Pravila črkovanja samoglasnikov v deležniških priponah. Veljavni deležniki
aktivni in trpni deležniki
Ocena: 7
Vrsta lekcije: pouk usvajanja novega znanja z raziskovalnim delom.
Metode: Iskanje; reproduktivni (sestavljanje in snemanje algoritma sklepanja).
obrazci: kolektivni, individualni; delo v parih.
Oprema: interaktivna tabla, računalnik, zbirke nalog za pripravo na izpit, didaktično gradivo.
Namen lekcije: Oblikovati sposobnost pravilnega pisanja pripon resničnih in pasivnih deležnikov sedanjega časa.
Naloge:
- Predstavite črkovanje končnic pravičnega in trpnega deležnika sedanjika.
- Oblikovati sposobnost sestavljanja in uporabe algoritma sklepanja na dano temo.
- Razviti logično razmišljanje in jezikovno žilico.
- Gojite sposobnost pozornega poslušanja in poslušanja drugega mnenja.
- Motivacija
Dragi gostje, fantje, vabim vas na lekcijo-raziskovanje in upam, da vam bo zanimivo skupaj hoditi po tej poti. (Vnos datuma) Nadgradnja
Vsako raziskovanje vključuje postopni pristop k resnici in to gibanje naprej začnemo z vami. Danes bomo v lekciji preučevali pojav, ki ga lahko imenujemo "bližnji sorodniki", in raziskovali bomo " družinske vezi". Naša študija se imenuje "Sorodstveni odnosi".
Kateri del govora se učimo? (deležek)
Uganete, o kakšnih sorodnikih govorimo? (glagol, pridevnik in deležnik)
Poslušaj jezikoslovno pravljico. V državi oblikoslovja je živela prijazna družina: oče je glagol, mama je pridevnik in sin je deležnik. Sčasoma je sin odrasel in odšel v samostojno življenje. Starši so se poslovili in dali najpotrebnejše stvari za na pot. Pridevnik je dal spol, število, primer v končnico, glagol je dal vidik sedanjiku in pretekliku. Toda razmišljal sem o glagolu in se odločil: jaz sem oče, potrebno je, da je povezava med nami močna in vsi vidijo, da smo sorodniki, in delimo z zakramentom ... Kaj?
Imate kakšen predlog? Ste uganili? zanimivo?
Skupaj bomo ugotovili.
3. Raziskovanje jezikovnega gradiva
- Vsak od vas ima povzetek z gradivom, ki nam bo pomagal pri preučevanju družinskih vezi. Del gradiva je zaprt (List prepognjen na pol, referenčni diagram zaprt), ne glejte še. Preberi nalogo. Kateri del govora so te besede? (Deležnik)
TABLA. Prva problematična naloga. Pod datumom je tabla prekrita z zaveso. Po zaključku odprem tablo. Na tabli je naloga, ki jo je treba opraviti z vstavljenimi črkami. Samotestiranje.
Tukaj je problem? Kdo ima prav? Kateri del besede?(Kako nastanejo deležniki? - Iz glagola na priponski način)
(Določene pripone) Težave s samoglasniki ali soglasniki? (Poudarjeni samoglasniki) Torej, kaj bomo študirali? (Začetek vnosa teme: Samoglasniki v priponah ..., premakne zaveso)
Kaj imajo te besede skupnega in v čem se razlikujejo? (sedanjik, trpni in aktivni). Končajmo oblikovanje teme lekcije. Oblikujte temo (tema je odprta). Posneto.
Postavite si cilj. Kaj bi se morali naučiti pri pouku? Razumeti kaj?
(Izberi samoglasnik v priponah. Ugotovite, kaj je odvisno.)
Ker smo se odločili za temo in smo videli, da imamo pred seboj prave in trpne deležnike, jih bomo združili. (Razporedimo ga v stolpce na tabli in zapišemo v zvezek).
Pravi pasivni
ropotanje vidno
slušni suženj
zgradba shranjena
risanje rešeno
Rezultat prve problematične naloge- razvrstitev deležnikov
Nadaljujmo s študijem. Drugi problem. V središču naše pozornosti so pravi deležniki. (Pasivno blizu)
Kako se razlikujejo? ( Pripone ) (Ugotovimo in ponovno slikamo v 2 stolpca)
Spomni se naše pravljice. Morda mi takoj povejte, kaj bi lahko glagol pustil kot spomin nase? (Kako so se pojavile družinske vezi?) (Če učenci takoj vidijo ujemanje samoglasnikov v priponah deležnikov in glagolskih končnicah, potrdim njihovo odkritje, če ne, to izpostavim z vprašanjem: kakšna je razlika v priponah?
stavbno ropotanje
risanje sluha
(Hura! Odkritje!)
Pravi deležniki sedanjika so lahko zapisani s priponami -usch-(-yushch) ali -ashch-(-yashch-). Kje najdemo isto kombinacijo samoglasnikov? (Glagoli v 3. os.mn. število) (Glagolska spregatev. Pri glagolih 1 sp. v 3. osebi množine je končnica -ut - -yut, v drugi -at - yat)
In zdaj glavno vprašanje. Kaj določa črkovanje samoglasnikov v teh končnicah? (IZ VEGATVA GLAGOLA) Poišči glagole, iz katerih so nastali deležniki, določi spregatev.
Narišemo referenčni diagram (ročno na tabli)
Rezultat druge problemske naloge- sestavljanje 1. dela spremnega povzetka.
Naredimo zaključek. Pravi deležniki sedanjega časa, tvorjeni iz glagola 1 konjugacije, imajo pripono -usch-, -yushch-. Pravi deležniki sedanjika, tvorjeni iz glagola 2. spregatve, imajo pripono -pepel-, -pepel-.
Referenčni diagram imate na svojih mizah. Razširite spodnji del letaka.
Preberi diagram.
ZAPRIM TABLO.
4 .Pritrjevanje druga problemska naloga: pr. 90 (na navadni tabli)TELESNA MINUTA
Postavitev tretje problemske naloge.
Ugotavljali smo črkovanje končnic pravih deležnikov sedanjika. In spet smo na pragu odkritja. Katero težavo je treba obravnavati v zvezi s črkovanjem pasivnih deležnikov sedanjika? (Ali obstaja ujemanje med priponami in glagolsko konjugacijo)Kaj misliš? Odgovor bomo poiskali v učbeniku na str.49 str.18). Razmislite o tabeli. Naredite zaključek: ali je črkovanje samoglasnika v priponah pasivnih deležnikov sedanjega časa odvisno od konjugacije glagola?
Sestavljanje algoritma ali podpore (neodvisno v podobi na končnem listu z 1 algoritmom)
Rezultat tretje problemske naloge- zaključek drugega dela spremnega povzetka. (Pasivni deležniki sedanjika, tvorjeni iz glagola 1 konjugacije, imajo pripono -em-, -om-. Pasivni deležniki sedanjika, tvorjeni iz glagola 2. spregatve, imajo pripono -im-).
Povzemite. Kako izbrati samoglasnik v priponah pravih in pasivnih deležnikov sedanjika? (Preberite celoten referenčni diagram)
5. Razmislek.
- Predlagam, da se vrnete k povzetku študije (1 naloga v lekciji) in izberete ali potrdite pravilno črkovanje pripone in argumentirate svojo izbiro. Uporabite osnovno črto.(Preverjanje, razjasnitev težav, vrnitev k teoriji).
6. Pritrjevanje . USE testi (Naloga A16)
Predlagam, da razmislite o 1 tipični nalogi iz možnosti USE v ruskem jeziku.
Učenci opravljajo naloge enotnega državnega izpita iz ruskega jezika. (samotest)
Odgovorite na naslednja vprašanja:
1. Črkovanje katerih delov govora preverjamo v teh nalogah?
2. Zapis katerih morfemov preverjamo v nalogi?
3. Zakaj se v eni nalogi preverja zapis osebne končnice glagolov in zapis končnice pravih in trpnih deležnikov?
(ker so samoglasniki v sedanjikovih deležniških priponah odvisni od spregatve glagola, iz katerega je deležnik tvorjen)
7. Odsev. Spomnimo se naše zgodbe. Kaj je glagol pustil zakramentu kot spomin nase? Se spomnite naloge, ki ste si jo zadali v lekciji? Kaj? Naučeno? Potrebujete pridobljeno znanje?
8. Povzetek lekcije. Evalvacija.
Šli smo skozi celotno raziskavo, da bi se prepričali, da so zakramenti res čudovit, neverjeten del govora, s preučevanjem katerega lahko prideš do mnogih odkritij. Hvala za lekcijo! Referenčne opombe lahko obdržite zase. Na koncu je vprašanje, odgovor na katerega boste našli s preučevanjem P. 16:18.
Hiše: P.16,18, ex. 106
Študija "Sorodstveni odnosi"
Vstavi manjkajočo črko:
zgradba
Shranjeno ... moje
Rjovenje
Vede ... moje
odločanje... moj
risanje
Zaslišanje ...
Poglej ... moj.
Deležniki sedanjikovi
pravi pasivni
od glagolov I ref. – U Shch- - - Yu Shch- od glagolov II ref. – A W- - - Z W-
Hiše: Ali lahko sedanjik tvorimo iz katerega koli glagola?
Delo z interaktivno tablo
Odprto:
deseti oktober
Razred
Zaprto:
Samoglasniki v priponah
pravi in pasivni deležniki sedanjika (odpirajo se postopoma, ko se razkriva tema lekcije)
Zaprto:
stroga
Shranite in operite
ropotec
Ved o mojem
Odloči se moj
risanje
Sluh
ogled in pranje
(odpri po delu na listih)
Razporedite v 2 stolpca, zaprite trpne deležnike
Pravi deležniki v 2 taktu
Narišemo (ročno) referenčni diagram
Deležniki sedanjikovi
Veljavno
Pogl. I ref. - utsch - - -yusch-
Pogl. II ref. - pepel --- pepel-
Lekcija ruskega jezika v 7. razredu.
Samoglasniki v priponah pravih deležnikov sedanjika
Namen lekcije: Ugotovi, kateri samoglasniki so zapisani v priponah pravih deležnikov sedanjika. Naučite se črkovati v priponah pravih deležnikov sedanjika. Oblikujte pravilo za pisanje samoglasnikov v priponah pravih deležnikov sedanjika.
Predvideni izobraževalni rezultati: predmet : vedeti pogoji za izbiro samoglasnikov y (u) in a (i) v priponah pravih deležnikov sedanjika, biti zmožen pravilno izbrati in zapisati samoglasnika y (u) in a (i) v pravih deležnikih sedanjika, grafično označiti pogoje za izbiro pravilnega zapisa. Metapredmet: sposobnost zavestne uporabe govornih sredstev v skladu z nalogo komunikacije za izražanje svojih občutkov, misli, potreb, spretnost ustnega in pisnega govora, sposobnost vrednotenja lastnih možnosti za reševanje učnega problema. Osebno: spoštovanje maternega jezika, želja po govoru, samoizpopolnjevanje.
Metode in oblike izobraževanja: problemska metoda, dejavnostno-praktična metoda; individualno, skupinsko, frontalno.
Oprema Kabina: interaktivna tabla (ekran), računalnik, multimedijski projektor.
Učbenik: Ruski jezik 7. razred. M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova in drugi "Razsvetljenje" 2015.
Med poukom
1. Organizacijski trenutek.
Živjo družba! Zelo sem vesel, da vas vse vidim. Danes imamo goste na lekciji. Pozdravimo jih! Fantje, danes v lekciji ne bomo le učenci, ampak raziskovalci. Raziskali bomo del govora, ki smo ga začeli preučevati v prejšnjih lekcijah. To je ... (deležek). Odprimo zvezek in si zapišimo datum, ko imamo študij. Vsako raziskovanje je nemogoče brez teoretičnega znanja.
2. Posodabljanje znanja
1) Kaj je zakrament?
2) Znaki katerih delov govora združuje deležnik?
3) Kakšna glagolska znamenja ima zakrament?
4) Kakšna znamenja pridevnika ima deležnik?
5) Kateri deležniki se imenujejo veljavni?
6) Kateri deležniki se imenujejo pasivni?
7) Iz katerega dela govora so tvorjeni deležniki?
3. Skladenjskih pet minut.
Stavek je napisan na tabli: Ribbon river..ki viden..shchayasya v daljavi pr..bizarno upognjen..boril in ubil..gala za g..rison.
Zapiši, vstavi manjkajoče črke, označi slovnično osnovo, postavi in razloži ločila, nariši shemo (1 učenec ob tabli).
Kakšna so umetniška izrazna sredstva? (" rečni trak», « bizarno ukrivljen", "pobegnil za obzorje")
Fantje, zakaj imamo težave pri črkovanju zakramenta? (Ne vemo, kateri samoglasnik naj pišemo v priponki). Določite vrsto in čas obhajila?
Oblikujmo temo lekcije: "Samoglasniki v priponah pravih deležnikov sedanjika" (1. diapozitiv).
- Zdaj pa poskusimo oblikovati cilje lekcije. ( diapozitiv 2).
Ugotovi, kateri samoglasniki so zapisani v priponah pravih deležnikov sedanjika.
Naučite se črkovati v priponah pravih deležnikov sedanjika
Oblikujte pravilo za pisanje samoglasnikov v priponah pravih deležnikov sedanjika.
4. Pripravljalna faza.
Zapiši besede (besede so napisane na tabli v stolpcu), samoglasnike vstavi v končnice 3. osebe množine. , določite vrsto.
Napiši (1 sp. nepovezan pogled)
Žreb (1 vprašanje nedosleden pogled)
Lepilo (2 sp. nezdružljiv videz)
Zdravilo (2 sp. incompat. tip)
Iz katerega dela govora je deležnik tvorjen? kako Poskusimo verbalno oblikovati deležnike iz teh glagolov s priponami juš, juš, pepel, jaš.
Na zaslonu se prikažejo tvorjeni deležniki z manjkajočimi črkami ( diapozitiv 3).
Kateri deležniki so nastali? Pravi ali pasivni? Določite njihovo vrsto.
Katere pripone bomo zapisali v teh deležnikih?
5. Postavitev problemskega vprašanja
Katero črko je treba pisati v priponah pravih deležnikov sedanjika?
Kaj določa izbiro samoglasnika v končnici? Kakšne so predpostavke? (Pripona deležnika je odvisna od spregatve glagola, iz katerega je tvorjen: 1. spregatev -UShch-/-YuSch-, 2. spregatev -AShch-/-YaSch-).
Oblikujte pravilo ( V pravih deležnikih sedanjega časa, tvorjenih iz glagolov 1. konjugacije, so napisane pripone -UShch- / -YuShch-, iz glagolov 2. konjugacije -ASCH- / -YaSch-).
Zdaj pa zapišimo svoja opažanja v obliki algoritma: (Slide 4)
-yushch, -yusch -ashch, -yashch
Določite, iz katere spregatve glagola je tvorjen deležnik
Če je glagol 1 spregatve, potem pišemo Če je glagol 2 spregatve, potem pišemo
Usch, -yushch -ashch, -yashch
Preverimo pravilnost naših opažanj in primerjajmo sklep z učbenikom na strani 48 (Tako je).
6. Pritrjevanje materiala.
1. »Štafeta« (Vsak od učencev, ko opravi svoj del naloge na tabli, preda »štafeto« enemu od svojih sošolcev, pri čemer pokliče njegovo ime in priimek):
Zapišite besedne zveze, označite pripono iz deležnika, razložite izbiro samoglasnika v priponi: Kol..shaya led; sp.. jagoda; mahanje s krili; boj .. za prvenstvo; stadion v gradnji; pisanje pisma; dremanje v tišini; lepilne tapete; vidno .. daleč.
2. Vaja 108 (samostojno preveri)
8. Ustvarjalna naloga.
dajmo razmislite o sliki čudovitega ruskega umetnika Vasilija Dmitrijeviča Polenova "Zlata jesen"(Slide 5, glasbena spremljava).
Ob pogledu na to sliko se človek nehote spomni vrstic iz pesmi Ivana Bunina"Padec listov":
Gozd, kot poslikan stolp,
Vijolična, zlata, škrlatna,
Vesela, barvita stena
Stoji nad svetlim travnikom ...
1. Izmislite 3-4 stavke o sliki "Zlata jesen" ali napišite opisno besedilo z uporabo pravih deležnikov sedanjika ali celega deležniške besedne zveze. Komu je težko, uporabi deležnike : peneče, rumeneče, plapolajoče, lebdeče.
2. Preverite (2-3 dela).
10. Domača naloga: stran 48 naučite se pravila, vaja 107
9. Povzetek lekcije. Odsev
Poglejmo, ali nam je uspelo doseči cilje, ki smo si jih zastavili med študijem.
Kaj smo počeli danes? Kaj ste se naučili novega?
Tema lekcije: Trpni deležniki sedanjika.
Samoglasniki v sedanjiku trpnega deležnika.
JAZ. Organizacijski trenutek. premikanje in moj
II. Preverite D/Z Ex.99 §17
III. Namen lekcije: seznaniti učence z načini tvorjenja trpnih deležnikov sedanjika; naučiti izbrati samoglasnik v priponah teh deležnikov; razvijati ločila.
ІY. Nov material.
Kje začnemo?
Iz Dirty Dictation
Na mizi:
1. vožnja (2) 2. pogled in prejšnji (e) (2)
dihati pri tok (a) (2) odvisno (2)
lepilo (2) trpljenje (1)
zase e prejšnji (I) (1) plazeči (u) (1)
la jaz ljubeč (yu) (1) ljubeč (1)
sovražim (2) obotavljam se (1)
prestal e tresenje (2) tresenje (1)
slišal(2)
- V skrivnem kotu (za stranska vrata plošče) bo šel
za prvi kot - 1 učenec
za drugi kot - 2 učenca
Na mizi:
(II) - pogled ... moj - (viden)
(jaz) - spoštujem ... moj - (spoštovan)
(II) - premikanje ... moj - (premikanje)
(І) - kuhanje ... moj - (kuhanje)
(II) - gon ... moj - (preganjani)
(jaz) - spodbujam ... moj - (spodbujam)
(І) - vodil ... moj - (suženj)
(І) - vabilo ... moj - (vabljeni)
(II) - uvoženo ... moj - (uvoženo)
(Učenci delajo naloge)
Ostali delajo z Dirty Dictation
Lahko se že lotite "metle".
Kdo bo šel v prvo kolono z »metlo«?
Kdo bo šel z »metlo« v drugo kolono?
Gredo na tablo »metle« – delajo z besedami.
Poglej, ima sosed "smeti"?
S katerim delom govora delamo?
(deležek)
Po katerem pravilu delamo?
(izbira samoglasnika v deležniških priponah)
Kaj določa izbiro samoglasnika v končnici?
(iz katere spregatve glagola je deležnik tvorjen)
Preverjanje dela dveh "metel"
(otroci so delali napake)
Kdo bo pometel preostale "smeti?"
Kakšno težavo so reševali?
(izbor pripon za prave deležnike sedanjika in preteklika)
- Preverimo delo dveh učencev (delala sta za vrati)
Kakšno težavo so reševali?
(izbira pripon trpnih deležnikov sedanjika)
Torej, oblikovali ste problem današnje lekcije.
Zapišemo temo: "Samoglasniki v priponah trpnih deležnikov sedanjika."
Kaj je naš cilj?
Ugotovite, kaj določa izbiro črkovanja.
Postavimo hipotezo.
1. Izbira samoglasnika v priponah trpnih deležnikov sedanjika je odvisna od glagola, iz katerega je ta deležnik tvorjen.
Kaj naj naredimo najprej?
Glagol postavite v začetno obliko in določite spregatev. Določimo spregatev glagolov, iz katerih je deležnik tvorjen.
Na mizi:
II - odvisno - odvisno - obtičal jat
I - nihanje - nihanje- nihala ut
ІІ- sovražiti - sovražiti- sovraštvo jat
Jaz - cenim - cenim - lele ut
II - slišno - slišati - slišati pri
sem posnel - posnel - Odstrani ut
II - mučen - mučen - veliko pri
II - nepredstavljivo - ne misliti - ne mislil jat
- Ko smo brali o zakramentu (prejšnje lekcije), na kaj smo se osredotočili?
(3. oseba množine)
Kaj že vemo?
- Kakšni so bili zaključki?
Glagoli 1 sp-ut, yut
Glagoli 2 sp. - at, yat.
Kako nam lahko pomaga ta diagram?
- Kakšne so hipoteze?
Hipoteza 1.
Če ima glagol, iz katerega je tvorjen pasivni deležnik sedanjika, končnico:
1 sp pripona em
2 ref. končnica im
Kaj morate vedeti, da pravilno zapišete pripono sedanjika trpnega deležnika.
Napišimo izvedbeni algoritem:
1. Vzemite glagol.
2. Vnesite nedoločnik.
3. Glagol postavite v 3. osebo. pl. številke
1 sp.- em (ohm)
3. os.mn 2 vprašanje - njih
4. Vstavite črko.
Glagoli so napisani na tabli. Poskusimo iz njih tvoriti trpni sedanjik.
dihati? ne tvori (neprehodnost)
smehljati se - ? (vrniti) ne moremo oblikovati
postaviti - ? (sove notri)
odvisno - odvisno - 2 sp.
zmaga - ? (sov.c) ni mogoče oblikovati
trgovina - shranjeno - 2 ref.
- Sedaj moramo identificirati še en problem. Kaj?
Zakaj trpijo nekateri glagoli. vklj. prisoten časa, ne pa od drugih. Iz katerih glagolov so tvorjeni trpni deležniki? čas.
Kaj določa tvorbo pasivnih deležnikov sedanjika.
vaše hipoteze.
Hipoteza 1.
Če je glagol refleksiven, potem tvorite pasivni deležnik sedanjosti
čas je nemogoč, ker se dejanje ne more vrniti vase.
Odstranjevanje glagola smehljati se.
dihati -?
smehljati se- ? ne moremo oblikovati
položiti- ?
v linijo - podloženo - 1 ref.
odvisno - odvisno - 2 sp.
zmaga- ? ni mogoče oblikovati
zmaga - poraz - 1 sp.
trgovina - shranjeno - 2 ref.
Hipoteza 2.
Iz dovršnih glagolov ni mogoče tvoriti trpnega deležnika sedanjika, ker. ukrep je bil že izveden.
Odstranjevanje glagola vreči ven, osvojiti.
Hipoteza 3.
Vsi povratni glagoli so neprehodni, ker se dejanje vrača vase.
(Pravilni deležniki so povezani s subjektom, je aktiven, trpni deležniki pa so predmet, na katerega je dejanje usmerjeno. Predmet je pasiven.)
Zaključek:
Glagoli, ki so neprehodni, ne morejo tvoriti trpnega deležnika sedanjika, ker potrebujemo dejanje, da preidemo nanj.
- Torej, oblikujmo primere, ko lahko tvorimo pasivne deležnike sedanjika.
1. Če je glagol nepreklicen
2. Če je glagol nedovršni.
3. Če je glagol prehoden.
Iz drugih glagolov sedanjik dovršnega deležnika ne tvori.
- Kaj smo se odločili v lekciji?
Od česa je odvisna izbira samoglasnika v končnici trpnih deležnikov sedanjika.
Če torej glagol
1 konjugacija, nato pripona - em-(om)
2 spregatvi, nato pripona - im-
Oglejte si tabelo in odgovorite na vprašanja.
- Ali se pravi deležniki tvorijo iz prehodnih ali neprehodnih glagolov?
- Kateri glagoli tvorijo prave deležnike sedanjika?
- S katerimi priponami tvorimo prave deležnike sedanjika?
- Ali je izbira pripone odvisna od spregatve glagola, iz katerega je deležnik tvorjen?
Pravi deležniki sedanjika so tvorjeni iz sedanjikovih debel prehodnih in neprehodnih nedovršnih glagolov s pomočjo pripon. -usch- (-yusch-)(iz glagolov I spregatve) in -pepel- (-pepel-)(iz glagolov II konjugacije).
106. Analizirajte glagole. Iz njih tvori prave deležnike sedanjika in jih zapiši. Označite pripone v deležnikih, navedite spregatev glagolov. Katere besede imajo menjavo soglasnikov?
Iz katerega glagola ste tvorili deležnike? Zakaj?
Topiti, cvrkutati, gledati, boriti se, lajati, gugati, odvisen, vznemirjati, ropotati, dihati, graditi, graditi, prenašati, klepetati, voziti, služiti, vrteti, zdraviti, ropotati, držati, šepetati, širiti, širiti, briti, slišati.
Pri uporabi tega pravila razložite takole: Golob.. prostor – občestvo Golob.. nastalo iz glagola golobica I konjugacije, kar pomeni, da morate v priponki deležnika napisati črko Yu: v Golob Yusch jesti prostor; lepa snov – deležnik lepa nastalo iz glagola barve II konjugacija, kar pomeni, da morate v priponi napisati črko jaz: lepa zaboj njena snov.
107. Odpiši in navedi pogoje za izbiro samoglasnikov v priponah pravih deležnikov (glej vzorec v okvirju). Sestavite dva zapleteni stavki z besednimi zvezami, ki jih je mogoče uporabiti za opis videza osebe.
V nizki .. plazeči se .. megli .., z zibljivim .. plamenom .. ne svečo, malo .. šepajočim .. s podobnimi .. zibljivimi .. zibajočimi se gibi, z odkrito nasmejanimi .. obrazi .. m, oblačenje .. modno modno dekle, (k, kk) drhtav vetrič .. mladenič, ljubeč .. s pogledom, nenehno namrščenim pogledom .. obrvi fant, stisnjen .. škatlasto dekle.
108. Sestavite in zapišite besedne zveze »deležek + samostalnik«. Določite in razložite pogoje za izbiro preučenega črkovanja. Kakšno občestvo ste oblikovali?
1. Tisti, ki tekmuje; vlaki; telovadi. 2. Tisti, ki se jim mudi; gnani; odvisno. 3. Tisti, ki se smehlja; ljubi.
109. Zapiši in glagole v oklepaju zamenjaj s pravimi deležniki sedanjika. Poveži deležnike s podčrtanimi samostalniki. Prepoznajte pripone in deležniške končnice.
1. Lepo ale..t z..rya, ki se z barvami preliva čez valovito ..y, še (peno) prostranstvo oceana (rdečilo). 2. Na ozadju .. (bledečega) neba sta se prikazala dva s..loueta - dva gozdna sloka. 3. Po travnikih so se zaslišali prvi glasovi (cokotanje) ruševca. 4. (Bleda) višave so zvonile .. nela s pesmimi. 5. Za spanje je ostalo samo eno upanje - to je bilo lastno (iti) za ... sužnji. 6. In brez obotavljanja, brez m..čičerike, je zlezel v (gorečo) klet. 7. Tam noter sonček, Tolbukhin je sanjal o m..jaku, (pokaži) tečaj m..ryakom.
(A. Novikov-Priboj)
110. Preberi in naslovi besedilo. Kakšen stil je? Kateri deležniki pomagajo piscu prikazati junakov »osupljivo oster vid«? Odpišite, postavite manjkajoča ločila in označite deležniške besedne zveze. Na katere samostalnike se lahko nanašajo pridevniki v okvirčku?
presenetljivo
začinjeno
tanek
občutljiva
sofisticiran
Vasjin vid, kot se je kasneje sam prepričal Jegoruška, je bil neverjetno oster. Moral je samo pogledati (?) v daljavo, da je videl lisico, zajca, uharico ali kakšno drugo (kakšno) žival, ki se je izogibala ljudem. Nič čudnega ni videti .. bežečega .. bežečega zajca ali leteče droplje, vendar ne more vsak videti .. divjih živali v svojem domačem življenju .. ko (ne) bežijo (ne) se skrivajo .. in (ne) glej .. previdno na straneh. In Vasja je videl ... igranje lisic, zajce, ki se umivajo s tacami, širijo krila, majhne droplje, izbijajo ... svoje "točke". Zahvaljujoč takšni ostrini vida, poleg sveta, ki so ga vsi videli .. ali vsi, je imel Vasja tudi drug svet, svoj (n, nn) th, (nobenega) dostopnega nikomur in verjetno zelo dobrega, ker ko je ..del in .. občudoval, mu je bilo težko (ne) zavidati ..
(A. Čehov)
Lekcija ruskega jezika v 7. razredu.
Pravi deležniki. Samoglasniki v priponah pravih deležnikov sedanjika.
Cilji:
Posodobitev znanja o glagolu in glagolskih oblikah
Naučite se tvoriti sedanjikov deležnik
Ustvarite pogoje za uporabo znanja o tvorbi deležnikov s pomočjo pripon -usch (-yushch), -ashch (-yashch) v praksi (pri izvajanju vaj)
Vrsta lekcije : lekcija z razlago nove snovi
Med predavanji:
1.Org. trenutek. diapozitiv 1
Fantje, danes v lekciji ne bomo le učenci, ampak učenci-raziskovalci. Raziskali bomo del govora, ki smo ga začeli preučevati v prejšnjih lekcijah. To je ... (deležek). Odprimo zvezke in si zapišimo datum, ko imamo študij. (Zapiši številko v zvezek, razredno delo).
2. Ponavljanje :
In svoje delo bomo začeli od pripravljalne faze, od ponovitve.
Zapišite besede, grafično razložite črkovanje nenaglašenih osebnih končnic glagolov, določite spregatev, obliko.
vzorec: diapozitiv 2
gradijo (II ref., neskladen pogled,) hišo.
Borijo se za mir (1 ref., nesov.kind.), zdravijo ljudi (2 ref., nesov.kind.), sejejo rž (1 ref., nesov.kind.), vidijo skozi (2 ref., nesov.kind.). prijazno.), videti skozi (2 ref., nesov. pogled,.), motiti prijatelje (2 ref., nedosleden pogled,.), sovražiti laži (2 ref., nedosleden pogled, \).
3. Pridobivanje novega znanja. Oblikovanje problema.
Zapomnili so si glagole, vi pa imate na vsaki mizi list z glagoli. Ustno tvori pravi deležnik s priponami –USCH-/-YUSCH-, ASCH-/-YASCH- .Zapisati. Delo z glagoli
boj
nihanje
lepilo
zdravljenje
diapozitiv 3
Preverite glagol "boj". Kaj je pripona v deležniku? (Podobno preverite ostalo)
Ena naloga? In kako jim je to uspelo? (storjeno drugače)
Zakaj se je to zgodilo? (-Ne poznamo deležniških pripon. Poznamo samo pripone, ne poznamo samoglasnikov v priponah pravih deležnikov
Kateri samoglasniki so zapisani v deležniških priponah.)
Kaj je torej tema današnje lekcije? (Samoglasniki v priponah pravih deležnikov sedanjika (Zadeva.) Diapozitiv 4.
Oblikujte cilje raziskovalne ure: Ustno oblikujte cilje, nato izberite 2 cilja in ju zapišite v zvezek Slide 5
Vedeti kakšni samoglasniki se pišejo v končnicah pravih deležnikov sedanjika
Raziščite črkovanje v priponah pravih deležnikov sedanjika
Formulirajte pravilo zapisovanja samoglasnikov v priponah pravih deležnikov sedanjika
Iskanje rešitve problema diapozitiv 6
Deležniki na tabli vam bodo pomagali odkriti pravilo. Pozorno jih preberite.
Preberi dva stolpca besed, zapiši v zvezek:
borijo se
kolebanje
taljenje
lepilo
zdravljenje
vožnja
Kaj ste opazili?
Izbiranje pripon.
V deležnikih 1. stolpca pripon-USCH-/-YUSCH- , 2 vrstici-ASCH-/ -YASCH-.
Kaj določa izbiro samoglasnika v končnici? Kakšne so hipoteze? (predlagajte svoje možnosti)
Preglejte, kaj veste o zakramentu.- Deležnik je posebna oblika glagola….(Podajte definicijo.)
Obstaja kakšna nova hipoteza? Pripona deležnika je odvisna od konjugacije glagola, iz katerega je izpeljana:(Odločilna hipoteza.)
Kako preveriti to hipotezo?
Določite spregatev glagolov, iz katerih so tvorjeni deležniki posameznega stolpca.
Naredi. Pišemo na tablo. Kaj si dobil? V 1. stolpcu so deležniki tvorjeni iz glagolov 1. konjugacije, v 2. - iz glagolov 2. konjugacije.
Oblikujte pravilo- V pravih deležnikih sedanjika, tvorjenih iz glagolov 1. konjugacije, so napisane pripone -UShch- / -YuShch-, iz glagolov 2. konjugacije -ASCH- / -YaSch-.
Zdaj pa zapišimo svoja opažanja v obliki algoritma: Diapozitiv 7
-yushch, -yusch -ashch, -yashch
Določite, iz katere spregatve glagola je tvorjen deležnik
Če je glagol 1 spregatve, potem pišemo Če je glagol 2 spregatve, potem pišemo
Usch, -yushch -ashch, -yashch
Preverimo točnost naših opažanj in primerjajmo izpis z učbenikom. (Tako je).Bodi pozoren na nedovršno obliko glagola, iz katerega nastanejo pravi deležniki.
4. Pritrjevanje . Čas je za počitek.Minuta telesne vzgoje . pravim deležnikom pravim sedanjik. Če morate v priponah napisati juš, juš, ploskate z rokami. Če - pepel, jaš, dvigneš roke. Algoritem sklepanja na tabli)
Penjenje, občutek. taljenje; divjanje; nihanje..Nihanje; pogled..Yashchiy; sluh.
In zdaj nazaj na delo. Naše raziskave moramo preizkusiti.
2. Delo v verigi. Zapiši in grafično razloži: Kol.. led; sp.. jagoda; mahanje s krili; boj .. za prvenstvo; stadion v gradnji; mati, zaskrbljena za zdravje svojega sina; pisanje pisma; dremanje v tišini; lepilne tapete; vidno .. daleč
3. In zdaj bodo vsi poskušali potrditi naše raziskave.
Naloga je natisnjena na učni list.
Vstavi črko in razloži izbiro:
služabnik -
Se ... šušljanje -
Pletenje ... shchy -
Rdeča ... shchy -
Nasmejan ... nasmejan -
Mnogim je uspelo. Poglejmo, ali nam je uspelo doseči cilje, ki smo si jih zastavili med študijem.
5.Odsev!!! Diapozitiv 8
6. Domača naloga. Nadaljuj zgodbo. (za večjo skupino študentov in tiste, ki želijo)
V nekem kraljestvu, v neki državi se je očetu glagola in materi pridevnika rodil sin in poimenovali so ga obhajilo.
Sin je veliko podedoval po svojih starših, vendar je razvil svoj značaj, drugačen od vseh drugih. Otrok se je izkazal za tako energičnega, "delujočega", da niti za minuto ne sedi mirno. Začeli so ga imenovati pravo obhajilo. In njegove značajske lastnosti - pripone - ne zaostajajo za lastnikom: pogoji so postavljeni na vsakem koraku.
( za šibke - pr. , odstavek -)
