A CT kérdései a fizikában megoldásokkal. Fizikai kézikönyv a központosított tesztelésre való felkészüléshez
A fehérorosz és orosz nyelvű központosított tesztelés eredményei már ismertek - 2018-ban mindössze 65 gyermek érte el a legmagasabb pontszámot ezekben a tárgyakban. A Szputnyik a szerencsésekkel beszélgetett, és megtudta, hogyan készültek, milyen eredményeket várnak a következő tesztektől, és mit tanácsolnak a leendő jelentkezőknek.
"Nem kerülheted el a szerencsét"
Anton Zavalyuk, egyike azoknak, akiknek sikerült 100 pontot szerezniük az orosz nyelvű CT-ből, a BSUIR programozója kíván lenni, de a végső döntést akkor hozza meg, amikor megtudja az összpontszámot. Az orosz nyelvvizsgára két évig alaposan felkészült - tanárral és oktatóval egyaránt.
„Olympiákon és versenyeken vettem részt szaktárgyakból (fizika és matematika – Szputnyik), és mindig azt hittem, hogy az orosz nyelvem rosszabb. Kiderült, hogy azt is meg lehet tanulni. srác.
A jelentkezőnek valamivel több mint egy órába telt a teszt kitöltése. A válaszlap leadása után azonnal felhívta az oktatót, hogy ellenőrizze a kételyeket jelentő feladatokat. Nem volt bennük hiba.
"Amikor láttam, hogy száz pontot szereztem, úgy döntöttem, hogy ez valami hiba, még egy másik számítógépet is bekapcsoltam, hogy ellenőrizzem. A száz pont akkor is meglepetés, ha biztos vagy abban, hogy nagyon ismered a témát. Nos. De figyelembe kell venni, hogy a matematika és a fizika eredményei alacsonyabbak lehetnek" - mondja Anton.
A srác biztos abban, hogy a CT a tudás tesztelésére irányul, ezért egy boldog balesetnek köszönhetően lehetetlen jól teljesíteni.
"Nem mehetsz el a szerencsén. A CT a kemény munkád eredménye. Igazán magas pontszámmal számolva legalább egy évig, de lehetőleg tovább kell dolgoznod: teszteket kell megoldanod, megtanulni a szabályokat és kivételek, ügyeljen minden apróságra. És fontos a komplex munka: tanárral az órákon és a választható tárgyakon az iskolában, oktatóval egyénileg" - tanácsolta a pályázó.
Mindent tudnia kell?
A 65 „100 pont” között ott volt Arina Arlovskaya is a Minszk melletti Gatovo mezőgazdasági városból. Kilenc hónapja készült orosz nyelvű CT-re – hetente egyszer öt órát ült le egy oktatóval, és szabadidejében teszteket oldott meg. Év elején 63 pont volt az átlageredménye, „felhúzta” a vizsgára.
"Elmentem a CT-re, és arra számítottam, hogy százat kapok, de elismertem, hogy egy hibát elkövethetek. Amikor megláttam a feladatokat, úgy döntöttem, szerencsém van: a teszt hasonló volt ahhoz, amit a harmadik szakaszban megoldottam. Amikor elmentem, mint mindenki más, elkezdtem hívni az oktatót – gondoskodtam arról, hogy minden megkérdőjelezhető válasz helyes legyen, és megnyugodtam” – emlékezett vissza a kérelmező.
Arina egyébként arra számít, hogy más teszteken a lehető legközelebb kerül a dédelgetett százhoz. "Angolt is vettem – már tudom, hogy van egy hiba, ezért 98 pontot remélek. A matek teszten pedig nem akartam kettőnél többet hibázni, de így is hibáztam hármat. Remélem az is lesz körülbelül 90” – javasolta.
A lány az első elérhető eredményt manuálisan ellenőrizte, édesanyja pedig bevallotta a kérelmezőnek, hogy titokban egy SMS-t várt lányától, amely idén késett. Arina Arlovskaya kemény munkára buzdította a jövőbeli jelentkezőket.
"Értsd meg, hatalmas mennyiségű anyag van, és korántsem tény, hogy azzal fogsz találkozni, amit tanítottál – abszolút mindent tudnod kell. Azt is tanácsolom, hogy ne csak használd a tudást, hanem logikusan érvelj – Megmentett. Néhány szabály, amire nem emlékeztem, a logika és a teszt megoldásának képessége segített nekem” – mondta a Sputniknak.
Arina biztos benne, hogy ne aggódjon: az érzelmek nagyon megnehezítik a feladatok józan értékelését. "Az izgalom minden bizonnyal megakadályozza, hogy jól megírja a tesztet. Három RT-nél nagyon aggódtam, a CT-n pedig csak kikapcsoltam az érzelmeimet. Ugyanilyen fontos, hogy alaposan ellenőrizzen mindent, hogy ne csökkentse a pontszámot az adatlap hibás kitöltése” – emlékezett vissza a kérelmező.
CT fehéroroszul: könnyű volt
Pavel Zelevich, a breszti Pruzhany városából, 100 ponttal teljesítette a centralizált fehérorosz nyelvvizsgát. A srác egy speciális osztályban tanult, az elmúlt évben oktatóval tanult. Azt tervezi, hogy Brestbe lép történelemtanárnak.
"90 pontért írtam az RT-t, és már akkor mindenki azt mondta, hogy a CT-n van esély százat szerezni. Nem volt nehéz, csak trükkös feladatok voltak. Feltétlenül készülni kell: elméletet tanulni (ajánlom). hogy nagyobb hangsúlyt fektess rá), teszteket oldj meg. A lényeg, hogy megtanulj figyelmesnek lenni, különben sok pontot veszíthetsz, ha egyszerűen nem olvasod el a feladatot" – tanácsolta a jelentkező.
Vannak, akiknek heti három óra is elegendő a felkészüléshez.
A szerencsések egyetértenek abban, hogy száz pontot megszerezni nem is olyan nehéz; egyesek szerint csak elegendő időt kell szánni a felkészülésre; mások azt tanácsolják, hogy higgy magadban.
A minszki Mihail Lebegyev fogorvosként jelentkezik a Fehérorosz Állami Orvostudományi Egyetemre. A többiekkel ellentétben ő visszautasította a magánórákat. Minden előkészítő - tanfolyam, amelyen hetente egyszer vett részt.
"Csak a szükséges információkat adták meg, semmi fölösleges. Minimális időt szántam oroszra - kb heti 3-4 órát, és pár nappal a vizsga előtt mindent megismételtem. 90-ért akartam írni, de megkaptam a legmagasabb pontszámot!” — örül a belépő.
Az utolsó RT-n a srác 79 pontot szerzett. De miután alig nézte meg a feladatokat az utolsó tesztből, Mikhail azonnal rájött, hogy jól járna: szerencséje volt a lehetőséggel - csak egy feladatban kételkedett.
"Mindenképpen jelentkezzen be tanfolyamokra – mindent megtanítanak, ami szükséges. Oldja meg az elmúlt évek CT-jét – mind nagyon hasonlítanak egymásra. És a szerencse, akárki bármit mond, nem az utolsó helyen van, szóval biztos higgy magadban” – intette Lebegyev.
Átment a CT fizikából, de nem tudja, hogyan tanítsa hatékonyan? Vagy nincs motiváció a rendszeres testmozgáshoz? Adamchik Egor fizika-matematika tanár elmondta, hogyan lehet jobb felkészülni a CT-re fizikából, és hogyan lehet magas pontszámot elérni.
Mesélje el, hogyan döntött úgy, hogy matematika-fizika tanár lesz?
11. osztályban jöttem rá, hogy tanítani akarok. Éreztem, hogy a matematika és a fizika iránt is képes leszek felkelteni az iskolások érdeklődését, és nem csak standard programot adok. Hatással voltak rám a tanáraim, akik megpróbálták egyszerűbben elmagyarázni az anyagot, mint egy tankönyvben. Városi szintű olimpián is részt vett. Azt terveztem, hogy aranyérmet szerezek, és vizsga nélkül jelentkezem be. A 9. osztályos osztályzatok miatt ez nem sikerült. A dokumentumokat benyújtották a Nem igazán szerettem ott lenni, és újra beléptem. Korrepetálással kezdtem, aztán meghívtak.
Szerinted mindenkinek tudnia kell a fizikát?
Tudás és megértés között van különbség. Az iskolákban túl nagy figyelmet fordítanak az egzakt tudományokra. Az elpazarolt memorizált képletek pedig nem hoznak hasznot. Amikor a tanulók nem értik jelentése betűk és számok persze nem lesz érdekes a fizika. Először meg kell tanítania a tanulást, majd olyan tudományokat kell adnia, amelyek mély megértést igényelnek. A memória nem tökéletes, és a szaggatott dolgok nem maradnak meg benne.
Nem hiszem, hogy mindenkinek alaposan ismernie kell a fizikát, ahogy a matematikát is. Nem fogja az életet hozzá társítani - elegendő az alapszint elsajátítása a kedvezmény kiszámításához vagy a személyes költségvetés összeállításához.
Értik a témát a hozzád tanulni érkező diákok?
Vannak, akiket valóban érdekel a fizika, de nem tudják összekapcsolni a megértést a képletekkel. Hiányosságok vannak a matematikában. Mások azért jönnek, hogy felkészüljenek a fizikából a CT-re, anélkül, hogy érdeklődnének iránta. Néhány diák jövőbeli programozó. Sokuknak nem lesz szüksége fizikára, de az egyetemeknek CT-bizonyítványt kell kérniük ezekhez a szakokhoz.
Hogyan tanítsuk meg a tanulókat a fizika megértésére?
Erre már a kezdetektől fel kell készülni. Hadd mondjak egy példát Pascal francia fizikusra. A leendő tudóst otthon tanította apja. Kifejlesztett egy speciális rendszert. 15 évesen határoztam el, hogy matematikát és fizikát adok. Előtte megrakta a bölcsészettel. Pascal nyelveket, filozófiát tanult és emlékezetet fejlesztett. A fiú a tanulás folyamatában kezdte felfedezni a világ szerkezetét. Nem tudott semmilyen kifejezést és képletet, de értette, hogyan működik minden. 12 évesen még önállóan bebizonyította Eukleidész tételét a háromszög szögeinek összegéről. Körülbelül így gondolom, a modern oktatást is fel kell építeni.
Ezt a finn iskola valósítja meg. Időszakonként adják a tudást. Vegyük például az Új Időt, és ennek kontextusában filozófiát, szociológiát tanítanak, kulturális jellemzőket mesélnek el, és a kor tudományos felfedezéseiről beszélnek. Így a tanulók teljes képet kapnak. Volt még egy kísérlet. Az első négy osztályban a gyerekek egyszerűen beszélgettek a tanárral különféle témákról, az ötödik osztálytól pedig matematikát kezdtek tanulni, és egy év alatt utolérték a teljes programot.
A komoly fizikát és matematikát azután kell bevezetni, hogy egy tinédzser már megértette a világ képét. Hogy például Rene Descartes-t ne csak egy 7. osztályos algebra-tankönyv borítójáról szemléljük.
Adamchik Egor, fizika-matematika tanár
Ön szerint a DH rendszer mennyire határozza meg a hallgató fizika tudását?
Az általános elméleti kérdések teszttel ellenőrizhetők.De a CT nem mutatja meg, hogyan gondolkodik az ember a döntési folyamatban.Tetszik az Orosz Egységes Államvizsga, ahol van C rész. Oda fel kell írni a feladatot. Még ha hibázott is a számítások során, de jól gondolta, észre fogják venni. A diák hirtelen úgy oldotta meg a problémát, ahogy előtte senki.
Ha egy jelentkező 90 ponttal teljesítette a fizikát, nem állíthatom teljes bizonyossággal, hogy érti-e. Azok pedig, akik olimpiai szinten, felkészülés nélkül tudják a kérdést, 70 ponttal teljesítik a CT-t, és nem azért, mert vannak hiányosságaik. Egyszerűen nincsenek hozzászokva ehhez a fajta tudásvizsgálati megközelítéshez.
Mit kell tudnod ahhoz, hogy jól teljesítsd a fizikából a CT-t?
A CT-ben több téma van a 9-11. évfolyamtól. Valahol 50-60 képlet jól jön majd. Körülbelül 80-90 van belőlük az iskolai tankönyvekben, de nem mindegyikre lesz szükség a CT-hez. Azt tanácsolom, vegye fel a kapcsolatotRIKZ specifikációk . Ott minden meg van írva, amit kérdezni fognak.
A CT minden változata azonos bonyolultságú?
A lehetőségek nagyjából egyenlőek. De megértem azokat a jelentkezőket, akik azt mondják, hogy az ő verziójuk nehezebb volt. Amikor felvételiztem a CT-t, ugyanez volt az érzésem. Mindez a személyes felfogásnak köszönhető. Valahol befolyásolja az izgalom vagy az alulvizsgált témák. Bár néha még a hasonló, egy-egy megváltoztatott szóval ellátott feladatokat is egészen másképp olvassák, vagy akár a feladat szintje is emelkedik.
Milyen hibákat követnek el a jelentkezők a CT-re való felkészülés során?
A fő hiba az, hogy nem kell felkészülni. Semmi jó nem lesz abból a gondolatból, hogy „majd feladom valahogy”. Néhányan szükségtelenül terhelik magukat közvetlenül a CT előtt. Igyekeznek emlékezni mindenre, amit nem tanultak meg 6 órán. A fejkása között nehéz eligazodni. Mindent rendszerezni kell. Fontos, hogy tudjunk olyan képletekkel dolgozni, mint a LEGO.
Mi a legjobb sorrend a problémák megoldására?
A fizikában a legjobban adott témákban célszerű a problémákkal kezdeni. Ha a jelentkező korábban megoldotta a CT-teszteket, akkor gyorsan megtudja, melyik szám alapján döntsön. Könnyűből nehéz felé kell mennie. Ha az első percben nem kétséges, hogy a feladat gyorsan megoldódik, azonnal cselekednie kell. Voltak nehézségek - elhalasztani. És így néhány kör.
Milyen tanulmányi útmutatókat javasolna a CT-re való felkészüléshez?
szeretem "Fizika. Kézikönyv a központosított tesztelésre való felkészüléshez "S. N. Kapelyan és V. A. Malashonok . Mindez az iskolai tanterv keretében történik. Nos, nincs jobb annál. Demókat is érdemes megoldani. Az elmélethez és a képletekhez az iskolai tankönyvekben is olvashat. De ott az információ nem koncentrált. Ez nem alkalmas CT-készítésre. Internetes forrásokat használnék.
Mennyi idő igazán jó felkészülni a CT-re?
Egy év kimért felkészülés elég. Heti 3 alkalomról beszélek, amikor leülsz és megoldasz problémákat a tanult elmélet alapján. Ha szeretné, egy év alatt a nulláról tanulhat meg egy iskolai fizika kurzust, minden szabadidejét ennek szentelve.
Ön szerint fel lehet készülni a fizikából a CT-re?
Természetesen. De ez inkább a fizika további tanulmányozása iránt érdeklődők hatáskörébe tartozik. Bár azoknak a jelentkezőknek, akik tudományt vagy valami pályáztatni szeretnének, nem kell ilyen magas pontszám. Alacsony a verseny ezekért a szakterületekért. Elég 60-70 pont. Nehezebb azoknak, akik céloznak vagy at . Meg kell szigorítani. A lényeg az, hogy világos edzéstervet készítsünk és kövessük azt. Az iskolai tanárok készek segíteni, ha érdeklődést látnak a diák iránt. Nehéz határokat szabni magadnak. A kiút az, ha a tanár összeállítja az órarendet és szabályozza a terhelést.
Lehetséges a CT fizikából 100 pontért?
Mindig azt mondom a diákoknak, hogy ne akadjanak fenn a 100 ponton. Nem ez a cél. Amikor találkozol a legkisebb akadozással egy megoldásban, elkezdesz remegni. De 100-at továbbadni persze az igazi. De önbizalommal és idegesség nélkül.
Mi segít megszabadulni a szorongástól?
Önhangolás és a helyes cél. Meg kell értenie, hogy a CT nem határozza meg az életét. Van tudás - nem mennek sehova a központi fűtésen. A döntő pillanatokban mindig lesz izgalom, de . Megnyugtatott, amikor feladatok megoldása előtt képleteket írtam egy piszkozatra.
Az RT segít megszokni a DH légkört?
Az RT-n még mindig nincs olyan érzés, hogy minden valódi. Arra alkalmasabb . Ha tudod, hogyan kell kijavítani egy hibát, az izgalom nem lesz olyan erős. A próbatesztelés során tanulja meg beosztani az időt.
Mit kívánna azoknak, akik most készülnek a fizika CT-re?
A fizikára való felkészülés unalmasnak tűnhet. De maga a tudomány nem ilyen. Hangolódj a pozitívumokra, próbálj elmélyülni abban, amit tanulsz, maradj motivált. Tájékoztató irodalom, videók a YouTube-on, tematikus publikációk a közösségi hálózatokban segítenek ebben. Tedd szórakoztatóvá a fizikát magadnak.
Ha az anyag hasznos volt az Ön számára, ne felejtse el beírni a „tetszik” szót a közösségi hálózatainkba
A mechanikus mozgás alatt értsük a testek (vagy testrészek) egymáshoz viszonyított térbeli helyzetének időbeli változását.
Anyagi pont olyan test, amelynek méretei adott feltételek mellett elhanyagolhatók.
A pálya egy képzeletbeli egyenes, amelyet egy mozgó anyagpont ír le.
A mechanikai mozgás pályája és minden jellemzője relatív, és a referenciarendszer megválasztásától függ, amely egy feltételesen mozdulatlan testből áll - a referenciatestből, amellyel a koordinátarendszer és az óra kapcsolódik.
Példák.
A helikopter a mozgási idő első felében olyan sebességgel haladt észak felé, melynek modulja v1 = 30 m/s, az idő második felében pedig keletre, olyan sebességgel, a modul ebből v2 = 40 m/s. Az átlagos haladási sebesség és a haladási sebesség modulus közötti különbség:
1) 5,0 m/s;
2) 10 m/s;
3) 15 m/s;
4) 20 m/s;
5) 8,0 m/s.
Két vonat halad egymás felé v1 =54 km/h és v2 =36 km/h sebességgel. A második szerelvény hossza l2 =250m. Az első vonaton ülő utas egy közeledő vonatot lát el mellette az idő alatt:
1) 5s;
2) 12 s;
3) 15 s;
4) 20 s;
5) 10 s.
Az úszó a partra merőlegesen halad át a folyón, olyan sebességgel, amelynek modulusa v1 = 0,60 m/s a vízhez viszonyítva. Ha a folyó áramlási sebességének modulusa v2 - 0,80 m/s, akkor az úszó parthoz viszonyított sebességének modulusa:
1) 0,20 m/s;
2) 0,40 m/s;
3) 0,52 m/s;
4) 1,0 m/s;
5) 1,4 m/s.
TARTALOM
Előszó
1. SZAKASZ. Mechanika
1. fejezet
§egy. Egyenletes egyenes vonalú mozgás
§2. Egyenletesen gyorsított egyenes vonalú mozgás. Szabadesés
§3. Körkörös mozgás. Görbe vonalú mozgás
Általánosító teszt 1. sz
2. fejezet
§4. Newton törvénye. Erők a mechanikában
§5. Kördinamika
Általánosító teszt 2. sz
3. fejezet Természetvédelmi törvények a mechanikában
6. §. test lendülete. A lendület megmaradásának törvénye
§7. Gépészeti munka. Erő. Energia
§nyolc. Az energiamegmaradás törvénye
9. §. Statika
§tíz. Folyadékok és gázok mechanikája
Általánosító teszt 3. sz
2. SZAKASZ. Elektrodinamika
4. fejezet Elektrosztatika
§tizenegy. Coulomb törvénye
12. §. Elektrosztatikus térerősség
13. §. Lehetséges. Lehetséges különbség
§tizennégy. Elektrosztatikus tér az anyagban
§tizenöt. Elektromos kapacitás. Kondenzátorok
4. sz. általánosító teszt
5. fejezet
16. §. Ohm törvénye egy elektromos áramkör homogén szakaszára
17. §. Ohm törvénye zárt áramkörre.*
§tizennyolc. Munka és áramerősség
19. §. Elektromos áram fémekben, gázokban, vákuumban, félvezetőkben és elektrolitokban
5. sz. általánosító teszt
6. fejezet
§húsz. Mágneses tér indukció. Erősítő teljesítmény
21. §. Lorentz erő
22. §. Mágneses jegyzet. Az elektromágneses indukció jelensége
23. §. Az önindukció jelensége. Induktivitás
6. sz. általánosító teszt
3. SZAKASZ Rezgések és hullámok
24. §. Mechanikai rezgések és hullámok
25. §. Elektromágneses rezgések
§2G. Váltakozó elektromos áram
7. sz. általánosító teszt
4. SZAKASZ. Optika
27. §. Fényhullámok. Interferencia és diffrakció
28. §. A fény egyenes vonalú terjedése. fényvisszaverődés
29. §. Fénytörés
§harminc. Lencsék. Optikai eszközök
Általánosító teszt 8. sz
5. SZAKASZ. A relativitáselmélet elemei
31. §. A speciális relativitáselmélet (SRT) posztulátumai
6. SZAKASZ. Kvantumfizika
32. §. A kvantumfizika. Fotoelektromos hatás. könnyű nyomás
33. §. Az atom magmodellje. Kvantum posztulátumok Itt az ideje
7. SZAKASZ. Molekuláris fizika és termodinamika
34. §. A molekuláris kinetikai elmélet alapegyenlete
35. §. gáztörvények. Clapeyron-Mengyelejev egyenlet
§3G. Melegség és munka. A termodinamika első főtétele.
37. §. Hőmérleg egyenlete. Hőmotorok
38. §. A gőzök, folyadékok és szilárd anyagok tulajdonságai
9. sz. általánosító teszt
8. SZAKASZ. Az atommag fizikája
39. §. Az atommag szerkezete. Tömeghiba és kötési energia
atommag. Radioaktivitás
40. §. Nukleáris reakciók. A radioaktív bomlás törvénye
Általánosító teszt 10. sz
9. SZAKASZ. Vizsgálatok
Teszt pirítós a képletek és SI-mértékegységek ismeretében
ellenőrizd le magadat
Végső tesztek
10. SZAKASZ Határozatok és utasítások
Utasítások a végső tesztekhez
Útmutató a problémamegoldáshoz §1-40
Válaszok
Alkalmazás.
Ingyenesen letölthető e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a könyvet Fizikai útmutató a központosított tesztelésre való felkészüléshez - fileskachat.com, gyorsan és ingyenesen letölthető.
A fizika sok bölcsészhallgatót idegesít, ami nem mondható el azokról, akik ebből a tárgyból CT-t készítenek. De hogyan lehet sikeresen csinálni? Mikor kezdjük el az előkészítést és mit használjunk?
Felkészülés a CT-re. Sikerülhet egy év alatt?
10. osztályba járok sok srác úgy gondolja, hogy van ideje pihenni, elvégre két évvel a tesztelés előtt. Emiatt a CT-re való teljes értékű felkészülést csak a 11. évfolyam szeptember-októberében kezdik meg. Lehetséges ilyen rövid idő alatt jó eredményeket elérni? Sajnos erre a kérdésre nincs egyszerű válasz.
Evgeny Livyant, a 100 pont oktatóközpont tanára:
Minden attól függ, hogy a jelentkező hol tanul a 10. évfolyam végén. Ha egy jó iskola diákjáról van szó, ahol magas szinten tanítják a fizikát, akkor egy év alatt fel lehet készülni, mert egy ilyen diáknak jó alapismeretei lesznek a tárgyból. Ha a jelentkező gyakorlatilag semmit sem tud, akkor ez egy másik történet.
Ezenkívül fontos feltenni magának a kérdést: „Hogy vagyok a matematikával?” Ha a válasz „jó”, akkor lehetséges az évre való felkészülés.
Egy másik kérdés: "Hova akarok menni?" Az a helyzet, hogy az egyetemre most nem lesz probléma, más kérdés, hogy melyikre... Ha egy jelentkező például a Fehérorosz Állami Egyetem Alkalmazott Matematika és Informatika Karára szeretne belépni, akkor ez fejlettebb. kiképzés. És ha egy olyan egyetemről beszélünk, ahol nincs szükség ilyen magas pontszámokra, akkor ez egy teljesen más felkészülés.
Általánosságban elmondható, hogy nincs általános válasz. Itt is, mint a fizikában, az első lépés az „adott” feladatok helyes leírása, majd a válaszadás.
Elég lesz az iskolai tankönyv?
A vizsgára készülő anyagokról egyértelműen elmondhatjuk: irracionális csak iskolai tankönyvek felhasználásával felkészülni a központosított tesztelésre. De mit használjunk a jó pontszámok eléréséhez?
Evgeny Livyant megosztotta a legjobb könyvek listáját, amelyeket a jelentkezők az óráin használnak a fizika CT-re való felkészülés során:
Ön szerint ez nem elég? Nos, van még valami a számodra! Sok diák akik átestek a CT-n a fizikából, azt tanácsolta, hogy vásárolja meg O. Ya. Savchenko "Problémák a fizikában" című művét. „Elég az ideg, hogy innentől megoldjuk a problémákat – a CT pogácsás lesz”- mondják mosolyogva.
Dmitrij Kazakevics, a BNTU hallgatója:
A közösségi hálózatok a felkészülés segédforrásai is lehetnek. Például, VK vannak csoportok(például,
Hagyja kérdéseit és megjegyzéseit a cikk alatt
1.opció
B rész
B1 feladat. Egy követ dobnak ki egy toronyból vízszintes irányban modulusos kezdeti sebességgel. Ha közvetlenül a földre zuhanás előtt a kő sebességét a horizonthoz képest α = 45°-os szögben irányították, akkor a kő a torony aljától s távolságra esett, egyenlő ... m.
Megoldás.
Nézzük azt a pillanatot, amikor egy kő a földre esik. A kő sebessége ebben a pillanatban két részre oszlik: vízszintesre és függőlegesre.
Mivel az α = 45° szög, ezeknek a vektoroknak a moduljai egyenlők egymással: V x = V y .
Másrészt a sebesség vízszintes összetevője nem változik a repülés során, mivel nincs légellenállás. Tehát V x = v 0 .
Így V y = v 0.
Mivel a testet vízszintesen dobták, a függőleges sebességkomponens kezdeti értéke 0, és a függőleges sebességkomponens a törvény szerint változik:
ahol g a szabadesési gyorsulás, t az idő.
Az őszi idő kifejezése:
Ezalatt a test vízszintes távolságot tesz meg
Válasz: 40.
Anton Lebegyev.
B2 feladat. A test Ox tengely menti mozgásának kinematikai törvénye x(t) = A + Bt + Ct 2 , ahol A = 2,0 m, , . Ha a testre ható összes erő eredőjének modulusa F = 320 N, akkor a test m tömege ... kg.
Megoldás.
A feladat feltételében jelzett mozgástörvény egyenletesen gyorsított mozgást ír le:
ahol a a mozgás gyorsulása.
Mivel esetünkben t 2 előtt van egy C együttható, akkor
Ezt a gyorsulást a testre ható erők adják, és Newton második törvénye szerint:
Válasz: 40.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek, Anton Lebedevnek.
B3 feladat. Egy test szabadon esik kezdősebesség nélkül h = 17 m magasságból a Föld felszíne felett. Ha h 1 \u003d 2,0 m magasságban a test kinetikus energiája E k \u003d 1,8 J, akkor a test m tömege ... G.
Megoldás.
A probléma megoldására a teljes mechanikai energia megmaradásának törvényét használjuk.
A kezdeti pillanatban a test teljes energiája a h magasságban lévő potenciális energia:
H 1 magasságban a test teljes energiája egyenlő potenciális és mozgási energiáinak összegével:
Az energiamegmaradás törvénye szerint léteznie kell:
Innen megtaláljuk a test tömegét:
Válasz: 12.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek, Anton Lebedevnek.
B4. feladat. Az ábra egy elektromos járműről készült fényképeket mutat be szabályos időközönként ∆t = 1,8 s. Ha az elektromos autó egyenes vonalban haladt és egyenletesen gyorsult, akkor a második kép készítésekor az elektromos autó v x sebességének vetülete az Ox tengelyre egyenlő volt … .
Megoldás.
Az autó koordinátáját az első lökhárító helye határozza meg, vagyis a kezdeti pillanatban az autó a koordináták origójában van, és sebessége v 1 .
Írjuk fel az autó koordinátáinak változásának törvényét egyenletesen gyorsított mozgás közben:
∆t időpontban az autó koordinátája 4 m, 2∆t időpontban az autó koordinátája 12 m. Ezen adatok alapján összeállítunk egy egyenletrendszert, amelyből megtaláljuk a a kezdeti sebesség v 1 és a gyorsulás a.
A második felvétel ∆t időpontban készült, tehát az akkori sebesség:
Válasz: 12.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek, Anton Lebedevnek.
B5 feladat. Ha egy egyatomos ideális gázt hevítünk, molekulái hőmozgásának négyzetes középsebessége n = 1,20-szorosára nő. Ha a kezdeti gázhőmérséklet t 1 \u003d -14 ° C volt, akkor a végső gázhőmérséklet t 2 ... ° C.
Megoldás.
Egy monoatomos gáz abszolút hőmérséklete egyenesen arányos molekulái mozgásának kinetikus energiájával, és így az átlagos négyzetsebesség négyzetével. Ez azt jelenti, hogy ha molekulái hőmozgásának négyzetes középsebessége n-szeresére nőtt, akkor a gáz abszolút hőmérséklete n-szeresére nőtt.
A gáz kezdeti abszolút hőmérséklete esetünkben:
Melegítés után a gáz hőmérséklete egyenlő lett:
Vagy Celsius-fokban:
Válasz: 100.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek, Anton Lebedevnek.
B6 feladat. Hőszigetelt edényben, amely m 1 \u003d 90 g jeget tartalmaz 
t 1 \u003d 0 ° C olvadásponton vizet öntöttünk 
tömeg m 2 \u003d 55 g t 2 \u003d 40 ° C hőmérsékleten. A termikus egyensúly létrejötte után az edényben lévő jég m 3 tömege egyenlő lesz ... G.
Megoldás.
Amikor vizet adunk egy jeges pohárhoz, a következő helyzetek lehetségesek:
- A víz teljesen megolvasztja a jeget, esetleg fel is melegíti, vagyis csak 0 °C vagy annál magasabb hőmérsékletű víz lesz az edényben.
- A víz teljesen lehűl 0 °C-ra, és a jég egy része elolvad.
Ahhoz, hogy megértsük, mi történt esetünkben, össze kell hasonlítanunk az összes víz lehűléséhez és a jég felolvasztásához szükséges hőmennyiséget.
Amikor a jég elolvad, az elnyelt hő mennyisége:
Amikor a vizet fagypontra hűtjük, a felszabaduló hő mennyisége:
Mivel Q 1 > Q 2, a víz fagypontra hűlésekor felszabaduló energia nem elegendő az összes jég felolvasztásához, ami azt jelenti, hogy esetünkben a 2. forgatókönyv valósul meg.
A víz lehűlésekor felszabaduló Q 2 energia elegendő jégtömeg megolvasztásához:
A maradék jég tömege:
Válasz: 62.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek, Anton Lebedevnek.
B7 feladat. Az ideális egyatomos gáz egy függőleges hengeres edényben található, amelyet alulról egy enyhén mozgatható, m = 10 kg tömegű, S = 40 cm 2 keresztmetszeti területű dugattyú zár le. Az edény levegőben van, melynek légköri nyomása p 0 = 100 kPa. Ha izobár hevítés során a gáznak Q = 225 J hőmennyiséget adunk, akkor a dugattyú egy |∆h| távolságot fog elmozdulni, ami egyenlő … cm.
Megoldás.
Határozzuk meg a gáz nyomását. Ehhez figyelembe vesszük, hogy mivel a dugattyú egyensúlyban van, a rá ható erők összege nullával egyenlő.
A dugattyúra hat gravitációs erő mg, a légkör nyomásereje p 0 S (felfelé irányuló) és a tartályban lévő gáznyomás pS-vel egyenlő (lefelé irányuló) ereje, ahol p a gáznyomás az edényben. hajó.
Írjuk fel Newton második törvényének egyenletét a dugattyúra az Y tengely vetületeibe:
A kapott kifejezésből látható, hogy az edényben lévő gáznyomás nem függ a dugattyú helyzetétől és a gáz hőmérsékletétől. Ezért a folyamat izobár.
Írjuk fel a termodinamika első főtételének egyenletét az edényben lévő gázra:
Q = ∆U + p∆V,
ahol Q a gáznak átadott hőmennyiség, ∆U a gáz belső energiájának változása, p∆V a gáz által végzett munka, ∆V a gáz térfogatának változása.
Az ideális egyatomos gáz belső energiájának változását a következő képlet határozza meg:
ahol T 1 és T 2 a gázhőmérséklet a melegítés elején és végén.
Ha V 1 és V 2 a gáz térfogata a melegítés elején és végén, akkor a Mengyelejev-Clapeyron egyenlet alapján:
Az első egyenletet a másodikból kivonva a következőt kapjuk:
vR (T 2 -T 1) \u003d p (V 2 -V 1) \u003d p∆V.
Ekkor a termodinamika első főtételének egyenlete a következőképpen alakul:
A gáz térfogatának változása megegyezik a henger térfogatával, amely a dugattyú elmozdulásakor keletkezett (lásd az ábrát):
Válasz: 30.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek, Anton Lebedevnek.
B8. feladat. Az atomreaktorból kivettük a T 1/2 = 8,0 nap felezési idejű radioaktív izotópot tartalmazó mintát. Ha a ∆t időintervallum alatt ennek az izotópnak a tömege a mintában m 0 = 96 mg-ról m = 24 mg-ra csökkent, akkor a ∆t időintervallum időtartama … napok).
Megoldás.
A felezési idő az az idő, amely alatt a rendelkezésre álló radioaktív anyag fele lebomlik. Tehát, ha kezdetben az izotóp tömege 96 mg volt, akkor 8 nap múlva az izotóp tömege már 48 mg lesz (a fele elbomlott). És további 8 nap elteltével az izotóp tömege ismét felére csökken, azaz 24 mg lesz.
Így az izotóp tömege 96-ról 24 mg-ra csökken 16 nap alatt.
Válasz: 16.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek, Anton Lebedevnek.
B9 feladat. Vákuumban két, egyenként m = 27 mg tömegű, kis töltött golyót egy ponton felfüggesztünk azonos hosszúságú l = 20 cm könnyű selyemszálakra. Ha az első golyó töltése q 1 \u003d 40 nC, akkor a második golyó töltése q 2 ... nCl.
Megoldás.
Minden golyóra a gravitációs erők, a cérna feszültsége és a Coulomb taszító erő hat. Az ábrán csak a 2-es golyóra ható erők láthatók.
A golyók a függőlegestől azonos szögben, azaz egymáshoz képest szimmetrikusan térnek el. Valójában, mivel a golyók tömege azonos, akkor a két golyóra ható gravitációs erő egyenlő lesz. A Coulomb-taszító erők Newton harmadik törvénye szerint is egyenlőek. Következésképpen minden golyóra ugyanazok az erők hatnak, ami biztosítja azok szimmetrikus elhajlását.
A feladat szimmetriája nagymértékben leegyszerűsíti a megoldást, azonban ez a szimmetria nem minden ilyen feladatban fordul elő. Például, ha esetünkben a golyók tömege eltérő lenne, akkor a golyók különböző szögekben térnének el a függőlegestől, és a feladat megoldása érezhetően bonyolultabb lenne.
Tekintsük a 2. golyó egyensúlyát. Mivel a labda nyugalomban van, a rá ható erők összege nulla:
A felírt vektoregyenletet a koordinátarendszer tengelyére vetítjük:
A felírt egyenletekből a következőket kapjuk:
Osszuk el az első egyenletet a másodikkal:
Másrészt a Coulomb-törvény alapján:
Itt 
a golyók közötti távolság.
Kapjuk az egyenletet:
Válasz: 60.
A probléma megoldásával kapcsolatos minden kérdéssel, valamint az oktatással kapcsolatban írjon a szerzőnek,
