خانه همه سوالات

طبیعت، جامعه، انسان طرح کلی درس مطالعات اجتماعی (پایه هشتم) با موضوع. طبیعت، جامعه، انسان طرح کلی درس مطالعات اجتماعی (پایه هشتم) با موضوع ناشی از فعالیت های انسانی

بخش ها: تاریخ و مطالعات اجتماعی

کلاس: 8

اهداف.

1. مطالعه محیط انسانی.

2. ارتباط انسان و طبیعت، تعامل جامعه انسانی و طبیعت را در نظر بگیرید.

3. رشد منطق و تفکر در کودکان.

تجهیزات: چند رسانه ای

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی. با سلام خدمت دانشجویان

2. سوال اصلی درس را تعیین کنید. خواندن یک وضعیت مشکل.

کولیا سریع بلند شو! - مامان عجله کرد. در غیر این صورت دوباره برای مدرسه دیر خواهید شد. و حتی سعی نکنید دوباره پسری از کلاس موازی را مورد آزار و اذیت قرار دهید. من یک بار دیگر متوجه می شوم که تو توپ را از او گرفتی و به تو "زندگی شیرین" می دهم. خجالت نمیکشی

آن آغاز می شود... صبح بخیر! کولیا غرغر کرد: "این همه برای این اختراع شد؟" "حیف است"، "دیر می آیی"... پس گرگی در جنگل می خواست بخوابد - خوابید، می خواست غذا بخورد - یک گوفر گرفت و آن را خورد. آیا کسی او را به خاطر این سرزنش خواهد کرد؟

هیچ گرگی وجود نخواهد داشت - او یک حیوان است، طبق غرایز، طبق قوانین طبیعت زندگی می کند، اما شما یک شخص هستید.

و من هم بخشی از طبیعت هستم! بنابراین ما قوانین آن را رعایت نمی کنیم و لطفاً - رودخانه ها کثیف هستند، جنگل ها در حال ناپدید شدن هستند، آب و هوا رو به وخامت است. اگر همه آنطور که باید زندگی می‌کردند، طبق قوانین طبیعت هر کاری می‌خواستند انجام می‌دادند، اما نه، همه جور قوانینی وضع می‌کردند.»

سوالات: نظرات مادر و پسر چگونه متفاوت است؟ بر اساس استدلال آنها چه سؤالی می توان پرسید؟ چرا انسان بر اساس قوانین طبیعت زندگی نمی کند؟

تعیین اهداف درس.

3. کشف دانش جدید.

انسان بر خلاف دیگر موجودات زنده، محیط وجودی خاصی را در اطراف خود ایجاد کرده است - جامعه. جامعه چیست؟ (پاسخ دانش آموزان).

جامعه فقط افراد زیادی نیست. این یک سیستم جامع از ارتباطات و روابط بین افراد است. این ارتباطات و روابط چیست؟ سیستم چیست؟

افراد با علایق مشترک و فعالیت های مشترک در عرصه های مختلف زندگی با یکدیگر مرتبط هستند. این ارتباطات در کل زندگی ما نفوذ می کند و هر فرد را به بخشی از سیستم اجتماعی تبدیل می کند. انجمنی که در آن هر فرد به دیگران وابسته است، عملکرد خاصی را انجام می دهد و می تواند به طور کامل فقط به عنوان بخشی از این انجمن وجود داشته باشد. روابطی که افراد در جامعه با یکدیگر برقرار می کنند بسیار متفاوت است: حمایت، رقابت، نادیده گرفتن... یکپارچگی جامعه با وجود درگیری ها و تضادهای درونی بین افراد حفظ می شود. زندگی انسان در خارج از جامعه غیرممکن است. چرا؟تنها جامعه است که می تواند تجربه فرهنگی را که او را به یک انسان تبدیل می کند - موجودی منطقی، توانا و مایل به برقراری ارتباط، همراه با دیگران برای به دست آوردن وسایل زندگی، شادی و آفرینش - به نوزاد منتقل کند.

انسان و طبیعت (سوالات روی صفحه).

طبیعت و جامعه چگونه به هم مرتبط هستند؟ آیا جامعه تحت تأثیر طبیعت تغییر می کند و آیا طبیعت تحت تأثیر جامعه تغییر می کند؟

طبیعت محیطی برای جامعه است. طبیعت انبار عظیمی از منابعی است که مردم در فعالیت های تولیدی و زندگی روزمره به آن نیاز دارند. رودخانه ها ، جنگل ها ، سنگ معدن ... - به طور فعال توسط مردم استفاده می شود. آیا مردم اکنون از استفاده از آنها خودداری خواهند کرد؟

بنابراین ، طبیعت به عنوان پایه طبیعی زندگی جامعه بشری عمل می کند.

تعریف دوم طبیعت زیست کره (روی صفحه) است. زیست کره پوسته زمین است که تحت تأثیر زندگی قرار گرفته است (نوشتن تعریف در یک نوت بوک). تنها بر خلاف جانوران و گیاهان، انسان با محیط اجتماعی که توسط او ایجاد شده است، از محیط طبیعی جدا می شود: خانه، لباس، ابزار، تجهیزات، کتاب... - هر چیزی که با کار انسان ایجاد شده و به لطف سیستم وجود دارد. ارتباطات و روابط بین افراد از طرف دیگر ، برای ایجاد "پوسته فرهنگ" در اطراف خود ، مردم مواد اولیه و انرژی را از طبیعت می گیرند. طبیعت به عنوان منبع الهام بخش هنرمندان و شاعران عمل می کند و می تواند تأثیر مفیدی بر سلامت و روحیه انسان داشته باشد. با این حال ، مردم همچنین برای نیازهای خود از رودخانه ها و جنگل ها استفاده می کنند و به تدریج ظاهر زمین را تغییر می دهند. بعضی اوقات افراد از منابع غیر منطقی استفاده می کنند و محیط را آلوده می کنند.

4. جمع بندی (پاسخ های دانش آموزان).

یک شخص دارای دو زیستگاه است - طبیعت و جامعه که در آن ساخته شده است ، یعنی. سیستمی از ارتباطات و روابط بین مردم. با تلاش مردم، جامعه به طور مداوم در تعامل با طبیعت در حال توسعه است و همه چیز لازم برای زندگی را در اختیار ما قرار می دهد (نمودار روی صفحه).

5. حل وظایف (در صفحه بیانیه).

یکی از جملات را انتخاب کنید و به این سؤال پاسخ دهید: «متفکر با این کلمات چه می خواست بگوید؟ آیا شما با آنها موافق هستید؟

«فرهنگ طبیعت دوم است» (هگل).

"سرزمین ما یک جاده روستایی بزرگ است و ما مردم مسافر هستیم" (هاینریش هاینه).

"در جامعه، هر فرد یک سنگریزه در الگوی موزاییکی است" (نیکولا سباستین چامفورت).

"اگر شخصی به طبیعت وابسته است، پس او نیز به او وابسته است: او او را ساخته است - او او را دوباره می سازد" (آناتول فرانس).

6. کار گروهی.

ما مشکلات زندگی را حل می کنیم (کلاس به 6 گروه تقسیم می شود، کار روی صفحه نمایش است).

یک جامعه زیست محیطی در مدرسه ایجاد می شود. یک برنامه کاری برای سال، اهداف، اهداف تهیه کنید.

7. ارزشیابی دانش آموز. خلاصه درس.

تکلیف: مواد اضافی "noosphere" را آماده کنید.

کلاس هشتم

موضوع: طبیعت، جامعه، انسان.

پیشرفت درس

ایجاد انگیزه در فعالیت های یادگیری دانش آموزان، سرلوحه درس است- (شروع جالب و غیرمعمول درس که انگیزه فعالیت های یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد).

گزیده ای از داستان R. Bradbury "همه تابستان در یک روز".

«در فاصله کوتاه بین باران، در آن ساعت نادر که خورشید ظاهر می شود، بچه ها زیرزمین خود را ترک کردند. بچه ها در حالی که می خندیدند، خود را روی یک تشک زنده و کشسان انداختند روی رشد مداوم ... آنها بین درختان هجوم آوردند، سر خوردند و افتادند، هل دادند، مخفی کاری و برچسب بازی کردند، اما مهمتر از همه، دوباره و دوباره اخم کردند. ، به خورشید نگاه کردند تا اشک سرازیر شد و دستان خود را به درخشش طلایی و به آبی بی سابقه دراز کردند و این طراوت شگفت انگیز را استشمام کردند... و ناگهان... قطرات سرمای نادری بر بینی، روی گونه ها فرود آمد، روی لب ها خورشید با مه مه آلود پوشیده شده بود. باد سردی وزید. بچه‌ها برگشتند و به سمت خانه‌شان رفتند - زیرزمین، دست‌هایشان لنگی آویزان بود، دیگر لبخند نمی‌زدند.»

II. به روز رسانی دانش دانش آموزان در مورد این موضوع.

بچه ها، تصور کنید این شما، قهرمان داستان آر. بردبری "همه تابستان در یک روز" هستید.

چرا ظهور خورشید این احساس را در شما ایجاد کرد؟
نویسنده از چه پدیده هایی صحبت می کند؟
برای توصیف این پدیده ها از چه کلمه کلی می توان استفاده کرد؟
به نظر شما طبیعت چه تأثیری بر کودکان خردسال داشته است؟

III. یادگیری مطالب جدید

1. مینی سخنرانی "طبیعت و ما" - دیدگاه فیلسوفان در مورد نقش طبیعتدر زندگی جامعه بر اساس کتاب "فلسفه" اثر V.A. Kanke(دانش آموزان مهم ترین نکات را در دفترچه یادداشت می کنند).

او روح دارد، آزادی دارد،

عشق دارد، زبان دارد.

طبیعت چیست؟کلمه طبیعت را به صورت زیر بنویسیم: “at – kind”. یعنی طبیعت چیزی است که در نسل بشر یافت می شود، چیزی که خود انسان از آن متولد شده است. انسان در ارتباط با طبیعت به دو توانایی منحصر به فرد خود پی می برد. او طبیعت را تغییر می دهد و خود را در آن نماد می کند، خود را در آن می نویسد. پس طبیعت مجموع شرایط طبیعی وجود انسان و جامعه است.

فیلسوفان دوره های مختلف تاریخی چگونه رابطه انسان و طبیعت را درک کردند؟ بیایید به اشکال تاریخی رابطه انسان با طبیعت نگاه کنیم.

فلسفه باستانکیهان محوری، فضا به عنوان جدایی ناپذیری طبیعت و انسان درک می شود. فیلسوفان یونانی طبیعت را در مقابل انسان قرار ندادند. یک زندگی خوب فقط در هماهنگی و توافق با طبیعت تصور می شود.

فلسفه مسیحی قرون وسطیطبیعت را آخرین حلقه نردبانی می داند که از خدا به انسان و از انسان به طبیعت به پایین منتهی می شود. انسان با توسعه قوای معنوی خود تلاش می کند تا از طبیعت بالاتر رود. گاهی اوقات به مرگ ختم می شود. در مقیاس جهانی، انسان قرون وسطی کمتر از انسان دوران باستان تابع الگوها و ریتم های طبیعی نبود.

در دوران جدید طبیعت موضوع تجزیه و تحلیل دقیق علمی و در عین حال زمینه ای از فعالیت های عملی فعال انسانی می شود که مقیاس آن دائما در حال افزایش است. طبیعت به عنوان هدف اعمال نیروهای انسانی مطابق با داده های علوم طبیعی درک می شود.

در قرن بیستم در برابر پس زمینه تبدیل فعالیت انسان به نیروی سیاره ای که نه تنها ایجاد می کند، بلکه ویران می کند، متفکر روسی V.I. Vernadsky و فیلسوفان فرانسوی T. De Chardin و E. Le Roy مفهوم نووسفر را توسعه دادند. نووسفر ناحیه تسلط ذهن است. این بدان معناست که در قرن بیستم وحدت طبیعت و انسان به سطح کیفی جدیدی رسید. اکنون انسان باید مسیر فرآیندهای طبیعی را هدایت کند. و این باید بر اساس عقل انجام شود.

2. کار با اصطلاحات و مفاهیم جدید.

طبیعت

به معنای وسیع- احاطه به معنای محدود - طبیعت

ما در همه چیز بی نهایت مانند زیست کره سیاره خود جهان هستیم

انواع تظاهرات پوسته زمین، پوشش حیات.

جامعه چیست؟

جامعه ارتباط تنگاتنگی با طبیعت دارد.

بوم شناسی علم روابط موجودات و جوامعی است که با یکدیگر و با محیط ایجاد می کنند.

زیست کره - این قسمت پایین جو، کل هیدروسفر و بخشی از متوسفر زمین است که در آن موجودات زنده ساکن هستند. بزرگترین اکوسیستم روی زمین

نووسفر - این "پوسته تفکر" است، بالاترین مرحله توسعه زیست کره، که با ظهور و توسعه بشریت همراه است، زمانی که فعالیت هوشمند انسان به عامل اصلی تعیین کننده توسعه تبدیل می شود.

سیستم طبیعی- مجموعه ای از عناصر طبیعت زنده و (یا) غیر زنده که در پیوند و رابطه خاصی با یکدیگر قرار دارند و وحدت و یکپارچگی نسبتاً پایداری را تشکیل می دهند.

زیستگاه طبیعی انسان- بخشی از طبیعت که جامعه در روند توسعه و فعالیت زندگی خود با آن تعامل دارد (سطح زمین، فضای داخلی آن، اقیانوس جهانی، فضای هوایی نزدیک به زمین، بخشی از منظومه شمسی ما).

زیستگاه مصنوعی- این همان بخشی از محیط است که توسط انسان در روند توسعه تاریخی ایجاد شده است، محصول فعالیت زندگی انسان و جامعه است و به خودی خود به عنوان طبیعت وجود ندارد (شهرها، جاده ها، مسکن، وسایل نقلیه و غیره). .)

مشق شب:

به سوالی که به صورت کتبی در نوت بوک خود پاسخ دهید پاسخ دهید (به پیوست 1 مراجعه کنید)
شرایط را تکرار کنید

>> انسان، جامعه، طبیعت

6. انسان، جامعه، طبیعت

رابطه انسان، جامعه و طبیعت

انسان، جامعه و طبیعت به هم پیوسته اند. انسان همزمان در طبیعت و جامعه زندگی می کند ، یک موجود بیولوژیکی و اجتماعی است.

در مطالعات اجتماعی ، طبیعت به عنوان زیستگاه طبیعی انسان درک می شود. می توان آن را زیست کره یا پوسته فعال زمین نامید و زندگی را در سیاره ما ایجاد و محافظت می کند. این سیستم گیاهان و حیوانات است که به مدت 4 میلیارد سال وجود داشته و موفق به سازگاری با تغییرات آب و هوایی شده است.

طبیعت به انسان منابع می دهد تا نیازهای خود را برآورده کند ، قدرت جسمی و معنوی و سلامتی را حفظ کند. این نقش بزرگی در فعالیت های اقتصادی مردم دارد. تعامل چگونه شکل گرفت؟
جامعه انسانی با طبیعت؟

تعامل جامعه انسانی و طبیعت

تاریخ استقرار سیاره زمین توسط مردم نشان می دهد که چگونه تأثیر فعالیت های اقتصادی آنها بر طبیعت به تدریج افزایش یافت و چه پیامدهایی را در پی داشت.

در مراحل اولیه تاریخ، در شرایط یک اقتصاد مناسب، انسان با طبیعت سازگار شد و نتوانست آسیب جدی به آن وارد کند. با گذار بخش اصلی بشریت به اقتصاد مولد (دامداری و کشاورزی) وضعیت طبیعت شروع به وخامت کرد. انسان با شخم زدن زمین، خاک را خشک کرد و جنگل ها را سوزاند. گله های حیوانات گستره وسیعی از استپ ها را زیر پا گذاشتند. در قرون وسطی، جمعیت افزایش یافت، ابزار فلزی، کشاورزی در حال تغییر، توسعه کشتی سازی و ساخت و ساز گسترده شد. فرآوری فلزات، پیدایش شهرها، توسعه کشاورزی و صنایع دستی باعث افزایش بار روی زمین شد. تخلیه خاک و مراتع و کاهش مساحت جنگل آغاز شد. تأثیر منفی فعالیت اقتصادی انسان به ویژه در عصر جامعه صنعتی تشدید شده است.

پس از انقلاب صنعتی قرن 18، صنعت کارخانه شروع به توسعه کرد، تعداد شهرها افزایش یافت و استخراج زیرزمینی مواد خام معدنی گسترده شد. افزایش قابل توجه جمعیت، صنعتی شدن مداوم و انقلاب علمی و فناوری در قرن بیستم منجر به اختلال در محیط طبیعی انسان و ایجاد تضاد بین جامعه انسانی و طبیعت - یک بحران اکولوژیکی - شد.

این بحران در پایان قرن بیستم با بحران های زیست محیطی گذشته که مناطق خاصی از سیاره ما را تحت تأثیر قرار داد متفاوت است. ماهیت سیاره ای دارد.

چه خطری برای طبیعت و بشریت دارد؟ جمعیت جهان و سطح مصرف آن در حال افزایش است. در دنیای مدرن، در 15 سال، به همان اندازه منابع طبیعی مصرف می شود که بشر در تمام مدت وجود قبلی خود استفاده کرده است. در نتیجه مساحت جنگل‌ها و زمین‌های مناسب برای کشاورزی در حال کاهش است. تغییرات آب و هوایی در حال رخ دادن است که می تواند منجر به بدتر شدن شرایط زندگی در این سیاره شود. تغییرات محیطی بر سلامت افراد تأثیر منفی می گذارد. بیماری های جدیدی در حال ظهور هستند که ناقلان آنها (میکروب ها، ویروس ها و قارچ ها) به دلیل افزایش تراکم جمعیت و تضعیف سیستم ایمنی انسان خطرناک تر می شوند.

تنوع گیاهان و جانوران در حال کاهش است و این ثبات پوسته زمین - زیست کره را تهدید می کند. از اوایل دهه 1980، به طور متوسط، هر روز یک گونه (یا زیرگونه) حیوانی و یک گونه گیاهی هر هفته ناپدید می شوند. پیشرفت علمی و فناوری منابع قدرتمندی برای تخریب و آلودگی محیط طبیعی ایجاد می کند. هر ساله حدود 1 میلیارد تن معادل سوخت سوزانده می شود، صدها میلیون تن مواد مضر، دوده، خاکستر و گرد و غبار در جو منتشر می شود. خاک ها و آب ها با فاضلاب های صنعتی و خانگی، فرآورده های نفتی، کودهای معدنی و زباله های رادیواکتیو مسدود می شوند.

چگونه می توان اثرات منفی بر محیط زیست را کاهش داد یا به طور کامل از بین برد و نظم اکولوژیکی را حفظ کرد؟

اتحادیه جهانی حفاظت از محیط زیست ایجاد شد و سازمان بین المللی صلح سبز (جهان سبز) به طور گسترده ای شناخته شد. دانشمندان محیط زیست بشریت را به خویشتن داری، توسعه اقتصادی پایدار که منجر به نابودی طبیعت نمی شود، فرا می خوانند.

حفاظت از طبیعت باید توسط مقامات دولتی، صنعت گران، سازمان های عمومی و شهروندان انجام شود.

بسیاری از کشورها برنامه های ملی زیست محیطی را تدوین کرده اند و قوانین حفاظت از محیط زیست را تصویب کرده اند.

کشور ما فعالانه در فعالیت های بین المللی در زمینه حفاظت از حیات وحش شرکت می کند. در روسیه، قوانین قانونی به تصویب رسیده است که قوانین رفتار زیست محیطی شرکت های صنعتی، سازمان ها و شهروندان را تعریف می کند. این قوانین در قانون اساسی فدراسیون روسیه و قانون "حفاظت از محیط زیست" منعکس شده است.

قانون اساسی فدراسیون روسیه (ماده 42) حق شهروندان را برای داشتن یک محیط مساعد، اطلاعات قابل اعتماد در مورد وضعیت آن و همچنین جبران خسارت وارده به سلامت یا اموال ناشی از نقض محیط زیست را تضمین می کند. قانون اساسی فدراسیون روسیه همچنین وظیفه یک شهروند را برای حفظ طبیعت و محیط زیست و مراقبت از منابع طبیعی با دقت تعیین می کند.

طبق مفاد قانون «حفاظت محیط زیست»، شهروندان موظفند در حفاظت از محیط زیست شرکت کنند، الزامات قوانین حفاظت از محیط زیست را رعایت کنند و منابع طبیعی را از طریق کار شخصی افزایش دهند. افزایش سطح دانش در مورد طبیعت و ارتقای آموزش محیط زیست نسل های جوان از جمله وظایف شهروندان است. نقض قوانین حفاظت از محیط زیست در حین کار صنعتی و ساختمانی، آلودگی آب، جو، محیط زیست دریایی، آسیب خاک، تخریب دسته جمعی گیاهان و جانوران مستلزم مسئولیت کیفری است.

بیشتر خواندن

کتاب قرمز طبیعت

کتاب سرخ فهرستی از گونه های گیاهی و جانوری نادر و در حال انقراض است. این شامل داده های مستند در مورد توزیع، علل کاهش جمعیت و انقراض گونه های فردی است. جمع آوری اطلاعات برای کتاب سرخ توسط اتحادیه بین المللی حفاظت از طبیعت و منابع طبیعی در سال 1949 آغاز شد. در سال 1966 اولین مجلدات کتاب سرخ منتشر شد. در تعدادی از کشورها (استرالیا، ایالات متحده آمریکا، سوئد، آلمان، ژاپن) کتابهای ملی داده قرمز ایجاد شده است. بر اساس فهرست ها، کتاب سرخ اتحاد جماهیر شوروی (1984) منتشر شد.

روسیه در حال توسعه سیستمی از ذخایر طبیعی و پارک های ملی و اجرای برنامه های ملی برای نجات گونه های کمیاب حیوانات است. در سال 1997، برنامه فدرال برای حفاظت از ببر آمور شروع به کار کرد و یک برنامه صنعتی برای حفاظت، ترمیم و استفاده از گاومیش کوهان دار تهیه شد.

بیایید آن را جمع بندی کنیم

طبیعت زیستگاه طبیعی انسان است. در مراحل اولیه تاریخ، انسان با طبیعت سازگار شد و آسیب جدی به آن وارد نکرد. تأثیر منفی فعالیت اقتصادی انسان بر طبیعت در عصر جامعه صنعتی تشدید شده است.

دانشتان را امتحان کنید

1. طبیعت چیست؟
2. تعامل جامعه انسانی با طبیعت چگونه تغییر کرده است؟
3. نمونه هایی از رفتار انسان که به طبیعت آسیب رسانده است را بیان کنید.
4. چرا حفاظت از محیط زیست یکی از وظایف اصلی جامعه مدرن است؟
5. حق شهروندان بر محیط مساعد به چه معناست؟
6. وظیفه حفظ و حراست از طبیعت به چه معناست؟
7. بشریت برای حفاظت از محیط زیست چه اقداماتی انجام می دهد؟ آیا می توان آنها را مؤثر و کافی دانست؟ هنگام پاسخ دادن، از متن خواندن اضافی "کتاب قرمز طبیعت" استفاده کنید.

کارگاه

با متحد شدن در گروه ها، پروژه هایی را با هدف حفاظت از طبیعت در یکی از موضوعات پیشنهادی آماده کنید:
"مناطق حفاظت از طبیعت در منطقه ما، حیاط"؛
"قوانین رفتار زیست محیطی دانش آموزان"؛
"منشور انجمن مدرسه "جنبش سبز"؛
"سناریوی رویداد کلاس (مدرسه) "روز زمین."

Kravchenko A.I.، Pevtsova E.A.، مطالعات اجتماعی: کتاب درسی کلاس ششم مؤسسات آموزشی. - ویرایش دوازدهم - M.: LLC "TID "Russian Word - RS"، 2009. - 184 p.

محتوای درس یادداشت های درسیفن آوری های تعاملی روش های شتاب ارائه درس فریم پشتیبانی می کند تمرین کارها و تمرینات کارگاه های خودآزمایی، آموزش ها، موارد، کوئست ها سوالات بحث تکلیف سوالات بلاغی از دانش آموزان تصاویر صوتی، کلیپ های ویدئویی و چند رسانه ایعکس، عکس، گرافیک، جداول، نمودار، طنز، حکایت، جوک، کمیک، تمثیل، گفته ها، جدول کلمات متقاطع، نقل قول افزونه ها چکیده هاترفندهای مقاله برای گهواره های کنجکاو کتاب های درسی پایه و فرهنگ لغت اضافی اصطلاحات دیگر بهبود کتب درسی و دروستصحیح اشتباهات کتاب درسیبه روز رسانی یک قطعه در کتاب درسی، عناصر نوآوری در درس، جایگزینی دانش منسوخ شده با دانش جدید فقط برای معلمان درس های کاملبرنامه تقویم برای سال؛ توصیه های روش شناختی؛ برنامه های بحث و گفتگو دروس تلفیقی

مطالعات اجتماعی انسان ، جامعه ، طبیعت برای دانش آموزان کلاس هشتم را آزمایش می کند. این آزمون برای آزمایش دانش در مورد شخصیت موضوع و جامعه طراحی شده است. آزمون از 3 قسمت تشکیل شده است. در قسمت 1 - 10 وظایف ، در قسمت 2 - 4 وظیفه و در قسمت 3 - 1 کار (4 سؤال).

1. عبارت نادرست را انتخاب کنید.

1) طبیعت زیستگاه طبیعی انسان است
2) طبیعت هر چیزی است که همراه با انسان بوجود آمده است
3) از نظر طبیعت منظور ما از زیست کره زمین زمین است
4) طبیعت خصوصیات تعیین کننده یک شیء است که جوهر آن را بیان می کند

2. پوسته زمین ، که توسط ارگانیسم های زنده و تحت تأثیر آنها قرار دارد ، خوانده می شود

1) زیست کره
2) جو
3) نووسفر
4) هیدروسفر

3. منطقه سیاره زمین تحت پوشش فعالیتهای هوشمند انسانی است

1) زیست کره
2) لیتوسفر
3) هیدروسفر
4) نووسفر

4. بالاترین نوع فعالیت ذهنی

1) درک
2) رفتار
3) ذهن
4) نابغه

5. اکثر محققان بر این باورند که ذهن نتیجه کار است

1) قلب ها
2) سیستم غدد درون ریز
3) مغز
4) سیستم عصبی

6. عبارت اشتباه را انتخاب کنید

1) تمدن به عنوان مرحله توسعه جامعه با جدایی آن از طبیعت مشخص می شود
2) در دوران بدوی، جامعه بر اساس قوانین رفتاری سختگیرانه زندگی می کرد که محققان آن را تک هنجار می نامند.
3) در جامعه بدوی مردم با معیارهای اخلاقی هدایت می شدند
4) ظهور دولت به معنای گذار بشریت از گله بدوی به سازمان اجتماعی مردم بود.

7. عبارت اشتباه را انتخاب کنید

1) اخلاق در طول تکامل انسان برای مهار فردگرایی مفرط ایجاد شد
2) اخلاق بیانگر ارزش های فردی یا اجتماعی است
3) اخلاق یکی از تنظیم کننده های اجتماعی رفتار انسان است
4) اخلاق توسط دولت برقرار و توسط نیروی قهری آن حمایت می شود

8. انسان شناسان به انسان مدرن می گویند

1) فرد ماهر
2) هومو ارکتوس
3) یک فرد شاغل
4) فرد منطقی

9. اکثر محققان بر این باورند که گونه های بیولوژیکی انسان مدرن برای اولین بار در این کشور پدیدار شدند

1) آفریقا
2) اروپا
3) آسیا
4) استرالیا

10. یک تئوری بیولوژیکی از ریشه های انسانی ایجاد کرد

1) V.I. ورنادسکی
2) سی داروین
3) ولتر
4) E. Fromm

1. در زیر لیستی از اصطلاحات آمده است. همه آنها، به استثنای یکی، مفهوم را مشخص می کنند تنظیم کننده های اجتماعی رفتار انسان در جامعه .
اخلاق، دین، توانایی ها، سنت ها، آداب و رسوم.
اصطلاحی را بیابید و نشان دهید که به مفهوم دیگری اشاره دارد.

2. بین اصطلاحات لاتین به معنای مراحل تکامل انسان به عنوان یک گونه بیولوژیکی و اصطلاحات مشابه در روسی مطابقت برقرار کنید: برای هر عنصری که در ستون اول آورده شده است، عنصری را از ستون دوم انتخاب کنید.

اصطلاحات لاتین

الف) هومو هابلیس
ب) هومو ارکتوس
ب) انسان نئاندرتالنسیس
د) انسان خردمند

شرایط به زبان روسی

1) هومو ارکتوس
2) نئاندرتال
3) فرد معقول
4) فرد ماهر

3. ارتباطی بین زیست کره، نوسفر و عناصر آنها برقرار کنید.

الف) اخلاق
ب) اکوسیستم
ب) قسمت پایین جو
د) ذهن

1) زیست کره
2) نووسفر

4. متن زیر را بخوانید که تعدادی کلمه در آن وجود ندارد.

«اولین __________ (1) انسان سنگ و چوب بودند. مردم از راه شکار و __________ (2) امرار معاش می کردند. مهمترین مرحله در رشد انسان ظهور __________ بود (3). مردم یاد گرفته اند که __________ انتزاعی را بیان کنند (4) آب به طور کلی , به طور کلی جانور . این به فرصتی برای آموزش فرزندان ___ (5) منجر شد، و نه فقط به عنوان مثال، برای برنامه ریزی اقدامات قبل از شکار، و نه در طول آن، و غیره.

کلمات موجود در فهرست به صورت اسمی آورده شده است. هر کلمه (عبارت) فقط یک بار قابل استفاده است. یکی پس از دیگری کلمات را انتخاب کنید و هر شکاف را از نظر ذهنی پر کنید. لطفاً توجه داشته باشید که تعداد کلمات موجود در لیست بیشتر از آن چیزی است که برای پر کردن جاهای خالی نیاز دارید.

الف) تجمع
ب) ابزار
ب) کشاورزی
د) زبان
د) گاوداری
ه) مفاهیم
ز) کلمات

زیر هر عدد، حرف مربوط به کلمه ای را که انتخاب کرده اید بنویسید.

1. گزیده ای از داستان «عشق زندگی» جک لندن را بخوانید و تکالیف را کامل کنید.

او از پشت سرش صدای خروپف شنید - یا آه یا سرفه. خیلی آهسته با غلبه بر ضعف و بی حسی شدید به طرف دیگر چرخید. او چیزی در این نزدیکی ندید و صبورانه شروع به انتظار کرد. دوباره صدای خرناس و سرفه را شنید و بین دو سنگ نوک تیز در فاصله بیست قدمی، سر خاکستری گرگ را دید. همانطور که در گرگ های دیگر دیده بود، گوش ها بالا نمی آمدند، چشم ها ابری و خون آلود بود، سر بی اختیار آویزان بود. گرگ احتمالاً مریض بود: همیشه عطسه و سرفه می کرد.
حداقل به نظر نمی رسد، او فکر کرد و دوباره به طرف دیگر چرخید تا دنیای واقعی را ببیند، نه اینکه اکنون در مه دیدها پنهان شده باشد. اما دریا هنوز از دور می درخشید و کشتی به وضوح قابل مشاهده بود. شاید بالاخره این واقعی باشد؟ چشمانش را بست و شروع کرد به فکر کردن - و در آخر متوجه شد قضیه از چه قرار است. او به سمت شمال شرقی رفت و از رودخانه دیز دور شد و به دره رودخانه کپرمین رسید. این رودخانه عریض و کند، کوپرمین بود. این دریای درخشان، اقیانوس منجمد شمالی است. این کشتی است
یک کشتی شکار نهنگ که در شرق دهانه رودخانه مکنزی حرکت می کند، در خلیج تاج گذاری لنگر انداخته است. او نقشه شرکت خلیج هادسون را که یک بار دیده بود به یاد آورد و همه چیز واضح و قابل درک شد.
او نشست و شروع کرد به فکر کردن در مورد فوری ترین مسائل. بسته بندی پتو کاملاً فرسوده شده بود و پاهایش به گوشت زنده تبدیل شده بود. آخرین پتو تمام شده بود. اسلحه و چاقوی خود را گم کرده است. کلاه هم گم شده بود، اما کبریت‌های کیسه پشت سینه‌اش، که در پوست پیچیده شده بود، دست نخورده باقی ماندند و نمناک بودند. او به ساعتش نگاه کرد. هنوز راه می رفتند و ساعت یازده را نشان می دادند. او باید به یاد داشته باشد که آنها را جمع کند.
او آرام و کاملا هوشیار بود. با وجود ضعف وحشتناک، او هیچ دردی را احساس نکرد. او نمی خواست غذا بخورد. فکر غذا حتی برایش ناخوشایند بود و هر کاری که می کرد به دستور عقلش انجام می شد. پاهای شلوارش را تا زانو پاره کرد و دور پاهایش بست. به دلایلی او سطل را پرتاب نکرد: قبل از شروع سفر به کشتی باید آب جوش می‌نوشید - همانطور که او پیش‌بینی کرده بود بسیار دشوار است.

1) مفهوم را تعریف کنید طبیعت . با این مفهوم دو جمله بسازید که معنای آن را آشکار کند.

۲) داستان «عشق زندگی» جک لندن، داستان بقای انسان در طبیعت را روایت می کند. قهرمان داستان که توسط یک دوست رها شده است، در سراسر تاندرای کانادا قدم می زند. او در این مسیر بر مشکلات مختلفی غلبه می کند و در پایان داستان مجبور می شود با یک گرگ پیر و بیمار وارد درگیری شود که از آن پیروز بیرون می آید. بر اساس قسمت فوق، حداقل سه ویژگی از یک مسافر را بنویسید که به او کمک کرد بدون کمک افراد دیگر در حیات وحش زنده بماند.

3) سه نمونه از تأثیر مثبت جامعه بر طبیعت را بنویسید.

4) انتخاب کنید یکیاز عبارات ارائه شده در زیر، معنای آن را با شناسایی مشکل مطرح شده توسط نویسنده (موضوع مطرح شده) آشکار کنید. نگرش خود را نسبت به موقعیت اتخاذ شده توسط نویسنده فرمول بندی کنید. این رابطه را توجیه کند. هنگام بیان افکار خود در مورد جنبه های مختلف مشکل مطرح شده (موضوع تعیین شده)، هنگام استدلال از دیدگاه خود، از دانشدریافت شده در حین تحصیل در یک دوره مطالعات اجتماعی، متناظر مفاهیم، و داده هازندگی عمومی و زندگی خود تجربه.

1. «هر چیزی که خلاف طبیعت است، مخالف عقل است و هر چیزی که مخالف عقل باشد، پوچ است، بنابراین باید رد شود». ب. اسپینوزا).
2. "طبیعت انسان را با تاریکی احاطه می کند و او را مجبور می کند تا ابد برای نور تلاش کند" ( I.V. گوته).
3. «طبیعت مخلوقات خود را در تعقیب اهداف خود آفرید، اما اهدافش برای انسان بندها و زنجیرهاست». ام. گورکی).

پاسخ به مطالعات اجتماعی آزمون انسان طبیعت
قسمت 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
قسمت 2
1-توانایی
2-4123
3-2112
4-چمدان

مطالعات اجتماعی، پایه هشتم

درس شماره 02

انسان، جامعه، طبیعت

D.Z.: § 2، ?? (ص 18) ، وظایف (ص 18-19) ، "به یاد داشته باشید" تا 3 پوند ،جدول را پر کنید "انسان تاج طبیعت است"

© A.I. کلماکوف

اهداف درس:

دانش‌آموزان را به این درک برسانیم که رفاه و شکوفایی کشور در گرو انتخاب فعالیت‌ها و آگاهی آنها از مسئولیت شخصی در قبال محیط‌زیست است.
برای ایجاد زمینه ای برای شکل گیری فرهنگ زیست محیطی در دانش آموزان مدرسه، دانش در مورد اهمیت طبیعت در زندگی انسان و جامعه، تأثیر فعالیت اقتصادی انسان بر محیط زیست، مکانیسم ها و تنظیم کننده های این فعالیت.
برای ارتقاء توسعه فعالیتهای یادگیری جهانی زیر در دانشجویان: پیش بینی نتیجه ؛ فرضیه ها و اثبات آنها ؛ جستجو و ارزیابی راه های جایگزین برای حل مشکل.

بدانید و بتوانید (KUD)

فاش کردن معنای مفهوم "نووسفر".
ارزیابی کنید اظهارات مربوط به ارتباط بین طبیعت و جامعه و جر و بحث ارزیابی شما
مشخص کردن توانایی های ذهن انسان
فاش کردن معنای معیارهای اخلاقی
بتن ریزی با استفاده از نمونه هایی از تأثیر شرایط طبیعی بر مردم.
تجزیه و تحلیل و ارزیابی کنید متن از موقعیت های داده شده
تجزیه و تحلیل حقایق و توجیه نتیجه گیری های انجام شده

مفاهیم، اصطلاحات

زیست کره؛
نووسفر؛
طبیعت؛
انسان تاج طبیعت است.

آزمایش دانش دانش آموزان

1. کلمات: «انسان موجودی زیست اجتماعی است» به چه معناست؟

2. چه صفات انسانی ماهیت اجتماعی دارند (یعنی فقط در جامعه پدید می آیند)؟

3. ماهیت خلاق فعالیت انسان چگونه متجلی می شود؟

4-ارتباط بین تفکر و گفتار چیست؟

5. توانایی های انسان چگونه متجلی می شود؟

6. خودشناسی انسان چیست؟

7. چرا خودشکوفایی انسان فقط از طریق فعالیت امکان پذیر است؟

یادگیری مطالب جدید

طبیعت چیست؟
.
جایگاه انسان در دنیای طبیعی .

به یاد بیاوریم. بیایید در مورد آن فکر کنیم.

بیایید به یاد داشته باشیم. بحران زیست محیطی چیست؟چه منابع طبیعی را می شناسید؟ انسان چه فایده ای برای آنها پیدا می کند؟ چه منابع طبیعی تمام شدنی تلقی می شوند؟ رابطه انسان با طبیعت چگونه باید باشد؟آیا شما هم عقیده دارید که مردم موظف به مراقبت از طبیعت هستند؟ اگر بله، پس چرا و چگونه باید نگرانی نشان داده شود؟
بیایید فکر کنیم. آیا خواص طبیعی انسان در آینده دور تغییر خواهد کرد؟

طبیعت چیست؟

سه معنا از اصطلاح «طبیعت» در فهم فلسفی:

در یک پهن - هر چیزی که وجود دارد ، تمام جهان با همه تنوع اشکال و بی نهایت مظاهر آن;
در یک باریک - زیست کره ، یعنی "منطقه زندگی"،پوسته زمین، غرق در زندگی ;
طبیعت مانند هر چیزی که به وجود آمده و قادر به توسعه خارج از فعالیت انسانی است (طبیعت زنده و بی جان خیلی قبل از ظهور انسان وجود داشته است ).

طبیعت چیست؟

ورزش

معنی اصطلاح "طبیعت"

در زیست شناسی

در جغرافیا

در مطالعات اجتماعی

بدین ترتیب انسان از طبیعت بیرون آمد; فرهنگ و تولید مادی جوهره اجتماعی انسان و جامعه را شکل داد.

طبیعت چیست؟

محیط انسانی و اجزای آن

در مورد ولع مقاومت ناپذیر برای رنگ‌های زمین، برای گرمای خورشید در میان کودکانی که والدینشان به ناهید بارانی برده‌اند و تقریباً تمام وقت خود را مجبور به گذراندن پناهگاه‌ها می‌کنند، در داستان نویسنده آمریکایی آر. بردبری می‌خوانیم: «همه تابستان در یک روز.»

در صفحه 14، گزیده ای از داستان آر. بردبری «همه تابستان در یک روز» را بخوانید.

نویسنده چه چیزی را آموزش می دهد؟ مردم از چه منابع طبیعی و برای چه اهدافی استفاده می کنند؟ مشکل کم شدن آنها را چه می دانید؟ این چه خطری دارد؟ برای جلوگیری از این خطر چه باید کرد؟ نمونه هایی از نگرش دقیق و انسانی نسبت به طبیعت بیاورید.

تعامل انسان و محیط زیست

از زمان های قدیم وجود داشته است دو رویکرد به دنیای اطراف - نظری و اسطوره ای . دومی به وضوح در هنر بیان می شود، اما اصلاً در انحصار هنر نیست.

ادراک اسطوره‌ای از جهان در فرهنگ‌های باستانی و باستانی غالب بود و کمتر و کمتر در دسترس مردم تمدن فنی مدرن قرار می‌گیرد.

شما می توانید دنیای اطراف خود را ببینید، زمین را به عنوان انبار مواد معدنی، به عنوان یک انبار انرژی، و این از لحاظ نظری کاملاً توجیه خواهد شد، اما نه یک نگرش فرهنگی.

اما شما می توانید در طبیعت نه تنها ماده مرده، نه فقط زمین را به عنوان منبع محصول، بلکه زمین را به عنوان یک مادر نیز ببینید.

گوبین V.D.، فیلسوف روسی

تعامل انسان و محیط زیست

در کتاب درسی بخوانید (ص 15) گزیده ای از داستان آر. بردبری «و تندر رول شد» و به سوالات پاسخ دهید:
چه مشکلی در داستان بیان شده است؟
آیا جایگاه نویسنده در این داستان قابل مشاهده است؟ اگر چنین است، کدام یک؟
آیا آن را به اشتراک می گذارید؟ چرا؟ پاسخ خود را توضیح دهید.
مسئولیت شخصی ما در قبال دنیای اطرافمان چیست؟

تعامل انسان و محیط زیست

که در دانشمند بزرگ روسی V. I. Vernadskyمعتقد بود که زمانی فرا خواهد رسید که توسعه بیشتر سیاره و در نتیجه جامعه بشری هدایت شود هوش اهم زیست کره به تدریج به حوزه عقل تبدیل خواهد شد. بعداً اصطلاح جدیدی ابداع شد - نووسفر (از لات - ذهن). نووسفر به عنوان ناحیه ای از سیاره تحت پوشش فعالیت های هوشمند انسان شناخته می شود.
که درورود به این عصر پیش از هر چیز مستلزم تغییر در رابطه انسان با طبیعت است، چنین سازمانی از زندگی و تولید اجتماعی که در آن امکان پذیر است. هماهنگی بین طبیعت و جامعه را تضمین کند .

بیایید دوتایی کار کنیم!
ورزش:از دیرباز عقیده غالب در جامعه این بود که انسان در آخرین مرحله تکامل تکاملی قرار دارد.

طرفداران این موضع به چه استدلال هایی اشاره کردند؟ (رجوع کنید به صفحات 16-17 کتاب درسی) و جوهر هر استدلال چیست؟کدام موقعیت را انتخاب کردید؟ یا شاید شما دیدگاه خاص خود را در مورد جایگاه انسان در "نردبان موجودات زنده"، در مورد مشکل تکامل، جهت گیری مترقی آن دارید؟

جایگاه انسان در دنیای طبیعی آیا انسان تاج طبیعت است؟

اولا، انسان دارای هوش .
ثانیاً او می داند چگونه اطلاعات را جمع آوری کند در مورد بسیاری از پدیده های خاص، آن را تعمیم دهید، چیزی را ایجاد کنید که در طبیعت وجود ندارد .
سوم، انسان نوظهور جامعه شروع به اطاعت از قوانین خود کرد ، که در میان آنها الزامات اول شد اخلاق .

بشریت به مرحله جدیدی از توسعه رسیده است - از گله اولیه تا سازمان اجتماعی مردم.

دیدگاه اول

قدرت ذهن انسان، رهایی از قوانین حیات وحش و ایجاد یک بنای فرهنگی باشکوه، بسیاری را به این نتیجه رسانده است که انسان موجودی برتر است و بر اساس قوانین خود زندگی می کند و طبیعت منشأ آن است. منابع برای زندگی انسان

دیدگاه دوم

انسان تنها حلقه‌ای از زنجیره طولانی رشد طبیعت است که حرکتی جهت‌دار از ساده به پیچیده ندارد و موجودات دیگر می‌توانند جایگزین انسان شوند.

اولا، خود مفهوم پیشرفت (حرکات از ساده به پیچیده) مردم آمدند. طبیعت هیچ حرکت هدفمندی نمی شناسد وگرنه باید دارای عقل باشد.

ثانیاً کافی نسبتاً به ارگانیسم های ساده و پیچیده تقسیم شده است.

سوم، سابقه فسیلی این سیاره حاوی داستان هایی از ناپدید شدن تعداد زیادی از حیوانات است ، چگونه دوزیستان غول پیکر با مارمولک ها جایگزین شدند و سپس از بین رفتند. زندگی ادامه دارد!!!

آیا زمین بدون انسان ممکن است؟

چهارم، انسان دارای عقل است، اما همیشه اعمال معقول انجام نمی دهد . امروز یک فرد باید برای یک نگرش بی فکر هزینه کند.