Opcija 4 ruski jezik OGE. GIA online testovi na ruskom jeziku

Državna završna potvrda iz ruskog jezika 2019. za maturante 9. razreda općeobrazovnih ustanova provodi se kako bi se procijenila razina općeobrazovne osposobljenosti maturanata u ovoj disciplini. Glavni elementi sadržaja testirani tijekom testiranja su:

  1. Informacijska obrada tekstova različitih stilova i žanrova. Tekst kao govorno djelo. Značenjska i kompozicijska cjelovitost teksta. Odabir jezičnih sredstava u tekstu ovisno o temi, namjeni, adresatu i komunikacijskoj situaciji. Stvaranje tekstova različitih stilova i funkcionalnih i semantičkih vrsta govora. Gramatičke norme (morfološke norme). Gramatičke norme (sintaktičke norme). Leksičke norme. Interpunkcija u prostim i složenim rečenicama. Pravopis.
  2. Tekst kao govorno djelo. Značenjska i kompozicijska cjelovitost teksta. Analiza teksta.
  3. Izražajna sredstva leksike i frazeologije. Analiza izražajnih sredstava.
  4. Pravopis prefiksa. Kontinuirano, sa crticom, odvojeno pisanje.
  5. Pravopis nastavaka raznih dijelova govora (osim -N-/-NN-). Pravopis -N- i -NN- u raznim dijelovima govora. Pravopis ličnih nastavaka glagola i nastavaka participa sadašnjega.
  6. Rječnik i frazeologija. Sinonimi. Frazeološki izrazi. Skupine riječi po podrijetlu i upotrebi.
  7. Fraza.
  8. Ponuda. Gramatička (predikativna) osnova rečenice. Subjekt i predikat kao glavni članovi rečenice.
  9. Složena prosta rečenica.
  10. Interpunkcijska analiza. Interpunkcijski znakovi u rečenicama s riječima i konstrukcijama koje nisu gramatički povezane s članovima rečenice.
  11. Sintaktička analiza složene rečenice.
  12. Interpunkcijska analiza. Interpunkcijski znakovi u složenoj i složenoj rečenici.
  13. Složene rečenice s različitim vrstama veza između dijelova.
Datum polaganja OGE na ruskom jeziku 2019:
28. svibnja (utorak).		 Nema promjena u strukturi i sadržaju ispitnog rada 2019. u odnosu na 2018. godinu.
U ovom odjeljku pronaći ćete online testove koji će vam pomoći da se pripremite za polaganje OGE (GIA) na ruskom jeziku. Želimo vam uspjeh!

Standardni OGE test (GIA-9) formata 2019 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih testnih i mjernih materijala (CMM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test što više približili onome s čim ćete se morati suočiti na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2019 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih testnih i mjernih materijala (CMM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test što više približili onome s čim ćete se morati suočiti na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači pravih testnih i mjernih materijala (CMM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test što više približili onome s čim ćete se morati suočiti na kraju školske godine.



Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2018 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.



Standardni OGE test (GIA-9) formata 2017 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.



Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2016 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.



Standardni OGE test (GIA-9) formata 2015 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2015 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.


Standardni OGE test (GIA-9) formata 2015 na ruskom jeziku sastoji se od tri dijela. Prvi dio obuhvaća jedan zadatak – kratki pismeni rad na temelju slušanog teksta. Drugi dio sastoji se od 13 pitanja s kratkim odgovorom. Za rješavanje trećeg dijela potrebno je izabrati jedan od tri predložena zadatka i dati pisani, detaljan, obrazložen odgovor. Jer. da zadatke iz prvog i trećeg dijela ručno provjeravaju nastavnici i ne mogu se automatski provjeravati, ovaj test predstavlja samo drugi dio ispita (13 zadataka). Prema trenutnoj strukturi ispita, samo nekoliko od ovih predmeta nudi odgovore s više izbora. Međutim, radi praktičnosti prolaska testova, administracija stranice odlučila je ponuditi opcije odgovora za svaki zadatak. Međutim, za zadatke u kojima sastavljači stvarnih testnih i mjernih materijala (CTM) ne daju mogućnosti odgovora, odlučili smo značajno povećati broj tih opcija kako bismo test približili onome s čim ćete se morati suočiti. na kraju školske godine.




Tekst koji će biti potreban prilikom ispunjavanja zadataka bit će naznačen u svakom pitanju radi vaše udobnosti.
Prilikom rješavanja zadataka A1-A6 odaberite samo jednu točnu opciju.
Prilikom rješavanja zadataka B1-B14 moguće je nekoliko opcija odgovora.

Sada postoji živa rasprava na forumima mnogih obrazovnih stranica. Tema razgovora je uvođenje usmenog dijela ispita za učenike devetih razreda 2017. godine. Projekt inovacije je spreman, ali još nije odobren. Stoga, dok odrasli donose odluke, djeca bi se trebala početi pripremati za odobrenu ispitnu formu.

Nije bilo promjena u provođenju ispita u 2017. godini. Struktura, sadržaj i ocjenjivanje ostaju isti.

Prema stupnju težine zadaci su raspoređeni na sljedeći način: 14 zadataka osnovne razine i 1 zadatak visoke razine složenosti.

Sada pogledajmo sadržaj i strukturu ispita iz ruskog jezika. Ispitno gradivo za ispit sastoji se od tri dijela. Svaki dio sadrži zadatke koji se međusobno razlikuju po obliku, razini težine i aktivnostima učenja. Za završetak sva tri dijela ruskog jezika dano je 235 minuta (3 sata 55 minuta).

Sažetak. Prvi dio.

U prvom dijelu potrebno je riješiti 1 zadatak s detaljnim odgovorom.

Tekst se pušta u audio zapisu za učenike. Dok slušate, dopušteno vam je raditi bilješke u nacrtima. Ali nemojte se previše zanositi i pokušajte sve zapisati. Na ovaj način možete propustiti mnogo informacija. Zapišite ključne točke, važne detalje, naslove, imena. Zatim imate 3-4 minute da shvatite izvorni tekst i radite sa svojim bilješkama u nacrtima.

To je važno! Prilikom ocjenjivanja neće se uzeti u obzir upisi u nacrtima.

Zatim se tekst ponovno reproducira. Nakon drugog slušanja učenici počinju pisati sažetak. Potrebno je pravilno, urednim, čitkim rukopisom napisati najmanje 70 riječi kako bi se prenio opći sadržaj izvornog teksta i sadržaj svake mikroteme. Za polaganje prvog dijela ispita imate 90 minuta.

To je važno! Ako ste napisali manje od 70 riječi, zadatak će se bodovati s 0 bodova.

Pitanja s kratkim odgovorom. Drugi dio.

Ovaj dio sastoji se od 13 zadataka dvije vrste. Otvorenog tipa – učenik samostalno formulira i zapisuje odgovor u kratkom obliku. Druga vrsta zadataka je izborni odgovor, ovdje se odabire točan između nekoliko ponuđenih odgovora. Za izvršenje zadatka svaki učenik dobiva tekst za čitanje. Nakon upoznavanja rješavaju se zadaci jezične analize teksta.

Za svaki točno riješen zadatak dobivate 1 bod, ako nema odgovora ili je netočan - “0” bodova.

Sastav. Treći dio

Treći dio uključuje 1 alternativni zadatak s detaljnim odgovorom.

Izvorni materijal bit će isti tekst korišten u drugom dijelu ispita. Zatim će se ponuditi tri mogućnosti zadataka na temelju teksta. Trebat ćete izabrati jedan i na njega dati detaljan, obrazložen pismeni odgovor, odnosno napisati argumentirani esej.

Vaš esej mora imati najmanje 70 riječi.

To je važno! Ako jednostavno prepišete ili parafrazirate izvorni tekst, tada će takav esej biti ocijenjen s "0" bodova.

To je važno! Kada pišete OGE na ruskom jeziku 2017, možete koristiti pravopisni rječnik.

Bodovi i ocjene

Maksimalni primarni OGE rezultat na ruskom jeziku u 2017. je 39 bodova.

Za prvi dio ispitnog rada daje se maksimalna početna ocjena -7, za drugi dio - 13, za treći - 9. 10 bodova je ocjena pismenosti na temelju provjere izlaganja i eseja, odnosno prvog i treći dio ispita. Ukupno - 39 bodova.

Za bolje snalaženje i razumijevanje principa bodovanja, FIPI preporuča korištenje ljestvice za preračunavanje primarnih bodova u

ocjene po sustavu od pet bodova.

Bodovi odgovaraju ukupnom broju bodova dobivenih za rješavanje ispitnih zadataka u cjelini:

  • “2” se daje kada učenik osvoji manje od 14 bodova.
  • Dobivate tri “3” ako osvojite od 15 do 24 boda.
  • Za broj bodova od 25 do 33 student dobiva četiri četvorke.
  • “5” dobivaju oni koji osvoje od 34 do 39 bodova.

To je važno! Za ocjenu "5" potrebno je osvojiti najmanje 6 bodova za pismenost. U protivnom se postavlja oznaka “4”.

U 2017. godini ocjena dobivena na obveznom ispitu iz ruskog jezika utjecat će na ukupnu ocjenu svjedodžbe. Učenik devetog razreda moći će dobiti svjedodžbu o završenih devet razreda samo ako ima pozitivan uspjeh.

Ponovno snimanje

Što učiniti ako učenik devetog razreda iz nekog razloga nije dobro položio ispit i dobio ocjenu nedovoljan? Moguće je ponovno polaganje ispita. Prema pravilniku, student može do 1. rujna 2017. godine ponovno polagati samo dva predmeta od svih obveznih i onih koje bira na vlastiti zahtjev.

Ako trebate ponovno polagati tri ili četiri ispita, onda je i to moguće, ali nakon 1. rujna.

Priprema

Devetaši, glavna državna matura za vas je prvi ozbiljni ispit tijekom cijelog školovanja. Vaše daljnje školovanje ovisi o ocjenama koje dobijete. Neki od vas žele ići u 10. razred i nastaviti učiti u školi, dok drugi jedva čekaju otići na fakultet ili tehničku školu i dobiti zanimanje iz snova. U svakom slučaju, potreban je dobar rezultat certifikata.

U 2017. godini ispit iz ruskog jezika je obavezan i glavni. Zapravo ga nije teško položiti jer se zadaci temelje na gradivu i temama koje ste učili. Jasno je da se morate pripremiti. Sve metode su dobre u pripremi za OGE.

Koristite priručnike. Posavjetujte se sa svojim učiteljem, on će vam reći koje je najbolje uzeti i ponavljati temu za temom.

Obavezno prođite kroz demo verziju CMM-a na ruskom. Takva obuka omogućuje ne samo daljnje proučavanje materijala, već i razumijevanje svih nijansi i suptilnosti strukture dijelova i zadataka ispita.

Na web stranici Saveznog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI) sada možete koristiti otvorenu banku OGE zadataka. Ovdje su prikupljene vježbe i zadatci za sve dijelove i teme predmeta za cijelo razdoblje studija. Ovo je velika pomoć u pripremi za ispit.

I, naravno, ponovno pročitajte ovaj članak. Kratki vodič za radnju provest će vas kroz sve faze ruskog jezika i podsjetiti vas na važne točke.

Sretno!

Video vijesti, demo verzije

OPCIJA 3

2. dio

(1) Kruh... (2) Ova riječ šušti kao zrelo klasje pod laganim povjetarcem. (3) Topla je, poput zrna ugrijanih suncem, mekana i ukusna, poput bogate pogače. (4) Sjećam se kruha opkoljenog Lenjingrada - malih, sivih, glinenih grudica.

(5) Sretni smo. (6) Živimo u internatskom vrtiću i tri puta dnevno dobijemo komad kruha sa sitnim dodacima. (7) Znamo da su svi dijelovi jednake težine, ali ne možemo se prevariti. (8) Vidimo da je grba uvijek veća. (9) I imamo strogi red za pravo jesti ružičastog lososa.

(10) Iako želite pojesti svoju porciju kruha za večerom, ne morate. (11) Inače, kasnije, kad čuvar ujak Sasha zapali peć u ložaču i svi potrče pržiti svoje komade, bit će šteta. (12) I čim se učitelj okrene, ja stavim kruh u džep svoje haljine.

(13) Navečer nam je ujak Saša izrezao iverje. (14) Nabockamo male komadiće i stavimo ih na vruću stranu pećnice. (15) Kruh cvrči, iz njega izlazi bijela para, koja tako fino miriše da ti se odmah grči želudac. (16) Pazite, vrući pečeni kruh jedemo polako. (17) Želim da ovaj postupak traje zauvijek. (18) Grizem s razlogom - bilo gdje, ali prvo polako odgrizem kutove, zatim preostale rubove između njih, pa opet četiri kuta, i tako sve dok se odjednom ne pokaže da jednostavno nema što gristi. (19) Tada s čežnjom gledam mrvice kruha koje su mi ostale na dlanu. (20) Uzdišući, pažljivo ih stavljam na jezik, dugo ih sisam i gutam ne primijetivši...

(21) Izlazim iza peći, gdje se prži i jede kruh. (22) Na širokoj klupi uza zid, puše u lulu, kašlje, briše vodene oči rukavom prugaste košulje, sijed i čupav, u bijelim filcanim čizmama s crnim zakrpama, u hlačama zakrpljenim na koljenima. , sjedi naš favorit - ujak Sasha. (23) On je ili čuvar, ili vatrogasac, ili samo ljubazni djed iz dobre, ali tužne bajke. (24) Priđem, sjednem uz njegov topli bok koji miriše na dlake i šutim. (25) Ispod obrva bacam pogled u smjeru gdje moji suborci nastavljaju vršiti svete radnje nad svojim porcijama kruha.

(26) Ujak Saša vadi lulu iz usta, nešto nečujno mrmlja i golemim me dlanom, poput kutlače, gladi po glavi. (27) Njegovi krivi, nesavijeni prsti drhte. (28) Jedva da njima dotiče moju ošišanu glavu, kao da se boji da će me, spusti li tešku ruku, zgnječiti. (29) On govori riječima toplim poput njegove strane:

Samo čekaj, ptičice, rat će završiti, najedi se kruha. (30) Oh, kako puno! (31) Štoviše, reći ćete: "Neću kruha, daj mi malo mesa ili slatkiša!"

- (32) Nikad to neću reći!.. - uvjeravam neveselo.

- (ZZ) I-i, kažeš!.. - tiho, uz uzdah olakšanja, prigovara stric Sasha. - (34) Sve će biti u redu. (35) Dakle, nešto će ostati, kao da sam užasan san usnuo. (36) Jer si još mala, ptico...

(37) Ali sjećam se svega...

(Prema L. Fateevoj)

2. obrazloženje odgovora na pitanje: „Zašto ujak Saša misli da će djevojka nakon rata odbiti kruh? »

    Dok su učenici internata mali, drugi prehrambeni proizvodi im nisu potrebni toliko kao tinejdžeri.

    Tijekom ratnih godina učenici internata jeli su samo kruh, pa im je to dosadilo.

    Nakon rata kruh će se drugačije peći i imat će drugačiji okus.

    Poslije rata će se ljudi konačno zasititi kruha, a onda će htjeti probati nešto drugo.

3. Navedite rečenicu koja ne usporedni promet kao sredstvo izražavanja.

    Topao je, poput zrna ugrijanih suncem, mekan i ukusan, poput bogate pogače.

    Ujak Saša vadi lulu iz usta, nešto nečujno mrmlja i golemim me dlanom, poput kutlače, gladi po glavi.

    On govori riječima toplim poput njegove strane: - Samo čekaj, ptičice, rat će završiti, najedi se kruha.

    Dakle, nešto će ostati, kao da sam užasan san vidio.

4. Iz rečenica 13-14 ispiši riječ u kojoj je pravopis konzole

sufiks određuje pravilo: “U pridjevu tvorenom od imeničke osnove nastavkom -N-, piše se jedno N”? Napiši ovu riječ.

6. Zamijenite izgovorenu riječ "ponašanje" u rečenici 7 stilski neutralan sinonim. Napiši ovu riječ.

7. Zamijenite izraz “Gledam s čežnjom” izgrađen na temelju upravljanja, sinonim za komunikaciju susjedstvo. Napiši ovaj sinonim.

8. Napiši to gramatička osnova prijedlozi 16.

9. Među rečenicama 14-23 pronađite rečenicu s homogenim izoliranim okolnostima

On govori toplim, (1) poput svoje strane, (2) riječima:

- Samo čekaj, (3) ptico, (4) završit će rat, (5) najedi se kruha. Oh, kako puno! Također, (6) što dovraga, (7) kažeš: “Neću malo kruha, (8) daj mi malo mesa ili slatkiša!..”

11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 26. Odgovor napiši brojkama.

podređujući komunikacija

Gledam ispod obrva u pravcu (1) gdje moji suborci nastavljaju vršiti svete radnje nad svojim porcijama kruha.

Ujak Saša vadi lulu iz usta, (2) mrmlja nešto nečujno, (3) miluje me po glavi svojim ogromnim dlanom. Njegovi krivi, (4) nesavijeni prsti drhte. Jedva da njima dotakne moju ošišanu glavu, (5) sigurno se boji, (6) da će me, ako spusti tešku ruku, (7) zgnječiti.

13. Među rečenicama 2-12 pronađi složenu rečenicu sa homogena subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 14-25 pronađi složenu rečenicu sa nesvrstan I veznik subordinacije

DioIII. Sastav MEMORIJA?

OPCIJA 4

2. dio

Pročitajte tekst i riješite zadatke 2-16.

(1) Dugo sam razmišljala što bih odjenula za školsku zabavu.

(2) Isprva sam skoro odlučila da bi plava haljina sa stalkom bila baš prava: jednostavna i elegantna! (3) Ali moja prijateljica Asja je rekla da sam luda i da se ova moja haljina može nositi samo na matinejama u nižim razredima.

(4) Osim Asje, nemam prijatelja u školi - mislim, pravih. (5) Tako se dogodilo da su u jednoj godini, čak iu ljetu nakon osme godine, svi uspjeli porasti i sazrijeti, ali ja sam ostao mali...

- (6) Olya, pa trebala bi imati barem neku večernju haljinu! - rekla mi je Asja. - (7) Onaj zeleni s izrezom nije nikamo otišao!

(8) Onaj zeleni s izrezom na koji me podsjetila Asya čini me da izgledam kao djevojčica u kompletu svoje starije sestre. (9) Moja baka i ja smo ovu haljinu kupile slučajno, a da je nismo ni isprobale. (10) Haljina mi se jako svidjela u dućanu, ali kod kuće sam je jednom obukla i odmah skinula i objesila u ormar.

“(11) Vjerojatno neću ići na večer”, rekla sam baki. - (12) Nemam što obući.

- (13) Kako ovo nije ništa? - Baka nije razumjela i valjda mi je samo htjela reći da je u mojim godinama imala samo jednu haljinu, i to prepravljenu od stare, ali me pogledala i predomislila se.

(14) Dok sam trpala beskorisne krpe u ormar, baka je otišla do moje susjede, tete Anje Eršove, i pet minuta kasnije donijela hrpu modnih časopisa.

(15) Pogledajmo i razmislimo, rekla je baka, a ja i ona smo sjeli na moj krevet i počeli prevrtati stranice. (16) Sve su djevojke na slikama bile blistavo lijepe i sve su imale ono što u našem razredu zovu "super", a što baka definira kao "stil".

“(17) Pogledaj pažljivo ovu djevojku,” iznenada je rekla moja baka i gurnula časopis prema meni. - (18) Stvarno, liči na tebe?

(19) Pogledao sam - ali sigurno! (20) Ne baš, naravno, kopija sam, ali imam pjegice, prćast nos i kratku kosu... (21) Čak su i naočale skoro kao moje!

- (22) Sviđa li ti se? - upitala je baka. - (23) Ovaj stil će vam pristajati! (24) Još jednom smo pažljivo pogledali djevojku s naslovnice, a časopise sam odnio teti Anji.

- (25) Najvažnije je, Olečka, pronaći svoj stil! - rekla je teta Anya. - (26) Odjeća je odraz vašeg unutarnjeg svijeta, kako se osjećate. (27) Osjećaš se kao tinejdžerica, a ne kao odrasla djevojka u štiklama, zar ne? (28) Koliko još do vaše večeri? (29) Tjedan dana? (30) Da, za tjedan dana napravit ćemo takvu ljepoticu od tebe - svi će samo ostati bez daha! (31) Kad sam isprobala haljinu koju mi ​​je sašila teta Anja, šutjela sam nekih pet minuta, s nevjericom gledajući poznatu djevojku u ogledalu, a onda sam poskočila, okrenula se i pojurila u zagrljaj tete Anje.

- (32) Teta Anečka, hvala!!!

(Prema E. Lipatova)

Elena Lipatova- suvremeni dječji pjesnik, pisac, prevoditelj, učitelj.

Odgovori na zadatke 2 – 16 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje obrasca za odgovore.

    Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto joj baka Olya, gledajući svoju unuku, nije rekla da je u mladosti i sama imala jednu haljinu, preinačenu iz stare? »

    Baka je mislila da se njezinoj unuci možda neće svidjeti njezina priča i da će oštro progovoriti, ali nije se htjela svađati s Olyom.

    Olya je imala nekoliko večernjih haljina, a njezina je baka u njezinim godinama imala samo jednu, pa baka nije željela da njezina unuka počne suosjećati s njom.

    Kazivačičina baka uspjela je shvatiti da je njezinoj unuci vrlo važno ono što njoj nije najvažnije.

    Unuka, kako je baka vjerovala, nije htjela slušati njezinu priču.

3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo frazeološka jedinica.

    Haljina mi se jako svidjela u dućanu, ali doma sam je jednom obukla i odmah skinula i objesila u ormar.

    Dok sam trpala beskorisne krpe u ormar, baka je otišla do moje susjede, tete Anje Eršove, i pet minuta kasnije donijela hrpu modnih časopisa.

    Prvo sam skoro odlučila da bi plava haljina sa stalkom bila baš po mjeri - jednostavna i elegantna!

    “Pogledajmo i razmislimo”, rekla je moja baka, a ona i ja smo sjeli na moj krevet i počeli okretati stranice.

4. Iz rečenica 13 - 15 napiši riječ u kojoj je pravopis konzole određeno njegovim značenjem – “približenjem”?

5. Iz rečenica 5-7 ispiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje pravilo: “U neizvedenih pridjeva s osnovom na -N piše se jedno N”?

"upravljati" u 5. rečenici stilski neutralan sinonim. Napiši ovu riječ.

7. Zamijenite izraz "Večernja haljina", izgrađen na temelju dogovora, sinonimni izraz s vezom upravljanje. Napiši dobiveni izraz

8. Napiši to gramatička osnova prijedlozi 18.

9. Među rečenicama 5-12 pronađite rečenicu sa odvojeno zajedničko dogovorena definicija. Napišite broj ove ponude

10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši sve brojeve koji označavaju zareze uvodna konstrukcija (uvodna riječ).

-Vjerojatno, (1) neću ići na zabavu, (2) - rekla sam baki. - Nemam ništa za obući.

-Kako je ovo ništa? - nije shvatila baka i samo je, (3) valjda, (4) htjela reći, (5) da je u mojim godinama imala samo jednu haljinu, (7) i to prepravljenu iz stare, (8) ali pogledala me – i predomislila se.

11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 5. Odgovor napiši brojkama.

12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši broj koji označava zarez između dijelova složene rečenice, povezani esej komunikacija

Još jednom smo pažljivo pogledali djevojčicu s naslovnice (1) i odnio sam časopise teti Anji.

- Najvažnije je, (2) Olechka, (3) pronaći svoj stil! - rekla je teta Anya. - Odjeća je odraz vašeg unutarnjeg svijeta, (4) kako se osjećate. Osjećate se kao tinejdžerica, (6) a ne kao odrasla djevojka u štiklama, (7) zar ne?

13. Među rečenicama 25-31 pronađi složenu rečenicu sa dosljedan subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 14-24 pronađi složenu rečenicu sa koordinacija sindikata I subordinirajuća veza između dijelova. Napišite broj ove ponude.

DioIII. Sastav Kako razumiješ značenje riječi STIL?

OPCIJA 5 2. dio

(1) Slavkina prijateljica Valka poklonila mu je leptir mašnu. (2) Bio je to prekrasan leptir! (3) Gusta, s dva para snažnih krila od nekog sjajnog materijala. (4) Valka ga je pomogao obući preko bijele satenske košulje, odmaknuo se, cmoknuo usnama: stvar!

(5) Nakon proslave posljednjeg zvona Slavka je u tamnim hlačama, sivom kockastom sakou i novoj bijeloj košulji s leptir mašnom prošetao s kolegama iz razreda. (6) Čavrljao s djevojkama, smijao se, gledao u rasvjetne stupove po čijim su svijetlim vrhovima vrzmale uporne mušice. (7) Odjednom se iz privatnih kuća koje su se stisnule u gustim srušenim vrtovima pokraj sela, preko puta, začuo povik:

(8) I debela šapa dima izbila je s krova obližnje kuće, kovitlajući se, obojena ružičastim tankim uzorkom iskri i vatrenih krhkih niti. (9) Slavka je osjetila tvrdu knedlu u grlu, kao da mu je leptir na vratu trznuo od straha od vatre. (10) A onda su se djevojke oduševile:

Oh, idemo odavde!

(11) Bilo bi bolje da sada nisu ovdje.

(14) Slavka je istrčala na verandu, zgrabila kvaku, ali nije stigla povući - neki muškarac ga je opsjedao:

Sagni glavu, idiote! (15) Opeći ćeš oči!

(16) I njih dvojica, sagnuvši se, povukoše vrata prema sebi. (17) Vatra je - ne dolje, nego gore, u nebo - planula iz dubine verande. (18) Netko je usput poprskao kantu vode, netko dodao drugu, a čovjek je gurnuo Slavku u rame:

Tu leži! (19) Vukli su me. (20) Glavu dolje!

(21) Slavka je zgrabila muškarca koji je ležao na sofi i vukla ga po podu do vrata, ometajući vodonoše koje su vodom prskale zidove, po stolu na kojem je buknula hrpa papira u vatri. (22) Voda je zašištala, nasrnula na vatru, a ona je, uvijajući se poput bijesnih zmija, pojurila u hodnik - nisu je pustili.

- (23) Na krovu, na krovu! - zujali su okolo dok su se bavili vatrom na verandi.

“(24) Na krov”, promrmljao je Slavka, iako nije ni znao zašto se mora popeti na krov, niti koga tamo treba spašavati.

(25) Istog trenutka je svom kolegi iz razreda prebacio jaknu preko ruke, pritrčao ljestvama koje su držale staru jabuku, prenio ljestve na verandu i popeo se. (26) Iza njega je isti tip. (27) Ali iznenada su sirene vatrogasnih kola očajnički zavijale, a strmoglavci su se našli pod hladnim potocima zahrđale, trule vode.

(28) U nastavku su dočekani kao heroji. (29) Slavka mu obukao jaknu, cure jauknule: “Sav si mokar, moraš kući!” (30) On, naravno, nije nikoga slušao i u šetnji do kasnih sati osušio se i ugrijao. (31) Ali kad se kod kuće, zadovoljan sobom i svojim podvigom, pogledao u ogledalo, dahnuo je: košulja mu je bila sva crvena, zamrljana!

(32) Majka je prokuhala košulju i naparila je, ali nije se mogla oprati: ostale su crvene mrlje i mrlje.

“(33) Da sam odmah došla”, uzdahnula je majka nakon petog pokušaja skidanja mrlja, “možda bih je isprala.” (34) U redu je, nemoj se uzrujavati. (35) Obojit ću ga u crno. (36) Pristaje vam crno.

-(37) Hajde! - To je sve što joj je odgovorio.

(38) Majka je obojala košulju, a dok ju je isprobavala, Slavka je uz nju odlučila kupiti bijelu leptir mašnu. (39) Ali Valka ga je na vrijeme dovela pameti:

Gdje ćeš u njemu! (40) Ne nosite leptir mašnu svaki dan!

- (41) Zašto se onda sada posvuda prodaju? - iznenadila se Slavka.

-(42) Pa da ga kupi! - nasmijala se Valka. - (43) Za kolekciju!

(Prema A. Toropcevu)

Aleksandar Petrovič Toropcev (rođen 1949.) - književnik, filozof, publicist; autor povijesnih knjiga za djecu i odrasle.

opravdanje odgovor na pitanje: „Čime se Slavka rukovodila prilikom djelovanja za vrijeme požara? »

    Mladić je nastojao ostaviti snažan dojam na svoje kolege iz razreda i pobuditi njihovo divljenje.

    Slavka se našla u najopasnijim zonama, jer je na požarištu bilo mnogo ljudi, pred kojima se Slavka nije htjela pokazati kukavicom.

    Mladić se želio iskušati, dokazati sebi da je sposoban za mnogo.

    Slavka je djelovala bez oklijevanja, pokušavajući spasiti ljude koji su mogli biti ozlijeđeni.

usporedba.

    Voda je šištala, udarala po vatri, a ona je, uvijajući se poput bijesnih zmija, jurnula u hodnik - nisu je pustili unutra.

    Ali iznenada su sirene vatrogasnih vozila očajnički zavijale, a strmoglavci su se našli pod hladnim potocima zahrđale, trule vode.

    A debela šapa dima pobjegla je s krova obližnje kuće, kovitlajući se, obojena ružičasto s tankim uzorkom iskri i vatrenih krhkih niti.

    Slavka je zgrabila čovjeka koji je ležao na sofi i vukla ga po podu do vrata, smetajući vodonošama koje su prskale vodom po zidovima, na stolu s hrpom papira koja je bjesnila u vatri.

4. Iz rečenica 32-35 ispiši riječ u kojoj je pravopis konzole određuje se svojim značenjem - "približno"

5. Iz rečenica 7-8 ispiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: „U sufiksu - ENN- pridjeva nastalog od osnove imenice piše NN“?

6. Zamijenite kolokvijalnu riječ " uporan»u 6. rečenici stilski je neutralan sinonim. Napiši ovu riječ.

7. Zamijenite izraz " svjetiljke upravljanje. Napiši dobiveni izraz.

8. Napiši to gramatička osnova prijedlozi 15.

9. Među rečenicama 1-9 pronađite rečenicu sa razjašnjavanje izolirane okolnosti mjesta. Napišite broj ove ponude.

liječenje.

Slava je otrčao do verande, (5) zgrabio kvaku, (6) ali nije imao vremena da je povuče - neki čovjek ga je opsjedao:

-Glavu dolje, (7) budalo! Opeći ćeš oči! I zajedno, (8) sagnuvši se, (9) povukoše vrata prema sebi.

11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 22. Odgovor napiši brojkama.

12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši sve brojeve koji označavaju zareze između spojenih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija

Iznenada, iz privatnih kuća, (1) koje su bile zbijene u gustim srušenim vrtovima pokraj sela, (2) preko puta, (3) začuo se povik:

- Vatra!

I debela šapa dima izbila je s krova obližnje kuće, (4) uskovitlana, (5) obojena ružičasto s tankim uzorkom iskri i vatrenih krhkih niti. Slavka osjeti tvrdu knedlu u grlu, (6) kao da mu se leptir prestrašeno trznuo od vatre.

13. Među rečenicama 21-31 pronađi složenu rečenicu sa dosljedna i ujednačena podređenost podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 25-33 pronađi složenu rečenicu sa nesindikalna i sindikalna koordinacijska veza između dijelova. Napišite broj ove ponude.

DioIII. Sastav Kako razumiješ značenje riječi ODGOVOR?

OPCIJA 6 2. dio

Pročitajte tekst i riješite zadatke 2-16

(1) Moja prijateljica Asya dobila je poziv za dvoje na srednjoškolski bal i pozvala me da idem s njom.

(2) Na vratima tri srednjoškolca u odijelima i kravatama provjeravaju naše pozivnice i ulazimo u školu.

-(3) Pozdrav! - čuje se tik uz moje uho, a pokraj nas se kao iz zemlje pojavi visoki tip u naočalama sa zatamnjenim staklima.

“(4) Dobar dan”, ravnodušno odgovara Asja. (5) Ne upoznaje nas, iako tip šeta u blizini, a ja se osjećam suvišnom.

(6) U predvorju škole Asja odmah nekamo nestaje, a ja stojim uz stup i tobože proučavam poster zalijepljen na njemu.

(7) Kad zazvoni, slijedim sve u zbornicu i pokušavam pronaći Asju u gomili - ipak smo najbolje prijateljice! (8) No gornja svjetla u dvorani se gase i sada se pojavljuje nekoliko plesnih parova.

(9) Opet spori ples... (10) Pitam se, koliko dugo sam bio zaglavljen ovdje uz zid - sat ili više? (11) Rekli su da će biti bala, ali ovo je obična školska večer, jedina razlika je što su ovdje svi stariji od mene.

-(12) Retro ples! - oglasi se voditelj u mikrofon. - (13) Gospoda pozivaju dame - zaplešimo valcer!

(14) A onda su svi lusteri odjednom bljesnuli i u dvoranu je dolepršalo deset parova: momci u svečanim odijelima, djevojke u lepršavim balonama do koljena. (15) I dok su letjeli po dvorani, svi su samo stajali i gledali u njih, jer nitko sada ne zna istinski plesati valcer. (16) Ali mogu, jer do osmog razreda Asju i mene su vodili na koreografiju i učili sve te plesove, čak i polonezu i mazurku!

-(17) Mogu li vas pozvati?

(18) Gledam oko sebe, ali u blizini nema nikoga za kim bi se mogao obratiti ovaj nadasve fantastičan tip kovrčave kose. (19) Stavim mu ruku na rame i - jedan-dva-tri! - vrtimo se lagano i glatko zajedno s plesačima. (20) Plešem na prstima kako bih izgledala viša, a partner me samouvjereno vodi, ubrzavajući ili usporavajući vrtnju.

“(21) “Dobro plešeš”, kaže tip, a meni je neugodno jer mi kaže “ti”.

(22) Zašto me nije pitao za ime? (23) Vjerojatno jednostavno nije imao vremena jer su ga odmah nakon valcera pozvali dečki iz orkestra.

(24) I prišla mi je Asja i pozvala me da prošetamo hodnikom. (25) Uhvati me pod ruku i šetamo po hodniku, kao da se ništa nije dogodilo i da me Asja cijelu večer nije ostavila samog...

-(26) Kako ti se sviđa Vadik, pa taj tip s tamnim naočalama? - pita Asja. - (27) Ide u deseti razred - u isti razred kao i Yura Aristov. (28) Usput, ja sam zamolio Vadika da pozove Yuru na valcer. (29) Inače je šteta gledati: stojiš uza zid kao siroče iz Kazana...

(30) Pa da, sve je točno: Asya je moja najbolja prijateljica i zato se brinula za mene... (31) Vjerojatno čak očekuje da joj zahvalim na ovome?

“(32) Hvala”, kažem krajnje ravnodušnog pogleda. - (33) Znaš, vjerojatno ću ići kući... (34) Jako me boli glava.

- (35) Nemoj ni pomišljati na to - uznemirila se Asja. - (36) Gdje ćeš sama?

(37) Tvrdoglavo odmahujem glavom i odlazim do garderobe.

-(38) Olya, jesi li uvrijeđena? - viče Asja za mnom. - (39) Pa, hoćeš li da Vadik i ja pođemo s tobom?

(40) Oblačim kabanicu i istrčavam iz škole. (41) Miriše na mokro lišće i jesen.

(Prema E. Lipatova)

2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto Olja, pripovjedačica, zahvaljuje svojoj prijateljici? »

    Olya zaista osjeća duboku zahvalnost prema Asji.

    Pripovjedačica je odlično raspoložena, sretna je što je prisustvovala večeri za srednjoškolce.

    Pripovjedač je cijenio Asjinu sposobnost sažaljenja prema njoj.

    Olya pretpostavlja da njezina prijateljica od nje očekuje zahvalnost.

3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo frazeološka jedinica.

    Kad zazvoni, slijedim sve u zbornicu i pokušavam pronaći Asju u gomili - ipak smo najbolje prijateljice!

    I dok su letjeli po dvorani, svi su samo stajali i gledali u njih, jer nitko sada ne zna istinski plesati valcer.

    Plešem na prstima kako bih izgledala viša, a moj me partner samouvjereno vodi, ubrzavajući ili usporavajući vrtnju.

    - Zdravo! - čuje se tik uz moje uho, a pokraj nas se kao iz zemlje pojavi visoki tip u naočalama sa zatamnjenim staklima.

4. Iz rečenica 26-34 ispiši riječ u kojoj pravopis Prefiks je određen bezvučnošću sljedećeg suglasnika.

5. Iz rečenica 4-6 ispiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: “U potpunom pasivu prošlih participa piše se NN”?

stršeći se»u rečenici 10 stilski neutralan sinonim. Napiši ovu riječ.

7. Zamijenite izraz " u holu škole", izgrađen na temelju dogovora, sinonimna fraza s vezom upravljanje

8. Napiši to gramatička osnova rečenice 41.

9. Među rečenicama 14-23 pronađite rečenicu sa izolirane homogene okolnosti. Napišite broj ove ponude.

10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze uvodna riječ.

- Kako vam se sviđa Vadik, (1) pa, (2) onaj tip s tamnim naočalama? - pita Asja. - On ide u deseti razred - u isti razred kao i Yura Aristov. Usput, (3) zamolio sam Vadika (4) da te Yura pozove na valcer. Inače je šteta gledati: stojiš uza zid (5) kao kazansko siroče...

Pa da (6) sve je točno: Asya je moja najbolja prijateljica i zato se brinula za mene... Vjerojatno (7) čak i čeka (8) da joj se zahvalim na ovome?

11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 25. Odgovor napiši brojkama.

12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija

U predvorju škole Asja odmah negdje nestaje (1), a ja stojim uz stup i pretvaram se (2) da proučavam poster zalijepljen na njemu. Kad zazvoni (3), slijedim sve u zbornicu i pokušavam pronaći Asju u gomili - ipak smo najbolje prijateljice! Ali gornje svjetlo u dvorani se gasi (4) i sada se pojavljuje nekoliko plesnih parova.

Opet spori ples... Koliko dugo (5) Pitam se (6) koliko dugo sam zaglavljen ovdje za zidom - sat ili više?

13. Među rečenicama 18-25 pronađi složenu rečenicu sa homogena

14.Među rečenicama 6-16 pronađi složenu rečenicu sa nesindikalni i sindikalni sastav I podređujući povezanost između dijelova. Napišite broj ove ponude.

DioIII. Sastav Kako razumiješ značenje riječi PRIJATELJSTVO?

OPCIJA 72. dio

Pročitajte tekst i riješite zadatke 2-16

(1) Ovo ljeto bile su neviđene vrućine. (2) Dim, smog, magla - kako su to zvali. (3) Tresetišta su gorjela. (4) U našem vrtu na vikendici svi su jasmini bili sivi, sa uvijenim lišćem. (5) Tlo pod njima je popucalo i pretvorilo se u prah. (6) U grmlju su ležali puževi, bijeli kao kreda, poput fosila.

(7) Ali život je tekao dalje. (8) Vilin konjic gusar je intenzivno patrolirao svojim teritorijem, mačka je ponekad išla u šetnju gdje god je htjela, pas je iza ograde lajao na automobile i bicikle. (9) A tu i tamo nadlijetao nas je golemi helikopter uz užasnu tutnjavu, i to tako nisko da je Ninočka mogla vidjeti viseće ljestve.

(10) U blizini zelene šupe stajao je Mikin bazen na napuhavanje. (11) Iz njega su pile mačke i psi, u vodi su plutale suhe borove iglice i svakojake ljuske koje su letjele s neba. (12) Zato u njemu nije plivao Mika, ali su plivale žabice od plastelina i krokodili, a i vrtača na štapu, koja je, ako je pomičeš kroz vodu, mogla napraviti prekrasne valove.

(13) Ujutro i navečer smo Mika i ja uzeli vrčeve i kante i otišli na bunar. (14) Bio je tu lavor, veliki bijeli spremnik, stara kanta za boju i razne druge posude. (15) Već su bili s vodom i čekali su da počnemo s polijevanjem. (16) Čekala je i ptica crvendać, poznata i kao crvendać ili crvendać - najljepša od svih ptica u našem vrtu. (17) Čim su se oko cisterne pojavile lokve, doletjela je i počela radosno skakutati između kanti i lavora. (18) Rekao sam: "Zdravo, ptico Robin, kako si?" (19) Kimnula je glavom i iskosa nas pogledala svojim okruglim, pozornim okom.

(20) Navečer nije bilo svježine - bilo je vrućine i dima nakupljenog tijekom dana. (21) Kao da iz peći dolazi toplina. (22) Mačka i pas ležali su na zemlji jedan pored drugog, kao beživotni. (23) Vilin konjic je sjedio na drvenoj ogradi trijema s izbuljenim očima i nije nikamo odletio.

(24) Ninočka joj se, ulazeći u kuću, začudila i rekla:

Znaš, Tanyush, danas su ptice kao da su poludjele: skočile su u jasmin odozgo, zatim poletjele i slušale zvonjavu suhih cijevi lišća. (25) I učinili su to mnogo puta - očito im se svidjelo. (26) I ptica Robin je prala noge u tvom bazenu, Mika.

- (27) Kako? - pitali smo Mika i ja.

-(28) Sjela je na rub, zatim skočila, brzo smočila noge usred bazena i sjela na rub s druge strane.

- (29) Zar je Sandyura nije dodirnula?

- (30) Ne, naravno. (31) Mačke sada nemaju vremena za to.

(32) Prije spavanja upalila sam radio. (33) Netko je govorio o tome kako je pticama teško podnijeti nenormalnu vrućinu.

(34) A noću se nebo s treskom otvorilo, pljusak je počeo šumiti, a ja sam, probudivši se, ležao kao u snu i nisam vjerovao svojim očima i ušima. (35) A onda sam zamislio naše ptice. (36) Sretni, sada zatvorenih očiju sjede u grmovima polumrtvog jasmina i s njim slušaju njegovu davno zaboravljenu glazbu.

(Prema T. Stamovoj)

Tatjana Stamova - pjesnik, prevoditelj.

Odgovori na zadatke 2 – 16 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza) koju treba upisati u polje obrasca za odgovore.

    Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto se pripovjedačica, čuvši šum kiše, sjetila ptica? »

    Pripovjedač je bio zabrinut hoće li se ptice uspjeti sakriti od kišnih potoka.

    Danju su ptice skakale u jasmin zabavljajući se šumom njegova suhog lišća, a sada pripovjedač neće moći vidjeti kako se to dogodilo.

    Pripovjedačica je bila sretna zbog ptica: brinula se što su tako teško podnosile nenormalnu vrućinu.

    Pripovjedač je u tom trenutku želio biti s pticama pod grmom jasmina.

3. Navedi rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo epitet.

    U blizini zelene šupe stajao je Mikin bazen na napuhavanje.

    Iz njega su pili mačke i psi; U vodi su plutale suhe borove iglice i svakojake ljuske koje su doletjele s neba.

    Bio je tu lavor, veliki bijeli spremnik, stara kanta za boju i razne druge posude.

    Sretni, oni sada sjede, zatvorenih očiju, u grmovima polumrtvog jasmina i slušaju s njim njegovu davno zaboravljenu glazbu.

4. Iz rečenica 23-24 ispiši riječ u kojoj je pravopis konzole određuje se kvalitetom bezvučnosti sljedećeg suglasnika.

5. Iz rečenica 20-23 ispiši riječ u kojoj je pravopis sufiks nije određeno općim pravilom: "U potpunim pasivnim participima prošlosti piše se NN"

6. Zamijenite izgovorenu riječ "valjati se" u rečenici 22 stilski neutralan sinonim. Napiši ovu riječ.

7. Zamijenite izraz "vrtni bunar" građena na temelju dogovora, sinonimni izraz s vezom kontrolirati. Napiši dobiveni izraz.

8. Napiši to gramatička osnova rečenice 22.

9. Među rečenicama 4-12 pronađite rečenicu sa odvojeno zajedničko dogovorena definicija, izraženo participnom frazom. Napišite broj ove ponude.

10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši sve brojeve koji označavaju zareze rukovanje.

Ninočka, (1) ušavši u kuću, (2) začudi joj se i reče:

- Znaš, (3) Tanjuša, (4) danas kao da su ptice poludjele: skočile su u jasmin odozgo, (5) zatim su zalepršale i slušale, (6) zvuk suhih cijevi lišća zvonjava. I toliko puta- očito se (7) svidjelo. I ptica Robin prala je noge u tvom, (8) Mika, (9) bazenu.

11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 34. Odgovor napiši brojkama.

podređujući komunikacija

Ovog ljeta bile su neviđene vrućine. Dim, (1) smog, (2) izmaglica - čim nije bila pozvana. Tresetišta su gorjela. U našem vrtu na vikendici svi su jasmini bili sivi, (3) s uvijenim lišćem. Tlo pod njima je popucalo i pretvorilo se u prah. U grmlju su ležali puževi, bijeli, (4) kao kreda, (5)- prosuti fosili.

Ali život je tekao dalje. Vilin konjic gusar je intenzivno patrolirao svojim teritorijem, (6) mačka je ponekad išla u šetnju, (7) gdje god je htjela, (8) pas je iza ograde lajao na automobile i bicikle.

    Među rečenicama 8-17 pronađite složenu rečenicu sa dosljedan subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 20-26 pronađite b Unija složene rečenice. Napiši brojeve ovih rečenica.

DioIII. Sastav Kako razumiješ značenje riječi LJUBAV PREMA PRIRODI?

OPCIJA 82. dio

Pročitajte tekst i riješite zadatke 2-16

(1) Nije se slučajno 3yaka pojavila u stanu Emelinovih. (2) Nadji ga je za rođendan poklonio razredni kolega Kolka.

(3) Problemi su počeli odmah čim su se zatvorila vrata za Kolkom: nije bilo jasno gdje će Zyaka spavati, što će jesti i što učiniti ako se razboli... (4) Noću su zeca smjestili kartonska TV kutija. (5) Ali nije htio spavati, pa se uspravio na stražnje noge i počeo češkati, pokušavajući se izvući. (6) I izvukao se: progrizao je kutiju i sretan se našao slobodan.

(7) Zaključali su yaku u kupaonicu: bilo je i tiše za sve i pouzdanije. (8) Malo je bjesnio u mraku, ali se ubrzo smirio. (9) A sutradan - sloboda! (10) Dok je istraživao stan, Zyaka se probijao vrlo oprezno, sa strepnjom. (11) Šape na linoleumu su se širile i bilo je smiješno. (12) Bio je baš zabavan, želio ga je maziti i gnjaviti, ali nije se dao uhvatiti u koštac, penjao se na mjesta gdje mu je bilo gotovo nemoguće doći: ispod kuhinjskog stola, iza sofe, a posebno često ispod kreveta u spavaćoj sobi. (13) Istina, Zyaka nije dugo ležao. (14) Kad je Nadya, smirivši se, prestala dozivati ​​zeca i svi otišli svojim poslom, on je izašao iz skrovišta i počeo lutati po stanu. (15) Zec se brzo sprijateljio s mačkom te je poput njega grebao trosjed i grizao tapete. (16) Yaku je otjeran, ali je ustrajno nastavio svoj posao. (17) Jako ga je privlačilo da nešto žvače ili trga.

"(18) Moramo kupiti kavez", predložila je Nadya.

- (19) Pa ne, dosta troškova za nove tapete, - odlučio je tata. - (20) Gdje god hoćeš, stavi ga tamo.

(21) Zyaku su u nedjelju svi zajedno odveli u mali privatni zoološki vrt.

(22) Na ulici, kraj ograde, unatoč sunčanom danu, stajao je pospani konj. (23) U prostoriji, koja je bila vrlo zagušljiva, nosove im je punio miris karakterističan za sve zoološke vrtove. (24) Ovdje su živjele dvije mršave lisice, nekoliko zečeva i stari dikobraz; hrčci su se motali u kutiji s piljevinom, a u praznom akvariju je drijemao i jedan ukrasni, ali ne crveni kao Zyaka, nego pjegavi zec.

(25) Simpatična žena u kombinezonu i rukavicama rekla je da nemaju novca kupiti zeca. (26) Mama je objasnila da su ga Zyaku htjeli samo tako dati.

-(27) Onda stavi svoj s onim bogastim,” žena je pokazala na akvarij. - (28) A ako se slažu...

“(29) Mama, on nije riba”, uzrujala se Nadya.

- (30) U redu je, sjedit će neko vrijeme u akvariju.

(31) Sutradan, kad je tata došao s posla, stan je bio tih i nekako prazan. (32) Nitko mi nije smetao niti mi išao na živce. (33) No tata je više od jednog dana iz navike skakao sa sjedala - činilo mu se da netko grize tapetu. (34) Zaspao je s glavoboljom. (35) Ali prije svega me je zaboljela duša: kako je Zyaka?

(36) Kod kuće su ga majka i Nadya hranile, kupale, pa sušile fenom, češljale mu čupave zaliske i šiške između ušiju, ali tamo ga nitko nije češkao iza ušiju.

(37) I, ne izdržavši, tata je otišao u zoološki vrt.

(38) Prljava, mršava i razbarušena, Zyaka je sjedila skupljena u kutu kaveza. (39) U blizini je stajala zdjela s netaknutom hranom.

“(40) Iz nekog razloga nije bilo ni vode”, rekao je tata kad se vratio.

“(41) Već sam naručila veliki kavez za ptice”, rekla je majka radosno. - (42) Posjetili smo i Zyaku i vidjeli svašta.

(43) Mama je u ponedjeljak imala slobodan dan. (44) Na tržnici je kupila plastičnu košaru za prijevoz životinja. (45) Zyaka ih je čekao u zoološkom vrtu.

(Prema O. Kornijenku)

2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je djevojčin otac promijenio svoj stav prema Zyaki?"

    Zec je odrastao i neće više grebati sofu i gristi tapete.

    Majka djevojčice naručila je veliki kavez za Zyaku kako noću više ne bi lupao šapama o pod.

    Otac djevojčice osjećao je da mu nedostaje Zyaka i bio je zabrinut za zeca.

    Nadyin tata shvatio je da je ono što stvarno voli kupati zeca, sušiti ga fenom i češljati mu krzno.

3. Navedite primjer u kojem nema frazeologija.

    Nitko mi nije smetao niti išao na živce.

    U prostoriji, koja je bila vrlo zagušljiva, nosove im je punio miris karakterističan za sve zoološke vrtove.

    Doma su ga nahranili, okupali, pa osušili fenom, počešljali mu pahuljaste zaliske i šiške između ušiju, ali tamo ga nitko nije češkao iza ušiju.

    Ali prije svega me je zaboljela duša: kako je Zyaka?

4. Iz rečenica 33-37 ispiši riječ u kojoj je pravopis konzole određuje se kvalitetom bezvučnosti sljedećeg suglasnika.

5. Iz rečenica 4-12 ispiši riječi u kojima je pravopis sufiksodlučan pravilo: “U pridjevima nastalim od imenica s osnovom na -N pomoću nastavka -N-, piše se NN”?

6. Zamijenite kolokvijalnu riječ " smiješno“ u rečenici 12 je stilski neutralan sinonim. Napiši ovu riječ.

7. Zamijenite izraz " kartonska kutija", izgrađen na temelju dogovora, sinonimna fraza s vezom kontrolirati. Napiši dobiveni izraz.

8. Napiši to gramatička osnova prijedlozi 8.

9. Među rečenicama 3-14 pronađite sve rečenice sa izolirana uobičajena okolnost. Napiši brojeve ovih rečenica.

10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapišite broj koji označava zarez na uvodna konstrukcija (uvodna riječ).

Istina, (1) Zyaka nije dugo ležao. Kad su, (2) smirivši se, (3) svi otišli svojim poslom, (4) on je izašao iz skrovišta i počeo lutati po stanu. Zec se brzo sprijateljio s mačkom te je, baš poput njega, (6) grebao trosjed i grizao tapete. Zyaka je otjeran, (7) ali je ustrajno nastavio svoj posao.

11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 24. Odgovor napiši brojkama.

12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija

Bio je jako zabavan, (1) htio ga je maziti i prodrmati, (2) ali se nije dao rukovati, (3) penjao se na mjesta (4) gdje mu je bilo gotovo nemoguće doći: ispod kuhinjski stol, (5) iza kauča i to posebno često- ispod kreveta u spavaćoj sobi. Istina, (6) Zyaka nije dugo ležao. Kad su, (7) smirivši se (8), svi otišli svojim poslom, (9) on je izašao iz skrovišta i počeo lutati po stanu.

13. Među rečenicama 12-23 pronađi složenu rečenicu sa homogena subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 29-38 pronađi složenu rečenicu sa nesvrstan I veznik subordinator povezanost između dijelova. Napišite broj ove ponude.

DioIII. Sastav Kako razumiješ značenje riječi ODGOVORNOST?

OPCIJA 9 2. dio

(1) Jednog dana Mikhaska je zakasnio na svoj prvi sat. (2) Dobro je da je bilo matematike: Ivan Aleksejevič me je pustio unutra. (3) Mikhaska je sjeo na svoje mjesto i izvadio bilježnicu. (4) Pogledi: Saška ga semaforizira. (5) Mikhaska nije razumio. (6) Tako se do kraja sata Saška vrpoljila i gledala u njega. (7) Tijekom odmora kimnuo je Mikhaski i pozvao ga k sebi.

“(8) Pogledaj”, rekla je Saška.

(9) Na dnu njegove torbe od cerade ležao je pravi bodež. (10) Mikhaska je zamislio fašistu kako zamahuje takvim bodežom na partizana - vezanog, pretučenog - i naježile su mu se. (11) Tako ogroman - skoro dva dlana - i veličine čovjeka... (12) Sashka je rekao da je jučer bio na vojnom odlagalištu, i ako Mikhaska želi, možemo otići danas, samo tiho, bez razgovora, inače dečki zapnu, a onda nećete moći proći - odlagalište je čuvano.

(13) Jedan starac s berdankom i vojničkom kapom čuvao je deponij. (14) Odlagalište je s tri strane bilo okruženo bodljikavom žicom, a s četvrte je bilo slobodno. (15) Ali tu, uz željezničku slijepu ulicu, bila je stražarska kućica. (16) Dječaci su ležali pod grmom i čekali da se djed umori od hodanja s kapom i ode u stražarnicu. (17) Da, djed je ispao neumoran - sve je gazio i gazio oko trna koji je blokirao odlagalište.

(18) A iza bodljikave žice bilo je baš toliko toga: unakaženi tenkovi s bijelim križevima, topovi s rascijepljenim i savijenim cijevima, razbijeni lafeti, pa čak i rep aviona. (19) Planine razbijenog njemačkog oružja ležale su ovdje - nije strašno, slomljeno zauvijek. (20) Napokon su dečki dobili svoje: stari s berdanom otišao je u stražarnicu.

(21) Puzali su prema žičanoj ogradi. (22) Mikhaska je odmah zamislio da je izviđač i da treba dići u zrak skladište oružja. (23) Izvijajući se poput zmije, radeći laktovima i koljenima, puzao je po travi ostavljajući jedva primjetan trag. (24) Ovdje je čvrsto zategnuta žica - ne možete je saviti. (25) Čvrsto je stegnuto - ne možete ga saviti. (26) Na jednom mjestu ispod žice bilo je nekakvo udubljenje. (27) Mikhaska se okrenuo na leđa, pritisnuo na tlo i zavukao pod trn. (28) Morali smo biti oprezni kad smo se penjali na željezo: ne samo zato što se moglo nagaziti na nešto i tutnjati po cijelom smetlištu, nego i zato što je željezo na mnogim mjestima bilo poderano, nemilosrdno razderano, očito od granata, s oštrim nazubljenjima. rubova , i bilo je vrlo lako porezati se.

(29) Mikhaska i Sashka nanišanili su iz pokvarenog topa, potražili negdje pištolj i popeli se u otvor pokvarenog tenka bez gusjenica.

(30) Hrđavi kotači tenka zabili su se duboko u zemlju i već su zarasli u travu. (31) Sashka je sjela za neke poluge - vjerojatno tamo vozačevo mjesto, a Mikhaska je počeo zapovijedati, kao na brodu: "Desni volan!" Skreni lijevo! (32) Jednostavno nije znao zapovijedati tenkom. (33) Već su bili odlučili izaći van, a odjednom je nešto zazujalo i zatutnjalo iza tenka.

(34) Teretni vlak odletio je u slijepu ulicu pruge u blizini odlagališta. (35) Dječaci su se brzo provukli ispod žice, a zatim potrčali, više se ne skrivajući.

(36) Ogromna dizalica na platformi je zaškripala, okrenula se i pognula kljun prema spremniku u kojem su maloprije sjedili.

(37) Čulo se kako sajle napeto stenju, a onda je tenk nevoljko zadrhtao i otpuzao prema gore.

-(38) To je to, - rekla je Saška, - kaput!

(39) Mikhaska je zamišljao kako će se ovaj spremnik baciti u golemu kipuću peć i odmah će nestati, otopiti se, postati tekući...

(40) I stisnuo je zube. (41) Nije mu bilo žao fašista. (42) Ipak je iz svog tenka pucao na naše tenkove! (43) Možda je čak i pucao na Lenjingrad, na naše vojnike, na tipove poput Saške.

(44) Puške sa savijenim i rascijepljenim cijevima, lafeti, rep aviona, planine fašističkog željeza polako su se kretale na platformu.

(45) Rat je završio, a sada su se njegovi ostaci nosili u peć. (46) Kako je dobro da su sve ovo odnijeli!

(47) Mikhaska se prisjetio Dana pobjede. (48) Svi su se grlili i ljubili. (49) Mislio je da će biti nešto izvanredno, nevjerojatno. (50) Možda će se zemlja tresti?

(51) Ali ništa od toga se nije dogodilo. (52) I najobičniji dan je siv, a ne proljeće.

(53) Mikhaska je vrištao, grlio se, radovao se kao i svi, ali zasad ju je samo osjećao i znao da je došla.

(54) I sad ju je ugledao. (55) Eto što je pobjeda! (56) Svečano. (57) Tiho. (58) I kako snažno!

(59) U tišini su škripale sajle dizalice, brujao motor, a komadi željeza koji su krotko ubijali dizali se u propast. (60) Nikome nisu strašni ti ratni ostaci koji su nekad ubijali ljude. (61) A sada moraju potpuno prestati postojati.

(62) Mikhaska je ležao zadivljen svim tim. (63) Saška ga je gurnula u bok i odjednom povikala:

Smrt fašističkim okupatorima!

(64) Trčali su. (65) Pozdravili su pobjedu. (66) Od stotinu dvadeset i dva topnička oruđa.

(Prema A. Lihanovu)

2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: „Zašto se Mikhaska sjetio Dana pobjede kada su on i njegov prijatelj Sashka posjetili vojno odlagalište? »

    Dječak je zamišljao da je izviđač, diže u zrak skladište oružja, ubija fašistu bodežom.

    Prijatelji su se zamišljali u koži tenkista koji su se borili protiv nacista i porazili svoje neprijatelje u borbi.

    Mikhaska je mrzio fašiste koji su pucali na naše vojnike i gradove iz oružja koje je ležalo na smetištu.

    Mikhaska je bio sretan što će se u peći rastopiti krhotine oružja kojima su nekoć ubijani ljudi, a to je za njega značilo pobjedu, kraj rata.

3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo frazeološka jedinica.

    Hrđavi kotači tenka bili su duboko utonuli u zemlju i već zarasli u travu.

    Nije mu bilo žao ovog fašiste ni malo.

    Mikhaska je zamišljao kako će se ovaj spremnik baciti u ogromnu kipuću peć i odmah će nestati, otopiti se, postati tekući.

    Mislio je da će biti nešto izvanredno, nevjerojatno.

4. Iz rečenica 4-10 napiši riječ u kojoj je pravopis konzole određuje se kvalitetom bezvučnosti sljedećeg suglasnika.

5. Iz rečenica 52-62 ispiši riječ u kojoj je pravopis sufiks određuje se pravilom: “U potpunom pasivu prošlih participa piše se NN”?

6. Zamijenite izgovorenu riječ "vrpoljiti se" u rečenici 6 stilski neutralan sinonim.

7. Zamijenite izraz "kotači tenka" građena na temelju dogovora, sinonimni izraz s vezom upravljanje. Napiši dobiveni izraz.

8. Napiši to gramatička osnova rečenice 34.

9. Među rečenicama 49-60 pronađite ponudu sa zasebnom zajedničkom dogovorenom definicijom. Napišite broj ove ponude.

10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši broj koji predstavlja zarez s uvodnom strukturom (uvodnom riječi).

Mislio je (1) da će biti nešto izvanredno, (2) nevjerojatno. Možda će se (3) zemlja zatresti?

Ali nije bilo ništa od toga. Čak i najobičniji dan - siva, (4) nije proljeće.

Mikhaska je vikao, (5) grlio (6) radovao se, (7) kao i svi ostali, (8) ali za sada ju je samo osjećao i znao (9) da je došla.

11. Označite broj gramatičkih osnova u rečenici 29. Odgovor napišite brojkama.

12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi su zarezi numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između dijelova složene rečenice povezanih usporednom vezom.

Saška je sjela za neke poluge - Vjerojatno, (1) postoji vozačko sjedalo, (2) i Mikhaska je počeo zapovijedati, (3) kao na brodu: "Kormilo udesno!" Skreni lijevo! Jednostavno nije znao (4) zapovijedati tenkom. Već su odlučili izaći, (5) i odjednom iza tenka nešto zazuji, (6) zabrunda.

13. Među rečenicama 19-27 pronađi složenu rečenicu sa homogena subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.

14. Među rečenicama 1-7 pronađi nesvrstan teška rečenica. Napišite broj ove ponude.

DioIII. Sastav Kako razumiješ značenje riječi DAN POBJEDE?

Povezane publikacije