امتحان

4. لكل كلمة من المجموعة الأولى، حدد الكلمة المقابلة أو أكثر من المجموعة الثانية واكتب العبارات المشكلة

أسطول السفن. حشد من المتطرفين؛ جماعة من الثوار؛ مجرة النجوم. حشد من الأصدقاء. حفنة من الكذابين. قطيع من الأوز. قطيع من الأبقار (الخيول)؛ مجموعة من الأرقام؛ الكثير من الكتب. الكثير من الأوراق؛ الكثير من الأوراق؛ كومة من الأوراق؛ عدد لا يحصى من النجوم.

تحليل نص "رسائل مسافر روسي" بقلم كارامزين ن.م.

عند تطوير "مقطع لفظي جديد"، يسترشد كرمزين بمعايير اللغة الفرنسية ويسعى إلى تشبيه اللغة الأدبية الروسية بالفرنسية، والتي أصبحت منتشرة على نطاق واسع باعتبارها لغة الصالون المنطوقة لأعلى طبقة نبلاء في روسيا...

بوا (ذكر) - أفعى حمراء جورونو (ذكر) - مستودع لينينسكي جورونو (الأربعاء) - مستودع قاطرة دلهي (ذكر) - ملحق دلهي الجميل (ذكر) - ملحق صغير من الكاكاو (الأربعاء) - كاكاو الطائر الطنان اللذيذ ( ذكر) - بطاطا طنان صغيرة (ذكر...

ثقافة الكلام باللغة الروسية

العدوانية - العداء. اختبار - المنهجية؛ اختبار قصير؛ التكيف - التكيف؛ التكوين - الأصل؛ الإرادة - التنظيم الواعي؛ الدافع - الدافع؛ الميول - الخصائص الفطرية. المهارة - الأتمتة...

مجموعات معجمية نحوية من الكلمات في أسماء المتاجر

إن الاكتساب اللغوي لأشياء وظواهر العالم الخارجي لا يقتصر على تسميتها فحسب، بل يشمل أيضًا الرغبة في تصنيفها. يتم بناء مفردات اللغة على أسس مختلفة - لغوية بحتة وخارجة عن اللغة...

مجموعات من الكلمات المعجمية الدلالية في أسماء نقاط الخدمة في توجلياتي

مجموعات من الكلمات المعجمية الدلالية في أسماء نقاط الخدمة في توجلياتي

بناءً على تحليل العلاقات العامة، حددنا المجموعات المواضيعية التالية: أسماء الإناث: ناديجدا، كلارا، ماروسيا، سوغديانا، كليوباترا. أسماء الذكور: كارل، توجلياتي. أسماء الحيوانات: فرس النهر، البجع. أسماء الآلهة: هوتي...

مجموعات من الكلمات المعجمية الدلالية في أسماء نقاط الخدمة في توجلياتي

بناءً على تحليل العلاقات العامة والأنواع، والمجموعات المواضيعية، تم تحديد المجموعات المعجمية الدلالية التالية: أسماء الأعلام: كارل وكلارا، بيغ بن، أضواء زيجولي، روسيتش، ناديجدا، كليوباترا، هوتي، سوغديانا، تولياتي، ماروسيا، برودواي ...

"الحركة" العامة والخاصة باللغتين الروسية والإنجليزية في التنظيم المنهجي والهيكلي للمجموعة المواضيعية

واحدة من أهم أنواع فئات الكلمات من وجهة نظر النظام المعجمي هي المجموعات المعجمية الدلالية (LSG)، والتي تُفهم على أنها "مجموعات من الكلمات...

المرادفات باللغة الروسية

كراسنيخ ف. يميز المجموعات التالية: المرادفات الكاملة (له معاني مختلفة)؛ المرادفات غير المكتملة (وهي مرادفات في المعاني الفردية)؛ المرادفات التي هي مترادفات في جميع المعاني. المرادفات...

جمل معقدة (باستخدام أمثلة من عمل ليسكوف "The Enchanted Wanderer")

1) سوف يمشي بهدوء لأن الحصان ذكي ويشعر بنوع الشخص الذي يعامله وما يفكر فيه. 2) بدأت أنظر إليهم، هؤلاء الحمام الصغير، ولكي لا أسحقهم، أخذت واحدًا من أنفي ونظرت إليه، ونظرت إليه وانشغلت...

مصطلحات الكمبيوتر الحديثة

إن دلالات الوحدات المصطلحية للكمبيوتر متنوعة للغاية. دعونا نلقي نظرة على المجموعات التي، في رأينا، يمكن تقسيم جميع المصطلحات الحاسوبية. 1) كلمات تشير إلى أسماء المعدات والأجزاء...

التصنيف المقارن لأجزاء نظام الكلام باللغتين الإنجليزية والروسية

الطبقات الهيكلية المعجمية الدلالية للأفعال المشتقة بناءً على مادة "القاموس التوضيحي للغة الروسية / S.I. Ozhegov، N.Yu. Shvedova"

فئات الكلمات هي الأشكال القصوى من مظاهر النماذج المعجمية. توجد الفئات في شكل ارتباطات واسعة إلى حد ما من الكلمات، تمثل نماذج دلالية أكبر وأكثر تعقيدًا...

مجموعات مواضيعية من كلمات اللهجة بلهجة قرية بوديومكان بمنطقة غازيمورو زافودسكي

I. المفردات اليومية 1) الملابس وإنتاجها واستخدامها لا بد من القول أن الملابس تنقسم إلى نوعين: ملابس العمل وملابس نهاية الأسبوع والأعياد. علاوة على ذلك، هناك العديد من أسماء ملابس العمل...

يهدف هذا المصنف إلى تدريس تخصص "اللغة الروسية وثقافة الكلام" لطلاب جميع تخصصات المؤسسات التعليمية المهنية الثانوية. سيساعد الدليل الطلاب في التعليم الذاتي وضبط النفس استعدادًا للاختبارات. يعرض الدليل المهام التدريبية لجميع أقسام الدورة، والتي تهدف إلى تطوير المهارات في الاستخدام المعياري للوحدات ذات المستويات اللغوية المختلفة. تم إنشاء المصنف وفقًا لبرنامج تخصص "اللغة الروسية وثقافة الكلام" الذي يحدد محتواه وخصائصه التركيبية. أنه يحتوي على مواد مخصصة لأصعب القضايا في هذه الدورة.

يتضمن المصنف المفاهيم الأساسية لثقافة الكلام ويوسع فهم اللغة الروسية وقدراتها. بالإضافة إلى ذلك، يطبق الدليل فكرة النهج التكاملي وعن بعد، مما يسمح باستخدامه في الفصول الدراسية وفي التعلم عن بعد.

يتم نشر هذا الدليل في شكل مصنف، مما يسمح لك بإكمال المهام والتمارين المقترحة مباشرة على صفحاته.

تحميل:

معاينة:

مؤسسة الميزانية التعليمية الحكومية الإقليمية

"كلية كامتشاتكا الصناعية"

دفتر العمل

اللغة الروسية وثقافة الكلام

دليل الدراسة للطلاب

المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة

تم تطويره من قبل المعلم

اللغة الروسية وآدابها

ليوبيتش أولغا الكسندروفنا

فيليوتشينسك، 2015

مذكرة توضيحية

يهدف هذا المصنف إلى تدريس تخصص "اللغة الروسية وثقافة الكلام" لطلاب جميع تخصصات المؤسسات التعليمية المهنية الثانوية. سيساعد الدليل الطلاب في التعليم الذاتي وضبط النفس استعدادًا للاختبارات. يعرض الدليل المهام التدريبية لجميع أقسام الدورة، والتي تهدف إلى تطوير المهارات في الاستخدام المعياري للوحدات ذات المستويات اللغوية المختلفة. تم إنشاء المصنف وفقًا لبرنامج تخصص "اللغة الروسية وثقافة الكلام" الذي يحدد محتواه وخصائصه التركيبية. أنه يحتوي على مواد مخصصة لأصعب القضايا في هذه الدورة.

يتضمن المصنف المفاهيم الأساسية لثقافة الكلام ويوسع فهم اللغة الروسية وقدراتها. بالإضافة إلى ذلك، يطبق الدليل فكرة النهج التكاملي وعن بعد، مما يسمح باستخدامه في الفصول الدراسية وفي التعلم عن بعد.

يتم نشر هذا الدليل في شكل مصنف، مما يسمح لك بإكمال المهام والتمارين المقترحة مباشرة على صفحاته.

الموضوع الأول: مفهوم ثقافة الكلام الكلام الصحيح الكلام الجيد.

ثقافة الكلام - استخدام اللغة الروسية الأدبية في الخطاب الرسمي واليومي وفقًا لقواعدها.

مهمة ثقافة الكلام:الحفاظ على اللغة الأدبية وتحسينها.

علامات اللغة الأدبية:

1) التسجيل الكتابي للكلام الشفهي: إن وجود الكتابة يؤثر على طبيعة اللغة الأدبية، ويثري وسائل تعبيرها ويوسع نطاق تطبيقها؛

2) التطبيع؛

(أ) يتم اختيار تركيبة القاموس بعناية؛ ب) يتبع معنى واستخدام الكلمات والنطق والتهجئة وتكوين الأشكال النحوية نمطًا مقبولًا بشكل عام؛

ج) تنعكس التغييرات التي تحدث في اللغة في الإصدارات الجديدة من القاعدة التي كانت غير مقبولة في السابق).

3) عالمية القواعد وتدوينها؛

4) نظام وظيفي وأسلوبي متفرع.

5) الوحدة الجدلية للكتاب والكلام العامية؛

6) الارتباط الوثيق بلغة الخيال.

والكلام الصحيح هو الكلام الذي فيه الكلالمعايير لغة أدبية.

التمرين 1 . املأ الجدول.

قواعد		معيار
لهجات		لهجة
نطق
استخدام الكلمات
مجموعات مستقرة من الكلمات		عبارات
تشكيل الأشكال النحوية
دمج الكلمات في عبارات وجمل
كتابة الكلمات
وضع علامات الترقيم في الجملة

التمرين 2. تحديد صفات الكلام الجيد:

ثراء الكلام - وهذا مؤشر على درجة تنوع الكلام والوسائل اللغوية المستخدمة في موقف تواصل معين. يتم تحديد ثراء الكلام من خلال 1) مفردات كبيرة؛ 2) المعرفة والقدرة على استخدام المرادفات والمتضادات، والكلمات الغامضة، والألفاظ الجديدة والكلمات التي عفا عليها الزمن، والوحدات اللغوية، وما إلى ذلك؛ 3) امتلاك موارد تكوين الكلمات؛ 4) إتقان مجموعة متنوعة من الهياكل والأشكال النحوية (أشكال التنظيم النحوي للكلمات في النص).

طهارة الكلام - غياب الكلمات العامية واللهجات واللغة العامية والبيروقراطية والكلمات المسيئة للأخلاق.

المنطقية - ______________________________________________

دقة - __

التعبير - ________________________________

ملاءمة - _

التمرين 3. حدد شكل اللغة الروسية الوطنية الذي تتوافق معه الخصائص التالية:

إلزامي لجميع المتعلمين _____________________________________؛

الانتشار في منطقة معينة ________________________________؛

توافر نظام الأساليب الوظيفية ________________________________________________؛

التعلق بمجموعات معينة من الناس ________________________________؛

التوحيد (ثابت في القواميس) ___________________________________؛

الموقف من خطاب الأشخاص ذوي التعليم الضعيف ___________________________________؛

التقليد والاستدامة ________________________________________________;

تغيير خاطف ______________________________________________________________؛

النموذج النموذجي للغة ____________________________________________________________؛

أقدم أشكال اللغة هو _____________________________________؛

وجود أشكال الوجود الشفهية والمكتوبة ____________________________________________.

التمرين 4. أكمل الجمل باختيار الإجابة الصحيحة.

1. اللغة الروسية الأدبيةأ) لغة الخيال. ب) شكل موحد بدقة من اللغة؛ ج) نسخة كتاب اللغة الروسية.

2. بالمعنى الواسع، فإن مصطلح "اللغة الأدبية الروسية الحديثة" يعني ضمناأ) اللغة من لومونوسوف إلى يومنا هذا؛ ب) اللغة من بوشكين إلى يومنا هذا؛ ج) اللغة من تولستوي إلى يومنا هذا.

3. المجال الرئيسي للعمل بشكل محدود إقليمياأ) المجال العلمي؛ ب) التواصل اليومي؛ ج) وسائل الإعلام.

4. اللهجة المهنية- هذا أ) المصطلحات المهنية؛ ب) شكل محدود إقليميا من اللغة؛ ج) المصطلحات المهنية.

5. في جملة “حان الوقتأحذية تغيير على السيارة" تشير الكلمة التي تحتها خط

أ) باللهجة المحلية؛ ب) إلى لهجة مهنية؛ ج) إلى المصطلحات المهنية.

6. نطق الكلمات "مكالمات"، "عقد"، "كتالوج".أ) المعيارية، الأدبية؛ ب) العامية. ج) العامية.

7. لا ينطبق على الأشكال غير المعيارية للغةأ) شكل محدود إقليميا؛ ب) اللغة الأدبية. ج) أشكال محدودة اجتماعيا.

الموضوع 2. معايير العظام

المعايير العظمية هي معايير نطق الكلمات.

التمرين 5. ضع خطًا تحت الكلمات التي يُنطق فيها الحرف الساكن الناعم قبل [e].

إيقاع، اتجاه، معطف، فرنسي، فقه، مصطلح، كريم، أكاديمية، جلسة، عميد، مكتب العميد، صحافة، امرأة سمراء، ساندويتش، كافية، أعمال، كمبيوتر، مخبر، مقهى، قهوة، سترة، سيرة ذاتية، عقد، حجرة.

علم اللهجات يدرس قواعد وضع التوتر.

التمرين 6. أعد الكتابة مع التركيز.
♦ لماذا لا أحد يتصل بي؟ ليس لديك عقارات؟ بدون رعايتك (لاالوصاية ) لا يستطيع حتى اتخاذ خطوة. يجب أن يكون هناك أكبر عدد ممكن من الموظفين الإضافيين. صوت من خلف الباب . إذا كنت ترغب في شراء البضائع بكميات كبيرة، فانتقل إلى سوق الجملة.
♦ ما الستائر الجميلة. اتصل بشركة زجاج (لاتزجيج ) شرفات. هل قمت بالفعل بفتح جرة من الخيار؟ هذا صحيح، قم بفك السدادة. هل سيكون لديك حساء الشمندر؟ أليس كذلك؟ من المؤسف. البنجر شيء مفيد. ماذا عن حميض؟ حميض مفيد جدا أيضا. لا توجد مقالي تفلون في المتجر. أين يتم التخلص من القمامة الخاصة بك؟ في أي ربع يقع المنزل الذي نحتاجه؟ هل يمكنك أن تتخيل أنني انزلقت (لاانزلق ) قرب المنزل!
♦ أنا أفسد ابنتي، أنت تفسد ابنك، نحن ندلل أطفالنا، أطفالنا مدللون تمامًا. اختيار الأوشحة في المتجر ضخم. يجب أن يكون لديك حجز للتذاكر هنا. سوف نتصل بك بأنفسنا. ويترتب على هذه الاتفاقيات... نحن نقدم كميات من البضائع بالجملة. أريد العمل مع الكتالوج. متى سيتم تشغيل الأضواء أخيرًا؟

وظائف اللكنة

ميزة الذروةلهجة - الرئيسية؛ دور التركيز هوضمان “وحدة الكلمة وانفصالها من الناحية التركيبية والنموذجية».

وظيفة هامةلهجات لهالقدرة على التمييز(مع تسليط الضوء المناسب)الأشكال النحويةوالكلمات ومتغيراتها المعجمية الدلالية:كبير - كبير يا معلمين- أيها المعلمون، نظفوا - نظفوا، منفاخ - منفاخ، دقيق - دقيقوإلخ.

التمرين 7. لاحظ كيف يعتمد موضع التشديد على معنى الكلمة. تكوين عبارات تشرح معنى الكلمات.

أطلس_______________________________________________________________________

رؤية_____________________________________________________________________

درع_______________________________________________________________________

مجند ________________________________________________________________

صورة__________________________________________________________________________

عارية ___________________________________________________________

الأندية________________________________________________________________

قزحية____________________________________________________________________

قرون___________________________________________________________________

السهام_______________________________________________________________________________

التمرين 8. ضع التركيز في الكلمات.

تمييز عنصري، انعكاس، الأيتام (جمع)، نجار، عادات، راقصة، توليكا، متوفى، ظاهرة، كراهية، تشهير، منقول، سحاب سمحاق، عفن، درابزين، جنازة، شرف، قيلولة، قاسي، محسود، قرض، رنين، تسد، الصدأ، نداء، عادم، ربع، معترف، زنديق، ستائر، عادي، مدلل، هستيريا، كتالوج، مطاط، مخزن، طبخ، ببراعة، مناجاة، نعي، توفير، إهلاك، تسهيل، تشجيع، تشفع، أصحاب، أسمنت، سلسلة، خياطة، طغيان، تعميق، الأوكرانية، اللغة (السجق)، الجملة، فك السدادة، إعلام، ابتهج، كنزة صوفية، مهر، قوة، أموال، تمثال، كعك، تقاضي، منتدى، فوضى، أملس، مائة وزن، رسم، رحلة، وكيل، طويل الأمد، أجمل، صوان، مصلحة شخصية، وجع، قطعة كبيرة، مناورات، محنة، نقدا عند التسليم (دفع)، نية، ضربة خلفية، عقار، وصاية، ورقة، ورقة، سنتيمتر، يتيم، تعازي، كحول، زيادة، مصلحة، قذيفة، سائق، حميض، خبير، أرستقراطية، عدم التماثل، البرجوازية، الطب البيطري، اختراع، لمحة، إدارة، العشار، قصة شعر، بشكل غير مباشر، عالم التشريح، اعتقال، غير مقيد، كتلة، خوف، أسعار باهظة، الكي، تفاقم، التنظيف، مطعم بيتزا، مراهق، في الصباح، توقع، جملة، نفذ، أغسطس، نشأة، طاغية، مؤامرة، أهمية، أيقونية، دافع، تدريجيًا، تخليل، السمك المفلطح، وضع، مطبخ، تسويق، بنجر، حالة، دهاء، عقار، عازمة ، علاج، تفاخر، السعال الديكي، نبات القراص، حديث الولادة، تطبيع، وعد، ملء، مكافأة، مكافأة، اكتساب، جسر، صرف صحي، تركيز، تفاقم، شكل، مسيحي، لغة (مشاكل)، أبجدية، كحول، فاصلة عليا، تدليل، منظور ، اعتراف، علامة، دواء، ابن عم، واصلة، استخراج، مطلقا، ​​راحة، بيروقراطية، فن الطهو، ديمقراطية، قسم، استبداد، حوار، مستوصف، عقد.

التمرين 9. ضع خطًا تحت الكلمات التي تتوافق مع معيار اللغة الأدبية.

مصفاة - مصفاة، دين - دين، وضع - كذب، حمى - حمى، كذب - كذب،

سوف أستلقي - سأستلقي، لمسافات طويلة - بين المدن، خرخرة - خرخرة، ناعمة - ناعمة، مكافأة - مكافأة، دفقة - دفقة، ورقة خبز - ورقة خبز،

الموضوع 3. المونولوج والحوار والمتعدد كأنواع من الكلام الشفهي

التمرين 10. قم بتوزيع الكلمات أدناه إلى ثلاثة أعمدة من حيث وظيفتها في الكلام.التحريض، التوبيخ، الصحيفة، الحوار، المناقشة، التقرير، المعلومات، الكتاب، الدعاية المضادة، المحاضرة، المونولوج، التدوين، الجدل، الدعاية، المحادثة، المقابلة، الامتحان.

تواصل

رسالة

تأثير

نماذج البيانات الشفهية

التمرين 11. اكتب تعريفات للمفاهيم التالية:

رسالة _________________________________________________________________________

تقرير _____________________________________________________________________________

النزاع أو المناقشة_____________________________________________________________

أُطرُوحَة __________________________________________________________________________________

الحجج ____________________________________________________________________________

تفنيد ___________________________________________________________________________

الإقناع __________________________________________________________________________

التمرين 12. ابحث عن الأطروحة والحجج في الحجج التالية. تقييم صحةالحجة. إذا كانت الوسيطة غير صحيحة، وضح السبب.

أ. كل الأفارقة يريدون السعادة. كما يريد سكان أمريكا الشمالية وأمريكا الجنوبية وأستراليا ونيوزيلندا والباحثين في القارة القطبية الجنوبية نفس الشيء. هذا يعني أن كل الناس على وجه الأرض يريدون السعادة.

________________________________________________________________________________________

ب. بدون العمل الشخصي، لا يستطيع الإنسان المضي قدمًا؛ لا يمكن أن يبقى في مكان واحد، بل يجب أن يعود. يتطلب جسد الإنسان وقلبه وعقله العمل، وهذا الطلب ملح للغاية لدرجة أنه إذا لم يكن لدى الشخص لسبب ما عمله الشخصي في الحياة، فإنه يفقد الطريق الحقيقي وينفتح أمامه طريقان آخران، كلاهما متساويان. كارثية: طريق عدم الرضا الدؤوب عن الحياة، واللامبالاة القاتمة والملل الذي لا نهاية له، أو طريق التدمير الذاتي الطوعي وغير المحسوس، والذي ينحدر من خلاله الشخص بسرعة إلى أهواء طفولية أو ملذات وحشية. في كلا الطريقين، يستحوذ الموت على شخص حي، لأن العمل - العمل الشخصي الحر - هو الحياة. (ك. أوشينسكي). _________________________________

______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

التمرين 13. أنت منسق المناقشة. الاستعداد لصياغة الموضوع الخاص بك. إلى البياناتبالنسبة للأطروحات، ابحث عن التناقض واكتبه. على سبيل المثال:

الموضوع 4. المعايير المعجمية

نتيجة للاستخدام غير الصحيح للكلمات، تنشأ أخطاء الكلام النموذجية التالية:

1. استعمال الكلمة دون مراعاة معناها المعجمي.

2. عدم التوافق المعجميهو عدم قدرة الكلمات على التوافق مع بعضها البعض.

3. فشل النطقهو حذف عرضي للكلمات اللازمة للتعبير بدقة عن فكرة ما. غالبًا ما يكون ضعف النطق نتيجة لفقد كلمة واحدة.

4. تكرار الكلام- هذا هو الإسهاب وعدم القدرة على التعبير عن الفكرة بدقة وإيجاز.

أ) الحديث الفارغ - الاستدلال الذي لا يمثل قيمة إعلامية، والنقل المتكرر لنفس الفكرة (تم تحديث مجموعة الآلات بآلات جديدة)؛

ب) الجنب - استخدام الكلمات المتقاربة في المعنى وبالتالي غير الضرورية في الكلام (الجوهر الرئيسي، الكنوز القيمة). تنشأ Pleonasms نتيجة لمزيج المرادفات (الطويلة والمستمرة)، والإهمال الأسلوبي للمؤلف؛

ب) الحشو - نوع من الجنب الذي يحدث عند تكرار الكلمات التي لها نفس الجذر (أروي قصة، اطرح سؤالاً)؛

ز) الحشو الخفيتنشأ عند الجمع بين كلمة أجنبية وروسية لها نفس المعنى (الهدايا التذكارية التي لا تنسى).

5) الخلط بين المرادفات- خطأ دلالي يحدث نتيجة لربط كلمة غير مفهومة.المرادفات (من الفقرة اليونانية - بالقرب من + onima، onoma - الاسم) - كلمات لها نفس الجذر، متشابهة في الصوت والهجاء، ولكنها مختلفة في المعنى أو تتزامن جزئيًا في معناها: عطرية - عطرية - عطرية؛ الخدمات المصرفية - الخدمات المصرفية؛ شنق - شنق؛ القن - القن. ساحة - رجل البلاط؛ الدفع - الدفع، المخلوق - الجوهر؛ اللباس - ارتداء؛ الرئيسي - رأس المال، الخ.

6) خلط البارونوما. البارونوما(من الفقرة اليونانية + onoma) - كلمات ذات جذور مختلفة لها أصوات وهجاء متشابهة إلى حد ما، ونتيجة لذلك، يتم الخلط بينها أحيانًا في الكلام: سلم متحرك - حفارة؛ شركة - حملة؛ المشتبه به - ضمنا؛ ورقة - بتلة، الخ.

التمرين 14. ابحث عن أخطاء الكلام ووضح أسباب حدوثها وقم بتصحيحهاعروض.

1. في الأيام القليلة الماضية كان هناك تساقط للثلوج وتساقط الكثير من الثلوج. _________________________________________________________
2. أعتقد أن هؤلاء المتحدثين الذين سيتحدثون سيتحدثون عن الأعمال. _______________

____________________________________________________________________________________

1. اليوم لدينا ضيف جاء من بيلاروسيا. _________________________________________________ _______________________________________________________
2. في أوقات فراغهم من الفصول الدراسية، يدرس الأطفال في الأندية. _________________________________ _________________________________________________________
3. تم نسخ المقال، والذي نسخ لا ينكر أنه نسخ المقال، والذي سمح بنسخه حتى كتب أنه سمح بنسخ المقال. لذلك تم إثبات حقيقة شطب المقال. ________________________________________ ________________________________________
4. يسعى بافيل فلاسوف عمداً لتحقيق هدفه. _________________________________ _________________________________________________________
5. نيلوفنا تدعو الناس إلى النضال من أجل قضية الشعب. _____________________________________ _________________________________________________________
6. وجه بيلينسكي نيكراسوف إلى الطريق الصحيح والصحيح. ____________________________________________ ___________________________________________
7. ناجولنوف مخلص للحزب، لكن لديه عيوب سلبية، ويرتكب الأخطاء والأخطاء. ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

10. الآن نحن منشغلون بعملية تشييد المباني الجديدة.

11. المظهر الخارجي لبطلة القصة جذاب للغاية.________________________________ _______________________________________________

12. في مزيد من تطوير المؤامرة، تنتظرنا العديد من المفاجآت والمفاجآت المثيرة للاهتمام.

13. من المقرر إجراء انتخابات الوالي الإقليمي في شهر يونيو.

14. أُجريت انتخابات عمدة المدينة في مدينة روستوف أون دون.

15 . هناك طابور طويل في المتجر اليوم.

16. خلال الأسابيع الماضية، تم اختبار محاولة للسيطرة على السفينة عن بعد في قاعدة الفضاء. _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

17 . تم اكتشاف عيوب خطيرة في عمل فريق المستشفى.

18. عندما جاء الشتاء تم تسريحه إلى الجبهة. _______________________________________ _____________________________________________________________

19. أراد متسيري اكتساب الإرادة والحرية.

20. كان لدى بوشكين مكتبة كاملة من الكتب في ميخائيلوفسكي.

21. أقيم العرض الأول لهذا الباليه على مسرح مسرح ماريانسكي. _____________________________________ ____________________________________________________________

التمرين 15. اقرأ النص، بدلاً من الكلمات المميزة، حدد واكتب الكلمات المناسبةمعنى مرادفات.

للتوت.

والآن جاء اليوم الذي طال انتظاره. نستيقظ مبكرا. في الشرقيحمر خجلا (____________) شريط ضيق من الفجر. يرتفع ببطء من الأفقأحمر (______________)شمس. وها نحن في غابة رائعة.يتحول إلى اللون الأحمر (__________________) في العشب القصيرأحمر (____________) فراولة. الرجال الانقضاض على هذهأحمر (____________) أضواء؛ والآن في يد الفتاة الأكثر رشاقة باقة كبيرةأحمر (________________) التوت. دليلنا، الصبي فيأحمر (________________) القميص، يدعونا للذهاب إليه بسرعة. نفدنا إلى الغابة وسط حشد من الناس. إنها كلها مغمورة بالشمس، وفي أشعتها الذهبية الساطعةأحمر (____________) الغرينية تحترق بالنارأحمر (____________) التوت. يبدو أن المقاصة بأكملها قد غمرتها المياهأحمر (___________) لهب. نتوقف كما لو كنا مفتونين.

التمرين 16. التوافق المعجمي. لكل كلمة من المجموعة الأولى، تطابقالكلمة المقابلة أو أكثر من المجموعة الثانية واكتب العبارات المشكلة.

1. أرمادا، فيلق، فوج، مجرة، حشد، تجمع، قطيع، قطيع، قطيع، كومة، كتلة، الكثير، عدد كبير، ملتقى، عدد لا يحصى.

2. السفن، الطائرات، الدبابات، الأرقام، المعلومات، الدراجات النارية، الثوار، الحقائق، الأصدقاء، الكتب، المتطرفون، الأوراق، الوثائق، الإوز، الخيول، الأبقار، النجوم، الكاذبون، البحارة.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

التمرين 17. ضع خطًا تحت الكلمة المستخدمة بمعنى غير عادي وأشر إلى الكلمة الصحيحة بين قوسين.

1. أدت نجاحاتنا الاقتصادية إلى تراجع ملحوظ في مجالات أخرى. (____________________)

2. ركب ثلاثة خيول بحقيبة مغطاة حتى المدخل. (________________________________)

3. جعلته الأخبار السارة في حالة مزاجية بسيطة - وكان على استعداد للقفز من السعادة.

(_________________________________)

4. عامل ملاك الأراضي رجال حاشيتهم بقسوة. (__________________________________)

5. خلال الفترة الفاصلة بين الدروس دخل مدير المدرسة إلى الفصل. (____________)

6. الجزء الداخلي من شارعنا جميل جدًا. (______________________________________________)

7. جذبت المسرحية الجديدة انتباه النقاد بحبكتها الأصلية إلى درجة التفاهة.

(_________________________________________________________)

8. أخي عاشق الموسيقى لا يتحمل الموسيقى ولا الغناء. (______________________________________________)

9. بدأت الشركة في إنتاج السلع التي كان عليها طلب كبير، لذلك اعتبرت الآن مفلسة. (________________________________________________)

10. كما حصل مصممو أصناف القمح الجديدة على جوائز. (__________________________________)

11. الحقيقة والحقيقة فقط هي صورة الكاتب. (__________________________________________)

12. هذه القضية ليست جزءا من مهمتنا. (________________________________________________)

13. بازاروف شاب ذو وجه غير طبيعي. (________________________________________________)

14. أصبحت قصيدة سيمونوف "انتظرني" من أكثر الكتب مبيعا. (________________________________)

15. عندما انفتح الستار، وقف ممثل على المسرح في دور مذهّب. (________________________)

16. نشعر بالخمول بشأن الماضي. (________________________________________________)

17. أعتقد أنه سيخوض مسيرته القادمة في السياسة. (________________________________)

18. وبسبب هذه الأعمال الانتقامية المنتظمة التي تقع على رؤوس الفلاحين على وجه التحديد، يشعر القرويون بالرعب من مالك الأرض ورئيس بلديةه. (________________________________)

19. تم الانتهاء من المعضلة المطروحة على الفريق بنجاح. (______________________)

20. في الصيف قمنا برحلة بحرية قصيرة: استقلنا القطار وذهبنا إلى موسكو. (______)

21. كانت واردات هذا البلد عبارة عن منتجات الفراء التي تصدر منه بكميات كبيرة.

(___________________________________________________)

22. إذا درست رسم الخرائط جيدًا، يمكنك ربح الكثير من المال في لعبة البوكر. (____________________)

التمرين 18. تصحيح أخطاء الكلام المرتبطة باستخدام المرادفات.

1. لزيارة المسرح في كثير من الأحيان، اشتريت اشتراكًا.______________________________________________

2. البطل في حالة تعليق طوال الوقت.__________________________________________

3. في هذا اليوم سمعت الكثير من الكلمات المسيئة.________________________________________________

4. أي عمل يستحق الإدانة.____________________________________________

5. كل شيء حولك جذاب: التلال القريبة والبعيدة.__________________________________

6. يتقن الطالب المادة بسرعة.____________________________________________

7. أخي شخص عملي، فهو لا يرمي الأشياء القديمة.____________________________

8. أجاب الصبي على الأسئلة بنوع من نظرة الذنب.__________________________________________

9. تقع أطول المباني في الأحياء الجديدة بالمدينة.______________

10. أعدت وجبة إفطار دسمة.

11. الطمي المستنقعي سماد ممتاز.____________________________________________

12. جاءت بفستان منمق.____________________________________________

13. دخلت القطة المجاورة المطبخ بشكل مهم.____________________________________________

14. في عمر العشرة أشهر تم تحويل الطفل إلى الرضاعة الصناعية.______________________

15. نحن نعيش في نفس المنزل، ولكن في طوابق مختلفة.__________________________________________

16. في يوم حار، من الجيد المشي على طول الأزقة المظللة.__________________________________________

17. يجب تجفيف الأرض.________________________________________________________________

18. في المقاصة رأينا تلة ترابية عالية.____________________________________________

19. تم الاحتفاظ بهذه الصور في العائلة لأن جدتي كانت حذرة للغاية.____________

20. دعونا نجد الاحتياطيات المخفية داخل أنفسنا ونصل إلى القمة.____________

21. لاحظ المعلم بارتياح خاص نجاح الطالب الضعيف.________________________

22. أتيحت له الفرصة للذهاب إلى الجنوب.__________________________________________

23. أقيمت مسابقات الجمباز الانتقائية.__________________________________________

24. وصلت رسالة إلى الراديو يصف المرسل إليها نفسه على النحو التالي: "أنا وحيد".________________

25. لم يرغب في الدراسة فنشأ جاهلا.__________________________________________________

26. أجبره الفقر المدقع على التعايش البائس.____________

27. لم يكن يحب العمل ويعيش أسلوب حياة احتفالي.______________________________________________

28. وقف ماياكوفسكي عند مصادر شعرنا.____________________________________________

29. أعمال الشاعر المبكرة مفهومة ومتاحة للجميع.________________________________

30. وفي نهاية الكتاب توجد قائمة بالأدبيات الموصى بها.____________

الموضوع 5. المعايير المورفولوجية.

اسم.إنحراف الأسماء والألقاب

التمرين 19. قم بتحليل الأسماء والألقاب حسب المخطط واملأ الجدول:

ينتهي الاسم الأخير			أمثلة	الخلاصة: يميل / لا يميل
السلافية	مِلك الرجال	وفق
		نا-أ
		نا-س
	للنساء	وفق
		نا-أ
		نا-س
لغة اجنبية	مِلك الرجال	وفق
		نا-أ
		على حروف العلة الأخرى.
	للنساء	وفق
		نا-أ
		على حروف العلة الأخرى.

سمفونيات لديمتري شوستاكوفيتش، فولفغانغ أماديوس موزارت؛ قصائد ليف كفيتكو، بولات أوكودزهافا، هاينريش هاينه؛ روايات أوليس جونشار، شارلوت برونتي، مارغريت ميتشل؛ "مقال لسيمون سولوفيتشيك؛ أدوار إيلينا سولوفي، جولييت مازينا؛ عارضات الأزياء آني بوردا، كلود مونتانا؛ قفزة ليوبوف بوردا؛ أغاني إديث بياف، إديتا بيخا، كلوديا شولزينكو، أدريانو سيلينتانو". ؛ مشروع لدومينيكو تريزيني؛ أطروحة بقلم غريغوري سكوفورودا.

التمرين 20. أ قم بتحليل الأمثلة واستنتج قاعدة انحراف الزوجيالألقاب

لوحات فان جوخ، بيتروف فودكين، أوستروموفا-ليبيديفا؛ كتب سيتون طومسون.

_________________________________________________________________________________________

ب-ضع الألقاب بالشكل الأولي.

1. التقيت بالأمس بصديقين، سيدوي وسيدوف. _______________________________________

2. طلبت كتابًا لتولستوي، لكن المكتبة أعطتني بعضًا منه. ____ _______ 3. استعرت قصص غوركي من صديقي غوركوف.________________________________

التمرين 21. شكل الحالة الآلية.

1. قام الأمريكي السيد بيتكين ومواطننا السيد بيتكين بالتسجيل للحصول على موعد مع رئيس البلدية.أدخل في الجملة - ملاحظة العمدة - الكلماتالسيد والسيد:

لدي موعد مع _________________ بيتكين و _____________ بيتكين.

2. املأ النهايات المفقودة.

وكان العرض على قدم وساق. مع السيد ستيفن... كريستين... كانت زوجته. تعرفت على المصرفي ستيبان... كريستين... صاحب المتجر الجديد أنطون كفاكين... وزوجته إيلينا كفاكين... وكذلك شريكه الأمريكي أنتوني كفاكين. .. وابنته إلين كفاكين ...

جنس الأسماء

التمرين 22. قم بتحليل الجمل إلى أعضاء واشرح سبب الفعل في الأولوالجملة بصيغة المؤنث، وفي الثانية - مذكر.

1. جاء الدكتور إيفانوفا. 2. جاء الطبيب. هذه هي إيفانوفا المعروفة.

التمرين 23. املأ النهايات المفقودة.

آنا بتروفنا ليبيديفا رائعة... مدرب. إنها معلمة ذات خبرة. لا أحد يتذكر وقتًا كان فيه... مدربنا... مخطئًا... . لطالما كانت المدربة آنا بتروفنا قدوة لطلابها.

التمرين 24. أضف النهايات.

1. تتفتح .. بورنيو تقع... في إندونيسيا.

2. الماء الكامل .. الكونغو فخر الأفارقة .

3. انتقلوا إلى ولاية تينيسي، التي كانت مزدهرة آنذاك.

4. أوه، هذا... لا يُنسى. .. تيكسي!

استخدم خريطة جغرافية لإنشاء استمرار لهذا التمرين.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

التمرين 25. الأسماء المشتركة غير الحية.

وزع الأسماء إلى 4 أعمدة حسب الجنس.

جنس محايد	المؤنث	مذكر	الخيارات الممكنة

الطريق السريع، الجادة، التاكسي، الشمعدان، كاتم الصوت، الكيمونو، المانتو، الصبار، القهوة، السترو، الويسكي، السلامي، الكرنبي، الجيلي، المرينغ، سوفليه، المصاصة، السيرة الذاتية، الدومينو، أريوسو، السوبرانو، كونترالتو.

التمرين 26. أضف النهايات.

صاخبة.. مزدحمة.. أوسلو. على الشارع الرئيسي.. يوجد مقهى مريح اسمه “بينك.. فلامينجو”. على طاولة بالقرب من الحائط حيث يتدلى الشمعدان الأنيق، تجلس سيدة شابة وهيبي أشعث. ترتدي السيدة كيمونو فضفاضًا، ويرتدي الهبي جينزًا باهتًا وسترة وكاتم صوت متسخًا. كلاهما يمضغان السندويشات مع السلامي اللذيذ وسلطة الكرنب الطازجة. أمام السيدة يقف قويا.. أسود.. قهوة ومشمش.. سوفليه، أمام الهيبي - لا يقل قوة.. ويسكي.

تشكيل الأسماء

النهايات حالة اسميةجمع الأسماء

التمرين 27. قم بتكوين النموذج I.p. جمع من الأسماء التالية

شهر، ضابط، عنوان، برج، حرير، مرساة، صيدلي، اختيار، عقد، جواز سفر، إجازة، مهندس، طبيب، قبة، ختم، خط يد، مقطع لفظي، ترنر، كعكة، أمامي، سائق، مدير، مفتش

واملأ الجدول:

النهاية –a- (-я-) بالصيغة I.p. جمع	النهاية –ы- (-и-) بالصيغة I.p. جمع

جمع مضاف إليه

التمرين 28. شكل شكل R.p. جمع من الأسماء التالية

كيلوغرام____، غرام__، أمبير______________، ميكرون________________، الأشعة السينية______________، الأرمن______________، الجورجيون________________، الأوسيتيون________________، الرومانيون______________، التتار________________، الأتراك______________، غراي النفس _______________؛ الكازاخستانية____________، القرغيزية______، المنغولية____________، الطاجيكية______________، الأوزبكية____________، الياكوت________.

تفاح____________، شمام______________، برتقال__، باذنجان____________، طماطم____________، طماطم__، يوسفي__________.

تخزين __________، حذاء ____________، لباس ضيق ______، جورب __________، جوارب الركبة ______، بارجة ___، حكاية ____________، رقاقة ____________، لعبة البوكر ____________، ورقة __________، مالك الحزين ____________، صحن ______، بطانية __________، منشفة ______، ساحل ____________، المناطق النائية __________، الحياة اليومية____________، مدير______.

تمرين 29. كون المفرد المذكر والمؤنث من الأسماء التالية:

الهنود ______________________________________________________________

الكازاخستانيون _______________________________________________________

الفنلنديون _______________________________________________________

الهنود ________________________________________________________________________________

الشعب الفرنسي ______________________________________________________________________________

أعمدة ________________________________________________________________________________

صينى ________________________________________________________________________________

الأستراليون _____________________________________________________________

التمرين 30. قم بتكوين ETHNOCHORONYMS (الأسماء الشائعة) من أسماء الأعلام الجامدةالأسماء المتحركة مذكراً ومؤنثاً، مفرداً وجمعاً):

على سبيل المثال، موسكو - سكان موسكو، سكان موسكو، سكان موسكو.

• إيجيفسك - ___________________________________________________________________
• بسكوف
• تومسك - _____________________________________________________________________
• بينزا - _____________________________________________________________________
• سان بطرسبورج - ____________________________________________________________
• أرخانجيلسك - _______________________________________________________________

التمرين 31. اكتب الأرقام بالكلمات.

1. لقد ندمت على 50 ___________________________________________ روبل أنفقتها عبثًا.
2. لدي 60 ___________ روبل و8 ____________ كوبيل.
3. إلى 77 ___________________________________ أضف 2 _________________________________.
4. من 85 _____________________________________ اطرح 5 ______________.
5. وكان الجنود يستقلون 62 سيارة ________________________________________________.
6. أصيب المعلم بالرعب من الأخطاء الـ59 ______________ التي ارتكبت في الإملاء.
7. التعارف مع 52 _____________________________________________ مشارك في المسابقة استمر لمدة 52 _______________________________ ساعة.
8. تم توزيع حوالي 70 ________________________ كيلو من الحلوى على 83 __________ طفل، وبعد ذلك أصيب 82 _______________________ ___ منهم بألم في المعدة.
9. قطتنا هي أم لـ 86 ________________________________ قطط صغيرة! أعطت الجميع 86 __________________ _____ تربية ممتازة وأصحابها فخورون بالجميع 86 ________________________.
10. من بين 80 _____________ كتابًا في مكتبته، كان يقدر بجدية 20 فقط، _________، وتعامل مع الـ 60 المتبقية _____________ بهدوء ورغبة في السماح لأي شخص بقراءة أي من هذه الستين. ________________________________________
11. كان الغراب العجوز يقود سربًا مكونًا من 76 ___________________________________ طائرًا. إنها ليست مهمة سهلة قيادة 76 ___________________________________ الغربان!
12. شعرت لجنة التحكيم بخيبة أمل بسبب 30 ________________________________ من أصل 85 __________________________________________ عارضات الملابس المقترحة للمسابقة.

التمرين 32. أعط أمثلة بها خطأ في تكوين شكل الكلمة. اكتب الخيار الصحيح.

أربع بنات - _________________________________________________

ثلاثة اصدقاء - _____________________________________________________

في سنة ألفين وثلاثة - __________________________________________

مائة ونصف متر - ________________________________________________

والخيار الأسوأ هو _____________________________________________

الموسم مائتان وثلاثون -______________________________________

ما يصل إلى تسعين ورقة - ________________________________________________

لكلا الجيران - _____________________________________

دفاترهم - ______________________________________________________________

زوج من الأحذية - ________________________________________________________________

في ألفين وأربعة - ________________________________________

التمرين 33. أشطب العناصر غير الصحيحة.

وفي جيبي (خمسمائة وخمسمائة) روبل

أكثر من (ألف، ألف، ألف) حالة

حوالي (خمسمائة وخمسمائة) نسمة في (مائة ومائة) متر

بيت به (خمسون، خمسون، خمسون) غرفة

تُطحن الزبدة مع (مائتين، ومئتي) جرام من السكر

التمرين 34. البحث عن الأخطاء وتصنيفها وتصحيحها.

1. ليست هناك حاجة لإجراء اختلافات في المواقف تجاه الطلاب الأقوياء والضعفاء. _______________________
2. لديك يدك في السراويل الخاصة بك. _________________________________________________________________
3. لماذا 90% منها تمتلك قوارير والنصف الآخر لا تمتلكها؟__________________________________________
4. مرحبًا، أنتم الثلاثة، تعالوا هنا، كلاكما!____________________________________________
5. لن يسمح السائقون ذوو الخبرة بمثل هذه الانتهاكات. ___________________________________
6. منزلي على بعد كيلومتر ونصف. ___________________________________________
7. وضعت الأم حذاء رياضي جديد على الطفل. ______________________________________________
8. وفي الاجتماع، صافحت تانيا يفغيني يخنيس. ___________________________________________
9. على الفطور أشرب القهوة السوداء بدون سكر.________________________________________________
10. لقد تعلمت العديد من الخرافات في مسابقة القراءة.__________________________________________
11. يجب أن نكون أكثر صرامة مع المخالفين. _______________________________________
12. سأحتاج إلى زوجين من الجوارب.____________________________________________
13. ألغى المايسترو الحفل. __________________________________________________________
14. صني باكو تنتظر الضيوف. ______________________________________________________________
15. رن هاتف كلتا الفتاتين. ________________________________________________
16. تول شفاف يزين الغرفة. _______________________________________
17. إنه أكثر ذكاءً. _________________________________________
18. ورشة عملنا تصنع الكعك اللذيذ. _______________________________________
19. وترك الخبر دون تعليق. _______________________________________
20. ست طماطم. _________________________________________
21. لقد وعدت بالرد بحلول الخامس من أكتوبر. _______________________________________

ضمير

الخطأ رقم 1. حذف كلمة ضرورية - الضمير الانعكاسي SELF أو الاستخدام غير الصحيح.

التمرين 35. قم بتصحيح أي أخطاء أو عيوب إن وجدت.

1. عثر رجال الشرطة على جثة عاطل عن العمل في شقته.

2. أخذ الأب الطفل معه.

3. دفن الأصدقاء الكاتب في وطنه.

4. هذا الشخص غير راضٍ عن نفسه باستمرار.

5. طلبت الأم من ابنتها أن تأخذ المشتريات إلى منزلها.

التمرين 36. أدخل الضمير الانعكاسي المفقود واشرح سبب ضرورته.

1. لقد تصرفت بشكل سيء في الفصل. (3 مدخل للمذكرات.)

2. كيف تشعر اليوم؟ (سؤال الطبيب).

3. الآن اسمحوا لي أن أنتقل إلى السؤال الأخير. (من كلام المتكلم الذي يعني استمرار كلامه وليس كلام غيره).

4. ليس لديها أي فكرة! (خصائص الصديق).

5. هذا الفيلم كوميدي.

الخطأ رقم 2. الضمير ككلمة إضافية

التمرين 37. ابحث عن أمثلة لا تحتاج فيها إلى ضمير في الجملة.

1. الجد ششوكار يلعب دورًا كوميديًا في الرواية.
2. يلعب هو الجد ششوكار دورًا كوميديًا في الرواية.
3. يجب أن يكون لدى المعلم موقف عادل تجاه جميع الأطفال.
4. يجب أن يكون لدى المعلم موقف عادل تجاه جميع الأطفال.
5. ناتاشا روستوفا، تعطي عربات للجرحى، ولا تفكر في نفسها وفي عائلتها في هذه اللحظة.
6. ناتاشا روستوفا! ... إنها تعطي عربات للجرحى، ولا تفكر في نفسها في تلك اللحظة.
7. إنها ناتاشا روستوفا، التي تعطي عربات للجرحى.

خطأ رقم 3. انتهاك العلاقة بين الموضوع والمسند وانتهاك الاتفاق مع الكلمة المستبدلة.

التمرين 38. ابحث عن الأخطاء التي تحدث عند استخدام الضمائر واشرحها.

1. العدو... داسوا أرضنا وأحرقوا وقتلوا! _____________________________________________

2. بدأ العمل بعد إصلاح عام 1861، ويكشف عن جوهره الحقيقي. _______________

________________________________________________________________________________________

3. من لم يقرأ هذا العمل يجب عليه بالتأكيد أن يتعرف عليه، لأنه كتاب رائع! _________________________________________

5. أولئك الذين لم يكن لديهم الوقت أو لم يرغبوا في الإخلاء بقوا للدفاع عن مدينتهم. ____________________ ____________________________________________________________________________

الخطأ الرابع: الغموض عند استخدام الضمائر.

التمرين 39. ما هي الأسئلة التي قد تطرأ عند قراءة تقرير مسرح الجريمة؟ احسب عدد الضمائر التي أدى استخدامها إلى الغموض.

الخزانة حسب أصحاب الشقة في مكانها المعتاد. توجد قطع من الورق الممزق وبقع زيتية على غلافها العلوي. أنها تنبعث منها رائحة كريهة ونفاذة. الدرج العلوي للخزانة ذات أدراج مغلق ويوجد عليه بصمات الأصابع. تم إخراج الدرج الأوسط وهو يقع على حافة النافذة، وعلى يمينه مزهرية مكسورة، كما توجد بصمات أصابع على شظاياها. الدرج السفلي مفتوح وفارغ، والقفل الذي عليه مكسور. تم نقل الخزانة من الحائط إلى الباب، وهناك بقع داكنة جديدة عليها. باب الخزانة مكسور، والمرآة التي عليه مكسورة، كما أن هناك بصمات أصابع على شظاياها. تم قطع الأزرار الموجودة على جميع المعاطف ومعاطف الفرو. يتم إلقاؤهم على النافذة. أما باقي الأشياء بحسب أصحاب الشقة فهي في أماكنها المعتادة. ولم يصابوا.

التمرين 40. اختر الضمير الصحيح. التأكيد عليه.

1. في مسرحية غوركي "في القاع" (كل، أي، كل) تظهر الشخصية بطريقة فريدة.

2. قام هذا الطفل بجمع (كل، أي، كل) القمامة.

3. توقف القطار في (كل، أي، كل) محطة.

4. ذهبنا للنزهة في (كل، أي، أي) الطقس.

5. (كل، أي، كل) يجب على تلميذ اتباع روتين يومي.

6. (كل، أي، كل) يمكن أن يتعلم الطالب التزلج.

7. الشخص ذو الإرادة القوية سوف يتغلب على (كل، أي، أي) الصعوبات.

8. (كل، أي، كل) يوم يجلب لنا أفراحه الخاصة.

9. (كل، أي، كل) وطني يحب وطنه.

تشكيل أشكال الفعل

تتنوع الأخطاء في تكوين أشكال الفعل. يمكن تمييز الأنواع التالية:

1) تشكيل غير صحيح لجذع الفعل(أغفو - أنام بدلاً من أن أنام، وأهمس - أن أهمس بدلاً من أن أهمس)؛

2) عدم الالتزام بالتناوبات المبنية على زمن المضارع(حراس بدل حراس، حراس بدل حراس)؛

3) توحيد أساسيات صيغة المصدر والماضي(تألم بدلا من الأذى، اهتز بدلا من أن تهتز)؛

4) تشوه الأفعال المتصرفة بشكل مختلف(الركض بدلاً من الركض، الرغبة بدلاً من الرغبة)؛

5) التشكيل غير المعياري لأشكال الأمر(اذهب، اذهب بدلا من الذهاب)؛

6) ملء الخلايا الفارغة في النموذج. بعض الأفعال التي لها أصل في D، T، 3 ليس لها صيغة معيارية لصيغة المضارع المفرد أو المستقبل لأسباب صوتية:الجرأة، الفوز، الظهور، الضربة، الشعور، الهراء، التألق، الإقناع، الغريب، الأذى. إذا كان من الضروري استخدام الأفعال في صيغة الشخص الحادي عشر، فاستخدم البناء الوصفي -سأحاول الإقناع، أستطيع الفوز، أريد أن أشعر. ومع ذلك، في الكلام هناك أيضا تشكيل خاطئ للأشكال التالية:لم أعتقد أبدًا أنني سأجد نفسي في هذا الموقف.

التمرين 41. قم بتشكيل صيغة المفرد من الأفعال بضمير الغائب. إذا كانت مثل هذه الأشكالعدة، ثم اشرح سبب ذلك.

سبلاش - __________________________، تحرك - ____________

للتعذيب - _________________________________________، للرمي - ___________________________

صافرة - __________________________، مواء - ____________

خرخرة - _________________________________، بالتنقيط - _________________________________________

التمرين 42. إذا أمكن، ضع الأفعال المقترحة في صيغة ضمير المخاطب المفرد المضارع أوزمن المستقبل. إذا لم يكن من الممكن القيام بذلك، فاذكر السبب.

للطنين - __________________

ازل التلوث - ________________

برد - __________________

البخور – ___________________

ثرثرة -__________________

يطير - ___________________

يشعر - __________________

يفوز - _________________

التنظيف بالمكنسة الكهربائية - _______________

الصدأ - __________________

صرير -__________________

مسار - __________________

يحكم على - ___________________

يٌرسّخ -_________________

غريب - ___________________

التمرين 43. تصحيح أخطاء الكلام في الجمل.

1. فاسيا يهمس بشيء لجاره. _________________________________________
2. يقوم الآباء بتهيئة الظروف الجيدة لأطفالهم للدراسة. _______________________________________
3. قم بالقيادة بشكل أسرع - لقد فات الوقت. __________________________________________________________
4. كسرت رياح الإعصار سنابل الذرة وحملتها بعيدًا إلى مكان مجهول. _________________
5. اجلس على كرسي، ضع يدك على الطاولة، واضغط على أصابعك وافتحها. ___________
6. رأينا فارسًا يركض في الفناء. ________________________________________________
7. أقدر الأصدقاء الذين يعترفون بأخطائهم. ___________________________________________
8. يوبخني والداي لكوني وقحة مع أساتذتي، لكن هذا ليس صحيحا. ______________
9. تم قطع الأشجار القديمة في الحديقة. _________________________________________
10. هناك باقة من زهور النجمة المتفتحة على الطاولة. ______________________________________________________________
11. يشتهي العواصف والمغامرة.____________________________________________
12. اختفت أخطاء علامات الترقيم من عمل تلاميذ المدارس. ______________________
13. ولم يُسمح للصبي بلمس حقيبة والده. _____________________________________
14. بدا الرجل صادقًا ووعد بالزواج، ولكن تبين أن كل شيء كان خاطئًا تمامًا. _____________________
15. إنهم مدفوعون بالرغبة في الحصول على تعليم جيد. ________________________________________
16. سأطعن الجاني بحربة. ______________________________________________________________
17. ونصح الرجل العجوز: "قُد على هذا الطريق فهو أقصر وأكثر سلاسة".________________
18. تم حبس الدب الجائع في الغرفة الخلفية. _______________________________________
19. قطة الجيران تغفو في الزاوية. ______________________________________________________________
20. أدرك أنني أخطأت. _____________________________________________
21. كانت الملابس المختلفة تجفف على الخط. ______________________________________________________________
22. والحمد لله أنني لا أعتمد عليهم الآن. ______________________________________________________________
23. حسناً، لماذا تضايقني؟ ____________________________________________________________
24. لم أكن أعرف كم من الوقت سيستغرق. ______________________________________________
25. في بعض الأحيان تنجرف في قراءة كتاب مثير للاهتمام وتنسى النوم. ___________________________________
26. أصبحت المرأة صماء في مرحلة الطفولة المبكرة. ______________________________________________________________
27. أولاً، دعونا نقسم هذه الأرقام إلى 3 و4. _________________________________________

التمرين 44. تحليل العلاقات الزمنية للأفعال.ضع علامة على الجمل التي تحتوي على أخطاء.

1. في المساء نجلس بالنار والمستشارأخبر لدينا قصص مختلفة.

2. عندما جاء ديسمبر، الطقس قاسيالتغييرات.

3. عندما يكون أشبال الدبوعندما يكبرون، يتم ربطهم بسلسلة.

4. رجل غير سعيدتم الزحف إليه إلى زاوية آمنة وقعد هناك لمدة ساعتين أو ثلاث ساعات حتى الدبتوفي

5. في أحد أيام فصل الشتاء البارد،

لقد خرجت من الغابة ; كان الجو باردا قارسا.

أرى أنها تتجه نحو الأعلى ببطء

حمل الحصان حمولة من الفرشاة (ن.نكراسوف)

6. رأيت حصاناً يتسلق الجبل.

7. أرى كيف تسلق الحصان الجبل.

التمرين 45. تصحيح أخطاء الكلام.

1. السنجاب نائم، متكئ في عشه. _________________________________________

2. بعد حلبة التزلج، أعود إلى المنزل بسعادة وانطباعات مبهجة. ______________

3. دور الكتب في حياة الإنسان عظيم: عليه أن يوسع آفاقه. ______

4. بعد أن ذهبت إلى السينما، أفكر عادة فيما إذا كنت قادرًا على القيام بمثل هذه الأفعال التي تقوم بها الشخصيات في الفيلم. _________________________________________________________

5. نحن لا نتألق بالنجاح. ______________________________________________________________

6. لقد تم إنجاز المهمة الموكلة إلينا. _____________________________________________

7. في المظاهرة انضم سيزوف إلى الثوار. ___________________________________

8. الهواء نظيف. الشمس ترتفع درجة حرارتها أكثر إشراقا. تنفس منتعشاً. ___________________________________________

9. حضرت مجموعة من الطلاب للاستماع إلى دورة اختيارية من المحاضرات حول اللحام للأستاذ المشارك يوريف.

10. شعر بكراهية شديدة تجاهه. _________________________________________________

11. تم تنظيم مهجع للرجال والنساء بأسرة حديدية على شباك. __________________________________________ ____________________________________________________________

12. صنع النجار هذا الرف من خشب البلوط بأربعة أرجل. _____________________________________ _________________________________________________________

13. يستعد جمهور المدينة على نطاق واسع للاحتفال بالذكرى السنوية للكاتب الشهير. ___________________________________________ ____________________________________________________________

14. اشترت الفتاة جوارب بنية اللون. ____________________________________________________________

15. نسارع إلى تهنئتك بالذكرى السنوية. _____________________________________________

16. كانت لديها عيون بنية ضخمة. _______________________________________

17. استمع الطلاب باهتمام لقصة المعلم. _____________________________________________

18. تم قضاء معظم الوقت في إعداد التقارير غير الضرورية. ______________

19. حدث هذا في أواخر الربيع. ______________________________________________________________

20. تتم معالجة المستندات على مدى فترة طويلة من الزمن. ____________

21. لقد كان صديقًا حقيقيًا لي. ______________________________________________________________

22. في هذه المسابقات هزم الرياضي. ________________________________________

23. حنى رأسه على كتفها. _________________________________________

24. ركع الابن أمام أمه. _______________________________________

25. أسعدها هذا الخبر. _______________________________________

26. أنا وصديقي المفضل نذهب كثيرًا إلى السينما. _______________________________________

الموضوع 6. القواعد النحوية

التمرين 46. في أي مثالخطأ هل هناك سؤال للكلمة التابعة للفعل؟

تكوين عبارات مع الأفعال المعطاة.

أ) الاستياء (ضد ماذا؟) ________________________________________________________________

ب) القائد (من؟ ماذا؟)__________________________________________________________________

ج) القلق (على من؟ بشأن ماذا؟)______________________________________________________________

د) الترويج (من؟ ماذا؟)______________________________________________________________

ه) تكون ساخطًا (بماذا؟)____________________________________________________________

ه) عتاب (ماذا؟) _________________________________________________________

ز) المخاوف (لماذا؟ لمن؟)______________________________________________________________

ح) اللوم (على ماذا؟) _________________________________________________________

التمرين 47. في أي الصفوف لا توجد أخطاء في بناء العبارات؟

أ) حسب المثل، المس موقدًا ساخنًا

ب) لمس المشاكل، أفتقدك

ج) التمييز بين النقابات، ميزة علي

د) مدير المدرسة رئيس الصيدلية.

ه) انتقاد الأخطاء، والانتباه إلى التفاصيل

ه) لاحظ المزايا، أفتقدك

ز) دفع تكاليف السفر، بناءً على الحقائق

ح) إلقاء اللوم على قسم الموارد البشرية بتهمة الاختلاس

التمرين 48. اختر الخيار المطلوب من الكلمات الواردة بين قوسين.

أ) فانيا (أخبر، شارك) عن انطباعاته عن الرحلة إلى موسكو.

ب) المعلم (اهتم كثيرًا، اهتم كثيرًا) بالعمل مع الطلاب المتخلفين.

ج) الحرارة الرهيبة (تباطأت وتتداخل مع) العمل الطبيعي للبعثة الجيولوجية.

د) تكتب الفتاة (يتم التعامل معها ومعاملتها) بعناية فائقة.

التمرين 49. قم بتكوين العبارات بالكلمات المحددة.

يشبه شيئا	متطابقة مع شيء ما
مستاء من شيء ما	أن يسيء إلى شيء ما
سعيد بشيء ما	أن تكون سعيدا بشيء ما
انتبه لشيء ما	انتبه لشيء ما
قاعدة على شيء ما	تتكئ على شيء ما
مراجعة لشيء ما	مراجعة أي شيء
ميزة على شيء (شخص ما)	التفوق على شيء (شخص ما)
تحذير من شيء ما	الحذر ضد شيء ما
الفرامل شيئا	تعيق شيئا
التفريق عن شيء ما	التمييز بين ماذا وماذا
غاضب من شيء ما	تغضب من شيء ما
ادفع مقابل شيء ما	ادفع مقابل شيء ما

التمرين 50. ضع خطًا تحت الاستخدام الصحيح لحرف الجر، وأدخل الحروف المفقودة.

اترك (من، من) المنزل، انزل (من، من) السطح، تعال (من، من) القوقاز، تعال (من، من) إنجلترا، انقل (من، من) الترام إلى الحافلة، تعال ( من، من) مكتب البريد، تعال (من، من) الورشة، وزع على المدارس...، عند الوصول...، اقترب (إلى الشجرة، إلى الشجرة)، امش (إلى الشجرة، إلى الشجرة) )، في نهاية... الجلسة، في النهاية.. .العمل، قف (بالقرب، عند) المدخل، اذهب (إلى، إلى) أمي...، امشي (إلى، إلى) الغابة.. ، اصنع (إلى، إلى) استدر...، احصل على (إلى، إلى) السكن....

التمرين 51. تصحيح أخطاء الكلام في الجمل. يشرح

أسباب حدوثها.

1. هذا البلد بسبب تفرده وتنوعه يجذب السياح. ________________________________________________________________
2. تشير هذه الحقائق إلى استحالة الاستخدام الفعال لجميع الموارد. _________________________________________________________________
3. تم تكليف التلاميذ في الفصل المناوب بمراقبة النظام أثناء العطلة. _________________________________________________________________
4. أثناء إعداد واجباتي المنزلية، كان هاتفي يشتت انتباهي باستمرار. _________________________________________________________________
5. بعد أن فقدت زوجها في الحرب، لم تكن لديها الرغبة في تكوين أسرة جديدة. _________________________________________________________________
6. أرادت مجموعة من القوزاق كتابة رسالة إلى السلطان التركي. ________________________________________________________________
7. سترى كاتدرائيات مهيبة ستظل خالدة في الأذهان إلى الأبد. _________________________________________________________________
8. كان الأطفال يلعبون في الفناء في الصباح. _________________________________________________________________
9. فاض نهر الدنيبر على ضفافه هذا الربيع. _________________________________________________________________
10. وبفضل جهود والديه، تلقى ابنه تعليما ممتازا. _________________________________________________________________
11. تشير الأمثلة المذكورة إلى إمكانية الاستخدام الواسع النطاق لهذا الاختراع. _________________________________________
12. حصل الفنان على جائزة عالية. _______________________________________
13. وبعد أن أهدر ثروته، لم يعد لديه ما يتركه لأولاده. _______________________________________________________
14. متعب بعد الدرس، لم أقرأه. __________________________________________
15. انضم إلينا العديد من الأعمدة. ________________________________________
16. بالأمس، رأت المعالج ذو الخبرة سولومينا المرضى. _____________
17. لقد كان دائمًا قبطانًا ممتازًا لسفينته. _____________
18. قام مدرسنا بتنظيم وقيادة نادي "الكيمياء في الحياة اليومية". _____________
19. يصف المؤلف في ملاحظاته بالتفصيل رحلته إلى القوقاز. _______________
20. جلس الغريب على كرسي ومد يديه إلى النار المشتعلة في المدفأة والتي جذبته. _____________________________________________________________ ____________________________________________________
21. ولا شك أن المعلمين الذين عملوا في المدرسة طوال حياتهم ينبغي أن يحصلوا على معاش تقاعدي تفضيلي. __________________________________________________________________________ ____________________________________________________
22. عندما استيقظ، قيل له أن الإفطار قد تم تقديمه بالفعل. _____________________________________________ ____________________________________________________
23. باستخدام الآلة الحاسبة، يتم الحساب بشكل صحيح وسهل. _________________ ________________________________________________________________________________
24. أصبحت شجرة السنط الرقيقة رمزًا لمسقط رأسها. ___________________
25. كان الأب متفاجئًا دائمًا من العمل الشاق الذي يقوم به ابنه. ________________________________________
26. وفي العاصمة ذهب السياح إلى المتاحف والمسارح والحفلات الموسيقية. ___________________________________________ ________________________________________________________________
27. هل من المعقول أن يكون الآباء غير مبالين بمصير أبنائهم؟ _______________________
28. أمواج البحر، التي تتدحرج بقوة على الشاطئ وتصدر ضجيجًا مثيرًا، كان لها تأثير سحري علينا. _______________________________________ _______________________________________________________________
29. وقد أثارت المحاضرة التي ألقيت للطلاب حول التطورات الجديدة في الطب اهتمامًا كبيرًا. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________
30. ثم يتم تعيين سيرجيف رئيسًا لمستودع السيارات، ويعمل في هذا المنصب لمدة عام ونصف.________________________________________________ _____________________________________________
31. تم افتتاح العديد من المحلات التجارية في المدينة. ________________________________________
32. وشاركت في المؤتمر إحدى وثلاثون دولة. ______________
33. ونشرت صحيفة "حجج وحقائق" مؤخراً مقالاً عن أنشطة الحزب الجديد. __________________________________________________________________________
34. على الرغم من جهود المعلمين، درس الصبي بشكل سيء. ______________
35. أعتقد أن كاتبي المفضل ليس بعيدًا عن الحقيقة في بعض أعماله. __________________________________________________________________________
36. وكان سكان القرى المجاورة في حالة يرثى لها، حيث انقطعوا عن العالم الخارجي بسبب الفيضانات وفروا إلى أسطح منازلهم. _________________________________________________________________
37. وصل الأقارب الذين يعيشون في سيبيريا إلى موسكو وبقوا معنا. _________________________________________________________________
38. بعد قراءة المسرحية ظهرت أمامي صور الشخصيات بوضوح. _______________________________________________________
39. يخترق شعاعان من ضوء الشمس شقوق السقف. ______________
40. لقرون عديدة حارب الفلاحون ضد ملاك الأراضي. _________________________________________________________________
41. وشعر الشاب بالإهانة من المعاملة غير المهذبة لأحد المارة.

__________________________________________________________________________

1. في كل مكان - في الشوارع والساحات والمتنزهات والحدائق - كان هناك شعور بقدوم الربيع الوشيك.

___________________________________________________________________________

43. وجه تشاتسكي ضربة حاسمة لمجتمع يكره المعارضة و

الذي دافع عن القنانة. ________________________________________________ ____________________________________________________

44. تجربة حياة الإنسان هي ثروته الحقيقية.

___________________________________________________________________________

45. بعد الانتهاء من الجولة، كان الغداء في انتظارنا في المطعم. ________________________________ ______________________________________________________________
46. بعد المحاكمة، تم إرسال الكاتب المشين إلى سيبيريا، والبقاء هناك لسنوات عديدة.

___________________________________________________________________________

التمرين 52. تصحيح أخطاء الكلام في الجمل.

1. ركز اهتمامًا خاصًا على التأكد من أن كل منشور، بفضل نصائحك وتوصياتك، يجد طريقه إلى القراء. ___________________________________________ _______________________________________________
2. أنشأت الحكومة جوائز جديدة. تم منحهم لأشخاص معروفين. _________________________________________
3. ترجمات قصائد من سنوات مختلفة وخطاب جائزة نوبل للشاعر البولندي تشيسلاف ميلوش في المجلة قام بها آي برودسكي وف. بريتانيشسكي. __________________________________________ ________________________________________________________________
4. هل أثر مرضه على لياقته البدنية؟ _____________________________________ ______________________________________________________________
5. على ما يبدو، قررت الدلافين النظر نحو الشاطئ بحثًا عن الطعام. ______________________ _______________________________________________
6. بالطبع، لم نلمسه، ولم نلمس حتى العش. _____________________________________ ______________________________________________________________
7. وبسبب اعتماد وثيقة جديدة، تم الاعتراف بالمرسوم السابق على أنه لم يعد ساري المفعول. ______ _____________________________________
8. جلس أحد المارة مهتمًا باللعبة. _________________________________________________ ______________________________________________________________
9. لغة القصيدة مليئة بالتعابير العامية ومخالفات الكلام. _____________________________________________________________
10. وقد كتبت الشاعرة هذه القصيدة إهداءً لزوجها. ________________________________ _______________________________________________
11. بالنسبة للعديد من الدول، جديلة طويلة هي واحدة من سمات الجمال الأنثوي. __________________________________________ ____________________________________________________
12. وكان من بين أعضاء لجنة الانتخابات ممثل عن حزب المعارضة إي. ماميدوفا، الذي حرص بيقظة على عدم حدوث أي تزوير. ________________________________________ ______________________________________________
13. يجب أن يكون الرجل الحقيقي لطيفا ولطيفا ومنضبطا في عواطفه، خاصة في العلاقات مع الجنس العادل، مع أحبائهم. _______________________________________ _______________________________________________
14. هناك الكثير من الاستعارات المستخدمة. ___________________________________________ ________________________________________________________________
15. استلمت شركة إنجليزية هذه اللوحة من إيران وباعتها لمشتري مجهول، وبسعرها اشتروا الشاهنامه من المالك ونقلوا التحفة الفنية إلى الإيرانيين.
16. يحتاج إلى القدرة على إقناع الناس إلى جانبه. _________________ ________________________________________________________________
17. السبب الرئيسي الذي ساعدني في اختيار المهنة هو هذا الاجتماع. _____ ______________________________________________________________
18. ساعدت هذه الأموال في الكشف عن الموضوع الرئيسي - حب المرأة. ____________________________ _______________________________________________
19. في عام 1949، تم الإعلان عن إنشاء دولة جديدة، جمهورية ألمانيا الاتحادية. ____________________________ _______________________________________________
20. أدرك لاعب التنس أن تكتيكات المباراة بحاجة إلى التغيير. _____________________________________ ______________________________________________________________

التمرين 53: ​​تصحيح الأخطاء النحوية.

1. دخل ثمانية أشخاص إلى منزل صاحب الفندق.__________________________________________________

2. شارك في الرحلة واحد وثلاثون طالباً.________________________________________________

3. أغلب البيوت في هذه المنطقة مبنية بالحجر.________________________________________________

4. على مدى قرون، حارب الفلاحون ملاك الأراضي.________________________________

5. الأطفال ممتنون لرؤسائهم على الهدية.____________________________________________

6. وصلت سيارة Zhiguli أولاً.__________________________________________________________

7. ثلاثة مقاعد وقفت على الحائط.________________________________________________________________

8. خصصت معظم أعمال الشاعر لموضوع الحب.__________________________________________

9. سيتساقط الثلج أو البرد غدًا.__________________________________________________

10. سفينة الفضاء تحلق إلى كوكب المريخ.________________________________________________

11. رفرف العلم فوق جبل كازبيك.__________________________________________________

12. سيستغرق هذا عدة أشهر.__________________________________________________

13. أي من أصدقائك كتب عن هذا؟____________________________________________

14. تم توفير 32 ساعة أثناء التحميل.____________________________________________

15. نحن ندرس الرسائل الواردة من المركبة الفضائية لونا-10.__________________________________

16. تم توجيه التلسكوب نحو كوكبة الجوزاء.____________________________

17. فاض نهر الدنيبر على ضفافه هذا الربيع.________________________________________________

18. القطة المبهجة موركا جعلتنا نضحك كل يوم.__________________________________________

19. كان الأطفال يلعبون في الفناء في الصباح.____________________________________________

20. شاركت في المؤتمر إحدى وثلاثون دولة __________________________________________

الموضوع 6. الأنماط الوظيفية للغة الروسية

التمرين 54. حدد النمط الذي تنتمي إليه النصوص أدناه:

1) المحادثة.

2) الفنية.

3) الصحفية.

4) الأعمال الرسمية؛

5) علمية.

النص 1.________________________________________________________________

لقد أظهر عام 2002 أن الوقت قد حان لتوحيد العلوم التطبيقية في مواجهة ليس الإرهاب فحسب، بل الكوارث الطبيعية أيضا. اعترفت المنظمة العالمية للأرصاد الجوية بأنها ليست في وسعها التنبؤ بالكوارث. إذا كانت الظواهر الجوية غير الطبيعية قد حدثت في أفريقيا وأستراليا فقط، فلا توجد قارة الآن في مأمن منها.

النص 2.________________________________________________________________________________

إن تطوير نظرية المجال الموحد، أي إثبات رياضيًا أنه لا يوجد مجال مغناطيسي منفصل أو كهربائي أو حتى مجال حيوي، وكل هذه مظاهر لمجال الطاقة الموحد للكون، كان حلم أينشتاين المفضل والذي لم يتحقق. حلمت ولكن لم يكن لدي الوقت..

النص 3.____________________________________________________________

ردًا على طلبك بشأن توزيعات الأرباح على أسهم مؤسسة المنتدى وعلى أسهم صندوق الاستثمار، نفيدك بما يلي. في عام 1999، كانت الاستثمارات الكبيرة (أكثر من 300 مليون روبل) تهدف إلى تحديث المؤسسة وشراء معدات جديدة وتقنيات المعرفة. وفي هذا الصدد، في عام 2000، سيتم تعليق دفع أرباح الأسهم للمساهمين مؤقتا، لأن جميع أرباح مؤسسة المنتدى ستذهب إلى تطوير الإنتاج.

النص 4.______________________________________________________________

حرر الخريف الفلاحين من العمل الزراعي، ومكافأة عملهم براحة مؤقتة. كريمة وغنية، زينت الأرض بثوب ذهبي. لقد حان الوقت لحفلات الزفاف الممتعة. لاختبار حدة وملاحظة وذكاء العروس والعريس، غالبًا ما لجأوا إلى أسلوبهم المفضل لدى الناس - طرح الألغاز. (ج. نومينكو).

النص 5.______________________________________________________________

تسمح القوة الهائلة لليزر النبضي بنطاق الليزر للقمر. يساعد هذا في تحديد المعلمات الأساسية لنظام الأرض والقمر، وعلى هذا الأساس، حل العديد من مشاكل الديناميكا الجيولوجية والجيوديسيا وعلم الفلك.

النص 6. _______________________________________________________

أعظم قيمة للشعب هي لغته. اللغة التي يكتب بها ويتحدث بها ويفكر بها. يعتقد! بعد كل شيء، هذا يعني أن الحياة الواعية بأكملها للشخص تتدفق من خلال لغته الأم. العواطف والأحاسيس تلون فقط ما نفكر فيه أو تدفع الفكر بطريقة ما، لكن أفكارنا كلها تصاغ باللغة. (د.س. ليخاتشيف).

النص 7.______________________________________________________________

إيصال

تم تسليم هذا الإيصال إلى مكتبة المدرسة رقم 12 بأنني، رئيسة الصف العاشر، إيلينا بتروفا، تلقيت 20 (عشرين) نسخة من كتب I. A. Bunin "Dark Alleys" للفصل لمدة 10 أيام.

15/04/2003. إي بتروفا

النص 8.______________________________________________________________

العاصفة الرعدية هي ظاهرة جوية تتكون من تفريغات كهربائية بين ما يسمى بالسحب الركامية أو بين السحب وسطح الأرض وكذلك الأجسام الموجودة عليها. ويصاحب هذه الصواعق هطول أمطار على شكل أمطار، وأحياناً تكون مصحوبة ببرد ورياح قوية.

التمرين 55. اقرأ مقتطفًا من قصة V. Shukshin "Crank". اشرح السبب للبطلالقصة، كان لا بد من إعادة كتابة نص البرقية.

وفي المطار كتب تشوديك برقية لزوجته: "لقد هبطنا. سقط غصن أرجواني على صدرك، يا عزيزتي بيرة، لا تنساني. فاسياتكا." اقترحت عاملة التلغراف، وهي امرأة صارمة وجافة، بعد أن قرأت البرقية: "اجعل الأمر مختلفًا. أنت بالغ، ولست في روضة الأطفال." - "لماذا؟ - سأل الغريب.أناأنا دائما أكتب لها هكذا في الرسائل. هذه زوجتي! ... ربما كنت تعتقد..." - "يمكنك كتابة ما تريد بالرسائل، لكن البرقية هي نوع من التواصل. هذا نص مفتوح." أعاد الغريب كتابتها. "هبطنا. كل شيء على ما يرام. فاسياتكا." قامت عاملة التلغراف بنفسها بتصحيح كلمتين: "هبطت" و"فاسياتكا". أصبح: "لقد وصلنا"، "فاسيلي". - "لقد هبطنا... ما أنت رائد فضاء أم ماذا؟" قال تشوديك: "حسنًا". - فليكن كذلك".

تمرين 56. اقرأ قائمة السمات المميزة لأنماط اللغة الأدبية الروسية. بجوار اسم النمط، حدد أرقام تلك الميزات التي تتوافق مع هذا النمط الوظيفي.

1) الموضوعية. 2) الدقة؛ 3) المنطق. 4) الإيجاز 5) التعبير. 6) التصريح. 7) الترخيص؛ 8) الصور. 9) عدم الشخصية. 10) التوحيد. 11) البساطة.

12) العمومية. 13) التعبير. 14) الخصوصية. 15) العفوية 16) التطبيع.

17) الشكليات. 18) استخدام الوسائل اللغوية غير الموحدة.

علامات الأسلوب العلمي: ______________________________________________

علامات أسلوب العمل الرسمي: _________________________________________________

علامات الأسلوب الصحفي : _____________________________________________

علامات أسلوب المحادثة: _____________________________________

علامات الأسلوب الخيالي _______________________________________________

تمرين 57. حدد أي من الأنماط الأربعة تنتمي إليها الكلمة أو التعبير: الأسلوب العلمي (1)؛ أسلوب العمل الرسمي (2)؛ الأسلوب الصحفي (3)؛ أسلوب الحديث (٤).التالي(__)؛ جيش (__)؛ لبن مكثف (__)؛ التفاضلي(__)؛ درجة حرارة الغليان (__)؛ تجري (__)؛ رحلة(__)؛ مشروب غازي(__)؛ صياغة (__)؛ تحليل (__)؛ كلنكر(__); مؤتمن(__); اذهب للمراقبة (__)؛ دحرجة الكرة (__)؛ نزوة (__)؛ تقديمه إلى العدالة (__)؛ في العام الماضي (__)؛ صيغة الإخراج (__)؛ مثل (__)؛ متحاور(__)؛ صغير جدًا (__)؛ غيري (__)؛ فوق(__)؛ قارب(__)؛ تطلعات (__)؛ ملف الامتحان) (__)؛ تقديم المساعدة (__)؛ دفتر تسجيل (__)؛ التباين(__)؛ الضجيج(__)؛ شجب (__)؛ في حالة عدم الحضور (__)؛ قيمة ثابتة (__).

الأسلوب العلمي

يمارس58. أكمل الجمل:

ويتميز الخطاب العلمي بالميزات التالية:

• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________

يستخدم الأسلوب العلمي في المجالات التالية.

• ____________________________________
• ____________________________________
• ____________________________________

هناك عدة أنماط فرعية من الأسلوب العلمي:

1 التصنيف:

• _____________________________________________

  نسخة مطابقة للأصل

  نوع علمي تعليمي، يشبه الأطروحة، ولكنه أصغر حجمًا وبتغطية أقل للموضوع

  عمل التخرج

  أعرب لفترة وجيزة عن أحكام العمل العلمي

  العمل بالطبع

  عمل علمي مخصص لدراسة عميقة وشاملة لموضوع واحد

  الأطروحات

  (العلوم الأكاديمية والتعليمية والشعبية) 1) العرض المنهجي الشفهي للمواد التعليمية من قبل المعلم؛ 2) التحدث أمام الجمهور في أي موضوع

  مقاله بحثيه

  ورقة بحثية لطلاب الدراسات العليا

  بحث، مقالة

  مراجعة العمل العلمي

  مراجعة

  مقال يتميز بالعرض العلمي البحت للمعلومات ونقص الانفعالية

  حاشية. ملاحظة

  أعمال البحث المعدة للدفاع العام عن أحكامه

  دراسة

  نوع علمي يدرس قضية أو مشكلة معينة

  أُطرُوحَة

  وصف موجز لمحتوى العمل العلمي

  التمرين 60. تحديد المثل الروسي الشهير الذي يتم نقله باستخدام الأسلوب العلمي

  1. من المستحيل الوصول إلى ممثل واحد لرتبة القوارض بأذنين طويلة وأرجل خلفية قوية أثناء مطاردة زوج من الأفراد الذين يمثلون هذه الرتبة من الثدييات. ______________________ ___________ _________

  2. يتم تحقيق النتيجة المتوقعة عن طريق القياس سبع مرات وتحريك المقص مرة واحدة. ___________________________________________________________ _____________________________________

  3. لا ينبغي تسليط الضوء على تسريع عملية تكوين الكلام المتماسك بمساعدة أكثر أعضاء جهاز النطق حركةً، والتي تتكون من الجذر والظهر والطرف، عند تسريع أداء أي مهمة محددة. ______ _______________________________________

  4. إذا كان لديك موقف سلبي تجاه فعل تواصلي شفهي له هدف تضليل، فمن المستحسن مقاطعة مشاركتك فيه كمرسل إليه، وعدم منع استمراره. ________________________________ ____________________________________________

  أسلوب العمل الرسمي

  أسلوب العمل الرسمي هولغة الوثائق والأوراق الرسمية واجتماعات العمل.

  التمرين 61. اذكر السمات المميزة لهذا النمط. _______________________________

  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  التمرين 62. حدد أي من التعريفات أدناه يتعلق بالأنواع التالية من النمط الفرعي الكتابي والتجاري:

  فعل، استبيان، بيان، مستخلص، خطاب عمل، توكيل، اتفاقية، مذكرة، ملاحظة، طلب، إخطار، عقد، جرد، تقرير، عرض، طلب، بروتوكول، جدول زمني، أمر، قرار، شهادة، فاتورة.

  ___________________ - اتفاقية إنشاء أو تعديل أو إنهاء العلاقات القانونية.

  ___________________ هي وثيقة موجهة إلى الإدارة، والتي تحدد أي مشكلة مع استنتاجات ومقترحات المترجم.

  ___________________ وثيقة تبين مقدار المال المستحق لشيء ما.

  ____________________ هي وثيقة تمنح حاملها صلاحية القيام بأي تصرفات نيابة عن الموكل.

  ___________________ هي وثيقة تبلغ عن حدث قادم (اجتماع، اجتماع، مؤتمر) وتدعو للمشاركة فيه.

  ____________________ عبارة عن مستند عبارة عن نص استنسل يحتوي على أسئلة حول موضوع معين ومكان للإجابات (أو الإجابات) عليها.

  _____________________ هي وثيقة تستخدم للاتصال ونقل المعلومات على مسافة بين اثنين من المراسلين، الذين يمكن أن يكونوا كيانات قانونية أو أفراد.

  _____________________ وثيقة تحتوي على وصف وتأكيد لبعض الحقائق والأحداث.

  _______________________ هي وثيقة تحتوي على سجل ثابت للتقدم المحرز في مناقشة القضايا واتخاذ القرارات في الاجتماعات والدورات والمؤتمرات وجلسات الهيئات الجماعية.

  _______________________ - وثيقة تحتوي على مقترح لتعيين أو نقل أو ترقية الموظفين، بالإضافة إلى توصية لبعض الإجراءات والأنشطة المتعلقة بأنشطة المؤسسة.

  ________________________ - وثيقة تحتوي على طلب أو عرض من شخص (أشخاص) إلى مؤسسة أو مسؤول، شخص مثلا، للتوظيف، للإجازة، الخ.

  ___________________________ - وثيقة تحتوي على معلومات حول إعداد وتنفيذ ونتائج تنفيذ الخطط والمهام ورحلات العمل وغيرها من الأحداث المقدمة إلى مؤسسة عليا أو مسؤول.

  ________________________ هي وثيقة أعدها عدة أشخاص وتؤكد الحقائق والأحداث المثبتة.

  _________________________ هو مستند يسجل الاتفاقيات بين طرفين أو أكثر.

  _________________________ هي نسخة من جزء من مستند نصي.

  ____________________________ - بيان موجز لأي قضية أو شرح لمحتوى أي وثيقة أو حقيقة أو حدث.

  ____________________________ - إعلان عن زمان ومكان وتسلسل القيام بشيء ما.

  ____________________________ - قائمة بأية بيانات مرتبة بترتيب معين.

  ___________________________ - عمل قانوني صادر بشكل فردي من قبل رئيس هيئة حكومية جماعية لحل المشكلات التشغيلية.

  ____________________________ - مرسوم قانوني يصدره رئيس هيئة حكومية (وحدتها الهيكلية) يعمل على أساس وحدة القيادة من أجل حل المهام الرئيسية والعملياتية التي تواجه هذه الهيئة.

  ______________________________ - قرار يتخذه اجتماع أو مؤتمر أو مؤتمر وما إلى ذلك بشأن القضية قيد المناقشة.

  ___________________________ - قائمة رسمية من الوثائق.

  التمرين 63. قم بتحرير الجمل

  1. كان على المؤلف تحليل أكبر عدد ممكن من الوثائق التنظيمية المتعلقة بالخصخصة (بما في ذلك القوانين والمراسيم وما إلى ذلك). ______________________________________________________________

  2. ينبغي للسياسة الاقتصادية اليوم أن تركز بشكل متزايد على مثل هذه الأهداف. ________________________________________________________________

  Z. لا يمكن حل هذه المشاكل إلا من خلال إنشاء أنظمة إدارية جديدة. ______________________________________________________________________

  4. بدأت المدفوعات المصرفية في التعثر لمدة تصل إلى ثلاثة أشهر.

  5. يفتتح اليوم في قصر الكرملين المنتدى الدولي "التجربة العالمية والاقتصاد الروسي". _________________________________________________________________________________

  7. لذلك، فإن خطر البطالة الجماعية يرتبط ارتباطًا مباشرًا باحتمال عدم الاتساق في عمليات التحرير وإعادة التوزيع والتوظيف. _________________________________________________________

  التمرين 64.اكتب مستند عمل إلى المسرح (السينما) مع طلب تخصيص تذاكر لحضور عرض (فيلم). ما الذي يجب أن تدرجه بالضبط في هذه الوثيقة؟ من يجب أن يكتب فيه؟ ماذا ستسمى هذه الوثيقة؟

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  التمرين 65.اقرأ الملخص. البحث عن الأخطاء وتحرير النص.

  اسمي ماركوفا تاتيانا، عمري 17 عاما. في البداية درست في مدرسة واحدة، ولكن بعد ذلك قام والدي بتغيير الشقق وانتقلت إلى مدرسة أخرى. في البداية كنت أدرس بشكل سيئ، وكثيرًا ما كنت أتخطاها لأنه كان لدي أصدقاء سيئون كانوا يتخطون أيضًا في كثير من الأحيان، ولكن عندما انتقلت، بدأت أدرس بشكل أفضل. لقد درست جيدًا بشكل خاص في الجغرافيا. لذلك أريد العمل في مجال الجغرافيا أي في شركتكم التي تصنع الخرائط الجغرافية. أحب الجغرافيا لأنها تتحدث عن السفر والبلدان والقارات المختلفة. لم ألتحق بالمعهد التربوي بكلية الجغرافيا، لكني أريد العمل معك وفهم الموضوع بشكل أفضل والتسجيل مرة أخرى في العام المقبل. أنا مطيعة جدًا، أستطيع الرسم وطهي الطعام اللذيذ. أحب الذهاب إلى السينما وقراءة الكتب. لدي العديد من الصديقات والأصدقاء. لم أعمل من قبل، ولكن أعتقد أنه سيكون من الجيد أن أكون سكرتيرة أو أي شيء آخر. أعيش في منطقة موسكو. من فضلك استأجرني.

  ماركوفا تاتيانا.

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  النمط الصحفي

  التمرين 66. قم بإدراج الأنماط الفرعية للأسلوب الصحفي.

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  التمرين 67.اختر التعريفات المناسبة لأنواع الأسلوب الصحفي التالية:

  مقال، مقال، ملاحظة، مقال، كتيب، إعلان، بيان، برنامج، فويلتون، مقابلة، تقرير، قرار.

  ____________ - قصة قصيرة في صحيفة أو مجلة تتحدث عن موضوع معين؛

  _______________ - نداء مطبوع ذو طبيعة دعائية، بما في ذلك على شكل منشور؛

  _______________________ - نوع العرض والتحليل لمختلف حقائق وظواهر الحياة الاجتماعية مع تفسيرها المباشر من قبل المؤلف؛

  __________________ - عمل يتضمن تعرضًا اجتماعيًا وسياسيًا موضوعيًا مع عناصر ساخرة؛

  _______________________ التجمع (الاجتماع) - ملخص القرار النهائي للتجمع (الاجتماع)؛

  _____________________ - تصوير ساخر أو فكاهي لأي ظاهرة أو شخص؛

  ________________________ - اعتبارات عامة أو أولية حول أي موضوع، يقدمها المؤلف بأسلوب حواري، يوضح موقفه الفردي؛

  _________________________________ - محادثة بين صحفي وشخص أو أكثر حول موضوعات حالية يتم بثها على التلفزيون أو الراديو أو نشرها في صحيفة أو مجلة؛

  _________________________ - بيان الأحكام والأهداف الرئيسية لأنشطة حزب سياسي أو منظمة أو حكومة؛

  ____________________________________________________ - نداء وإعلان ونداء من منظمة عامة وحزب سياسي يحتوي على برنامج ومبادئ أنشطتها؛

  ________________________________________ - الإخطار الفوري بأي حدث؛

  ________________________________________ - تقرير قصير في إحدى الصحف حول موضوع حالي.

  التمرين 68. أثبت أو دحض العبارات التالية. اختر 2-3 وسيطات.

  لا أحد منا يجيد اللغة الروسية.

  لا يواجه الأجانب صعوبات في إتقان اللغة الروسية.

  تمر اللغة الروسية بأزمة عميقة.

  التمرين 69. قم باستعادة الشكل الأصلي للاقتباس المستخدم في عنوان إحدى الصحف. أشر إلى المؤلف والعمل.

  عودة السجين القوقازي.______________________________________________

  الدرب الشعبي متضخم.________________________________________________

  وهو ممل ومحزن، وليس هناك من يبيع نهر الفولغا له.________________________

  شعاع من الضوء في المملكة الرمادية.________________________________________________

  من أين يأتي الفستق؟______________________________________________________________

  لقد نقلوا فيلًا على مقطورة.________________________________________________

  السومو والنساء خاضعات.________________________________________________

  ليتل فريتز.__________________________________________________________

  كيف يرتدي المتأنق اللندني.________________________________________________

  سأذهب إلى الوسطاء.__________________________________________________________

  اسلوب فني

  التمرين 70. كشف ملامح الأسلوب الفني للكلام.

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  التمرين 71. حدد الأنواع التالية من الأسلوب الفني.

  قصة________________________________________________________________________________

  موعظة________________________________________________________________________________

  قصيدة__________________________________________________________________________

  قصة________________________________________________________________________________

  رواية________________________________________________________________________________

  حكاية ________________________________________________________________________________

  يلعب________________________________________________________________________________

  حكاية خيالية________________________________________________________________________________

  قصيدة________________________________________________________________________________

  قصة قصيرة________________________________________________________________________________

  أسئلة الاختبار في دورة "اللغة الروسية وثقافة الكلام"

  1. اللغة والكلام. اللغة الأدبية. وظائف اللغة.
  2. بيئة اللغة. العمليات التدميرية في اللغة
  3. معايير اللغة.
  4. صفات الكلام الجيد.
  5. آداب الكلام.
  6. مبادئ الاتصال.
  7. عوامل الاتصال غير اللفظية
  8. الكلام الشفهي والكتابي.
  9. أنواع نشاط الكلام.
  10. معايير العظام. علم اللهجات.
  11. المعايير المعجمية. التوافق المعجمي. التكرار المعجمي.
  12. المعايير المورفولوجية.
  13. القواعد النحوية.
  14. الأنماط الوظيفية للغة.
  15. الأسلوب العلمي للغة. أنواع الأسلوب العلمي.
  16. الأسلوب الصحفي.
  17. أسلوب العمل الرسمي.
  18. اسلوب فني.
  19. أسلوب المحادثة.
  20. التهجئة وعلامات الترقيم. مبادئ الإملاء.
  
  

  · ثنيات

  أشكال الكلام التي تتكرر فيها الكلمات دون داع أو جزئيًا أو

  متطابقة تمامًا في المعنى (على سبيل المثال، حوالي عشرين شخصا)

  أو تلك التي يكون فيها معنى كلمة واحدة مدرجًا بالفعل في كلمة أخرى

  الارتباط غير الصحيح للأحداث مع ظاهرة الزمن.

  
  

  على سبيل المثال: مولشالين يعملمع فاموسوف (= يخدم)

  كان لدى جيراسيم القليل مكان عيش \ سكن(=خزانة للمعيشة)

  أسئلة ضبط النفس:

  1. ماذا يدرس علم المعجم؟

  2. اذكر أنواع الأخطاء المعجمية. أعط مثالا واحدا لكل منها

  نوع الخطأ.

  3. تسمية أنواع الأخطاء الأسلوبية. أعط مثالا واحدا لكل منها

  نوع الأخطاء المعجمية الأسلوبية.

  مهام للعمل المستقل للطلاب

  المهمة رقم 1.

  أدخل أحد هذه المرادفات بدلاً من النقاط واشرح الفرق في معناها.

  أ) تجول، تسكع، تسكع.

  كوستيا شيشكين لا تستطيع فعل أي شيء... من الزاوية إلى الزاوية. صياد لا يكل... عبر الحقول والغابات. وبلد البتولا تشينتز لن يجذبك... حافي القدمين. (س. يسينين)

  ب) الاختبار، التجربة، المحاولة.

  الكشافة... تزحف دون أن يلاحظها أحد إلى الحقل المحروث. وبحلول نهاية المعركة كان الطيار متعبا للغاية. أيها الجندي... مرارة الهزيمة وفرحة النصر.

  ج) طاعة، طاعة، تسليم.

  شعبنا ليس... للعدو. لقد اعتاد على كل شيء... شيوخ. لكي تأمر، عليك أن تتعلم...

  المهمة رقم 2.

  باستخدام القواميس التوضيحية حدد معاني الكلمات التالية وخصائصها الدلالية والأسلوبية. اصنع الجمل معهم.

  مجموعة، فصيل، زمرة، عصابة؛ مساعد، شريك، شريك، شريك؛ معاهدة، ميثاق، صفقة، اتفاقية، اتفاق؛ الدخل والإيجار والأرباح والأرباح.

  المهمة رقم 3.

  لكل كلمة من المجموعة الأولى، حدد الكلمة المقابلة أو أكثر من المجموعة الثانية واكتب العبارات.

  1. أرمادا، فيلق، فوج، مجرة، حشد، تجمع، قطيع، قطيع، قطيع، كومة، كتلة، الكثير، عدد كبير، ملتقى، عدد لا يحصى.

  2. السفن، الطائرات، الدبابات، الأرقام، المعلومات، الدراجات النارية، الثوار، الحقائق، الأصدقاء، الكتب، المتطرفون، الأوراق، الوثائق، الإوز، الخيول، الأبقار، النجوم، الكاذبون، البحارة.

  المهمة رقم 4 .

  باستخدام القاموس، تحديد المعنى المعجمي للكلمات.

  خراج، تغير، احتقان، زرقة، غرغرينا، البلعمة، التهاب الملتحمة، حقن، أنفلونزا، نشرة، مناعة، حساسية، نقص الأكسجة، فقر الدم، تاريخ المريض، التسمع، قرع، Epicrisis، ملامسة، خزعة، تنظير، ربو، عسر البلع، انهيار، القتل الرحيم، الإفرازات، نقص التروية، العيادة، الأورام، الالتهاب الرئوي، العلاج الطبيعي، التهاب الصفاق، الاختناق، الاستجماتيزم.

  المهمة رقم 5.

  من الكلمات الموجودة بين قوسين، اختر الكلمة التي تحتاجها.

  1. لن ينسى شعبنا أيام (بطولية – بطولية).

  حصار لينينغراد. 2. كانت حبكة القصة هي الوضع ( الدرامي – الدرامي ) الذي تطور في أسرة الكاتب . 3. يتم التسجيل (للمسافرين من رجال الأعمال - المسافرين من رجال الأعمال) في الردهة. 4. يمكن لأربع سيارات موسكفيتش (الملاءمة - الملائمة) في الجزء الخلفي من الشاحنة. 5. لتحقيق النجاح لا بد من (اتخاذ – اتخاذ) (تدابير فعالة – ​​فعالة).

  المهمة رقم 6.

  هل توجد أخطاء معجمية وأسلوبية في العبارات التالية؟ إذا كان هناك، ثم تصحيحها.

  ألبسي طفلاً معطفاً، يهتم بالدرجات للربع، إنسان إنساني، يتحمل المسؤولية، أكثر من يومين من الوقت، يأخذ جانب المضربين، المأكولات البحرية، يعمل كرئيس طبيب لعيادة، مجنون شخص.

  المهمة رقم 7.

  هل المعنى المعجمي للكلمة في الأمثلة التالية صحيح؟

  
  

  1.الإغاثة الأساسية- صورة نحتية بارزة على سطح مستو بأقل من نصف حجم الجسم المصور.

  2.محافظ- شخص منطقي ومعقول، خالي من العواطف.

  3.الديماغوجية– المنطق الفارغ المتغطرس الذي يغطي الأهداف الأنانية.

  4.ن مستوى من- التعرف على الاختلافات بين شخص ما أو شيء ما.

  5.الداء العظمي الغضروفي– هذا عندما يزعجك الألم في الصباح. عندما تتم حركات الجسم الذي تجمد أثناء الليل.

  المهمة رقم 8.

  ابحث عن الأخطاء في استخدام الكلمات في الجمل وقم بتصحيحها عند إكمال المهمة، واملأ الجدول.

  1. بسبب نقص الأدوية في هذه الصيدلية اضطررت للذهاب إلى صيدلية أخرى.

  2. لقد عملوا مثل أشهر المتخصصين.

  3. قام جنودنا بالعديد من الأعمال البطولية.

  4. يعيش سكان كالينوف في عزلة.

  5. صور شولوخوف صور ثلاثة شيوعيين.

  6. نظر من نافذة القطار إلى موكب الصخور المتدفق.

  7. عدم توحيد ساعات العمل في قسم الجراحة.

  8. بيتروف المريض لم يخدم في الجيش لأنه تم حجزه.

  9. لمدة عشرين عامًا من العمل كرئيس للقسم العلاجي حصل الدكتور بيتروف على جائزة.

  10. يمكنك قضاء ساعات في مشاهدة غروب الشمس.

  11. هناك اختلاس غير قانوني للممتلكات الحكومية.

  المهمة رقم 9.

  اختر المرادفات الروسية (كلمات أو عبارات) للكلمات ذات الأصل الأجنبي.

  مستثمر، امتياز، تمرين، حصري، تأجيل، عقلية، كاف، طفولي، طموح، دهليز، حوار، دقيق، ترميم، حيوانات، نباتات، عيب، يسود، فاصل زمني.

  المهمة رقم 10.

  ابتكر عدة جمل متماسكة (4-5) بها أخطاء معجمية وأسلوبية في المواضيع الطبية. تبادل مع جارك للعثور عليهم وتصحيحهم. ثم قم بتقييم إجابته.

  يكونالمهمة رقم 11.

  قم بإعداد خطابات حول أي من المواضيع التالية:

  1. دور الكلمات المستعارة في اللغة الروسية. 2. اللغة الروسية في أوائل القرن الحادي والعشرين. ماذا يحب؟ 3. عن الكلمات التي يمكن أن تغير حياتنا وتؤثر على صحتنا. 4. ما هي الثقافة الفرعية باللغة الروسية؟ 5. لغة المدينة الحديثة. 6. آداب الكلام للعاملين في المجال الطبي.

  الموضوع 7.العبارات. أنواع الوحدات اللغوية واستخدامها في الكلام. القواعد العباراتية. الأخطاء العباراتية وطرق التخلص منها

  العباراتيعمل على خلق الصور والعاطفة في الكلام. إنه غني ومتنوع بشكل غير عادي في تكوينه وله إمكانيات أسلوبية كبيرة.

  العباراتهو أحد فروع علم اللغة الذي يدرس التركيبات المستقرة من الكلمات. تساعد العبارات على قول الكثير في بضع كلمات، لأنها لا تحدد الموضوع فحسب، بل تحدد أيضًا الفعل والعلامة والظروف. يجذب علم العبارات المتحدثين بقدرته على تقييم الظواهر بشكل إيجابي أو سلبي، أو التعبير عن الموافقة أو الإدانة، أو السخرية أو السخرية. كتب ريوسوف:

  
  

  لذا فإن صور الأوهام المتغيرة،
  يركض مثل السحب في السماء،

  متحجرون، ويعيشون لعدة قرون

  في عبارة مصقولة وكاملة.

  العبارات هو تعبير مستقر ذو معنى مستقل.

  وهذه وسيلة مهمة للتعبير عن الكلام، فهي تجعل الكلام أكثر تعبيرا وإشراقا وحيوية. إذا قارنا العروض لا يفعل شيئاو انه يلعب دور الأحمقثم سنرى أن الجملة الثانية، بالإضافة إلى المعلومات، تنقل التقييم وكثافة العمل. تشمل التعبيرات النحوية الأقوال والأمثال والأمثال. (على سبيل المثال: الأشخاص السعداء لا يراقبون الساعة. إذا كنت تخاف من الذئاب، فلا تذهب إلى الغابة).

  أنواع الوحدات اللغوية

  العبارات العبارات

  اندماج الوحدة

  مجموعات العبارات

  التصاقات العبارات- في مثل هذه العبارات، تكون بعض المكونات، وأحيانًا جميعها، غير مفهومة. على سبيل المثال، شحذ الفتيات، وضرب بولس، كبش فداء.

  الوحدات العباراتية– يمكن فهم معنى الوحدة اللغوية من خلال فهم تركيبها. على سبيل المثال، معلقة بخيط، وتضبط زلاجاتك، وتصنع الكلمات من التلال.

  مجموعات العبارات- يمكن استخدام إحدى الكلمتين بحرية، بينما تكون الأخرى متصلة فقط. على سبيل المثال، العدو اللدود(كلمة العدويمكن استخدامها بحرية، في حين أن الكلمة عدوإلا بكلمة عدو).

  هناك عدة أنواع من الأخطاء قيد الاستخدام

  الوحدات اللغوية:

  · انتهاك التكوين المعجمي للوحدات اللغوية.

  عند اختيار كلمة ما، يجب أن تأخذ في الاعتبار ليس فقط المعنى المتأصل فيها في اللغة الأدبية، ولكن أيضا التوافق المعجمي.

  التوافق المعجمي هو قدرة الكلمات على التواصل مع بعضها البعض في الكلام وتشكيل العبارات.

  يتم تحديد حدود التوافق المعجمي من خلال دلالات (معنى) الكلمات وانتمائها الأسلوبي والتلوين العاطفي والخصائص النحوية وما إلى ذلك.

  وترتبط الأخطاء الرئيسية بحقيقة أن المتحدث أو الكاتب لا يرى أن الكلمات التي قام بدمجها في عبارات:

  1) يتعارضان في المعنى: سوبر ماركت صغير"،

  2) لا تتطابق في اللون العاطفي: أثاث جميل للغاية.
  

  3) لا تجمع بين الصفات اللفظية: يمكنك أن تقول يسبب الحزن، ولا يمكن أن تقول يسبب الفرح.

  4) لا تجمع حسب التقليد اللغوي: أن يكون لها معنى، بل تلعب دورًا، وتزيل النقائص، بل تصحح الأخطاء.

  قواعد التوافق المعجمي هي ذات طبيعة معجمية، فهي فردية لكل كلمة ولم يتم تدوينها بعد بشكل متسق وكامل، لذلك من أكثر الأخطاء الشائعة في الكلام انتهاك قواعد توافق الكلمات: المغادرة المفاجئة (الصحيح: المفاجئة)"، زيادة مستوى الرفاهية (الصحيح: زيادة).

  المهمة 1. قم بتكوين عبارات بالكلمات أجنبي، أجنبي، أجنبي، مستورد، باستخدام الأسماء الواردة أدناه.

  الصحافة، الأثاث، الطالب، جواز السفر، البلد، الأدب، المعدات، الأشياء، القاعدة، الشباب، اللغات، السيارة.

  المهمة 2. لكل كلمة من المجموعة الأولى، حدد الكلمة المقابلة أو عدة كلمات من المجموعة الثانية واكتب العبارات الناتجة.

  1) أسطول، فوج، مجرة، حشد، تجمع، قطيع، قطيع، قطيع، كومة، كتلة، الكثير، عدد كبير، حشد، حزمة، عدد لا يحصى؛

  2) السفن، الدبابات، الأرقام، المعلومات، الثوار، الحقائق، الأصدقاء، الكتب، المتطرفون، الأوراق، الوثائق، الإوز، الخيول، الأبقار، الكلاب، النجوم، الكاذبون، البحارة.

  المهمة 3. افتح الأقواس. تشير إلى حالات انتهاك التوافق المعجمي.

  1) ارتكاب (خطأ، رداءة جودة المنتجات، العيوب، العيوب، الجهل، الوقاحة؛

  2) تقديم (المساعدة، الثقة، الصداقة، التأثير، اللطف، عدم الاهتمام، الغطرسة، الاعتراض)؛
  

  3) إظهار (الاحترام، الرغبة، الانضباط، النظام، البطء، اللامبالاة، الطاقة)؛

  4) السلوك (الاجتماع، إعادة الهيكلة، المراقبة، التنظيم، الإنجاز، المساعدة، التقييم)؛

  5) تحقيق (النجاح، المعالم، الإنجاز، الترقية، النظام، الطاعة، النصر)؛

  6) التخلص من (الخسائر، الغيابات، عيوب العمل، الأوساخ في أماكن العمل، المشاكل، سوء الإدارة).

  المهمة 4. ابحث عن الأخطاء الناجمة عن انتهاك توافق الكلمات. قم بإجراء تعديلات أسلوبية.

  1) يجب على القائد الجيد أن يكون قدوة لمرؤوسيه في كل شيء.

  2) نعتقد أن نتائج الاختبارات في موقع الاختبار قد تكون ذات فائدة مشتركة لشركاتنا.

  3) تنتج شركتنا تقليديًا أدوات القياس، ولكن يمكنها أيضًا إنتاج منتجات أخرى.

  4) يولي البلدان أهمية كبيرة لاجتماع رؤساء الحكومتين.

  5) يقدم المتخصصون باستمرار المشورة الاقتصادية لإدارة الشركة.

  6) لقانون التعليم الجديد دور مهم بشكل خاص.

  7) تقوم الشركة ببيع الكتب المدرسية بأرخص الأسعار.

  8) قبل موظفو المصنع الالتزام بتسريع إنتاج طراز سيارة جديد.

  9) أجرى رئيس البرلمان في مكتبه محادثة لمدة ساعتين مع علماء من الأكاديمية الروسية للعلوم.

  10) في هذه المرحلة يتم دمج وظائف إدارة شؤون الموظفين في شخص واحد، ولا يمكن السماح بذلك.

  11) كان للسنوات الأولى من البيريسترويكا تأثير إيجابي للغاية على بناء المساكن.

  12) لقد ساهموا بشكل كبير في تنفيذ الخطة.

  13) ليست هناك حاجة لبناء مشكلة من هذه الحقيقة الواحدة.
  

  14) عمال ورشة العمل لدينا، الذين يدرسون غيابيا في الجامعة، محاطون دائمًا باهتمام ومساعدة الفريق بأكمله.

  15) نحن ملتزمون بإخلاص بتزويدك بالاهتمام والخدمات التي يمكنك الاعتماد عليها دائمًا.

  
  المهمة 1. تعرف على تصريحات د.س.ليخاتشيف حول اللغة. لماذا يطلق على اللغة القيمة الأكبر للشعب؟ ماذا يقول المؤلف عن العلاقة بين اللغة والتفكير؟
  أعظم قيمة للشعب هي لغته، التي يكتب بها، ويتحدث، ويفكر. يعتقد! يجب أن يُفهم هذا جيدًا، بكل تعدد معاني هذه الحقيقة وأهميتها. بعد كل شيء، هذا يعني أن الحياة الواعية بأكملها للشخص تمر عبر لغته الأم. العواطف والأحاسيس تلون فقط ما نفكر فيه أو تدفع الفكر بطريقة ما، لكن أفكارنا كلها تتشكل من خلال اللغة.
  بشكل عام، يجب أن نتذكر: لا يوجد فكر خارج تعبيره في اللغة، والبحث عن الكلمة هو في جوهره بحث عن الفكر. تنشأ عدم الدقة في اللغة في المقام الأول من عدم الدقة في الفكر.
  ولكن هنا فكرة يجب أن تفكر فيها: اللغة ليست فقط أفضل مؤشر للثقافة العامة، ولكنها أيضًا أفضل معلم للإنسان. إن التعبير الواضح عن أفكار الفرد واللغة الغنية والاختيار الدقيق للكلمات في الكلام يشكلان تفكير الشخص ومهاراته المهنية في جميع مجالات النشاط البشري. لا يبدو الأمر واضحًا على الفور، لكنه صحيح. إذا تمكن الشخص من تسمية الخطأ الذي ارتكبه في عمله بدقة، فقد حدد جوهره. إذا أشار بوضوح إلى عيوب رفيقه دون أن يغضب أو يستخدم تعبيرات وقحة، فهو يعرف كيفية إدارة العمل. الدقة والصواب والصراحة دون وقاحة في اللغة مؤشر أخلاقي للعمل والشراكة والحياة الأسرية ومفتاح النجاح في التعلم.
  المهمة 2: قراءة مقتطفات من أعمال اللغويين الروس المشهورين. حدد ما يقوله كل اقتباس وما هو موقفك تجاه ما يقال.
  إن اللغة الأدبية التي نستخدمها هي تراث ثمين حقًا، تلقيناه من الأجيال السابقة، وهو الأغلى، لأنه يمنحنا الفرصة للتعبير عن أفكارنا ومشاعرنا وفهمها ليس فقط من معاصرينا، ولكن أيضًا من شعبنا العظيم. الأوقات الماضية ( L. V. Shcherba).
  ثقافة عالية في الكلام المنطوق والمكتوب، ومعرفة جيدة وذوق في اللغة الأم، والقدرة على استخدام وسائلها التعبيرية، وتنوعها الأسلوبي هو أفضل دعم وأضمن مساعدة وتوصية موثوقة لكل شخص في حياته الاجتماعية و النشاط الإبداعي (V. V. Vinogradov).
  نظرا لأننا نتحدث عن اللغة كنوع من الهيكل المنظم، كنشاط، فإن مشكلة ثقافة اللغة تتلخص في إتقان مبادئ بناء أنواع وأنواع مختلفة من الكلام ضمن تقليد اجتماعي معين. سيتم حل هذه المشكلة عمليا عندما يكون كل عضو في المجموعة الناطقة واضحا بشأن الفرق بين الوسائل اللغوية المستخدمة في أنواع اللغة المختلفة، كما هو واضح للكاتب فيما يتعلق بالأنواع الأدبية، على سبيل المثال. الكلام شفهي ومكتوب، خطابي وعامي، كتابي وشعري، اجتماع وبرلماني، مذكرة أو مرسوم، محادثة مع صديق وتبادل المجاملات الدبلوماسية، اللغة نثرًا وشعرًا ~~ كل هذه المهام اللغوية، إلى جانب مهام أخرى إن الأقسام التي لا تعد ولا تحصى والتي يمكن الاستمرار فيها في كل من هذه الأنواع والأنواع الفرعية، تتطلب وسائل التنفيذ الخاصة بها و"التقنية" الخاصة بها.
  ... إن المعرفة اللغوية في حد ذاتها لا تستطيع تنمية الذوق اللغوي والانضباط اللغوي إذا لم تسبقها الثقافة العامة للمتكلم. الثقافة بالمعنى العام للكلمة هي شرط مسبق ضروري للحب الواعي للغة OG. أو فينوكور).
  فقط أولئك الذين وصلوا إلى المستوى المناسب من التطور الثقافي العام يمكنهم التحدث بشكل لا تشوبه شائبة. أي شخص يعرف ما هي كلمة "penates" (لا يمكنك معرفة ذلك من كتاب قواعد اللغة) لن يخطئ أبدًا في استخدام هذه الكلمة. إن التلميذ الذي يفهم كلمة أورورا في نص قصيدة بوشكين كاسم الطراد الشهير ليس مذنباً بجهل اللغة، بل بالجهل وسوء فهم التاريخ، وبغياب الأفكار الصحيحة عن الحياة. نحن نتعلم الكلام الصحيح إلى الحد الذي نتعلم فيه كل ما يشكل دراسة ثقافتنا.
  لا يمكنك تعلم الكلام الصحيح إلا من خلال استيعاب المحتوى الهائل المضمن فيه.
  وبالتالي، فإن الكلام الصحيح ليس فقط علامة وشرط للثقافة العالية، ولكنه في حد ذاته مشروط بالأخير (G. O. Vinokur).
  الجزء الرئيسي والأعظم من القدرة على قول نعم
  إن الحياة لا تضيف إلا القليل مقارنة بما تم تعلمه في المدرسة. وهذا ما يفسر الدور الثقافي الحكومي الهائل لتدريس اللغة الأم في المدرسة على وجه التحديد باعتبارها موضوعًا معياريًا. حيث يتعلم الأطفال التحدث بشكل مكثف، هناك البالغون لا يضيعون وقتًا لا نهاية له في البحث عن الفكرة الرئيسية في التدفق اللفظي لمحاورهم ولا يسكبون مثل هذه التدفقات حول أفكارهم، هناك لا يهين الناس بعضهم البعض في كل خطوة ، لأنهم يفهمون بعضهم البعض بشكل أفضل، وهناك أشخاص أقل مقاضاة، لأنهم يبرمون عقودًا أكثر وضوحًا، وما إلى ذلك، وما إلى ذلك. إن القدرة على التحدث هي زيت التشحيم الضروري لأي آلة دولة ثقافية والتي بدونها ستتوقف ببساطة إذا للتواصل بين الناس بشكل عام، هناك حاجة إلى لغة، ثم للتواصل الثقافي، هناك حاجة إلى نوع من اللغة في المربع، وهي لغة مزروعة كفن خاص، لغة موحدة (A. M. Peshkovsky).
  في بعض الأحيان تحل الممارسة بسهولة بالغة مسألة ما هو مسموح وما هو غير مقبول في اللغة، خاصة في المدرسة، حيث يكون القاضي الناقد الأول والأخير هو المعلم، الذي غالبًا ما يقوم بنفسه بإنشاء مدونة لما هو مسموح به وما هو مسموح به وما هو غير مسموح به في اللغة. كلام طلابه. يكون حل الشكوك حول صحة التعبيرات أكثر صعوبة عندما يتعين على المرء انتقاد خطاب البالغين القادرين على الدفاع عن عاداتهم وآرائهم على أسس نظرية ومثال الأشخاص المتعلمين الآخرين أو - حتى الأفضل - الكتاب المثاليين. سيكون الموقف النقدي تجاه الأخير صعبًا للغاية وسيتطلب معرفة معينة باللغة وحذرًا كبيرًا في القرارات. بادئ ذي بدء، من الضروري الاعتراف بأن المعايير والأذواق الأسلوبية موجودة لفترة معينة وتتغير بنفس الطريقة التي تتغير بها اللغة (V. I. Chernyshev).
  المهمة 3- تعرف على مقتطف من كتاب كي آي تشوكوفسكي "Alive AS Life". محادثة حول اللغة الروسية". ما هي الاتجاهات في تطور اللغة التي يتحدث عنها؟
  إن مفردات كل عصر قابلة للتغيير ولا يمكن فرضها على الأجيال اللاحقة. (ومن سيطالب بأن يُنظر إلى كلمة كافاردك اليوم على أنها "طبق لذيذ" أو "ألم في المعدة".) تختفي المعاني الدلالية السابقة للكلمات دون أن يترك أثرا، وتتحرك اللغة إلى الأمام دون النظر إلى الوراء - اعتمادا على التغييرات في النظام الاجتماعي، على الفتوحات العلمية والتكنولوجيا وغيرها من الأسباب المتنوعة للغاية. كل لغة حية، إذا كانت حية حقًا، فهي تتحرك إلى الأبد، وتنمو إلى الأبد.
  ولكن في الوقت نفسه، يوجد في حياة اللغة ميل آخر قوي للغاية ذو طبيعة معاكسة مباشرة، وهو أمر مفيد بنفس القدر. إنها تتمثل في المقاومة المستمرة والحاسمة للابتكار، وفي إنشاء جميع أنواع السدود والحواجز التي تعيق بشكل كبير التجديد السريع والفوضوي للكلام... بدون هذه السدود والحواجز، لن تبقى اللغة، وستتحول إلى فوضى. ، سوف تفقد طابعها الشامل والمتجانس. فقط هذه الميزة المفيدة لتطورنا اللغوي تفسر حقيقة أنه بغض النظر عن كيفية تغير اللغة، وبغض النظر عن مدى اكتسابها للكلمات الجديدة، فإن قوانينها وأعرافها الوطنية تظل بشكل أساسي مستقرة، دون تغيير، ولا تتزعزع.
  المهمة 4. اشرح معنى الأمثال والأمثال المعطاة.
  غموض الكلمات هو علامة على غموض الفكر (L. N. Tolstoy). إذا أردت أن تسمع إجابة ذكية، اسأل بذكاء (ليوناردو دافنشي). من خلال إهانة شخص آخر لفظيًا، فإنك لا تعتني بنفسك (ليوناردو دافنشي). ليس الخطاب الجيد هو الذي يقنع، بل هو الذي يقنع ويوحد (إل إن تولستوي). إنهم يعرفون الحمار من أذنيه، والدب من مخالبه، والأحمق من كلامه (Vl. Dal). لا تقل كل ما تعرفه، بل اعرف كل ما تقوله (مثل) - لا تخف من السكين واللسان (مثل). من يتكلم يزرع ومن يستمع يحصد (مثل).
  المهمة 5. ما هي أشكال الكلام وخصائصها التي يكتبها A. S. Pushkin و L. N. TOLSTOY:
  أنا لا أحب كتابة الرسائل. اللغة والصوت بالكاد يكفيان لأفكارنا، والقلم غبي جدًا، وبطيء جدًا - الكتابة لا يمكن أن تحل محل المحادثة (أ.س. بوشكين).
  اكتب 1) بشكل تقريبي، دون التفكير في مكان وصحة التعبير عن الأفكار، 2) أعد الكتابة مرة واحدة، وإزالة كل شيء غير ضروري وإعطاء المكان الحقيقي لكل فكرة، و 3) أعد الكتابة مرة واحدة، وتصحيح التعبيرات غير الصحيحة (L. N. Tolstoy).
  المهمة 6. ما هي سمات الكلام المكتوب والشفوي التي يتم الحديث عنها في الأمثال؟ ما هو معناها؟
  ما يكتب بالقلم لا يمكن قطعه بالفأس. الكلمة ليست عصفورًا، إن طار فلن تصطاده.
  المهمة 7. اقرأ النص. ما خطة العمل على المخطوطة التي يقترحها إن في غوغول؟ أكملها، واذكر خطوات معالجة النص.
  تحتاج أولاً إلى رسم كل شيء حسب الضرورة، حتى لو كان سيئًا ومائيًا، ولكن كل شيء على الإطلاق، ونسيان هذا الكمبيوتر الدفتري. ثم، بعد شهر، بعد شهرين، وأحيانًا أكثر (وهذا سيخبر نفسه)، أخرج ما كتبته وأعد قراءته؛ سترى أن الكثير من الأخطاء، والكثير غير ضروري، وبعض الأشياء مفقودة. قم بإجراء التصحيحات والملاحظات في الهوامش - وتخلص من دفتر الملاحظات مرة أخرى. مع المراجعة الجديدة له - ملاحظات جديدة في الهوامش، وحيثما لا توجد مساحة كافية - خذ قصاصة منفصلة وألصقها على الجانب. عندما يتم تسجيل كل شيء بهذه الطريقة، خذ دفتر الملاحظات وأعد كتابته بيدك. هنا ستظهر رؤى جديدة، وقطع، وإضافات، وتنقية للأسلوب من تلقاء نفسها. بين الكلمات السابقة، ستظهر الكلمات التي يجب أن تكون موجودة بالضرورة، ولكنها لسبب ما لا تظهر على الفور. ووضع دفتر الملاحظات جانبا مرة أخرى. سافر، استمتع، لا تفعل شيئًا، أو على الأقل اكتب شيئًا آخر. ستأتي الساعة - سأتذكر دفتر الملاحظات المهجور؛ خذها وأعد قراءتها وصححها بنفس الطريقة وعندما تفسد مرة أخرى أعد كتابتها بيدك. ستلاحظ في نفس الوقت أنه مع تقوية المقطع اللفظي، مع التشطيب، وتنقية العبارات، يبدو أن يدك أصبحت أقوى؛ يتم وضع الحروف بشكل أكثر حزما وحسما. وينبغي أن يتم ذلك، في رأيي، ثماني مرات. بالنسبة للآخرين، ربما تحتاج إلى أقل، وبالنسبة للآخرين، أكثر من ذلك. أفعل ذلك ثماني مرات. فقط بعد المراسلة الثامنة، وبالتأكيد باليد، يكتمل العمل فنيًا بالكامل ويصل إلى لؤلؤة الخلق. من المحتمل أن تؤدي التعديلات والتنقيحات الإضافية إلى إفساد الأمر؛ ماذا يقول الرسامون: رسم. وبطبيعة الحال، من المستحيل اتباع مثل هذه القواعد طوال الوقت؛ إنه أمر صعب. أنا أتحدث عن المثالية. سوف تسمح بشيء آخر في وقت أقرب. يبقى الإنسان إنسانًا، وليس آلة.
  المهمة 8. هل تعتقد أن النسبة قد تغيرت؟
  بين الكلام الشفهي والكتابي مع ظهور الكمبيوتر والإنترنت والهاتف الخلوي وهاتف الفيديو والأشرطة الصوتية؟ عبر عن رأيك في شكل رسالة إلى صديق.
  المهمة 9. حدد الموقف إذا لزم الأمر
  (متى وأين ومع من وعن ماذا) من أنواع الاتصالات المذكورة أدناه. اكتب في الحالات التي يكون فيها الخطاب الكتابي فقط مناسبًا،
  المحادثة فقط، وفيها كليهما.
  التحدث أمام الجمهور، محاضرة، رسالة، مريض يتحدث مع طبيب، طالب يتحدث مع مدرس، مقابلة، محادثة بين ركاب في الحافلة، محادثة بين مشتري ومندوب مبيعات، محادثة بين الأصدقاء، محادثة على طاولة العشاء.
  المهمة 10. اكتب العديد من أسماء البرامج التليفزيونية الخاصة بها
  والتي تتميز بشكل رئيسي بخطاب الكتاب، والإرسالات التي يترأسها الخطاب التحادثي. على ماذا يعتمد هذا؟
  للاستعلام: «الأخبار»، «صباح الخير»، «نادي المسافرين»، «اليوم»، «أقل من ستة عشر عامًا فما فوق»، «ومع ذلك»، «اليوم»، «على شفاه الجميع»، «التفاصيل»، «ساعة البرلمان» "،" في عالم الحيوان "،" رجل يرتدي قناعًا "،" القضية مسموعة "،" مرآة "،" بطل بلا ربطة عنق "،" المعالجة المثلية والصحة "،" بطل اليوم ". 1
  المهمة 11. أعط كل جملة شكلاً أدبيًا واكتبها. تحديد ما هي ميزات الكلام اليومي.
  عندى صداع. لمدة ثلاثة روبل المدينة. مع كلب خلفك؟ بلا أكمام هو الموضة الآن. / حفيدتي تقفز عبر الحبل. يعيش / متقاعد المعاكس. في المنزل نسيت ماذا أكتب. هل أحضرت شيئاً لتأخذ حمام شمس عليه؟ خذ شيئًا لتغطية نفسك به. غدا سأرتدي واحدة احتفالية. أخي يحتاج لشراء ملابس شتوية. التخرج قريبا / ثم البداية / الرعب! الصبي يعاني من الحمى. إذا لم يكن لديك السمع، فلن يتم قبولك في المدرسة. لقد فشل في الثانية أيضًا. لقد اقترضنا سيارة.
  المهمة 12. ما هي ميزات الكلام الشفهي التي تشير إليها المجموعات:
  يتحدث كما لو كان مكتوبا؛ يقول - يمكنك النوم؛ يتحدث بلغة جافة. يتحدث مثل الصحيفة، ويشرح مثل الكتاب؛ يتحدث ببساطة.
  المهمة 13. فهم التعريفات المختلفة
  معايير اللغة الأدبية. قارن هذه التعريفات. الاسم الذي يتم تحديد علامات القاعدة في كل تعريف.
  معيار اللغة هو مجموعة من التطبيقات التقليدية الأكثر استقرارًا لنظام اللغة، والتي يتم اختيارها وتوحيدها في عملية الاتصال العام. إن N. باعتبارها مجموعة من الوسائل والقواعد اللغوية المستقرة والموحدة لاستخدامها، والتي تم تثبيتها وتنميتها بوعي من قبل المجتمع، هي سمة محددة للغة الأدبية في تلك الفترة. وفي تفسير أوسع، يتم تفسير N. على أنها سمة متكاملة لـ N. اللغة في جميع مراحل تطورها (القاموس الموسوعي اللغوي. م، 1990. ص 337).
  معيار. استخدام الكلام المقبول للوسائل اللغوية، مجموعة من القواعد (اللوائح) التي تنظم استخدام الوسائل اللغوية في خطاب الفرد (S. O. Akhmanova. قاموس المصطلحات اللغوية. م، 1966. ص 270).
  معيار. الأكثر شيوعًا بين المتغيرات المتعايشة ، والراسخة في ممارسة الاستخدام المثالي ، والتي تؤدي وظيفتها بشكل أفضل هي متغيرات اللغة (الكلام) (Rosenthal D. E.، Teleshova M. A. كتاب مرجعي للمصطلحات اللغوية. M. ، 1985. ص 152) .
  القاعدة هي مجموعة من الوسائل اللغوية الأكثر ملاءمة («الصحيحة»، «المفضلة») لخدمة المجتمع، والتي تنشأ نتيجة انتقاء العناصر اللغوية (المعجمية، النطقية، الصرفية، النحوية) من بين العناصر المتعايشة والموجودة والتركيبية. تم تشكيلها حديثًا أو استخلاصها من المخزون السلبي للماضي في عملية التقييم الاجتماعي، بالمعنى الواسع، لهذه العناصر (Ozhegov S. I. Lexicology. Lexicography. Culture ofpee. M., 1974. P. 259-260).
  القاعدة اللغوية والمعيار الأدبي - قواعد النطق واستخدام الكلمات واستخدام الوسائل النحوية والأسلوبية وغيرها من الوسائل اللغوية التقليدية المقبولة في الممارسة الاجتماعية واللغوية للأشخاص المتعلمين (اللغة الروسية. الموسوعة. م ، 1997) .
  المهمة 14. التركيز على الكلمات. في الحالات الصعبة، استشر القاموس. تذكر الضغط في هذه الكلمات:
  أ) وكيل، تناظري، حجة، أبجدية، كحول، اعتقال، خط أنابيب غاز، خوف، مجند، اعتقاد، عشاء، نظير، نشأة، مستوصف، مستند، إنتاج، عقد، راحة، معترف، ستائر، فم، منتظم، مؤامرة، احتياطي ، علامة، معالج، أهمية، صناعة، كتالوج، ربع، طبخ، مخزن، أوجاع، صباغة، تسويق، تفكير، غباء، توفير، تسجيل، تعريف، نجار، أوكراني، مهر، تناظر، مراهقة، انعكاس، نسبة مئوية، اسم مستعار، سترة صوفية ، حزام ، فلاح ، جمركي ، راقصة ، تقوية ، فاكس ، حميض ، محرك كهربائي ؛
  ب) أغسطس، إجمالي، بنس، كمثرى، إسفنجي، براوني، لمرة واحدة، مدلل، أجمل، مطبخ، كيلوغرام، بالجملة، انتقالي، منحني، جانبي، برقوق، رمادي داكن، عنوان، مدلل، مكافأة، مراهق؛
  ج) صريح، يحسد عليه، منذ زمن طويل، منذ زمن طويل، من بعيد، من بعيد، من العصور القديمة، أحيانًا، منذ زمن سحيق، منذ زمن سحيق، لأعلى، بأسعار باهظة؛
  د) التوازن، الجري، التدليل، التدليل، الإثارة، ابتهج، الانسداد، الاتصال، السعال، النسخ، التسمية، الغضب، السهولة، العفن، الهتاف، القوة، القبول، الإضافة، المكافأة، الختم، الغضب، الإسراع، أخطر، أذكر، شدد، شكل، ارسم. أ
  المهمة 15. انتبه إلى الحفاظ على مكان الضغط أو تغييره اعتمادًا على التغييرات في الشكل النحوي للكلمة،
  كون صيغة المفرد من الأسماء التالية . مكان التركيز. تشكل العبارات معهم.
  عينة: تدليك - تدليك.
  التحكيم، الضمادة، سلسلة المفاتيح، النشرة، التعليمات، الحب، شعار النبالة، أوزة، جولاش، بنس، الاختيار، الخاتم، المنفذ.
  كون الدرجة المقارنة للصفات التالية . مكان التركيز. تشكل العبارات.
  العينة: صحيح – أصح.
  طويلة، جميلة، مريحة، ممتعة، حلوة، صعبة.
  قم بتكوين الصيغة القصيرة من صيغة المذكر والمؤنث والمحايد والجمع للصفات التالية. مكان التركيز.
  مثال: مرح - مرح، مرح، مرح، مرح.
  أصم، عزيزي، ودود، شاب، صحيح، نادر.
  قم بتكوين صيغ المذكر والمؤنث والمحايد والجمع القصيرة من النعوت السلبية التالية. مكان التركيز.
  العينة: أخذت – أخذت، أخذت، أخذت، أخذت.
  بدأت، أعطيت، بيعت، عاشت، وزعت، خلقت.
  كوّن صيغ المذكر والمؤنث والمحايد والجمع للأفعال التالية. مكان التركيز. انتبه إلى الأفعال التي تحتوي على إجهاد جذعي ثابت.
  عينة: أخذ - أخذ، أخذ، أخذ، أخذ."
  دلل، خذ، تشغيل، قيادة، عش، اسأل، اتصل، كسب المال، ابدأ، اشرب، أرسل، ضع، فهم، قبول، إزالة، سحب، إزالة.
  كون صيغ المفرد للضمير الأول والثاني والثالث من مصادر الأفعال التالية. مكان التركيز.
  عينة: برم - برم، برم، برم.
  للاستلقاء، للغفو، للاتصال، لتغيير، للتدحرج، للتأرجح، لوضع، للعب.
  *
  المهمة 16. انتبه إلى اعتماد مكان الضغط على معنى الكلمة.
  ضع التركيز في الكلمات التالية. اصنع الجمل معهم.
  الرؤية (القدرة على الرؤية) - الرؤية (سراب، شبح)، الفوضى (عنصر) - الفوضى (اضطراب، ارتباك)، السمة (العنيدة، الضالة، التعبيرية) - السمة (نموذجية، خاصة).
  حدد معاني أزواج الكلمات التالية. اصنع الجمل معهم
  أتداس - أطلس، درع - درع، مخزن - مخزن، حول - حول، متنقل - متنقل، مشغول - مشغول، قبيح - قبيح، معول.
  المهمة 17. اقرأ المجموعات أدناه. يرجى الملاحظة
  يرجى ملاحظة أن بعض حروف الجر ذات المقطع الواحد (في أغلب الأحيان على، ل، تحت، IJO، من، بدون) تأخذ التشديد، ثم يكون الاسم الذي يليها غير مشدد.
  . على: على الماء، على الساق، على الجبل، على الذراع، على الظهر، للشتاء، على الروح، على الحائط، على الرأس، على الجنب، على الشاطئ، لمدة عام، على البيت، على الأنف، على الزاوية، على الأذن، ليوم، ليلة، سن بسن، لاثنين، لثلاثة، لستة، لعشرة، لمائة؛ لـ: للمصنع، للساق، للرأس، للشعر، لليد، للظهر، للشتاء، للروح، للأنف، للسنة، للمدينة، للأذن، للآذان، في الليل، لاثنين، للثلاثة، للستة، لعشرة، لمائة؛ تحت قدميك، تحت ذراعيك، على منحدر، تحت أنفك، في المساء؛ عن طريق البحر، عن طريق الحقل، عن طريق الغابة، عن طريق الأرض، عن طريق الأنف، عن طريق الأذن، من خلال اثنين، من خلال ثلاثة، من خلال مائة، من خلال اثنين، من خلال ثلاثات؛ من: من الغابة، من منزل، من الأنف، من البصر، بدون: مفقود، عديم الفائدة، أسبوع بلا سنة؛
  تزوج. وأيضاً: ساعة من ساعة، سنة من الولادة، حتى الليل.
  المهمة 18. اقرأ الكلمات. تحقق من النطق الصحيح للصوت المشار إليه بالحرف "g" (انظر المفتاح):
  أ) قعقعة، سنة، مدينة، أوزة، ضيف، ساق، قوس، إطفاء، صافرة، رعد، حائل، صف، طين، يمكن، ينحني، نار، شريحة، لعبة؛
  ب) نعم، واو، إيج، غوب؛
  ج) نعمة الخير يا رب.
  د) ثلج، محراث، خطوة، فطيرة، حذاء، شاطئ، مقطع لفظي، قرن، صديق، علم، عدو، واد، رافعة، غارة، خرطوم، جناح، عالم أحياء، عتبة، حول، فجأة؛
  ه) جميلة، مظلمة، كبيرة، بصوت عال، الشتاء، جميلة، كبيرة؛
  ه) خفيف، ناعم، أخف، أنعم.
  المفتاح: أ) يشير الحرف "g" إلى صوت لساني خلفي متفجر [g]؛
  ب) ص ج) يشير الحرف "g" إلى الصوت الاحتكاكي في اللغة الخلفية [u]؛
  ج) يشير الحرف "g" إلى صوت متفجر لا صوت له في اللغة الخلفية
  [ل]؛
  د) الحرف "g" يعني الصوت [v]؛
  هـ) مزيج من الحروف "gk" و "gch" الأصوات [h'k']،،،
  المهمة 19. قم بتوزيع الكلمات أدناه إلى مجموعات اعتمادًا على ميزات النطق لمجموعة الحروف الساكنة "chp". [shn] [chi] و [shn] نطق مختلف [chp] bulo[sh]ik krpee[ish]y - kope[chn]y back[chn]ik مخبز، جص الخردل، محموم، مقيم في الصيف، لعبة، بالطبع ، صغير، بني، حليب، Kuzminichna، Nikitichna، Savvichna، ليل، لائق، تافه، مدفع، غسيل الملابس، النهر، ممل، Switchman، Birdhouse، قبعة، Apple، البيض المخفوق، الشعير.
  المهمة 20. اقرأ الكلمات. التحقق من النطق الصحيح للأصوات الساكنة في نهاية الكلمات وقبل الحروف الساكنة (انظر.
  مفتاح).
  مزارع الحبوب، الطريقة، الزمزاف، الدثرامب، السلع الاستهلاكية، البذر، الانتكاس، قائد فرقة، قياسي، نشط، جماعي، دعوة، الفذ، يرتد، تجمع، ديماغوجي، تقرير، عالم اجتماع، رجعي، قطار دعاية، فردي، حملة ثقافية، سراب، توقيت، تحكيم، مونتاج، إثارة، تعليمات، ريبورتاج، كلية، شعار، استبطان، مزرعة جماعية، اتحاد، تركيب.
  أنبوب، حمامة، خجول، حاذق، خشن، ناقش، نادر، علامة، تنحنح، نقش، كتاب، قطعة من الورق، منخفض، حمل، ضيق، زلق، أدخل، أمس، ثاني، كرة القدم، اهرب، محترق، طلب، الدرس ، خمن، قطع، بشكل عشوائي، نصف عين.
  المفتاح: الحبوب [p]، الطريقة [p]، zamza [f]، difiram [b]، shir-lotre [p]،pose [f]، recidi [f]، comdi [f]، normati [f]، acti [f]، Collecti[f]، sozy[f]، حركة[k]، يرتد[g]، migin[g]، demago[k]، تقرير[t]، العلوم الاجتماعية[t]، retrogra[t] , agitpoe[st]، فردي[t]،cultpoho[t]، العالم[sh]، الكرونومتر[sh]، الحكم[sh]، مونتا[sh]، الإثارة[sh]، التعليمات[sh]، تقرير [sh]، كولي [tsh]، ديفي [s]، الاستبطان [s]، كولهو [s]، سويو [s]، سينت [s].
  Tru[p]ka، عارية[p]ka، ro[p]ky، lo[f]ky، خشنة sue، re[t]ky، اكتب، اكتب، خياطة، على [t]اكتب، كتاب[sh]ka ، ورقة[sh]ka، ii[s]ky، Labor[s]ka، u[s]ky، how[s]ky، [f]write، [f] أمس، [f]mountain، fu[d] كرة، o[d]تشغيل، [h]محروقة، pro- [z']ba، شاب [d']ba، o[d]تخمين، o[t] قطع، مبعثر[t]، [f]lol- عيون.
  المهمة 21..اقرأ الكلمات. تحقق من النطق الصحيح لمجموعة الأصوات المتناغمة (انظر المفتاح).
  انطفأ، مجمد، مطرز، نطق، حدث، توسع، صعد، لا يرحم، مضغوط، هامد، جشع، مع ضوضاء، إرخاء، دهس، دفقة، محروقة، حشرجة الموت، مغادرة، أخطأ في الحساب، مشترك، الراوي، كارفر، منشق، حساب، جزئيًا، يائس، مؤكد، تنظيف، اغتراب، توبيخ، ثلاثون، أب، أحسنت، عاطفي، أناني، متعاطف، مشارك، حجر جيري، غير مبال، حزين، عطلة، مشهور، حسود.
  المفتاح: ug[sh]y، المجمدة[sh]y، ra[sh]itsh، utter[sh]y، مرت، ra[sh]dirat، BO[SH]STEVN، عديم الرحمة، [g]aty، هامد، [ g]adness، [s]um، ra[z]at، na[z']- at، add. تعال [zh]at، br[zh']et، إضافي. fl[zh]et، pro[z’]enny، إضافي. pro[zh]enny، حشرجة الموت[zh’]at، إضافية. حشرجة الموت[zh]t، go[z’]t، إضافة. ابتعد، pro[sh']itasya، وقع [sh']ik، أخبر [sh'3ik، re[sh']ik، قاطع [sh']ik، [sh']et، o[h' ]hasti، حول[ح']قال، حول [تتلاشى، حول[ح']نظيف، حول [ح الحكم، حول[ح']اقرأ، ثلاثة[t]في، حول[تس]أ، شاب[تس]أ .ik، معروف، يعتمد.
  المهمة 22. اقرأ الكلمات. تحقق من النطق الصحيح للمجموعات المتناغمة (انظر المفتاح).
  أخوي، أطفال، جندي، بحري، مصنع، ضواحي، إنسان، ماجستير؛
  خذ، اجمع، قاتل، انظر بعضنا البعض، قاتل، خوف، آمن، احلم، اندفع، اسأل، ادرس، قرر، اضحك، انظر، تمسك، قل، تجنب، حقق.
  المفتاح: bra[ts]ky، de[ts]kyy، الجندي[ts]kyy، flo[ts]kyy، zavo[- ts]kyy، ضعيف[ts]kyy، ly[ts]kyy، gospo[ts]kyy ;
  حمالة صدر [TS]، جمع [TS]، بورو [TS]، انظر [TS]، ثنائية (TS)، قتال [TS]، صدق [TS]، حلم [TS]، الدب [TS]، يسأل [TS]، تعليم [ts]، قرر[ts]، يجرؤ]، انظر[ts]، امسك[ts]، تحدث[ts] جانب[ts]، أنهي[ts].
  المهمة 23. اقرأ الكلمات، مع الانتباه إلى نطق الحرف E تحت الضغط. تحقق من نطقك (انظر المفتاح).
  احتيال، تلاشى، يجري، تألق، منسوب، مغرفة، أعلاه، استئجار، غرينادير، خشن الشعر، تعدد الزوجات، طبطب، موهوب، تعدد الزوجات، سخرية، مزراب، خبز، مبيض، مسحور، بلعوم، قرض، أجنبي، استهزاء، مضايقة، متزامن، حديث الولادة، كشك، لا قيمة له، عادي، حافة، مقطوع، معاق- . نيويورك، مطلع، خليفة، طائرة شراعية، حكاية، اسمه، صامت، مروض، بنجر، مبيض، حشو، صغير الحجم.
  المفتاح: a[f!e]ra، b[l'o]kly - b[l'e]kly،BeingTse] -BeingTso]، b[l'o]stka، معًا[n'o]nnsh، أنت[ h'e]rpyat، فوق الترحيب [d'o]niy، vnao]m، grena[d!e]r، وقحة[s]قاسية، two|zhe]-nets، de[b'e]ly، نعم [r'o]ny، مزدوج[l'o]nism، أقسم، [z'o]- الجبين، خبز، مذبوح، مسحور، [z'e]v، لـ[ )o]m، أجنبي[m'ё ]ny، من[d'o]vka، معروف[d'o]n، متزامن[r'yo]-، متزامن[m'o]ny، مولود جديد[d' b]ny، kios[k'o]r ، نيك[hbZmny، عادي[d'o]nshchina، بارع]، مقطوع - مقطوع، منفصل، مدرك [القمر - مدرك، خليفة، خطة[n'o]r - طائرة شراعية، poba[s'6]nka، poi [m'o]- مكتوم، مهزوم[sh6]n7 ترويض[chon]naya، s[v'o]kla، ube [l' o]n-ny، fi[l'o]r، صغير الحجم.
  المهمة 24. قم بتوزيع الكلمات المعطاة في مجموعات اعتمادًا على ميزات نطق الصوت الساكن قبل E. تحقق بنفسك من القاموس. متغير النطق الناعم
  النطق النطق الصلب [d "e]magog (dte]po - [de]po [de]ndi 1. مناسب، بديل، فقر الدم، ملحق، هوائي، مطهر، ملحد، محترف، خارجي، يأخذ، ساندويتش، عمل، فرضية، الدمبل، بشع، نقاش، لاول مرة، الخصم، تخفيض قيمة العملة، عميد؛ العقد، إعلان، الإغراق، التجريد من السلاح، مسعى، موسم ديمي، الاكتئاب، بحكم الأمر الواقع، مستوصف، مكتبة الألعاب، التكامل، متطابق، فهرس، مقابلة، مقابلة، كود، عقيدة، معيار، ضغط، إجماع، حفظ، سياق، صحيح، كمبيوتر، حاوية، كوبيه، يانصيب، مدير، فندق، أوركيد، براءة اختراع، بات، محفظة، مشروع، صحافة، مطالبة، محمي، هريس، حديث، رجل قبيلة، نص، السرعة، الموضوع، الاتجاه، المصطلح، الأطروحة، التنس، الخيمة، اندفاعة، الترمس، الرعب، المسار، الخشب الرقائقي، الفانيلا، الشعر البني، سمك السلمون المرقط، روح الدعابة، صريح، الطاقة.
  المهمة 25. ترتيب المرادفات حسب درجة الإشارة والفعل.
  غير سار، مثير للاشمئزاز، مثير للاشمئزاز، مثير للاشمئزاز، مثير للاشمئزاز.
  مهذب، دقيق، مهذب، ودود.
  أشعل، أشعل، أشعل، أشعل، أشعل، أشعل.
  أن تصبح مخدرًا، متحجرًا، متحجرًا، مخدرًا، متحجرًا، متجمدًا، متجمدًا.
  اضحك، شخير، قهقه، بخ، ثرثرة.
  المهمة 26. استبدل الكلمات المكتوبة بالخط المائل بكلمات قريبة
  في معنى.
  المهمة الرئيسية، شخصية بارزة، نجاحات ضخمة.
  الكلمات: مهم، كبير، أساسي، بالغ الأهمية، مشهور، هائل، متميز، هائل، ذو صلة، أساسي، ملح، مهم، رائع.
  المهمة 27. قم بتكوين الجمل بالمرادفات التالية.
  إظهار، وصف، تصوير، الخطوط العريضة، تمثيل، تمييز، رسم، إنشاء صورة.
  انتقاد، إدانة، إلقاء اللوم، إدانة، البلاء، العلامة التجارية، التشهير.
  المهمة 28. من الكلمات المغلقة بين قوسين، اختر الكلمة الصحيحة.
  ينطق البطل قسمًا (سريًا، مقدسًا، عزيزًا، أمينًا).
  سمعنا صرخات (مذهلة، برية، محمومة).
  لا تستطيع (تخاف، تخاف، تخاف، تخاف، تخاف، ترتجف، ترتجف) من كل شيء في العالم، عليك أن تكون (شجاعاً، شجاعاً، شجاعاً، حاسماً، جريئاً، لا يعرف الخوف).
  المهمة 29. قم بتكوين العبارات من خلال ربط هذه المرادفات بالكلمات الموجودة بين قوسين.
  أخبار، رسالة، أخبار، إشعار (من المدرسة، من المنزل، من مقسم الهاتف، من المدرسة الثانوية).
  هادئ، هادئ، مسالم، وديع (النوم، العمل، الشخصية، الشخص).
  تغلب، تغلب، انكسر، تغلب، تغلب (المرض، الشعور بالخوف، العدو، الإرادة، العائق).
  مهمة ZO. حدد المرادفات الروسية (الكلمات أو العبارات) لكلمات اللغة الأجنبية المنشأ:
  أ) المدعى عليه، المستثمر، الامتياز، الحصة، المدقق، التحالف، الدعاية، الحصري، الاستئناف، العزل؛
  ب) الوقف، العقلية، كافية، متطابقة، العداء، الطفولي، غير مبال؛
  ج) الطموح، التحليل، المكتبة، الحكم، الدهليز، الصوتي، التفصيلي، الحوار، الاستيراد، المعجم، المذكرات، الالتزام بالمواعيد، الترميم، الحيوانات، النباتات، التصدير.
  المهمة 31. باستخدام القواميس التوضيحية، حدد معاني الكلمات التالية، وخصائصها المعنوية والأسلوبية. اصنع الجمل معهم.
  مجموعة، فصيل، زمرة، عصابة؛ مساعد، شريك، شريك، شريك؛ معاهدة، ميثاق، صفقة، اتفاقية، اتفاق؛ الدخل والإيجار والأرباح والأرباح.
  المهمة 32. قم بتكوين عبارات بالكلمات MARKET، BAZAAR؛ سنوي، سنوي، باستخدام الكلمات كمرجع. ما الذي يحدد إمكانية/استحالة الجمع بين هذه الكلمات
  بعبارة أخرى؟
  الكلمات المرجعية: حضري، مركزي، داخلي، شجرة عيد الميلاد، كتاب، عالم، خارجي، نباتي، طائر؛ دورة، عطلة، اجتماع، الدخل، التقديرات، المخزون.
  المهمة 33. لكل كلمة من المجموعة الأولى، حدد الطبقة المقابلة أو عدة طبقات من المجموعة الثانية واكتب مجموعات الشرفة المشكلة،
  أرمادا، فيلق، جماعة، مجرة، حشد، تجمع، قطيع، قطيع، قطيع، كومة، كتلة، الكثير، عدد كبير، ملتقى، عدد لا يحصى.
  السفن، الطائرات، الدبابات، الأرقام، المعلومات، الدراجات النارية، الثوار، الحقائق، الأصدقاء، الكتب، المتطرفون، الأوراق، الوثائق، الإوز، الخيول، الأبقار، النجوم، الكذابون، البحارة.
  المهمة 34. هل تعتقد أن اختيار كلمة ما يمكن أن يؤثر على الإدراك العاطفي والمجازي لموضوع الكلام؟ يصف
  كيف يمكنك تصوير موضوع الإجراء (العمر والحالة البدنية والعقلية) في الأمثلة التالية:
  أ) قفز رجل من فوق حصان، وقفز رجل من فوق حصان، ونزل رجل من فوق حصان، وتخبط رجل من فوق حصان، وسقط رجل من فوق حصان، وانزلق رجل من فوق حصان؛
  ب) رجل يسير في الشارع، رجل يتجول في الشارع، رجل يسير في الشارع، رجل يسير في الشارع، رجل يخطو في الشارع، رجل يندفع في الشارع، رجل يسير في الشارع .
  المهمة 35. ما هو الموقف العاطفي للمتحدث الذي تنقله الأسئلة التالية؟ ما هو رد الفعل العاطفي الذي يمكن أن يسببوه للمخاطب؟ وصف المواقف التي
  إنها مناسبة.
  ماذا تفعل؟ ماذا تفعل؟ ماذا فعلت؟ ماذا فعلت؟
  أين كنت؟ أين كنت؟ أين أنت تتجول؟ أين كنت؟ أين تذهب؟
  ماذا حدث؟ ماذا حدث؟ ما هو الخطأ؟
  المهمة 36. اختر المرادفات والمتضادات للصفات الشائعة والمثيرة للاهتمام والحديثة في مجموعات الكلمات التالية:
  أ) الوضع الطبيعي؛ يوم نموذجي؛ مخاوف عادية؛ مظهر عادي
  ب) فيلم مثير للاهتمام. مظهر مثير للاهتمام كاتب مثير للاهتمام؛ قصة مثيرة للاهتمام؛ تفسير مثير للاهتمام
  ج) الخبز الطازج. خيار طازج بطانة جديدة؛ مساء جديد؛ الثلج المنعش؛ هيئة جديدة؛ نظرة جديدة.
  المهمة 37. اصنع مجموعات من الكلمات مع المرادفات التالية.
  عمود - عمود، ناجح - محظوظ، مفهوم - فهم، جار - جار، سيد - اقتصادي، هجوم - حساس، مرهق - مرهق، حذر - مقتصد.
  المهمة 38. حدد أي من الكلمات التالية يمكن أن تشكل أزواجًا متجانسة.
  على الرغم من ذلك، السويد، المشتبه به، دحض، النمسا، سويسرا، ضمنا، رفض، أستراليا، مندهش، ساحق، بشكل مثير للدهشة، الحيرة، سوء الفهم، المثالي، الحاشية، المثالية، القن، الفناء، مالك القن.
  المهمة 39. وزع الكلمات التالية على مجموعات ذات دلالات عاطفية إيجابية وسلبية.
  مغامرات، مآثر، جرائم، محتالون، عمال مجتهدون، التعامل مع، سرقة، شخص متشابه في التفكير، اتصال، تجمع، غزو، شريك، الكومنولث، حيل، تعاون.
  المهمة 40. قم بتكوين الجمل بالمرادفات التالية.
  الأربعاء 1 (يوم من أيام الأسبوع) والأربعاء 2 (البيئة والمجتمع)؛ السبب 1 (حرف الجر، السبب) أنا السبب 2 (الحزام)؛ الضوء 1 (الطاقة الإشعاعية المنبعثة من أي جسم) والضوء 2 (الكرة الأرضية والأرض بكل ما عليها).
  المهمة 41. اشرح معنى التشابهات التالية. اصنع الجمل معهم.
  الاشتراك - المشترك؛ المرسل إليه - المرسل إليه. بعناية - مقتصد؛ النظام الأساسي - الحالة؛ اقتصادية - اقتصادية.
  المهمة 42. من الكلمات المغلقة بين قوسين، اختر الكلمة الصحيحة.
  1، لن ينسى شعبنا أبداً أيام حصار لينينغراد (البطولية – البطولية). 2. كانت حبكة القصة هي الوضع ( الدرامي – الدرامي ) الذي تطور في أسرة الكاتب . 3. يتم التسجيل (للمسافرين المعارين) في بهو الفندق. 4. يمكن (تناسب) أربع سيارات من طراز Moskvich في الجزء الخلفي من الشاحنة. 5. لتحقيق النجاح لا بد من (اتخاذ – اتخاذ) التدابير (الفعالة – ​​الفعالة).
  المهمة 43. اقرأ النص وقل أي المتحدث ارتكب خطأ؟ كيف يجب أن أقول ذلك بشكل صحيح؟
  صديقان يذهبان في رحلة إلى القوقاز. بدأنا بالتفكير في التحضير. يقول أحدهم: “نحن بحاجة إلى شراء الخرائط السياحية والسترات السياحية”، واقترح آخر: “أولاً، دعونا نطور طريقًا سياحيًا”.
  المهمة 44. اكتب أي من الكلمات (سائح - سياحي) يتم دمجها مع الكلمات: عشاء، نشرة، قسيمة، بدلة، نزهة، معدات، دليل، مكتب، غداء، موسم، قطار، قاعدة، حقيبة ظهر.
  للإشارة: السائح صفة لكلمة سائح، والسائح صفة لكلمة سياحة.
  المهمة 45. تحرير النص.
  1. يوجد في المحطة ملاحظة: "يقع مكتب التذاكر للمسافرين بغرض الأعمال في الطابق الثاني". 2. السادة المسافرين، استلموا شهادات سفركم. 3. يجب على طلاب السنة الأولى تقديم شهادات للانتقال إلى السكن. 4. قدم رئيس الجلسة الكلمة للمتحدث. 5. قام المؤلفون بتزويد الناشر بمخطوطة الكتاب.
  الفئران والفئران في المستودعات ومحلات الخضار تدمر الكثير من المنتجات. 7. يمكن للمحطة توفير الطاقة للمحطة بتأثير كبير. 8. كان رجلاً مضحكاً، بمجرد أن يبدأ بالضحك، لا يمكنك إيقافه. 9. يمكنك بدء الاجتماع: المنتدى موجود بالفعل. 10. ليس لدي وقت للدراسة مع أخي الأصغر. أنا مشغول جدا اليوم. 1. تم توبيخ الراكب بسبب سلوكه غير اللائق. 12. يكتب مؤلف المقال عن متطلبات JT أخرى. N. Tolstoy للغة، حول متطلبات البساطة والوضوح والوضوح. 13. لم تكن الحقنة الواحدة التي قدمتها الممرضة ناتاشا مؤلمة.
  المهمة 46. قم بتكوين الجمل بالمرادفات التالية.
  Share1 (الأمان) وshare1 (الإجراء الذي يهدف إلى تحقيق الهدف)؛ السندات 1 (وثائق القروض) والسندات 2 (الحواجز العائمة)؛ حامل الورق 1 (صاحب الأوراق المالية) وحامل الورق 2 (جهاز الورق)؛ لوحة الأصابع 1 (طائر)، لوحة الأصابع 2 (لوحة خشبية طويلة للآلات الوترية) ولوحة الأصابع 3 (العلامة التجارية، الختم)؛ لا يوجد وقت 1 (لا يوجد وقت) ولا يوجد وقت 1 (في وقت ما)؛ عدة 1 (كمية معينة) وعدة 2 (قليلًا إلى حد ما).
  المهمة 47، افتح القوسين، واختر الكلمة المناسبة. برر اختيارك. للحصول على مراجع، راجع القواميس.
  ويجب على السلطات (التنفيذية، التنفيذية) على المستوى المحلي تكثيف عملها. 2. تم تحسين جودة الثلاجة بفضل بعض الحلول (التصميمية والهيكلية). 3. تبين أن هذه المواعيد النهائية (التخطيط والجدولة) لإكمال العمل سابقة لأوانها. 4. بسبب النار (النار) أصبح الشارع أخف وزنا. 5. حصلت العديد من أفلامنا على (تقدير كبير، تقدير كبير) في الخارج. 6. كان أداء عمال البناء أقل من قدراتهم (عملوا، عملوا) في ديسمبر. 7. هذا الشخص يقابل الانتقادات الموجهة إليه بـ (الغضب الشديد، الانفعال الشديد). 8. في نهاية الكتاب كانت هناك قائمة بالأدب (الموصى به، الموصى به). 9. (القرار والحسم) تصرفاته فاجأت الجميع. 10. كان هناك الكثير من الناس عند نقطة (التجميع، التجميع)، لكن العمل لم يبدأ بعد. 11 *اكتسب الاحترام والسمعة الطيبة كمبدع ورجل فكر مبدع*
  المهمة 48. من الكلمات الموضوعة بين قوسين، اختر الخيار المطلوب. باستخدام القاموس التوضيحي للغة الروسية و"قاموس الكلمات الأجنبية"، حدد أوجه التشابه والاختلاف الدلالية والأسلوبية بين هذه الكلمات.
  1. تحقيق هذا الهدف الإنساني (غير محدود، غير محدود) إما بحالة العلم والتكنولوجيا، أو (الموارد، الإمكانيات، الاحتياطيات) من العمل والوسائل. 2. العلامات المميزة (غير متجانسة، غير متجانسة). 3. إن التأثير (الوقائي والتحذيري) للأدوية الجديدة أكثر وضوحا. 4. أصناف المحاصيل الجديدة أكثر (ثابتة، مستقرة)، أي أنها أفضل (نقل، تحويل) إلى النسل مثل خصائص المحصول، وحجم الثمرة، والطعم. 5. في تصوير الشخصية يجب أن تكون هناك سمة (سائدة، سائدة)، والتي يجب على (الكاتب، المؤلف) (إيقنومها، تحقيق الاكتفاء الذاتي) بناءً على (مفهوم، فكرة) خاصة به حول (الشخصيات، الأبطال، الصور).
  المهمة 49. حدد الأزواج المترادفة من الكلمات الأجنبية والكلمات الروسية. تحديد التشابه والاختلاف في المعنى وحدود التوافق والتلوين الأسلوبي ومجال توزيع هذه الكلمات.
  في تلك القطاعات من الجبهة التي غادرت منها العديد من الوحدات بالفعل، سيبدأ خبراء المتفجرات في تقليد الرسوم المتحركة، وقد تعلم فانيا تقليد صرخات الحيوانات، وهذا الفن المعقد والدقيق من جده.
  إن العرض الواسع لمنتجات صناعتنا وزراعتنا هو الهدف الرئيسي للمعرض. -- المحاضرات حول تاريخ الفن الروسي والغربي تكون مصحوبة دائمًا بعرض للورق الشفاف.
  يتم تحديد الاختلافات في أسلوب السرد الفني من خلال خصائص النوع الأدبي. - إن وجود مصطلحات كيميائية خاصة في أعمال الكيمياء يتحدد من خلال أن كل علم يعمل بمفاهيم محددة.
  المهمة 50. قم بإنشاء سياقات لكل كلمة من الكلمات أدناه.
  1. الصناعة - الصناعة. 2. الوضع - الإعداد. 3. محلي - محلي. 4. الحيوانات - عالم الحيوان. 5. النباتات - الغطاء النباتي. 6. رحلة - سفر. 7. التوجيه - التعليمات. 8. لتر - حرف. 9. الأعراض - التوقيع. 10. المقدمة - المقدمة.
  المهمة 51. قم بتحرير الجمل بحيث تكون كل كلمة مفهومة.
  1. اشترى صديقي مؤخرًا دراجة. 2. بالنسبة للفنان، لم تكن الدبابات والدولار هي الشيء الرئيسي في الحياة. 3. دفع الأجنبي خمسة عشر لوناً من الخضرة الأمريكية النقية مقابل اللوحة. 4. من سمات الاقتصاد غير السوقي نقص السلع والخدمات. 5. مهمة الحكومة هي احتواء التضخم والحد منه. 6. حصل بطل اليوم على حقيبة عصرية. 7. وبعد نقاش طويل، تم التوصل إلى توافق في الآراء في الاجتماع. 8. ضرورة إعطاء الاحتجاج شكلاً مشروعاً. 9. عند شراء منتج مستورد، تأكد من دراسة الملصق (الملصقات). 10. يسعى منظمو العروض المسرحية وجميع أنواع العروض إلى تحقيق الربح ليس فقط ولكن أيضًا الدعاية.
  المهمة 52. تحديد أي من الكلمات المعطاة تتوافق مع قاعدة الكلام الأدبي وأيها جماعية.
  سوف أستلقي - سوف أستلقي، سوف أستلقي - سوف أستلقي، سأصاب بالحمى - سأصاب بالحمى، سأكافئ - سأكافئ، سأرش الماء - سأرش، سوف أرش رمي - سأضع؛ استلق - استلقِ، ضعه - ضعه، خرخرة - خرخرة، اشرب - اشرب؛ الذرة - النسيج، مصفاة - مصفاة، ورقة الخبز - ورقة الخبز، فطيرة - فطيرة؛ حذاء - حذاء، دين - دين، بين المدن - بين المدن، ناعم - ناعم، خرخرة - خرخرة.
  المهمة 53. ابحث عن الأخطاء المتعلقة باستخدام الكلمات
  دون النظر إلى دلالاتها. إجراء تحرير أسلوبي للجمل.
  1. تخطيط وحساب مطبخك وغرفة المعيشة وغرفة النوم وغرفة الأطفال وما إلى ذلك مجاني. 2. نستخدم بدائل جديدة لزيادة الإنتاج. 3. من الصعب جدًا ومتعدد الأوجه أن تكون مسؤولاً عن كل الأمن. 4. يقوم فريق المعلمين بتطوير المواد التعليمية بطريقة تمكن الأطفال من تعلم المواد التي يتعلمونها بسرعة. 5، الصورة هي صورة تم إنشاؤها لتظهر للآخرين الصفات الخارجية للشخص وأسلوب حياته وأفعاله. ب. الشريك شريك في أي عمل أو حدث أو لعبة. 7. طلبت من أحد المارة أن يصف لي الطريق المؤدي إلى المحطة. 8. رسم المعلم خطة لإكمال العمل على السبورة. 9. ويمكن الاستشهاد بعدد من الأرقام المتعلقة بكافة جوانب الحياة في هذه الجمهورية. 10. تلوث الهواء يساهم في الإصابة بسرطان الرئة وأمراض أخرى. 11. من الصعب تحديد معايير التلوث بسبب عدم اكتمال المعلومات التكنولوجية والبيولوجية المثيرة للجدل. 12. من المعروف أن روديون عندما ظهر على المسرح كان طفلاً مدللاً للغاية. 13. حدوث عيوب في تشغيل الآلات لدى بعض العمال. 14. اقترح مصممو الأزياء عدة تصميمات جديدة للفساتين النسائية. 15. تم إثراء المشهد الطبيعي للمدينة بالمباني الجديدة. 16. أكمل فريق الثقة قبل الموعد المحدد بناء جسر للسكك الحديدية مزدوج المسار عبر نهر الفولغا واتصالات الوصول المخطط لها.
  المهمة 54. البحث عن الأخطاء الناجمة عن انتهاك الجمع المعجمي للكلمات. إجراء تحرير أسلوبي للجمل.
  1. في المدرسة الثانوية لدينا هناك دراسة متعمقة للموضوعات الرئيسية. 2. يتم التركيز على دراسة أكثر تعمقا للموضوعات المتعلقة بالاتجاه المختار.
  نحن نستخدم نهجا فرديا، مع مراعاة اهتمامات وقدرات الطفل. 4. يجب أن تذهب إلى هناك بنفسك. 5. تنتج الشركة المجوهرات بشكل تقليدي، ولكن يمكنها أيضًا إنتاج منتجات أخرى. 6. أليكسي فافيلوف، الذي يدرس في جامعة ستوكهولم للسنة الثانية، هو قائد معترف به هناك. 7. عشية موسم البرد، يعد الاستعداد لفصل الشتاء أمرًا ذا أهمية خاصة في المدينة.
  المهمة 55. تحديد الكلمات التي لا يمكن تبريرها من الناحية الأسلوبية. قم بإجراء تعديل أسلوبي.
  1. يتم العمل بأحدث المعدات في حقول مزرعة الماشية. 2. بحلول نهاية العام، سيتم تقديم التقارير للعاملين في الشبكة التجارية بالعاصمة. 3. عقوبة الإهمال في الدفاع تجاوزت زينيت بالفعل في الدقيقة الرابعة من الشوط الأول. 4. وعد البناؤون بتشييد مبنى جديد لمركز الكمبيوتر في سبتمبر.
  المهمة 56. من الكلمات التي تشير إلى اسم المهنة، قم بتشكيل الشكل المؤنث حيث يكون ذلك ممكنًا.
  فنان، طبيب، مخرج، مصحح، مهندس، طيار، مصفف شعر، مغني، كاتب، بائع، محرر، ويفر، فني،
  سائق جرار، تيرنر، منظم، ميكانيكي، سكرتير، رياضي، مدرس. -
  المهمة 57. تحديد جنس الأسماء، الكتابة
  المجموعات، واختيار صفة لكل كلمة،
  بوا، جورونو، مستودع، دلهي، وزن صناعي، إيواسي، كاكاو، الطائر الطنان، كابري، بطاطس، كاتم صوت، قائمة طعام، ذرة، جامعة موسكو الحكومية، حلف شمال الأطلسي، الوضع الراهن، سوخومي، تول، سيارة أجرة، شيلي، ذبابة التسي تسي، الشمبانزي، اليانغتسى، شامبو ، قهوة.
  المهمة 58. اقرأ الجمل باستخدام الكلمة الصحيحة
  نموذج الأسماء الصحيحة.
  1. عندما كان طفلاً، كان يقرأ بشغف جولز... فيرن... 2. قدم المسرح مسرحية جديدة لجان...-بول...: سارتر... 3. حكايات هانز... كريستيان ... أندرسن... محبوب لدى الأطفال في جميع أنحاء العالم. 4. آراء الفلاسفة تحولت إلى أغسطس... شليجل... 5. هذه الرسالة كتبتها الفتاة الأمريكية سامانت... سميث... 6. تم التوقيع على الإعلان من قبل روبرت... سميث... 7 تم اللقاء في القسم البروفيسور جورديشوك... 8. تم إرسال هذه الكتب للطالب جافريليوك... 9. قدم الفنان نصيحة بترارك الرائعة... 10. تم تقديم أعمال مايبورود في الحفل. .. I. هذه الحكايات الخيالية كتبها الأخوان جريم... 12. عمل جديد لهينريش.، . وتوماس ... مان ... صدر في طبعة صغيرة. 13. حضر فرانكلين وإليانور روزفلت حفل المغني الشهير. 14. آل كلينتون. وصل في إجازة إلى كاليفورنيا. 15. الزوج والزوجة روبسون... قاما برحلة على متن يخت بالقرب من الساحل الغربي.
  المهمة 59. قم بتكوين النماذج الداخلية من الكلمات المعطاة.
  اذهب إلى حالة الجمع. اصنع مجموعات من الكلمات معهم.
  مؤلف، عنوان، شور، محاسب، كمبيالة، مدير، عقد، طبيب، مدرب، قارب، مصمم، مفتش، مصحح، محاضر، جرار، ضوء كشاف، كعكة، ورشة عمل.
  المهمة 60. قم بتكوين صيغة الجمع الاسمية من الأسماء المعطاة.
  فيلق... (المباني، التشكيلات العسكرية) -فيلق... (الجذع-، الجذع)؛ صورة... (أيقونات) - صورة...(فنية وأدبية*-)؛ ترتيب... (شارة) - ترتيب... (الجمعيات الفارسية والرهبانية)؛ السبب... (مقاليد) - السبب... (الدافع).
  المهمة 61. اشرح معاني الكلمات التالية.
  أحزمة - أحزمة؛ يمر - يمر؛ التيارات الحالية. نغمات - نغمات؛ المعلمين - المعلمين؛ فراء - فراء.
  المهمة 62. قم بتكوين صيغة الجمع من الكلمات أدناه،
  المشمش، الأناناس، البرتقال، الباذنجان، الموز، السيدات الشابات، الخرافات، الأبراج، أشكال، هكتار، الجورجيون، الزرازي، الإبر، البطاقات، الكيلوغرامات، اليوسفي، الجوارب، الفطائر، الأوسيتيون، أحزمة الكتف، المناشف، الشراشف، الأحذية، الأحذية، جوارب، جوارب، أشجار التفاح، المذود.
  المهمة 63. أدخل الحروف المفقودة. تبرير النهاية التي تختارها.
  1. بالقرب من مركز التسوق توجد غرفة مقهى لتناول الطعام. 2، ويكر... كان الكرسي الهزاز يقف... على الشرفة. 3. قام استوديو المسرح التابع لـ O. Tabakov بتدريب العديد من الممثلين الموهوبين. 4. مع وصول المدير الجديد، تم تجديد شقة المتحف أ. أخماتوفا بـ... معروضات جديدة. 5. تم إصدار كتاب مرجعي لعشاق السيارات...وطرحه للبيع. 6. تحدث المهندس المعماري سيروف للمراسلين عن مشروع مجمع سكني جديد على مشارف العاصمة. 7. تم منح المثقفين المبدعين الروس، وخاصة العاملين في مجال السينما، جوائز حكومية. 8. الجميع، حتى أمي، كانوا ضده اليوم. 9. نشرت "مجلة فيجارو"... معلومات جديدة عن اختطاف رجل أعمال فرنسي. 10. حضر الامتحان 7 أشخاص فقط. 11. صوتت الأغلبية... لصالح الميزانية المقترحة.
  1,
  المهمة 64. اصنع مجموعات من الكلمات مع الكلمات المعطاة. انتبه إلى ميزات التحكم في هذه الكلمات.
  للقلق (على شخص ما)؛ قلق (على شخص ما) ؛ تتصالح (مع شيء ما) ؛ التفوق (على شخص ما)؛ ميزة (على شخص ما)؛ أنا مستغرب (في شيء)؛ متفاجئ (بشيء ما) ؛ للإبلاغ (عن شيء ما) ؛ ليبلغ (عن شيء)، لكن: ليحاسب نفسه (عن شيء)؛ انتبه على)؛ انتبه على)؛ ممتلئ (بشيء ما) ؛ مليئة بـ (ماذا)؛ أن تتفاجأ (بماذا)؛ اندهش (من) ؛ تحذير بشأن)؛ تحذير ضد).
  المهمة 65. اصنع جملًا بناءً على ما يلي
  أزواج من مجموعات الكلمات التي تستخدم حروف الجر، الشكر، بسبب، بسبب، نتيجة، فيما يتعلق ب....
  فشل التسليم - إنهاء العقد؛ ظروف غير متوقعة - تأخير في إرسال البضائع؛ العمل الفعال لقسم الإعلان - زيادة الطلب على المنتجات المصنعة؛ ضعف ​​الحصاد - زيادة أسعار الحبوب؛ إدخال تكنولوجيا جديدة - تحسين جودة المنتج؛ ضياع وقت العمل - انخفاض إنتاجية العمل؛ إصلاح المعدات - إغلاق ورشة العمل.
  المهمة 66. أكمل نهايات حالة الأسماء في هذه الجمل.
  1. وصل متخصص جديد يعرف الكثير عن الغابة إلى أبرامتسيفو..., 2. تنمو هذه الزهرة غير الواضحة ولكنها مفيدة جدًا في الغابة... في أبعد أماكنها.-3. شارك موسيقيون من جميع القارات في السنة الدولية لشوبان. 4. مقاعدهم في المسرح كانت في الصف الثالث...
  المهمة 67. أخبرني عندما يكون ذلك مناسبًا/غير مناسب
  استخدام النماذج المقدمة.
  في ورشة العمل (كتاب) - في ورشة العمل (عامية؛ أستاذ)؛ في إجازة (كتاب، رسمي) - في إجازة (عامية)؛ في الأرض (كتاب) - في الأرض (بسيطة).
  المهمة 68. اصنع مجموعات رقمية معًا،
  خذ بعين الاعتبار الكلمات التالية في نماذج الحالة الاسمية وحالةجر.
  العينة: كلا الأبناء؛ كلا الأبناء.
  شجرة، طريق، ابنة، شيء، سرير، دلو، استمارة، شاغر، مدير، توقيع، مذكرة، بيان، اقتراح، وجه.
  المهمة 69. اقرأ الجمل بصوت عالٍ، وقم بتكوين نهايات حالة الأرقام والأسماء المطابقة لها بشكل صحيح.
  1. تحتوي الرسالة على ملحق يحتوي على 65 رسماً بيانياً... 2. المكتبة تفتقد 9 كتب. 3. في قرية جديدة تضم 500 منزل.. مواقد تعمل بالغاز الطبيعي. 4. تم إيصال 24 مستكشفاً قطبياً إلى القارة القطبية الجنوبية بالطائرة... 5. المدرسة الفنية تخرج 52 شاباً... متخصصين...
  المهمة 70. انتبه إلى استخدام الأرقام الجماعية والأرقام الأساسية والأسماء القابلة للعد -
  nykh. قم بتحرير الجمل، وتحفيز التغييرات في مجال التكنولوجيا-"
  ستي.
  1. تم تعيين أربعة من العمال الشباب بالرتبة المهنية التالية. 2. هكذا نعيش: سبعة في غرفة واحدة. 3. خلال فترة الاستراحة، استمروا في الجدال في القاعة. دعونا نقترب من هؤلاء الطلاب الثلاثة ونستمع إلى ما يقولونه. 4. يعمل على هذا الموضوع خمسة باحثين، وسيقدمون تقريراً عن النتائج في الاجتماع. 5. تم تقديم الشهادة إلى A. F. Osipova: تبلغ الثمانين من عمرها، ب. لقد سخرنا منه عدة مرات، وتوقف عن المجيء إلينا. 7. نجلس في منزل فارغ. طاولة، كرسي، سريرين. 8. لقد دخل عدد كبير من الصحفيين والسياح والضيوف إلى عاصمة البطولة، مما سيزيد عدد سكانها بمقدار بضعة آلاف. 9. النادي الرياضي كان في طليعة الدوريات الكبرى منذ اثنتي عشرة سنة.
  المهمة 71. اقرأ الجمل، وانتبه إلى النطق الصحيح للأرقام.
  1. أفادت الصحف أنه تم خلال العام الماضي جمع أكثر من 580 ألف طن من الحبوب. 2. أكثر من 2500 شخص طالبوا بتحسين ظروفهم المعيشية. 3. وصل قطار وعلى متنه 287 سائحًا ^ 4. محيطه 422 سم. 5. اطرح 387 من 596. 6. يبلغ ارتفاع برج أوستانكينو بهوائي أنبوبي فولاذي 540 مترًا 74 سم. 7. أسرع العدائين في العالم تصل سرعتهم من 36 إلى 43 كيلومترا في الساعة. 8. أضف 852 إلى 1778. 9. اطرح 11090 من 17464. 10. من بين أهم 1109 كائنات، تم تقديم LIIPβ749. 11. التكلفة التقديرية للمرحلة الثانية من القناة أكثر من 455 مليون جنيه.
  المهمة 72. أدخل الحروف المفقودة. قم بتبرير النموذج الذي اخترته.
  1. حضر المؤتمر... 117 مندوباً، معظمهم... ممثلو المناطق الفردية. 2. لا يزال بعض عمالنا بحاجة إلى التدريب. 3. معظم الرياضيين، رغم تعبهم، كانوا... جاهزين... لخوض مباريات جديدة. 4. معظم الأغراض الملقاة على الطاولة كانت...مغطاة...بالزنبق. 5. معظم لاعبي الفريق قاتلوا بإيثار لتحقيق النصر، ب. كانت فتاة جميلة تجلس على الطاولة في غرفة القراءة. هذا هو: ب ش... منظمنا النقابي للمجموعة. 7. كبرياء الله، أو بالأحرى أنانيته، أصابت الجميع بشكل مزعج. 8. عند تقاطع شارعين فتح... مطعم للوجبات الخفيفة. 9. وقف كرسي السرير... على مسافة-
  في زاوية الغرفة. 10. في المعرض الإقليمي، كانت السيارة ذات الحجم المحلي ناجحة بشكل خاص. 11. قام مكتب تصميم المصنع بالتعاون مع المعهد بتطوير... تصميم قياسي جديد. 12. يجب أن تلعب الصحافة، بما في ذلك الصحف الإقليمية والمدنية والحيوية، دورًا مهمًا في تطوير الإنتاج.
  المهمة 73. إجراء تحرير أسلوبي للجمل.
  أدرك لاعب التنس أن تكتيكات المباراة بحاجة إلى التغيير. 2. هناك مجوهرات للبيع بقيمة 30.0 مليون روبل. 3. نحن ببساطة لا نعرف على وجه اليقين آثار بعض الملوثات. 4. قام معلمو صالة الألعاب الرياضية بتطوير مناهج دراسية تعزز الإدراك الأفضل للمادة. 5. يعد إعداد المشروع في الوقت المحدد من أصعب المشاكل بالنسبة لهم. 6. قام المصممون بتركيب محرك عالي التحمل. 7. بناءً على عدد النقاط المسجلة يتم تحديد مسألة قبول المتقدم للوظيفة. 8. كل هذا يثبت أن هذه الاتهامات لا أساس لها من الصحة، 9. ونتيجة الحادث أصيب السائق بكسر في ساقه اليمنى وكدمة شديدة في ساقه اليسرى. 10. منع التدخين للطلاب والمعلمين والموظفين في مبنى المعهد. 11. سداد الديون بناء على نتائج الدورة الصيفية من 8 سبتمبر إلى 8 أكتوبر (إعلان).
  المهمة 74. اقرأ الشروط. قسمهم إلى ثلاث مجموعات: 1) المصطلحات التي يمكنك شرحها؛ 2) المصطلحات التي تعرف معناها تقريبًا؛ 3) الشروط التي تريدها
  نحن لسنا على دراية. تحقق من معنى الكلمات في القاموس التوضيحي.
  خطاب اعتماد، مساهم، حصة، إيجار، مزاد، بائع بالمزاد، بنك، مقايضة، بطالة، وسيط، عملة، تضخم مفرط، تخفيض قيمة العملة، إغراق، أرباح، تاجر، عملة أوروبية، قرض، تعهد، استيراد، استثمار، مستثمر، تضخم، كارتل، المقاصة، قابلية التحويل، المنافسة، الشركة، الائتمان، التأجير، الترخيص، الكثير، الوسيط، التسويق، المدير، العرض، براءة الاختراع، المقيم، الركود التضخمي، الشركة، غرامة، التصدير، بيئة العمل.
  المهمة 75. مقارنة البيانات من القواميس التوضيحية حول المعنى
  الكلمات ابتزاز، ابتزاز، ابتزاز، ابتزاز. ما الفرق بينها؟ ابحث بين الرسوم التوضيحية عن مثال لشرح كلمة "Racketeer" من خلال مرادفها. هل تعتقد أن الكلمات مضرب، مضرب، مضرب، قد أثرت مفردات لغتنا؟ حجة وجهة نظرك،
  المبتز (كتاب). الشخص الذي يمارس الابتزاز.
  الابتزاز (كتاب) إجراء أو مسار عمل يهدف إلى الحصول على شيء بطريقة غير مشروعة. من خلال التهديد والعنف والإكراه. ب. الرشوة عمل إجرامي.
  (القاموس التوضيحي للغة الروسية / تحرير د. ن. أوشاخوف. ت. 1. م، 1935).
  مبتز. الشخص الذي يمارس الابتزاز. أصبح سائقو سيارات الأجرة المبتزون حديث المدينة، حيث يتقاضون أسعارًا باهظة، تصل أحيانًا إلى مئات الروبلات، مقابل رحلة مدتها نصف ساعة إلى وسط العاصمة (برافدا، 05/04/90). في 6 مارس وحده، اعتقل ضباط MUR 4 مجموعات من المبتزين، الذين يطلق عليهم المبتزين على النمط الغربي (AiF، 1990، رقم 11).
  ابتزاز. الحصول على المال عن طريق الإكراه أو التهديد أو الابتزاز أو استغلال المنصب الرسمي. كشف موظفو RUOP في مديرية الشؤون الداخلية المركزية عن عدد من الجرائم المتعلقة بابتزاز الممتلكات الشخصية من المواطنين (سمينا، 18.08.94).
  مضرب تنس. الابتزاز (الموجه بشكل رئيسي إلى رواد الأعمال) باستخدام التهديد والعنف. لن أقول الكلمة التي جاءت إلينا من صفحات الصحف - الابتزاز. هناك مصطلحنا لهذا - الابتزاز. وليس المبتزون، بل المبتزون - هكذا نسميهم (راديو روسيا،
  11.09.91).
  المبتز. الشخص المتورط في الابتزاز. فقط في 6 مارس، "قام موظفو MUR باحتجاز مجموعات من المبتزين، الذين يطلق عليهم على الطريقة الغربية اسم "المبتزين" (AiF، 1990، رقم 11).
  (القاموس التوضيحي للغة الروسية في أواخر القرن العشرين.
  تغييرات اللغة. سانت بطرسبرغ، 1998).
  المهمة 76. قراءة مقتطفات من مقالات الصحف. تحديد ما هي طرق تفسير الكلمات المستخدمة فيها؟ ابحث عن طريقة لم يتم الحديث عنها في الدليل، ولكنها معروضة في النص.
  1. السيارة الشمسية هي أول مركبة في أوروبا تتحرك باستخدام الطاقة الشمسية. 2. أصبحت أجهزة تخطيط صدى القلب، وهي الأجهزة المستخدمة في الممارسة الطبية لتشخيص أمراض القلب، شائعة بشكل خاص. 3. لنظام الإدارة (التحكم) أهمية كبيرة في تنظيم الإنتاج. 4. [عنوان المقال:] "هل التناغم منطقي؟" لا تبحث عن هذا المصطلح في الكتب المرجعية الطبية. على الرغم من أن Synistrosis هو مرض. ليس فقط جسم الإنسان، بل الجسد الاجتماعي. تم تسمية هذه الظاهرة بدقة. Sinistre، كونها صفة، تعني كارثة قاتمة، مشؤومة، تنبئ بالكارثة. كاسم - كارثة، كارثة طبيعية لا مفر منها. لقد كان الشعور بحتمية الأوقات الأسوأ هو الذي تغلغل في وعي العديد من الفرنسيين. 5. في حي الطبقة العاملة في موسكو - ليوبلينسكي - مبنى مصنوع من الخرسانة والفولاذ الوردي. "الجامعة" - تتوهج الحروف الموجودة على واجهتها. هذا متجر عام كبير للخدمة الذاتية. المتاجر الكبرى... منذ وقت ليس ببعيد لم تكن هذه الكلمة مألوفة للمشتري. الآن أصبح مألوفا. 6. "Esgradin" تعني: آلة البوب. لقد أدى إلى ظهور عائلة من "العازفين المنفردين" الذين يمكنهم الغناء بأصوات مختلفة. 7. إن الركود الاقتصادي المزمن (الركود) والتضخم، الذي يميز حالة الاقتصاد، أعطى الاقتصاديين الأساس لاختراع المصطلح الجديد "الركود التضخمي"، الذي يجمع بين هذين المفهومين. 8. [عنوان المقال] "الفائض في تولا". المفاجأة هي مصطلح ركوب الدراجات. وهذا يعني "الوقوف ساكنا". كيف ستنتهي surnlas لمسار تولا؟ 9. التحضر، المدن الكبرى - قبل عشرين عامًا، لم يكن من الممكن العثور على هذه الكلمات اللاتينية واليونانية في القاموس. اليوم، مشاكل المدن الكبرى، إلى جانب المصطلحات التي تدل عليها، لا تهم الاقتصاديين وعلماء الاجتماع والسياسيين فحسب، بل تهم أيضًا سكان العديد من المراكز الكبيرة على كوكبنا. 10. [عنوان المقال:] "Googol"، لا، لا، ليس هناك خطأ في العنوان، كل شيء صحيح، هناك كلمة غريبة "Googol"، سمعتها مؤخرًا من شخص واحد. ولكن قبل أن أشرح ما يعنيه ولماذا أضعه في العنوان، دعونا نتحدث عن شيء آخر.<...>حان الوقت لنقول ما هو هذا googol. ذكره أحد أقرانه المألوفين من فناء موسكو القديم، وهو مهندس برمجيات حسب المهنة، في محادثة. إذن، googol عبارة عن كمية رياضية رمزية يُعبَّر عنها بواحد متبوعًا بمائة صفر. كما قال المبرمج، هذا هو "الرقم غير العملي الأكثر عديمة الفائدة"، لأنه ليس لديهم ما يمكن قياسه حقًا، فهو كبير جدًا. بل إنه أكبر من عدد الذرات الموجودة في الكون.
  المهمة77. اقرأ البيانات SA.ЇЇ. CHEKHOVAI K.I Chu-KOVSKY عن الضابط ما هي العواطف التي يسببها الضابط
  لغة هؤلاء المؤلفين؟ استمع إلى خطاب الأشخاص من حولك. أعط أمثلة على استخدام الكلمات والتعابير القرطاسية في أي اتصال، في الخطاب الرسمي.
  يا لها من لغة بيروقراطية مثيرة للاشمئزاز.<...>«على أساس الحال»، «من جهة..»، «من جهة أخرى»، وكل هذا من دون أي حاجة. «ومع ذلك»، «إلى الحد الذي» تألف فيه المسؤولون. أنا أقرأ وأبصق.... بشكل غامض، بارد وغير لائق: يكتب، ابن العاهرة، كما لو كان يرقد باردًا في نعش (أ.ب. تشيخوف).
  من فضلك تحدث بطريقتك الخاصة، بلغتك الخاصة. تجنب الإستنسل كما لو كانت عدوى. بالنسبة للاستنسل اللفظي هو قتل الروح، فهو يحول الشخص إلى آلة، ويستبدل الدماغ بعلم التحكم الآلي (K. I. Chukovsky).
  المهمة 78؛ تعرف على محتوى إحدى قصص البرنامج التلفزيوني "عرض". ما هو موقف بطل المؤامرة من طوابع الكلام؟
  شاعر من آزوف (مشغل رافعة حسب المهنة) A. Remeiko يكتب الشعر لأغاني V. Malezhik منذ أكثر من 10 سنوات. في إحدى الأمسيات الإبداعية، قرر V. Malezhik تعريف الجمهور بالمؤلف ودعاه إلى المسرح. اقترب الشاعر من الميكروفون، وكان من الواضح أنه كان قلقا للغاية، وقال: "مرحبا، عزيزي سكان موسكو!" ثم تردد وعلق على عجل: "أريد فقط أن أقول - وضيوف العاصمة، الطوابع قوية جدًا فينا". وبعد توقف قصير، خاطب الجمهور مرة أخرى: "مرحبًا أيها الناس الطيبون!"
  واتضح أن هناك إنساناً مبدعاً على المسرح.
  المهمة 79. قم بإزالة عناصر نمط القرطاسية في النصوص التالية: " .
  عزيزي أبي! أهنئك بعيد ميلادك وأتمنى لك إنجازات جديدة في عملك والنجاح في عملك وحياتك الشخصية. ابنتك عليا (رسالة تهنئة). 2. اسمحوا لي أن ألقي التحية على والدي وأمي، وكذلك على زملائي، وأتمنى لهم التوفيق والنجاح (من البرنامج التلفزيوني "حقل المعجزات").
  البيئة التي قضى فيها الشاعر طفولته لا يمكن إلا أن تعتبر غير مواتية للغاية (من أعمال المتقدمين)
  بعد الحادث الموصوف أعلاه، كان الديك جورليخ في حالة نوبة ولم يعود إلى رشده إلا بعد غمره بالماء (من عمل المتقدمين)، 5. ماذا لدينا اليوم فيما يتعلق بمواصلة تطوير المنتج خط إنتاج منتجات الألبان وإنهاء التأخر في خطة إنتاج الحليب (من الصحف). 6. فترة الركود والانحدار للمسارح لم تكن بأي حال من الأحوال بسبب قلة الفنانين الموهوبين (من الصحف).
  المهمة 80. تحليل الجزء أدناه
  نص الخطاب العام ما هي متطلبات اللغة وأسلوب الكلام التي ينتهكها المتحدث؟
  حسنًا، أولاً وقبل كل شيء، اسمحوا لي، بالأصالة عن نفسي وبالأصالة عن نفسي، أن أعرب عن امتناني العميق للفرصة التي أتيحت لي.
  وبشكل عام، يتم تسليم التقرير في اللحظة التي يدرك فيها جميع الحاضرين أنهم يشهدون ظاهرة ذات أهمية خاصة.
  عند البدء في تقديم المادة، اسمحوا لي أن أتطرق إلى شيء لا يمكن تجاهله في نفس الوقت. دعونا ننظر إلى هذا بمزيد من التفصيل. أولاً، إذا جاز التعبير، من الضروري تسليط الضوء على الشيء الأساسي والأهم الذي يتطور باطراد على طريق المزيد من التحسين. ثانيا، باختصار، من الضروري التأكيد على أنه في ظروف النمو المتزايد باستمرار، من الصعب المبالغة في تقدير الدور الذي، حتى وفقا للتقديرات الأكثر تحفظا، يلعب دورا متزايدا في مختلف قضايا الحياة والنشاط. هذا هو الفكر، بشكل عام، الذي أحاول الاستمرار فيه من أجل محاولة التوقف.
  المهمة 81. مقارنة الجمل؛ قم بتحليل التعديل الأسلوبي، واستدعاء التأثيرات التي تم تصحيحها (خلط الأساليب، وعدم دقة الاستهلاك، والعرض، والإسهاب، وطوابع الكلام، وما إلى ذلك). إذا لزم الأمر، قم بتوفير خياراتك للتحرير.
  1، الماشية الجديدة الماشية الجديدة
  مجمعات الماشية مجمعات الماشية
  سوف تنشأ الثروة الحيوانية في مختلف الماشية سيتم بناؤها في العديد من مناطق الجمهورية. مناطق الجمهورية *
  2* في قاعة التجمع بالمدرسة حكمت قاعة التجمع بالمدرسة
  زيادة كفاءة كل عامل من خلال تنظيم العمل.
  زيادة كفاءة العمل لكل عامل من خلال إدخال أشكال متقدمة لتنظيم العمل.
  ساد صخب العمل * الإثارة قبل العطلة.
  المهمة 82. إنشاء وظائف الكلام الأسلوبية
  الطوابع في النصوص أدناه.
  يجلس المدير لكتابة التقرير ربع السنوي. هذا عمل فني للغاية على وشك الخيال: أقيمت 34 أمسية جماعية شارك فيها 48675 شخصًا. وأقيمت 4 رقصات جماعية تمت تغطية 9121 شخصا. وتم تنفيذ 18 عملية طوارئ جماعية وتمت تغطية 165 ألف شخص. أثاره غضب الجماهير - 3 (I. Ilf، E. Petrov).
  في صباح أحد الأيام، في حديقة ليست بعيدة عن الضواحي، والتي تحولت في فترة زمنية قصيرة نسبيًا إلى درجة لا يمكن التعرف عليها، دار نقاش واسع وألقى عدد من المتحدثين خطابات متحمسة، حيث تم تقديم حقائق حية عن النضال المستمر من أجل الديمقراطية. الأسماء ضد القالب. وكانت النتيجة صورة مثيرة للاهتمام لا يسعها إلا أن تترك انطباعًا دائمًا. ولم يتفرق الحشد إلا عندما أصبح الجو واضحا عند الظهر. دعونا نأمل أن تصل هذه الموجة القوية من الاحتجاج ضد رتابة الصفات إلى الكتاب وسيتبعون بثبات طريق تحسين لغتهم (ج. ريكلين).
  المهمة مثلا هي كالتالي: تمشيط الشوارع، وبدلا من تنفيذ هذا الأمر على الفور، يقوم الرجل القوي بإثارة ضجة جنونية حوله. ويطلق شعار:
  حان الوقت لبدء القتال لاجتياح الشوارع.
  القتال مستمر، لكن الشوارع لم يتم كنسها. الشعار التالي يأخذ الأمور إلى أبعد من ذلك: دعونا ننضم إلى الحملة لتنظيم النضال من أجل اجتياح الشوارع.
  ¦ يمر الوقت، والرجل القوي لا ينام، ويتم نشر وصايا جديدة في الشوارع غير المكنسة:
  كل ذلك لتحقيق خطة تنظيم حملة للقتال من أجل الاجتياح. وأخيرًا، في المرحلة الأخيرة، تختفي المهمة الأصلية تمامًا، ولا يبقى سوى الثرثرة العاطفية والحادة:
  والخزي والعار لمعطلي الحملة النضالية أن ينفذوا خطة تنظيم الحملة النضالية. كله واضح. لم يتم ذلك. ومع ذلك، يتم الحفاظ على مظهر النشاط اليائس (I. ILF، E. Petrov).
  المهمة 83. تحديد طبيعة الأخطاء في الجمل المعطاة وتصحيحها.
  ومن المقرر إجراء انتخابات حاكم المنطقة في يونيو. 2. حدث هذا في الوقت الذي كنت فيه. كان مشغولا تماما. 3. تباع لعبة "الأعمال" بسعر 50 روبل. 4. نحن منشغلون حاليًا بعملية تشييد هياكل جديدة.
  أجريت انتخابات عمدة المدينة في مدينة روستوف أون دون.
  يقوم فريق التدريس بتطوير مناهجه الخاصة. 7. عندما نظر الصياد إلى الأعلى رأى دباً أمامه.
  المهمة 84. تحديد أسباب انتهاك المنطق
  الجمل التالية.
  ستجري الاختبار في شهر ديسمبر، أي بالقرب من شهر مايو. 2. وصف جي إتش تولستوي بشكل موثوق أسلوب حياة الشباب العاطلين والعلمانيين في رواية "الحرب والسلام". 3. وصف لي أحد الأصدقاء صورة صديق يعمل في وكالة إعلانية. 4. نظرًا لأن أطفالنا يتعلمون المواد بسرعة، فقد طور معلمونا طريقة تدريس مكثفة. 5. صالة الألعاب الرياضية لدينا لها ثلاثة اتجاهات. ب. هذه هي الدروس التي يناقش فيها الأطفال والمعلمون القضايا التي تهمهم. 7. إذا تحدثنا عن عملية التعلم في صالة الألعاب الرياضية لدينا، فقد تغيرت بشكل جذري. 8. غداً 27 نوفمبر لا يتوقع هطول أمطار. احتمالية هطول أمطار خفيفة في الصباح والمساء. 9. من حيث الشعبية، يمكن أن يحتل الديسكو التلفزيوني "Party Zone" المرتبة الأولى. 10. من أشكال الرقابة القراءة التعبيرية للنص الأدبي والصحفي المختار.
  المهمة 85. قم بإعداد خطابات صغيرة تتوافق مع المواقف أدناه. تجنب العبارات الطوابع، والتعبيرات، وأشكال العناوين، والتحية. طرح هذه المواقف.
  أنت تلقي خطابًا أمام الحاضرين في اجتماع احتفالي مخصص لتقديم الشهادات لخريجي الجامعات.
  أنت تلقي خطابًا في اجتماع لزملاء الدراسة الذين تخرجوا من هذه الجامعة منذ عدة سنوات.
  أنت مدير إحدى الشركات، وتقوم بإلقاء خطاب أمام الموظفين في مأدبة رأس السنة الجديدة،
  المهمة 86. تعرف على نص الخطاب العام. قم بتحليلها من نقطة استخدام الأموال
  التعبير عن الكلام.
  أنت معي مرة أخرى، صديق الخريف
  يمكن أن يكون الخريف مختلفًا: بولدينو، مدرسي، زراعي. هناك خريف من الحب المحتضر - اللحظات الأخيرة من السعادة.
  يحدث لنا شيء ما خلال فترة ذبول الطبيعة والأمطار الغزيرة الطويلة. نلف أنفسنا بالسترات الصوفية والمعاطف الواقية من المطر ونختبئ تحت المظلات. ارمي المظلة بعيدًا، فهي تمنعنا من التحدث!
  ما الذي تربطه بالخريف؟ سيقول البعض: "في الخريف، يزعجني كل شيء: الريح، والتراب، والناس الرطبين". حسنًا ، كيف يمكنك أن لا توافق على هذا! البعض الآخر يتوق إلى الصيف، إلى مزاج بهيج، ولكن إلى ركبتي بناتي جميلة. والثالث، لسبب ما، حزين جدًا في الخريف ويتذكر كل الأشياء الجيدة، ولكن - للأسف - الماضي.
  الخريف يشبه الخريف. "الخمول المرهق، الانتقام من الشوق لشيء ما"، كما قال الشاعر. وتبين أن هؤلاء الشعراء زرعوا في نفوسنا الشوق والحزن. كان في الخريف أن الوحدة ضغطت على حناجرهم. إما أن الملهمات لم تصل إلى الموعد، أو "في أحضان الجوارب الصوفية والأوشحة الناعمة" بدا للشعراء وكأنهم زوجات يشعرن بالملل. ولدت القصائد الرائعة فقط.
  إنه جيد للشعراء - لقد عبروا في الشعر عما لا يمكن التعبير عنه وأغلقوا الموضوع.... ولكن كيف يمكن لشخص عادي أن ينجو من الخريف وهو سئم من السماء الرطبة ورطوبة الجسد والروح؟
  ومع ذلك، بالإضافة إلى عرق النسا وعدم القدرة على التقبيل بسبب البرد المستمر، تحدث العديد من المعجزات في الخريف. حفلات الزفاف الأكثر ازدحاما تقام في الخريف. حسنًا، إذا كنت تصدق الكلاسيكيات، في الربيع يقع الشخص في الحب، وفي الخريف يلتقي بمصيره. إنه شخص حزين، كسره سوء الأحوال الجوية، ويقترب بسهولة من بعضهما البعض على أمل الدفء والتفاهم والشعور الأبدي.
  مثله. أتطلع للقائك! انظر تحت المظلات. ربما حبك ومصيرك ينفدان ... (الطالب م.و.).
  المهمة 87. إعداد بيان شفهي حول موضوع "الوقت"
  "السنوات والحالة الذهنية"، باستخدام وسائل الخيال والتعبير التي تعرفها.
  المهمة 88. أخبر ما هي المفاهيم التي يتم نقلها بالمساعدة
  ما يلي هو إعادة صياغة. أعط أمثلة على استخدام الأغراض الخيالية والمجازية بدلاً من التسمية المباشرة للعامة: META.
  الذهب الأبيض، الذهب الأسود، الكوكب الأزرق، الموت الأبيض، سفينة الصحراء، الثعبان الأخضر، شريك الحياة، النار الخضراء، قطاع الطرق بذراع واحدة، مدينة الشيطان الأصفر، ضبابي ألبيون، مدينة على نهر نيفا.
  المهمة 89. اشرح معنى الوحدات اللغوية بكلمة 1 لغة. قم بتكوين خمس جمل بهذه الوحدات اللغوية (للاختيار من بينها).
  ضرب على اللسان. أبقِ فمك مغلقًا/مقيدًا. لسان طويل. عض/عض لسانك. لسان شرير. غاضب من لسانه. إنه على طرف لسانك. التوصل إلى تفاهم. امسك لسانك. حادة على اللسان. أفش السر. لقد تدحرجت من اللسان. يتوسل إلى التحدث. سحب/سحب على اللسان. ضع علامة على لسانك. لسان معلق/معلق بشكل جيد. لن يلتفت اللسان / لن يلتفت ليقول . رفرفة اللسان / خدش / ثرثرة / طحن. ابتلع لسانك. حكة اللسان. سوف تكسر لسانك. ذهب اللسان. اختصر لسانك. سحب الشيطان لسانه. اركض مع لسانك. كأن البقرة قد لعقته بلسانها. مثل اللسان يلعقه. اللسان على الكتف. أطلق العنان للسانك. لا يتدحرج اللسان (لأحد). اللغة الأيزوبية / الأيزوبية. تحدث لغات مختلفة، تحدث/قل باللغة الروسية.
  المهمة 90. اقرأ الأمثال والأقوال المعطاة مع لغة الكلمة، واشرح كيف تفهم محتوى هذه التعبيرات. ما هي الأمثال الأخرى التي تحتوي على هذه الكلمة هل تعرفها؟
  لساني عدوي: يتكلم أمام عقلي. تناول فطيرة الفطر، ولكن أبقِ فمك مغلقًا. استخدم لسانك، لكن لا تطلق العنان ليديك. سوف تأخذك اللغة إلى كييف. اللسان صغير لكنه يتحكم في الجسم كله. لقد خياطة وغسلت، وكويت ولفّت، وصقلت وصقلت، وكل ذلك بلسانها، فلا تتعجل بلسانك، أسرع بعملك. لا يمكنك نسج اللحاء بلسانك. يوجد عسل على اللسان، وثلج تحت اللسان. لا تخافوا من السكين بل من اللسان.
  المهمة 91. اشرح معنى هذه الوحدات العباراتية، وأعطي أمثلة على استخدامها في الكلام.
  / غض البصر عن شيء ما. اجمع أفكارك. ليس خوفا بل من أجل الضمير. لا نفسي. الجلد والعظام. يكون على
  على سكين مع شخص ما. اسفل الفم. بمعارضة. في أسوأ الأحوال. ابقَ مطلعًا على الأمور، وحافظ على مسحوقك جافًا. مكافحة المعمودية. الالتهام غير مملح.
  المهمة 92. أجب عن الأسئلة المطروحة. مثل
  استخدم التعابير العباراتية للإجابة.
  على سبيل المثال: "ماذا يقولون عن شخص يصعب إقناعه بالمجيء أو الذهاب أو القيام بشيء ما؟" - "ثقيل في التسلق."
  كما يقولون؟ أنا) عن شخص غالبا ما يغير قراراته؛ 2) عن شخص بدأ يفهم فجأة، لاحظ شيئا ما؛ 3) عن شخص جاء في الوقت الخطأ، في غير مناسبة؛ "4) عن شخص وديع وغير ضار؛ 5) عن شخص يتصرف بشكل غير طبيعي بشكل مستقيم؛ 6) عن شخص ثرثار؛ 7) عن اختفاء شخص دون أثر؛ 8) عن موقف يهدد فيه الخطر من جميع الجهات؛ 9) عن شيء ممل، سمع عدة مرات؛ 10) عن شخص يُتوقع منه النجاح في أي نشاط؛ 11) عن شعور بالإحراج الشديد والعار؛ 12) عن الأقارب البعيدين جدًا؛ 13) عن شيء غير عادي: لا يصدق؛ 14) عن الفوضى والارتباك السائد في مكان ما؛ 15) عن شخص لا يعرف شيئًا معروفًا للجميع.
  المهمة 93. تصحيح الأخطاء في الاستخدام المستدام
  مجموعات.
  ومن المعروف الدور المهم الذي يلعبه أدبنا في تعليم شبابنا. 2. بالإضافة إلى التطعيمات للسكان، يلعب تدمير القوارض دورا كبيرا في الوقاية. 3. فقط في ظل هذه الظروف سيكون المدير قادرًا على القيام بدور طليعي في الإنتاج. 4. من الضروري أن يكون للجنة الدور الرئيسي في هذا الأمر. 5. رفعت نخبًا لأصدقائي البعيدين. 6، سأعطيك سنًا لتقطعه، ولن تنجح في الاختبار. 7. هذا هو المكان الذي حفر فيه الكلب! 8. قال لي أخي الأكبر: "أنت شخص غريب: أنت على دراية جيدة بالأشياء المعقدة، ولكن في هذه الحالة البسيطة ضاعت فجأة في ثلاث أشجار بتولا". 9. بطلنا ينجح في كل شيء، لا بد أنه ولد تحت قمر محظوظ. 1 جرام. كان من المفترض أن يتم ترتيب المكتبة منذ وقت طويل، لكن ذلك لم يتم إنجازه أبدًا.
  المهمة 94، اصنع جملًا مما يلي
  الأغراض العباراتية واستخدامها في معاني مختلفة:
  قبض على الطاير - 1) استمع بفارغ الصبر، لا تفوت أي شيء؛
  2) بسرعة وسهولة الفهم والاستيعاب. صب من فارغة إلى فارغة - 1) قضاء بعض الوقت في المحادثات، في الثرثرة الفارغة؛ 2) القيام بأشياء لا فائدة منها، وإضاعة الوقت بلا هدف. فقدان الرأس - 1) الدخول في موقف صعب،" الشعور بالارتباك؛ عدم معرفة ما يجب فعله بدافع الإثارة، وكيفية التصرف؛ 2) أن يصبح متعجرفًا، وله الكثير من الآراء حول نفسه، وحول قدراته.
  المهمة 95. اشرح معنى التعبيرات العباراتية والكلمات المجنحة.
  كعب أخيل؛ دموع التماسيح؛ ملك ليوم؛ صوت في البرية. بين سيلا وشاريبديس؛ نصر مكلف؛ لغز أبو الهول؛ سيف ديموقليس. يانوس ذو الوجهين؛ سرير بروكرستيني أغنية بجعة.
  المهمة 96. في أي مجالات الاتصال (المنزلية، الأعمال الرسمية) يمكن استخدام العبارات والتعبيرات الرأسمالية التالية.
  أن نبقى على اتصال؛ الوصول إلى طريق مسدود؛ نجم من الدرجة الأولى؛ الرقص على لحن شخص ما. احصد الفوائد؛ القيادة في الطلاء. الخلف؛ تقف في طريق؛ يدخل حيز التنفيذ؛ يجتمع مع العداء. إعطاء الأمل. لا تفقد وجهك في التراب. الغناء المديح. جنحت؛ سدوم وعمورة؛ اللغة الأيسوبية جولات على عجلات. دخان البخور.
  المهمة 97. قم بتأليف نص باستخدام علماء العبارات الذي يسمح لك بالتعبير عن موقفك تجاه الموضوع أو المرسل إليه
  كلمات.
  كلام فارغ؛ السباحة الضحلة لا يحمل شمعة؛ سباق الفئران؛ كلام فارغ؛ المسيل للدموع ورمي. جلب إلى الحرارة البيضاء. يكون في السماء السابعة؛ ميزة؛ يفقد أعصابه؛ لا تراهن على فلس واحد. ليس ساخنا جدا؛ تحدث الأخير في المركبة؛ لا تهتز ولا تهتز. مقطوع من اللون الأزرق. طائر يحلق عاليا شنق أنفك. على نحو عشوائي؛ أن يكون بجانب نفسه؛ ضع في المقدمة؛ مسألة حياة أو موت؛ عدد الغراب. تذكر جيدًا؛ العمل الشاق. انتفاخ العيون. سعر قرش لتكون عن دهشتها؛ يانوس ذو الوجهين؛ العيش في عقل شخص آخر؛ العمل بلا مبالاة. أصابع ماهرة كبش فداء؛ عامل يدوي؛ اليرقات الصغيرة؛ فقاعة صابون؛ أن تكون في قمة النعيم؛ لا تذكر نفسك من...; لا شئ
  يضع؛ لا سمك ولا طير. الأوسط إلى النصف؛ اثنان من نفس النوع؛ اكتشف أمريكا. اتبع الأوامر؛ الجلوس في الكالوش. الأعجوبة الثامنة في العالم. تطير على الأجنحة. بناء القلاع في الهواء. الرقص من الموقد.
  المهمة 98. اقرأ النص. أكتب تلك الموجودة فيه
  دوران مستدام. حدد ما يحققه المؤلف من خلال لعب دور علماء العبارات.
  كان كوخ ماكارا يقف على الحافة، على ضفاف نهر مولوتشنايا. في صباح أحد الأيام، نهض مقار من سريره واقتحم الباب المفتوح، وأضاف الوقود إلى النار، وأخرج البط وعاد بالعجول إلى مكان ما.
  كان الصباح واضحا مثل النهار. بعد إزالة الدخان بدون نار، قام ماكار بتدحرج الطائرة المائلة إلى أسفل
  دو-
  في المراعي، تناثرت العجول - بعضها في الغابة، وبعضها للحطب، جلس مقار في بركة، وأخذ قطعة بين أسنانه وفتح ببساطة صندوقًا صغيرًا به فلس مكسور، والذي أخذه عن طريق الخطأ في ظاهره.
  كان هناك صوت رنين. "من أين هو؟" - فكر مقار ونظر حوله من خلال أصابعه.
  المهمة 99. اقرأ النص. اكتب علماء العبارات مع
  الكلمات المفتاحية: الأنف، العيون، الرأس، الأرجل وشرح معناها. تحديد وظيفة الوحدات اللغوية في هذا النص. اكتب عدة جمل يتم فيها توضيح المعنى المباشر لمكونات الوحدة اللغوية.
  موضوع مقالتي هو الوحدات اللغوية، بما في ذلك أسماء أجزاء جسم الإنسان.
  وكما تبين، فإن الجزء الأبرز من هذا الجسم بالذات هو الرأس. وبهذا ترتبط معظم المنعطفات اللغوية. كثرة هذه التعبيرات وتنوعها يجعل شعرك يقف على نهايته ويدور رأسك. إذا حاولت الجمع بين بعضها، فيمكنك إنشاء مثال معين للشخص. يجب أن يكون مع الملك في الاعتبار، فلا ينبغي بأي حال من الأحوال أن يعلق أنفه، ولا يهز لسانه عبثا، ويبقي أذنيه فوق رأسه. مثل هذا المثل الأعلى سيكون له حشود من المشجعين يتسكعون حول رقبته. جعل العيون والتصفيق لهم.
  اللغة شيء مرن، وأي تعبيرات تتبادر إلى أذهاننا. ما لا نفعله بالرأس البائس هو أن نتركه ينقطع، فيدور حولنا، ويتقزم، ويعلق فوقه شيء، كل شيء لا يمكن أن ننزعج منه. يمكنك إدخال أي شيء في رأسك، ويمكنك إلقاء اللوم عليه على الشخص السليم. رأسي مليء بالعديد من الخيارات!
  من أجل فقدان ماء الوجه، تجدر الإشارة إلى أجزاء أخرى من هذا الرأس بالذات. تحدثنا عن الرأس ككل، والآن سننظر إلى التفاصيل: أعضاء الرؤية والكلام والسمع و"الشم". انها ليست حلوة بالنسبة لهم سواء.
  افتح عينيك، لا تغلقها، لا تغمض عينيك، لا تتألق بها، انظر بكل عينيك، حتى يخرج الشرر من عينيك.
  يمكنك النظر إلى حاسة الشم بعينيك. لا ينبغي أن ترفع أنفك للأعلى، بل أبقِ أنفك في مواجهة الريح، وعندها يمكنك التفوق على منافسيك! على أنوفنا تتدلى العديد من المشاكل، وبعيدًا عن ذلك لا نرى شيئًا، بل يمكننا حتى تعليقه. لكن شخص ما هنا لن يرفع حاجبه، "دعونا نبقي آذاننا عليها. لقد أعطانا الرب آذانًا حتى نتمكن من إبقائها فوق رؤوسنا ونجعل الحمقى يضحكون بها. صدقوا آذانكم، وإلا فلن ترى" النجاح مثل نجاحك، حسنًا، أولئك الذين على الجانبين.
  سنأخذ العصاة بشكل خاص من الحلق ونسحبهم إلى غابة الوحدات اللغوية. ولا ينبغي لنا أن نقف عبر رقبتك، وإلا يمكننا أن نمسك بحلقك ونقف على حلقك مرة أخرى. لقد سئم الكثيرون بالفعل، ولم يكن لدى البعض ندى الخشخاش في أفواههم؛ بعض الناس لا يأخذون قطرة في أفواههم، بينما يسكبها آخرون على أعينهم. يمكنك أن تأخذ بعض الماء في فمك وتجلس، ولكن بعد ذلك سوف تمر بك الحياة. ولكن من الأفضل أن تبقي فمك مغلقًا في الوقت المناسب، وعندما تستطيع، أن تخدشه بقدر ما لا تمانع.
  حتى الشعر الرمادي يمكننا أن نتحدث عن الرأس، لكننا سنذهب أبعد من ذلك لننظر من خلال أصابعنا إلى أيدينا. كتفًا إلى كتف، وجهًا لوجه، لن تكون الحياة مملة، ويمكن للجميع أن يتحملوها على أكتافهم، فإذا وقعت مشكلة على رأسك أو كتفيك، فسوف تخلعها عن كتفيك وتأمر. يمكنك الاعتماد على أصابعك كثيرا، ولكن ليس العبارات اللغوية عن الأيدي. يمكن أن تحترق في يديك، ويمكن خفض يديك، وتمديدها، وتطبيقها، وقذرة؛ هناك فئات مختلفة لوزن الأيدي - خفيفة وثقيلة بشكل مميز. من كل قلبي، سأخبرك بصراحة أنه من الأفضل أن يقع الإنسان تحت البهجة والنور
  اليد ، من الجيد أن تشعل النار بأيدي شخص آخر في الحرارة ، فلا يزال الأمر مؤسفًا على أقاربك ، بعد كل شيء.
  دون خداعك، دعنا ننتقل إلى الساقين. دعونا نقف وصدورنا عند أقدامنا ونندفع بأسرع ما يمكن لسرد إمكانيات الجهاز العضلي الهيكلي - يمكنك الانحناء عند قدميك، والسقوط من قدميك، والمشي خطوة بخطوة. فلا يلفت انتباهك من نهض اليوم على قدمه اليسرى. لا يزال هناك أشخاص ولدوا بالقدم الخاطئة. ولكن لا يوجد سوى عدد قليل منهم. لا ينصح بالمشي حافي القدمين في الشتاء، وإلا فقد ينتهي بك الأمر بدون أرجل. أتمنى لك أن تعيش مثل السيد وألا تفقد الأرض من تحت قدميك.
  لا تزال هناك الكثير من الثورات تدور تحت أقدامنا هنا، لكننا سنمضي قدمًا بكل ما أوتينا من قوة. لذلك، لا سمح الله
  لا يجب أن تقاوم وفرة العبارات اللغوية بيديك وقدميك، لأننا نستخدمها بنشاط كبير - فنحن نمنح كل شيء حرية - من قبضاتنا إلى لساننا، يمكننا ثني جوانبنا أو الإمساك بها بإحكام.
  لذا، يمكنك الآن التأكد من أن العبارات اللغوية المتعلقة بجسم الإنسان تكون دائمًا ذات صلة وقابلة للتطبيق في جميع مجالات حياتنا. لديهم دلالة إيجابية وسلبية، لذلك إذا حاولت، فمن أجل التجربة، يمكنك التحدث باستخدام العبارات اللغوية فقط عن جسم الإنسان (الطالب G، S.).
  المهمة 100. تحديد ما هي سمات الأسلوب العلمي وما هي أخطاء الكلام التي يرتكبها ك. مليخان؟
  كيفية كتابة المقالات العلمية
  قبل أن نبدأ الحديث عن هذا، دعونا نتناول من أين نبدأ. علينا أن نبدأ بالشيء الرئيسي. يعاني العديد من المؤلفين، وخاصة المبتدئين، من مرض التأرجح، ويبدأون ببطء، بشيء غير مهم، ثانوي، يتسارعون لفترة طويلة، ويسحبون المطاط، ويخشون أن يأخذوا الثور على الفور من قرونه، ويقدمونهم على الفور إلى وتقديم الموضوع ببطء، وبالتدريج، مما يتعب القارئ بالطبع. في بعض الأحيان يستغرق الجزء التمهيدي فقرة كاملة.
  لقد سئم القارئ أيضًا من القوائم التي لا نهاية لها من الأسماء الأخيرة والأسماء والأسماء العائلية والبلدان والمدن والقرى والغابات والبحار والوديان والأنهار والبحيرات والسهول الفيضية والسدود والقنوات والخلجان ومصبات الأنهار، وكذلك الخنادق والجبال الجليدية، الواحات والشلالات وأنابيب المياه وغازات الكيروسين والجدي والشبكات الكريستالية وغيرها.
  يمكنك العد إلى ما لا نهاية. لكن حجم هذه المقالة لا يسمح بذلك. لذلك، دعونا ننتقل على الفور إلى خطأ شائع آخر - إساءة استخدام الاقتباسات.
  "يجب أن ترى بنفسك أكثر من تكرار كلمات الآخرين." هذه الكلمات الرائعة تنتمي إلى Pichtenberg. لاحظ هلفيتيوس في هذا الصدد: "قلة من المؤلفين يفكرون بأنفسهم". لذلك لا تنجرف في الاقتباسات. وقد وصف ليو تولستوي أولئك الذين يقتبسون "الحمقى العلميين". لدعم هذا الفكر، لن أخاف من الاقتباس من اللاتينية؛ "اقتباس على الأقل" (استشهد فقط إذا لزم الأمر).
  تجنب المقارنات اللطيفة. المقارنة الجميلة ولكن غير الضرورية هي مثل قلادة الماس على صدر الضفدع الثؤلولي، والتي يحملها المكاك الحقير من الضباب الفضي.
  الآن دعونا نسأل، ما هو السؤال البلاغي؟ متى يتم تثبيته؟ وهل هو ضروري حقا؟
  يمكن أن يجذب INVERSION أيضًا الانتباه إلى النص الممل. ترتيب غير صحيح للكلمات في الجملة - هذا ما يعنيه الانقلاب.
  تجنب البانالز. اكتب جيدًا وأصليًا.
  الأصل هو ما ليس عاديا. لو كان كل ما حولك أصليًا، لكانت الكتابة المبتذلة أصلية، وكتابة الأصل مبتذلة. ومع ذلك، كلما كان الأمر أكثر أصالة، كلما كان الابتذال أكثر أصالة. ألا يقال بطريقة أصلية؟
  لا تكرر نفسك. لا تقل نفس الفكرة مرتين. الفكرة التي تم التعبير عنها مرتين هي تكرار لما قيل. لذلك لا تكرر ما قلته مرتين. ما قيل مرتين هو في الواقع تكرار لما قيل بالفعل مرتين.
  تجنب وجود عدد كبير من الأرقام في صفحة واحدة: رقم واحد أو رقمان - أينما ذهبت؛ ولكن ثلاثة، أربعة بالفعل الكثير؛ خمسة، ستة، سبعة - الكثير؛ ثمانية هو الحد. الحد الأقصى - تسعة؛ مع أن العشرة ممكنة؛ إذا لزم الأمر - خمسة عشر؛ ولكن ليس أكثر من أربعين.
  كن قصيرًا. لا تطيل العبارة بشكل مبالغ فيه، تشوشها بنعوت الدوران، والتي بالإضافة إلى المشاركة، والتي هي أفضل، إلا أن جملة ثانوية، لأنها لا تزيد ولا تتوسع ولا تطغى على عدد الأفعال ، صفات مختلفة واختيارية وغير ضرورية، وأسماء غير مفهومة بالفعل وفي هذه الحالة غير مفهومة، ومن الواضح أن هناك الكثير ليس فقط من الظروف، ولكن أيضًا من أدوات الوصل، مرة أخرى نوع من الجسيمات، والأقواس التي تعقد (غامضة) ) الفكر، الفاصلة، السمولون؛ علامات الحذف... علامات الترقيم الأخرى، بما في ذلك الشرطات، إذا كان المقطع، بالإضافة إلى ذلك، مليئًا بالتبديلات الخاطئة، التي توضح فقط الطبيعة الوهمية للحب للكلمة، وRIFMAMY-schniffs غير الضرورية والمجهدة، لأنه في نهاية العبارة لقد نسيت بالفعل ما كنت تقوله عنه في البداية.
  عند إعداد مقال للنشر، لا تملق المحررين. المحررون موهوبون وأذكياء ولا يحتاجون إلى مديحك.
  لا ينبغي عليك إنهاء المقالة تحت أي ظرف من الظروف. لا تعلم أي شخص أي شيء! تذكر هذا مرة واحدة وإلى الأبد!
  المهمة 101. تحليل مقتطفات من الخطب. سلط الضوء على وسائل الكلام التي يستخدمها المتحدثون.
  الآن في مؤتمرنا نتخلص من قصر النظر السياسي أو الاستجماتيزم السياسي. ولكن بالإضافة إلى ذلك، هناك ببساطة قصر النظر البشري الطبيعي. لعلاجها، يجب أن يكون لديك أدوات الإنتاج، والتي يجب أن تنتمي إلينا (S. Fedorov).
  تخيل طائرتهم واقفة في المرج. إنها طائرة عادية، وفيها كل شيء. توجد فتحات وكراسي وممرات ويجلس الركاب. كل شيء كما ينبغي أن يكون. فقط فجأة اتضح أن هذا ليس مرجًا تقف عليه الطائرة على الإطلاق، ولكنه مستنقع. مستنقع خطير، مص. أكثر من ذلك بقليل والموت. جمع الطاقم جميع الركاب لمناقشة ما يجب القيام به. وقرر الجميع: هناك فرصة، وعلينا الانطلاق.
  وبجهد كبير لا يصدق، رفع الطيارون الطائرة فوق المستنقع وفوق الغابة. لكن صفات الطيران ليست مهمة. وكانت الكثير من الأشياء صدئة، وكانت هناك كتل من الأوساخ. الأمر صعب، لكننا نطير. وفجأة سأل أحد الركاب: كيف يكون هذا؟ لقد ارتفعت الطائرة، لكنك لا تعرف إلى أين تطير؟” والآخر يقول
  الفرقة: "لقد حرمتنا من الإيمان. ظننا أننا نجلس في مرج، ولكن اتضح أننا كنا نجلس في مستنقع”.
  لكن الطائرة أقلعت! لا يزال أقلعت! وفيه إيماننا (ج. فورونيك).
  نحن نعلم الأمر الحتمي والمحزن: لقد جئنا جميعًا إلى هذا العالم لنغادره إلى الأبد. ونحن نعرف الأشياء المفرحة؛ الحياة نفسها جيدة. لكن الحياة المعيشية ليست حقلاً للعبور. حسنا، هدير التاريخ يدور فوق رؤوسنا. إذا كان شهر أبريل - "شهر الربيع والتوقعات" - قد جلب الوعي بالحاجة إلى العمل، فقد حان الوقت الآن لكي يفهم الجميع المنطق التاريخي لقوانين التنمية الثابتة (يو، بونداريف).
  إذا لم نفقد إرادتنا، إذا لم نفقد ثقة الناس، فسوف ننتصر. في أستراليا، عندما يُطرح على مرشح طيار مستقبلي اختبار، هناك هذا السؤال؛ أنت تحلق في طائرة ذات مقعدين. تخيل أن ملكة إنجلترا سقطت من المقعد الثاني. أفعالك. بعض الناس يقولون أطلق النار على نفسك اركض خلفه وأمسك به في الهواء. الإجابة الصحيحة هي تسوية الطائرة بعد فقدان الحمولة الزائدة ومواصلة الرحلة. لذلك، خلال البيريسترويكا، سيتعين علينا تسوية الطائرة أكثر من مرة بعد فقدان البضائع الزائدة ومواصلة الطيران (ج. باكلانوف).
  اليوم هو علامة فارقة. لقد اقترب منا التاريخ ونظر في أعيننا بالأمل: لا تخطئوا، لا تخافوا، لا تخافوا! يا رجل، اليوم لا يزال بإمكانك فعل الكثير، غدًا قد يكون الوقت قد فات! كن ذكيا، ولن يكون عم شخص آخر هو الذي سيقرر لنا، لكن يجب علينا نحن أنفسنا أن ندافع عن الديمقراطية والديمقراطية ونعززها، فلا توجد قوة أخرى (م. أوليانوف).
  المهمة 102. تعلم مقتطفات من خطب المفكر الروسي الكبير آي.إيلين. تحليل لغة وأسلوب هذه الخطابات. حدد ما يعنيه
  يتم استخدام التعبير الكلامي من قبل الخطيب. ما هي، في نظرك، شفقة هذه الخطابات؟ حدد موقفك من الأفكار التي عبر عنها المؤلف.
  عن روسيا
  وأعطتنا روسيا هدية أخرى: هذه هي لغتنا الرائعة والقوية ولغتنا الغنائية. كل هذا هو روسيا لدينا. فهو يحتوي على كل مواهبها: واتساع الإمكانيات اللامحدودة؛ وثروة الأصوات والكلمات والأشكال. العفوية وغير
  وضوح؛ والفضاء، والنطاق، والارتفاع؛ إلى الحلم والقوة. كلا من الغنى والجمال. كل شيء في متناول لغتنا. هو نفسه خاضع لكل شيء دنيوي وفوق الأرض، وبالتالي لديه القدرة على التعبير عن كل شيء وتصويره ونقله.<...>
  هذه لغة ذات طابع وطني أصلي وناضج، والشعب الروسي، الذي خلق هذه اللغة، مدعو إلى الوصول عقليًا وروحيًا إلى المستوى الذي تدعوه إليه لغته...
  1الويل لنا أننا لم نعرف كيف نعتني بلغتنا وننميها بعناية: في صوتها، في حريتها الطبيعية، في إيقاعها وفي ثياب تهجئتها العضوية. عدم حبه يعني عدم حب وطننا الأم وعدم احتقاره.
  ما هو الإنسان بلا وطن؟
  ماذا سنكون إذا تمكن شخص ما من إبعادنا عن روسيا؟
  دع الشعوب الأخرى تفهم وتتذكر أنها لن تكون قادرة على رؤية وفهم روسيا إلا عندما يعرفون ويشعرون بخطابنا. حتى ذلك الحين، ستكون روسيا غير مفهومة ولا يمكن الوصول إليها؛ وحتى ذلك الحين، لن يجدوا طريقًا روحيًا أو سياسيًا إليها.
  دع العالم يتعلم لغتنا ومن خلالها يلمس وطننا الأم لأول مرة. لأنه عندها، وعندها فقط، لن يسمع عنها، بل عنها.
  حول طرق روسيا
  لم يتحمل أي شعب في العالم مثل هذا العبء وهذه المهمة مثل الشعب الروسي. ولم يتعلم أي شعب من مثل هذه التجارب ومن مثل هذه العذابات مثل هذه القوة، مثل هذه الأصالة، مثل هذا العمق الروحي. صليبنا ثقيل. أليس نسيج تاريخنا منسوجاً من المعاناة وحدها؟ وإذا كنا، مرهقين أحيانًا، وقعنا تحت ثقل صليبنا، فهل ينبغي أن نتذمر وتجديف على أنفسنا في ساعة الانحطاط أم نصلي ونقوي أنفسنا ونجمع قوة جديدة؟..
  عبءنا الأول هو عبء الأرض - مساحة هائلة، جامحة، متناثرة، سدس الأرض، في قطعة واحدة كبيرة، ثلاثة ونصف من الصين؛ أربع وأربعون إمبراطورية ألمانية. لم نكن نحن من "استولى" على هذه المساحة: مسطحة ومفتوحة وعزل - لقد فرضت نفسها علينا، وأجبرتنا على الاستيلاء عليها، من قرن إلى قرن، أرسلت جحافل من البدو وجيوش الجيران المستقرين لغزونا من كل مكان. . لم يكن أمام روسيا سوى خيارين: إما أن تُمحى وألا تذهب لتهدئة ضواحيها الشاسعة بالسلاح وسلطة الدولة... لقد حملت روسيا هذا العبء وحملته؛ وأنجزت ظاهرة فريدة من نوعها في العالم.
  عبءنا الثاني هو عبء الطبيعة. هذا المحيط من الأرض، المنقطع عن البحر الحر، الذي يدعو ويومئ (تذكر ملحمة سادكو)، لكنه لا يُعطى ولا يعطينا أي شيء... هذا الامتداد في كل مكان، بلا جبال؛ وفقط على حافة العالم تلوح في الأفق جبال الكاربات والقوقاز والأورال والسايان، ولا تحمينا من العاصفة ولا من العدو... هذه التربة فقيرة حيث توفر الغابات الدفاع، وخصبة حيث توجد السهوب العارية. مفتوحة للغارات.. هذه الثروات مخبأة في الأعماق ولا تُمنح للإنسان حتى يحقق الأمن والأمان.,. هذا الجفاف المدمر، هذا الصقيع المبكر، هذه المستنقعات التي لا نهاية لها في الشمال، هذه السهوب الخالية من الأشجار والرمال المتحركة في الجنوب: مملكة الرياح الجليدية والحرارة الحارقة... لكن لم يكن لدى روسيا خيار: فقد جاءت القبائل السلافية، كما يقولون، متأخرًا عن الآخرين عبر أبواب آسيا ويجب أن يعود من جبال الكاربات إلى السهل الروسي. وقبلنا هذا العبء، وأصبحت الطبيعة القاسية هي مصيرنا، وهي الوحيدة والفريدة من نوعها في التاريخ.
  وحملنا الثالث هو عبء الناس. مائة وسبعون مليون شخص، متمركزون أحيانًا، ومنتشرون أحيانًا في السهوب، وأحيانًا ضائعين في الغابات والمستنقعات؛ ما يصل إلى مائة وثمانين قبيلة ولهجة مختلفة؛ وحتى القرن العشرين، كان ثلثهم بالكامل من غير السلافيين، ونحو السدس كانوا من غير المسيحيين. كان علينا أن نقبل هذا العبء أيضًا: عدم الاستئصال، وعدم القمع، وعدم استعباد دماء الآخرين؛ لا تخنقوا الحياة الأجنبية والهرطقية؛ بل أن نمنح الجميع حياة ونفسًا ووطنًا عظيمًا. ابحث عن ذلك العمق الروحي، والاتساع، والمرونة في الفعل الإبداعي، الذي ستجد فيه كل قبيلة مستبعدة مكانًا لها والحرية لتزدهر قدر الإمكان - بعضها يزدهر والبعض الآخر يزدهر. كان من الضروري إنشاء وطن روحي وثقافي وقانوني لهذا البحر البشري المتنوع بأكمله، لحماية الجميع، ومصالحة الجميع، والسماح للجميع بالصلاة على طريقتهم، والعمل على طريقتهم، وإشراك الأفضل من الجميع. في كل مكان في البناء الحكومي والثقافي. ولكن لهذا كان علينا - أولاً وقبل كل شيء - أن ننمي أنفسنا ونصلي ونخلق ونغني. وهكذا حملت روسيا ثقل شعوبها، حملته وحملته: الظاهرة الوحيدة في العالم...
  لقد حصلنا على وفرة هائلة من المساحات والقبائل، غير المترابطة، وغير المنتمية، والتي تتفكك وتتعدى وتتفكك؛ وظروف الحياة والنضال الصعبة والقاسية. كان علينا أن نخلق في هذه الظروف، من هذه الوفرة، في ثلاثة أو أربعة قرون، دولة عظيمة واحدة وثقافة روحية واحدة عظيمة. لقد قاد طريقنا من الحاجة المستمرة، عبر المخاطر الكبيرة المستمرة، إلى العظمة الروحية والدولة؛ ولم يكن هناك أي تأخير. و. لا يمكن أن تكون هناك إجازة ولا راحة. دعونا نتذكر: أحصى سولوفييف من عام 1240 إلى عام 1462 (أكثر من 222 عامًا) مائتي حرب وغزو. من القرن الرابع عشر إلى القرن العشرين (أكثر من 525 عامًا)، تُحصي سوخوتين 329 عامًا من الحرب. لقد كانت روسيا في حالة حرب لمدة ثلثي حياتها. استمر نير التتار لمدة 250 عامًا. وكانت المرة الأخيرة التي حاصر فيها التتار موسكو في نهاية القرن السادس عشر.
  من قرن إلى قرن، لم يكن اهتمامنا منصبا على كيفية التحسن أو كيفية العيش بشكل أسهل؛ ولكن فقط حول البقاء على قيد الحياة بطريقة أو بأخرى، والصمود، والخروج من المشكلة التالية، والتغلب على الخطر التالي؛ ليس كيفية الحصول على العدالة والسعادة، ولكن كيفية التخلص من عدو أو سوء حظ؛ وشيء آخر: كيف، في السعي وراء "الراحة" و"السعادة"، لا يمكن إطلاق العنان لاضطراب عام مدمر...
  الأمم لا تختار نصيبها؛ كل واحد يقبل عبئه ومهمته من فوق. وهكذا تلقينا نحن الروس عبئنا ومهمتنا. وقد حول هذا العبء تاريخنا بأكمله إلى مأساة تضحية حية، وأصبحت حياة شعبنا بأكملها خدمة نكران الذات، مستمرة وغير محتملة في كثير من الأحيان... وكم مرة أنقذت تضحياتنا الشعوب الأخرى، وقبلت بصمت ودون رجعة تضحياتنا. خدمة رائعة... حتى يتمكنوا لاحقًا من التحدث عنا بفخر باعتبارنا "شعبًا غير مثقف" أو "عرقًا أدنى"... (مقتبس من: يا، أ. إيلين. عن روسيا. م، 1991. ص. 10-11،12- 14).
  المهمة 103. اشرح في أي حالة كلامية من المناسب اختيار شكل أو آخر من أشكال التحية/الوداع. أي من رسائل التحية/الوداع تنقل معلومات إضافية؟
  حدد ماذا.
  مرحبًا! مرحبًا! يسعدني أن أرحب بكم! مرحباً! أنا سعيد جدا لرؤيتك! صباح الخير! مساء الخير مساء الخير! مرحبا اخي! مرحبًا! من السهل على دومينا! تحيات! تحياتي. الألعاب النارية! اسمحوا لي أن أرحب بكم! لنا لك! كيف هذا؟ صحة جيدة! اتمنى لك صحة جيدة! لنا لك بفرشاة! مرحبًا! وقت طويل لا رؤية! باه، ما الناس! كيف حالك؟
  صباح الخير! حظ سعيد! اسمحوا لي أن أقول وداعا! رحلة سعيدة! حسنا، هيا! إقامة سعيدة! اراك قريبا! أراك لاحقًا...! يشرفني أن آخذ إجازتي. اسمحوا لي أن آخذ إجازتي. أصافح يدك. تشاو! الوداع! يتصل! مع السلامة! لا تنسى! طاب مساؤك! أتشرف! طاب مساؤك! وداع! أتمنى لك كل خير! لا تكن وقحا! كن بصحة جيدة! الألعاب النارية! المجموع! حتى الغد! حظا موفقا! أدجو!
  المهمة 104. املأ أعمدة الجدول الفارغة بتعبيرات مترادفة. قم بوصف موقف الكلام الذي يكون فيه استخدام كل عبارة مناسبًا. عامية رسمية محايدة مع لمسة من الألفة هل يمكنني القدوم إليك؟ هل تسمح لي؟ هل يجب أن أتدخل؟ - ماذا تقول؟ (لمعرفة رأي المحاور) هل يمكنك الاتصال بي؟ - - يرجى اتباع اللوائح - 11- اسمح لي بتقديم طلب إليك، وكنت سعيدًا بمساعدتك (الرد على التعبير عن الامتنان) المهمة 105. هل من المناسب استخدام صيغ الآداب في الأمثلة أدناه؟ ما التأثير الذي يمكن أن يحدثه استخدام نماذج آداب الكلام*. أ) إذا كان بلا دوافع من الناحية الأسلوبية؛ ب) إذا كان ذلك بسبب مهمة أسلوبية معينة؟
  . هل يمكنني إجراء مكالمة منك؟ هل لي أن أتسكع معك؟ كان لطيفا جدا الدردشة معك. شكراً جزيلاً،
  أطفال. مرحبا عزيزي أناتولي بتروفيتش! لماذا تبكين يا فتاة؟ يا له من مصير عزيزتي ليودميلا فاسيليفنا! لنا لك فرشاة، سيدي المدير!
  المهمة 106. العب مواقف الأدوار المقترحة. عند مناقشة مهمة مكتملة وتحليلها، انتبه إلى سلوك المشاركين فيها، وعائلاتهم، والإيماءات، والتنغيم، والامتثال لقواعد الآداب والكلام.
  1 أ) أنت طالب في السنة الأولى. عليك تقديم طلب: إلى رئيس الجامعة، العميد، رئيس القسم، المعلم، الصديق.
  ب) أنت رئيس اللجنة النقابية للمنظمة، جاء إليك الآتي: صديقتك القديمة (صديقة)، أحد معارف والديك القديمة، رجل غير مألوف (امرأة)، شاب غير مألوف (فتاة)، رئيس المنظمة عامل فني. اقبلهم.
  ج) أنت موظف إداري. عليك أن تسأل عبر الهاتف:
  أحد قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى للمشاركة في الاحتفال؛
  عالم من الجامعة ليتحدث في مؤتمر علمي وعملي؛
  أستاذ جامعي لإلقاء محاضرة لموظفي الإدارة.
  رئيس المؤسسة لتقديم المساعدة في إقامة حدث في المدينة.
  د) أنت رئيس هيكل تجاري. لديك وظيفة شاغرة في شركتك. تحتاج إلى التحدث مع 3-4 متقدمين لهذا المنصب. لقد جاءوا وفقا للإعلان.
  المهمة 107. ما هي صيغ آداب الكلام التي ستستخدمها إذا كان عليك التقديم:
  1) إلى شخص مسن لمعرفة الوقت؛ 2) إلى ضابط الشرطة لمعرفة كيفية الوصول إلى المعرض؛ 3) إلى السكرتير في منطقة الاستقبال لمعرفة متى سيبدأ الاجتماع مع الرئيس؛ 4) إلى رئيس المنظمة لمعرفة القرار بشأن طلبك؛ 5) لصديق ليطلب منه كتابا مدرسيا؛ 6) إلى المعلم ليطلب منه أداء امتحانك قبل الموعد المحدد.
  المهمة 108. ما هي المشاعر التي يتم نقلها عن طريق الإيماءات في الجمل؟ قم بإنهائها، وأعط العديد من الخيارات الممكنة.
  أمسكت ماشا برأسها وصرخت...
  صفع نيكولاي جبهته وهتف...
  ولوح الرجل العجوز بيديه مكرراً...
  قال الرجل وهو يحك رأسه...
  المشكلة 109
  خلف كتفك الأيمن بإبهام يدك اليمنى؛
  في قدميك؛
  رفع الإبهام الأيمن.
  في منتصف صدرك بأصابع يدك اليمنى أثناء الإيماء برأسك.
  المهمة 110. اختبر أصدقاءك لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم تخمين ما تقصده، إذا استخدمت إيماءة لتصوير الكائنات المشار إليها في القائمة،
  على سبيل المثال؛ "لقد نفدت..." (يُصوَّر على أنه ينظف الأسنان). الجواب هو معجون الاسنان
  المفتاح، الحلقة، المطرقة، المكنسة، المنشار، الإزميل، الآلة الكاتبة، المقص، الوسادة، الهاتف، الفأس، السيارة، أحمر الشفاه، قلم الرصاص، الصابون، الزجاج، الكمان، الموصل، البيانو، المروحة.
  المهمة 111. قم بإيماءة مناسبة
  محتوى الجملة، والعثور على خصائصها في قائمة أوصاف الإيماءات:
  الزلابية مصنوعة مثل هذا.
  حسنًا، هذا شيء ضخم جدًا، هائل.
  نوع من الحلقة المفرغة.
  الآلة تخيط بنمط متعرج.
  هل لديك ثقب لكمة؟
  عليك أن تمسكه بإحكام، وإلا فإنه سوف ينفك.
  نلقي نظرة عليه
  وصف الإيماءة: إيماءة الكف الممدودة؛ تصف إصبع السبابة من اليد اليمنى دائرة؛ نشر الحركات بكلتا يديه في الهواء؛ لفتة القبضة المشدودة؛ إيماءة في الهواء بإصبع السبابة من اليسار إلى اليمين، أو من الأسفل إلى الأعلى، أو من الأعلى إلى الأسفل؛ تحريك اليد اليمنى المشدودة في قبضة اليد إلى الأسفل مع الضغط؛ حركات معسر بالأصابع.
  المهمة 112. تحديد الإيماءات التي يمكن استخدامها عند نطق العبارات:
  كل هذا ليس بالنسبة لي
  إنهم يطرقون ويقرعون، في الأعلى والأسفل.
  جاء كلاهما*
  ليبقى هذا بيننا*
  أنا وأنت سنكمل بعضنا *
  دعه، دعه، اتركه.
  مهما كان الأمر، حسنًا، فليكن.
  أنقذني من هذا، أنا لا أريد ذلك.
  لا لا لا مستحيل*
  كل شيء مرتبك للغاية، مثل هذه الفوضى.
  لن يفهم أحد أي شيء، إنها فوضى عارمة.
  هذا ليس صحيحا تماما.
  هنا كل شيء بطريقة أو بأخرى، كما تعلمون، شيء من هذا القبيل.
  المهمة 113. تحديد نوع الإيماءات (إيقاعية، إرشادية، عاطفية، مهمة، رمزية) تنتمي كل من الإيماءات الموصوفة بواسطة I. S* TURGENEV في رواية "نوفمبر" إلى:
  "بعد كل شيء، إذا كنت تزن كل العواقب مقدما، فمن المحتمل أن تكون هناك بعض الأشياء السيئة بيننا. على سبيل المثال، عندما رتب أسلافنا تحرير الفلاحين - حسنا؟ هل كان من الممكن أن يتوقعوا أن إحدى نتائج هذا التحرير ستكون ظهور طبقة كاملة من ملاك الأراضي والمرابين الذين سيبيعون للفلاح ربع الجاودار الفاسد مقابل ستة روبلات، ويحصلون عليه (هنا ثني ماركيلوف إصبعًا واحدًا): أولاً، اعمل مقابل كل الروبلات الستة، وفوق ذلك (ثني ماركيلوف إصبعًا آخر) - ربع كامل من الجاودار الجيد - وحتى (ثني ماركيلوف ثلثًا) مع زيادة! أي أنهم يمصون آخر دم من الرجل!
  - نعم لقد اتخذت قراري! - كرر وهو يضرب ركبته بقبضته السوداء المشعرة - أنا عنيد **، وليس عبثًا أنني نصف روسي صغير.
  - طيب ماذا قررت؟
  هز نيدانوف كتفيه*
  نعم، لقد أخبرتك بذلك بالفعل في الوقت الحالي - لا شيء، سيتعين علينا الانتظار لفترة أطول قليلاً. "
  - هم! - قال سيابياجين. -هل تتحدث عن الطالب؟
  عن السيد الطالب*
  حسنًا! هل هناك شيء يحدث هنا (أدار يده بالقرب من جبهته)؟ أ؟"
  المهمة 114. أخبر عن الإيماءات المكتوبة في "الموجز"
  دليل البلاغة" م. ف* لومونوسوف، متى يتم استخدامها وماذا تعني؟
  وأما وضع أجزاء الجسم، ففي الكلام العادي الذي لا تصور فيه الانفعالات يقف الخطباء المهرة منتصبين ولا يحركون شيئا تقريبا، وعندما يثبتون شيئا بحجج قوية ويقدمون كلامهم بشخصيات سريعة أو لطيفة، ثم يصورونها كاملة بالأيدي والعينين والرأس والأكتاف* وأذرعهم ممتدة إلى الأعلى، أو بيد واحدة يصلون إلى الله أو يحلفون ويقسمون؛ يرفعون كفهم عن أنفسهم وينذرون ويصرفون. ووضع الكف على الفم يشرع الصمت. ويشيرون بأيديهم الممدودة؛ تتفاقم من خلال حركة هادئة لأعلى ولأسفل تظهر أهمية الشيء؛ ينشرونها على الجانبين، يشككون أو ينكرون، يضربون الصدر بكلام حزين؛ يومئون بالإصبع تهديداً وتوبيخاً * العيون مرفوعة إلى الأعلى في الصلاة والتعجب، تبتعد في النكران والازدراء، معتصرة في السخرية والسخرية، مغمضة دلالة على الحزن والضعف * رفع الرأس والوجه إلى الأعلى يدل على شيء رائع أو فخر؛ خفض رؤوسهم، وإظهار الحزن والذل؛ يهزونها ينكرون* ويشبكون أكتافهم يصورون الخوف والشك والإنكار*