لا يوجد نوع واحد من الأسرة في العالم الحديث. حسب معيار الإدارة هناك:

-عشيرة الطوطميتسم بالإيمان بالسلف المشترك ، والحفاظ على الزواج الجماعي ، وحساب النسب من خلال الأم ؛

- مجتمع المنزل- العيش معًا لعدة أجيال تحت سيطرة أنثى أو ذكر ؛

الأسرة الأبوية- الرئيس ، الذي (غالبًا رجل كبير السن ، ولكن هناك استثناءات) هو المالك الوحيد للممتلكات ، وبالتالي فهو مدير ومدير الحياة الكاملة لمجتمع العائلة ، ويوحد عدة أجيال تحت سقف واحد. المسؤوليات الوظيفية في هذه الأسرة محددة بوضوح وتقليدية ، لذلك يُطلق على هذا الشكل من الأسرة أيضًا اسم "تقليدي" ؛

- عائلة تقليدية جديدةهو تحول البطريركية في الظروف الحديثة. وهو يختلف عن النظام الأبوي التقليدي في أنه يحتفظ بالتركيز على القيادة الذكورية والتمييز بين واجبات الرجل والمرأة ، ولكن دون أسس اقتصادية موضوعية كافية. يسمي علماء الاجتماع هذا النوع من الأسرة الاستغلالية ، لأنه إلى جانب الحق في المشاركة المتساوية في العمل الاجتماعي مع الرجل ، تحصل المرأة على حق "حصري" في العمل المنزلي ؛

أسرة متطرفة- هذا بالفعل شكل حقيقي ، ولكنه ليس الشكل المهيمن لإدارة الأسرة الحديثة. تتميز هذه العائلة بالميزات التالية:

أ) التوزيع العادل والمتناسب للواجبات المنزلية بين أفراد الأسرة ؛

ب) إمكانية تبادل الزوجين في حل المشاكل اليومية ("تناسق الأدوار") ؛

ج) مناقشة المشاكل الرئيسية والاعتماد المشترك للقرارات المهمة للأسرة ؛

د) الثراء العاطفي للعلاقات.

وفقًا لمعيار الهيكل ، يتم تمييز العائلات:

- وسعواتضم الأسرة ممثلين عن ثلاثة أجيال على الأقل من الأقارب: الأجداد - الجد والجدة ، الآباء - الأب والأم ، الأطفال (الأحفاد) - الأبناء والبنات (الأحفاد والبنات) ، وأحيانًا يكون هناك أحفاد ، وأحيانًا يكون هناك أحفاد. -أحفاد. غالبًا ما تتشكل الأسرة الممتدة غير المكتملة بعد وفاة أحد الوالدين الأكبر سنًا ، عندما يتحد الشخص الأيسر مع عائلة الابن أو الابنة.

-نووي(اللات. النواة - الأساسية) . يتكون من جيلين - الآباء والأطفال. في أوروبا ، حوالي 80٪ من الأسر النووية ، في روسيا - حوالي 60٪.

- غير مكتملتسمى عائلة بدون أحد الوالدين. غالبًا ما تكون هذه عائلة بعد الطلاق ، لكن عائلة الأم الوحيدة أصبحت شائعة جدًا في القرن العشرين.

حسب معيار الطفولة يميزون:

العائلات بدون أطفال- هذه عائلات شابة قبل ولادة طفلها الأول ، وكذلك الأزواج المتزوجون الذين لا يستطيعون الإنجاب أو لا يرغبون في إنجابهم. يوجد حاليًا أكثر من 15 ٪ من هؤلاء الأشخاص في روسيا ، ولكن هناك بيانات مقلقة حول نمو هذه الفئة.

- طفل واحد العائلاتهي أيضًا مشكلة صعبة لأي مجتمع ، لأن مثل هذه العائلات لا توفر حتى التكاثر البسيط. يوجد في روسيا حوالي نصف هذه العائلات ، وهذا هو السبب الرئيسي لتهجير السكان الذي بدأ في التسعينيات. - أطفال صغارتسمى العائلات التي لديها طفلان. هذه هي ثاني أكبر مجموعة من العائلات الروسية. أما بالنسبة للعائلات

-عائلات كبيرة،أي آراء مختلفة حول نقطة البداية لعدد الأطفال الذين سيتم تخصيصهم لهذه الفئة. يعتقد البعض أن العائلات الكبيرة تبدأ بثلاثة أطفال ، وتقوم إدارة بعض المدن بإصدار شهادات العائلات الكبيرة لهذه العائلات وتخصيص مزايا معينة. إذا قمنا بالحساب وفقًا لهذه الطريقة ، فهناك أكثر من 10 ٪ من العائلات الكبيرة في روسيا. ومع ذلك ، فإن الغالبية تنطلق من معيار العائلات الكبيرة التي تأسست في الاتحاد السوفيتي - خمسة أو أكثر ، والتي منحت الأم في تلك الأيام أوسمة وأوامر. يتوافق هذا المؤشر بنسبة تزيد قليلاً عن 1٪ من العائلات.

وفقًا لمعيار الوضع الاجتماعي للزوجين ، يمكن أن تكون العائلات:

- متجانس(متجانسة) ، حيث يكون للزوجين نفس الأصل الاجتماعي والوضع الاجتماعي ؛

- غير متجانسة(غير متجانس) , إذا كان الزواج غير متكافئ - حسب العمر أو العرق أو الانتماء الطائفي أو أي علامة أخرى ذات دلالة اجتماعية.

يقوم علماء الاجتماع أيضًا بتقسيم العائلات إلى أسر أبوية ، أي عائلات الأصل والإنجاب ، أي تم إنشاؤها من قبل الأطفال البالغين المنفصلين عن والديهم.

في الإحصاءات الحديثة ، يتم تقسيم العائلات إلى أنواع بناءً على التركيبة السكانية - الجنس ، والعمر ، وعلاقات القرابة ، وكذلك عدد الموظفين ، والانتماء الاجتماعي والوطني ، وغيرها من المؤشرات. يسمح لك هذا التصنيف بحساب بعض المؤشرات العامة:

حصة العائلات غير المكتملة ؛

حصة العائلات البسيطة والمعقدة ،

الأسر ليس لديها أطفال ولديها الكثير من الأطفال ، وهو أمر مهم في تطوير البرامج الاجتماعية والسياسة الاجتماعية بشكل عام.

الوظائف الاجتماعية للعائلة.

وظائف الأسرة ليست شيئًا ثابتًا ، ثابتًا إلى الأبد. يمكن اعتبار بعضها سببًا لظهور الأسرة ذاته ، حيث بدأت العائلة معهم وستظل موجودة طالما بقيت الأسرة موجودة. ينشأ البعض الآخر في مرحلة معينة من تطور الأسرة ويمكن أن يتغير بمرور الوقت بشكل ملحوظ اعتمادًا على التغييرات في المجتمع نفسه. من مجموعة متنوعة كافية ، يمكن للمرء أن يفرد بعض الوظائف المتأصلة في الأسرة الحديثة ، بغض النظر عن مستوى التطور وخصائص المجتمعات المختلفة. تشمل الوظائف الشاملة للعائلة ما يلي:

- وظيفة الإنجاب- عند ولادة الأطفال ، تحافظ الأسرة على الاستمرارية البيولوجية ليس فقط لنفسها ، ولكن للمجتمع أيضًا. يؤدي عدم أداء هذه الوظيفة إلى زوال وجود الأسرة وزوال المجتمع ؛

- التنشئة الاجتماعية الشخصية(الوظيفة التربوية) - تحافظ الأسرة على الاستمرارية الثقافية للمجتمع. إنها تقوم بالتنشئة الاجتماعية للجيل الأصغر ، وتعطي مكانة اجتماعية لأطفالها ، وتحدد الحياة المهنية للطفل. يقول المعلمون وعلماء النفس إن تكوين شخصية متناغمة يتطلب أسرة مستقرة. يميز علماء الاجتماع العديد من الصور النمطية للتربية الأسرية:

- مركزية -حب الأطفال الذي يساء فهمه ، والانغماس في أهوائهم ، مما يؤدي إلى إفسادهم ، وعدم فهم المحظورات والواجبات ، والشعور بالواجب ، بما في ذلك تجاه الوالدين. غالبًا ما تكون هذه عائلة لديها طفل واحد ، يحميها الآباء والأجداد من الصعوبات والمتاعب.

-احترافية -يقلل الآباء من واجباتهم على الدعم المادي للطفل. يجب أن يكون التثقيف ، في رأيهم ، مدرسين ومربين محترفين (في رياض الأطفال وفي المدرسة). نتيجة هذا النهج هو الانفصال عن حياة بعضنا البعض ، وسوء الفهم المتبادل ، وغالبًا ما يكون هناك عدم الرغبة في فهم بعضنا البعض ؛

- البراغماتية -توجيه شخصية الطفل لتحقيق النجاح في الحياة بأي وسيلة ، وتنمية المهارات العملية لدى الأطفال ، والقدرة على الاستقرار في الحياة. في ظروف الانتقال إلى علاقات السوق ، هناك خطر المبالغة في جاذبية مثل هذا النهج وتقوية مثل هذا الاتجاه البراغماتي في التربية الأسرية ، عندما يبدأ هذا النموذج المعين في اعتباره على مستوى الوعي اليومي على أنه الأكثر ملاءمة شروط جديدة ، كاستراتيجية بقاء.

يمكننا أيضًا أن نذكر أربعة تكتيكات للتربية الأسرية: الديكتاتورية ، وعدم التدخل ، والوصاية المفرطة والتعاون ، والتي تتميز بعلم يتعلق بعلم الاجتماع - علم أصول التدريس.

- اقتصاديتشمل الوظيفة (الاقتصادية والمنزلية) ، أولاً وقبل كل شيء ، الإنتاج المشترك للسلع والخدمات المادية بواسطة فريق العائلة. ومع ذلك ، في الظروف الحديثة ، لا يتم ملاحظة هذا الجزء من الوظيفة إلا في جزء صغير من العائلات ، أي أولئك الذين لديهم شركة عائلية - التجارة ، والزراعة ، والحرف اليدوية ، إلخ. يكسب المواطنون الأكثر قدرة جسديًا رزقهم من خلال العمل في القطاع العام (الحكومي أو الخاص) ، ثم يتم تقليل الوظيفة الاقتصادية إلى إعداد وتنفيذ ميزانية الأسرة ، وتنظيم استهلاك الأسرة. تتمثل وظيفة الأسرة في توزيع العمل المنزلي ، والرعاية السكنية ، والجوانب الأخرى لتنظيم الحياة ؛

- ترفيهيةالوظيفة (lat .reatio - restoration) تعني استعادة القوة الجسدية والروحية ، والمساعدة المتبادلة لأفراد الأسرة لبعضهم البعض ، والحفاظ على الصحة ، وتنظيم الترفيه ، وتلبية الاحتياجات العاطفية ، وبالتالي منع تفكك الفرد. في الظروف الحديثة ، عندما يجد الفرد نفسه في كثير من الأحيان في مواقف عصيبة ، ويتلقى ضغوطًا عاطفية وعقلية شديدة ، فإن الأسرة فقط هي القادرة على تخفيف التوتر عن طريق أداء دور العلاج النفسي ؛

- تنظيميوتتمثل المهمة في ضمان وضمان السيطرة الاجتماعية الأساسية - التنظيم الأخلاقي والاجتماعي لسلوك أفراد الأسرة ، وكذلك تنفيذ السلطة والسلطة في الأسرة.

- الحالة الاجتماعيةتضمن الوظيفة إعادة إنتاج البنية الاجتماعية للمجتمع والأسرة. يتلقى كل فرد وضعًا محددًا مثل مناصب مثل الجنسية والأصل الاجتماعي ، والتي تؤثر إلى حد كبير على اختيار الحياة المهنية. أي أن الأسرة تشكل بالضرورة الموقف الانطلاق لكل فرد وفقًا للمعايير الموضوعة فيها والفرص المتاحة لها.

بالإضافة إلى هذه الوظائف العامة والعالمية ، يميز بعض المؤلفين:

- طبيوظيفة ، معناها ، في الوقاية من الأمراض ، والحفاظ على نمط حياة صحي ، والتخلي عن العادات السيئة ، والترفيه النشط ، وإتقان مهارات النظافة (يعتبر الآخرون أن كل هذا جزء من وظيفة ترفيهية) ؛ - راحةوظيفة – يتألف من تنظيم الاستخدام الرشيد لوقت الفراغ لصالح التنمية المتناغمة لجميع أفراد الأسرة. نحن نتحدث عن الترفيه المشترك في عطلات نهاية الأسبوع والعطلات ، وأثناء الإجازات والعطلات ، فضلاً عن الحاجة الجمالية المشكلة - زيارة المتاحف والمسارح وما إلى ذلك ، وليس أريكة وتلفزيون وبيرة. في معظم المخططات ، يعد هذا أيضًا جزءًا من الوظيفة الترفيهية ؛

- اللذةالوظيفة (اللذة اليونانية - اللذة) - تلك السعادة والسرور والمتعة والحب التي يتلقاها الشخص في العائلة. هذا هو الحب بين الشباب ، مما يؤدي إلى تكوين الأسرة ، والمحبة بين الزوجين ، وتقوية الأسرة ، وولادة الأبناء المنشودين والمحبوبين ، وفرحة التواصل معهم.

دورة الحياة الأسرية.

الأسرة كمؤسسة اجتماعية هي مجتمع متقلب يمر بعدد من مراحل تطوره من بداية الزمان وحتى الوقت الحاضر. لكن الأسرة المنفصلة تمر أيضًا بسلسلة من المراحل من تكوينها إلى زوال الوجود. يُرمز إلى البعد الزمني للأسرة بمفهوم "دورة حياة الأسرة". عادة ما يتم قياس دورة الحياة ابتداء من لحظة تكوين الأسرة والزواج بشكل أو بآخر. ومع ذلك ، وفقًا لبعض علماء الاجتماع ، فإن الحياة الأسرية هي ذروة الجهود الهائلة التي يبذلها الزوجان قبل الزواج بفترة طويلة. العائلة ليست البداية بل منتصف الرحلة العائلية.

إن ظهور الأسرة تسبقه عملية مطولة إلى حد ما من "الملائمة" ، والإعداد الأخلاقي للحياة الأسرية ، وتراكم الخبرة الحياتية. نظرًا لأنهم في عصرنا يتزوجون كثيرًا بعد 20-25 عامًا ، فإن الكثير من الوقت يمر من فترة المراهقة ، عندما يستيقظ الاهتمام الواعي بالجنس الآخر ، قبل تكوين أسرة.

يبدأ هذا المسار بـ التعارف. هناك ثلاثة أشكال رئيسية للتعارف:

1) بمفردهم ، وفقًا لاستطلاعات VTsIOM ، يتعرف حوالي 60 ٪ على شركائهم في الحياة في المستقبل ؛

2) أقل من 1٪ يتعرفون من خلال وسطاء رسميين (وكالة زواج) ؛

3) من خلال وسطاء غير رسميين (الآباء ، الأصدقاء - حوالي 10٪ ، الزملاء - 9٪ ، الخاطبة - 5٪).

أين يتم التعارف الذاتي:

التعاون - 15٪ ،

دراسة مشتركة - 11٪ ،

الاستجمام والترفيه المشترك - في الحملة 13٪ ، في الجنوب -8٪ ؛ في بار ، في مرقص ، في حديقة - 7 ٪ ؛

في النقل - 7٪ ،

في الأعراس والمناسبات والمناسبات - 5٪.

في الدول الأوروبية ، حيث يعتبر التعارف عن طريق الزواج مسألة شخصية وهناك تأثير ملحوظ للأقارب وزملاء العمل. في الشرق ، كان الأكثر شعبية ، على الأقل حتى وقت قريب ، هو مؤسسة وسطاء الزواج المحترفين (الخاطبة-خانوما) ، التي تم اختبارها لقرون وآلاف السنين. الحقيقة هي أن الآباء في الشرق يختارون دائمًا ، لأن هذه مسألة خطيرة للغاية بحيث لا يمكن أن يُعهد بها إلى رجل شاب ، غالبًا ما يكون عديم الخبرة بكل معنى الكلمة. في الغرب ، لا يستطيع العريس فقط ، بل أيضًا العروس أن تسعى وتختار وتطلب تقديمك.

توددفي التقاليد الروسية والأوروبية الغربية تلعب دورًا مهمًا في تعزيز المشاعر المتبادلة. يتم التعبير عنها في الاهتمام بالحبيب من أجل تحقيق موقع أكبر. هذه هي المرحلة الأكثر رومانسية من الحياة معًا. كثيرا ما يتذكره الأزواج المسنون. كقاعدة عامة ، تنخفض الخطوبة بعد الأشهر الأولى من الزواج ، وتختفي تمامًا بعد بضع سنوات. تؤدي المغازلة عدة وظائف ، خلال هذه الفترة ، يتعرف الشباب على بعضهم البعض ، ويتعلمون كيفية تقديم تنازلات متبادلة ، والتحكم في عواطفهم ، والتحمل بعد الشجار ، وإظهار علامات الاهتمام.

يشرح عالم الاجتماع S.Golod دور الممارسة الاجتماعية للتودد على النحو التالي: "كان انتشار الخطوبة سببًا ونتيجة لتحرر الأطفال من والديهم". صحيح ، يجب الاعتراف بأن مغازلة الشاب لفتاة هي عملية غير متكافئة (الفتاة لا تحاكم شابًا) وبديل لمؤسسة التوفيق (عند اختيار مؤسسة يختارها الوالدان). يدل ظهور الخطوبة على تحول كبير في المجتمع من التقليدي إلى الحديث.

الخطوة التالية في السلوك قبل الزواج التوفيق(ليس كمعارف من خلال وسيط ، ولكن كطقس لعرض الزواج). عادة ما يقوم العريس نفسه ، في كثير من الأحيان مع والديه أو مع أقرب أصدقائه ، بزيارة والدي الشخص المختار. في هذه المناسبة ، من المفترض أن ترتدي زيًا احتفاليًا وتأتي بالزهور. يخبر العريس والدي العروس بمشاعره و "يطلب يدها للزواج". إذا وافق الوالدان على الزواج ، فإن والد العروس ينضم إلى ابنته وزوج ابنته المستقبلي. نتفق كذلك على الإعلان عن المشاركة.

الارتباط -هذا هو حفل إعلان المتزوجين الجدد في المستقبل كعروس وعريس. الخواتم المخطوبه المتبادله. من لحظة الخطوبة ، الفتاة - الآن العروس يمكن أن تظهر مع خطيبها في المجتمع ، دون خوف من القيل والقال. يمكن للعريس أن يأتي إلى بيت العروس في أي وقت دون عائق. في مثل هذا اليوم يتفق والدا العروس والعريس على حفل الزفاف القادم. في السابق ، كان والدا العروس يتحملان معظم النفقات. في عصرنا ، يقررون وفقًا لقدرات كل عائلة.

وفقا لعرف قديم ، عشية الزفاف ، يرتبون حفلة توديع العزوبية وحفلة توديع العزوبية- في المساء الذي يسبق الزفاف ، عندما تودي العروس مع صديقاتها ، والعريس مع أصدقائه حياة العازب.

حفل زواج.وفقًا للعادات الروسية ، في يوم الزفاف ، يأتي العريس للعروس ، لكن عليك الدفع « فدية » أقارب العروس الأصغر سنا - حلويات ، مال. يتبع ذلك التسجيل في مكتب التسجيل ، وبعد ذلك يمكن للعروس والعروس الركوب في نفس السيارة ، وعمل دائرة شرف حول المدينة ، ووضع الزهور في بعض النصب التذكارية ودعوتهم إلى حفل زفاف. تتوفر تفاصيل وخيارات أخرى في مناطق مختلفة ، ولكن في كل مكان في حفلات الزفاف يقولون نخب ويقدمون هدايا للعروسين وأولياء أمورهم.

لذلك ، ولدت الأسرة وتبدأ دورة حياة الأسرة كسلسلة من الحالات الاجتماعية والديموغرافية من لحظة تكوينها إلى انتهاء وجودها.

تمر الأسرة النموذجية بعدة مراحل مختلفة نوعياً خلال حياتها. يقدم علماء الاجتماع تصنيفات مختلفة لدورة الحياة. يميز J. Bernard و L. Thompson 8 مراحل:

1) بداية تكوين أسرة ، زوجان متزوجان بدون أطفال لمدة عامين ؛

2) ولادة الأطفال ورعايتهم 2.5 سنة ؛

3) عائلة لديها أطفال ما قبل المدرسة 3.5 سنوات ؛

4) أسرة مع أطفال المدارس من 6 إلى 13 سنة و 7 سنوات ؛

5) عائلة مع مراهقين يبلغون من العمر 7 سنوات ؛

6) يترك الأطفال الأسرة ، ويخلقون أسرهم لمدة 7 سنوات ؛

7) "عش فارغ" - 13 سنة قبل التقاعد ؛

8) عائلة مسنة (كلاهما متقاعد) 16 سنة فأكثر حتى وفاة الزوجين.

أكثر المراحل كثافة وشدة هي المرحلتان 2 و 3 (الأم التي لديها أطفال). في المراحل المتأخرة ، تظهر رعاية كبار السن بصحتهم ومشاكل التعب الجسدي في المقدمة.

يميز علماء الاجتماع الآخرون 4-5 مراحل فقط. على سبيل المثال ، ن. ريماشفسكايا:

1) نمو الأسرة (من الزواج حتى ولادة الطفل الأخير). وهي مقسمة إلى فترتين: أ) من بداية الزواج حتى ولادة الطفل الأول (سنتان ونصف) و ب) من ولادة الأول حتى ولادة الأخير (2.5 - 12 سنة) ؛

2) فترة "الاستقرار" - من ولادة آخر طفل إلى انفصال أحد الأبناء البالغين (12-17 سنة) ؛

3) فترة "الاستحقاق" - من انفصال الأول إلى انفصال الأصغر (17 - 30 سنة) ؛

4 - فترة "الذبول" - من اختيار آخر الأبناء البالغين حتى وفاة الزوجين. هنا مرة أخرى هناك فترتان - "قبل" و "بعد" وفاة أحد الزوجين (30 عامًا أو أكثر).

في كثير من الأحيان ، يتم تقديم نسخة مبسطة:

المرحلة الأولى - "بدون أطفال" ؛

الثانية "الحضانة" - منذ ولادة الطفل الأول حتى التحاقه بالمدرسة.

الثالثة "المدرسة" - من دخول مدرسة الأول إلى التخرج من آخر.

الرابع "التلاشي" - فصل الأبناء عن الأسرة.

خامس "عش فارغ" - من انفصال آخر الأبناء عن الأسرة حتى وفاة الزوجين.

من الواضح أن هذه المخططات ليست أكثر من دليل ، لأن أي مرحلة من المراحل يمكن أن تكون أطول أو أقصر في المدة ، وبعضها قد يكون غائبًا تمامًا ، على سبيل المثال ، إذا كانت الأسرة بلا أطفال ، أو الأطفال البالغين في الأسرة الأبوية ليسوا كذلك. انفصلوا عن والديهم.

وفقًا لبحث اجتماعي ، يظهر ما يصل إلى 80٪ من الأطفال الأوائل في الأسرة في أول عامين من وجودها ، و 10-12٪ أخرى في 3-4 سنوات القادمة. بشكل عام ، تستغرق عملية الإنجاب من 5 سنوات (1/3 من العائلات) إلى 10 سنوات في معظم العائلات. في التركيبة الديمغرافية للأسرة ، 32٪ ليس لديهم أطفال ، بما في ذلك العائلات الشابة حديثة التكوين ؛ تلك التي لا يمكن للزوجين فيها إنجاب الأطفال لأسباب صحية ؛ وكذلك العائلات التي رفضت عمدًا إنجاب الأطفال.

تشمل خصائص دورة حياة الأسرة أيضًا مؤشرًا لرفاهية الأسرة في مراحل مختلفة من وجودها:

المرحلة الأولى (0 - 17 سنة) تنقسم إلى مرحلتين - أ) المكانة العالية والدخل ، الذي يتشكل بسبب مكاسب الوالدين ، والتي تعوض الانسحاب المؤقت للمرأة من الإنتاج عند ولادة الطفل ، و ب) انخفاض في المكانة والدخل ، لأن الوالدين قد تركا الإنتاج الاجتماعي بالفعل ، ولم تكن المرأة مشمولة فيه دائمًا.

المرحلة الثانية - نمو الحالة الاجتماعية (17 - 22 سنة) - الإدماج النشط في الإنتاج ليس فقط للنساء ، ولكن أيضًا الأطفال البالغين.

المرحلة الثالثة - انخفاض في الحالة الاجتماعية (عائلة من 22-35 سنة) بسبب مغادرة الأبناء البالغين الذين يشكلون عائلاتهم ، مساعدة الوالدين لهؤلاء الأطفال (انظر المرحلة الأولى) ، التقاعد.

المرحلة الرابعة - توهين النشاط العمالي (35 سنة وما بعدها).

في المجتمع الروسي الحديث ، ازداد بشكل ملحوظ دور الوالدين في تكوين أسرة شابة والحفاظ على وضعها المالي. غالبًا ما يتحول الآباء إلى معيل الأزواج الصغار ، لأن دخل الوالدين أعلى بمقدار مرة ونصف إلى مرتين من دخل الأزواج الصغار. أكثر من نصف العائلات يبدأون الحياة ليس في مسكنهم الخاص ، ولكن في منزل والديهم ، وجزء كبير في الشقق المستأجرة ، والتي يدفعها الوالدان. تتحسن الظروف المعيشية عند الزواج من 10 إلى 15 عامًا ، عندما تقوم الأسرة أخيرًا ببناء أو شراء شقة منفصلة.

الأسرة هي الوحدة الهيكلية الأولية للمجتمع ، وتضع أسس الفرد. إنه مرتبط بالدم والعلاقات الأسرية ويوحد الأزواج والأبناء والآباء ، بما في ذلك عدة أجيال في نفس الوقت.

أهداف التربية الأسرية هي:

1) تكوين مثل هذه الصفات والسمات الشخصية التي من شأنها أن تساعد على التغلب بشكل مناسب على الصعوبات والعقبات التي تواجهها في طريق الحياة ؛

2) تنمية الذكاء والقدرات الإبداعية والقوى المعرفية وخبرة العمل الأولية والمبادئ الأخلاقية والجمالية والثقافة العاطفية والصحة الجسدية للأطفال - كل هذا يتوقف على الأسرة وعلى الوالدين وهو الهدف الرئيسي للتعليم.

من أجل التربية الأسرية الفعالة ، من الضروري تكوين تركيز تربوي ملائم في الوالدين أنفسهم على التواصل المستمر والمفيد للطرفين مع أطفالهم.

أهمية تربية الأبناء في الأسرة:

1) تخلق الأسرة للطفل نموذج الحياة التي يشملها ؛

2) يجب أن يضمن تأثير الوالدين على أطفالهم كمالهم البدني ونقائهم الأخلاقي ؛

3) غالبًا ما تترك الظروف والظروف الأسرية التي ولد فيها الأطفال وترعرعوا بصمة على حياتهم كلها وحتى تحدد مصيرهم مسبقًا.

في الظروف الحديثة ، يحتاج الأطفال إلى التعليم:

1) التطبيق العملي المعقول ؛

2) حساب الأعمال ؛

3) مشروع صادق.

بادئ ذي بدء ، يجب على الآباء إتقان كل هذا.

الحب الأبوي الملائم تربويًا هو حب الطفل من أجل مستقبله ، على عكس الحب من أجل إرضاء مشاعره الأبوية اللحظية. يؤدي الحب الأبوي الأعمى غير المعقول إلى عواقب سلبية:

1) يغير نظام القيم الأخلاقية في عقول الأطفال ، ويؤدي إلى النزعة الاستهلاكية ؛

2) يشكل في الأطفال استخفافًا بالعمل ، ويقلل من الشعور بالامتنان والحب غير المكترث للوالدين والأقارب الآخرين.

الآباء والأمهات للأطفال هي الحياة المثالية. في الأسرة ، يتم تنسيق جهود جميع المشاركين في العملية التعليمية:

2) المعلمين.

3) الأصدقاء.

تصنيف الأسرة حسب طول الأسرة: المتزوجون حديثًا ، والأسرة الشابة ، والأسرة التي تتوقع طفلًا ، والأسرة في منتصف العمر الزوجي ، والأسرة في سن الزواج الأكبر سنًا ، والزوجين المسنين. من بينها ، تتطلب العائلات الشابة والعائلات في منتصف العمر والعائلات المسنة اهتمامًا وثيقًا من أخصائي في المجال الاجتماعي التربوي.

تصنيف الأسرة حسب عدد الأطفال: أسرة ليس لديها أطفال أو عقيمة ؛ عائلة صغيرة؛ العائلة الكبيرة.

التصنيف وفقًا لنوعية الحياة الأسرية: مزدهرة ، مستقرة ، مختلة ، غير مستقرة ، إشكالية وغيرها. اليوم ، تتطلب العائلات المختلة وظيفيًا ، والتي لم تتمكن لفترة معينة من تحمل تأثير عوامل عدم استقرار الأسرة وداخل الأسرة ، اهتمامًا خاصًا من المتخصصين في المجال الاجتماعي التربوي.

تصنيف الأسرة وفقًا لأنواع العلاقات بين الزوجين: العائلات ذات العلاقات التعاونية ، والأسر ذات العلاقات المتكافئة ، والعائلات ذات العلاقات التنافسية ، والأسر ذات العلاقات التنافسية ، والأسر ذات العلاقات العدائية.

تصنيف حسب أنماط العلاقات الأسرية: عائلة ذات أسلوب متسامح في العلاقات ، أسرة ذات أسلوب استبدادي للعلاقات ، أسرة ذات أسلوب ديمقراطي للعلاقات.

تكتسب أهمية الأسرة في العملية التعليمية أهمية كبيرة ، حيث إنها قادرة على تلبية جميع احتياجات الإنسان تقريبًا في تنمية الفرد والحفاظ عليه.

هناك أنماط التربية الأسرية التالية: الخصومة ، والتساهل ، والمعقول ، والاحترازي ، والمتناغم ، والمتعاطف ، والمسيطر.

يحدث تكوين أنماط التربية الأسرية للطفل نتيجة لعمل عوامل مختلفة (موضوعية أو ذاتية). تؤثر العوامل التالية على اختيار أسلوب التربية:

1) الرأي العام ؛

2) مستوى أخلاق الأسرة ؛

3) درجة الثقة في الأدب العلمي والتربوي.

4) مزاج الوالدين والأقارب ؛

5) التقاليد العائلية ؛

6) العلاقات الشخصية بين الوالدين.

من المجموعة الحالية من أنماط الأسرة (النفسية والتربوية والاجتماعية) ، يلبي التصنيف المعقد التالي مهام أنشطة المعلم الاجتماعي والأخصائي الاجتماعي ، والتي تنص على تخصيص أربع فئات من العائلات تختلف في المستوى الاجتماعي التكيف من مرتفع إلى متوسط ​​ومنخفض ومنخفض للغاية: أسر مزدهرة ، مجموعات معرضة للخطر ، أسر مختلة ، أسر غير اجتماعية.

عائلات مزدهرةيتعاملون بنجاح مع وظائفهم ، عمليا لا يحتاجون إلى دعم من معلم اجتماعي وأخصائي اجتماعي ، لأنه بسبب القدرات التكيفية ، التي تعتمد على الموارد المادية والنفسية وغيرها من الموارد الداخلية ، فإنها تتكيف بسرعة مع احتياجات طفلها ، وتحل بنجاح مشاكل نشأته وتنميته. في حالة وجود مشاكل ، فإن المساعدة لمرة واحدة كافية لهم في إطار نماذج العمل قصيرة الأجل.

العائلات في خطرتتميز بوجود بعض الانحراف عن الأعراف ، مما لا يسمح بتعريفها على أنها مزدهرة ، على سبيل المثال ، أسرة غير مكتملة ، أسرة منخفضة الدخل ، إلخ ، وتقليل القدرات التكيفية لهذه العائلات. يعبرون عن أنفسهم بمهام تربية الطفل بجهد كبير ، لذلك يحتاج المعلم الاجتماعي والأخصائي الاجتماعي إلى مراقبة حالة الأسرة ، والعوامل المعوقة الموجودة فيها ، ومراقبة كيفية تعويضهم بخصائص إيجابية أخرى ، و ، إذا لزم الأمر ، اعرض المساعدة في الوقت المناسب.

عائلات مختلة ،وجود وضع اجتماعي متدني في أي من مجالات الحياة أو في عدة مجالات في نفس الوقت ، لا يمكنهم التعامل مع الوظائف الموكلة إليهم ، وقدراتهم على التكيف تقل بشكل كبير ، وتجري عملية التنشئة الأسرية للطفل بصعوبات كبيرة ، ببطء ، مع نتيجة ضئيلة. يتطلب هذا النوع من الأسرة دعمًا نشطًا وطويل الأجل عادةً من مربي اجتماعي وأخصائي اجتماعي. اعتمادًا على طبيعة المشاكل ، يقوم الأخصائي بتزويد هذه العائلات بالمساعدة التربوية والنفسية والوساطة في إطار أشكال العمل طويلة الأجل.

العائلات غير الاجتماعية- أولئك الذين يكون التفاعل معهم أكثر صعوبة ويحتاج حالتهم إلى تغييرات أساسية. في الأسرة التي يعيش فيها الوالدان أسلوب حياة غير أخلاقي وغير قانوني وحيث لا تلبي الظروف المعيشية المتطلبات الصحية والصحية الأولية ، وحيث ، كقاعدة عامة ، لا يشارك أحد في تربية الأطفال ، يتحول الأطفال إلى الإهمال ، نصف- يتضورون جوعًا ويتأخرون في التنمية ويصبحون ضحايا للعنف من الوالدين والمواطنين الآخرين من نفس الطبقة الاجتماعية. يجب أن يتم عمل المربي الاجتماعي والأخصائي الاجتماعي مع هذه العائلات في اتصال وثيق مع وكالات إنفاذ القانون ، وكذلك سلطات الوصاية والوصاية.

تقوم الأسرة بإحضار الرجل الجديد مع المدرسة وعامة الجمهور. هذه مهمة ضخمة مسؤولة ومشرفة للعائلة.

لا تزال هناك عائلات يكون فيها البيئة المؤلمة والقبيحة صعبة على الأطفال. نضع في اعتبارنا ، أولاً وقبل كل شيء ، العلاقات الشاذة التي توجد في بعض العائلات بين أفراد من نفس العائلة ، ولا سيما بين الزوجين. غالبًا ما تؤدي هذه العلاقات إلى الطلاق ، وفي نفس الوقت - إلى الشقاق داخل الأسرة. إذا تمكن الزوج والزوجة في مثل هذه الأسرة من الحفاظ على مظهر العلاقات الأسرية ، فإن اغترابهما الداخلي ، والعداء لبعضهما البعض ، والمشاجرات والتوبيخ المستمر تجعل حياة الأطفال في هذه البيئة المتوترة غير الودية صعبة للغاية وعادة ما تشوه التطور الطبيعي. عن الاطفال.

العلاقات بين الرجل والمرأة ، كونها حرة وطوعية تمامًا ، تتطور بشكل مختلف. لن نقوم بالتحريض على الطلاق بشكل عام. لكننا نريد أن نجعل الآباء يفكرون في مدى تأثير المشاكل الأسرية المؤلمة على الأطفال ، وكيف يعاني الأطفال ، وحرمانهم من الراحة في المنزل ، ودفء المنزل. والعكس صحيح ، نريد أن نظهر أن الطفل لا يمكنه الحصول على التنشئة الصحيحة إلا في أسرة جيدة وودية.

عند مشاهدة حياة الأسرة ، يواجه الطفل حقيقة أن جميع كبار السن يذهبون إلى العمل في الصباح. ... إنه يرى كيف أن الجميع في عجلة من أمرهم للوصول إلى العمل في الوقت المحدد ، وكم هم متعبون في بعض الأحيان ، لكنهم في نفس الوقت يشعرون بالرضا في المنزل في المساء. بالتدريج ، يبدأ الطفل في فهم أن جميع البالغين يعملون في مكان ما "هناك" ، خلف أبواب شقتهم ، هناك شيء مهم جدًا ، أنه عندما يكبر ، الطفل ، سيعمل بالتأكيد أيضًا.

يجب على الآباء ، بكل الطرق الممكنة ، أن يشجعوا في أبنائهم الرغبة في العمل ، وأن يغرسوا فيهم احترامًا خاصًا للتعلم ، والذي يجب أن يسبق العمل المستقل. من الخطأ ربط أفكار الطفل حول العمل فقط بالحاجة إلى كسب المال ، بالمال. يجب أن تظهر الحاجة إلى العمل للطفل ، أولاً وقبل كل شيء ، كواجب اجتماعي مشرف على كل شخص.

ومع ذلك ، لا ينبغي لأحد أن يخفي الجانب الاقتصادي للحياة الأسرية عن أطفال المدارس: الأب ، الأم ، كبار السن ، العمل ، يتلقون المال مقابل عملهم ، أي وسيلة للعيش.

يجب أن يعرف الطفل في سن ما قبل المدرسة ، وحتى في سن المدرسة ، أن كل شيء يتم شراؤه في الأسرة: لحم مفروم جديد ، أو راديو ، أو حذاء ، أو دراجة ، أو أي شيء آخر ، بالإضافة إلى الترفيه ، والرحلات خارج المنزل. المدينة ، تنظيم عطلة ، أشجار عيد الميلاد - كل هذا يكلف الأموال التي يكسبها العمل الشاق للكبار.

يجب أن يكون الطفل مدركًا جيدًا أن الأسرة لديها مبلغ محدود من هذه الأموال وأنه إذا اشتروا الآن ، على سبيل المثال ، دراجة لأخيه الأكبر ، فعليهم الانتظار مع الراديو. هذا يعلم الأطفال تقدير الأشياء التي يتلقونها ، ويعلمهم الحد من رغباتهم ، وإخضاعهم للمصالح والاحتياجات العامة للأسرة.

يجب أن يُنشأ الوعي بالحاجة إلى إدخال العمل المجدي في حياة الأسرة منذ الطفولة المبكرة ، بحيث لا يكون لدى المراهق في سن المدرسة حتى أسئلة حول واجبات عمله في الأسرة. إذا لم ينجز الطفل العمل المعين ببراعة ، لكنه بذل جهده حقًا فيه ، سينتهي الأب أو الأم بهدوء من تنظيف الطاولة أو إصلاح البراز. من المهم أن يسعى الأطفال للقيام ببعض الأعمال المنزلية.

بالطبع ، يجب على الآباء ألا يثقلوا الطفل بالإرهاق. يجب أيضًا ألا تمزق الطفل بعيدًا عن القراءة واللعب والقيام بالمهام غير العاجلة. يحتاج الأطفال إلى معرفة التزامات عملهم تجاه الأسرة ، ولكن يجب ألا يكون الوفاء بها على حساب الصحة أو الوظيفة أو الراحة.

أحد أكبر الأخطاء التي يرتكبها الآباء مع أطفالهم هو الخطأ "المفضل". إن "المفضلين" يدركون جيدًا مصلحتهم ويستخدمونها بصراحة ، ويعاملون إخوتهم وأخواتهم بازدراء. يعتبر الحيوان الأليف البالغ من العمر ما يقرب من خمسة عشر عامًا "صغيرًا" ، ويتم تحريره من الأعمال المنزلية ، وإطلاق سراحه من الأعمال المنزلية ، والعفو عن ما يعاقب عليه الآخرون ، وهو محمي من الأمراض ، لأنه "ضعيف" ، و لذلك يرتدون ملابس خاصة وملفوفة بعناية. خوفًا من إرهاق العمل ، يسعون إلى تحريره من المدرسة ، والسماح له بتغيب الفصول الدراسية ، والأهم من ذلك ، مطالبة الجميع أيضًا برؤيته كطفل صغير ، والاستسلام له دائمًا في كل شيء والتخلي عن عاداتهم ورغباتهم من أجله.

من الواضح تمامًا أنه بصرف النظر عن الغضب والحسد والانزعاج ، فإن عدم المساواة فيما يتعلق بالأطفال لا يجلب شيئًا. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يسعى الأطفال "غير المحبوبين" إلى استخدام المكانة المتميزة لحيوان أليف لتحقيق تلك الأهداف التي يمكنهم الوصول إليها مباشرةً. تحتوي قصص الحيوانات الأليفة على عدد من الخيارات. لذلك ، نحن نعرف العائلات التي يكون للأب فيها طفل محبوب ، وللأم طفل آخر. إن عدم المساواة في معاملة الأطفال يشكل انتهاكًا صارخًا لأبسط مبادئ التعليم. لا يقل ضررًا عن الاختلاف في آراء ومطالب الأب والأم. يريد الأب تربية الطفل في التشدد والخضوع ، فالأم على العكس تفسد الطفل بشكل مفرط.

ولا يقل الشر عن الإفراط في إفساد الأطفال مما يؤدي إلى الانحلال والأنانية. في أغلب الأحيان ، نواجه هذه الظاهرة أيضًا في العائلات التي لديها طفل وحيد. يصبح إرضاء السيد الصغير أكثر فأكثر صعوبة كل يوم ، وهو يشبع بالمتعة ، ويبدأ الطفل في البحث عن العزاء في وسائل الترفيه والملاهي غير الصحية. إنه يعذب الحيوانات ، ويلعب المقالب ، ولكن الأهم من ذلك كله أنه يمارس التنمر على أسرته.

عند رؤية طفل غير راضٍ ومتقلب باستمرار ، يبحث البالغون عن سبب توتره في التعب. إنهم يريدون إنقاذه من عبء إضافي وأحيانًا يذهبون إلى حد القيام بالدروس المعطاة له في المدرسة للطفل. تحت أي ذريعة ، يُسمح لهم بتخطي الدروس وعدم الذهاب إلى المدرسة. تؤدي هذه الرعاية غير المعقولة إلى زيادة فجور الطفل. إنه يدمر سلطة المدرسة ويدمر كل أسس الانضباط.

هل مثل هذا الطفل ممتن للكبار على عملهم ورعايتهم واهتمامهم ، هل يقدر ويحترم أسرته؟ لا ، هو لا يقدّرها ، كما لا يحب الألعاب الباهظة الثمن. البالغون يؤدون واجبهم فقط - هكذا ينظر إلى هموم أقاربه. وعندما يكون هذا الصبي ، بعد أن تطور عقليًا ، ينظر بوقاحة إلى عائلته ، سيكون أكثر قدرة على احترامها وحبها. إذا لم يدرك كل قبح التعليم المنزلي الذي تلقاه ، فسيظل "ابنًا صغيرًا" لا يحبه أحد في المدرسة ولا يمكنه تكوين صداقات مع أي من رفاقه. نتيجة لذلك ، شخص معزول عن المجتمع ، محروم من الأصدقاء والرفاق ، وحيد في الحياة ، مع طفولة قاتمة دون أي تطلعات ومثل في شبابه ، متعب وخائب الأمل من الحياة في سن 16-18 سنة ، أناني قاسي ومتشكك .

لحسن الحظ ، المدرسة ، بعلاقاتها الرفيقة الصحية ، بحياتها التعليمية والاجتماعية المفعمة بالحيوية ، غالبًا ما تهز بحدة مثل هذا العميل وتطرح صفات أخرى فيه. ومع ذلك ، في هذه الحالة ، يعاني الطفل من انهيار حاد في علاقاته مع أقاربه ، ويظهر الفرق بين المدرسة والمنزل بشكل أكثر حدة ، ويبدأ في الابتعاد عنه كلما اعتاد على المدرسة.

في كثير من العائلات ، عادة ما يترك الطفل بعد المدرسة لنفسه. عادة ما تتم اجتماعات قصيرة بين الوالدين والطفل في المداعبات والألعاب. إن القيمة التربوية الكاملة للأسرة ، التي تقود حياة عمل واجتماعية متنوعة ، قد تقلصت إلى لا شيء. عادة ما يفسر هؤلاء الآباء عدم اهتمامهم بالأطفال من خلال العمل المفرط في الحياة الصناعية والاجتماعية. يُترك الطفل لنفسه أو لجار - "ستعتني به". وما يفعله بشكل عام لا يهتم كثيرًا بالوالدين. إنهم على يقين من أن الطفل مشغول بشيء ما ، ويلعب بطريقة ما مع شخص ما ، وربما يقرأ شيئًا ما ويمشي في مكان ما. لا توجد إشارات إلى العمل في العمل الصناعي والاجتماعي يمكن أن تبرر عدم اهتمام الوالدين بتنشئة الأطفال.

في ظل جميع الظروف ، يلتزم الآباء معًا (أو بدورهم) بتخصيص ساعة واحدة على الأقل يوميًا للأطفال. هذه الساعة ذات أهمية كبيرة ، ويجب على الآباء اقتطاعها رغم كل انشغالاتهم. هذا هو واجبهم المقدس. ثم يتم إنشاء الروابط وتعزيزها ، والتي هي مفتاح صداقة كبيرة في المستقبل بين الأطفال والآباء ، وهي ضرورية للغاية لكليهما ، والتي بمرور الوقت سيحتاج الآباء إلى أكثر من الأطفال.

غالبًا ما يكون سبب الأجواء المتوترة في الأسرة هو العلاقات غير الصحية بين البالغين ، وخاصة بين الوالدين.

يجب أن يكون واضحًا للجميع تمامًا أن الأطفال يعانون بشكل خاص من أي خلافات ، حتى وإن كانت بسيطة ، بين والديهم. كثير من الأطفال لا يفهمون. هذا الجهل بالأسباب الحقيقية لمشاجرات الوالدين غالبًا ما يجعل الأطفال يشعرون بألم أكبر لأن أحد الوالدين فعل شيئًا سيئًا ، وما هو غير واضح تمامًا ؛ الآخر يوبخه بوقاحة - ربما هو نفسه المسؤول؟ تائهين في التخمين ، الأطفال لا يعرفون من هو على حق ، يشعرون بالتوتر في العلاقات ، يرون وجوهًا قاتمة ، حزينة ، يسمعون كلمات مزعجة ومسيئة ، ويواجهون صعوبة في المشاجرات بين أحبائهم وأقاربهم.

بالطبع ، في حياة الأسرة ، في حياة البالغين ، هناك صعوبات ، هناك خلافات ، أسئلة تنشأ ، حميمية للغاية ومزعجة للغاية. ولكن مهما كان الأمر ، ينبغي تجنيب الأطفال دور الشهود والمراقبين لتلك النزاعات التي يتعين على الكبار أحيانًا تحملها. مع كل صعوبات الظروف المعيشية ، لا يحق للوالدين حل نزاعاتهم بحضور الأطفال ، بل والأكثر من ذلك بمشاركتهم. الأطفال الذين يشهدون مثل هذه المشاهد يفقدون تدريجياً احترام والديهم ، ولا يؤمنون بحبهم لبعضهم البعض ، وبالتالي يشككون في كل ملاحظاتهم. عادة في مثل هذه العائلات ، يكون الأطفال ساخرين بشأن أي دعوات للثقافة وضبط النفس والأدب وغيرها من القواعد الجيدة.

من بين النزاعات الأسرية التي تؤثر بشكل مؤلم على الأطفال ، يحتل الطلاق مكانة خاصة للغاية. من أجل فهم العمق الكامل للمرارة ، وأحيانًا الدراما الحقيقية التي يمر بها الطفل عندما تدمر الأسرة ، من الضروري أن نتذكر أنه بالنسبة للطفل ، يبدو أن والده وأمه وإخوته وأخواته مرتبطون ارتباطًا وثيقًا. من القصص ، يعرف الطفل أنه في يوم من الأيام ، عندما لم يكن هناك بعد ، كانت والدته ووالده يعيشان في أماكن مختلفة ولم يتزوجا. متزوج - وسائل العيش معا. الآن هناك أطفال. والآن تمثل الأسرة بأكملها - هؤلاء الثلاثة - الأربعة - الخمسة - في ذهن الطفل كلًا قويًا واحدًا.

نحن نعلم مدى صعوبة التعامل مع وفاة أحد أفراد أسرته على الأطفال. لكن في هذه الحالات ، وتبنيًا للكبار موقفهم من المحنة التي حلت بالأسرة ، ينظر الأطفال إلى الموت على أنه حزن وقع عليهم ، ولا يلوم فيه أي من من حولهم.

لا تزال وفاة أحد الأحباء ، بغض النظر عن مدى قوتها ، ظاهرة طبيعية ويتم تخفيفها تدريجياً في ذاكرة الطفل. يسمع الأطفال كيف يتذكرون المتوفى ، وكالعادة يتحدثون عنه جيدًا.

لا يحدث ذلك على الإطلاق عندما يترك الأب أو الأم الأسرة بأنفسهم. لأول مرة ، يواجه الطفل حقيقة أن كلًا واحدًا بدا له غير قابل للتدمير ، فجأة انهار. اتضح أن الأب أو الأم أشخاص عشوائيون ، مثل أي غرباء يعيشون في شقة. يمكن للأب أو الأم مغادرة الأسرة بنفس الطريقة التي تقوم بها مدبرة المنزل ، مثل المدرس في المدرسة ، بتغيير الأسرة بنفس الطريقة التي يغيرون بها مكان إقامتهم. هذا في حد ذاته اكتشاف رائع يجعل الطفل ينظر إلى الناس والعائلة بطريقة جديدة. لا يجرؤ الطفل على سؤال شخص ما ، لأنه لم يفهم بعد ما هو الأمر جيدًا ، فإنه يشعر ببعض الإحراج الشديد ، وأحيانًا بالخزي ، مما لا يسمح له مع الأطفال الآخرين أن يفخروا بوالده (أمه) ، عمله ، الجدارة - كل ما ترك حتى الآن موضوع فخر الأطفال.

هناك عمل فكري ضخم مخفي عن الكبار حول مشكلة غير قابلة للحل: لماذا حدث هذا؟ لا يوجد سبب حتمي هنا ، ليس المرض أو الصدفة هو ما سلب الأب (الأم). لا ، إنهم أحياء ، يتمتعون بصحة جيدة ، مع كل هذه الميزات القريبة ، وبعمق خاص بهم ، والآن يتحولون فجأة إلى غرباء. هناك إعادة تقييم لشخصية الأب (الأم) ، وهناك صراع بين المشاعر تجاه الأب والأم. هذا العمل الذي لا يطاق لنفسية الطفل ، والشعور بالحرج تجاه أحد أفراد أسرته ، وبعض الشعور الغامض بشيء سيء يحدث للعائلة ، وإدراك أن كل شيء حولك هش وغير مستقر ، والشعور بفقدان أحد أفراد أسرته ، ومن تحب بشكل كبير. يغير مظهر الطفل بالكامل ، وينتهك حياته المعتادة والهادئة ، ويزعج شهيته ونومه ، ويغير طريقة تعامله مع رفاقه. يصبح الطفل مشتتًا ، حزينًا ، سريع الغضب ، دون سبب واضح ، يدخل في شجار أو ينفجر في البكاء ، يصبح مدروسًا وكئيبًا. ولكن الأمر الأكثر صعوبة هو أنه غالبًا ما يغير موقفه تجاه الوالد المتبقي.

من المهم بالنسبة لنا أن نفرد فقط العناصر الأكثر أهمية بالمعنى التربوي ، والتي من شأنها أن تمكننا من فهم ما يحدث في هذا الجهاز التعليمي ، وتحديد طرق حل هذه المشكلة في الحياة.

بادئ ذي بدء ، يجب أن نلاحظ في مفهوم الأسرة طابع الجماعة ، وإن كانت جماعية صغيرة نسبيًا. تم إنشاء هذا التجمع على التربة الطبيعية للاتصال الحيوي ويتحد قبل كل شيء الهدف الرئيسي للنضال المشترك من أجل الوجود. هذا الهدف ، بالطبع ، ليس الهدف الوحيد ، لكنه - خاصة بالنسبة للعائلة الجماعية - هو التربة التحتية التي تنمو عليها الأهداف الأخرى. هذا هو الجانب الأول من الأسرة ، وهو أمر أساسي من وجهة نظر تربوية. لا يوجد مجتمع بدون الفرد ، لكن الفرد كإنسان لا يمكن تصوره بشكل عام إلا في المجتمع وعلى أساس التواصل. الحياة الجماعية ، التي تفتح إمكانية التواصل الطبيعي مع الآخرين ، ليست فقط ظاهرة ناشئة عن غريزة حيوان اجتماعي ، ولكنها أيضًا شرط لا غنى عنه لأي تعليم. يشمل التعليم التواصل والتفاعل بين شخصين على الأقل ، المربي والتلميذ. نظرًا لأن المجتمع هو الوسيلة الرئيسية للتعليم ، فمن الطبيعي تمامًا أنه في تاريخ البشرية ، حيثما أمكن الحديث عن التعليم ، تم تنفيذ هذه المهمة من قبل الوحدة الاجتماعية الدنيا ، الأسرة.

خلال السنة الأولى وبشكل عام في السنوات الأولى من الحياة ، تعتبر رعاية الطفل من أهم جوانب ... التعليم. أقوى محرك لتنمية الشعور خلال هذه الفترة هو التقليد. أفضل بيئة تعليمية للطفل هي التواصل التدريجي مع الأم ، في حال بقيت الأم ممرضة وممرضة.

في تطوير مثل هذا الشعور ، هناك نقطتان لهما أهمية قصوى ، وتحليلهما مهم بنفس القدر لغرضنا. بادئ ذي بدء ، في الطفل الذي يرضع من أمه ويتمتع برعاية أمه ورعايتها ، تنشأ علاقة قوية بين صورة الأم والمشاعر السارة التي يمر بها ، وإشباع جوعه أو التخلص من العديد من الأشياء غير السارة الأخرى. أحاسيس بسبب رحيلها. إن عملية إطعام الطفل بأكسسواراتها ، بمداعبة الأم ، هي واحدة من أعلى مصادر المتعة الطفولية وأحد أقوى المحفزات في تكوين بداية مشاعر أعلى ... من هذا المصدر الفسيولوجي للتقارب بين الأم والأب. طفلها ، تنمو مشاعر التضامن الإنساني والإيثار في المستقبل. ولكن هناك جانب آخر أكثر أهمية بكثير لأمومة طفل. كما تعلم ، فإن الأمومة ، حتى عند الحيوانات ، توقظ مشاعر الإيثار التي لا تظهرها الحيوانات على الإطلاق في أوقات أخرى. في الإنسان ، تثير الأمومة جميع الجوانب العقلية والأخلاقية وتدعو إلى الحياة جميع الصفات السامية التي ينعم بها هذا الشخص. فيما يتعلق بقوة مشاعر الوالدين ، تحتل المرأة المرتبة الأولى ، لأنها تتميز بتطور غير مشروط للمشاعر أعلى من الرجل. يصبح هذا الاختلاف أكثر وضوحا خلال فترة الأمومة ؛ في هذا الوقت ، يرتفع العمل الخيري وعدم الاهتمام للمرأة إلى مستوى يصعب على الرجل الوصول إليه. وإذا بقيت الأم هي الممرضة والممرضة لطفلها ، فإن نموه العقلي والأخلاقي يكون مضمونًا للغاية في التواصل المستمر بمثل هذا المستوى الرفيع.

العديد من الحركات الإرادية للطفل هي حركات مقلدة ... في تنمية الشعور ، يلعب التقليد الدور الأكثر أهمية ، وربما يشكل المصدر الخارجي الوحيد للتطور الأخلاقي. إذا كان الطفل ينظم ألعابًا لنفسه من أجل التطور الفكري ، فلا يوجد شيء من هذا القبيل لتطوير أشكال معقدة من المشاعر. كل هذا يوضح الأهمية المهمة حقًا لوجود كائن في مهد الطفل يتم الاستيلاء عليه من قبل أعلى الدوافع البشرية ، وبالتالي يمكن أن يكون بمثابة أفضل أداة لتنمية مشاعر الطفل. وبالتالي ، فإن مهمة الأم أعلى بكثير مما هو مفهوم بشكل عام. ومع ذلك ، إذا أخذنا في الاعتبار أهمية وأهمية المشاعر في التقدم العقلي للشخص ، فعندئذ فقط سيتم عرض دور الأم ودور المرأة كممثلة للأمومة في الضوء المناسب.

2.2 تصنيف العائلات

تصنيف العائلات - توزيع العائلات اعتمادًا على وجود سمات تكوينها الاجتماعي والديموغرافي ووظائفها.

الأنواع التاريخية حسب طبيعة توزيع المسؤوليات الأسرية والقيادة:

1) الأسرة التقليدية (سماتها هي: العيش معًا لثلاثة أجيال على الأقل (الأجداد ، الأبناء البالغون مع أزواجهم ، الأحفاد) ؛ التبعية الاقتصادية للمرأة على الرجل (الرجل هو صاحب الممتلكات) ؛ تقسيم واضح المسؤوليات الأسرية (عمل الزوج ، الزوجة تلد وتربي الأطفال ، الأطفال الأكبر سنًا يعتنون بالصغار ، إلخ) ، رب الأسرة هو رجل) ؛

2) أسرة غير تقليدية (استغلالية) (اختلافها عن الأسرة التقليدية: تعمل المرأة على قدم المساواة مع الرجل (شاركت المرأة في العمل الاجتماعي أثناء الانتقال من مجتمع زراعي إلى مجتمع صناعي) ؛ المرأة تجمع العمل في الإنتاج برسوم محلية (ومن هنا جاءت الطبيعة الاستغلالية) ؛

3) أسرة متساوية (عائلة متساوية) (تتميز بتقسيم عادل للواجبات المنزلية ، والطبيعة الديمقراطية للعلاقات (جميع القرارات المهمة للعائلة يتخذها جميع أفرادها) ، والثراء العاطفي للعلاقات (الشعور بالحب ، والمسؤولية المتبادلة لبعضهم البعض ، وما إلى ذلك).

الأنواع التاريخية القائمة على تخصيص الوظيفة السائدة في الأنشطة العائلية:

1) الأسرة الأبوية (وظيفتها الرئيسية اقتصادية واقتصادية: إدارة مشتركة للاقتصاد ، بشكل أساسي من النوع الزراعي ، تحقيق الرفاه الاقتصادي) ؛

2) الأسرة التي تتمحور حول الطفل (أهم وظيفة هي تنشئة الأطفال وإعدادهم للحياة المستقلة في المجتمع الحديث) ؛

3) الأسرة المتزوجة (وظيفتها الأساسية الرضا العاطفي للشركاء في الزواج). وفقًا للباحثين ، فإن النوع الأخير ، الذي لم ينتشر بعد في المجتمع ، هو سمة عائلة المستقبل.

الأنماط لأسباب مختلفة:

1) اعتمادًا على تكوين الأسرة: نووي - الآباء والأطفال ؛ ممتد - الآباء والأطفال والأقارب الآخرون ؛ غير مكتمل - أحد الوالدين مفقود ؛

2) حسب مرحلة دورة الحياة: الأسرة الشابة ؛ عائلة مع بكر. عائلة مع مراهق الأسرة "العش المهجور" (عندما يكبر الأطفال ويؤسسوا أسرهم الخاصة) ؛

3) التكوين الاجتماعي: أسرة من العمال ؛ عائلة الروس الجدد ؛ عائلة الطالب وغيرهم.

يعتمد تصنيف الأسرة الحديث على وجود وعدد المتزوجين فيها. أبسط تصنيف هو:

العائلات النووية ، بما في ذلك زوجان متزوجان لديهما أطفال قاصرون أو بدون أطفال ؛

العائلات الممتدة التي تضم أكثر من زوجين متزوجين أو زوجين وأقارب آخرين بالغين ؛

العائلات غير المكتملة التي ليس لديها زوجان أعزبان.

وبالتالي ، فإن وجود الزوجين ليس سمة إلزامية للأسرة ، لأن جزءًا كبيرًا من العائلات لا يشمل الأزواج. في العالم الحديث ، الغالبية المطلقة من العائلات - (حوالي 3/4) - هي نووية ؛ ومع ذلك ، فإن نسبة العائلات غير المكتملة تتزايد باستمرار.

وتجدر الإشارة إلى أنه على الرغم من أن الأزواج المستقرة كشكل رئيسي من أشكال التعايش قد تطورت منذ وقت طويل جدًا ، ومع ذلك ، في معظم المجتمعات ، خلال آلاف السنين من التخصيص المتأخر والاقتصاد المنتج المبكر ، لم يكن أساس بنية الأسرة هو الأساس. الزوجان الزواج ، ولكن العشيرة. كانت الزيجات أيضًا جزءًا من العائلة ، لكنها كانت ، كما كانت ، هامشها.

العشيرة هي مجموعة اجتماعية كانت موجودة منذ عدة أجيال على الأقل ، وتتألف من أحفاد مباشرة لشخص على سلالة الأب و / أو الأم ، ويحظر الزواج ضمنها. للجنس اسم أو سلف أسطوري أو حقيقي ("الطوطم") ورموز للانتماء إلى الجنس.

يمكن أن يحدث وراثة الانتماء إلى الجنس على خط الأم (جنس الأم) ، على الجانب الأبوي (جنس الأبوي). في العشائر الأبوية ، يُحظر الزواج من الأقارب من جهة الأب ، في العائلات الأم - من جانب الأم. في البداية ، تم تشكيل المجتمعات الإقليمية على أساس نوع ما. يجب أن يكون أزواج أعضاء جنس معين بالضرورة من جنس آخر. مع نظام القرابة الأمومي ، غادر الرجال إلى مجتمع آخر ، مع نظام أبوي ، النساء.

اعتاد العديد من الشعوب (على سبيل المثال ، هنود أمريكا الشمالية في القرن التاسع عشر ، والسلاف في القرنين الخامس والسادس) امتلاك منازل كبيرة ، كان أساس سكانها أعضاء في نفس العشيرة مع أزواجهم. لم يتم اعتبار الأزواج أعضاء كاملين في العشيرة ، لأنهم ينتمون إلى عشيرة أخرى. كان سكان هذه المنازل عبارة عن عائلة واحدة ممتدة ، بما في ذلك العديد من المتزوجين. ومع ذلك ، فإن الشيء الرئيسي في مثل هذه الأسرة ليس علاقة الملكية ، كما هو الحال في الأسرة المتزوجة الحديثة ، ولكن علاقة القرابة.

وتجدر الإشارة إلى أن العشيرة ليست تكوينًا بيولوجيًا ، بل تكوينًا اجتماعيًا ، حيث أن تحريم الزواج من الأقارب من جهة الأب لم يستبعد الجمع ، على سبيل المثال ، مع ابن عم من جهة الأم. يرجع ظهور منظمة عشائرية على الأرجح إلى الحاجة إلى تأمين الممتلكات (الأراضي) لمجموعة عشيرة وتنظيم أنشطة لزراعة الأرض ورعي القطعان. Genus exogamene - قاعدة تمنع بموجبها الزواج من رجال ونساء ينتمون إلى فئة اجتماعية معينة.

زواج الأقارب هو القاعدة التي يفترض أن جميع الزيجات تحدث فقط داخل مجموعة اجتماعية معينة. المجموعات المتشددة بشكل صارم تكاد تكون غير معروفة في التاريخ. لذلك ، فإن زواج الأقارب هو أكثر من مجرد تجريد نظري. الحالة الأكثر عمومية هي المثلية - الزواج التفضيلي ضمن نفس المجموعة الاجتماعية أو الفئة. زواج الأقارب هو حالة متطرفة من المثلية. ومع ذلك ، تم تحديد مصطلح "زواج الأقارب" في الأدبيات.

عقلية الشتات الروسي في دول البلطيق

نظرًا لأن الأشكال المحددة لوجود الشتات شديدة التنوع ، فمن الصعب للوهلة الأولى تحديد سماتها النمطية. إنه في الواقع مثل هذا ...

العائلات الكبيرة (على سبيل المثال منطقة ياروسلافل)

يمكن تقسيم جميع العائلات الكبيرة إلى ثلاث فئات: 1) العائلات التي يتم التخطيط لعائلات كبيرة فيها (على سبيل المثال ، فيما يتعلق بالتقاليد الوطنية ، والمبادئ الدينية ، والمواقف الثقافية والأيديولوجية ، والتقاليد العائلية) ...

الأمة والعرق

اعتمادًا على طبيعة المهام المحددة والتي يتم حلها ، يتم تشكيل عدة أنواع من الحركات الوطنية في العالم الحديث. التصنيف الأكثر استخدامًا هو من صنع H.Cohn ...

علاقة العقائد المسيحية بالأسرة والزواج والطلاق وتحديد النسل

يمكن اختيار أنواع العائلات وتصنيفها على أسس مختلفة: 1) حسب شكل الزواج: أ) الزواج الأحادي (زواج رجل واحد بامرأة واحدة) ؛ ب) تعدد الأزواج (لدى المرأة عدة أزواج) ؛ ج) تعدد الزوجات (زواج رجل واحد مع ...

الأسرة كموضوع للعمل الاجتماعي. الحماية الاجتماعية للطفولة ومصالح المرأة

في الأدبيات النفسية والتربوية الحديثة ، توجد أنماط مختلفة للعائلات ، لكن جميعها تتميز بالسمات التالية: بعدد الأطفال: أسرة بلا أطفال أو عقيمة ، أسرة صغيرة ، أسرة كبيرة ؛ المكونات: غير مكتمل ...

التنشئة الاجتماعية الشخصية

هناك طريقتان للتعامل مع مهمة خصائص الشخصية: من وجهة نظر هيكلها ؛ من حيث تفاعلها مع الآخرين ، والتواصل مع الآخرين. الجدول ب. 3 ...

التواصل الاجتماعي

يحل التواصل الاجتماعي في عملية تنفيذه ثلاث مهام رئيسية مترابطة: 1) دمج الأفراد في المجموعات الاجتماعية والمجتمعات ...

يمكن تقسيم جميع العائلات الكبيرة إلى ثلاث فئات: - العائلات التي يتم التخطيط لعائلات كبيرة فيها (على سبيل المثال ، فيما يتعلق بالتقاليد الوطنية والتعليمات الدينية والمواقف الثقافية والأيديولوجية والتقاليد العائلية) ...

العمل الاجتماعي مع العائلات الكبيرة

ما هو المقصود بمصطلح "الأسرة الكبيرة"؟ لا يحدد قانون الأسرة تحديدًا في روسيا أي عائلة كبيرة. الوثيقة الأساسية على المستوى الاتحادي والتي تحدد الوضع الاجتماعي لعائلة كبيرة ...

الأسرة هي أحد الأشياء الرئيسية للعمل الاجتماعي. تمر الأسرة الحديثة بمرحلة صعبة في التطور - الانتقال من النموذج التقليدي إلى النموذج الجديد ، ويصف العديد من العلماء ظروف الأسرة الحالية بأنها أزمة ...

العمل الاجتماعي مع الأسر المحرومة

لا يوجد تعريف واضح لمفهوم "الأسرة المختلة" في المؤلفات العلمية. تستخدم مرادفات هذا المفهوم: - عائلة مدمرة. - أسرة مختلة؛ - العائلات المعرضة للخطر ؛ - عائلة مشوشة. مشاكل...

السمات الاجتماعية والنفسية لعائلة كبيرة

في الأدبيات المتعلقة بعلم النفس ، وعلم التربية ، وعلم الاجتماع ، هناك عدد غير قليل من التصنيفات المختلفة للعائلات على أسس مختلفة: كاملة ، غير مكتملة ، مزدهرة ، إشكالية ، إلخ. من العديد من أنماط الأسرة (نفسية ...

المشاكل الاجتماعية والاقتصادية للأسرة الحديثة

يعتمد هيكل الأسرة كنظام متكامل إلى حد كبير على نوع المجموعة العائلية. بالرغم من أن الأسرة هي أقدم وأكبر مجموعة اجتماعية ...

الأسس النظرية للعمل الاجتماعي لحماية الأسرة

النوع الأكثر شيوعًا هو الأسرة النووية (من نواة لاتينية - جوهر) ، وتتألف من زوج واحد من الأزواج مع أو بدون أطفال. يمكن أن تكون كاملة وغير كاملة - مع أحد الوالدين مع الأطفال. هناك حوالي 13٪ من هذه العائلات ...

المجتمع التقليدي والمجتمع الحديث

كل التنوع العقلي والحقيقي للمجتمعات التي كانت موجودة من قبل والتي توجد الآن ، ينقسم علماء الاجتماع إلى أنواع معينة. العديد من المجتمعات ، التي توحدها ميزات ومعايير مماثلة ، تشكل تصنيفًا ...

بعدد شركاء الزواج:
1) عائلة أحادية الزواج - زوج واحد وزوجة واحدة ؛
2) الأسرة متعددة الزوجات:

• تعدد الأزواج - تعدد الأزواج.
• تعدد الزوجات - تعدد الزوجات.

حسب عدد الأجيال:

1. عائلة بسيطة (نووية) - تتكون من ممثلين عن جيلين فقط (الآباء والأطفال) ؛
2. عائلة معقدة (ممتدة) - تتكون من ممثلين عن ثلاثة أجيال على الأقل (الأجداد ، الآباء ، الأطفال).

حسب أهداف وطبيعة الشراكات:

1. الأسرة التقليدية - تتميز بنقص الوعي بالعلاقات ، ونقص التنمية ، والإبداع ، والحرية ، والتعلق بالحياة اليومية ، ووجود غرائز التملك. الهدف الرئيسي لهذه العائلة هو استمرار الأسرة ، والحفاظ على الاستقرار ، والرغبة في عدم التميز ؛
2. الأسرة التابعة - تتميز أيضًا بنقص الوعي بالعلاقات ، ونقص التنمية ، والتعلق بالحياة اليومية ، ووهم الحب ، ووجود جميع أنواع المجمعات ، والإدمان ، والارتباطات المرضية ، وما إلى ذلك. الهدف الرئيسي لهذه الأسرة هو لتلبية الاحتياجات النفسية ، وتجنب الخوف من الشعور بالوحدة والمسؤولية ؛
3. الأسرة الشريكة - تتميز بالوعي والتنمية والمسؤولية والمشاركة في الشؤون الأسرية لكل من الأفراد ، والرغبة في الانفتاح ، والاتفاق على القضايا المثيرة للجدل ، ومرونة العلاقات ، والمساعدة المتبادلة ، وما إلى ذلك. الهدف الرئيسي لهذه الأسرة هو الذات - التنمية ، تحقيق الذات من خلال الأسرة ، المساعدة في تنمية الشريك.

حسب معيار الانسجام:
1) أسرة متناغمة - تتميز بالانفتاح والنمو الإبداعي والتنمية الشخصية لجميع أفرادها ، والعلاقات العاطفية الدافئة بين الوالدين والأطفال ؛
2) أنواع العائلات النفسية غير المتناغمة:

• "الأسرة الهادئة ظاهريًا" - تتميز بالتوازن الخارجي ، والذي يكمن وراءه عدم الرضا المتراكم على مر السنين ، وهيمنة الشعور بالمسؤولية على صدق المشاعر ؛
• "الأسرة البركانية" - تتميز باختلال في العلاقات: الفضائح والطلاق تتناوب مع إعلانات الحب الأبدي والوحدة. العلاقات مفتوحة والعفوية وعدم التوازن العاطفي يسيطر على الشعور بالمسؤولية. طفل في مثل هذه الأسرة يعيش على برميل بارود ، حتى عندما يكون كل شيء على ما يرام ، فإنه يشعر بالخطر الذي يؤدي إلى العصابية ؛
• "مصحة الأسرة" - تتميز بقلق متزايد على حياة أو صحة أحد أفراد الأسرة ، والذي يتجلى في الحد من واجبات أفراد الأسرة "الثمين" وزيادة واجبات البقية. تأخذ هذه الرعاية شكل عبادة. يؤدي إلى الحمل الزائد البدني والعصبي ، والعصاب.
• "الحصن العائلي" - يتسم بالاستقرار الخارجي والتماسك الخارجي ضد بعض الأخطار القادمة من الخارج. يتم إنشاء وهم الفهم الكامل المتبادل ، "الشعور" المعبر عنه ، والذي يخفي وراءه الفراغ الروحي أو انتهاك العلاقات الجنسية. تخضع الحياة الأسرية لتنظيم صارم وتخضع لأهداف معينة ؛
• "عائلة توضيحية ، عائلة مسرحية" - تتميز بالعزف أمام بعضنا البعض ، والذي تم تصميمه للحفاظ على مظهر الرفاهية والحفاظ على المسافة القريبة اللازمة ؛
• تتميز "الأسرة - الثالثة غير الضرورية" - بتركيز الانتباه على بعضها البعض ، مع تجاهل الطفل أو الرفض الخفي له ؛
• "الأسرة ذات المعبود" - تتميز بالحماية المفرطة للطفل ، مما يقوي العلاقة الزوجية. تصبح رعاية الطفل القوة الوحيدة التي يمكنها الحفاظ على تماسك الوالدين ؛
• "حفلة تنكرية عائلية" - تتميز بعدم الاتساق في أهداف الحياة وخطط الزوجين ، والتنشئة غير المتسقة ، والمنافسة غير الصحية.