Acasă Inf. tehnologii

Consultanta avocat. (De acord cu avocatul Departamentului de Educație al Administrației Orașului Lipetsk)

Legislația nu stabilește obligația administrației școlii (angajatorului) de a asigura profesorului (salariatului) o zi de predare separată.

În conformitate cu art. 333 din Codul Muncii al Federației Ruse, programul de lucru în timpul săptămânii pentru personalul didactic nu poate depăși 36 de ore. Adică, în acest timp, angajatorul are dreptul de a stabili condițiile de ședere a salariatului la locul de muncă.

De regulă, procedura de acordare a unei zile metodologice într-o organizație de învățământ este determinată de Regulamentul Intern al Muncii, de un contract colectiv sau de contracte individuale de muncă.

1.2. Programul de lucru și orele de odihnă ale personalului didactic și al celorlalți angajați ai organizației sunt stabilite prin regulamentul intern al muncii în conformitate cu legislația muncii, alte acte normative care conțin norme de drept al muncii, un contract colectiv, aceste Caracteristici, ținând cont de:

c) volumul încărcăturii efective educaționale (de formare) (muncă didactică) a personalului didactic, determinat în conformitate cu Ordinul N 1601;

d) timpul necesar personalului didactic pentru îndeplinirea altor atribuții de muncă incluse în programul de lucru, în funcție de funcția pe care o ocupă, inclusiv munca educațională, munca individuală cu studenții, munca științifică, creativă și de cercetare, precum și alte activități pedagogice, cu condiția pentru responsabilități de muncă (posturi) și (sau) plan individual - munca metodologică, pregătitoare, organizatorică, de diagnosticare, de monitorizare, muncă prevăzută de planuri pentru evenimente educaționale, de educație fizică, sportive, creative și de altă natură desfășurate cu elevii;

e) timpul necesar personalului didactic și celorlalți angajați pentru a presta muncă suplimentară cu plata suplimentară, prin acordul părților la contractul de muncă.

1.3. Regulamentul intern de muncă al organizației se aprobă de către angajator, ținând cont de opinia organului ales al organizației sindicale primare sau a altui organ reprezentativ al personalului didactic și al altor angajați (dacă există un astfel de organism reprezentativ).

Disponibilitatea zilelor libere (una sau mai multe) pe săptămână depinde de cât de bine este întocmit programul școlar. La întocmirea unui program de lecție, administrația unei instituții de învățământ trebuie să respecte regulile sanitare pentru a preveni supraîncărcarea elevilor, precum și pentru a economisi timpul profesorului pe cât posibil. Acolo unde este posibil, programul poate prevedea o zi liberă pe săptămână pentru munca metodologică și formarea avansată a profesorului. Aceeași abordare a administrației unei instituții de învățământ ar trebui aplicată la întocmirea programului unui profesor pentru a reduce timpul petrecut la locul de muncă fără activități educaționale și alte activități de predare.

2.4. În zilele săptămânii (perioadele de timp în care organizația își desfășoară activitatea), angajații care desfășoară activități didactice sunt liberi de a desfășura cursuri programate și de a îndeplini direct în organizație alte responsabilități ale postului prevăzute de caracteristicile de calificare pentru postul ocupat, precum și de la efectuarea unor tipuri de lucrări suplimentare pentru o taxă suplimentară, prezența obligatorie în organizație nu este necesară.
La întocmirea orelor de curs, a planurilor și a programelor de lucru, regulamentele interne de muncă și (sau) un contract colectiv recomandă ca acești lucrători să aibă o zi liberă pentru a o folosi pentru educație profesională suplimentară, autoeducație și pregătire pentru cursuri.

După cum sa menționat mai sus, condițiile de utilizare a acestor zile pentru munca metodologică sunt determinate de regulamentul intern, un contract colectiv sau un contract individual de muncă.

Ziua profesorului metodic

Fiecare profesor trebuie să se străduiască să se asigure că copiii îi cunosc materia. La urma urmei, nu poți veni la școală fără pregătire și să dai o lecție. În acest caz, elevii nu vor înțelege nimic și își vor pierde interesul pentru subiect. Profesorul încearcă să transmită elevilor fiecare subiect nou în cele mai accesibile cuvinte, astfel încât totul să fie clar. Prin urmare, se spune adesea că un profesor învață împreună cu elevii săi. Pentru că de fapt asta se întâmplă. Venind la ore, profesorul explică o temă pe care o cunoaște bine în așa fel încât el însuși o percepe într-un mod nou.
Fiecare lecție necesită o pregătire asiduă din partea profesorului. Dar când ar trebui să se pregătească pentru lecții un profesor care petrece toată ziua la școală și are o familie care îl așteaptă acasă? În acest scop, este prevăzută o zi metodologică a profesorului.
O zi de predare este o zi liberă pentru un profesor în săptămâna de lucru. Profesorul poate folosi această zi pentru a se pregăti pentru lecții și pentru autoeducație. La urma urmei, școlile moderne și elevii moderni se dezvoltă foarte repede. Iar profesorii se confruntă adesea cu problema că cunoștințele pe care le au nu mai sunt suficiente pentru a îndeplini standardele școlare moderne.
Mulți oameni cred că o zi metodologică este o zi liberă. De fapt, este o zi lucrătoare. Particularitatea zilei metodologice a unui profesor din orice altă zi de lucru este că în această zi profesorul poate alege unde să se pregătească pentru cursuri: la școală, acasă sau în bibliotecă. O zi metodică este plătită în același mod ca o zi de lucru obișnuită.
De regulă, administrația școlii alocă profesorului o zi de predare în funcție de volumul de muncă al acestuia și de numărul de lecții pe care le predă pe săptămână. O zi metodologică nu poate fi sâmbătă sau duminică. Acestea pot fi doar zile care nu coincid cu sărbătorile oficiale.

Video: L-AM Ucis pe REGE ° °

Profesor și lecție

Este nevoie de mult timp și mult efort pentru a pregăti o lecție bună. Pentru a face acest lucru, trebuie să recitiți multă literatură, să selectați ceea ce este necesar pentru lecție și să selectați sarcini interesante și educaționale. Pentru asta este concepută ziua metodologică a profesorului, care le permite profesorilor să fie mereu pregătiți pentru lecție.
Surse imagini: perevoloka.schools.by, daster.by.

Video: Shadow Fight 2 - LUPTA CU TITAN! #23

Atentie, doar AZI!

ruLadyPro.ru » Educație și carieră » Carieră » Ziua metodologică a profesorului, ce este și când are loc?

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE

ORDIN

INSTITUTII DE INVATAMANT

În conformitate cu Decretul Guvernului Federației Ruse din 10 decembrie 2002 N 877 „Cu privire la particularitățile orelor de lucru și timpului de odihnă pentru anumite categorii de lucrători cu o natură specială a muncii” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2002, N 50, Art. 4952; 2005, Nr. 7, Art. 560) și Decretul Guvernului Federației Ruse din 3 aprilie 2003.

Zi metodică pentru un profesor

N 191 „Cu privire la durata orelor de lucru (orele standard de muncă didactică pentru rata salarială) ale personalului didactic din instituțiile de învățământ” (Colectia de legislație a Federației Ruse, 2003, N 14, Art. 1289; 2005, N 7, Art. 560), precum și în scopul eficientizării programului de lucru al cadrelor didactice și al altor salariați ai instituțiilor de învățământ în cursul anului universitar, în perioada de vacanță și în perioada de anulare a cursurilor pentru studenți și elevi pentru scopuri sanitar-epidemiologice, climat și alte motive, comand:

1. Să aprobe ceea ce s-a convenit cu Ministerul Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse, Sindicatul Lucrătorilor din Învățământul Public și Știință din Federația Rusă, Sindicatul Unit al Lucrătorilor din domeniul Sănătății, Educației, din Rusia, Cultură, transport urban, energie, organizații de stat și municipale, precum și sectorul de servicii „Asociația sindicatelor din Rusia SOTSPROF” și Sindicatul din Rusia al profesorilor anexat regulamente privind particularitățile orelor de lucru și timpului de odihnă pentru predare și alți angajați din învățământ instituţiilor.

2. Controlul asupra punerii în aplicare a prezentului ordin este atribuit ministrului adjunct A.G. Svinarenko.

A. FURSENKO

Aplicație

Aprobat

Prin ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia

POZIŢIE

DESPRE CARACTERISTICILE ORARELOR DE LUCRU

ȘI TIMP DE ODIHNĂ PENTRU PERSONAL DIDACTIC ȘI ALLT

INSTITUTII DE INVATAMANT

I. Dispoziţii generale

1.1. Regulamentul privind particularitățile programului de lucru și al timpului de odihnă pentru personalul pedagogic și alți angajați ai instituțiilor de învățământ (denumit în continuare Regulamente) stabilește procedura de reglementare a timpului de muncă și a regimurilor timpului de odihnă ale salariaților, ținând cont de particularitățile activităților. a instituţiilor de învăţământ de diferite tipuri şi tipuri.

Programul de lucru și orele de odihnă ale cadrelor didactice și ale altor angajați ai instituțiilor de învățământ, inclusiv acordarea de zile libere, se stabilesc ținând cont de modul de funcționare al instituției de învățământ (prezența non-stop a studenților, elevilor, șederea acestora pentru o perioadă de timp). anumită oră, sezon, ture de curs și alte caracteristici ale activității instituției de învățământ ) și este stabilit prin regulamentul intern al muncii al instituției de învățământ, programul de lucru, contractele colective, elaborate în conformitate cu Codul Muncii al Federației Ruse, legile federale și alte acte juridice de reglementare și aceste Regulamente.

1.3. Programul de lucru al conducătorilor instituțiilor de învățământ, al adjuncților acestora și al celorlalți angajați de conducere se stabilește ținând cont de necesitatea asigurării conducerii activităților instituției de învățământ.

1.4. Pentru cadrele didactice care își îndeplinesc sarcinile în mod continuu în timpul zilei de lucru, nu există pauză pentru masă. Angajații unei instituții de învățământ au posibilitatea de a lua masa concomitent cu studenții, elevii sau separat într-o cameră special amenajată în acest scop.

II. Programul de lucru al profesorilor,

profesori, profesori de educație suplimentară,

formatori și profesori ai instituțiilor de învățământ

pe parcursul anului școlar

———————————

Programul de lucru al cadrelor didactice din instituțiile de învățământ de învățământ profesional superior și profesional suplimentar este determinat în Secțiunea a VII-a din prezentul Regulament.

2.1. Efectuarea activității pedagogice de către profesori, instructori, formatori, profesori de învățământ suplimentar (denumit în continuare personalul didactic care desfășoară activități didactice) se caracterizează prin prezența unor standarde de timp stabilite numai pentru efectuarea activității pedagogice legate de activitatea didactică.

Efectuarea unei alte părți a activității didactice de către personalul didactic se realizează în timpul programului de lucru, care nu este precizat din punct de vedere al numărului de ore.

2.2. Partea normalizată a timpului de lucru al angajaților care desfășoară activități didactice este determinată în ore astronomice și include lecțiile (sesiunile de pregătire) desfășurate (denumite în continuare sesiuni de pregătire) indiferent de durata acestora și pauzele (modificările) scurte între fiecare sesiune de pregătire stabilită pentru studenți. , inclusiv „ora dinamică” pentru elevii clasei I. În acest caz, numărul de ore din sarcina de pregătire stabilită corespunde numărului de sesiuni de instruire desfășurate de angajații specificati, cu o durată de cel mult 45 de minute.

Durata specifică a sesiunilor de instruire, precum și pauzele (modificările) dintre acestea, este prevăzută de statutul sau actul local al instituției de învățământ, ținând cont de normele și reglementările sanitare și epidemiologice relevante (SanPiN), aprobate în prevederile prescrise. manieră. Efectuarea activității didactice este reglementată de programul de curs.

La desfășurarea dublelor sesiuni de pregătire, pauzele neprecizate pot fi însumate și utilizate pentru efectuarea altor activități didactice în modul prevăzut de regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ.

2.3. O altă parte a activității pedagogice a angajaților care desfășoară activități didactice, care necesită cheltuirea timpului de muncă, care nu este precizată în numărul de ore, rezultă din responsabilitățile lor de muncă prevăzute de carta instituției de învățământ, regulamentul intern de muncă al instituție de învățământ, caracteristici tarifare-calificare (calificare), și este reglementat programe și planuri de lucru, incl. planurile personale ale profesorului și includ:

îndeplinirea atribuțiilor legate de participarea la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, consultări, evenimente recreative, educaționale și alte evenimente prevăzute de programul educațional;

organizarea și desfășurarea asistenței metodologice, de diagnostic și consiliere pentru părinți (reprezentanți legali), familii care educă copiii la domiciliu în conformitate cu raport medical;

timpul alocat direct pregătirii pentru munca de formare și educare a elevilor, elevilor, studierii abilităților, intereselor și înclinațiilor lor individuale, precum și a circumstanțelor lor familiale și a condițiilor de viață;

îndatorire periodică de scurtă durată într-o instituție de învățământ în timpul procesului de învățământ, care, dacă este necesar, poate fi organizată în vederea pregătirii orelor de curs, a monitorizării implementării rutinei zilnice de către elevi, elevi, a asigura ordinea și disciplina în timpul orelor de școală, inclusiv în pauzele dintre ore, instalate pentru recreerea elevilor, elevilor de diferite grade de activitate, precum și pentru alimentația acestora.

La întocmirea programului de activitate al personalului didactic dintr-o instituție de învățământ pe perioada sesiunilor de formare, înainte de începerea acestora și după încheierea sesiunilor de formare, schimburile de muncă ale instituției de învățământ, programul de lucru al fiecărui personal didactic în conformitate cu programul sesiunilor de instruire, planul general de activități și alte caracteristici de lucru cu care să se prevină cazurile de serviciu îndelungat al personalului didactic, serviciu în zilele în care sarcina didactică este absentă sau nesemnificativă. În zilele lucrătoare, cadrele didactice sunt chemate la serviciu într-o instituție de învățământ nu mai devreme de 20 de minute înainte de începerea cursurilor și nu mai târziu de 20 de minute după terminarea ultimei ore;

îndeplinirea sarcinilor suplimentare atribuite personalului didactic care au legătură directă cu procesul de învățământ, cu remunerație suplimentară corespunzătoare (gestionarea clasei, verificarea lucrărilor scrise, gestionarea sălilor de clasă etc.).

2 următorul →

Vezi integral

Caracteristici de acordare a zilelor libere și pauzelor în timpul zilei de lucru

Una dintre caracteristicile regimului timpului de muncă și timpului de odihnă pentru angajații instituțiilor de învățământ este absența în regulamentul intern de muncă a unei pauze obligatorii în timpul zilei de muncă pentru odihnă și hrană cu durata de cel puțin 30 de minute, care nu este inclusă în programul de lucru. . Conform clauzei 1.4 din Regulamentul privind particularitățile regimului timpului de muncă și al timpului de odihnă al personalului didactic și al altor angajați ai instituțiilor de învățământ, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 27 martie 2006 N 69 (denumit în continuare precum Regulamentul cu privire la particularitățile regimului timpului de muncă), pentru personalul didactic care își îndeplinește atribuțiile în mod continuu în timpul zilei de lucru, Nu există pauză pentru mese. Pentru angajații instituțiilor de învățământ este posibil să mănânci în același timp cu studenții eu, de către elevi sau separat într-o sală special amenajată în acest scop. În acest scop, se folosesc cel mai des pauzele (pauzele scurte) între ore, care sunt incluse în partea normalizată a timpului de muncă al cadrelor didactice (profesorilor) (clauza 2.2 din Regulamentul privind particularitățile regimului timpului de muncă).

Particularitățile timpului de lucru și timpului de odihnă includ, de asemenea procedura de acordare a zilelor libere angajatilor. Acestea sunt stabilite prin regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ, programul de lucru sau contractul colectiv, ținând cont de modul de funcționare al instituției de învățământ (săptămâna de lucru de cinci sau șase zile). Totodată, zilele săptămânii care sunt libere pentru personalul didactic care desfășoară activități didactice din desfășurarea orelor programate, dar nestabilite de PVTR ca zile libere, sunt zile lucrătoare pentru personalul didactic. Sunt folosite pentru pregătire avansată, autoeducare, pregătire pentru cursuri etc.

Prevazuta de art. 262 din Codul Muncii al Federației Ruse, se pot acorda zile libere suplimentare profesorilor care îngrijesc copiii cu dizabilități prin eliberarea unei zile pe săptămână fără a pierde sarcina didactică, redistribuită în alte zile ale săptămânii.

Vacante pentru cadrele didactice

a) Concediul anual de bază plătit prelungit pentru personalul didactic

Personalul didactic beneficiază de un concediu anual de bază plătit prelungit, a cărui durată este stabilită de Guvernul Federației Ruse.

Zile metodice: drept sau privilegiu?

Aceasta rezultă din art. 334 din Codul Muncii al Federației Ruse și clauza 3, partea 5, art. 47 din Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă” (denumită în continuare Legea federală „Cu privire la educație”).

Șefii organizațiilor de învățământ, adjuncții acestora, precum și șefii diviziilor structurale ale acestor organizații și adjuncții acestora li se acordă acest concediu în același mod ca personalul didactic. Acest lucru este prevăzut în partea 7 a art. 51 și partea 4 a art. 52 Legea federală „Cu privire la educație”, clauza 1 din Decretul Guvernului Federației Ruse din 14 mai 2015 N 466.

În conformitate cu Anexa la Hotărârea menționată, durata concediului anual de bază plătit prelungit al categoriilor de lucrători enumerate, în funcție de funcția acestora, de caracteristicile activității, precum și de tipul de organizare educațională. este de 42 sau 56 de zile calendaristice.

De precizat că în Rezoluția menționată nu se indică în ce unități se acordă aceste concedii. Pe baza analizei părții 2 a art. 115 din Codul Muncii al Federației Ruse, putem concluziona că durata concediului anual de bază plătit prelungit, precum și a concediului anual de bază plătit, se determină în zile calendaristice.

Ghidându-ne de această normă, considerăm că acordarea concediului anual de bază plătit prelungit personalului didactic și înlocuirea unei părți a acestuia cu compensații bănești se realizează în conformitate cu regulile generale de acordare a concediului anual de bază plătit și înlocuirea parte din aceasta cu compensație bănească.

b) Concediu lung al personalului didactic

Dreptul personalului didactic al unei instituții de învățământ la o vacanță lungă pe o perioadă de până la un an cel puțin la fiecare 10 ani de activitate didactică continuă este prevăzut la art.

335 din Codul Muncii al Federației Ruse și clauza 4, partea 5, art. 47 Legea federală „Cu privire la educație”. Acest concediu se referă la măsuri de sprijin social pentru personalul didactic.

Procedura și condițiile de acordare a concediului lung sunt stabilite de fondator și (sau) de statutul unei anumite instituții de învățământ.

Ordinul Ministerului Educației din Rusia din 7 decembrie 2000 N 3570 a aprobat Regulamentul „Cu privire la procedura și condițiile de acordare a concediului pe termen lung personalului didactic din instituțiile de învățământ pe o perioadă de până la un an” (denumit în continuare Regulamentul din 7 decembrie 2000). Leagă dreptul la concediu îndelungat de experiența activității didactice continue în instituții de învățământ de stat, municipale și instituții de învățământ nestatale care au acreditare de stat, în funcțiile și în condițiile prevăzute în anexa la prezentul regulament. Ordinea de acordare, durata specifică și plata concediilor de lungă durată se stabilește de către instituția de învățământ. Concediul se acordă la cererea salariatului și se formalizează prin ordin.

Concediul pe termen lung poate fi acordat în orice moment unui angajat didactic, cu condiția ca acest lucru să nu afecteze negativ activitățile instituției de învățământ.

Pe perioada concediului, salariatul își păstrează locul de muncă (funcția) și sarcina didactică.

Concedierea la inițiativa angajatorului este posibilă numai în cazul lichidării complete a instituției de învățământ. În caz de îmbolnăvire a salariatului, concediul se prelungește cu numărul de zile de incapacitate de muncă.

Regulamente din 7 decembrie 2000 se aplică instituțiilor de învățământ al căror fondator este Ministerul Educației din Rusia sau în legătură cu care Ministerul Educației din Rusia exercită atribuțiile fondatorului. Pentru alte instituţii de învăţământ, Regulamentul din 7 decembrie 2000 are caracter consultativ. Totuși, acest lucru nu privează personalul didactic din aceste instituții de învățământ de dreptul de a acorda concediu pe termen lung.

Sursa: Învățământul Public

Vă rugăm să rețineți că, în octombrie 2015, un proiect al unui nou ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia „Cu privire la aprobarea Procedurii de acordare a personalului didactic al organizațiilor care desfășoară activități educaționale concediu pe termen lung pentru o perioadă de până la un an. ” a fost publicat pe site-ul http://regulation.gov.ru/. În acest moment, acest ordin nu a fost încă adoptat.

Valentina SOKOLOVA

Tu ai intrebat...

Ce document stabilește ziua metodologică pentru cadrele didactice ale școlii? O zi metodologică este o zi liberă sau o zi liberă?
Administrația școlii are dreptul să cheme un profesor la muncă dacă în ziua sa de predare au loc evenimente la nivelul școlii? Directorul școlii este obligat să acorde concediu unui profesor dacă acesta, din proprie inițiativă, a organizat evenimente în ziua de predare?

Nu există un document legal de reglementare care să oblige administrația școlii să stabilească o zi metodologică pentru profesori și este puțin probabil ca un astfel de document să apară vreodată - profesorii lucrează în condiții prea diferite: fiecare dintre ei are propriul volum de sarcină didactică, iar numărul de paralele în care se predă materia. Mai mult, sintagma „zi metodologică” în sine nu înseamnă (la fel ca, de exemplu, „concediu de maternitate”) un termen recunoscut legal. Metodologic înseamnă o zi de lucru în care, conform orarului, profesorul este liber de a conduce cursuri (lecții) cu elevii.
Programul lecțiilor se întocmește și se aprobă de către conducătorul instituției de învățământ de comun acord cu comitetul ales al sindicatului, ținând cont de asigurarea oportunității pedagogice, respectarea standardelor sanitare și igienice și economisirea maximă a timpului profesorului.
La întocmirea orarului sesiunilor de formare, angajatorul este obligat să elimine timpul irațional petrecut de personalul didactic, astfel încât succesiunea continuă a acestora să nu fie perturbată și să nu se formeze pauze lungi (așa-numitele „ferestre”) care, spre deosebire de scurte pauze (schimbări) între Fiecare sesiune de formare și orele de lucru ale personalului didactic nu sunt incluse.
„Ziua metodologică” nu este sinonimă cu o zi liberă, o zi nelucrătoare. În această zi, profesorul este liber de a îndeplini volumul de muncă de audit, dar nu este liber de a îndeplini alte sarcini, în special de a participa la evenimente pre-planificate la nivelul școlii sau de a efectua lucrări în conformitate cu un plan individual.
Această concluzie poate fi trasă din analiza următoarelor documente.
Potrivit Codului Muncii al Federației Ruse, „timpul de lucru este timpul în care un angajat, în conformitate cu reglementările interne de muncă ale instituției și cu termenii contractului de muncă, trebuie să îndeplinească sarcini de muncă, precum și alte perioade de timpul care, în conformitate cu legile și alte acte legislative de reglementare, se referă la timpul de lucru” (art.

91). În funcție de poziția deținută de personalul didactic al instituțiilor de învățământ, ținând cont de caracteristicile muncii lor, durata orelor de lucru (orele standard de muncă didactică pe rată salarială) este determinată de Guvernul Federației Ruse (articolul 333 din Codul Muncii al Federației Ruse).
Conform Decretului Guvernului Federației Ruse din 3 aprilie 2003 nr. 191 „Cu privire la durata orelor de lucru (orele standard de muncă de predare pe rată salarială) a personalului didactic din instituțiile de învățământ”, durata timpului de lucru de Personalul didactic include „munca didactică (educativă), munca educațională, precum și alte activități pedagogice prevăzute de responsabilitățile postului și orele de lucru aprobate în modul prescris”.
În Regulamentul-Model privind programul de lucru și timpul de odihnă pentru angajații instituțiilor de învățământ, care este o anexă la Acordul industrial privind instituțiile din sistemul Ministerului Educației din Rusia pentru anii 2004-2006, care a trecut notificarea de înregistrare la Ministerul Muncii din Rusia pe 2 februarie 2004 sub nr. 572-VYA, se stabilește că „zilele săptămânii (perioadele de timp în care o instituție de învățământ își desfășoară activitățile), libere pentru personalul didactic care desfășoară activități didactice, de la desfășurarea orelor programate, de la îndeplinind alte atribuții reglementate prin grafice și planuri de lucru, cadrele didactice le pot folosi pentru pregătire avansată, autoeducare, pregătire pentru cursuri etc.” (P.

Ziua metodologică a profesorului: cum să o gestionăm?

2, 4).
Astfel, un profesor trebuie să fie la școală în ziua sa de predare dacă sunt planificate și anunțate în prealabil evenimente la care participarea profesorului este cerută de responsabilitățile sale de muncă (de exemplu, un consiliu pedagogic). Nu se prevede nici un „timp liber” în acest caz, precum și în cazul în care profesorul, în ziua sa metodologică, conform planului său individual, a efectuat un fel de muncă la școală, prevăzută de contractul său de muncă, responsabilitățile sale de serviciu. , nu sunt furnizate.

În ce cazuri pot fi rechemați din concediu angajații de predare și conducere ai școlilor primare?

Codul Muncii al Federației Ruse (articolul 125) stabilește că orice angajat (deci, atât profesor, cât și director de școală) poate fi rechemat din vacanță numai cu acordul său. Refuzul unui angajat de a merge la muncă înainte de încheierea vacanței, adică indiferent de motivul refuzului, nu reprezintă o încălcare a disciplinei muncii și nu poate atrage nicio sancțiune.
Dacă angajatul a fost de acord să fie rechemat din concediu, atunci partea nefolosită a concediului trebuie să fie furnizată la alegerea sa la un moment convenabil pentru el în timpul anului de lucru curent sau adăugată la concediul pentru următorul an de lucru.
Codul Muncii al Federației Ruse interzice direct retragerea din concediu a lucrătorilor sub 18 ani, a femeilor însărcinate și a lucrătorilor care lucrează în condiții de muncă dăunătoare sau periculoase.
Retragerea din concediu se emite în legătură cu un profesor sau alt angajat al școlii - prin ordin al directorului școlii, în relația cu directorul școlii - prin ordin al conducătorului organului de conducere a învățământului care îndeplinește funcțiile de fondator. Ordinul este însoțit de consimțământul scris al angajatului de a fi rechemat din concediu. Aceeași ordin, de regulă, rezolvă problema timpului în care angajatul folosește partea rămasă din concediu.
O retragere din concediu implică o recalculare a salariilor. De regulă, fondurile pentru perioada de vacanță neutilizată sunt contabilizate din salariul angajatului la întoarcerea la muncă. Atunci când acordați unui angajat o parte nefolosită de concediu, plata pentru această perioadă trebuie calculată din nou.

Bună ziua

În conformitate cu articolul 108 din Codul Muncii al Federației Ruse, în timpul zilei de lucru (în tură), angajatul trebuie să beneficieze de o pauză pentru odihnă și hrană care nu durează mai mult de două ore și nu mai puțin de 30 de minute, care nu este inclusă. în programul de lucru. Timpul de acordare a pauzei si durata specifica a acesteia se stabilesc prin regulamentul intern de munca al organizatiei sau prin acord intre salariat si angajator.

La locurile de muncă în care, din cauza condițiilor de producție (de muncă), este imposibil să se acorde o pauză pentru odihnă și hrană, angajatorul este obligat să ofere salariatului posibilitatea de a se odihni și de a mânca alimente în timpul programului de lucru. Lista acestor lucrări, precum și locurile pentru odihnă și masă, sunt stabilite prin regulamentul intern de muncă al organizației.

Astfel, vorbim doar de acordarea unei singure pauze de odihnă și hrană de cel mult două ore, care nu este inclusă în programul de lucru al angajatului. În același timp, este permisă posibilitatea de a mânca în timpul programului de lucru (de exemplu, profesorilor li se poate oferi posibilitatea de a mânca în același timp cu studenții în pauze, care sunt programul lor de lucru).

Conform Regulamentului „Cu privire la particularitățile orelor de lucru și a timpului de odihnă pentru cadre didactice și pentru alți angajați ai instituțiilor de învățământ” (Ordinul nr. 69 din 27 martie 2006 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse)

În instituțiile de învățământ, la întocmirea programelor de pregătire, angajatorul este obligat să elimine cheltuirea irațională de timp de către personalul didactic, astfel încât succesiunea continuă a acestora să nu fie perturbată și să nu se formeze pauze lungi (așa-numitele „ferestre”) care, spre deosebire de pauzele scurte (modificări) între fiecare sesiune de formare stabilită pentru studenți și elevi nu sunt considerate a fi timpul de lucru al personalului didactic.

Stabilirea mai multor pauze în timpul de lucru al profesorului („ferestre”), incl.

Ziua Metodologică a Profesorului, ce este și când are loc?

o pauză de două sau mai multe ore la rând este contrară legislației muncii. Acest mod de lucru este incomod și necesită compensații, a cărei procedură și cuantum pot fi prevăzute într-un contract colectiv.

În ceea ce privește dreptul de a stabili o așa-zisă zi metodologică a cadrelor didactice, nu există o bază normativă pentru introducerea acestuia; cel mai probabil, un astfel de drept este consacrat în actele de reglementare interne ale instituției de învățământ (carta instituției, regulamentul intern de muncă al instituția de învățământ, contractul colectiv etc.). Absența unor astfel de zile libere pentru profesori nu este contrară legii.”

În cazul dvs., problema acordării zilelor de predare ar trebui rezolvată cu administrația școlii dvs. prin acordul părților.

Ultimele întrebări pe această temă: „Ziua profesorului de metodologie conform noii legi a educației în Federația Rusă 2017”

Care sunt drepturile unui profesor în ziua predării?

Natalia, Zherdevka

Ziua profesorului metodic conform noii legi a educației în Federația Rusă 2017

Avocat: Vladimir Aleksandrovici Borisov

offline acum

Directorul îl obligă pe profesor să stea la școală într-o zi obișnuită (când nu există lecții). Pentru absența de la serviciu în ziua metodei, absenteismul se consemnează și se concediază. Cine are dreptate? Ce legi protejează profesorii?
Natalia

Bună ziua

În conformitate cu Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 27 martie 2006 N 69 „Cu privire la particularitățile orelor de lucru și a timpului de odihnă pentru profesori și alți angajați ai instituțiilor de învățământ”:

clauza 2.1. Efectuarea muncii pedagogice de către profesori, profesori, formatori, profesori de învățământ suplimentar (denumit în continuare personal didactic care desfășoară activități didactice) x caracterizeazăprezența standardelor de timp stabilite numai pentru implementarea pedagogieimunca legata de predare.

Efectuarea unei alte părți a activității didactice personalul didactic care desfășoară activități didactice, efectuate în timpul programului de lucru, care nu sunt specificate din punct de vedere al numărului de ore.

clauza 2.4. Zilele săptămânii (perioade de timp, pe parcursul căreia funcționează instituția de învățământ), gratuit pentru personalul didactic, conducând activitatea didactică, de la desfășurarea orelor de pregătire conform programului, de la îndeplinirea altor atribuții reglementate de grafice și planuri de lucru, un profesor poate folosi pentru pregătire avansată, autoeducare, pregătire pentru cursuri etc.. Și această muncă nu trebuie făcută într-o instituție de învățământ.

Astfel, Natalya, dacă nu ai alte responsabilități într-o zi liberă de la cursuri, atunci ai dreptul să folosești acest timp în conformitate cu clauza 2.4, anunțând supervizorul tău.

Speranţă(02.07.2013 la 10:14:24)

Bună ziua

În conformitate cu articolul 108 din Federația Rusă, în timpul zilei de lucru (în tură), angajatul trebuie să beneficieze de o pauză pentru odihnă și hrană care nu durează mai mult de două ore și nu mai puțin de 30 de minute, care nu este inclusă în programul de lucru. Timpul de acordare a pauzei si durata specifica a acesteia se stabilesc prin regulamentul intern de munca al organizatiei sau prin acord intre salariat si angajator.

Astfel, vorbim doar de acordarea unei singure pauze de odihnă și hrană de cel mult două ore, care nu este inclusă în timpul de lucru. În același timp, este permisă posibilitatea de a mânca în timpul programului de lucru (de exemplu, profesorilor li se poate oferi posibilitatea de a mânca în același timp cu studenții în pauze, care sunt programul lor de lucru).

Conform Regulamentului „Cu privire la particularitățile timpului și odihnei predării și alți angajați ai instituțiilor de învățământ” (Ordinul nr. 69 din 27 martie 2006 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse)

Stabilirea mai multor pauze în timpul de lucru al profesorului („ferestre”), incl. o pauză de două sau mai multe ore la rând este contrară . Acest mod de operare este incomod și necesită compensare, a cărei procedură și suma pot fi furnizate.

În cazul dvs., problema acordării zilelor de predare ar trebui rezolvată cu administrația școlii dvs. prin acordul părților.

Legea federală stabilește reglementări în domeniul educației. Rezumatul și principiile de bază introduse de actualul act de reglementare sunt de interes pentru mulți specialiști. Prin urmare, merită să aflați caracteristicile acestei poziții, care este subiectul său și ce este.

Textul acestei dispoziții denumește subiectul principal și căruia i se aplică competența și domeniul de aplicare. Legea vizează natura socială a relațiilor și relația în sine, care este creată de instituțiile de învățământ și de programul pentru drepturile omului. Mai mult de un tratat internațional confirmă garanția unei persoane cu privire la oportunitatea de a studia. Constituția Rusiei, în conformitate cu această dispoziție, identifică o serie de drepturi ale omului, ale căror concepte sunt dezvăluite în dispoziție.

Responsabilitatile parintilor

Versiunea actuală a Legii federale completează lacunele care pot exista în funcționarea sistemului de învățământ. Site-ul oficial al UDOD și al altor instituții vă permite să citiți legea în abreviere online. Această lege federală este disponibilă în programul Word. Pentru comoditate, puteți citi pe scurt o parte sau două părți. Există, de asemenea, mai mult de o prezentare, art. de pe portalul Wikipedia, rezumat, fotografie a actelor în Word, test de cunoștințe cu răspunsuri, știri, rezumat, cheat sheet, comentariu, regulă, imagine la regulament și un nou proiect de amendamente pentru ianuarie sau septembrie.

Legea federală privind educația în Federația Rusă 2018

Ministerul poate aproba modele educaționale separate pentru diferite instituții locale. O organizație separată trebuie să acționeze în același mod ca orice altă instituție în conformitate cu standardul educațional de stat federal. Prevederile sunt obligatorii, implementarea lor se impune pentru școli, instituții în care sunt copii sau pregătirea altor persoane. Aici pot fi descrise studii postuniversitare, certificarea persoanelor cu dizabilități și a studenților cu afecțiuni de sănătate limitate și afecțiuni generale severe.

Starea educației.

Cine ar trebui să conducă procesul educațional și să se alăture conducerii.

Pregătire generală și studii superioare.

273 Legea federală privind educația în Federația Rusă - ultima ediție pentru 2016

În iulie 2015, președintele Rusiei a semnat Legea federală privind educația 273, astfel cum a fost modificată. Versiunea anterioară a fost adoptată la 21 decembrie 2012.

Schimbări:

Termenul de completare a documentației pentru instituțiile școlare și universități a fost prelungit până în 2017. În special, aceste instituții mai au la dispoziție încă un an pentru a-și elibera în mod corespunzător licența și a fi supuse acreditarii.

De asemenea, câștigătorii olimpiadelor își pot folosi realizările încă 4 ani la intrarea în instituțiile de învățământ superior din Rusia.

Și sistemul educațional a suferit schimbări. Astfel, instituțiile preșcolare sunt acum clasificate la nivelul 1 de formare profesională.

Tipuri de educație în Federația Rusă conform noii legi

3. General de bază
4. Media generală.
2. Studii superioare – licenta

Ziua metodologică a profesorului conform noii legi 273

Potrivit articolului 46 din Legea federală în noua ediție, persoanele care au urmat o pregătire specială corespunzătoare în instituțiile de învățământ de ordin superior și profesional au dreptul de a se angaja în activități de predare. Personalul didactic trebuie să-și îmbunătățească periodic calificările.

Articolul 273 din Legea federală privind educația în Federația Rusă

Conform legii, toți copiii au dreptul la cunoștințe, a căror implementare este încredințată în primul rând școlilor. Garantul acestui drept este Constituția Federației Ruse. Programul include și modificări ale procesului educațional privind persoanele cu dizabilități.

Aveți grijă de creșterea fizică, morală, spirituală și intelectuală a copiilor dvs.

La rândul lor, copiii sunt, de asemenea, înzestrați cu anumite obligații în conformitate cu Legea federală 273 privind educația în Federația Rusă - să studieze bine, să-și asculte bătrânii, să nu încalce disciplina la școală și la clasă, să ia cu atenție notele de lecție, să-și ajute părinții. și participă activ la evenimentele din școlile publice.

Descărcați legea educației a Federației Ruse în cea mai recentă ediție pentru 2018

Legea Federației Ruse privind educația în Federația Rusă

Acest document educațional a fost adoptat de Consiliul Federal. Legea federală a intrat în vigoare în decembrie 2012. Textul integral al documentației legale este disponibil descărcare gratuită aici: Fiecare articol conține componente importante ale sistemului juridic de reglementare. Aici puteți vedea conceptul de termeni cheie, subiectul, când a fost adoptată legea, ce se înțelege prin fiecare termen, definiția lor și principiul principal.

Obiectul reglementării

Carta din această prevedere conține mai mult de un punct, cum ar fi învățământul preșcolar, formele și nivelurile de învățământ, cerințele pentru programul de lucru, statutul de profesor, responsabilitățile părinților și un alt aspect al dreptului în lumina sferei educaționale. . Printre articole se numără un capitol care este obligatoriu pentru părinți. O atitudine familială față de esența legii ar trebui să implice o atenție suplimentară la acest document de stat.

Legea Federației Ruse privind educația cea mai recentă ediție 2018 a Federației Ruse

Toată lumea trebuie să citească astăzi actul juridic de reglementare, care vorbește despre toate aspectele educaționale: tipuri și niveluri de învățământ, ziua profesorului, calendarul academic, expulzarea elevilor, pregătirea avansată, serviciile de bază plătite, responsabilitatea pentru încălcări, activitățile profesorului și codul profesional al etică. Duma de Stat, ca organism care conduce politica, va adopta cu siguranță amendamente pentru ca legea să acționeze într-un mod nou, în conformitate cu ceea ce va fi implementarea actului pentru acest an.

Zi metodologică pentru profesori: sunt schimbări?

Reglementările, cu modificări și completări, definesc comentarii privind ziua metodologică. Ce material va fi luat în considerare pentru dezvoltarea metodologică ar trebui să fie preocuparea fiecărui profesor în parte. Regulamente cu modificările ulterioare. Nu există diferențe față de 2018 în ceea ce privește organizarea cursurilor și a zilelor de predare.

Instituții de învățământ: ce spune despre ele?

Sistemul juridic cuprinde 15 capitole, inclusiv următoarele:

Dispoziții generale.
Relații educaționale.
Cum se pune în aplicare legea.
Management si activitati intermediare.
Modificarea Legii Federale și concluzia.

Descărcați Legea educației a Federației Ruse cea mai recentă ediție 2018 descărcare

Un eșantion vechi, chiar și cu comentarii, își poate pierde relevanța în timpul expunerii. Merită să vă interesați de cele mai noi ediții, deoarece poziția sau cartea celei mai noi ediții este garantată a fi relevantă anul acesta. Deoarece toată lumea are dreptul de a primi o educație, merită să învățați despre oportunitățile oferite de lege și să acordați atenția cuvenită specificului Legii federale.

Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”: ultima ediție

În secolul XXI, importanța educației crește semnificativ; este un factor de dezvoltare a indivizilor și a societății în ansamblu. Rolul său este reflectat în Legea federală „Cu privire la educație” (273-FZ). Acest document reprezintă politica Federației Ruse în domeniul activităților educaționale. Acest articol discută cele mai recente modificări aduse 273-FZ, prezintă cerințele de bază pentru profesori și drepturile elevilor.

Esența legii

Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” a fost adoptată la sfârșitul lunii decembrie 2012. Acesta cuprinde 15 capitole și 111 articole, care conțin următoarele prevederi:

principalele componente teoretice - concepte, cele mai importante principii ale educației, competențele structurilor de diferite niveluri de rezolvare a problemelor de organizare a politicii în domeniul educației;
Sistemul de învățământ rus - standarde și programe de calitate educațională, resurse educaționale, posibile forme de pregătire etc.;
aspecte legate de reglementarea activităților persoanelor care prestează servicii în domeniul educației;
drepturile și obligațiile studenților și ale părinților acestora, inclusiv burse, asistență medicală și psihologică, alimentație și o serie de alte puncte importante;
tipuri de învățământ - general, secundar, profesional etc.;
reglementarea de către statul a activităților din domeniul educației;
drepturile și responsabilitățile profesorilor și multe alte prevederi semnificative pentru sectorul educațional rus.

Separat, merită remarcate principiile educației specificate în prevederile 273-FZ. Acestea includ:

unitatea spațiului educațional pe teritoriul Rusiei;
educația este recunoscută ca activitate prioritară, se stabilește libera alegere a dobândirii educației (pe baza preferințelor proprii);
respectarea strictă a drepturilor elevilor, profesorilor și părinților;
independenţa instituţiilor de învăţământ etc.

Alte principii sunt consacrate în articolul trei din 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Puteți descărca Legea federală în versiunea sa actuală legătură.

Ultimele modificari

De la începutul anului 2018, au fost aduse modificări la 273-FZ de două ori - în februarie și martie. Să le privim mai detaliat:

A fost completat articolul 59 privind actul juridic normativ GIA (certificarea finală de stat a studenților), conform căruia autoritățile executive ale Federației Ruse, pe lângă determinarea formei și procedurii de desfășurare a examenului, stabilesc, de asemenea, cu precizie calendarul de desfășurare a examenului. certificare și durata fiecărui examen - Partea 5 a articolului 59 273-FZ ;
Capitolul 12 a fost completat cu un alt articol, care prevede că toate informațiile despre măsurile disponibile de sprijin social și toate tipurile de garanții pentru studenți, profesori și alți angajați ai organizațiilor educaționale trebuie introduse în Sistemul Informațional Unificat de Securitate Socială de Stat - Articolul 98.1 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” .

Cerințe pentru profesori

Articolul 48 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” a stabilit responsabilitățile personalului didactic din instituțiile de învățământ. Printre cerințele standard menționate se numără respectul față de studenți, respectarea eticii profesionale, standardelor morale, regulilor etice și cadrul legal.

În plus, există o cerință pentru un nivel profesional înalt atunci când predați discipline, facilitând furnizarea de informații cu privire la întregul program de formare solicitat. Mai mult, predarea ar trebui să se bazeze pe forme și metode de predare de înaltă calitate, ținând cont de diferitele caracteristici ale elevilor - sănătate, dezvoltare psihofizică.

273-FZ indică faptul că un profesor trebuie să-și îmbunătățească constant calitatea predării și nivelul de competențe în următoarele moduri:

creșterea sistematică a nivelului de cunoștințe profesionale;
trecerea certificării;
instruire în tehnicile de securitate a muncii și testarea ulterioară a cunoștințelor.

Aceste și alte cerințe pentru profesori stabilite prin 273-FZ au ca scop asigurarea drepturilor și intereselor elevilor din instituțiile de învățământ.

Drepturile elevilor

273-FZ „Despre educația în Federația Rusă” conține un bloc mare de drepturi pentru studenți. Un punct important este accentul pus pe posibilitatea de a primi servicii educaționale pentru persoanele cu dizabilități. Astfel, pentru această categorie, Legea federală 273 prevede posibilitatea de a primi educație, ținând cont de toate caracteristicile psihologice și fizice ale sănătății, până la și inclusiv primirea de ajutor și corecție suplimentară.

Următoarele prevederi ale Legii federale prezintă un interes deosebit:

despre posibilitatea de instruire conform unui plan individual dezvoltat;
alegerea disciplinelor suplimentare și a cursurilor educaționale pe lângă cele principale;
primirea unei amânări de la serviciul militar în legătură cu studiile la o instituție de învățământ;
dreptul de a folosi gratuit resursele bibliotecii și baza științifică a unei instituții de învățământ;
dezvoltarea potențialului creativ și atingerea succesului sportiv prin participarea la evenimente relevante susținute de școală, universitate etc.;
dreptul la concedii școlare și concedii;
posibilitatea trecerii la învățământul gratuit în cazul studierii comerțului;
protejarea drepturilor tale încălcate în instanță etc.

Drepturile prezentate în 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” vizează dezvoltarea cuprinzătoare a individului prin educație, indiferent de abilitățile sale fizice, precum și dezvoltarea independenței elevilor, a capacității de a determina zona de interesele acestora și modalitățile de a obține rezultate, folosind toate prevederile legii.resurse legale. În plus, în Rusia predomină educația gratuită, ceea ce oferă și mai multe șanse de autorealizare și de deblocare a potențialului cuiva.

Astfel, 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă” este cel mai important act juridic de reglementare care ia în considerare relațiile publice în domeniul activităților educaționale. Cele mai recente modificări ale Legii federale au fost făcute la începutul anului 2018; acestea se referă la organizarea inspecției de stat și furnizarea de informații cu privire la diferite garanții. Un articol separat 273-FZ conține responsabilitățile profesorilor din instituțiile de învățământ. Legea definește clar un bloc al tuturor drepturilor posibile ale studenților, care este un fel de garant al dezvoltării cuprinzătoare de înaltă calitate și al autodeterminarii profesionale a individului, sub rezerva respectării acestora.

Pune o întrebare unui avocat

Pentru orice întrebări, vă rugăm să contactați avocații noștri prin acest formular!

Legea Federației Ruse privind educația în Federația Rusă: descrierea modificărilor

Acest proiect de lege oferă fiecărui cetățean al Rusiei dreptul garantat constituțional de a primi educație în țara noastră. Să vedem ce modificări i s-au făcut.

Conform noii legi (articolul 10, 273 din Legea federală a Federației Ruse, astfel cum a fost modificată în 2016), tipurile de educație din țara noastră sunt împărțite în patru niveluri de educație:

1. Preşcolar

2. Inițială generală

Etapele dobândirii cunoștințelor profesionale sunt următoarele:

1. Liceu profesional

3. Studii superioare – specialitate, masterat

4. Pregătirea celor mai înalte calificări ale personalului.

Un alineat separat al articolului 49 prevede că certificarea lucrătorilor din domeniul educației trebuie efectuată nu mai puțin de o dată la cinci ani. În plus, există o așa-numită certificare intermediară, care se realizează aproape în fiecare an.

Profesorul este responsabil pentru elaborarea propriului plan de lucru pentru elevi. În acest scop, i se acordă o zi metodologică specială, în care profesorul întocmește planurile de lecție și își ajustează munca.

Legea 273 este un document important care reglementează relațiile publice în domeniul procesului de învățământ. Acest act juridic de reglementare actual este disponibil gratuit pe site-ul oficial al Ministerului Educației, textul fiind furnizat cu toate cele mai recente completări. De asemenea, puteți citi gratuit online rezumatul, caracteristicile și prevederile principale ale acestuia pe resursa Wikipedia. Site-urile web de pe Internet oferă o explicație a conceptului standardului educațional de stat federal - ce este acesta, cu răspunsuri și imagini. În special, se spune că Standardul Educațional Federal de Stat (sau standardul educațional) este un set de cerințe pentru formare și nivelul de pregătire a personalului didactic. Acest document a fost aprobat de guvernul federal al statului nostru.

Calendarul academic 2016

Calendarul academic 2016 este elaborat de personalul didactic în baza articolului 32 din Legea educației din Federația Rusă. El identifică două părți ale sistemului educațional care conturează planul pentru anul școlar viitor. Actul trebuie să indice și data la care a fost adoptat.

Cerințe pentru programul de lucru

Legea federală 273 privind educația în Federația Rusă definește cerințele pentru programul de lucru, carta instituțiilor de învățământ și responsabilitățile profesorilor, părinților și elevilor.

Elevul trebuie să frecventeze școala și să nu piardă cursurile fără un motiv întemeiat. Elevul este, de asemenea, obligat să-și monitorizeze sănătatea, igiena personală, respectarea disciplinei și regulilor de comportament în societate.

Responsabilitățile părinților conform legii

Responsabilitățile părinților includ:

Oferirea tinerei generații cu tot ceea ce este necesar pentru o dezvoltare activă și deplină.

Respect pentru copil ca individ, respect pentru toate drepturile sale.

Legea privind educația a Federației Ruse din ultima ediție 2016 poate fi descărcată gratuit aici: