Kapsamlı - tematik planlama 1 kreş grubu GBDOU No. 19

Öğretmen Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uh . G .

sözlüksel
başlık

Bilişsel
aktivite

üretken
aktivite

sanatsal
metinler

Oyunlar ve oyun
egzersizler

Konu geliştirme ortamı

Ebeveynlerle etkileşim

EYLÜL « ben ve anaokulum

Çocukları anaokulu koşullarına uyarlamak. Anaokulunu çocuğun en yakın ortamı olarak tanımak (grubun odası ve donanımı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.) çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokulu, öğretmen, çocuklar ile ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun. Farklı oyun ve oyuncak türleri fikrini genişletmek. Adaptasyon döneminde çocukları küçük folklor eserleriyle (pestushki, tekerlemeler, şarkılar, şarkılar, nakaratlar vb.)

1 hafta. adaptasyon

Adaptasyon sürecinde bireysel dersler, çocuklarla sohbetler, eğlenceli oyuncakların sergilenmesi, çocukların istekleri doğrultusunda bireysel ve alt gruplar halinde eğlenceli etkinlikler organize edilir.

2-3 hafta.

"Hadi tanışalım"

İmza. çevreden "En Sevdiğimiz Anaokulumuz"(N. A. Karpukhina s. 70)

Hedef: Çocuğun en yakın ortamı olarak anaokulunu tanımak (grubun odası ve donanımı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb. Anaokulu, öğretmen, çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunmak.

Tasarım. "Ayı bizi ziyaret ediyor."(C/C Veraksa, s. 33, 36)

Amaç: "Büyük-küçük" kavramını ayırt etmeyi öğretmek, konuyla ilgili kelime dağarcığını harekete geçirmek, konuşmayı geliştirmek; çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.

Resim çizme.

"Bunlar ne biçim çubuklar" ( E.A. Januszko sayfa 11)

Hedef: Çizime ilgi oluşturmak için kağıt, kalem tanıtın, kalemi doğru tutmayı öğretin.

"Bizimle kim iyi, kim bizimle yakışıklı" oyunu.(V. V. Gerbova s. 28)

Hedef: Çocuklarda akranlarına sempati uyandırın, yoldaşlarının isimlerini hatırlamalarına yardımcı olun, utangaçlığın üstesinden gelin.

P / s "Koca ayaklar yolda yürür"

D / ör. "Gruba nasıl geldiğine bak"

Odanın etrafında seyahat edin.( V.V. Herbova caddesi 28)

di. "Bil bakalım kim aradı?"(Karpukhina, 113) Hedef: çocukların işitsel algısını geliştirmek. Ses taklit becerilerini geliştirin. Farkındalığı geliştirin).

di. "Evde kim yaşıyor?"(Karpukhina, 113) Hedef: Konuşma işitme oluşumu, kişinin kendi aktif konuşmasının gelişimi. Sesin gücünü geliştirmek ve derslere olumlu bir ilgiyi teşvik etmek.

Valentina Gerbova: Anaokulunda konuşmanın gelişimi. 2-4 yaş arası çocuklu sınıflar için. Bildiri. GEF

A. Barto "Oyuncaklar"

Ayı maskesi.

Kalemler

Yuvarlak dans, açık hava ve eşli oyunlar için nitelikler;

zemin ve masaüstü oluşturucu.

Veli toplantısı "Tanıştığımıza memnun oldum!"

Danışma "Başarılı adaptasyon"

Konuşma “Bir gruptaki ve sokaktaki çocuklar için kıyafetler.

Konuşma "Evdeki çocukların en sevdiği oyuncaklar."

Ebeveyn köşesinin tasarımı "Adaptasyon sırasında folklor".

Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarının iyileştirilmesi için bir topluluk iş günü yürütmek

4 hafta.

"Oyuncaklar"

İmza. çevreden: "Favori oyuncaklar".

(C/C Veraksa, s. 31, 40)

Hedef:Çocukları yakın çevredeki nesnelerin adıyla tanıştırmak için: oyuncaklar. Farklı oyuncaklar fikrini genişletmek.

Constr.: "Ayı bizi ziyaret ediyor"(C/C Veraksa s. 31 )

Hedef:Çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.

Resim çizme.

"Toplar için iplikler" ( E.A. Januszko

Hedef: Elinizde bir kalem tutmayı öğrenin, çubuklar çizin - düz dikey çizgiler. Çizime ilgi oluşturun

Döngüden şiirler okumakA. Barto "Oyuncaklar".(K.z. Veraksa, 32)

Hedef: Çocuklara şiirlerin içeriğini tanıtmak, şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek, çocuklara öğretmen şiir okuduğunda kelimeleri, cümleleri bitirme fırsatı vermek.

dramatizasyon oyunu“Masha ve Bunny - Uzun Kulak kızı hakkında” (V.V. Gerbova s. 28 )

Hedef:Çocukların sabah ayrılığının tüm bebekler ve anneler tarafından yaşandığını anlamalarına yardımcı olun.

Bir oyun"Bul ve isim » (K/z Veraksa, sayfa 27)

Bir oyun"Horoz neyi seçti?" (T.M. Bondarenko s.37)

5 hafta.

"Çocuklar için folklor"

İmza. çevreden: “Ladushki, ladushki”(N.A. Karpukhina, s. 11)

Hedef:Çocuklara kumun özelliklerini tanıtmak, parmakların dikkat ve motor becerilerini geliştirmek.

İnşaat: "Horoz Evi"

(N.A. Karpukhina, s. 176)

Hedef:Çocukların dikkatini yapı malzemesine çekin. yapıcı yeteneklerine bağlıdır.

Resim çizme.

"Güneş için Işınlar"(C/C Veraksa s. 34 )

Hedef:Çocuklara çizgi çizmeyi, detay çizmeyi öğretmeye devam edin. Kendi işinizi tamamlama yeteneğini geliştirin.

R.n. şarkı "Kedi pazara gitti"

((C/C Veraksa, sayfa 41)

Hedef: türkü içeriğini tanımak; öğretmenin sorularını dinlemeyi ve cevaplamayı öğrenin.

R.n. tekerleme "Horoz-horoz"(K.z. Veraksa). Hedef:çocukları şarkının içeriğiyle tanıştırın. Resimlere bakmayı, soruları cevaplamayı, yansıma sözcükleri telaffuz etmeyi öğrenin.

P / s "Ormandaki ayıda"

Di "Bil bakalım kimin sesi?"

D / ör. "Tavşana merhaba diyelim"

EKİM "Sonbahar".

Çocukların çevredeki doğa, sonbahar mevsiminde doğanın güzelliği hakkındaki fikirlerini genişletmek. Çocukları sonbaharın ana belirtileriyle tanıştırın; sonbaharın renk çeşitliliğini gösterin, doğadaki sonbahar değişikliklerini gözlemleyin, yaprak düşüşünü, sonbahar yağmurunu gözlemleyin, canlı ve cansız doğa fenomenleri arasında en basit bağlantıları kurma yeteneğini geliştirin (Soğudu, yağmur yağdı - yapraklar sarardı, böcekler saklandı, kuşlar sıcak topraklara uçtu). Doğaya saygıyı geliştirin. "Sebze", "meyve" kavramlarını genelleştirerek çeşitli sebze ve meyvelerin adlarını sabitlemek.

1-2
haftalar.

"Altın sonbahar".

Mahalleden imza:

"Bebek yürüyor!" (ÜZERİNDE. Karpukhina, cadde 12, L.N. Smirnova cadde 23)

Hedef : Çocukları sonbaharın belirtileriyle tanıştırın: yapraklar düşüyor. Çocuklar ceket giyer, gelişirgözlem.

"Yaprak düşer, yaprak düşer, sarı yapraklar uçar..." (O. A. Solomennikova s. 8)

Hedef: Doğadaki sonbahar değişiklikleri hakkında temel fikirler vermek. Mevsime göre, dış işaretlerle ve tutarlı bir şekilde hava durumunu belirleme yeteneği oluşturmak. Ağaçların gövdesini, dallarını ve yapraklarını vurgulamayı öğrenin.

Duyusal: "Sarı bir yaprak bul" (renk) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)

Hedef: Renk algısı oluşturmak, çocukları ortak etkinliklere katılmaya teşvik etmek, öğretmenden sonra kelimeleri tekrarlayın: yapraklar, yaprak dökümü, sarı, kırmızı, kıvrılma, uçma.

"Yüzüklerin Bağlanması" (N.A. Karpukhina s. 115)

Hedef: Nesnelerin boyutu hakkında bir fikir oluşturmak, büyük ve küçük kelimelere doğru bir şekilde odaklanma yeteneği oluşturmak.

Resim çizme. "Yağmur damla-damla-damla." ( E.A. Januszko sayfa 21)

Hedef: Kalemin nasıl doğru tutulacağını öğretmeye devam edin, mavi renkle tanışın, vuruşlarla yağmur damlaları çizmeyi öğrenin.

"Yaprak düşmesi". ( E.A. Januszko sayfa 51)

Hedef:Çocuklara bir fırça kullanarak boyalarla boyamayı öğretin. Sarı rengi iyileştirin ve düzeltin. Çizime karşı ilgi ve olumlu bir tutum oluşturmak.

"Şalgam" masalını okumak.(V.V. Gerbova

Hedef:Çocukları RNS ile tanıştırmak, öğretmenle birlikte söyleme arzusu uyandırmak. Fiilleri etkinleştirin.

Alman halk şarkısı "Üç Mutlu Kardeş" okuma(V.V. Gerbova s. 32 )

Hedef:Çocuklarda şiirsel bir metni dinleme, onomatopoeik kelimeleri telaffuz etme, metinde bahsedilen onomatopoeic kelimeleri gerçekleştirme becerisini oluşturmak.

Ekolojik oyun "Gösterdiğim gibi bir yaprak bul" (T.M. Bondarenko sayfa 61)

Hedef: Benzerliğe göre bir yaprak bulmayı öğrenin

Konuşma oyunu "Güneş veya yağmur" (T.M. Bondarenko, s. 63)

Hedef: çocuklarda işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.

P / s "Güneş ve Yağmur", "Düşen Yapraklar"

Oyunlar. eski. "Yaprak Buketi Toplayın" (E.E. Khomyakova s. 28)

di. "Çocukları Ziyaret" (Karpukhina, s. 10)

Hedef: çocukları selamlamanın temel etiğiyle tanıştırmak, yetişkinler ve çocuklarla ilgili iletişim becerilerini geliştirmek.

di. "Katya'nın hangi kıyafeti var?" (Karpukhina, 142)

Hedef: işitsel algılama ve giyim eşyalarını adlandırma becerisini geliştirmek, iletişim becerilerini geliştirmek.

Farklı şekil ve renklerde yapraklı sepet.

Hikaye resimleri "Sonbahar"

Fırçalar, guaj;

görsel aktivite için malzemeler;

uygulama için hazır formlar.

şemsiye, güneş ışığı

Flanelgraf. "Şalgam" masalının kahramanları

piramitler

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Klasör "Sonbahar", "Çocuklarla oynayın."

En iyi yaprak buketi için rekabet.

Ebeveynlerle "Hafta sonları günün rejimine uyum" konulu sohbetler

3-4
haftalar.

"Sonbaharın Hediyeleri".

Çevre işareti: "Harika Sepet"(N.A. Karpukhina s. 14)

Hedef:Çocukların bilgilerini sebzeler adına pekiştirmek. Onları resimde tanıyın, doğa için bir sevgi geliştirin.

"Maymunlardan Paket"(L.V. Belkina s. 39)

Hedef: Doğrulayın. Çocuklar meyveleri nasıl ayırt eder ve isimlendirir?

Özellik: Çok renkli parça(N.A. Karpukhina s. 182)

Hedef: Çocukları tuğlalarla temel eylemleri gerçekleştirmeye teşvik edin (tuğlaları dar bir kısa kenarla birbirine tutturun).

Duyusal: "Topu kaleye atalım"(E.S. Demina s. 22)

Hedef: nesnenin boyutu fikrini düzeltmek için; büyük, küçük, çok kelimelerini etkinleştirin.

Resim çizme."Yatakları sulayalım"

Hedef: Mavi fikrini pekiştirmek için düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin

"Şalgamı renklendirelim"(K.z. Veraksa s.53)

Hedef:Çocuklara fırçayı doğru tutmayı, boyaya batırmayı, anahat için boyamayı öğretin. sarıyı düzelt

"Şalgam" peri masalı pazen grafiğinde gösteriliyor.(K.z. Veraksa s.52)

Hedef: çocukların ilgisini çekmek, bir peri masalının gidişatını dikkatlice takip etmeyi öğretmek, bir masalın kahramanlarını tanımayı ve onlara göstermeyi öğrenmek.

Tekerlemeyi okumak "Salatalık, salatalık ..."

Hedef: Yeni bir tekerleme tanıtın, tekerleme metnine dayalı bir oyun oynayın.

D/ ve"Emirler".

D / kontrol"Yukarı aşağı". ( V.V. Gerbova s.28 )

Hedef:Çocukların eğitimcinin konuşmasını anlama yeteneğini geliştirmek; çocukları nesnelerle bağımsız olarak eylemler gerçekleştirmeye ve adlandırmaya teşvik edin; çocukların kelimelerin anlamlarını anlamalarına yardımcı olun yukarı aşağı Onları açıkça telaffuz etmeyi öğren.

P / s « kuşlar ve yağmur

Di"Tavşanı havuçla besle."

Di"Sebzeler, meyveler - doğru şekilde düzenleyin"

di. "Banyo Alyonushka"(Acı, 38)

Hedef: A. Blaginina "Alyonushka" tarafından ayet okuma. Kelime bilgisini etkinleştirin: banyo, sabun, havlu. Suyun özelliklerini öğrenin.

DI."Harika çanta" , (Aji. 53)

Hedef: çocukların sebze isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Genelleştirici kelime "sebze" kavramını verin.

kauçuk meyve ve sebzeler

Meyve ve sebzeler hakkında bilmeceler

Tuğlalar, toplar, kapılar

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Yarışma "Sonbaharın Hediyeleri"

Konuşma "Rejime göre yaşıyoruz."

“Sağlığınızı nasıl korursunuz”, “Gripten korunma”, tıbbi bir konuda ebeveynlerin birbirlerine tavsiyelerini içeren bir dosya.

Tekerlemeler, Şiirler standında ebeveynler için bilgi.

KASIM "Hayvan dünyası".

Çocukların kümes hayvanları ve hayvanlar hakkındaki anlayışlarını tanıtmak ve genişletmek. Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkında genelleyici kavramlar oluşturmak. Evcil hayvanların ve yavrularının isimlerini, görünüm özelliklerini ve insanlara faydalarını, gözaltı koşullarını, insanların onlara nasıl baktığını tanıtmak. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi geliştirmek ve teşvik etmek, vahşi hayata saygı duymak.

1-2
haftalar.

"Kümes hayvanları".

Çevreden işaret: "Bird's Yard" resmine bakmak.(C/C Veraksa s. 42)

Hedef:Çocuklara dikkatlice dinlemeyi ve gözlemlemeyi öğretin; kümes hayvanlarının seslerinin onomatopoeia egzersizi.

Horoz ve ailesi. ( O. A. Solomennikova s.16)

Hedef:Çocukların evcil hayvanlar ve özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletin. Kümes hayvanlarına bakma arzusu oluşturmak.

Özellikler "Tavuk Çit"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)

Hedef:Çocukları, tuğlaları uzun bir kenara ve birbirlerine sıkıca yerleştirerek yerleştirmeye teşvik edin. Binayı yenmeyi öğrenin.

Duyusal: "Horoz nerede?" (uzay).(Ya. A. Yanushko s. 70)

Hedef: Nesnelerin uzayda birbirlerine göre dizilişini açıklayın.

Çizim "Horozu besleyeceğim, ona tahıl vereceğim."(C/C Veraksa s. 43)

Hedef: Parmağınızla çizmeyi öğrenin, kağıda ritmik olarak yazdırın. Yeşil rengi düzeltiyoruz.

« Ördekler için tahıllar.(C/C Veraksa s. 66)

Hedef: Parmaklarla çizme yeteneğini geliştirin, sarıyı ayırt edin.

r.n.'nin dramatizasyonu şarkılar "Tavuk yürüyüşe çıktı"(C/C Veraksa s. 48)

Hedef: Çocuklara "aile" kavramını tanıtın, iletişim becerilerini, genel motor becerilerini geliştirin; işi dikkatlice dinlemeyi, metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirmeyi öğrenin.

Petushek ailesiyle birlikte, pazen üzerinde bir peri masalı (K. Chukovsky "Tavuk")(C/C Veraksa s. 62)

Hedef:çocuklara sahnelenmiş bir versiyonda bir peri masalı dinlemeyi öğretmek; kümes hayvanları ile tanışmak, horoz görünümü, alışkanlıkları.

D / ve " Kim geldi? Kim gitti?" tekerlemeler okumak“Sabah ördeklerimiz.” (V.V. Gerbova)

Hedef:Çocukların öğretmenin sorularını anlama, akranlarıyla basit bir diyalog yürütme, dikkat geliştirme becerilerini geliştirmek. Çocuklara tekerlemede bahsedilen kuşları ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmek.

Onomatopoeia oyunu " Kanatlı bahçesinde.

P / s"Tavuklar"

şaka yapıyor" Tavuk yürüyüşe çıkmış” (K.z. Veraksa, 65).

Hedef: çocukları "aile" kavramıyla tanıştırın, iletişim becerilerini geliştirin. Genel motor beceriler.

"Birdyard" - oyuncaklar, çizimler, resimli kitaplar

tuğla

hamuru,

güzel sanatlar için guaj ve diğer malzemeler;

uygulama için hazır formlar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Danışma atölyesi "Ailede ve anaokulunda didaktik oyunun rolü."

Fotoğraf sergisi. "Evde oynamak" konulu bir bilgi klasöründe fotoğraf raporlarının toplanması.

3-4
haftalar.

"Yerli Hayvanlar ve Yavruları".

İmza. ok.: Gerçek dostlarımız. (N.A. Karpukhina s. 38)

Hedef: Evcil hayvanlar hakkında bilginizi geliştirin: bir kedi, bir köpek, ayırt edici özellikleri karşılaştırın ve vurgulayın: havlamalar, miyavlar; dokunsal algı geliştirmek: yumuşak, kabarık; hayvanlara karşı nazik, sevecen bir tutum geliştirin.

"Hayvanlara yardım" (T.M. Bondarenko s. 65)

Hedef: Çocuklara yetişkin hayvanlarla yavrularını ayırt etmeyi öğretin; sesli telaffuzda egzersiz yapın - sessizce, ince bir sesle.

Constr.: "Bir köpek için bir kabin yapalım." ( K. z. Veraksa sayfa 68)

Hedef: Küplerden en basit yapıları inşa etmeyi öğrenin; nesnelerin boyutunu tahsis edin, farklı nesneleri boyut olarak ilişkilendirin.

"At Yolu" (Golitsina, 15) Hedef: masanın yüzeyine geniş kenarlı tuğla döşemeyi öğretmek, dar kenarlı olanları birbirine sıkıca yerleştirmek, eylemleri hakkında konuşmaya teşvik etmek.

"Bir yavru kedi ve bir köpek yavrusu için evler" (Golitsyna. 57). Hedef: evcil hayvan yavrularının isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Modele göre binanın yapımında egzersiz yapın.

Resim çizme.

"İnek için çayırda çimen." ( K. z. sayfa 61)

Hedef : Yeşil rengi ayırt etmeyi öğrenin, kısa sarsıntılı vuruşlar çizin, kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.

Pamuklu çubuklarla çizim. "Yağmur, daha sık, damla-damla-damla!"

(I.A. Lykova s. 32)

Hedef: Pamuklu çubuklarla bir bulutu ve yağmuru tasvir etmeyi öğrenin. Maviyi tanıyın. Doğal fenomenlerin bilgisine ilgiyi artırın)

"Kedimiz gibi" tekerlemesini okumak(T.M. Bondarenko s. 56)

Hedef:Çocuklarda tekerlemeleri dinleme sevincini, hikaye anlatıcılığına katılma arzusunu uyandırmak.

R.n. Peri masalı "Tavuk Ryaba"

Hedef:çocukların masallara olan ilgisini uyandırmak, masal kahramanlarını tanıtmak; çizimlere bakmayı öğrenin.

L. N. Tolstoy'un hikayesini okumak "Kedi çatıda uyuyordu." ( V.V. Herbov caddesi 36; K. z. sayfa 105)

Hedef:Çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikaye dinlemeyi öğretin.

E. Charushin "İnek"(Smirnova, 32)

Hedef:çocukları sanatla tanıştırmak. Hikaye için illüstrasyonları düşünün.

ekolojik oyun"Kim gitti?"

Yavru kedi ile kedi. Bir oyun"Kedi ve yavru kedi için kaseler bulun" ( K. z. Veraksa s.50)

Hedef: soruları cevaplamayı öğrenin, onomatopoeia telaffuz edin, nesneleri karşılaştırın.

Arsa resimleri ile oyunlar.

Hedef:çocuklara resimleri dikkatlice düşünmeyi ve üzerinde tasvir edilen nesneleri adlandırmayı öğretin.

Di"Sesten tanı" (müzik aletleri)

P / ve " balon"

di. "Anne bul" Hedef: evcil hayvanlar ve yavruları fikrini pekiştirmek. Tanıdık olmayan hayvanlarla dikkatli bir şekilde ilgilenilmesini teşvik edin.

D. Ör. ve zar oyunları. (V.V. Gerbova s. 44) Hedef:Çocukları renkleri ayırt etme ve adlandırma konusunda egzersiz yapın, konuşmayı anlamak ve etkinleştirmek için tasarlanmış öğretmenin görevlerini yerine getirin.

Evcil hayvan figürleri.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Aile albümleri yapmak "Bizim arkadaş canlısı ailemiz" ve "Benim çocuğum en iyisi" hikayeleri derlemek.

İstişareler "Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunun özellikleri", "Küçük çocukların konuşma, hareket ve ses cihazlarının gelişimi"

ARALIK "Peri dünyası"

Çocukların Yeni Yıl tatili hakkındaki fikirlerini netleştirin ve zenginleştirin, onlara nesneleri - bir Noel ağacı, Noel ağacı süsleri - incelemeyi ve sınav sırasında soruları cevaplamayı öğretin; konuşma, ince ve genel motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; "Yılbaşı tatili" konulu sözlüğü etkinleştirin.

1-2
haftalar.

"Büyükannenin Masalları"

İmza. çevreden: "Kış ormanına giden yolda." ( N. A. Karpukhina s. 33)Hedef : Bir zikzak çizgisi boyunca görsel izlemeyi, parmak hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin; fiilleri bil ve isimlendir:atlama, atlama, parmakların ince motor becerilerini geliştirmek, iyi duygular geliştirmekçevreleyen.

"Kar beyazı topaklar". ( N. A. Karpukhina s. 35)

Hedef: Çocuklarda kış hakkında temel fikirler oluşturmak, hareketlerin koordinasyonunu, görsel algıyı geliştirmek, motor aktivite sürecinde dostane ilişkiler geliştirmek.

“Hayvanlar kışın soğuktan nasıl filizlenir” (Adzhi, 92; Bondarenko, 107) Amaç: Çocuklara tekerlemeler öğretmek. Birimlerdeki hayvanların adlarını ilişkilendirmeyi öğrenin. Ve bircok digerleri. numara.

Duyusal: . "Toplar için iplikler" (renkli) ( Ya.A. Yanushko s.23)

Hedef: “Bu bu değil” ilkesine göre renkleri ayırt etmeyi öğrenin; Renklerin isimlerini öğrenin.

"Konileri toplamak" (numara) ( Ya. A. Yanushko s. 58)

Hedef: Çocuklara nesnelerin sayısını ayırt etmeyi öğretin; kavramları tanıtmakçok, biraz

Resim çizme. "Yavru kedi topları".(K.z. Veraksa, s. 118)

Hedef: bir kalemle çalışma yeteneğini pekiştirmek için: bir kalemi sivri ucun üzerinde üç parmakla tutmayı öğrenin, yuvarlak nesneler çizin; Bir nesnenin rengini tanımlamayı öğrenin.

Modelleme. "Renkli toplar". (Ç.Z. Veraksa, s. 132)

Hedef: Kırmızı, sarı, mavi renkleri ayırt etmeyi öğrenin; avuç içi arasında hamuru yuvarlama yöntemlerini sabitlemek için.

K. Chukovsky'nin "Kota-usi ve Mausi" şiirini okumak.

(V.V. Gerbova s. 59)

Hedef:Çocukların "k" sesini doğru ve net bir şekilde telaffuz etme, ses aygıtının gelişimini teşvik etme yeteneğini oluşturmak; sözlüğü etkinleştir Çocukları yeni sanatla tanıştırın.

N. Pikuleva'nın şiirini okumak “Kedi balonu şişirdi ...”

(K.z. Veraksa s.111)

Hedef: N. Pikuleva'nın “Kedi balonu şişirdi” çalışmasıyla tanışmak, çocukların konuşmasını zenginleştirmek ve etkinleştirmek.

parmak oyunları: "Masha bir eldiven giydi" M. Borisenko

didaktik oyunlar: “Eşleştirilmiş resimler”, “Atama”, “uzak yakın” (Gerbova, s. 54)

Fiziksel eski."Biz Petrushki'yiz!" (Karpukhina, s. 225)

"Bacaklarımız düz bir yolda yürüyor!" (Karpukhina, s. 230)

Bir oyun"Kim aradı? (Gerbova, s. 61)

Dış mekan oyunları "Topu yakala", "Farenin peşinden gidelim."

yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde"

Masa tiyatrosu ve flanelgraf.

oyuncaklar

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Ebeveynler için kitapçık "İlk kitaplarım".

"Bir okul öncesi çocuğun günlük rutininin önemli bir bileşeni olarak uyku" klasörü

Danışma "Ailede ve anaokulunda didaktik oyunun rolü."

Yarışma "Yılbaşı oyuncağı".

3-4
haftalar.

"Noel Baba ve Snow Maiden'ı ziyaret etmek."

İmza. ok.: "Noel Ağacı Görüntüleme". ( K.z. Veraksa s.137)Hedef: Yaklaşan etkinlik hakkındaki fikirleri netleştirin ve zenginleştirin - Yeni Yıl tatili; nesneleri değerlendirmeyi ve sınav sırasında soruları yanıtlamayı öğrenir; dikkat, konuşma, ince ve genel motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; sözlüğü etkinleştir

"Kardan Adam ve Noel Ağacı" ( . Süleyman, 13) Hedef: Çocukların ağaçlar hakkındaki fikirlerini genişletin. Kar özelliklerini göster. Olumlu bir tutum oluşturunçevreleyen dünyaya.

Duyusal: "Noel ağaçlarını üçgenlerden çıkarmak" (form) (K.z. Veraksa s.147)Hedef : Çocuklarda, figürlerin uzaydaki göreceli konumlarını yeniden oluşturma yeteneğini geliştirmek, her bir figürü kontur görüntüsü üzerine bindirme yöntemini kullanarak bireysel geometrik şekillerden (üçgenler) bir görüntü oluşturma becerisini geliştirmek.

“Her kardan adam için bir Noel ağacı bulun” (değer) ( K.z. Veraksa s.139) Hedef: Nesneleri karşılaştırmayı, boyutlarına göre seçmeyi ve düzenlemeyi, "büyük", "küçük" kelimelerini anlamayı öğrenin.

"Matryoshkas tatile gidiyor" (Golitsyna. 61) Hedef: halk oyuncaklarını tanıtın. yuvalama bebekleri toplama yeteneğini pekiştirmek. Görüntüyü doğru bir şekilde oluşturan, boyut olarak ilişkili parçalar.

Resim çizme. " Konfeti" ( E.A. Januszko s. 41,42)

Hedef: Parmaklarınızla boyamayı öğrenmeye devam edin. Zaten tanıdık renkleri düzeltin ve yenilerini tanıtın.

« Noel ağacını süsleyelim "( E.A. Januszko

s. 44, k.z. Veraxa sayfa 135)

Hedef:Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratmak için, farklı renklerde boyalar kullanarak Noel ağacının dallarına ateş yak. Çizimi parmaklarınızla düzeltin ve düzeltin.

R.n. tekerleme "Egor'un Tavşanı".

Hedef:Çocukları tekerlemenin içeriğiyle tanıştırın, onlara açıklamadan hayvanı tahmin etmeyi öğretin, şiirsel metni bir öğretmenin yardımıyla tekrar etme girişimlerini teşvik edin. ( K.z. Veraksa s.104)

"Yeşil Noel Ağacının Macerası".(K.z. Veraksa s.139; Birikimli Malzeme)

Hedef: Yaklaşan etkinlik fikrini zenginleştirin - Yeni Yıl tatili, nesneleri (Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) düşünmeyi öğrenin ve muayene sırasında soruları yanıtlayın, dikkat, konuşma geliştirin.

V. Kudasheva "Ormanda bir Noel ağacı doğdu"

Amaç: şiiri tanıtmak, illüstrasyonları düşünmek, neşeli bir ruh hali yaratmak.

I. Tokmanov "Ayı"(Bondarenko, 112). Hedef: yeni bir şiir tanıtın, konuşmayı geliştirin.

Parmak oyunları: N. Lukina; "Don", "Bir tepedeki kar gibi"

Resmi incelemek"Noel Baba hediyeler getiriyor" (Gerbova, sayfa 59)

didaktik oyunlar “Ne gitti?”, “Harika çanta”, “Piramit topla”

di. "Bu kış mı?" (Gerbova, 59, 61). Hedef: çocuklarla notları (kış hikayeleri) değerlendirmek ve onlara ne gösterildiğini açıklamak.

dramatizasyon “Çocuklar yürüyor” (çocuklar grup boyunca “Hadi yürüyelim” müzik eşliğinde çiftler halinde yürürler (müzik I. Arseev, şarkı sözleri I. Chernitskaya)).

Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

P / ör. "Gri bir tavşan oturuyor"

yuvarlak dans oyunu "Atlıkarıncalar"

Süslü Noel ağacı.

Noel Baba ve Snow Maiden, Kardan Adam figürleri.

Tematik illüstrasyonların, resimlerin, posterlerin sergilenmesi..

Danteller, düğmeler

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Yeni Yıl için bir grup alanı hazırlamak.

Afiş "Yeni Yılınız Kutlu Olsun! ".

Konuşma "Tatilde davranış kuralları hakkında"

Eğlence "Yılbaşı tatili".

Danışma “Noel Baba ne verecek? Noel hediyeleri nasıl verilir

OCAK AYI "Kış mevsimi"

Kışın, onun belirtileriyle ilgili anlayışınızı genişletin. Hava koşullarını işaretlemeyi öğrenin, mevsimlik kıyafetleri ayırt edin. Yürüyüş için giyinme sırasını ezberlemeye katkıda bulunun. Betimleyici hikayeler derlerken temel özellikleri vurgulamayı öğretmek, siteye uçan kuşları gözlemlemek, kışın onlara yardım etme arzusu uyandırmak. Vahşi hayvanlar, görünümleri, alışkanlıkları, kışın bazı hayvanların tüylerinin rengi, habitata uyum ve mevsimsel değişiklikler hakkında fikirleri genişletin. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi geliştirmek ve teşvik etmek, vahşi hayata saygı duymak.

1. hafta

Yeni Yıl tatilleri

2

bir hafta.

"Kış Sevinçleri"

İmza. okrug'dan. Ebeveynler ve çocuklar için kış eğlencesi. "Kış Eğlencesi" resminin incelenmesi.(C.Z. Veraksa s. 122)

Hedef: Kış oyunları hakkındaki fikirleri netleştirin, arsa resmini dikkate almayı öğrenin, görüntüyle ilgili soruları yanıtlayın, işitsel algı geliştirin, "Kış" konusundaki sözlüğü etkinleştirin.

Duyusal. "Yeni yıl".

(Khomyakova, s. 59)

Hedef: Nesneleri boyut olarak karşılaştırmayı öğrenin, karşılaştırmanın sonucunu büyük kelimelerle belirtin. küçük, daha fazla, daha az.

Resim çizme. " Çayırdaki ağaçların üzerine sessizce kar yağar. ( E.A. Januszko

sayfa 50; k.z. Veraksa sayfa 170)

Hedef: Kış desenine ilgi yaratın, öğretmenle birlikte çizme arzusu, kağıdın belirli kısımlarında (yerde, ağaçlarda) vuruşları ritmik olarak düzenleyin.

M. Poznanskaya'nın şiiri "Kar yağıyor."

(K.z. Veraksa s.170)

Amaç: “Kar yağıyor” şiirini tanıtmak, soru sormayı ve cevaplamayı öğretmeye devam etmek, çocuklarda arsa-oyun planı oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Didaktik oyunlar:"Kış mevsimi. Yürümek için bebeği giydirelim" (Khomyakova, s. 62)

di."Tanya dondan korkmuyor" (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Amaç: "Maşamız küçük" tekerleme bilgisini pekiştirmek, resmi dikkatlice incelemeyi öğretmek.

didaktik oyun"Bu kış mı?"

"Nerede bulunur?" (uzay)

P / s"Kalemlerimiz nerede?" (Khomyakova, s. 37)

oyun durumu Bir arkadaşına yardım et."

Kartopu ile açık hava oyunları: "Kim daha fazla fırlatacak", "Hedefi kim vuracak"

"Kış" konulu çizimler "Yeni Yıl Kutlaması"

Didaktik oyunlar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

El sanatları sergisi "Kış, kış"

Klasör - "Şehirde kış" ve "Kış eğlencesi" hareket ediyor.

"Anaokulunda kış yürüyüşü" şiirli fotoğraf gazetesi.

Yaratıcı aile çalışmalarının yarışması "Kış Masalı"

Klasör "Kışın yürüyoruz, gözlemliyoruz, çalışıyoruz, oynuyoruz!" (kış yürüyüşlerinin önemi hakkında).

"Yakındakilere yardım et" eylemi (kuş yemliklerinin imalatı).

Çevre eğitimi üzerine kısa dönemli proje "Kuşları Fethetelim"

3-4
bir hafta.

"Ormanın Sakinleri"

Çevreden imzalayın. " Kışın kuşlar. Oyun "Kuşlar nelerdir." ( K.z. Veraksa s.116)

Hedef: Dikkatlice dinleyin ve gözlemleyin, çocukların diyalojik konuşma yeteneğini oluşturun; soruları cevaplamayı, kuş seslerinin yansıma alıştırması yapmayı, konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin; kışın kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

"Kurt ve tilki ile tanışma."(K.z. Veraksa s. 132,144)

Hedef: Orman hayvanlarını tanımak: Kurt ve tilki hakkında fikir vermek; resmi dikkatlice incelemeyi, içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin.

inşa et. "Hayvanlar için kızak" (bir-çok).(K.z. Veraksa s. 128)

Hedef: Bir modele göre bir yapı inşa etmeyi öğrenin, uzun kenarı ve kısa olanı ayırt edin. Binaları yenmeyi öğrenin.

"Kuş besleyiciler". (K.z. Veraksa caddesi 120)

Hedef: tasarımı teşvik edin, kuşlara bakma arzusunu eğitin.

Modelleme. "Kuşlar için Meyveler" (K.z. Veraksa, s. 123; Januszko s. 43)

Hedef: Çocuklara küçük hamuru parçalamayı ve topları yuvarlamayı öğretmeye devam edin.

Modelleme. "Çatı için Çubuklar".(K.z. Veraksa. S.138)

Hedef: Hamuru ile çalışma yeteneğini pekiştirmek için, hamuru doğrudan hareketlerle avuç içi arasında yuvarlayın, bitmiş ürüne hayran kalın ..

"Teremok" masalını okumak. ( V.V. Gerbova

s.66; K. z. Veraksa s.141)

Hedef:Çocuklara peri masalı "Teremok" (M. Bulgakov tarafından işlenir) hakkında bilgi vermek, bir peri masalı oynama arzusunu uyandırmak.

Kafiye "Ah, seni tavşan avcısı ..." (Boğdancadan I. Tokmakova tarafından çevrilmiştir) (K.z. Veraksa s.134)

Hedef: Eğlenceyi tanıtın« Ah, sen bir tavşan avcısısın ... ”, bir bilmece şiiri ile; hayvanları açıklamaya göre tahmin etmeyi öğrenin, dikkat geliştirin.

V. Zhukovski "Kuş" (Golitsyna. 75). Amaç: şiirsel eserleri dinleme, eylemlerin bir gösterisine eşlik etme yeteneğini oluşturmak.

Di "Kuşlar" (sayı)

mobil oyun "Kuşlar, bir, kuşlar, iki!"

di. duyusal"Renge göre top seçimi" (Novoselov, 123). Hedef: çocuklara aynı renge göre nesneleri seçmeyi öğretmek; renkleri ayırt eder ve rengin adını anlar.

di."Kimin bebeği?" Hedef: hayvanlar ve yavruları kelimesini belirlemeyi öğrenin; gözlem ve dikkat geliştirmek; büyüklük farkı (büyük-küçük) için kelimeyi belirlemeyi öğrenin.

Arkadaşlarla ormana! (Karpukhina, s. 28)

Egzersiz"Duygular" (Khomyakova, s. 33)

Rus halk dansları oyunu "Bizimle kim iyi?"

Orman hayvanları ve kuş çizimleri, üç boyutlu figürlerin kullanımı.

Hayvanların adlarını öğrenmek için kurguyu kullanın.

Didaktik oyunlar. Bilmeceler topluluğu.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

ŞUBAT "Benim evim".

"Yemekler", "Mobilya" ile ilgili genelleştirici kavramlar oluşturmak.Çocukların çeşitli yemek türleri, mobilyalar, amaçları, yapıldıkları malzeme hakkındaki bilgilerini genişletmek; Açıklayıcı hikayelerin nasıl yazılacağını öğrenmeye devam edin (isim rengi, şekli, boyutu vb.). Çevremizdeki nesnelere ilgi geliştirmek, insanların elleriyle yapılan şeylere saygı duymak, merakı teşvik etmek, oyunlarda kazanılan bilgileri uygulama yeteneğini geliştirmek. Giysi ve ayakkabıları sınıflandırmayı, mevsime göre bu öğeleri ayırt etmeyi öğretmek; giyim ve ayakkabının amacı ile ilgili soruları yanıtlayın; dikkat, hafıza, konuşma geliştirmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek.

1- 2

haftalar.

"Mobilya, tabaklar."

İmza. okrug'dan. “Grubumuzdaki mobilyalar. Bebek mobilya. (Ç.z. Veraksa s. 166)Hedef: Çocuklara mobilya parçalarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmek, amaçları hakkında konuşmak, dikkat, konuşma geliştirmek.

“Oyuncaklar ve tabaklar. Oyuncaklar ve mutfak eşyaları ne için? (C.Z. Veraksa s. 159)

Hedef: Hangi yemeklerin gerekli olduğu konusundaki fikirleri netleştirin; yemekleri sınıflandırmayı, dikkat, hafıza, hayal gücü, konuşma geliştirmeyi öğretmek.

"Çay takımı". (C.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Mutfak eşyaları fikrini genişletin, çay kaplarının isimlerini ve amaçlarını tanıtın; kelime dağarcığını genişletin, talimatları uygulamayı öğrenin, konuşmayı geliştirin.

inşa et. Bebekler için masa. (K.z. Veraksa s. 165).

Hedef: Yapı malzemesinden bir masa inşa etme becerisinde egzersiz yapın, bir binayı oyuncaklarla yenmeyi öğrenin.

Bebekler için sandalyeler. (K.z. Veraksa s. 172).

Hedef: Yapı malzemesinden bir sandalye inşa etme becerisinde egzersiz yapın, bir binayı oyuncaklarla yenmeyi öğrenin.

Duyusal. Her fincan için bir tabak seçin. (renk) . (C.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Çay kaplarının isimlerini ve amaçlarını tanıtın. Renkli görüş oluşturun.

Resim çizme. "Renkli halı"

Hedef:Çocuklara halının siluetini ritmik vuruşlarla süslemeyi, bir fırça kullanarak renk hissi geliştirmeyi öğretmek.

"Lekeli güzel fincan." K.z. sayfa 80)

Hedef: Alışılmadık bir şekilde - bir parmakla çizmeyi öğrenmeye devam ediyoruz. Çizime ilgi oluşturun.

Modelleme. "Ayılar için Kaseler".(C.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: ellerin dairesel hareketleriyle hamuru topları yuvarlama yeteneğini pekiştirin, iş parçasını düzleştirin.

Peri masalı "Üç Ayı"(C.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: Masal içeriğini tanıtın, çizimlere bakmanın, hafıza geliştirmenin, konuşmayı etkinleştirmenin, masal oynamaya yardımcı olmanın ilginç olduğundan emin olma fırsatı verin.

S. Kaputikyan'ın "Maşa öğle yemeği yiyor" şiiri . (K.z. Veraksa s. 149)

Hedef: S. Kaputikyan'ın şiirinin içeriğini tanımak, basit ve karmaşık ifadeleri aktif olarak telaffuz etme yeteneğini geliştirmek; kelimeleri cümlelere dönüştürmeyi öğrenmeye devam edin.

didaktik oyun "Bebeğin ne tür mobilyalara ihtiyacı var?" (çocuklar, bebeğin odası için ihtiyaç duyduğu mobilya parçalarını içeren resimleri seçmeye davet edilir).

Bir oyun"Her oyuncak için bir beşik bulun" . (K.z. Veraksa s. 169)

Arsa-Obr. bir oyun"Çay Partisi" (K.z. Veraksa s. 77)

oyun durumu"Yerlerde oyuncaklar".

Mekansal oryantasyonda egzersiz yapın Ayı nerede uyuyor?

mobil oyun "Fare dansı"

Bir oyun"Dokunarak bul."

didaktik oyun"Kimin yemekleri?" (K.z. Veraksa s. 149)

Hedef: Yemek takımlarının ve çay kaplarının sınıflandırılması (çay ve sofra takımlarını gösteren resimlere bakarak).

arsa gösterimi çay içme oyunu (K.z. Veraksa, 77; Khomyakova. 53)

Ev eşyaları, mobilya, ev aletleri çizimleri.

Oyuncak mobilyalar, oyuncak tabaklar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları (bebekler, tabaklar, mobilyalar vb.) için nitelikler;

flanelograf;

giyinmek için giyim unsurları;

hamuru;

güzel sanatlar için guaj ve diğer malzemeler.

Fotoğraf gazetesi "En iyi babam!".

Klasör - "Artikülasyon jimnastiği" shift

3- 4
bir hafta.

"Giysiler, ayakkabılar".

İmza. okrug'dan. "Kıyafetler ve ayakkabılar". ( L.N. Smirnova, s. 19)Hedef : Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. Giysilerin ayrıntılarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; eylemleriniz hakkında yorum yapın.

Giysiler ve ayakkabılar ne için? (C.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).

Hedef: Giysi ve ayakkabıları sınıflandırmayı öğrenin, bu öğeleri mevsime göre ayırt edin, dikkatinizi geliştirin. hafıza, konuşma; kelime hazinesini zenginleştirin.

Duyusal. "Tahmin et ne renk?" (renk) ( N. A. Karpukhina s. 132)

Hedef: Form renk algısı; nesnelerin renk özelliklerine dikkat geliştirmek; tek bir özelliğe odaklanarak homojen nesnelerle görevleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması" (beden) . (K.z. Veraksa s.155).Hedef : Çocuklara dış giyim eşyalarının isimlerini konuşmada kullanma becerisi kazandırmak. Nesneler arasında benzerlikler ve farklılıklar oluşturmada.

Resim çizme. "Sarfik" ( K.z. sayfa 158)

Hedef:Çizgiyi aşmadan numunenin üzerini boyayarak bir fırçayla çizmeyi öğrenin.

modelleme "Masha'nın güzel ceketi" (Golitsina, 39)

Hedef: Eğlenceyi tanıtın; avuç içi arasında doğrudan hareketlerle hamuru yuvarlama yeteneğini pekiştirmek.

N. Saxonskaya'nın şiiri “Parmağım nerede?”.(K.z. Veraksa s. 153).

Hedef: N. Saxonskaya'nın çalışması hakkında bilgi edinmek için “Parmağım nerede?”, Kelime eklemeyi, cümleleri tamamlamayı, konuşmayı zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin.

Rus halk şarkısı "Maşamız küçük ..."(K.z. Veraksa s. 115).

Hedef: Rus halk şarkısının içeriğini tanımak.

Z. Alexandrova'nın şiiri "Ayım"(K.z. Veraksa s. 164). Hedef:şiirin içeriğini tanıtmak; Soru sormayı ve cevaplamayı öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyun "Ne nedir?" ( K.z. Veraksa sayfa 152).

Oyun "Bebeğin ayakkabılarını al" ( K.z. Veraxa sayfa 120).

Oyun "Renkli giysiler" ( K.z. sayfa 111).

di. "Açıklamayı tahmin et"(K.z. Veraksa caddesi 85)

Oyun "Bir elbise için düğmeler"(Borisenko, 63)

oyun durumu "Bebeğe yürüyüşten sonra soyunmasını öğretelim."

Bir oyun"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması". (K.z. Veraksa s. 155)

Kıyafet resimleri vs. Giyinme ve soyunma algoritmaları.

Bebekler, onlar için bir takım elbise ve ayakkabılar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Arsa, yuvarlak dans, açık hava oyunları için nitelikler

Tavsiye "Çocuklar için doğru kıyafetleri seçin".

Ebeveynler için bilgiler "2-3 yaş arası çocuklarda konuşma gelişiminin özellikleri"

MART "Ailem ve arkadaşlarım."

8 Mart: Anneye, büyükanneye, kız kardeşe sevgi, eğitimcilere saygı. Cinsiyet temsillerini genişletin. Çocukları anne, büyükanne için hediyeler yapmaya dahil edin. Vermekailenin bileşimi, kendisi hakkında, vücudun ana bölümleri, amaçları hakkında bir fikir. Adınızla, aile üyelerinin adlarıyla ilgili bilgileri pekiştirin. Öğretmene ismiyle ve soyadıyla hitap etme alışkanlığını oluşturmak. Çocuklara akrabalarını adlandırmayı öğretin.

1 -2
haftalar.

"Anneler Günü".

İmza. okrug'dan. " Anneler Günü."(N. A. Karpukhina s. 61)

Hedef: Çocuklarda annelerin tatili hakkında bir fikir oluşturmak, neşeli bir ruh hali, bir hediye seçme ve verme arzusu yaratmak, görsel algı geliştirmek ve sevdiklerinize ve akrabalarınıza sevgiyi geliştirmek.

"Tanya'ya ne vereceğiz?"(N. A. Karpukhina s. 60)

Hedef: Temel talimatları anlayın ve uygulayın: bir öğeyi adıyla arayın; görsel-motor koordinasyonu geliştirmek; başkalarına karşı dostane duygular geliştirin.

Duyusal. "Bebek giydirme" (renkli)(Ya. A. Yanushko s. 26)

Hedef:“Bu bu değil” ilkesine göre renkleri seçmeyi öğrenin; örneğe göre belirli bir renkteki bir nesneyi bulun; renklerin isimlerini öğren

"Bebekleri besleyelim" (boyut) (Ya. A. Yanushko s. 44)

Hedef: Nesnelerle, kavramlarla pratik eylemler sırasındaki değeri tanımak büyük, küçük, orta boy.

Resim çizme. "Anneme Hediye"Öğretmenin tercihine göre.)

Hedef: Annenin tatili için öğretmenle birlikte çocuklar bir hediye yapar.

"Boncuklar"

Hedef: Mavi ve kırmızıyı düzeltiriz. Parmağınızla çizimi geliştirin, boncukları çizilen iplik boyunca düzenlemeyi öğrenin.

Modelleme. "Sevgili anne, zencefilli kurabiye yapacağım" ( E.A. Januszko s. 61)

Hedef:Çocuklara anneleri için bir sevgi, başkalarıyla ilgilenme arzusu aşılamak. Hamuru iki parçaya bölün, topu yuvarlayarak ve avuçlarınız arasında yassılaştırarak disk şeklindeki bir şekli aktarın.

“Anneme yardım etmeye karar verdik” ayetinin dramatizasyonu(K. z. Veraksa s. 244)

Hedef: Genel motor becerileri, işitsel dikkati geliştirin, kelime dağarcığını genişletin.

Rus halk masalı Maşa ve Ayı.(Gerbova s.80 K.z. Veraksa s.224)

Hedef: Masal içeriği hakkında bilgi sahibi olmak, çizimleri - illüstrasyonları düşünmeyi öğretmek, resmin planını anlamak, eğitimcinin sorularını cevaplamak.

Annemin yardımcıları. Bir oyun“Tahmin et ve isim ver.” (K. z. Veraksa s. 244)

Di"Anne çocuğu yıkar." ( N.A. Karpu-

merhaba s.104)

Di"Annem nerede?"

(N. A. Karpukhina s. 65)

D / kontrol "Öyle mi, değil mi?"

can güvenliği temelleri"Cheburashka ayaklarını ıslattı."

yuvarlak dans oyunu "Malanya'da yaşlı bir kadınla..."

Oyun durumu:"Anne bebek Katya'yı besle"

Didaktik oyunlar "Sıcak - soğuk", "Hafif - ağır".

Arsa için nitelikler - rol yapma oyunu "Aile". Parmak oyunları. Çeşitli tiyatrolar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Didaktik, parmak oyunları

Resimlerin fotoğraflarının, büyükanne ve büyükbaba hakkında kitapların, aile fotoğraf albümlerinin "Ailem" ("Büyükanne ve büyükbabam ...") incelenmesi.

Giyinme köşesinde giyim eşyaları olan eylemler

Anne ve baba hakkında şiir ve hikayelerin kart dosyası;

kitap boyama.

Dünya Kadınlar Günü Tatili

Konuyla ilgili konuşmalar ve istişareler: "Toplumsal cinsiyet eğitimi"

3-4 hafta.

“Baba, anne ve ben arkadaş canlısı bir aileyiz”

İmza. okrug'dan. " Aile".(E. E. Khomyakova s. 86)

Hedef: Tanıdık bir peri masalının küçük bölümlerini yeniden anlatmayı öğrenin. Yakın akrabalarının çocukları ile isimleri tekrarlayın. Aile üyelerine karşı sevgi ve saygı geliştirin. Kaba ve manuel motor becerileri geliştirin. Görsel dikkat, hafıza geliştirin.

"Yanında kim yaşıyor?"

Hedef: Tipik tanıyın görünüm özellikleri,

davranış, evde yaşam için o hayvanlar ve yavruları açıklamaya göre. Yetiştirmek sevecen tutum evcil hayvanlarla temas

Duyusal. "Kim nerede saklanıyor?" (uzay) ( N. A. Karpukhina s. 155)

Hedef: Uzayda oryantasyonu geliştirmek için çocukları bir sinyale göre hareket etmeye teşvik edin, nesneleri isme ve açıklamaya göre bulun, gözlem ve doğruluğu geliştirin.

"Şekle göre bir eşleşme bul" (şekil)(Ya. A. Yanushko s. 36)

Hedef: Görsel korelasyon yöntemiyle istenen formları seçmeyi öğrenin.

Resim çizme. "Güzel şemsiye " (K.z. Veraksa s. 187)

Hedef: Fırçayı doğru tutmayı öğrenin. Fırçayı tüm yığın boyaya batırın, kavanozun kenarındaki fazla boyayı çıkarın; sarı ve kırmızı renkleri tanıma ve doğru bir şekilde adlandırma yeteneğini pekiştirmek, çizimi terk etmeden boyayın anahat için.

Modelleme. "Boncuklar"(E.A. Yanushko s. 48)

Hedef:Çocuklara bir görüntü oluşturarak ayrıntıları hamuru bir tabana basmayı öğretmek.

bölüm okuma "Arkadaşlar" kitaptan Ch. Yancharsky "Ushastik Ayısının Macerası."(V.V. Gerbova s. 81)

Hedef: Ushastika Mishka için çocuklarda neşe uyandırmak. Bulunan arkadaşlar ve yeni bir şeyler öğrenme arzusu vb. sevimli küçük ayı.

A. ve P. Barto'nun şiiri "Kız - ryovushka".(Ç.z. Veraksa s. 256)

Hedef:Çocuklara çalışma hakkında bilgi vermek, içeriğini anlamalarına yardımcı olmak, onlara resimlere bakmayı, soruları cevaplamayı, soru sormayı, öğretmenin veya akranlarının açıklamalarını dinlemeyi öğretmeye devam etmek.

G / eski“Fermuarla ve bağla”, “Kediyi göster - Murka, eşyaların nerede”

P / s"Oynarız"

D / kontrol “Beni sevecek çocuklar arıyorum…” (Gerbova. S. 81)

Küpler ve tuğlalarla oyunlar.

Tekrarlama şarkılar “Kedi pazara gitti ...”

Di “Topu kaleye yuvarlayın” (Gerbova, s. 57)

P / s bir çan ile

D / kontrol "Öyle mi, değil mi?"

parmak jimnastiği "Bu parmak dede..."

Rol yapma oyunu "Aile".

Konuşma "Anneme nasıl yardım ederim."

Ortak spor eğlencesi “Babamla birlikte annemle oynamak istiyorum!”

"2 yaşında bir çocuğun kaprisleri" standı hakkında bilgi

NİSAN "Bahar"

İlkbahar hakkında temel fikirler oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanlarının ve kuşların davranışlarının bazı özelliklerini tanımak. Canlı ve cansız varlıklar hakkında genel bilgi veriniz. Çocukları su, kar vb. ile deney yapma öğeleriyle tanıştırın.

12 hafta.

"Su su".

İmza. okrug'dan. " Kar neden eriyor? ( N. A. Karpukhina s. 62)

Hedef: Çocuklarda gözlem becerisini oluşturmak, çevredeki dünyanın nesnelerini ve fenomenlerini (su, kar, buz sarkıtları) adlandırmak; dokunsal algı geliştirmek, doğruluk ve titizlik geliştirmek.

"Yürüyüş için Katya bebeğini giydirelim."(K.z. Veraksa s. 230, Karpukhin s. 63)

Hedef: Mevsimlerin işaretlerini ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; Çocuklarda "Bahar geldi" kavramını oluşturmak. Nesneleri amaçlarına göre seçmeyi öğrenin, rengi adlandırın.

Duyusal. "Renkli Su" (renkli) ( Ya. A. Yanushko s.16)

Hedef: Renk bilgisini pekiştirin.

"Yüzen, yelkenli tekne."(E.E. Khomyakova, s. 69)

Hedef: Değer hakkında bir fikir oluşturmak için İki nesneyi uzunluk olarak nasıl karşılaştıracağınızı, kelimeleri doğru anlamayı ve kullanmayı öğretir: uzun, kısa.

Resim çizme. "Çatıdan sarkan buz sarkıtları"

Hedef: Farklı uzunluklarda (buz parçaları), vuruşlarda (damlacıklar) çizgiler çizmeyi öğrenin.

"Rüzgar denizde yürüyor..." Deniz . (Ç.z. Veraksa s. 206)

Hedef: Çizimleri dikkate almayı, konuşmayı zenginleştirmeyi öğrenmeye devam edin; boyalarla çalışma yeteneğini geliştirin. Dalgalı çizgiler çizme alıştırması yapın.

V. Bianchi'nin Hikayesi "Tilki ve Fare"(K.z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)

Hedef: Masal içeriği hakkında bilgi sahibi olmak, görsel eşlik olmadan edebi bir eseri dikkatlice dinlemeyi öğretmek, hayvanları ayırt etmek, onları tasvirden tahmin etmek.

A. Brodsky'nin şiiri "Güneşli Tavşanlar". ( K.z. sayfa 278)

Hedef:Şiirle tanışmak, şiiri öğretmenle birlikte anlatma isteğini teşvik etmek.

"Kolobok" masalını okumak

Hedef: Çocukları bir peri masalı ile tanıştırın, onlara soruları cevaplamayı öğretin, bir peri masalı oynamak istemelerini sağlayın.

deney. Kar ile deneyler"İşte sorun - kar vardı ama su vardı"

Su oyunları.

Hikayenin incelenmesi"Erken bahar"

didaktik oyun "İşte bahar geliyor"

(Smirnova, 85) Hedef: Çocukları doğadaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırmak. Kafiyeli metni dinlemeyi ve öğretmenden sonra kısım kısım tekrarlamayı öğrenin.

didaktik oyun

"Baharda ne olur?" (Smirnova. 86)

di. "Ne gitti?"

Verim düz ayakları önlemek için egzersizler : parmak uçlarında yürümek, bir sopa üzerinde yürümek, bir tenis topunu sol ve sağ ayaklarla dönüşümlü olarak yuvarlamak.

Geziler.

mekanik oyuncaklar;

deneme için öğeler;

Şaka okumak. Çizimleri incelemek.

Hikaye, açık hava oyunları için nitelikler

Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Resimlerin değerlendirilmesi, baharla ilgili resimler, öğretmenin hikayesi.

Bilmece çözmek.

Bilgi klasörü: “Yürümek önemlidir!”, “Aktif dinlenme nasıldır?!”, “Doğada oyunlar!”.

Ebeveyn köşesindeki eğlenceli materyal "Neden kitap okuyalım?"

Algoritma "Çocukları hava durumuna göre giydirin."

Danışma "Baharda Doğa". Klasör kaydırıcısı "Bahar".

"Yürümek önemlidir", "Doğadaki oyunlar" bilgi klasörü.

3 - 4

haftalar.

"Baharın Renkleri".

İmza. okrug'dan. " Bahar". ( E. E. Khomyakova s. 104)

Hedef: Temel sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirmek için çocukları baharın karakteristik belirtileriyle tanıştıracaktır. Konuyla ilgili bir kelime dağarcığı oluşturun.

"Bahar Ormanında Yürüyüşler"(O.A. Solomennikova s. 22)

Hedef:Çocuklara bahar havasının karakteristik özelliklerini tanıtmak. Orman bitkileri ve hayvanları hakkındaki anlayışınızı genişletin. Doğadaki ilişkiler hakkında temel fikirler oluşturmak.

Tasarım. "Haydi hayvanat bahçesi için bir çit inşa etmeye yardım edelim"(Ç.z. Veraksa s. 279)

Hedef:Çocuklarda eğitin

eğitimcinin talimatlarını takip etme, alanı kapatmayı öğretme, oyun becerileri, hayal gücü, motor beceriler, kelime hazinesi geliştirme yeteneği ..

Duyusal. "Sürahiyi doldurun" (miktar) ( Ya. A. Yanushko s. 42)

Hedef:Çocuklara dökme malzeme miktarını belirlemeyi öğretmek, kavramları tanıtmak çok, biraz.

Resim çizme. "Güneş parlıyor

pencere odamızı ısıtıyor"(K.z. Vasilyeva s. 278)

Hedef:Çocuklara bir nokta, doğrusal bir kontur ile güneşin bir görüntüsünü oluşturmayı öğretmek. Konturlu bir nesne çizmeyi öğrenin, sarı bilgisini pekiştirin.

Modelleme. "Çimen-karınca". ( Kısa süreli N.E. Verax s.231)

Hedef: Bütün bir parçadan küçük hamuru parçalarını nasıl ayıracağınızı, çubukları onlardan nasıl çıkaracağınızı, dikkatlice tahtaların üzerine nasıl yerleştireceğinizi ve yeşili ayırt etmeyi öğretmeye devam edin.

A. Pleshcheev'in şiiri "Kırsal Şarkı". ( Kısa süreli N.E. Verax s.231)

Hedef:Şiirle tanışmak, bir cümledeki kelimeleri koordine etmeyi öğrenmek, hafıza geliştirmek, ilgiyle çalışma için illüstrasyonları düşünmek, bir yetişkinin tasvir edilenleri anlatması, soruları cevaplaması.

N. Pavlova'nın Masalı "Çilek". (K. z. Veraksa s. 281)

Hedef: Masal içeriğini tanıtın, hayvanları ayırt etmeyi öğretmeye devam edin, hafızayı geliştirin.

Rus halk takma adı "Güneş bir kovadır." (K.z. Veraksa s. 217)

Hedef: Büyüyü tanıtın, sözlüğü zenginleştirin ve etkinleştirin, tonlama konuşmasını, hafızayı geliştirin.

di. "Neşeli ve üzgün takas" (Bondarenko, 152)Hedef: çocuklara üzgün ve neşeli ruh halini ayırt etmeyi öğretir.

Di . "Bebek Masha yürüyüşe çıkıyor"(Smirnova, 86)

Eğlence oyunu "Tavşanlar dans ediyor."

oyun durumu Banyo bebeği Katya.

Dil için jimnastik: "Yaramaz dil" (dilini ısır)

didaktik oyun "Çok renkli Bayraklar"

nefes egzersizi "Bal arısı".

Hareketleri gerçekleştirme , Rus halk şarkısı "Zainka, gibi ol ..." metnine karşılık gelen

eğitici oyun "Çakıl Taşları"

MAYIS"Bilmek ilginç".

Çocuklara çeşitli ulaşım türlerini (kara, hava, su) tanıtmak, sosyal açıdan önemli ulaşım türlerini (ambulans, polis, itfaiye aracı) tanıtmak, karşılaştırma, genelleştirme, farklı ulaşım türlerini adlandırma yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, çocukların toplu taşımada güvenli davranış konusundaki bilgilerini pekiştirmek, ulaşımda çalışan insanlara saygıyı geliştirmek. Çevreye ilgi geliştirin. Ayrıca yol alfabesi hakkında bir fikir verin. Trafik ışıklarını ve yol işaretlerini öğrenin.

1 – 2

haftalar.

"İnsanlar neye biner?"

İmza. çevreden " Arabaların, otobüslerin, tramvayların dikkate alınması. Otobüsteyiz."( K.z. Veraksa s.179)

Hedef: Kamyonları ve arabaları, otobüsleri, tramvayları ve ana parçalarını görünüşte ve isimlendirmede ayırt etmeyi öğrenin: kabin, direksiyon simidi, gövde, tekerlekler, pencereler.

"Arabalar şehrin içinden geçiyor" (E.E. Khomyakova s. 67)

Amaç: Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve geliştirmek; Yol Kuralları hakkında ilk bilgileri vermek.

"Neye bineceksin?"(N. A. Karpukhina s. 56)

Hedef: Bir ulaşım fikri oluşturmak, konuşmada “binmek”, “durmak” fiillerini anlamak ve kullanmak, dokunsal algı geliştirmek, yakın çevredeki nesnelere ilgi geliştirmek.

Tasarım. "Şoför için Kamyon". ( K.z. Veraksa s.251)

Hedef: Bir yapı malzemesinden bir kamyona benzer bir yapının nasıl yapılacağını, duyusal yetenekler, dokunsal duyular, hayal gücü, konuşma geliştirmeyi, yapıcı faaliyetlere, oyunlara ilgi duymayı öğretmek.

Otobüs Koltukları. ( K.z. Veraksa s.186)

Hedef: Yapı malzemesinden (küpler, tuğlalar) çeşitli nesneler inşa etme becerisinde egzersiz yapın, onlarla oynamayı öğrenin; nesneleri tanımayı öğrenin. Kare bir şekle sahip olmak.

Duyusal. “İşte trenimiz gidiyor, tekerlekler çalıyor” (sayı) ( E. E. Khomyakova s.66)

Hedef: Form temsilleri birçok ve bir. Ortamdaki ve resimdeki bir ve birçok nesneyi bulmayı öğrenin; nesneleri renklerine göre karşılaştırma yeteneğini geliştirmek.

"Neşeli Tren" (form) ( Ya. A. Yanushko s. 32)

Hedef: Düz geometrik şekillerle tanışmak - kare, daire, üçgen, oval, dikdörtgen; İstenilen formları farklı şekillerde seçmeyi öğrenin.

Resim çizme. "Arabanın yolları" ( E.A. Januszko

s. 52, 23.)

Hedef:Çocukları bir fırça ile düz çizgiler çizmeye tanıtmaya devam edin. Mekanın görsel algısını geliştirin. Çizime ilgi oluşturun.

"Arabalar için tekerlekler". ( Kısa süreli N.E. Verax sayfa 86)

Hedef: Çocuklara kurşun kalem veya parmakla daire çizmeyi öğretmeye devam edin. Siyah veya kahverengi tanıtın.

Modelleme. "Uçak"

Hedef:Çubukları açın ve "Uçak" ı iki parçadan çapraz olarak monte edin.

"Çocuklar ve Kurt" masalını okumak(Gerbova, 45) Hedef: Çocukları bir peri masalı ile tanıştırmak (arr. K. Ushinsky'de), bir peri masalı oynama arzusu uyandırmak.

Şiir A. Barto "Kamyon".(V.V. Gerbova s. 85)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın, konuşmayı etkinleştirin, anlam bakımından zıt olan eylemleri ayırt etmeyi öğretin (durmak - gitmek).

A. Barto "Gemi".(V.V. Gerbova s. 87; K. Z. Veraksa s. 210)

Hedef:Çocukların problem durumunu anlamalarına yardımcı olun ve "Gemi" şiiriyle izlenimlerini ifade etmeye çalışın.

Y. Thais "Tren" hikayesi.(Gerbova s. 70)

Hedef: Görsel eşlik olmadan bir hikaye dinleme yeteneğini geliştirin.

didaktik oyun

Sokakta hangi oyunlar oynanır?

nefes egzersizi "Motor"

dramatizasyon oyunu "Araba hayvanları nasıl yuvarladı" ( V.V. Gerbova

s.77)

Rol yapma oyunu "Otobüs yolculuğu".

didaktik oyun "Trafik ışığı" (trafik sinyallerini tanıtın).

Düzende hikaye oyunu "Arabalar ve trafik ışıkları".

mobil oyun "Serçeler ve araba".

Didaktik labirent oyunu "Tavşanın karşıdan karşıya geçmesine yardım et."

A. Barto'nun "Kamyon" şiirini okumak ". Şiirin oyuncaklarla dramatizasyonu

di. "Roket" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)

Hedef : Geometrik şekiller bilgisini pekiştirin, dikkat ve hayal gücünü geliştirin.

di. "Sihirli çayır" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).

Çizimlere ve resimlere bakmak. Toplu taşımanın gözlemlenmesi.

Koleksiyonlar "Ulaşım modları",

Didaktik oyunların kullanımı.

Arsa - rol yapma modülleri.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Özellikler Rus halk masalı "Çocuklar ve Kurt" dramatizasyonu.

Yol güvenliği tavsiyesi.

Ebeveynlerin katılımıyla eğlence "Mutlu trafik ışığı".

Anket "Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışmalarından memnuniyet."

Ebeveynler için danışma "Çocukların yürüyüş için motor boş zamanlarının organizasyonu."

Siteyi yaza hazırlamak. Klasör - kaydırma: "Yaz aylarında bir çocukla ne yapmalı."

“Plastik şişeden ne yapılır?” tecrübemizi paylaşıyoruz.

3 – 4
haftalar.

"Meslekler"

“Kimin neye ihtiyacı var? nesnelerle oynamak. ( K.z. Veraksa s.234)

Hedef: Nesneleri ve niteliklerini adlandırma, araçları bir meslekle ilişkilendirme alıştırması; çocukların konuşmalarında araç ve meslek adlarını etkinleştirmek; işitsel algı geliştirmek.

"Kim ne yapıyor". (V.V. Gerbova, s. 127)

Amaçlar: Çocukların yetişkinlerin emek eylemleri hakkındaki fikirlerini netleştirmek, onlara bu eylemleri, meslekleri ve bazı araçları doğru bir şekilde adlandırmayı öğretmek.

Duyusal. "Aynı öğeyi seç" (renk) ( N. A. Karpukhina s.148 )

Hedef: Nesnelerin renklerini ayırt etmeye, duyusal deneyimi genişletmeye, nesneleri vurgulamaya ve aynı renge göre seçmeye teşvik edin, sınıflara olumlu bir ilgi geliştirin.

"Biz bir şeyler yıkarız». Hedef:çocukları kıyafetlerin renklerini ayırt etmeye, nesneleri vurgulamaya ve renge göre seçmeye teşvik edin.

Resim çizme. V. Berestov "Hasta Bebek". Bebek elmaları.(C.Z. Veraksa s. 92)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın; yuvarlak bir nesne çizmeyi öğrenin. kalem becerilerinizi geliştirin.

"Simit-çörek" heykeltraşlığı.Hedef:çocuklarda form sütunları yuvarlama yeteneği(silindirler) ve bir halkada kapatın.

ayet okumak . K. Chukovsky "Aibolit"

Rus halk masalı okumak "Maşa ve Ayı" Hedef: Masal ile tanışmak, çocuklara eserin algısını yaşatmak.

peri masalı dramatizasyonu V. Suteeva "Kim "miyav" dedi?"(V.V. Gerbova. s. 53)

Hedef:Çocukları yeni bir işle tanıştırın. Çocuklara bir peri masalı algılama zevkini vermek.

didaktik oyun “Yetişkinlerin iş için hangi eşyalara ihtiyacı var?”

di. "Şefe yardım et" (E.V. Tsupikova, 52)

Hedef: işaretleri temel alarak nesneleri tek tek gruplama yeteneği oluşturmak; bulaşıkların, sebzelerin, meyvelerin adlarını, bir renk fikrini düzeltin.

Tecrübeli- deneysel aktivitekumlu"Pasta neden çıkmadı?"

Konu rulosu. oyun: "Doktorda", "İnşaatçılar". Hedef : bir doktorun ve inşaatçıların faaliyetlerine aşina olma, bu mesleklerin araçlarının adlarını belirleme.

Çıplak ayakla yürümek"Sağlık Yolu".

Oyun durumu: eğitimci ve doktor Aibolit çocuklara sebze ve meyveleri yıkamanın neden gerekli olduğunu açıklıyor.

didaktik oyun "Anaokulunda ne yapılamaz?"

Çizimleri incelemek"Oluşturucu", "Doktor", "Aşçı", "Öğretmen"

Çeşitli mesleklerin (doktor, inşaatçı, satıcı, kapıcı, aşçı) temsilcilerini gösteren resimlerin incelenmesi.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

HAZİRAN « yaz kırmızısı »

Birbirinize saygı duymayı öğrenin. Çocuklarda empati ve birlik duygusu geliştirin. Rahat bir psikolojik atmosfer, olumlu bir duygusal arka plan yaratın. Çocukların yaz hakkında, mevsimsel değişiklikler (doğa, insan kıyafetleri, anaokulu yeri) hakkında fikirlerini geliştirmek. Bahçe ve bahçe bitkileri hakkında temel fikirler oluşturmak. Su ve kumla deney yapma sürecinde araştırma ve bilişsel ilgi oluşturmak. Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun ve sosyal beceriler geliştirin. Ana renklerin adı fikrini düzeltmek için.

1. hafta.

"Merhaba yaz"

2 hafta
"Rusya benim vatanım"

3 hafta

"Güvenlik Haftası"

4 hafta
"Eğlenceli oyunlar ve eğlence dolu bir hafta"

5 hafta
"Çiçek Haftası"

Yaz sohbeti; öğretmenin hikayesi "Sitemizde hangi çiçekler büyüyor";

Eğlence "Merhaba Yaz"

Yazla ilgili resimlerin incelenmesi, şemalara ve anımsatıcı tablolara göre hikayelerin derlenmesi.

Di "Gizli Olduğu Yeri Bul", "Balonlar", "Katlama Matruşka"

İnşaat: Yol ve köprü inşaatı (modele göre). Öğretmenle birlikte inşa edin: hayvanlar için çitler, çitler.

Çocuk Bayramı hakkında konuşun. "Ve ben ve ben - sizi tebrik ediyorum!" Konuşma "Güneş ışığının sağlığa yararları ve zararları hakkında."

Oyunlar: Düşüncenin gelişimi için "Ne değişti", "Ne olmadı"

Hafızanın gelişimi için "5 kelimeyi hatırla".

Çocuklarla A. Usachev "Güvenlik Okulu" kitabının resimlerini düşünün.

"Lullaby Bayu-Bai" şarkısını dinlemek (Amaç: çeşitli müzikleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek)

Müzik aletleri ile tanışma: davul;

Müzikal ısınma: - "Boom-boom-davul"

D. ve "Fareyi gizle", "Halıyı yamala"

Didaktik oyun "Sevgiyle ara", "Kim aradı";

Tanıdık Rus halk hikayelerini okumak

Tekerlemeyi öğrenmek "Sokakta üç tavuk var".

Egzersiz "Gürültülü Patlama" (Hedef: konuşma solunumunun gelişimi)

Egzersiz "Ben kimim?"

Konuşma: "Biz arkadaş canlısıyız", "Rusya'nın sembolü huş ağacıdır"

A. Prokofiev'in "Güneş" şiirini ezberlemek

S. Marshak "Akıllı Farenin Hikayesi"

"Kolobok" masalını anlatmak.

Çocukları suyun özellikleriyle tanıştırmaya devam edin (su taşabilir, kaynayabilir, mırıldanabilir, hafif, şeffaf veya bulutlu olabilir, renkli olabilir)

P. ve "Komik top", "Kabarcık". "Tavşanlar ve kurt". "Kedi ve Fareler"

Nefes egzersizleri "Sıcak çay"

fiziksel dakika: "Atlayıp zıplayacağız"

Kendi kendine masaj "Bu küçük böcek".

çocuklara mümkün olduğunca yardım etmek için yetişkinlerin (sulama tesisleri) çalışmalarını gözlemlemeyi öğretmek. Çalışmanızın faydalarını görmeyi öğrenin (temiz, güzel oldu; bitkiler büyüyecek - sulanacak).

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Sokağa çıkarılabilir malzeme.

Ebeveynler için not "Kum ve su ile yaz oyunları"

Tatil "Merhaba, kırmızı, güzel yaz!"

"Evde temperleme" danışmanlığı

"Tehlikelerden korunma" danışmanlığı

Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. "Yürüyüş için çocuk kıyafetleri"

TEMMUZ « yaz kırmızısı »

Ailenin ne olduğu fikrini güçlendirin.

Anaokulunda çocuklara ve yetişkinlere karşı nazik olmayı öğretin. Çocuklarda empati ve hoşgörü, birlik duygusu geliştirmek. Bir sevinç atmosferi yaratın.

Bitkiler dünyasına ilgi oluşturmak. Çocukları farklı ağaç türleri ile tanıştırın. Ağaçların adı ve ana bölümleri fikrini pekiştirmek. Ormanın insan hayatındaki önemi hakkında çocukların fikirlerini zenginleştirin. Çocukları 1-2 çeşit çiçekli iç mekan bitkisi ve sokakta yaşayan bitkilerle tanıştırın. Gözlem ve merak geliştirin.

Rus halk masallarına ilgi oluşturmak. Bir peri masalına dalarak temel ahlaki değerleri ortaya çıkarın.

1. hafta.

"Aile Haftası"

2 hafta

"En Sevdiğim Anaokulu"

3 hafta
"Renkli yaz"

4 hafta
"Bir peri masalını ziyaret etmek"

"Ailem" fotoğraf albümünü görüntüleme

Konuşma "Ailem".

Durumsal konuşma "Arkadaşlık işe yaramaz!", "Bebek hastaysa."

Oyun "Faydalı sebzeler";

Bölünmüş resimler "Sebzeler";

Çiçek görüntülü kartpostal setlerinin incelenmesi. Çiçek çizmek, çiçek boyamak.

D. ve “Bana ne diyeceğimi göster” (vücudun bölümleri); "Bir şey söyle"

Didaktik oyunlar "Kim gibi çığlık atıyor", "Anneler ve çocuklar", "Kimin annesi".

Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında hedeflenen yürüyüşler.

Rol yapma oyunları "Ulaşım", "Poliklin".

Eğlence "Kırmızı, sarı, yeşil"

Parmak oyunu "Tuz lahanası";

Öğretmenin tercihine göre tekerlemeler ve şarkılar okuma

L. Tolstoy'un masalını anlatan "Üç Ayı";

Masa tiyatrosu "Sokakta yürü". Yolun bölümlerinin adını düzeltin.

Gözlemler "Taş koleksiyonu" (taşların incelenmesi: büyük ve küçük, yuvarlak ve keskin, şeffaf ve renkli).

Egzersiz "Kirpi ve Davul" (Hedef: konuşma solunumunun gelişimi.)

Yaratıcı çalışmanın tasarımı "Güzel Glade!"

tiyatro performansı "Teremok" - çocukların katılımıyla.

C\r oyunu "Aile"

Oyun "Komşuya Top"

Sihirli çanta oyunu

OBZH "Ormanda nasıl davranılır"

Çizim ve heykel "Ellerimiz can sıkıntısı için değil"

P. ve “Çocuklar için top”, “Cüceler ve devler”, taşıyın - düşürmeyin”

Eğlence "Komik Matruşkalar"

Jimnastik uyanış "Rüzgar"

Fizminutka "Isınmak için bir arada olun"
Sesli peri masalı "Üç Ayı" dinlemek

Mobil oyun "Masha ve Ayılar" (yetişme)

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masaüstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için nitelikler; Tiyatro etkinlikleri için nitelikler.

Resimler, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, kolaj için fotoğraflar.

deney için malzeme.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel aktivite için malzeme.

Oyun, üretken, bilişsel araştırma ve diğer etkinlikler için malzeme ve ekipman.

Sokağa çıkarılabilir malzeme.

Ebeveynler için danışma "Kitabın bir çocuğun hayatındaki değeri"

AĞUSTOS « yaz kırmızısı »

Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun ve sosyal beceriler geliştirin.

Çocukların motor becerilerini ve fiziksel niteliklerini çeşitli şekillerde geliştirmek. Yaz aylarında fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlığın korunması ve güçlendirilmesi için en uygun koşulları oluşturmak.

Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturun. Çocukları aktif olmaya teşvik edin. Sağlığınızı nasıl koruyabileceğiniz ve güçlendirebileceğiniz konusunda bir fikir verin.

Bilişsel güdüler, çocukların çıkarları oluşturun. Merak, merak, gözlem geliştirin.

1. hafta.

"En sevdiğim oyunlar ve oyuncaklarım"

2 hafta

"Spor ve sağlık haftası"

3 hafta
"Doğa Haftası"

4 hafta
"İlginç şeylerle dolu bir hafta"

5 hafta
"Hoşçakal yaz!"

Doğadaki değişikliklerin gözlemleri.

Kelime oyunu "Kim nerede yaşıyor?"

Yapıcı oyun "Bir oyuncak için bir ev inşa et"

Anımsatıcı tablolara göre yaz hakkında açıklayıcı hikayelerin derlenmesi

Bilinen peri masalları için illüstrasyonları incelemek.

Güvenlik. Çocuklara güvenli ev içi hareket kurallarını öğretmeye devam edin: merdivenlerden inip çıkarken dikkatli olun; korkuluğa tutun.

Artistik yaratıcılık. Çocuk edebiyatı eserleri için çocuk illüstrasyonlarını düşünün. Resimlerin içeriğiyle ilgili soruları cevaplama yeteneğini geliştirin. Çocukların modellemeye olan ilgisini uyandırın. Hamuru tanıyın. Malzemeleri dikkatli kullanmayı öğrenin.

Mobil oyun "Bul ve getir"

Bir oyun durumu yaratmak "Oyuncağı çayla tedavi edelim"

D. ve "Aynı kalıbı bulun." Loto "Yavruyu Bul"

Kolektif yaratıcılık "Güneş" Amaç: evreleme için bir özelliğin ortak üretimi

"Güneşi ziyaret etmek" masalının dramatizasyonu (Amaç: çocuklara neşe getirmek, akranlarıyla dostane ilişkiler geliştirmek.)

Durumsal konuşma "Beden eğitimi-URA!". "Spor" resimlerinde çocuklarla sohbet.

P. ve "Neşeli sesli topum", "Küçük bir beyaz tavşan oturuyor."

Uyanış jimnastiği "Tavşan-tavşan"

"Güneş ziyaret ediyor" masalı üzerine konuşma

Konuşmalar "Ağaçlar Ağlayabilir mi?" Neden doğayı koruyalım?

Karınca gözlemi. alışkanlıklarını öğrenin.

"Dost aile" egzersizi (Hedef: konuşma solunumunun gelişimi)

Bir çit, bir bank ile bir anaokulunun inşası - alanı kapatmayı öğretmek, çocukların konuşma aktivitesine neden olmak.

"Ustalar Şehri" - Bir kamyonun inşası, yollar - tuğlaları birbirine sıkıca uygulama, bir tuğlaya sürekli olarak bir küp koyma yeteneğini pekiştirmek.

Didaktik oyunlar ve alıştırmalar "Mantar topla", "Oyuncaklar arkadaş edindi"

Yuvarlak dans "Atlıkarınca"

Parmak jimnastiği "Uğur Böceği", "Yardımcılar", "Komik parmaklarım".

Nefes egzersizleri "İnek Moo-Mu-u-u"

Flanelograf üzerinde tiyatro oyunları.

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masaüstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için nitelikler; Tiyatro etkinlikleri için nitelikler.

Resimler, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, kolaj için fotoğraflar.

deney için malzeme.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel aktivite için malzeme.

Oyun, üretken, bilişsel araştırma ve diğer etkinlikler için malzeme ve ekipman.

Sokağa çıkarılabilir malzeme.

Danışma "Hijyen becerileri - erken yaşlardan itibaren"

Danışma "Çocukları doğaya tanıtın"

Fotoğraf "Yani yaz geçti ..."

grup alt grubu

bireysel

Bitkileri bir çocuk alt grubuyla sulayın. Bitkileri düşünün, parçaları vurgulayın, renk. Sabah jimnastiği.

Karmaşık (kuşlar).

Mozaik önerin gösterdiğim rengi bulun (2 renkten) Frol, Kirill, Zhenya

Sofraya oturmayı, döndürmemeyi, kaşığı doğru tutmayı, Sophia'ya bardaktan içmeyi öğretmek.

Yaylar, mantarlar.

Hafta sonları evde çocukların iyiliği hakkında ebeveynlerle sohbet.

"Bir elma ağacında büyüyen elmalar" çizimi, sayfa 28

gezinti

Düşen yaprakların gözlemlenmesi, düşen yaprakların ayet okuması.

Çalışmak. El sanatları için doğal malzeme koleksiyonu

d / ve yaprak ne renk? Renge dikkat edin, sarı rengi bulmayı öğrenin.

P / ve "Herkes ellerini çırptı"

Endüstriyel çalışma bir yönde çalıştırın. Kirill, Nikita, Sofya

Y / Y “kim ne yapıyor?” bir resme bakmayı ve üzerinde tasvir edileni adlandırmayı öğrenin.

Bebekle oynamayı teklif edin "Bebeğe çay ikram edelim." Onunla basit eylemler gerçekleştirmek için bebekle oynamayı öğrenin

İnce motor becerileri geliştirmek için D / ve "bağlama". Zhenya Alice, Dima.

Çocuklara yemekten önce ellerini yıkamayı, kendi havlularını bulmayı öğretin.

Danteller, mozaik.

Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu

Ebeveyn sosyal ortakları ile etkileşim

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Rejim anlarında eğitim faaliyetleri

grup alt grubu

bireysel

Çocukları, kişisel deneyimlerinden yola çıkarak çocuğa yakın konularda iletişim kurmaya teşvik edin, onları bir yetişkinden gelen soru ve önerilere mevcut tüm araçlarla aktif olarak yanıt vermeye teşvik edin.

ile oyunlar yaptı. oyuncaklar - çocukların 3-6 halkalı bir piramit oluşturma yeteneğini pekiştirmek için piramitler, halkaların rengini ve boyutunu belirleme yeteneği.

çoraplarını ve ayakkabılarını kendi başına çıkarmayı öğrenmeye devam et. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu desteklemek

Piramit masaları.

Giyinirken daha fazla konuşma ihtiyacı hakkında ebeveynlerle konuşma, giysinin rengine ve öğesine, giyinme sırasına odaklanın.

Konuşmanın gelişimi "Meyveleri incelemek"

Fiziksel eğitim

3. sınıf s78

Yürümek

Bir çiçek yatağında çiçeklerin gözlemlenmesi, çocukları marigoldlarla tanıştırır, yapısını netleştirir. Çiçeğin adını ve parçalarını çocukların konuşmasına tanıtın.

Emek Toplama tohumları.

D / ve Kumlu oyunlar, çocukların kalıp kullanma yeteneklerini güçlendiren "bir pasta pişir".

Çocuklara her yöne koşmayı öğretmek için P / ve "Bana koş".

Koşarken itmeyin.

Ind iş. Sınırlı bir yüzeyde yürümek. Sofya. Aferin, Alice.

Emirler"

Grup odasını ve içindekileri tanıtmaya devam edin. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin. Çocuklarda bir yetişkinle işbirliği yapma ihtiyacını geliştirmek

Tahıllarla oynuyoruz, ince motor becerileri geliştiriyoruz Kirill, Nikita, Dima.

kendi çorap ve ayakkabılarınızı nasıl giyeceğinizi öğrenmeye devam edin. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu destekleyin.

Şeylerin rengini seçin.

Etrafta oynamak için bir parça oyuncak yapmak için küpler.

Kalyuzhnaya Anna Sergeyevna

Julia Natarova
İlk genç grupta yıllık takvim temalı planlama

Julia Natarova Okul Öncesi Eğitim Kurumu 114, Lipetsk

№ p / n Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Son etkinliğin varyantları

EYLÜL

Merhaba, anaokulu Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın; anaokulunu çocuğun en yakın sosyal ortamı olarak tanımak (tesisler ve ekipman) gruplar; kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.); çocukları, eğitimciyi tanıtın; anaokulunda davranış kurallarını öğretmek; anaokulu, öğretmenler, çocuklar ile ilgili olumlu duyguların oluşumuna katkıda bulunur. Çocuklar için kişisel dolap yapımı "Bizimle kim iyi?"

3. "Altın Sonbahar" Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında, sonbaharın doğal fenomenleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Tek bir kompozisyon hazırlamak "Güzel bir yaprak buketi toplayalım"

4. "En sevdiğim oyuncaklarım"

(proje)Çocukları oyuncaklarla ve oyunlarla tanıştırın grup; çocukların farklı oyuncakların yeri hakkındaki bilgilerini, her oyuncağı yerine koyma becerisini pekiştirmek;

Bir oyun "Oyuncağı yerine koy" (dikkatli kullanım). Çocuk çizimleri sergisi "Kamyon Yolu"

5. "Zateynitsa sonbaharı" Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturmaya devam edin; vermek öncelik hasat, bazı sebzeler, meyveler hakkında fikirler; sonbaharda orman hayvanlarının ve kuşların davranışlarının özelliklerini tanımak; doğaya saygıyı geliştirin. Konu - oyun durumu "Ayı ayaklarını ıslattı"

6. "Meyve"Çocukların meyvelerin insan sağlığına faydaları hakkındaki bilgilerini netleştirmek; meyve isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; çocukların bazı meyveleri anlamalarını genişletmek, meyveleri görünüşe göre ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirmek. Sergi: "Sonbahar Hediyeleri. Meyve" (sahte meyveler)

7. "Sebzeler"Çocukların sebzelerin insan sağlığına faydaları hakkındaki bilgilerini netleştirin; sebze isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Çocukların bazı sebzeleri anlamalarını genişletmek, sebzeleri görünüşlerine göre ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirmek (salatalık, domates, havuç). Sergi: "Sonbahar Hediyeleri. Sebzeler" (sebze modelleri)

8. "Ormanın sonbahar hediyeleri"Çocukların mantarlar ve meyveler hakkında temel fikirlerini oluşturmak; mantarın hangi kısımlardan oluştuğuna dair bir fikir verin (şapka, bacak); mantarlar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulma yeteneğini geliştirmek (kalın - ince bacak) ve çilek (renk, boyut); ormanda güvenli davranışları eğitin. Başvuru “Sonbahar sepetinde her şeyden biraz”

9. "Müzik Sesleri"Çocukları çeşitli müzik aletleriyle tanıştırın (marakas, davul, çıngırak, tef, boru); estetik gelişimi ve işitsel algıyı teşvik etmek; müzik sevgisi geliştirin. Sergi "Müzik Enstrümanları"

10. "Evcil Hayvanlar"Çocukları evcil hayvanlarla tanıştırın evcil hayvanların resimlerini öğretin, dikkatlice inceleyin, adlandırın; hayvanları dış işaretlerle birbirinden ayırmayı, yansımalarını taklit etmeyi öğretmek; hayvanlara insancıl muameleyi teşvik etmek; oyun durumu "Kim bağırıyor?"

11. "Vahşi hayvanlar" Vahşi hayvanlar fikrini pekiştirmek için; hayvanların vücut kısımlarını adlandırmayı öğrenmek; çocukların hayvanların yaşamı için gerekli koşullar hakkındaki fikirlerini genişletmek (hava, su, yiyecek vb.); hayvan refahı hakkında konuşun. hikaye oyunu "Hayvanat bahçesi"

12. "Küçük Dostlarımız" (kümes hayvanları)Çocukları kümes hayvanları ile tanıştırın, alışkanlıklarını; öğretmek, kümes hayvanlarının görüntülerini dikkatlice incelemek, adlandırmak, onomatopoeia'larını taklit etmek. Masa tiyatrosu gösterimi "Ryaba Tavuğu"

13. "Gidiyoruz, koşuyoruz" (Ulaşım) Taşımanın amacı hakkında fikir oluşturur; çocuklara ulaşım türleri hakkında fikir vermek; taşımacılığın karakteristik ayırt edici özelliklerine dikkat edin; ulaşımda bilişsel ilgi yaratır. oyun oynamak durum: "Kamyon Taşıma Malları"

14. "Merhaba, kış-kış!" Kış hakkında temel fikirler oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında, kışın doğal fenomenleri hakkında bilgileri pekiştirmek. Kışın güvenli davranış hakkında bir fikir vermek; deneysel derste araştırma ve bilişsel ilgi uyandırmak etkinlikler Çocuk eserlerinin sergilenmesi "Kar yağıyor!".

15. "Kimin kürk mantoları var?" Orman hayvanlarının kışın davranışlarının bazı özelliklerini tanımak; karın özelliklerini tanıtmak; orman hayvanlarının kışın davranışlarının bazı özelliklerini tanımak. Masa tiyatrosu gösterimi "Zayushkina'nın kulübesi"

16. "Kış Eğlencesi"Çocukların kış oyunları hakkında fikirlerini oluşturmak, çocukları açık hava eğlencesinin canlı izlenimleriyle zenginleştirmek, çocukları kış kızağı geleneği ile tanıştırmak, "Kar topları". yürüyüş oyunları "Kar topları") Kısa vadeli proje başlık: "Balıksırtı-güzellik"

17. "Yeni yıl"Çocukların Yeni Yıl ağacı hakkındaki bilgilerini netleştirin; neşeli ve nazik bir tatil olarak Yeni Yıl hakkında fikir oluşturmak; yaklaşan tatile karşı duygusal olarak olumlu bir tutum uyandırın. Noel süslerinin siluetlerini boyama Kısa vadeli proje başlık: "Balıksırtı-güzellik" fotoğraf sergisi "Biz ve Noel Ağacı"; aplike "Tatil ağacı"

"Bir peri masalını ziyaret etmek" Bir yetişkinin okumasını dinleme, tanıdık cümleleri tekrarlama, karakterleri dövme becerisini oluşturmak; Rus halk masallarını ve masal karakterlerini tanıtmaya devam edin. kitap sergisi "Çocuklar için masallar"

19. "Ben dünyada bir adamım" Bir kişi olarak kendiniz hakkında, insan vücudunun ana bölümleri, amaçları hakkında bir fikir verin; çocuklara düzgünlük becerileri sergilemelerini öğretmek; anaokulunda temel davranış kurallarına uyun. oyun durumu "Kendimizi bebeklerle yıkıyoruz".

20. "Halk oyuncağı"Çocuklara halk oyuncakları, sözlü halk sanatı örneğinde halk sanatı hakkında bilgi vermek (şarkılar, tekerlemeler vb.). Yaratıcı eserler sergisi "En sevdiğimiz matruşka" (ebeveynlerle paylaşılır).

21. "Evcil Hayvanlar"Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletin (nerede yaşıyorlar, ne yiyorlar); onları boyuta göre adlandırmayı ve karşılaştırmayı öğrenin "büyük" Ve "biraz"; hayvanlar için bir sevgi geliştirin. Mobil oyun yürütmek "Kedi ve Fareler".

22. "Ailem" Her aile üyesinin rolünü tanımlayın (görevler, işler ve işler); üyelere isim vermeyi öğren aileler: anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş, büyükanne, büyükbaba; çocuklara aile bireylerine sevgi ve saygıyı aşılayın, sevdiklerine bakmayı öğretin. hikaye oyunu "Çay Partisi".

23. "Çocuklar babayı tebrik ediyor" Tatilin ahlaki değerleri ve gelenekleri hakkında fikir oluşturmak; ailenize sevgi, babaya saygı, empati duygusu geliştirin; vatanseverlik eğitiminin uygulanması. Babalara hediye vermek. fotoğraf sergisi "Babalarımız!".

24. "Kumaş. Ayakkabı" Mevsime uygun giyim ve ayakkabı çeşitleri hakkında fikir sahibi olmak, giyim detay isimlerini tanıtmak (yaka, kollar, cepler); Giyinme ve soyunma becerilerini geliştirmek. oyun durumu .

25. "Çocuklar anneyi tebrik ediyor" Tatilin ahlaki değerleri ve gelenekleri hakkında fikir oluşturmak; aile sevgisi, kadına saygı (anne, büyükanne, kız kardeş, onlara yardım etme arzusu, onlarla ilgilenmek. Fotoğraf sergisi) "Sevgili Annelerimiz". Tatil kartları yapmak.

26. "Ilkbahar geldi" Bahar hakkında temel fikirler oluşturun ; ilkbaharda güvenli davranış hakkında bir fikir verin; ilkbaharda orman hayvanlarının davranışlarının bazı özelliklerini tanımak. Leylak dalları için doğanın bir köşesinde çocukların gözlemi.

27. "Kuşlar Geldi" form öncelik kuş kavramı "Tüylü arkadaşlar"; kuşların nasıl hareket ettiğini fark etmeyi öğrenin (uçmak, yürümek, zıplamak, yiyecekleri gagalamak, su içmek); kuşlara saygıyı öğretin. Ebeveynlerle birlikte kuş evleri yapmak.

28. "Meslekler"Çocukların yetişkinlerin çalışmaları, farklı meslekler hakkındaki anlayışlarını genişletmek; meslekleri tanıtmak (sürücü, inşaatçı, satıcı, doktor, kuaför); bu mesleğin kişisine, işine karşı bir şükran ve saygı duygusu geliştirmek. oyun durumu "Katya'nın bebeği hastalandı";

29. "Sofra takımı. Yiyecek"Çocukların yemeklerle ilgili fikirlerini oluşturmak için; ürünlerin ne olduğu, nereden satın alınabileceği, onlardan neler hazırlanabileceği hakkında fikir vermek; masada bir davranış kültürü geliştirin. oyun durumu "Bebekler için Akşam Yemeği"

30. "Mobilya"Çocuklara mobilya parçaları hakkında fikir vermek için; masal karakterleri için binalar yapmayı öğrenin; mobilya kullanımının amacı, yapısı ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak (gardırop, masa, sandalye, yatak). oyun durumu "Hadi Katya bebeğini uyutalım"

31. "Sağlıklı, güçlü, neşeli büyüyoruz" form öncelik sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikirler; çocuklara düzenlilik ve temizlik alışkanlığı kazandırmak; kültürel ve hijyenik becerileri ve en basit self servis becerilerini aşılamak. Mobil oyun yürütmek "Kim daha yüksek..."

32. "Kar eriyor, çayır canlandı" (bahar olayları) Bahar hakkında temel fikirler oluşturmaya devam edin (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında); çevreye saygıyı geliştirmek. oyun durumu "Yürüyüş için bebek Katya'yı giydirelim".

33. "Altı Bacaklı Bebekler" (haşarat)Çocukların böcek anlayışını genişletin; kelebekler ve böcekler hakkındaki bilgileri pekiştirmek (kanatlara sahip ol, uç); onları ayni ve resimlerde tanımayı, sitede böcekleri gözlemlemeyi öğretmek. "Ekolojik yol boyunca yolculuk" (karınca yuvası gözlemi).

34. "Bitkiler ve Çiçekler" Bitki dünyası hakkında bir fikir verin; farklı çiçek ve bitki türlerini tanıtmak; çevreleyen dünyanın güzelliğine ilgi, onlara karşı dikkatli bir tutum oluşturmak. Ekolojik yol boyunca gezi (bitkiler ve çiçekler dikkate alınarak).

35. "Ağaçlar ve Çalılar" Bitki dünyası hakkında bir fikir oluşturmaya devam edin; ağaçların ve çalıların ortak belirtilerini tanımlamayı öğrenin (kök, yaprak) ve farklılıklar (ağacın bir gövdesi vardır ve çalının birçok gövdesi vardır). Mobil oyun yürütmek "Bir, iki, üç ağaca koş".

"Merhaba yaz!"Çocukların yaz hakkındaki fikirlerini genişletin; canlı ve cansız doğa fenomenleri arasında en basit bağlantıları kurma, mevsimsel gözlemler yapma becerisini geliştirmek; yaz sporlarını tanıtmak; ormanda güvenli davranış fikri oluşturur. panel "Güneş"(tek bir temelde kompozisyon "eller"çocuklar)

TAKVİM PLANI

ilk genç grup

Eylül 2015 için

• EĞİTİM ÇALIŞMASI
• MÜZİK YÖNETMENİ
• BEDEN EĞİTİMİ EĞİTMENİ

SINIF IZGARASI

1 genç grup

2015-2016 eğitim öğretim yılı için

Haftanın günü	genç grup
Pazartesi günü	Bilişsel gelişim: konuşma geliştirme, kurgu okuma resim çizme
Salı	Bilişsel gelişim: FEMP, dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu Fiziksel Geliştirme: beden Eğitimi
Çarşamba günü	Sanatsal ve estetik gelişim: modelleme Sanatsal ve estetik gelişim: müzikal
Perşembe günü	Sosyal ve iletişimsel gelişim: dış dünya ile tanışma, sosyalleşme, iş, güvenlik Fiziksel Geliştirme: beden Eğitimi
Cuma	Sanatsal ve estetik gelişim: müzikal Fiziksel Geliştirme: beden Eğitimi

1. hafta

Sabah jimnastiği kompleksi No. 1 (bir hafta boyunca)

"Güleryüzlü aile"

1. I. s.: bacaklar biraz ayrı, eller arkadan; öğretmenin sözleriyle yüzün önünde 3 kez alkışlayın:

Baba, anne, erkek kardeş ve ben birlikteyiz - arkadaş canlısı bir aile!

Ellerinizi arkanıza alın. 3 kez tekrarlayın.

2. Birlikte eğiliriz, Beden Eğitimi yaparız!

I. p.: bacaklar ayrı, eller kemerde. Öne doğru eğin, avuç içi dizlerin üzerinde, ileriye bakın. i'ye dön. is. 3 kez tekrarlayın.

3. Babam büyük ve ben küçüğüm. Küçük olabilirim ama uzağım.

I. s.: bacaklar biraz ayrı, eller kemerde. Otur, eller aşağı. i'ye dön. is. 3-4 kez tekrarlayın.

4. Birlikte zıplıyoruz, Bu çok gerekli! Kim daha yükseğe zıplayacak - Anne mi Misha mı?

I. s.: bacaklar biraz ayrı, eller arkadan. 2-5 atlama gerçekleştirin; kısa yürüyüş (5-6 sn). 2 kez tekrarlayın.

5. Burnumuzla havayı soluruz, ağzımızla havayı veririz. Soğuk algınlığından korkmuyoruz, doktora gitmemize gerek yok!

I. p.: bacaklar ayrı, kollar aşağı. Eller yanlara, burundan nefes alın. i'ye dön. s., ağızdan nefes verin, dudaklar bir tüple. 3-4 kez tekrarlayın.

Gündüz uykusundan sonra uyanma jimnastiği (bir hafta boyunca)

"Uyandık"

1. "Komik eller" - ve. s.: sırt üstü yatmak. Kollarınızı yanlara kaldırın ve aşağı indirin. (4 kere)

2. "Keskin bacaklar" - ve. p: aynı. Alternatif olarak bir veya diğer bacağınızı kaldırın. (4 kere)

3. "Böcekler" - ve. p: aynı. Önce sağa, sonra sola yuvarlanır. (2-4 kez)

4. "Kedicikler" - ve. s.: Dört ayak üzerinde durmak. İleri geri hareket edin, eğilin, dirseklerinizi bükün, I.P.'ye dönün. (4 kere)

5. Yatak odasını çoraplı bırakarak yerinde yürümek normaldir.

Haftanın teması: "Sonbahar"

Salı " 01 " Eylül

SABAH

Mutlu sabah toplantısı. Bugün "Bilgi Günü" tatili Çocuklar bir oyuncakla karşılanıyor inek.

Hedef: Çocuklarda olumlu duygular uyandırmak.

Sabah jimnastiği.

Bireysel çalışma (ana renkler bilgisi)

Oyun "Güneş mi yağmur mu?"

Hedef: Çocuklara farklı tef sesine göre hareketler yapmayı öğretin. Çocuklarda eğitim işitsel dikkati değiştirme yeteneği.

Kısa Açıklama:

Öğretmen çocuklara şöyle der: “Şimdi yürüyüşe çıkacağız. Biz yürüyüşe çıkarız. Yağmur yok. Hava güzel, güneş parlıyor ve çiçek toplayabilirsiniz. Sen yürü, ben bir tef çalayım, onun seslerine yürümek senin için eğlenceli olacak. Yağmur yağmaya başlarsa, tefi çalmaya başlayacağım ve siz, vuruşu duyduktan sonra eve koşmalısınız. Tef çaldığında ve çaldığımda dikkatle dinle.

yönergeler . Öğretmen tef sesini 3-4 kez değiştirerek oyunu oynar.

Eğitim alanı:

bilişsel gelişim

1. FEMP, dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu

Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyo-iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi

Başlık: yapı malzemesinin detaylarına aşinalık (küp, tuğla, levha)

Didaktik oyun “Bir tuğla, bir küp göster. Neyden inşa edeceksiniz?

Amaç: çeşitli binalar inşa etmek için bir öğretmenin yardımıyla ana detay biçimlerini ayırt etmeyi öğretmek.

68 numaralı çalışma programı sayfası

Eğitim alanı:

Fiziksel Geliştirme:

1. Fiziksel kültür №1

Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyo-iletişimsel gelişim, konuşma

Program içeriği: bir sürü inşa etmek, eğitmenden sonra yürüyüş yapmak, "Zencefilli Kurabiye Adam" masalındaki karakterlerin hareketlerini taklit etmek;

Ana hareket türleri: midede yuvarlanma, nesneler arasında yürüme, tüm ayağın üzerinde zıplama, tek elle top (kolobok) yuvarlama, "Küpe sürün" egzersizi

Mobil oyun: "Yakalama"

Çalışma programı sayfası No. 8

YÜRÜYÜŞ #1

Hava durumu izleme

Amaç: yılın zamanını karakteristik özelliklere göre belirlemeyi öğrenmek.

Gözlemin ilerlemesi

Çocukları gökyüzünde güneş veya bulut olup olmadığını görmeye davet edin. Bulutların ne yaptığını (güneşi örttüğünü) sorun, ne tür bir gökyüzü (kasvetli), hangi havayı (kasvetli) not edin.

Rüzgarlar esiyor, şiddetli rüzgarlar, Bulutlar hareket ediyor, kara bulutlar.

Çocukların dikkatini ağaçların tepelerine çekin (sallanan), rüzgar esiyor, ağaçlar sallanıyor. Ağaçlar renkli yapraklara sahiptir. Ağaçlardaki yapraklar sararırsa, Kuşlar uzak diyarlara uçarsa, Gökyüzü kasvetliyse, yağmur yağarsa bu zamana sonbahar denir.

Mobil oyun "Serçeler ve araba".

Amaç: Çocuklara bir sinyalde hızlı koşmayı öğretmek, ancak birbirlerine çarpmamak, hareket etmeye başlamak ve öğretmenin sinyalinde onu değiştirmek, yerlerini bulmak.

ile bireysel çalışma

Hareket gelişimi.

uzak malzeme

Her çocuğun kumla, oyuncak bebekle, arabalarla oynaması için sulama kutuları, küpler ve kalıplar.

YÜRÜYÜŞ#2

emek faaliyeti

Oyun için kum dökmek.

Amaçlar: Sitede temizlik ve düzeni sağlamayı öğretmek, teşvik etmek

yetişkinlere yardım sağlamak; kuru kumun parçalandığı bilgisini pekiştirmek ve sulanırsa ıslanır ve ondan bebekler için turtalar yapabilirsiniz.

Mobil oyun. "Yaprak düşmesi"

Hedef: sonbaharın renklerini sergileyin

Hedef:"Yaprak düşmesi" kavramını açın.

Kum oyunları.

Hedef: Ellerin, hayal gücünün ince motor becerilerini geliştirin.

AKŞAM.

Yumuşak oyuncaklarla dolu bir akşam. Yumuşak oyuncaklarla oyunlar. Rol yapma oyunu "Oyuncaklar için Çay Partisi"

Hedef:çocukların çay kapları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, konuşmalarını harekete geçirmek, çay içme sırasında bir davranış kültürü geliştirmek, onlara oyuncaklara bakmayı öğretmek.

Ebeveynlerle röportaj:"Anaokulunda Gün"

ÇARŞAMBA GÜNÜ " 02 " Eylül

SABAH

Çocuklarla sohbet "Akşam ne ilginç şeyler yaptım"

Hedef:Çocukları bir sohbete dahil edin, bir öğretmenle diyalog kurma yeteneğini öğretmeye devam edin: sorulan soruyu dinleyin ve anlayın, net bir şekilde cevaplayın.

Sabah jimnastiği.

Düşük hareketlilik oyunu "Çıngırağı bul"

Envanter: bir çıngırak (sapta çıngırak, yükseklik 10-15 cm).

Çıngırak, oyun öncesi grupta öğretmen tarafından gizlenir. Çocuklar bir daire oluşturur, el ele tutuşur. Öğretmen çocuklarla bir daire içinde durur. El ele tutuşan çocuklar ve öğretmen bir daire içinde yürürler. Öğretmen metni söylüyor:

seninle yürüyüşe çıkacağız

çıngırağı bulacağız.

Bir iki üç dört beş -

Hepimiz onu arayacağız.

sessizce yürüyoruz

dikkatle bakıyoruz

Kesinlikle bir çıngırak bulacağız!

Gidin çocuklar, bir çıngırak arayın!

Çocuklar bir çıngırak arayarak bir grup halinde dağılırlar. Çocuklardan biri oyuncak bulduğunda onu öğretmene getirmelidir. Oyun tekrarlanır.

Eğitim alanı: sanatsal ve estetik gelişim

1. modelleme

Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel gelişim

Başlık: Hamuru için giriş

Hedef: eğitimci modelleme tekniklerini göstermek, daha eski okul öncesi çocukların bitmiş çalışmalarını incelemek.

Çalışma programı sayfa No. 85

1. müzikal

Eğitim alanlarının entegrasyonu: konuşma, fiziksel gelişim

Hedef: dinleme beceri ve becerilerini oluşturmak;

Müzik aletlerine ilgi uyandırmak;

Müzik aletlerinde melodi çalma arzusunu uyandırın.

1. L. Beethoven'ı Dinlemek "Eğlenceli - Hüzünlü"

2. Çocukların müzik aletlerinin dikkate alınması.

3. Sondaj oyuncaklarıyla bağımsız oyunlar.

Çalışma programı sayfa No. 85

YÜRÜYÜŞ #1

Çiçek tarhını incelemek

Hedefler: iki çiçekli bitkiyi renge, boyuta göre ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmeye devam edin, renklerine dikkat edin; doğa için bir sevgi geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Yürüyüşte çocukları kadife çiçeği ve kadife çiçeğinin büyüdüğü bir çiçek yatağına getirin. Çocukları bitkilerle tanıştırın, onlar hakkında konuşun.

Marigoldlar, farklı altın-turuncu tonlarında, kısa ve uzundur. Çiçekler küçük ve büyüktür, yapraklar keskin bir koku ile disseke, alacalıdır. Çabuk büyüyün, dona kadar çiçek açın. kadife çiçeği - küçük sarı çiçekleri olan düşük zarif bir bitki. Sonbaharın sonlarına kadar çok uzun bir süre çiçek açar. Güneşli alanlarda iyi yetişir.

emek faaliyeti

Marigoldları kazmak ve doğanın bir köşesinde daha fazla gözlem için kutulara nakletmek.

Amaç: Bitkilerin bakımına katılma arzusunu geliştirmek.

Mobil oyun "Yuvadaki kuş».

Hedefler: birbirine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğrenmek; eğitimcinin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi, birbirlerine yardım etmeyi öğretmek.

uzak malzeme

Kepçeler, küçük oyuncaklar, spor çemberler, kalıplar, kürekler, çiçek kutuları.

Hedefe doğru ilerleyerek iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenerek bireysel çalışma.

2. YÜRÜYÜŞ

Gökyüzü gözlemi.

Amaç: Sonbahar gökyüzünün özelliklerini göstermek.

Gözlem: Sonbaharın başlarında gökyüzü mavidir. Bulutlar güneşi gökyüzünde kapladı. Güneş bulutların arkasından baktı.

Mobil oyun "Serçeler ve bir kedi".

Amaçlar: bacakları dizlerden bükerek nazikçe zıplamayı öğrenmek; birbirinize çarpmadan koşun, sürücüyü atlatın; çabuk kaç, yerini bul;

otururken dikkatli olun, bir arkadaşınızı itmeyin.

Kum oyunları. Amaç: Ellerin ince motor becerilerini, hayal gücünü geliştirmek.

AKŞAM.

"Güneş ve Bulutlar" gözleminin sonuçlarına dayalı olarak sonbahar temasındaki reprodüksiyonların incelenmesi

Amaç: Çizimlerde doğanın güzelliğini görme arzusunu geliştirmek. Duygularını ve izlenimlerini ifade etme yeteneğini oluşturmak.

Materyaller: doğayla ilgili reprodüksiyonlar.

Mobil oyun "Matryoshkas ve carousels"

Amaç: Metin eşliğine uygun eylemler gerçekleştirerek oyunu oynama becerisini geliştirmek.

Envanter: halkalarda farklı renklerde kurdeleler (d = 4-5 cm) - çocuk sayısına göre (şerit uzunluğu 20-25 cm, genişlik - 3-4 cm); matruşka oyuncağı.

Oyun ilerlemesi. Öğretmen çocukları daire şeklinde sıraya davet eder, onlara bir yuvalama bebeği gösterir ve şöyle der: “Bakın çocuklar, yuva yapan bir bebek bizi ziyarete geldi. O ne kadar güzel ve zarif! Matryoshka fuara gitti, oradaki atlıkarıncalara bindi. Atlıkarıncalarda eğlence! Siz de atlıkarıncalara binebilesiniz diye onu anaokulumuza getirdi. Her birinize birer kurdele alın ve dikkatlice dinleyin.”

sessizce, zar zor

Karuseller dönüyor

Birbiri ardına daire çizerek şeritleri, aşağıdaki şeritleri sallarlar.

Ve sonra, ve sonra

Hepsi koşuyor, hepsi koşuyor.

Birbiri ardına bir daire içinde koşuyorlar, kurdeleler sallıyorlar, üstte kurdeleler uzanmış bir el ile.

Sus, çocuklar, sus, sus

Matruşka için acele etmeyin,

Döneri durdurun.

Birbiri ardına bir daireye giderler, şeritler indirilir. Durmak.

Ebeveynlerle çalışma: "Bebeğin kültürel ve hijyenik becerilerinin oluşumu" konusunda bireysel istişareler

1. genç grupta bir ay boyunca planlama: Eylül

Igolkina Elena Konstantinovna, öğretmen 1 ml.gr. MBDOU d / s No. 7 "Polyanka" Bu materyal, her gün için bir plan yazarken eğitimciler için faydalı olacaktır.

01.09.16
Per Sabah 1. Sohbet "Grubumuz" Amaç: Grup odasının nesnelerini tanıtmak, aktif bir kelime hazinesi oluşturmak “oyun köşesi, masa, sandalyeler, gardırop, oyuncaklar. Oyuncaklara saygı duyun. Oyuncakları yerlerine koymayı öğrenin.
2. S. Mikhalkov'un şiirini okumak “Kötü yemek yiyen bir kız hakkında” Amaç: Yemek yerken en basit davranışsal becerileri oluşturmak, iyi beslenme ihtiyacını açıklamak
3. Çevresindeki dünya hakkında bireysel konuşmalar: Çocuğun yolda gördüğü, doğal, mevsimsel, hava değişiklikleri. Konu "(çocuğun adı) anaokuluna nasıl gitti?" Amaç: çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek
4. KGN: “Katya bebeğe masaya nasıl düzgün oturacağını gösterelim” Amaç: Yemekten önce el yıkama alışkanlığını, sofrada uygun davranışı, aşçılara karşı saygılı tutumu geliştirmek.
5. Modelleme üzerine ön çalışma - hamuru hazırlayın, sınıflar için tahtalar, çocukların daha büyük çocukların bitmiş çalışmalarını görmelerine izin verin

.
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ "Çocukları ziyaret etmek" Amaç: Düz bir yönde yürürken egzersiz yapın, emekleyerek egzersiz yapın. Olumlu duygular geliştirin. (N.A. Karpukhina s. 265)
Akşam
1. Uykudan sonra jimnastik "Uyandık ..."
2. Sertleşme: sağlık yolu boyunca çıplak ayakla yürümek - akupunktur. amaç: sağlıklı bir yaşam tarzı aşılamak
3. C / r “Kızımızı sallayalım” Amaç: Çocuklara konuşmadaki kelimeleri kullanarak bir dizi oyun eylemi gerçekleştirmeyi öğretmek: “sarma”, “sallama”.
4. D / ve “Bebeği uykudan sonra giydireceğiz” Amaç: giyim eşyalarını adlandırmayı öğrenmek
5. Çocukların yaşayan bir köşede oynama bağımsız etkinliği Amaç: çocukları hayvan figürleriyle oynamaya teşvik etmek
Bireysel çalışma

02.09.16
Pzt Sabah 1. Durumsal konuşma “Kim merhaba diyor?”
Amaç: başkalarına karşı saygılı bir tutum oluşturmak.

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim

2. Bilişsel gelişim

Akşam
1. Uykudan sonra jimnastik “Güneş uyanır” AMAÇ: sağlıklı bir yaşam tarzı aşılamak
2. Sertleştirme prosedürleri. Halı üzerinde çıplak ayakla yürümek Amaç: çocuğun vücudunun sertleşmesi
3. KGN eğitimi, self servis becerileri ve giyinmede karşılıklı yardım. Amaç: Çocuklara gündüz uykusundan sonra kendilerini düzene koymayı öğretmek: giyinin, aynanın önünde kıyafetleri düzeltin, saçlarını tarayın.
4. C / r oyunu "Anaokulu" Amaç: Çocukları anaokulunda çalışan yetişkinlerin çalışmalarına alıştırmak. Bir rol üstlenme yeteneğini geliştirmek. oyun malzemesi. Bebekler, oyuncak tabaklar, yedek eşyalar.
5. Çocukların bağımsız etkinliği Masa oyunları Amaç: çocukların tahta oyunlarına ilgisini çekmek (ekler)
E/n Zaman Bir yetişkinin çocuklu ortak faaliyetleri (grup, alt grup, bireysel)
1 2 4

05.09.16
Pzt Sabah 1. Tüm çocuklarla sohbet: - "Oyuncaklar" Amaç: grubu tanıtmaya devam etmek.
2. D / oyun "Bir matryoshka topla". Amaç: Çocuklara nesnelerin boyut oranını oluşturmayı öğretmek.
3. "Evcil Hayvanlar" resimlerinin incelenmesi - Amaç: evi tanımak.
4. Konuşma hedefinin gelişimi üzerine bireysel çalışma: toplu konuşmayı sürdürmeyi öğrenmek

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim

2. Bilişsel gelişim
ÇEVRE TANIŞMA "Çocukları ziyaret etmek" Karpukhina NA "Birinci küçük gruptaki sınıfların özetleri" (s. 10) Amaç: Çocukları selamlamanın temel etiğiyle tanıştırmak, yetişkinler ve akranlarla ilgili iletişim becerilerini geliştirmek, kültürel iletişim becerisi
Akşam
1. Uykudan sonra jimnastik "Yağmur" hedefi: vücudun sertleşmesi
2. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: Kaşığı düzgün tutma, tabağın üzerinde dikkatli yemek yeme becerisini geliştirin
3. Didaktik oyun: "Konuyu adlandırın" Amaç: kelime hazinesi zenginleştirme.
4. Çocukların bağımsız etkinliği D / ve Amaç: çocukları didaktik oyunlara ilgilendirmek

06.09.16
Salı Sabahı 1. Sohbet: "Bahçede beni neler bekliyor" Amaç: anaokuluna karşı saygılı bir tutum oluşturmak
2. Oyun durumu "Bebek odasındaki mobilyaları düzenleyelim" Amaç: birbirleriyle ilgili olumlu eylemleri ve eylemleri teşvik etmek
3. ÇİZİM üzerine ön çalışma - çocuklarla bir karahindibanın nasıl göründüğünü hatırlayın, bir karahindiba resimlerine bakın.
4. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: ellerinizi nasıl düzgün bir şekilde yıkayacağınızı öğretin, havlunuzla kurulayın

ÇEVRE İLE TANIŞMA hedefi:
NOD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
ÇİZİM hedefi: çocuklara kalemleri tanıtın, onlara üç parmakla kalem tutmayı öğretin
2. Fiziksel gelişim
FİZİKSEL KÜLTÜR (grup halinde) Amaç: Çocuklara dengeyi geliştirmek için bir sinyal üzerinde yürümeye başlamayı öğretmek - sınırlı bir yüzeyde (iki sıra arasında) yürümek Ekipman: 2 uzun ip (2,5-3 m) bebek

Akşam 1. Uykudan sonra jimnastik "Yağmur" hedefi: uykudan sonra çocukların ruh halini ve kas tonusunu yükseltmek
2. D / I: “Konuyu adlandırın” Amaç: sözlüğün zenginleştirilmesi.
3. Arkadaşlık hakkında durumsal konuşma. Çocuklara oyuncaklar için kavga etmemeleri gerektiğini, kavga etmemeleri ve ısırmamaları gerektiğini ama birlikte oynamanın, oyuncakları paylaşmanın çok daha ilginç olduğunu açıklayın.
4. Çocukların bağımsız etkinliği P/I hedefi: çocukları gruplar halinde oynamaya teşvik etmek
Bireysel çalışma MÜZİK DERSİ hedefi: şarkıların ve dans hareketlerinin sözlerini ezberlemek -

07.09.16
Çarşamba Sabahı 1. Neden anaokuluna gittiği hakkında konuşma. Amaç: anaokuluna karşı saygılı bir tutum oluşturmak
2. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu: ellerinizi nasıl düzgün bir şekilde yıkamanız gerektiğini öğretin, havlunuzla kurulayın
3. D / I: “Konuyu adlandırın” Amaç: kelime hazinesi zenginleştirme
4. KONUŞMA GELİŞİMİ üzerine ön çalışma - çocuklarla grupta sahip olduklarımız hakkında konuşun.
Bireysel çalışma ÇİZİM hedefi: kalemleri üç parmakla tutmayı öğrenmek

GCD 1. Konuşma geliştirme
KONUŞMA GELİŞTİRME "Odada yolculuk" V.V. Gerbova "1 ml. grupta konuşma geliştirme sınıfları" s. 33 amaç: çocuklara toplu bir etkinliğe katılmayı, öğretmenin önerilerini duymayı ve anlamayı, isteyerek yerine getirmeyi öğretmek.
2. Fiziksel gelişim
FİZİKSEL KÜLTÜR (grup halinde) Amaç: Çocuklara dengeyi geliştirmek için bir sinyal üzerinde yürümeye başlamak - sınırlı bir yüzeyde yürümek (iki sıra arasında) Ekipman: 2 uzun ip (2,5-3 m) bebek

Akşam
1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik, "Yağmur" sertleşmesi amaç: ana vücut sistemlerinin çalışmalarını güçlendirmek
2. Teatralleştirme: "Duygularımız" Amaç: Çocukları duyguları sergilemeye alıştırmak
3. D / I: "Tahmin et hangi ruh hali" Amaç: genel duygusal duruma cevap verme yeteneğini geliştirmek
4. Çocukların bağımsız etkinlikleri tiyatro oyunları Amaç: çocukları bağımsız oynamaya teşvik etmek

08.09.16
Per Sabah 1. Konuşma: “Eğitimcilerimiz: - Amaç: öğretmenlerin isimlerini açıkça telaffuz edin, bir pederin çalışmaları hakkında konuşun.
2. P / I: “Topu yakala” Amaç: Topu yakalama alıştırması yapmak
3. Kh / l okuma: “Paladushki, patty…” Amaç: Çocuğun konuşmasını zenginleştirmek, melodikliği, melodiyi, şarkıların ritmini ve tekerlemeleri göstermek
4. Lepka üzerinde ön çalışma.
KONUŞMA GELİŞİMİ üzerine bireysel çalışma hedefi: eğitimcinin önerilerini duymak ve anlamak, isteyerek yerine getirmek

MODELLEME Amaç: hamuru ve özelliklerini ve bu malzemeyle çalışma kurallarını tanıtmak
2. Fiziksel gelişim
FİZİKSEL KÜLTÜR "Çocukları ziyaret etmek" Amaç: Düz bir yönde yürürken egzersiz yapın, emekleyerek egzersiz yapın. Olumlu duygular geliştirin.
(N.A. Karpukhina s. 265)

Akşam
1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik, "Yağmur" Amaç: sinir sisteminin tonunu arttırmak

3. Plot.roll.game "Anaokulu". hedef: çoğumuzun var olduğunu, farklı ve arkadaş canlısı olduğumuzu göstermek
4. / r oyunları olan çocukların bağımsız etkinliği: çocukları bir oyun durumuna dahil etmek

09.09.16
Pzt Sabah 1. Durumsal konuşma “Kim merhaba diyor?” Amaç: başkalarına karşı saygılı bir tutum oluşturmak.
2. Bireysel konuşma: Anaokuluna giderken ne gördünüz? Amaç: çevremizdeki dünya anlayışını genişletmek, doğal ve mevsimsel değişiklikler; çocukların sözlü dilini geliştirmek.
3. Tekerleme "Horoz, horoz" tekrarı Amaç: Çocuğun hafızasını geliştirmek
4. MP / I "Renkli yollar" Amaç: yapı malzemesi ile oynamayı öğretmek
5. Konuşmanın gelişimi üzerine ön çalışma - çocuklarla, anneleriyle gruba gittiklerinde anaokulunun topraklarında gördüklerini hatırlayın

GCD 3. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK (müzik direktörü tarafından düzenlenir)
4. Bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞTİRME “Sitenin topraklarında seyahat etmek” Amaç: çocuklara toplu bir etkinliğe katılmayı, öğretmenin önerilerini duymayı ve anlamayı öğretmek (anaokulunda konuşma gelişimi V.V. Gerbov, s. 31)
Akşam 6. Uykudan sonra jimnastik “Güneş uyanır” AMAÇ: sağlıklı bir yaşam tarzı aşılamak
7. Sertleştirme prosedürleri. Halı üzerinde çıplak ayakla yürümek Amaç: çocuğun vücudunun sertleşmesi
8. KGN eğitimi, self servis becerileri ve giyinmede karşılıklı yardım. Amaç: Çocuklara gündüz uykusundan sonra kendilerini düzene koymayı öğretmek: giyinin, aynanın önünde kıyafetleri düzeltin, saçlarını tarayın.
9. C / r oyunu "Anaokulu" Amaç: Çocukları anaokulunda çalışan yetişkinlerin çalışmalarına alıştırmak. Bir rol üstlenme yeteneğini geliştirmek. oyun malzemesi. Bebekler, oyuncak tabaklar, yedek eşyalar.
10. Çocukların bağımsız etkinliği Masa oyunları Amaç: çocukların tahta oyunlarına ilgisini çekmek (ekler)
Bireysel çalışma - MODELLEME, amaç: masayı kirletmeden tahtaya hamuru dikkatlice yerleştirmeyi öğrenmek

12.09.16
Pzt Sabah
1. Çocuklarla sohbet “Akşam ne ilginç şeyler yaptım” Amaç: Çocukları bir sohbete dahil etmek, bir öğretmenle diyalog kurma yeteneğini öğretmeye devam edin: sorulan soruyu dinleyin ve anlayın, net bir şekilde cevaplayın.
2. Düşük hareketlilik oyunu "Bir çıngırak bul" hedefi: farkındalığı geliştirmek
3. Renkli kapaklı oyunlar. Amaç: Ellerin ince motor becerilerini, hayal gücünü geliştirmek
4. D / ve “Hava nedir” Amaç: hava durumunu sıcak, güneş parlıyor, yağmur yağıyor, rüzgar esiyor, ılık, soğuk olarak adlandırmayı öğretmek
5. Çevreye aşinalık konusunda ön çalışma. - oyuncakları yerlerine koyun

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK DERSİ (müzik direktörü tarafından düzenlenir)
2. Bilişsel gelişim
ÇEVRE TANIŞMA “Grubumuzdaki oyuncaklar” Amaç: oyuncaklar ve onlarla oynama teknikleri hakkındaki fikirleri pekiştirmek
Akşam
1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik, "Kömür" Amaç: sağlığı geliştirme
2. D / ve “Bebeği uykudan sonra giydireceğiz” Amaç: giyim eşyalarını adlandırmayı öğrenmek
3. C / r oyunu "Anaokulu" Amaç: Çocukları anaokulunda çalışan yetişkinlerin çalışmalarına alıştırmak. Bir rol üstlenme yeteneğini geliştirmek. oyun malzemesi. Bebekler, oyuncak tabaklar, yedek eşyalar.
4. Sesli oyuncaklarla çocukların bağımsız aktivitesi amaç: müzik aletlerine ilgi uyandırmak.
Bireysel çalışma Çizim - kalemleri üç parmakla tutmayı öğrenin

13.09.16
sal sabahı
1. Tüm çocuklarla konuşma: - dün ne yaptıkları hakkında; Bugün için planların neler; çocukların dilekleri (ne yapmak istersin). Konu "Grupta ne yaptık". amaç: Çocuğu belirli bir konu hakkında konuşmaya, tutarlı konuşma geliştirmeye, duygularını ifade etmeye teşvik edin.
2. D / ve "Bana gel" Amaç: Bir yetişkinle duygusal temas oluşumu.
3. FKGN Amaç: Çocuklara dikkatli yemeyi, kaşığı doğru tutmayı öğretmek
4. Kh / l "Horoz" Okuma Amaç: Çocuğun konuşmasını zenginleştirmek, melodiyi, melodiyi, şarkıların ritmini ve tekerlemeleri göstermek
5. çizim üzerine ön çalışma - gerekli malzemeyi hazırlayın

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
ÇİZİM "Kalemlere giriş, fırça ve onlarla çalışma kuralları" Amaç: Bir fırçayla kağıt üzerinde nasıl iz bırakabileceğinizi gösterin (sür, dürtme, bükme) Çocukların kağıdın üzerini boyamasına izin verin. Ekipman: fırçalar, boyalar, kağıt, bezler, bir bardak su.

2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Amaç: Dengeyi geliştirmek için bir sinyal üzerinde yürümeye başlamak için çocukları eğitmek - sınırlı bir yüzeyde (iki sıra arasında) yürümek Ekipman: 2 uzun ip (2,5-3 m)
Akşam
1. Uyku kompleksinden sonra jimnastik "Ugolyok" Amaç: Çocuklara uykudan sonra egzersiz yapmayı öğretmeye devam etmek

3. D / ve "Bağcık" Amaç: ince motor becerilerin ve duyusal algının geliştirilmesi
4. Kitap köşesindeki çocukların bağımsız etkinlikleri - çocukların kitaplara olan ilgisini uyandırın
Bireysel çalışma MÜZİK

14.09.16
çarşamba sabahı
1. Tüm çocuklarla konuşma: - dün ne yaptıkları hakkında hedef: Çocuğu belirli bir konu hakkında konuşmaya teşvik etmek, tutarlı konuşma geliştirmek, duygularını ifade etmek
2. D / ve "Kim aradı?" Amaç: işitsel dikkati geliştirmek
3. F / I: “Topu yakala” Amaç: Topu yakalama egzersizi yapmak
4. Kh / l - “Paladushki, avuç içi” Amaç: Çocuğun konuşmasını zenginleştirmek, melodikliği, melodiyi, şarkıların ritmini ve tekerlemeleri göstermek
5. ön çalışma fiziksel kültürü. - her çocuk için çıngıraklar hazırlayın
GCD 1. Konuşma geliştirme
KONUŞMA GELİŞİMİ "Kız Masha ve Bunny hakkında - Uzun Kulak" V.V. Gerbova "1 ml. grupta konuşmanın gelişimi üzerine sınıflar" s. Hedef 35: Çocukların sabah ayrılıklarının tüm bebeklerin ve tüm annelerin yaşadığını anlamalarına yardımcı olun.
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Amaç: Çocuklara yürümeyi ve koşmayı öğretmek, belirli bir sinyale yön değiştirmek, emekleme yeteneğini geliştirmek. Faydalar. Her çocuk için çıngırak, köpek oyuncağı (ayı).

Akşam

2. FCGN, self servis becerileri ve giyinmede karşılıklı yardım. Amaç: Çocukları uykudan sonra giyinirken birbirlerine yardım etmeye teşvik etmek, kıyafetlerde düzeni sağlamak.
3. Masada davranış kuralları hakkında durumsal konuşma. Hedef: Kaşığı doğru tutmayı, düzgün ve bağımsız yemeyi öğrenin
4. Spor köşesinde çocukların bağımsız etkinliği - çocukların toplarla oynamaya olan ilgisini uyandırın
Bireysel çizim çalışması

15.09.16
Per Sabah 1. Konuşma: Arkadaşların eylemleri hakkında - amaç: birbirleriyle nasıl iletişim kurulacağını öğrenmek
2. Tekerlemeler ve şakalar okumak Amaç: sözlü halk sanatı eserlerine ilgi
3. D / I: “Resimdeki isim nedir Amaç: sözlüğün zenginleştirilmesi
4. ön modelleme çalışması - eski çocuklar için hamuru hazır el sanatlarının incelenmesi
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MODELLEME Amaç: hamuru ve özelliklerini ve bu malzemeyle çalışma kurallarını tanıtmak
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ Amaç: Çocuklara yürümeyi ve koşmayı, belirli bir sinyale yön değiştirmeyi, emekleme yeteneğini geliştirmeyi öğretmek. Faydaları: Her çocuk için çıngırak, köpek oyuncağı (ayı).

Akşam
1. Uyku kompleksi "Ugolyok" sonrası jimnastik Amaç: sağlığı geliştirme
2. M.K/N: “Yaptığım gibi yap” Amaç: Farkındalığı geliştirmek
3. D / ve “Aynısını göster” Amaç: Öğretmenin isteği üzerine aynı nesneleri bulmayı öğretmek, görsel hafızayı geliştirmek
4. Masa oyunları ile çocukların bağımsız aktivitesi - masa oyunlarına ilgi uyandırmak
Beden eğitimi üzerine bireysel çalışma. - Yönü belirli bir sinyale göre değiştirerek çocuklara yürümeyi ve koşmayı öğretin