Pracovný program pre "nVP". Dvojdňový špeciálny výcvikový kurz I

Špeciálny pásik

Silná prekážková dráha. Jeho absolvovanie je najlepším tréningom sily, obratnosti a súdržnosti pri práci v skupinách.

Na ceste k cieľu budete musieť prejsť cez naklonenú stenu, reťaze a pneumatiky a prekonať vodnú prekážku. Budete musieť skončiť čo najrýchlejšie! Bodovanie je založené na poslednom bojovníkovi v tíme.

Nútený pochod

Konečným cieľom núteného pochodu je dosiahnuť kontrolný bod, prejsť cez mnoho rôznych prvkov a bez straty jediného vojaka. Prekážky nebudú ľahké. Nájdete tu tunely, pieskovú horu, vodnú prekážku a Cooperov test. Testom sa podrobí len zohratý tím, ktorého členovia zabudnú na únavu, prejdú testom na hranici svojich možností a v konečnom dôsledku prekonajú samých seba.

Výškový tréning

Dostanete špeciálne vybavenie na nácvik prvkov vysokohorského útočného horolezectva používaného špeciálnymi jednotkami.

Pod vedením skúseného inštruktora dôstojníkov špeciálnych jednotiek si precvičíte prvky prepadnutia výškovej budovy. Pomôže vám to rýchlo sa zorientovať v prípadoch, ktoré si vyžadujú okamžitú reakciu, ako je napríklad požiar.

Zručnosti, ktoré získate, vám môžu pomôcť zachrániť život váš a životy vašich blízkych.

Program lekcie:

  • GVP (tréning na horách vo vysokej nadmorskej výške)
  • Príprava skupiny na špeciálnu operáciu

Taktický a špeciálny výcvik

Program lekcie:

  • Taktika potenciálneho nepriateľa, varovanie a boj proti nemu
  • Rozmiestnenie skupín do bojových formácií v rôznych podmienkach
  • Taktika sprievodu v podmienkach zvýšeného rizika a potenciálnych hrozieb

Formovanie základných streleckých zručností

Mať pištoľ nezaručuje ochranu pred útokom, ak majiteľ nevie, ako ju používať. Kompetentná manipulácia strelné zbrane musíte sa učiť v našich triedach.

Program lekcie:

  • Pištoľová rukoväť
  • Príprava na streľbu
  • Rýchly ťah, pripravený
  • Prudký požiar
  • Prenos ohňa
  • Akcie na blízko a extrémne blízko

Nácvik rýchlej streľby

Naučiť sa strieľať je oveľa dôležitejšie ako vlastniť zbraň. Presvedčíte sa o tom na špeciálnom kurze vyvinutom na základe skutočných skúseností špecialistov. Dá vám základné strelecké zručnosti, naučí vás efektívne strieľať a ako používať zbraň na sebaobranu

Program lekcie:

  • Vytvorenie streleckej platformy (postoj, úchop, predĺženie)
  • Rôzne spôsoby doručenia
  • Spracovanie spúšťača
  • Práca na určenie cieľa
  • Odklon od línie útoku
  • Zmena úrovne
  • Streľba spoza krytu a z nepohodlných pozícií

Štúdium techník boja z ruky do ruky vojaka špeciálnych síl

V triedach, ktoré vedie hlavný inštruktor pre boj z ruky do ruky Special Purpose Center, naučíte sa techniky, ako čeliť jednému alebo viacerým protivníkom; zvládnuť taktiku boja s ozbrojeným nepriateľom.

Získané skúsenosti sa vám môžu hodiť skutočný život, umožní vám ochrániť seba, svojich blízkych a niekedy aj úplne neznámych ľudí, ktorí potrebujú vašu pomoc


Náhľad:

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Vidnovskaja stredná škola č. 4

SCHVÁLIL SOM

Riaditeľ MBOU __________________________

"_______" ___________________ 20___

PRACOVNÝ PROGRAM

Podľa voliteľného predmetu

na úrovni profilu

"Základný vojenský výcvik"

10-11 ročník

Učiteľ: _ Isaev V.A.

2014

Vidnoe


Vysvetľujúca poznámka

Výber programu je daný tým, že škola pôsobí v oblasti vzdelávania kadetov od roku 2002 resp. vlasteneckú výchovu. Tento program je zameraný na dosiahnutie cieľa -vojensko-vlastenecká výchova založená na osvojení si kultúrnej tradície služby vlasti vo vojenskej a civilnej oblasti. V súčasnom štádiu rozvoja Ruska sú pre svoju vlasť potrební zodpovední, morálni, milujúci a starostliví ľudia.

Bol zostavený program výberového kurzu „Počiatočný vojenský výcvik“.v súlade s nariadením vlády Ruskej federácie z 3. februára 2010 č. 134-r, ktorým sa schvaľuje Koncepcia federálneho systému prípravy občanov Ruskej federácie na vojenskú službu na obdobie do roku 2020 a na účely implementáciu verejná politika v oblasti športu a vlasteneckej výchovy občanov, skvalitňovanie systému vlasteneckej výchovy, formovanie u študentov vysokého vlasteneckého povedomia, lojalita k vlasti, pripravenosť plniť ústavné povinnosti.na základe časti „Základy vojenskej služby“, na základe vzorového učebného plánu kurzu „Základy bezpečnosti života“ pre vzdelávacie inštitúcie, Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania Ruská federácia, programy pre vzdelávacie inštitúcie „Základy bezpečnosti života“ - profilová úroveň, M., „Drofa“, 2004.
Kurz „Počiatočná vojenská príprava“ je zameraný predovšetkým na prípravu mladej generácie na službu v ozbrojených silách, plnenie ústavnej povinnosti obrany vlasti, vojensko-vlasteneckú výchovu študentov stredných škôl, upevňovanie teoretických vedomostí získaných počas štúdium odboru „Základy vojenskej služby“ v kurze BOZP získanie potrebných praktických zručností pre výkon vojenskej služby u študentov.
Štrukturálne pozostáva program kurzu CVP z piatich hlavných častí: taktický výcvik; požiarny výcvik; všeobecné vojenské charty ozbrojených síl Ruskej federácie; vŕtačka; vojenská topografia.

– „Taktický výcvik“ – Štúdium článkov „Bojového manuálu pozemných síl“, ktoré určujú poradie bojových operácií jednotky. Precvičovanie akcií ako súčasť podjednotky v obrane a ofenzíve.
- "Požiarny výcvik" - Štúdium ručné zbrane v službe v ozbrojených silách Ruskej federácie pravidlá a bezpečnostné opatrenia pri manipulácii so zbraňami, nácvik techniky manipulácie so zbraňami, vykonávanie praktickej streľby z pneumatických zbraní.
– „Všeobecné vojenské predpisy Ozbrojených síl Ruskej federácie“ – Štúdium základných článkov všeobecných vojenských predpisov upravujúcich vojenskú službu.
– « Vŕtajte» - Štúdium všeobecných ustanovení „Poriadku vŕtania“ a praktický výcvik techniky vŕtania.
– „Vojenská topografia“ – Štúdium a praktické testovanie techník a metód určovania strán horizontu a orientácie na zemi.

Ciele a ciele kurzu.

Zabezpečiť štúdium vojenských záležitostí v rozsahu výcviku mladého vojaka, aby mladí muži, ktorí sú povolaní do ozbrojených síl Ruskej federácie a vstupujú do vysokých vojenských vzdelávacích inštitúcií, rýchlo ovládali moderné zbrane a vojenské vybavenie.
Po ukončení kurzu NVP by študenti mali vedieť a byť schopní:
Pre taktický výcvik: poznať organizáciu motostreleckého oddielu, základy bojových operácií a povinnosti vojaka v boji; vedieť vykonávať akcie vojaka v ofenzíve, obrane a prieskume; zoznámiť sa s technikami boja proti tankom a streľby z guľometu na nepriateľské lietadlá a helikoptéry.
Požiarny výcvik: poznať bojové vlastnosti a materiálové súčasti útočnej pušky Kalašnikov, PM pištole a ručných trieštivých granátov; mať zručnosti pri vykonávaní techník a pravidiel streľby z guľometu a hádzania ručných granátov; oboznámiť sa s pravidlami uchovávania a skladovania ručných zbraní; získať prax v streľbe zo vzduchovky.
Podľa predpisov Ozbrojených síl Ruskej federácie: poznať požiadavky vojenskej disciplíny, povinnosti vojaka, roty a strážnika; vedieť oslovovať starších (nadriadených), konať pri plnení rozkazov a vojenskom pozdrave a zachovávať vojenskú zdvorilosť; oboznámiť sa so všeobecnými povinnosťami vojenského personálu, úlohami vnútorných a strážnych služieb.
Na cvičenie: poznať povinnosti vojaka pred budovaním a v radoch; byť schopný správne vykonávať príkazy vo formácii a jednotlivé bojové manévre bez zbraní; zoznámiť sa s vykonávaním techník cvičenia so zbraňami.
Vo vojenskej topografii: vedieť určiť strany horizontu a svoju polohu, podávať o nej správy vo vzťahu k orientačným bodom a miestnym objektom; oboznámiť sa s postupom určovania azimutov k miestnym objektom.

Program kurzu „Počiatočný vojenský výcvik“ je určený na 70 výcvikových hodín.
35 hodín – 10. ročník, 35 hodín – 11. ročník.


OBSAH UČEBNÉHO PROGRAMU VÝBEROVÉHO KURZU NVP.

Úvodná lekcia. „Úvod do základov predmetu „Základný vojenský výcvik“ (1 hodina).
Oboznámenie žiakov s programom kurzu CVP, s požiadavkami na dodržiavanie bezpečnostných opatrení, poriadku a disciplíny na vyučovaní, dodržiavanie pravidiel a bezpečnostných opatrení pri výcviku so zbraňami. Význam kurzu CVP v praktickej príprave žiakov na vojenskú službu.

Oddiel I Taktický tréning (4 hodiny)
Téma 1 Vedenie oddelenia – ​​(1 hodina).
Obsah práce veliteľa čaty pri organizovaní boja. Miesto veliteľa čaty v boji.
Téma 2 Povinnosti vojaka v boji – (3 hodiny).
Povinnosti vojaka v boji.
Oddiel II Požiarna príprava – (12 hodín).
Téma 1 Základy a pravidlá streľby. Streľba z guľometu (teória) – (2 hodiny).

Téma 2 Základy a pravidlá streľby. Streľba z PM (teória) – (2 hodiny).
Výber zameriavača a zameriavacieho bodu pri streľbe na stacionárne ciele. Bezpečnostné opatrenia pri streľbe. Nabíjanie zásobníka nábojmi. Príprava na streľbu v ľahu. Strelecká produkcia. Prestaňte strieľať. Vnútorná a vonkajšia balistika.
Téma 3 Štúdium manuálu požiarnej prípravy. „Postup vykonávania cvičnej streľby.“ (1 hodina).
Preštudovať si príručku požiarneho výcviku. "Postup vykonávania cvičnej streľby z útočnej pušky Kalašnikov."
Téma 4 Praktický nácvik úkonov na palebnej čiare. (1 hodina).

Téma 5 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie cvičnej streľby zo vzduchovky. (3 hodiny).
Téma 6 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie tréningovej streľby zo vzduchovej pištole. (3 hodiny).
Oddiel III Charty ozbrojených síl Ruskej federácie – (5 hodín).
Téma 1 Vojenský personál a vzťahy medzi nimi – (1 hodina).
Všeobecné povinnosti vojenského personálu. Vojenské hodnosti. Vojenské odznaky. Nadriadení a podriadení, starší a mladší. Postup pri vydávaní a vykonávaní príkazov a príkazov. Udelenie vojenského pozdravu. Pravidlá vojenskej zdvorilosti a správania pre vojenský personál. Apelujte na nadriadených a starších.
Téma 2 Povinnosti vojaka – (1 hodina).
Téma 3 Bojové predpisy. Časť III – (3 hodiny).
Povinnosti vojaka. Zodpovednosť vojakov v službe.
Oddiel IV Nácvik drilu – (8 hodín).
Téma 1 Budovy a ich správa – (1 hodina).

Téma 2: Formačné techniky a pohyb bez zbraní – (3 hodiny).

Téma 3 Vojenský pozdrav bez zbraní. Zlomenie a priblíženie sa k šéfovi – (2 hodiny).
Vojenský pozdrav na mieste. Vojenský pozdrav pri pohybe. Porucha a návrat do prevádzky. Priblížiť sa k šéfovi a opustiť ho. Odpovedzte na pozdrav.


Téma 5 Linky katedry - (1 hodina).
Stavba oddelenia v nasadzovanom a pochodovom systéme. Otváranie a zatváranie priehradky. Prestavba oddelenia.
Sekcia V Vojenská topografia – (5 hodín).
Téma 1 Určenie strán horizontu. Oznámte miesto svojho pobytu. Magnetický azimut a jeho určenie na lokálnom subjekte. - (3 hodiny).
Téma 2 Orientácia na zemi na mape. Pohyb v azimute – (2 hodiny).

Opakovanie hlavných otázok kurzu - (1 hodina)

KALENDÁR - TEMATICKÝPLÁNOVANIE
UČEBNÝ PLÁN VOLITEĽNÉHO KURZU CVP.
10. ročník (35 hodín, 1 hodina týždenne)

lekcie

Názvy tematických sekcií

Množ
hodiny

forma kontroly

Taktický tréning

Test

№ 1

Vedenie pobočky

Povinnosti vojaka v boji

Požiarna príprava

Test

№ 2

Základy a pravidlá streľby. Streľba z guľometu (teória)

Základy a pravidlá streľby. Výstrel z PM (teória)


2

Štúdium príručiek o požiarnom výcviku. "Postup vykonávania cvičnej streľby"


1

Charty ozbrojených síl Ruskej federácie

Test

№ 3

Vojaci a vzťahy medzi nimi


1

Povinnosti vojaka

Bojové predpisy. Časť III

Vŕtajte

Test

№ 4

Výstavba a manažment


3


1

Budovy pobočky

Vojenská topografia

Test

№ 5

Určenie strán horizontu. Správa. Magnetický azimut a jeho určenie na lokálnom objekte.

Orientácia na mape. Azimutálny pohyb


2

Prehľad otázok hlavného chodu

Oddiel I Taktický tréning – (10 hodín).
Téma 1 Boj proti tankom a obrneným vozidlám. Bojové letecké útočné zbrane – (1 hodina).
Bojové vlastnosti a zraniteľnosti tankov a obrnených vozidiel nepriateľa. Možnosti zbraní a motorizovaných pušiek na boj proti tankom a obrneným vozidlám. Použitie ručných zbraní na boj proti nízko letiacim lietadlám a vrtuľníkom.
Téma 2 Inžinierske bariéry. Ženijné vybavenie pozície čaty – (2 hodiny).
Protitankové míny. Protipechotné míny. Nastavenie min. Banské výbušné bariéry. Diery a štrbiny.
Téma 3 Pohyb vojaka v boji. Akcie vojaka v ofenzíve. - (2 hodiny).
Akcie v prípade jadrového výbuchu. Spôsoby pohybu v boji pri chôdzi. Činnosti pri príprave na útok a poradie pohybu k útoku. Techniky na zničenie nepriateľa počas útoku. Postup vojaka počas útoku v pohybe a jeho zaujatie miesta v bojovej zostave čaty. Prekonávanie bariér pozdĺž priechodov a útočenie.
Téma 4 Akcie vojaka v obrane. - (2 hodiny).
Výber a obsadenie palebnej pozície. Vybavenie a maskovanie zákopu pre streľbu na bruchu (samokopanie). Akcie pri použití nepriateľom jadrové zbrane a so začiatkom požiarnej prípravy. Techniky ničenia nepriateľa pred prednou líniou obrany a vlámania sa nepriateľa do zákopu (zákopu). Akcie na upozornenia.
Téma 5 Akcie vojaka v prieskume. - (3 hodiny)
Oddiel II Požiarna príprava – (8 hodín).
Téma 1 Praktický nácvik úkonov na palebnej čiare. (1 hodina).
Precvičovanie akcií študentov počas streľby: vykonanie príkazu „bojovať“; poradie mierenia; tréning zamerania.
Téma 2 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie cvičnej streľby zo vzduchovky. (5 hodín).
Téma 3 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie tréningovej streľby zo vzduchovej pištole. (2 hodiny).
Oddiel III Charty ozbrojených síl Ruskej federácie - (7 hodín).
Téma 1 Vojenská disciplína, odmeny a disciplinárne sankcie – (1 hodina).
Podstata a význam vojenskej disciplíny. Povinnosti vojenského personálu udržiavať vojenskú disciplínu. Stimuly aplikované na vojakov. Vojakom udelené disciplinárne sankcie.
Téma 2 Denná čata spoločnosti - (1 hodina).
Zodpovednosti spoločnosti usporiadané. Vybavenie miesta, kde si nasledujúci sanitár plní svoje povinnosti.
Téma 3 Zodpovednosť a konanie strážnika – (2 hodiny).
Povinnosti strážnika. Pošta, jej vybavenie a vybavenie. Postavenie zbrane strážcu na stanovišti a spôsoby ochrany stanovišťa. Postup pri nabíjaní a vybíjaní zbraní. Úkony strážnika a strážnika pri preberaní a odovzdávaní pošty. Akcie strážnej služby.
Téma 4 Bojové predpisy. Časť III (3 hodiny)
Oddiel IV Vŕtajte. - (10 hodín).
Téma 1 Budovy a ich správa – (2 hodiny).
Konštrukcia a jej prvky. Nasadená a pochodová formácia. Kontrola formácie. Povinnosti vojaka pred formáciou a v radoch.
Téma 2 Formačné techniky a pohyb bez zbraní – (4 hodiny).
Bojový postoj a vykonávanie príkazov. Otočí sa na mieste. Pohyb. Otáča sa pri pohybe.
Téma 3 Vojenský pozdrav bez zbraní. Zlomenie a priblíženie sa k šéfovi – (1 hodina).
Vojenský pozdrav na mieste. Vojenský pozdrav pri pohybe. Porucha a návrat do prevádzky. Priblížiť sa k šéfovi a opustiť ho. Odpovedzte na pozdrav
Téma 4 Formačné techniky a pohyb so zbraňami – (1 hodina).
Bojový stojan. Vykonávanie techník s guľometom.
Téma 5 Budovanie oddelenia – ​​(2 hodiny).
Zostavenie čaty v nasadenej a pochodovej zostave. Otváranie a zatváranie priehradky. (1 hodina) Prestavba oddelenia. – (1h)

KALENDÁR - TEMATICKÝPLÁNOVANIE UČIVA
VOLITEĽNÝ KURZ NVP.
11. ročník (35 hodín, 1 hodina týždenne)

Predmet

Množ
hodiny

forma kontroly

Plánované termíny ukončenia programu

Upravené termíny ukončenia programu

Taktický tréning

Test č.1

Bojujte proti tankom a obrneným vozidlám. Boj proti vzdušným útokom

Inžinierske bariéry. Pozícia oddelenia strojárskej techniky

Akcie vojaka v ofenzíve


2

Akcie vojaka v prieskume Akcie vojaka v obrane

Akcie vojaka v prieskume

Požiarna príprava

Test č.2

Praktický nácvik úkonov na palebnej čiare.


1

Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie cvičnej streľby zo vzduchovky.

Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie tréningovej streľby zo vzduchovej pištole.

Charty ozbrojených síl Ruskej federácie

Test č.3

Vojenská disciplína, odmeny a disciplinárne sankcie

Denný outfit do spoločnosti

Povinnosti a činy strážnika


2

Bojové predpisy. Časť III

Vŕtajte

Test č.4

Výstavba a manažment

Dril techniky a pohyb bez zbraní


4


Vojenský pozdrav bez zbraní. Rozbitie a priblíženie sa k šéfovi

Dril techniky a pohyb so zbraňami


1

Budovy pobočky

Prestavba oddelenia.

FORMY KONTROLY A DIAGNOSTIKY VÝSLEDKOV.

Pri práci v rámci tohto programu sú k dispozícii nasledujúce formy kontroly:

1. fáza – predbežná kontrola na zistenie počiatočnej pripravenosti žiakov, ktorá sa vykonáva v prvých triedach. Táto kontrola sa môže vykonávať formou kladenia otázok a schvaľovania noriem.

2. fáza – prebieha aktuálne monitorovanie, aby sa zistila úroveň asimilácie obsahu programu. Formy kontroly: pozorovanie, individuálne úlohy, účasť na súťažiach predregistračnej a brannej mládeže.

Konečná kontrola(Test) - diagnostikovanie úrovne kvality vzdelávania a rozvoja žiakov v súlade s cieľom, t.j. analýza vedomostí, zručností a schopností na záverečnej hodine. Záverečné hodiny môžu prebiehať formou bežnej lekcie, testu, absolvovania štandardov alebo súťaže.

Štandardy vojenského výcviku absolvujú všetci študenti. Kontrola sa vykonáva v súlade s požiadavkami „Zbierky noriem pre bojový výcvik pozemných síl“ kniha 1 (pre motorové pušky, tanky a prieskumné jednotky) 1990 (SNBP-90), Kurz streľby z ručných zbraní, tanky a bojové vozidlá KS-2000, Všeobecné vojenské predpisy Ozbrojených síl Ruskej federácie, Pravidlá súťaže „Gullet Shooting“ Streleckého zväzu Ruska.


POUŽITÉ KNIHY


1. Všeobecné vojenské predpisy Ozbrojených síl Ruskej federácie. M.: Vojenské vydavateľstvo 2010.
2. Vojenské encyklopedický slovník– M.: Vojenské nakladateľstvo 1983
3. Časopis „Bezpečnosť života. Základy bezpečnosti života." Plánovanie lekcií programu „Základy bezpečnosti života“ (autor A. Smirnov). – 2004
4. „Počiatočný vojenský výcvik“, editoval Yu.A. Naumenko – 5. vyd., prepracované. – M.: Vojenské vydavateľstvo. 1990.
5. PRÍRUČKA O VOJENSKEJ TOPOGRAFII upravil A. M. Govorukhin -Druhé vydanie, prepracované. – M.: Vojenské vydavateľstvo. 1980.
6. PRÍRUČKA SERŽANTA MOTOROVÝCH VOJOV. MINISTERSTVO OBRANY RUSKEJ FEDERÁCIE. MOSKVA VOJENSKÉ VYDAVATEĽSTVO. 2004
7. KNIHA PRE SERŽANTA ŽENIARSKÝCH SÍL. MINISTERSTVO OBRANY RUSKEJ FEDERÁCIE. MOSKVA VOJENSKÉ VYDAVATEĽSTVO. 2004
8. NÁVOD NA AUTOMAT KALASHNIKOV 5,45 mm (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N)
a 5,45-mm KALASHNIKOV ĽAHKÝ GOLÚT (RPK74, RPKS74, RPK74N, RPKS74N) – M.: Voenizdat. 1976.

INTERNETOVÉ ZDROJE: webová stránka „1. september“, video lekcie „Ministerstvo pre mimoriadne situácie Ruska“, webová stránka Ruskej štátnej univerzity telesnej výchovy.

Elektronické manuály: zbierka Štátnej pohotovostnej služby Ministerstva pre mimoriadne situácie Ruskej federácie, „Škola prežitia“, „Prvá pomoc“, „Chárty ozbrojených síl Ruskej federácie“.


PROGRAM

kurz mimoškolskej činnosti

"Základný vojenský výcvik"

Úvod

I. Vysvetlivka.

II. všeobecné charakteristiky výcvikový kurz.

1. Sme Rusi!

2. Etika a estetika

3. Základy vojenskej služby:

4. Požiarna príprava

5. Vojenská topografia

6. Zdravotná príprava

7. Škola prežitia.

III. Miesto predmetu v učebných osnovách.

IV. Osobné, metapredmetové a predmetové výsledky zvládnutia predmetu.

Láska k rodnej krajine, rodnej kultúre, domorodcom

reč začína maličkosťami - láskou k rodine,

k vám domov, do školy. Postupne

rozšírením sa táto láska mení na lásku k

rodnej krajine, jej histórii, minulosti a

do súčasnosti, celému ľudstvu.

D. Lichačev.

Úvod

Problém vlasteneckej výchovy mládeže je aktuálnejší ako kedykoľvek predtým. Pojem vlastenectvo v každom vyvoláva skôr zmiešané pocity a emócie. Pre niektorých je to veľmi dôležité, pre iných nie je to nič výnimočné a iní ani netušia, o čo ide. hovoríme o. Pre mnohých je však veľmi dôležité byť patriotom a rovnako vychovávať aj svoje deti. V nedávnej minulosti naša spoločnosť stratila tradičné ruské vlastenecké povedomie, rozšírená ľahostajnosť, cynizmus, agresivita a pokles prestíže vojenskej služby vytvorili komplex menejcennosti a menejcennosti národa. Značnej časti brancov chýba pozitívna motivácia pre svedomitú vojenskú službu. Niektorí z nich to vnímajú ako nepríjemnú nevyhnutnosť a nevďačnú úlohu, ktorú by mali vykonávať len preto, aby sa vyhli trestnej zodpovednosti. Účasť na obrane vlasti, hrdosť na príslušnosť k ozbrojeným silám, vojenská česť a dôstojnosť - tieto pojmy strácajú v očiach brannej mládeže svoj význam. Preto je zrejmá naliehavosť riešenia najpálčivejších problémov vštepovania vlastenectva ako základu konsolidácie spoločnosti a posilnenia štátu.

Najčastejším spolkom o vlasteneckej osobe je osoba v uniforme, najmä vo vojenskej uniforme. Ale na to, aby ste boli patriotom, nie je potrebné niesť zodpovednosť za vojenskú službu, nosiť uniformu a zložiť prísahu vernosti vlasti. Vlastenectvo spočíva v našom správaní, úcte k predkom, ctení si tradícií, udržiavaní fyzického a morálneho zdravia, vytváraní silná rodina a vychovávať deti na rovnakých princípoch. Každý človek má v duši pocit vlastenectva, no treba ho len prebudiť, vedieť sa preniesť a nastaviť si správne životné priority.

Dôležitou integrálnou súčasťou vlastenectva je branno-vlastenecká výchova a najmä branno-vlastenecká výchova školákov.

U nás sa pred viac ako 300 rokmi zrodil systém ranej brannej výchovy a výcviku, dolaďoval a neustále zdokonaľoval dlhé desaťročia. Začal to veľký transformátor Ruska Peter I.

V systéme základného vojenského vzdelávania cárskeho Ruska boli až do apríla 1917 štátne vzdelávacie inštitúcie, kadetské zbory široko používané, vek prijatia do kadetského zboru a doba štúdia sa líšili, ale začiatkom dvadsiateho storočia sa obdobie štúdium bolo stanovené na päť rokov a do prvého ročníka bolo prijatých 13 - letných chlapcov.

Po víťazstve Veľkej októbrovej socialistickej revolúcie, s cieľom pripraviť mladých ľudí na službu v Červenej armáde na personálnom základe, Rada ľudových komisárov v októbri 1922 prijala rozhodnutie: „O vytvorení špeciálnych vojenských prípravných škôl“. Takéto školy boli otvorené v Moskve, Petrohrade, Baku, Fergane, Tbilisi a Charkove s rôznou dobou štúdia, od 9 do 3 rokov. Do škôl boli prijímaní chlapci a tínedžeri vo veku od 8 do 17 rokov, vzdelávanie bolo plne podporované štátom.

V povojnových 40-50 rokoch vznikla na spôsob cárskeho kadetského zboru sieť škôl Suvorov a Nakhimov, v ktorých študovali najmä deti padlých vo vojne a siroty. Neskôr, znížením ich počtu, sa hlavné brannovýchovné funkcie presunuli na stredné školy. V prelomových 90. rokoch nebol čas na vojensko-vlasteneckú výchovu a na výchovu vôbec. Rok 2000 však určil potrebu vykonávať takúto prácu.

Stáročné, dramatické dejiny našej vlasti, ktorá má dlhé hranice a osobitné geopolitické postavenie, boli vždy spojené s riešením zložitých úloh na ochranu svojich hraníc a obranu. národné záujmy prostriedky a metódy ozbrojeného boja. Preto nie je náhoda, že posilnenie obranyschopnosti krajiny sa stalo najdôležitejšou oblasťou štátnej činnosti, prioritnou úlohou a posvätnou vecou pre všetkých Rusov. Zároveň malo trvalý význam formovanie pripravenosti všetkých skupín obyvateľstva krajiny, najmä mladých ľudí, brániť vlasť.

V tomto smere je čoraz naliehavejšie riešiť problém zásadného a komplexného riešenia celého komplexu problémov, ktoré sa nahromadili v aktivitách vštepovania vlastenectva a zabezpečovania pripravenosti mladých ľudí plniť si svoju občiansku a vojenskú povinnosť brániť sa. vlasť.

Realizácia tejto úlohy je nemožná bez hlbokého a seriózneho pochopenia všetkých otázok, od riešenia ktorých závisí úroveň organizácie a efektívnosť vlasteneckej a vojensko-vlasteneckej výchovy. Osobitnú úlohu v tom má pedagogická a vojenská pedagogická veda. Škola sa postupne stáva hlavným brannovýchovným článkom mládeže, práve v školách sa u školákov kladú základy vlastenectva.

Formovanie pripravenosti mladých ľudí brániť vlasť si vyžaduje rozsiahlu a dlhodobú prácu vykonávanú v rámci všetkých mnohostranných aktivít s mladou generáciou. Úlohou a významom tejto práce, ako jedného z druhov spoločenských aktivít vykonávaných v našej spoločnosti dlhodobo a v najširšom meradle, v r. moderné podmienky zvyšuje ešte viac. Potvrdzuje to prítomnosť množstva objektívne pôsobiacich faktorov – spoločensko-politických, duchovných, vojensko-technických. Kombinácia týchto faktorov, ktoré sa vzájomne a komplexne prejavujú, predpokladá nielen ďalšiu realizáciu aktivít súvisiacich s prípravou mládeže na výkon funkcie ochrany, ale aj potrebu optimalizácie takejto práce.

I. Vysvetlivka.

Hlavný vzdelávací program vojensko-vlasteneckých tried na strednej škole MBOU č.9 v Berdsku je vypracovaný v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie, charakteristikou vzdelávacej inštitúcie, vzdelávacími potrebami a požiadavkami študentov. a ich rodičov. Tento program určuje obsah a organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu na úrovni základného všeobecného vzdelania a je zameraný na rozumový, kultúrny, telesný, duchovný a mravný rozvoj žiakov, ich prispôsobenie sa životu v spoločnosti, vytváranie základov pre prípravu maloletých občanov slúžiť vlasti v oblasti štátnej civilnej, vojenskej, policajnej, komunálnej. Program spĺňa požiadavky:

    Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ z 29. decembra 2012 č. 273-FZ;

    Zákon Ruskej federácie „O vojenskej povinnosti a vojenskej službe“ (prijatý Štátnou dumou Federálneho zhromaždenia Ruskej federácie 6. marca 1998, aktuálne vydanie z 1. septembra 2013) ;

    Rozkaz Ministerstva obrany Ruskej federácie a Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 24. februára 2010 č.96/134 „O schválení pokynov na organizáciu výcviku občanov Ruskej federácie v základných vedomostiach v oblasti obrany a ich prípravy v základoch vojenskej služby vo vzdelávacích ustanovizniach stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, vzdelávacích zariadeniach základného odborného a stredného odborného vzdelávania vo výcvikových strediskách“;

    všeobecné vojenské predpisy ozbrojených síl RF;

Hlavný vzdelávací program je tvorený s prihliadnutím na charakteristiky prvého stupňa všeobecného vzdelávania ako základu celého ďalšieho vzdelávania. Tiež sa berie do úvahy vlastnosti triedy vojensko-vlasteneckého zamerania, v ktorej vedúcou činnosťou je výchovno-vzdelávacia činnosť, ako aj doplnkové vzdelávacie programy na základoch vojenskej služby, hudobná, choreografická, telesná príprava žiakov, estetické programy.

Pri určovaní strategických charakteristík hlavného vzdelávacieho programu sa zohľadňujú jednotné vlastnosti v tempe a smeroch vývoja detí, vysoké individuálne vlastnosti v ich kognitívnej činnosti, vnímaní, pozornosti, pamäti, myslení, reči, motorických zručnostiach, ktoré súvisia s vekom. , zohľadňujú sa psychologické a fyziologické individuálne charakteristiky dospievajúcich detí.

Účelom realizácie vzdelávacieho programu je zabezpečiť plánované výsledky na dosiahnutie absolventa strednej školy vedomostí, schopností, zručností a kompetencií určených osobnými, sociálnymi, štátnymi potrebami a možnosťami dieťaťa strednej školy. veku, individuálnych charakteristík jeho vývoja a zdravotného stavu.

Vzdelávací program zabezpečuje dosiahnutie týchto vzdelávacích výstupov:

    pripravenosť a schopnosť žiakov na sebarozvoj a sebaurčenie, formovanie ich motivácie k učeniu a cieľavedomej poznávacej činnosti, systémy významných sociálnych a medziľudských vzťahov, hodnotovo-sémantické postoje odzrkadľujúce osobné a občianske pozície v činnostiach, sociálne kompetencie , právne vedomie, schopnosť stanovovať si ciele a budovať životné plány, schopnosť porozumieť ruskej identite v multikultúrnej spoločnosti;

    interdisciplinárne koncepty a vzdelávacie akcie osvojené žiakmi, schopnosť ich využívať vo výchovno-vzdelávacej, kognitívnej a sociálnej praxi, samostatnosť plánovania a realizácie vzdelávacie aktivity a organizovanie vzdelávacej spolupráce s učiteľmi a rovesníkmi, budovanie individuálnej vzdelávacej trajektórie;

    zručnosti, ktoré si študenti osvojili v priebehu štúdia predmetu, špecifické pre daný predmet, druhy aktivít na získavanie nových poznatkov v rámci predmetu, ich transformácia a aplikácia vo vzdelávacích, edukačno-projektových a spoločensko-projektových situáciách, formovanie vedeckého typu myslenia, vedecké predstavy o kľúčových teóriách, typoch a typoch vzťahov, znalosť vedeckej terminológie, kľúčových pojmov, metód a techník.

V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom LLC sa na stupni základného všeobecného vzdelávania riešia: úlohy:

    vzdelávanie ruskej občianskej identity: vlastenectvo, úcta k vlasti, minulosť a súčasnosť mnohonárodného ľudu Ruska; uvedomenie si svojej etnickej príslušnosti, znalosť histórie, jazyka, kultúry svojho ľudu, svojho regiónu, základov kultúrneho dedičstva národov Ruska a ľudstva; asimilácia humanistických, demokratických a tradičných hodnôt mnohonárodnej ruskej spoločnosti; podporovať zmysel pre zodpovednosť a povinnosť voči vlasti;

    formovanie zodpovedného postoja k učeniu, pripravenosti a schopnosti žiakov na sebarozvoj a sebavzdelávanie na základe motivácie k učeniu a poznaniu, vedomého výberu a budovania ďalšej individuálnej vzdelávacej trajektórie na základe orientácie vo svete profesií a profesijných preferencií berúc do úvahy trvalo udržateľné kognitívne záujmy, ako aj na základe formovania rešpektujúceho postoja k práci, rozvoj skúseností s účasťou na spoločensky významnej práci;

    formovanie holistického svetonázoru, ktorý zodpovedá súčasnej úrovni rozvoja vedy a spoločenskej praxe, berúc do úvahy sociálnu, kultúrnu, jazykovú, duchovnú rozmanitosť moderného sveta;

    formovanie vedomého, úctivého a priateľského postoja k inej osobe, jej názoru, svetonázoru, kultúre, jazyku, viere, občianskemu postaveniu, histórii, kultúre, náboženstvu, tradíciám, jazykom, hodnotám národov Ruska a národov svet; ochota a schopnosť viesť dialóg s inými ľuďmi a dosiahnuť v ňom vzájomné porozumenie;

    osvojenie si sociálnych noriem, pravidiel správania, rolí a foriem sociálny život v skupinách a komunitách vrátane dospelých a sociálnych komunít; účasť na školskej samospráve a verejný život v medziach vekových kompetencií s prihliadnutím na regionálne, etnokultúrne, sociálne a ekonomické charakteristiky;

    rozvoj morálneho vedomia a kompetencie pri riešení morálnych problémov na základe osobnej voľby, formovanie morálnych citov a morálneho správania, uvedomelý a zodpovedný postoj k vlastným činom;

    formovanie komunikatívnej kompetencie v komunikácii a spolupráci s rovesníkmi, deťmi starších a mladší vek, dospelých v procese výchovnej, spoločensky užitočnej, učiteľskej a výskumnej, tvorivej a inej činnosti;

    formovanie hodnoty zdravého a bezpečného životného štýlu; osvojenie si pravidiel individuálnych a kolektívnych bezpečné správanie v núdzových situáciách, ktoré ohrozujú život a zdravie ľudí, pravidlá správania sa v doprave a na cestách;

    formovanie základov ekologickej kultúry zodpovedajúcej modernej úrovni ekologického myslenia, rozvíjanie skúseností v environmentálne orientovaných reflektívno-hodnotiacich a praktických činnostiach v životných situáciách;

    uvedomenie si dôležitosti rodiny v živote človeka a spoločnosti, prijatie hodnoty rodinný životúctivý a starostlivý prístup k členom vašej rodiny;

    rozvoj estetického vedomia prostredníctvom rozvoja umeleckého dedičstva národov Ruska a sveta, tvorivá činnosť estetický charakter.

II. Všeobecná charakteristika vzdelávacieho kurzu.

Program pozostáva zo 7 blokov:

I. My sme Rusi!

II. Etika a estetika

III. Základy vojenskej služby:

IV. Požiarna príprava

V. Vojenská topografia

VI. Lekárska príprava

VII. Škola prežitia.

I. My sme Rusi!

V prvom bloku sa navrhuje zoznámiť sa so štruktúrou nášho štátu, Ruskej federácie, politickou a ekonomickou zložkou štátu. Základné legislatívne dokumenty, postup ich prijímania a uplatňovania. Národné a kvantitatívne zloženie. populácia. Geografické rysyúzemia.

Hlavné etapy formovania a rozvoja ruskej armády, reforma ozbrojených síl v rôznych etapách ruská história.

Hlavné udalosti a dátumy v histórii krajiny, spojenie medzi vývojom ozbrojených síl Ruskej federácie a udalosťami ruských dejín.

Štátne symboly Ruska. Príbeh. Tradície Veľké mená v histórii Ruska.

Región Samara - naša rodná zem, oboznámenie sa s históriou našej rodnej zeme.

Ruská armáda a pravoslávie. Hlavné náboženstvá Ruska. Spojenie pravoslávia a armády, tradície. Čo sa stalo Pravoslávna cirkev, pravidlá jej návštevy.

Povedomie študentov o hodnote zapojenia sa do osudu vlasti, jej minulosti, súčasnosti, budúcnosti.

Výchovnými úlohami vzdelávacieho bloku je uskutočňovať duchovnú a mravnú výchovu žiakov na základe:

- ich asimilácia pojmov „posvätný“, „svätý“, „cenený“ („Rusko je náš posvätný štát“, „svätá povinnosť“, „milované slová“);

- vštepovanie rešpektu k štátnym symbolom Ruska (štátny znak, vlajka a hymna);

– zoznámenie sa s najvýznamnejšími posvätnými stránkami rodnej histórie - Veľkými dňami víťazstva, ktoré priniesli Rusku nezávislosť a slávu (Deň víťazstva na Kulikovom poli, Deň víťazstva v r. Vlastenecká vojna 1812, Deň víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne v rokoch 1941–1945 a ďalšie);

– vštepovanie úctivého prístupu k pamätníkom veľkých víťazstiev, posvätným miestam veľkých bitiek;

- oboznámenie sa s menami a činmi vynikajúcich vládcov Ruska (sväté kniežatá Vladimír Červené slnko, Alexander Nevský, Dmitrij Donskoy), národných hrdinov (Minin, Požarskij, Suvorov, Kutuzov, Ušakov), veľkých ruských svätcov Pravoslávna cirkev(Sergius z Radoneža, Serafim zo Sarova);

– zoznámenie sa so svetoznámymi pamiatkami pravoslávnej kultúry v Rusku: ikony (Vladimírova ikona Matky Božej, „Trojica“ od Andreja Rubleva), kostoly (Nanebovzatá katedrála moskovského Kremľa, Chrám Krista Spasiteľa, Chrám sv. Juraja Víťazného na vrchu Poklonnaya), kláštory (Trojica Sv. Sergia Lavra);

– osvojenie si základných duchovných a morálnych zásad, ktoré sa odrážajú v ruských kronikách, historických príbehoch, rozprávkach, tradíciách, životoch svätých, prísloviach a porekadlách, ruština ľudové rozprávky, ako aj vynikajúce diela ruskej klasickej literatúry;

– osvojenie si základných duchovných a morálnych pojmov: dobro, dobro, milosrdenstvo, svedomie, prikázanie, povinnosť, česť, cnosť, a tým aj spoločensky významné cnosti: vďačnosť, priateľstvo, zodpovednosť, čestnosť, opatrnosť, pracovitosť, milosrdenstvo;

– rozvíjanie zručností úctivého prístupu k rodičom, vychovávateľom, zverencom, učiteľom, starším, ako aj zručností starostlivosti o mladších;

– podporovať priateľský prístup k spolužiakom, všetkým žiakom školy a všetkým ľuďom v okolí;

– formovanie benevolentného postoja k nositeľom iných náboženských kultúr, iný svetonázor.

II.Etika a estetika

Blok „Etika a estetika“ je určený na štúdium študentov všetkých ročníkov štúdia; problém etiky je relevantný a aktuálny, pretože v spoločnosti je akútny nedostatok starostlivého a starostlivého prístupu k sebe navzájom, dobra a spravodlivosti, cti a šľachta.

Problém duchovna je v našej spoločnosti veľmi izolovaný, a preto je potrebné neustále hľadať spôsoby riešenia tohto problému v správnej výchove človeka už na začiatku jeho cesty, v detstve.

Estetická výchova zahŕňa formovanie schopnosti cítiť, hodnotiť a vytvárať krásu. Je známe, že umenie má široké spektrum vplyvov na ľudský rozvoj. Na vnímanie duchovného potenciálu treba ľudí, a najmä deti, špeciálne pripraviť.

Hlavná vec v práci na tomto bloku sú tri hlavné smery:

    Oboznámenie sa s vlastnosťami a charakteristikami ľudskej osobnosti, pochopenie svojho „ja“;

    Na základe analýzy vlastných pocitov, úvah a príkladov správania naučiť tínedžera chápať vlastnosti ľudí okolo neho, vedieť vysvetliť ich činy a činy pre komunikáciu a interakciu s okolím: rovesníci, učitelia, rodičia atď.;

    Systematické a dôsledné štúdium pôvodu a príčin vzniku sociálnych noriem ľudského správania, dosiahnutie pochopenia zákonov a pravidiel prijatých v spoločnosti v najrôznejších situáciách.

Na konci kurzu by študenti mali:

    ovládať základné pojmy kurzu: etika, etiketa, etika, morálka, kultúra, slušné správanie, slušnosť, jemnosť, takt, tolerancia, kultúra reči, móda, krása, harmónia, česť, dôstojnosť, svedomie, slušnosť;

    mať jasnú predstavu o tom, koho možno nazvať dobre vychovaným a kultivovaným človekom;

    vedieť, že v priateľstve a láske treba viac dávať ako brať; v komunikácii byť slušný, taktný, rešpektovať iné chute a názory, rešpektovať v každom človeku jednotlivca;

    vedieť analyzovať svoje činy a porovnať ich s pojmami slušnosť, česť a dôstojnosť;

    dodržiavať školskú etiketu;

    dodržiavať pravidlá správania sa v škole, doma, na ulici a na verejných miestach;

    vedieť sa obliecť podľa udalosti;

    vedieť sa správať kultúrne na večierku, dávať darčeky;

    vedieť a mať schopnosti prijímať hostí doma;

    snažiť sa zlepšiť fyzickú krásu a morálku.

V triednych skupinách by vzťahy mali byť založené na zdvorilosti, tolerancii a rešpekte.

III.Základy vojenskej služby:

Absolvovaním tém bloku by sa malo zabezpečiť, aby študenti získali vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na prípravu na službu v Ozbrojených silách Ruskej federácie a štátnej službe.

1). Vedomosti o možných hrozbách pre národnú bezpečnosť Ruska medzinárodný terorizmus a obchodovania s drogami.

2). O štátnom systéme zabezpečenia ochrany obyvateľstva krajiny pred núdzové situácie mierové a vojnové časy.

3) Znalosť základov obrany štátu a brannej povinnosti: legislatíva obrany štátu a brannej povinnosti občanov; práva a povinnosti občana pred odvodom, počas odvodu a vojenskej služby, štatutárne vzťahy, život vojenského personálu, postup pri výkone služby a vojenských rituálov, cvičenie, požiarny a taktický výcvik;

4) znalosť hlavných druhov vojenských profesionálnych činností, charakteristík vojenskej služby na základe odvodu a zmluvy, prepustenie z vojenskej služby a pobyt v zálohe;

5). Znalosť základov štátneho systému, ruskej legislatívy zameranej na ochranu obyvateľstva pred vonkajšími a vnútornými hrozbami;

6) Znalosť základných ochranných opatrení (aj v oblasti civilnej obrany) a pravidiel správania sa v nebezpečných a núdzových situáciách.

Zvládnutie obsahu študentov:

    hlavné ustanovenia Ústavy Ruskej federácie a federálne zákony v oblasti obrany štátu a boja proti terorizmu;

    regulačné právne akty Ruskej federácie definujúce postup prípravy občanov na vojenskú službu v moderných podmienkach a opatrenia na boj proti terorizmu.

IV.Požiarna príprava

teória.

Štúdium konštrukcie vzoriek ručných zbraní a princíp fungovania ich častí a mechanizmov: vzduchová puška, útočná puška Kalašnikov, pištoľ Makarov, malokalibrová puška.

Študovať všeobecné informácie z vnútornej a vonkajšej balistiky. Oboznámenie sa s fenoménom rozptylu strely a presnosťou streľby.

Bezpečnostné opatrenia a príkazy pri praktickej streľbe.

Prax.

Zvládnutie zručností manipulácie so zbraňou, príprava zbraní na streľbu, pravidlá nakladania a vybíjania zbraní, príprava na streľbu.

Demontáž a montáž útočnej pušky Kalašnikov.

Precvičovanie pravidiel mierenia s a bez použitia zameriavacieho stroja.

Technika streľby, technika streľby z kľudu a státie bez odpočinku. Súlad so štandardmi streľby zo vzduchovky.

Účasť na streleckých súťažiach.

Praktická príprava ručných cvičných granátov na použitie.

Majstrovstvo fyzické cvičenie, čím sa zvyšuje efektivita streľby

V dôsledku absolvovania programu výcviku v oblasti strelných zbraní musia študenti:

    rozumieť princípom fungovania častí a mechanizmov skúmanej zbrane;

    mať solídne zručnosti v bezpečná manipulácia so zbraňou;

    vedieť správne mieriť a efektívne strieľať.

Poznať pravidlá manipulácie s ručnými granátmi a mínami na rôzne účely.

Zvládnutie počiatočných zručností pri hádzaní nožom.

V.Vojenská topografia

Študenti sú školení v týchto hlavných témach:

    merania a orientácia na zemi bez mapy,

    pohyb v azimutoch,

    príprava mapy na prácu, meranie na mape, určovanie súradníc

    označenie cieľa a základné pravidlá pre vedenie pracovnej mapy a vypracovanie bojových grafických podkladov.

    Úlohy a účel topografie a orientácie terénu.

    Mapa a kompas. Typy máp a diagramov. Mierka mapy Čítanie máp. Konvenčné znaky.

    Znázornenie terénu na mape

Oboznámenie žiakov s údajmi bojového poriadku pozemných síl, usmernenie k topografickému a kartografickému

diela, učebnice a príručky z vojenskej topografie a topografickej geodetiky

zabezpečenie vojska

VI.Lekárska príprava

Vytvoriť si predstavu o zdravom životnom štýle ako prostriedku na zabezpečenie duchovnej, fyzickej a sociálnej pohody jednotlivca;

Vštepujte silné presvedčenia proti faktorom, ktoré majú škodlivý vplyv na ľudské zdravie, vylúčenie z vášho života zlé návyky(fajčenie, pitie atď.);

VII.Škola prežitia.

Schopnosť aplikovať získané poznatky z oblasti bezpečnosti v praxi, navrhovať modely osobného bezpečného správania v každodennom živote a v rôznych nebezpečných a núdzových situáciách;

formovanie predstáv o kultúre bezpečnosti života, vrátane kultúry environmentálna bezpečnosť ako životne dôležité sociálne a mravné postavenie jednotlivca, ako aj prostriedok zvyšovania bezpečnosti jednotlivca, spoločnosti a štátu pred vonkajšími a vnútornými ohrozeniami vrátane negatívneho vplyvu ľudského faktora;

schopnosť predvídať výskyt nebezpečných a núdzových situácií na základe ich charakteristických znakov, ako aj využívať rôzne informačných zdrojov;

III. Miesto predmetu v učebných osnovách.

Vyučovanie v programe mimoškolských aktivít „Vojensko-vlastenecká orientácia“ sa uskutočňuje spravidla v mimoškolských hodinách. Vyvinutý program posilňuje variabilnú zložku všeobecného vzdelávania: obsah programu skúma aspekty, ktoré sú ponúkané v rámci základných predmetov (ruský jazyk a literatúra, história a náuka o spoločnosti, základy bezpečnosti života, telesnej kultúry)

Hlavné formy práce v tejto oblasti sú: teoretické hodiny v triede, tematické diskusie, kolektívne tvorivé aktivity, súťaže a kvízy

Realizácia tohto programu skvalitňuje systém vlasteneckej výchovy, u mladej generácie formuje vysoký pocit vlastenectva a občianskej zodpovednosti a vytvára systém hodnotových orientácií.

Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vyriešiť nasledovné úlohy:

    stimulovať kognitívny záujem o historickú minulosť a súčasnosť krajiny, regiónu; – rozvíjať schopnosť komunikácie, empatie, mravnej výchovy;

    rozvíjať tvorivé schopnosti, predstavovať tradície regiónu, krajiny a úspechy ľudí;

    kultivovať usilovnosť a starostlivý prístup k výsledkom práce;

    naučte sa starať o svoju školu, buďte hrdí na históriu svojej školy;

    učiť sa opatrný postoj na verejnú doménu;

    vštepovať úctu ku kultúre a tradíciám iných národností;

    vzbudiť pocit lásky k vlasti;

    rozvíjať zmysel pre národnú dôstojnosť založený na tolerantnom postoji k iným národom Ruska;

    podporovať telesný rozvoj žiakov, rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za svoje zdravie a životný štýl, vytvárať podmienky pre možnosť venovať sa športu a telesnej výchove.

IV. Osobné, metapredmetové a predmetové výsledky zvládnutia predmetu.

Plánované výsledky žiakov pri zvládnutí programu mimoškolskej činnosti.

Osobné výsledky:

    pripravenosť a schopnosť študentov na sebarozvoj, vytváranie motivácie k učeniu a poznaniu,

    sociálne kompetencie, osobné kvality; formovanie základov ruskej občianskej identity; vlastenectvo, úcta k svojmu ľudu, zmysel pre zodpovednosť k vlasti, hrdosť na svoju zem, svoju vlasť, minulosť a súčasnosť mnohonárodného ľudu Ruska, úcta k štátnym symbolom (erb, vlajka, hymna);

    občianske postavenie aktívneho a zodpovedného člena ruskej spoločnosti, ktorý si je vedomý svojich ústavných práv a povinností, rešpektuje právo a poriadok, má sebaúctu, vedome akceptuje tradičné národné a univerzálne humanistické a demokratické hodnoty;

    pripravenosť slúžiť vlasti a chrániť ju;

    formovanie svetonázoru, ktorý zodpovedá modernej úrovni rozvoja vedy a spoločenskej praxe, založenej na dialógu kultúr, ako aj rôznych formách spoločenského vedomia, uvedomenia si svojho miesta v multikultúrnom svete;

    morálne vedomie a správanie založené na asimilácii univerzálnych ľudských hodnôt;

    estetický postoj k svetu vrátane estetiky každodenného života, vedeckej a technickej tvorivosti, športu, spoločenských vzťahov;

    prijatie a implementácia hodnôt zdravého a bezpečného životného štýlu, potreba telesného sebazdokonaľovania, športové a rekreačné aktivity, odmietanie zlých návykov: fajčenie, pitie alkoholu, drogy;

    opatrný, zodpovedný a kompetentný prístup k fyzickému a psychickému zdraviu, vlastnému aj zdraviu iných ľudí, schopnosť poskytnúť prvú pomoc;

    vedomá voľba budúceho povolania a príležitosti na realizáciu vlastných životných plánov; postoj k profesionálnej činnosti ako príležitosti podieľať sa na riešení osobných, verejných, štátnych a národných problémov;

    formovanie ekologického myslenia, chápanie vplyvu sociálno-ekonomických procesov na stav prírodného a sociálneho prostredia; získavanie skúseností v environmentálne orientovaných činnostiach;

    zodpovedný postoj k vytvoreniu rodiny založený na vedomom prijatí hodnôt rodinného života.

Výsledky metapredmetov- univerzálne učebné činnosti, ktoré žiaci ovládajú (kognitívne, regulačné a komunikatívne);

Výsledky predmetu- skúsenosti získané študentmi v priebehu štúdia akademických predmetov v činnostiach špecifických pre každý predmet s cieľom získať nové poznatky, ich transformáciu a aplikáciu, ako aj systém základných prvkov vedeckého poznania, ktorý je základom moderného vedeckého obrazu sveta .

Ocakavane vysledky: Na konci kurzu si študenti mali rozvinúť vlastenecké vedomie, rozšíriť a prehĺbiť svoje vedomosti o dejinách svojej vlasti, svojej malej vlasti; položil sa začiatok estetického, etického svetonázoru, vložili sa mravné základy.

Študenti by mali byť schopní vykonávať zadania, vykonávať výskum, nachádzať inovatívne riešenia v rôznych situáciách a kreatívne pristupovať k akejkoľvek úlohe.

Žiaci by mali poznať ľudové tradície regiónu a krajiny.
Deti by si mali rozvíjať univerzálne ľudské koncepty láskavosti, zdvorilosti, morálky a vlastenectva

V. Tematický plán

za disciplínu

I. My sme Rusi!

II. Etika a estetika

III. Základy vojenskej služby:

IV. Požiarna príprava

V. Vojenská topografia

VI. Lekárska

Príprava

VII. Škola prežitia

I. Verejná a štátna príprava.

1. Naša vlasť je Rusko.

Našou krajinou je Rusko. Čo je generácia? Úloha rôznych generácií v dejinách našej krajiny. Pojmy „Vlasť“ a „Vlasť“. Duchovné tradície a ich úloha v živote rodiny a spoločnosti.

2. Dejiny ruskej armády a vojenského umenia

3. Hlavné udalosti a dátumy v histórii krajiny.

4. Štátne symboly Ruska. Príbeh. Tradície

5. Veľké mená v histórii Ruska.

6. Región Samara je naša rodná zem.

7. Ruská armáda a pravoslávie.

8. Historické základy pravoslávnej kultúry.

II. Etika a estetika

1. Etiketa reči

2. Etika vo vzťahoch s ostatnými.

3. Etika vzťahov v tíme.

4. Estetická gramatika

III. Základy vojenskej služby:

Ozbrojené sily Ruskej federácie sú obrancami našej vlasti

1. História vzniku Ozbrojených síl Ruskej federácie

Organizácia ozbrojených síl moskovského štátu v XIV-XV storočí. Vojenská reforma Ivana Hrozného v polovici 16. storočia. Vojenská reforma Petra I., vytvorenie pravidelnej armády, jej črty. Vojenské reformy v Rusku v druhej polovici 19. storočia, vytvorenie masovej armády.

Vznik sovietskych ozbrojených síl, ich štruktúra a účel.

Ozbrojené sily Ruskej federácie, hlavné predpoklady vojenskej reformy.

2. Organizačná štruktúra Ozbrojené sily. Druhy ozbrojených síl, druhy vojsk. História ich vzniku a účel.

Organizačná štruktúra ozbrojených síl. Druhy ozbrojených síl a druhy vojsk.

Pozemné sily, história vzniku, účel, druhy vojsk zaradených do pozemných síl.

Vzdušné sily, história vzniku, účel, typ letectva.

Jednotky protivzdušnej obrany, história vzniku, účel, úlohy na riešenie. Začlenenie protivzdušnej obrany do letectva.

Námorníctvo, história stvorenia, účel.

Určité druhy vojsk.

Raketové sily strategický účel, výsadkové vojská, vesmírne sily, ich účel, zabezpečenie vysokej úrovne bojaschopnosti.

3. Funkcie a hlavné úlohy moderných ozbrojených síl Ruska, ich úloha a miesto v systéme zabezpečovania národnej bezpečnosti krajiny.

Ozbrojené sily Ruskej federácie sú štátnou vojenskou organizáciou, ktorá tvorí základ obrany krajiny. Vedenie a riadenie ozbrojených síl.

4. Ostatné vojská, ich zloženie a účel.

Pohraničné orgány Federálnej bezpečnostnej služby, vnútorné jednotky ministerstva vnútra, jednotky civilnej obrany, ich zloženie a účel.

Bojové tradície ruských ozbrojených síl

1. Vlastenectvo a lojalita k vojenskej povinnosti- vlastnosti obrancu vlasti.

Vlastenectvo je duchovným a morálnym základom osobnosti vojaka - obrancu vlasti, zdroja duchovnej sily bojovníka.

Oddanosť vlasti, láska k vlasti, túžba slúžiť jej záujmom, chrániť ju pred nepriateľmi sú hlavným obsahom vlastenectva.

Vojenská povinnosť je povinnosťou vlasti za jej ozbrojenú obranu. Hlavné zložky osobnosti vojaka - obrancu vlasti, schopného plniť vojenskú povinnosť so cťou a dôstojnosťou.

2. Pamäť generácií- dni vojenská sláva Rusko.

Dni vojenskej slávy Ruska sú dňami slávnych víťazstiev, ktoré zohrali rozhodujúcu úlohu v dejinách štátu.

Hlavné formy zvečnenia pamiatky ruských vojakov, ktorí sa vyznamenali v bitkách spojených s dňami ruskej vojenskej slávy.

3. Priateľstvo, vojenské kamarátstvo- základom pre bojovú pripravenosť jednotiek a podjednotiek.

Vlastnosti vojenského tímu, dôležitosť vojenského partnerstva v bojových podmienkach a každodenný život jednotiek a podjednotiek.

Vojenské kamarátstvo je vojenskou tradíciou ruskej armády a námorníctva.

Symboly vojenskej cti

1. Bojový prapor vojenskej jednotky- symbol vojenskej cti, odvahy a slávy

Bojový prapor vojenskej jednotky je obzvlášť čestný odznak, ktorý odlišuje znaky vojenskej misie, histórie a zásluh vojenskej jednotky.

Rituál prezentovania bojového praporu vojenskej jednotky, postup pri jeho skladovaní a údržbe.

2. Objednávky- čestné vyznamenania za vojenské vyznamenanie a zásluhy v boji a vojenskú službu.

História štátnych vyznamenaní za vojenské vyznamenania v Rusku. Hlavné štátne ceny ZSSR a Ruska, titul Hrdina Sovietskeho zväzu, Hrdina Ruskej federácie.

3. Rituály ozbrojených síl Ruskej federácie.

Rituál zloženia vojenskej prísahy. Rituál predstavenia bojového praporu vojenskej jednotke. Postup pri odovzdávaní zbraní a vojenského vybavenia personálu. Postup pri vyprevádzaní vojenského personálu presunutého do zálohy alebo na dôchodku.

4. Základy prípravy občanov na vojenskú službu.Úvodná lekcia. Exkurzia k vojenskému útvaru Oboznámenie sa s históriou útvaru, jeho bojovou cestou, vykorisťovaním vojakov útvaru v čase vojny a mieru, bojovými tradíciami a úlohami útvaru, riešenými v mieri pri príprave na obranu vlasti. Oboznámenie žiakov s rozvrhom vyučovania a denným režimom, s požiadavkami bezpečnostných pravidiel na vyučovaní so zbraňami a vojenskou technikou. Význam výcvikových táborov v praktickej príprave žiakov na vojenskú službu.

5. Ubytovanie a život vojenského personálu.

Ubytovanie vojenského personálu, údržba priestorov. Ochrana pred ohňom. Ochrana životného prostredia.

Rozdelenie pracovného času a denného režimu.

Rozloženie času vo vojenskej jednotke, denná rutina. Stúpanie, ranná kontrola a večerná kontrola. Vyučovanie, raňajky, obedy a večere. Prepustenie z jednotky. Návšteva vojenského personálu.

6. Denná služba, povinnosti osôb v dennej službe

Účel a zloženie dennej výstroje vojenskej jednotky. Príprava denného outfitu.

7. Organizácia strážnej služby, povinnosti strážnika.

Organizácia strážnej služby, všeobecné ustanovenia. Výstroj stráže, príprava stráže. Každú hodinu. Povinnosti strážnika.

8. Taktická príprava.

Základné typy boja. Akcie vojaka v boji, povinnosti vojaka v boji, pohyby vojaka v boji. Príkazy na pohyb v boji, poradie ich vykonania. Výber miesta na streľbu, samokopanie a maskovanie.

IV. Požiarna príprava

Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii so zbraňami a streľbe.

Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii so zbraňami a strelivom. Bezpečnostné opatrenia pri vykonávaní streľby na strelnici a na vojenskej strelnici.

Materiálna časť ručných zbraní.

Účel a bojové vlastnosti útočnej pušky Kalašnikov a ľahkého guľometu. Všeobecná štruktúra, princíp fungovania automatizácie a postup pri neúplnej demontáži a montáži zbraní.

Účel a konštrukcia častí strojov a mechanizmov. Zariadenie kazety. Vlastnosti zariadenia ľahkého guľometu.

Poloha dielov a mechanizmov pred naložením a ich činnosť pri nakladaní a streľbe (výpale).

Príslušenstvo k stroju. Postup čistenia a mazania stroja. Postup pri skladovaní stroja.

Kontrola a príprava guľometu a nábojníc na streľbu. Možné oneskorenia a poruchy guľometu pri streľbe, spôsoby ich odstránenia.

Účel, vlastnosti a všeobecný dizajn ďalekohľadu. Zorné pole, mierka a cena jej dielikov. Príprava ďalekohľadu na použitie. Postup na pozorovanie a meranie horizontálnych a vertikálnych uhlov na určenie rozsahu. Starostlivosť a ochrana ďalekohľadov.

Účel a bojové vlastnosti ručných útočných, obranných a protitankových granátov. Konštrukcia granátov a poistiek pre nich. Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii s ručnými granátmi. Príprava ručných granátov na hádzanie. Obsluha častí a mechanizmov granátov.

Účel a bojové vlastnosti protitankových a útočných granátov s raketovým pohonom. Návrh a prevádzka častí a mechanizmov. Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii s granátmi.

Základy a pravidlá streľby.

Výstrelový fenomén štartovacia rýchlosť guľky. Uhol spätného rázu zbrane a odletu strely. Tvorba trajektórie a jej prvkov. Priamy výstrel: krytý, cieľový a mŕtvy priestor a ich praktický význam. Normálne (tabuľkové) podmienky snímania. Vplyv vonkajších podmienok na let strely. Penetračný (zabíjací) účinok strely.

Presnosť streľby, výber cieľa. Výber zameriavača a zameriavacieho bodu pri streľbe z miesta na stacionárne (objavujúce sa) a pohyblivé ciele vo dne aj v noci. Vplyv elevačného uhla cieľa, vetra a teploty vzduchu na streľbu, určenie a zohľadnenie korekcií na ne. Korekcia streľby.

Metódy na určenie vzdialenosti k cieľu. Určenie vzdialeností pomocou uhlových hodnôt. Riešenie problémov.

Požiarny (strelecký) výcvik.

Bezpečnostné opatrenia na hodinách požiarneho výcviku.

Praktická streľba zo vzduchovky.

Vybavenie zásobníka nábojmi a nabitie guľometu. Príprava na streľbu a streľbu (inštalácia zameriavača a prekladača, polohovanie, mierenie, stláčanie spúšte, držanie guľometu) z ľahu rukou a z kľudu. Zastavte streľbu, vybite a skontrolujte guľomet po streľbe. Vlastnosti prípravy na streľbu v horách. Polohy na streľbu z kolena, v stoji, s krátke zastávky a v pohybe proti pozemným a vzdušným cieľom.

Zlepšenie vedomostí o konštrukcii častí a mechanizmov útočnej pušky Kalašnikov. Odstránenie oneskorení a porúch v útočnej puške Kalašnikov počas streľby. Zlepšenie vedomostí a zručností pri servise a údržbe útočnej pušky Kalašnikov.

Rozvíjanie zručností v monotónnom mierení.

Rekognoskácia cieľa, určenie vzdialenosti a určenie cieľa rôzne cesty. Určenie inštalácie zameriavača a zámerného bodu vo výške a v bočnom smere. Riešenie palebných úloh pri streľbe z miesta, z krátkych zastávok a za pohybu s prihliadnutím na korekcie elevačného uhla cieľa, vetra a teploty vzduchu. Korekcia streľby.

Hádzanie ručných granátov na diaľku a presnosť z miesta (zo zákopu).

Prevedenie 2. (3.) úvodného streleckého cvičenia (zo samopalu).

V. Vojenská topografia

1. Topografia a orientácia.

2. Mapa a kompas. Pojem azimutu.

3. Plán, mapa. Pojem mierky. Obrázok terénu.

4. Topografické a športové mapy. Symboly máp.

5. Určenie vzdialeností na mape a na zemi.

6. Orientácia v teréne pomocou buzoly a mapy.

7. Orientácia na základe pomocných a miestnych znakov.

8. Návrh bojových a veliteľských kariet.

VI. Lekárska príprava

Prvá pomoc v prípade núdze

1. Prvá pomoc pri akútnom zlyhaní srdca a

mŕtvica

Srdcové zlyhanie a jeho príčiny. Všeobecné pravidlá

poskytovanie prvej pomoci pri akútnom srdcovom zlyhaní. Mŕtvica,

hlavné dôvody jeho výskytu, príznaky jeho výskytu. Prvý lekársky

pomoc pri mŕtvici.

2. Prvá pomoc pri úrazoch

Pojem rana, druhy rán. Najskôr postupnosť vykresľovania

lekárskej starostlivosti o zranenia. Pojem asepsa a antiseptiká.

3. Základné pravidlá poskytovania prvej pomoci

Najvhodnejšia postupnosť prvej lekárskej starostlivosti

4. Pravidlá pre zastavenie arteriálneho krvácania

Príznaky arteriálneho krvácania, metódy dočasného zastavenia

krvácajúca. Pravidlá pre aplikáciu tlakového obväzu, pravidlá pre aplikáciu turniketu.

.5. Spôsoby znehybnenia a nosenia obete

Účel imobilizácie, možné prostriedky na imobilizáciu. Metódy

nosenie obete.

6. Prvá pomoc pri poraneniach pohybového aparátu

prístroja

Hlavné typy poranení pohybového aparátu a ich príčiny. Prevencia poranení muskuloskeletálneho systému. Základné pravidlá

poskytovanie prvej pomoci pri úrazoch pohybového aparátu.

7. Prvá pomoc pri traumatickom poranení mozgu, poranení hrudníka,

brušná trauma

Traumatické poškodenie mozgu, hlavné príčiny jeho výskytu a možné

dôsledky. Prvá pomoc pri traumatickom poranení mozgu.

Poranenie prsníka, príčiny jeho vzniku, možné následky. najprv

lekárska starostlivosť pri poranení hrudníka.

Trauma brucha, jej príčiny, možné následky. najprv

lekárska starostlivosť o brušnú traumu.

8. Prvá pomoc pri traume v panvovej oblasti, s

poškodenie chrbtice, chrbta

Trauma v panvovej oblasti, príčiny jej výskytu, možné následky.

Prvá pomoc pri poranení v oblasti panvy.

Poranenia chrbtice a chrbta, hlavné typy poranení chrbtice a chrbta, možné následky. Pravidlá poskytovania prvej pomoci pri úrazoch

chrbtice a chrbta.

9. Prvá pomoc pri zástave srdca

Resuscitácia. Pravidlá pre kardiopulmonálnu resuscitáciu. Nepriame

masáž srdca. Umelá ventilácia pľúc metódou „z úst do úst“ alebo „z úst do nosa“. Kombinácia stláčania hrudníka a umelej ventilácie

10. Prvá pomoc pri úpale a úpale. Mdloby.

11. Uštipnutie zvieratami, hadmi a hmyzom.

12. Prevencia leptania a prvá pomoc pri ňom.

13. Preprava obetí, pravidlá a metódy.

14. Domáce, cestovné a osobné lekárničky.

VII. Škola prežitia

1. Človek v podmienkach autonómnej existencie.

1. 1. Získavanie vody a potravy.

1.2. Výroba ohňa a jedla.

1.3. Výstavba jednoduchých obydlí a prístreškov.

1.4. Prežitie v stredný pruh Rusko.

1.5. Prežitie v chladnom podnebí.

1.6. Prežitie v tajge.

1.7 Prežitie v púšti a trópoch.

1.8. Prežitie na mori.

1.9. Prežitie v horách.

1.10. Prežitie v bojových oblastiach

Základný vojenský výcvik je základom silného štátu a formovania národného povedomia mladej generácie. Základom programu je formovanie základných konceptov, výcvik v taktike a technike a schopnosť chrániť sa v prípade potreby. Synonymom pre tento termín je výcvik pred odvodom, čo je predstava modernej mládeže o vojenských záležitostiach.

Organizácia školení

Predtým sa príprava pred odvodom uskutočňovala bez prerušenia štúdia, vyučovanie prebiehalo súbežne s hlavným procesom učenia. Ako predmet bol zavedený od deviateho ročníka. Tréningom prešli chlapci aj dievčatá vo veku pred odvodom a odvodom.

Učitelia boli vyberaní z dôstojníkov alebo iného vojenského personálu, ktorí kvôli dĺžke služby odišli do zálohy. Oficiálne im bol pridelený titul vojenský vodca a vyučovali triedu alebo celé skupiny. V priemere sa konali dve hodiny týždenne. Pri procese sa používali cvičné zbrane, ktoré reprezentovali malokalibrovky či atrapy ručných granátov, vydávali sa osobné ochranné prostriedky v podobe dýchacích masiek a plynových masiek, ako aj radiačné a chemické prieskumné prostriedky a cvičné plagáty s makety, na ktorých by sa dalo trénovať.

Moderný základný vojenský výcvik v škole je založený na štandardnej koncepcii výcviku, ale okrem hlavných tried môžu byť vytvorené aj voliteľné a doplnkové krúžky.

Prvky programu

Proces učenia možno rozdeliť do niekoľkých etáp. TO počiatočná fáza zahŕňala definíciu ozbrojených síl a ich úloh, štúdium zloženia, štruktúry a členenia na rôzne druhy vojsk. Na hodinách sa prezentovalo aj členenie systému vojenských hodností a rozlišovacích znakov a študoval sa postup pri absolvovaní vojenskej služby.

Základný vojenský výcvik zahŕňal štúdium taktiky cvičenia a streľby. Triedy boli vedené o teórii boja a činnosti vojenského personálu počas boja, ochrane pred zbraňami masová deštrukcia a vyučoval sa lekársky výcvik. Vďaka povrchnému štúdiu prvej pomoci bolo možné pomáhať raneným a zraneným, študovali sa predpisy a dávali prvky topografického výcviku.

Niektoré hodiny zahŕňali inžiniersky výcvik a učenie sa, ako vybaviť a maskovať vojenské pozície. Po absolvovaní programu boli študenti povinní odviesť na výcvik k vojenskému útvaru, kde si mohli vyskúšať svoje vedomosti v praxi a absolvovať celý kurz.

Kombinácia teoretických a praktických prvkov pomohla plne implementovať počiatočné vojenský tréning a získajte vysokokvalitné výsledky.

Ďalšie organizácie

Počas výcvikového procesu bolo možné absolvovať doplnkový výcvik v dobrovoľníckej spoločnosti za asistencie armády, letectva a námorníctva, ktorej zástupcovia boli v každom krajskom stredisku alebo okrese. To zahŕňalo kurzy riadenia nákladných vozidiel, pásových vozidiel a rádiotelegrafistov.

Záujemcov tiež učili zoskok padákom, jazdu na motorke a motorke, športové rádiové zameriavanie a modelovanie. DOSAAF sa zaoberal nielen vojensko-vlasteneckou výchovou mládeže, ale aj kvalitným výcvikom mladých mužov, ktorí chcú vstúpiť do armády. vysokých škôl.

Moderný tréning

Základná vojenská príprava v škole je dnes založená skôr na teoretickom štúdiu a štruktúrovaní získaných vedomostí. Zoznámte sa so všeobecnými úlohami a cieľmi, ktoré si ozbrojené sily stanovili, preštudujte si prvky zloženia a štruktúry ozbrojených síl, ako aj poradie, v akom vojenská služba. Čo sa týka praktické hodiny, následne sa realizujú po oboznámení sa s teoretickou časťou formou aktívnych vzdelávacích hier a športových súťaží.

Moderný základný vojenský výcvik v Ruskej federácii je zameraný na rozvoj fyzickej odolnosti a zvyšovanie silových ukazovateľov. Preto tréningový proces zahŕňa športové cvičenia a fyzickú aktivitu.

Situácia v krajinách

Dnes niektoré krajiny vylúčili základný vojenský výcvik z výcvikových programov, no existuje niekoľko štátov, kde sa tento odbor považuje za základný a povinný. Patrí medzi ne Kazachstan a Bielorusko, kde sa používa formulácia prípravy pred odvodom. Tento koncept je synonymom toho hlavného.

Na Ukrajine a v Kirgizsku sa výcvik začal v rokoch 2012 a 2014. Krajinami, kde sa praktizuje počiatočný vojenský výcvikový program, sú aj Uzbekistan, Arménsko a Azerbajdžan. Pokiaľ ide o Rusko, výučba CVP na školách bola obnovená len v niektorých stredných vzdelávacích inštitúciách.

Relevantnosť školenia

Základy počiatočného vojenského výcviku umožňujú študentom rozvíjať nielen vlastenectvo a nacionalizmus, ale aj jasné pochopenie ich úlohy pre štát. Vďaka tejto disciplíne sa formuje sebaúcta, sebavedomie, zmysel pre užitočnosť a túžba dokázať sa pre dobro vlasti.

V procese plnohodnotného štúdia predmetu študenti získali poznatky nielen z oblasti vojenskej vedy, ale aj z topografie, medicíny, drilového výcviku a fyzický vývoj. Inštitúcie základného vojenského výcviku boli etapou formovania disciplinovaného, ​​vlasteneckého človeka. Po absolvovaní vysokých škôl a vojenských škôl môžete pokračovať vo vojenskej kariére.

Iné štáty

Príkladom v tomto smere môže byť Izrael, kde sa povinne začína príprava pred odvodom od 13 rokov a sú tam braní chlapci aj dievčatá. Výcvik vykonávajú mládežnícke prápory, povinné dvojtýždňové výcvikové tábory vo vojenských táboroch.

Program je zostavený tak, že väčšia pozornosť je venovaná praktickým cvičeniam a možnosti študentov precvičiť si nadobudnuté vedomosti. Proces učenia je monitorovaný odborníkmi, ktorí vydávajú závery o úrovni prípravy na atestáciu a dávajú známky, na základe ktorých si možno vybrať vojenské odbory.

Aj v týchto systémoch sú letecké a námorné oddiely, kde sa študenti môžu naučiť nielen plánovacie, riadiace a riadiace technológie, ale aj prax na stanovištiach. Pokiaľ ide o Veľkú Britániu, tu nie sú základy počiatočného vojenského výcviku zahrnuté do všeobecného vzdelávacieho systému, ale predstavujú ich dobrovoľné organizácie škôl a vysokých škôl, ktoré sú zamerané na polovojenský typ.

Existujú spoločné kadetské jednotky, letecký výcvikový zbor a námorný kadetský zbor. Prijímajú sa sem dievčatá a chlapci vo veku od 11 do 18 rokov, najskôr sa zapíšu na jeden rok a po uplynutí lehoty sa môže pokračovať vo výcviku.

Vedenie oddelenia tiež sleduje vývoj úspechov. Proces zahŕňa nielen údržbu auta, komunikáciu, prekonávanie prírodných prekážok a jazdu na koni, ale aj teoretickú časť, kde rôzne informácie, ktoré budú užitočné pri učení.

Výhody disciplíny

Absolvovanie kurzu počiatočného vojenského výcviku pomáha študentovi vytvoriť si svetonázor a stať sa disciplinovanejším. Vo väčšine prípadov sa mladí muži rozhodnú pokračovať vo vojenskej kariére a vstúpiť do vojenských škôl. Z priebehu vojenského výcviku zostali vedomosti, univerzálne z hľadiska užitočnosti, základných zručností v lekárskej starostlivosti a orientácie v teréne. Aj vďaka praktickým blokom sa rozvíjajú fyzické dáta a zvyšuje sa výdrž školákov.

popis kurzu

Kurz „Special Purpose Detachment“ je hlavným výcvikovým kurzom v našom výcvikovom stredisku, ktorý je určený na komplexnú prípravu kadetov na bojové situácie s použitím ručných zbraní, vytvorenie vojensko-vlasteneckého oddielu a kruhu rovnako zmýšľajúcich priateľov. ktorí sa dokážu navzájom podporovať v ťažkých životných situáciách.
V skutočnosti ide o jediný plnohodnotný kurz špeciálneho vojenského výcviku pre občanov v Rusku.


Tréningový program pozostáva z troch kurzov a prebieha nepretržite, prechádza od jednej témy k druhej, od jedného kurzu k druhému.Vyučovanie prebieha 3x mesačne v sobotu, vyučovanie prebieha raz mesačne v sobotu alebo od soboty do nedele.

Tréningový program

Etapa I. Priebeh mladého bojovníka.


Od tohto boduzačína školenie, na hodiny berieme ľudí trénovaných aj netrénovaných. Na tomto programe sú položené základy výcviku, jednoduché, ale zároveň veľmi dôležité základy kadetom, bez ktorých nie je možné absolvovať špeciálny vojenský výcvik. Absolvovanie tohto vzdelávacieho programu musí absolvent KMB prijať pre seba dôležité rozhodnutie- Vážne sa zapojte do vojenského výcviku na niekoľko nasledujúcich rokov alebo zanechajte túto myšlienku. Lebo inak sa nedá stať profíkom, ale učiť« na kontrolu» nie našou cestou.

Špeciálny vojenský výcvik vyučujeme už viac ako 2 roky a dospeli sme k záveru, že absolvovanie KMB je povinné pre všetkých, ktorí prídu na výcvik. Každý chce byť schopný pracovať ako vojak špeciálnych jednotiek, no takmer nikto nemá potrebné základy. Program KMB je navrhnutý tak, aby položil potrebné základy.
Program kurzu
Témy teoretických hodín
1 Úvodná lekcia
2 Vybavenie a vybavenie
3 Montáž a demontáž AK
4 Rozhlasové rokovania
5 Vojenská topografia

Praktické témy

1. Základné znalosti vo vojenských záležitostiach;
2. Možnosť pokračovať v odbornej príprave a získať špeciálne vedomosti a zručnosti;
3. Kruh rovnako zmýšľajúcich ľudí, s ktorými môžete nielen študovať, ale aj spolu relaxovať;
4. Pochopenie pripravenosti vážne sa zapojiť do vojenského výcviku.

Trvanie kurzu: 2 mesiace
Teoretické hodiny: 2 hodiny * 7 hodín / 14 hodín
Praktická výučba: 6 vyučovacích hodín * 7 hodín / 42 hodín
Spolu: 8 lekcií / 56 hodín / 2 mesiace

Po absolvovaní prvého kurzu skupina okamžite prejde na ďalší kurz.

Etapa II. Špeciálny vojenský výcvikový kurz.

V tomto kurze sa vedú kurzy taktického a špeciálneho výcviku malých skupín. Toto je hlavný chod, kde sa tvoria bojovníci.

Program kurzu


Čo dostávajú absolventi špeciálneho vojenského výcvikového kurzu?
1. Schopnosť konať ako súčasť malej skupiny;
2. Nácvik používania zručností v cvičeniach a súťažiach;
3. Možnosť pokračovať v školení a získať špeciálne vedomosti a zručnosti;
4. Vytvorený okruh priateľov.

Trvanie kurzu: 9 mesiacov
Praktické hodiny: 26 lekcií * 7 hodín / 182 hodín
Cvičenia: 9 cvičení * 7-24 hodín / 114 hodín
Spolu: 36 lekcií a cvičení / 296 hodín / 9 mesiacov

Po absolvovaní druhého kurzu skupina okamžite prejde na ďalší kurz.

Stupeň III. Jednotka špeciálnych síl.



Na tomto kurze sa vytvára vojensko-vlastenecký oddiel, velitelia, zdravotní inštruktori, strelci, čl. strelci, guľometníci, ostreľovači atď.
Po absolvovaní výcviku odlúčenie, ako trvalé nezávislá jednotka pozývaní na vojvodské podujatia, sú to predovšetkým cvičenia a súťaže, ako aj vojensko-vlastenecké podujatia.
Vytvárajú sa podmienky, za ktorých sa ľudia môžu navzájom zachraňovať, zlepšovať zručnosti a trénovať svojich príbuzných a priateľov v kruhu priateľov.

Tréningový program


Trvanie kurzu: 9 mesiacov
Praktické hodiny: 27 lekcií * 7 hodín / 189 hodín
Cvičenia: 9 cvičení * 7-24 hodín / 114 hodín
Spolu: 36 hodín a cvičení / 303 hodín / 9 mesiacov

Záverečná skúška

Čo dostane študent?

  • Špecializované vedomosti a zručnosti;
  • Kruh rovnako zmýšľajúcich priateľov, ktorí sú vždy pripravení podporiť;
  • Rozvoj mužských inštinktov a vlastností, ktoré sú v modernom svete vyhasnuté;
  • Zvýšená sila a vytrvalosť;
  • Túžba po svetovom mieri;
  • Kempovanie;
  • Miesto, kde sa zabudne na všetok ruch života a ustúpi do pozadia a na jeho mieste sa objaví pokoj a mier;
  • Kruh priateľov, kam môžete priviesť svoje deti a vychovávať mladú generáciu.

Čo sa stane po ukončení štúdia

  • Absolventi získajú osvedčenie o absolvovaní špecializovaného kurzu so zoznamom absolvovaných odborov;
  • Absolventi budú môcť pokračovať v štúdiu v rámci skupiny, bezplatne navštevovať kurzy OSN, cvičenia a súťaže;

    • Absolventi si budú môcť objednať hodiny s lektormi na témy podľa vlastného výberu za nominálnu cenu;

    Ďalšie zlepšovanie zručností a vedomostí;

    Najpripravenejší absolventi, ktorí preukážu tímové schopnosti, sa budú môcť zdokonaliť ako velitelia nových skupín kadetov.

Hlavné rozdiely medzi naším kurzom a inými kurzami

  • Integrovaný prístup k príprave špeciálne vycvičeného bojovníka so zručnosťami a znalosťami na konanie takmer v každej situácii;
  • Dlhé tréningové obdobia umožňujúce formovanie stabilných zručností a vedomostí;
  • Vysoká intenzita vyučovania za úmerne nízke náklady.
  • Štúdium v ​​pravidelných skupinách s novými priateľmi;
  • Možnosť ďalej sa zlepšovať a učiť sa nové špeciality, obsadzovať nové pozície v rámci svojich skupín;
  • Vytváranie vlastných súprav zariadení, vybavenia a bezpečnostných zariadení podľa jednotných noriem;
  • Okruh priateľov, ktorí zostanú spolu aj po ukončení štúdia;

Čo budete potrebovať na tréning

  • Silná túžba a vôľa;
  • Dostatočné množstvo času;
  • Peniaze na školenia, na nákup vybavenia, vybavenia a technických prostriedkov;

Kritériá prijatia na školenie

  1. Občianstvo Ruska (povolenie na pobyt), členské štáty ODKB, LDPR;
  2. Vek od 14 do 55 rokov;
  3. Zdravé srdce, kolená;
  4. bez registra trestov / bez registra trestov podľa Trestného zákona Ruskej federácie;
  5. Láska k Rusku, primerané politické a náboženské názory (v normálnom chápaní tohto);
  6. Pohlavie muž žena.

Čo nerobíme

  • Netrénujeme bojovníkov pre PMC;
  • Neposielame nikoho bojovať;
  • Nepripravujeme neadekvátnych jedincov;

sadzby

Spôsob platby Mesačne Za 3 mesiace Na celý kurz
Trvanie školenia 20 mesiacov / 662 hodín 20 mesiacov / 662 hodín 20 mesiacov / 662 hodín
Poplatok za kurz 140 000 rubľov.
 140 000 rubľov.
140 000 rubľov.
Zľava 0% 10% 20%
cena
7000 rubľov. 18 900 RUB 112 000 rubľov.
Úspora na kurz 0 rub.
 14 000 rubľov. 28 000 rubľov.
Ďalšie zľavy
50%
pre maloletú,
študovať spolu
s dospelým
 50%
pre maloletú,
študovať spolu
s dospelým 		50%
pre maloletú,
študovať spolu
s dospelým
Cena 1 hodiny výučby 211 rubľov. 190 rubľov. 169 rubľov.
Možnosť zmeny tarify Áno Áno Nie


Súvisiace publikácie