Pravila pravopisa samoglasnika u participskim sufiksima. Valjani participi
pravi i pasivni particip prezenta
Ocjena: 7
Vrsta lekcije: sat usvajanja novih znanja kroz istraživački rad.
Metode: traži; reprodukcijski (sastavljanje i bilježenje algoritma zaključivanja).
Obrasci: kolektivno, individualno; raditi u parovima.
Oprema: interaktivna ploča, računalo, zbirke zadataka za pripremu ispita, didaktički materijal.
Svrha lekcije: Formirati sposobnost pravilnog pisanja nastavaka pravih i pasivnih participa sadašnjeg vremena.
Zadaci:
- Uvesti pravopis nastavaka pravog i pasivnog participa sadašnjeg vremena.
- Formirati sposobnost sastavljanja i primjene algoritma zaključivanja na zadanu temu.
- Razvijati logičko mišljenje i jezični njuh.
- Razvijajte sposobnost pažljivog slušanja i slušanja drugog mišljenja.
- Motivacija
Dragi gosti, momci, pozivam vas na lekciju-istraživanje i nadam se da će vam biti zanimljivo zajedno proći ovim putem. (Unos datuma) Ažuriraj
Svako istraživanje uključuje pristup istini korak po korak, a mi započinjemo ovaj pokret naprijed s vama. Danas ćemo u lekciji proučavati fenomen koji se može nazvati "bliski srodnici", a mi ćemo istražiti " obiteljske veze". Naša studija se zove "Robinski odnosi".
Koji dio govora učimo? (particip)
Pogodite o kakvoj je rodbini riječ? (glagol, pridjev i particip)
Poslušajte lingvističku priču. Prijateljska obitelj živjela je u zemlji morfologije: tata je glagol, mama je pridjev, a sin je particip. Kako je vrijeme prolazilo, sin je odrastao i otišao u samostalan život. Roditelji su se oprostili i dali najpotrebnije za put. Pridjev je stavljao rod, broj, padež u završetak, glagol je davao aspekt i sadašnje i prošlo vrijeme. Ali razmišljao sam o glagolu i odlučio: ja sam otac, potrebno je da je veza među nama jaka i da svi mogu vidjeti da smo rođaci, te dijelimo sakramentom... Što?
Imate li kakvih prijedloga? Pogodio? Zanimljiv?
Saznat ćemo zajedno.
3. Istraživanje jezične građe
- Svatko od vas ima sažetak s materijalom koji će nam pomoći u proučavanju obiteljskih veza. Dio materijala je zatvoren (List presavijen na pola, referentni dijagram zatvoren), ne gledaj još. Pročitajte zadatak. Koji su dio govora ove riječi? (Particip)
ODBOR. Prvi problematičan zadatak. Ploča je pokrivena zavjesom ispod datuma. Nakon završetka otvaram ploču. Na ploči je zadatak koji treba izvesti s umetnutim slovima. Samotestiranje.
Imamo problem? Tko ima pravo? Koji dio riječi?(Kako nastaju participi? - Od glagola na sufiksalni način)
(Označeni sufiksi) Problem s samoglasnicima ili suglasnicima? (Naglašeni samoglasnici) Dakle, što ćemo učiti? (Početak unosa teme: Samoglasnici u sufiksima..., pomiče zavjesu)
Što je zajedničko ovim riječima i po čemu se razlikuju? (Participi prezenta, pasivni i aktivni). Završimo formulaciju teme lekcije. Formulirajte temu (Otvorena tema). Snimljeno.
Postavite sebi cilj. Što treba naučiti na nastavi? Razumjeti što?
(Odaberite samoglasnik u sufiksima. Saznajte što ovisi.)
Budući da smo se odlučili za temu, a vidjeli smo da pred sobom imamo prave i pasivne participe, grupirat ćemo ih. (Raširimo ga u stupce na ploči i zapišemo u bilježnicu).
Pravi pasiv
vidljivo tutnjanje
slušni rob
zgrada pohranjena
crtež riješen
Rezultat prvog problematičnog zadatka- klasifikacija participa
Nastavimo studij. Drugi problem. Fokus naše pažnje je na pravim participima. (Pasivno blizu)
Po čemu se razlikuju? ( Sufiksi ) (Saznajemo i opet slikamo u 2 stupca)
Sjetite se naše bajke. Recite mi možda odmah, što bi glagol mogao ostaviti kao uspomenu na sebe? (Kako su se pojavile obiteljske veze?) (Ako učenici odmah vide podudarnost samoglasnika u participskim sufiksima i nastavcima glagola, onda potvrđujem njihovo otkriće, ako ne, postavljam to pitanjem: koja je razlika u sufiksima?
zgrada tutnjava
crtanje sluha
(Ura! Otkriće!)
Pravi participi sadašnjeg vremena mogu se pisati sufiksima -usch-(-yushch) ili -ashch-(-yashch-). Gdje se nalazi ista kombinacija samoglasnika? (Glagoli u 3. licu množine. broj) (Glagolska konjugacija. Za glagole 1 sp. u 3. licu množine završetak je -ut - -yut, u drugom -at - yat)
A sada glavno pitanje. Što određuje pravopis samoglasnika u ovim sufiksima? (IZ SPOJNICE GLAGOLA) Pronađi glagole od kojih su nastali participi, odredi konjugaciju.
Izrađujemo referentni dijagram (ručno na ploči)
Rezultat drugog problematičnog zadatka- sastavljanje 1. dijela popratnog sažetka.
Donesimo zaključak. Pravi participi sadašnjeg vremena, nastali od glagola 1 konjugacije, imaju nastavak -usch-, -yushch-. Pravi participi sadašnjeg vremena, nastali od glagola 2. konjugacije, imaju nastavak -ash-, -ash-.
Na svojim stolovima imate referentni dijagram. Proširite dno letaka.
Pročitaj dijagram.
ZATVORIM TABLU.
4 .Učvršćivanje drugi problematični zadatak: pr. 90 (na običnoj ploči)FIZIČKA MINUTA
Iskaz trećeg problematičnog zadatka.
Shvatili smo pravopis nastavaka pravih participa sadašnjeg vremena. I opet smo na pragu otkrića. Koji problem treba razmotriti u vezi s pravopisom pasivnih participa sadašnjeg vremena? (Postoji li podudarnost između sufiksa i konjugacije glagola)Što misliš? Odgovor ćemo potražiti u udžbeniku na str.49 str.18). Razmotrite tablicu. Donesite zaključak: ovisi li pravopis samoglasnika u sufiksima pasivnih participa prezenta o konjugaciji glagola?
Izrada algoritma ili potpore (neovisno u obliku na gotovom listu s 1 algoritmom)
Rezultat trećeg problematičnog zadatka- zaključak drugog dijela popratnog sažetka. (Pasivni participi sadašnjeg vremena, nastali od glagola 1 konjugacije, imaju nastavak -em-, -om-. Pasivni participi prezenta, nastali od glagola 2. konjugacije, imaju nastavak -im-).
Rezimirati. Kako odabrati samoglasnik u sufiksima pravog i pasivnog participa sadašnjeg vremena? (Pročitaj cijeli referentni dijagram)
5. Refleksija.
- Predlažem da se vratite na sažetak studije (1 zadatak u lekciji) i odaberete ili potvrdite točan pravopis sufiksa, argumentirajući svoj izbor. Koristite osnovnu liniju.(Provjera, razjašnjenje poteškoća, povratak na teoriju).
6. Učvršćivanje . KORISTI SE testovi (zadatak A16)
Predlažem da razmotrimo 1 tipičan zadatak iz USE opcija na ruskom jeziku.
Učenici ispunjavaju zadatke Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika. (samotestiranje)
Odgovorite na sljedeća pitanja:
1. Pravopis kojih se dijelova govora provjerava u ovim zadacima?
2. Pravopis kojih se morfema provjerava u zadatku?
3. Zašto se u jednom zadatku provjerava pravopis osobnog završetka glagola i pravopis nastavka pravog i pasivnog participa?
(jer samoglasnici u sufiksima participa prezenta ovise o konjugaciji glagola od kojeg je particip nastao)
7. Odraz. Prisjetimo se naše priče. Što je glagol ostavio sakramentu kao uspomenu na sebe? Sjećate li se zadatka koji ste si postavili na satu? Što? Naučeno? Trebate li stečeno znanje?
8. Sažetak lekcije. Evaluacija.
Prošli smo do kraja kroz istraživanje kako bismo se uvjerili da su sakramenti uistinu prekrasan, nevjerojatan dio govora, proučavajući koji možete doći do mnogih otkrića. Hvala na lekciji! Referentne bilješke možete zadržati za sebe. Na kraju je pitanje, na koje ćete odgovor pronaći proučavajući P. 16:18.
Kuće: P.16,18, pr. 106
Studij "Robinski odnosi"
Unesite slovo koje nedostaje:
zgrada
Pohranjeno...moje
Rikanje
Vede ... moje
odlučujući... moj
crtanje
Slušanje…
Pogledaj ... moj.
Participi prezenta
pravi pasiv
od glagola I up. – U Shch- - - Yu Shch- od glagola II up. – A W- - - Z W-
Kuće: Može li se glagolski prilog prezent tvoriti od bilo kojeg glagola?
Rad s interaktivnom pločom
Otvoren:
desetog listopada
Školski rad
Zatvoreno:
Samoglasnici u sufiksima
pravi i pasivni participi sadašnjeg vremena (otvaraju se postupno kako se otkriva tema lekcije)
Zatvoreno:
strog
Spremite i operite
tutnjava
Ved o mom
Odluči e moj
crtanje
Sluh
pogledati i oprati
(otvoreno nakon rada na listovima)
Rasporedite u 2 stupca, zatvorite pasivne participe
Pravi participi u 2 stupca
Izrađujemo (ručno) referentni dijagram
Participi prezenta
Vrijedi
CH. I ref. - utsch - - -yusch-
CH. II ref. - pepeo --- pepeo-
Sat ruskog jezika u 7. razredu.
Samoglasnici u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena
Svrha lekcije: Saznaj koji su samoglasnici napisani u sufiksima pravih participa prezenta. Naučite pravopis u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena. Formulirajte pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena.
Planirani obrazovni rezultati: predmet : znati uvjeti za odabir samoglasnika y (u) i a (i) u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena, biti u mogućnosti pravilno odabrati i napisati samoglasnike y (u) i a (i) u pravim participima prezenta, grafički naznačiti uvjete za odabir točnih pravopisa. metasubjekt: sposobnost svjesnog korištenja govornih sredstava u skladu sa zadaćom komunikacije za izražavanje vlastitih osjećaja, misli, potreba, ovladanost usmenim i pisanim govorom, sposobnost procjenjivanja vlastitih mogućnosti za rješavanje problema učenja. Osobno: poštovanje maternjeg jezika, želja za govorom, samousavršavanje.
Metode i oblici odgoja i obrazovanja: problematična metoda, djelatno-praktična metoda; individualni, grupni, frontalni.
Oprema: interaktivna ploča (platno), računalo, multimedijski projektor.
Udžbenik: ruski jezik 7. razred. M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova i dr. "Prosvjeta" 2015.
Tijekom nastave
1. Organizacijski trenutak.
Bok dečki! Jako mi je drago vidjeti vas sve. Danas imamo goste na satu. Zaželimo im dobrodošlicu! Dečki, danas u lekciji nećemo biti samo studenti, već istraživači. I istražit ćemo dio govora koji smo počeli učiti u prethodnim lekcijama. Ovo je ... (particip). Otvorimo bilježnicu i zapišimo datum kada imamo studij. Svako istraživanje je nemoguće bez teoretskog znanja.
2. Ažuriranje znanja
1) Što je sakrament?
2) Znakove kojih dijelova govora spaja particip?
3) Koje glagolske znakove ima sakrament?
4) Koje znakove pridjeva ima particip?
5) Koji se participi nazivaju valjanim?
6) Koji se participi nazivaju pasivnim?
7) Od kojeg se dijela govora tvore participi?
3. Sintaktički pet minuta.
Rečenica je napisana na ploči: Ribbon river..ki vidljiv..shchayasya u daljini pr..bizarno savijen..borio i ubio..gala za g..rison.
Zapišite, umetnite slova koja nedostaju, istaknite gramatičku osnovu, rasporedite i objasnite interpunkcijske znakove, nacrtajte dijagram (1 učenik za pločom).
Koja su sredstva umjetničkog izražavanja? (" riječna vrpca», « bizarno zakrivljen", "pobjegao izvan horizonta")
Dečki, zašto imamo poteškoća s pisanjem sakramenta? (Ne znamo koji samoglas napisati u sufiksu). Odredite vrstu i vrijeme pričesti?
Formulirajmo temu lekcije: “Vokali u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena” (Slajd 1).
- Pokušajmo sada formulirati ciljeve lekcije. ( slajd 2).
Saznaj koji su samoglasnici napisani u sufiksima pravih participa prezenta.
Naučiti pravopis u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena
Formulirajte pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena.
4. Pripremna faza.
Zapišite riječi (riječi su zapisane na ploči u stupcu), umetnite samoglasnike u završetke 3. lica množine. , definirati vrstu.
Pisanje (1 sp. nekoherentan prikaz)
Crtanje (1 pitanje nedosljedan pogled)
Ljepilo (2 žlice nekompatibilnog izgleda)
Tretman (2 sp. incompat. vrsta)
Od kojeg je dijela govora nastao particip? Kako? Pokušajmo od ovih glagola verbalno oblikovati participe koristeći sufikse yush, yush, ash, yash.
Na ekranu se pojavljuju oblikovani participi s nedostajućim slovima ( slajd 3).
Koji su participi nastali? Stvarno ili pasivno? Odredite njihovu vrstu.
Koje ćemo nastavke napisati u ovim participima?
5. Izjava o problemskom pitanju
Koje slovo treba napisati u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena?
Što određuje izbor samoglasnika u sufiksu? Koje su pretpostavke? (Sufiks participa ovisi o konjugaciji glagola od kojeg je nastao: 1. konjugacija -UShch-/-YuSch-, 2. konjugacija -AShch-/-YaSch-).
Formulirajte pravilo ( U pravim participima prezenta, nastalim od glagola 1. konjugacije, pišu se nastavci -UŠ- / -UŠ-, od glagola 2. konjugacije -AŠ- / -Š-).
Sada zapišimo naša zapažanja u obliku algoritma: (Slajd 4)
-yushch, -yusch -ashch, -yashch
Odredi od koje konjugacije glagola nastaje particip
Ako je glagol 1 konjugacije, onda pišemo Ako je glagol 2 konjugacije, onda pišemo
Usch, -yushch -ashch, -yashch
Provjerimo točnost naših zapažanja i usporedimo zaključak s 48. stranicom udžbenika (Tako je).
6. Učvršćivanje materijala.
1. “Štafeta” (Svaki od učenika, nakon što je obavio svoj dio zadatka za tablom, prosljeđuje “štafetu” nekom od kolega iz razreda, nazivajući njegovo ime i prezime):
Zapišite fraze, istaknite nastavak iz participa, objasnite izbor samoglasnika u nastavku: Kol..shaya led; sp.. bobica; mahanje krilima; borba .. za prvenstvo; stadion u izgradnji; pisanje pisma; drijemajući u tišini; ljepljive tapete; vidljivo .. daleko.
2. Vježba 108 (samostalno, provjeri)
8. Kreativni zadatak.
idemo razmotrite sliku divnog ruskog umjetnika Vasilija Dmitrijeviča Polenova "Zlatna jesen"(Slajd 5, glazbena pratnja).
Gledajući ovu sliku, čovjek se nehotice prisjeća stihova iz pjesme Ivana Bunina"Opadanje lišća":
Šuma, kao oslikana kula,
Ljubičasta, zlatna, grimizna,
Veseli, šareni zid
Stojeći na svijetloj livadi...
1. Osmislite 3-4 rečenice o slici "Zlatna jesen" ili napišite opisni tekst koristeći prave participe sadašnjeg vremena ili cjeline participativnih fraza. Za one kojima je teško, koristite participe : svjetlucavi, žuti, lepršavi, lebdeći.
2. Provjera (2-3 rada).
10. Domaća zadaća: stranica 48 nauči pravilo, vježba 107
9. Sažimanje lekcije. Odraz
Pogledajmo jesmo li uspjeli ostvariti ciljeve koje smo si postavili tijekom studija.
Što smo danas radili? Što ste novo naučili?
Tema lekcije: Pasivni participi sadašnjeg vremena.
Samoglasnici u pasivnim participskim sufiksima prezenta.
ja Organizacijski trenutak. pokret i moj
II. Provjerite D/Z Pr.99 §17
III. Svrha lekcije: upoznati učenike s načinima tvorbe pasivnih participa prezenta; naučiti birati samoglasnik u sufiksima ovih participa; razvijati interpunkcijske vještine.
ÍY. Novi materijal.
Gdje da počnemo?
Iz Prljavog diktata
Na stolu:
1. vožnja (2) 2. pogled i bivši (e) (2)
disati na struja (a) (2) ovisna (2)
ljepilo (2) patnja (1)
zase e bivši (I) (1) puzajući (u) (1)
la ja voljeti (yu) (1) voljeti (1)
mrzi (2) oklijeva (1)
izdržao e trese (2) trese (1)
čuo (2)
- U tajni kut (za bočna vrata ploče) će ići
za prvi kutak - 1 učenik
za drugi kut - 2 učenika
Na stolu:
(II) - pogled ... moj - (vidljivo)
(ja) - poštovanje ... moj - (poštovan)
(II) - kreće se ... moj - (kreće se)
(Í) - kuhanje ... moje - (kuhanje)
(II) - gon ... moj - (proganjan)
(ja) - ohrabrujući ... moj - (ohrabren)
(Í) - vodio ... moj - (rob)
(Í) - pozivnica ... moj - (pozvan)
(II) - uvezeno ... moje - (uvezeno)
(Učenici rade zadatke)
Ostali rade s Prljavim diktatom
Već možete preuzeti "metlu".
Tko će u prvu kolonu s "metlom"?
Tko će u drugu kolonu s "metlom"?
Idu na dasku "metle" - rade s riječima.
Gledaj, ima li susjed "smeće"?
S kojim dijelom govora radimo?
(particip)
S kojim pravilom radimo?
(izbor samoglasnika u participskim sufiksima)
Što određuje izbor samoglasnika u sufiksu?
(od koje konjugacije glagola nastaje particip)
Provjera rada dvije "metle"
(djeca su pogriješila)
Tko će pomesti preostalo "smeće?"
Koji su problem rješavali?
(izbor sufiksa za prave participe sadašnjeg i prošlog vremena)
- Provjeravamo rad dvoje učenika (radili su iza vrata)
Koji su problem rješavali?
(izbor sufiksa pasivnih participa sadašnjeg vremena)
Dakle, formulirali ste problem današnje lekcije.
Zapisujemo temu: „Vokali u nastavcima pasiva participa prezenta“.
Što je naš cilj?
Saznajte što određuje izbor pravopisa.
Postavimo hipotezu.
1. Izbor samoglasnika u sufiksima pasivnih participa prezenta ovisi o glagolu od kojeg je ovaj particip tvoren.
Što bismo prvo trebali učiniti?
Stavite glagol u početni oblik i odredite konjugaciju. Odredimo konjugaciju glagola od kojih se tvori particip.
Na stolu:
II - ovisan - ovisi - zaglavio yat
ja - oscilirajući - oscilirati- fluktuirao ut
ІІ- mrzio - mrziti- mrziti yat
Ja - njegovao - njegujem - lele ut
II - zvučno - čujno - čuti na
Snimio sam - snimio - ukloniti ut
II - mučen - mučen - mnogo na
II - nezamislivo - ne misliti - ne misao yat
- Kad smo čitali o sakramentu (prethodne lekcije), na što smo se usredotočili?
(3. lice množine)
Što već znamo?
- Kakvi su bili zaključci?
Glagoli 1 sp-ut, yut
Glagoli 2 sp. - at, yat.
Kako nam ovaj dijagram može pomoći?
- Koje su hipoteze?
Hipoteza 1.
Ako glagol od kojeg se tvori pasivni particip sadašnjeg vremena ima završetak:
1 sp sufiks em
2 ref. sufiks im
Što trebate znati da biste ispravno napisali nastavak prezenta pasivnog participa.
Napišimo algoritam izvršenja:
1. Uzmite glagol.
2. Stavite infinitiv.
3. Stavite glagol u 3. lice. pl. brojevima
1 sp.-em (ohm)
3. lice množine 2 pitanje - njih
4. Umetnite slovo.
Glagoli su napisani na ploči. Pokušajmo od njih oblikovati pasivni particip prezenta.
Disati? ne formira se (neprijelaz)
osmijeh - ? (povratak) ne možemo formirati
izložiti - ? (sove u)
ovisni - ovisni - 2 sp.
pobijediti - ? (sov.c) ne može se formirati
trgovina - pohranjena - 2 ref.
- Sada moramo identificirati još jedan problem. Što?
Zašto patiti od nekih glagola. uklj. predstaviti vremena, ali ne od drugih. Od kojih se glagola tvore pasivni participi? vrijeme.
Ono što određuje tvorbu pasivnih participa sadašnjeg vremena.
svoje hipoteze.
Hipoteza 1.
Ako je glagol povratan, onda oblikujte pasivni particip prezenta
vrijeme je nemoguće, jer se radnja ne može vratiti sebi.
Uklanjanje glagola osmijeh.
disati - ?
osmijeh- ? ne možemo formirati
nokautirati- ?
na liniju - obrubljen - 1 ref.
ovisni - ovisni - 2 sp.
pobijediti- ? ne može se formirati
pobjeda - poražena - 1 sp.
trgovina - pohranjena - 2 ref.
Hipoteza 2.
Nemoguće je tvoriti pasivni particip prezenta od svršenih glagola, jer. akcija je već poduzeta.
Uklanjanje glagola izbaciti, osvojiti.
Hipoteza 3.
Svi povratni glagoli su neprelazni, jer se radnja vraća sama sebi.
(Pravi participi su povezani s subjektom, on je aktivan, a pasivni participi su objekt na koji je radnja usmjerena. Objekt je pasiv.)
Zaključak:
Glagoli koji su neprelazni ne mogu tvoriti pasivni particip prezenta, jer trebamo radnju da prijeđemo na to.
- Dakle, formulirajmo slučajeve kada možemo tvoriti pasivne participe sadašnjeg vremena.
1. Ako je glagol neopoziv
2. Ako je glagol nesvršen.
3. Ako je glagol prijelazni.
Od ostalih glagola ne tvori se prilog prezenta perfekta.
- Što smo odlučili na satu?
Što određuje izbor samoglasnika u sufiksu pasivnih participa prezenta.
Pa ako je glagol
1 konjugacija, zatim nastavak - em-(om)
2 konjugacije, zatim nastavak - im-
Pogledajte tablicu i odgovorite na pitanja.
- Nastaju li pravi participi od prijelaznih ili neprelaznih glagola?
- Koje vrste glagola tvore prave participe sadašnjeg vremena?
- Kojim se sufiksima tvore pravi participi sadašnjeg vremena?
- Ovisi li izbor sufiksa o konjugaciji glagola od kojeg se tvori particip?
Pravi participi sadašnjeg vremena tvore se od temelja prezenta prijelaznih i neprelaznih nesvršenih glagola uz pomoć nastavaka -usch- (-yusch-)(od glagola I konjugacije) i -pepeo- (-pepeo-)(od glagola II konjugacije).
106. Analiziraj glagole. Od njih oblikujte prave participe sadašnjeg vremena i zapišite ih. Istaknite sufikse u participima, označite konjugaciju glagola. Koje riječi imaju izmjenu suglasnika?
Od kojeg ste glagola tvorili participe? Zašto?
Rastopiti, cvrkutati, gledati, boriti se, lajati, ljuljati se, ovisiti, galamiti, tutnjati, disati, graditi, graditi, podnositi, brbljati, voziti, služiti, vrtjeti, liječiti, tutnjati, držati, šaputati, širiti, širiti, brijati, čuti.
Primjenjujući ovo pravilo, razlog je sljedeći: Golub.. prostor – zajedništvo Golub.. izvedeno od glagola golubica I konjugacije, što znači da u participskom sufiksu trebate napisati slovo Yu: u Golub Yusch jesti prostor; lijep tvar – particip lijep izvedeno od glagola boja II konjugacija, što znači da u sufiksu trebate napisati slovo ja: lijep sanduk njezinu supstancu.
107. Otpišite, naznačujući uvjete za odabir samoglasnika u sufiksima pravih participa (vidi uzorak u okviru). Napravi dvoje složene rečenice frazama kojima se može opisati izgled osobe.
U niskoj .. puzećoj .. magli .., s ljuljajućim .. plamenom .. ne svijećom, malo .. šepajući .. sličnim .. ljuljajućim .. njihajućim pokretima, s otvoreno nasmijanim .. licima .. m, oblačenje .. moderno moderna djevojka, (k, kk) hrabra provjetravanje .. mladić, zaljubljen .. pogledom, stalno namršten .. obrve dječak, hvata se .. kutija djevojka.
108. Sastavite i zapišite izraze "particip + imenica". Označiti i obrazložiti uvjete za izbor proučavanog pravopisa. Koju ste vrstu zajedništva uspostavili?
1. Onaj koji se natječe; vlakovi; vježba. 2. Oni koji su u žurbi; vođen; ovisiti. 3. Onaj koji se smiješi; voli.
109. Zapišite ga, zamjenjujući glagole u zagradi pravim participima sadašnjeg vremena. Spoji participe s podcrtanim imenicama. Prepoznajte sufikse i nastavke participa.
1. Lijepo ale..t z..rya, prelijeva se po valovitim ..y, mirno (pjeni) prostranstvo oceana (rumenilo) bojama. 2. Na pozadini .. (blijedi) neba pojavila su se dva s..loueta - dva šljuka. 3. Kroz livade su se začuli prvi glasovi (gugutanje) tetrijeba. 4. (Blijedo) zvonile su visine .. nela pjesmama. 5. Za spavanje, ostala je samo jedna nada - to je bio tvoj vlastiti (ići) iza ... robova. 6. I bez oklijevanja, bez m..slanutka, popeo se u (izgorjeli) podrum. 7. Tamo unutra sunce, Tolbukhin je sanjao m..yaka, (pokaži) kurs m..ryacima.
(A. Novikov-Priboj)
110. Pročitajte i naslovite tekst. Kakav je on stil? Koji participi pomažu piscu da prikaže junakov "zapanjujuće oštar vid"? Otpišite, stavljajući interpunkcijske znakove koji nedostaju i označavajući participalne fraze. Na koje se imenice mogu odnositi pridjevi stavljeni u okvir?
zapanjujuće
začinjeno
tanak
osjetljiv
sofisticiran
Vasjin je vid, kako se Jegoruška kasnije uvjerio, bio nevjerojatno oštar. Trebao je samo pogledati (?) u daljinu da bi vidio lisicu, zeca, droplju ili neku drugu (neku) životinju koja se drži podalje od ljudi. Nije ni čudo vidjeti .. zeca koji trči ili leteću droplju, ali ne može svatko vidjeti .. divlje životinje u svom kućnom životu .. kad (ne) bježe (ne) se skrivaju .. i (ne) gledaju na .. oprezno sa strane. I Vasya je vidio ... kako se igraju lisice, zečeve kako se peru šapama, rašire krila, male droplje, nokautiraju ... svoje "bodove". Zahvaljujući takvoj oštrini vida, pored svijeta koji su svi vidjeli .. da li svi, Vasya je imao i drugi svijet, svoj (n, nn) th, (ni jedan) dostupan svima i, vjerojatno, vrlo dobar, jer kad se ..djelom i .. divio, bilo mu je teško (ne)zavidjeti .. njemu.
(A. Čehov)
Sat ruskog jezika u 7. razredu.
Pravi participi. Samoglasnici u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena.
Ciljevi:
Ažurirajte znanje o glagolu i glagolskim oblicima
Naučite kako oblikovati prilog prezenta
Stvoriti uvjete za primjenu znanja o tvorbi participa uz pomoć sufiksa -usch (-yushch), -ashch (-yashch) u praksi (prilikom izvođenja vježbi)
Vrsta lekcije : lekcija koja objašnjava novo gradivo
Tijekom nastave:
1.Org. trenutak. slajd 1
Dečki, danas na satu nećemo biti samo učenici, već studenti-istraživači. I istražit ćemo dio govora koji smo počeli učiti u prethodnim lekcijama. Ovo je ... (particip). Otvorimo svoje bilježnice i zapišimo datum kada imamo studij. (Upišite broj u svoju bilježnicu, razredni rad).
2. Ponavljanje :
I počet ćemo naš rad od pripremne faze, od ponavljanja.
Zapišite riječi, grafički objasnite pravopis nenaglašenih osobnih završetaka glagola, odredite konjugaciju, oblik.
Uzorak: slajd 2
grade (II ref., nedosljedan pogled,) kuću.
Bore se za mir (1 ref., nesov.vrsta), liječe ljude (2 ref., nesov.vrsta), siju raž (1 ref., nesov.vrsta), proziru (2 ref., nesov. vrsta.), prozir (2 ref., nesov. pogled,.), uznemiravati prijatelje (2 ref., nedosljedan pogled,.), mrziti laži (2 ref., nedosljedan pogled, \).
3. Stjecanje novih znanja. Formulacija problema.
Sjetili su se glagola, a na svakom stolu imate list s glagolima. Usmeno oblikujte prave participe koristeći sufikse -USCH-/-YUSCH-, ASCH-/-YASCH- .Zapiši. Rad s glagolima
borba
ljuljati se
ljepilo
liječiti
slajd 3
Provjerite glagol "boriti se". Koji je nastavak u participu? (Slično provjeri i ostalo)
Jedan zadatak? I kako su to uspjeli? (učinjeno drugačije)
Zašto se to dogodilo? (-Ne poznajemo participske sufikse. Znamo samo sufikse, ne znamo samoglasnike u sufiksima pravih participa
Koji su samoglasnici napisani u participskim sufiksima.)
Dakle, koja je tema današnje lekcije? (Samoglasnici u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena (Predmet.) Slajd 4.
Formulirajte ciljeve istraživačke lekcije: usmeno formulirajte ciljeve, zatim odaberite 2 cilja i zapišite ih u bilježnicu Slajd 5
Otkriti koji su samoglasnici napisani u sufiksima pravih participa prezenta
Istražiti pravopis u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena
Oblikovati pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima pravih participa sadašnjeg vremena
Pronalaženje rješenja za problem slajd 6
Participi na ploči pomoći će vam da otkrijete pravilo. Pažljivo ih pročitajte.
Pročitaj dva stupca riječi, zapiši u bilježnicu:
boreći se
kolebajući se
topljenje
ljepilo
liječenju
vozeći
Što ste primijetili?
Odabir sufiksa.
U participima 1. stupca sufiksi-USCH-/-YUSCH- , 2 trake-ASCH-/ -YASCH-.
Što određuje izbor samoglasnika u sufiksu? Koje su hipoteze? (predložite svoje mogućnosti)
Pregledajte što znate o sakramentu.- Particip je poseban oblik glagola….(Daj definiciju.)
Postoji li nova hipoteza? Sufiks participa ovisi o konjugaciji glagola od kojeg je izveden:(Odlučna hipoteza.)
Kako provjeriti ovu hipotezu?
Odredi konjugaciju glagola od kojih se tvore participi svakog stupca.
Učini to. Pišemo na ploču. Što si dobio? U 1. stupcu participi se tvore od glagola 1. konjugacije, u 2. - od glagola 2. konjugacije.
Formulirajte pravilo- U pravim participima sadašnjeg vremena, nastalim od glagola 1. konjugacije, pišu se nastavci -UShch- / -YuShch-, od glagola 2. konjugacije -ASCH- / -YaSch-.
Sada zapišimo naša zapažanja u obliku algoritma: Slajd 7
-yushch, -yusch -ashch, -yashch
Odredi od koje konjugacije glagola nastaje particip
Ako je glagol 1 konjugacije, onda pišemo Ako je glagol 2 konjugacije, onda pišemo
Usch, -yushch -ashch, -yashch
Provjerimo točnost naših zapažanja i usporedimo rezultat s udžbenikom. (Tako je) Obratite pažnju na nesvršeni oblik glagola, od kojeg se tvore pravi participi.
4. Učvršćivanje . Vrijeme je da se malo odmorite.Minuta tjelesnog odgoja . Prave participe sadašnjeg vremena nazivam. Ako u sufiksima trebate napisati juš, juš, plješćete rukama. Ako - pepeo, jaš, dižeš ruke gore. Algoritam za rasuđivanje na ploči)
Pjenjenje, osjećaj. topljenje; bijesan; oscilirajući..Ljuljanje; pogled..Yashchiy; sluha.
A sada natrag na posao. Moramo svoje istraživanje staviti na probu.
2. Rad u lancu. Zapišite, grafički obrazlažući: Col.. led; sp.. bobica; mahanje krilima; borba .. za prvenstvo; stadion u izgradnji; majka zabrinuta za zdravlje svog sina; pisanje pisma; drijemajući u tišini; ljepljive tapete; vidljivo .. daleko
3. A sada će svi pokušati potvrditi naše istraživanje.
Zadatak je ispisan na radnom listu.
Umetni slovo i objasni izbor:
sluga -
Se... shing -
Pletenje ... shchy -
Crvena ... shchy -
Smješkajući se ... smiješeći se -
Mnogi su uspjeli. Pogledajmo jesmo li uspjeli ostvariti ciljeve koje smo si postavili tijekom studija.
5.Refleksija!!! Slajd 8
6. Domaća zadaća. Nastavite priču. (za jaku grupu studenata i one koji žele)
U nekom kraljevstvu, u određenoj državi, rodio se sin ocu glagola i majci pridjeva, i nadjenuli su mu ime Pričest.
Sin je mnogo toga naslijedio od roditelja, ali je razvio svoj karakter, za razliku od bilo kojeg drugog. Ispostavilo se da je dijete tako energično, "glumajuće", da ne sjedi mirno ni minute. Počeli su to zvati Pravom Zajednicom. I njegove karakterne osobine - sufiksi - ne zaostaju za vlasnikom: uvjeti se postavljaju na svakom koraku.
( za slabe – pr. , stavak -)
