Какие животные мечут икру. Рыбный взрыв!!! Рыбки, строящие пенные гнезда

Викторина ВОПРОСЫ ВОПРОСЫ Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? Какая птица выводит птенцов зимой? Какая птица выводит птенцов зимой? Какое животное откладывает икру себе на спину, и тем самым вынашивает себе детёнышей? Какое животное откладывает икру себе на спину, и тем самым вынашивает себе детёнышей? Какая рыба «вьёт» гнездо? Какая рыба «вьёт» гнездо? Детёныши каких животным питаются молоком чужой матери? Детёныши каких животным питаются молоком чужой матери? ОТВЕТЫ ОТВЕТЫ Три раза за лето птенцов выводят воробьи, овсянки Три раза за лето птенцов выводят воробьи, овсянки Зимой птенцов выводят клесты Зимой птенцов выводят клесты Суриамская пипа откладывает икру себе на спину, и тем самым вынашивает детёнышей Суриамская пипа откладывает икру себе на спину, и тем самым вынашивает детёнышей Рыба колюшка «вьёт» гнёзда Рыба колюшка «вьёт» гнёзда Зайчата питаются молоком разных мам Зайчата питаются молоком разных мам

Наше продолжение Вопросы Вопросы Какое семейство насекомых является самым многочисленным? Какое семейство насекомых является самым многочисленным? Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? Какие птицы устраивают гнёзда в земляных норах? Какие птицы устраивают гнёзда в земляных норах? Какая птица не вьёт гнезда и не высиживает птенцов? Какая птица не вьёт гнезда и не высиживает птенцов? Какова длина нити кокона шелковичного червя? Какова длина нити кокона шелковичного червя? Личинки какого насекомого, не имея крыльев, в период миграции «пешком» могут проходить до 30 км, наиболее охотно двигаясь против ветра? Личинки какого насекомого, не имея крыльев, в период миграции «пешком» могут проходить до 30 км, наиболее охотно двигаясь против ветра? Ответы Ответы Семейство мух(750 тыс. разновидностей) Семейство мух(750 тыс. разновидностей) Воронье гнездо плоское, а сорочье круглое, с крышей Воронье гнездо плоское, а сорочье круглое, с крышей Береговая ласточка, щурка, зимородок Береговая ласточка, щурка, зимородок Кукушка Кукушка От м. От м. Личинки саранчи Личинки саранчи

Список литературы Кириленко,Пиринов,Пиринова Детская энциклопедия о животных.- М.:Просвещение,2008 Кириленко,Пиринов,Пиринова Детская энциклопедия о животных.- М.:Просвещение,2008 Букобоза Л.,Мулинье А. Животные. Детская энциклопедия.- М.:Махаон, 2009 Букобоза Л.,Мулинье А. Животные. Детская энциклопедия.- М.:Махаон, 2009 Плешаков А.А «От земли до неба:атлас- определитель для учащихся начальных классов».- М.: Просвещение,2009 Плешаков А.А «От земли до неба:атлас- определитель для учащихся начальных классов».- М.: Просвещение,2009 Плешаков А.А.Мир вокруг нас:3 класс. - М.:Просвещение, 2008 Плешаков А.А.Мир вокруг нас:3 класс. - М.:Просвещение, 2008

«Изучение животных» - Передавались потомкам приемы охоты Характер движения животных Особенности содержания животных. Греческий ученый Аристотель (IVв. Различия животных и растений. История изучения животных. Сравнение Историческое сравнение. Наблюдение Описание Одними из самых удивительных морских обитателей являются глубоководные рыбы.

«Влияние животных» - Анималотерапия. Механизмы действия. Исследовательская работа. Таким образом, и собаки, и подростки, получали возможность начать новую жизнь. В собачей слюне содержится фермент лизоцим, уничтожающий болезнетворные микроорганизмы. Сейчас появились такие центры и в России в большинстве крупных городов.

«Растительный и животный мир» - Факторы, влияющие на растительность. Перечислите типы растительных сообществ? Тундра. Растительный и животный мир России. Хищники Тундры. Какие приспособления имеют растения? Размещение животных подчиняется закону широтной зональности и высотной поясности. Степи Леса. Птицы. Климат Грунтовые воды Почва Деятельность человека Рельеф(высотная поясность).

«Одомашнивание животных» - Домашние куры произошли от диких банкивских куриц. Первым одомашненным животным была собака(12-15 тыс. лет до нашей эры). Впервые одомашнивание произошло в Европе. Уже по внешнему виду легко отличить домашнее животное от дикого. Все существующие современные виды с/х животных произошли от диких предков.

«Следы животных» - Как Вы думаете… Подумайте… Как определить принадлежность следов к конкретному виду животных? Какие виды животных населяют территорию нашего края? Давайте поработаем… Как доказать… Чьи следы и кто грыз шишки? Какие представители отряда Грызунов обитают в вашей местности? Вы знаете… Какие животные из отряда Хищные встречаются в вашей местности?

«Загадки о животных» - На гору бегом, А с горы кувырком. Под кустами, Под елками Катится клубок с иголками. Любите и берегите природу! Не мышь, не птица В лесу резвится На деревьях живёт И орешки грызёт. Ёжик. «Медведь». Слоны могут размножаться, расти, питаться, дышать. Лягушка может питаться мошками комарами. Лягушка! Животные которые живут в болотах.

Цели урока:

1. Образовательные:

• познакомить учащихся с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих;
• расширить знания учащихся о многообразии животного мира.

2. Развивающие:

развивать у школьников самостоятельность мышления;

учить сравнивать, обобщать, систематизировать знания в таблицах;

развивать познавательный интерес.

3. Воспитательные:

• прививать любовь к родной природе;
• воспитывать бережное отношение к детёнышам животных;
• развивать у учащихся любознательность, любовь к предмету.

Структура урока

1. Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы учениками.
2. Актуализация учениками своих знаний.
3. Поиск решения проблемы учениками.
4. Выражение решения.
5. Применение знаний учениками.
6. Итоговая часть урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы учениками.

У. Ребята, на предыдущих уроках вы уже многое узнали о животном мире: о его многообразии, о том, кто как приспособлен в жизни, выяснили, кто чем питается. А сегодня мы будем исследовать самую таинственную, полную загадок тему.

Но прежде чем начать работу по новой теме, давайте представим, какими хорошенькими и смешными вы были маленькими. И вообще, какое счастье, когда в семье появляется ребенок.

Итак, у людей – ребенок;
у лисы – (лисенок);
у кошки – (котенок);
у утки – (утенок)?;
у бабочки – ?;
у кузнечика – ?

Это первая загадка природы, и нам на уроке нужно её решить.

Ребята, а кем в детстве была лягушка? А морской конек? Дельфин? Змея?

Вот видите, сколько тайн преподносит нам природа!

Как вы думаете,какую проблему мы сегодня будем вместе решать? И какая же тема нашего урока?

Д. Как называются детеныши некоторых животных?

У. Правильно, ребята! Тема нашего урока: “Развитие и размножение животных”.

III. Актуализация учениками своих знаний.

У. Ребята, какие группы животных вы знаете?

Д. Насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

У. К какому виду животных относятся бабочки и кузнечики?

Д. Насекомые.

У. С развитием и размножением мы познакомимся на примере насекомых.

Например, бабочка-крапивница откладывает свои яйца на листьях крапивы с внутренней стороны. Затем из них вылупляются личинки, которые называются гусеницами. Гусеница совсем непохожа на бабочку, у нее толстое удлиненное тело. Выросшая гусеница переползает на ствол, здесь она сбрасывает шкурку и превращается в неподвижную куколку. Весной из куколки выходит взрослая бабочка. Так развиваются бабочки, пчелы, мухи и комары.

Но не у всех насекомых бывают куколки. Например, нет куколки у кузнечика. Из яйца появляется личинка, которая очень похожа на взрослое насекомое, только маленького размера. Личинка растет, периодически сбрасывая шкурку. Когда она это делает последний раз, выходит уже взрослое насекомое. Так развиваются кузнечики, тараканы, саранча.

Итак, вы узнали про два способа развития насекомых. В чем же их различие?

Д. Одни насекомые имеют в развитии куколку, а другие – нет.

IV. Поиск решения проблемы учениками.

У. Все свои новые познания на уроке мы с вами должны приводить в порядок, т.е. в систему. Мы вместе будем заполнять таблицу. Она состоит из трех столбцов:

Группы животных

Размножение

Развитие

На странице 105 учебника прочитайте о насекомых и карандашом выделите главное: как они размножаются и как развиваются.

Класс работает с учебником.

У. С чего начинается размножение насекомых?

Д. Они откладывают яйца.

У. Каким путем идет развитие?

Д. Либо выводится личинка, потом куколка, потом взрослое насекомое. Либо из яйца вылупляется личинка, похожая на взрослое насекомое.

Заполняется таблица.

У. Ребята, я уверена, что каждый из вас видел гусеницу или маленького кузнечика. А это значит, что вы познакомились с детенышами бабочки и кузнечика.

Переходим к следующим группам животных. Рыбы. Прочитайте в тексте на странице 106 абзац о рыбах. Карандашом отметьте главное в размножении и развитии рыб. Назовите.

Д. Рыбы откладывают икру, из нее появляются мальки, которые вырастают во взрослую рыбу.

Заполняется таблица.

У. Период, когда рыбы мечут икру, называется нерестом. Некоторые породы лососевых рыб нерестятся только в верховьях рек, где самая чистая вода. Продвигаются они туда против течения, перепрыгивая через пороги, а на мелких местах буквально ползут по дну. После нереста многие погибают.

Прочитайте в учебнике, как размножаются земноводные.

Д. Откладывают икру, из икры выводятся головастики, которые превращаются в лягушку.

Заполняется таблица.

У. Головастик похож на маленькую рыбку с большим хвостом. Через несколько дней у него появляются задние ноги, потом передние. Хвост постепенно укорачивается, головастик становится молодым лягушонком и выходит на берег. На это уходит 2-3 месяца.

Следующая группа животных – пресмыкающиеся. Самостоятельно узнайте из учебник, как у них проходит развитие, подчеркните главное.

Д. Откладывают яйца, из яйца вылупляется детеныш, который вырастает во взрослое животное.

У. Ребята, а помните, как в сказке Р. Киплинга “Рики – тики – тави” змея Нагайна охраняла от мангуста свою кладку яиц, из которых должны были вывестись маленькие змеёныши.

Заполняется таблица.

Переходим к следующей группе животных. Давайте выясним, как размножаются птицы. В учебнике на странице 106 читаем текст, выделяем главное.

Д. Откладывают яйца, из них вылупляются птенцы, которые вырастают во взрослых птиц.

Заполняется таблица.

У. Интересно, что у некоторых птиц, таких как гуси, лебеди, домашних птиц птенцы выводятся одетые пухом и через несколько часов уже бегают за матерью. У хищных птиц, таких как ворон, орел, сова птенцы вылупляются беспомощными, голыми, и родители их выкармливают продолжительное время.

Последняя группа животных – млекопитающие или звери. В учебнике на странице 108 узнайте, как размножаются звери. Прочитайте и выделите главное.

Д. Звери рождают детенышей, которые вырастают во взрослое животное.

Заполняется таблица.

У. Таким образом, мы составили с вами таблицу “Размножение и развитие животных”.

Группы животных	Размножение	Развитие
Насекомые	откладывают яйца	либо: яйцо – личинки – куколка – взрослое насекомое (бабочка) либо: яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик)
	откладывают икру	икра – малек – рыба
Земноводные	откладывают икру	икра – головастик – лягушка
Пресмыкающиеся	откладывают яйца	яйцо – детеныш – взрослое животное
	откладывают яйца	яйцо – птенец – взрослая птица
Млекопитающие	рождают детенышей	детеныши – взрослое животное

V. Физкультминутка

Утром бабочка проснулась.
Потянулась,
Улыбнулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.

VI. Выражение решения.

(Работа по таблице)

У. – Какие из животных откладывают яйца? (Насекомые, пресмыкающиеся, птицы)

– Кто три раза родится? (Насекомые: 1-я жизнь – личинка, 2-я жизнь – куколка, 3-я жизнь – взрослое насекомое.)

– Чем отличается размножение зверей от других животных? (Звери рождают детенышей)

– Сравните размножение рыб и земноводных. (Откладывают икру)

– Сравните размножение пресмыкающихся и птиц. (Откладывают яйца)

Но иногда природа преподносит разные сюрпризы. О некоторых из них вам расскажут ваши товарищи.

Слайд 4. УТКОНОС.

Выступление 1-го учащегося.

Утконос – совершенно своеобразное животное. Величиной он с кролика, а впереди у него роговой выступ, подобный утиному клюву. Когда впервые его чучело привезли в Европу, то ученые приняли его за подделку и решили, что утиный клюв пришит к какому-то другому зверю. Ещё больше изумились все, когда выяснилось, что утконос … откладывает яйца и насиживает их! Кто же он: птица или млекопитающее? Оказалось, что детеныш после вылупления питается все же молоком. Значит, утконос – млекопитающее.

Слайд 5. КОЛЮШКА.

Выступление 2-го учащегося.

Интересен тот факт, что самец трехиглой колюшки строит из водорослей гнездо и сторожит икринки, отложенные в гнездо самками. Растопырив колючки, самец яростно нападает на рыб, приближающихся к гнезду. Движением грудных плавников он гонит в гнездо свежую воду. Несколько суток он охраняет мальков и не дает им расплываться далеко от гнезда.

Слайд 6. МОРСКИЕ КОНЬКИ.

Выступление 3-го учащегося.

Уникальность этих морских обитателей состоит не только в их необычном внешнем виде, отличном от других рыб, но и в том, что самцы морского конька вынашивают икринки в сумке на брюхе. Некоторое время отец является нянькой для своих детенышей.

VII. Применение знаний учениками.

Работа в парах.

У. В “Рабочих тетрадях” выполните задание №1 и №2 . Проверка.

Задание №3. Взаимопроверка.

Работа в группах.(Класс разбит на 4 команды. Каждая команда получает конверт с разрезными карточками, из которых дети должны сложить 3 цепочки развития животных).

(Икра – малек – рыба

Яйцо – птенец – птица

Яйцо – личинка – куколка – бабочка)

VIII. Итоговая часть урока.

У. Ребята, чем запомнился вам сегодняшний урок? Какие тайны вам открыла природа?

Ответы детей.

У. А сейчас ответим на вопросы теста.

1. Кто выкармливает детёнышей молоком?

а) птицы и) звери б)рыбы

2.Какое слово пропущено:

икринка---------………----------рыба

а)личинка т)малёк б)головастик

3.Какое животное относится к рыбам?

а)дельфин б)бегемот о)карп

4. Когда охота запрещена?

а)зимой г)весной б)осенью

У. Правильные ответы составили слово ИТОГ.

Подведем итог урока. Для этого вернемся к первому слайду.

Подумайте, почему изображены эти животные?

Д. Каждое животное было когда-то детенышем.

У. Правильно, и поэтому мы должны бережно относиться к детенышам, так как из них вырастают взрослые животные.

IX. Домашнее задание.

Учебник, стр. 105-111

“Рабочая тетрадь”, стр. 50, №5

НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ И МАТЕРИАЛЫ

1. Программа для запуска проекта: Microsoft Office Power Point 2003.
2. Дополнительное устройство – мультимедийная система (или интерактивная доска).

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Плешаков А. А. Мир вокруг нас. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2ч. Ч. 1/ А. А. Плешаков. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2007
2. Целоусова Т. Ю., Максимова Т. В. Поурочные разработки по курсу Мир вокруг нас. 3 класс. М.: “ВАКО”, 2007

Как рыба мечет икру? Все ли рыбы мечут икру? Рыбы размножаются двумя способами. Некоторые виды рыб откладывают икру, из которой через некоторое время появляются мальки, а некоторые жители рек, озер и морей являются живородящими. Те представители подводного мира, которые рожают мальков, и оплодотворение икры у которых происходит внутри организма, чаще всего проживают в морях и океанах, и их меньшинство. В большинстве случаев рыба размножается путем метания икры. Перед тем;как рыба мечет икру, она выбирает определенное место, где икринки смогут прикрепиться к подводным растениям или опуститься на дно. Икру откладывает самка, самец ее оплодотворяет семенной жидкостью – спермией. Только после оплодотворения из икры могут появиться мальки.

Количество икры у каждого вида рыб разное – от нескольких десятков, до миллионов. Икра, которая плавает на поверхности воды, называется пелагической. Как правило, рыбы, мечущие пелагическую икру, в дальнейшем не проявляют к ней никакого интереса. Донная икра, которая прикрепляется к растениям или опускается на дно, чаще всего охраняется рыбами до появления мальков. Эти особенности размножения рыб обязательно нужно учитывать перед тем, ;как разводить рыбу в пруду. Благодаря тому, что икра – это лакомый деликатес для других рыб, птиц или животных водоема, из нее появляется очень мало мальков. Нерест у пресноводных рыб зависит от поры года, чаще всего – это весна. Размножение подводных обитателей зависит и от того, как зимуют рыбы;в водоеме. Некоторые виды рыб перемещаются к месту нереста поздней осенью, остаются на зимовку и весной откладывают икру, из которой появляются мальки.

Существует много;споров о том, как пьют рыбы и пьют ли они вообще воду. У живородящих рыб, в отличие от собратьев, откладывающих икру, численность потомства всегда намного меньше. После внутриутробного оплодотворения у разных по виду рыб рождается от одного до нескольких тысяч мальков. Например, акула, рожает только одного малька, а самка мурманского окуня способна за один раз воспроизвести потомство, численность которого превышает несколько сотен тысяч.

О том, ;как питаются рыбы разных видов, можно узнать у опытных аквариумистов. Живородящие и рыбы, которые откладывают икру, неплохо уживаются в одном аквариуме или водоеме. Но стоит знать, что только что появившихся из икры или родившихся мальков нужно отделять от взрослых рыб. Таким образом можно уберечь мальков от гибели. Рыбы размножаются двумя способами: рожают мальков или откладывают икру. Чтобы на свет появились мальки, икру обязательно должен оплодотворить самец.