ألعاب لوحية للأطفال المكفوفين. ألعاب خارجية للأطفال المعاقين بصريًا

تعتبر الألعاب الخارجية من أقوى وسائل التنمية الشاملة وتعليم الأطفال المكفوفين وضعاف البصر. يحب الطفل الكفيف اللعب ، تمامًا مثل الطفل المبصر ، يمكنه لعب أي لعبة تقريبًا ، يجب أولاً تعليم الطفل الكفيف اللعب ، ومساعدته على إتقان اللعبة (LB Sambikin ، 1960).

يجب تكييف الألعاب مع الاحتياجات الفردية للطفل الكفيف. من الشروط المهمة لتنظيم الألعاب مع الأطفال المكفوفين وضعاف البصر التفاعل الواضح بين الآباء والمعلمين والمستشارين والأطباء. بمساعدة التشخيص الطبي للأطفال المكفوفين وضعاف البصر ، يجب تحديد الألعاب التي لا يُمنع استخدامها لكل طفل بعينه وأيها ليست كذلك. يحتاج المستشارون والمعلمون إلى معرفة محتوى كل لعبة ودرجة تأثيرها على الحالة الوظيفية لجسم الأطفال. في الوقت نفسه ، يجب أيضًا مراعاة الانحرافات المحددة في النمو البدني للطفل الكفيف.

يؤدي فقدان البصر الناجم عن الاضطرابات العضوية إلى إبطاء التكوين البدني للطفل ، مما يجعل من الصعب تقليده

الفصل 2

العاب خارجية في ظروف الاجازة الصيفية ... ~~~-«^ ■? -*

nie وإتقان التمثيلات المكانية. الطفل المصاب بعلم الأمراض البصري لديه حركية محدودة و النشاط المعرفي، ضعف تنسيق الحركات. في بعض الأحيان يفتقر الأطفال في سن ما قبل المدرسة وحتى أطفال المدارس الأصغر سنًا إلى أبسط مهارات المشي والجري والتوجيه المكاني والخدمة الذاتية الابتدائية (DM Mallaev).

لذلك ، للمنظمة نشاط الألعابمن الضروري مراعاة حالة حدة البصر لدى الطفل ، وخبرته السابقة ، وخاصة الإدراك السمعي اللمسي ، ووجود الرؤية المتبقية ، ومستوى اللياقة البدنية ، وعمر الطفل وقدراته الفردية ، والمكان و وقت اللعبة ، اهتمامات جميع الأطفال الذين يلعبون ، وأحيانًا مزاجهم إذا كانت هناك حاجة لجذب الأطفال ، لإثارة اهتمامهم باللعبة ، يتم اختيار لعبة مثيرة ومألوفة للأطفال ، حيث يمكنهم جميعًا أن يأخذوها جزء نشط والعكس صحيح ، إذا كان الأطفال مفرطون في الإثارة ، يجب أن تكون اللعبة أكثر هدوءًا.

المتطلبات العامة للعب اللعبة

يجب أن تتطابق اللعبة التطور البدنيالأطفال والمهارات التي يمتلكونها. عند اختيار معدات اللعبة ، يجب على الشخص البالغ: بالنسبة للمكفوفين - استخدام الأدوات الصوتية (الكرة الصوتية ، الصفارة ، الدف ، الجرس ، المسرع ، الخشخيشات ، إلخ) ؛ للأطفال الذين يعانون من بقايا الرؤية والمعاقين بصريًا - اختر معدات مشرقة وملونة ، مع مراعاة تباين الأشياء (عادة ما يكون أحمر ، أصفر ، أخضر ، ألوان برتقالية).

عند استخدام الكرة في لعبة مع الأطفال المكفوفين ، يوصى بالتقاط كرة متساوية جدًا (مستديرة) ، ويجب أن تكون أثقل إلى حد ما من كرة الكرة الطائرة. يشعر الأعمى بالكرة الثقيلة بشكل أفضل ، وهم أكثر عرضة للإتقان

يلعبون معه. يمكنك أيضًا استخدام كرة طائرة ، بعد وضع مادة ترجيح بين الكاميرا والإطار. يعتمد اختيار لون الكرة على الإضاءة. إذا لم يكن الضوء شديدًا في الفناء أو في الداخل ، فمن الضروري استخدام كرة ذات لون فاتح ، ولكن إذا كانت الإضاءة قوية ، فيوصى باختيار كرة أغمق. يُنصح باستخدام كرة مسموعة ، والتي تسمح للطفل الكفيف ليس فقط باللعب بحرية بالكرة ، ورميها بدقة ، والتقاطها بسهولة ، ولكن أيضًا العثور عليها بمفرده. يجب أن تكون جميع المعدات المستخدمة آمنة!

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لاختيار وإعداد المكان الذي ستقام فيه اللعبة. من الضروري التأكد من أن الملعب آمن ، وتحديد أبعاده ، ووضع معالم محددة (أخاديد مغطاة بالرمال فوق مستوى الملعب بالكامل ، خط من الحصى أو العشب ، مسار أسفلت ، حصائر مطاطية ، سلك ممتد حول محيط الملعب ، والتسميات اللمسية المنقوشة الأخرى). تسمح معدات مساحة اللعب للاعبين بتحديد حدود الموقع ، والتنقل بسهولة فيه ، مما يساعدهم على التخلص من الخوف من العقبات. يجب ألا يكون هناك جذوع أو ثقوب أو شجيرات في الموقع ، ويجب أن يكون سطح الموقع موحدًا ، نظرًا لأن التفاوت الطفيف في التربة يمثل عائقًا ملحوظًا للطفل الكفيف. بالنسبة للمكفوفين ، يمكن تمييز الخطوط المرجعية بأقلام ملونة أو شرائط من القماش اللامع. يجب أن يكون اللاعبون على دراية بحجم الملعب وبجميع المعالم الممكنة (اللمس والسمعي) مسبقًا ، ويجب السماح لهم بالتجول والركض والشعور بأيديهم بجميع الأشياء والمعدات من أجل التحرك بلا خوف في جميع أنحاء الموقع .

يجب على قائد إشارة أو أخرى (على سبيل المثال ، صفارتان طويلتان تعنيان نهاية اللعبة) توجيه اللاعبين وتحديد الاتجاه الصحيح والتحذير من الخطر. يستخدم الصوت كإشارة شرطية

الفصل 2

النقدية التي تحل محل الإدراك البصري. الصوت هو الأفضلالقبض طفل إذا تم تعيين مصدره على مستوى الوجه.

نظرًا لحقيقة أن الطفل الكفيف يدرك اللعبة بأكملها عن طريق الأذن ، فقد يعاني من إجهاد مفرط في أجهزة السمع و الجهاز العصبيمما يسبب التعب العام. لذلك ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لجرعة النشاط البدني أثناء الألعاب. تسهل هذه الإجراءات الأمنية إدخال الطفل إلى اللعبة ، ومساعدته على التخلص من عقدة النقص ، وضمان تحقيق الذات والكشف عن إمكانات الطفل الإبداعية ، وخلق خلفية عاطفية إيجابية.

يبدو من الوهلة الأولى أن إجراء ألعاب خارجية مشتركة للمكفوفين وضعاف البصر ، والأطفال الذين يعانون من أمراض تصنيف أخرى وأطفال ليس لديهم أمراض. ومع ذلك ، هناك خيارات لعقد مثل هذه الألعاب الخارجية. إنها غير قياسية ، لذلك في كل حالة على حدة ، عليك البحث عن حيل جديدة ، وإجراء تغييرات صغيرة على قواعد اللعبة ، وتكييف اللعبة مع المجموعة الحالية. على سبيل المثال ، إذا لعبت اللعبة في أزواج ، فيمكن أن تتكون على النحو التالي: البصر - أعمى ؛ أعمى - ضعاف البصر. الأم هي طفل أعمى ، إلخ. بدلاً من الكرة البسيطة ، يمكنك استخدام كرة صوتية ، وتعليم المكفوفين كيفية استخدام المعالم اللمسية والصوتية. في عدد من المباريات ، من الضروري حصر مجال نشاط اللاعبين المبصرين واللاعبين ذوي بقايا الرؤية ، بعد أن أعلن ذلك مسبقًا لجميع اللاعبين. إذا تم توزيع اللاعبين المكفوفين بالتساوي بين الفرق ، فسيتم موازنة الفرق بالحالة العامة للرؤية.

في ألعاب اللحاق بالركب ، يلتقط ضعاف البصر فقط المعاقين بصريًا ، بينما يمسك المكفوفون بالجميع ، وفي ألعاب "Blind Man's Bluff" ، يجب تعصيب أعين الأطفال المبصرين "Night Watch" فقط. لا ينبغي السماح للأطفال المعاقين بصريًا أو المبصرين باستخدام أفعال خادعة في اللعبة ، فهذا يسيء للأطفال المكفوفين ، وقد يتطور لديهم شعور بعدم الثقة بالآخرين. لأنه خلال الألعاب يتم توجيه المكفوفين بالصوت ، المربع

من الضروري مراعاة الصمت التام. قبل اللعب بالجري ، من المستحسن أن يُظهر الأطفال بأيديهم الاتجاه الذي سيركضون فيه. من الضروري تعليم الأطفال المكفوفين الركض خلف القائد ، مع التركيز على صوت خطوات الشخص الذي يتقدم. يجب أن يكون القائد دائمًا في المكان الذي يركض فيه اللاعبون ، ليكون مرشدًا لهم. يعاني بعض الأطفال من رهاب الضوء ، يجب وضع هؤلاء الأطفال بحيث لا تشرق الشمس في عيونهم. يجب ألا ننسى أن رفع الأثقال يساهم في زيادة ضغط العين ، ومع المدى القصير من الحد الأقصى من الشدة الذي يستمر 5 ثوانٍ ، لوحظ انخفاض في ضغط العين. يجب أن تؤخذ هذه البيانات في الاعتبار عند تحديد النشاط البدني للأطفال المصابين بالجلوكوما.

عند ممارسة الألعاب على الأرض مع الاستخدام الفعال للسمع ("ماذا نلعب؟" ، "التعرف من خلال الصوت" ، وما إلى ذلك) ، من الضروري مراعاة قوة الرياح واتجاهها. يمكن للرياح أن تهب الأصوات في الاتجاه الآخر ، مما يتسبب في ضياع اللاعبين.

أثناء اللعبة (التتابع) ، يراقب شخص بالغ باستمرار رفاهية الأطفال. لتجنب الإرهاق ، يحتاج الميسر إلى معرفة البيانات الأساسية حول المادية و التطور العقلي والفكريكل طفل وهي:

الحالة الصحية العامة للطفل (الأمراض المعدية والأمراض الأخرى المنقولة) ؛

حالة الجهاز العضلي الهيكلي واضطراباته ؛

وجود أمراض مصاحبة.

حالة الخلل البصري (مغفرة مستقرة أو غير مستقرة) ؛

قدرة الطفل على التنقل في الفضاء ؛

وجود خبرة حسية سابقة.

حالة وقدرات أجهزة التحليل الآمنة ؛

حالة الجهاز العصبي.

الفصل 2

العاب خارجية في ظروف الاجازة الصيفية ...

عند تنظيم وإجراء الفصول مع الأطفال المكفوفين وضعاف البصر ، يمنع استخدام جميع أنواع الألعاب المرتبطة بخطر إصابة العين ، وكذلك الانحناءات الحادة والقفزات وتمارين الأثقال والتمارين المرتبطة بهز الجسم وإمالة الرأس.

تحتوي هذه الصفحات على مواد مخصصة لألعاب الكمبيوتر ، والتي تراعي بدرجة أو بأخرى المتطلبات الخاصة التي يضعها المستخدمون المكفوفون وضعاف البصر على منتجات البرامج هذه.

بالطبع ، اتضح أن المواد المنشورة شكلت مجموعتين كبيرتين - لأولئك الذين يلعبون ولأولئك الذين يصنعون الألعاب. اختر ما يثير اهتمامك أكثر ، وتعرف على الألعاب ، وتعلم فن إنشاء الألعاب ، وابتكار ألعاب جديدة ، والأهم من ذلك - اللعب!

اقسام الموقع

كتالوج الألعاب

يحتوي كتالوج الألعاب على لمحات عامة عن اللعبة وأدلة مرجعية ونصائح وروابط للتوزيعات والمزيد.

مطوري الألعاب

يحتوي هذا القسم على مواد حول كيفية إنشاء الألعاب ، وما هي الأدوات والبرامج التي يجب استخدامها لذلك ، وكيفية جعل اللعبة في متناول المعجبين المكفوفين وضعاف البصر ألعاب الكمبيوتر. نظرًا لأن الحكمة الشعبية (أو الغباء -؟) تضع خلاص غرق الناس على الغرقى أنفسهم ، عند إنشاء هذا القسم ، سعينا إلى هدف واحد: تشجيع المكفوفين وضعاف البصر على الانخراط في برمجة الألعاب. إذا انضم المطورون المبصرون إلى هذه العملية ، فسنكون سعداء فقط إذا كانت المواد المنشورة على الموقع (بما في ذلك تلك الموجودة في الأقسام الأخرى) ستساعدهم في هذا الأمر.

قائمة المناقشة

هنا سوف تتعلم ما هي قائمة المناقشة وتتعرف على قواعد المشاركة فيها. إذا كنت بالفعل على دراية بقوائم المناقشة ، فيمكنك الاشتراك في قائمة المناقشة عن طريق ملء النموذج أدناه.

العالم الذي يحيط بالطفل ضخم وممتع. تبدأ معرفة الطفل بالتعرف الحسي على أشياء وظواهر العالم المحيط ، بالإحساس والإدراك.

لا تتاح للأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية الفرصة لرؤية الأشياء جيدًا ، ولتمييز علاماتهم وخصائصهم بوضوح ، وانتهاك الرؤية المجهرية ، تؤدي وظائف المحرك للعين إلى تعقيد تصور الشكل والحجم والترتيب المكاني للأجزاء. لذلك ، من المهم خلال مرحلة ما قبل المدرسة تعليمهم ، باستخدام الرؤية المعيبة ، لإبراز الميزات والخصائص الهامة والأساسية بشكل صحيح. في عملية إدراك العالم الموضوعي ، يستخدم الأطفال ضعاف البصر أجهزة التحليل المحفوظة (السمع ، اللمس ، الرائحة). بمساعدتهم ، يتم تعويض نقص المعلومات ، الذي يرجع إلى الغياب أو النقص الكبير في وظيفة الرؤية.

نظرًا لحقيقة أن سن ما قبل المدرسة هو الأكثر حساسية للتطور الحسي للطفل ، لذلك ، من أجل تكوين القدرات الحسية في مرحلة ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقة البصرية ، اخترنا ألعاب تعليميةولعب الأطفال التي تستخدم تقنيات غير تقليدية.

اغطية- مواد نفايات ملونة وبأسعار معقولة يمكن ويجب استخدامها في العديد من الألعاب التعليمية والمتنقلة والمؤامرة والبناء وفي الفصول مع الأطفال سن ما قبل المدرسة.

اغطية من البلاستيك لون مختلف، سهل التنظيف ، وإذا لزم الأمر ، يمكن معالجته ، هناك مقاسات مختلفةوتجذب انتباه الأطفال من جميع الأعمار ، بحيث يمكن استخدامها في ألعاب التنمية الحسية للأطفال منذ البداية عمر مبكر. يمكن أن يتم تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتطبيع حالة عضلات اليد الصغيرة ، وتطوير التنسيق الحركي البصري في الألعاب ذات الأشياء الصغيرة - قبعات متعددة الألوان. ليس من الصعب العثور على أغلفة وجمع ما يكفي منها ، وسيسعد الأطفال أنفسهم بمساعدتك في جمعها وإخراج ألعاب تعليمية ممتعة منهم.

في عملنا نستخدم مثل هذه الألعاب ذات الأغطية.

تجمع الاصبع

استهداف:تقوية وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، وزيادة حساسية الأصابع ؛ التطور الحسي ، تشكيل المعايير الحسية الأساسية: الشكل والحجم واللون ؛ تعليم المثابرة والصبر في العمل ؛ إزالة التوتر العاطفي. تنمية الإدراك والانتباه والذاكرة والخيال والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ،

المواد:صندوق أو وعاء بلاستيكي مع أغطية.

وصف اللعبة:يوضع صندوق (حوض) بأغطية على الطاولة أو على الأرض ، يدعو المعلم الطفل لوضع يديه في "البركة".

التمرين 1."الاستحمام" في حوض السباحة - اخفض يديك في "حمام السباحة" إلى الكوع والكتفين وحفيف الجفن.

المهمة 2."الغميضة".

في الجزء السفلي من "البركة" يخفي المعلم لعبة صغيرة أو الشكل الهندسي. يجب أن يضع الطفل يديه في "المسبح" ، ويجد لعبة ويحضرها.

المهمة 3."من سيجمع بشكل أسرع"

الأغطية مبعثرة على السجادة ، يختار المعلم 3-4 أطفال ، كل منهم مكلف بمهمة جمع أغلفة بلون معين.

المهمة 4.امنح طفلك غطاءًا واحدًا واطلب منه العثور على غطاء من نفس اللون. اجذب انتباه الطفل إلى الكلمات: نفس الشيء ، وليس نفس الشيء ، نفس الشيء ، مختلف.

المهمة 5.ادعُ الطفل إلى رسم مسارين من ثلاثة إلى أربعة أغلفة بألوان مختلفة. قارن بين المسار الأطول والأقصر.

"ابحث عن منزل"

استهداف:لتعزيز قدرة الأطفال على تجميع الأشياء حسب اللون ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي

مواد:صناديق صغيرة على شكل أقزام ، مُلصقة باللون الأحمر والأخضر والأزرق ، الأصفر؛ صندوق بأغطية ملونة.

وصف اللعبة:يدعو المعلم الأطفال إلى وضع الأغطية وفقًا للون الصندوق. يمكن أن تكون اللعبة مصحوبة بقصائد عن الزهور.

"الخرز للدمية"

استهداف:علم الأطفال ربط القبعات الملونة من زجاجات بلاستيكيةمع وجود ثقب على الدانتيل الملون ، قم بإصلاح مفهوم الشكل واللون ؛ تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والانتباه والتفكير وخطاب الأطفال.

مواد:دمية ، صندوق بأغطية وأربطة (أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر).

وصف اللعبة:يبدأ المعلم اللعبة بقصيدة:

من لا يعرف هذه الدمية؟ لن تجد دمية أفضل.

يفتح عينيه على الفور ، فقط خذه بين ذراعيك.

سأضع الخرز على الدمية ، وسأقوم بخياطة فستان جديد.

لا تأخذني إلى جدتي في دميتي القديمة. (جي بويكو)

التمرين 1.قبعات سلسلة الأطفال من نفس اللون على السلسلة المقابلة.

المهمة 2.يأخذ الطفل أي خيط أو خيوط عليه ، بالتناوب بين الألوان.

المهمة 3.يقوم الطفل بربط الأوتار بأي لون على الحبل حسب تعليمات المعلم.

"إنشاء نقش"

استهداف:لتكوين معرفة الأطفال حول الألوان الأساسية الأربعة وظلالها ؛ تعليم الأطفال لتسليط الضوء على الألوان ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والمثابرة والانتباه والكلام.

مواد:صندوق بأغطية ، بطاقات (منديل ، بابونج ، فراولة ، علم ، بجعة ، دائرة ، بيضاوية ، مثلث).

وصف اللعبة:على البطاقات ، وضع الأطفال الأغلفة على دوائر مرسومة خصيصًا. أثناء اللعبة ، يتحدث المعلم مع الأطفال حول الألوان الموجودة على البطاقة. يصاحب وضع السقف قصائد:

الإقحوانات

القليل من الشمس على راحتي ، -

البابونج الأبيض على جذع أخضر.

بحافة بيضاء وقلوب صفراء ...

كم عددهم في المرج ، كم عددهم على ضفاف النهر!

أزهار البابونج تتفتح والصيف هنا.

باقات محبوكة من الإقحوانات البيضاء. (Z. Aleksandrova)

الفراولة

خدود حمراء ، مستديرة الوجه ،

معطر ، جيد

غناء الفراولة العصير -

الفرح للكبار والصغار.

في حديقة العمة ماشا

نحن بحاجة إلى جمع التوت.

لا يوجد فراولة احلى واجمل

لكني أريد أن ألعب هكذا. (O. Shamshurina)

ألعاب مشابك الغسيل

ألعاب مشابك الغسيل- هذا هو تمرين جيدلتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، والتي تعد أيضًا تمرينًا عن طريق اللمس. ولكن يمكن أن يكون الأمر معقدًا - التقط مشابك الغسيل حسب اللون. يمكن للأطفال التنافس وإرفاق مشابك الغسيل من أجل السرعة واللعب بمفردهم وفي فريق. إذا أعطيت أطراف أصابع الطفل وظيفة جيدة ، فسيؤثر ذلك في المستقبل على تكوين مهارات الكتابة ، وسوف يتعلم الطفل إمساك قلم الرصاص بشكل أسرع وأسهل. يمكن للطفل تجميع مشابك الغسيل حسب اللون والكمية والارتباط بالنمط.

"الصندوق السحري"

استهداف:تعزيز المعرفة بالألوان الأساسية وظلالها ؛ تعلم ربط مشبك الغسيل باللون المقابل على الصندوق ؛ تطوير مهارة الإصبع والقوة والدقة والعين.

مواد:مربع لصق عليها خطوط ملونة ، مشابك الغسيل

وصف اللعبة:يُظهر المعلم للطفل صندوقًا ويطلب سرد الألوان الموجودة عليه. بعد ذلك ، تتم دعوة الطفل لتزيين الصندوق بمشبك غسيل ملون. يشرح المعلم ذلك شريط أصفرقم بإرفاق مشبك غسيل أصفر ، أحمر - أحمر ، إلخ.

"الصيادون"

استهداف:توسيع مفهوم اللون ؛ تطوير تنسيق الحركات وسرعة ردود الفعل والإدراك والانتباه.

مواد:قصبة الصيد (عصا) مع مغناطيس في النهاية ، مشابك الغسيل الملونة.

وصف اللعبة:تُسكب مشابك الغسيل الملونة على السجادة. اختر اثنين من الصيادين. يستخدم الأطفال صنارة صيد لصيد "سمكة". يمكن أن تكون اللعبة معقدة من خلال عرض صيد "سمكة" باللون الأحمر أولاً ، ثم الأزرق.

"عجب مشابك الغسيل"

استهداف:تعزيز معرفة الأطفال عنها نظام الألوانوظلال الزهور. تنمية الإدراك والانتباه والتفكير والإبداع والمهارات الحركية الدقيقة لليدين.

مواد:الصورة (سمكة ، زهرة ، سحابة ، قنفذ ، جزر ، شمس ، سحابة ، مشابك غسيل ملونة

أوبي لعبة زلاجة:

التمرين 1.الأطفال مدعوون لفصل كل مشابك الغسيل حسب اللون: أحمر ، أصفر ، أزرق ، إلخ.

المهمة 2.يُدعى الطفل إلى التفكير في السمكة وتحديد ما لا يحتوي عليه (ذيل ، زعانف). يطلب المعلم من الطفل مساعدة السمكة. أولاً ، بمساعدة المعلم ، ثم بمفردهم ، يعلق الأطفال مشابك الغسيل على صور الأشياء.

ألعاب جريش

جريشليس فقط منتجًا غذائيًا قيمًا ، ولكنه أيضًا مادة ممتازة وغير مكلفة للعب مع الأطفال. فصول مع أنواع مختلفةتعمل المجموعات على تطوير حاسة اللمس لدى الأطفال ، والمهارات الحركية الدقيقة ، وتحفيز عملية الكلام والنمو العقلي.

يمكنك تنظيم الألعاب بالسميد والحنطة السوداء والأرز وحبوب الذرة والبازلاء والعدس والفاصوليا. يُنصح بتعريف الأطفال باستمرار على أنواع مختلفة من الحبوب (بدءًا من الأصغر ، وبالتالي ضمان ثروة من الانطباعات والأحاسيس. أنواع مختلفةالألعاب ، يمكنك التوقف عند الأنشطة التي يحبها طفلك أكثر من غيرها ، والأهم من ذلك ، أن تلعبها بقدر ما يريد.

انتباه:

يجب إجراء هذه الألعاب مع الحبوب تحت إشراف شخص بالغ!

استهداف:

مواد:حاويات بها حبوب (فاصوليا ، بازلاء ، حنطة سوداء ، فاصوليا).

وصف اللعبة:

التمرين 1.تتم دعوة الطفل لنقل الحبوب من وعاء إلى آخر. يمكنه فعل ذلك بأصابعه وبالملعقة.

المهمة 2.ادعُ الطفل إلى وضع المسارات من الحبوب ، ومقارنتها بالطول.

المهمة 3.يمكنك وضع أنماط مختلفة من الفاصوليا - الأشكال الهندسية ، المنزل ، الزهرة ، إلخ.

المهمة 4.امزج الحبوب (الفاصوليا ، البازلاء ، الفاصوليا أو الفاصوليا البيضاء والحمراء) في صندوق وادعو الطفل لفصل كل شيء في أوعية مختلفة.

المهمة 5.تدليك اليدين. صب الحبوب المختلفة في وعاء (صندوق) وادعو الطفل لوضع أيديهم فيه ، والضغط على الحبوب وإفراغها في كرات. يمكنك أيضًا إخفاء لعبة في الأسفل واطلب من الطفل العثور عليها.

المهمة 6.ضع شكلًا هندسيًا مسطحًا في قاع الوعاء مع الحبوب وادعو الطفل إلى الشعور به بأصابعه وتسميته.

يعد اللعب مع الخناق والرسم على الخناق من أكثر الأنشطة إثارة للاهتمام التي تنمي بشكل مثالي أصابع الطفل ومهاراته الحركية الدقيقة ، وتساهم أيضًا في التدليك السلبي للأصابع. هنا سنتحدث عن الرسم على السميد. في نفس الوقت ، يمكنك الرسم على أي مجموعة بشكل عام ، بينما كلما كانت حبيباتها أكبر ، كلما كان تدليك أصابع الطفل أفضل أثناء الرسم.

استهداف:تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين وحساسية اللمس والخيال والدقة والمثابرة

مواد:وعاء به حبوب (سميد ، حنطة سوداء ، صندوق (من أسفل حلويات أو صينية ، قاعها يتم لصقها بفيلم داكن.

وصف اللعبة:

التمرين 1.ادعُ الطفل إلى رسم ما يشاء. يمكن القيام بذلك إما بأصابعك أو بشفاط من العصير.

المهمة 2.يمكنك وضع أي صورة في أسفل الصندوق ودعوة الطفل للعثور عليها.

المهمة 3.ضع صورتين على الخانوق في اتجاهات مختلفة ، ودع الطفل يرسم مسارات من صورة إلى أخرى (كما في المتاهة).

السمة العالمية المميزة لهذه الألعاب هي:

المواد (غير القياسية ، غير المرغوب فيه ، تؤثر هذه الألعاب على الحالة النفسية والعاطفية ، وتهدف إلى تنمية الانتباه والخيال والتفكير والتوجه في بيئة، يمكن حملها ولعبها في مراكز ألعاب مختلفة ، كمواد تعليمية للأنشطة الترفيهية ، والتربية البدنية ، والمشي. كل لعبة جديدةدخلت حياة الأطفال في المجموعة كمفاجأة.

قائمة المصادر المستخدمة

1. تطوير Weinerman S. M. Sensorimotor لأطفال ما قبل المدرسة. - م: فلادوس. -2001.

2. Maleva Z.P. خلق ظروف تربوية لتنمية الإدراك البصري لدى أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من إعاقة بصرية. - تشيليابينسك. - 2001.

موارد الإنترنت:

1. http://nsportal.ru/

2.umka.caduk.ru

3. http://www.numama.ru/

4. http://www.clubochek.ru/

قابل غريغوري كونزالاييف.

لقد كتبنا بالفعل عنه وعن والدته (مقال "الأم الحقيقية"). واليوم ننشر مقالًا بقلم غريغوري عن نفسه ، عن الفرص الجديدة التي دخلت حياته في عملية التدريب وفقًا لطريقة برونيكوف. اسمحوا لي أن أذكر أنت: غريغوري كفيف منذ ولادته ، يعيش ويدرس في مينسك ، منذ ما يقرب من ثلاث سنوات يدرس بانتظام وفقًا لطريقة برونيكوف ، وهو يرى بعقله.

"عندما بدأت الدراسة وفقًا لطريقة V.M. Bronnikov ، لاحظت أنه عند اللعب مع أصدقائي المكفوفين على الإنترنت ، بدأت في التصرف بشكل مختلف في اللعبة.

اسمحوا لي أن أشرح بأمثلة:

هناك مثل لعبة الرماية "Quake". تم تصميمه في الأصل للمبصرين. لكن Agripp ، التي تطور ألعابًا للمكفوفين ، صنعت نسخة من هذه اللعبة لأشخاص مثلي. في هذه النسخة المعدلة من لعبة "Quake" ، يسمع اللاعبون المكفوفون مكان العدو من خلال الإشارة المناسبة. هناك أيضا ميزة الرسومات. مع تشغيل الرسومات ، يمكن للمبصر أن يشرح للمكفوفين كيفية لعب هذه اللعبة ، وكذلك اللعب معهم.

وهكذا لاحظت السمات التالية للاعبين المكفوفين: إنهم يقيدون أنفسهم في الفضاء. أي أنه لا يمكنهم السير إلا في بعض الممرات الصغيرة ، ولا يرون بقية مساحة الخريطة. (في هذا الصدد ، تم جعل الخرائط مسطحة.)

وبدأت بإدراك الفضاء ثلاثي الأبعاد: متاهات ، هاوية ، وما إلى ذلك. كما أنهم لا يحبون المشي على الخريطة على الإطلاق. إنهم يقفون في مكان واحد وينتظرون حتى يمر شخص ما ويدخل في النطاق بنفسه. واليوم أنا أركض حول الخريطة حتى لا يضربني أحد ، وأنا أحاول التصويب بسرعة. ومن دواعي سروري الشديد أن أصاب الهدف.

لعبة المكفوفين رتيبة للغاية. إنهم لا يستخدمون جميع الأسلحة الموجودة في هذه اللعبة ، لكنهم يستخدمون فقط الأسلحة التي اعتادوا عليها. أستخدم ترسانة الأسلحة الكاملة ، وجميع أنواع أساليب الحركة ، وإطلاق النار. لقد تحولت بالفعل إلى اللعب مع المبصرين ، ولم يخبرني أحد بعد أنني مصاصة. أنا بطبيعة الحال على اتصال مع الأصدقاء المكفوفين. وعندما ألعب معهم ، مستخدماً كل التنوع المتاح لي الآن في اللعبة ، كثيراً ما أسمع الغاضب "هذا ليس عدلاً !!!"

يمكنني أن أجيبهم: "يا رفاق! اعمل وفقًا لطريقة Bronnikov! "على الرغم من أنني أفهم جيدًا أن هذا قرار فردي للجميع ..."

ألعاب خارجية للأطفال المعاقين بصريًا

ألعاب خارجية للمكفوفين وضعاف البصر

تعتبر الألعاب الخارجية من أقوى وسائل التنمية الشاملة وتعليم الأطفال المكفوفين وضعاف البصر. يحب الطفل الكفيف اللعب ، تمامًا مثل الطفل المبصر ، يمكنه لعب أي لعبة تقريبًا ، فقط الطفل الكفيف يحتاج إلى تعليمه ، لمساعدته على إتقان اللعبة.

يجب تكييف الألعاب مع الاحتياجات الفردية للطفل الكفيف. من الشروط المهمة لتنظيم الألعاب مع الأطفال المكفوفين وضعاف البصر التفاعل الواضح بين الآباء والمعلمين والأطباء. بمساعدة التشخيص الطبي للأطفال المكفوفين وضعاف البصر ، يجب تحديد الألعاب التي لا يُمنع استخدامها لكل طفل بعينه وأيها ليست كذلك.

يؤدي فقدان البصر الناتج عن الاضطرابات العضوية إلى إبطاء التكوين البدني للطفل ، مما يجعل من الصعب تقليد التمثيلات المكانية وإتقانها. في الطفل المصاب بعلم الأمراض البصري ، بسبب الخوف من الفضاء ، يكون النشاط الحركي والمعرفي محدودًا ، يكون تنسيق الحركات ضعيفًا.

لذلك ، من أجل تنظيم أنشطة اللعب ، من الضروري مراعاة حالة حدة البصر لدى الطفل ، وتجربته السابقة ، وخصائص الإدراك السمعي اللمسي ، ووجود الرؤية المتبقية ، ومستوى اللياقة البدنية ، و عمر الطفل وقدراته الفردية ، مكان وزمان اللعبة ، اهتمامات جميع الأطفال الذين يلعبون ، وأحيانًا مزاجهم.

المتطلبات العامةللألعاب

عند اختيار معدات اللعبة ، يجب على الشخص البالغ: بالنسبة للمكفوفين ، استخدام الأدوات الصوتية (الكرة المسموعة ، الصفارة ، الدف ، الجرس ، المسرع ، الخشخيشات ، إلخ) ؛ للأطفال الذين يعانون من بقايا الرؤية والمعاقين بصريًا ، اختيار مشرق وملون المعدات ، مع مراعاة تباين الكائنات (كقاعدة عامة ، يتم استخدام الألوان الأحمر والأصفر والأخضر والبرتقالي).

يجب أن تكون جميع المعدات المستخدمة آمنة!

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لاختيار وإعداد المكان الذي ستقام فيه اللعبة. من الضروري التأكد من أن الملعب آمن ، وتحديد أبعاده ، ووضع معالم محددة (أخاديد مغطاة بالرمال فوق مستوى الملعب بالكامل ، خط من الحصى أو العشب ، مسار أسفلت ، حصائر مطاطية ، سلك ممتد حول محيط الملعب ، والتسميات اللمسية المنقوشة الأخرى). يجب ألا يكون هناك جذوع أو ثقوب أو شجيرات في الموقع.

يجب على قائد إشارة أو أخرى توجيه اللاعبين.يلتقط الطفل الصوت بشكل أفضل إذا تم ضبط مصدره على مستوى الوجه.

أثناء اللعبة (التتابع) ، يراقب شخص بالغ باستمرار رفاهية الأطفال. لتجنب الإرهاق ، يحتاج الميسر إلى معرفة البيانات الأساسية حول النمو الجسدي والعقلي لكل طفل ، وهي:

الحالة الصحية العامة للطفل (الأمراض المعدية والأمراض الأخرى المنقولة) ؛

حالة الجهاز العضلي الهيكلي واضطراباته ؛

وجود أمراض مصاحبة.

حالة الخلل البصري (مغفرة مستقرة أو غير مستقرة) ؛

قدرة الطفل على التنقل في الفضاء ؛

وجود خبرة حسية سابقة.

حالة وقدرات أجهزة التحليل الآمنة ؛

حالة الجهاز العصبي.

ألعاب الجري

"اللحاق بالجرس"

استهداف: تطوير السرعة والبراعة والقدرة على التنقل في الفضاء.

عدد اللاعبين 10-12 شخص.

جرد: جرس.

تعليمات: يجب تمييز منطقة اللعب بمعالم ملموسة. من بين اللاعبين ، يتم اختيار زوجين من السائقين. يُعطى جرس لأحد اللاعبين. اللاعب الذي يحمل الجرس يهرب من السائقين ويحاولون تطويقه ويغلقون أيديهم. يمكن القيام بذلك عن طريق أحد الزوجين أو كلاهما.

يحق للاعب الذي لديه الجرس في لحظة الخطر أن يمرر (لا يرمي) الجرس لأي من المشاركين في اللعبة.

يستبدل اللاعب الذي تم القبض عليه والشخص الذي تلقى منه الجرس مسبقًا أحد أزواج السائقين. يُسلم الجرس إلى أكثر اللاعبين حاذقًا ، وتستمر اللعبة.

الخيار (لعبة للمكفوفين والمبصرين):

بدلاً من الجرس ، يتم استخدام غطاء على الرأس. يمكنك فقط القبض على الشخص الذي لديه قبعة على رأسه. ستطلق على هذه اللعبة اسم "حذار ، بينوكيو!"

القواعد الارشادية.

يجب إكمال الأزواج على النحو التالي: شخص كفيف وطفل يعاني من بقايا في الرؤية ؛ مبصر - أعمى.

لا يُسمح للاعبين بمغادرة المنطقة.

يمكن لجميع اللاعبين في الملعب ارتداء أساور مسموعة (مع أجراس ، وما إلى ذلك).

إذا فتحت الأزواج الرائدة أيديهم ، فإن اللاعب الهارب يعتبر غير محاصر.

"الطائرة الورقية والدجاجة الأم"

استهداف: تطوير السرعة وتنسيق الحركات والقدرة على الإبحار في الفضاء.

عدد اللاعبين لا يزيد عن 10-12 شخصًا.

جرد: اثنين من الأساور أو الأجراس الصوتية ، حبل أو حبل.

تعليمات: من الأطفال الذين يلعبون ، يتم تعيين طائرة ورقية ودجاجة ، والباقي من الدجاج. يقف الدجاج في عمود على بعد نصف خطوة عن بعضهما البعض ويأخذ بيد واحدة الحبل المشترك أو حزام اللاعب في المقدمة. تصبح الدجاجة الأم الأولى ، وتضع الطائرة الورقية سوارًا (جرسًا) على يدها وتقف في مواجهة الدجاجة الأم على مسافة تتراوح من متر إلى مترين.

بناء على إشارة من شخص بالغ ، تحاول الطائرة الورقية الركض حول طابور اللاعبين والتقاط الدجاجة الأخيرة. تتدخل الأم الدجاجة في الطائرة الورقية ، مما يسد طريقه. يعتبر الكتكوت الأخير أنه تم القبض عليه إذا لمسته الطائرة الورقية بيده. بغض النظر عما إذا كانت الطائرة الورقية قد تمكنت من اصطياد الدجاج أم لا ، تتوقف اللعبة بعد 40-50 ثانية ، ويتم تعيين طائرة ورقية ودجاجة جديدة.

تعليمات منهجية:

- لا يستطيع "الدجاج" رفع أيديهم عن الحبل.

بإشارة محددة مسبقًا ، يوقف اللاعبون اللعبة.

- لا يحق لـ "الأم الدجاجة" الإمساك بالطائرة الورقية من يديها.

يجب تذكير اللاعبين بالاحتفاظ بقبضة محكمة على الحبل أو حزام اللاعب في المقدمة والتزام الهدوء.

اللعبة مكثفة للغاية ، لذا لا ينبغي أن تكون طويلة.

ألعاب لتنمية الأنظمة الحسية

"إلى اللمس"

استهداف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين واللمس والحساسية اللمسية.

عدد اللاعبين 5-10 اشخاص.

جرد: كيس من القماش الكثيف ، 8-10 قطع صغيرة بأشكال مختلفة.

تعليمات: يتم وضع 8-10 أشياء صغيرة في كيس من القماش الغامق: مقص ، قلم حبر ، غطاء زجاجة ، كشتبان ، بكرة خيط ، ملعقة ، كرة تنس ، إلخ. الحقيبة ما بداخلها. الفائز هو الذي يحدد المزيد من العناصر في 20-30 ثانية.

تعليمات منهجية:

يجب ألا يكون نسيج الكيس خشنًا جدًا أو رقيقًا جدًا.

يجب أن يكون اللاعبون على دراية بالعناصر الموضوعة في الحقيبة مسبقًا.

"أين تمحو؟"

استهداف: تنمية الذاكرة البصرية ، وتدريب القدرة على التنقل على متن طائرة.

عدد اللاعبين 4-10 اشخاص.

جرد: الورق وأقلام الرصاص والمحايات.

تعليمات: على قطعة من الورق ، يرسم المشاركون في اللعبة على "الوجه". بعد ذلك ، يغلق عينيه بضمادة ، يجب على اللاعب أن يمسح في هذا التسلسل ، وفقط أجزاء الرسم التي يدعوها مقدم العرض (على سبيل المثال: العين اليسرى أولاً ، ثم الأذن اليمنى ، والذقن ، والأنف ، والشعر ، إلخ. ). الشخص الأكثر دقة يفوز سوف يكمل المهمة.

تعليمات منهجية: هذه لعبة للأطفال ضعاف البصر والذين يتمتعون برؤية طبيعية.

ألعاب التتابع

"اللحاق بالطوق"

استهداف: تنمية السرعة والبراعة والعين.

عدد اللاعبين 6-15 لاعب.

جرد: الأطواق حسب عدد الأطفال الذين يلعبون.

تعليمات: بالنسبة للعبة ، تم تحديد خط البداية ، وخط التحكم على بعد 5-6 أمتار منه ، وخط النهاية على بعد 8-9 أمتار من خط البداية. يصطف فريقان أو ثلاثة في خط البداية ، ولكل لاعب طوق في يديه. في الإشارة الأولى ، يقوم المشاركون في البداية بتأرجح الطوق ، وفي الإشارة الثانية يقومون برمي الحلقة بحيث تدور. بمجرد أن يصل الطوق إلى خط التحكم ، ينفد القاذف ويحاول اللحاق بالطوق قبل أن يتدحرج إلى خط النهاية. الفائز هو الذي كان أول عدة مرات.

تعليمات منهجية: يعتبر سقوط الطوق خطأ.

"ركلة على الكرة"

استهداف: تنمية التوازن ودقة الحركات والشعور بالمساحة في غياب التحكم البصري.

يمكن أن يكون عدد اللاعبين أيًا.

جرد: الكرة الطائرة.

تعليمات: يتم وضع الكرة الطائرة على بعد ست خطوات من اللاعب. السائق معصوب العينين بمنديل. بعد ذلك ، في مجال دوران 360 درجة ، يجب أن يقترب من الكرة ويركلها. العب بالتبادل عدة مرات. من يضرب الكرة في معظم الأوقات يفوز.