Lekcia literárneho čítania v 4. ročníku.

učiteľ Základná škola: Yakovleva E. P.

Téma: „E.L. Schwartz "Príbeh strateného času". (lekcia 2)

Ciele:

Naučiť deti starať sa o svoj čas a čas iných, vážiť si čas;

Rozvíjať schopnosti plynulého expresívneho čítania;

Zvýraznite hlavnú vec z prečítaného textu;

Rozvíjať pamäť, reč, myslenie.

Ciele lekcie:

Osobné UUD:

Formovať vzdelávací a kognitívny záujem o nové vzdelávacie materiály a metódy na riešenie nových úloh;

Rozvíjať schopnosť sebaúcty na základe úspechu vzdelávacie aktivity;

Vštepovať zmysel pre krásu a etiku na základe oboznámenia sa s národnou kultúrou.

Regulačné UUD:

Naučiť sa prijať a uložiť učebnú úlohu;

Formovať zručnosť plánovať svoje aktivity v súlade s úlohou a podmienkami na jej realizáciu;

Rozvíjať samostatnosť pri plnení úloh, schopnosť posúdiť správnosť vykonávania akcií.

Kognitívne UUD:

Naučte deti vyhľadávať potrebné informácie k výkonu učebné úlohy použitie všetkých možných zdrojov;

Rozvíjať rečové schopnosti v ústnych a písomných prejavoch;

Rozvíjajte schopnosť nájsť rôzne spôsoby riešenia problémov.

Komunikatívne UUD:

Rozvíjať zručnosť používania rečových prostriedkov na riešenie rôznych komunikačných problémov, budovať monologickú výpoveď, vlastniť dialogickú formu reči;

Pestovať kultúru reči, zhovievavý postoj k názorom iných;

Vytvárať zmluvné vzťahy pri riešení spoločných problémov v spoločných aktivitách.

Počas vyučovania.

ja . Organizovanie času.

Niekým vymyslený

Jednoduché a múdre

Pozdravte sa pri stretnutí

Dobré ráno.

Dobré ráno slnko a vtáky

dobré ráno usmievavé tváre

Pozdravme našich hostí a usmejme sa na seba.

Lekcia začína

Pôjde k chlapcom do budúcnosti,

Snažte sa všetkému porozumieť

Naučte sa odomykať tajomstvá

Uveďte úplné odpovede

Dnes vás budeme opäť sledovať,

Vyvodzujte závery a zdôvodnite.

Prajem vám veľa úspechov vo vašej lekcii.

2. Fáza hovoru.

Pracovať v pároch.

Zo slov vymyslite príslovie a zistite tému hodiny.

Prečítajte si príslovia, ktoré ste získali, vysvetlite ich význam.

Ktoré príslovie sa hodí do našej rubriky?

– Ako tomu rozumiete? (Ak nič neurobíte, deň bude nudný a dlhý.)

Aké ďalšie príslovia na túto tému poznáte?

ožiaci volajú príslovia. (Urobil si prácu, kráčaj smelo. Obchodný čas je hodina zábavy. Peniaze sú preč - zarobíš, čas je preč - nevrátiš sa. Čo môžeš urobiť dnes, neodkladaj na zajtra. Nebudeš nahradiť zameškanú hodinu za rok)

3. Motivácia k práci.

- Čo sa podľa vás môže stať človeku, ktorý trávi čas nezmyselne, priemerne, ktorý ho jednoducho stratí?

Čas je hlavnou hodnotou človeka. Jeho uložením dostanú ľudia ďalšiu príležitosť tvoriť a učiť sa. V našom živote záleží na každej hodine, každej minúte a dokonca aj sekunde. Preto by si každý z nás mal vážiť svoj čas. Presvedčili sme sa o tom pri čítaní rozprávky E. L. Schwartz „Príbeh strateného času“.

Dnes budeme pokračovať v práci na tejto rozprávke.

Recepcia RCM "Pravdivé a nepravdivé vyhlásenia"

Navrhujem zahrať si hru „Veríš, že ...“
Pravidlá hry:

Na vašich stoloch sú listy papiera, na ktorých je nakreslený stôl. Čísla označujú počet otázok.

Čítam vám otázky, ktoré začínajú slovami „Veríte, že ...“.

Ak veríte, vložte znamienko „+“ do druhého riadku, ak nie, potom „-“.

Veríte, že...

Deti, ktoré márne strácali čas, sa zmenili na starých ľudí.

Zlí čarodejníci počítali čas na kalkulačke. (ÚČTY)

V príbehu je päť detí, ktoré márne strácali čas. (štyri)

Čarodejníkov dom bol osvetlený petrolejovou lampou.

Čarodejníkov dom bol na okraji lesa. (V lesnej húštine)

Deti - starci sa do lesa odviezli na trolejbuse. (električka)

Sergej Zakharovič nepatril medzi zlých čarodejníkov.

Hodiny v dome čarodejníkov sa nazývali hodinky. (chodci)

Na vykonanie mágie musí byť šípka otočená opačným smerom 77-krát.

Človek, ktorý márne stráca čas, si nevšimne, ako starne.

Aké otázky spôsobili problémy?
- Či ste odpovedali na všetky otázky správne, sa dozvieme na konci hodiny.
- Listy odložte.

3. Štádium porozumenia.

Konverzácia o obsahu.

Kto boli hrdinovia rozprávky? (Peťa Zubov je žiak 3. ročníka 14. školy a jeho kamaráti v nešťastí Marusya Pospelova, žiačka 3. ročníka, Nadenka Sokolova žiačka 3. ročníka a žiačka 2. ročníka Vasya Zaitsev).
Aké nešťastie ich spojilo?
Chudobné deti zostarli a samy si to nevšimli - veď človek, ktorý márne stráca čas, si nevšimne, ako starne. A čas, ktorý chlapi stratili, vzali zlí čarodejníci. A z čarodejníkov sa stali malí chlapci a chlapci - starí starí ľudia.
Kto ako prvý zistil, že už nie je školák, ale starec, ktorý v živote nič nedokázal a nikto ho nepotrebuje? (teta Nataša)
- Všimol si Peťo, že sa u neho udiali zmeny? (Všetko sa to stalo nečakane)

Ako hrdina vníma mágiu? Nahnevaný, frustrovaný, vystrašený.
Aké slová nám o tom hovoria? Čítal som to skoro s plačom, ľutujúc sa: úbohý, nešťastný, čo bude so mnou.
- Ľutuje Peťa, čo sa stalo?

Koho videl Peťo v izbe, keď sa zobudil?

Kto sedel za stolom v lesnej chatrči?

Čo robili chlapci a dievčatá?

Čo si čarodejníci vzali od chlapov?

Čo počítali čarodejníci na počítadle?

Prečo čarodejník nevidel Peťa v sene?

O čom sa čarodejníci v dome rozprávali?

Kam utekala Peťa po tom, čo vyšla z domu?

Bolo správanie chalanov rovnaké?

4. Pracujte v skupinách.

1 skupina S. 11 Marusya Pospelová,

2 skupina s.12-13 Naďa Sokolová,

3 skupina s. 13 Vasja Zajcev.

Prečo si myslíte, že si zlí čarodejníci vybrali tieto deti, pretože v meste je veľa ďalších?
- Prečo sa ľudia tak boja neprísť včas, meškať, zaostávať? (Život bude šedý, nudný, bezcieľny, prejde okolo)
-Čo by sa mohlo stať, keby všetci obyvatelia mesta boli ako tieto deti, flákači a záškoláci? Život by sa zastavil.

Prečo deti dokázali poraziť čarodejníkov? (Našli sme sa a naučili sa vážiť si čas.)

Práca s textom

Selektívne čítanie ilustrácií k dielu.

Práca vo dvojici.
- Pred vami sú karty, na ktorých sú napísané vlastnosti človeka. Vyberte si z nich tie vlastnosti, ktoré pomáhajú žiakom dosiahnuť úspech v škole a živote.

lenivý, roztržitý, pozorný, usilovný, nezmontované, pracovitý, zvedavý, inteligentný, poslušný, nepokojný, svedomitý, nezodpovedný, cieľavedomý, nedbalý, organizovaný.
- Napíšte vlastnosti, ktoré vám chýbajú a chceli by ste ich v sebe rozvíjať.

Každý človek má vnútorné vlastnosti, ktoré spolu tvoria charakter. Charakterové vlastnosti sa dajú meniť, korigovať. Všetko závisí od človeka samotného. Poďme zmeniť vašu postavu na lepšia strana. A také povahové črty ako lenivosť, nesústredenosť, nezodpovednosť budú z našej povahy navždy vymazané.

5. Telesná výchova.

Aké slová sú podľa vás hlavnou myšlienkou časti rozprávky, ktorú čítame? (cestovanie v čase)

Práca na porekadlách, prísloviach, frazeologických jednotkách.

C.6 "Všetko je stratené"

S.8 "Stratný čas"

S.10 „Majte oči otvorené“
S.6 išiel tam, kam hľadia jeho oči / Neistým smerom, nikto nevie kam
str.8 plytvanie časom / leňošiť
str.10 majte uši otvorené / Buďte veľmi opatrní, rozvážni
str.13 ako prepadol zemou / Zmizol, niekam zmizol
str. 13 a nefúka do fúzov /Nevenujte pozornosť
s. 14 nestrácajte čas

Skupinová práca.

1 skupina.
Uveďte 5 dôležitých akcií na dosiahnutie vášho cieľa.
Buďte vytrvalí, rozhodní, nerozčuľujte sa, keď sa vám nedarí, neponáhľajte sa, neočakávajte rýchly výsledok, verte v úspech, podporte priateľov v ťažkých chvíľach, nevzdávajte sa, nehanbite sa požiadať o pomoc, neukončujte to, čo ste začali.
2 skupina.
Vyberte vhodné príslovia pre lekciu.
Pracovný čas - zábavná hodina.
Čas je ako vrabec: ak ho minieš, nestihneš ho.
Na túžbu - existuje trpezlivosť.
Žiť bez práce znamená len fajčiť oblohu.
Čas nie sú peniaze, ak ich stratíte, nenájdete ich.
Zmeškáš hodinu, rok nedobehneš.
Práca človeka živí, ale lenivosť kazí.
3. skupina.

Zlatý klinec Hlavná myšlienka rozprávky.

Petya Zubov vždy meškala na hodiny.
Peťa Zubov si nevážil svoj čas.
Netreba plytvať

Človek môže byť zachránený pred akýmkoľvek nešťastím.
Petya Zubov sa naučil nestrácať čas márne.

Pozeranie úryvku z karikatúry „Príbeh strateného času.

- Aké sú hlavné postavy v pasáži?

- Aká je hlavná myšlienka pasáže, ktorú ste videli?

Ktorá postava je v rozprávke, ale nie v karikatúre?

6. Výsledok hodiny.

Aké je príslovie, ktorým sa začína naša rubrika?

S dielom ktorého spisovateľa ste sa zoznámili na hodine?

Aké dielo E.L. Schwartz sa čítalo na lekcii?

Prečo sa dielo volá rozprávka?

Prečo sa dielo volá "Príbeh strateného času?"

Čo učí táto rozprávka?

7. Reflexia.

Vráťme sa k našim otázkam. Odpovedzme si na ne ešte raz a overme si, či sme sa vo svojich predpokladoch nemýlili. Znovu som si prečítal otázky a ty si vložil tretí riadok požadované znamenie.

Zdvihnite ruku, koho názor je rovnaký?
- Na aké otázky sa zmenil váš názor? prečo?

Zhodovali sa vaše očakávania: čo ste chceli a čo ste sa naučili v lekcii?

Chlapci, dnes ste na lekcii odviedli dobrú prácu. Aký je váš emocionálny stav práve teraz?
- Dokonči vety:

Dnes som sa v triede naučila...

Zdalo sa mi to zaujímavé...

Bol som prekvapený...

Chcem pochváliť ... , za ...

8. Domáce úlohy.

V ďalšej lekcii zostavíme plán príbehu.

Doma napíšte recenziu na rozprávku, vyjadrite svoje myšlienky a dojmy. Premýšľajte o tom, čo môžete urobiť užitočné za 1 minútu.

Našu lekciu chcem zakončiť slovami E.L. Schwartzovej „Myšlienky sa dajú vychovať. Môžu byť múdrejší. A z inteligentných myšlienok budú inteligentné správne činy. Ďakujem za lekciu!

Príbeh o stratenom čase od Evgenyho Schwartza hovorí, aký je čas vzácny a ako ľahko ho mrháme v prázdnote.

Hlavnou postavou je tretiačka Peťa Zubov. Spolu s ním sa do príbehu dostane aj študentka druhého ročníka Vasya Zaitsev, ako aj dievčatá Nadenka Sokolova a Marusya Pospelova.

Petya sa rozhodne vynechať hodiny. Nerád sa učí, verí, že má veľa času a nie je sa kam ponáhľať. Priateľky sa neustále rozprávajú a Vasya rada počíta vrany.

Po príchode do školy Petya zrazu v zrkadle nevidí seba, ale starého muža. Doma ho mama nespoznáva. Osamelý starý muž bez minulosti a budúcnosti. Peťa išla bezcieľne a vyšla do chatrče v lese. Tam zaspal, a keď sa zobudil, uvidel pri stole dve dievčatá a dvoch chlapcov. Ukázalo sa, že to boli zlí čarodejníci. Vzali čas deťom, ktoré ho premrhali. Ale čas sa dá vrátiť, ak všetky deti, ktoré boli odobraté z času, prídu do chaty a otočia ručičky na hodinách späť. Peťa nájde školákov, ktorých okradli zlí čarodejníci a všetci spolu otáčajú ručičky hodín v chatrči.

Chlapci, ktorí získali späť svoj čas, ho už nikdy nepremrhajú.

Váž si každý okamih, každú sekundu. Čas je dar, ktorý treba tráviť v prospech seba aj iných. Stratený čas, nemôžete si všimnúť starobu.

Podrobné zhrnutie

Dej práce sa točí okolo tretieho ročníka Petya Zubova, ktorý študoval na škole číslo 14. Chlapec sa nerád učil, často vynechával hodiny, nepočúval učiteľa. Každý deň si sľuboval, že to splní domáca úloha a ešte odišiel na zajtra. Lenivosť mu však nedala pokoj. Peťa si vôbec nevážila čas a mrhala ho maličkosťami.

Raz sa chlapec zázračne zmenil na starého dedka. Tretiaku nespoznala ani teta Nataša, šatníčka. Myslela si, že je to jeho starý otec. Chlapec sa pozrel do zrkadla a bol ohromený tým, čo videl - namiesto dieťaťa tam bol chudý, bledý starec, pokrytý vráskami. Hrdina hlasno zakričal a vzdialil sa z chodby školy. Peťo prišiel k nemu domov, zazvonil pri dverách, matka vyšla von, no nespoznala ho. Chlapec sa jej snažil vysvetliť, že je jej syn, no žena pred sebou videla staršieho muža a nie svojho Peťka. Hrdina je veľmi rozrušený a uteká do lesa preč od všetkých. Medzi množstvom stromov uvažuje o svojom osude, že je už starý človek, no v živote nič nedokázal a veľa toho nestihol. Dôchodok si nebude môcť ani vybaviť, keďže odpracoval len tri roky a potom už len náhodne.

V lese nájde malý domček, kde sa rozhodne urobiť si krátku fajčiarsku prestávku a ísť ďalej. Vnútri horela petrolejka, bola tam stolička a stoličky, hodiny tikali a v rohu bola kopa sena. Peťo si ľahol na kopu sena a potichu začal driemať. Z ničoho nič sa objavili domáci. Boli štyria: 2 chlapci a 2 dievčatá. Starý chlapec sa skrýva a odpočúva ich rozhovor. Petya si všimne zvláštne správanie obyvateľov lesného domu: vzhľad 8-9 ročné deti a zvyky dôchodcu a oslovujú sa menom a priezviskom.

Hrdina sa dozvie tajomstvo majiteľov domu - nie sú to vôbec školáci, ale skutoční zlí čarodejníci a je to ich chyba, že sa Peťa zmenil na starca. Kradnú čas chlapom, ktorí ním plytvajú. Okrem Peťa sa ich zlé kúzla rozšírili aj na ďalšie tri deti.

Chlapec sa dozvedel, že má možnosť vrátiť všetko na svoje miesto. Aby to urobil, musí Petya nájsť chlapcov, ktorí sa rovnako ako on zmenili na starých mužov, a priviesť ich do lesného domu. Potom budú musieť otočiť ručičky hodín 77-krát späť. Ale je tu hlavná podmienka - to všetko sa musí urobiť pred polnocou, inak sa kúzlo nedá odstrániť.

Vôľou osudu Petya nájde obete zlé kúzla. Spočiatku to nebolo jednoduché, Peťo si dokonca raz pomýlil skutočnú babičku so školáčkou a poriadne sa z toho dostal. Chlapec spoznal falošných starcov podľa zvykov a zvláštneho správania, ktoré nie je charakteristické pre dôchodcov. A tak jedna starenka hrala pod stromom loptičku, ďalšia na susednom dvore poskoka, ďalší starký jazdil „klobásovou“ električkou po celom meste. Všetci spolu prídu na správne miesto a otočia šípky späť. Tentoraz žiaci prišli načas, bez meškania. Kúzlo už nemá svoju moc. Spravodlivosť bola obnovená: starí ľudia sa zmenili na deti a zlí čarodejníci zmizli.

Rozprávka učí, že čas je neoceniteľný dar, ktorý treba chrániť a nepremrhať ho.

Obrázok alebo kresba Príbeh strateného času

Ďalšie prerozprávania do čitateľského denníka

• Zhrnutie Rozprávka sestry Alyonushka a brata Ivanushka

  Starí ľudia vychovávali deti, Alyonushku a Ivanushku. Starý otec a žena zomreli a deti zostali samé. Alyonushka sa pripravila do práce a vzala so sebou svojho brata. Bolo treba ísť ďaleko a na ulici bolo neznesiteľne horúco.

  V románe vystupujú dvaja hrdinovia, obaja sa preslávili svojimi činmi, ktoré priniesli len škodu. Volajú sa Sam a Bill Driscoll. Aby získali ešte viac peňazí, rozhodnú sa pre zločin – únos syna bohatého muža.

Názov diela je „Rozprávka o stratenom čase“;

Pre akú triedu - 3. trieda, 4. trieda;

Žáner diela je rozprávkový, hlavnou témou je veľká hodnota času;

Rozprávka bola napísaná v roku 1940;

V diele sa mi najviac páčila epizóda rozuzlenia: Petenka nájde školákov, z ktorých sa tiež stali starci, zavedie ich do chatrče čarodejníkov a obracia šípy späť. Prvýkrát v mojom živote deti prichádzajú bez meškania! Deti sú opäť deťmi a zlí čarodejníci zmiznú.

Hlavní hrdinovia:

Peťa Zubov - žiak 3. ročníka "B" a Hlavná postava;

Marusya Pospelová;

Naďa Sokolová;

Vasja Zajcev;

Zlí čarodejníci:

Pantelei Zacharovič;

Marfa Vasilievna;

Oľga Kapitonovna;

Sergej Vladimirovič;

Hlavnou postavou je lenivý Petya Zubov, študujúci v 3. ročníku.

Hrdina sa nerád učí, neustále učiteľom sľubuje, že doženie svojich súdruhov na štúdiách, no neustále ho premáha lenivosť. Jedného dňa Peťa zistí, že zostarol a nikto z jeho príbuzných a priateľov ho nespozná. Hrdina nájde malý prázdny domček v lese, kde si ľahne na odpočinok. Keď sa zobudí, vidí, že majitelia sa ešte vrátili a sú štyria: dve dievčatá a dvaja chlapci. Vyzerajú ako deti, ale správajú sa ako starí ľudia a dokonca sa volajú krstným a stredným menom. Ukazuje sa, že to vôbec nie sú školáci, ale skutoční zlí čarodejníci, a práve vďaka nim Petya zostarla. Kradnú deťom čas, ktorý premrhajú. Aby znovu získal svoj bývalý vzhľad, musí nájsť tých istých kamarátov v nešťastí a spoločne otočiť ručičky hodiniek v dome čarodejníkov späť o 77 kruhov.

Pozor!
Ak si všimnete chybu alebo preklep, zvýraznite text a stlačte Ctrl+Enter.
Poskytnete tak projektu a ostatným čitateľom neoceniteľný prínos.

Ďakujem za tvoju pozornosť.

Autor čitateľský denník

Elektronický čitateľský denník

Informácie o knihe

Názov a autor knihy	hlavné postavy	Zápletka	Môj názor	Dátum čítania	Počet strán
Evgeny Schwartz "Príbeh strateného času"	Peťa Zubov	Príbeh o tom, ako chlapec Petya Zubov rád zabíjal čas: bol nečinný, oddával sa a meškal do školy. A jedného dňa to zlí čarodejníci využili. Peťovi dali načas a potom začal starnúť spolu so svojimi priateľmi, ktorí boli rovnako ako Peťa hrozní, ktorí sa vzdávali. A teraz musia prekonať mnohé skúšky, aby sa mohli vrátiť Stratený čas.		apríla 2015	20 strán

ilustrácia obálky knihy

O autorovi knihy

• Jevgenij Ľvovič Schwartz (1896 - 1958) – ruský sovietsky dramatik, autor viac ako dvadsiatich hier pre činoherné a bábkové divadlo, ako aj scenárov k jedenástim celovečerným filmom a jednej kreslenej rozprávke.
• V roku 1914 vstúpil Eugene na právnickú fakultu Moskovskej ľudovej univerzity pomenovanej po A. L. Shanyavskom, ale po dvoch rokoch štúdia tam rezolútne opustil povolanie právnika a svoj život zasvätil divadelnému umeniu a literatúre.
• Na jar 1917 bol povolaný do armády.
• V apríli 1917 bol v záložnom prápore v Caricyn, odkiaľ mal byť spolu s ďalšími novoodvedenými študentmi presunutý do vojenská škola do Moskvy.
• Po Októbrová revolúcia vstúpil do dobrovoľníckej armády. Zúčastnil sa Kornilovovej ľadovej kampane. Počas útoku na Jekaterinodar utrpel otras mozgu, ktorého následky - chvenie rúk - pociťoval do konca života.
• Po šoku bol demobilizovaný a vstúpil na univerzitu v Rostove na Done, kde začal pracovať v Divadelnej dielni.
• Okrem divadla pôsobil Schwartz ako feuilletonista v provinčných novinách All-Union Stoker, kde ho osud z iniciatívy Michaila Slonimského v roku 1923 priviedol spolu s Nikolajom Oleinikovom, ktorý sa neskôr stal blízkym priateľom a spoluautorom. Evgeny a Nikolai vydali prvé číslo časopisu Zaboy (teraz „Donbass“), ktorý sa stal generátorom rozvoja literárneho hnutia Donbass.
• V roku 1921 prišiel do Petrohradu ako súčasť Rostovského divadelného súboru. Nejaký čas pracoval ako tajomník Korneyho Čukovského a v roku 1923 začal publikovať svoje fejtóny.
• Od roku 1924 žil Schwartz v Leningrade, pracoval v Štátnom nakladateľstve pod vedením S. Ya. Marshaka, zároveň sa zblížil s predstaviteľmi literárneho združenia OBERIU. Aktívne sa podieľal na tvorbe populárnych detských časopisov „Hedgehog“ a „CHIZH“.

O filme

História filmu podľa knihy

Filmovú adaptáciu „Príbehu strateného času“ pôvodne vytvorila režisérka Tamara Lisitsian; Bol napísaný scenár, scenár, vybraní herci. Počas prípravného obdobia nakrúcania však napriek prísľubom vedenia o uvedení filmu do prevádzky bol obraz Ptuškovi „odovzdaný“. "Príbeh strateného času" je jediný film Alexandra Ptuška, natočený na moderný materiál.

Zaujímavosti

• Vo filme hral pes Druzhok, ktorý si potom zahral vo filme Frost.
• Hoci sa dej rozprávky odohráva v zime, film bol natočený v teplom období.
• V rozprávke museli deti otočiť hodinovú ručičku o 77 kruhov späť, aby sa vrátili k predchádzajúcemu vzhľadu. Vo filme je potrebné šípku odskrutkovať späť iba o tri kruhy.
• Vo filme majú čarodejníci iné mená a patronymia ako v rozprávke.

Schwartz E. "Príbeh strateného času"

Hlavné postavy „Príbehu strateného času“ a ich charakteristika

1. Peťa Zubov, žiak 3. ročníka, rotozey a povaleč, márnil čas a zostal takmer starcom.
2. Lenivá je aj žiačka 3. ročníka Marusya Pospelova.
3. Nadenka Sokolová, žiačka 3. ročníka, je tiež lenivý človek a záškolák
4. Vasya Zaitsev, žiak 2. ročníka, lenivý, povaleč, vtipkár, ľahkomyseľný človek.
5. Sergej Vladimirovič, Pantelei Zakharovič, Olga Kapitonovna, Marfa Vasilievna sú zlí čarodejníci, ktorí oberajú deti o čas, aby sa sami stali mladými.

Plán na prerozprávanie „Príbehov strateného času“

1. Lenivý Peťa Zubov
2. Kabát a šatníčka
3. Mama Peťa nespoznáva
4. Les a dom
5. Započuté čarodejnícke tajomstvo
6. Stará žena s košíkom
7. Koľko starých ľudí okolo
8. stará žena hrajúca loptu
9. Stará žena skočí do tried
10. starý muž na klobáse
11. Putovanie v tme
12. Čarodejníkov dom
13. Peťa otáča šípy
14. Návrat mladosti.

Najkratší obsah "Rozprávky strateného času" pre čitateľský denník v 6 vetách

1. Peťa Zubov sa zrazu zmení na starca a nikto ho nespozná
2. Prespáva v čarodejníckom dome v lese a učí sa, ako prinavrátiť mladosť deťom.
3. Peťa hľadá ďalšie staré deti a nájde Marusyu.
4. Petya a Marusya nájdu Nadenku a potom všetci odstránia Vasyu z klobásy
5. Staré deti vstúpia do domu čarodejníkov a odskrutkujú ručičky hodín
6. Zlí čarodejníci zmiznú a starí ľudia sa opäť stanú deťmi.

Hlavná myšlienka „Príbehy strateného času“
Ak človek márne stráca čas, sám nevníma, ako starne.

Čo učí „Príbeh strateného času“?
Táto rozprávka vás naučí vážiť si a vážiť si nielen svoj čas, ale aj čas všetkých ostatných ľudí. Učí ťa tráviť čas len užitočnými, potrebnými vecami, učí ťa dobre sa učiť, byť vzorný a poslušný.

Recenzia na "Príbeh strateného času"
Veľmi sa mi páčil tento milý a milý príbeh. Hovorí sa, že z detí, ktoré nešetrili čas, sa zrazu stali starci a starenky. Chytili sa včas a hlavný hrdina, chlapec Peťa, zistil, ako im prinavrátiť mladosť. Uvedomil si, že čas si treba vážiť, a preto sa to deťom podarilo. Odporúčam každému prečítať si túto rozprávku, aby sa naučil vážiť si vlastný čas a predčasne nezostarol.

Príslovia k „Príbehu strateného času“
Čas je ako vrabec – chýba vám, nestíhate.
Stratiť minútu, stratiť hodinu.
Stratené veci sa dajú nájsť, stratený čas nikdy.

Zhrnutie, prerozprávanie „Príbehov strateného času“
V treťom ročníku 14. školy študoval chlapec Petya Zubov, ktorý vždy zaostával vo všetkých predmetoch. Sľúbil, že to dobehne, no stále zaostával.
Raz, ako obyčajne, meškal na vyučovanie, vbehol do školy a podal svoj kabát šatníčke. Prekvapil ju chrapľavý hlas a potom si Peťa pomýlila s jeho starým otcom. Vyzvala chlapca, aby sa na seba pozrel do zrkadla a Peťa uvidela bradu a sivé vlasy.
Vystrašený Peťa sa ponáhľal domov v nádeji, že ho mama spozná. Matka však starého muža nespoznala.
Sklíčený Peťa bezcieľne odišiel a prišiel do lesa. Už sa stmievalo a Peťo natrafil na dom. Vošiel dovnútra, v rohu uvidel stoličky, hodiny a seno. Zahrabal sa do sena a zaspal.
Zobudil sa z hlasov. Dvaja chlapci a dve dievčatá sedeli pri stole, chrčali, stonali a volali sa krstným a stredným menom.
Petya počula, že sú to zlí čarodejníci, ktorí chytajú deti, ako márne strácajú čas. Tak chytili Peťa Zubova a ďalšie tri deti, z ktorých sa tiež stali starci.
Jeden z kúzelníkov, Sergej Vladimirovič, pripustil, že starí chlapci môžu opäť omladiť, ak prídu zajtra o polnoci a otočia ručičky o 77 otočiek späť.
Ostatní čarodejníci povedali, že chlapci určite neprídu, a Sergej Vladimirovič navrhol, aby boli opatrnejší.
Čarodejníci odišli a Peťa Zubov bežal hľadať ďalšie deti, ktoré sa zmenili na starých ľudí.
Videl starenku s košíkom a spýtal sa, či je školáčka. Ale stará žena mávala košíkom. Okolo chlapca pobehovali skutoční starí ľudia – učitelia, maliari, šéf hasičského zboru.
Na poludnie vošla Peťa do parku a sadla si na lavičku, aby si oddýchla. Zrazu vidí sedieť starú ženu a plakať. Potom zrazu vytiahne žemľu s hrozienkami a noviny Pionerskaja pravda. A potom začne hrať s loptou.
Petya k nej pribehla, povedala, že je školáčka a stará žena sa potešila. Presne tak, odpovedá, som Marusya Pospelova, žiačka 3. ročníka. Petya a Marusya išli hľadať zvyšok chalanov. Vošli sme na dvor a tam starká skákala do poskokov. Ukázalo sa, že to bola Nadenka Sokolová.
Chlapi išli spoločne hľadať posledného chlapca, no nikde ho niet. Už sa stmieva. Zrazu vidia starého pána voziť sa na električkovej klobáse a pískať. Chlapci ho odtrhli od klobásy, ukázalo sa, že je to žiak 2. ročníka Vasya Zaitsev.
Starí nastúpili do električky a školáci im ustúpili. Starci boli v rozpakoch, ale práve vtedy sa objavil les. Vyskočili z električky a utekali do chatrče.
Dlho sme kráčali lesom, zablúdili, ale potom vyšiel mesiac, chlapi našli dom. Pozerajú sa z okna - čarodejníci spia.
Chlapi sa prikradli k chodcom. Presne o polnoci začala Peťa otáčať ručičky hodín dozadu. Čarodejníci sa prebudili, ale nemôžu sa hýbať, starnú priamo pred našimi očami.
Na 77. rade čarodejníci kričali a zmizli, akoby tam neboli, a starí ľudia sa opäť stali deťmi a veselo sa smiali.

Kresby a ilustrácie pre "Príbeh strateného času"