Govorni klišeji (esej-Jedinstveni državni ispit).

Svaka osoba koju sretnem

Način da

na neki način me nadmašuje,

Jedinstveni državni ispit 2017

i imam puno toga za naučiti od njega.

Majstorska klasa Priprema učenika za jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika. Pisanje argumentativnog eseja koristeći se govornim klišejima

Profesor ruskog jezika i književnosti

Srednja škola MBOU Kryukov

Puzanova Ljubov Viktorovna


Algoritam za pisanje argumentativnog eseja

prema pročitanom tekstu

1. Uvod.

2. Izjava problema

3. Komentar postavljenog problema.

5. Vlastita pozicija.

6. Argument.

7. Književni argument.

8. Zaključak .


Uvod

- Jedinstvo pitanje-odgovor.

  • Lanac pitanja

prijedlozima.

- Retoričko pitanje.

- Citat.

- Osobni dojmovi, osjećaji i

životno iskustvo.


Moguće opcije upoznavanja

  • D. S. Lihačov jedan je od pisaca koji osjećaju osobnu uključenost u sve što se događa u svijetu. Brine se za sve probleme javni život, uključujući i problem odgovornosti pojedinca prema društvu i prirodi. Prije Zemlje.
  • Autor teksta D.S. Lihačov se nije slučajno osvrnuo na temu ljudske odgovornosti za sve na planeti. Problem koji postavlja zanima me ne samo kao čitatelja, nego i kao čovjeka koji živi u interesu svog vremena, svoje generacije.
  • D.S. Lihačov pripada tim brižnim ljudima

koji su zabrinuti za univerzalne ljudske probleme,

od kojih je jedan problem

odgovornost osobe prema društvu,

prirode, ispred cijele Zemlje.


Načini oblikovanja problema

Problem može biti:

A). Izrazite to svojim riječima

( problem + imenica u genitivu ).

b). Citat.


Govorni klišeji za formuliranje problema

U ovom tekstu

Daje se tumačenje, opis, kritička procjena...

Pokazuje karakter, važnu ulogu, velika vrijednost, suština...

Podložna kritici, ispitivanju, analizi...

- (Pisac) nas navodi na razmišljanje o sljedećim problemima: (što je...

Među brojnim problemima našeg vremena, on ostaje posebno relevantan

problem ljudske odgovornosti prema društvu, prirodi i cijeloj Zemlji

Treba napomenuti da ovaj problem postoji već duže vrijeme,

međutim, aktualan je i danas.

I ja, mještanin moderno društvo, ovo pitanje nije

možda ne brine.

- Odaberite odgovarajuću opciju za svoj esej.


U ovom slučaju jest problem ljudske odgovornosti prema društvu, prirodi,

cijelu Zemlju.


Primjeri govornih klišeja

– Ono o čemu autor piše vrlo je relevantno. Jer… – (Autor) fokusira se na... – (Autor) otkriva problem koristeći materijal... – Autor postavlja (nudi na raspravu) još jedan gorući problem – problem... – Razmišljanje o onome što je relevantno u svakom trenutku

problem (relevantan posebno u naše vrijeme),


Komentar problem izvornog teksta

1. stavak . “Za što je osoba odgovorna? Za sve što se događa na zemlji? Ili za nešto vrlo malo?

4. stavak. “...Odgovoran za druge znači biti odgovoran za sebe”

“Samo osoba...sposobna žrtvovati svoje

interesa,...vrijedan prava da bude odgovoran za druge.”

Drugim riječima : Odgovornost je sposobnost žrtvovanja vlastitih interesa

radi interesa drugih.


Komentar problem izvornog teksta

Dalje, autor daje primjer iz Ronijeve knjige “Borba za vatru”, kroz koju nam D. Likhachev nenametljivo pomaže shvatiti da je odgovornost sposobnost žrtvovanja vlastitih interesa za dobrobit interesa drugih. Uostalom, “... odgovoriti

za druge - to znači biti u stanju odgovoriti

Za sebe."


Komentar problem izvornog teksta

5. stavak . U današnje vrijeme ljudska neodgovornost ima strašne posljedice.

Govoreći o našem vremenu, autor čitatelja navodi na zaključak da ljudska neodgovornost danas ima strašnije posljedice nego u kamenom dobu. D.S. Likhachev uspoređuje Zemlju sa svemirskim brodom, naziva sve koji žive na njoj jednim timom i

čitatelju postaje jasno koliko

ovisi o njezinom usklađenom radu.


– Sam problem nije nov u (ruskoj književnosti, u ruskom novinarstvu). Mnogi (pjesnici, pisci, filozofi, javne osobe različita vremena) pokušao odgovoriti na ovo teško pitanje. (Autor članka) uspio je pronaći originalno rješenje za ovaj problem. Njegovo gledište (misao, ideja, stav) zvuči svježe i neobično: “(Citat).”

– On želi prenijeti u svijest ljudi (čitatelja) ideju da (neizravni govor s djelomičnim citatom).

– Odgovor na to pitanje nalazi se u (predloženom tekstu; u tekstu autora) – uvjerljivo dokazuje da... – skreće pozornost na to da... – izražava zabrinutost... – ispravno (suptilno) primjećuje. ..


« Autor je iskreno uvjeren da danas nemar može dovesti do smrti čovječanstva. Gorljivo izjavljuje da danas čovjek « odgovoran za sve na zemlji: zrak, oceane, šume, rijeke » . I stoga postupci svakog od nas moraju biti « razumno i humano » .


Konstrukcija teksta obrazloženja:

diplomski rad

Argumentacija

Zaključak


Životno iskustvo (stvarne činjenice iz života drugih, vlastitih zapažanja i zaključaka)

– Više puta sam se suočio s... – Naravno, moje životno iskustvo je još malo, ali ipak sam se morala suočiti s tim problemom. – Sjećam se slične situacije koja se dogodila s...

- Bliska mi je autorova tjeskoba (uzbuđenje, zabrinutost), jer...

- U potpunosti dijelim njegovo stajalište, prvo, jer... drugo...

- Dokazi izraženih misli mogu se naći iu fikciji iu životu.

- Mogu potvrditi valjanost svog mišljenja na temelju...

- Moje dosadašnje ograničeno životno iskustvo svjedoči...

- Sličnu situaciju razmatra i književnik... u

raditi...

- Sudbina junaka / zaplet djela / razmišljanja

pisac je prisiljen razmišljati o... /dođi

do zaključka da...


– Poznati ruski pisac, izvanredni znanstvenik itd. primijetio sam nešto...

– Većina liječnika, lingvista, znanstvenika itd. razmisli o tome...

– Svaki povjesničar će to reći...


Književni argument iz djela V. Rasputin “Zbogom Materi”.

V. Rasputin piše o moralnoj odgovornosti za život na zemlji. Njegov “Oproštaj s Materom” poziv je čovjeku da zastane u svom nepromišljenom i neprincipijelnom odnosu prema prirodi,

do zemlje.


U mogućnosti klišeja d za zaključak

– Ukratko, želimo još jednom naglasiti da...

– Zaključno, želio bih napomenuti da...

– ... Ova pitanja su vječna, kao što je vječan... kao što je vječan i sam život.

– Stoga je nemoguće definitivno

odgovoriti... ali u isto vrijeme možete

tvrditi da...


Uzorak zaključka prema tekstu koji je čitao D. L. Likhachev :

“Razmisliti o problemu koji autor u tekstu postavlja ne znači samo otkriti nešto za sebe, nego i jasno shvatiti da je čovjek razumno biće, pa je samim tim i odgovoran za sve!”


Takozvani esej zahtijeva od diplomanta da pokaže ne samo sposobnost razumijevanja problematike rada, koherentnog izražavanja svojih misli i izražavanja obrazloženog mišljenja. Zadatkom su propisane i potrebne komponente ovog eseja.

Najbolje je da se za to počnete pripremati pisanjem eseja prema najjednostavnijem planu, u biti nametnutom tekstom zadatka. A kada ovo dobro uspije, možete isprobati druge, sofisticiranije opcije kompozicije.

Dakle, što bi diplomant trebao uključiti u svoj rad?

  1. Navedite problem. Pritom je potrebno imati na umu da problem koji se postavlja u tekstu i problem junaka teksta nisu nimalo ista stvar. Na primjer, ako junak ima problem - nedostatak novca za vožnju tramvajem, uopće nije činjenica da je tekst posvećen problemu nedostupnosti stanovništva javnom prijevozu.

Ako vam je teško identificirati problem, pokušajte ovo:

  • Odredite temu teksta (o čemu se govori?.. To NIJE problem)
  • Odredite glavnu ideju (u što nas autor želi uvjeriti? To također NIJE problem)
  • Na koje pitanje autor odgovara? Što on vidi kao “narušavanje svjetskog sklada”? Ali ovo je PROBLEM ≠ tema ≠ glavna ideja.

Recimo, tema je premlaćivanje tadžikistanskog studenta od strane skinhedsa. Glavna ideja: mržnja prema ljudima druge nacionalnosti je divljaštvo. Problem: zašto su se nacionalističke ideje ukorijenile u zemlji koja je pobijedila fašizam? Može li običan građanin išta učiniti u ovoj situaciji? Odnosno, problem nacionalizma u Rusiji i problem osobne odgovornosti svakog građanina. Odaberite onu koja vam se najviše sviđa (ili za koju ćete lakše doći do argumenata).

  1. . Može biti relevantan, vječan, ozbiljan, opasan itd. U tekstu je to prikazano na takav i takav način.
  2. Osvijetlite autorov stav. Autorovo je, ne morate ga zamijeniti svojim ili mišljenjem nekog od likova u tekstu.
  3. Recite nam slažete li se s autorom ili se djelomično slažete. Teško je moguće ne složiti se, obično su mišljenja autora tekstova o Jedinstvenom državnom ispitu gotovo neosporna.
  4. iz književnog djela ( bolje od toga, koji ste zapravo pročitali).
  5. Navedite argument iz života (ili iz nekog drugog književnog djela).
  6. Izvući zaključak.

Evo primjera najjednostavnijeg klišea za pisanje odgovora.

Detaljan plan primjer
1. Pitanje koje uključuje iskaz problema

2. Bez sumnje možemo reći da je ovaj problem aktualan i danas. Autor to otkriva primjerom...

5. U svom razmišljanju želio bih se osvrnuti na ..., naime, na epizodu koja govori kako ...

6. Vaš stav o ovo pitanje Temeljim to na osobnom iskustvu. Bila je takva epizoda u mom životu. Jednog dana …

(Moje mišljenje temelji se ne samo na literaturi, već i na priči moje prijateljice, kojoj se jedna takva priča dogodila.)

8. Dakle, čini mi se da možemo reći da ...

 Pa tko je "kralj" - čovjek ili priroda? Trebamo li čekati milosti od prirode ili ih uzimati silom? Upravo je to problem koji autor postavlja u ovom tekstu.

Bez sumnje, možemo reći da je ovaj problem aktualan i danas. Autor to otkriva na primjeru odnosa čovjeka i biljke – stabla. Ova biljka zamijenila je junaka priče ljudima kojima nije stalo do njega.

Autorov stav o ovom pitanju je, čini mi se, da se čovjek nema pravo miješati u život prirode: bilo je prije nas i bit će poslije nas. Nečuveno je samopouzdanje vjerovati da ćemo sve na svijetu urediti bolje nego što već jest. Priroda je pozvana dati čovjeku sve što mu je potrebno: hranu, odjeću, gorivo, duhovnu utjehu, ljepotu.

Nemoguće je ne složiti se s autorom. Doista, vjerujem da nam priroda daje toliko toga da je ludost tražiti više od nje. Mi ljudi često, u svojoj zaslijepljenosti, mislimo da bismo sve na svijetu bolje uredili, želimo sve promijeniti: natjerati rijeke da teku unatrag, ili težimo “prepraviti” ljudsko tijelo. Ali ti pokušaji ne vode ničemu dobrom.

U svom razmišljanju želio bih se pozvati na priču M. A. Bulgakova "Pseće srce". Njegov junak, profesor Preobraženski, nastoji poboljšati ljudsku prirodu i pobijediti smrt. Kao rezultat eksperimenata pojavljuje se "poboljšana osoba" - izopćenik Sharikov. Dakle, kao rezultat toga, profesorov rad nije bio samo beskoristan, već i opasan.

Svoj stav temeljim na osobnom iskustvu. Postojala je jedna epizoda u mom životu koja me uvjerila da priroda nije središte naših ambicija, već naša kolijevka. ….

Stoga, čini mi se, možemo zaključiti da se prema prirodi moramo odnositi pažljivo, s poštovanjem i brigom. Upravo to nam autor svojom pričom želi poručiti.

Formulacije navedene u tablici, naravno, nisu jedine moguće. Za svaku stavku u početnoj fazi pripreme za Jedinstveni državni ispit preporučljivo je odabrati nekoliko opcija klišea.

  1. FORMULACIJA PROBLEMA

U krajnjem slučaju, možete koristiti takve klišeje (u krajnjem slučaju - jer ipak je bolje formulirati problem u obliku pitanja ili argumentacije).

  • U tekstu koji čitam autor postavlja problem...
  • Među problemima koje autor postavlja u ovom tekstu, čini mi se da je najvažniji (zanimljiv, aktualan, aktualan, hitan, značajan...)...
  • U predloženom tekstu autor postavlja niz problema, ali čini mi se da je najvažniji (zanimljivi...) od njih...
  • Teško je precijeniti važnost svih problema koje autor postavlja u ovom tekstu, ali čini mi se da je najznačajniji (akutni, znatiželjni...)...

Ove godine nekoliko je promjena utjecalo na kriterije za ocjenjivanje eseja na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika. U materijalu, Tatyana Igorevna, učiteljica tečajeva Jedinstvenog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita (GIA) u paru TwoStu, objašnjava kako bi trebala izgledati struktura eseja, kako napisati komentar na problem i koje klišejske fraze može se koristiti.

Promjene u eseju

Najznačajnija promjena u eseju je da su iz kriterija ocjenjivanja uklonjeni zahtjevi za količinom i kvalitetom argumenata iz literature i životnog iskustva. Oni će se i dalje morati citirati kako bi se opravdao odnos prema gledištu autora, ali će se manje strogo nadzirati.

Kriteriji na koje treba obratiti posebnu pozornost

Svakako treba obratiti pozornost na kriterij K1 “Formulacija problema u izvornom tekstu.” Iznimno je važno ispravno formulirati jedan od problema koje autor postavlja. Ako je problem pogrešno formuliran, tada se za sve kriterije bloka "Sadržaj eseja" (K1-K4) daje 0 bodova od 8.

Također je vrijedno zapamtiti K11 „Poštivanje etičkih standarda”: ne biste trebali pretjerano emocionalno i oštro izražavati negativan stav prema autorovom stavu, kao ni koristiti fraze koje mogu uvrijediti osjećaje inspektora.

Tradicionalno, poteškoće učenicima stvaraju kriteriji koji zahtijevaju poštivanje jezičnih i govornih normi (K9 i K10). Ovdje možete raditi samo na svojoj općoj razini znanja ruskog jezika i budite oprezni pri pisanju eseja.

Struktura eseja

Tatyana Igorevna Semenishcheva, profesorica ruskog jezika Jedinstvenog državnog ispita i tečajeva OGE (GIA) u paru TwoStu, preporučuje da slijedite sljedeću strukturu kada pišete esej:

1. Formulacija jednog od problema koje postavlja autor teksta.

2. Komentar:

  • prvi primjer je ilustracija iz teksta i objašnjenje njezine uloge u razotkrivanju problema;
  • drugi primjer je ilustracija iz teksta i objašnjenje njegove uloge u otkrivanju problema.

5. Zaključak.

Plan pisanja eseja

  • Gdje početi?

Nakon prvog čitanja istaknite glavnu misao teksta. Da biste to učinili, razmislite o čemu autor razmišlja i do kojeg zaključka dolazi.

Tijekom drugog čitanja analizirajte postupke likova i uočite živopisne epizode koje ilustriraju problematiku teksta.

Također treba skrenuti pozornost na: ponavljanje istih riječi, upotreba velika količina uzvične rečenice, upitno-odgovorni oblik izlaganja.

  • Kako ispravno identificirati problem?

Autor se može dotaknuti širokog spektra pitanja, ali morate istaknuti ona središnja, ona o kojima promišlja kroz tekst. Nakon što ste identificirali nekoliko problema iz teksta, odaberite jedan od njih za pisanje eseja. Odaberite onu o kojoj ste voljni razmišljati i za koju možete opravdati svoj stav.

Problem se može formulirati u obliku retoričkog pitanja: „Što je sreća? Kako se čovjek treba odnositi prema prirodi? ili u obliku potvrdne rečenice: “Autor postavlja problem prijateljstva, odgovornosti, milosrđa.”

  • Kako napisati komentar o problemu?

Nakon formuliranja teme potrebno ju je komentirati na temelju izvornog teksta. Sjećate se kako smo naglašavali upečatljive epizode i jezična obilježja? To su oni koji će vam dobro doći u komentarima.

Primjer-ilustracija su informacije iz teksta vezane uz postavljeni problem i popraćene komentarima ispitanika. Dakle, trebate dati primjer iz teksta i ocijeniti ga: razgovarati o postupcima likova, objasniti kako ova ili ona jezična značajka djeluje na otkrivanje problema.

  • Kako pravilno naznačiti semantičku vezu među primjerima?

Kada dajete primjere, morate naznačiti kako se međusobno odnose.

Oni mogu biti:

  • usporediti - potvrditi istu ideju;
  • suprotstavljeno - demonstriranje suprotnih gledišta.

Također možete usporediti dvije situacije prema određenom kriteriju koji je važan za rješavanje problema.

  • Kako ne iskriviti autorovu poziciju?

Zapamtite izraze koje ste podcrtali pri ponovnom čitanju teksta; oni mogu pomoći u formuliranju autorovog stava.

  • Kako ispravno naznačiti svoju poziciju?

Potrebno je izraziti svoj stav prema autorovom stavu o problemu izvornog teksta. Možemo se složiti s autorom ili se djelomično ili u potpunosti ne složiti.

Unatoč tome što esej više ne zahtijeva argumente, ispitanik treba potkrijepiti svoje mišljenje (vidi K4), dakle uključiti činjenice vezane uz postavljeni problem. To mogu biti primjeri iz znanstvenih, publicističkih i fikcija, kao i od osobno iskustvo, vijesti pa čak i priče prijatelja.

  • Kako treba dovršiti tekst?

U zaključku je potrebno rezimirati razmišljanja o uočenom problemu.

Završetak ne smijete svesti na ponavljanje autorove pozicije ili vašeg stava prema problemu. Potrebno je sažeti informacije sadržane u eseju i izvući zaključak iz napisanog teksta. U zaključku također možete procijeniti ono što je rečeno, iznijeti pretpostavku i pozvati čitatelja na akciju.

Trebate li koristiti kliše fraze?

Poželjna je uporaba kliše fraza u eseju jer pomažu u povezivanju teksta i održavanju njegove logične strukture (kriterij K5), a također pomažu ocjenjivaču u percipiranju teksta.

Klišejski izrazi prilično su raznoliki. Može se razlikovati nekoliko skupina klišeja prema njihovoj pripadnosti jednom ili drugom strukturnom dijelu eseja. Evo popisa takvih kliše fraza:

1. Problem

  • Autor teksta fokusira se na problem... Ovaj problem je aktualan i danas.
  • U gornjem tekstu autor promišlja problem...
  • Autor teksta<инициалы и фамилия автора>Nije se slučajno okrenuo temi... Problem o kojem govori zanima me ne samo kao čitatelja, nego i kao čovjeka koji živi u interesu svog vremena, svoje generacije.
  • Autor pripada onim brižnim ljudima koji su zabrinuti za univerzalne ljudske probleme, a jedan od njih je...
  • Što se dogodilo...? Upravo o tom problemu razmišlja autor gornjeg teksta.

2. Komentirajte

  • Na primjeru iz stvarnog života<главного героя>autor pokazuje...
  • Nije nam slučajno pisac skrenuo pažnju na...
  • Kako bi potpunije razotkrio ovaj problem, autor govori o slovima<здесь может быть любая другая деталь>, koji…
  • Prispodoba/bajka/priča koju nam autor ispriča pomoći će potpunije razotkriti ovaj problem. U tome...
  • <метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. To mu omogućuje da pokaže...
  • Autor vjeruje/tvrdi da...<позиция автора>.
  • Autor nastoji čitatelju prenijeti ideju da... (autorova misao).
  • Autor nas uvjerava da...<позиция автора>.
  • Stav autora je:<цитата из текста>.
  • Autorov stav se najpotpunije ogleda u sljedećem izrazu/riječima:<цитата из текста>.
  • Autorov stav najpotpunije otkriva sljedeća rečenica:<цитата из текста>.

1) Pristanak:

  • Slažem se sa autorom ovog teksta da...
  • Dijelim gledište autora i također sam uvjeren da...
  • Vjerujem da je autor potpuno u pravu kada piše da...
  • Ne može se ne složiti s autorom teksta da...
  • Autor mi je pomogao sagledati problem... s druge strane.

2) Neslaganje (potpuno ili djelomično):

  • Pisčev tekst<ФИО>ostavio je dvojak dojam na mene. S jedne strane<выразить согласие>... ali u drugu ruku<своё мнение>…
  • Općenito, argumenti autora su uvjerljivi, ali se s tim ne slažem u potpunosti<позиция автора>... pokušat ću opravdati svoje gledište.

5. Zaključak

1) Sažmite misli iznesene u eseju:

  • Na kraju svega navedenog još jednom ističem:...

2) Ocijenite ono što je rečeno, jasno izrazite svoje mišljenje:

  • Sve navedeno omogućuje nam zaključak:...

3) Napravite prognozu, napravite pretpostavku:

  • Volio bih vjerovati da će čitatelji razmisliti o problemu koji se u tekstu postavlja i pokušati...

4) Pozovite čitatelja na akciju:

  • Zaključno, želim naglasiti da... Svatko od nas treba zapamtiti ovo...

Primjer predloška eseja

Predložak eseja može biti sastavljen od kliše fraza, na primjer:

Što se dogodilo...? Upravo o tom problemu razmišlja autor gornjeg teksta.

Kako bi potpunije razotkrio ovaj problem, autor nam govori o slovima<здесь может быть любая другая деталь>, koji…

Kako bi skrenuo pozornost na ovaj problem, autor koristi<метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. To mu omogućuje da pokaže...

Obje gornje ilustracije iz teksta navode nas na pomisao da...

Volio bih vjerovati da će čitatelji razmisliti o problemu koji se u tekstu postavlja i pokušati...

Prikupili smo sve važno što trebate znati o pisanju eseja na Jedinstvenom državnom ispitu 2019. iz ruskog jezika. Ako imate problema s tekstovima, ne možete se nositi s ponovljenim pogreškama i niste sigurni u svoje sposobnosti, preporučujemo da idete na dodatne sate s profesorima ruskog jezika.

TwoStu tečajevi nude pripremu za Jedinstveni državni ispit u paru, što je jeftinije od učenja s mentorom, ali ne manje učinkovito.

Što biste još željeli znati? Pišite u komentarima.

Korisni klišeji za zadatak C1 na ruskom jeziku.

Esej je napisan prema određenom planu:

1. Uvod
2. Izjava problema
3. Komentirajte problem
4. Stav autora
5. Vaš položaj
6. Književni argument
7. Bilo koji drugi argument
8. Zaključak

1) To svi znaju... O tome su napisane tisuće knjiga i snimljene stotine filmova, o tome pričaju i neiskusni tinejdžeri i iskusni... Vjerojatno, ova tema zanima svakog od nas, pa tekst.. . također je posvećen...

2) Svi znaju za potrebu... O tome u svojim knjigama govore učitelji u školi i pisci. Problemi...su oni problemi s kojima se čovjek neprestano suočava. Čini se da je sve već odavno trebalo biti odlučeno. Ali kako često sve ostaje samo na razini formalnog znanja.

3) (Retorička pitanja). Ova su pitanja oduvijek zabrinjavala čovječanstvo. O ... odražava u svom članku ... .

4) (Retorička pitanja). Na prvi pogled ova se pitanja čine jednostavnima. Za neke ljude to uopće nisu pitanja, oni se s njima ne suočavaju. Odgovori na njih im se čine samorazumljivima.
Neki ljudi misle da... Drugi naglašavaju... Ali značenje ovog članka je nešto šire nego što se čini na prvi pogled. Problem koji autor postavlja ne tiče se samo odabranih ljudi, tiče se svakoga od nas. … . Zašto se to događa? Odgovor na ovo pitanje možete pronaći u članku...

5) Počnite s citatom koji sažima glavna ideja tekst. (Tehnika “Nit”) “(Izjava)” - ovako počinje članak…. Već u prvoj rečenici jasno je izražena glavna tema teksta. Oh... puno su pričali i pisali. Važnost ove teme teško je precijeniti: ne razumiju svi ljudi... (Definirajte problem u obliku pitanja).

6) Jedna od najuzbudljivijih misterija koja je oduvijek mučila ljudsku misao bilo je pitanje vezano za .... (Retorička pitanja).

7) (Retoričko pitanje). Ovo se pitanje nameće pred svakom novom generacijom, jer ljudi se ne žele zadovoljiti starim odgovorima i teže pronaći svoju istinu.

8) Tehnika "Ključna riječ". a) Odredite temu teksta. b) Istaknite ključni koncept. c) Objasnite značenje ovog pojma.

9) Tehnika "Alegorija". Važnost postavljenog problema potrebno je ilustrirati nekim konkretnim primjerom.

10) Tehnika "citata". “…”, napisao je poznati... Ove riječi zvuče... Stvarno,…

11) (Pitanja). Ova pitanja postavljena su u članku... Autor postavlja problem u čiju relevantnost nitko ne sumnja.

12) Ljudi često misle da... (Ljudi su razmišljali o tome da ... kako u davnim vremenima tako iu vremenima moderna povijest).

13) Što znamo o...? (svatko od nas nekad...). Najčešće je naše znanje o ... ograničeno na najopćenitije ideje: ...

14) (Pitanja). Ova su pitanja vrlo važna jer nas tjeraju na razmišljanje o suštini.... Neki ljudi misle da... Netko….

15) “…,” - ove riječi, čini mi se, izražavaju glavnu ideju teksta….
Razmislimo o značenju ove naizgled “udžbeničke” i razumljive fraze? (Pitanja. Zatim trebate otkriti složenost postavljenih pitanja). Ako bilo koga od nas pitate..., vjerojatno ćemo na ovo pitanje odgovoriti potvrdno. Mi to znamo…


1) U tekstu predloženom za analizu (navodimo autora) postavlja (adresira) problem...

3) Ovaj tekst je posvećen temi (problemu) ...

4) Tekst iznosi gledište (navodimo autora) na problem...

5) Tekst predložen za analizu (navodimo autora) tiče se sljedećih problema... (zadržava se na sljedećim problemima...)

9) Problem koji nas sve brine... postavlja (navesti autora).

10) Postavljeni problem (navesti autora) je...

11) Problem... ne može a da ne brine modernog čovjeka. Razmišljao sam o tome i (navesti autora).

12) Što je...? (Što je...? Koju ulogu ima... u životu čovjeka?) Ovaj važan problem postavlja (navesti autora).


1) Pitanje ... (problem označavamo drugačije nego što je bio u prvom odlomku) nikoga ne može ostaviti ravnodušnim, tiče se svakoga od nas u većoj ili manjoj mjeri. (Objašnjavamo zašto)

2) Problem koji se postavlja (pokreće, ukazuje i sl.) (navesti autora) posebno je aktualan (aktualan, važan, značajan) ovih dana, jer...

3) Pripovjedač ne raspravlja otvoreno o pitanju koje je postavio, osjeća se njegov interes za ono o čemu piše. (Pozivajući se na tekst, objašnjavamo kako se to manifestira).

4) Rasuđivanje o problemu..., (navesti autora) obraća se... (navesti na kojem materijalu autor razmatra problem: možda su to sjećanja, dijalozi, umjetničko pripovijedanje, uzbuđeni monolog, citiranje misli velikih ljudi, obrazloženje, opis slika prirode itd.). (Prenosimo sadržaj teksta, a ne prepričavanje).


8) Tekst dokazuje ideju da...

9) Glavna ideja teksta je da...


1) Dijelim (ne dijelim) stajalište autora o problemu...

2) Imam (ne držim) isto mišljenje o problemu ... kao i autor.


- koristeći životno iskustvo:
1) Koliko često imate posla s...

2) Nisu li takve pojave kao... postale uobičajene (životna norma)?

3) Tko od nas nije promatrao (nije susreo; primijetio (se); svjedočio) kako...

4) Nažalost, često ovih dana (među nama; oko nas) ...

- iz čitalačkog iskustva
1) Ovaj problem je brinuo mnoge velike ruske pisce, posebno ...

2) Ovaj problem je posebno akutan u radovima...

- iz gledateljskog iskustva
1) Tema se često raspravlja (diskutira) na internetu (na stranicama novina i časopisa; u raznim televizijskim programima) ...

2) Također je vrijedno pažnje (ne slučajno) da su ovoj temi posvećeni brojni članci i televizijske emisije...


1) Tehnika "odgovora". Signal ove tehnike je participska konstrukcija “Nakon čitanja ovog teksta...”:
Nakon čitanja ovog teksta postaje jasno (razumijete) da... .

2) Korištenje citata koji izražava glavnu ideju teksta:
"...!" - ova izjava odražava glavnu ideju teksta. (Objasnite značenje izraženo u ovoj tvrdnji).

4) (Korištenje citata) “…,” napisao je…. Ove riječi izražavaju ideju... Autor teksta također smatra da...

6) Nakon čitanja ovog teksta shvaćate kako... . Nije slučajno što autor u završnom dijelu svog članka piše da je “...”.

Kako odrediti problem u predloženom tekstu?

Počnimo s definicijom ovog pojma: ukratko, problem je pitanje koje autor postavlja.
Najsigurniji način za prepoznavanje problema u tekstu je pronalaženje autorove pozicije. Ako postoji autorov stav, svakako mora postojati i problem o kojem se taj stav iznosi. Najbolje je uzeti glavni problem teksta, ali inspektori su u pravilu lojalni neizravnima.

Uvod

1) To svi znaju... O tome su napisane tisuće knjiga i snimljene stotine filmova, brinulo je ljude u davna vremena, a ne ostavlja ih ravnodušnima (uznemiruje, uznemirava) ni danas. Ova tema zanima i mlade i iskusne, a tekst... je također posvećen...
2) (Retorička pitanja). Ova su pitanja oduvijek zabrinjavala čovječanstvo. O ... odražava u svom članku ... .
3) (Retorička pitanja). Na prvi pogled ova se pitanja čine jednostavnima. Neki ljudi misle da... Drugi naglašavaju... Ali značenje ovog članka je nešto šire nego što se čini na prvi pogled. Problem koji autor postavlja ne tiče se samo odabranih ljudi, tiče se svakoga od nas. … . Zašto se to događa? Odgovor na ovo pitanje možete pronaći u članku….
4) (Tehnika "Thread") Započnite s citatom koji sadrži glavnu ideju teksta. “(Izjava)” - ovako počinje članak…. Već u prvoj rečenici jasno je izražena glavna tema teksta. Oh... puno su pričali i pisali. Važnost ove teme teško je precijeniti: ne razumiju svi ljudi... (Definirajte problem u obliku pitanja).
5) Tehnika “citata”. “…”, napisao je poznati... Ove riječi zvuče... Stvarno,….
6) (Pitanja). Ova pitanja postavljena su u članku... Autor postavlja problem u čiju relevantnost nitko ne sumnja.

Iskaz problema

1) Ovaj tekst je posvećen temi (problemu) ... .
2) U tekstu koji je predložen za analizu (navodimo autora) postavlja (adresira) problem... (tiče se sljedećih pitanja..., zadržava se na sljedećim problemima...)
3) "_______!" - ovaj apel upućen srcu čitatelja čuje se u tekstu (puno ime)
4) Od prvih redaka (pronalazimo se, uranjamo, ulazimo) u (tajanstveno, čarobno, tiho, svijetlo itd.) ________. _________ u kulturnom iskustvu naših predaka bilo je utjelovljenje (odavno se smatralo, štovalo) (utjelovljenje, simbol, manifestacija) _______ početka. Zato autor (puno ime) ovako opisuje _____.
5) “O ____________ možeš pričati beskonačno!” - čujemo. I doista, koliko je knjiga, članaka i programa već posvećeno __________! No čudno je to što svatko tko se okrene ovoj (vrućoj, aktualnoj, svetoj, važnoj, relevantnoj) temi u njoj nađe nešto svoje, novo (+ relevantnost).
6) Autor istražuje, analizira, postavlja, razmatra, dotiče problem…. Komentirajte problem (relevantnost).

Problem komentar

1) Rasmišljanje o problemu..., (navesti autora) obraća se... (navesti na kojem materijalu autor razmatra problem: možda su to sjećanja, dijalozi, umjetničko pripovijedanje, uzbuđeni monolog, citiranje misli velikih ljudi, obrazloženje, opis slika prirode itd.). (Prenosimo sadržaj teksta, a ne prepričavanje).
2) Problem koji se postavlja (pokreće, ukazuje i sl.) (navesti autora) posebno je aktualan (aktualan, važan, značajan) ovih dana, jer...
3) Pripovjedač ne raspravlja otvoreno o pitanju koje je postavio, osjeća se njegov interes za ono o čemu piše. (Pozivajući se na tekst, objašnjavamo kako se to manifestira).

1) Autorovo gledište, čini mi se, izraženo je prilično jasno. Ona je sljedeća:...
2) Autor vjeruje (uvjerava nas u to) da...
3) Autor nastoji prenijeti čitatelju ideju da...
4) Iako autorov stav nije eksplicitno izražen, logika teksta uvjerava čitatelja da...

Izražavanje svog mišljenja

1) Imam (ne držim) isto mišljenje o problemu ... kao i autor.
2) Teško (nemoguće) se ne složiti s autorom teksta koji...
3) Dijelim (ne dijelim) stajalište autora o problemu...

Argumentacija vašeg mišljenja

Iz čitalačkog iskustva
1) Ovaj problem je brinuo mnoge velike ruske pisce, posebno ...
2) Ovaj problem je posebno akutan u radovima...
3) Aktualnost teme koju je autor pokrenuo dokazuje i činjenica da su je ruski pisci obrađivali u svojim djelima.

Iz gledateljskog iskustva
1) Tema se često raspravlja (diskutira) na internetu (na stranicama novina i časopisa; u raznim televizijskim programima) ...
2) Također je vrijedno pažnje (ne slučajno) da su ovoj temi posvećeni brojni članci i televizijske emisije...

Povezane publikacije