İnsan, insan toplumu faaliyet olmadan var olamaz. Bir kişiyi kişi olarak oluşturan, ihtiyaçlarını karşılamasına katkıda bulunan kişidir. Faaliyet nedir, ne tür faaliyetler vardır? Bunu düşün.

aktivite nedir?

Faaliyet, ihtiyaçlarını karşılamak için bir kişi ve toplum ve kendisi de dahil olmak üzere dünya bilgisi tarafından gerçekliğin aktif olarak dönüştürülmesi sürecidir.

Aktivite yapısı

• Faaliyet konuları yani faaliyeti kimin gerçekleştirdiği (kişi, insan grupları, devlet kurumları, kuruluşlar)
• nesneler- faaliyetin kime veya neye yönelik olduğu (doğa, doğal malzemeler, nesneler, toplumdaki fenomenler ve süreçler, insanlar, gruplar, bir bütün olarak toplum, kamusal yaşam alanları, bir kişinin iç durumu.)
• güdü faaliyetler, yani bir kişiyi eylemleri gerçekleştirmeye motive eden şey (ihtiyaçlar, ilgi alanları, inançlar, idealler, duygular, dürtüler, sosyal tutumlar).
• Hedef aktivite - hedeflenen aktivitenin sonucunun bilinçli bir görüntüsünün varlığı.
• Tesisler - yani, hedefe ulaşmak için kullanılan yöntemler, yöntemler, nesneler.
• İşlem faaliyetler – eylemler, bir sonuca ulaşmayı amaçlayan eylemler.
• Sonuç aktivite - sonuç, gerçekleştirildiği aktivitenin ürünü.

Böylece, aktivite yapısı dır-dir:

Nesne-konu-güdü - amaç - araçlar - süreç (eylemler) - sonuç

Tüm insan faaliyetleri bir dizi sabit eylemdir.

Aksiyon - istenilen sonuca ulaşmayı amaçlayan bir süreçtir.

Eylemin nedenlerine dayanarak, (Weber M'ye göre):

• Odaklanmış Açıkça düşünülmüş ve rasyonel olarak belirlenmiş bir hedefe sahip olmak.
• Değer rasyonel , bir kişinin değerine, faaliyetinin gerekliliğine inandığı gerçeğiyle karakterize edilir.
• duygusal- bir kişinin duygusal durumu nedeniyle, duygular akla üstün geldiğinde.
• Geleneksel Uzun vadeli alışkanlıklara dayanırlar.

faaliyetler

1. Malzeme (pratik):

• Malzeme ve üretim(doğanın dönüşümü, zenginliğin yaratılması)
• sosyal olarak dönüştürücü(toplumu dönüştürmeye yönelik faaliyetler)

2. Maneviyat

• Bilişsel(dünya bilgisi, toplum, insan)
• Değer oryantasyonu(bir dünya görüşünün oluşumu, insanların çevrelerindeki dünyada meydana gelen olaylara karşı tutumu, idealler, değerler, yaşamın anlamı)
• tahmin edici(öngörü, gelecek için planlama)

aktivite biçimleri

1. Emek

Çalışmak- Bu, bir kişinin ve toplumun belirli ihtiyaçlarını karşılamak için maddi ve manevi ürünler yaratmayı amaçlayan bir faaliyet türüdür.

Bir faaliyet türü olarak emeğin karakteristik özellikleri

• uygunluk (gereklilik, gereklilik)
• Belirli bir sonuca ulaşmayı amaçlayan hedeflerin varlığı.
• Belirli eylemleri gerçekleştirmek için bilgi, beceri ve yeteneklerin mevcudiyeti.
• Yararlılık (yani, faaliyetin sonuçları gerçekten ihtiyaçları karşılamalıdır)
• Kişisel gelişim (emek insanı kendisi dönüştürür, bireyin ahlaki niteliklerini oluşturur)
• Sonuçlara odaklanın ve onu elde edin.
• Dünyanın, toplumun ve insanın kendisinin dönüşümü.

emek türleri

• Fiziksel - insan vücudunda, kas-iskelet sisteminde bir yük olması ile karakterize edilir.

Fiziksel emek şunlar olabilir: manuel, mekanize, montaj hattında çalışma, otomatik.

• zihinsel - işleme ile ilişkili, bilginin özümsenmesi, dikkat, hafıza, düşünme süreçlerinin aktivasyonunu gerektirir.
• Karışık - hem fiziksel hem de zihinsel çabanın bir kombinasyonunu gerektiren işler.

1. Bir oyun

Bir oyun- bu, sonucun değil, sürecin kendisinin önemli olduğu bir tür verimsiz faaliyettir.

Bir çocuk için oyun, dünyayı tanımanın yollarından biridir; yetişkinler için bir oyun hem eğlence hem de eğlencedir ve aynı zamanda iş oyunları, örneğin bir işe başvururken, belirli bir durumda davranış türünü modellemeye yardımcı olur.

Bir aktivite olarak oyunun karakteristik özellikleri

• koşullu durum
• Belirli bir oyun için belirli kuralların varlığı
• Gerçek nesnelerin yerini alan nesnelerin kullanımı (örneğin, bir çocuk için bir oyuncak bebek onun kızıdır)
• Tuhaf hedefler (dinlenme, iletişim, belirli iş konuşma becerilerinin oluşumu ve diğerleri ihtiyacını karşılamak)
• Oyun, bireyin ahlaki niteliklerinin gelişmesine, belirli beceri ve yeteneklerin oluşumuna katkıda bulunur.

1. Öğretim (çalışma)

doktrin- bir kişinin dünyayı, toplumu, kendisini öğrendiği bir faaliyet türü, başarılı bir yaşam için ihtiyaç duyduğu bilgi, beceri ve becerileri edinir.

öğretim türleri

• organize (eğitim kurumlarında yapılır: okul, üniversite vb.)
• örgütlenmemiş (ana faaliyetin bir yan ürünü olarak gerçekleştirilir)
• kendi kendine eğitim (kişisel ilgiye dayalı olarak bilgi ve öğreti sahibi bir kişinin kendi kendine edinmesi).

Bir etkinlik türü olarak öğretimin karakteristik özellikleri

• Bireyin gelişimine, dünya görüşünün oluşumuna katkıda bulunur.
• Öğretimin merkezinde, önceki nesillerin deneyimlerinin geliştirilmesi yer alır.
• Faaliyetleri başarıyla gerçekleştirmenize izin veren mesleki bilgi ve becerileri oluşturur.
• Ulusal ve dünya kültürünün değer ve normlarının asimilasyonunu teşvik eder.

İnsan aktivitesinin özellikleri vardır:

• Amaçlı, bilinçli doğa, yani her zaman bir amacı vardır ve bir sonuca ulaşmayı amaçlar.
• Faaliyetin planlı doğası, yani aynı zamanda belirli bir yapıyı temsil eder.
• Sistematiklik, yani etkinlik, uzun ve günlük bir süreçtir.
• Verimlilik, sonuç elde etmeye yönelik faaliyetin odak noktasıdır.
• Dönüştürücü karakter - aktivite çevreleyen dünyayı, toplumu ve bir insanı değiştirir.
• Sosyal karakter, yani etkinlik, insanlığın asırlık emeğinin sonucudur, tarihin bir ürünüdür.

Aktivitenin doğası gereği yaratıcı olabileceği unutulmamalıdır.

yaratıcılık nedir?

oluşturma- bu, daha önce var olmayan ve tüm toplum için değeri olan niteliksel olarak yeni bir şeyin ortaya çıktığı herhangi bir insan faaliyetidir (manevi veya maddi). Yaratıcı aktivite için ana kriter benzersizlik onun sonucu.

Yaratıcı aktivitenin mekanizması:

• kombinasyon başka bir sürümde zaten mevcut yollar ve faaliyet yöntemleri.
• kullanılabilirlik hayal gücü yani, bir kişinin zihninde şehvetli ve zihinsel görüntüler yaratma yeteneği.
• fantezi parlak, sıra dışı görüntüler oluşturma yeteneğine sahiptir.
• Sezgi - görünüşü açıklanamayan bilgi, öngörü.

İnsan aktivitesi ile hayvan aktivitesi arasındaki fark

İnsan aktivitesinin özellikleri	Hayvan Aktivite Özellikleri
Bir hedefin varlığı, bilinçli güdüler, gerekli araç ve yöntemlerin kullanımı, hedefe ulaşmak için rasyonel seçimleri.	Aktivite içgüdülere dayalı ihtiyaçlara dayanır, belirlenmiş bir hedef yoktur, araç ve yöntem seçimi yoktur, sadece doğal malzeme kullanımı vardır, tüm eylemler doğa tarafından programlanmıştır, hayvanlar yaratmaz, yeni bir şey üretmez, sadece doğanın verdiğini kullanırlar.
Faaliyetler sistematik, bir dizi özel operasyonla karakterize edilir.	Sadece hareket, eylem yok. Sistematik bir faaliyet yoktur.
İnsan etkinliği üretkendir, bir kişi yalnızca doğanın yarattığını kullanmakla kalmaz, aynı zamanda dünyayı, toplumu ve kendini yaratır, dönüştürür.	Hayvanların faaliyetleri her zaman tüketici niteliktedir, yeni bir şey yaratmazlar, kendi çevrelerinde ve kendi içlerinde hiçbir şeyi değiştirmezler.
İnsan faaliyeti, toplumun gelişiminin, önceki nesillerin deneyimlerinin asimilasyonunun sonucudur.	Hayvanların aktivitesi, biyolojik evrimlerinin bir sonucudur.
Kişi, sosyalleşmenin bir sonucu olarak etkinliğe katılır, doğumdan itibaren kişiye bunun için yetenek verilmez.	Hayvanların aktivitesi, genetik olarak önceden belirlenir, doğaları gereği doğasında bulunur.

İletişim

Bilimde, iletişimin ayrı bir etkinlik biçimi olup olmadığı veya diğer türlere eşlik edip etmediği konusunda fikir birliği yoktur. Ancak her durumda, iletişim aynı zamanda bir kişinin kişi olmasına izin veren, bilgi ve becerilerde ustalaşmaya yardımcı olan ve her türlü faaliyeti kolaylaştıran bir faaliyettir.

İletişim - bu, insanlar arasında özel bir etkileşim şeklidir, aralarında ilişkiler, temaslar, bağlantılar kurar.

Dil önemli bir iletişim aracıdır sözlü iletişim), jestler, yüz ifadeleri, duruş tarafından geniş bir yer işgal etmesine rağmen ( sözsüz iletişim).

iletişim fonksiyonları

• sosyalleşme - kişisel niteliklerin oluşumu.
• çeviri - iletişim sürecinde bir kişi bilgi alır, bilgi ve deneyim nesilden nesile aktarılır
• duygusal - iletişim yoluyla, bir kişinin duygularını, duygularını, muhataplara karşı tutumunu anlayabilirsiniz.
• Kimlik - bir kişinin belirli bir insan grubuna atfedilmesi, onlarla özdeşleşme veya tersine muhalefet)
• bütünleştirici yani iletişim insanları bir araya getirir.

iletişim türleri

• İki gerçek özne arasında (kişi-kişi, kişi-grup)
• Gerçek bir özne ile yanıltıcı bir özne arasında (bir insan bir hayvandır, bir kişi bir hayvanla konuşur, onun kelimelerinin anlamını anladığını düşünerek)
• Gerçek ve hayali bir ortak arasında (bir kişinin biriyle, örneğin bir patronla iç diyalogu)
• İki hayali karakter arasında (örneğin, edebi karakterlerin sohbeti, okuyucu tarafından sadece kitap okuma sürecinde hayal edilir)

İletişim, iletişimden ayırt edilmelidir.

İletişim polisantik bir kelimedir. lat'den türetilmiştir. “Ortak yapıyorum, bağlanıyorum, iletişim kuruyorum). Bu nedenle, bazı durumlarda iletişim, “iletişim” için mavi kelimelerdir (örneğin, okulda iletişim becerilerini ve okul çocuklarının becerilerini geliştirirler).

Bununla birlikte, Sosyal Bilimler dersinde, kelimenin anlamı biraz farklıdır - bilginin tek taraflı olarak, geri bildirim olmadan (örneğin medya) aktarımı. Bu nedenle, KULLANIM sorularını cevaplarken şunu aklınızda bulundurun: iletişim kurarken, geri bildirim hemen mümkündür, duygu alışverişi, bilgileri değerlendirirken ve iletişim kurarken, yani bilgi alırken, örneğin "Bugün" TV şovunu izlerken , izleyici sadece bilgiyi algılar, ancak bu madende örneğin spiker için bir fikir ifade etme fırsatı yoktur. Bu nedenle, iletişim sırasında herhangi bir geri bildirim yoktur.

tema bu "Aktivite". Gördüğünüz gibi hacimli, çok fazla terminoloji var, sınavda genellikle bu konuyla ilgili sorular var.

Dersi büyük Rus yazar Leo Tolstoy'un şu sözleriyle bitirmek istiyorum: "Başarmak için gol, en azından gitmek zorundasın. Bu yüzden hedefinize gidin, harekete geçin, mümkün olan tüm araç ve yöntemleri kullanın, ancak hedefinize ulaşın - sınavı başarıyla geçin. Hepiniz için içtenlikle dilediğim şey bu!

Melnikova Vera Aleksandrovna

Yaratıcı etkinliğin sonuçları. Bilim, edebiyat ve sanat eserleri, icatlar, bilgisayar programları, endüstriyel tasarımlar vb. Yaratıcı faaliyet sonuçlarının yaratılması ve kullanılması ile bağlantılı olarak geniş bir medeni hukuk ilişkileri grubu ortaya çıkar. Bu yaratıcı faaliyet ürünleri, sözde fikri mülkiyetin nesneleridir. Fikri mülkiyet, bir dizi uluslararası sözleşmede ve Rusya da dahil olmak üzere birçok ülkenin mevzuatında, fikri ve her şeyden önce yaratıcı faaliyetlerin sonuçlarına ilişkin bir dizi münhasır hakkı belirtmek için kullanılan şartlı bir kolektif kavramdır. yasal rejimde kendilerine eşit olan tüzel kişilerin bireyselleştirilmesi araçları. , ürünler, eserler ve hizmetler (şirket adı, ticari marka, hizmet markası vb.).

Genel olarak hukuk ve özel olarak medeni hukuk, bilim, teknoloji, edebiyat ve sanat alanında yeni, yaratıcı olarak bağımsız sonuçların yaratılmasıyla sonuçlanan entelektüel faaliyet sürecini düzenlemez. Yaratıcı sürecin kendisi yasal normların kapsamı dışında kalır. En iyi ihtimalle yasa, yaratıcı çalışma için yalnızca örgütsel, mülkiyet ve diğer ön koşulların yaratılmasını düzenler. Bununla birlikte, yaratıcılık süreci bir üretme eylemiyle sona erdiğinde, sonucunun hangi amaçtan elde edildiğine bakılmaksızın, medeni hukuk normları yürürlüğe girer, bunun halk tarafından tanınmasını sağlar, ilgili nesnenin yasal rejimini kurar ve hakları ve meşruiyeti korur. yaratıcısının çıkarları.

Yaratıcı aktivitenin sonuçları, şeylerin aksine, maddi olmayan faydalardır. Dolayısıyla bir bilim, edebiyat veya sanat eseri, yeni fikirlerin, görüntülerin, kavramların bir koleksiyonudur; buluş, faydalı model ve rasyonalizasyon önerisi - soruna teknik çözümler; endüstriyel tasarım - bir ürünün görünümü için sanatsal ve tasarım çözümü vb. Ancak, ancak başkaları tarafından algılanmalarını sağlayan bir tür nesnel biçimde giyindiklerinde medeni hukuk ilişkilerinin nesneleri haline gelirler. Böylece, edebi bir eser bir el yazmasında sabitlenebilir, manyetik bir kasete vb. Kaydedilebilir; buluş, harici olarak bir çizim, diyagram, model vb. şeklinde ifade edilebilir.

Yaratıcı sonucun maddi taşıyıcısı (el yazması, manyetik kayıt, çizim vb.) Bir şey gibi davranır ve diğer kişilerin mülkiyetine devredilebilir, imha edilebilir vb. Ancak, maddi olmayan bir mal olan yaratıcı faaliyetin sonucu, yaratıcısı tarafından korunur ve yasada belirtilen durumlar dışında, yalnızca onunla anlaşarak diğer kişiler tarafından kullanılabilir.

Elbette "fikri mülkiyet" kavramının ana bileşeni olan bilim, edebiyat ve sanat eserleri, teknik ve diğer yaratıcılık türlerinin sonuçları, tüm içeriğini tüketmez. İkincisi, yaratıcı nitelikte olmayanlar da dahil olmak üzere, entelektüel faaliyetin diğer sonuçlarını da kapsar. Bir örnek, çoğu zaman büyük ticari değere sahip olmasına rağmen, çoğu zaman yaratıcılığın sonuçları olmayan üretimin birçok sırrıdır (“know-how”). Mevcut Rus mevzuatı, yaratıcılığın sonucu olarak tüzel kişiliklerin, ürünlerin, eserlerin ve hizmetlerin şirket adlarını, ticari markalarını ve diğer kişiselleştirme araçlarını tanımıyor. Bununla birlikte, yasa, bu nesnelerin hak sahiplerine bunları kullanma münhasır hakkını garanti ettiğinden, bu nesnelerin yasal rejimi, entelektüel faaliyet sonuçlarının rejimi ile birkaç noktada eşitlenir ve bunlar da kavrama dahil edilir. fikri mülkiyet.

Bilgi. Maddi olmayan faydalar olarak entelektüel faaliyetin sonuçları, belirli bir bilgi kaynağı türü olarak kabul edilebilir. Bununla birlikte, bu kaynakların kendileri yaratıcılık çalışmalarına ve entelektüel faaliyetin diğer sonuçlarına indirgenemez ve ayrıca çok çeşitli bilimsel, teknik, teknolojik, ticari ve diğer bilgiler şeklinde var olabilir.

Modern dünyada, bilgi uzun zamandır ticari bir karakter kazanmıştır ve toplanması, depolanması, araştırılması, işlenmesi, dağıtımı ve çeşitli insan faaliyet alanlarında kullanımı ile ilgili sözleşme ilişkilerinin özel bir nesnesi olarak hareket eder. Bu durumda, bilgisayar ortamında dolaşan, bir bilgisayarın algılayabileceği biçimde fiziksel bir ortama sabitlenen veya telekomünikasyon kanalları aracılığıyla iletilen bilgi olarak anlaşılan makine bilgisi özellikle önemlidir.

Medeni hakların özel bir nesnesi olarak bilgi, aşağıdaki özelliklerle karakterize edilir. Her şeyden önce bilgi, varlığın ideal bir bileşenidir, yani. maddi olmayan fayda, taşıyıcı olarak hareket eden fiziksel nesnelere indirgenemez (kağıt üzerinde kayıt, manyetik bant vb.). Ayrıca bilgi, fiziksel yaşlanmadan değil, yalnızca ahlaki olarak geçen, tüketilmeyen bir maldır. Bilginin önemli bir özelliği, kayıt biçimlerinin pratik olarak sınırsız çoğaltılması, dağıtılması ve dönüştürülmesi olasılığıdır. Son olarak, kanun, hem fikri mülkiyet konusu olan hem de resmi ve ticari sır kapsamına girenler dışında, bilginin mülkiyeti ve kullanımı konusunda hiç kimseye tekel vermemektedir.

Resmi ve ticari sırlar, Sanatta özellikle vurgulanan özel bir bilgi türüdür. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 139'u. Hukuki bir zeminde serbestçe erişilememesi ve bilgi sahibinin gizliliğini korumaya yönelik tedbirleri alması kaydıyla, bilgilerin üçüncü kişiler tarafından bilinmemesi nedeniyle gerçek veya potansiyel değeri olan kısmından oluşur. Resmi ve ticari sır oluşturan bilgilerin bileşimi, kanunla belirlenen kısıtlamalar dikkate alınarak, sivil dolaşımdaki katılımcılar tarafından belirlenir. Girişimciler genellikle bu tür bilgilere devam eden müzakereler, sonuçlandırılan işlemler, yükleniciler, mülk durumu vb. hakkındaki verileri dahil eder. Mevcut mevzuat açısından, resmi ve ticari sırlar ayrıca kullanılan teknolojiler, teknik çözümler, üretim düzenleme yöntemleri vb. ile ilgili bilgileri de içerir, yani. genellikle üretim sırrı ("know-how") kavramının kapsadığı her şey.

Aktivite yapısı.

Yerli bilimdeki aktivite teorisi, psikolog A.N. Leontiev (1903-1979). İnsan faaliyetinin yapısını tanımladı, içinde amaç, araç ve sonucu vurguladı.

Faaliyet konusu

Ders- Aktiviteyi yürüten, aktivitenin kaynağı, aktör. Kural olarak, bir kişi aktivite gösterdiğinden, çoğu zaman özne olarak adlandırılan kişidir. Faaliyet konusu bir kişi, bir grup insan, bir organizasyon, bir devlet organı olmalıdır.

Etkinlik nesnesi

Bir obje -??? etkinliğin amacı nedir. Örneğin, bilişsel faaliyetin konusu her türlü bilgidir, eğitim faaliyetinin konusu bilgi, beceridir ve emek faaliyetinin konusu yaratılan maddi üründür. Faaliyetin amacı doğal bir malzeme veya nesne (tarımsal faaliyetlerde arazi), başka bir kişi (çalışma nesnesi olarak bir öğrenci) veya konunun kendisi (kendi kendine eğitim, spor eğitimi durumunda) olabilir.

aktivitenin amacı

Gibi hedefler aktivite onun ürünüdür. Bir kişi tarafından yaratılan gerçek bir fiziksel nesne, faaliyet sırasında edinilen belirli bilgi, beceri ve yetenekler, yaratıcı bir sonuç (düşünce, fikir, teori, sanat eseri) olabilir.

Hedefler Bir kişinin faaliyetine koyduğu, mesafe ve sevdiklerinize. Hedef, bir kişinin belirli bir ihtiyacı karşılamayı amaçladığı bir eylemin beklenen sonucudur. Bu nedenle, hedefi şu şekilde ayırt etmek gerekir: amaç(objektif sonuç) ve nasıl öznel zihinsel (varsayılan) fenomen.

Aspirasyonun ortaya çıkışının kendisi bir süreçtir. Önce görünür ihtiyaç. Bu, bir kişiye bir şey yapması gerektiği zaten açıkken, ancak tam olarak neyin yeterince fark edilmediğinde böyle bir belirsizlik seviyesidir. Böyle bir belirsizlikle, ihtiyaçlarını karşılamak için çeşitli seçenekler. Bu belirsizlik düzeyinde, hedefe ulaşmanın yolları, yolları hakkında hala net bir anlayış yoktur. Bilinçli olasılıkların her biri farklı motiflerle pekiştirilir veya reddedilir.

Faaliyet yapısında, özne ile faaliyet nesnesi arasında ayrım yapılmalıdır.

Özne, eylemi gerçekleştiren, nesne ise amaçlanan şeydir. Faaliyet konusu bir kişi, bir grup insan, bir organizasyon, bir devlet organı olabilir.

Nesne, doğal malzemeler, çeşitli nesneler, küreler veya insanların yaşam alanları olabilir.

İnsan aktivitesi aşağıdaki yapıya sahiptir:

İhtiyaç;

Tesisler,

Hareketler,

Sonuç.

Basitleştirilmiş, insan faaliyetinin yapısı aşağıdaki gibi temsil edilebilir. basit bir şekilde:

İhtiyaç- Bu, bir kişinin vücudunu korumak ve kişiliğini geliştirmek için gerekli olan şey için yaşadığı ve gerçekleştirdiği bir ihtiyaçtır. Başka bir deyişle, ihtiyaç- bu bir şeye duyulan ihtiyaçtır Bir ihtiyaç genellikle bir nesneye yöneliktir (örneğin, açlık yemek için bir ihtiyaçtır). İhtiyaçlar üç gruba ayrılabilir (L.N. Bogolyubov'a göre):

- biyolojik veya doğal, fizyolojik(yiyecek, su, solunum, ısı değişimi, hareket, kendini koruma, ailenin korunması ve insanın biyolojik organizasyonu ile ilgili diğer ihtiyaçlar);

- sosyal, toplum tarafından üretilen (kendini gerçekleştirme, kendini onaylama, bireyin değerlerinin kamuoyu tarafından tanınması);

- ideal veya manevi(çevreleyen dünyayı bir bütün olarak ve ayrıntılarıyla bilmek, içindeki yerini, varlığının anlamını ve amacını anlamak).

Bu sınıflandırma bilimsel literatürdeki tek sınıflandırma değildir. Amerikalı psikolog A. Maslow aşağıdaki ihtiyaçları belirledi:

- fizyolojik: türün üremesinde, yiyecek, nefes, giyim, barınma, dinlenme vb.;

- varoluşsal(Latince "varoluş" dan): kişinin varlığının güvenliğinde, yaşam koşullarının sabitliğinde, geleceğe güveninde;

- sosyal: sosyal bağlarda, iletişimde, sevgide, başkalarını önemsemede ve kendine dikkat etmede, başkalarıyla ortak faaliyetlere katılmada;

- prestijli: kendine saygı, başkalarından saygı, tanınma, başarı ve takdir kazanma, kariyer gelişimi;

- manevi: kendini gerçekleştirmede, kendini ifade etmede. Maslow'un teorisine göre, ilk iki tür ihtiyaç birincil (doğuştan), sonraki üç ihtiyaç ikincildir (edinilmiş).

İnsan ihtiyaçları, faaliyet güdülerinde kendini gösterir. güdü(Fransızcadan “motive edici sebep, herhangi bir eylemin nedeni”) - bir ihtiyacın tatmini ile ilişkili faaliyete teşvik, eylem ve eylemlerin seçimini belirleyen algılanan bir sebep. Psikologlar, güdüyü, uğruna icra edildiği insan faaliyetini tetikleyen şey olarak anlarlar. Motifler şunlar olabilir:

İhtiyaçlar;

Sosyal tutumlar;

İnançlar;

İlgi Alanları;

Hobiler ve duygular;

insanların idealleri.

İhtiyaçlarla birlikte, en önemli güdü, sosyal tavırlar- bir kişinin belirli bir sosyal nesneye genel yönelimi, bu nesneye göre belirli bir şekilde hareket etme eğilimini ifade eder (örneğin, bir kişi ya bir aile kurmaya yatkındır ya da değil).

Faaliyet güdülerinde en önemli rol, inançlar- dünya, idealler ve ilkeler hakkında istikrarlı görüşlerin yanı sıra onları eylemleri ve eylemleriyle hayata geçirme arzusu.

Faaliyet güdülerinin oluşumunda özel bir rol oynar. ilgi alanları(bir birey, grup veya toplum için gerekli, nesnel olarak önemli bir şey).

İlgi alanları ideallerle ilişkilidir. Sosyal ideal, belirli bir sosyal grubun çıkarlarını ve isteklerini yansıtan mükemmel bir toplum görüntüsüdür.

Hedef- ulaşılması insan faaliyetine yönelik olan beklenen sonucun bilinçli bir görüntüsü (örneğin, önce sanatçının kafasında bir görüntü belirir, sonra gerçekleşir). Hedef tanımlandığında, etkinliğin başarısı veya başarısızlığı araçlara bağlıdır.

Tesisler- hedefe ulaşmak için gerekli bir dizi unsur. Araçlar amaca uygun olmalıdır.

Herhangi bir aktivite ayrı hareketler.

Alman sosyolog M. Weber (1864-1920), güdülerine bağlılığa dayalı bir eylemler sınıflandırması geliştirdi.

Entelektüel faaliyetin sonuçları

Medeni hakların nesneleri olarak entelektüel faaliyetin sonuçları Sanatta yer almaktadır. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 1225'i. Sonucu genellikle şeyler olan fiziksel emeğin aksine, entelektüel aktivite, bir kişinin bilim, teknoloji, edebiyat, sanat alanındaki zihinsel (düşünme, yaratıcı) çalışmasıdır ve yeni, yaratıcı olarak bağımsız bir sonucun yaratılmasıyla sonuçlanır. bilim, teknoloji, edebiyat veya sanat alanı.

Entelektüel faaliyetin sonuçları, ancak başkaları tarafından algılanmalarını sağlayan bir tür nesnel biçimde giyindiklerinde yasal ilişkilerin nesneleri haline gelebilir.

Entelektüel faaliyetin sonucu, doğasına bağlı olarak bilim, edebiyat, sanat eseri, buluş veya endüstriyel tasarım olarak adlandırılan nesnel bir biçimde ifade edilen ürünüdür. Bu sonuçların her birinin, koruma ve kullanımları ile yazarlarının haklarının kullanılması ve korunması için kendi özel koşulları vardır. Bununla birlikte, hepsi bir dizi ortak özelliği paylaşır.

• İlk olarak, fikri faaliyetin sonuçları, mülkiyet haklarının nesnelerinin aksine, ideal niteliktedir. Bilim ve teknoloji eserleri, belirli bilimsel ve teknik kavram veya kategori sistemleridir. Edebi ve sanatsal eserler, edebi veya sanatsal görüntüler sistemidir. Elbette bu kategoriler ve görüntüler, alfabetik, dijital ve diğer işaretler, semboller, görsel veya sesli araçlarla ifade edilir ve genellikle belirli maddi ortamlarda (kağıt, film, taş, tuval vb.) bulunur. Ancak bu onların ideal nesneler olmalarını engellemez.
• İkincisi, yasa, insan beyninde meydana gelen düşünce süreçlerini doğrudan etkileyemez. Zihinsel faaliyet süreçleri yasal normların kapsamı dışında kalır. Bununla birlikte, hukuk, bilimsel, teknik ve diğer yaratıcı faaliyetleri düzenlemek için yasal biçimler geliştirerek ve sonuçlarının korunabilirliği için koşulları yasal normlara sabitleyerek bu süreci olumlu yönde etkileyebilir.

Entelektüel faaliyet sonuçlarının ideal doğası, insanlar ve insan toplumunun diğer değerleri için gerekli olan şeylerin üretiminden önemsizliğini veya izolasyonunu hiç göstermez. Sonuçta, ekonomik ciroya katılabilen, yasal düzenlemeye açık olan ve belirli bir ürünü - fikri mülkiyeti temsil edebilen entelektüel faaliyetin nesnel olarak ifade edilen sonucudur. Mevcut eğilim, entelektüel faaliyetin sonuçlarının giderek artan bir şekilde bir metanın özelliklerini - piyasada işlev görmek için yaratılmış bir entelektüel emeğin ürünü - edindiği şekildedir.