Главная Работа

Природные зоны своеобразие органического мира сообщение. Реферат: Характеристика природных зон Австралии

Если вы сравните размещение природных зон Австралии и Африки, то обнаружите, что в Австралии, так же как и в Африке, большую площадь занимают зоны саванн и тропических пустынь. Тропические пустыни и полупустыни расположены в центральной и западной частях материка. Саванны окаймляют эту зону с севера, востока, юго-востока и юго-запада.

Хотя Австралия имеет те же природные зоны, что и Южная Африка с Мадагаскаром, кроме областей высотной поясности, но органический мир здесь совершенно иной. Природа создала в Австралии огромный заповедник, где сохранились многие растения и животные, близкие тем, что населяли Землю в далекие времена и исчезли на других материках. Видовой состав растений и животных отличается бедностью и своеобразием. Это объясняется тем, что Австралия и прилегающие острова давно отделились от других материков. Органический мир долгое время развивался изолированно. До 75% видов растений материка встречаются только в Австралии. К ним относятся многие виды эвкалиптов, которые очень разнообразны. Встречаются гигантские эвкалипты, высотой более 100 м. Корни таких деревьев на 30 м уходят в землю и, как мощные насосы, выкачивают из нее влагу. Есть низкорослые эвкалипты и эвкалипты-кустарники. Эвкалипты хорошо приспособлены к засушливому климату. Листья у них расположены ребром к солнечному свету, крона не затеняет почву, поэтому эвкалиптовые леса светлые. У эвкалиптов твердая древесина - это хороший строительный материал. А их листья используют для производства масел, красок, лекарств.

Кроме эвкалиптов, для Австралии характерны акации, казуарины с безлистными нитевидными ветвями, которых нет на других материках.

В субэкваториальных лесах среди высоких трав вместе с другими деревьями (пальмы, фикусы и др.) произрастают своеобразные бутылочные деревья - с толстым у основания стволом, резко суживающимся кверху. Характерная особенность субтропических лесов - господство различных видов эвкалиптов, перевитых лианами, много древовидных папоротников.

Во внутренних пустынных районах распространены заросли сухих кустарников, состоящие главным образом из низкорослых колючих акаций, эвкалиптов. Такие заросли называются скрэбом. На подвижных песчаных грядах и каменистых россыпях растительности почти нет. В противоположность Африке в Австралии нет оазисов, но пустыни не выглядят так безжизненно, как, например, Сахара.

Животный мир Австралии также очень своеобразен. Только здесь обитают самые примитивные млекопитающие - ехидна и утконос. Они интересны тем, что выводят детенышей из яиц, а кормят их молоком, как млекопитающие. В Австралии много сумчатых животных. У них детеныши рождаются очень маленькими, и мать донашивает их в сумке, представляющей складку кожи на животе.

Подавляющее большинство семейств сумчатых присуще только Австралии. Среди них особенно распространено семейство кенгуру. Гигантские кенгуру достигают 3 м. Есть карликовые кенгуру, размером 30 см. Водятся здесь и вомбаты, напоминающие сурков. В эвкалиптовых лесах можно встретить сумчатого медведя коала. Он живет на деревьях и ведет ночной малоподвижный образ жизни, его называют еще австралийским ленивцем. На острове Тасмания сохранился очень редкий хищник - сумчатый дьявол.

Богат, разнообразен и также своеобразен мир птиц. Особенно много попугаев. В лесах водится красивая птица лирохвост, райские птицы с ярким оперением, в сухих саваннах и полупустынях - страус эму. Есть ящерицы, ядовитые змеи, в водоемах Северной Австралии водятся крокодилы.

Австралийцы любят и заботливо относятся к природе своего материка. Они много внимания уделяют охране растений и животных и изучению их. Страус эму и кенгуру изображены на государственном гербе страны, а ехидна, утконос, птица лирохвост запечатлены на австралийских монетах.

Учитель МОУ СОШ №1 имени Героя Российской Федерации Ю. Д. Недвиги МО «Барышский район» Ульяновской области

Репакова Н.Н.

Тема урока: Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира».

Цели урока:

Образовательные: определить, какие природные зоны представлены в Австралии; ознакомить учеников с наиболее яркими представителями органического мира Австралии; обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала; обеспечить формирование целостной системы знаний о своеобразии, неповторимости природы самого маленького материка; раскрыть причины этого своеобразия; обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала.

Воспитательные: экологическое воспитание учащихся на примере отношения австралийцев к своей стране; Развивающие: формировать умение выявлять причинно – следственные связи; формировать умение анализировать, сравнивать и делать выводы, давать качественную оценку своей работы, работы одноклассников.

Планируемые результаты.

Личностные:

Ф ормирование ответственного отношения к учебе;

Формирование основ экологической культуры.

Предметные:

Знать:

Причины своеобразия органического мира, типичные растения и животные природных зон;

уметь:

Описывать природные зоны по комплекту карт.

Метапредметные:

Умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи;

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;

Высказывать свои суждения, подтверждая их фактами;

Овладение умениями работы с учебником.

Универсальные учебные действия (УУД).

Познавательные:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Умение вести самостоятельный поиск, анализировать информацию;

Устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Умение организовывать свою деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные:

- самостоятельно искать и выделять необходимую информацию.

Личностные:

Осознать необходимость изучения темы.

Тип урока – урок усвоения новых знаний.

Формы организации деятельности учащихся – групповая, индивидуальная, парная.

Оборудование для учителя: Видеофильм «Животный мир Австралии», компьютер, проектор.

Оборудование для учеников: учебник Коринская, В.А. «География: География материков и океанов. 7 кл.» - М.: Дрофа, 2014., тетради.

Ход урока

I . Организационный этап.

Цель: эмоционально – положительный настрой на урок, создание атмосферы успеха, доверия.

Учитель: Ребята!

Мы продолжаем знакомиться с материком …

На всём материке одна Лежит огромная страна, Где мир животный необычный, Он очень древний, экзотичный: Там много сумчатых зверей, Носящих на себе детей. На южном полушарии Раскинулась …

Выполняем тест. Взаимопроверка

Слайд 1

1. Отметьте неверный вариант ответа.

Австралия – самый … материк.

А) засушливый

Б) маленький по площади

В) влажный

Г) небольшой по высоте

2. На склонах Большого Водораздельного хребта климат

А) тропический

Б) тропический влажный

В) субэкваториальный

3. С какого океана юго-восточные пассаты приносят влагу на материк?

А) с Тихого

Б) с Индийского

4. Продолжительность лета в Австралии:

А) с декабря по февраль

Б) с июня по август

В) круглый год

5. В каком климатическом поясе находится полуостров Арнемленд?

А) в экваториальном

Б) в субэкваториальном

В) в тропическом

Г) субтропическом

6. В субтропическом поясе находится

А) о. Тасмания

Б) п-ов Кейп-Йорк

В) Большой Барьерный риф

2. Актуализация. Целеполагание.

Цель: основываясь на опорных знаниях учащихся по указанной теме, сформировать задачи на данный урок.

1. Что называется климатом?

2. Назовите климатообразующие факторы.

3. В каких климатических поясах лежит Австралия?

4. Почему тропический пояс является самым большим?

5. В какой части Австралии выпадает больше осадков, почему?

Австралия, ребята, особенный материк.

"А я клянусь вам, что этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира. Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших!» Ж. Верн

Необычный материк, Хоть и ростом невелик. Сумчатых зверюшек Здесь живет немало: Белки, крысы, кенгуру И медведь коала. Вот ехидна, утконос - Только здесь встречаются, Попугаи, лирохвост На ветвях качаются .

О чем идет речь в данном стихотворении?

Учащиеся называют тему урока: «Природные зоны Австралии». С помощью учителя формулируют цели и задачи урока.

3. Этап совместного открытия и усвоения новых знаний

Цель: формирование вместе с учащимися в ходе исследовательской и проблемно-поисковой работы представления о природных зонах Австралии, и своеобразии ее органического мира.

«Какие знания необходимы, чтобы объяснить природу материка?» Ученики перечисляют. Называют: географическое положение, климат.

Работа учащихся с картой атласа.

1. В каких природных зонах лежит территория Австралии?

2. Каким климатическим поясам они соответствуют?

3. Какая часть Австралии получает наибольшее количество осадков? Почему? 4. Назовите типы климата Австралии.

Постановка проблемной ситуации

Почему Ж. Верн называет Австралию самым любопытным краем на всем земном шаре?

Действительно ли природа материка так своеобразна? В чем причина этого своеобразия? Как приспособились растения и животные к жизни в разных природных условиях? Хотите узнать? Тогда собирайтесь в путешествие!

Работа в группах с текстом учебника, картами атласа.

Заполнение таблицы:

Климатический пояс

Природная зона

Растения

Животные

Субэкваториальный

Тропический

Субтропический

Анализ таблицы и установление причинно-следственных связей.

Причины Следствия

75% видов растений материка

Австралия и прилегающие встречаются только в Австралии.

острова давно отделились Австралия – заповедник, где сохранились

от других материков. многие растения и животные, близкие тем,

Органический мир долгое что населяли Землю в далекие времена и

время развивался изолированно. исчезли на других материках.

Видовой состав растений и животных

отличается бедностью и своеобразием

Физкультминутка

Сообщение о растительном мире Австралии

Загадки

Животное странное там обитает:
С виду – собаку напоминает –
Стройное тело с пушистым хвостом,
Рыжей окраски, уши торчком.
Тявкает, воет, а лаять не может,
Образом жизни на волка похоже. (Динго). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Зверёк имеет плоский хвост,
Забавное создание,
Морда, как утиный нос,
Отсюда и название. (Утконос). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Этот зверь – ночной охотник, насекомых ищет.
Муравьи, жуки, термиты – всё сгодится в пищу.
Крупная добыча для него не люба,
Так как от природы этот зверь – беззубый.
Но в случае опасности отразит удар,
Как ёжик превратиться в большой, колючий шар. (Ехидна) Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

В песках живёт слепой зверёк,
В песках он как в воде,
Плывёт и вдоль и поперёк, мечтая о еде.
Головой он роет почву, кормится и днём, и ночью.
Нос на вроде пятачка, а на брюшке сумочка. (Сумчатый крот). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Забавный медвежонок с большою головой.
На вид, словно спросонок, медлительный такой
Питается лишь ночью древесною листвой.
А днём он есть не хочет, и спит в листве густой. (Коала). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Этот серый великан – живёт среди степей,
На животе его карман – он растит в нём детей
Солидный рост имеет он, и по прыжкам он чемпион. (Кенгуру). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Удивительный зверёк – беличий опоссум
Чуть побольше 200 граммов, маленького роста,
Длинный хвост имеет и летать умеет.

Полосатый, но не зебра, узкомордый, но не ёж.
Ну а длинными ушами он на кролика похож.
Когти крепкие имеет, бегать хорошо умеет.
Полосатый бандикут – так зверька того зовут.

Эта птица – великан вовсе не летает,
Километры по степям быстро пробегает.
Кроме этого, самец деток опекает –
Ночью, сидя на гнезде, кладку согревает. (Страус). Сообщение ученика. Видеофрагмент «Животный мир Австралии»

Этот крупный какаду с мощным крепким носом.
Своим клювом он вполне справится с кокосом.
Оперенье чёрное – словно как у ворона,
Щёки красны, если зол, а на темени – хохол. (Чёрный какаду).

Эта птица с длинной шеей, с чёрным оперением,
С горделивою осанкой, просто загляденье!
И красива и сильна, жаль без голоса она. (Чёрный лебедь)

Чудо - птицы, спору нету, радужные лори кеты –
Яркие, пригожие, на радугу похожие.
На цветок с цветка летают,
Опылять их помогают.

Закрепление материала

Взаимоконтроль – работа в парах Тесты Выберете правильные ответы. 1.По мере продвижения в глубь Австралии количество осадков а) быстро уменьшается б) увеличивается. в) остается небольшим г) остается большим 2. Причины своеобразия природы материка объясняются тем, что а) Австралия изолирована от других материков б) все животные привезены из разных частей света г) климат способствует сохранению видов 3. Не является коренным обитателем Австралии: а) дикая собака динго б) утконос в) коала г) нет правильного ответа Подведение итогов.

Ученики подводят итог урока: что узнали нового.

Рефлексия

На листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления, о. Воодушевления, о. Удовольствия, о. Наслаждения.

Карта островов раздается каждому ученику, где он рисует свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока.

Домашнее задание.

§ 30, придумать 4 вопроса для теста.

Составить сиквейн.

Цель: Систематизировать полученные знания, подвести итоги урока

Алгоритм составления синквейна:

Первая строка : тема или предмет, выраженные одним словом (сущ.)

Вторая строка: описание темы или предмета (два прилагательных или причастия).

Третья строка: три глагола, характеризующих действия темы/предмета.

Четвертая строка : фраза, выражающая отношение автора к теме/предмету (обычно состоит из четырех значимых слов).

Пятая строка: синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы/предмета (одно слово).1.

Исключительное своеобразие и древность растительного и животного мира Австралии объясняется ее длительной изоляцией. Большинство видов растений (75 %) и животных (90 %) Австралии являются эндемиками, т. е. не встречаются больше нигде в мире. Среди животных мало млекопитающих, однако сохранились вымершие на других континентах виды, в том числе сумчатые (около 160 видов). Характерными представителями австралийской флоры являются эвкалипты (600 видов), акации (490 видов) и казуарины. Материк не дал миру ценных культурных растений.

Австралия располагается в четырех географических поясах - от субэкваториального до умеренного. Смена природных зон обусловлена изменением температур и режима осадков. Равнинный характер рельефа способствует хорошо выраженной , нарушаемой лишь на востоке. Основная часть континента лежит в тропических широтах, поэтому наибольшее развитие получили тропические пустыни и полупустыни, занимающие половину площади материка.

Центральные части материка в двух географических поясах (тропическом и субтропическом) занимают пустыни и полупустыни. Австралию справедливо называют континентом пустынь (Большая Песчаная , Большая пустыня Виктория, пустыня Гибсона и др.). На Западно-Австралийском плоскогорье в условиях тропического континентального климата господствуют тропические пустыни и полупустыни. В каменистых и песчаных вдоль русел рек тянутся редколесья из казуарин. Во впадинах глинистых полупустынь встречаются заросли лебеды и солевыносливые виды акаций и эвкалиптов. Для пустынь характерны «подушки» кустистого злака спинифекс. Почвы полупустынь - сероземы, пустынь - примитивные каменистые, глинистые или песчаные.

На юге материка в субтропиках пустыни и полупустыни занимают равнину Налларбор («бездревесная») и низменность Муррея-Дарлинга. Они формируются в условиях субтропического континентального климата на бурых полупустынных и серо-бурых почвах. На фоне сухих редких злаков встречается полынь и солянки, древесно-кустарниковая растительность отсутствует.

Наиболее остро в Австралии стоит проблема дефицита . Ранее она решалась за счет откачки подземных вод из многочисленных скважин. Но в настоящее время зафиксировано снижение уровня вод в артезианских бассейнах. Истощение подземных водных запасов наравне со снижением полноводности рек обострило нехватку воды в Австралии, заставив реализовать программы по ее сбережению.

Один из путей сохранения природы - создание особо охраняемых природных территорий. Они занимают 11 % площади континента. Одним из наиболее посещаемых является парк Косцюшко в Австралийских . На севере находится один из крупнейших в мире парков - Какаду, где взяты под охрану не только водно-болотные угодья, служащие местообитанием многих эндемичных птиц, но и пещеры с наскальной живописью аборигенов. В парке Голубые горы охраняются потрясающие по красоте горные ландшафты с многообразием эвкалиптовых лесов. Под охрану взята и природа пустынь (парки Большая пустыня Виктория, Симпсон-Дезерт). Объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО в парке Улуру-Катаюта признан священный для аборигенов гигантский монолит из красного песчаника Айерс-Рок. Сказочный мир кораллов охраняется в подводном парке Большого Барьерного Рифа.

В Большом Барьерном рифе наблюдается наибольшее разнообразие кораллов на планете (до 500 видов). Угрозу, помимо загрязнения прибрежных вод и браконьерства, представляет питающаяся полипами морская звезда «терновый венец». Повышение температуры океанических вод из-за глобального потепления климата влечет обесцвечивание и гибель кораллов.

Главная особенность животного и растительного мира Австралии - преобладание эндемиков. Австралия - самый пустынный континент. Глобальное , истощение водных ресурсов, обеднение растительного и животного мира представляют угрозу для природы материка. Особо охраняемые природные территории занимают 11 % площади континента.

Урок знакомит учащихся с особенностями природы материка, растениями и животными Австралии. Занимательные слайды удерживают внимание и концентрацию детей. Заполнение бортового журнала привносит элемент новизны в уроки.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: «Своеобразие органического мира Австралии».

Цель:

продолжить знакомство учащихся с особенностями природы материка, познакомить с растениями и животными Австралии;
развивать речевую деятельность, навыки самостоятельной работы и самоконтроля;
воспитывать любознательность, внимание, экологическую культуру.

Оборудование:

физическая карта Австралии,
атласы для 7 класса,
компьютер,

На доске запись: «…путешествие – это проникновение в область значительного и прекрасного». (К.П. Паустовский)

Ход урока

I.Организационный момент.

Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие. Наша задача – закрепить знания.

У меня в коробочке

Цветные квадратики

Кто сегодня отвечает

Тот квадратики получает

В конце урока сосчитаем

Победителя узнаем.

Послушайте строки Ж. Верна из книги «Дети капитана Гранта»

1). “А я клянусь вам, что этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения, животные, климат, его грядущее исчезновение – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира. Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших!» Ж. Верн

Как вы думаете, о каком географическом объекте идёт речь? Разгадайте ребус.

I. ОРГМОМЕНТ. (1- 2 слайд) А не хотелось ли вам побывать на этом материке?

Учитель . Давайте сегодня отправимся в путешествие на самый маленький и сухой материк и расскажем о нем так, чтобы наши гости, присутствующие на уроке захотели сразу же после его завершении немедленно туда отправиться, с тем, что бы собственными глазами увидеть чудеса природы, познакомиться с интересными животными, его населяющими.

А чтобы больше узнать, лучше самим отправиться туда. Вы согласны? Тогда вперед!

“Как добраться до “пятого континента”, чтобы проследить путь до Австралии, надо повернуть глобус на пол-оборота. Путешественнику, задумавшему преодолеть это расстояние 100-200 лет назад, потребовался бы целый год. В наше время до Сиднея на самолете можно долететь за 40 часов. Австралийцы очень любят свою страну. Стоит иностранцу сойти с трапа самолета, как ему сразу же говорят: “ Австралия – самая лучшая страна в мире ”. Так на чем же мы отправимся на этот материк? НА КОРАБЛЕ

Итак, Вы находитесь не в классе, а Вы на борту корабля и отправляетесь, в качестве туристов, в путешествие на далекий и неизвестный Вам материк.

Во время плавания давайте дадим общую характеристику Австралии, познакомимся с физико-географическим положением материка, поговорим об удивительных животных, которые обитают только в Австралии.

Совершим « заочное» путешествие к загадочному материку. (у карты – 2 ученика)

Открыли тетради, записали число, но сегодня это не тетради, а бортовые журналы, и все, что вы увидите, и узнаете, будете записывать в бортовой журнал.

II. Конкурс « Разминка».

Придумать по одному предложению, где было бы указано на особенность Австралии.

Австралия – это часть света.

Самый маленький материк.

Австралия находится в южном полушарии.

Нет полноводных рек.

Расположено одно государство – Австралийский Союз.

Самый малонаселенный материк, где проживает 19 млн. человек.

В Австралии много животных и растений, которых нигде нет в мире.

Самый сухой материк.

На севере Австралии жарче, чем на юге.

Австралия находится в Южном полушарии.

В Австралии нет действующих вулканов и землетрясений.

Самый удаленный открыт позже других.

III. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.

Любая экспедиция, путешествие начинается с изучения карты. Мозговой шторм.

1 группа. Мы подплыли к материку. Расскажите о береговой линии этого материка

Давайте рассмотрим очертания береговой линии материка. По картам ученики определяют омывающие материк океаны, моря, заливы, проливы. (карточки: 1 -

Коралловое море…)

Север - Индийский океан (Арафутское море, залив Карпентария)

Восток - Тихий океан (Коралловое море, Тасманово море, море Фиджи)

Юг - Индийский океан (Большой Австралийский залив)

Запад - Индийский океан

Учащиеся далее делают вывод, что береговая линия Австралии очень слабо изрезана. Учитель дополняет: здесь мало бухт, наиболее удобные из них расположены на юго-востоке материка, где и находятся крупные порты страны.

Задание: не пользуясь картой Австралии, с начала ученики дают ответы, а потом проверяют их правильность с помощью карт атласа

Австралию омывает с юга Тихий или Индийский океан?
Большой Барьерный риф расположен вдоль западного или вдоль восточного побережья Австралии?
Какой остров – Тасмания или Новая Гвинея- находится южнее Австралии?
Австралию омывает с севера Индийский или Тихий океан?
Большой Барьерный риф находится в Тихом или Индийском океане?
Крайняя северная точка мыс Йорк или мыс Байрон?
Крайняя восточная точка - мыс Байрон или мыс Стип-Пойнт?

Используя метод кластера покажите, что вы узнали о климате и внутренних водах материка.

3 группа

Внутренние воды

Климат (сухой)

Бедные Исчезающие (крик)

Мало рек и озёр. Пересыхают, мелеют

2 группа

Климатообразующие факторы

Широтное положение (между тропиками)

Рельеф (горы задерживают воздушные массы с Тихого океана)

Австралия – самый

Засушливый материк

Субэкваториальный Тропический пояс

пояс (север материка (центр жаркий и

Климат жаркий сухой, на востоке

и влажный) жаркий и влажный)

субтропический пояс

(юг материка тёплый и влажный; большая часть осадков выпадает зимой)

Стр. 239 в книге Ж. Верна – о климате

Орг. момент : Слайд 1. (музыка) Сегодня мы с вами продолжим изучение компонентов природы этого удивительного материка, познакомимся с природными зонами, растениями и животными.

3. Изучение нового материала . Любая экспедиция, путешествие начинается с изучения карты. Откройте атласы на странице 17, карта природных зон (1 мин.). Посмотрите, какие природные зоны встречаются в Австралии (полупустыни и пустыни, саванны и редколесья, переменно-влажные леса, жестколистные вечнозелёные леса и юг о.Тасмания в зоне смешанных и широколиственных лесов. Учащиеся визуально определяют, что наибольшую площадь имеют природные зоны саванн и тропических пустынь.

Слайд. Знакомы ли вам эти природные зоны? На каком материке встречались? С каким регионом Африки можно сравнить Австралию? (южная Африка)

Упражнения для ног и рук.

Учитель называет объекты, если они расположены на материке Африка – нужно подняться с места и поднять руки вверх, если на материке Австралия то – сидите.

Река Нил, Оранжевая, Конго, Муррей, озеро Виктория, Эйр, Чад, Ньяса. Большой Барьерный риф, г Косцюшко, г Драконовы, мыс Йорк, мыс Игольный, Мыс Байрон, мыс Стип-Пойнт.

Хотя Австралия имеет те же природные зоны, что и Южная Африка, органический мир здесь совершенно иной. Природа создала в Австралии огромный заповедник, где сохранились многие растения и животные, близкие тем, что населяли Землю в далекие времена и исчезли на других материках. Органический мир долгое время развивался изолированно. До 75% видов растений встречаются только в Австралии.

Слайд. Мы находимся на территории саванн и редколесий Австралии. Преобладают здесь красные ферраллитные и коричнево – красные почвы. Саванны – это степи, среди травы растут эвкалипты, акации, бутылочные и другие деревья.

Слайд. Пустыни занимают центральную и западную часть материка. Пустыня лишена растительности. Но здесь встречаются заросли мелкого кустарника из колючей акации и эвкалиптов – называемые СКРЭБом . (запишите) . Такие пустыни являются хорошими пастбищами для овец. Есть здесь и песчаные пустыни, например Большая песчаная пустыня. В пустынях Австралии нет оазисов.

В скрэбе – густых невысоких зарослях – высота эвкалиптов не превышает 5-6 метров. Все эвкалипты сбрасывают кору. Пропитанные эфирными маслами листва и кора легко воспламеняются и тогда лес превращается в море огня. Однако сами деревья, как правило, не погибают, так как огонь поражает лишь кору. Эвкалипт растёт очень быстро и в 35 лет достигает высоты двухсотлетнего дуба. За 20 лет эвкалипты могут дать столько древесины, сколько другие породы деревьев дадут лишь за 100 лет. Листья этих растений содержат эфирные масла, обладающие целебными свойствами и используются для производства масел, красок, лекарств, а пропитанная прочная древесина не гниёт, в ней не заводятся насекомые. Из многих видов эвкалипта получают дубильные вещества.

Слайд. Где в Австралии встречаются леса? Почему? Зелень лесов нарушает акация, разные виды цветут круглый год. Во влажных тропических лесах встречаются фикусы, древовидные папоротники, эвкалипты, баньян, мангровые деревья; в более засушливых районах – эвкалипты и акации. На о. Тасмания распространены леса умеренного пояса. (вл субтропики растут в 2 яруса: 1 ярус – эвкалипты, 2 ярус – древовидные папоротники)

Лес в Австралии относительно редкое явление: он занимает 2% площади страны. Леса образуют узкую полосу между горами и океаном на востоке (с-в – переменно-влажные, ю-в – жестколистные - вечнозеленые леса и только о. Тасмания полностью покрыт смешанным лесом) В лесах преобладают эвкалипты, которых не менее 600 видов.

В лесах Австралии преобладают эвкалипты , которых здесь около 600 видов. Густая крона высоких (до 100 м) деревьев располагается в верхней части ствола, а корни таких деревьев на 30 метров уходят в землю и, как мощные насосы, выкачивают из неё влагу. Эвкалипты хорошо приспособились к засушливому климату. Листья у них расположены ребром к солнечному свету, крона не затеняет почву, поэтому эвкалиптовые леса светлые.

Кроме эвкалиптов, для Австралии характерны акации, казуарины распространены, особенно вдоль рек. В тропических лесах растет: араукария, баньян, красный кедр.

Среди интересных деревьев тропических лесов – баньян. Его семена, которые разбрасывают птицы, застревают в ветвях и прорастают, пуская корни, цепляющиеся за дерево-хозяина. Сначала развивается деревянистый, картофелеобразный клубень, затем он опускает корень на землю, за ним следуют другие корни, сплетающиеся друг с другом, и дерево хозяин оказывается опутанным плотной сетью корней баньяна. Дерево вырастает до 25 м высотой.

Эндемиком Австралии является бутылочное дерево (субэкват лес) . Нижняя часть его непомерно широкая – отсюда и его название. В рыхлой древесине ствола сохраняется запас влаги, которое дерево расходует в засушливое время года. Если постучать по его стволу, то звук будет глухой, булькающий. В засуху фермеры не раз спасали скот от голода и жажды, давая животным мелко нарубленную древесину бутылочного дерева.

Казуарины - необычные деревья. Вместо листьев у них тонкие длинные побеги, напоминающие иглы хвойных деревьев. По форме кроны дерево напоминает ель, и его называют «рождественское дерево». Из-за прочной древесины казуарины называют ещё «Железное дерево».

Слайды 14 -17.

Уникален и животный мир материка. Внимательно посмотрите видеофрагменты и постарайтесь ответить, в чем их особенность. Запишите названия животных, о которых пойдет речь. Видеофрагменты.

В чем же заключается уникальность животных? А почему эти животные встречаются только на этом материке?

Пауза . Посмотрим, как вы внимательно смотрели и слушали меня? Я читаю предложение и вы, если согласны со мной, хлопаете в ладоши 2 раза. Если не согласны – не хлопаете. Проверим?!

Коала питается только листьями эвкалиптов.

В Австралии встречаются кенгуру, бегемот, страус эму.

Природные зоны Австралии и Африки очень похожи.

Утконос и ехидна – яйцекладущие млекопитающие.

Эвкалиптовые леса светлые, так как листья повернуты к солнцу ребром.

Самый уникальный материк! Но с освоением материка особенно сильно пострадала природа. Многие животные находятся на грани вымирания. Значительные площади, очищенные от леса, заняты полями и виноградниками. Быстро расселились и заняли место в пищевой цепи кролики и овцы, размножаются тополь, дуб и другие растения. Слайд 18 . На стр. 149 учебника есть экологическая карта материка. Какие проблемы характерны? Можно ли их решить? Существуют природоохранные законы, создаются национальные парки, но, несмотря на эти мероприятия, многое еще предстоит сделать.

Слайд 19. Сравните долю охраняемых территорий Австралии с другими регионами и государствами. Слайд 20. Австралийцы стремятся сохранить уникальный органический мир. На гербе Австралии изображены страус и кенгуру, на монетах – ехидна, утконос и птица лирохвост.

4. Закрепление. Творческая работа. Напишите призыв, просьбу или воззвание на тему: «Сохраним природу материка», например, Она – Природа – всегда была и будет сильнее человека. А потому - не вреди!

Работа в парах, время – 3 мин.

Учащиеся зачитывают свои работы.

Что вы узнали на уроке? Как вы поработали на уроке? Оцените себя.

6 . Домашнее задание: прочитать § 23.

Оценки за урок.

Известный писатель Эрнст Хемингуэй писал после посещения Африки: “С нашим появлением континенты быстро дряхлеют…” справедливы ли его слова для Австралии?

Австралия – самый сухой материк Земли. Подтвердите правильность этого положения.

Предварительный просмотр:

_______________

Австралию омывает с юга Тихий или Индийский океан?
Большой Барьерный риф расположен вдоль западного или вдоль восточного побережья Австралии?
Какой остров – Тасмания или Новая Гвинея- находится южнее Австралии?
Австралию омывает с севера Индийский или Тихий океан?
Большой Барьерный риф находится в Тихом или Индийском океане?
Крайняя северная точка мыс Йорк или мыс Байрон?
Крайняя восточная точка - мыс Байрон или мыс Стип-Пойнт?

Бортовой журнал:

Что вы знаете	Что узнали
	Саванны – среди травы растут: эвкалипты, акации, бутылочное дерево
	Пустыня- растут низкие колючие эвкалипты и др кустарники – эти заросли называют скрэбом.
	Почвы – красные ферралитные
	Леса – 2% , в тропических лесах встречаются фикусы, древовидные папоротники, эвкалипты, баньян, араукария, казуарина
	На о.Тасмания распространены леса умеренного пояса.
	Эндемики - растения и животные сохранившие от прошлых геологических эпох.
	Примитивные млекопитающие : утконос и ехидна
	Сумчатые: кенгуру, коала (австралийский ленивиц), вомбат (в пустыни)
	Единственное хищное животное Австралии – собака динго.

Почему Австралия имеет такой необычный растительный и животный мир?

Ученые объясняют это следующим образом. В далеком прошлом, около 130 млн. лет назад, на материке Гондвана были одни и те же виды растений и животных. После разделения Гондваны, материк Австралия оказался наиболее удаленным от других материков, поэтому и сохранились эти растения и животные. А на других южных материках, в результате изменения климата, вмешательства человека в природу – эти растения и животные погибли.

Природные зоны. Если вы сравните размещение природных зон Австралии и Африки, то обнаружите, что в Австралии, так же как и в Африке, большую площадь занимают зоны саванн и тропических пустынь. Тропические пустыни и полупустыни расположены в центральной и западной частях материка. Саванны окаймляют эту зону с севера, востока, юго-востока и юго-запада.

Своеобразие органического мира. Хотя Австралия имеет те же природные зоны, что и Южная Африка с Мадагаскаром, кроме областей высотной поясности, но органический мир здесь совершенно иной. Природа создала в Австралии огромный заповедник, где сохранились многие растения и животные, близкие тем, что населяли Землю в далекие времена и исчезли на других материках. Видовой состав растений и животных отличается бедностью и своеобразием. Это объясняется тем, что Австралия и прилегающие острова давно отделились от других материков.

Органический мир долгое время развивался изолированно. До 75% видов растений материка встречаются только в Австралии. К ним относятся многие виды эвкалиптов, которые очень разнообразны. Встречаются гигантские эвкалипты, высотой более 100 м. Корни таких деревьев на 30 м уходят в землю и, как мощные насосы, выкачивают из нее влагу. Есть низкорослые эвкалипты и эвкалипты-кустарники. Эвкалипты хорошо приспособлены к засушливому климату. Листья у них расположены ребром к солнечному свету, крона не затеняет почву, поэтому эвкалиптовые леса светлые. У эвкалиптов твердая древесина - это хороший строительный материал. А их листья используют для производства масел, красок, лекарств.

В субэкваториальных лесах среди высоких трав вмёсте с другими деревьями (пальмы, фикусы и др.) произрастают своеобразные бутылочные деревья..- с толстым у основания стволом, резко суживающимся кверху. Характерная особенность субтропических лесов - господство различных видов эвкалиптов, перевитых лианами, много древовидных папоротников.

Во внутренних пустынных районах распространены заросли сухих кустарников, состоящие главным образом из низкорослых колючих акаций, эвкалиптов. Такие заросли называются скрэбом. На подвижных песчаных грядах и каменистых россыпях растительности почти нет. В противоположность Африке - в Австралии нет оазисов, но пустыни не выглядят так безжизненно, как, например, Сахара.