هذا يتعلق بالسماء وياريلو صن. أتساءل كيف ستصور إعادة إنتاج الحكايات الخيالية كولوبوك الأحمر؟ هل خلطت أحمر الخدود في العجين؟

لنأخذ وصف الثعبان جورينيش.

صورة الثعبان تعني مستديرة وطويلة، مثل الثعبان، Gorynych - لأنها مرتفعة مثل الجبل.
في هذه الحالة، وصف واضح إعصار. يمكن أن يكون Serpent Gorynych إما ثلاثي الرؤوس (ثلاثة مداخل) أو تسعة رؤوس.

تقول الحكايات الخيالية الروسية القديمة الأخرى التي تصف مظهر الثعبان إنها تستطيع الطيران وأجنحتها نارية. الكفوف المخالب وذيل طويل مدبب - عادة ما تكون التفاصيل المفضلة للمطبوعات الشعبية في القصص الخيالية غائبة. السمة الثابتة للثعبان هي ارتباطها بالنار: «قامت عاصفة قوية"، قرقرة الرعد، ترتعش الأرض، تنحني الغابة الكثيفة: يطير ثعبان ذو ثلاثة رؤوس،" "ثعبان شرس يطير عليه، يحرقه بالنار، ويهدده بالموت،" "ثم أطلق الثعبان لهبًا ناريًا من في حد ذاته يريد حرق الأمير ".

يُعرف هذا الثعبان بأنه ثعبان كونداليني - القوة الروحية للإنسان. تهديده المستمر: "سأحرق مملكتك (أي جسدك) بالنار وأذريها بالرماد".

في الروس الحكايات الشعبيةالثعبان هو حارس الحدود إلى مملكة السماء. توصف الحدود نفسها بأنها نهر ناري يسمى سمورودينكا ("مور" - الموت، "واحد" - واحد؛ أي موت واحد). يمر عبره جسر يسمى "الويبرنوم" (في اللغة السنسكريتية "كالي" - مشؤوم)، أي أنه فقط أولئك الذين تجلت قشور البيض ("بذرة الشيطان" - قطرة من المادة السببية) بشكل كامل يمكنهم أن يدوسوا على هذا حدود. من يقتل الثعبان (yaytsekhore) أي يهزم كل عناصره الحيوانية سيتمكن من عبور الجسر.

عند لقائه بالثعبان، يواجه البطل خطر النوم، والنوم، أي الهوس - المتاعب: "بدأ الأمير يمشي على طول الجسر، وينقر بعصا (القناة الصاعدة الرئيسية لقوة كونداليني، تسير على طول مركز العمود الفقري البشري)، برز إبريق (قدرات صوفية تتجلى عندما ترتفع الكونداليني) وبدأت بالرقص أمامه؛ حدق فيه (أصبح مفتونًا بقدراته الغامضة) ونام نوم عميق(أي "وقع في الضلالات"). شخص غير مستعد ينام، بطل حقيقي أبدًا: "العاصفة - البطل لم يهتم (لم تنجرف بهذه القدرات)، سعل (جلبهم إلى "هارا"، متوازن) وكسره في أجزاء صغيرة. الثعبان خالد ولا يقهر بالنسبة للمبتدئين، ولا يمكن تدميره إلا بواسطة بطل معين: لا يمكن هزيمة قشور البيض إلا من قبل الشخص الذي يوجد فيه - "في العالم كله لا يوجد منافس آخر لي باستثناء إيفان تساريفيتش" وهو لا يزال صغيرا، حتى غراب عظامه هنا لن يأتي به».

لا يحاول الثعبان أبدًا قتل البطل بالسلاح أو الكفوف أو الأسنان - فهو يحاول دفع البطل إلى الأرض (أي إلى الخطيئة) وبالتالي تدميره: "بدأت معجزة يودو في التغلب عليه ودفعته إلى ركبتيه. إلى الأرض الرطبة." في المعركة الثانية، تم "دفعه إلى الخصر في الأرض الرطبة"، أي أنه مع كل قتال، يبدأ الأوساخ (الأرض الرطبة) في عمل البيض في الظهور بدرجة متزايدة في الشخص. ولا يمكن تدمير الأفعى إلا بقطع رؤوسها كلها، أي بهزيمة الحواس. ولكن هذه الرؤوس لديها خاصية رائعة- أنها تنمو مرة أخرى، وهذا هو، وتزداد قوة المشاعر مع رضاها: "لقد قطعت تسعة رؤوس لمعجزة يهوذا؛ التقطتهم معجزة يودو، وضربتهم بإصبع ناري - ونمت رؤوسهم مرة أخرى." فقط بعد قطع الإصبع الناري (الشهوة)، يتمكن البطل من قطع كل الرؤوس.

بمعرفة اعتماد التطور الروحي على السيطرة على مشاعرنا، قدم لنا أسلافنا التعليمات التالية:

حيث تهيمن المشاعر، هناك شهوة،
وحيث تكون الشهوة يوجد الغضب والعمى،
وأين العمى – ذبول العقل،
حيث يتلاشى العقل، وتموت المعرفة،
حيث تموت المعرفة، دع الجميع يعرفون -
هناك يموت طفل بشري في الظلام!
ومن وصل إلى السلطة على المشاعر ،
اشمئزاز مدوس، لا يعرف العواطف،
الذي أخضعهم إلى الأبد لإرادته -
تحقيق التنوير، والتحرر من الألم،
ومنذ ذلك الحين أصبح قلبه طاهرًا،
وعقله راسخ.

المعركة الثالثة هي الأكثر فظاعة. الشرط الخاص للمعركة الأخيرة هو أن مساعد البطل الرائع، جسده الروحي، هو وحده القادر على قتل الثعبان: “اندفع الحصان البطل إلى المذبحة وبدأ يقضم الثعبان بأسنانه ويدوس بحوافره. ...جاءت الفحول مسرعة وطردت الثعبان من السرج. ... اندفعت إليه الحيوانات ومزقته إلى أشلاء. "نهض أحد الحصانين وألقى الثعبان على كتفيه، والآخر ضرب جانبه بحوافره، فسقط الثعبان، وضغطت الخيول على الثعبان بأقدامها. هنا الخيول! المعركة تنتهي بالطبع بانتصار البطل. ولكن بعد المعركة، يجب القيام بشيء آخر: يجب تدمير الثعبان بالكامل، أي أنه من الضروري تحويل الأجسام البشرية إلى جسد خفيف (جسد نوري) - فضيلة خالصة: "وتدحرج الجسد إلى جسد نور" النهر الناري "؛ "فجمع كل الأجزاء وأحرقها ونثر الرماد في الحقل"؛ "لقد أشعل النار وأحرق الثعبان إلى رماد وأرسله إلى الريح."

"وبهذه الطريقة، تعد الحكايات الخيالية الأطفال للبحث عن مملكة السماء - لتحقيق الكمال الكامل من خلال الحصول على جسد النور.

تذكر يا بابا ياجا إما عظم أو ساق ذهبية. ولكن في الأصل كان هناك بابا يوجا. ولم يكن من قبيل الصدفة أن تتفق مع صاحبة الغابة ليشي، حيث كان منزلها محاطًا بمرج مرتفع معلق بالجماجم. لكن الجماجم كانت لحيوانات، لأنها تحتفظ بقوة وحكمة جنسها، مما يخلق دائرة وقائية. مرة أخرى كان الكوخ قيد التشغيل فرخةالساقين التي طارت منها على متن الطائرة إلى روح شريرة واحدة. لكن kuryi تعني الدخان، أي أن المنزل يقف فوق الأرض ويمكن أن يتحول إلى أي مكان تريده. جزر الكوريل - هل يقومون بتربية الدجاج المدخن هناك؟ لا شيء من هذا القبيل! وشيء آخر: من مر بالدخان انتهى إلى عالم آخر. وصف واضح جدا للستارغيت. الضباب هو انعكاس لمساحة متغيرة. صغير من الخارج - هائل من الداخل - وهذا يدل على تغير مصفوفة الإدراك.

تذكر في بوشكين - كانت حورية البحر تجلس على الأغصان وكان شعرها بنيًا. لقد كانت عذراء طائر - حكيمة وليست ذات ذيل.

والآن كيف يكتبون؟ كتب أندرسون عن عوانس ذوات شعر أخضر، بنات حورية البحر، ولم يكن لهن أي علاقة بحوريات البحر. في روس كانوا يطلق عليهم Mavkas.

هل تتذكر الحكاية الخيالية حول سنو مايدن؟لماذا لم يتم ذكر والديها مطلقًا في الإصدارات الحديثة؟ فلماذا ذابت؟

ليس من السهل فهم الحكمة القديمة في تفسيرها الأصلي، لأنه يجب إدراكها بالقلب، بالروح. لقد قيل هذا جيدًا في الحكاية الخيالية عن دجاجة ريابا. لقد وضعت بيضة ذهبية، ضربها الجد ولم ينكسر، ولم تنكسر الجدة بيبا، لكن الفأر ركض ولوح بذيله، فسقطت البيضة وانكسرت. هنا تحمل البيضة الذهبية صورة حكمة الأجداد المخفية، والتي لا يمكنك أن تأخذها بضربة واحدة، مهما ضربتها بقوة. في الوقت نفسه، عن طريق لمسه عن طريق الخطأ، يمكن تدمير هذا النظام، وكسره إلى شظايا، وتدمير سلامته.
لذلك، إذا لم يصل الناس إلى المستوى الذي يسمح لهم بفهم المخفي، فإن المعلومات البسيطة على شكل بيضة عادية تكفيهم للبدء بها، لأن البيضة الذهبية يمكنها حتى أن تطيح بالسقف.

الحكاية الخيالية "صغيرة - خافروشسكا". لقد تركت الفتاة يتيمة، ولكن كان لديها بقرة مفضلة. وإذا احتاجت الفتاة إلى شيء، صعدت إلى أذن البقرة اليسرى، وخرجت من الأذن اليمنى، وحصلت على حاجتها. يبدو أن مثل هذه الفتاة الكبيرة لا تستطيع تسلق آذان البقر. لكن هذه البقرة - البقرة السماوية زيمون أو الدب الأصغر كما يطلق عليها أيضًا - هي مستطيلة وهي أذن بقرة، ثم هناك خارا، دارا، حيث يأتي الخاريون، الداريون. لكنهم لن يكتبوا في الحكاية الخيالية: لذلك مرت الفتاة عبر بوابة Interworld، مستهدفة أذن هذه البقرة، وحصلت على كل ما تحتاجه. ولاحظ أنها طلبت كل شيء من والدتها. أمي تشبه صورة بقرة زيمون، موطن أجداد الأجداد، كما أن إنغارد ليست بعيدة أيضًا. وذهبت الفتاة من خلال أذنها إلى دازدبوغ الشمس، إلى أرض إنجارد، وتواصلت مع الأجداد، وخرجت من خلال أذن مختلفة تمامًا، حسب حركة النجوم، في مكان مختلف، وشقت طريقها. في البيت مجددا. أي أنها كانت تتواصل باستمرار مع أسلافها. عند المدخل، تم استخدام قصر واحد من دائرة Svarog، وبعد الزيارة من قصر آخر، نزلت إلى Midgard عبر قصر آخر. ولزوجة أبيها ثلاث بنات: أعور، وعورتان، وثلاث أعين، أرسلتهم للتجسس على الفتاة. والفتاة، قبل أن تغادر، غنت وهدت نفسها للنوم: نم يا عينك الصغيرة. نامت الأخت الأولى. أرسلت زوجة الأب ابنتها الثانية لتراقب الفتاة. الفتاة مرة أخرى: نامي أيتها الصغيرة، نامي الأخرى. هذه الأخت أيضا نامت. وفقط الثالثة تمكنت من التجسس على الفتاة، لأنها غنت لها: نام العين الصغيرة، نام الأخرى، لكنها لم تأخذ بعين الاعتبار العين الثالثة التي بين الحاجبين، طاقة الرؤية. ونتيجة لذلك، تم ذبح البقرة، لكن الفتاة لم تأكل اللحم، وجمعت كل العظام، ودفنتها، ونشأت في نسخة واحدة من الحكاية الخيالية - شجرة تفاح، في أخرى - بتولا.

وشجرة البتولا هي أيضًا صورة للعائلة: عندما ولدت فتاة، زرعوا شجرة بتولا، وعندما ولد ولد، زرعوا شجرة بلوط. والأطفال يلعبون ويكبرون بين الأشجار ويستمدون القوة من هذه الأشجار. لذلك، لنفترض أنه إذا أصيب ابن في حملة عسكرية، فإن الوالدين، بناءً على حالة الشجرة - كانت تجف، رأوا أن ابنهم كان في ورطة. وبدأ الوالدان في رعاية هذه الشجرة وإطعامها وعلاجها، ونتيجة لذلك أزهرت الشجرة وتحسن الابن. فعلت البنات نفس الشيء مع شجرة البتولا.

حكاية خرافية قديمة عندما يذهب شاب لتحرير عروسه من كاششي. يساعده الذئب، الدب، الذي دحرج شجرة بصدره، بخزنة حيث تم حفظ موت كاشي، أو صقر أو أي شخص آخر: بعد كل شيء، عندما كان الشاب جائعًا، أراد إطلاق النار على طائر أو طائر الحيوان، والتفتوا إليه: لا تلمسني، سأظل مفيدًا لك. حتى الرمح أحضر بيضة حيث تم حفظ الإبرة، وعلى طرف تلك الإبرة كان موت الكاششي. متغيرات مختلفةتفسيرات. لاحظ أنه بغض النظر عن مدى تفاخر الكاششي، فقد هزموا دائمًا. لماذا؟ لأن أسلافنا حددوا بوضوح أن كاششي هو شيطان وأنه دائمًا فانٍ: شيطان مميت. ولكن في السابق، كتبوا كل شيء معًا، ولكن بمرور الوقت بدأوا في إدراكه على أنه معنى - بدون بشر. وعندها فقط بدأ السيد لوناشارسكي ممارسة الشيطان: لقد قدم بالفعل كلمة خالد. على الرغم من وجود مفاهيم في اللغة الروسية مثل "الشيطان الفاني" والتي تعني: الشيطان الذي سيموت عاجلاً أم آجلاً، و"بدون بشر" والتي تعني الأبدية. هذا هو الفرق.

ولاحظ، في أي حكاية خرافية، يفوز الخير دائما، وأي إجراء له دائما شكل مجازي كامل. يرجى ملاحظة أن Kashchei كان يرتدي دائمًا دروعًا معينة، أي أردية واقية. لقد أحب الأشرار دائمًا حماية أنفسهم. وسلاح بسيط كما في القصص الخيالية: حتى السهم الملتهب لا يأخذه أي. خفف، والسيف يخفف على الأعشاب، لا يقطعه، ولكن فقط أي نوع من السيف يأخذه؟ كلادينيك. كيف كان سيف كلادينيتس مختلفًا عن السيف المقسى؟ وحقيقة أن هذا ليس مجرد سيف، بل هو سلاح معلومات قوي، لماذا؟ ولكن لأنه كان هناك ربطة عنق رونية تجري على طول السيف، أي. تم إلقاء تعاويذ معينة على طول النصل. وأحيانا حتى على المقبض. وخلقت الحياكة الرونية هيكلًا خاصًا للطاقة - القوة حول السيف. أولئك. Kladinets هو سلاح ذو تأثير سحري معين، أو، كما يقولون، سيف سحري. وما زال يخترق أي حماية للطاقة السلبية. لأنه لا يوجد شيء أقوى من الرونية السلافية.

مثير للاهتمام للغاية، من وجهة نظر مقصورة على فئة معينة، هو الدرس الرائع الذي يصاحب أكثر من حكاية شعبية روسية.

مثير للاهتمام)

34 مهمة لتنمية تفكير أطفال ما قبل المدرسة

1. "نحن نصف خصائص مختلفةأغراض."

وصف أي شيء أو لعبة.
الأسئلة: ما اللون؟ من ما هو مصنوع؟ ما هو المقصود؟ إلخ.
التعقيد: أخبر قصة خرافية أو قصة حول هذا الموضوع.
على سبيل المثال: "تفاحة". كيف تبدو؟ في أي حكايات خرافية تعرفها ، نحن نتحدث عنعن التفاحة السحرية؟ أخبر هذه الحكايات.
"حاول التوصل إلى بعض حكاية خرافية جديدةأو قصة تدور حول تفاحة أو تفاح.

2. "نحن مستمرون في التعرف على خصائص الأشياء."

نخفي اللعبة. وصفناها للطفل ( مظهر، خصائص الكائن المخفي). يجب على الطفل تسمية ما هو هذا الكائن (اللعبة).

3. "من يطير؟"

الهدف: إبراز السمات الأساسية للأشياء. المهمة: إذا قام المقدم بتسمية شخص ما أو شيء يمكنه الطيران، فإن الأطفال ينشرون أذرعهم إلى الجانب، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فإنهم لا يرفعون أذرعهم.

4. "صالح للأكل - غير صالح للأكل". (مع الكرة).

"سأسمي الأشياء، على سبيل المثال: "تفاحة، برتقال، جبن، كرة، نافذة، دمية، طباشير، بصل، كتاب، إلخ." إذا كان الكائن المسمى صالح للأكل، فيجب عليك التقاط الكرة التي تم إلقاؤها، إذا كانت غير صالحة للأكل، فلا نمسك الكرة.

5. نتعرف على خصائص الأشياء باستخدام الألغاز.

"أشعث، ذو شارب، يشرب الحليب، يغني الأغاني".
"يوجد خطم في الأمام، وخطاف في الخلف، وظهر في المنتصف، وشعر خشن في الخلف."
"لا أرجل ولكني أمشي، لا فم ولكن أقفز، متى أنام، متى أنهض، متى أبدأ العمل." "وشاح أزرق، وكعكة قرمزية، تتدحرج على الوشاح، وتبتسم للناس." "كرة من الزغب، أذن طويلة، تقفز برشاقة، تحب الجزر."
"إنهم يطيرون بلا أجنحة، يركضون بلا أرجل، يبحرون بلا أشرعة."

6. الإلمام بطرق تطبيق أو استخدام الأشياء.

الهدف: قم بإدراج أكبر عدد ممكن من استخدامات العنصر.
مثال: "تُستخدم إحدى الصحف للقراءة. هل يمكنك التفكير في طرق أخرى لاستخدامها؟" (خيارات المهمة: كتاب، دفتر ملاحظات، طعام معلب، جرة، دلو، مجرفة، كرسي).

7. "نحن نبحث عن نفس خصائص الأشياء."

مهام:
-ضع بعض الأشياء الصغيرة في الحقيبة. تحديد عن طريق اللمس ما هي هذه الأشياء. هل هناك أي أشياء متطابقة بين البنود المقترحة؟
- من بين العديد من الألعاب أو الأشياء، ابحث عن نفس الأشياء.

8. "نحن نبحث عن خصائص مختلفة للأشياء."

من الضروري العثور على كائن، وهو شخصية مختلفة عن الآخرين. تحديد مدى اختلاف الكائن أو الشكل.

9. "مقارنة الأشياء".

1). قارن الأشياء مع بعضها البعض، وابحث عن أربعة أوجه تشابه واختلاف. المواد: الأشكال الهندسية: مثلث، مربع، دائرة، مستطيل؛ 4 ألوان وحجمين. (16 الأشكال الهندسيةكبير 4 أنواع و4 ألوان؛ 16 شكل هندسي صغير 4 أنواع و4 ألوان).
- حدد الأشكال التي تختلف في ميزة واحدة؛
-شخصيات تختلف في خاصيتين؛
-ثلاث علامات (اختر الأكثر اختلافًا).
2). "مقارنة الكلمات."
للمقارنة، وهنا بضع كلمات:
يطير والفراشة.
منزل وكوخ
طاولة وكراسي
كتاب ودفتر؛
الماء والحليب.
الفأس والمطرقة.
البيانو والكمان.
الأسئلة: هل رأيت الذبابة؟ والفراشة؟ هل الذبابة والفراشة متشابهتان أم لا؟ كيف يتشابهون؟ كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟
3). مقارنة الكائنات.
لعبة "من تبدو؟" (لفظيًا) ما هو الحيوان الذي يشبه الأرنب؟ (أرنبة). ما هي أوجه التشابه والاختلاف بينهما؟ ما هي الشجرة التي تشبه شجرة التنوب؟ (صنوبر). ما هي أوجه التشابه والاختلاف بينهما؟
ما هي العلامات التي يمكنك من خلالها تمييز الغزلان عن الحيوانات الأخرى؟ إلخ.

10. "التصنيف"

1). ترتيب صور الموضوع في مجموعات.
2). قم بترتيب صور الموضوع مع صور الحيوانات في مجموعات: أولئك الذين يعيشون في الماء؛ الذي يعيش في الغابة،
أولئك الذين يعيشون في البلدان الساخنة.
3). اختر من بين مجموعة من البطاقات
أ) ما يمكنك تناوله (صالح للأكل)؛
ب) ما صنعه الإنسان؛
ج) تلك التي تصور 6 (9،7،5) كائنات، وما إلى ذلك.
4). ضع كل أكواز الصنوبر في صندوق واحد وجميع القذائف في صندوق آخر.
5). ضع الأصداف الصغيرة (الأزرار) في صندوق واحد والأصداف الكبيرة في صندوق آخر.
6). ضع العصي الطويلة في كومة واحدة والعصي القصيرة في كومة أخرى.
7). من بين جميع الأزرار، اختر الأزرار المستديرة فقط.
8). فرز الأزرار حسب اللون. تلك الحمراء في كومة واحدة، والخضراء في كومة أخرى، وما إلى ذلك. (على غرار الأشرطة).

11. التصنيف حسب الخصائص المعروفة:

تلك التي لا تكون مرئية بشكل مباشر، ولكنها تظهر عندما تتفاعل الكائنات مع بعضها البعض.
أ) اختيار الأشياء التي تغرق؛
ب) اختيار الأشياء التي لا تغرق؛
ج) حدد الأشياء التي يمكن أن تنكسر، وما إلى ذلك.

قم بإعداد 15 عنصرًا مختلفًا.
على سبيل المثال: كوب، طبق، كيس، خبز، سكر، منشفة، شوكة، ملعقة، منديل، لوح مطبخ، شوبك، مسمار، خطاف، مفتاح، قلم رصاص.
يختار:
كائنات معدنية,
صالحة للأكل,
ثقيل،
ناعم،
أبيض،
دائري،
طويل،
خشبي،
صغير،
مستطيلي،
والتي يمكن تعليقها بخيط.

13. العمل في المنزل حسب التصنيف :

فرز المشتريات (فرز)؛
ما الذي يجب أن تضعه في الثلاجة؟
ماذا يجب أن تضع في الفريزر؟
ماذا نضع على رف الحمام؟
أين أضع مسحوق الغسيل؟
أين تذهب الحبوب؟
الغسيل: فرز الغسيل إلى الأبيض والملون؛

14. "كلمة على راحة اليد"

"سوف أجد الكلمات في كل مكان، في السماء، في الماء، على الأرض، على السقف، على الأنف وعلى اليد. لم تسمع هذا؟ لا مشكلة33؛ هيا نلعب بالكلمات33؛" دعونا نبحث عن الكلمات في ..... الماء (الأسماك، الطحالب، الأصداف، الحصى..).

15. "تصنيف الأشكال الهندسية" (اللون، الشكل، الحجم).

16. "ابحث عن أشياء من نفس اللون."

كل طفل لديه ورقة ملونة. حدد حلقات الهرم من اللون المناسب.

17. "كبير - صغير".

دمية صغيرة وكبيرة. ملابس كلا الدميتين تقع في مكان قريب. يقوم الأطفال بفرز الملابس ووضعها بالقرب من الدمية المقابلة.

18. "النموذج".

يتم توزيع الصور التي تحتوي على صور مستطيل أو مثلث أو دائرة أو مربع. يبحث الأطفال عن أشياء ذات شكل معين.

19. "استبعاد التعميم".

1). العثور على صورة اضافية
2). تسلسل العمل:
"3 إضافي" (بالصور)؛
"4 إضافي" (بالصور)؛
"3 إضافي" (على المواد اللفظية)؛
"4 زائد" (على أساس المادة اللفظية). السؤال: لماذا اضافية؟ "كيف يمكنك تسمية العناصر المتبقية بكلمة واحدة؟"

مجموعة من الكلمات:
1. طاولة وكرسي وسرير وغلاية.
2. الحصان، الكلب، القط، رمح.
3. شجرة عيد الميلاد، البتولا، البلوط، الفراولة.
4. الخيار، اللفت، الجزر، الأرنب،
5. المفكرة، الصحيفة، دفتر الملاحظات، الحقيبة
6. الخيار، البطيخ، التفاح، الكرة.
7. الذئب، الثعلب، الدب، القط.
8. البنفسج، البابونج، الجزر، زهرة الذرة.
9. دمية، سيارة، حبل القفز، كتاب.
10. القطار، الطائرة، سكوتر، باخرة.
11. العصفور، النسر، الزنبور، السنونو.
12.الزلاجات، الزلاجات، القوارب، الزلاجات.
13. كرسي، مطرقة، طائرة، منشار.
14. الثلج والصقيع والحرارة والجليد.
15. الكرز والعنب والبطاطس والخوخ.
16.حافلة، ترام، طائرة، ترولي باص.
17. النهر، الغابة، الأسفلت، الميدان.
18. رجل إطفاء، رائد فضاء، راقصة باليه، شرطي.
19. مكتب، لوحة، كتاب مدرسي، قنفذ.
20. الأفعى، الحلزون، الفراشة، السلحفاة.
21. الدهانات، الفرش، إبريق الشاي، القماش.
22. القبعة، السقف، الباب، النافذة.
23.الحليب والشاي والليمون والخبز.
24. الساق والذراع والرأس والحذاء.
25. شجاع، غاضب، جريء، جريء.
26. التفاح، البرقوق، الخيار، الكمثرى.
27. الحليب والجبن والقشدة الحامضة والخبز.
28. الساعة، الدقيقة، الصيف، الثانية.
29. ملعقة، طبق، مقلاة، كيس.
30. فستان، سترة، قبعة، قميص.
31. الصابون والمكنسة، معجون الأسنانشامبو.
32. الصنوبر والبتولا والبلوط والفراولة.
33.الكتب والتليفزيون والراديو والمسجل.

20. "ضروري - ليس ضروريا"

"أريد أن أزرع حديقة نباتية. هل تحتاج الملفوف؟ ضروري! هل تحتاج الكمثرى؟ - "لا". بعد أن زرعوا حديقة نباتية، قاموا بزرع حديقة.

21. "خضار - فواكه"

يتم توزيع صور الخضار والفواكه. بناءً على الأمر، تحتاج إلى الاتصال بسرعة وفقًا للمفهوم.

22. "قلها بكلمة واحدة."

ندرج عدة عناصر، ونطلب منك أن تقول ما الذي يوحدها، وكيف يمكن تسميتها بكلمة واحدة:
1. حساء، عصيدة، جولاش، هلام؛
2. حصان، بقرة، خروف، خنزير؛
3. الدجاج والأوز والبط والديك الرومي.
4. الذئب، الثعلب، الدب، الأرنب؛
5. الملفوف والبطاطس والبصل والبنجر.
6. معطف، وشاح، وسترة، بدلة؛
7. الأحذية والأحذية والأحذية الرياضية والصنادل.
8. قبعة، قبعة، قلنسوة، قبعة؛
9. الزيزفون، البتولا، شجرة التنوب، الصنوبر؛
10. الأخضر والأزرق والأحمر والأصفر.
11.الكرة، المكعب، المعين، مربع؛
12. تلفزيون، حديد، مكنسة كهربائية، ثلاجة؛
13. سيارة، جرار، ترام، حافلة؛

23. "حي - غير حي"

اللعبة بالكرة: إذا دعا القائد "حيًا" يصفق الجميع "غير حي" - لا يصفقون. (وكذلك: الفواكه والخضروات والحيوانات البرية والداجنة وغيرها).

24. "أجب بكلمة واحدة".

شجرة التفاح، البلوط، الكستناء (الأشجار) الفرخ، الكراكي، مبروك الدوع (الأسماك، إلخ.)

25. "اسم ثلاثة أشياء."

1) سأسمي كلمة واحدة، على سبيل المثال "أثاث"، وسيقوم الشخص الذي أرمي له الكرة بتسمية ثلاثة أشياء يمكن دمجها مع هذه الكلمة (طاولة، كرسي، أريكة...).
2) بالعكس: سأقول ثلاث كلمات، وأنت ستقول كيف يمكن دمج هذه الكلمات في كلمة واحدة. على سبيل المثال، "الكشمش والفراولة وعنب الثعلب - "التوت"

26. "القطار"

المادة: 10 بطاقات من نفس الحجم. كل صورة هي "مقطورة". يجب أن تكون جميع "السيارات" مختلفة. نلتقط خمس صور ونقول: سنلعب القطار. أنا نشر الصورة الأولى. ثم ضع ما لديك وسنضعهم واحدًا تلو الآخر. تحصل على عربات بجوار القطار. لكن في القطار الحقيقي، يتم ربط العربات ببعضها البعض حتى لا تنفك أثناء الحركة. يجب أيضًا تثبيت مقطوراتنا. نضع ملعقة، خلفها يمكنك وضع أي صورة، على سبيل المثال: صورة عليها طبق. سنقوم بربط الملعقة والطبق لأنهما أدوات. بعد ذلك نضع صورة يوجد فيها مزهرية للزهور. نقوم بتجميع الطبق والمزهرية معًا لأنهما مصنوعان من نفس مادة البورسلين. الآن سنتناوب على وضع الصور وشرح كيفية ربطها ببعضها البعض.

26. "تسمية الكلمات" (تنمية مرونة التفكير).

1. قم بتسمية الكلمات الخاصة بالأشجار (البتولا، الصنوبر، التنوب، الأرز، رماد الجبل...).
2. الحيوانات.
3. الحيوانات الأليفة.
4. النقل البري.
5. النقل الجوي.
6. النقل المائي.
7. الفواكه.
8. تسمية الكلمات المتعلقة بالرياضة (كرة القدم، الهوكي...)

27. التحليل والتوليف

1.. العمل حسب النموذج: الرسم، النمذجة، التزيين، التصميم. تعلم كيفية تحليل العينة وربط عناصرها بما فعله الطفل بالفعل والعثور على الأخطاء وتصحيحها.
2. "حسنًا، خمن ذلك."
المواد: بطاقات بها صور لأشياء مختلفة.
1). يتمنى السائق أمنية لواحد منهم. يجب على الأطفال تخمين الشيء الذي يرغب فيه من خلال طرح أي أسئلة باستثناء السؤال المباشر حول الاسم.
أسئلة:
هل يمكنك الشرب من هذا العنصر؟ لا.
هل لديه أذرع أو أرجل؟ لا.
هل يستطيع الإبحار في البحر؟ لا.
هل يمكنك ركوبها؟ نعم.
هل يركب على القضبان؟ نعم.
هل هذه قاطرة بخارية؟ نعم.
عدد الأسئلة هو 8-10. إذا لم تكن قد خمنت بشكل صحيح، قم بتغييره.
2). نفس الشيء، مجموعتان فرعيتان فقط من الأطفال، يخمن البعض، والبعض الآخر يخمن. أجب فقط بـ "نعم" أو "لا".
3). صف الشيء الموجود في الصورة دون إظهاره. يجب على الأطفال التخمين. على سبيل المثال: "إنها معلقة في الشارع. لديه ثلاث عيون لون مختلف. كل من الناس والآلات يطيعونه.
4). كما هو الحال في الخيار الثالث، فقط الأطفال لديهم 2-4 بطاقات في أيديهم. عليك أن تجد الصورة المطلوبة حسب الوصف "أصفر، جسم مستدير، رأس مستدير، منقار حاد."
3. "ابحث عن الأشياء".
يقوم المقدم بتسمية 1-2 خصائص مشتركة و2-3 أشياء ويطلب إظهارها.
"ينمو على شجرة، يمكنك أن تأكل" - "التفاح والكرز".
4. "ابحث علامات عامةفي الأشياء."
"السمكة والقارب يسبحان."
5. "اكتشف من الوصف ما هو؟"
"العجلات، المقصورة، الجسم، عجلة القيادة. ما هذا؟" (سيارة)
6. "الألغاز".
"الشمس مشرقة، الزيزفون تتفتح، الجاودار ينضج. متى يحدث هذا؟ (سرد العلامات هو الجواب). الوصف هو "التحليل"، والجواب هو "التركيب".
7. "وصف العنصر."
وصف الشجرة، حجمها، لونها، شكل أوراقها، وجود البذور، الثمار.
تخمين أي نوع من الشجرة هو هذا.

28. المواقف الصعبة. (صنع القرار والتخطيط).

1. سكب ميشا المربى على الأرض. ماذا يفعل الآن؟ ما هو أفضل شيء تفعله؟
2. في الطابور، تقلص ساشا أمام تانيا. ماذا يجب أن تفعل؟
3. ذهبت تانيا في نزهة على الأقدام وضاعت. ماذا يجب أن تفعل؟ قم بإدراج جميع الخيارات. ما هو أفضل شيء تفعله؟ ما الذي تحتاج إلى معرفته حتى لا تضيع مرة أخرى؟

29. اختيار الكلمات عن طريق القياس

1) بقرة العجل
الدجاجة الدجاجة)
القط هريرة)
2) الليل - القمر
يوم-(الشمس)
3) التزلج على الجليد
الزلاجات الجليدية)
4) البداية - النهاية
ليلا نهارا)
5) حديقة الجزر
تفاحة-(بستان)
6) كرة القدم - الكرة
الهوكي - (عفريت)
7) أرنب أرنب
الوشق-(قطة)
8) باخرة - البحر
طائرة - (سماء)
9) الشتاء - البرد
الصيف-(دافئ، حار)
10) الحصان – الراكض
الأرنب القفز

30. الاستدلال: التخمين، التخمين بناءً على البيانات الموجودة.

1. كان الرجل يأكل كستلاتة. هل استخدم شوكة؟
2. خبز ماشا فطيرة لأبي. هل خبزتها في الفرن؟
3. قامت أمي بتحريك القهوة في الفنجان. هل استخدمت ملعقة؟

31. التسلسل.

1). فوفا أطول من بيتيا. فاسيا أطول من فوفا. من هو أطول من الجميع (فاسيا).
2). شعر فوفا أخف من شعر بيتيا. وكوليا أخف من فوفا. من
أخف الشعر؟ (كوليا)
3).ماشا أطول من نينا. نينا أطول من ليزا. من هو الأطول؟ (ماشا).
4). جاليا أكثر متعة من أوليا، وأوليا أكثر متعة من ليزا. من هو الأكثر تسلية؟ (جاليا)
إذا كان هذا النوع من المسائل يسبب صعوبة، فإننا نعطي مسائل أبسط أولاً:
1). ميشا أقوى من كوليا. من هو الأضعف؟
2). مارينا أكثر متعة من كاتيا. من هو أكثر حزنا؟
3). كوستيا أطول من بيتيا. من هو أقل؟
4). بيتيا أغمق من نينا. من هو أخف؟
5). كاتيا أكثر انتباهاً من سفيتا. سفيتا أكثر انتباهاً من زينة. من هو الأكثر انتباها؟ (كيت).
6). ينبح بولكان في كثير من الأحيان أكثر من Zhuchki. تنبح الحشرة أكثر من باربوسا. من ينبح أقل (أقل في كثير من الأحيان) من أي شخص آخر؟ (باربوس)
7). تموء موركا بهدوء أكبر من بارسيك. تموء بارسيك بهدوء أكبر من بوشكا. من يموء بأعلى صوت؟ (زغب).

32. أهمية النشاط المعرفي.

"يحدث - لا يحدث"
يسمي المقدم الموقف ويرمي الكرة للطفل. طفل
يجب أن يمسك الكرة إذا حدث الوضع المذكور، وإذا لم يحدث ذلك فلا داعي للإمساك بالكرة.
1. ذهب أبي للعمل.
2. القطار يطير عبر السماء.
3. القطة جائعة.
4. رجل يبني عشاً.
5. أحضر ساعي البريد رسالة.
6. ذهب الأرنب إلى المدرسة.
7. التفاح المملح.
8. تسلق فرس النهر الشجرة.
9. غطاء مطاطي.
10. ذهب دوم في نزهة على الأقدام.
11. الأحذية الزجاجية
|12. نمت المخاريط على شجرة البتولا.
13. الذئب يتجول في الغابة.
14. الذئب يجلس على شجرة.
15. كوب مسلوق في قدر.

33. التفكير المفاهيمي.

"إنهاء الجملة"
1. الليمون حامض والسكر...
2. الكلب ينبح والقط...
3. الجو مظلم في الليل، ولكن في النهار....
4. العشب أخضر والسماء...
5. الجو بارد في الشتاء، وفي الصيف....
6. تأكل بفمك وتستمع...
7. نتناول الإفطار في الصباح، وبعد الظهر...
8. الطائر يطير، ولكن الثعبان...
9. القارب يبحر، لكن السيارة...
10. تنظر بعينيك ولكنك تتنفس..
11. الرجل له ساقان، والكلب...
12. تعيش الطيور في أعشاش، والناس...
13. تتساقط الثلوج في الشتاء وفي الخريف...
14. يحبكون من الصوف ومن القماش...
15. راقصة الباليه ترقص، وعازف البيانو...
16. يُنشر الخشب والمسامير...
17. المغني يغني والباني ...
18. الملحن يؤلف الموسيقى، والموسيقي....

34. تسلسل الأحداث.

1). "من سيكون (ماذا)؟"
من (ماذا) سيكون: بيضة، ولد، بذرة، يرقة، دجاج، بلوط، بيضة، دقيق، حديد، طوب، قماش، طالب، كبير، فتاة، كلية، جرو، صوف، جلد، عجل، لوح، كتكوت، طفل خروف.
2). "من (ماذا) كان؟"
من (ماذا) كان من قبل:
بيض الدجاجه؛
حصان - مهرا.
بقرة العجل.
بلوط - بلوط.
بيض السمك؛
شجرة التفاح - البذور؛
الضفدع - الشرغوف.
فراشة - كاتربيلر.
طحين الخبز؛
طائر - كتكوت؛
خروف الغنم؛
مجلس الوزراء - المجلس؛
دراجة - حديد؛
قميص - قماش؛
أحذية - جلد؛
منزل - لبنة
قوي ضعيف؛
طالب ماجستير؛
ورقة - برعم.
كلب - جرو، الخ.

كولوبوك، الجانب رودي

يمكن لرجل خبز الزنجبيل أن يلعب دور رمز Maslenitsa للأطفال بنجاح. بعد كل شيء، الميزة الرئيسية هي أنها مستديرة. مثل صني. فلا عجب أن يكون هناك لغز بين الناس:

وشاح أزرق،
كعكة حمراء
المتداول على وشاح
يبتسم للناس.

يخبرنا قاموس V. Dahl أنهم استخدموا في الأيام الخوالي كلمة "kolob". أي كرة كانت تسمى كولوب - كولوب ثلج، كولوب من الحديد الزهر، كولوب من الطين، كولوب بالجبن، كولوب من العجين. تم استخدام كلمة "kolob" أيضًا لتسمية رغيف خبز صغير مستدير. حسنًا، كان رغيف الخبز الصغير جدًا يسمى "كولوبوك".
وبالنظر إلى أن كولوبوك الرائع "تم غزله بالزبدة"، فإنه سيكون بمثابة علاج مثالي خلال أسبوع Shrovetide.

مغامرات كولوبوك الجديدة

قيادة:

ذات مرة كانوا يعيشون على حافة الغابة
جدي وبابا لا تقلقوا
لقد خبزوا الفطائر والفطائر.
وهكذا مرت أيامهم.
ولكن في أحد الأيام قال الجد:

أنت، أيتها المرأة العجوز، لتناول طعام الغداء
أود أن أخبز كولوبوك
كولوبوك هو الجانب رودي.

امرأة:

نعم حقا يا جدي، سأذهب
بواسطة فضلات الحظيرة،
سأضع العجينة
لن أجعلك تنتظر.

قيادة:

لم يكن لدى الجد الوقت الكافي للذهاب إلى الغابة
نعم، قطع بعض الخشب،
انظروا، كولوبوك جاهز -
أفضل من أي فطائر!

امرأة:

يا له من كولوبوك المجيد!
الاستلقاء لفترة أطول قليلا
على منشفة مطرزة...
هناك جد يطرق الباب.
قمت بعمل عظيم!

قيادة:

أصبح كولوبوك فخوراً.

كولوبوك:

أنا قلقة بشأن القدر.
أنا أستحق حصة أفضل.
يا لها من فرحة إذا كان الجد
هل ستأكلني هنا على الغداء؟
ومن غير المرجح أن يقدرني ...
أفضل التأرجح في المظلة
نعم سأتجول حول العالم -
سأكتشف قيمتي.

قيادة:

كولوبوك(يغني):

أنا كولوبوك رودي!
أحلى حتى من الفطيرة
أفضل من كعكة الغريبة، كعكة الجبن
وبالطبع التجفيف أفضل.
اذهب على الأقل العالم كله,
ولكن لا يوجد أحد ألذ مني.

أرنبة:

اوه مرحبا! من أنت يا صديقي؟

كولوبوك:

أنا كولوبوك رودي.

أرنبة:

هل كنت تغني عن شيء ما الآن؟

كولوبوك(مهم):

حسنًا، سأكررها لك.
أنا كولوبوك رودي ،
أحلى حتى من الفطيرة
أفضل من كعكة الغريبة، كعكة الجبن
وبالطبع التجفيف أفضل.
اذهب حول العالم كله.
ولكن لا يوجد أحد ألذ مني!

ينظر الأرنب إلى كولوبوك من جميع الجهات ويشمه.

أرنبة:

نعم، يبدو أنك لطيف.
والمغني عظيم جدا.
والحشوة (الشم)ماذا؟

كولوبوك:

نعم من اختبار واحد.

أرنبة (خائب الأمل):

كولوبوك (مستاءاً ومفتخراً):

لن أضيع بدونك.
سأتأرجح على طول الطريق،
انظر، سأكون مفيدًا لشخص ما.

يركض ويغني أغنيته.

كولوبوك:

أنا كولوبوك رودي ،
أحلى حتى من الفطيرة..

ذئب:

هيا، انتظر لحظة، أيها المغني!
رحلتك انتهت.
ماذا كنت تغني عنه الآن؟

كولوبوك:

سأكرر لك:
أنا كولوبوك رودي ،
أحلى حتى من الفطيرة
أفضل من كعكة الغريبة، كعكة الجبن
وبالطبع التجفيف أفضل.
اذهب حول العالم كله ،
ولكن لا يوجد أحد ألذ مني.

ينظر الذئب إلى كولوبوك ويشتمه.

ذئب:

أنت تغني الأغنية تماما.
إنه وردي الخدود ووسيم.
أخبرني السر بسرعة:
ما نوع الحشو الذي تستخدمه؟

كولوبوك:

ما السر هنا؟!
لا يوجد ملء.

ذئب (خائب الأمل):

لا؟ خالي تماما؟
أنا محشو باللحوم
أنا أحب كولوبوكس.
حسنا، ما هي قيمتك؟ يجري
نعم، لقد حان الوقت بالنسبة لي أيضا. للعشاء
أنا لست بحاجة لك، كولوبوك.
(يهرب.)

كولوبوك:

لم أستطع تقييمي
يستحق الذئب نفس الفضل.
أفضّل الاستمرار في التأرجح
انظر، سأكون مفيدًا لشخص ما.

"المتداول" يغني أغنية.

دُبٌّ (لاهث):

انتظر، لن أبتعد!
اه متعب. لا تكن جباناً!
من الأفضل أن تغني لي أغنية
قل لي من انت.

غنى كولوبوك أغنيته.

كولوبوك:

أنا كولوبوك رودي ،
أحلى حتى من الفطيرة
أفضل من كعكة الغريبة، كعكة الجبن
وبالطبع التجفيف أفضل.
اذهب حول العالم كله ،
ولكن لا يوجد أحد ألذ مني!

دُبٌّ:

أنت تغني الأغنية تماما.
وأنت نفسك لطيف.
أخبرني السر الخاصة بك:
أي نوع من الحشو أنت؟!
ثم سأكلمك..

كولوبوك:

ليس لدي ملء على الإطلاق.

دُبٌّ (بحلم):

من المؤسف! وأنا أحب التوت
أو حشوة العسل.
سأبحث عن عشاء آخر
أنا لست بحاجة لك، كولوبوك.
(أوراق.)

كولوبوك:

اذهب بعيدا لن أحزنك
سأبحث عن واحد آخر.
سوف يريد أن يأكلني.
كما تعلمون، هناك مثل هذا المتذوق.

قيادة:

توالت كولوبوك
كولوبوك هو الجانب رودي.
الآن تغرب الشمس.
خرج ثعلب من الغابة.
يرى كولوبوك يتدحرج.

فوكس(يسأل):

اغني لي يا صديقي
سوف أستمع إلى أغنيتك
ثم سآخذه وأكله.

قيادة:

صعد المغني على الجذع ،
لقد حاولت جاهدة من أجل الثعلب!

كولوبوك:

أنا كولوبوك رودي ،
أحلى حتى من الفطيرة
أفضل من كعكة الغريبة، كعكة الجبن
وبالطبع التجفيف أفضل.
اذهب حول العالم كله ،
ولكن لا يوجد أحد ألذ مني.

الثعلب:

كم هو جميل الاستماع إليك!
بل إن تناول الطعام أكثر متعة.
وأنت نفسك مثل الصورة،
ما هو الحشو الخاص بك؟
(بحالمة.)
من حوصلة الدجاج
أو الديوك ذكيا؟

كولوبوك:

بدون حشوة أنا بسيط..

الثعلب:

فلماذا أنت هكذا بالنسبة لي؟
لم يكن من المفترض أن أتحدث معك
لقد فقدت الوقت للتو.
مع السلامة يا صديقي.
(أوراق.)

قيادة:

كولوبوك لدينا مكتئب.

كولوبوك:

هنا في الغابة سأختفي
أو سأجفف، وهذا حظ سيء.
الشمس تغيب...
ربما ينبغي لنا أن نعود إلى الجدة؟
بعد كل شيء ، خبزت وحاولت ،
كانت فخورة بي وأعجبت بي.
نعم، والجد قطع الخشب،
مشيت إلى النهر بالماء.
على الرغم من أنني مصنوع من عجينة بسيطة،
ومع ذلك، فإنه سوف يقدر عمل شخص آخر
من عمل بمجد نفسه.

قيادة:

توالت الكعكة
على عتبة الوالدين.
لذلك عاد كولوبوك.
الحكاية الخيالية كذبة، ولكن هناك تلميح فيها،
درس لأهل الخير .

تمارا بروبيسنوفا، كولومنا