Korektivni rad psihologa u školi. Provjerite sami! Strategije za podršku pripremnoj fazi

Upitnik « SpremnostToJedinstveni državni ispit»
Upitnik je indikativne prirode i omogućava vam da procijenite spremnost za Jedinstveni državni ispit očima samih diplomaca. Utiče na komponente kao što su sposobnost samoorganizacije (kognitivna komponenta), nivo anksioznosti (osobna komponenta) i poznavanje ispitne procedure (proceduralna komponenta). Upitnik se može koristiti za dijagnostiku na maturskoj nastavi,

Prezime Ime_________________________________________
Prijatelji! Bliži se vrijeme za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Veoma nam je važno da znamo šta mislite o ovome. Rezultate upitnika koristit će samo psiholog.
Molimo vas da ocijenite svoje slaganje ili neslaganje sa tvrdnjama u nastavku od 10. na skali od 1 – “potpuno se ne slažem” do 10 – “u potpunosti se slažem”.
Zaokružite broj koji odražava vaše mišljenje.

1. Imam dobru ideju kako prolazi Jedinstveni državni ispit	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno se slazem
2. Vjerujem da ću moći pravilno rasporediti vrijeme i energiju tokom Jedinstvenog državnog ispita.	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno se slazem
3. Znam kako odabrati najbolji način za izvršavanje zadataka.	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno se slazem
4. Smatram da su rezultati Jedinstvenog državnog ispita važni za moju budućnost.	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno se slazem
5. Brinem se kada pomislim na predstojeći ispit.	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno se slazem
6. Znam koje zadatke treba uraditi da bih dobio željenu ocjenu.	Ne sve slažem se		Apsolutno slažem se
7. Mislim da Jedinstveni državni ispit ima svoje prednosti	Ne sve slažem se		Apsolutno se slazem

8. Mislim da mogu položiti Jedinstveni državni ispit sa visokim rezultatom.	Ne sve slažem se		Apsolutno slažem se
9. Znam kako da se smirim u teškoj situaciji.	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno se slazem
10. Razumijem koje moje kvalitete mogu da mi pomognu pri polaganju Jedinstvenog državnog ispita	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno slažem se
11. Mislim da sam uspio da se izborim sa ispitnom anksioznošću	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno slažem se
12. Znam dosta o Jedinstvenom državnom ispitu.	Ne sve slažem se		Apsolutno se slazem
13. Osjećam da mogu položiti ovaj ispit.	U potpunosti se ne slazem		Apsolutno se slazem

Hvala ti! Analiza podataka
Niski rezultati se smatraju 4 ili manje, a visoki 8 ili više.
Uvod u proceduru: Niski rezultati na pitanjima 1,4, 6, 7, 12 ukazuju na nizak nivo upoznavanja sa procedurom.
Nivo alarma: visoka ocjena na pitanje 5, niska ocjena na pitanja 8, 11, 13 ukazuje na visok nivo anksioznosti.
Posjedovanje vještina samokontrole i samoorganizacije: niske ocjene na pitanja 2,3,9 ukazuju na nedovoljne vještine samokontrole.

Upitnik za maturante

1. Koje ispite treba da polože maturanti da bi dobili sertifikat?

3. Gdje da predam prijavu za polaganje izbornih ispita sa naznakom predmeta?

a) u vašu školu

b) Odeljenju za obrazovanje okruga (grada)

c) Odeljenju za obrazovanje i nauku

d) nema potrebe za podnošenjem

4. U kom slučaju će se maturantu izdati sertifikat ako na ispitu dobije ocjenu „2“?

a) dobio ocjenu “2” na dva obavezna ispita i ponovo polagao ispite rezervnim danima sa pozitivnim ocjenama;

b) dobio ocjenu “2” na jednom obaveznom ispitu i ponovo polagao ispit rezervnog dana sa pozitivnom ocjenom;

c) dobio ocjenu “2” na jednom obaveznom ispitu

d) dobio ocjenu “2” na dva obavezna ispita

5. Koliki je minimalni broj izbornih ispita koje diplomirani student mora položiti na završnim ispitima da bi ušao na fakultet ili koledž?

a) količinu određuje univerzitet/viša škola

b) broj određuje uprava škole

d) četiri

6. Koliko univerziteta mogu dostaviti dokumente za učešće na konkursu?

a) količina je neograničena

b) na 2 univerziteta

c) na 3 univerziteta

d) na 5 univerziteta

7. Za koliko specijalnosti na svakom univerzitetu mogu da se prijavim za učešće na konkursu?

a) 3 specijalnosti

b) 4 specijalnosti

c) količina je neograničena

d) 5 specijalnosti

8. Koliko je stara potvrda o rezultatima Jedinstvenog državnog ispita?

d) na neodređeno vrijeme

9. Kada mogu ove godine ponovo polagati Jedinstveni državni ispit iz predmeta po svom izboru ako maturant nije zadovoljan rezultatom?

b) na rezervni dan u junu

c) na rezervni dan u julu

d) ne može se ponovo polagati

10. Gdje mogu uložiti žalbu zbog neslaganja sa dodijeljenim bodovima?

a) na ispitnom mjestu na kojem je obavljeno ispitivanje

b) u odjelu za obrazovanje okruga (grada)

c) u vašoj školi

11. Kada se mogu žaliti na svoje neslaganje sa rezultatom?

a) u roku od nedelju dana od zvaničnog objavljivanja rezultata Jedinstvenog državnog ispita

b) u bilo koje vrijeme

c) u roku od 2 dana nakon zvaničnog objavljivanja rezultata Jedinstvenog državnog ispita

d) u roku od mjesec dana nakon zvaničnog objavljivanja rezultata Jedinstvenog državnog ispita

Ključ za prijavni formular za maturante

Pitanje br.
odgovori

Dijagnostika ideja o proceduri Jedinstvenog državnog ispita

A1Šta ne treba koristiti tokom ispita?

1. Mobilni telefon

2. Crna gel olovka

3. Ispitni materijal (CMM)

A2 Na ispit morate donijeti:

1. Tutorial

2. Pasoš

3. Personalni računar

A3 Ukoliko se prekrše uslovi propisani pravilima ispita, student

1. Stoji u uglu

2. Uklonjen sa ispita

3. Plaća kaznu

A4. Da biste napustili učionicu tokom ispita, morate kontaktirati

1. Organizatoru

2. Predsjedniku Ruske Federacije

3. Prijatelju

A5. Da biste izbjegli greške, bolje je prvo zapisati brojeve odgovora

1. Na dlanu

2. Na marginama obrasca

3. U nacrtu

A6.Ako u zadatku grupe “B” umjesto jedne riječi treba napisati drugu, onda se stara riječ precrtava

1. Jedna linija

2. Dvije karakteristike

3. Tri osobine

A7. Nakon izvršenog zadatka grupe „A“, morate odabrati broj tačnog odgovora i upisati ga u kvadratić sa brojem tačnog odgovora

1. Označite (√)

2. Zvjezdica (*)

3. Križ (×)

A8 Prilikom popunjavanja formulara za odgovore za grupu „C“ potrebno je odstupiti od okvira

A9 Ukoliko student ima bilo kakvu nedoumicu prilikom popunjavanja formulara, on ili ona moraju:

1. Pljesnite rukama

2. Udarite nogom

3. Podignite ruku

A10 Da biste uložili žalbu, morate kontaktirati

1. Odgovornom organizatoru

2. Dežurnom na spratu

3. Ministru obrazovanja Ruske Federacije

U 1 Kako da popunim formular?

U 2 U kojoj boji da popunim formular?

U 3 Da li su dozvoljene ispravke u odgovorima?

U 4 Ko dijeli listove za odgovore?

U 5

1. Ako u zadatku grupe „B“ umjesto jedne riječi treba da napišete drugu, onda se stara riječ precrtava.

2. Ako u zadatku grupe „B“ umjesto jedne riječi treba da napišete drugu, tada je stara riječ osenčena.

3. Ako u zadatku grupe „B“ umesto jedne reči treba da napišete drugu, onda je stara reč prekrivena.

B6 Pronađite tačnu rečenicu. Upišite broj ove ponude u brojevima

1. Obrazac mora biti popunjen na ruskom jeziku.

3. Obrazac mora biti popunjen na bilo kom jeziku.

U 7 Pronađite tačnu rečenicu. Upišite broj ove ponude u brojevima

1. Tokom ispita iz ruskog jezika dozvoljena vam je razmjena pasoša.

3. Na ispitu iz matematike dozvoljeno vam je korištenje tablice množenja.

U 8 Zapišite riječ koja nedostaje.

Ako jedan ……… treba ispraviti, onda se novi nacrta na vrhu starog.

B9 Zapišite riječ koja nedostaje.

Na kraju ispita možete prijaviti ……… kršenje ispitne procedure.

B10Šta treba uraditi na obrascu za odgovore u posebnom pravougaonom polju?

C1 Opišite problem koji je nastao zbog toga što je student prekršio jedno od ispitnih pravila.

C2 Opišite životnu situaciju učenika koji je uspješno položio Jedinstveni državni ispit.

C3 Opišite životnu situaciju studenta koji nije dobio dovoljno bodova za upis na univerzitet po svom izboru.

Hvala na odgovorima. Izračunajte broj bodova i dajte ocjenu.

A - 1 bod “3”– 8-10 bodova,

IN - 2 poena “4”– 12-28 poena,

SA - 5-10 bodova “5” – 30-60 bodova

broj posla	Broj odgovora		broj posla	Mogući odgovor
				organizator
				žalba
				sign

Analiza probnih ispita

Ovaj upitnik se primjenjuje nakon probnih (probnih) ispita. Namjera je da se osvrne na stečeno iskustvo. Njegovi rezultati su korisni za uzimanje u obzir prilikom organizovanja nastave sa diplomcima.

Nedavno ste položili ispit za probu, a ubuduće ćete polagati Jedinstveni državni ispit. Veoma nam je važno da znamo sa kakvim se poteškoćama suočavate. Odgovorite na pitanja o tome kako vam je prošao ispit. Molimo napišite svoj odgovor nakon svakog pitanja

1. Šta je bilo najlakše na ispitu?

2. Šta vam je bilo najteže na ispitu?

3. Da li ste radili sve zadatke za redom ili selektivno? Ako selektivno, kako ste odabrali?

4. Šta je za vas bilo neočekivano tokom ispita?

5. Da li ste planirali svoj rad tokom ispita? Ako da, kako?

6. Šta biste savjetovali nekome ko se priprema za polaganje ispita?

Hvala vam na odgovorima!

Spremnost To Jedinstveni državni ispit (GIA)

.Identifikacija djece u riziku

Ovaj upitnik je namijenjen brzoj dijagnostici djece u riziku. Pozivaju se nastavnici ili roditelji da odgovore na upitnik.

Instrukcije: Molimo vas da naznačite da li vaše dijete pokazuje sljedeće ponašanje. Da biste to učinili, stavite "plus" u odgovarajuću kolonu.

№/P	Izjava	Da	br
	Izvršavanje dodijeljenog zadatka uvijek zahtijeva nadzor odrasle osobe
Veoma zabrinuta pred bilo kakav test, test, diktat, ispit
Teško je donijeti odluku o bilo kojem pitanju, često je prebacujući na druge
	Uvek efikasan u svemu
	Često je neobuzdan
On radi nešto dobro prema modelu ili primjeru, ali rijetko nudi vlastite metode za to
	Indiferentan je prema uspjehu ili neuspjehu u školi
	U svojim djelima i postupcima često se nada "možda"
Tačnost i kvalitet svog rada ne provjerava sam, povjeravajući nekom drugom da to uradi
	Često se ponovo provjerava, stalno nešto ispravlja u urađenom
	Potreban je period zagrevanja pre nego što bilo šta uradite.
Prilikom obavljanja bilo kojeg posla, može to učiniti vrlo brzo, ili, stalno ometajući, sporije
	Obično ne provjerava obavljeni posao
Ponekad se javljaju neurotične reakcije: grickanje noktiju, vrh olovke ili olovke, čupanje za kosu itd.
	Vrlo brzo se umara pri obavljanju bilo kakvog posla
	Uvijek u svemu teži najvišim rezultatima
	Često aljkavo
	Ako je potrebno promijeniti vrstu posla ili vrstu aktivnosti, to je teško učiniti
	Često ne možete da ispoštujete vremenska ograničenja kada nešto radite
	Češće podržava tuđe gledište, ređe brani svoje
	Često ometani tokom obavljanja posla
	Često je nemaran na poslu
	Uvijek nastoji dobiti samo odlične ocjene
	Uvijek i u svakom trenutku spor i neaktivan
Obično na početku nešto radi brzo i aktivno, a zatim tempo izvršenja postaje sve sporiji i sporiji
Trudi se da sve uradi veoma brzo, ali često ne proverava šta je urađeno i promaši greške.
	Uvijek nastoji biti i raditi najbolji
	Dok se nešto radi, pauze za odmor su neophodne.
Stalno zahtijeva potvrdu da radi nešto ispravno.
	Indiferentan prema vrednovanju njegovog rada
	Poteškoće u planiranju svojih akcija unaprijed
	Često se žali na umor
	Sve radi polako ali temeljito

KLJUČ:

Rizična grupa	Odgovor je da na pitanja:	Rizična grupa	Odgovor je da na pitanja:
Infantilna djeca		Djeca sa poteškoćama u volji i samoorganizaciji
Anksiozna djeca		Astenična djeca
Nesigurna djeca		Hipertimična djeca	5, 7, 17, 22, 26
Odlični studenti i perfekcionisti		Stuck Children

Analiza podataka

• Niski rezultati se smatraju 4 ili manje, a visoki 8 ili više.

• Upoznatost sa procedurom: niske ocjene na pitanja 1, 4, 6, 7, 12 ukazuju na nizak nivo poznavanja procedure

• Nivo anksioznosti: visoka ocjena na pitanje 5, niska ocjena na pitanja 8, 11, 13 ukazuje na visok nivo anksioznosti

• Posjedovanje vještina samokontrole i samoorganiziranja: niske ocjene na pitanja 2, 3, 9 ukazuju na nedovoljne vještine samokontrole

Analiza probnih ispita

1. Šta je bilo najlakše na ispitu?

2. Šta vam je bilo najteže na ispitu?

3. Da li ste radili sve zadatke za redom ili selektivno? Ako selektivno, kako ste odabrali?

4. Šta je za vas bilo neočekivano tokom ispita?

5. Da li ste planirali svoj rad tokom ispita? Ako da, kako?

6. Šta biste savjetovali nekome ko se priprema za polaganje ispita?

Definicija djece u riziku

Ključ

Grupe studenata koji mogu imati poteškoća sa polaganjem Jedinstvenog državnog ispita(M.Yu. Chibisova)

• desna hemisfera

• anksioznih i nesigurnih školaraca

• djeca koja se teško organizuju

• "odlični studenti"

• astenic

• hipertimična djeca

• auditivni i kinestetički učenici

• infantilna deca

(takvim učenicima je potrebna psihološka i pedagoška podrška)

Djeca sa desne hemisfere(naziva se uslovno)

• Kratke psihološke karakteristike

- V Njihov mozak, kao i svi zdravi ljudi, pokreće lijeva hemisfera, ali je aktivnost desne hemisfere značajno povećana

Takva djeca imaju bogatu maštu, dobro razvijeno maštovito mišljenje; savršeno percipiraju metafore, slike, poređenja, gube se kada treba razmišljati u logičkim kategorijama

Glavne poteškoće na koje se susreću prilikom polaganja Jedinstvenog državnog ispita

Djeca sa desne hemisfere mogu imati poteškoća kada je u pitanju jasno logično razmišljanje, strukturiranje

Teško im je odvratiti se od emocionalne i figurativne komponente obrazovnog materijala i fokusirati se na činjenice i teorijske konstrukcije.

Po pravilu se dobro snalaze sa humanističkim predmetima, ali imaju poteškoća sa prirodnim i matematičkim predmetima.

Samo testiranje je izuzetno teško za djecu desne hemisfere, jer pretpostavlja ovladavanje logičkim strukturama, činjenicama i zahtijeva sposobnost analize i upoređivanja različitih činjenica.

(odnosno, aktivnosti vezane za testiranje su po prirodi „lijeve hemisfere“)

Djeca sa desne hemisfere

• Strategije za podršku pripremnoj fazi

- za bolju asimilaciju nastavnog materijala važno je koristiti maštu i maštovito razmišljanje: koristiti poređenja, slike, metafore, crteže

- suhi teorijski materijal važno je ilustrirati primjerima ili slikama

• Strategije podrške tokom Jedinstvenog državnog ispita

- ima smisla okušati se ne toliko u najjednostavnijim testnim zadacima (zadaci tipa A), već tamo gdje je potreban detaljan odgovor (možda bi trebali početi s takvim zadacima, pa tek onda prijeći na testove višestrukog izbora (tip B i SA))

Upitnik „Psihološka spremnost učenika za Jedinstveni državni ispit i Jedinstveni državni ispit“ (M.Yu. Chibisova)

Opis

Ovaj upitnik je indikativne prirode i omogućava vam da procijenite spremnost za Jedinstveni državni ispit očima samih diplomaca. Utiče na komponente kao što su sposobnost samoorganizacije (kognitivna komponenta), nivo anksioznosti (osobna komponenta) i poznavanje ispitne procedure (proceduralna komponenta). Upitnik se može koristiti za skrining dijagnostiku u završnim razredima, kao i za procjenu učinkovitosti aktivnosti psihologa (u ovom slučaju se provodi prije i poslije nastave). Iskustvo sa upitnikom pokazuje da u drugom slučaju indikator efektivnosti neće nužno biti povećanje indikatora. Naprotiv, često kao rezultat nastave djeca shvate nedostatak znanja o određenom problemu, što će se odraziti na smanjenje uspješnosti.

Obrazac za prijavu

Prezime Ime ______________________________________________________________

Instrukcije

Bliži se vrijeme za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Veoma nam je važno da znamo šta mislite o ovome. Rezultate upitnika koristi samo psiholog.

Molimo vas da ocijenite svoje slaganje ili neslaganje sa ovim izjavama na skali od 10 bodova od 1 – potpuno se ne slažem do 10 – potpuno se slažem.

Zaokružite broj koji odražava vaše mišljenje.

Imam dobru ideju o tome kako ide Jedinstveni državni ispit.	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Vjerujem da ću moći pravilno rasporediti vrijeme i energiju tokom Jedinstvenog državnog ispita	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Znam kako odabrati najbolji način za izvršavanje zadataka	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Smatram da su rezultati Jedinstvenog državnog ispita važni za moju budućnost	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Brinem se kada pomislim na predstojeći ispit	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Znam koje zadatke treba obaviti da bih dobio ocjenu koju želim.	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Mislim da Jedinstveni državni ispit ima svoje prednosti	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Mislim da mogu položiti Jedinstveni državni ispit sa visokim rezultatom	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Znam kako da se smirim u teškoj situaciji	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Razumijem koje moje kvalitete mogu da mi pomognu pri polaganju Jedinstvenog državnog ispita	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Mislim da mogu da se nosim sa ispitom	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Znam dosta o Jedinstvenom državnom ispitu	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem
Osećam da mogu da položim ovaj ispit	U potpunosti se ne slazem	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Apsolutno se slazem

UPITNIK “Samoprocjena psihološke spremnosti za Jedinstveni državni ispit” (izmjena metodologije M.Yu. Chibisove)

Upute: Da biste uspješno položili Jedinstveni državni ispit, potrebno je procijeniti i ispraviti psihičke poteškoće sa kojima se svaki maturant može susresti. U tome će vam pomoći ovaj upitnik čije ćete rezultate sami obraditi. Ocijenite svoje slaganje ili neslaganje sa tvrdnjama u nastavku na skali od 5 tačaka - zaokružite broj koji odražava vaše mišljenje.

	IZJAVE	Potpuno Ne slazem se	Radije se ne slažem nego slažem	Teško mi je odgovoriti	Brže slažem se, sa čime se ne slažem	Apsolutno se slazem
	Dobro sam upućen u proceduru polaganja Jedinstvenog državnog ispita.
	Mislim da sam u stanju da pravilno rasporedim svoju snagu tokom Jedinstvenog državnog ispita.
	Jedinstveni državni ispit me unaprijed brine
	Nemam baš dobru ideju o tome kako ide Jedinstveni državni ispit
	Vjerujem da ću moći optimalno isplanirati vrijeme na ispitu
	Ne brinem kada razmišljam o predstojećim Jedinstvenim državnim ispitima
	Mogu raditi sa CMM
	Ne znam kako odabrati najbolji način za izvršavanje zadataka za mene
	Mislim da mogu da se izborim sa ispitom
	Znam dovoljno o Jedinstvenom državnom ispitu da razumijem njegove prednosti i nedostatke
	Moći ću za sebe odrediti konstruktivnu strategiju
	Uz moju tjeskobu, bit će mi teško da položim Jedinstveni državni ispit
	Znam koje zadatke treba da uradim da bih dobio ocjenu koju želim.
	Moći ću da se smirim u stresnoj ispitnoj situaciji
	Osjećam da mogu položiti Jedinstveni državni ispit
	HVALA TI! Algoritam brojanja OBRATNIM redoslijedom

ANALIZA REZULTATA

Rezultati se izračunavaju zbrajanjem bodova koje ste zaokružili. Da biste to učinili, izračunajte zbroj bodova posebno za svaku od tri KOMPONENTE psihološke spremnosti za Jedinstveni državni ispit, uzimajući u obzir da se ocjena za neke tvrdnje izračunava OBRATNIM redoslijedom

KOMPONENTE	Poentiranje STRAIGHT order					Poentiranje OBRATNI redosled				TOTAL
Svijest i vještina u proceduralnim pitanjima polaganja Jedinstvenog državnog ispita	Brojevi izjava	1	7	10	13	Brojevi izjava	4			bodova
	Bodovanje					Bodovanje
Sposobnost samoorganiziranja i samokontrole	Brojevi izjava	2	5	11	14	Brojevi izjava	8			bodova
	Bodovanje					Bodovanje
Anksioznost na ispitu	Brojevi izjava	3		12		Brojevi izjava	6	9	15	bodova
	Bodovanje					Bodovanje

REZULTATI UPITNIKA “Samoprocjena psihološke spremnosti za Jedinstveni državni ispit”

Zbir bodova	Stepen psihološke spremnosti za polaganje Jedinstvenog državnog ispita
od 1 do 5 bodova	VERY LOW
od 6 do 10 bodova	KRATKO
od 11 do 15 bodova	PROSJEČNO
Testirajte "moju dobrobit" Upute: Trebali biste odgovoriti sa “da” ili “ne” na izjave u nastavku. Pokušajte da budete što iskreniji. Informacije će vam dati priliku da razmislite o sebi, svojim navikama i individualnim karakteristikama. Kada analizirate testne izjave, koristite princip “u pravilu”, to jest, ako ova izjava karakterizira vaše uobičajeno ponašanje, onda odgovarate “da”. Test pitanja: 1. Često sam loše raspoložen i plačem. 2. Prilikom susreta sa osobom izbegavam da je gledam pravo u oči. 3. Često izgledam ljutito i depresivno. 4. Većina ljudi koje poznajem ili poznajem me je razočarala. 5. Gotovo da me ne zanima ono što je mnogima jako bitno u životu (sport, posao, stav drugih). 6. U poslednje vreme sam veoma retko veseo, jedva da se smejem. 7. Često se osjećam slabo i žalim se na život svojim voljenima i poznanicima. 8. Trenutno nemam svoj stav o mnogim pitanjima. 9. Obično govorim vrlo tiho, pa me sagovornici teško razumiju. 10. Često ne znam kako da odgovorim na ovo ili ono pitanje sagovornika i samo slegnem ramenima. Ključ za test Za svaki odgovor „da“ dajte sebi jedan bod i zbrojite ih. 1–2 boda. Uprkos nekim životnim poteškoćama, život vidite u pomalo ružičastom svjetlu. Nije tako loše, ali do određene granice. 3–6 bodova. Odnos prema životu općenito je normalan, ali se već osjeća određena doza skepse i umora. Nije li prerano? 7–10 bodova. Gotovo sve što vam se dešava doživljavate negativno. Zar zaista nema radosnih trenutaka u vašem životu? Naravno, imate pravo da se ne složite sa ovakvom interpretacijom rezultata. Ali ipak, ima smisla razmišljati o primljenim informacijama.

Materijal predstavlja analizu metodom „Spremnost za Jedinstveni državni ispit očima samih učenika“ (M.Yu. Chibisova Psihološka priprema za Jedinstveni državni ispit) sa tabelom, zaključcima, preporukama i primjerom pojedinačnih rezultata za studente

Skinuti:

Pregled:

Zaključak na osnovu rezultata studentske ankete.

1. Cilj: proučavanje stepena spremnosti maturanata za državni ispit očima samih diplomaca.
2. metodologija: upitnik „Spremnost za Jedinstveni državni ispit“ (izvor: Chibisova M.Yu. „Psihološka priprema za Jedinstveni državni ispit“).
3. kontingent: učenici ____razreda, ____ osoba
4. Rezultati istraživanja:

	Indikatori Puno ime studenta	Uvod u proceduru	Nivo anksioznosti		Razumijem koji su moji kvaliteti pomoći će vam da položite ispit
		+ (№7-)	prosjek
			prosjek
		+ (№7-)	prosjek
			povišen
			prosjek
			prosjek
			prosjek
			prosjek
		+ (№7-)	prosjek
			prosjek
		+ (№7-)	prosjek
		- (№1,7,12)	povišen
			prosjek
			prosjek
			visoko
			prosjek
		+ (№7-)	prosjek
			prosjek
		- (№4,7)	prosjek
			prosjek
		+ (№7-)	prosjek
			prosjek
			prosjek

1. Generalizovano tumačenje podataka:

Uvod u proceduru Jedinstvenog državnog ispita

65% studenata (15 sati) smatra da su dovoljno upoznati sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita i da im to neće stvarati poteškoće;

35% studenata (8h) smatra da nisu dovoljno upoznati sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita i imaju poteškoća u određenim pitanjima.

naime:

- (4%) nedovoljno razumije kako se sprovodi Jedinstveni državni ispit (pitanje br. 1);

- (4%) smatra da rezultati Jedinstvenog državnog ispita nisu važni za njegovu budućnost (pitanje br. 4);

35% učenika (8h) smatra da Jedinstveni državni ispit nema svojih prednosti (pitanje br. 7);

- (4%) - smatra da ne znaju dovoljno informacija o Jedinstvenom državnom ispitu (pitanje br. 12).

Nivo anksioznosti

4% učenika ima visok nivo anksioznosti (1 sat);

Sa povećanim nivoom anksioznosti 9% (2h)

Sa prosječnim nivoom anksioznosti od 87%, tj. Kod 20 učenika nivo anksioznosti ne prelazi dozvoljenu normu.

Posjedovanje vještina samokontrole

91% učenika (21h) ima dovoljno sposobnosti samokontrole i samoorganizacije;

9% (2h) – ukazuje na nedovoljne sposobnosti samokontrole

- (4%) je istaklo da ne razumiju koji kvaliteti mogu pomoći prilikom polaganja ispita (pitanje br. 10).

Zaključci:

Većina učenika ____ razreda dovoljno je upoznata sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita, posjeduje vještine samokontrole i samoorganizacije i jasno razumije koje lične kvalitete im mogu pomoći pri polaganju ispita;

13% učenika (3h) ima visok i povećan nivo anksioznosti, što može negativno uticati na pripremu i polaganje ispita (može ometati polaganje ispita u skladu sa nivoom znanja djeteta).

Dodatni rad na objašnjenju se mora obaviti sa studentima koji imaju nedostatak informacija u upoznavanju sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita;

Sa učenicima koji imaju povećan i visok nivo anksioznosti potrebno je izvoditi nastavu koja ima za cilj upoznavanje sa glavnim načinima smanjenja anksioznosti u stresnoj situaciji, ažuriranjem unutrašnjih resursa;

Učenje studenata metodama samokontrole.

U fazi pripreme.Za anksioznu djecu posebno je važno stvoriti situaciju emocionalne udobnosti u predispitnoj fazi. Ni u kom slučaju ne smijete eskalirati situaciju podsjećajući vas na ozbiljnost predstojećeg ispita i značaj njegovih rezultata. Prekomjerno povećanje anksioznosti kod takve djece samo dovodi do neorganiziranosti aktivnosti. Zadatak nastavnika je da stvori situaciju uspjeha, ohrabrenja i podrške. Izjave podrške igraju ogromnu ulogu u tome: „Siguran sam da ti to možeš“, „Bio si tako dobar na testu iz fizike“.

Za pripremu anksiozne djece preporučuje se održavanje otvorenih časova uz poziv stranaca.

Tokom probnog ispita.Vrlo je važno anksioznoj djeci pružiti osjećaj emocionalne podrške. To se može učiniti na različite neverbalne načine: pogled, osmijeh, itd.

27. oktobar 2014 Nastavnik-psiholog: _____________ Nurtdinova O.A.

Pitanja na temu „Uvod u jedinstveni državni ispitni postupak“,

u kojoj učenici _____ razreda imaju poteškoća

Imam dobru ideju o tome kako ide Jedinstveni državni ispit.

Niski pokazatelji za ____________________ (FI)

Smatram da su rezultati Jedinstvenog državnog ispita važni za moju budućnost

Znam koje zadatke treba obaviti da bih dobio ocjenu koju želim.

Niski pokazatelji: ____________________ (FI)

Mislim da Jedinstveni državni ispit ima svoje prednosti

Niski pokazatelji: ____________________ (FI)

Znam dosta o Jedinstvenom državnom ispitu

Niski pokazatelji: ____________________ (FI)

Učitelj-psiholog:__________________________Nurtdinova O.A.

Prezime Ime student	Uvod u proceduru	Nivo anksioznosti	Posjedovanje vještina samokontrole
	Dovoljno upoznat sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita	Prosjek, ne prelazi dozvoljenu granicu
	Budite sigurni: svi koji su studirali u školi mogu položiti Jedinstveni državni ispit. Svi zadaci su bazirani na školskom planu i programu. Ako se pravilno pripremite, sigurno ćete položiti ispit.

Prezime Ime student	Uvod u proceduru	Nivo anksioznosti	Posjedovanje vještina samokontrole
	Dovoljno upoznat sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita	Unaprijeđen	Ima dovoljno vještina samokontrole
	1. Da biste stabilizirali nivo anksioznosti, potrebno je pohađati časove koji imaju za cilj upoznavanje sa glavnim načinima smanjenja anksioznosti u stresnoj situaciji, ažuriranje unutrašnjih resursa, koje će provoditi psiholog počevši od januara 2015. godine. 2. Budite sigurni: svako ko je studirao u školi može položiti Jedinstveni državni ispit. Svi zadaci su bazirani na školskom planu i programu. Ako se pravilno pripremite, sigurno ćete položiti ispit.

Prezime Ime student	Uvod u proceduru	Nivo anksioznosti	Posjedovanje vještina samokontrole
	Nedovoljno upoznat sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita	Unaprijeđen	Ima dovoljno vještina samokontrole
	1. Potrebne su vam individualne konsultacije o pitanju upoznavanja sa procedurom Jedinstvenog državnog ispita kako biste sami saznali one tačke u koje sumnjate (možete kontaktirati metodičku službu na ____________) 2. Da biste stabilizovali nivo anksioznosti, potrebno je da pohađate časove koji imaju za cilj upoznavanje sa glavnim načinima smanjenja anksioznosti u stresnoj situaciji, ažuriranje unutrašnjih resursa, koje će provoditi psiholog počev od januara 2015. godine. 3. Budite sigurni: svi koji su studirali u školi mogu položiti Jedinstveni državni ispit. Svi zadaci su bazirani na školskom planu i programu. Ako se pravilno pripremite, sigurno ćete položiti ispit.