Cgs orosz nyelvi példák. Összetett igei állítmány

Összetett predikátumok- ezek predikátumok, amelyekben a lexikális jelentés és a grammatikai jelentés (idő és hangulat) különböző szavakkal fejeződik ki. Lexikai jelentés kifejezve a fő részben, és a nyelvtani jelentés (idő és hangulat) - a segéd részben.

Házasodik: Énekelt(PGS). - Elkezdett énekelni(GHS); Két hónapig volt beteg(PGS). - Két hónapig volt beteg(SIS).

összetett verbális állítmány(GHS) két részből áll:

de) segédrész(igekötő alakban ige) nyelvtani jelentést fejez ki (idő és hangulat);
b) fő rész(az ige határozatlan alakja - infinitivus) lexikális jelentést fejez ki.

GHS = segédige + infinitivus

Például: énekelni kezdtem; énekelni akarok ; Félek énekelni.

Azonban a ragozott ige és az infinitivus nem minden kombinációja összetett igei állítmány! Ahhoz, hogy egy ilyen kombináció összetett verbális predikátum legyen, két feltételnek kell teljesülnie:

    A segédigének lexikálisan kétértelműnek kell lennie, vagyis önmagában (infinitivus nélkül) nem elegendő ahhoz, hogy megértsük, miről szól a mondat.

    Házasodik: elkezdtem- mit kell tenni?; Azt akarom- mit kell tenni?.

    Ha az „ige + infinitívus” kombinációban az ige szignifikáns, akkor ez önmagában egyszerű igei állítmány, az infinitivus pedig a mondat másodlagos tagja.

    Házasodik: Ő leült (mi célból?) lazíts.

    Az infinitivus cselekvésének az alanyra kell vonatkoznia (ez az alanyi infinitivus). Ha az infinitivus művelete a mondat másik tagjára vonatkozik (objektív infinitivus), akkor az infinitivus nem része az állítmánynak, hanem kisebb tag.

    Házasodik:
    1. énekelni akarok. énekelni akarok- összetett igei állítmány (akarok - én, énekelni fogok- Én).
    2. Megkértem, hogy énekeljen. Kért- egyszerű verbális állítmány énekel- kiegészítés (kérdezte - énekelni fogok - ő).

Segédigék jelentései

Jelentése Tipikus igék és frazeológiai egységek Példák
1. Fázis (kezdete, folytatása, vége) kezdeni, válni, elindulni, folytatni, befejezni, maradni, megállni, kilépni, megállni satöbbi.

Elkezdett készülődni az indulásra.
Ő folytatta a felkészülést az induláshoz.
Felhagyott a dohányzással.
Megint ő okoskodni kezdett a vidéki élet nehézségeiről.
2. Modális jelentés (egy cselekvés szükségessége, kívánatossága, képessége, hajlam, érzelmi értékelése stb.) Tudni, tudni, kívánni, akarni, álmodni, szándékozni, megtagadni, próbálkozni, próbálkozni, számolni, tudni, kitalálni, próbálkozni, feltételezni, megszokni, sietni, félénknek lenni, elviselni, szeretni, gyűlölni, félni, félni, gyávának lenni, szégyellni, célt kitűzni, égni a vágytól, becsülettel, szándékkal, ígéretet tenni, megszokni satöbbi.

Tudok énekelni .
énekelni akarok.
Félek énekelni.
Szeretek énekelni .
Szégyellem énekelni.
én Remélem énekelek ezt az áriát.

Összetett igei állítmány elemzésének terve

  1. Adja meg a predikátum típusát.
  2. Jelölje meg, hogyan fejeződik ki a fő rész (szubjektív infinitivus); mit jelent a segédrész (fázis, modális) és az ige milyen alakjában fejeződik ki.

Mintaelemzés

Az öreg újra rágni kezdett.

Elkezdett rágni- összetett igei állítmány. Fő rész ( rágás) a szubjektív infinitivus fejezi ki. Segéd alkatrész ( elindult) fázisjelentésű, és az ige a jelző mód múlt idejében fejezi ki.

Az orosz nyelvű mondat nyelvtani alapját a mondat két tagja képviseli - az alany és az állítmány. Ez utóbbi többféle formát ölthet, de ezek közül a leggyakoribb a verbális. Leggyakrabban egyszerű, és megegyezik a témával személyesen, számban és múlt időben - nemben. De létezik az állítmánynak olyan kategóriája is, mint az összetétel. Lehet összetett ige (CHS) és összetett névleges (CIS). Ma az első esetről fogunk beszélni.

Az összetett igei állítmány felépítése

Összetétele egyszerű: az alannyal megegyező segéd- vagy modális ige, főige infinitivusban. Néha az egyszerű hivatkozás helyett összetett hivatkozás lehet, és erről is beszélünk.

A GHS-ben található hivatkozás lehet:

  • fázis;
  • modális.

A kapcsolat fázisértéke határozza meg a cselekvés pillanatát, a modális értéke pedig a cselekvéshez való viszonyt. Nem hordoznak önálló lexikális terhelést. A jobb megértés érdekében táblázatot adhat az összetett igei állítmányú mondatokra:

Jelentése Ige Példa
fázis válik 18 évesen kezdek dolgozni.
kezdődik Elkezdett olvasni.
Rajt Levelet kezdett írni.
folytassa Elkezdtek házat építeni.
álljon meg Abbahagyod valaha a sikoltozást?
álljon meg abbahagytam az éneklést.
Modal képesnek lenni Az egér képes lyukakat ásni.
képes A beteg fel tud állni.
akarni Enni akarok.
akar A király enni akar!
próbálja meg Igyekszünk időben átadni a házat.
átlagos Be akarta fejezni a munkát.
merészel Hogy merészelsz nekem ellentmondani?
megtagadja A fogvatartott nem hajlandó tanúskodni.
gondol A házhoz verandát építünk.
jobban szeret Inkább nem vacakolok a hivatalnokokkal.
hozzászokni Oblomov szokott feküdni a kanapén.
szerelmesnek lenni Anya szeret válogatni a komódban található apróságok között.
gyűlöl Utálok éjjel szolgálatban lenni!
óvakodik Félt újra ránézni.

Ez egy hiányos lista opciók GHS. Két szónál több szóból is állhat. Tehát az állítmányok ebbe a kategóriájába tartoznak a szerkezetek is, ahol a hivatkozás szerepét az ige kombinációja játssza lenni modalitást jellemző rövid melléknevekkel és határozószókkal.

Példák ilyen javaslatokra:

Különbségek az összetett névleges predikátumtól

Egyértelműen megkülönböztethető az összetett névlegestől (SIS). Meghatározása meglehetősen egyszerű - a hivatkozás után nem infinitivus, hanem melléknév szerepel. De más összetett predikátumokban vannak trükkök. Vannak külsőleg hasonló esetek, amikor valójában nem szerepel GHS a javaslatban. A következő kategóriákra oszthatók:

  • frazeológiai egységek;
  • célmeghatározás;
  • eltérő szubjektivitás;
  • elemző jövő.

Íme néhány ilyen eset.

Predikátum-kifejezés

  • És nem eszik, és kimerítette az idegeit.
  • Alig várom, hogy jöjjön egy normális tél.
  • Ő ment volt az üzletbe, de az zárva volt.

Ez az egyszerű predikátum (PGS) speciális esete.

Célmeghatározó kifejezés

Ide tartoznak azok az esetek, amikor a „miért?” kérdés feltehető a ragozásban lévő ige és az infinitivus között. vagy illessze be a "to" szakszervezetet:

Az infinitivus az ilyen mondatokban egy összeadás, mivel az állítmány teljesen teljes lexikális terhelést tartalmaz.

Különböző tárgyakra utaló igék

Ilyen esetekben az infinitivus által jelzett cselekvést nem ugyanaz a személy fogja végrehajtani, akire a ragozásban szereplő ige vonatkozik. Ha szeretné, akár eltávolíthatja is, és a mondat értelme nem vész el:

  • A tanár megkérte a tanulót, hogy oldja meg a táblán lévő feladatot.A tanár megkérte a diákot, hogy tegye megAz asztalona feladat.
  • Az igazgató azt követelte, hogy hívjon magához.Az igazgató megkért, hogy menjek hozzá.

Analitikus jövő idő

Az eset furcsa, de ennek ellenére nem igazán vonatkozik a GHS-re. A be ige elvesztette minden modális és fázisjelentését, és csak a jövő idő nyelvtani jelzője maradt.

  • Szeretni foglak.
  • Utódaink emlékezni fognak ránk.

Rövid információ

Az összetett jövő idő az oroszban nem mindig volt, mint más rokon nyelvekben. Leggyakrabban az óorosz nyelvben a feltételes módot használták a bizonytalan jövő kifejezésére, majd a modális igékkel történő kifejezések lendületet kaptak. akar, legyen, van, és mindegyik hosszú idő nem veszített modalitásából. A versenyt végül az ige nyerte lenni, és ez közelebb történt a XVIII.

KÖZBELI BLOKK

1. Válassza ki a megfelelő cselekvési módot.

A nővér egy másik városban fog dolgozni.

1 út. Találunk predikativitást kifejező szót - lesz, a cselekvés tartalma nem világos számunkra. Találunk egy szót, amely kifejezi a cselekvés tartalmát - dolgozni, ez egy ige az infinitivusban. Az állítmány ebben a mondatban egy infinitivusból és egy segédigéből áll, ami megfelel a CGS modellnek. Tehát ez a GHS.

2 út. A predikativitást és a cselekvés tartalmát kifejező szót (szavakat) találjuk, mondatunkban ez van különböző szavakat- működni fog. Annak érdekében, hogy ne tévedjünk az állítmány típusának meghatározásában, megváltoztatjuk a predikativitást: működik, működött, működne. Itt mind a predikativitás, mind a cselekvés tartalma egy szóban van kifejezve - ez a PGS, ami azt jelenti, hogy működni fog - PGS.

2. Jelölje meg azokat a kifejezéseket, amelyek összetett névleges állítmányok lehetnek a mondatban!

1) Holnap érkezem;

2) Vendég leszek;

3) gondolkodni kezdett;

4) megfontolt volt;

5) van;

6) világossá válik;

7) reggel megjelent;

8) volt az eredmény.

3. Ki és a srácok azonosították helyesen az állítmányt és annak típusát?

4. Jelölje meg ezekből a párokból azokat, amelyek nyelvtani alapjává válhatnak a mondatban!

1) megmutattam;

2) nekem úgy tűnt;

3) segíteni nekik;

4) értünk jött;

5) megérkeztek;

6) megbukott;

7) akarod.

VÉGREHAJTÁSI EGYSÉG

egy.! Emelje ki a mondatok nyelvtani alapjait!

1) A tó körülvette a kertet. - A tó díszítette a kertet.

2) A fák ágait pelyhes dér borította. - Bolyhos dérrel borított faágak.

2.! Nyelvtani pontok kiemelése. Miben különböznek a jobb oldali oszlop mondatai? Mondjon példákat ilyen javaslatokra .

3. Keresse meg a harmadik "extrát". Milyen alapon találtad a furcsa szót?

1) Hölgy, poggyász, átadva.

2) Fény, sugárzik, ez.

3) Ő tartja a levelet.

4. ! Írja le a mondatok nyelvtani alapjait, három csoportra osztva: 1) PGS-sel, 2) SGS-sel, 3) SIS-sel.

1) A szamárnak szamárfarka van.

2) Unalomból a lány különféle történeteket kezdett kitalálni.

3) A csúnya kiskacsából gyönyörű hattyú lett.

4) A kölyökkutya vidáman futni kezdett a saját farka után.

5) Legyen mindig napsütés!

6) Anya fáradtan tért vissza egy utazásról.

5. Helyesen azonosították-e a nyelvtani alapokat és meghatározták-e az állítmány típusát? Indokolja meg véleményét.

Mit kell tudnia egy diáknak, hogy elkerülje az ilyen hibákat?

Próbáljon saját módszert javasolni az állítmány típusainak meghatározására .

6.! Alkoss saját mondatokat, amelyekben a „lenni” szó 1) ASG, 2) hivatkozás a SIS-ben.

7. Igaz-e, hogy ezekben a mondatokban minden állítmány egyszerű ige? Indokolja meg véleményét.

1) Szeme csendes csillogásban ragyogott.

2) Egyszer emlékezni fogunk ezekre a napokra.

3) Valamelyik ősi király szörnyű kétségbe esett.

8. Egyetért-e ezzel az állítással: állítmány = ige? Segít-e ez a javaslat véleményének igazolásában?

A menet egyre nehezebb lett.

9. Vannak-e hibák ezekben az érvelésekben? Ha igen, mi okozza? Javasolja saját érvelését.

Hideg lesz, ügyeletes lesz.

10. Ezzel a cselekvési tervvel keressen hibákat a nyelvtani alap kiemelésében.

11. Mi az érdekes az állítmányi mondat kifejezésének értelmében

Felálltam az első csonkra, és elkezdtem cipőt cserélni?

12. Keresse meg a harmadik "extrát". Indokolja meg véleményét.

2). Tud rajzolni, alacsony volt, hadd mondja el.

3). Kiderült, hogy egy szomszéd, szigetnek tűnt, lerepült a kutya farkán.

13. * Alkoss olyan mondatokat, amelyekben ezek a kifejezések tárgyként működnének. Milyen veszély vár Önre ebben a feladatban?

Egy madárraj, a legtöbb srác, én és a húgom, egy szekrény edényekkel, tudással és tapasztalattal.

tizennégy.! Párosítsa a tárgyat és az igét!

1) Nagyon sok fiatal jött el ... a táncestre.

2) Egy anya babával leült... az ablakhoz.

3) A maradék tíz füzetet... elrejtették... egy szekrényben.

4) Egy tizenöt geológusból álló férfit ... küldtek ... a hegyekbe.

15. Miért értjük eltérően az alanyt és az állítmányt az alábbi mondatokban?

1) Az asztal székekkel egy másik szobába került.

2) A könyvespolc az ablakhoz került.

16. L Keressen hibákat (ha vannak) az alany-ige megegyezésben. Indokolja meg véleményét.

1) Már csak néhány perc van hátra az óra felhívásáig.

2) Ez a két óra észrevétlenül telt el.

3) Erre a kérdésre senki, még a legtehetségesebb tanuló sem tudott válaszolni.

4) A barátommal úgy döntöttünk, hogy mi magunk ellenőrizzük a találgatásunkat.

17.! Rendezd át a mondatot úgy, hogy a fellebbezés tárgya legyen, és fordítva.

1) Kísérők, szellőztesse ki az osztálytermet.

2) Ma az idősebbek vigyáznak a fiatalabbakra.

18. * Ezekkel a mondatokkal alkosson feladatokat: "Ellenőrizze az állítmány típusának meghatározásának helyességét (a nyelvtani alap kiemelése). Ha hibát talál, javítsa ki."

1) Az alacsony és keskeny helyiségnek nem volt ablaka.

2) A mesében a jó mindig győz a gonosz felett.

3) Nagyapámmal úgy döntöttünk, hogy elmegyünk horgászni.

4) Ivan Petrovics magas volt.

5) Nem tanultam meg a leckét, és tócsába kerültem.

6) Az ötödikesek elsőként értek célba.

7) A tanár azt tanácsolta nekünk, hogy használjuk a modellt.

DIAGNOSZTIKAI EGYSÉG

egy.! Osszuk három csoportra a predikátumadatokat: PGS, SGS, SIS. Mi nehezítheti ennek a feladatnak a végrehajtását?

Nyerünk, tanulunk, énekeljünk, lenne időnk, verjük a vödröket, elvesztette a fejét.

2.! Jelölje ki a nyelvtani alapot, és határozza meg az állítmány típusát.

1) Estére a vihar alábbhagyott.

2) Azt tanácsolom, hogy vigyen egy esernyőt.

3) A varázslók bármilyen kívánságot teljesíthetnek.

4) Az este melegnek ígérkezett.

5) Meghívtam, hogy jöjjön velem vacsorázni.

3. * Találja ki a saját feladatát egy "csapdával" a predikátumok típusainak meghatározásához.

4. Az ötödik osztályos tanulók a következő módszert javasolták a feladat „csapdával” összeállítására:

1) Keress egy olyan szócsoportot (mondatokat, kifejezéseket), amelyek külső jelek szerint ugyanahhoz a modellhez köthetők, de különböző modellek szerint működnek!

2) Találjatok ki velük egy feladatot, hogy "elkapjatok" egy barátot egy kitűzött "csapdába".

Lehetséges ezzel a módszerrel előállni egy „csapdával” ellátott feladattal? Javasolja az utat.

5. Bizonyítsa be, hogy a feladat az állítmány típusának meghatározása a mondatban! A nővér egy másik városban fog dolgozni egy "csapda". * Találja ki a saját "csapdáit", mint ez. Milyen más típusú PGS szolgálhat „csapdaként”? Miért?

A didaktikai anyag külön feladatokat használt a könyvektől:

  1. G.G. Granik, L.A. Vége, S.M. Bondarenko, G.N. Vladimirskaya "Beszéd, nyelv és az írásjelek titkai"
  2. T.Yu. Ugrovatova "Tippek minden napra"
  3. "On the Banks of Linguine" szerk. L.D. Chesnokova
  4. NÁL NÉL. Arsiry "Szórakoztató anyagok az orosz nyelvről"
  5. Orosz nyelvű tankönyv. 5. évfolyam Szerk. M.V. Panova

Az orosz nyelv predikátumrendszere meglehetősen változatos, és három típust tartalmaz: egyszerű ige, összetett ige és összetett név. Ebben a cikkben az összetett igei állítmányról fogunk beszélni.

Az összetett igei állítmány jellemzői

A névből egyértelműen kiderül összetett állítmány több összetevőből áll. Honnan?

Tartalmaz egy részt, amely kifejezi az állítmány fő jelentését, másodsorban pedig egy részt, amely felveszi a kifejezést nyelvtani jelentése. Ha egy egyszerű verbális állítmányban mindkét funkciót egy szó töltötte be, akkor az összetettben két elem között oszlik meg.

A szemantikai résszel minden világos - ez a fő műveletet megnevező ige infinitíve, amely a mondatban szerepel. A példában "Beszélni akartam" ez a szó "beszélgetés", végül is a lényeg az, hogy a beszélő pontosan ezt a műveletet igyekszik végrehajtani.

Az összetett igei állítmány nyelvtani része többféleképpen is kifejezhető.

Az állítmány kifejezésének módjai

Itt három lehetőség van:

  • fázisjelentésű ige;
  • modális jelentésű ige;
  • modális jelentésű rövid melléknév (furcsa módon).

Tekintsük az elsőt. A "fázis" szó jelentése "szakasz, valamilyen folyamat szakasza". Néha azt mondjuk: „Milyen fázisban van az esszé munkája?” stb. Vagyis a fázisige megnevezi a fázist: a kezdet (kezdődik, lesz stb.), a közepe ("folytatás" stb.) vagy a vége ("befejezés", "befejezés" stb.).

A modalitás a beszélőnek a beszéd alanyához való viszonyulását fejezi ki (akarom pl.), vagy a beszéd alanyának a valósághoz való viszonyát (hogy valóban megtörténik-e az, amit mondanak). Modális igék: akarni, tudni, kívánni, próbálkozni, szándékozni stb.

Végül oroszul több rövid melléknevek: örül, muszáj, köteles, kész, szándékozik, képes. Nyelvtani részként is működhetnek, de természetesen nem önállóan: a melléknév ugyanis nem fejezhet ki igei jelentést. Tehát ebben az esetben az állítmány nem két, hanem három komponensből áll: egy infinitivusból, egy rövid melléknévből és a "to be" igéből a megfelelő formában (az összes nyelvtani munkát ellátja).

Jelen időben a „lenni” ige nem használatos az oroszban: örültem, hogy segítek neki - örülök, hogy segítek neki (és nem „örülök”).

A nyelvtani jelentést kifejező ige bármilyen idejű és hangulatú lehet.

Azt kell mondanom, hogy ez a téma nem könnyű, és figyelmet és világos érvelést igényel, ezért a 8. osztályban oroszul tanuló diákok gyakran nehézségekbe ütköznek ezzel az anyaggal.

Lehetséges hibák

A hibák leggyakrabban akkor fordulnak elő, ha a tanulók egy mondatban két igét (személyes alakot és infinitívet) vesznek egy összetett állítmányra. Például egy mondatban "Elmentem kenyeret venni" egyszerű igei állítmány "ment", az infinitivus a cél körülményeként hat (Miért mentem? - vásárolni).

A mozgás igék soha nem képezik az összetett igei állítmány nyelvtani részét.

Íme néhány példa az összetett igei állítmányra.

  • Kérem, beszéljen tovább.
  • Szeretnék neked válaszolni.
  • Szívesen megteszek minden tőlem telhetőt.

Mit tanultunk?

Az összetett igei állítmány egy szemantikai részből (infinitivus) és egy segédszóból áll, amelyek kifejezik a grammatikai jelentést. Segédrész szerepe lehet fázis vagy modális jelentésű igék bármilyen formában, kivéve az infinitivus, ill. rövid melléknevek modális jelentéssel (akkor kell egy linkelő ige is a kívánt formában).

Cserélje ki az aláhúzott szavakat egy gerundra (vagy egy korábbi gerundra) a not-ra.

válaszolta magabiztosan -
 Kész azonnal -
sétált Olyan lassú -
sétált Megállás nélkül -
világi nagyon csendes -
Mondott, neheztelve -
Mondott folyamatosan, megszakítás nélkül -
Az eső becsapta az ablakokat nagyon-
Referencia szavak: (nem) siet, (nem) rohan, (nem) frenetikus, (nem) tétovázik, (nem) gondolkodik, (nem) sóvárog, (nem) mozog, (nem) mozog, (nem) hallgat, ( ne hagyd abba.

3. Melyik példában nem szükséges egyetlen definíciót elkülöníteni?

A. Láthatatlan, már akkor is édes voltál nekem.
B. Mert kék tenger elfeledve elhalványult egyedül.
V. A repült nyár ezüstös és fényes.
G. A szegény asszony fáradhatatlanul sír.
4. Jelölje meg, mely mondatokban történt írásjel hiba a definíciók szétválasztásakor!
V. A nyári eső bőséges, meleg, nedvességgel öntözi a földet.
B. Telített felhők kúsztak az óváros fölé.
V. Gondolatokkal teli, egyszer végigmentem a főúton.
D. Lemaradva jégtáblák ütköztek a hajó oldalával.
D. Kire hagytál engem, a régit?
5. Keresse meg, mely mondatokban kell az alkalmazást elkülöníteni!
V. Egy építőcsapat parancsnokaként ismert.
B. Zhukhrai tengerész volt.
V. A pilóta, egy egyszerű szőke srác, bólintott és mosolygott.
G. Január eljött a kemény fagyok hónapja.
D. Úgy döntöttünk, hogy elmegyünk vele délre – a melegség és az elégedettség helyére.
E. Savelij Nyikolajevics barátom mindig tökéletesen megértett engem.

Hasonló hozzászólások