ev Bilinmeyen

Dow yıllık planı. Yıllık plan

Bir okul öncesi eğitim kurumunu yönetme pratiğinde, planlama aşamasında hala bir miktar formalizm vardır ve bu formalizmin üstesinden gelmek, genel olarak yönetimsel çalışmanın verimliliğini arttırmada önemli bir faktördür. Planlamayı sadece kağıt bir belge olarak değil, aynı zamanda bir yönetim kararı olarak düşünürsek, planlamanın bir okul öncesi eğitim kurumunun etkin yönetiminin ana ilkesi olduğunu söyleyebiliriz. Planlanan herhangi bir görev, emeğin etkinliğini belirlemede bir tür başlangıç "referans noktası" işlevi görür.

Şu anda, bir okul öncesi eğitim kurumuna belirli gereksinimler getirilmektedir:

Devlet emri-görevinin yerine getirilmesi,

Eğitim dahil olmak üzere çeşitli hizmetlerin kalitesinin iyileştirilmesi,

Amaç ve hedeflere ulaşmak için çeşitli organizasyonlar ve yapılarla etkileşim.

Bir dizi zorunlu belge, her okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetleri için düzenleyici çerçeveyi oluşturur. Bu açıdan planın geliştirilmesi ve uygulanması, yönetim döngüsünün iki ana aşamasıdır.

Ana faaliyetleri, faaliyetleri, belirli icracıları ve son tarihleri belirlemek - bu, planlamanın özüdür.

Planlamanın amacı, idari ve öğretim kadrosu arasında eylem birliğini geliştirmektir. Geçen akademik yıldaki başarı seviyesinin derin bir analizine dayanarak ekibin karşı karşıya olduğu amaç ve hedefleri net bir şekilde formüle etme yeteneği, liderlerden özel bilgi ve beceriler gerektirir. Şu anda, vakaların isimlendirilmesinde bir plan sistemi oluşturulmuştur: bir tüzük, bir geliştirme programı, bir eğitim programı ve akademik yıl için bir çalışma planı. Dokümantasyon gereksinimleri DOE, her öğretmenin, liderin ve uzmanın bireysel planları olduğunu varsayar.

Okul öncesi eğitim kurumunun tüm personeli için ana, hedeflenen çözüm, yıl ve eğitim programı için çalışma planıdır ve okul öncesi eğitim kurumunun gelişim programı uzun vadeli eylem planıdır.

Okul öncesi eğitim kurumunun üç önemli belgesi (okul öncesi eğitim kurumunun gelişim programı, eğitim programı, yıllık çalışma planı), tüm öğretim kadrosu için bir dizi temel amaç ve hedefi tanımlar. Bu belgeler amaçlar, hedefler ve hatta önemli olaylarla birbirine bağlıdır.

Akademik yıl için çalışma planından bahsetmişken, öğretim kadrosunun ana aşamalarını ve faaliyetlerini yansıtan belirli bir döngünün olduğunu biliyoruz.

Okul yılının başlangıcı, hem yeni kayıt olan hem de aileleriyle birlikte bir yaz tatilinin ardından anaokuluna dönen çocukların hayatındaki bir adaptasyon dönemidir. Bunlar, tüm okul öncesi eğitim kurumunun ve her yaş grubunun yeni akademik yılına hazırlık yarışmalarıdır. Eğitim-öğretim yılının başlangıcı, birlikte çalışacakları grubun çocuklarının yaş özelliklerine ilişkin bilgileri ortaya çıkarmak için öğretmenlerle yapılan yöntemli görüşmelerdir. Bu, esnek modların, biçimlerin ve işin içeriğinin organizasyonunun bir tartışmasıdır.

Akademik yıl, birbirini takip eden etkinliklerden oluşan bir sistemdir: öğretmen konseyleri, istişareler, "açık günler" düzenleme, tatiller düzenleme, kış tatilleri ve çok daha fazlası.

Akademik yılın sonu özetlemek ve izlemek, bir “mezun portföyü” hazırlamak ve kurumu yaz sağlık çalışmasına hazırlamaktır.

Bu düzenleme, okul öncesi eğitim kurumunun çalışmalarının planlanmasını basitleştirir, çünkü bir dizi konu döngüseldir ve yıldan yıla tekrarlanır.

Yıllık çalışma planı, bir okul öncesi eğitim kurumunun operasyonel yönetimi için bir araç olarak düşünülebilir.

Yıllık plan, geliştirme programında ve eğitim programında ana hatlarıyla belirtilen görev ve faaliyetlerin bir özelliğidir.

DOE'nin yıllık çalışma planı şunları tanımlar:

eğitim sürecindeki sorunları çözmek için özel önlemler,

eğitimcilerin mesleki gelişimlerinde metodolojik destek sistemi,

öğretmenlerin deneyimlerinin oluşumu,

okul öncesi eğitimin kalitesini artırmak için yeniliklerin tanıtılması.

Yıllık plan, ekibin belirli bir akademik yılın ana görevlerine odaklanmasıdır.

Planlamanın ana görevleri şunlardır:

devlet organlarının erken ve okul öncesi çağındaki çocukların yetiştirilmesi, gelişimi ve duygusal esenliği ile ilgili kararlarının uygulanmasının sağlanmasında;
öğretim kadrosunun faaliyetlerindeki ana, kilit konuların izole edilmesinde;
belirli faaliyetlerin belirlenmesinde, bunların zamanlaması
yürütme ve sorumlu yürütücüler;
ekip üyeleri arasında sorumluluk ve disiplin eğitiminde.

Gereklilik ve yeterlilik koşulu olarak optimallik, etkin planlamanın önemli bir ilkesidir.

Aslında 5 grup var, doluluk 107 kişi. Ayrıca kısa süreli konaklama grubu 1.

Grup 1 - 18 çocuk (1. en küçük);

grup 2 - 25 çocuk (2. en küçük);

grup 3 - 23 çocuk (kıdemli);

Grup 4 - 24 çocuk (hazırlık);

Grup 5 - 22 çocuk (orta).

Kısa süreli konaklama grubu - 10 çocuk

Toplam: 122 çocuk

Yeni akademik yıl için öğretim elemanlarının düzenlenmesi

Yaş grubu		Eğitim
1. genç	Buravtsova I.V. Bigvava L.O.	ortalama özellik (ped.) daha yüksek (okul)
2. genç	Ivanyutina Yu.V. Gorecheva V.S.	Daha yüksek (dosh.) ortalama özellik
hazırlık	Bulansha N.V. Ulyanova E.V.	Daha yüksek ped. (okul) ikincil özel (dosh.)
	Stanköy S.V. Zhilinskaya N.V.	Daha yüksek. (okul) ortalama özellik (tatlım)
	Mihaylova N.A. Krivonenkova M.A.	ortalama özellik (doshk) daha yüksek (okul)	Daha yüksek kedi.
Çoklu grup kalmak	Shalashova V.I.	Eksik ikincil - özel
Eğitimci FİZO	Dikov D.A.	tamamlanmamış daha yüksek
müzik işçisi	Zhukova A.L.	daha yüksek (ped)	Daha yüksek kedi.
Sanat öğretmeni	Belkina O.V.	Daha yüksek (genel)	Daha yüksek kedi.
Eğitim Psikoloğu	Sokolova I.I.
Öğretmen konuşma terapisti	Skotnikova O.V.	yüksek pedagojik
Öğretmen konuşma terapisti	Alekseeva A.V.	Daha yüksek pedagojik
	Gavryuseva L.V.	ikincil özel
Yüzme öğretmeni	Dikov D.A.	tamamlanmamış daha yüksek
kıdemli bakıcı	Tsepkova S.S.	daha yüksek (doshk).
Kafa	Shcheglova N.A.	daha yüksek (dosh.)	en yüksek metrekare kedi.

Ekibin çalışmalarının analizi

Akademik yılda, pedagojik personel GOU d / s No. 2329'da çalıştı:

7. kategori - 1 kişi;

8. kategori - 1 kişi.

Toplam: 21 öğretmen.

Eylül 2009'da anaokulu için aşağıdaki görevler belirlendi:

1. Yaratıcı hayal gücünün gelişimi, çocukların müzikal yetenekleri, GOU'da rahat bir ortamın yaratılmasına katkıda bulunur.

2. Okul öncesi çocuklar arasında ekolojik kültürün temellerini oluşturmak için anaokulunun çalışmalarını geliştirmek.

İlk görevi çözmek için, "Çocukların müzikal yetenekleri yoluyla yaratıcı hayal gücünün gelişimi" konulu bir pedagojik konsey düzenlendi. Pedagojik konseyde, öğretmen Zhilinskaya N.V., “Aile ile sanatsal ve estetik yön” maaşıyla konuştu. Bu doğrultuda aşağıdaki çalışmalar yapılmıştır. Eğitimciler için istişareler yapıldı (“Doğal malzeme ile çalışma sürecinde çocukların yaratıcı gelişimi”, “GOU'daki çocukların duygusal ve psikolojik rahatlığı” (sınıfların özetleri, uygulama), “Çocuklarda sanatsal kültürün temellerinin oluşumu. kıdemli okul öncesi yaş”, “Temel kültür çocuğunun yapısal bileşenleri”, “Aile tiyatrosu - devlet eğitim kurumu ve aile arasında bir etkileşim biçimi”, “Okul öncesi çocuklar arasında ahlaki açıdan değerli davranışların oluşumu”, erken yaş grubu için “Müzik in bir çocuğun hayatı". eğitim "Dünya Çocuk Günü'ne adanmıştır. "Benim adım ne anlama geliyor?", 4. grupta açık ders (konu: Dünya Günü TEŞEKKÜRLER).

Veli toplantılarında da bu sorunun çözülmesi gerektiği dile getirildi. Operasyonel kontrol yapıldı ve ön çalışmadan sonra "Müzik derslerinde çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi" tematik kontrolü yapıldı. Eğitimcilerin işi: müzik eğitimine aktif olarak katılmak. Ana dikkat, müzikal yeteneklerin daha da gelişmesine katkıda bulunan çeşitli müzik eserlerini algılama ve karşılaştırma yeteneğinin oluşumuna verilir. Eğitimciler müzik direktörü ile yakın çalışır, istişareler yapılır. Her grupta ebeveynlerle çalışma yapılır. Görsel stantlar estetik olarak tasarlanmış, konuya göre bilgiler sürekli değişiyor, ortak çalışma önerileri, velilerin çocuğun müzikal gelişimi ile ilgili önemli bilgileri okuyup kullanabilecekleri özel bir bölüm var. Eğitimciler her zaman veli toplantılarında müzikal gelişimin önemi hakkında bir mini rapor hazırlarlar. Büyük gruptan başlayarak, tavsiye eder ve ödev verirler. (örneğin: tiyatroları ziyaret etmek, müze gezileri yapmak, çocukları evde müzik çalışmalarına dahil etmek vb.)

Tematik kontrol, tematik planlamanın çocuklar tarafından bilgi, beceri ve yeteneklerin etkin ve sistematik bir şekilde özümsenmesine katkı sağladığını, ebeveynlerle çalışmanın eğitimciler ile iletişimi daha da yakınlaştırdığını ve diğer yandan çocuklarını daha yakından tanıdıklarını, kapsamlı gelişimlerine özen gösterdiğini göstermiştir. çocuğun ve kendi dikkat edin. Öğretmenler ve ebeveynler, çocuğun hayatını sanatla doyurmanın, onu müzik, masal, tiyatro ve dans dünyasıyla tanıştırmanın gerekli olduğuna inanır.

Zihinsel eğitimin çeşitli dikkat, algı, hafıza, düşünme, hayal gücü, konuşma etkinlikleri sürecinde geliştiği göz önüne alındığında, bu yönde çalışmaya devam etmenin ve yıllık görevlerden birini almanın gerekli olduğuna karar verdik: - sözel yaratıcılığı ve ifadeyi geliştirmek konuşma, farklı tiyatro etkinlikleri kullanarak. Çeşitli sanatlar alanında çocukların sanatsal becerilerini oluşturmaya devam edin: çizim, şarkı söyleme, etkileyici hareketler, yaratıcı görevler sistemi kullanarak.

İkinci sorunu çözmek için, "Okul öncesi çocukların çevre eğitimi" konulu bir pedagojik konsey düzenlendi. Öğretmen Krivonenkova M.A. bir rapor hazırladı. "Bir çocuğun hayatında çevre hikayeleri".

"Okul öncesi çocuğunun günlük yaşamda ekolojik eğitimi", "Doğa, duyuların gelişimi için vazgeçilmez bir kaynaktır", "6-7 yaş arası çocukları doğayla tanıştırmak: SEI'nin aile ile etkileşimi" konularında öğretmenlere yönelik istişareler yapıldı. , "Yaz aylarında SEI çalışmalarının sosyo-ekolojik yönü" .

Anaokulunda, "Zimushka-kış", "Sitenin planlanması ve tasarımı" adlı bir çizim sergisi - Dünya Dünya Günü'ne adanmış, açık görüşler: "Çocukların çevre eğitimi konusundaki fikirlerinin oluşumu hakkında", "Dünya Günü", " Kuşlarımız" anaokulunda düzenlendi.

Eğitimcilerin iyi düzeyde çalışmasının yanı sıra çocukların bilgi, beceri ve yeteneklerini gösteren "Okul öncesi çocukların çevre eğitimi ile ilgili eğitim ve öğretim çalışmalarının durumu" tematik kontrolü gerçekleştirildi. Çocuklar iyi biçimlendirilmiş bir çevre eğitimi anlayışına sahiptir. Tematik kontrol, tematik planlamanın çevre eğitiminde çocuklar tarafından bilgi, beceri ve yeteneklerin etkili ve sistematik olarak özümsenmesine katkıda bulunduğunu göstermiştir. Konular her grupta tekrarlanır. Yalnızca içerik, bilişsel materyalin hacmi ve karmaşıklığı ve dolayısıyla çalışmanın süresi değişir. Program çerçevesinde çevre eğitimine yönelik çalışmaların devam edeceği unutulmamalıdır.

"Sermaye Eğitimi" 5 programını dikkate alarak - modern çocukların beden eğitimi üzerindeki çalışma sistemini iyileştirmeyi ve ayrıca ortaklık uygulamasında ebeveynlerle işbirliği yapmayı amaçladı. İkinci görevi almaya karar verildi: okul öncesi çocukların fiziksel sağlığının korunması ve güçlendirilmesinde aile ve anaokulunun etkileşimi konusundaki çalışmaları geliştirmek. Küçük çocukların başarılı adaptasyonu için en uygun koşulları yaratmak için çalışmaya devam edin.

2009-2010 eğitim öğretim yılında (TBM):

Bulansha N.A. - MIOO, konu: "Okul öncesi çocuklarla çalışırken modern pedagojik teknolojiler", 72 saat, 2009

Bigvava L.O. - MIOO konusu: "Bir okul öncesi eğitim kurumunda küçük çocuk yetiştirmenin özellikleri", 72 saat, 2010

Yüksek eğitim kurumlarında eğitim gördü: Ulyanova E.V. (eğitmen), Dikov D.A. (yüzme eğitmeni) ve Ceza Muhakemesi Kanunu Mitino-18 - Shalashova V.I.

2009-2010 akademik yılında, en yüksek yeterlilik kategorisi için: Bulansha N.A., ilk yeterlilik kategorisi için: eğitimciler: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V. .

1. küçük ve 2. küçük grupların binaları, duyusal-motor gelişim için oyun yardımcıları satın alındı. Psikoloğun ofisi için ekipman oynayın. Küçük çocuklar için küçük oyun formları. Tüm gruplarda oyunun geliştirilmesi için ekipman (evler, büyük bir Lego yapıcısı, döşemeli mobilyalar (oyun odası) Müzik salonu için çeşitli kukla tiyatrosu, tiyatro etkinlikleri için kostümler satın alındı.

Metodik ofis ve gruplarda, konuşma ve matematiğin gelişimine ilişkin açıklayıcı materyaller yenilendi. Okul öncesi çağındaki çocuklarla çeşitli gelişim ve düzeltme çalışmaları alanlarında metodolojik literatürün yanı sıra çeşitli alanlarda didaktik materyal edindi.

2329 nolu okul öncesi eğitim kurumunun 2009-2010 eğitim öğretim yılında belediye, ilçe ve il etkinliklerine katılımı:

Geleceğin anaokulu öğrencileri için açık gün.

Bölgesel çocuk şarkı yarışması "Gökkuşağı"nda birinciler, (3. derece)

Çocukların yaratıcılığının bölgesel sergisinde kazananlar "Çocukların gözünden uzay"

2. bölge yarışmasında kazananlar “Bahar. Yetenekler ve ilham” (2 derece)

"Güvenliğimiz" bölgesel sergisinde kazananlar. 1. sıra, Pushkova Ksenia.

Bölge çizimleri sergisine katılanlar "Ateş dost, ateş düşmandır".

A.S.'nin 210. yıldönümüne adanmış Bölümde (UNESCO'da çalışmak için) çizimler sergisi Puşkin.

Kasım 2009 ve Nisan 2010'da yeni kayıt yaptıran çocuklar için açık gün düzenlendi. Bu gün, gelecekteki öğrenciler ve velileri için anaokulu gezisi düzenlendi. Her uzman, programlar, öneriler hakkında bir hikaye anlattı ve anaokuluyla ilgili bir video sunumu da gösterildi. Okul öncesi kurumumuzu ziyaret eden misafirlerimiz geziye ilgiyle tepki gösterdi, uzmanlara sorular sordu. Açık gün, samimi ve olumlu bir atmosferde gerçekleştirildi.

Çocuk sağlığının önlenmesi ile ilgili akademik yıl boyunca, başhemşire, baş eğitimci ile birlikte eğitimciler ve ebeveynler için istişarelerde bulundu: "Doğru duruş", "Yaz-sağlık dönemi", "Çocuklar için vitaminler", oksijen kokteyl de yapıldı, tahkimat yapıldı, çocuklara günlük meyve suları, taze meyveler verildi. 140 No'lu çocuk polikliniği ile ortak çalışmalar yürütülmekte olup, anaokuluna bağlı doktor haftalık olarak anaokulunu ziyaret ederek tavsiyelerde bulunmuştur. 2009-2010 için insidans %92 idi.

2009-2010 eğitim öğretim yılında çocuklara tanı analizi

	Yüksek seviye		Ortalama seviye		Düşük seviye
	yılın ilk yarısı	2 yarı yıl	yılın ilk yarısı	2 yarı yıl	yılın ilk yarısı	2 yarı yıl
konuşma gelişimi

çocuk ve çevre
Sanatsal ve estetik eğitim

emek eğitimi
Kurgu

Anaokulu 1900 ve 1062 nolu okullarla uzun yıllardır işbirliği içindedir, ortak çalışma planları geliştirilir, okullara geziler yapılır, öğretmenler anaokulunda veli toplantılarına katılır. Bu eğitim öğretim yılında, okul öncesi çağındaki çocuklar, 1. ve 2. sınıf öğrencileri tarafından sahnelenen bir gösteriye davet edildi. Anaokulumuzda yılda iki kez mezunlar toplantısı düzenleniyor, mini konser düzenleniyor, söyleşiler yapılıyor. Hazırlık grubunun adamlarının mezunlarla iletişim kurduğu yer.

2010 yılında, anaokulu ekibi 32 numaralı bölge kütüphanesi ile bir anlaşma imzaladı. Konuyla ilgili iki gezi düzenlendi: “Misafirleri görmekten her zaman memnuniyet duyarız” - tanıtım amaçlı. Eğitimcilerin kapsanan materyalleri pekiştirmek için kütüphaneyi ziyaret edebilecekleri konularda bir sonraki akademik yıl için bir eylem planı geliştirilmiştir.

2010-2011 akademik yılında SEI ekibinin çalışması aşağıdaki görevleri çözmeyi amaçladı:

1. Farklı türde tiyatro etkinlikleri kullanarak sözlü yaratıcılığı ve konuşmanın dışavurumunu geliştirin. Çeşitli sanatlar alanında çocukların sanatsal becerilerini oluşturmaya devam edin: çizim, şarkı söyleme, etkileyici hareketler, yaratıcı görevler sistemi kullanarak.

2. Okul öncesi çocukların fiziksel sağlığının korunması ve güçlendirilmesinde aile ve anaokulunun etkileşimi konusundaki çalışmaları geliştirmek. Küçük çocukların başarılı adaptasyonu için en uygun koşulları yaratmak için çalışmaya devam edin.

1. Personelle çalışmanın organizasyonu

1. Pedagojik İpuçları

		Sorumlu	uygulama hakkında
1 Kurulum: "Devlet Eğitim Kurumunun Yeni Akademik Yıla Hazırlık Durumu" kontrolünün sonuçları Kurumun 2010-2011 eğitim-öğretim yılı için öncelikli görevleri. yıl. 2010-2011 eğitim öğretim yılı için deneysel çalışmaların organizasyonu. yıl. "Yılın Anaokulu" yarışmasına katılmak için bir anaokulunun hazırlanması	Eylül	Kafa d/s Shcheglova N.A. Kıdemli öğretmen Alekseeva A.V.
No. 2: Çocukların fiziksel sağlığının korunması ve güçlendirilmesinde aile ve anaokulunun etkileşimi. Risk grubu üzerinde önleyici çalışma. Aralık ayı tematik inceleme sonuçları Düzeltme çalışmaları için kıdemli öğretmen Kuznetsova L.A. Ortopedist Starikova N.V. Kıdemli hemşire Kemaeva N.I.		Öğretmen-psikolog Ivanova I.I. Gavryuseva L.V.
3 "Farklı tiyatro etkinlikleri kullanarak sözlü yaratıcılığın ve konuşmanın ifadesinin geliştirilmesi" Tematik kontrol "çocukların tiyatro etkinliklerinde yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi" Müzik direktörü "Bir çocuğun hayatında tiyatro" konuşması Gruptaki tiyatro köşesinin en iyi tasarımı için rekabet. "Okul öncesi dönemde çocukların eğitimi ve eğitimi" programında "Konuşma ortamının geliştirilmesi" literatür bölümünün bağımsız çalışması Sanat tarafından konuşma. m/s “Grupta hijyenik gereklilikler”, morbidite analizi.		Kıdemli öğretmen Alekseeva A.V. Müzik yönetmeni Zhukov A.L.'nin performansı
4 No.lu Final "Kurumun çalışmalarının ana görevlerinin uygulanması" Eğitim çalışmalarının analizi Eğitimcilerin ve uzman öğretmenlerin yaratıcı raporları 2011-2012 eğitim öğretim yılı ana görevleri Operasyon günleri planının uygulanmasına ilişkin çalışma durumu. Yeni öğretim yılına hazırlık Devlet Eğitim Kurumu'nun yaz dönemi çalışma planı		Kafa d/s Shcheglova N.A. Kıdemli öğretmen Alekseeva A.V. Grup eğitimcileri, uzmanlar.

2. İstişareler, seminerler, çalıştaylar, yuvarlak masalar

		Sorumlu	uygulama hakkında
"Erken yaşta oynayın" danışmanlığı Danışma "Çocuğun vücudunun tam gelişiminin oluşumunda bir faktör olarak motor aktivite"	Eylül	Eğitimci Kozlova Yu.V.
Danışma "Anaokulunda sabah egzersizleri" Danışma "Çocuğun aktivitesi sağlığın anahtarıdır"		Eğitimci Ulyanova E.Ş. Zhilinskaya N.V.
Danışma "Çocuklar için spor ve rekreasyon faaliyetlerinin temel ilkeleri" İstişare "Doğru duruşun oluşturulması ve ihlallerinin önlenmesi"		Yüzme eğitmeni Dikov D.A. Sanat. öğretmen Alekseeva A.V. Beden eğitimi öğretmeni Gavryuseva L.V. Kıdemli hemşire Tsarkova P.I.
Danışma "2-3 yaş arası çocukların fiziksel aktivitesinin oluşumu" Danışma "Okul öncesi çağındaki çocukların gelişiminde kelime-mantık oyunları"		Eğitimci Buravtsova I.V. Eğitimciler: Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.
"Kışın beden eğitimi çalışmalarının organizasyonu" çalıştayı "Görsel yetenekler ve yaratıcı hayal gücü geliştiren oyunlar" danışmanlığı		Sanat. öğretmen Alekseeva A.V. Beden eğitimi öğretmeni Gavryuseva L.V. Öğretmen Bulansha N.A.
Danışma "kıdemli gruptaki tiyatro etkinlikleri, kukla tiyatrosu ile tanışma" Konsültasyon "Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi, sağlıklı yaşam tarzı becerileri, okul öncesi çocuklarda can güvenliği"		Öğretmen Krivonenkova M.A., Mikhailova N.A.
Danışma "Tiyatro ve oyun faaliyetleri sürecinde bir kişinin yaratıcı niteliklerinin oluşumu" Danışma "İyi tiyatro oyunları nelerdir"		Sanat. öğretmen Alekseeva A.V. Müzik yönetmeni Zhukova A.L.
Danışma: "Origami nedir?" Danışma "Küçük çocukların gelişimi ve eğitimi için bir araç olarak tiyatro"		Güzel Sanatlar Stüdyosu Öğretmeni Belkina O.V. Müzik yönetmeni Zhukova A.L.
Danışma "Okul öncesi çocuklar için ana oyun türü olarak yaratıcı oyunların özellikleri" Danışma "Yaz aylarında temperleme faaliyetleri"		Eğitimci Kozlova Yu.V., Gorecheva V.S. Sanat. hemşire Tsarkova P.I.

3. İncelemeler, sergiler, yarışmalar

		Sorumlu	uygulama hakkında
"Aile Tatili" Sergisi (çocuk eserleri yarışması) Şehrin günü. Toplu eserlerin sergisi "Moskova - altın kubbeli!"	Eylül	Grup öğretmenleri Rev. Sanat Stüdyosu Belkin O.V.
1 Ekim Uluslararası Yaşlılar Günü'ne adanmış çizimler sergisi "Teşekkürler!" 9 Ekim Dünya Posta Günü		Grup öğretmenleri Sanat. öğretmen Alekseeva A.V.
Anneler Günü'ne ithafen anneye hediye edilen el sanatları yarışması: "Annem". Yeni çocuk kitapları sergisi		Grup öğretmenleri Sanat. öğretmen Alekseeva A.V.
"Ebeveynler için görsel bilgi tasarlama" yarışmasını gözden geçirin		Kafa d/s Shcheglova N.A. Grup öğretmenleri
İnceleme - yarışma "Kışın okulun en iyi tasarımı"		D / s Başkanı Shcheglova N.A. Grup öğretmenleri
Çocuk çizimleri ve el sanatları sergisi "Zi-fly-kış"		Grup öğretmenleri
24-30 Mart Çocuk Kitapları Haftasını Kutluyor Edebiyat ve sanat yarışması "En sevdiğim şiirler" Kitap köşelerini süslemek		Grup öğretmenleri Sanat. öğretmen Alekseeva A.V. Öğretmen-psikolog Sokolova I.I.
İnceleme - "Sitenin planlanması ve tasarımı" yarışması (22 Nisan Dünya Dünya Günü'ne adanmıştır) "Kozmonot Günü" çizim yarışmasına katılın - 12 Nisan		D / s Başkanı Shcheglova N.A Grup öğretmenleri Sanat. öğretmen Alekseeva A.V. Öğretim Görevlisi sanat stüdyosu Belkin O.V.
Metodolojik literatür sergisi "Yaza Hazırlanmak" İnceleme - yarışma "En iyi çiçeklik" Çocuk eserleri yarışması "Bu zafer günü"		Sanat. öğretmen Alekseeva A.V. Grup öğretmenleri

4. Tatiller ve eğlence

		Sorumlu	uygulama hakkında
"Bilgi Günü" tatilini yapmak	Eylül	müzik yönetmeni Sanat. eğitimci
Sonbahar tatilleri tutmak 1 Ekim Yaşlılar Günü 9 Ekim "Dünya Posta Günü" - boş zaman		müzik yönetmeni Sanat. eğitimci
Hafta "Oyunlar ve oyuncaklar" 25 Kasım Anneler Günü "Akşam annemle oturduk" - eğlence kıdemli grupları 20 Kasım - Dünya Çocuklar Günü 3 Kasım, S.Ya Marshak'ın (1887-1964) doğumundan 120 yıl sonra, ebeveynleri ile birlikte mini eskiz çocuklarından oluşan hazırlık grubu.		kıdemli bakıcı bakıcılar
Noel ağaçlarının kutlanması		Sanat. eğitimci, öğretmen-psikolog eğitimciler, ebeveynler
"Kış eğlencesi ve eğlencesi" haftası 11 Ocak Dünya Teşekkür Günü "Tema Günü"		müzik yönetmeni kıdemli bakıcı bakıcılar
Tematik boş zaman etkinlikleri "Vatan Günü Savunucusu" Entelektüel rekabet "Bil"		müzik yönetmeni Eğitimci FİZO müzik yönetmeni
Bahar oyunları ve eğlence haftası 8 Mart'a adanmış "Gözleme Haftası" Matineleri tatilini yürütmek 4 Mart Büyükanneler Günü'ne adanmış çocukların ve büyükannelerin katılımıyla daha büyük gruplar arasında "En İyi Büyükanne" yarışması 27 Mart Uluslararası Tiyatro Günü. "Prenses ve Bezelye" oyunu (daha büyük grupların çocukları daha genç gruplar için gösterilir.		müzik yönetmeni kıdemli bakıcı
7 Nisan Sağlık Günü 12 Nisan Tematik Günü "Uzay"		Eğitimci FİZO Grup öğretmenleri kıdemli bakıcı
Tematik boş zaman etkinlikleri "Bu Zafer Bayramı" Tatiller "Güle güle, anaokulu" 15 Mayıs - Aile Günü'ne adanmış ebeveynlerle birlikte daha büyük gruplar arasında bir yarışma, yarışmanın adı “KVN”		müzik yönetmeni kıdemli bakıcı Grup eğitimcileri

5. Pedagojik faaliyetin açık görünümleri

		Sorumlu	uygulama hakkında
Tatil "Anaokulu ile buluşma" Temiz havada sabah egzersizleri yapmak	Eylül	müzik yönetmeni Grup öğretmenleri
Tematik sonbahar tatilleri Okul öğretmenleri ve ders ve sınıf gruplarının eğitimcileri tarafından karşılıklı ziyaretler (okuma yazma, matematik)		müzik yönetmeni Kıdemli öğretmen, okul müdürü
Çocukların oluşumu için faydaların kullanımı Dünya Çocuk Günü'ne adanmış "Hukuk eğitimi". "Benim adım ne anlama geliyor?" Üst düzey gruplarda spor festivali "Aferin cesur erkekler" 5 numaralı grupta açık ders (kıdemli grup), Konuşma geliştirme dersi (kurguya aşinalık)		Grup öğretmenleri Fizik eğitmeni
Uyanış jimnastiği yapmak Tematik tatil "Noel ağacı" 3 numaralı grupta açık ders (hazırlık) Modelleme ve çizim tekniklerini kullanarak yeniden anlatım derleme dersi		Grup öğretmenleri müzik yönetmeni Grup öğretmenleri
3. grupta açık ders (konu: Dünya TEŞEKKÜRLER Günü). 22 Ocak "Büyükbabalar Günü" kıdemli gruplarda "Usta Eller" eğlencesi		Grup öğretmenleri kıdemli bakıcı
4.2 numaralı gruplardaki sınıfların açık görünümleri. Konuşmanın gelişimi (sözlü yaratıcılık, konuşmanın ifadesi). Çocukların beden eğitimi ile ilgili açık dersler.		kıdemli bakıcı Beden Eğitimi öğretmeni
Konuşma ve okuryazarlığın gelişimi için kıdemli ve hazırlık gruplarında açık sınıflar Sanat etkinliğine ilişkin sınıfların açık görüşleri. Tematik tatil "Anneler Günü" 4 Mart Büyükanneler Günü'ne adanmış çocukların ve büyükannelerin katılımıyla daha büyük gruplar arasında "En İyi Büyükanne" yarışması		Öğretmen, grup eğitimcileri olan bir konuşma terapisti Skotnikova O.V.'dir. Ek eğitim öğretmeni Belkina O.V. grup eğitimcileri müzik yönetmeni kıdemli bakıcı
Grup 3, 5'te açık ders (konu: Uzay " Su - spor tatili		Grup öğretmenleri Yüzme eğitmeni Dikov D.A.
Anaokulu mezunları için tematik tatil Spor festivali "Merhaba le-to" 15 Mayıs - Aile Günü'ne adanmış ebeveynlerle birlikte daha büyük gruplar arasında bir yarışma, yarışmanın adı “KVN”		müzik yönetmeni Fizik öğretmeni.

6. Öğretim kadrosunun mesleki gelişimi

	pozisyon, eğitim	Kursların adı
Krivonenkova Marina Anatolievna	BAKICI yüksek okul
Stanköy Svetlana Viktorovna	BAKICI yüksek okul	MSPI "Okul öncesi çağındaki çocuklara okuryazarlık öğretmek için psikolojik, pedagojik ve metodolojik koşullar"
Zhilinskaya Nadezhda Viktorovna	BAKICI Orta özel
Gorçeva Valentina Serafimovna	BAKICI Orta özel	Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü "Okul öncesi çocukların ana dilini öğretme sürecinde sağlam konuşma kültürünün eğitimi için psikolojik ve pedagojik koşullar"
Alekseeva Anastasia Valerievna	Öğretmen konuşma terapisti	MSUPE "Ağır gelişim bozukluğu olan çocukları yetiştiren ailelere erken yardımın temelleri."
Gavryuseva Larisa Vladimirovna	Beden Eğitimi öğretmeni Orta özel	MIOO "Fiziksel kültür yoluyla okul öncesi çocukların bilişsel aktivitelerinin oluşumu

7. Öğretim kadrosunun belgelendirilmesi

	İş ismi
1. Alekseeva A.V.	Öğretmen konuşma terapisti	İlk yeterlilik kategorisi	Ekim - Nisan
2. Ulyanova E.Ş.	BAKICI	İkinci eleme kategorisi	Ekim - Nisan
3. Skotnikova O.V.	Öğretmen konuşma terapisti		Ekim - Nisan

2. Maddi temelin geliştirilmesi ve gelişen organizasyonun organizasyonu Uzay

		Sorumlu	uygulama hakkında
"Tiyatro etkinlikleri" bölümünde grupların konu geliştirme ortamının yenilenmesi "Okul öncesi çocukların yaratıcı hayal gücünün gelişimi" doğrultusunda bir kart kütüphanesi seçin ve hazırlayın.	Eylül	D / s Başkanı Shcheglova N.A. Tedarik yöneticisi Galitsyna T.K.
Metodik odayı sergiler düzenlemek için ekipmanla donatmak Bir kart kitaplığı derleyerek kitaplığı donatmaya devam edin. Çocukların tiyatro etkinlikleri için nitelik ve kostüm sayısının genişletilmesi.		D / s Başkanı Shcheglova N.A. kıdemli bakıcı müzik yönetmeni
Anaokulu alanında bir spor alanı donatmak. Spor salonunu eğitim yardımcılarıyla donatmak, mobilya satın almak.		D / s Başkanı Shcheglova N.A. Tedarik yöneticisi Galitsyna T.K. Fizik eğitmeni
Bir psikolog, bir konuşma terapisti için odayı donatmaya devam edin (eğitici oyunlar, inşaatçılar, bir teyp, halı döşeme)		D / s Başkanı Shcheglova N.A. kıdemli bakıcı Tedarik yöneticisi Galitsyna T.K.
Anaokulunun topraklarındaki bahçenin ek donanımı (eskrim, sırtlar arasındaki yollar) Elma bahçesi yapmak ve dikmek.		D / s Başkanı Shcheglova N.A. kıdemli bakıcı Tedarik yöneticisi Galitsyna T.K.
Bir sanat stüdyosu donatın (Rus oyuncakları, reprodüksiyonlar) Çiçek tarhı dekorasyonu Bölgenin çevre düzenlemesi		D / s Başkanı Shcheglova N.A. kıdemli bakıcı Tedarik yöneticisi Galitsyna T.K.

3. Aile, okul ile iş ilişkisi ve diğer kuruluşlar

1 . Ebeveynlerle çalışma organizasyonu

		Sorumlu	uygulama hakkında
Yıl için okul öncesi kurumun amaç ve hedefleri hakkında. Yaz eğlence çalışmalarının sonuçları hakkında. (genel veli toplantısı) Bilgi Günü'nü Tutmak "Çocuğun sosyal uyumu" danışmanlığı Veli toplantısı "Yıl için eğitim çalışmalarının görevleri"	Eylül	Müzik yönetmenleri kıdemli bakıcı Kafa d/s Shcheglova N.A. Eğitim Psikoloğu
Gruplarda veli toplantıları Danışma "Bir çocuğa okumayı, yazmayı ve sağlıklı olmayı nasıl öğretirsiniz?" veli komitesi toplantısı mütevelli heyeti		Grup öğretmenleri Kıdemli eğitimci, psikolog Kafa d/s Shcheglova N.A. müdür
Yuvarlak masa "Çocukların yaşamının ve sağlığının korunması" Açık gün Ortak yarışma "Eğlence Başlıyor"		kıdemli bakıcı Baş Hemşire Grup öğretmenleri Beden Eğitimi öğretmeni
Yuvarlak masa "Aile eğitiminde babanın rolü" Ebeveynlerin katılımıyla daha büyük okul öncesi çocuklar için KVN "Aibolit diyor"		kıdemli bakıcı grup eğitimcileri Eğitim Psikoloğu
Ebeveynlerin Yeni Yıla katılımı Bayram Olmayan etkinliklere velilerin katılımı Kış eğlencesini ve eğlencesini paylaşın. Çocuklar neden sık sık hastalanır?		Müzik yönetmenleri kıdemli bakıcı Grup öğretmenleri Baş Hemşire
"Çocuk ve okul" danışmanlığı		kıdemli bakıcı Eğitim Psikoloğu
Ebeveynlerin ve çocukların tiyatro performansına ortak katılımı. Bahar tatillerinin hazırlanmasına ebeveynlerin katılımı		kıdemli bakıcı Eğitim Psikoloğu müzik yönetmeni
Mezun Veli Toplantısı Peyzaj çalışmalarının organizasyonu Açık gün Ortak etkinlik "Anne, baba, ben bir spor ailesiyim" Ebeveynleri endişe verici konularda sorgulamak.		Grup öğretmenleri Eğitim Psikoloğu kıdemli bakıcı
Hazırlık çalışmalarının organizasyonu yaz sağlık şirketi ve yeni akademik yıl için anaokulu Anaokulunda çocukların güvenli yaşamı ve faaliyetleri için koşulların yaratılması hakkında. (genel veli toplantısı).		Kafa d/s Shcheglova N.A. kıdemli bakıcı grup eğitimcileri

2. Okulla çalışmanın organizasyonu

		Sorumlu	uygulama hakkında
Bilgi Günü'nü Tutmak Çocukların okulla, öğrencilerle, öğretmenlerle ilgili eserlerle tanışması, okul hayatı ile ilgili illüstrasyon ve tablolara bakma, okulla ilgili şiirleri ezberleme	Eylül Yıl boyunca	kıdemli bakıcı
Okulda açık ders haftası		kıdemli bakıcı Eğitim Psikoloğu
"Okula hazır olmanın psikolojik bileşenleri" konulu literatür çalışması		kıdemli bakıcı
Eski anaokulu öğrencilerinin performansının analizi. Hazırlık grubunun çocukları ile "Ben geleceğin birinci sınıf öğrencisiyim" konulu tematik konuşma		Eğitim Psikoloğu
Kış oyunları ve eğlencesinden oluşan ortak bir haftanın hazırlanması ve düzenlenmesi "Spor ve Sağlık" mezunlarının katılımıyla anaokulunda eğlence		kıdemli bakıcı Beden Eğitimi öğretmeni Grup öğretmenleri müzik yönetmeni
İlkokul öğretmenleri için açık ders haftası		kıdemli bakıcı
Okula hazırlık için hazırlık gruplarının çocuklarının teşhisi		Eğitim Psikoloğu
Hazırlık gruplarının çocukları için okula gezi Okula hazırlık gruplarının velileri için ortak veli toplantısı yapılması		kıdemli bakıcı
Eski anaokulu öğrencilerinin performansının analizi		Müzik yönetmenleri Eğitim Psikoloğu

3. 32 numaralı ilçe kütüphanesi ile çalışma organizasyonu

		Sorumlu	uygulama hakkında
"Konukları her zaman bekleriz" kütüphanesine gezi (kıdemli grup)		Kafa kıdemli bakıcı eğitimci
konu: "Çocukluğumun yazarları" S. Mikhalkov (kıdemli grup, hazırlık grubu).	Kasım Aralık
konu: "Çocukluğumun yazarları" K.I. Chukovsky (kıdemli grup)
Konu: "Çocukluğumun Yazarları" S.Ya. Marshak (hazırlık grubu)		Kafa kıdemli bakıcı BAKICI
		Kafa kıdemli bakıcı BAKICI
Konu: "Çocuk sayfası" (kıdemli ve hazırlık gruplarına ortak ziyaret)

4. Eğitim süreci üzerinde kontrol

1. Tematik kontrol

№

Son teslim tarihleri, Sorumlu

Fiziksel sağlığın korunması ve güçlendirilmesinde aile ve anaokulunun etkileşimi.

GOU d / s için programın uygulanması, ebeveynlerle birlikte çalışır.

Ekim kasım

kıdemli eğitimci

Tiyatro etkinlikleri için anaokulunda çalışma organizasyonu.

Tiyatro etkinlikleri üzerinde yapılan çalışmaların ne kadar etkili olduğunu belirler. Bunun koşulları yaratıldı mı (konu geliştirme ortamı).

Şubat Mart

Kıdemli Vo-pi

2. Operasyonel kontrol

Yıl boyunca operasyonel kontrol gerçekleştirilir: çocukların yaşamının ve sağlığının korunması, catering, çocukların adaptasyonu, günlük rutinin uygulanması, eğlence etkinlikleri, ebeveynlerle çalışma, motor aktivite modu, iş planlaması, eğlence çalışması sistemi, konu geliştirme ortamının organizasyonu, çocukların gelişim koşulları, sağlığı iyileştirme ve düzeltici çalışma.

Amaç: öğretmenlerin çalışmalarında olası hataların önlenmesi, küçük başarısızlıkların ortadan kaldırılması, bireysel öğretmenlerin ve tüm ekibin faaliyetlerinin öneriler, tavsiyeler, açıklamalar, talimatlar yardımıyla düzenlenmesi.

		Sorumlu	uygulama hakkında
Uyum: güvenlik yönetmelikleri, yangın güvenliği kuralları, "Çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin talimatlar", işyerinde işçi koruma kuralları. Çocukların okul öncesi eğitime adaptasyonu	Eylül	Kıdemli eğitimci İş güvenliği uzmanı Eğitim Psikoloğu
Günlük rutine uyum Motor aktivite modu, yürüyüş organizasyonu, Çocukların sitede kabulü, sabah egzersizleri		kıdemli bakıcı
Çocuklarla daire ve bireysel çalışma organizasyonu. Açık etkinlikler için hazırlanıyor		kıdemli bakıcı
Ailede ve anaokulunda çocuğun haklarının gözetilmesi ve korunması Öğretmenler kuruluna hazırlanıyor Ebeveynlerle çalışmak		kıdemli bakıcı
Günlük rutine uyum motor aktivite modu, Sertleştirme prosedürlerinin organizasyonu, sabah egzersizleri, Hava ve sıcaklık şartlarına uygunluk, Organize eğitim biçimlerinde çocuklar üzerindeki maksimum yüke uygunluk		kıdemli bakıcı Baş Hemşire
Günün ikinci yarısında çocukların bağımsız yaratıcı faaliyetleri için koşulların oluşturulması Öğretmenler kuruluna hazırlanıyor		kıdemli bakıcı
Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu yemek yeme kültürü Diyete uyum		Kıdemli eğitimci Kıdemli hemşire
"Çocukların yaşamının ve sağlığının korunmasına ilişkin talimatlara" uyulması İş güvenliği ve sağlığı düzenlemeleri Çocuğun kurum ve aile içindeki haklarının korunması		kıdemli bakıcı Güvenlik Uzmanı

5. Psikolojik hizmet

	Sorumlu	yürütme şartları
Okula hazırlık gruplarının çocukları ile bireysel çalışma yapılması	Psikolog	Sırasında
Erken yaş grubundaki çocuklarla bireysel teşhis ve düzeltici çalışmalar yapmak	Psikolog	Bir yıl boyunca
Alt gruplardaki çocuklarla gelişimsel psiko-düzeltme çalışmaları yürütmek	Psikolog	Bir yıl boyunca
Velilere tavsiyeler "Yakında okula gideceğiz!"	Eğitim Psikoloğu
Eğitimciler için seminer çalıştayı "Eğitimcinin pedagojik becerileri" metodolojik öneriler.	Psikolog
Ebeveynler için pratik "Ben kendim" "Ebeveynlikte Öz Bakımın Önemi"	Psikolog
Eğitimciler için danışma "3 yıllık ve 7 yıllık krizin psikolojik özellikleri"	Psikolog
Her yaş grubundan ebeveynler için bireysel danışmanlık	Psikolog	Bir yıl boyunca
Okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenleri ve çalışanları için bireysel danışmanlık	Psikolog	Bir yıl boyunca

6. Konuşma terapisi hizmeti

	Sorumlu	yürütme şartları
Çocukların teşhisi. Konuşma kartlarını doldurma Ebeveynler için danışma "Okul öncesi çocukların ebeveynleri için konuşma alfabesi"	Öğretmen konuşma terapisti	Eylül
Grup veli-öğretmen toplantılarında konuşma terapisi muayenesinin sonuçları üzerine konuşmalar. Danışma "Küçük çocukların konuşma davranışı"	Öğretmen konuşma terapisti
"Sevgili annem" konulu çocuk sözleri sergisi Eğitimciler için danışma "Masallarda Yolculuk"	Öğretmen konuşma terapisti
Ebeveynler için danışma "Ses üretimi için artikülasyon organlarının hazırlanması"	Öğretmen konuşma terapisti
Ebeveynler için uygulama "Taşı, oyna, çiz"	Öğretmen konuşma terapisti
Seminer - eğitimciler için atölye çalışması "Konu geliştirme ortamının bir parçası olarak grubun düzeltme köşesi"	Öğretmen konuşma terapisti
Ebeveynler için tavsiyeler “Oyun oynayarak öğrenin. O zor sesler	Öğretmen konuşma terapisti
Ebeveynler için tavsiyeler “Zorluklar bizim için korkunç değil! En sevdiğim sesler"	Öğretmen konuşma terapisti
Çocukların teşhisi. Konuşma kartlarının doldurulması Tatil "Güzel konuşma"	Öğretmen konuşma terapisti
Konuşma patolojisinden muzdarip çocukların ebeveynleriyle ve konuşma telaffuzunun durumu ve özellikleri hakkında etkileşimde bulunmak ve bilgi vermek için grup eğitimcileriyle toplantıların organizasyonu. Okul öncesi çocukların konuşma gelişimi.	Öğretmen konuşma terapisti	Akademik yıl boyunca

7. Teşhis

	Sorumlu	Tarih
2. "Anaokulunda eğitim ve öğretim" programı kapsamında çocukların kapsamlı teşhisi	kıdemli bakıcı	eylül, aralık, mayıs
3. Bir çocuğun gelişim haritası - okul öncesi	Öğretmen - psikolog	Ekim, Mart
4. Çocukların konuşma gelişiminin teşhisi	Öğretmen konuşma terapisti	Eylül, Mayıs
5. Küçük çocukların nöropsişik gelişiminin teşhisi	Öğretmen - psikolog	Epikriz şartlarına göre yıl içinde
6. Çocukların müzikal gelişiminin teşhisi	müzik yönetmeni	Eylül, Mayıs
7. Çocukların fiziksel uygunluğunun teşhisi	Eğitimci FİZO	Eylül, Mayıs
8. Çocukların fiziksel gelişiminin izlenmesi	Eğitimci FİZO	Eylül, Mayıs
9. Çocukların görsel becerilerinin teşhisi	Ek eğitim öğretmeni	Eylül, Mayıs
10. Çocuğun duygusal-motor küresinin teşhisi	Öğretmen - psikolog	Eylül, Mayıs

Aktif olarak gelişen bir anaokulunun çalışması, önceki raporlama dönemi için analiz sırasında belirlenen özellikler dikkate alınarak yıllık olarak gerçekleştirilen stratejik planlama verilerine dayanmaktadır. Okul öncesi eğitim kurumunun 2019-2020 eğitim öğretim yılı yıllık çalışma planı, derlenmiş GEF uyarınca- yerel öneme sahip bir temel belge, ki:

anaokulunun tüm öncelikli çalışma alanlarını düzenler;
okul öncesi eğitim kurumlarıyla ilgili görevleri belirlemeyi ve çözmeyi, öğretim kadrosunun performansını iyileştirmeyi içerir;
pedagojik ve tıbbi çalışanların, okul öncesi çocukların ve aile temsilcilerinin katılımıyla bir olaylar dizisinin geliştirilmesini ve onaylanmasını ima eder;
öğretmenlerin profesyonel seviyesini, ortaöğretim genel eğitimi ve diğer kurumlarla işbirliğinin özelliklerini dikkate alır.

Belge biçiminin seçimi - metinsel, tablo, şematik blok, döngüsel - okul öncesi eğitim kurumunun başkanına atanır. Aynı zamanda, planlama sürecinde, seçilen sunum biçiminin tüm idari personel, metodolojistler ve eğitimciler tarafından anlaşılır olmasını sağlamak önemlidir.

2019-2020 akademik yılı için okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planı: Federal Devlet Eğitim Standardına göre derleme özellikleri

Gerçek geliştirme süreci okul öncesi eğitim kurumunun 2018-2019 akademik yılı için Federal Devlet Eğitim Standardına göre yıllık çalışma planı belgenin yayınlanmasından çok önce başlar. Örgütsel, metodolojik, pedagojik çalışmanın amaç ve hedeflerini uzun süre doğru bir şekilde belirlemek için, başın önceki raporlama döneminde kuruluş için belirlenen görevlerin başarısını incelemesi ve analiz etmesi önemlidir, ayrıca aşağıdakileri içermesi gereken aktivitenin temel yönleriyle ilgili eğitim sürecinin güçlü ve zayıf yönlerini güncellemek:

Çocukların sağlığını korumak ve iyileştirmek için çalışmak (öğrencilerin ve çalışanlarının insidans oranlarını, uygulanan tedavinin ve önleyici tedbirlerin etkinliğine ilişkin verileri değerlendirmek için). İzleme temelinde, salgın hastalık risklerini azaltmak için bir dizi önlem geliştirmek için gelecek yıl için okul öncesi çocukların görülme sıklığına ilişkin bir tahmin yapılmalıdır.
Master program gereksinimlerinin başarısının değerlendirilmesi (tüm yaş grupları için öğrencilerin psikofiziksel, kişisel, konuşma, yaratıcı gelişim göstergelerine dayanarak).
Bir örneği okul koşullarına hızlı uyum sağlayabilen mezunların başarı düzeyi.
Öğretmenlerin mesleki becerilerini geliştirmek için mevcut sistem (geliştirilmesi için fırsatlar bulmak amacıyla), metodolojik ofis personeli.
Sağlanan eğitim hizmetlerinin seviyesinden velilerin memnuniyeti (anket verileri, hedeflenen anketlerin sonuçları temelinde değerlendirilir).
Eğitim kompleksini sağlamak için gerekli malzeme ve teknik tabanın durumu.

Pedagojik çalışmaların rasyonelleştirilmesi ve eğitimin bireyselleştirilmesi yoluyla okul öncesi eğitimin etkinliğini artırma fikrine dayanan GEF DO'nun tanıtılması, planlamanın öneminin artmasına neden olmuştur. Politika belgelerinin ve raporların hazırlanmasında uzun yıllar tek olası yaklaşım olarak kalan formalizm, kalkınma sürecinde unutulacaktı. okul öncesi eğitim kurumunda çalışma planı kurumun bir takım performans göstergelerini dikkate alma ihtiyacı nedeniyle gelecek yıl için. Bu türden iyi yazılmış bir belge, anaokulu için bir dizi önemli görevi çözmenize olanak tanır:

Etkili temel faaliyetlerin uygulanması sırasında ana çalışma konularını, okul öncesi eğitim kurumunun gelişim programının uygulanmasının yollarını ana hatlarıyla belirtin.
İzin verilen zaman çerçevesini dikkate alarak faaliyetlerin listesini sistematik hale getirin, uygulamalarından sorumlu olanları belirleyin.
Motivasyon önlemlerinin geliştirilmesi ve tutarlı bir şekilde uygulanması yoluyla işgücü verimliliği göstergelerini artırmak.
Okul öncesi çocukların eğitimi ve stratejik eğitim görevlerinin uygulanması için en uygun koşulları yaratmak için çeşitli kurum ve yapılarla etkileşimi sağlayın.

Kursu tamamlamak için - profesyonel yeniden eğitim diploması. Önemli idari konuları kapsayan ve anaokulunun gelişimini yöneten eğitim materyalleri, uzmanlar tarafından video derslerle görsel notlar formatında sunulmaktadır.

2019-2020 eğitim öğretim yılı okul öncesi eğitim kurumunun yıllık çalışma planının yapısı

Okul öncesi eğitimin sağlanmasına yönelik mevcut düzenleyici ve yasal sistemde bazı değişikliklere rağmen, yapısal olarak 2019-2020 eğitim öğretim yılı okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planı değiştirilmemelidir. Yalnızca, yürümeye başlayan yaştaki okul öncesi çocukların çoğunun denetimi ve eğitimi için hizmetlerin sağlanması için gerekli malzeme, teknik, personel ve metodolojik koşulları sağlamak için önlemler geliştirerek içeriği genişletmek ve çocukların bireyselleştirilmesi ve kişiselleştirme yollarının ana hatlarını belirlemek tavsiye edilir. Eğitim süreci.

2018-2019 okul öncesi eğitim kurumunun yıllık çalışma planının yaklaşık yapısı tabloda sunulmaktadır.

№	Bölüm adı	Bölüm içeriği
1.	Okul öncesi hakkında genel bilgiler	İletişim bilgileri, çalışma saatleri. Eğitim faaliyetleri için lisans hakkında bilgi. Çalışanların eğitimini ve hizmet süresini gösteren personel hakkında bilgiler (okul öncesi eğitim kurumu yönetiminin temsilcileri, eğitimciler, dar uzmanlar). Rakamlarla grup sayısı. Gerçek eğitim koşulları (gerekli materyal ve teknik, didaktik desteğin mevcudiyeti). Kullanılan yazılım içeriği. Ortak kuruluşların listesi.
2.	Çalışmanın amaç ve hedefleri	DOE'deki yıllık planın stratejik hedeflerinin Federal Devlet Eğitim Standardına göre tanımı, kuruluşun önceki raporlama dönemi için yaptığı çalışmaları analiz ettikten sonra gerçekleştirilir. Çok sayıda görev belirlemenin planı aşırı yüklediğini ve uygulamasının etkinliğini azalttığını not etmek önemlidir, bu nedenle eğitim alanındaki uzmanlar, yürütülen analitik çalışmanın verilerine dayanarak, en fazla tek tek ayırmayı tavsiye eder. okul öncesi eğitim kurumlarının çalışmalarında sorunlu anları yansıtan ve belediye eğitim departmanının gereksinimlerini karşılayan iki hedef.
3.	Yasal çerçeve	Anaokulunun faaliyet gösterdiği, eğitim programının belirtildiği yasal düzenlemeler ve yerel düzenlemeler listelenmiştir. Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak sistematik hale getirmek, düzenleyici belgeleri değiştirmek, istişareler ve brifingler yapmak, okul öncesi ve öğretmenlerin kişisel dosyalarını oluşturmak için çalışmalar planlanmaktadır.
4.	Personel Yönetimi	Okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerinin mesleki düzeylerinin sürekli iyileştirilmesini sağlamak için koşullar sağlamak için, bu bölüm çerçevesinde, aşağıdaki örgütsel alanlarda faaliyet düzenlemek için bir prosedür geliştirmek gerekir: İleri eğitim kurslarını geçmek (uzaktan ve şahsen). Tasdik için hazırlık (planlanan tasdik değerlendirmesi için bir ön program oluşturulmaktadır) ve kontrol önlemleri. Metodolojik derneklerin tematik toplantılarını yürütmek, pedagojik forumlar, yuvarlak masa toplantıları, konferanslar düzenlemek. Eğitimcilerin kendi kendine eğitimi. Pedagojik faaliyetlerin (öncelikle yenilikçi, daha fazla yaygınlaştırılmasını gerektiren) açık incelemelerinin organizasyonu, sınıflara karşılıklı ziyaretler, deneyim alışverişi. Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışanlarının şehir, bölge ve belediye önemi olan profesyonel yarışmalara katılımı.
5.	Organizasyonel ve metodolojik çalışma	Öğretim elemanlarının etkin faaliyetlerini organize etmek için bu bölümde 2018-2019 okul öncesi eğitim kurumunda yıllık planİyi oyun. öğretmenler konseyinin düzenli ve tematik toplantılarını, yenilikçi ve yaratıcı grupların faaliyet sırasını, en iyi pedagojik deneyimi incelemek için faaliyetleri planlamak gerekir.
6.	Dahili izleme sistemi	Anaokulunun bilgi ve analitik faaliyetlerinin bir parçası olarak, eğitimcilere yönelik açık anketler yapmayı, öğrenci ailelerinin temsilcilerini sorgulamayı ve operasyonel ve tematik kontrol yapmayı içeren iç kontrol türlerinin ve biçimlerinin planlanması tavsiye edilir. Ek olarak, kurumun web sitesinin bakımının ve öğretmenlerin İnternet portföyünün vurgulanması gerekir.
7.	Ebeveynlerle etkileşim	Okul öncesi eğitim kurumu ve aile eğitimi çalışmalarının sürekliliğini sağlamak. Okul öncesi çocukların ebeveynlerinin anaokulu yaşamına katılım derecesini ve pedagojik yeterliliklerini artırmak, ailenin pedagojik potansiyelini harekete geçirmek için yıllık planlama, öğrencilerin aileleriyle birlikte etkinlikler, tematik toplantılar, psikolojik eğitimler düzenlemeyi sağlar. ve seminerler.
8.	Anaokulunun kamu kuruluşları ile etkileşimi	Çocukları okula hazırlamak için genel eğitim kurumlarının yanı sıra çocuk sanat okulları, çevreler ve spor bölümleri, kütüphaneler, tiyatro stüdyoları ile işbirliği özellikle önemlidir. Planlama sadece yaratıcı olmayı değil, tedarik müdürü, öğretmenler ve yöneticinin yerel ve ilçe yönetimleri, gıda ve ekipman tedarikçileri ve sosyal ortaklarla kurduğu iş bağlantılarını da içerir.
9.	İdari ve ekonomik faaliyetler	Şu anda okul öncesi eğitim kurumunun donanımını değerlendirdikten sonra, kurumun maddi, teknik ve finansal tabanının güçlendirilmesini planlamak önemlidir. Yönetici, tablo ve diyagramlar şeklinde verilen gerçekleri kanıtlayarak bilgileri özlü ve sistematik bir şekilde sunmalıdır.

Eğitim uzmanları, endüstri standartlarındaki bazı değişiklikler nedeniyle 2019-2020 anaokulunun yeni kurallara göre yıllık çalışma planı Aşağıdaki içerik blokları dahil edilmelidir:

Kreş grubunun açılışı. Devlet politikasının okul öncesi eğitim alanındaki önemli önceliklerinden biri, bebek (yaş - 2 ila 12 ay arası) ve erken yaş (yaş - 1 ila 3 yaş arası) için 270 bin yer sağlama görevi haline geldi. okul öncesi eğitim kurumlarının hedeflenen personel, metodolojik ve maddi ve teknik kaynakları sağlama fırsatlarını aramasını gerektirir.
Uzman danışmanları, erken çocukluk gelişimi ve içermenin uygulanması konusunda uzmanları, ileri pedagojik gelişmelerin yazarlarını çekerek öğretmen konseylerinin içeriğini artırmak.
Özel eğitim ihtiyaçları olan okul öncesi çocuklar için yedi örnek eğitim programının 2018 baharında sunumu nedeniyle mümkün olan AOOP'nin geliştirilmesi, öğretmen konseylerinin konu listesine dahil edildi.

Planlama aşamasında, okul öncesi eğitim kurumu başkanlarının, hedef belgenin içeriğine dahil olmayı reddetmenin zorunlu bir düzenleyici gereklilik olmadığını, aynı zamanda "öncesinde" yönetimsel çalışma yürüttüğünü anlamaları önemlidir. Eğri", Federal Devlet Eğitim Standardı ilkelerini uygulamanıza, eğitim hizmetleri düzeyinde yüksek düzeyde ebeveyn memnuniyeti sağlamanıza ve sürekli olarak başarılı bir anaokulu geliştirmenize olanak tanır.

Okul öncesi eğitim kurumunun 2019-2020 eğitim öğretim yılı yıllık planının amaç ve hedefleri nasıl belirlenir?

Görev kompleksi 2019-2020 okul öncesi eğitim kurumunun yıllık çalışma planı Akademik yıl, Federal Devlet Eğitim Standardı dikkate alınarak, kurumun çalışma amacının belirlenmesi esasına göre inşa edilir. Anaokulu, okul öncesi çocukların kapsamlı gelişimi için, ilerici psikofiziksel, entelektüel, ahlaki, duygusal gelişimleri, okula yüksek kaliteli hazırlık ve çocukların yaratıcılığının uyarılması için en uygun koşulların yaratılması gereken bir bölgedir. Bu nedenle, modern bir okul öncesi eğitim kurumunun stratejisi, aşağıdakileri yapma ihtiyacını sağlar:

çocukları okula ve sosyal hayata yeterince hazırlamak;
okul öncesi çocukların fiziksel potansiyellerini ve zihinsel niteliklerini geliştirmek;
modern kişilik kültürünün temeli olarak hoşgörü, hoşgörü, yaşlılara saygıyı öğretmek;
can güvenliğini sağlamak;
sporu ve sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik edin.
eğitimcilerin mesleki gelişimini garanti eder, bunun sonucunda çocukların yetiştirilme ve eğitim düzeylerinin artması sağlanır.

Belirlenen hedeflere dayalı olarak, yıllık çalışma planına yansıtılan görevler oluşturulur. Bunlar arasında şunlar vardır:

Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında, çocukların kapsamlı aktivitesini teşvik etmek, yaratıcı ve bilişsel aktivite için koşullar yaratmak, bireyselleştirilmiş eğitim.
Eğitim sürecini okul öncesi çocukların bağımsız faaliyetleri ve yenilikçi pedagojik teknolojilerin kullanımı temelinde düzenleyin.
Eğitim sürecini optimize etmek için modern teknolojileri tanıtın.
Öğrencilerin yaş özelliklerine göre sistematik olarak konuşma gelişimi üzerine çalışmalar yürütür.
Anaokulunda gelişen bir alan yaratmak, okul öncesi çocukların faaliyetlerini teşvik etmek.
Çocukların duygusal iyiliğine, psikofiziksel sağlığına dikkat edin.
Eğitimcilerin mesleki yeterliliklerinin büyümesini, yeni devlet standartlarının geliştirilmesini, çalışmalarında tasarım ve araştırma faaliyetlerinin tanıtılmasını teşvik etmek.
Okul öncesi çocukların ebeveynleri ile işbirliği yapmak, veli komitelerinin çalışmalarını yoğunlaştırmak.
Aile değerlerinin ve vatanseverlik duygusunun benimsenmesinin temellerini atmak, çocukları anavatanlarının kültürü ve tarihi ile tanıştırmak.

GEF DO ilkelerinin uygulanmasının bir parçası olarak okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planı 2019-2020İyi oyun. dahil etmenin, eğitim süreci için psikolojik ve pedagojik desteğin sağlanmasının, personelle çalışmanın, gelişmiş pedagojik deneyim oluşturmanın ve yaymanın yollarını yansıtmak tavsiye edilir. Aynı zamanda, anaokulunun her başkanı, mevcut yönetimsel, metodolojik, lojistik yeteneklere dayanarak, kurumun gelişim programını uygulama olasılığını garanti etmek ve fırsatlar sağlamak için yıllık planlama hedeflerini bağımsız olarak belirleme hakkına sahiptir. tüketicilerin eğitim hizmetlerinden beklentilerini karşılamak.

GEF için okul öncesi eğitim kurumunun yıllık çalışma planına göre eylem planı hazırlanması

Başarılı bir planlamanın uygulanmasının ana koşullarından biri, çeşitli organizasyonel kararların tutarlı bir şekilde uygulanması yoluyla belirlenen amaç ve hedeflerin uygulanması için bir prosedürün geliştirilmesidir. AT DOE'nin yıllık çalışma planı 2019-2020 eğitim öğretim yılı için derlenen GEF DO'yu dikkate alarak, optimal eğitim koşullarının sağlanmasını belirleyen faaliyetlerin listesini yansıtmak önemlidir - öğretmen konseyleri, metodolojik konferanslar, veli toplantıları, bilgilendirme, kültürel ve eğlence etkinlikleri.

Düşük performans göstergelerinden kaçınmak, eğitimcilerin mesleki tükenmişliğini ve öğrencilerin aşırı eğitim yükünü önlemek için, yıllık plana mümkün olduğunca farklı yönlerde çok sayıda etkinlik dahil etmeye çalışmamalıdır. Bunları, personel çalışmalarını, örgütsel ve metodolojik faaliyetleri, ailelerin ve diğer kuruluşların temsilcileriyle etkileşimi, idari ve ekonomik faaliyetleri ayırmanın ve ardından her olaydan sorumlu olanları atamanın gerekli olduğu önemli bloklara bölmek çok daha mantıklıdır. , ayrıca elde edilen sonuçları izlemek için mekanizmalar geliştirmek. Böyle bir örgütsel karar, yetkin pedagojik çalışma oluşturmayı mümkün kılacak ve okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planının uygulanmasının gerçekliğini garanti edecektir.

Herhangi bir nedenle ana stratejik planlama belgesinin yapısına dahil edilemeyen faaliyetler uygulamalarda sunulabilir.

2019-2020 okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planına göre anaokulunda yenilikçi faaliyetler

Bir okul öncesi eğitim organizasyonunun gelişimi, eğitim sürecini organize etmek için yansıtılması gereken yenilikçi yöntemlerin araştırılması ve uygulanması olmadan tatmin edici olamaz. 2018-2019 anaokulunun yıllık planı yıllar, derlenmiş yeni kurallara göre. Okul öncesi anaokulunda yeniliklerin kullanılması, yönetimsel, metodolojik, pedagojik zorlukları hızlı bir şekilde çözme, verilen hizmetlerin kalitesini iyileştirme, okul öncesi çocukların ebeveynlerinin sürekli artan beklentilerini karşılama ve yüksek gelişme oranını sürdürme olasılığından kaynaklanmaktadır. Enstitü. Bu nedenle, her türlü yenilikçi faaliyet - sağlık tasarruflu, öğrenci merkezli, araştırma, tasarım, oyun teknolojileri - eğitim çalışmalarının tüm alanlarına dahil edilmesini sağlamak için planlama belgesine yansıtılmalıdır.

2018-2019 akademik yılı için okul öncesi eğitim kurumunun çalışma planını hazırlarken, kalite göstergelerinde bir düşüş olasılığını önlemek için liderin geleneksel ve yenilikçi örgütsel ve pedagojik yaklaşımlar dengesini sürdürmesi önemlidir. Bu nedenle, inovasyonları organik olarak ana planlama belgesine "uydurmak", ancak belirlenen hedefler ileri yaklaşımların olanaklarıyla ilişkilendirilirse mümkündür. Plan, eğitimcilerin pedagojik yeniliklerde ustalaşmasına yardımcı olacak, seminerlere, metodolojik dernek üyelerinin toplantılarına katılmak için bir plan sunacak ve yenilikçi çalışma biçimlerini ve en son programları incelemek için zaman ayırmasına yardımcı olacak İnternet ve medya kaynaklarını kesinlikle belirtmelidir.

Okul öncesi çocukların ebeveynleri ve aile üyeleri ile etkileşim

Uzun süredir eğitimciler, okul öncesi çocukların ebeveynleri ve okul öncesi eğitim kurumunun yönetimi arasındaki etkileşim, sağlanan Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi eğitim kurumunda yıllık çalışma planı, planlı ve tematik veli toplantıları düzenlemekten oluşuyordu:

Giriş - yaz rekreasyon çalışmalarının sonuçları özetlenir, ana komite üyeleri seçilir, yıl için bir toplantı planı belirlenir.
Nihai - ebeveyn komitesi yapılan çalışmaları raporlar, eğitimci öğrencilerle çalışmaları özetler, yaz dönemi için gelişim ve eğlence çalışmaları planlanır.

Bugün, ebeveynler anaokulunun yaşamına aktif olarak katılıyor ve bu nedenle grup veli toplantılarına, anketlere katılıyor, sınıfların açık görüşlerine, yaratıcı ve spor yarışmalarına, çocuk sanatı sergilerine, geziler düzenlemeye, sinema gezilerine ve tiyatrolar, piknikler. Umut verici bir etkileşim yolu, acil sorunları hızlı bir şekilde çözmenize olanak tanıyan bir "Yardım Hattı" veya "Yardım Hattı" organizasyonudur.

Ailelerdeki psikolojik mikro iklimi ve sosyal statülerini değerlendirmek için sosyolojik araştırma yapmak zorunludur. Eğitimciler ve personel psikologları, bilgisayar kullanımı, ebeveynlerin kötü alışkanlıklarının çocukları üzerindeki etkisi, sertleşmenin faydaları konusunda öğrencilerin aile üyeleriyle sohbetler yürütür.

Öğrencilerin aile üyelerinin katıldığı etkinlikler arasında en popüler olarak aşağıdakiler vurgulanmalıdır:

tiyatro etkinliği "Bilgi Günü";
çocuk eserleri sergisi "Sonbahar, sonbahar ziyaret istiyoruz";
yetenek yarışması "Yılbaşı Gecesi";
bahar tatili "Annelerimiz için bahar buketi!";
ormanla gezi-tanışma "Doğa bizim dostumuzdur";
saygı ve onur tatili "Gaziler - alçak yay";
aile tatili "Çocuk Bayramı";
veda konseri "Hoşçakal anaokulu!".

Sonuç olarak, tasarım yaparken şunu belirtmek isterim. 2019-2020 eğitim öğretim yılı okul öncesi eğitim kurumunun yıllık çalışma planının tipik planlama hataları dikkate alınmalıdır: belirsiz ifadelerden kaçının, çok küçük (30'dan az) veya çok sayıda (70'den fazla) etkinlik girin, faaliyetlerin ve çalışanlar üzerindeki iş yükünün eşit dağılımını izlemeyin, yöntemleri geliştirmeyi reddedin. kontrol ve öz kontrol, ikincil olanlara, önemsiz ayrıntılara aşırı dikkat edin.

Leila Strakashina
Okul öncesi eğitim kurumunun yıllık planı

YILLIK ÇALIŞMA PLANI

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ

2017-20187 AKADEMİK YILI İÇİN.

Birinci kısım. ORGANİZASYON VE YÖNETİM

1.1. Özyönetim organlarının toplantıları

1.1.1. Pedagojik Konsey

1.1.2. Kamu Konseyi

1.1.3. Emek kolektifinin buluşması

1.1.4. Sendika toplantısı

1.2. Personel Yönetimi

1.2.1. Öğretim elemanlarının ileri düzeyde eğitimi

1.2.2. Öğretim elemanlarının sertifikalandırılması.

1.2.4. Okul öncesi eğitim kurumu başkanı ile görüşme

İkinci bölüm. ORGANİZASYON VE METODOLOJİK ÇALIŞMA

2.1. Pedagojik Konsey

2.2. Atölye

2.3. istişareler

2.4. Genç profesyonellerle çalışmak

2.5. İncelemeler, yarışmalar

2.6.İnovasyon faaliyeti:

2.6.1. Öğretmenlerin kendi kendine eğitimi

2.6.2. yaygınlaştırma (izleyiciye mesaj)öğretimde mükemmellik

2.7.Metodolojik ofis çalışmalarının organizasyonu

Üçüncü bölüm. ORGANİZASYON VE PEDAGOJİK ÇALIŞMA

3.1. Çocuklar için eğlence ve boş zaman etkinlikleri.

3.2. Sergiler.

Dördüncü bölüm. DOE'NİN AİLE VE TOPLUM İLE İŞİNDE İLİŞKİSİ

4.1.1 Bilgi ve referans stantları

4.1.2. veli toplantıları

4.1.3. seminerler

4.1.4. istişareler

4.2. Eğitim kurumu ve ebeveynlerin ortak faaliyetleri

4.3. Sosyal etkileşim

Beşinci bölüm. KONTROL

5.1. Entegre kontrol

5.2. Tematik kontrol

Altıncı bölüm. İDARİ VE EV İŞLERİ

5.1. Çocukların ve çalışanların iş güvenliğinin ve can güvenliğinin sağlanması

5.2 Malzeme ve teknik tabanın güçlendirilmesi.

Yıllık plan MKDOU"Birleştirilmiş tipte 3 numaralı Zaoksky anaokulu" uyarınca derlenmiş

Federal yasa "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" (29 Aralık 2012 tarihli 273-FZ sayılı)

Okul Öncesi Eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardı (Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Ekim 3013 No. 1155 tarihli emri)

Okul öncesi eğitim kurumunun çalışma şeklinin cihazı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimler (SanPiN 2.4.1. 3049-13).

Örnek genel eğitim programı "Okula Doğum" Düzenleyen N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

ÇALIŞMANIN AMACI: Okul öncesi çocuğun kişiliğinin çok yönlü gelişimi için eğitim sürecindeki tüm katılımcıların etkili etkileşiminin sağlanması - öğretmenler, ebeveynler, çocuklar, fiziksel ve duygusal sağlığını korumak ve güçlendirmek.

ÇALIŞMANIN TEMEL HEDEFLERİ:

1. Çocukların yaşamını ve sağlığını korumak

2. Okul öncesi eğitim kurumunda, okul öncesi eğitimin Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak koşullar oluşturun. okul öncesi eğitim kurumunun eylem planı, kaliteli bir okul öncesi eğitim almada her çocuğa fırsat eşitliği sağlamak amacı ile.

3. Optimal bir konu-mekansal ortam yaratmak için okul öncesi eğitim kurumundaki çalışmaları düzenleyin.

4. Küçük okul öncesi çocukların çizim öğretimi yoluyla sanatsal ve estetik gelişimi

5. Yaşlı okul öncesi çocuklarında sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirlerin oluşumu.

6.Çocukların sözlü konuşmasının tüm bileşenlerinin gelişimi üzerinde çalışmaya devam edin: konuşmanın gramer yapısı, tutarlı konuşma - diyalojik ve monolojik formlar; kelime oluşumu, sağlam konuşma kültürünün eğitimi.

7. Tasarım ve yaratıcı faaliyetler konusunda anaokulu ve ailenin ortak çalışmalarını sürdürmek;

8. Bir okul öncesi kurumun eğitim alanında tüm öğretim kadrosunun ilişkisini yürütmek.

I. ORGANİZASYON VE YÖNETİM BÖLÜMÜ

1.1. Özyönetim organlarının toplantısı

1.1.1. Pedagojik tavsiye

Kurulum

Başlık: "2017 - 2018 eğitim öğretim yılı okul öncesi eğitim kurumunun eğitim politikasının öncelikli yönleri"

Başlık: “Öğretmenin öz değerlendirmesi. Psikolojik ve pedagojik süreç üzerindeki etkisi"

Başlık: “Okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik gelişimi. Çizim eğitimi»

Başlık: "Okul öncesi dönemde sağlıklı yaşam alışkanlıklarının oluşumu"

son

1.1.2. Kamu Konseyi

Topluluk konseyi toplantısı. Kamu Konseyinin çalışmalarını düzenleyen normatif belgelerle tanışma. Beyan plan akademik yıl için çalışmak.

Bir okul öncesi kurumun Kamu Konseyi belgelerinin kaydı.

2016-2017 akademik yılı için anaokulunun faaliyetleri hakkında eğitim kurumu başkanının kamu raporu.

Okul öncesi bir kurumda öğrencilerin sağlığını korumak için koşulların oluşturulması:

Sıcak yemeklerin organizasyonu ve kalite kontrolü;

anaokulunda çalışma koşullarının iyileştirilmesi konusunda kurum çalışanlarının sorgulanması;

Tatil Öğretmenler Günü.

Anaokulu binasını kışa hazırlama

İlçe düzeyinde ve okul öncesi kurum düzeyinde çeşitli rekabetçi etkinliklerde bakımsız bırakılan engelli, engelli çocuk kategorilerine ait öğrencilerin katılımının organizasyonu.

Yılbaşı sabahı gösterilerinin hazırlanmasında ve düzenlenmesinde yardım.

Bir okul öncesi kurumun yazılım ve metodolojik donanımının analizi, 2018-2019 eğitim öğretim yılı için bir düzen oluşturulması.

Ebeveynlerin kış alanlarının tasarımına katılımının organizasyonu.

Anaokulu başkanının yılın ilk yarısı için ekonomik ve finansal faaliyetler hakkındaki raporu.

Grup tesislerinin sıhhi durumunun kontrolü.

Yerel eylemlerin geliştirilmesine katılım, bir okul öncesi kurumun eğitim programı.

Engelli, engelli, bakımsız bırakılan çocuk kategorilerine ait çocuklarla çalışma durumu hakkında.

Ebeveyn topluluğunun ailelerden gelen ailelerle çalışmasının organizasyonu "risk altındaki gruplar"

Açık Kapılar Günü organizasyonu ve düzenlenmesi.

İşyerinde başarıyı ödüllendirmek için kurum çalışanları arasından adayların değerlendirilmesi.

Yaz aylarında grup odalarında ve yürüyüş alanlarında kozmetik onarımların organizasyonunda.

Ay çerçevesinde etkinlik organizasyonu "Ve kurtarılan dünya hatırlıyor".

Yaz tatillerinin organizasyonu.

Yeni öğretim yılı için okul öncesi hazırlık (yeniden dekore).

Öğretmenlerin performansını değerlendirmek için kriter ve göstergelerin dikkate alınması.

Analiz ve derleme plan bir sonraki akademik yıl için çalışmak.

Mezuniyet matinelerinin organizasyonu ve düzenlenmesi, Çocuk Bayramı'na adanmış bir tatil.

1.1.3. Emek kolektifinin toplantıları

Oturum numarası 1. Yeni akademik yılda okul öncesi eğitim kurumlarının gelişimi için beklentiler.

Hedef: eğitim sürecinin koşullarını iyileştirmek için eylemlerin koordinasyonu.

1. Yaz rekreasyon dönemi için çalışma sonuçları.

2. Okul öncesi eğitim kurumunun yeni akademik yıl için eğitim çalışmalarının ana yönleri.

3. DOW'un yerel yasalarının kabulü.

3. Okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarının ve çocukların iş güvenliğinin ve can güvenliğinin sağlanması

Oturum No. 2. İdare ve işçi kolektifi arasındaki toplu sözleşmenin uygulanmasının sonuçları.

Hedef: eylemlerin koordinasyonu, tek tip gereksinimlerin geliştirilmesi ve okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetlerinin uygulanması için koşulların iyileştirilmesi.

1. Düzenleyici göstergelerin uygulanması ve okul öncesi eğitim kurumunun yıl için mali ve ekonomik faaliyetlerinin sonuçları hakkında;

2. Okul öncesi eğitim kurumunun yönetimi ile işgücü arasındaki Toplu Sözleşmenin uygulanması hakkında

3. İşgücü koruma anlaşmasının uygulanması hakkında. OT mühendisinin raporu.

4.DOE'nin yerel yasalarına yapılan değişikliklerin ve eklemelerin dikkate alınması ve tanıtılması:

Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışanlarına teşvik ödemelerine ilişkin usul ve koşullara ilişkin düzenlemeler;

Dahili işgücü düzenlemeleri;

çalışma programları;

tatil programları;

Yeni yıl için OT anlaşması.

Oturum numarası 3. Okul öncesi eğitim kurumunun ilkbahar-yaz dönemi, yeni akademik yıl için hazırlanması üzerine.

Hedef: yasal ve düzenleyici düzenlemelerin gerekliliklerine uygunluk, güvenlik düzenlemeleri.

1. Yaz sağlık çalışmasına hazırlık hakkında

2. 2018'in 1. yarısı için işgücü koruma durumu hakkında

3. Çocukların ve okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarının iş güvenliğini ve can güvenliğini sağlamak.

4. Yeni akademik yıla hazırlık, onarım çalışmaları hakkında.

1.1.4. Sendika toplantıları

Sendika örgütü başkanının seçilmesi

Beyan plan sendika örgütünün çalışmaları

Mevcut çalışma hakkında PC Başkanı'nın Raporu

Akademik yıl için PC sonuçları

1.2. Personel Yönetimi

1.2.1. Öğretim elemanlarının ileri düzeyde eğitimi

Öğretim kadrosu için bir ileri eğitim programı hazırlamak

Yönetim personeli için ileri eğitim kurslarını geçmek.

Öğretim elemanlarının ileri düzeyde eğitimi için başvuruların Eğitim Departmanına sunulması

Okul öncesi eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları tarafından ileri eğitim kurslarının bağımsız olarak tamamlanması

Öğretim elemanlarının sertifikalandırılması

7 Nisan 2014 N 276 Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı Emrinin açıklığa kavuşturulması hakkında istişare

"Devlet ve belediye eğitim kurumlarının öğretim elemanlarının onaylanması prosedürü hakkında"

Son 5 yıldaki pedagojik aktivitenin kendi kendine analizi

Sertifikalı öğretmenlerin faaliyetlerinin izlenmesi.

Portföy tartışması.

Sertifikalı öğretmenlerin iş deneyimlerinin sunumu.

Materyallerin internette yayınlanması.

1.2.3. Hemşirelik Asistanlığı Okulu

"Okul öncesi çocukların estetik eğitiminin araçlarından biri olarak çalışanların görünümü."

"Gruptaki Dow çalışanları için davranış kuralları"

"Farklı yaş gruplarında rejim anlarının organizasyonu"

"Öğretmenin derse hazırlanmasına yardımcı olmak"

"Okul öncesi çocuklar arasında sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu, okul öncesi eğitim kurumunun tüm personelinin endişesidir"

"Yaz aylarında iş organizasyonu"

1.2.3. Yönetici ile toplantılar

Tartışma ve onay aylık çalışma planı.

2. Kontrol faaliyetlerinin organizasyonu (kontrol planına aşinalık)

3. Eğitim sürecindeki tüm katılımcılar için güvenlik önlemlerinin güçlendirilmesi (yeni akademik yıl için sağlık ve güvenlik talimatlarına aşinalık.

1. Tartışma ve onay aylık çalışma planı.

4. Sonbahar tatili için hazırlık.

5. Anaokulu kışa hazırlamak (tesislerin ısınması, bölgenin temizlenmesi).

6. Okul öncesi eğitim kurumunda ve ailede öğrencilerin haklarını korumaya yönelik çalışmaların organizasyonu. Sosyal açıdan dezavantajlı ailelerle çalışmak.

1. Tartışma ve onay aylık çalışma planı.

3. Ay için insidansın analizi.

1. Tartışma ve onay aylık çalışma planı.

2. Kontrol faaliyetlerinin etkinliği

3. Morbidite analizi.

4.Yeni Yıl tatilleri için hazırlanıyor:

Pedagojik çalışma, müzik tasarımı. salonlar, gruplar, koridorlar

Matine senaryolarının ve programlarının onaylanması;

Davranış sırasında güvenliği sağlamak.