Pravopis samoglasnika u sufiksima participa pravila. Valjani participi
aktivni i pasivni particip sadašnji
Ocjena: 7
Vrsta lekcije: sat usvajanja novih znanja kroz istraživački rad.
Metode: traži; reproduktivni (sastavljanje i bilježenje algoritma zaključivanja).
Obrasci: kolektivni, pojedinačni; raditi u parovima.
Oprema: interaktivna ploča, računalo, zbirke zadataka za pripremu ispita, didaktički materijal.
Svrha lekcije: Formirati sposobnost pravilnog pisanja nastavaka pravih i pasivnih participa sadašnjeg vremena.
Zadaci:
- Upoznati s pravopisom nastavaka pravoga i trpnoga glagolskoga priloga sadašnjega vremena.
- Formirati sposobnost sastavljanja i primjene algoritma zaključivanja na zadanu temu.
- Razviti logično mišljenje i jezični njuh.
- Razvijajte sposobnost pažljivog slušanja i slušanja drugog mišljenja.
- Motivacija
Dragi gosti, dečki, pozivam vas na lekciju-istraživanje i nadam se da će vam biti zanimljivo hodati ovim putem zajedno. (Unos datuma) Ažuriraj
Svako istraživanje uključuje pristup istini korak po korak, a mi s vama započinjemo ovo kretanje naprijed. Danas ćemo u lekciji proučavati fenomen koji se može nazvati "bliski rođaci", a mi ćemo istražiti " obiteljske veze". Naš studij se zove “Rodbinski odnosi”.
Koji dio govora učimo? (particip)
Pogodite o kakvoj rodbini govorimo? (glagol, pridjev i particip)
Poslušajte lingvističku priču. Prijateljska obitelj živjela je u zemlji morfologije: tata je glagol, mama je pridjev, a sin je particip. Kako je vrijeme prolazilo, sin je odrastao i krenuo u samostalan život. Roditelji su se oprostili i dali najpotrebnije stvari za put. Pridjev je stavljao rod, broj, slučaj u završetak, glagol je davao aspekt i sadašnjeg i prošlog vremena. Ali razmišljao sam o glagolu i odlučio: ja sam otac, potrebno je da je veza između nas jaka i da svi mogu vidjeti da smo rođaci, i podijeljeni sa sakramentom ... Što?
Imate li kakvih prijedloga? pogodio? Zanimljiv?
Saznat ćemo zajedno.
3. Istraživanje jezične građe
- Svatko od vas ima sažetak s materijalom koji će nam pomoći u proučavanju obiteljskih veza. Dio materijala je zatvoren (List presavijen na pola, referentni dijagram zatvoren), nemojte još gledati. Pročitajte zadatak. Koji su dio govora ove riječi? (Particip)
ODBOR. Prvi problematični zadatak. Ploča je prekrivena zastorom ispod datuma. Nakon završetka, otvaram ploču. Na ploči je zadatak koji treba izvršiti s umetnutim slovima. Samotestiranje.
Imamo problem? Tko ima pravo? Koji dio riječi?(Kako se tvore participi? - Od glagola na sufiksalni način)
(Označeni sufiksi) Problem sa samoglasnicima ili suglasnicima? (Naglašeni samoglasnici) Dakle, što ćemo učiti? (Početak unosa teme: Samoglasnici u sufiksima ..., pomiče zastor)
Što je zajedničko ovim riječima, a po čemu se razlikuju? (participi sadašnji, pasivni i aktivni). Završimo s formuliranjem teme lekcije. Formulirajte temu (tema otvorena). Snimljeno.
Postavite si cilj. Što treba učiti u nastavi? Razumjeti što?
(Odaberite samoglasnik u nastavcima. Saznajte što ovisi.)
Budući da smo se odlučili za temu, a vidjeli smo da pred sobom imamo prave i pasivne participe, grupirat ćemo ih. (Raširimo ga u stupce na ploči i zapišemo u bilježnicu).
Prava pasivna
tutnjava vidljiva
sluh rob
zgrada pohranjena
crtež riješen
Rezultat prvog problematičnog zadatka- klasifikacija participa
Nastavimo proučavanje. Drugi problem. Fokus naše pažnje je na pravim participima. (Pasivno blizu)
Po čemu se razlikuju? ( Sufiksi ) (Saznajemo i ponovno slikamo u 2 stupca)
Sjeti se naše bajke. Možda mi odmah recite, što bi glagol mogao ostaviti kao uspomenu na sebe? (Kako su se pojavile obiteljske veze?) (Ako učenici odmah vide podudarnost samoglasnika u sufiksima participa i nastavcima glagola, tada potvrđujem njihovo otkriće, ako ne, postavljam to pitanjem: koja je razlika u sufiksima?
zgrada tutnjava
crtež sluha
(Ura! Otkriće!)
Pravi participi sadašnjeg vremena mogu se pisati sufiksima -usch-(-yushch) ili -ashch-(-yashch-). Gdje se nalazi ista kombinacija samoglasnika? (Glagoli u 3. licu mn. broj) (Konjugacija glagola. Za glagole 1 sp. u 3. licu množine završetak je -ut - -yut, u drugom -at - yat)
A sad glavno pitanje. Što određuje pravopis samoglasnika u ovim sufiksima? (OD KONJUGACIJE GLAGOLA) Pronađite glagole od kojih su nastali participi, odredite veznicu.
Sastavljamo referentni dijagram (ručno na ploči)
Rezultat drugog problemskog zadatka- sastavljanje 1. dijela popratnog sažetka.
Napravimo zaključak. Pravi participi sadašnjeg vremena, formirani od glagola 1 konjugacije, imaju sufiks -usch-, -yushch-. Pravi participi sadašnjeg vremena, nastali od glagola 2. konjugacije, imaju nastavak -pepeo-, -pepeo-.
Imate referentni dijagram na svojim stolovima. Proširite donji dio letka.
Pročitaj dijagram.
ZATVARAM TABLU.
4 .Učvršćivanje drugi problemski zadatak: pr. 90 (na običnoj ploči)TJELESNA MINUTA
Postavka trećeg problemskog zadatka.
Shvatili smo pravopis nastavaka pravih participa sadašnjeg vremena. I opet smo na pragu otkrića. Koji problem treba razmotriti u vezi s pravopisom pasivnih participa sadašnjeg vremena? (Postoji li podudarnost između sufiksa i konjugacije glagola)Što misliš? Odgovor ćemo potražiti u udžbeniku na str.49 str.18). Razmotrite tablicu. Zaključite: ovisi li pravopis samoglasnika u sufiksima pasivnih participa sadašnjeg vremena o konjugaciji glagola?
Izrada algoritma ili potpore (samostalno nalik na gotov list s 1 algoritmom)
Rezultat trećeg problemskog zadatka- zaključak drugog dijela popratnog sažetka. (Pasivni participi sadašnjeg vremena, formirani od glagola 1 konjugacije, imaju sufiks -em-, -om-. Pasivni participi sadašnjeg vremena, nastali od glagola 2. konjugacije, imaju nastavak -im-).
Rezimirati. Kako odabrati samoglasnik u nastavcima pravog i pasivnog participa sadašnjeg vremena? (Pročitajte cijeli referentni dijagram)
5. Odraz.
- Predlažem da se vratite na sažetak studije (1 zadatak u lekciji) i odaberete ili potvrdite točan pravopis sufiksa, argumentirajući svoj izbor. Koristite osnovnu liniju.(Provjera, razjašnjenje poteškoća, povratak na teoriju).
6. Učvršćivanje . USE testovi (Zadatak A16)
Predlažem razmotriti 1 tipičan zadatak iz opcija USE na ruskom jeziku.
Učenici rješavaju zadatke Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika. (Samotestiranje)
Odgovorite na sljedeća pitanja:
1. Pravopis kojih dijelova govora se provjerava u ovim zadatcima?
2. Pravopis kojih se morfema provjerava u zadatku?
3. Zašto se u jednom zadatku provjerava pravopis osobnog nastavka glagola i pravopis nastavka pravih i trpnih participa?
(jer samoglasnici u sufiksima participa sadašnjeg ovise o konjugaciji glagola od kojeg se particip tvori)
7. Odraz. Prisjetimo se naše priče. Što je glagol ostavio sakramentu kao uspomenu na sebe? Sjećate li se zadatka koji ste si postavili u lekciji? Što? Naučeno? Trebate li stečeno znanje?
8. Sažetak lekcije. Evaluacija.
Prošli smo kroz cijelo istraživanje kako bismo se uvjerili da su sakramenti doista prekrasan, nevjerojatan dio govora čijim proučavanjem možete doći do mnogih otkrića. Hvala vam na lekciji! Referentne bilješke možete zadržati za sebe. Na kraju je pitanje čiji ćete odgovor pronaći proučavanjem P. 16:18.
Kuće: P.16,18, pr. 106
Studij "Rodbinski odnosi"
Umetni slovo koje nedostaje:
zgrada
Pohranjeno...moje
Rikanje
Vede ... moje
odlučujući... moj
crtanje
Saslušanje...
Pogledaj ... moj.
Participi sadašnji
pravi pasivni
od glagola I up. – U Shch- - - Yu Shch- od glagola II upor. – A W- - - Z W-
Kod kuće: Može li se glagolski prilog sadašnji oblikovati od bilo kojeg glagola?
Rad s interaktivnom pločom
Otvoren:
desetog listopada
Školski rad
Zatvoreno:
Samoglasnici u sufiksima
pravi i pasivni participi sadašnjeg vremena (otvaraju se postupno kako se otkriva tema lekcije)
Zatvoreno:
strog
Spremite i operite
tutnjava
Ved o mom
Odluči e moj
crtanje
Sluh
pogledati i oprati
(otvoriti nakon rada na listovima)
Rasporedite u 2 stupca, zatvorite pasivne participe
Pravi participi u 2 stupca
Sastavljamo (ručno) referentni dijagram
Participi sadašnji
Valjano
CH. I ref. - utsch - - -yusch-
CH. II ref. - pepeo --- pepeo-
Lekcija ruskog jezika u 7. razredu.
Samoglasnici u nastavcima pravih participa sadašnjeg vremena
Svrha lekcije: Utvrdi koji se samoglasnici pišu u nastavcima pravih glagolskih priloga sadašnjega vremena. Naučiti pravopis u nastavcima pravih participa sadašnjeg vremena. Formulirajte pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena.
Planirani obrazovni rezultati: subjekt : znati uvjeti za izbor samoglasnika y (u) i a (i) u nastavcima pravih participa sadašnjeg vremena, biti u mogućnosti pravilno birati i pisati samoglasnike y (u) i a (i) u pravim participima sadašnjega vremena, grafički označiti uvjete za odabir pravilnog načina pisanja. Metasubjekt: sposobnost svjesnog korištenja govornih sredstava u skladu sa zadaćom komunikacije za izražavanje vlastitih osjećaja, misli, potreba, vještina usmenog i pisanog govora, sposobnost procjenjivanja vlastitih mogućnosti za rješavanje problema učenja. Osobno: poštovanje zavičajnog jezika, želja za govorom, samousavršavanje.
Metode i oblici obrazovanja: problemska metoda, aktivno-praktična metoda; individualni, grupni, frontalni.
Oprema: interaktivna ploča (ekran), računalo, multimedijalni projektor.
Udžbenik: Ruski jezik 7. razred. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trosentsova i dr. "Prosvjetljenje" 2015.
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak.
Bok dečki! Jako mi je drago što vas sve vidim. Danas imamo goste na lekciji. Poželimo im dobrodošlicu! Dečki, danas u lekciji nećemo biti samo učenici, već i istraživači. I istražit ćemo dio govora koji smo počeli proučavati u prethodnim lekcijama. Ovo je ... (particip). Otvorimo bilježnicu i zapišimo datum kada učimo. Svako istraživanje je nemoguće bez teorijskog znanja.
2. Obnavljanje znanja
1) Što je sakrament?
2) Znakovi kojih dijelova govora spaja particip?
3) Koje glagolske znakove ima sakrament?
4) Koje oznake pridjeva ima particip?
5) Koji se participi nazivaju valjanim?
6) Koji se participi nazivaju pasivom?
7) Od kojeg se dijela govora tvore participi?
3. Sintaktičkih pet minuta.
Rečenica je napisana na ploči: Ribbon river..ki vidljiv..shchayasya u daljini pr..bizarno savijen..borio se i ubio..gala za g..rison.
Prepisati, unijeti slova koja nedostaju, istaknuti gramatičku osnovu, rasporediti i objasniti interpunkcijske znakove, nacrtati shemu (1 učenik za pločom).
Koja su sredstva umjetničkog izražavanja? (" riječna vrpca», « bizarno zakrivljen”, “pobjegao iza horizonta”)
Ljudi, zašto imamo poteškoća s sricanjem sakramenta? (Ne znamo koji samoglasnik napisati u sufiksu). Odredite vrstu i vrijeme pričesti?
Formulirajmo temu lekcije: “Samoglasnici u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena” (Slajd 1).
- Pokušajmo sada formulirati ciljeve lekcije. ( slajd 2).
Utvrdi koji se samoglasnici pišu u nastavcima pravih glagolskih priloga sadašnjega vremena.
Naučiti pravopis u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena
Formulirajte pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena.
4. Pripremna faza.
Zapišite riječi (riječi su napisane na ploči u stupcu), umetnite samoglasnike u nastavke 3. lica množine. , definirajte vrstu.
Napiši (1 sp. nepovezan prikaz)
Izvlačenje (1 pitanje nedosljedan prikaz)
Ljepilo (2 sp. nekompatibilnog izgleda)
Poslastica (2 sp. nekompatibilnog tipa)
Od kojeg je dijela govora tvoren particip? Kako? Pokušajmo verbalno oblikovati participe od ovih glagola pomoću nastavaka juš, juš, pepeo, jaš.
Na ekranu se pojavljuju formirani participi s nedostajućim slovima ( slajd 3).
Koji su participi nastali? Pravo ili pasivno? Odredite njihovu vrstu.
Koje ćemo nastavke pisati u ovim participima?
5. Izjava problemskog pitanja
Koje slovo treba pisati u nastavcima pravih glagolskih priloga sadašnjega vremena?
Što određuje izbor samoglasnika u sufiksu? Koje su pretpostavke? (Sufiks participa ovisi o konjugaciji glagola od kojeg se tvori: 1. konjugacija -UShch-/-YuSch-, 2. konjugacija -AShch-/-YaSch-).
Formulirajte pravilo ( U pravim participima sadašnjeg vremena, nastalim od glagola 1. konjugacije, napisani su sufiksi -UShch- / -YuShch-, od glagola 2. konjugacije -ASCH- / -YaSch-).
Zapišimo sada svoja zapažanja u obliku algoritma: (Slajd 4)
-yushch, -yusch -ashch, -yashch
Odredi koja je konjugacija glagola od kojega je particip tvoren
Ako je glagol 1 konjugacije, tada pišemo Ako je glagol 2 konjugacije, tada pišemo
Usch, -yushch -ashch, -yashch
Provjerimo točnost svojih zapažanja i usporedimo zaključak sa str.48 udžbenika (Tako je).
6. Učvršćivanje materijala.
1. „Štafeta“ (Svaki od učenika, nakon što je obavio svoj dio zadatka za pločom, predaje „štafetu“ jednom od svojih kolega iz razreda, prozivajući njegovo ime i prezime):
Zapišite fraze, istaknite nastavak iz participa, objasnite odabir samoglasnika u nastavku: Kol..shaya led; sp.. bobica; lepetanje krila; borba .. za prvenstvo; stadion u izgradnji; pisanje pisma; drijemanje u tišini; ljepljive tapete; vidljivo .. daleko.
2. Vježba 108 (samostalno, provjeriti)
8. Kreativni zadatak.
Hajdemo razmotrite sliku prekrasnog ruskog umjetnika Vasilija Dmitrijeviča Polenova "Zlatna jesen"(Slajd 5, glazbena pratnja).
Gledajući ovu sliku, čovjek se nehotice prisjeća redaka iz pjesme Ivana Bunina"Opadanje lišća":
Šuma, kao oslikana kula,
Ljubičasta, zlatna, grimizna,
Veseli, šareni zid
Stojeći nad svijetlom livadom...
1. Smislite 3-4 rečenice o slici „Zlatna jesen“ ili napišite opisni tekst koristeći prave participe sadašnjeg vremena ili cijeli participne fraze. Kome je teško neka koristi participe : pjenušava, žuta, lepršava, lebdeća.
2. Provjera (2-3 rada).
10. Domaća zadaća: stranica 48 naučite pravilo, vježba 107
9. Sažimanje lekcije. Odraz
Pogledajmo jesmo li uspjeli postići ciljeve koje smo postavili tijekom studija.
Što smo radili danas? Što ste novo naučili?
Tema lekcije: Pasivni participi sadašnjeg vremena.
Samoglasnici u sufiksima participa prezenta.
ja Organizacijski trenutak. pokret I moj
II. Provjerite D/Z Pr.99 §17
III. Svrha lekcije: upoznati učenike s načinima tvorbe participa prezenta; naučiti odabrati samoglasnik u sufiksima ovih participa; razvijati interpunkcijske vještine.
ÍY. Novi materijal.
Gdje ćemo početi?
Iz Prljavog diktata
Na stolu:
1. vožnja (2) 2. pogled I bivši (e) (2)
disati na struja (a) (2) ovisna (2)
ljepilo (2) patnja (1)
zase e bivši (I) (1) puzajući (u) (1)
la ja voljeti (yu) (1) voljeti (1)
mrzeći (2) neodlučan (1)
izdržao e tresenje (2) tresenje (1)
čuo (2)
- U tajnom kutu (za bočna vrata ploče) će ići
za prvi kut - 1 učenik
za drugi kut - 2 učenika
Na stolu:
(II) - pogled ... moj - (vidljiv)
(ja) - poštovanje ... moj - (poštovani)
(II) - kreće se ... moj - (seli se)
(Í) - kuhanje ... moj - (kuhanje)
(II) - gon ... moj - (progonjen)
(ja) - ohrabrujući ... moj - (ohrabrujući)
(Í) - vodio ... moj - (rob)
(Í) - poziv ... moj - (pozvan)
(II) - uvezeno ... moj - (uvezeno)
(Učenici rade zadatke)
Ostali rade s Prljavim diktatom
Već možete preuzeti "metlu".
Tko će u prvu kolonu s "metlom"?
Tko će s "metlom" u drugu kolonu?
Idu na ploču „metle“ – rade s riječima.
Gle, ima li susjed "smeće"?
S kojim dijelom govora radimo?
(particip)
Po kojem pravilu radimo?
(izbor samoglasnika u sufiksima participa)
Što određuje izbor samoglasnika u sufiksu?
(od koje konjugacije glagola se tvori particip)
Provjera rada dvije "metle"
(djeca su griješila)
Tko će pomesti preostalo "smeće"?
Koji su problem rješavali?
(izbor nastavaka za prave participe sadašnjeg i prošlog vremena)
- Provjeravamo rad dva učenika (radili su iza vrata)
Koji su problem rješavali?
(izbor nastavaka participa pasiva prezenta)
Dakle, formulirali ste problem današnje lekcije.
Zapisujemo temu: "Samoglasnici u sufiksima pasivnih participa sadašnjeg vremena."
Što je naš cilj?
Saznajte što određuje izbor pravopisa.
Postavimo hipotezu.
1. Izbor samoglasnika u nastavcima pasivnih participa sadašnjeg vremena ovisi o tome od kojeg je glagola taj particip tvoren.
Što trebamo prvo učiniti?
Stavite glagol u početni oblik i odredite konjugaciju. Odredimo konjugaciju glagola od kojih se tvori particip.
Na stolu:
II - ovisno - ovisi - zapeo yat
I - oscilirajući - oscilirati- fluktuirao ut
ÍÍ- mrziti - mrziti- mrziti yat
Ja - njegujem - njegujem - lele ut
II - čujno - čuti- čuti na
Snimio sam - snimao - ukloniti ut
II - mučen - mučan - mnogo na
II - nezamislivo - ne misliti - ne misao yat
- Kada smo čitali o sakramentu (prethodne lekcije), na što smo se usredotočili?
(3. lice množine)
Što već znamo?
- Kakvi su bili zaključci?
Glagoli 1 sp-ut, jut
Glagoli 2 sp. - at, yat.
Kako nam ovaj dijagram može pomoći?
- Koje su hipoteze?
Hipoteza 1.
Ako glagol od kojeg se tvori pasivni particip sadašnjeg vremena ima završetak:
1 sp nastavak em
2 ref. sufiks im
Što trebate znati da biste pravilno napisali nastavak prezenta participa pasiva.
Napišimo algoritam izvršenja:
1. Uzmi glagol.
2. Stavite infinitiv.
3. Stavite glagol u 3. lice. pl. brojevima
1 sp.- em (ohm)
3. lice množine 2 pitanje - njih
4. Umetnite slovo.
Glagoli su ispisani na ploči. Pokušajmo od njih oblikovati pasivni glagolski prilog sadašnji.
Disati? ne tvori (neprijelaznost)
osmijeh - ? (povratak) ne možemo formirati
izložiti - ? (sove unutra)
ovisiti - ovisan - 2 sp.
pobijediti - ? (sov.c) ne može se formirati
trgovina - pohranjeno - 2 ref.
- Sada moramo identificirati još jedan problem. Što?
Zašto patiti od nekih glagola. uklj. predstaviti vrijeme, ali ne od drugih. Od kojih se glagola tvore pasivni participi? vrijeme.
Što određuje tvorbu participa pasiva sadašnjeg vremena.
svoje hipoteze.
Hipoteza 1.
Ako je glagol povratni, onda tvorite pasivni particip prezenta
vrijeme je nemoguće, jer se radnja ne može vratiti samoj sebi.
Uklanjanje glagola osmijeh.
disati - ?
osmijeh- ? ne možemo formirati
nokautirati- ?
na liniju - podstavljeno - 1 ref.
ovisiti - ovisan - 2 sp.
pobijediti- ? ne može se formirati
pobjeda - poraz - 1 sp.
trgovina - pohranjeno - 2 ref.
Hipoteza 2.
Od svršenih glagola nemoguće je tvoriti pasivni particip sadašnjega vremena jer. radnja je već poduzeta.
Uklanjanje glagola izbaciti, osvojiti.
Hipoteza 3.
Svi povratni glagoli su neprelazni, jer se radnja vraća na sebe.
(Pravi participi pridruženi su subjektu, on je aktiv, a trpni participi su objekt na koji je usmjerena radnja. Objekt je pasiv.)
Zaključak:
Glagoli koji su neprelazni ne mogu tvoriti particip pasiva sadašnjeg vremena jer potrebna nam je radnja da prijeđemo na njega.
- Dakle, formulirajmo slučajeve kada možemo tvoriti pasivne participe sadašnjeg vremena.
1. Ako je glagol neopoziv
2. Ako je glagol nesvršen.
3. Ako je glagol prijelazni.
Od ostalih se glagola ne tvori particip prezenta svršenog.
- Što smo odlučili na lekciji?
Od čega ovisi izbor samoglasnika u nastavku participa pasiva sadašnjega vremena.
Dakle ako glagol
1 konjugacija, zatim sufiks - em-(om)
2 konjugacije, zatim sufiks - im-
Pogledajte tablicu i odgovorite na pitanja.
- Tvore li se pravi participi od prijelaznih ili neprelaznih glagola?
- Od kojih se glagola tvore pravi participi sadašnjega vremena?
- Kojim se nastavcima tvore pravi participi sadašnjega vremena?
- Ovisi li izbor nastavka o konjugaciji glagola od kojeg je particip tvoren?
Pravi participi sadašnjeg vremena tvore se od prezentskih osnova prijelaznih i neprijelaznih nesvršenih glagola pomoću nastavaka. -usch-(-yusch-)(od glagola I konjugacije) i -pepeo- (-pepeo-)(od glagola II konjugacije).
106. Analiziraj glagole. Tvori od njih prave glagolske priloge sadašnjega vremena i zapiši ih. Označite nastavke u participima, označite konjugaciju glagola. Koje riječi imaju alternacije suglasnika?
Od kojeg ste glagola tvorili participe? Zašto?
Topiti, cvrkutati, gledati, boriti se, lajati, njihati se, ovisiti, galamiti se, tutnjati, disati, graditi, graditi, podnositi, brbljati, voziti, služiti, vrtjeti se, liječiti, tutnjati, držati, šaptati, širiti, širiti, brijati, čuti.
Primjenjujući ovo pravilo, razmislite ovako: Golub.. prostor – pričest Golub.. izvedenica od glagola golubica I konjugacije, što znači da u sufiksu participa trebate napisati slovo Yu: V Golub Yusch jesti prostor; lijep supstancija – particip lijep izvedenica od glagola boja II konjugacija, što znači da u sufiksu trebate napisati slovo ja: lijep sanduk njezina supstanca.
107. Otpišite uz naznaku uvjeta za izbor samoglasnika u nastavcima pravih participa (vidi uzorak u okviru). Izmislite dvije složene rečenice frazama koje se mogu koristiti za opisivanje nečijeg izgleda.
U niskoj .. gmižućoj .. magli .., s lelujavim .. plamenom .. ne svijećom, pored .. šepajući .. pogledom kao .. njišućim se .. lelujavim pokretima, s otvoreno nasmiješenim .. licima .. m, oblačenje .. moderna djevojka, (k, kk) juri .. mladić, zaljubljen .. s pogledom, stalno namršten .. obrve dječak , lijepljenje kutije djevojka.
108. Smisli i zapiši sintagme "particip + imenica". Označiti i obrazložiti uvjete za izbor proučavanog pravopisa. Kakvu ste vrstu zajedništva formirali?
1. Onaj koji se natječe; vlakovi; vježba. 2. Oni kojima se žuri; vođen; ovisiti. 3. Onaj koji se smiješi; voli.
109. Zapiši, a glagole u zagradi zamijeni pravim glagolskim prilogom sadašnjega vremena. Spoji participe s podcrtanim imenicama. Odredite sufikse i participske nastavke.
1. Lijepo ale..t z..rya, prelijeva se preko valovitog ..y, mirno (pjena) prostranstvo oceana (rumenilo) s bojama. 2. Na pozadini .. (gasenja) neba pojavila su se dva s..loueta - dvije šumske šljuke. 3. Livadama su se začuli prvi glasovi (gugutanje) tetrijeba. 4. (Blijed) zvonile su visine .. nela pjesmama. 5. Za spavanje je ostala samo jedna nada - bila je tvoja (otići) iza ... robova. 6. I bez oklijevanja, bez m..slanutka, popeo se u (gori) podrum. 7. Tamo unutra sunce, Tolbuhin je sanjao m..jaka, (pokazati) kurs m..rjacima.
(A. Novikov-Priboj)
110. Pročitaj i naslovi tekst. Kakav je on stil? Koji participi pomažu piscu da prikaže junakov "zapanjujuće oštar vid"? Otpišite, stavljajući interpunkcijske znakove koji nedostaju i označavajući participne fraze. Na koje se imenice mogu odnositi pridjevi stavljeni u okvir?
zapanjujuće
začinjeno
tanak
osjetljiv
sofisticiran
Vasjin vid, kako se Jegoruška kasnije uvjerio, bio je nevjerojatno oštar. Trebao je samo pogledati (?) u daljinu da vidi lisicu, zeca, droplju ili neku drugu (neku) životinju kako se drži podalje od ljudi. Nije iznenađujuće vidjeti .. kako bježi .. zeca ili leteću droplju, ali ne može svatko vidjeti .. divlje životinje u svom kućnom životu .. kada (ne) bježe (ne) se skrivaju .. i (ne) gledaju .. oprezno oko sebe. I Vasya je vidio ... lisice kako se igraju, zečeve kako se peru šapama, šireći krila, male droplje, nokautiraju ... svoje "točke". Zahvaljujući takvoj oštrini vida, pored svijeta koji su svi vidjeli, Vasja je imao i drugi svijet, svoj (n, nn) th, (nijedan) dostupan nikome i, vjerojatno, vrlo dobar, jer kada je gledao i divio se, bilo je teško (ne) zavidjeti .. njemu.
(A. Čehov)
Lekcija ruskog jezika u 7. razredu.
Pravi participi. Samoglasnici u nastavcima pravih participa sadašnjeg vremena.
Ciljevi:
Obnoviti znanje o glagolu i glagolskim oblicima
Naučite kako oblikovati glagolski prilog sadašnji
Stvorite uvjete za primjenu znanja o tvorbi participa uz pomoć sufiksa -usch (-yushch), -ashch (-yashch) u praksi (prilikom izvođenja vježbi)
Vrsta lekcije : lekcija koja objašnjava novo gradivo
Tijekom nastave:
1.Org. trenutak. slajd 1
Dečki, danas u lekciji nećemo biti samo studenti, već i studenti-istraživači. I istražit ćemo dio govora koji smo počeli proučavati u prethodnim lekcijama. Ovo je ... (particip). Otvorimo svoje bilježnice i zapišimo datum kada učimo. (Zapisati broj u bilježnicu, rad u razredu).
2. Ponavljanje :
A mi ćemo započeti naš rad od pripremne faze, od ponavljanja.
Zapiši riječi, grafički objasni pravopis nenaglašenih ličnih nastavaka glagola, odredi konjugaciju, oblik.
Uzorak: slajd 2
grade (II ref. nedosljedan pogled,) kuću.
Oni se bore za mir (1 ref., nekonzistentno gledište,), postupaju s ljudima (2 ref., nedosljedno gledište,.), siju raž (1 ref., nedosljedno gledište,.), vide kroz (2 ref., nedosljedno gledište,.), smetaju prijateljima (2 ref., nedosljedno gledište,.), mrze laži (2 ref., nedosljedno gledište, \).
3. Stjecanje novih znanja. Formulacija problema.
Zapamtili su glagole, a vi na svakoj klupi imate list s glagolima. Usmeno tvori prave participe pomoću nastavaka -USCH-/-YUSCH-, ASCH-/-YASCH- .Zapiši. Rad s glagolima
borba
njihati se
ljepilo
liječiti
slajd 3
Provjerite glagol "boriti se". Što je sufiks u participu? (Na sličan način provjerite ostalo)
Jedan zadatak? I kako su to uspjeli? (urađeno drugačije)
Zašto se to dogodilo? (-Ne znamo sufikse participa. Znamo samo nastavke, ne znamo samoglasnike u sufiksima pravih participa
Koji se samoglasnici pišu u sufiksima participa.)
Dakle, koja je tema današnje lekcije? (Samoglasnici u nastavcima pravih participa sadašnjeg vremena (Predmet.) Slajd 4.
Formulirajte ciljeve istraživačke lekcije: Usmeno formulirajte ciljeve, zatim odaberite 2 cilja i zapišite ih u bilježnicu Slajd 5
Znati koji su samoglasnici napisani u nastavcima pravih participa sadašnjega vremena
Istražiti sricanje u nastavcima pravih participa sadašnjega vremena
Formulirati pravilo za pisanje samoglasnika u nastavcima pravih participa sadašnjega vremena
Pronalaženje rješenja za problem slajd 6
Participi na ploči pomoći će vam otkriti pravilo. Pažljivo ih pročitajte.
Pročitaj dva stupca riječi, zapiši u bilježnicu:
boreći se
kolebajući se
topljenje
ljepilo
tretiranje
vožnja
Što ste primijetili?
Odabir sufiksa.
U participima 1. stupca nastavci-USCH-/-YUSCH- , 2 trake-ASCH-/ -YASCH-.
Što određuje izbor samoglasnika u sufiksu? Koje su hipoteze? (predloži svoje opcije)
Pregledajte što znate o sakramentu.- Particip je poseban oblik glagola….(Dajte definiciju.)
Postoji li nova hipoteza? Sufiks participa ovisi o konjugaciji glagola iz kojeg je izveden:(Odlučujuća hipoteza.)
Kako testirati ovu hipotezu?
Odredite konjugaciju glagola od kojih se tvore participi svakog stupca.
Učini to. Zapisujemo na ploču. Što si dobio? U 1. stupcu participi se tvore od glagola 1. konjugacije, u 2. - od glagola 2. konjugacije.
Formulirajte pravilo- U pravim participima sadašnjeg vremena, nastalim od glagola 1. konjugacije, napisani su sufiksi -UShch- / -YuShch-, od glagola 2. konjugacije -ASCH- / -YaSch-.
Zapišimo sada naša zapažanja u obliku algoritma: Slajd 7
-yushch, -yusch -ashch, -yashch
Odredi koja je konjugacija glagola od kojega je particip tvoren
Ako je glagol 1 konjugacije, tada pišemo Ako je glagol 2 konjugacije, tada pišemo
Usch, -yushch -ashch, -yashch
Provjerimo točnost naših zapažanja i usporedimo rezultate s udžbenikom. (Tako je).Obratite pozornost na nesvršeni oblik glagola od kojeg se tvore pravi participi.
4. Učvršćivanje . Vrijeme je da se malo odmorim.Minute tjelesnog odgoja . Prave nazivam participima sadašnjega vremena. Ako u sufiksima trebate napisati juš, juš, pljesnite rukama. Ako - pepeo, jaš, digneš ruke gore. Algoritam zaključivanja na ploči)
Pjenjenje, osjećaj. topljenje; bijesan; oscilirajući..Ljuljanje; pogled..Yashchiy; saslušanje.
A sada natrag na posao. Moramo testirati naše istraživanje.
2. Rad u lancu. Zapiši, grafički obrazlažući: Kol.. led; sp.. bobica; lepetanje krila; borba .. za prvenstvo; stadion u izgradnji; majka zabrinuta za zdravlje svog sina; pisanje pisma; drijemanje u tišini; ljepljive tapete; vidljivo .. daleko
3. I sada će svi pokušati potvrditi naše istraživanje.
Zadatak je ispisan na radnom listu.
Umetnite slovo i objasnite izbor:
sluga -
Vidi... šuškanje -
Pletenje ... shchy -
Crveno ... shchy -
Nasmiješen ... nasmijan -
Mnogima je to i uspjelo. Pogledajmo jesmo li uspjeli postići ciljeve koje smo postavili tijekom studija.
5.Odraz!!! Slajd 8
6. Domaća zadaća. Nastavi priču. (za jaču grupu studenata i one koji žele)
U jednom kraljevstvu, u nekoj državi rodio se sin od oca glagola i majke pridjeva, i nadjenuli su mu ime Pričest.
Sin je dosta toga naslijedio od roditelja, ali je razvio svoj karakter, drugačiji od svih drugih. Dijete se pokazalo tako energičnim, "glumačkim" da ne sjedi mirno ni minute. Počeli su to zvati prava pričest. I njegove karakterne osobine - sufiksi - ne zaostaju za vlasnikom: uvjeti su postavljeni na svakom koraku.
( za slabe - pr. , stavak -)
