Le conte de fées "Requin" de Léon Tolstoï sera intéressant à lire pour les enfants. C'est l'histoire de deux garçons qui ont navigué sur un bateau au large des côtes africaines. Il faisait très chaud et ils décidèrent de nager dans la mer. Ils ont joué, se sont amusés, ont nagé pendant des courses et n'ont même pas remarqué que le requin commençait à les chasser. Lire un conte de fées sur le requin est non seulement intéressant, mais aussi instructif pour les enfants.

Lire en ligne le conte de fées Shark

Notre navire était ancré au large des côtes africaines. C'était une belle journée, un vent frais soufflait de la mer ; mais le soir, le temps a changé : il est devenu étouffant et, comme d'un poêle chauffé, l'air chaud du désert du Sahara soufflait vers nous.

Avant le coucher du soleil, le capitaine est sorti sur le pont et a crié : « Nagez ! - et en une minute les marins ont sauté à l'eau, ont mis la voile dans l'eau, l'ont attachée et ont installé un bain dans la voile.

Il y avait deux garçons avec nous sur le bateau. Les garçons furent les premiers à sauter à l'eau, mais ils étaient à l'étroit dans la voile et ils décidèrent de s'affronter en pleine mer.

Tous deux, comme des lézards, s'étendirent dans l'eau et, de toutes leurs forces, nagèrent jusqu'à l'endroit où se trouvait un tonneau au-dessus de l'ancre.

Un garçon a d'abord dépassé son ami, mais a ensuite commencé à prendre du retard.

Le père du garçon, un vieil artilleur, se tenait sur le pont et admirait son fils. Lorsque le fils commença à prendre du retard, le père lui cria :

Ne le donnez pas ! Faire monter!

Soudain, quelqu'un a crié depuis le pont : « Requin ! - et nous avons tous vu le dos d'un monstre marin dans l'eau.

Le requin a nagé droit vers les garçons.

Dos! Dos! Revenir! Requin! - a crié l'artilleur. Mais les gars ne l’ont pas entendu, ils ont continué à nager en riant et en criant encore plus amusant et plus fort qu’avant.

L'artilleur, pâle comme un drap, regardait les enfants sans bouger.

Les matelots abaissèrent le bateau, s'y précipitèrent et, pliant les rames, se précipitèrent de toutes leurs forces vers les garçons ; mais ils étaient encore loin d'eux lorsque le requin n'était plus qu'à vingt pas.

Au début, les garçons n’ont pas entendu ce qu’ils criaient et n’ont pas vu le requin ; mais ensuite l'un d'eux s'est retourné, et nous avons tous entendu un cri aigu, et les garçons ont nagé dans des directions différentes.

Ce cri sembla réveiller l'artilleur. Il se releva d'un bond et courut vers les armes. Il tourna sa malle, s'allongea à côté du canon, visa et prit la mèche.

Si vous avez aimé le conte de fées Le Requin de Léon Tolstoï, partagez-le avec vos amis.

Nous tous, quel que soit notre nombre à bord du navire, nous sommes tous figés de peur et avons attendu ce qui allait se passer.

Un coup de feu retentit et nous vîmes que l'artilleur tomba près du canon et se couvrit le visage de ses mains. Nous n’avons pas vu ce qui est arrivé au requin et aux garçons, car pendant une minute la fumée a obscurci nos yeux.

Mais lorsque la fumée s'est dispersée sur l'eau, d'abord un léger murmure s'est fait entendre de tous les côtés, puis ce murmure est devenu plus fort, et enfin, un cri fort et joyeux s'est fait entendre de tous les côtés.

Le vieil artilleur ouvrit le visage, se leva et regarda la mer.

Le ventre jaune d'un requin mort se balançait au fil des vagues. Quelques minutes plus tard, le bateau naviguait vers les garçons et les emmenait au navire.

A+ A-

Requin - Tolstoï L.N.

L'histoire d'une baignade dangereuse menée par deux garçons au large des côtes africaines. Ils n'écoutèrent pas l'ordre du capitaine et s'embarquèrent vers le large. Ils ont failli être mangés par un requin, mais l'artilleur expérimenté n'était pas perdu et a tiré sur le requin.

Requin - Tolstoï L.N. lire

Notre navire était ancré au large des côtes africaines. C'était une belle journée, un vent frais soufflait de la mer ; mais le soir, le temps a changé : il est devenu étouffant et, comme d'un poêle chauffé, l'air chaud du désert du Sahara soufflait vers nous.

Avant le coucher du soleil, le capitaine est sorti sur le pont et a crié : « Nagez ! - et en une minute les marins ont sauté à l'eau, ont mis la voile dans l'eau, l'ont attachée et ont installé un bain dans la voile.

Il y avait deux garçons avec nous sur le bateau. Les garçons ont été les premiers à sauter à l'eau, mais ils étaient à l'étroit dans la voile et ils ont décidé de courir en pleine mer.

Tous deux, comme des lézards, s'étendirent dans l'eau et, de toutes leurs forces, nagèrent jusqu'à l'endroit où se trouvait un tonneau au-dessus de l'ancre.

Un garçon a d'abord dépassé son ami, mais a ensuite commencé à prendre du retard.

Le père du garçon, un vieil artilleur, se tenait sur le pont et admirait son fils. Lorsque le fils commença à prendre du retard, le père lui cria :

- Ne le donnez pas ! Faire monter!

Soudain, quelqu'un a crié depuis le pont : « Requin ! - et nous avons tous vu le dos d'un monstre marin dans l'eau.

Le requin a nagé droit vers les garçons.

- Dos! Dos! Revenir! Requin! - a crié l'artilleur. Mais les gars ne l'ont pas entendu, ils ont nagé plus loin, riant et criant encore plus amusant et plus fort qu'avant.

L'artilleur, pâle comme un drap, regardait sans bouger les enfants.

Les matelots abaissèrent le bateau, s'y précipitèrent et, pliant les rames, se précipitèrent de toutes leurs forces vers les garçons ; mais ils étaient encore loin d'eux lorsque le requin n'était déjà qu'à vingt pas.

Au début, les garçons n’ont pas entendu ce qu’ils criaient et n’ont pas vu le requin ; mais ensuite l'un d'eux s'est retourné, et nous avons tous entendu un cri perçant, et les garçons ont nagé dans des directions différentes.

Ce cri sembla réveiller l'artilleur. Il s'est enfui et a couru vers les armes. Il tourna sa malle, s'allongea à côté du canon, visa et prit la mèche.

Peu importe notre nombre à bord, nous étions tous figés de peur et attendions ce qui allait se passer.

Un coup de feu retentit et nous vîmes que l'artilleur tomba près du canon et se couvrit le visage de ses mains. Nous n’avons pas vu ce qui est arrivé au requin et aux garçons, car pendant une minute la fumée a obscurci nos yeux.

Mais lorsque la fumée s'est dispersée sur l'eau, un murmure silencieux s'est d'abord fait entendre de tous les côtés, puis ce murmure est devenu plus fort et, enfin, un cri fort et joyeux s'est fait entendre de tous les côtés.

Le vieil artilleur ouvrit le visage, se leva et regarda la mer.

Le ventre jaune d'un requin mort se balançait au fil des vagues. Quelques minutes plus tard, le bateau naviguait vers les garçons et les emmenait au navire.

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Notre navire était ancré au large des côtes africaines. C'était une belle journée, un vent frais soufflait de la mer ; mais le soir, le temps a changé : il est devenu étouffant et, comme d'un poêle chauffé, l'air chaud du désert du Sahara soufflait vers nous.

Avant le coucher du soleil, le capitaine sortit sur le pont et cria : « Nagez ! - et en une minute les marins ont sauté à l'eau, ont mis la voile dans l'eau, l'ont attachée et ont installé un bain dans la voile.
Il y avait deux garçons avec nous sur le bateau. Les garçons furent les premiers à sauter à l'eau, mais ils étaient à l'étroit dans la voile et ils décidèrent de s'affronter en pleine mer.
Tous deux, comme des lézards, s'étendirent dans l'eau et, de toutes leurs forces, nagèrent jusqu'à l'endroit où se trouvait un tonneau au-dessus de l'ancre.

Un garçon a d'abord dépassé son ami, mais a ensuite commencé à prendre du retard.
Le père du garçon, un vieil artilleur, se tenait sur le pont et admirait son fils. Lorsque le fils commença à prendre du retard, le père lui cria :

- Ne le donnez pas ! Faire monter!
Soudain, quelqu'un a crié depuis le pont : « Requin ! - et nous avons tous vu le dos d'un monstre marin dans l'eau.
Le requin a nagé droit vers les garçons.
- Dos! Dos! Revenir! Requin! - a crié l'artilleur. Mais les gars ne l’ont pas entendu, ils ont continué à nager en riant et en criant encore plus amusant et plus fort qu’avant.

L'artilleur, pâle comme un drap, regardait les enfants sans bouger.
Les matelots abaissèrent le bateau, s'y précipitèrent et, pliant les rames, se précipitèrent de toutes leurs forces vers les garçons ; mais ils étaient encore loin d'eux lorsque le requin n'était plus qu'à vingt pas.

Au début, les garçons n’ont pas entendu ce qu’ils criaient et n’ont pas vu le requin ; mais ensuite l'un d'eux s'est retourné, et nous avons tous entendu un cri aigu, et les garçons ont nagé dans des directions différentes.

Ce cri sembla réveiller l'artilleur. Il se releva d'un bond et courut vers les armes. Il tourna sa malle, s'allongea à côté du canon, visa et prit la mèche.

Nous tous, quel que soit notre nombre à bord du navire, nous sommes tous figés de peur et avons attendu ce qui allait se passer.
Un coup de feu retentit et nous vîmes que l'artilleur tomba près du canon et se couvrit le visage de ses mains. Nous n’avons pas vu ce qui est arrivé au requin et aux garçons, car pendant une minute la fumée a obscurci nos yeux.

Mais lorsque la fumée s'est dispersée sur l'eau, d'abord un léger murmure s'est fait entendre de tous les côtés, puis ce murmure est devenu plus fort, et enfin, un cri fort et joyeux s'est fait entendre de tous les côtés.
Le vieil artilleur ouvrit le visage, se leva et regarda la mer.

Le ventre jaune d'un requin mort se balançait au fil des vagues. Quelques minutes plus tard, le bateau naviguait vers les garçons et les emmenait au navire.

- FIN -

L'histoire de Tolstoï L. Illustrations.

Notre navire était ancré au large des côtes africaines. C'était une belle journée, un vent frais soufflait de la mer ; mais le soir, le temps a changé : il est devenu étouffant et, comme d'un poêle chauffé, l'air chaud du désert du Sahara soufflait vers nous.

Avant le coucher du soleil, le capitaine sortit sur le pont et cria : « Nagez ! - et en une minute les marins ont sauté à l'eau, ont mis la voile dans l'eau, l'ont attachée et ont installé un bain dans la voile.
Il y avait deux garçons avec nous sur le bateau. Les garçons furent les premiers à sauter à l'eau, mais ils étaient à l'étroit dans la voile et ils décidèrent de s'affronter en pleine mer.
Tous deux, comme des lézards, s'étendirent dans l'eau et, de toutes leurs forces, nagèrent jusqu'à l'endroit où se trouvait un tonneau au-dessus de l'ancre.

Un garçon a d'abord dépassé son ami, mais a ensuite commencé à prendre du retard.
Le père du garçon, un vieil artilleur, se tenait sur le pont et admirait son fils. Lorsque le fils commença à prendre du retard, le père lui cria :

Ne le donnez pas ! Faire monter!
Soudain, quelqu'un a crié depuis le pont : « Requin ! - et nous avons tous vu le dos d'un monstre marin dans l'eau.
Le requin a nagé droit vers les garçons.
- Dos! Dos! Revenir! Requin! - a crié l'artilleur. Mais les gars ne l’ont pas entendu, ils ont continué à nager en riant et en criant encore plus amusant et plus fort qu’avant.

L'artilleur, pâle comme un drap, regardait les enfants sans bouger.
Les matelots abaissèrent le bateau, s'y précipitèrent et, pliant les rames, se précipitèrent de toutes leurs forces vers les garçons ; mais ils étaient encore loin d'eux lorsque le requin n'était plus qu'à vingt pas.

Au début, les garçons n’ont pas entendu ce qu’ils criaient et n’ont pas vu le requin ; mais ensuite l'un d'eux s'est retourné, et nous avons tous entendu un cri aigu, et les garçons ont nagé dans des directions différentes.

Ce cri sembla réveiller l'artilleur. Il se releva d'un bond et courut vers les armes. Il tourna sa malle, s'allongea à côté du canon, visa et prit la mèche.

Nous tous, quel que soit notre nombre à bord du navire, nous sommes tous figés de peur et avons attendu ce qui allait se passer.
Un coup de feu retentit et nous vîmes que l'artilleur tomba près du canon et se couvrit le visage de ses mains. Nous n’avons pas vu ce qui est arrivé au requin et aux garçons, car pendant une minute la fumée a obscurci nos yeux.

Mais lorsque la fumée s'est dispersée sur l'eau, d'abord un léger murmure s'est fait entendre de tous les côtés, puis ce murmure est devenu plus fort, et enfin, un cri fort et joyeux s'est fait entendre de tous les côtés.
Le vieil artilleur ouvrit le visage, se leva et regarda la mer.

Le ventre jaune d'un requin mort se balançait au fil des vagues. Quelques minutes plus tard, le bateau naviguait vers les garçons et les emmenait au navire.

Leçon publique

en 3ème classe "A"

Lycée MBOU n°1

en lecture littéraire

Sujet : L.N. Tolstoï. Histoire « Requin ».

Professeur:

Dutova Marina Mikhaïlovna

Sujet : L.N. Tolstoï. L'histoire "Requin".

Objectifs de la leçon:

continuez à vous familiariser avec les œuvres de Léon Tolstoï ;

présenter une courte biographie de l'écrivain;

développer une compréhension des capacités expressives des mots et des modèles de discours comme moyen de transmettre la coloration émotionnelle du texte ;

développer la capacité d'analyser du texte, de comprendre les actions des personnages ;

remplir le discours des élèves avec de nouveaux mots et expressions ;

développer des compétences de lecture significatives et expressives.

Équipement:

présentation avec un portrait de L.N. Tolstoï, son domaine familial, etc. ; avec des illustrations pour l'ouvrage ;

exposition de livres.

2 photos d'un requin (A 4) : une photo découpée en 5 figures ;

mots de vocabulaire sur les cartes : pont, voile, ancre, tronc, mèche, murmure, tireur ; dessins pour le travail de vocabulaire.

pour chaque rangée, des bandes de papier bleu (mer), situées verticalement au dos du tableau ;

dessins de bateaux sur aimant selon le nombre de bandes de papier bleu ;

voiles pour bateaux de couleurs écarlate et grise par enfant en deux couleurs ;

cahier de texteLecture littéraire. 3e année, partie 1.

Pendant les cours

Org. moment. Salutations, vérification des lieux de travail.

Vérification de d/z. "L'Enfance de Léon Tolstoï" (d'après les mémoires de l'écrivain).

Enquête frontale. Lecture sélective.

Dès l'enfance, quel écrivain avons-nous rencontré lors du dernier cours ? (portrait - présentation, diapositives 10-18)

Où est né Léon Tolstoï et où a passé son enfance ?

Que se souvient Léon Tolstoï de sa mère ?(lire à haute voix)

Combien d'enfants y avait-il dans la famille Tolstoï ?(5 enfants)

Qui était le meneur des jeux d’enfants ?(Nikolaï)

Qu'avez-vous découvert d'autre sur lui ?

Quel était le secret annoncé

le jeune Nikolaï ?(lire)

Que pouvez-vous dire de ce bâton ?(montrant le bâton)

Qu’ont ressenti les enfants face à tous ces secrets ?

(cru, tremblé, avec importance)

Résumé avec un nouveau message :

Lev Nikolaïevitch a passé son enfance et la majeure partie de sa vie dans le domaine de Yasnaya Polyana, non loin de Moscou et de Toula. Il avait un an et demi lorsque sa mère est décédée, mais la chaleur d'une famille nombreuse et amicale - d'abord son père, puis sa grand-mère, ses tantes, trois frères et une sœur - ne lui a pas donné l'occasion de se sentir intensément orphelin. . L.N. Tolstoï considérait l'enfance non seulement comme le moment le plus heureux mais aussi le plus important, car c'est alors que son âme reçut une direction, où grandir, vers quoi lutter. Lev Nikolaevich a vécu une longue vie et a écrit diverses œuvres. J'ai beaucoup travaillé. Il a révisé ses œuvres plusieurs fois, les a réécrites 10 à 12 fois pour les rendre bonnes. Tolstoï aimait le travail, il effectuait aussi le travail paysan : il labourait la terre, tondait l'herbe, sciait et coupait du bois, construisait des cabanes, posait des poêles, cousait des bottes. Il croyait que tout travail est utile et nécessaire ; On ne peut respecter qu'une personne qui a travaillé toute sa vie. Tolstoï a vécu très longtemps dans sa maison à Yasnaya Polyana. Il y a maintenant un musée là-bas, visité par des gens du monde entier. Dans le village voisin, Lev Nikolaïevitch a triplé le nombre d'écoles et a commencé à enseigner aux enfants des paysans à l'aide de manuels qu'il avait lui-même écrits. Plus d'une génération d'enfants ont étudié à l'aide de ces manuels.

Autodétermination pour l’activité :

Vous découvrirez ce qui sera discuté dans la leçon si vous parvenez à faire face à cette tâche délicate.

(Diapositives 1 à 5 :

artilleur – a) militaire ou b) athlète

toile - c) faible luminosité ou d) tissu en lin

mèche – e) cordon combustible pour une arme ou f) plante tropicale

murmure - g) discours calme et insatisfait ou h) musique classique

tronc - i) nez allongé ou j) l'arrière du pistolet (pour ce mot il est important de dire que les deux interprétations sont correctes, mais seul le premier mot « artilleur » incitera au choix)

/ Sur le tableau de gauche se trouve une image découpée d'un requin (5 parties sous les lettres des bonnes réponses du dictionnaire : a, d, d, g, j et 5 morceaux de papier sans image/.

Les enfants, trouvez la bonne interprétation du mot du dictionnaire en choisissant une réponse parmi les deux proposées. Nous laisserons la bonne réponse et supprimerons le chiffre avec la lettre de l'interprétation incorrecte. (Il restera 5 figurines sur le plateau qui, après les avoir retournées, s'assembleront comme des puzzles pour recréer le dessin du requin. L'image sera découpée et ici il faudra la remplacer par une image entière)

Que dites-vous? (-En classe, nous parlerons et lirons sur le requin.)

Droite. Et quel genre d'œuvre littéraire nous attend en termes de contenu : un texte scientifique, de vulgarisation ou artistique ?

(Différentes options de réponse. Vous devez au moins lire ou ouvrir le manuel pour le savoir.)

Conversation introductive. Travail de vocabulaire.

Où peut-on trouver un requin ?(dans les mers) --présentation, diapositive 6

Marins et pêcheurs prononcent ce mot avec haine. Les requins sont des prédateurs. Ils déchirent les filets, détruisent les poissons, attaquent les gens, le plus souvent lorsque l'eau de la mer est chaude, plus de 18 ans. 0 .

Dans l'histoire, vous rencontrerez des mots inconnus. Lisez-les et expliquez-en le sens. (Dictionnaires explicatifs de cette histoire - présentation, diapositives 19-27)

Travailler sur du nouveau matériel : (diapositives 28 à 34)

Je vous invite à un voyage sur les rives du continent que l'équateur divise en deux. (C'est l'Afrique)

Nommez les caractéristiques de la zone climatique.(-Chaud)

Essayez de sentir le vent chaud du désert

Quel transport choisirez-vous pour votre voyage ? (-Bateau)

Plus précisément un voilier

Lire une histoire (avec arrêts sur image et jeu "Double").

Lecture du premier passage par le professeur.

« Notre navire était ancré au large des côtes africaines. Ce serait une belle journée, un vent frais soufflerait de la mer ; mais le soir, le temps a changé : il est devenu étouffant et, comme d'un poêle chauffé, l'air chaud du désert du Sahara soufflait vers nous.

Avant le coucher du soleil, le capitaine sortit sur le pont et cria : « Nagez ! - et en une minute les marins ont sauté à l'eau, ont mis la voile dans l'eau, l'ont attachée et ont installé un bain dans la voile.

Il y avait deux garçons avec nous sur le bateau. Les garçons furent les premiers à sauter à l'eau, mais ils étaient à l'étroit dans la voile et ils décidèrent de s'affronter en pleine mer.

Tous deux, comme des lézards, s'étendirent dans l'eau et, de toutes leurs forces, nagèrent jusqu'à l'endroit où se trouvait un tonneau au-dessus de l'ancre.

Un garçon a d'abord dépassé son ami, mais a ensuite commencé à prendre du retard. Le père du garçon, un vieil artilleur, se tenait sur le pont et admirait son fils. Lorsque le fils a commencé à prendre du retard, le père lui a crié : « Ne le trahissez pas ! Faire monter!"

Qu'est-ce qu'un artilleur ? (-Officier d'artillerie, la personne qui tire le canon)

Quel est le rapport du vieil artilleur avec l’un des garçons ? (-Père)

Jeu "Double".

À votre avis, comment l’artilleur s’est senti ? Asseyez-vous sur cette chaise et dites-moi. (Le vieil artilleur admire le garçon, il aime que son fils soit si adroit, agile, agile, comme un lézard, il aime qu'il nage bien)

Lecture du deuxième passage par un étudiant formé.

« Soudain, quelqu'un a crié depuis le pont : « Requin » - et nous avons tous vu le dos d'un monstre marin dans l'eau. Le requin a nagé droit vers les garçons.

Dos! Dos! Revenir! Requin! - a crié l'artilleur. Mais les gars ne l’ont pas entendu, ils ont continué à nager en riant et en criant encore plus amusant et plus fort qu’avant.

L'artilleur, pâle comme un drap, sans bouger, regardait les enfants.

Jeu "Double".

Maintenant, que ressent l'artilleur ? (L'artilleur est sous le choc, c'est le plus haut degré de peur et d'horreur)

Geler.

Lorsque les marins et les artilleurs verraient le requin, que leur suggéreriez-vous de faire ? (Tournez le navire vers le requin, abaissez le bateau et le tireur lui-même nage pour les garçons)

Voyons ce qui s'est passé ensuite ?

Lecture du troisième passage par un étudiant préparé.

« Les matelots ont abaissé le bateau, s'y sont précipités et, pliant les rames, se sont précipités de toutes leurs forces vers les garçons ; mais ils étaient encore loin d'eux lorsque le requin n'était plus qu'à vingt pas.

Au début, les garçons n’ont pas entendu ce qu’ils criaient et n’ont pas vu le requin ; mais ensuite l’un d’eux s’est retourné, et nous avons tous entendu un cri perçant, et les garçons ont nagé dans des directions différentes.

Jeu "Double"

Qu'ont fait les garçons lorsqu'ils ont vu le requin ? (Ils ont crié perçant)

Dans quel état une personne crie-t-elle ? Dites-moi. (Ils éprouvent de la peur, de la panique)

Geler.

Le requin est à vingt pas des garçons, le bateau avec les marins est loin des garçons. Que proposez-vous de faire dans cette situation ?

Que peut faire un artilleur ?

Découvrons ce qui s'est passé ensuite.

Lecture du quatrième passage par le professeur.

« Ce cri a semblé réveiller l'artilleur. Il se releva d'un bond et courut vers les armes. Il tourna sa malle, s'allongea à côté du canon, visa et prit la mèche.

Nous tous, quel que soit notre nombre à bord du navire, nous sommes tous figés de peur et avons attendu ce qui allait se passer.

Un coup de feu retentit et nous vîmes que l'artilleur tomba près du canon et se couvrit le visage de ses mains. Nous n’avons pas vu ce qui est arrivé au requin et aux garçons, car pendant une minute, la fumée a obscurci nos yeux. »

Jeu "Double"

Pourquoi l'artilleur est-il tombé et s'est-il couvert le visage avec ses mains ? Comment se sentait-il?

«Mais lorsque la fumée s'est dispersée sur l'eau, d'abord un léger murmure s'est fait entendre de tous les côtés, puis ce murmure est devenu plus fort, et enfin, un cri fort et joyeux s'est fait entendre de tous les côtés.

Le vieil artilleur ouvrit le visage, se leva et regarda la mer.

Le ventre jaune d’un requin mort se balançait sur les vagues. En quelques minutes, le bateau a navigué vers les garçons et les a amenés au navire.

Fizminoutka (facultatif, à la discrétion de l'enseignant)

On va se reposer un peu

Levons-nous et respirons profondément.

Mains sur les côtés, en avant,

Le lapin attend à la lisière de la forêt

Le lapin sautait sous le buisson,

Nous inviter chez vous.

Les mains vers le bas, sur la taille, vers le haut,

Nous fuyons tout le monde.

Courons vite en classe,

Nous y écouterons l'histoire.

Les élèves lisent l'histoire en partie, analysent ce qu'ils lisent. (diapositives 35-40)

1 partie.

Où se déroulent les événements dans l’histoire ?

Que signifie « le navire était au mouillage » ?

C'était quel jour ?

Comment le temps a-t-il changé le soir ?(lire)

Que signifie « comme si de l'air chaud soufflait vers nous d'un poêle chauffé » ?(chaud)

Dites-nous pourquoi les marins faisaient un bain dans la voile ?

Pourquoi n'ont-ils pas nagé en pleine mer ?

Partie 2.

Pourquoi les garçons ont-ils décidé de nager en pleine mer ? Que faisaient-ils ?

Comment ont-ils rivalisé entre eux ?(lire)

Quels mots avez-vous utilisés ?(s'est tortillé, a sauté, s'est tordu et a plongé)

Quels traits de caractère des garçons peuvent être déduits de ce passage ?(courageux, adroit, gai, mais frivole)

Et pourquoi?

Comment le père de l’un des garçons, un vieil artilleur, a-t-il réagi à ce qui se passait ?(lire)

Quelque chose présageait-il des ennuis ?Comment le père de l’un des garçons, un vieil artilleur, a-t-il réagi à ce qui se passait ?

Partie 3.

Qui a été le premier à remarquer le requin ?

Quel est l'autre nom des marins ?

Réfléchis et dis-moi, quel était l’état de ton père à ce moment-là ?

Pourquoi est-il devenu « pâle comme un drap » ?

Qui s’est précipité pour aider les garçons ? L'auraient-ils fait ?

Lisez comment les garçons se sont comportés lorsqu'ils ont vu qu'il y avait un requin à côté d'eux ?

Partie 4

Qu'a fait le vieil artilleur pour sauver les garçons ?

Pourquoi est-il tombé et s’est-il couvert le visage avec ses mains ?

Quand s'est-il calmé ?

Quels traits de caractère du vieil artilleur sont apparus dans cette situation ? ceux. Quels traits de caractère avait-il ?(courageux, débrouillard, empathique, concentré)

Quel endroit de l’histoire considérez-vous comme le plus intense, passionnant, agité ?

Pourquoi penses-tu ça?

8. Résumer la leçon .

Il est temps de retourner sur nos côtes natales. Nous ferons cela sur différents voiliers (j'ouvre le dos du tableau avec des rayures bleues représentant la mer et avec des voiliers sur chaque bande ; j'appelle aussi ici les enfants qui travaillent peu dans la leçon pour qu'à chaque réponse les enfants de leur rangée fait avancer le voilier).

Je vais poser une question, lever la main et nous avancerons.

À quel genre littéraire appartient l’œuvre ?

Qui est le personnage principal?

Quel est le nom de la technique utilisée par l'auteur : "...Tous deux nageaient comme des lézards, étendus dans l'eau..."

À quoi Tolstoï compare-t-il le visage de l’artilleur ?

Comment comprenez-vous l’expression « flippé » ?

Quel est le nom de l'histoire ?

Que vous apprend cette histoire ?

(ne soyez pas frivole, il faut bien réfléchir avant de faire quelque chose)

9. Réflexion.

Montrons notre attitude par rapport à ce que vous avez fait en classe aujourd'hui en utilisant des voiles de différentes couleurs. Si vous êtes satisfait de votre travail - une voile écarlate, si vous n'êtes pas entièrement satisfait - une voile grise. Sélectionnez et collez sur votre voilier.

10. Devoirs. (diapositive 40-41)