Domov Rodina a deti

Čo by malo dieťa zvládnuť pred školskými testami. Hodnotenie fyzického vývoja

Aká bude škola pre dieťa? Aká dôležitá je adaptácia v detskom kolektíve? Sú požiadavky učiteľov školy realizovateľné? Musím svoje dieťa pripraviť na vstup do prvej triedy? Aká je úloha tútora Základná škola v prípravnom procese? Povedzme si o tomto a mnohých ďalších veciach súvisiacich s problémami predškolákov.

Adaptácia detí v detskom kolektíve

Povedzte mi, je psychická pohoda pre dieťa v novej komunite taká dôležitá? A mali by sme sa na to zamerať? Možno je problém pritiahnutý a treba venovať väčšiu pozornosť vzdelávaciemu procesu?

Učiteľ základnej školy, keď začína pripravovať predškoláka, sa tiež spravidla viac sústreďuje na výsledky pohovoru zverenca ako na svoje obavy zo skupiny neznámych chlapcov a dievčat. A tu pár upokojujúcich fráz nezaberie, pretože potrebujeme systém, individuálny prístup.

Čo si o tom myslia známi učitelia, napríklad Suchomlinskij a Amonashvili, ktorých počúva celý svet, ktorých metódy sú široko používané v Základná škola? Na prvé miesto kladú pocity dieťaťa, jeho osobné vlastnosti, ktoré sa odhaľujú v procese učenia.

Pretože utláčané dieťa, dokonca aj trikrát talentované, sa nebude môcť otvoriť, naplno ukázať svoje schopnosti. V pedagogickej praxi je veľa prípadov, keď sa slabý priemerný študent raz v novom kolektíve začne dobre učiť, správať sa sebavedomo a aktívne a niekedy aj naopak.

To znamená, že prvou vecou, na ktorú musí učiteľ základnej školy dbať, je psychologická príprava žiaka na akýkoľvek kolektív. A na začiatku svojich povinností musí rodičom bábätka vysvetliť, aké dôležité je vybudovať si psychologický základ, od ktorého sa začne cesta ich dieťaťa k dobývaniu výšin poznania. No, ako sa môžete cítiť pohodlne na vratkých základoch?

Takže na otázku, aké miesto by sa malo venovať problému adaptácie v prípravnom procese, môžeme bezpečne odpovedať: hlavná vec.

Dieťa treba naučiť komunikovať, povedať, ako reagovať na činy rovesníkov, ako budovať vzťahy v tíme. Na tento účel by sa učiteľ základnej školy mal odvolávať na autorove diela slávnych učiteľov, ktorí pracujú špeciálne s deťmi, využiť ich skúsenosti a metódy. Áno, ide o jemné a nenápadné dielo, no je veľmi dôležité. Dobrý, kompetentný učiteľ nebude v tejto fáze hackovať a rodičia by si na to mali dávať pozor.

Aby ste si upevnili prax s teóriou, určite vezmite svoje dieťa na ihriská, akékoľvek akcie, kde sa naučí komunikovať. A nezáleží na tom, či dieťa chodí do škôlky alebo je doma, deti sa všetko naučia veľmi rýchlo.

Čo by malo dieťa vedieť pred nástupom do školy?

Napriek tomu, že na prijatie do prvého ročníka neexistujú prijímacie skúšky a testy, vedenie škôl, najmä prestížnych škôl, zabezpečuje výberové - ústne pohovory s deťmi predškolského veku.

To znamená, že učiteľ základnej školy musí byť pripravený na miniskúšku svojho žiaka, správne ju pripraviť a snažiť sa, aby dieťa vnímalo tento test ako ďalšiu hru.

Ako prebiehajú pohovory? Dokumenty budúcich žiakov si zvyčajne prezerá riaditeľ školy a učiteľ základnej školy, školský psychológ, logopéd. Potom do triedy pozvú mamu alebo otca s dieťaťom. Chlapec zostane sám v lavici s prísnymi tetami a rodičia sú požiadaní, aby sedeli na konci hodiny.

Okrem toho rodičia pri vypĺňaní dokumentov a žiadosti o prijatie dieťaťa do školy dávajú písomný súhlas na vykonanie tejto miniskúšky, kde sa dieťaťu asi 20 minút kladú rôzne otázky.

Vedomosti a zručnosti pre prijatie do prvého ročníka

1. Všeobecné otázky:

- aké je meno, uveďte priezvisko, meno, priezvisko rodičov, ich pracovisko a pozíciu, kontaktné telefónne číslo;

- kde býva: krajina, mesto, ulica, číslo domu a bytu;

- aké rastliny pozná; vedieť rozlíšiť domáce zvieratá od divých, rozlišovať medzi kríkmi, kvetmi, stromami;

- názov tento rok, mesiac, deň, deň, ráno, večer alebo deň, počet dní v roku, mesiac, týždeň, hodiny za deň, minúty za hodinu, sekundy za minútu;

- čo je dážď, sneh, teplo, zima, ľad;

- pomenovať farby dúhy

- ukázať, kde vpravo, vľavo, hore, dole, vzadu, vpredu;

- aké sviatky pozná;

- čo rád robí;

- či chce študovať.

2. Kontrola inteligencie:

- vedieť riešiť hlavolamy, rébusy, nájsť riešenia logické úlohy;

- vyberte objekt zo skupiny, napríklad nájdite ovocie medzi zeleninou;

- pridať položku do skupiny, napríklad pridať jablko k ovociu;

- určiť podobnosti a rozdiely (zajaciky - medvede), začiatok a koniec príbehu.

3. Overenie odlišné typy pamäť a reč

- opísať obrázok;

- skopírujte jednoduchý obrázok;

- zopakujte vetu 5-7 slov;

- prerozprávať pasáž príbehu;

- zapíšte si grafický diktát, napríklad: tri bunky nahor, jedna - doprava, dve - doľava;

- povedz príbeh

- Vytvorte príbeh podľa obrázka.

4. Overenie matematická schopnosť:

- určiť, kde je väčšie, menšie alebo rovné;

- rozpoznávať geometrické tvary;

- rozdeliť na rovnaké časti;

- vyberte si, kde je dlhší, kratší, vyšší, nižší;

- riešiť jednoduché problémy.

- poznať písmená, zvuky, slabiky, samohlásky, spoluhlásky, tvrdé, mäkké;

- rozdeliť slová na slabiky;

- nájsť slová podľa písmena, napríklad "a" - bocian.

6. Test grafických zručností:

- vedieť používať pero a ceruzku;

- zobrazujú rôzne čiary a krivky bez prerušenia;

- kresliť obrysy a bodkované čiary;

- kresliť úhľadné postavy.

Ako vidíte, zoznam toho, čo by mal budúci prváčik vedieť a ovládať, je slušný. S prihliadnutím na krátkodobú pamäť detí bude musieť učiteľ základnej školy na denných stretnutiach pripravovať svojho žiaka najmenej sedem mesiacov. na pohovor, lebo za kratší čas sa bábätko fyzicky všetko nenaučí a pozorným žiakom môže byť len dvadsať minút - vtedy si treba dať pauzu, zmeniť druh činnosti.

Ako rozvíjať zručnosti, ktoré potrebujete do školy

Mnohí rodičia, ktorí učia dieťa, neberú do úvahy zvláštnosti vnímania detí na základe vlastných pocitov. Ale to je od základu nesprávne. Deti nie sú v porovnaní s dospelými len malé, vnímajú svet inak, mesiac čo mesiac si rozvíjajú zmyslovú gramotnosť.

Batoľatá vnímajú predmety a javy po častiach, detailne. Napríklad päťročné dieťa zbiera medveďa z hádaniek. Ale namiesto medvedích labiek položil kozie končatiny a som si istý, že urobil všetko správne - to sú labky. A tak je to vo všetkom – najskôr vidí časti, až potom skladá celok.

Často vidíme, ako sa päťročné dieťa správa ako trojročné. Čo je to? Prirodzená zaostalosť? nie Len nedostatočná výchova, zamilovanosť, ignorácia zo strany dospelých o psychologických momentoch fázového vývoja detí. Kým sa mama chystala cvičiť, čas bežal a nastala medzera.

Mama a otec nie sú pedagógovia, psychológovia, nepoznajú metódy. Ale učiteľ na základnej škole, ktorý dobre pozná vekové charakteristiky každej skupiny detí, dokáže rozvinúť a opraviť chyby, ktoré už vo vývoji urobili.

Napríklad je veľmi dôležité rozvíjať fonematický sluch, to znamená naučiť sa rozlišovať medzi vlastnosťami zvukov : mäkkosť, tvrdosť atď. Ak sa tak nestane, medzera sa prejaví v najneočakávanejšom okamihu a potom budete musieť zistiť dôvod dočasného zaťaženia.

Napríklad dievča, ktoré sa dobre učí, ide do štvrtej triedy. Zaťaženie sa zvyšuje, rýchlosť vnímania vzdelávacieho materiálu rastie a študent začal dostávať dvojky v ruských diktátoch.

Prirodzene, že doma nastala panika, dieťa bolo v slzách - na pomoc zavolali špecialistu. Ukázalo sa, že dôvodom je nedostatočný rozvoj fonematického sluchu. Dievča, ktoré nemalo čas na analýzu, začalo písať tak, ako to počulo, napríklad namiesto slova „lev“ - „vľavo“.

Úlohou tútora základnej školy je takéto momenty vystopovať a napraviť, pretože v tejto fáze je to oveľa jednoduchšie.

Akú metodiku môže zvoliť učiteľ základnej školy pre rozvoj dieťaťa

K dnešnému dňu existuje veľa metód práce s deťmi predškolského a základného školského veku, ktoré vám umožňujú opustiť synkretizmus detí v rané detstvo, napríklad vývoj Suchomlinského, Zaitseva s ukážkou video materiálov, Amonashvili.

Zostaňme pri tej, ktorú som si kúpil. svetová sláva a vstúpil do školských osnov, a to: Amonashviliho humánno-osobná pedagogika.

Všetky jeho hodiny sú zamerané na rozvoj dieťaťa, odhalenie jeho vnútorného potenciálu, vytvorenie pohodlného psychologického prostredia v procese komunikácie a učenia.

Teraz chápete, aké dôležité je venovať sa komplexnej príprave dieťaťa na školu a nie banálnemu koučovaniu na pohovor. Aj keď vaše dieťa chodí do škôlky s výbornou učiteľkou, je lepšie venovať sa individuálnym doplnkovým triedam, pretože v škôlke sa vaše dieťa nebude môcť tak venovať ako individuálny vychovávateľ na základnej škole.

Vezmite si to, povedzte to svojim priateľom!

Prečítajte si aj na našom webe:

zobraziť viac

Zápis dieťaťa do prvého ročníka dôležitá udalosť v živote každej rodiny. Pred 1. septembrom si treba pripraviť toľko vecí: školská uniforma, zošity a perá, diár. Najdôležitejšia v tomto procese je pripravenosť budúceho prváka na začiatok rušného školského života.

Nezáleží na tom, do ktorej školy bude dieťa chodiť - na gymnázium alebo všeobecné vzdelanie. Pri prijatí sa zhodnotia jeho zručnosti a schopnosti, nakoľko sa vyzná v konkrétnej oblasti vedomostí. Takéto testovanie, alebo ako sa to tiež nazýva - rozhovor, sa vykonáva na zistenie úrovne vedomostí študenta.

Každý rodič chce, aby jeho dieťa bolo vzorným žiakom. Pre dieťa bude ľahké na „začiatku“ štúdia, ak pôjde do prvého ročníka s určitým množstvom vedomostí

Čo by malo vedieť a ovládať dieťa, ktoré chodí do školy?

Existujú veľmi špecifické kritériá, podľa ktorých sa deti určujú do prvého ročníka. Vykonávajú psychologickú diagnostiku. Pre niektoré vzdelávacie inštitúcie môže byť zoznam trochu rozšírený podľa programu inštitúcie.

Rozhovor sa zvyčajne vedie formou rozhovoru s dieťaťom, ktorého sa zúčastňuje učiteľ, psychológ a riaditeľ školy. Dieťa dostane niekoľko otázok a dostane úlohy. Diagnostika sa vykonáva v hlavných smeroch:

všeobecné znalosti o svete okolo;
matematické znalosti a schopnosť vykonávať jednoduché výpočty;
schopnosť čítať a písať, motorické zručnosti;
vedomosti o prírode, zvieratách, rastlinách.

Dieťa vstupuje do vzdelávacej inštitúcie, kde nielen získa vedomosti, ale strávi väčšinu času, komunikuje s inými ľuďmi - študentmi a učiteľmi.

Prípravné kurzy v škole a triedy v maturitnej skupine túto úlohu veľmi uľahčujú MATERSKÁ ŠKOLA

Musí byť psychologicky pripravený a mať sociálne zručnosti:

poznať a dodržiavať pravidlá správania v na verejných miestach;
vedieť sa samostatne obliekať, vyzliecť, obúvať, zapínať gombíky a zipsy;
komunikovať zdvorilo, bez agresie alebo izolácie;
pochopiť, že na hodine musíte sedieť, neprerušujte učiteľa, nebuďte rozmarní;
predstavte si, aký je školský život a hodiny, čo sa od neho vyžaduje.

Teraz sa rodičom často ponúka, aby išli do víkendovej školy v tej istej vzdelávacej inštitúcii, kam plánujú poslať budúceho žiaka prvého stupňa. Trvá 1 rok. V takýchto skupinách predškolského vzdelávania sú prijímané deti vo veku 6-7 rokov v mieste bydliska a spomedzi tých, ktorí chcú nastúpiť do tejto konkrétnej školy.

Na kurzoch dieťa získa predstavu o škole, naučí sa plniť požiadavky na žiakov, zvykne si na hodiny a spozná svojho budúceho učiteľa a spolužiakov. Táto prax pomáha dieťaťu rýchlo sa adaptovať na nové miesto pre neho a kolektív, je ľahšie pochopiť štúdium. V priebehu kurzu bude dieťa pripravené na pohovor. Po nich chalani väčšinou obstoja v testoch dobre.

Všeobecné vedomosti

Aké vedomosti a zručnosti sú potrebné pre dieťa vstupujúce do prvej triedy:

poznať svoje osobné údaje - priezvisko, meno a priezvisko v plnom znení bez skratiek;
krátko porozprávajte o sebe, svojich záujmoch a koníčkoch, domácich miláčikoch;
uviesť mená svojich rodičov a blízkych príbuzných (starí rodičia, bratia, sestry);
vedieť, koľko má rokov;
vymenovať miesta výkonu práce a pozície rodičov;
vedieť presnú adresu kde žije jeho rodina s uvedením čísla domu a bytu;
vedieť pomenovať krajinu a mesto svojho bydliska;
povedz, prečo chodí do školy;
zostaviť príbeh z niekoľkých viet pomocou obrázkov;
rozprávať krátke básne a rozprávky;
podľa popisu vlastností uhádnite predmet;
poznať základné pravidlá cestnej premávky;
pochopiť význam ľavého a pravého;
rozlišovať medzi rôznymi vlastnosťami alebo opačnými pojmami (napríklad divá - domáce zvieratá, ovocie - zelenina a pod.) a poznať z názvu.

Všetky potrebné vedomosti, ktoré musí dieťa získať herná forma!

Rozvoj ústnej reči, príprava na rozvoj gramotnosti

Na prvom stupni sa budú deti učiť ruský jazyk. Pred vstupom sa musia pripraviť. Komisia na pohovore posudzuje, ako dieťa plní úlohy a či dokáže:

poznať spoluhlásky a samohlásky;
pochopiť rozdiely medzi písmenom a zvukom;
vyberte niekoľko slov začínajúcich jedným písmenom;
určiť, v ktorej časti slova sa nachádza pomenované písmeno;
rozdeliť slovo na slabiky;
správne rozprávať, vedieť sformulovať myšlienku.

Matematika: ústne a písomné počítanie

Budúci prvák musí operovať jednoduché čísla a majú nejaké matematické pojmy:

vedieť počítať od 0 do 10;
poznať čísla a vedieť ich zapísať od 0 do 9;
porovnávať čísla medzi sebou - väčšie ako, menšie alebo rovné;
volať susedné čísla v rozsahu od 0 do 10;
rozlišovať a pomenovať jednoduché tvary: trojuholník, kruh, štvorec;
vedieť odčítať a sčítať prvočísla;
klasifikovať predmety do skupín podľa rovnakých alebo podobných vlastností.

Vo veku 6-7 rokov musí každé dieťa počítať do 10 a vedieť správne písať čísla (odporúčame prečítať:)

Motorické a písacie schopnosti

Veľa sa dá aj písať a kresliť, takže detská ruka musí byť pripravená na veľkú záťaž. Dieťa je potrebné naučiť:

správne držať v ruke pero, ceruzku, fixku alebo štetec (odporúčame prečítať:);
kresliť tvary pozdĺž obrysov;
nakreslite obrázok podľa predlohy;
kresliť jednoduché postavy, rôzne čiary;
kresby starostlivo vyfarbite.

Mal by budúci prváčik vedieť čítať?

Na túto otázku neexistuje jednoznačná odpoveď, tu sa nezhodujú ani učitelia a psychológovia. V Rusku neexistuje žiadna prísna požiadavka na schopnosť čítať, všetko závisí od konkrétnej vzdelávacej inštitúcie. Nemôžu odmietnuť prijatie pre neschopnosť čítať.

S nástupom do prvej triedy však dieťa čaká bohatý a pre neho náročný program. Vďaka schopnosti čítať sa mu bude oveľa ľahšie učiť a adaptovať sa na novú rolu pre neho. Bude dobré, ak sa naučí čítať 20-30 slov za minútu. Teraz sa to mnohé deti učia aj v škôlke v prípravnej skupine.

Jednoznačne môžeme povedať, že je potrebné naučiť dieťa čítať čo najskôr. Začnite čítať s rodičmi. Je dokázané, že pri čítaní si dieťa osvojí správny pravopis slov a následne ho prenesie do písania.

Ak sa dieťa bráni, nenúťte ho k tomu. Možno ešte nie je pripravený alebo jednoducho nemá motiváciu. Správnejšie by bolo vytvoriť túto motiváciu, zamerať svoju pozornosť na to, čo dostane po dosiahnutí výsledku ( zaujímavá kniha alebo iná vytúžená cena) (odporúčame prečítať:).

Nezabudnite, že mnohé deti sa učia čítať samé. Ak rodičia nútia čítať, dieťa to len odmietne a následne si môže vyvinúť trvalé odmietanie čítania.

Vedomosti o životnom prostredí

Prvák by mal mať vytvorené základné pojmy o prírode, čase a človeku. Dieťa potrebuje:

poznať ročné obdobia, počet a názvy mesiacov v roku;
rozlíšiť, koľko dní je v týždni, a vedieť každý pomenovať;
poznať javy prírody;
vedieť pomenovať časti ľudského tela (ruka, noha, hlava atď.);
rozlišovať a vedieť pomenovať rastliny, stromy, zeleninu, ovocie, bobule;
pochopiť, ktoré zviera má ktoré mláďa, a vedieť, ako sa volá.

Dobrá zásoba vedomostí o svete okolo nás je zásluhou jeho rodičov

Čo by ešte malo zvládať dieťa vo veku 6-7 rokov pri nástupe do školy?

Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich otázok, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete odo mňa vedieť, ako presne vyriešiť váš problém - položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!

Okrem základných pojmov musí mať budúci prváčik ešte nejaké vedomosti a zručnosti:

pochopiť a vykonávať úlohy pozostávajúce z niekoľkých príkazov učiteľa;
vykonávať prácu pod diktátom (napríklad kresliť tvary, čiary);
pochopiť vzťah medzi príčinou a následkom;
nájsť rozdiely v dvoch podobných obrázkoch;
hádajte jednoduché hádanky a hlavolamy, logické úlohy.

Veľkú pozornosť treba venovať rozvoju pamäti dieťaťa, pretože na hodinách sa bude musieť naučiť značné množstvo nových informácií. Je užitočné zapamätať si spolu dobré básne, ktoré sa dieťaťu páčia.

Ako viete, či je dieťa pripravené na školu?

Zoznam požiadaviek na dieťa do školy je pomerne veľký. Je mylné domnievať sa, že za jeden rok prípravných kurzov dieťa získa také množstvo vedomostí. V škôlke by ste sa nemali obmedzovať len na rozvíjanie aktivít, je vhodné si prípravu urobiť sami.

Je lepšie začať pripravovať dieťa na školu od 4-5 rokov, aby do 6 rokov malo plná pripravenosť do školského vzdelávacieho programu.

Či je dieťa pripravené na školu, sa môžete pokúsiť zistiť doma pomocou špeciálnych metód. Je však rozumnejšie prenechať túto zodpovednosť psychológovi materskej školy alebo školy. Diagnostikuje prípravu detí na školu. Hodnotí sa rozvoj myslenia, úplnosť vedomostí, citová zrelosť a sociálna pripravenosť dieťaťa na školu, výsledkom čoho budú rady a odporúčania, ktoré aspekty treba sprísniť, na čo si dať pozor. Niekde môže byť potrebná korekcia.

Môžete nezávisle určiť stupeň pripravenosti vykonaním zdania rozhovoru o otázkach tohto oznámenia. Ak dieťa dokáže odpovedať na väčšinu z nich a dokončiť úlohy, potom je pripravené do školy. Ak nie, musíte s ním viac pracovať a vyplniť medzery vo vedomostiach.

Samozrejme, ak sa pohovor nepodarí z neznalosti resp stresovej situácii, prijatie na školu alebo lýceum nemožno odmietnuť. Avšak s užitočnými zručnosťami a vedomosťami, ktoré majú veľkú zásobu vedomostí, bude pre dieťa ľahšie držať krok so školskými osnovami. On sa ukáže lepšia strana a bude schopný udržať si vysokú úroveň výkonu.

Poučenie

V rôznych školách sa môžu požiadavky na budúceho prváka líšiť. Pri vstupe do vzdelávacej inštitúcie môže byť vášmu dieťaťu ponúknuté vykonanie testu, na inom mieste si vystačíte len s pohovorom.

Mnohí odborníci sa zhodujú, že pred nástupom do školy je dôležitá psycho-emocionálna pripravenosť budúceho žiaka. Ak chcete vedieť, či je vaše dieťa pripravené na školu, skúste s ním odpovedať na nasledujúce otázky:
priezvisko, meno, priezvisko dieťaťa;
Meno rodičov;
kto robí prácu tvojho otca a mamy;
povedz mi svoju adresu, kde bývaš;
pohlavie dieťaťa - kto to je: dievča;
či má dieťa brata alebo sestru, ktorý z nich je starší;
vek dieťaťa - koľko máš rokov? Vypočítajte, koľko budete mať o rok alebo dva roky;
aký je denný čas - deň, ráno, večer;
keď raňajkujete - ráno, popoludní alebo večer;
aké je teraz ročné obdobie - zima, jar, leto, jeseň? Prečo si to dieťa myslí;
Má dieťa rado kreslenie? Povedzte nám, akú farbu má táto ceruzka alebo akýkoľvek iný predmet podľa vášho výberu;
keď sa deti sánkujú - v lete alebo v zime;
chceš ísť do školy?
ktoré zo zvierat je väčšie - krava alebo koza, slon alebo pes atď.;
rozprávajte o vtákoch a zvieratách, ktoré poznáte (dieťa vie pomenovať 3 voľne žijúce a 3 domáce zvieratá, vymenovať vtáky, ktoré pozná);
povedz mi, prečo potrebuješ uši, ústa a oči;
Ako sa správať, ak náhodou rozbijete cudziu vec.

Samozrejme, na pohovore o prijatí do školy nebudú dieťaťu položené všetky otázky, ale dieťa by malo byť pripravené na ktorúkoľvek z nich. V týchto otázkach môžu existovať variácie. Preto je dôležité posúdiť znalosti dieťaťa o svete okolo neho (zvieratá, vtáky, ročné obdobia, denná doba), základné informácie o jeho rodine a sebe, predstavu o profesiách a škole.

Dôležité pred nástupom do prvej triedy pre dieťa budú matematické vedomosti a zručnosti:
počítajte od 1 do 10 a naopak, vložte chýbajúcu číslicu;
vykonávať operácie počítania do 10 (pridanie alebo odčítanie určitého počtu položiek);
identifikovať jednoduché geometrické tvary, pracovať s aplikáciami z geometrické tvary;
porovnávať objekty - viac, menej, rovnako, ako aj na dĺžku, šírku a výšku;
rozdeliť predmety na niekoľko častí (1, 2, 3, 4 rovnaké časti).

Na úspešné zvládnutie čítania bude dieťa potrebovať nasledujúce zručnosti:
rozlišovať písmená od zvukov, ako aj zvýrazniť samohlásky a spoluhlásky;
schopnosť nájsť dané písmeno v slove (na začiatku, v strede a na konci);
pomenovať slová začínajúce zvoleným písmenom;
zvýrazniť slabiky v slove;
Má zmysel čítať jednoduché a malé vety.

„Moderné dieťa, ktoré chodí do školy, by nemalo byť pripravené horšie ako astronaut,“ žartujú rodičia. Vzdelávacie štandardy sa totiž neustále menia a zdá sa, že požiadavky na deti nastupujúce do prvého ročníka sú každým rokom tvrdšie. Ak sa skôr mnohí učili čítať v škole, teraz sa schopnosť čítať v zákulisí považuje za povinnú pre prvákov. Je naozaj také ťažké pripraviť dieťa na školu? Zvážte štandardné požiadavky pre prvákov v ruských školách. Okrem toho v tomto článku uvedieme približnú charakteristiku absolventa materskej školy, t.j. dieťa nastupujúce do 1. ročníka podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu – federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

Čo by malo vedieť a ovládať dieťa, ktoré ide do prvého ročníka školy?

Aby ste svoje dieťa dobre pripravili vzdelávacie aktivity opatrenia by sa mali prijať na viacerých frontoch. Budúci prváčik potrebuje mať elementárne vedomosti o sebe, rodičoch a štruktúre okolitého sveta, mať základné počítanie a rozvinutú reč.

Čo by teda mal budúci prváčik vedieť a ovládať v rôznych oblastiach?

Všeobecný rozhľad

7-ročné dieťa je už dostatočne vyvinuté na to, aby bez váhania pomenovalo:

vaše meno, priezvisko a priezvisko;
váš vek a dátum narodenia;
priezvisko, meno a priezvisko rodičov, ich povolanie a miesto výkonu práce;
mená ostatných členov rodiny a kto sú pre neho;
vaša adresa - mesto / obec, ulica, dom, vchod, poschodie, byt - a číslo domáci telefón(Ak tu);
krajinu, v ktorej žije, a jej hlavné mesto;
hlavné atrakcie vášho mesta/obce/dediny;
základné farby a ich odtiene;
časti ľudského tela;
časti oblečenia, topánky, klobúky (a pochopiť rozdiel medzi nimi);
povolania, šport;
druhy pozemnej, vodnej, leteckej dopravy;
slávnych Rusov ľudové rozprávky;
veľkí ruskí básnici a spisovatelia (Puškin A.S., Tolstoj L.N., Tyutchev F.I., Yesenin S.A. a ďalší) a ich najznámejšie diela.

Okrem toho musí dieťa vstupujúce do školy poznať pravidlá správania sa na verejných miestach a na ulici. Všetky tieto znalosti s neustálou komunikáciou s rodičmi, spoločným čítaním kníh a diskusiou o svete okolo vášho dieťaťa školského veku určite existujú.

Rozvoj reči (ruský jazyk, príprava na gramotnosť)

Úroveň vývinu reči je základom pre následné osvojenie si gramotnosti – t.j. na čítanie a písanie. Budúci prvák by mal byť schopný:

jasne vyslovovať všetky zvuky, mať dobrú artikuláciu;
zvýrazniť určitý zvuk v slove intonáciou;
určiť miesto zvuku v slove (nachádza sa na začiatku, v strede alebo na konci slova);
určiť počet a postupnosť zvukov krátkymi slovami („dom“, „sane“, „mačka“);
vyslovovať slová po slabikách s tlieskaním alebo dupotom;
pomenovať slovo podľa poradového čísla vo vete (napríklad zopakovať len druhé slovo alebo len štvrté slovo z danej vety);
rozlišovať medzi jedným a množné číslo, živé a neživé, ženské a mužského rodu;
poznať rozdiel medzi samohláskami a spoluhláskami;
nazývať skupinu predmetov zovšeobecňujúcim slovom (šálka, lyžica, tanier sú riad);
odpovedať na otázky a vedieť sa ich pýtať;
poskladať príbeh z obrázka;
dôsledne a podrobne prerozprávať známu zápletku (napríklad rozprávku) alebo práve vypočutý príbeh;
porozumieť dvojznačnosti slov, pomenovať slovo s opačným významom, ako má dané slovo;
povedzte pár viet o danej téme;
vytvorte vetu 3-5 navrhovaných slov;
rozlišovať texty podľa žánru – báseň, príbeh, rozprávka;
zapamätať si a expresívne predniesť krátke básne;
riešiť hádanky.

Pre rozvoj reči je najužitočnejšie čítať si s dieťaťom a diskutovať o tom, čo číta. Naučte budúceho študenta jasne a dôsledne vyjadrovať myšlienky, analyzovať opísané udalosti, aby v budúcnosti mohol ľahko odpovedať v triede. Povzbudzujte dieťa, aby hovorilo podrobné frázy, objasňovalo podrobnosti a jeho názor, kládlo otázky: „Prečo si to myslíte? Čo si myslíš, čo by sa stalo, keby...?" atď. Užitočné budú hry na rozvoj slovnej zásoby: v antonymách (hádžete dieťaťu loptu so slovom „mokré“ - hodí ju späť, odpovie „suché“, podobne „tmavé“ - „svetlé“, „čisté“ - „špinavé“ “, atď.); „uhádni slovo“ (vodič musí slovo uhádnuť podľa popisu viacerých hráčov) a mnohé ďalšie.

Matematika, počítanie

poznať čísla od 0 do 9;
vedieť pomenovať čísla do 10 v poradí dopredu a dozadu (od 5 do 9, od 8 do 4 atď.);
vedieť pomenovať číslo do 10, pred ním a za ním;
pochopiť význam znakov "+", "-", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
vedieť určiť počet predmetov pomocou čísel;
vedieť porovnať počet položiek v dvoch skupinách;
riešiť a skladať jednoduché úlohy na sčítanie a odčítanie do 10;
poznať názvy geometrických tvarov (kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik, ovál, kosoštvorec);
vedieť porovnávať predmety podľa veľkosti, tvaru, farby a zoskupovať ich podľa tejto vlastnosti;
navigovať v zmysle „vľavo-vpravo-hore-dole“, „pred“, „medzi“, „za“ na hárku papiera v klietke a v priestore.

Ak chcete svojmu dieťaťu pomôcť naučiť sa počítať a čísla, častejšie počítajte veci v domácnosti, vtáky, ľudí v určitých farbách, autá, domy. Opýtajte sa ho jednoduché úlohy: máte 2 jablká a 3 hrušky – koľko ovocia máte celkovo? Okrem počítacích zručností takto naučíte dieťa vnímať úlohu sluchom, čo sa mu pri učení určite bude hodiť. Čísla píšte spolu na papier, kriedou na tabuľu, vyskladajte ich z kamienkov, píšte palicou do piesku.

Motorika, príprava ruky na písanie

Budúci prvák by mal byť schopný:

správne držať ceruzku, pero, štetec;
skladať geometrické obrazce z počítacích tyčiniek, skladať obrazce podľa vzoru;
kresliť geometrické tvary, zvieratá, ľudí;
premaľujte ceruzkou a šrafujte figúrky bez toho, aby ste prekročili obrysy;
nakreslite rovnú vodorovnú alebo zvislú čiaru bez pravítka;
písať paličkovým písmom;
opatrne vystrihnite z papiera (narežte list papiera na pruhy alebo geometrické tvary - štvorce, obdĺžniky, trojuholníky, kruhy, ovály, vystrihnite tvary pozdĺž obrysu);
vyrezávať z plastelíny a hliny;
lepiť a robiť aplikácie z farebného papiera.

Rozvinutá motorika pomáha dieťaťu vykonávať nielen potrebné tvorivé úlohy v škole, ale úzko súvisí aj s osvojením si zručnosti písania a kvality reči. Preto sa určite venujte modelovaniu a kresleniu doma, zbierajte puzzle, tvorte šperky a remeselné výrobky – našťastie dnes existuje obrovské množstvo príručiek na rozvoj jemnej motoriky.

Mal by prváčik vedieť čítať?

Ide o jednu z najkontroverznejších otázok, v ktorej odpovedi nesúhlasia ani učitelia. Na jednej strane má moderná škola dosť intenzívny program a zdá sa, že pre dieťa je lepšie vedieť čo najviac do 1. ročníka. Na druhej strane existuje názor, že je potrebné učiť deti čítať podľa určitých pravidiel a nie všetci rodičia ich dodržiavajú.

Oplatí sa teda v konečnom dôsledku učiť predškoláka čítať? Tu je potrebné pristupovať ku každému dieťaťu individuálne. Ak viete svoje bábätko učiť hravou formou, má záujem učiť sa písmenká a skladať ich do slabík a slov – tešte sa! Ak vezmeme do úvahy, že na zvládnutie abecedy v škole nie je veľa času (asi 3 mesiace) a mnohé deti už vedia čítať od 1. ročníka, s najväčšou pravdepodobnosťou plynulé čítanie vášmu prváčikovi naozaj uľahčí život. Niektorí učitelia upozorňujú rodičov, že budúci žiaci by mali vedieť čítať aspoň slabiku po slabike, rýchlosťou aspoň 20-30 slov za minútu.

Ale ak máte problémy naučiť sa čítať doma, nenúťte svoje dieťa čítať. V opačnom prípade spôsobíte spätnú reakciu – averziu ku knihám a štúdiu vôbec. Pre mnohé deti je naučiť sa čítať náročnou a časovo náročnou úlohou a vôbec to nesvedčí o nízkej úrovni inteligencie. Ak budúci prvák nevie čítať, nie je sa čoho obávať. Dobrý učiteľ v každom prípade naučí vaše dieťa čítať a bude to robiť profesionálne.

Pri príprave na školu je dôležitejšie ako zručnosť čítať naučiť dieťa porozumieť prečítanému textu, analyzovať ho a vedieť odpovedať na otázky k textu. Prečítajte si spolu dobré milé rozprávky, príbehy o prírode a zvieratkách. Hrajte sa so slovami: pomenujte slová začínajúce na určité písmeno alebo tie, v ktorých sa vyskytuje, vytvorte slová z daných písmen, rozdeľte slová na slabiky alebo zvuky.

Svet

Zamyslite sa nad tým, čo by mal prváčik vedieť o svete okolo seba, keď ide do školy. Dieťa potrebuje:

rozlišovať domáce a divé zvieratá, vedieť pomenovať mláďatá zvierat, vedieť, ktoré zvieratá žijú na juhu a ktoré na severe;
vymenovať niekoľko zimujúcich a sťahovavých vtákov, rozlišovať vtáky podľa vzhľadu (ďateľ, vrabec, holubica, vrana atď.);
poznať a rozlišovať rastliny charakteristické pre rodnú krajinu a pomenovať ich znaky (smrek, breza, borovica, smrekovec, slnečnica, ďatelina, harmanček atď.);
poznať názvy 2-3 izbových rastlín;
poznať názvy zeleniny, ovocia, bobúľ;
mať predstavu o rôznych prírodných javoch;
pomenujte v správnom poradí - dni v týždni, mesiace, ročné obdobia a tiež poznajte hlavné znaky každého ročného obdobia (jar - na stromoch kvitnú puky, topí sa sneh, objavujú sa prvé kvety), básne a hádanky o ročných obdobiach .

Čo iné by mal budúci prváčik zvládať?

Vyššie uvedené zručnosti sa týkajú najmä vzdelávacích zručností, ale počas štúdia bude prvák potrebovať aj ďalšie dôležité pre bežnú adaptáciu na školský a spoločenský život vôbec.

Čo by teda ešte dieťa malo vedieť, keď ide do školy:

Pochopte a presne dokončite úlohy dospelého z 5-6 tímov.
Konajte podľa vzoru.
Konajte daným tempom, bez chýb, najskôr pod diktátom a potom nezávisle 4-5 minút (napríklad dospelý požiada o nakreslenie vzoru tvarov: „kruh - štvorec - kruh - štvorec“ a potom dieťa pokračujem v kreslení vzoru už nejaký čas sám).
Pozrite si vzťahy príčin a následkov medzi javmi.
Pozorne, bez rozptyľovania, počúvajte alebo sa venujte monotónnym činnostiam po dobu 30-35 minút.
Zapamätajte si a pomenujte z pamäte tvary, slová, obrázky, symboly, čísla (6-10 kusov).
Pri sedení za stolom udržujte správne držanie tela 30-35 minút.
Vykonávajte základné fyzické cvičenia (drepy, výskoky, záklony a pod.), hrajte jednoduché športové hry.
Neváhajte byť v kolektíve detí a dospelých.
Vedieť zdvorilo komunikovať s dospelými: pozdraviť („Ahoj“, nie „Ahoj“ alebo „Ahoj“), rozlúčiť sa, neprerušovať, správne požiadať o pomoc (povedzte „Prosím“) a poďakovať za poskytnutú pomoc, v prípade potreby sa ospravedlňte.
Pre chlapca - nechaj dievčatá a ženy ísť dopredu, otvor im dvere, pomôž. Pre dievča - správne reagovať na agresívne správanie chlapcov (keď ťahajú vrkôčiky, tlačia, odnášajú veci).
Hovorte pokojne, bez kriku a zbytočných emócií.
Udržujte svoj vzhľad upravený a čisté osobné veci (do zoznamu potrebných vecí pre študenta pridajte papierové vreckovky a vlhčené obrúsky). Umyte si ruky mydlom po chôdzi a na toalete, pred jedlom. Učešte si vlasy, umyte si zuby, použite vreckovku.
Orientujte sa v čase.
V prípade potreby vyhľadajte lekársku pomoc.

Aký by mal byť budúci prvák podľa GEF?

Federálny štátny vzdelávací štandard (FSES) predškolského vzdelávania definuje „portrét“ absolventa predškolskej vzdelávacej inštitúcie, a teda budúceho žiaka prvého stupňa. Dôraz na vedomosti a zručnosti sa v ňom posúva do roviny všeobecnej kultúry, prítomnosti vlastností, ktoré „zabezpečujú spoločenský úspech“. Takto je starší predškolák pripravený na štúdium v škole prezentovaný v odporúčaniach pre federálny štátny vzdelávací štandard:

Telesne vyvinuté, osvojené základné kultúrne a hygienické zručnosti	Dieťa si vytvorilo základné fyzické vlastnosti a potrebu pohybovej aktivity. Samostatne vykonáva hygienické postupy primerané veku, dodržiava základné pravidlá zdravého životného štýlu.
Zvedavý, aktívny, zaujímajúci sa o nové, neznámy v okolitom svete	Záujem o nové, neznáme v okolitom svete (svet predmetov a vecí, svet vzťahov a jeho vnútorný svet). Kladie otázky dospelému, rád experimentuje. Dokáže samostatne konať (v bežnom živote, pri rôznych druhoch detských aktivít). Keď máte problémy, vyhľadajte pomoc dospelého. Živo a so záujmom sa zapája do vzdelávacieho procesu.
Emocionálne citlivý	Predškolák reaguje na emócie blízkych a priateľov. Vcíti sa do postáv rozprávok, príbehov, príbehov. Emocionálne reaguje na výtvarné diela, hudobné a výtvarné diela, prírodu.
Osvojil si komunikačné prostriedky a spôsoby interakcie s dospelými a rovesníkmi	Dieťa primerane využíva verbálne a neverbálne komunikačné prostriedky, vlastní dialogickú reč a konštruktívne spôsoby interakcie s deťmi a dospelými (vyjednáva, vymieňa predmety, rozdeľuje akcie v spolupráci).
Schopný riadiť svoje správanie a plánovať svoje konanie zamerané na dosiahnutie konkrétneho cieľa	Dieťa založené na primárnych hodnotových predstavách, dodržiavajúcich elementárne všeobecne uznávané normy a pravidlá správania. O správaní dieťaťa rozhodujú najmä nie momentálne túžby a potreby, ale požiadavky dospelých a primárne hodnotové predstavy o tom, „čo je dobré a čo zlé“. Dieťa je schopné plánovať svoje akcie zamerané na dosiahnutie konkrétneho cieľa. Dodržiava pravidlá správania sa na ulici (pravidlá premávky), na verejných miestach (doprava, obchod, poliklinika, divadlo atď.)
Schopný riešiť intelektuálne a osobné úlohy (problémy) adekvátne veku	Dieťa môže aplikovať samostatne nadobudnuté vedomosti a metódy činnosti na riešenie nových úloh (problémov) stanovených dospelými aj ním; v závislosti od situácie môže transformovať spôsoby riešenia problémov (problémov). Dieťa dokáže ponúknuť vlastnú predstavu a previesť ju do kresby, stavby, príbehu atď.
Mať primárne predstavy o sebe, rodine, spoločnosti, štáte, svete a prírode	Dieťa má predstavu o sebe, svojej vlastnej príslušnosti a príslušnosti iných ľudí k určitému pohlaviu; o zložení rodiny, príbuzenstve a vzťahoch, rozdelení rodinných povinností, rodinných tradíciách; o spoločnosti, jej kultúrnych hodnotách; o štáte a príslušnosti k nemu; o svete.
Po zvládnutí univerzálnych predpokladov pre vzdelávaciu činnosť	Majúc schopnosť pracovať podľa pravidla a modelu, počúvajte dospelého a riaďte sa jeho pokynmi.
Po zvládnutí potrebných zručností a schopností	Dieťa si vytvorilo zručnosti potrebné na realizáciu rôznych druhov detských aktivít.

Zoznam požiadaviek na moderného prváka je, samozrejme, impozantný. Ale v skutočnosti každý rok prichádzajú do školy tisíce detí s úplne inou úrovňou predškolského vzdelávania a začínajú sa učiť. Rodičia musia pochopiť, že veľké množstvo vedomostí získaných pred nástupom do školy ešte nie je zárukou úspechu. Hlavná vec je psychologická pripravenosť dieťaťa na štúdium a túžba získať nové vedomosti. Je možné trénovať, testovať a „trénovať“, ale snažte sa to robiť bez fanatizmu. Verte v úspech svojho budúceho prváčika a vštepujte mu túto dôveru!

S blížiacim sa školským rokom majú rodičia prvákov obavy, či je ich dieťa dostatočne pripravené na prvý ročník. Dospelí sa zaujímajú o to, čo dieťa potrebuje vedieť pri nástupe do školy, aby sa pripravenosťou vyrovnalo svojim rovesníkom a učenie sa mu uľahčilo.

Oficiálne požiadavky na deti neexistujú, existuje však zoznam tém, ktoré musí študent zvládnuť.

O sebe, o svojej rodine, o svete okolo mňa

Hlavným ukazovateľom je psycho-emocionálna zrelosť. Ak má vaše dieťa po prvý raz prekročiť školský prah, možno sa oplatí navštíviť s ním detské rozvojové centrum, kde vám učiteľky potvrdia stupeň pripravenosti budúceho prváka.

Deti sú povinné uviesť svoje priezvisko, meno, dátum narodenia. Je potrebné, aby dieťa pri vstupe do školy poznalo svoj vek, naznačilo prítomnosť sestier, bratov, starších či mladších. Budúci študent si pamätá mená rodičov, adresu, pre koho pracujú, v ktorej krajine žije a ktoré mesto je hlavným mestom.

Budúci prvák sa musí orientovať v ročných obdobiach, dňoch v týždni, dňoch, voľne žijúcich a domácich zvieratách, vtákoch. O komplexnom vývoji bábätiek rozhoduje napríklad znalosť farebnej palety, vysvetlenie, prečo v lete nie je sneh, čo robí lekár. Vysvetlite dieťaťu, prečo je potrebný pracovný stôl, prečo človek potrebuje uši, kde je ľavé oko. Deti by mali byť schopné zoskupovať a zovšeobecňovať predmety na základe: ovocia, zeleniny, bobúľ, dopravy, náradia atď.

Matematický program

Znalosti v matematike spočívajú vo vykonávaní elementárnych operácií sčítania a odčítania prvej číselnej desiatky, obnove radu čísel, riešení jednoduchých úloh, rozpoznávaní jednoduchých geometrických tvarov a schopnosti z nich vytvárať aplikácie, porovnávať veľkosť, rozdeliť predmet na rovnaké časti. .

Vysvetlite deťom pojmy široký-úzky, vysoký-nízky, veľký-malý, viac-menší.

Čítanie, písanie, kreslenie

Väčšina detí chodí do školy s určitými vedomosťami. Aby dieťa nezaostávalo za spolužiakmi, naučte ho čítať a písať základy.

Prípravný program zahŕňa štúdium písmen a zvukov. Človek musí vedieť rozlišovať medzi samohláskami a spoluhláskami, korelovať ich s písmenami, izolovať ich v slove. Slová sa treba naučiť deliť po slabikách, čítať ich, určovať hranice vety.

Je potrebné, aby dieťa pri vstupe do školy ovládalo základy písania. Neučte dieťa písať - iba učiteľ môže dodať správnu techniku písania. S malou rukou je potrebné podľa pravidiel držať ceruzku alebo pero, sledovať obrysy obrázka, písmená nakreslené bodkovanými čiarami, čiarami, bez toho, aby ste sa vzhliadli od listu.

Deti sa učia kopírovať figúrky zo vzorky kúsok po kúsku, kresliť časť symetrického vzoru, tieňovať, maľovať cez obrázok, zachovávať kontúry.

pamäť, myslenie, pozornosť

Naučiť svoje dieťa zapamätať si informácie, byť pozorným, logicky myslieť, rozvíjať tieto vlastnosti už od útleho veku.

Naučte ho vlastnými slovami prerozprávať príbeh, ktorý počul, poskladať popis k obrázku, vymyslieť rozprávku, zapamätať si a zarecitovať básne a zachytiť zmysel diela.

Okrem toho naučte svoje dieťa:

odpovedať na otázky;
opýtaj sa ich;
vykonávať úlohy podľa šablóny;
ukončiť vetu
hľadať ďalšiu položku;
riešiť hádanky;
zapamätajte si obrázky, ktoré vidíte.

Neexistuje žiadny časový rámec na prípravu žiakov do školy. Ale, keď už je škola „na nose“, slabé miesta „vytiahnuť“, lepšie hrou, osobným záujmom, dôverným vzťahom.

Možno praktickým riešením by boli hodiny s učiteľom a návšteva detského rozvojového centra v Minsku, ktoré pomôže nájsť