Qu'est-ce qu'un alphabet sémaphore. Alphabet du drapeau sémaphore

Jusqu'à récemment, l'alphabet sémaphore était inclus dans le cours de formation des spécialistes de la communication, et peu de gens se souviennent de ce qu'il est aujourd'hui. Il semble que cela soit lié d'une manière ou d'une autre à la transmission d'informations sur de longues distances, mais on ne sait pas exactement comment ces mêmes données ont été livrées, reçues et traitées.

Ressource la plus précieuse

Avec le développement de la civilisation, il est devenu clair que la chose la plus importante est l'information :

  • Seuls ceux qui disposent d'informations exhaustives sur leur problème peuvent espérer réussir ;
  • Des nouvelles diffusées en temps opportun peuvent changer le cours de l'histoire ;
  • Diverses spéculations ne sont possibles qu'avec un haut niveau de compréhension de la situation;
  • Une connexion élémentaire entre deux personnes séparées par la distance est impossible sans les dernières inventions ;
  • Pour certaines informations, les gens sont prêts à donner tout ce qu'ils ont.

La possession d'informations aide à "s'élever" au-dessus de la foule. La plupart des gens doivent produire, créer et vendre quelque chose. Certains parviennent à diffuser l'information et à diriger le flux des ressources.

Mais même sans ambition, il ne sera pas possible de passer outre le thème de la communication. Si auparavant une lettre d'une ville à une autre prenait des semaines, aujourd'hui le destinataire peut déjà recevoir un message une seconde après l'envoi.

Il est devenu possible d'avoir un dialogue en temps réel entre des personnes à des milliers de kilomètres les unes des autres. Il y a quelques siècles, cette intrigue était presque le thème principal des œuvres fantastiques, aujourd'hui c'est une réalité banale.

Télégraphe sémaphore

L'idée de transférer des données avec signes optiques apparu pour la première fois dans l'Antiquité - la population d'Amérique du Nord et du Sud utilisait les feux et l'écriture de nœuds pour informer les voisins.

Des pratiques similaires ont été utilisées en Asie, l'exemple le plus célèbre étant la Grande Muraille de Chine. Compte tenu de la longueur, il n'était pas possible de signaler les raids et autres incidents avec l'aide de messagers.

Mais le véritable apogée du commerce des sémaphores a commencé en Europe au 18e siècle :

  1. Les premiers mécanismes utilisaient des figures visibles ;
  2. A la fin du siècle, un sémaphore à barres mobiles avait déjà été breveté ;
  3. Au même siècle, son pendant optique fait son apparition ;
  4. Aujourd'hui encore, sur toutes les routes, nous pouvons voir leurs descendants - feux de circulation.

Il n'y a rien de compliqué dans le principe même du travail :

  • Le long des voies les plus fréquentées, sur les collines, des tours sémaphores sont érigées ;
  • Tous les bâtiments sont en ligne de mire, de sorte que par tous les temps, les travailleurs peuvent recevoir et envoyer des signaux ;
  • Les informations sont transmises le long de la chaîne, d'une tour à l'autre ;
  • L'opérateur doit recevoir le message, l'écrire et le transmettre à l'opérateur suivant qui effectuera le même travail ;
  • Il y avait un codage spécial (alphabet) pour décoder les signaux reçus.

Chiffrement pour la transmission de données

L'alphabet sémaphore a acquis la plus grande popularité grâce à la marine :

  1. Les navires doivent échanger régulièrement des informations ;
  2. Tout changement de route doit être signalé à tous les navires alliés ;
  3. Pendant la conduite des hostilités, le commandant en chef doit coordonner les actions de l'ensemble de l'escadron à partir d'un seul navire ;
  4. Pendant des siècles, ce type de communication est resté le seul possible.

Aujourd'hui, tous les navires sont équipés des dernières technologies, vous permettant de contacter n'importe qui, en mer comme sur terre. Mais nos ancêtres ne pouvaient pas se permettre un tel luxe et résolvaient les problèmes d'une manière différente.

Était développé alphabet spécial composé de 29 lettres:

  • Le même signal correspondait aux signes doux et durs ;
  • « E », « E » et « E » ont été transmis de la même manière ;
  • Personne n'a fait de distinction entre « I » et « Y » ;
  • Tous les mots étaient épelés, y compris les signes de ponctuation et les chiffres ;
  • Deux drapeaux ou casquettes ont été utilisés pour les signaux.

La rapidité d'obtention des informations

Soudain, pour le monde entier et pour lui-même, une personne "fait irruption" dans la gamme des vagues. A partir de ce moment, le besoin de ligne de mire a disparu :

  1. Il était possible d'envoyer des messages sur des distances arbitrairement longues ;
  2. Un dialogue « en direct » entre des personnes situées dans des pays différents est devenu possible ;
  3. Chaque maison a sa propre « fenêtre sur le nouveau monde » ;
  4. Aujourd'hui, la capacité de communiquer librement et de transmettre des données sur de grandes distances est considérée comme allant de soi.

Si demain nous nous retrouvons sans Internet, sans radio ni téléphonie, après-demain le mode de vie actuel s'effondrera. Pour exister à un rythme aussi lent, dans lequel nos ancêtres ont vécu pendant des siècles, l'homme moderne juste pas habitué à. Et il ne s'agit même pas de souffrance émotionnelle.

La coordination de base de la production, de l'approvisionnement et de la fourniture des biens essentiels deviendra impossible. Des volumes trop importants et trop peu d'opportunités de transfert de données. Des émeutes de la faim dues à un "téléphone cassé", qui aurait cru.

message sémaphore

Le principe de transmission des données "en ligne de mire" est connu depuis l'Antiquité, mais le véritable besoin de cette option n'est apparu qu'au XVIIIe siècle. Depuis, les télégraphes sémaphores et l'alphabet connu à notre époque existent :

  • Une chaîne de tours a été construite sur les collines;
  • A l'aide de signaux lumineux ou en changeant la position des planches, les informations étaient transmises d'un bâtiment à l'autre ;
  • Après avoir parcouru tout le chemin, les données ont trouvé le destinataire final, beaucoup plus rapidement qu'une lettre ou un messager.

L'alphabet sémaphore était activement utilisé dans la Marine :

  1. A aidé à transférer des informations d'un navire à un autre;
  2. Avant l'ubiquité, la radio était la seule option de communication ;
  3. Les signaux étaient donnés à l'aide de drapeaux;
  4. Des signaleurs expérimentés transmettaient au moins 10 mots par minute ;
  5. Une longue campagne de la flottille sans une telle coordination était impossible.

Aujourd'hui, tout cela peut sembler un peu comique voire ridicule. Pensez simplement au progrès technologique - agiter des drapeaux ou construire des tours d'affilée. Même un homme des cavernes aurait pu y penser avant. Mais à ce moment-là, c'était une avancée majeure. Et étant donné où cela menait - à la technologie moderne, le pas était assez bon.

Pour la plupart, l'alphabet sémaphore de la phrase reste quelque chose d'incompréhensible, que seules les personnes ayant une vision très large peuvent dire.

Vidéo : comment fonctionnait l'alphabet des sémaphores ?

Dans cette vidéo, Vasily Timofeev vous expliquera comment l'alphabet sémaphore est apparu, comment il a été utilisé dans la flotte en Russie et dans d'autres pays:

  • 1er supplémentaire- un rectangle rouge avec une bordure blanche sur fond bleu ;
  • 2ème supplémentaire- rayures obliques rouges sur fond jaune ;
  • 3ème supplémentaire- selon le dessin, il répète le guis de la flotte russe, a une bordure blanche ;
  • 4ème supplémentaire- un drapeau triangulaire blanc-noir-rouge-jaune en quatre parties ;
  • - a répété le guis de la marine de l'URSS (dans l'Empire russe, bien sûr, le guis impérial était utilisé. Dans le tableau de 1901, on lui attribue le sens "Je vais sur commande spéciale. Je coupe la ligne . Le tribunal d'une commission spéciale");
  • - un drapeau noir avec un triangle rouge bordé de blanc ;
  • - un drapeau triangulaire blanc avec une bande horizontale noire ;
  • - un drapeau à rayures verticales jaunes et bleues. En réalité, le "drapeau télégraphique" est déjà dans les tableaux de 1901 et 1911, mais là c'est un drap bleu avec 4 bandes blanches horizontales ; Ce drapeau signifiait que la rangée de drapeaux de signalisation qui le suivait transmettait la phrase "par télégraphe", c'est-à-dire un drapeau correspond à une lettre. Si le drapeau "télégraphique" était hissé avec un signal en même temps, mais sur une drisse séparée, cela signifiait que tout le signal devait être lu lettre par lettre. Dans le "Signalman's Handbook" N.S. Serebryany et B.B. Zhdanov (1983) a déclaré que le drapeau "télégraphique" était également le premier drapeau de remplacement.
  • - un drapeau bleu avec un rectangle blanc au centre (déjà dans le tableau de 1901) ; Le drapeau est utilisé pour indiquer que le navire utilise les signaux du Boat Signal Book. Lui, avec un autre drapeau, est l'indicatif d'appel du bateau. Dans le "Signalman's Handbook" N.S. Serebryany et B.B. Zhdanov (1983) déclare que le drapeau "bateau" est également le deuxième drapeau de remplacement.
  • - un drapeau blanc avec un rectangle bleu au centre ; Dans le "Signalman's Handbook" N.S. Serebryany et B.B. Zhdanov (1983) déclare que le drapeau « aérien » est également le troisième drapeau de remplacement.
  • - un drapeau blanc surmonté d'un triangle rouge ;
  • - un drapeau blanc avec un triangle noir en dessous ;
  • - un drapeau blanc avec un losange noir ;
  • - un drapeau divisé par une croix oblique en triangles rouges et blancs ;
  • - un drapeau à rayures horizontales jaunes, bleues et jaunes ; Dans l'Empire russe (données de 1911), le drapeau interrogatif était différent - un long fanion bleu avec un cercle blanc au guindant. Le drapeau interrogatif est levé en même temps que le signal, mais sur un fichier séparé, utilisé pour donner au signal une forme interrogative
  • - fanion trapézoïdal rouge avec un cercle blanc ;
    le pavillon de retour est hissé par le navire à moitié, si le signal qui lui est destiné est vu. Lorsque le signal est déchiffré, le drapeau de réponse est levé "à l'endroit". Si le navire de destination reçoit plusieurs signaux de différents navires, il lève un fanion de réponse avec les indicatifs d'appel des navires qui ont envoyé les signaux. Le drapeau de retour levé par le navire transmettant le signal indique également que le signal est terminé. Un drapeau unique élevé séparément indique la fin de la connexion.
  • - un drapeau divisé verticalement en moitiés blanches et rouges ;

    Dans la flotte de l'Empire russe, les drapeaux de signalisation comprenaient également les soi-disant. "drapeau pilote"- drapeau tricolore national avec une bordure blanche. Utilisé pour appeler un pilote.
    Drapeau - "Oui"- fanion jaune-bleu (disponible dans le tableau de 1911) ;
    Drapeau - "Pas"- un drap blanc rectangulaire avec une bande verticale noire (disponible dans le tableau de 1911) ;
    "drapeau boussole"- un long fanion jaune avec deux triangles bleus (disponible dans le tableau de 1911) ;
    "Drapeau de devoir"- drapeau triangulaire vert (disponible dans le tableau de 1911) ;
    "Drapeau d'annulation"- un long fanion de moitiés blanches et noires (disponible dans le tableau de 1911) ;
    "Drapeau de prière"- un drapeau blanc avec deux galons et une croix orthodoxe jaune (disponible dans le tableau de 1911).

    Signaux de bateaux

    Pour les négociations des navires de guerre avec leurs bateaux, des navires de guerre entre eux, des bateaux pour l'entraînement pré-conscription, des navires Osoaviakhim (lorsqu'ils existaient) et plus tard des navires DOSAAF, des signaux ont été utilisés "Livre de signalisation des bateaux"(d'abord un livre de 1939, puis une nouvelle édition de ShSK-70). Les signaux selon le Boat Signal Book ont ​​été effectués conformément aux règles de production de signaux du PNS n ° 2-39, plus tard - conformément aux règles de communication visuelle et de signalisation de la marine (PZS-69). Pour montrer que les négociations sont menées conformément au Boat Signal Book, un pavillon de bateau est hissé sur l'une des proues du navire. Ce drapeau ne flotte pas sur les bateaux, car ils ne peuvent donner des signaux que conformément au "Boat Signal Book". Le pavillon de bateau hissé sur un navire peut aussi signifier :
    - accompagné d'un pavillon à une lettre hissé au-dessus du pavillon du bateau sur une drisse - l'indicatif d'appel du bateau. L'indicatif d'appel d'un canot de sauvetage dressé sur un navire indique une demande pour qu'un canot de sauvetage s'approche du côté sur lequel l'indicatif d'appel est dressé. Si le bateau appartient à un autre navire, alors avec son indicatif d'appel, l'indicatif d'appel de ce navire monte également.
    - avant le signal avec pavillons, sans indicatif d'appel - "le signal est pour tous les bateaux".

    Vous trouverez ci-dessous la signification des pavillons uniques selon le Boat Signal Book :
    A - "Je ne suis pas d'accord, je ne détruis pas"
    B - « Plus de mouvement. ramer plus fort. Ajoutez des voiles. Sortez de la dérive."
    B - "Le parcours mène au danger"
    G - Brandvahtenny
    D- Oui. Je suis d'accord. J'autorise"
    E - "Que s'est-il passé ?"
    F -
    Z - "J'ai une marche arrière. Me dériver. Redonner. Robinet"
    ET -
    K - "Je ne peux pas contrôler"
    L - "Tenir à gauche"
    M - « Moins bouger. C'est plus facile de pagayer. Baissez les voiles"
    H - "J'ai une cargaison ou j'ai une réserve de combat"
    O-
    P - "Tenir à droite"
    R-
    S - "Arrête la voiture. Pagaies à sushis. Dérive."
    T - "continue comme ça"
    U-
    F - Annulable
    X - "La fin de l'enseignement ou de la classe"
    Ch - "Homme à la mer"
    W-
    SCH -
    Kommersant - "Flagship (commandant) montre le cap"
    O-
    b-
    E-
    TU-
    JE -
    Chiffres - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
    0 - "Début des courses de bateaux"
    "Nord" - Rhum nord
    "Zuid" - Rumb Zuid
    "Ost" - Rumb ost
    "Ouest" - Rumb West
    "Telegraph" - "J'ai une mission importante"
    "Répondre fanion" - "Je vois clair. Entendu"
    "Bateau" - "Je parle du livre de bateau. Indicatifs de course»

    Le "Boat Signal Book" répertorie et décrypte également de nombreux signaux de deux pavillons (alphabétique ou numérique).

    Source - "LIVRE DE SIGNALISATION DES BATEAUX DE LA MARINE DE L'UNION DE LA SSR", Ed. quartier-maître 1er rang A. Clafton. État. maison d'édition navale du NKVMF, Moscou, Leningrad, 1940

Sémaphore de drapeau (alphabet sémaphore) - est l'un des moyens de communication, où chaque lettre et symbole correspond à une certaine position des mains avec des drapeaux.

Un sémaphore de drapeau est utilisé pour transmettre sur une distance égale à 1-1,5 miles lorsqu'il est reçu à l'œil nu et avec une bonne visibilité, et 2,5 miles lorsqu'il est reçu avec des instruments optiques et avec une bonne visibilité.

Un message sémaphore est constitué de mots composés de lettres représentées par la position correspondante des drapeaux.

L'alphabet sémaphore ne contient pas de chiffres et de signes de ponctuation. Leur transfert se fait par des lettres, des mots. Par exemple, le chiffre "7" sera véhiculé par le mot "sept", et le signe "," par le mot "virgule".

Les drapeaux utilisés pour communiquer avec le sémaphore sont fabriqués à partir d'un mât de 45 cm de long et de 2,0 à 2,6 cm de diamètre; un morceau de tissu (agrafe ou esprit de drapeau) de 30 à 35 cm de taille est attaché à une extrémité du mât.

La couleur du tissu est choisie de la même manière pour une paire de drapeaux. La couleur du tissu des drapeaux dépend de l'heure de la journée: dans l'obscurité, des drapeaux avec un tissu de couleur claire (jaune, blanc) sont utilisés, et le jour - avec un tissu de couleur foncée (rouge, noir) . En l'absence de drapeaux - sémaphores à capuchons sans pointe.

La vitesse de transmission du texte par un signaleur formé à l'alphabet sémaphore est de 60 à 80 caractères par minute.

Depuis le 1er décembre 2011, la "signalisation des drapeaux" est exclue du cursus des jeunes spécialistes de la communication.

Alphabet sémaphore russe

L'alphabet sémaphore russe, compilé conformément à l'alphabet russe, comprend 29 caractères alphabétiques et possède des caractéristiques dont la connaissance accélère et assure le processus de maîtrise de la technique de réception et de transmission d'un sémaphore de drapeau. Ceux-ci inclus:
  • la similitude de l'image des signes sémaphores A, G, K, T, Y avec l'image de ces lettres adoptées dans l'alphabet russe
  • l'établissement d'un même signe pour les paires de lettres EiE, IiI, bii (donc, dans les textes des sémaphores, la lettre E s'écrit de la même manière que E, la lettre Y, comme I, le signe mou, comme un signe dur )
  • symétrie par paires dans l'image des signes sémaphores A et U, B et D, C et D, E et C, F et H, K et X, L et M, H et O, P et R, F et S, C et C, Sh et Shch, Yu et Z. De plus, les signes V et G, Zh et Z, L et M, H et O, P et R, C et Ch, Sh et Shch, Yu et Z, qui sont symétriques dans l'image, se tiennent côte à côte dans un alphabet sémaphore
  • les signes sémaphores E et C, Vi G, Ni O, II Y sont représentés d'une main. Dans ce cas, les signes B, E, I (Y) et H sont représentés avec la main droite, et les signes C, G, O - avec la gauche
  • dans les signes sémaphores B et D, C et G, E et C, F et 3, L et M, H et O, P et R, C et H, W et W, Yu et I, qui sont deux à deux symétriques, la position du drapeau est la main droite dans le premier caractère correspond à la position du drapeau de la main gauche du caractère adjacent.
Ci-dessous se trouve un sémaphore de drapeau (alphabet sémaphore). Les cercles montrent la traduction de l'alphabet sémaphore russe dans l'alphabet sémaphore international.

  • indicatif d'appel (figure 1) - pour établir la communication avec un sémaphore de drapeau. Il est donné en agitant des drapeaux sémaphores levés au-dessus de la tête; en même temps, la position des mains ne dépasse pas les limites établies pour la lettre U ;
  • signe de réponse (sur la Fig. 2) - pour confirmer la réception d'un indicatif d'appel de communication (un appel de communication est remarqué), ainsi que pour confirmer chaque mot correctement reçu lors des négociations. Il est donné en agitant des drapeaux de sémaphore vers le bas. Les mains en agitant ne doivent pas dépasser les limites établies pour la lettre A;
  • signe de répétition (erreur) (figure 3) - pour une demande de répétition d'un mot non accepté. Il est donné en soulevant deux fois les drapeaux sémaphores au-dessus de la tête, correspondant à la position des mains pour le signe b (b). Il est utilisé lors de la transmission de texte et comme signe d'erreur, suivi de la transmission du mot correct (corrigé).
  • signe d'attente (figure 4) - si nécessaire, interrompez temporairement la transmission ou la réception du sémaphore. Le signaleur, interrompant la transmission (réception), décrit des cercles horizontaux au-dessus de sa tête avec des drapeaux de sémaphore levés vers le haut
  • signe de fin (figure 5) - pour montrer que le transfert ou la négociation du sémaphore est terminé. Il est indiqué en levant et en abaissant alternativement les drapeaux du sémaphore avec les mains gauche et droite plusieurs fois
  • point d'interrogation (sur la figure 6) - dans les cas où le texte transmis du sémaphore nécessite une réponse. Il est indiqué par le transfert deux fois du signe correspondant à la lettre T
  • signe de séparation (sur la Fig. 7) - lors de la transmission d'un signal composé de plusieurs combinaisons de signaux, pour séparer une combinaison de signaux d'une autre. Il est indiqué en levant les drapeaux du sémaphore à la position correspondant au signe b (b) et en les abaissant jusqu'aux pieds. Ce signe de service est similaire au signe de répétition, la seule différence est qu'avec le signe de répétition, les drapeaux de sémaphore se lèvent deux fois, avec le signe de séparation - une fois
  • signe d'impossibilité de réception (sur la Fig. 8) - pour montrer au signaleur émetteur que la réception est impossible (les signes sont mal visibles), il est représenté en écrivant un ou deux drapeaux de sémaphore dans une main de trois cercles dans un plan vertical.

Le choix d'un lieu d'émission par drapeaux sémaphores conditionne la qualité de la réception. Ainsi, si nécessaire, le signaleur récepteur peut indiquer à l'émetteur un endroit d'où l'émission est mieux visible. À cette fin, des panneaux de service supplémentaires sont utilisés :

  • "Déplacez-vous vers la droite du côté moi (réception)" (sur la Fig. a). Cela se fait par un feu vert 4-5 fois vers la droite de 90 ° avec un drapeau sémaphore tendu vers l'avant jusqu'à une position horizontale, c'est-à-dire que le signe correspondant à la lettre B est répété plusieurs fois de suite
  • "Déplacez-vous vers la gauche de mon côté (réception)" (sur la Fig. b). Cela se fait avec un feu vert 4-5 fois vers la gauche de 90 ° avec un drapeau sémaphore tendu vers l'avant jusqu'à une position horizontale, c'est-à-dire que le signe correspondant à la lettre G est répété plusieurs fois
  • "Monter plus haut" (sur la fig. c). Cela se fait par une vague avec un drapeau sémaphore étendu vers l'avant jusqu'à une position horizontale
  • "Descendez en bas" (sur la Fig. d) .. Cela se fait par une vague vers le bas avec un drapeau sémaphore étendu vers l'avant jusqu'à une position horizontale.

Apprendre l'alphabet des sémaphores

L'étude de l'alphabet sémaphore commence par les signes de lettres les plus simples et les plus faciles à digérer. Ce groupe de signes comprend A, G, K, T, U, E, E, I, Y, b, b. Appelons-le le premier groupe conditionnel. Les signes restants de l'alphabet, compte tenu de leur degré de complexité, constitueront les deuxième et troisième groupes conditionnels. Le deuxième groupe comprend les signes B, C, F, Z, L, M, N, O, P, R, et le troisième - B, D, F, S, X, C, H, W, W, Y, je .
La division des signes en trois groupes conditionnels est justifiée par la pratique de l'enseignement, car elle contribue à leur mémorisation plus rapide et meilleure. Mais cette méthode d'apprentissage de l'alphabet n'est pas la seule. Parfois, une approche différente est adoptée pour l'ordre dans lequel les signes sont étudiés. En particulier, dans l'ordre de leur disposition dans l'alphabet ou sur la base de la symétrie. Mais dans les deux cas, l'alphabet est également divisé en trois groupes conditionnels avec le nombre de caractères 10-11 dans chacun. Comme vous pouvez le voir, ce n'est pas fondamentalement différent de la première méthode. Ainsi, l'étude de l'alphabet et la maîtrise des compétences dans la transmission des signes et leur réception seront envisagées en relation avec la première méthode.
Lors de l'étude de l'alphabet, il est nécessaire d'avoir des drapeaux sémaphores, des affiches de l'alphabet sémaphore et des tableaux avec des angles de main autorisés dans les signes de lettre. Pour pratiquer plus rapidement la bonne position des mains et du corps, des miroirs doivent être utilisés, permettant aux stagiaires de se voir en pleine croissance. Dès la première leçon, il faut faire attention à la bonne position des bras, des jambes, du torse et de la tête de l'élève. Même de légères inclinaisons du torse ou de la tête, une position incorrecte ou une flexion des bras au niveau des coudes doivent être corrigées immédiatement.

Lors de l'apprentissage des signes des lettres A, T, Y, b, b du premier groupe conditionnel, les mains de l'élève doivent occuper la même position par rapport au corps. Pour le signe A, les deux mains doivent être à un angle de 45 ° vers le bas et pour T - étendu horizontalement. Pour le signe U, les bras sont levés à un angle de 45 °, et pour l'image d'un signe doux (dur), ils sont tirés au-dessus de la tête. Ensuite, les signes formés d'une seule main sont étudiés. Ceux-ci incluent les signes des lettres G, E, E, I, J. Le signe G est formé par la main gauche tendue horizontalement, la droite est abaissée. Le signe de la lettre E est représenté avec la main droite, qui est à un angle de 45 ° vers le haut. Le même signe désigne la lettre E. Le signe de la lettre I correspond au bras droit tendu vers le haut, constituant la continuation du corps du corps. L'autre main est baissée. Le même signe correspond à la lettre Y, mais dans ce cas un léger mouvement circulaire est effectué avec la main tendue.
Le signe de la lettre K est appris après tous les signes appris du premier groupe. Il est l'un d'eux, dans la transmission duquel les deux mains sont sur le côté gauche du corps. Dans ce cas, la main gauche occupe une position à un angle de 45 degrés vers le haut, la droite - au même angle vers le bas.

Au cours d'une leçon, vous ne devez pas apprendre plus de 5 à 8 caractères. Dans ce cas, les cours ne doivent pas dépasser 2 heures. Il est recommandé de commencer chaque leçon suivante en répétant les signes de lettre étudiés précédemment. Après avoir étudié les signes des lettres dans chaque leçon, il convient de pratiquer une transition directe de la transmission de caractères simples à deux ou plus, ainsi que d'écrire des mots courts à partir d'eux.
Après avoir étudié les signes du premier groupe conditionnel, il est recommandé de s'exercer à la transmission de mots courts composés de ces signes de lettres. Pour cela, il est recommandé d'utiliser le texte rédigé par rapport à celui de la fin.
Lors de la transmission de mots, il est impératif de veiller à ce que le passage d'un signe à l'autre se fasse sans baisser les mains. Dans ce cas, le signe transmis de la lettre doit être clairement fixé, restant dans cette position pendant un certain temps, après quoi le signe suivant est reproduit. Vous ne devez baisser les mains qu'après la fin de la transmission d'une seule lettre ou d'un seul mot.

Après avoir atteint une transmission claire de signes ou de mots courts composés des lettres étudiées, l'apprentissage de la réception (lecture) commence. Le transfert de signes de lettres et de mots courts est effectué en alternance par l'un des stagiaires. Après avoir maîtrisé les signes des lettres du premier groupe, l'étude des signes du deuxième groupe conditionnel commence. Elle commence par des signes symétriques à ceux appris précédemment. Ceux-ci incluent les lettres B et C. Ensuite, les caractères suivants sont étudiés dans l'ordre de leur emplacement dans le groupe. Au fur et à mesure de leur mémorisation, des combinaisons de deux ou trois lettres sont transmises, puis des mots courts constitués des lettres apprises.

Dans la même séquence, les signes des lettres du troisième groupe conditionnel sont étudiés. Lors de la transmission de mots, l'attention principale doit être accordée à la clarté de l'image et à la transition correcte d'un caractère à l'autre. Lorsque des lettres doubles sont trouvées dans le mot transmis, après la transmission de la première d'entre elles, les mains doivent être baissées. Dans ce cas, aucune pause n'est faite, car les mains doivent être immédiatement levées pour retransmettre la même lettre. La vitesse de transmission ne doit pas se faire au détriment de la qualité de la reproduction des signes, mais est augmentée progressivement par les cours et la formation. La formation à la vitesse de transmission, ainsi qu'à la réception des lettres, est recommandée pour être effectuée une heure pendant toute la période de formation.

Au fur et à mesure que la technique de transmission est maîtrisée, les mots légers et simples doivent être remplacés par des mots plus complexes, comprenant tous les signes appris des lettres. La transmission des mots doit être alternée avec des pauses. La durée des pauses doit être fixée de telle sorte qu'il soit possible d'enregistrer les mots reçus et de transmettre une confirmation de leur réception. Si des erreurs sont trouvées dans les mots reçus, leur réception doit être répétée.
À mesure qu'ils maîtrisent la transmission et la réception des mots, ils commencent à étudier les signes de service. Au cours de cette période de formation, une attention particulière est portée à l'augmentation de la vitesse de transmission et de réception. Cependant, cela devrait être fait progressivement, au fur et à mesure que vous acquérez des compétences confiantes en matière de transmission. Les textes sémaphores doivent être utilisés de manière à contenir des mots comprenant toutes les lettres de l'alphabet. Leur transmission et leur réception doivent s'accompagner de l'utilisation de signes officiels. Dans le même temps, la continuité de transmission par un stagiaire ne doit pas dépasser 3 à 5 minutes. Pendant les cours ou la formation, le temps d'émission et de réception alloué à chaque élève doit être le même. Une telle diffusion contribuera à l'obtention par les stagiaires d'une vitesse égale de réception et de transmission. Ceci est particulièrement important à ce stade de la formation, lorsque l'échange doit être effectué à des distances d'au moins 50 à 100 m.Les textes de sémaphore peuvent être transmis à la fois par dictée et par formulaires, et ceux acceptés doivent être enregistrés (dans des journaux, des cahiers ) ou mémorisé. Tous les textes acceptés sont sujets à vérification. Il peut être fait après chaque séance ou à la fin de la séance.

La réception des sémaphores avec mémorisation est un type de formation important, car elle développe et forme la mémoire des stagiaires, ce qui sera d'une grande importance dans leur future carrière.
Dans un échange jumelé, l'exactitude des textes reçus peut être vérifiée par une transmission inverse, c'est-à-dire en les répétant. Mais le transfert dans ce cas ne se fait qu'à partir du flan de sémaphore sur lequel ces textes ont été enregistrés.
Après que les stagiaires ont maîtrisé les signes de service, l'étude des règles de communication commence.

Règles de sémaphore de drapeau

Dans des conditions de bonne visibilité et à courte distance, l'émission et la réception des sémaphores peuvent être effectuées par un seul signaleur. Dans ce cas, la transmission se fait à partir de la forme sémaphore pour deux ou trois mots d'affilée, après quoi une pause est faite. Il faut que l'émetteur lise les mots suivants, et que le récepteur enregistre les mots reçus.
Sur de longues distances (avec mauvaise visibilité), l'émission et la réception des sémaphores sont assurées par deux signaleurs. Lors de la transmission, le premier transmet le texte sous la dictée du second, qui surveille également les signaux du navire récepteur (poste). Il donne également des instructions au premier sur la répétition des mots auxquels il n'y avait aucun signe de réponse. Lors de la réception, le premier lit et prononce à haute voix le texte qu'il a reçu, le second tient un registre et demande au premier de confirmer la clarté du texte reçu par un signe de réponse (fanion).

Établir une connexion

La communication est établie à l'aide d'un indicatif d'appel. Ce signe est toujours donné en direction du navire (poste) avec lequel l'émetteur souhaite communiquer. La transmission de l'indicatif d'appel se fait à partir d'un endroit (pont) qui n'est pas obscurci par les superstructures, le gréement ou la fumée du navire (voisin).
Le signe de l'appel, en règle générale, est donné un signe de réponse par un sémaphore de drapeau par le navire (poste) auquel l'appel est adressé. S'il n'y a pas eu de réponse à l'appel dans les 2 minutes, alors simultanément avec l'indicatif d'appel, qui continue d'être transmis, l'indicatif d'appel du navire (poste) appelé à communiquer monte "jusqu'à la moitié" (la moitié de la longueur visible de la drisse). L'appel est terminé (le signal d'appel du drapeau est supprimé) lorsque le navire appelé (poste) signale la réponse avec un sémaphore de drapeau ou en levant "à l'endroit" (sur toute la longueur visible de la drisse) du fanion de réponse. Ce dernier est utilisé comme signe de réponse lors de communications sur de longues distances ou par mauvaise visibilité afin d'augmenter la fiabilité de la communication.

Communication

La transmission du sémaphore commence après réception d'un signe de réponse du navire appelé (poste). Ce dernier est obligé, après chaque mot correctement reçu et compris par lui, de donner un signe de la réponse avec un sémaphore de drapeau ou de lever "à la place" du fanion de réponse. Le récepteur du fanion de réponse "à la place" peut être retenu jusqu'à ce qu'il comprenne tous les mots reçus. En cas de mot incompréhensible (non accepté), le récepteur est obligé de baisser le fanion de réponse "de moitié" ou de ne pas répondre à ce mot avec le signe de réponse du sémaphore drapeau. Dans ce cas, l'émetteur répète le dernier mot qu'il a émis. Dès qu'elle est acceptée (en clair), le receveur est obligé de donner un signe de réponse avec un sémaphore drapeau ou de lever un fanion de réponse « à la place ».
En cas de mot mal transmis, l'émetteur fait un signe d'erreur (répétition), après quoi il le répète à nouveau sous une forme corrigée.
Les intervalles (pauses) entre les mots lors de leur transmission doivent permettre au destinataire non seulement de les noter, mais aussi de baisser (élever) le fanion de réponse.
Dans cette séquence, le texte entier du sémaphore est transmis du début à la fin. Dans ce cas, le numéro d'abonnement est transmis par le mot « chiffre » ou par une combinaison de lettres HP, suivi d'un groupe de quatre chiffres : les deux premiers chiffres sont des heures, les seconds des minutes.

Fin de connexion

La connexion sémaphore se termine par la transmission du caractère de terminaison, qui se compose des lettres AP. Si la communication directe entre deux navires est impossible, lorsque leur visibilité mutuelle est altérée, les transmissions sont effectuées à l'aide d'autres navires situés entre eux à la distance la plus courte. Dans de tels cas, les sémaphores sont précédés de l'expression "le long de la ligne vers ..." indiquant le nom du navire auquel il est adressé. La transmission "le long de la ligne" signifie que le sémaphore est transmis à son tour de navire à navire, en commençant par celui le plus proche de celui qui transmet et jusqu'à celui indiqué dans le sémaphore. Lorsque le sémaphore touche tous les navires en service (sillage, front, etc.), alors après le mot "le long de la ligne" le destinataire n'est pas indiqué.

Alexandre Sergueïevitch Suvorov ("Alexander Suvory")

Livre de chroniques photo: "Legendary BOD-SKR" Fierce "DKB Navy 1970-1974".

25. École maritime de Sébastopol DOSAAF. Alphabet de drapeau. 24/05/1971.

Illustration photo de l'Internet ouvert. Alphabet sémaphore russe.

Sources : Arkhipov S.N. Surveillance et communications sur un navire de guerre. M éd. MO 1953 Couverture souple riz 112c, format réduit.

Le 24 mai 1971, après le déjeuner, lors du deuxième couple de cours à l'école navale de Sébastopol du DOSAAF, notre «capitaine» nous a immédiatement dit que «nous avons terminé avec succès la partie théorique du sujet« observation et communication »et maintenant, en pratique, nous apprendrons le drapeau russe ou l'alphabet sémaphore, le langage du code du drapeau de signalisation et en même temps le code Morse.

Il est très pratique d'apprendre en même temps tous les alphabets des signaux, des sémaphores ou des télégraphes, nous dit le Capitaine, car ils se croisent, se font écho et se complètent.

Le "capitaine" se tenait au tableau noir, a ramassé deux petits drapeaux rouges et nous a montré la première lettre de l'alphabet sémaphore russe - "A".

Il se redressa fièrement, redressa la tête, redressa les épaules, instantanément rajeuni, et soudain, brusquement, comme des ailes, étendit les bras baissés avec les drapeaux sur les côtés.

Regardez, nous a dit le Capitaine. - J'ai étendu mes bras sur les côtés pas larges, mais à un angle de 45 °, c'est-à-dire pour que les drapeaux étendent leurs panneaux et soient clairement visibles de loin. De côté, il est clair que ma silhouette, avec les bras-ailes-drapeaux déployés en largeur, ressemble à la forme de la lettre "A" de l'alphabet russe.

Rappelez-vous une fois pour toutes ! – dit « Capitaine » solennellement. - Le look d'un marin, l'uniforme d'un marin, la posture d'un marin, le discours d'un marin et le comportement d'un marin doivent toujours être clairs, bien coordonnés de manière militaire, masculins, fiers, courageux, beaux .

Service maritime, - a déclaré le "capitaine", - ce n'est pas "khuhry-muhry" sur le rivage, où un marin peut s'amuser un peu, se montrer, soulager la tension du service en mer, mais un travail de combat clair, responsable et très sérieux , sur lequel non seulement la vie du marin lui-même, mais surtout la vie de ses camarades, frères, la vie du navire, la vie et le bien-être de la patrie et de la patrie, le peuple soviétique.

Ce n'est pas de la bravade, pas de l'agitation et pas de la propagande, - a dit le "Capitaine", - c'est la vraie vérité, car selon le droit international, un navire en mer est le territoire de l'État, l'État lui-même est à l'échelle de le navire, et l'équipage du navire est le peuple soviétique, porteur de l'État, de la souveraineté multinationale et populaire, c'est-à-dire de l'indépendance, de l'indépendance et du règne de la démocratie.

C'est ce qu'est un marin soviétique, - a déclaré le "capitaine". - C'est pourquoi le marin soviétique doit toujours être mince, fort, courageux, digne, courageux et beau en apparence. Les gens se voient traditionnellement, les gens, l'État, le pays, la patrie dans les marins.

C'est pourquoi, - a dit le "Capitaine", - le proverbe bien connu: "Le marin boira tout, mais la flotte ne déshonorera pas" doit être compris comme suit: "Le marin démolira tout (c'est-à-dire vaincra) , mais ne déshonorera pas le peuple." Il est clair?!

"Exactement!" - nous avons répondu à l'unisson, étudiants de l'école navale de Sébastopol DOSAAF avec un diplôme de "timonier-signaleur" ...

Après cela, le «capitaine», pas de manière militaire, mais très précisément, clairement et magnifiquement, se tourna vers le tableau noir et écrivit à la craie la première lettre du code télégraphique Morse - «point et tiret» - la lettre «A» .

À droite de l'endroit où se trouvait le capitaine, il y avait un grand projecteur de signal de navire. Le «capitaine» lui a mis sous tension à l'avance et nous a montré comment les stores «clignotent», transmettant un signal - «A», c'est-à-dire une courte pression sur la gâchette (courte ouverture des stores), une pause et une longue appui sur la gâchette (ouverture plus longue des stores).

Il est nécessaire de ne pas appuyer sur la gâchette du projecteur de signalisation rapidement et pas longtemps, nous a dit le «capitaine». - Exactement et exactement dans le temps pour que vous vous compreniez vous-même et lisiez vos signaux, si vous étiez vous-même maintenant loin.

Prenez soin de votre frère, nous a dit le Capitaine, qui est maintenant dans une mer orageuse, sous la pluie ou le brouillard, essayant de lire vos signaux rapides, fiers et fringants et vous ferez votre travail avec dignité. Sinon, vous recevrez un signal "pas compris", "répétez" de votre frère, et vous serez obligé, à cause de votre orgueil, de transmettre encore et encore un message important, perdant du temps, et donc contribuant à l'ennemi.

Nous nous sommes agités et le "Capitaine" a pris notre agitation comme un désaccord...

Oui, pour aider l'ennemi, - a déclaré le "capitaine" avec conviction. - Dans la Marine il n'y a pas de concept : "c'est moi comme ça, juste comme ça". Dans la marine, soit par vos actions et vos actes, vous aidez et contribuez à la victoire sur l'ennemi-ennemi, soit vous interférez avec cette victoire, vous vous en éloignez, vous ne remplissez pas correctement vos devoirs, ce qui signifie que vous contribuez à l'ennemi- ennemi. Aucun autre n'est donné.

Est-ce que tu sais pourquoi? nous a demandé le capitaine. Nous étions silencieux...

Oui, car les marins sont seuls sur le navire ! - Dit simplement et sincèrement "Capitaine". - Il n'y a personne d'autre sur le navire à l'exception des marins de l'équipage. Personne pour le moment ne viendra à la rescousse, ne fera ce qui doit être fait. Il n'y a pas de personnes supplémentaires sur le navire. Chacun dans son poste de combat accomplit non seulement ses devoirs personnels, mais participe à une même cause collective. Par conséquent, ce n'est pas le commandant, pas le pilote de torpille, pas le rocketman, et même pas le commandant qui gagne, mais tout, tout l'équipage, même le cuisinier et le cuisinier.

Mais vous pouvez mourir ou être vaincu à cause d'une personne négligente, malhonnête et lâche, - a déclaré tristement le capitaine. - A tort ou au mauvais moment, il transmettra un message, une commande ou des coordonnées importantes et c'est tout - un petit oubli généré par l'égoïsme, la paresse, l'orgueil, l'éloge de soi ou la bêtise peut conduire à une erreur fatale.

Vous pouvez vous détendre un peu dans la vie civile, sur le rivage, et vous permettre le comportement d'un jeune homme libre et laxiste, - dit paisiblement le capitaine. - Les jeunes et les jeunes sont permis beaucoup ... mais après avoir assumé les fonctions d'un professionnel ou d'un militaire, soyez recueilli, digne de votre niveau et de votre statut. Alors même les plus indescriptibles et les plus discrets d'entre vous seront attirants et beaux, inspireront le respect et la confiance.

Connaissez-vous "Boatswain" d'Apollonovka ? demanda le capitaine à l'improviste.

Nous avons hoché la tête et dit que nous savions.

Eh bien, ici, - le capitaine était satisfait. - Voici un exemple d'un vrai marin et d'un bel homme, avec le comportement correspondant à un vrai marin. Prenons un exemple de lui. C'est vrai, sauf pour l'un de ses défauts - ça fait mal d'utiliser un langage grossier ...

Nous avons rigolé à l'unisson. Une rafale de blagues, d'expressions célèbres de "bosscoer", d'opinions déferlent sur l'assistance...

Ainsi, - "Capitaine" a rappelé à chacun le sujet de la leçon, - À quoi ressemble le hêtre "A" de l'alphabet sémaphore russe. Souvorov ! Au tableau noir !

Je suis sorti les jambes tremblantes. J'ai essayé clairement, de manière militaire, de me lever et de me retourner à la place du "Capitaine", mais cela s'est avéré de telle manière que les gars ont éclaté de rire.

Ensuite, j'ai pris les drapeaux dans mes mains, je me suis levé, j'ai redressé la tête fièrement et brusquement, avec une vague, de sorte que les drapeaux ont magnifiquement volé des ailes sur les côtés, j'ai étendu mes bras et je me suis figé dans la pose de la figure-lettre "A" .

Amende! dit le capitaine. - Maintenant la lettre "A" sur le projecteur de signalisation.

Avant cela, bien sûr, nous nous sommes tous livrés et avons appuyé sur tous les boutons et leviers de tous les appareils du public, y compris le projecteur de signalisation. La seule chose est que nous ne savions pas où les projecteurs s'étaient allumés, mais les blinds de nos jeux "clignotaient" souvent ...

Avec un geste familier et un mouvement de mes doigts, j'ai "clignoté" les stores "point" et après une courte pause "tiret".

Bravo encore ! dit le capitaine. « Avez-vous déjà pratiqué la signalisation ?

Je n'ai pas tenté le destin et répondu de manière militaire "Pas question!", mais simplement répondu "Non".

D'accord, dit le capitaine. « Vous pourriez faire un bon signaleur. S'asseoir.

Maintenant, tout le monde voulait être de «bons signaleurs» et «Capitaine» a donné à chacun la possibilité d'agiter des drapeaux magnifiquement et dignement, de montrer une lettre-signal-chiffre «A» et de «faire clignoter» cette lettre-signal avec un projecteur de signalisation.

De la même manière, nous avons commencé à étudier toutes les lettres et tous les signes de l'alphabet sémaphore et télégraphe...

La dernière heure de cours du 24 mai 1971 défila presque imperceptiblement. À la fin de la leçon, nous connaissions déjà beaucoup de chiffres et de signes.

En quittant le bâtiment de l'école navale DOSAAF de Sébastopol, nous avons continué à agiter nos mains l'une devant l'autre avec des drapeaux imaginaires.

J'ai remarqué que nous quittions le bâtiment et descendions les escaliers dans la rue, pas comme la dernière fois - une foule bruyante de hooligans, mais uniformément, harmonieusement, mesuréement, lentement ...

A partir de ce jour, j'ai commencé à regarder dans les vitrines des magasins, et chez moi, dans un foyer ouvrier au 53 rue Dzerjinski, je me suis regardé longuement et attentivement dans le miroir de l'armoire.

Maintenant, j'ai commencé à développer ma propre démarche et mon comportement, ma manière de bouger, de parler, de regarder, de tourner, de me retourner, de m'asseoir et même de m'allonger sur le lit.

Maintenant, j'ai commencé à "concevoir" moi-même mon apparence masculine et mon comportement masculin.

J'ai commencé à créer mon propre comportement de "vrai marin"...

Programme de courscAlphabet sémaphore pour la pratique d'été dans une école de cadets de la 1re à la 4e année.

Qté

les heures

Introduction : "Qu'est-ce que l'alphabet sémaphore et où est-il utilisé"

Les élèves apprennent les bases de l'alphabet sémaphore, pour quoi et où il est utilisé. Ils fabriquent également leurs propres drapeaux.

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

"Etude du premier et deuxième groupe de lettres"

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

"L'étude du troisième groupe de lettres"

Les élèves se familiarisent avec les lettres qu'ils montrent avec les deux mains et avec une seule main, ils développent également la mémoire et l'attention.

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

Répétition et consolidation du passé.

Les élèves consolident leurs connaissances en binôme.

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

"Étude du quatrième groupe de lettres"

Les élèves se familiarisent avec les lettres qu'ils montrent avec les deux mains et avec une seule main, ils développent également la mémoire et l'attention.

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

Répétition et consolidation du passé.

Les élèves consolident leurs connaissances en binôme.

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

Démonstration finale

Leçon de rapport sur les compétences acquises de l'alphabet sémaphore.

Connaissant, créatif

Dialogue

Communiquer, savoir

Cours d'alphabet sémaphore pour l'école primaire

№

Sujet de la leçon

Nombre d'heures

Signifiant "alphabet sémaphore"

Apprendre le premier et le deuxième groupe de lettres

Apprendre le troisième groupe de lettres

Apprendre le troisième groupe de lettres

Étude du quatrième groupe de lettres

spectacle de démonstration

Total

Alphabet sémaphore drapeau russe

BUTS ET OBJECTIFS:

Enseigner aux enfants les méthodes de transmission et de réception de textes via un sémaphore de drapeau ;

Consolider la connaissance de l'alphabet et la prononciation correcte des lettres;

Augmentation de l'estime de soi des enfants en raison de la possession de nouvelles connaissances inhabituelles dans la vie quotidienne.

L'étude se déroule en trois séances, d'une durée de 30 à 40 minutes.

Pour élaborer le matériel de chaque leçon, 2 leçons de ~ 30 minutes chacune pendant 2-3 jours doivent être allouées quotidiennement.

1 COURS.

INTRODUCTION.

Un sémaphore de drapeau est le moyen de communication visuelle le plus simple pendant la journée sur une courte distance (à l'œil nu - environ 2 km, à l'aide d'instruments optiques - environ 4 km). L'alphabet sémaphore russe qui existe aujourd'hui dans la marine a été développé en 1895 par le vice-amiral Stepan Osipovich Makarov. Le signaleur est chargé de la transmission des informations par alphabet sémaphore sur le navire ; cette spécialité dans la Marine a été introduite en 1869.

L'alphabet sémaphore russe est compilé conformément à l'alphabet russe et comprend 29 caractères alphabétiques. Il ne contient ni chiffres ni signes de ponctuation. Leur transfert se fait par des lettres, des mots. Par exemple, le nombre "7" sera véhiculé par le mot "sept", et le signe "," - par le mot "virgule".

Chaque lettre correspond à une certaine position des mains avec des drapeaux. Les signes conventionnels fixés pour les lettres de l'alphabet sont résumés dans un tableau appelé l'alphabet sémaphore.

La transmission des informations par un sémaphore est réalisée par des signaleurs à l'aide de drapeaux. La couleur du tissu dépend de l'heure de la journée: au crépuscule ou contre un ciel sombre, des drapeaux avec un tissu de couleur claire (jaune, blanc) sont utilisés, et pendant la journée - avec un tissu de couleur foncée (rouge, noir ). En l'absence de drapeaux - sémaphores à capuchons sans pointe. La vitesse de transmission moyenne d'un sémaphore de drapeau par un signaleur qualifié est de 60 à 80 caractères par minute.

Pour faciliter l'étude, l'alphabet sémaphore est divisé en plusieurs groupes.

Premier groupe de lettres - se traduit par la position symétrique des deux mains, face aux enfants. Les enfants répètent simultanément avec l'enseignant, en répétant les sons des lettres.

Image de lettresMAIS J À semblable à leur orthographe en russe.

Pour l'imageb b le même signe.

Deuxième groupe de lettres - est représenté d'une main, d'abord de dos aux enfants, puis de face.

H À E E I Y - représenté avec la main droite

etles paires de lettres E - E, I - Y ont le même signe sémaphore.

O g Avec - montré avec la main gauche.

Les signes B et G, H et O, symétriques en image, se côtoient dans l'alphabet sémaphore.

Le spectacle est répété plusieurs fois.

À la fin de la leçon, l'enseignant propose la lecture de mots composés des lettres des premier et deuxième groupes. Montre le professeur.

JAMBE

laine de coton

SETTI

PRINTEMPS

VY

OMBRE

NÉGA

GOTIS

AGITATION

LE POIDS

IL Y A

NIVA

VAYGA

AGONA

CONCERT

Giga

DÉMOLITION

RAPPORTER

WANGA

LE POIDS

NAST

VAGA

NOUVELLES

VENTOUSE

VIV

A OBTENU

VISSER

PORT

PENDRE

Feu

NIVA

IL Y A

LE FEU

OPÉRATION

ARIA

PIEUX

POMPE

POMPE

SILEX

UN FIL

LUMIÈRES

AGENT

VATAGA

OSTOV

NEIGER

CEI

S'attaquer à

PIN

NUITS

AUTOMNE

FOINS

L'INVITÉ

SEL

TAÏGA

Les modes de transmission et de réception des mots constitués de lettres des premier et deuxième groupes sont élaborés par paires. D'abord - répéter l'affichage des lettres, puis - lire des mots. L'enseignant doit stocker un grand nombre de cartes avec des mots (5-10 mots par carte). Vous pouvez proposer un jeu pour faire des phrases à partir de mots composés de lettres du premier et du deuxième groupe. Par exemple : « Nous avons l'automne », « Nastya a un invité », « Le printemps est dans la taïga », etc.

2 ACTIVITÉ.

Les enfants se tiennent sur 2 à 3 lignes en damier, à distance des bras étendus sur les côtés. Le professeur se tient debout de manière à ce que tout le monde puisse le voir (de préférence sur une estrade).

Troisième groupe de lettres - sont montrés avec les deux mains, en tournant d'abord le dos aux enfants, de sorte qu'il soit plus clair comment la lettre est montrée, puis - avec leur visage, de sorte qu'il soit clair à quoi il ressemble. La position des mains est prononcée.

Ce groupe est caractérisé par une symétrie par paires à l'image des signes sémaphores.

F-Z L-M P-R F-S

C - W W - W

De plus, presque tous ces signes se côtoient dans l'alphabet des sémaphores.

Le spectacle est répété plusieurs fois.

Pour consolider, les enfants sont répartis par paires et se tournent face à face. L'enseignant appelle les lettres, les enfants les montrent en se regardant. Dans ce cas, non seulement l'affichage des lettres est mémorisé, mais leur perception. L'enseignant, si nécessaire, suggère l'exactitude de l'image.

À la fin de la leçon, l'enseignant propose la lecture de mots composés des lettres des premier, deuxième et troisième groupes. Montre le professeur.

ÉTÉ

MONTAGNE

THÉÂTRE

UN TIRE-BOUCHON

KLAXON

L'HIVER

PARAPLUIE

LA BÊTE

CEINTURE

NEZ

RADEAU

TABLE

ALLIAGE

COUPER

HUM

MER

MÈRE

PÈRE

PARRAINER

SRAP

CALEÇON

PROA

CHALUT

CHANTIER NAVAL

GUARI

LAT

JETÉE

FORÊT

IOL

REY

CERF

RADEAU

ÉCHELLE

HAUT

MARS

CLOUER

NIRAL

PONT

LAS

TANCHE

PERTS

FRONDE

FAL

LANGUE

REPRISE

REMU

RELAIS

CEINTURE

RELINSH

BOUCHON

VERP

ALLIAGE

GELÉ

LE MARTEAU

La pratique des méthodes de transmission et de réception de mots composés de lettres des premier, deuxième et troisième groupes est effectuée par paires. D'abord - répéter l'affichage des lettres, puis - lire les mots sur les cartes.

Vous pouvez proposer un jeu pour composer de petits textes de 2-3 phrases sur un sujet donné ou libre, constitués de lettres des premier, deuxième et troisième groupes.

Vous pouvez augmenter la distance dans une paire jusqu'à 10 mètres. Modifiez la composition des paires jusqu'à ce que les paires « idéales » soient sélectionnées.

3 ACTIVITÉS.

Les enfants se tiennent sur 2 à 3 lignes en damier, à distance des bras étendus sur les côtés. Le professeur se tient debout de manière à ce que tout le monde puisse le voir (de préférence sur une estrade).

Panneauxquatrième groupe de lettres sont également symétriques par paires, représentées avec deux mains, les deux mains sont d'un côté du corps, tournant d'abord le dos aux enfants, de sorte qu'il soit plus clair comment la lettre est montrée, puis avec le visage, de sorte qu'il soit clair comment ça a l'air. La position des mains est prononcée.

B - D, X - K, Yu - Z

Répétez le spectacle.

Fixation de l'affichage et mémorisation de l'image des lettres par paires.

Lire des mots.

DOULEUR

SLOOP

FRACTION

LA BAIE

MAISON

RAIFORT

CAILLOT

CABINE

SKAFO

DAU

DRAP

MÔLE

CROCHET

ANCRE

KOF

MAIN

RUMB

BON

AVEUGLE

CUBE

AMPOULE

CHNYAK

TALONNEUR

SAUVAGE

YULA

YACHT

ÉCUBIER

BAIE

TASSE

KETCH

TENIR

DREK

ARRIÈRE

AMOUR

YMB

BAÏONNETTE

CADET

LUGER

COCKPIT

GIK

LES PANTALONS

BONET

BATEAU

SORBIER DES OISELEURS

MERLU

CHICS

DU FROID

LUTTE

DYAGEL

Les tests sont effectués par paires à une distance maximale de 50 mètres.

Le résultat de la formation est la tenue de compétitions au sein du détachement. Les paires sont formées à volonté. Les participants qui n'ont pas choisi de paire pour eux-mêmes peuvent montrer leurs réalisations en paire avec un enseignant.

L'objectif d'apprentissage est atteint si chaque enfant peut, à des degrés divers, à des vitesses différentes, transmettre et recevoir un texte simple.

Messages similaires