ستكون الحكاية الخيالية "القرش" التي كتبها ليو تولستوي ممتعة للقراءة للأطفال. هذه قصة عن صبيين أبحرا على متن سفينة قبالة سواحل أفريقيا. كان الجو حارا جدا وقرروا السباحة في البحر. لقد لعبوا واستمتعوا وسبحوا في السباقات ولم يلاحظوا حتى أن القرش بدأ في اصطيادهم. إن قراءة الحكاية الخيالية عن القرش ليست مثيرة للاهتمام فحسب، بل إنها مفيدة أيضًا للأطفال.

اقرأ على الانترنت حكاية القرش الخيالية

كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل أفريقيا. كان يوما جميلا، وكانت الرياح المنعشة تهب من البحر؛ لكن في المساء تغير الطقس: أصبح خانقًا، وكما لو كان من موقد ساخن، كان الهواء الساخن من الصحراء الكبرى يهب نحونا.

قبل غروب الشمس، خرج القبطان إلى سطح السفينة وصرخ: "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء، وأنزلوا الشراع في الماء، وربطوه وأقاموا حمامًا في الشراع.

كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز في الماء، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع، وقرروا أن يتسابقوا ضد بعضهم البعض في البحر المفتوح.

كلاهما، مثل السحالي، امتدت في الماء، وبكل قوتها، سبح إلى المكان الذي كان فيه برميل فوق المرساة.

تجاوز أحد الصبية صديقه في البداية، لكنه بدأ يتخلف عن الركب بعد ذلك.

وقف والد الصبي، وهو رجل مدفعي عجوز، على سطح السفينة وأعجب بابنه. وعندما بدأ الابن يتخلف، صرخ الأب في وجهه:

لا تتخلى عنه! ارفع!

وفجأة صاح أحدهم من على سطح السفينة: "القرش!" - ورأينا جميعًا ظهر وحش البحر في الماء.

سبح القرش مباشرة نحو الأولاد.

خلف! خلف! عد! سمك القرش! - صاح المدفعي. لكن الرجال لم يسمعوه، بل سبحوا، وهم يضحكون ويصرخون بشكل أكثر متعة وأعلى صوتًا من ذي قبل.

نظر رجل المدفعية، شاحبًا كالورقة، إلى الأطفال دون أن يتحرك.

أنزل البحارة القارب، واندفعوا إليه، وثنيوا المجاذيف، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون نحو الأولاد؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يكن القرش على بعد أكثر من عشرين خطوة.

في البداية لم يسمع الأولاد ما كانوا يصرخون به ولم يروا سمكة القرش؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم إلى الوراء، وسمعنا جميعًا صريرًا عالي النبرة، وسبح الأولاد في اتجاهات مختلفة.

يبدو أن هذا الصراخ قد أيقظ المدفعي. قفز وركض نحو البنادق. أدار صندوقه واستلقى بجوار المدفع وصوبه وأخذ الفتيل.

إذا أعجبتك الحكاية الخيالية The Shark للكاتب ليو تولستوي، شاركها مع أصدقائك.

كلنا، مهما كان عددنا على متن السفينة، تجمدنا من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.

انطلقت رصاصة ورأينا رجل المدفعية يسقط بالقرب من المدفع ويغطي وجهه بيديه. لم نر ما حدث لسمكة القرش والأولاد، لأن الدخان حجب أعيننا لدقيقة.

ولكن عندما تفرق الدخان فوق الماء، سُمعت في البداية نفخة هادئة من جميع الجهات، ثم أصبحت هذه النفخة أقوى، وأخيراً سُمعت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.

فتح رجل المدفعية العجوز وجهه، ووقف ونظر إلى البحر.

تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة على طول الأمواج. وبعد دقائق قليلة أبحر القارب إلى الأولاد وأحضرهم إلى السفينة.

أ+ أ-

القرش - تولستوي إل.ن.

قصة عن السباحة الخطيرة لصبيين قبالة سواحل أفريقيا. لم يستمعوا لأمر القبطان وأبحروا إلى البحر المفتوح. كادت سمكة القرش أن تأكلهم، لكن المدفعي ذو الخبرة لم يكن في حيرة من أمره وأطلق النار على سمكة القرش.

القرش - تولستوي إل.ن. يقرأ

كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل أفريقيا. كان يوما جميلا، وكانت الرياح المنعشة تهب من البحر؛ لكن في المساء تغير الطقس: أصبح خانقًا، وكما لو كان من موقد ساخن، كان الهواء الساخن من الصحراء الكبرى يهب نحونا.

قبل غروب الشمس، خرج القبطان إلى سطح السفينة وصرخ: "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء، وأنزلوا الشراع في الماء، وربطوه وأقاموا حمامًا في الشراع.

كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز في الماء، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع، وقرروا السباق في البحر المفتوح.

كلاهما، مثل السحالي، امتدت في الماء، وبكل قوتها، سبح إلى المكان الذي كان فيه برميل فوق المرساة.

تجاوز أحد الصبية صديقه في البداية، لكنه بدأ يتخلف عن الركب بعد ذلك.

وقف والد الصبي، وهو رجل مدفعي عجوز، على سطح السفينة وأعجب بابنه. وعندما بدأ الابن يتخلف، صرخ الأب في وجهه:

- لا تتخلى عنه! ارفع!

وفجأة صاح أحدهم من على سطح السفينة: "القرش!" - ورأينا جميعًا ظهر وحش البحر في الماء.

سبح القرش مباشرة نحو الأولاد.

- خلف! خلف! عد! سمك القرش! - صاح المدفعي. لكن الرجال لم يسمعوه، سبحوا أكثر، يضحكون ويصرخون أكثر متعة وأعلى صوتًا من ذي قبل.

نظر رجل المدفعية، شاحبًا كالورقة، دون أن يتحرك، إلى الأطفال.

أنزل البحارة القارب، واندفعوا إليه، وثنيوا المجاذيف، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون نحو الأولاد؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يكن القرش قد تجاوز عشرين خطوة.

في البداية لم يسمع الأولاد ما كانوا يصرخون عليه، ولم يروا سمكة القرش؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم إلى الوراء، وسمعنا جميعًا صريرًا خارقًا، وسبح الأولاد في اتجاهات مختلفة.

يبدو أن هذا الصراخ أيقظ رجل المدفعية. انطلق وركض نحو الأسلحة. أدار صندوقه واستلقى بجوار المدفع وصوبه وأخذ الفتيل.

نحن جميعًا، بغض النظر عن عددنا الذين كانوا على متن السفينة، تجمدنا من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.

انطلقت رصاصة ورأينا رجل المدفعية يسقط بالقرب من المدفع ويغطي وجهه بيديه. لم نر ما حدث لسمكة القرش والأولاد، لأن الدخان حجب أعيننا لدقيقة.

ولكن عندما انتشر الدخان فوق الماء، سُمعت في البداية نفخة هادئة من جميع الجهات، ثم أصبحت هذه النفخة أقوى، وأخيراً سُمعت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.

فتح رجل المدفعية العجوز وجهه، ووقف ونظر إلى البحر.

تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة على طول الأمواج. وبعد دقائق قليلة أبحر القارب إلى الأولاد وأحضرهم إلى السفينة.

تأكيد التقييم

التقييم: 4.8 / 5. عدد التقييمات: 117

ساعد في جعل المواد الموجودة على الموقع أفضل للمستخدم!

اكتب سبب التصنيف المنخفض.

يرسل

شكرا لملاحظاتك!

اقرأ 1001 مرة

قصص أخرى بقلم إل إن تولستوي

• ما هي مساحة الأرض التي يحتاجها الإنسان - إل إن تولستوي

  تدور القصة حول الفلاح باخوم الذي حلم أنه سيحصل على أرض كثيرة فلا يخاف منه الشيطان نفسه. لقد أتيحت له الفرصة لشراء أكبر قدر ممكن من الأراضي قبل غروب الشمس بتكلفة زهيدة. الرغبة في الحصول على المزيد ...

• عظم - تولستوي إل.ن.

  اشترت أمي الخوخ في السوق. لم يستطع أحد الأبناء أن يقاوم وأكل واحدة، لكنه لم يرغب في الاعتراف بذلك. أخبر أبي الأطفال أن من لا يعرف كيف يأكل العظام بشكل صحيح سيموت خلال يوم واحد. الولد على الفور...

• سجين قوقازي - تولستوي إل.ن.

  قصة عن ضابطين خدما في القوقاز وتم أسرهما من قبل التتار. أمر التتار بكتابة رسائل إلى الأقارب للمطالبة بفدية. كان Zhilin من عائلة فقيرة، ولم يكن هناك من يدفع الفدية عنه. لكنه كان قويا..

• كيف تعلم الصبي Zhenya نطق الحرف R - Charushin E.I.

  قصة عن الصبي بافل الذي لا يستطيع نطق حرف الراء. وذات مرة جلس بجانبه غراب ونعق لفترة طويلة، وحاول تقليده، فحرك لسانه في فمه في أماكن مختلفة. وهنا لديه...

• تمت الزيارة - Oseeva V.A.

  قصة الفتاة موسيا التي ذهبت لزيارة زميلها المريض. ولكن بدلاً من مساعدة المرأة المريضة، كانت تدردش باستمرار وتخبرها كيف كانت مريضة أيضًا. زارت فاليا للقراءة ولم تحضر إلى الفصل. تم إرسال الأصدقاء إلى...

• فأران - تشاروشين إي.

  قصة عن كيفية لقاء فأر الغابة وفأر المنزل ذات مرة. أظهر فأر الخشب مخازنه وإمداداته لفصل الشتاء. لكن فأر المنزل المتعجرف أراد أن يتباهى بمنزله الذي يتغذى جيدًا وسقط في كفوف القطة. اثنين من الفئران...

يبحث

حكاية خيالية

ديكنز الفصل.

قصة خيالية عن الأميرة أليسيا، التي كان لديها ثمانية عشر أخًا وأختًا أصغر منها. والداها: الملك والملكة كانا فقراء جداً ويعملان كثيراً. في أحد الأيام، أعطت الجنية الطيبة أليسيا عظمة سحرية يمكن أن تحقق أمنية واحدة. ...

بريد زجاجة لأبي

شيرنك ه.


قصة خيالية عن الفتاة هانا، والدها مستكشف البحار والمحيطات. تكتب هانا رسائل إلى والدها تتحدث فيها عن حياتها. عائلة هانا غير عادية: مهنة والدها وعمل والدتها - فهي طبيبة...

مغامرات سيبولينو

روداري د.


حكاية خرافية عن فتى ذكي من عائلة كبيرة من البصل الفقير. في أحد الأيام، داس والده بالخطأ على قدم الأمير ليمون، الذي كان يمر بجانب منزلهم. لهذا، تم إلقاء والده في السجن، وقرر سيبولينو إطلاق سراح والده. محتويات: ...

ما هي رائحة الحرف اليدوية؟

روداري د.

قصائد عن روائح كل مهنة: المخبز رائحة الخبز، محل النجارة رائحة الألواح الطازجة، الصياد رائحة البحر والأسماك، الرسام رائحة الدهانات. ما هي رائحة الحرف اليدوية؟ إقرأ: لكل عمل رائحة خاصة: رائحة المخبز..

ما هي العطلة المفضلة لدى الجميع؟ بالطبع، العام الجديد! في هذه الليلة السحرية، تنزل معجزة على الأرض، ويتلألأ كل شيء بالأضواء، وتسمع الضحكات، ويقدم سانتا كلوز الهدايا التي طال انتظارها. تم تخصيص عدد كبير من القصائد للعام الجديد. في …



ستجد في هذا القسم من الموقع مجموعة مختارة من القصائد حول المعالج الرئيسي والصديق لجميع الأطفال - سانتا كلوز. لقد كتبت العديد من القصائد عن الجد الطيب، لكننا اخترنا أنسبها للأطفال من عمر 5،6،7 سنوات. قصائد عن...



لقد جاء الشتاء ومعه ثلج رقيق وعواصف ثلجية وأنماط على النوافذ وهواء فاتر. يبتهج الأطفال برقائق الثلج البيضاء ويخرجون زلاجاتهم وزلاجاتهم من الزوايا البعيدة. يجري العمل على قدم وساق في الفناء: فهم يقومون ببناء قلعة ثلجية، ومنزلقة جليدية، والنحت...



مجموعة مختارة من القصائد القصيرة التي لا تنسى عن الشتاء ورأس السنة الجديدة، وسانتا كلوز، والثلج، وشجرة عيد الميلاد للمجموعة الأصغر سنا من رياض الأطفال. اقرأ وتعلم القصائد القصيرة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات للمتدربين وليلة رأس السنة الجديدة. هنا …

1- عن الحافلة الصغيرة التي كانت تخاف من الظلام

دونالد بيسيت


قصة خيالية عن الأم الحافلة التي علمتها الحافلة الصغيرة ألا تخاف من الظلام... عن الحافلة الصغيرة التي كانت تخاف من الظلام اقرأ ذات مرة كان هناك حافلة صغيرة في العالم. كان أحمر اللون ويعيش مع والده وأمه في المرآب. كل صباح …

2- ثلاث قطط

سوتيف ف.

قصة خيالية قصيرة للصغار عن ثلاث قطط صغيرة ومغامراتهم المضحكة. يحب الأطفال الصغار القصص القصيرة المصحوبة بالصور، ولهذا السبب تحظى حكايات سوتيف الخيالية بشعبية كبيرة ومحبوبة! ثلاث قطط تقرأ ثلاث قطط - أسود ورمادي و...

3 - القنفذ في الضباب

كوزلوف إس جي.


قصة خيالية عن القنفذ كيف كان يمشي ليلاً ويضيع في الضباب. لقد سقط في النهر، لكن أحدهم حمله إلى الشاطئ. كانت ليلة سحرية! يقرأ القنفذ في الضباب ثلاثين بعوضة ركضت إلى المقاصة وبدأت تلعب ...

4 - نبذة عن الفأرة من الكتاب

جياني روداري


قصة قصيرة عن فأر عاش في كتاب وقرر القفز منه إلى العالم الكبير. فقط هو لم يكن يعرف لغة الفئران، لكنه كان يعرف فقط لغة كتاب غريبة... اقرأ عن الفأر من كتاب...

كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل أفريقيا. كان يوما جميلا، وكانت الرياح المنعشة تهب من البحر؛ لكن في المساء تغير الطقس: أصبح خانقًا، وكما لو كان من موقد ساخن، كان الهواء الساخن من الصحراء الكبرى يهب نحونا.

قبل غروب الشمس، خرج القبطان إلى سطح السفينة وصرخ: "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء، وأنزلوا الشراع في الماء، وربطوه وأقاموا حمامًا في الشراع.
كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز في الماء، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع، وقرروا أن يتسابقوا ضد بعضهم البعض في البحر المفتوح.
كلاهما، مثل السحالي، امتدت في الماء، وبكل قوتها، سبح إلى المكان الذي كان فيه برميل فوق المرساة.

تجاوز أحد الصبية صديقه في البداية، لكنه بدأ يتخلف عن الركب بعد ذلك.
وقف والد الصبي، وهو رجل مدفعي عجوز، على سطح السفينة وأعجب بابنه. وعندما بدأ الابن يتخلف، صرخ الأب في وجهه:

- لا تتخلى عنه! ارفع!
وفجأة صاح أحدهم من على سطح السفينة: "القرش!" - ورأينا جميعًا ظهر وحش البحر في الماء.
سبح القرش مباشرة نحو الأولاد.
- خلف! خلف! عد! سمك القرش! - صاح المدفعي. لكن الرجال لم يسمعوه، بل سبحوا، وهم يضحكون ويصرخون بشكل أكثر متعة وأعلى صوتًا من ذي قبل.

نظر رجل المدفعية، شاحبًا كالورقة، إلى الأطفال دون أن يتحرك.
أنزل البحارة القارب، واندفعوا إليه، وثنيوا المجاذيف، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون نحو الأولاد؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يكن القرش على بعد أكثر من عشرين خطوة.

في البداية لم يسمع الأولاد ما كانوا يصرخون به ولم يروا سمكة القرش؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم إلى الوراء، وسمعنا جميعًا صريرًا عالي النبرة، وسبح الأولاد في اتجاهات مختلفة.

يبدو أن هذا الصراخ قد أيقظ المدفعي. قفز وركض نحو البنادق. أدار صندوقه واستلقى بجوار المدفع وصوبه وأخذ الفتيل.

كلنا، مهما كان عددنا على متن السفينة، تجمدنا من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.
انطلقت رصاصة ورأينا رجل المدفعية يسقط بالقرب من المدفع ويغطي وجهه بيديه. لم نر ما حدث لسمكة القرش والأولاد، لأن الدخان حجب أعيننا لدقيقة.

ولكن عندما تفرق الدخان فوق الماء، سُمعت في البداية نفخة هادئة من جميع الجهات، ثم أصبحت هذه النفخة أقوى، وأخيراً سُمعت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.
فتح رجل المدفعية العجوز وجهه، ووقف ونظر إلى البحر.

تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة على طول الأمواج. وبعد دقائق قليلة أبحر القارب إلى الأولاد وأحضرهم إلى السفينة.

- نهاية -

قصة تولستوي L. الرسوم التوضيحية.

كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل أفريقيا. كان يوما جميلا، وكانت الرياح المنعشة تهب من البحر؛ لكن في المساء تغير الطقس: أصبح خانقًا، وكما لو كان من موقد ساخن، كان الهواء الساخن من الصحراء الكبرى يهب نحونا.

قبل غروب الشمس، خرج القبطان إلى سطح السفينة وصرخ: "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء، وأنزلوا الشراع في الماء، وربطوه وأقاموا حمامًا في الشراع.
كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز في الماء، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع، وقرروا أن يتسابقوا ضد بعضهم البعض في البحر المفتوح.
كلاهما، مثل السحالي، امتدت في الماء، وبكل قوتها، سبح إلى المكان الذي كان فيه برميل فوق المرساة.

تجاوز أحد الصبية صديقه في البداية، لكنه بدأ يتخلف عن الركب بعد ذلك.
وقف والد الصبي، وهو رجل مدفعي عجوز، على سطح السفينة وأعجب بابنه. وعندما بدأ الابن يتخلف، صرخ الأب في وجهه:

لا تتخلى عنه! ارفع!
وفجأة صاح أحدهم من على سطح السفينة: "القرش!" - ورأينا جميعًا ظهر وحش البحر في الماء.
سبح القرش مباشرة نحو الأولاد.
- خلف! خلف! عد! سمك القرش! - صاح المدفعي. لكن الرجال لم يسمعوه، بل سبحوا، وهم يضحكون ويصرخون بشكل أكثر متعة وأعلى صوتًا من ذي قبل.

نظر رجل المدفعية، شاحبًا كالورقة، إلى الأطفال دون أن يتحرك.
أنزل البحارة القارب، واندفعوا إليه، وثنيوا المجاذيف، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون نحو الأولاد؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يكن القرش على بعد أكثر من عشرين خطوة.

في البداية لم يسمع الأولاد ما كانوا يصرخون به ولم يروا سمكة القرش؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم إلى الوراء، وسمعنا جميعًا صريرًا عالي النبرة، وسبح الأولاد في اتجاهات مختلفة.

يبدو أن هذا الصراخ قد أيقظ المدفعي. قفز وركض نحو البنادق. أدار صندوقه واستلقى بجوار المدفع وصوبه وأخذ الفتيل.

كلنا، مهما كان عددنا على متن السفينة، تجمدنا من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.
انطلقت رصاصة ورأينا رجل المدفعية يسقط بالقرب من المدفع ويغطي وجهه بيديه. لم نر ما حدث لسمكة القرش والأولاد، لأن الدخان حجب أعيننا لدقيقة.

ولكن عندما تفرق الدخان فوق الماء، سُمعت في البداية نفخة هادئة من جميع الجهات، ثم أصبحت هذه النفخة أقوى، وأخيراً سُمعت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.
فتح رجل المدفعية العجوز وجهه، ووقف ونظر إلى البحر.

تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة على طول الأمواج. وبعد دقائق قليلة أبحر القارب إلى الأولاد وأحضرهم إلى السفينة.

الدرس العام

في 3 فئة "أ".

مدرسة MBOU الثانوية رقم 1

في القراءة الأدبية

الموضوع: إل إن تولستوي قصة "القرش".

مدرس:

دوتوفا مارينا ميخائيلوفنا

الموضوع: إل إن تولستوي. قصة "القرش".

أهداف الدرس:

الاستمرار في التعرف على أعمال ليو تولستوي؛

تقديم سيرة ذاتية قصيرة للكاتب؛

تطوير فهم القدرات التعبيرية للكلمات وأنماط الكلام كوسيلة لنقل اللون العاطفي للنص؛

تطوير القدرة على تحليل النص، وفهم تصرفات الشخصيات؛

ملء خطاب الطلاب بكلمات وعبارات جديدة؛

تطوير مهارات القراءة الهادفة والمعبرة.

معدات:

عرض تقديمي مع صورة L. N. Tolstoy، عقار عائلته، إلخ؛ مع الرسوم التوضيحية للعمل؛

معرض الكتاب.

صورتان لسمكة قرش (أ 4): صورة واحدة مقطعة إلى 5 أشكال؛

كلمات المفردات على البطاقات: سطح السفينة، الشراع، المرساة، الجذع، الفتيل، نفخة، مدفعي؛ رسومات للعمل المفردات.

لكل صف، شرائط من الورق الأزرق (البحر)، تقع عموديا على الجزء الخلفي من اللوحة؛

رسومات القوارب على المغناطيس حسب عدد شرائح الورق الأزرق؛

أشرعة للقوارب باللون القرمزي والرمادي لكل طفل بلونين؛

كتاب مدرسيالقراءة الأدبية. الصف 3، الجزء 1.

خلال الفصول الدراسية

منظمة. لحظة. تحياتي، التحقق من أماكن العمل.

التحقق من د / ض. "طفولة ليو تولستوي" (من مذكرات الكاتب).

مسح أمامي. قراءة انتقائية.

منذ الطفولة، ما هو الكاتب الذي التقينا به في الدرس الأخير؟ (صورة شخصية - عرض تقديمي، الشرائح 10-18)

أين ولد ليو تولستوي وقضى طفولته؟

ماذا يتذكر ليو تولستوي عن والدته؟(اقرأ)

كم عدد الأطفال في عائلة تولستوي؟(5 أطفال)

من كان زعيم العصابة في ألعاب الأطفال؟(نيكولاي)

ماذا عرفت عنه أيضاً؟

وما هو السر الذي أعلن عنه

نيكولاي الأصغر؟(يقرأ)

ماذا يمكنك أن تقول عن هذه العصا؟(تظهر العصا)

كيف كان شعور الأطفال تجاه كل هذه الأسرار؟

(آمن، ارتعد، بأهمية)

ملخص برسالة جديدة:

قضى ليف نيكولايفيتش طفولته ومعظم حياته في عقار ياسنايا بوليانا، بالقرب من موسكو وتولا. كان عمره سنة ونصف عندما توفيت والدته، لكن دفء الأسرة الكبيرة والودية - والده أولا، ثم جدته، عماته، إخوته الثلاثة وأخته - لم يمنحه الفرصة ليشعر باليتم. L. N. اعتبر تولستوي الطفولة ليس فقط أسعد وقت، ولكن أيضًا الوقت الأكثر أهمية، لأنه في ذلك الوقت تم إعطاء روحه الاتجاه، حيث تنمو، وما الذي تسعى إليه. عاش ليف نيكولايفيتش حياة طويلة وكتب أعمالًا مختلفة. عملت كثيرا. قام بمراجعة أعماله عدة مرات، وأعاد كتابتها 10-12 مرة لجعلها جيدة. أحب تولستوي العمل، وقام أيضًا بعمل الفلاحين: لقد حرث الأرض، وقص العشب، ونشر الخشب وقطعه، وبنى الأكواخ، ووضع المواقد، وخياط الأحذية. كان يعتقد أن كل عمل مفيد وضروري؛ يمكنك فقط احترام الشخص الذي يعمل طوال حياته. عاش تولستوي في منزله في ياسنايا بوليانا لفترة طويلة جدًا. يوجد الآن متحف هناك يزوره الناس من جميع أنحاء العالم. في القرية المجاورة، قام ليف نيكولاييفيتش بمضاعفة المدرسة ثلاث مرات وبدأ بتعليم أطفال الفلاحين باستخدام الكتب المدرسية التي كتبها بنفسه. درس أكثر من جيل من الأطفال باستخدام هذه الكتب المدرسية.

تقرير المصير للنشاط:

سوف تكتشف ما سيتم مناقشته في الدرس إذا تعاملت مع المهمة الصعبة.

(الشرائح 1-5:

رجل المدفعية - أ) رجل عسكري أو ب) رياضي

القماش - ج) الإضاءة المنخفضة أو د) قماش الكتان

الفتيل – ه) سلك قابل للاحتراق لسلاح أو و) نبات استوائي

نفخة - ز) كلام هادئ غير راضٍ أو ح) موسيقى كلاسيكية

الجذع - i) الأنف الممدود أو j) الجزء الخلفي من البندقية (لهذه الكلمة من المهم أن نقول أن كلا التفسيرين صحيحان، ولكن الكلمة الأولى فقط "رجل مدفعي" هي التي ستدفع الاختيار)

/ على السبورة الموجودة على اليسار صورة مقطوعة لسمكة قرش (5 أجزاء تحت حروف إجابات القاموس الصحيحة: أ، د، د، ز، ي، و5 قطع من الورق بدون صورة/.

أيها الأطفال، ابحثوا عن التفسير الصحيح لكلمة القاموس عن طريق اختيار إجابة من بين الاثنين المقترحين. سنترك الإجابة الصحيحة، ونزيل الرقم الذي يحتوي على حرف التفسير الخاطئ. (ستبقى على اللوحة 5 أشكال، والتي، بعد قلبها، يتم تجميعها معًا مثل الألغاز لإعادة رسم سمكة القرش. سيتم قطع الصورة وهنا تحتاج إلى استبدالها بصورة كاملة)

ماذا تقول؟ (-في الفصل سنتحدث ونقرأ عن سمك القرش.)

يمين. وما نوع العمل الأدبي الذي ينتظرنا من حيث محتواه: نص علمي أم شعبي أم فني؟

(خيارات الإجابة مختلفة. تحتاج إلى قراءة الكتاب المدرسي أو فتحه على الأقل لمعرفة ذلك.)

محادثة تمهيدية. عمل المفردات.

أين يمكنك أن تجد سمكة قرش؟(في البحار) - عرض، الشريحة السادسة

البحارة والصيادون ينطقون هذه الكلمة بالكراهية. أسماك القرش حيوانات مفترسة. إنهم يمزقون الشباك ويدمرون الأسماك ويهاجمون الناس، في أغلب الأحيان عندما تكون مياه البحر دافئة، أكثر من 18 عامًا 0 .

في القصة سوف تواجه كلمات غير مألوفة. اقرأها واشرح معناها. (القواميس التوضيحية لهذه القصة – العرض، الشرائح 19-27)

العمل على مواد جديدة: (الشرائح 28-34)

أدعوك في رحلة إلى شواطئ القارة التي يقسمها خط الاستواء إلى نصفين. (هذه أفريقيا)

اذكر معالم المنطقة المناخية.(-حار)

حاول أن تشعر بالرياح الصحراوية الساخنة

ما هي وسيلة النقل التي ستختارها لرحلتك؟ (-سفينة)

بتعبير أدق مركب شراعي

قراءة قصة (مع إطارات تجميد ولعبة "مزدوج").

قراءة المقطع الأول من قبل المعلم.

"كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل أفريقيا. سيكون يومًا جميلًا، تهب رياح منعشة من البحر؛ لكن في المساء تغير الطقس: أصبح خانقًا، وكما لو كان من موقد ساخن، كان الهواء الساخن من الصحراء الكبرى يهب نحونا.

قبل غروب الشمس، خرج القبطان إلى سطح السفينة وصرخ: "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء، وأنزلوا الشراع في الماء، وربطوه وأقاموا حمامًا في الشراع.

كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز في الماء، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع، وقرروا أن يتسابقوا ضد بعضهم البعض في البحر المفتوح.

كلاهما، مثل السحالي، امتدت في الماء، وبكل قوتها، سبح إلى المكان الذي كان فيه برميل فوق المرساة.

تجاوز أحد الصبية صديقه في البداية، لكنه بدأ يتخلف عن الركب بعد ذلك. وقف والد الصبي، وهو رجل مدفعي عجوز، على سطح السفينة وأعجب بابنه. وعندما بدأ الابن يتخلف عن الركب، صرخ له الأب: «لا تتخل عنه! ارفع!"

من هو رجل المدفعية؟ (-ضابط المدفعية، هو الشخص الذي يطلق المدفع)

كيف يتعامل رجل المدفعية القديم مع أحد الأولاد؟ (-أب)

لعبة "مزدوجة".

كيف تعتقد أن المدفعي شعر؟ اجلس على هذا الكرسي وأخبرني. (رجل المدفعية القديم معجب بالصبي، يحب أن يكون ابنه ماهرًا جدًا، وذكيًا، ورشيقًا، مثل السحلية، ويحب أن يسبح جيدًا)

قراءة المقطع الثاني من قبل طالب متدرب.

"فجأة صرخ أحدهم من على سطح السفينة: "القرش" - ورأينا جميعًا الجزء الخلفي من وحش البحر في الماء. سبح القرش مباشرة نحو الأولاد.

خلف! خلف! عد! سمك القرش! - صاح المدفعي. لكن الرجال لم يسمعوه، بل سبحوا، وهم يضحكون ويصرخون بشكل أكثر متعة وأعلى صوتًا من ذي قبل.

كان رجل المدفعية، شاحبًا كالورقة، دون أن يتحرك، ينظر إلى الأطفال.

لعبة "مزدوجة".

الآن ماذا يشعر المدفعي؟ (المدفعي في حالة صدمة، وهذه أعلى درجات الخوف والرعب)

تجميد.

عندما رأى البحارة والمدفعي سمكة القرش، ماذا تقترح عليهم أن يفعلوا؟ (أدر السفينة نحو القرش، وأنزل القارب، والمدفعي نفسه يسبح للأولاد)

دعونا معرفة ما حدث بعد ذلك؟

قراءة المقطع الثالث من قبل الطالب المعد.

"لقد أنزل البحارة القارب واندفعوا إليه، وثنيوا المجاذيف، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون نحو الأولاد؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يعد القرش أبعد من عشرين خطوة.

في البداية لم يسمع الأولاد ما كانوا يصرخون به ولم يروا سمكة القرش؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم إلى الوراء، فسمعنا جميعًا صريرًا حادًا، وسبح الصبيان في اتجاهات مختلفة.

لعبة "مزدوجة"

ماذا فعل الأولاد عندما رأوا القرش؟ (صرخوا بصوت عالٍ)

في أي حالة يصرخ الإنسان؟ أخبرني. (يشعرون بالخوف والذعر)

تجميد.

القرش على مسافة عشرين خطوة من الأولاد، والقارب مع البحارة بعيد عن الأولاد. ماذا تقترح أن تفعل في هذه الحالة؟

ماذا يمكن أن يفعل رجل المدفعية؟

دعونا معرفة ما حدث بعد ذلك.

قراءة الجزء الرابع من قبل المعلم.

"يبدو أن هذا الصراخ أيقظ رجل المدفعية. قفز وركض نحو البنادق. أدار صندوقه واستلقى بجوار المدفع وصوبه وأخذ الفتيل.

كلنا، مهما كان عددنا على متن السفينة، تجمدنا من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.

انطلقت رصاصة ورأينا رجل المدفعية يسقط بالقرب من المدفع ويغطي وجهه بيديه. لم نر ما حدث لسمكة القرش والأولاد، لأن الدخان حجب أعيننا لمدة دقيقة”.

لعبة "مزدوجة"

لماذا سقط المدفعي وغطى وجهه بيديه؟ كيف شعر؟

"ولكن عندما تفرق الدخان فوق الماء، في البداية سمعت نفخة هادئة من جميع الجهات، ثم أصبحت هذه النفخة أقوى، وأخيراً سمعت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.

فتح رجل المدفعية العجوز وجهه، ووقف ونظر إلى البحر.

تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة عبر الأمواج. وبعد دقائق قليلة أبحر القارب إلى الصبية وأحضرهما إلى السفينة.

فيزمينوتكا (اختياري حسب تقدير المعلم)

سوف نرتاح قليلا

دعونا نقف ونأخذ نفسا عميقا.

الأيدي إلى الجانبين ، إلى الأمام ،

الأرنب ينتظر على حافة الغابة

كان الأرنب يقفز تحت الأدغال،

بدعوتنا إلى منزلك.

الأيدي إلى أسفل ، على الخصر ، إلى أعلى ،

نحن نهرب من الجميع.

هيا بنا نركض بسرعة إلى الفصل

سنستمع إلى القصة هناك.

يقرأ الطلاب القصة في أجزاء، ويحللون ما قرأوه. (الشرائح 35-40)

1 جزء.

أين تقع الأحداث في القصة؟

ماذا تعني عبارة "كانت السفينة راسية"؟

في أي يوم كان؟

كيف تغير الطقس في المساء؟(يقرأ)

ماذا يعني "كما لو كان الهواء الساخن يهب نحونا من موقد ساخن"؟(حار)

أخبرنا لماذا استحم البحارة في الشراع؟

لماذا لم يسبحوا في البحر المفتوح؟

الجزء 2.

لماذا قرر الأولاد السباحة في البحر المفتوح؟ ماذا كانوا يفعلون؟

وكيف تنافسوا مع بعضهم البعض؟(يقرأ)

ما هي الكلمات التي استخدمتها؟(التلوى، قفز، الملتوي، وغطس)

ما هي السمات الشخصية للأولاد التي يمكن استنتاجها من هذا المقطع؟(شجاع، بارع، مرح، ولكن تافه)

و لماذا؟

كيف كان رد فعل والد أحد الأولاد، وهو رجل مدفعي عجوز، على ما كان يحدث؟(يقرأ)

هل هناك أي شيء ينبئ بالمتاعب؟كيف كان رد فعل والد أحد الأولاد، وهو رجل مدفعي عجوز، على ما كان يحدث؟

الجزء 3.

من كان أول من لاحظ القرش؟

ما هو الاسم الآخر للبحارة؟

فكر وأخبرني كيف كانت حالة والدك في تلك اللحظة؟

لماذا أصبح "شاحبًا كالورقة"؟

من سارع لمساعدة الأولاد؟ هل كانوا سيفعلون ذلك؟

اقرأ كيف تصرف الأولاد عندما رأوا أن هناك سمكة قرش بجانبهم؟

الجزء 4

ماذا فعل رجل المدفعية القديم لإنقاذ الأولاد؟

لماذا سقط وغطى وجهه بيديه؟

متى هدأ؟

ما هي سمات شخصية المدفعي القديم التي ظهرت في هذه الحالة؟ أولئك. ما هي السمات الشخصية التي كان يمتلكها؟(شجاع، واسع الحيلة، متعاطف، مركز)

ما هو المكان في القصة الذي تعتبره الأكثر كثافة وإثارة وقلقًا؟

لماذا تظن ذلك؟

8. تلخيص الدرس .

حان الوقت للعودة إلى شواطئنا الأصلية. سنفعل ذلك على مراكب شراعية مختلفة (أفتح الجانب الخلفي من اللوحة بخطوط زرقاء تصور البحر ومع المراكب الشراعية على كل شريط؛ وأدعو هنا أيضًا الأطفال الذين يقومون بعمل قليل في الدرس بحيث مع كل إجابة الأطفال من صفهم يحرك المركب الشراعي للأمام).

سأطرح سؤالاً، ارفع يدك وسنمضي قدمًا.

إلى أي نوع أدبي ينتمي العمل؟

من هو الشخصية الرئيسية؟

ما اسم التقنية التي استخدمها المؤلف: "...كلاهما يسبحان مثل السحالي، ممدودين في الماء..."

بماذا يقارن تولستوي وجه المدفعي؟

كيف تفهم عبارة "انقلبت"؟

ما هو اسم القصة؟

ماذا تعلمك هذه القصة؟

(لا تكن تافهاً، عليك أن تفكر ملياً قبل أن تفعل أي شيء)

9. التأمل.

دعونا نظهر موقفنا تجاه ما فعلته في الفصل اليوم باستخدام أشرعة ذات ألوان مختلفة. إذا كنت راضيا عن عملك - الشراع القرمزي، إذا لم تكن راضيا تماما - الشراع الرمادي. حدد وألصق على مركبك الشراعي.

10. الواجبات المنزلية. (الشريحة 40-41)