القراءة وتطوير الدرس

الموضوع: "صوت وحرف"ح ". المقاطعتشا تشو "

الأهداف:

- تكوين مهارات القراءة.

تصحيح الإدراك الصوتي للكلمات ذات المقاطع تشا تشو ؛

الدافع التعليمي للتعلم.

طالب علم

تشي - تاي

كتاب مدرسي

مهمة

في - أنا - راي

(إغلاق الكلمات) تذكر الكلمة التي تقرأها بعد كلمة "مهمة" (أمثلة).

ما اسم القصة التي تقرأها في المنزل؟

"درس". العمل مع الأبجدية.

ج) قراءة النص. صفحة 122.

سنلعب اليوم لعبة "اكتشف الخطأ". اقرأ القصة بعناية شديدة ، وحاول أن تتذكرها.

القراءة لنفسك

يهمس

القراءة من خلال سلسلة نصية تحتوي على كلمات غير مكتملة

يتم إعطاء كل طفل بطاقة بها نص.

اقرأ بعناية ، هناك خطأ هنا. فقط الطالب الأكثر انتباهاً يمكن أن يجدها.

درس.

نحن في المدرسة. لدينا - موسيقى الروك - لا - أنا. نقرأ في y - cheb - no _ _. نحن نعيد تناول الطعام معي - _ _ ومن أجل - نعم - _ _. نحسب - أن - _ _. نكتب في tet - ra - _ _.

ابحث عن عدم دقة في نصنا. (درس رياضيات).

درجات الواجب المنزلي مصحوبة بتعليقات المعلم.

رابعا . تعلم جديد.

مقدمة عن الموضوع:

قل كلمة:

أ) شاربهم ليس للجمال -

يظهرون الوقت

ويطلق عليهم ...

(ساعة) - يتم تجميع الكلمة على لوحة من الحروف الأبجدية المنقسمة.

ب) أوه ، يا له من فشل -

لا أستطيع أن أقرر …

(مهمة) - من الحروف الأبجدية المنقسمة على السبورة.

على المكتب:

لديها

اسم المقطع الأول في الكلمة تشاسي.

المقطع الأخير في الكلمة تشو.

ج) رسالة الموضوع:

ما هي حروف العلة الاصدقاء مع الحرف "ch" من تلك التي تراها هنا؟

لكن، أنا، في, يو.

القاعدة: "cha" - اكتب مع a ،

"تشو" - اكتب مع ذ.

قراءة الكلمات مع المقاطع cha - chu. (على المرء)

لكل طفل مظروف به عشر بطاقات:

ساعة حائط

تشا تشو

عمل القاموس: ما هو "ناصية" ، "خزانة"؟

بعد أن يجمع الأطفال جميع البطاقات في مظروف.

سؤال: - قل لي كيف كانت كل الكلمات متشابهة؟

(تحتوي جميعها على الحرف "h")

تذكر وتسمية أقصر الكلمات (شاي ، ناصية)

اعمل مع الكتاب المدرسي.

أ) ابحث عن الصفحة التي تكتب فيها كلمات موضوعنا (المقاطع تشا - تشو).

ب) اقرأ الكلمات وابحث عن الكلمة التي لم نقرأها اليوم. (الحديد الزهر) ما هذا؟

ج) العمل على الصور.

(مهمة مشكلة)

خمن تحت أي صورة سنقرأ النص؟

وصف الصورة: فتاة ذات شعر داكن ترتدي فستانًا أزرق تنتظر الضيوف في عيد ميلادها. 3 من أصدقائها يجب أن يأتوا إليها.

طالب القراءة الذاتية للتقييم.

نيكيشينا مارينا فلاديميروفنا
موضع:معلمة في مدرسة ابتدائية
مؤسسة تعليمية: OGBOU "مدرسة №23"
المنطقة:مدينة ريازان
اسم المادة:درس الكتابة وتطوير الكلام
عنوان:"تهجئة المقاطع CHA و SCHA"
تاريخ النشر: 23.12.2017
الفصل:تعليم ابتدائي

درس مفتوح في الكتابة وتطوير الكلام في الصف الثالث

عنوان:تهجئة المقاطع CHA و SCHA

استهداف:ممارسة مهارة التهجئة الصحيحة للكلمات باستخدام المقاطع CHA و SHA

مهام:

اكتب الكلمات بالمقاطع CHA و SCHA ؛

تطوير السمع الصوتي ، اليقظة الإملائية ؛

غرس الدافع للتعلم.

خلال الفصول

منظمة. الوقت الحاضر.

رن الجرس

يبدأ الدرس.

آذاننا في الأعلى ،

نفتح أعيننا على نطاق أوسع

نحن لا نضيع دقيقة

الرسالة تنتظرنا!

المعلم: - اليوم سنبدأ الدرس بالتكرار. يا رفاق ما حكمنا مع

هل كررت في الدرس الأخير؟

التلاميذ: Cha-scha تكتب بالحرف A!

الجمباز الاصبع.

معلم: -

ابدء

رياضة بدنية

دعونا نستعد

أصابع للعمل.

تعال يا طيور !

("استدعاء" حركات أصابع اليدين)

قرقف سالا للسيدات.

("حركات قطع" راحة اليد على الأخرى)

سوف أطبخ الفتات

(قرصة الأصابع - "سحق" الخبز)

القليل من الخبز.

(فرك أطراف الأصابع معًا)

هذه الفتات للحمام ،

(سحب للأمام اليد اليمنىبيد مفتوحة)

هذه الفتات للعصافير.

(نفس الشيء مع اليد اليسرى)

الغربان والغربان

كل معكرونة!

(فرك راحة اليد ، دحرجة المعكرونة من الخبز)

3. كتابة التاريخ في دفتر.

المعلم: - افتح دفاتر الملاحظات. اقرأ التاريخ. اكتب التاريخ في دفتر ملاحظاتك.

اكتب الكلمات "الواجب الدراسي" أدناه.

المعلم: - والآن دقيقة فن الخط. خمن ما المقاطع التي سنفعلها

وصفة. والكلمات النقية ستساعدك في الإجابة بشكل صحيح:

تشا تشا تشا - ليس لدي المفتاح.

Scha-scha-scha - وقعنا في bream.

المعلم: - ما حكم هذه الأعاصير اللسان؟ نحن نصف المقاطع CHA-SCHA.

المعلم: - هل يستطيع أي منكم صياغة موضوع درسنا؟

4. نشر موضوع الدرس

المعلم: - موضوع الدرس هو "تهجئة المقاطع CHA و SCHA." سنقوم

تعلم كتابة الكلمات والجمل بهذه المقاطع بشكل صحيح وبدون أخطاء.

5. العمل على موضوع الدرس

المعلم: - استمع إلى الألغاز وخمنها.

أ) الألغاز

طار كيس من الماء.

قفز في غابة بعيدة -

فقد وزنه واختفى. (سحاب)

من البئر الحار

يتدفق الماء من خلال الأنف. (غلاية)

ليل. لكن إذا أردت

أنقر مرة واحدة - وأقوم بتشغيل اليوم. (مفتاح كهربائي)

خمس حظائر -

بوابة واحدة. (قفاز)

القطب يحترق

ولا يوجد دخان. (شمعة)

يوجد عشب في الحديقة

هي تعكر جدا.

أي مفيد -

إنها جيدة لحساء الملفوف. (حميض)

المعلم: اكتب كلمات الإجابة في دفتر ملاحظاتك. ضع خط تحت المقاطع CHA و SHCHA.

مرة أخرى ، تذكر قاعدة كتابة المقاطع اللفظية تشا تشا.

المعلم: - إذن ما هي القاعدة التي استخدمناها عند القيام بذلك

6. دقيقة فعلية

هنا تحت الشجرة الخضراء

الغربان تقفز بمرح

(القفز على ساق واحدة ، على الرجل الأخرى)

كار- كار- كار.

لقد طاروا طوال اليوم

(الجري في مكانه والذراعين يلوحان للجانبين)

لم يُسمح للأطفال بالنوم

كار- كار- كار.

(أطفال يصرخون "كار-كار-كار" في الزفير)

فقط في الليل هم صامتون ،

تغفو معنا

(المشي في المكان)

5 ب) توزيع الكلمات في مجموعات حسب السمات المشتركة.

البطاقات مكتوبة بالكلمات:

جزء، كوب، رأس ملفوف، كومة، سميكة، سحابة، منطقة، تدوير، صرير.

المعلم: - ما مجموعتان يمكن تقسيم هذه الكلمات إليهما؟

الأطفال: - كلمات مع تشا- في عمود واحد ومع shcha- في مكان آخر.

(اكتملت المهمة على السبورة. بالتوازي ، يعمل الأطفال في دفاتر الملاحظات)

المعلم: - توصل إلى استنتاج: كيف يتم كتابة المقاطع CHA - SCHA؟

7. العمل مع الكتاب المدرسي

المعلم: - افتح الكتاب المدرسي في الصفحة 102 ، تمرين 11

(تحليل التمرين مع الأطفال. العمل المستقل في دفاتر الملاحظات)

8. نتيجة الدرس. انعكاس.

المعلم: ماذا فعلنا في الفصل اليوم؟

المعلم: ما المهام التي قمت بها؟

المعلم: - ما هي القاعدة التي ساعدتنا في إتمام جميع المهام؟

المعلم: - ما رأيك: قمنا بعمل جيد؟ لوّح بيدك لمن

يعتقد أنها عملت بشكل رائع اليوم.

تقدير الدرس.

واجب منزلي:بطاقة

ينام. أدخل الأحرف المفقودة.

في كلمة غليظ ... والشموع ... ،

طعام ... أكوام ... برج ...،

سحابة ... ، غابة ... ، جراد ... ،

غروفز ... ، الأكواخ ... والطباعة ...

تحتاج بحرف لكناكتب!

في الحياة اليومية ، نواجه بشكل دوري مهمة البحث عن الكلمات وفقًا لمعايير معينة. لسوء الحظ ، يكون استخدام القواميس الورقية أمرًا صعبًا إلى حد ما عندما لا تتذكر بالضبط تهجئة كلمة ما. علاوة على ذلك ، يستغرق البحث الكثير من الوقت ، وفي بعض الأحيان ، بسبب التحديث المتكرر لقاعدة بيانات المفردات ، لا تجد الكلمة التي تبحث عنها على الإطلاق. لقد قمنا بدمج العديد من القواميس وأتمت عملية البحث عن الكلمات ، والتي لا تستغرق الآن سوى جزء من المئات من الثانية.

عرضت على انتباهكم كلمات تبدأ بـ تشا. تحتوي كل كلمة في قاموسنا تقريبًا على تعريف ، وتتيح لك خيارات البحث المتنوعة دائمًا العثور على نتيجة. في هذا القسم من الموقع ، قدمنا ​​إمكانية البحث عن كلمة باستخدام أداة التشحيم.

لايجاد كل الكلمات تبدأ بـ cha، يجب أن تشير بالتسلسل إلى الحرف الأول من الكلمة التي تم البحث عنها ، ثم الحرف الثاني ، الثالث ... في النهاية ، ستجد الكلمة حسب طريقة الاختيار. بالإضافة إلى ذلك ، ستكون الفلاتر حسب طول الكلمة ، والموجودة في كتلة "خيارات البحث" مفيدة لك.

في أقسام أخرى من المشروع ، هذا ممكن "البحث عن الكلمات بالقناع والتعريف", "تأليف كلمة من كلمة أو أحرف", "حل وتجميع الجناس الناقصة على الإنترنت"وغيرها الكثير.

تحتوي قاعدة البيانات الخاصة بنا على أكثر من 300000 كلمة من اللغة الروسية وهي جيدة لحل الكلمات المتقاطعة والكلمات المرئية وحل مشاكل المدرسة والطلاب ومساعد في ألعاب الطاولة والألعاب عبر الإنترنت.

نأمل أن تلقى قائمة الكلمات التي تبدأ بـ chaسيوفر وقتك بشكل كبير ، ونتائج البحث مضمونة للمساعدة في حل المشكلة.

افتح درس القراءة في الصف الأول حول الموضوع:

"الصوت والحرف" Ch ".

مقاطع تشا تشو "

Skorobogatova S.A. ،

معلمة في مدرسة ابتدائية،

أعلى فئة تأهيل

2011

عنوان: الصوت والحرف "Ch". مقاطع تشا تشو.

الأهداف: 1. مقدمة ل رسالة جديدة. تكوين عادة القراءة الصحيحة.

1. لتصحيح أوجه القصور في الإدراك الصوتي الصوتي بمقاطع تشا تشو على أساس تمارين تصحيحية خاصة.
2. لزيادة الاهتمام بالقراءة ، لتكثيف نشاط الطلاب في درس القراءة.

أثناء الفصول

أنا منظمة. الوقت الحاضر.

أ) تمرين اليقظة.

ومن نادى الصوت الثاني باسمه يجلس.

ب) تمرين الإدراك البصري.

خمن ما هي الحروف المخفية هنا؟

ما هو الصوت والحرف اللذان عملت بهما في الدرس الأخير؟

ج) - دائرة خضراء

أعط وصفًا للصوت "Ch" (ساكن ، ناعم دائمًا).

تكرار النطق الصحيح (النطق الصحيح) للصوت "Ch".

ثانيًا فحص الواجبات المنزلية.

أ) الجمباز الكلام:

اوك أوتش الفصل آه آه - جميع الأكواب خضراء (ناعمة).

تشا تشو تشا تشا تشا

الفصل ch ch ch ch ich

تشا تشو تشا تشا تشا

إنه خاص ب) اقرأ الكلمات الموجودة على السبورةوالعثور على الكلمة

تمرين مهمة.

تطوير التكنولوجيامن سيفعل ذلك أولا؟

قراءة

ذ - تشي - نيك تيت - را - دي

تشي - تاي تشي - تا - أكل

u - cheb - Nick re - sha - em

ل - نعم - تشا العد - التايلاندية

في - أنا - راي

الكلمات مغلقة.

تذكر الكلمة التي تقرأها بعد كلمة "مهمة" (أمثلة).

ما اسم القصة التي تقرأها في المنزل ("درس"). العمل مع الأبجدية.

ج) قراءة النص. صفحة 122

سنلعب اليوم لعبة "اكتشف الخطأ". اقرأ القصة بعناية شديدة ، وحاول أن تتذكرها.

القراءة لنفسك

1 دقيقة. - القراءة في الهمس

القراءة في سلسلة نصية تحتوي على كلمات غير مكتملة

كل طفل لديه بطاقة بها نص.

اقرأ بعناية ، هناك خطأ هنا. سيتمكن الطالب الأكثر انتباهاً من العثور عليه.

درس.

نحن في المدرسة. لدينا - موسيقى الروك - لا - أنا. نقرأ في u - cheb - ni - ku. نحن نقرر مع - تدابير - راي ومن أجل - نعم - تشي. نحن نحسب - أن - نأكل ونكتب في tet - ra - di.

هناك شيء خاطئ هنا (درس رياضيات).

درجات المعلم على الواجبات المنزلية مصحوبة بالتعليقات).

III Fizminutka "نحن نقرأ كل شيء"

رابعا التعلم الجديد

1. مقدمة عن الموضوع:

قل كلمة:

أ) شاربهم ليس للجمال -

ويطلق عليهم ... (الساعة).

ب) أوه ، يا له من فشل -

لا أستطيع حل ... (مشكلة).

يتم تجميع الكلمة من الحروف الأبجدية المقسمة على السبورة.

على المكتب:

اسم المقطع الأول في الكلمة الأولى.

قم بتسمية المقطع الأخير في الكلمة - مهمة.

ج) رسالة موضوع الدرس:

ما هي حروف العلة الاصدقاء مع الحرف "Ch" من تلك التي تراها هنا؟نورس

حجرة القش

عمل القاموس: ناصية ، خزانة ، غريب الأطوار.

بعد إزالة البطاقات:

كيف كانت الكلمات متشابهة؟ (كل الكلمات لها حرف - h-).

تذكر وتسمية أقصر الكلمات (شاي ، ناصية).

3. العمل مع الكتاب المدرسي.

أ) - ابحث عن الصفحة التي تكتب فيها كلمات موضوعنا (المقاطع تشا - تشو).

ب) - اقرأ الكلمات وابحث عن الذي لم نقرأه (حديد الزهر). ما هذا؟

ج) مشكلة الملاحقة. عمل الصورة.

خمن تحت أي صورة سنقرأ النص؟

وصف الصورة: "فتاة ذات شعر داكن ترتدي فستانًا أزرق اللون تنتظر الضيوف في عيد ميلادها. يجب أن يأتي إليها ثلاثة من أصدقائها.

فيزمينوتكا "عيوننا راحة".

قراءة مستقلة من قبل الطلاب.

V محصلة الدرس

ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟