Ölçek

4. Birinci gruptaki her kelime için ikinci gruptan karşılık gelen bir veya daha fazla kelimeyi seçin ve oluşan cümleleri yazın.

Gemi armadası; aşırılık yanlılarından oluşan bir lejyon; devrimciler topluluğu; yıldızların galaksisi; arkadaş kalabalığı; bir grup yalancı; bir kaz sürüsü; bir inek sürüsü (atlar); bir sürü sayı; bir sürü kitap; çok sayıda makale; çok sayıda makale; bir yığın kağıt; sayısız yıldız.

Karamzin N.M.'nin "Bir Rus Gezginin Mektupları" metninin analizi.

Karamzin, "yeni bir hece" geliştirirken, Fransız dilinin normlarına rehberlik ediyor ve Rus edebi dilini, Rusya'nın en yüksek soylularının salon konuşma dili olarak yaygınlaşan Fransızcaya benzetmeye çalışıyor...

Boa (erkek) - kırmızı boa gorono (erkek) - Leninsky gorono deposu (Çar.) - Delhi lokomotif deposu (erkek) - Güzel Delhi uzantısı (erkek) - küçük kakao uzantısı (Çar.) - Lezzetli sinek kuşu kakao (erkek) - küçük sinek kuşu patatesi (erkek...

Rusça konuşma kültürü

Saldırganlık - düşmanlık; test - metodoloji; kısa test; adaptasyon - adaptasyon; doğuş - köken; irade - bilinçli düzenleme; güdü - motivasyon; eğilimler - doğuştan gelen özellikler; beceri - otomatizm...

Mağaza adlarındaki sözlüksel-gramatik kelime grupları

Dış dünyadaki nesnelerin ve fenomenlerin dilsel olarak edinilmesi, yalnızca onları adlandırmaktan değil, aynı zamanda onları sınıflandırma arzusundan da oluşur. Bir dilin kelime dağarcığının yapılanması farklı zeminlerde gerçekleşir - tamamen dilsel ve dil dışı...

Togliatti'deki hizmet noktaları adlarındaki sözlüksel-anlamsal kelime grupları

Togliatti'deki hizmet noktaları adlarındaki sözlüksel-anlamsal kelime grupları

Genel ilişkilerin analizine dayanarak aşağıdaki tematik grupları belirledik: Kadın isimleri: Nadezhda, Clara, Marusya, Sogdiana, Kleopatra. Erkek isimleri: Karl, Togliatti. Hayvan isimleri: su aygırı, pelikan. Tanrıların isimleri: Hotei...

Togliatti'deki hizmet noktaları adlarındaki sözlüksel-anlamsal kelime grupları

Genel ve tür ilişkilerinin, tematik grupların analizine dayanarak, aşağıdaki sözcüksel-anlamsal gruplar belirlendi: Özel isimler: Karl ve Clara, Big Ben, Zhiguli Lights, Rusich, Nadezhda, Kleopatra, Hotei, Sogdiana, Tolyatti, Marusya, Broadway ...

Tematik grubun sistemik ve yapısal organizasyonunda Rusça ve İngilizce dillerinin genel ve özel “hareketi”

Sözcük sistemi açısından en önemli sözcük sınıflarından biri, “kelime koleksiyonları” olarak anlaşılan sözcüksel-anlamsal gruplardır (LSG).

Rusça Paronimler

Krasnykh V.V. aşağıdaki grupları ayırt eder: tam paronimler (farklı anlamlara sahip); tamamlanmamış paronimler (bunlar bireysel anlamlarda eş anlamlıdır); tüm anlamlarda eşanlamlı olan paronimler. Paronimler...

Karmaşık cümleler (Leskov’un “Büyülü Gezgin” adlı çalışmasından örnekler kullanılarak)

1) Sessizce yürüyecek çünkü at akıllıdır, ona nasıl davrandığını ve onun hakkında ne düşündüğünü hisseder. 2) Onlara, bu küçük güvercinlere bakmaya başladım ve onları ezmemek için bir tanesini burnundan tutup baktım, baktım ve daldım...

Modern bilgisayar jargonu

Bilgisayar terminolojik birimlerinin semantiği çok çeşitlidir. Bize göre tüm bilgisayar jargonunun bölünebileceği gruplara bakalım. 1) Ekipman, parça adlarını belirten kelimeler...

İngilizce ve Rusça dillerinin konuşma sisteminin bölümlerinin karşılaştırmalı tipolojisi

"Rus Dili Açıklayıcı Sözlüğü / S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova" materyaline dayalı türetilmiş fiillerin yapısal-sözcüksel-anlamsal sınıfları

Kelime sınıfları, sözcüksel paradigmatiklerin maksimum tezahür biçimleridir. Sınıflar, daha büyük ve daha karmaşık anlamsal paradigmaları temsil eden az çok geniş sözcük ilişkileri biçiminde var olur.

Gazimuro-Zavodsky bölgesi Budyumkan köyünün lehçesindeki tematik lehçe kelimeleri grupları

I. Günlük kelimeler 1) Giysiler, üretimi ve kullanımı Giysilerin iki türe ayrıldığı söylenmelidir: iş kıyafetleri ve hafta sonu ve tatil kıyafetleri. Üstelik iş kıyafetlerinin daha pek çok ismi var...

Çalışma kitabı, orta mesleki eğitim kurumlarının tüm uzmanlık öğrencilerine “Rus dili ve konuşma kültürü” disiplinini öğretmeyi amaçlamaktadır. Kılavuz, öğrencilere sınavlara hazırlanırken kendi kendine eğitim ve öz kontrol konusunda yardımcı olacaktır. Kılavuz, farklı dil seviyelerindeki birimlerin normatif kullanımında becerilerin geliştirilmesini amaçlayan, kursun tüm bölümleri için eğitim görevleri sunmaktadır. Çalışma kitabı, içeriğini ve kompozisyon özelliklerini belirleyen "Rus dili ve konuşma kültürü" disiplin programına uygun olarak oluşturulmuştur. Bu kursun en zor konularına ayrılmış materyaller içerir.

Çalışma kitabı, konuşma kültürünün temel kavramlarını içerir ve Rus dilinin ve yeteneklerinin anlaşılmasını genişletir. Ayrıca kılavuz, hem sınıf derslerinde hem de uzaktan eğitimde kullanılmasına olanak tanıyan bütünleştirici ve uzaktan yaklaşım fikrini hayata geçiriyor.

Bu kılavuz, önerilen görevleri ve alıştırmaları doğrudan sayfalarında tamamlamanıza olanak tanıyan bir çalışma kitabı biçiminde yayınlanmıştır.

İndirmek:

Ön izleme:

Bölgesel devlet mesleki eğitim bütçe kurumu

"Kamçatka Endüstri Koleji"

Çalışma kitabı

RUS DİLİ VE KONUŞMA KÜLTÜRÜ

Öğrenciler için çalışma kılavuzu

ortaöğretim uzman eğitim kurumları

Bir öğretmen tarafından geliştirildi

Rus dili ve edebiyatı

Lyubich Olga Aleksandrovna

Vilyuchinsk, 2015

Açıklayıcı not

Çalışma kitabı, orta mesleki eğitim kurumlarının tüm uzmanlık öğrencilerine “Rus dili ve konuşma kültürü” disiplinini öğretmeyi amaçlamaktadır. Kılavuz, öğrencilere sınavlara hazırlanırken kendi kendine eğitim ve öz kontrol konusunda yardımcı olacaktır. Kılavuz, farklı dil seviyelerindeki birimlerin normatif kullanımında becerilerin geliştirilmesini amaçlayan, kursun tüm bölümleri için eğitim görevleri sunmaktadır. Çalışma kitabı, içeriğini ve kompozisyon özelliklerini belirleyen "Rus dili ve konuşma kültürü" disiplin programına uygun olarak oluşturulmuştur. Bu kursun en zor konularına ayrılmış materyaller içerir.

Çalışma kitabı, konuşma kültürünün temel kavramlarını içerir ve Rus dilinin ve yeteneklerinin anlaşılmasını genişletir. Ayrıca kılavuz, hem sınıf derslerinde hem de uzaktan eğitimde kullanılmasına olanak tanıyan bütünleştirici ve uzaktan yaklaşım fikrini hayata geçiriyor.

Bu kılavuz, önerilen görevleri ve alıştırmaları doğrudan sayfalarında tamamlamanıza olanak tanıyan bir çalışma kitabı biçiminde yayınlanmıştır.

Konu 1. Konuşma kültürü kavramı Konuşma doğrudur Konuşma iyidir.

Konuşma kültürü - Edebi Rusçanın resmi ve günlük konuşmada kurallarına uygun olarak kullanılması.

Konuşma kültürünün görevi:Edebi dilin korunması ve geliştirilmesi.

Edebi bir dilin işaretleri:

1) sözlü konuşmanın yazılı kaydı: yazının varlığı edebi dilin doğasını etkiler, ifade araçlarını zenginleştirir ve uygulama kapsamını genişletir;

2) normalleştirme;

(a) sözlüğün içeriği dikkatle seçilmiştir; b) kelimelerin anlamı ve kullanımı, telaffuzu, yazılışı ve gramer formlarının oluşumu genel kabul görmüş bir modeli takip eder;

c) dilde meydana gelen değişiklikler, daha önce kabul edilemez olan normun yeni versiyonlarına yansıtılmaktadır).

3) normların evrenselliği ve bunların kodlanması;

4) dallanmış işlevsel-üslup sistemi;

5) kitap ve konuşma dilinin diyalektik birliği;

6) kurgu diliyle yakın bağlantı.

Doğru konuşma, herkesin STANDARTLAR edebi dil.

1. Egzersiz . Tabloyu doldurun.

Tüzük		Norm
aksan		aksanolojik
telaffuz
kelimelerin kullanımı
kelimelerin kararlı kombinasyonları		deyimsel
gramer formlarının oluşumu
Kelimeleri kelime öbekleri ve cümleler halinde birleştirmek
kelime yazmak
noktalama işaretlerini cümle içine yerleştirmek

Alıştırma 2. İyi konuşmanın niteliklerini tanımlayın:

Konuşma zenginliği - bu, belirli bir iletişim durumunda kullanılan konuşma ve dilsel araçların çeşitliliğinin derecesinin bir göstergesidir. Konuşmanın zenginliği 1) geniş bir kelime dağarcığıyla belirlenir; 2) eşanlamlıları ve zıt anlamlıları, belirsiz kelimeleri, yeni sözcükleri ve güncelliğini yitirmiş kelimeleri, deyimsel birimleri vb. kullanma bilgisi ve yeteneği; 3) kelime oluşturma kaynaklarına sahip olmak; 4) çeşitli sözdizimsel yapılara ve şekillere hakim olmak (metindeki kelimelerin sözdizimsel organizasyon biçimleri).

Konuşmanın saflığı - argo kelimelerin, lehçelerin, yerel dilin, bürokratik dilin ve ahlaka aykırı kelimelerin bulunmaması.

Mantıksallık - ______________________________________________

Kesinlik - __

İfade gücü - ________________________________

Alaka düzeyi - _

Alıştırma 3. Aşağıdaki özelliklerin ulusal Rus dilinin hangi biçimine karşılık geldiğini belirtin:

Tüm eğitimli insanlar için zorunlu _____________________________________;

Belirli bir bölgedeki yaygınlık ________________________________;

İşlevsel tarzlardan oluşan bir sistemin mevcudiyeti ________________________________________________;

Belirli insan gruplarına bağlılık ________________________________;

Standardizasyon (sözlüklerde sabittir) ___________________________________;

Yetersiz eğitimli kişilerin konuşmasına karşı tutum ___________________________________;

Geleneksellik ve sürdürülebilirlik____________________________________________________;

Hızlı değişim ______________________________________________________________;

Dilin model biçimi ______________________________________________________________;

Dilin en eski biçimi ____________________________________________________;

Sözlü ve yazılı varoluş biçimlerinin varlığı ______________________________.

Alıştırma 4. Doğru cevabı seçerek cümleleri tamamlayın.

1. Edebi Rus dilia) kurgu dili; b) kesinlikle standartlaştırılmış dil biçimi; c) Rus dilinin kitap versiyonu.

2. Geniş anlamda “modern Rus edebi dili” terimi şu anlama gelir:a) Lomonosov'dan günümüze dil; b) Puşkin'den günümüze dil; c) Tolstoy'dan günümüze dil.

3. Bölgesel olarak sınırlı bir formun ana işleyiş alanıa) bilimsel alan; b) günlük iletişim; c) medya.

4. Profesyonel lehçe– bu a) mesleki jargondur; b) bölgesel olarak sınırlı dil biçimi; c) mesleki terimler.

5. “Zamanı geldi” cümlesinde ayakkabı arabada değişiklik" altı çizili sözcükle kastedilen

a) yerel lehçeye; b) profesyonel bir lehçeye; c) profesyonel jargona.

6. "Çağrılar", "sözleşme", "katalog" kelimelerinin telaffuzua) normatif, edebi; b) argo; c) konuşma dili.

7. Normatif olmayan dil biçimlerine uygulanmaza) bölgesel olarak sınırlı biçim; b) edebi dil; c) sosyal olarak sınırlı formlar.

Konu 2. Ortoepik normlar

Ortoepik normlar kelimelerin telaffuzuna ilişkin normlardır.

Alıştırma 5. [e]'den önce yumuşak bir ünsüzün telaffuz edildiği kelimelerin altını çizin.

Tempo, trend, palto, Fransızca, hukuk, dönem, krem, akademi, oturum, dekan, dekanlık, basın, esmer, sandviç, yeterli, iş, bilgisayar, dedektif, kafe, kahve, kazak, özgeçmiş, on yıl, bölme.

Aksanoloji Stres yerleştirme normlarını inceler.

Alıştırma 6. Vurgulayarak yeniden yazın.
♦ Neden kimse beni aramıyor? Gayrimenkulünüz yok mu? Senin bakımın olmadan (değil vesayet ) bir adım bile atamıyor. Mümkün olduğu kadar çok sayıda bonus çalışanı olsun. Kapının arkasından bir ses. Toplu olarak mal satın almak istiyorsanız toptancı pazarına gidin.
♦ Ne güzel panjurlar. Bir camlama şirketiyle iletişime geçin (değil cam ) balkonlar. Zaten bir kavanoz salatalığın mantarını mı açıyorsunuz? Aynen öyle, mantarı aç. Pancar çorbası içer misiniz? Değil mi? Çok yazık. Pancar faydalı bir şeydir. Peki ya kuzukulağı? Kuzukulağı da oldukça faydalıdır. Mağazada Teflon tava yok. Çöp öğütücünüz nerede? İhtiyacımız olan ev hangi mahallede? Hayal edebiliyor musun, kaydım (değil kaymış ) eve yakın!
♦ Ben kızımı şımartıyorum, sen oğlunu şımartıyorsun, biz çocuklarımızı şımartıyoruz, çocuklarımız tamamen şımarık. Mağazadaki eşarp seçimi çok büyük. Burada bilet almak için rezervasyon yaptırmanız gerekmektedir. Sizi kendimiz arayacağız. Bu anlaşmalardan şu sonuç çıkıyor... Toptan miktarlarda mal sunuyoruz. Katalogla çalışmak istiyorum. Işıklar nihayet ne zaman açılacak?

Vurgu işlevleri

Doruk özelliğivurgu - ana; Vurgulamanın rolü“Sözcüğün dizimsel ve paradigmatik açıdan birliğini ve ayrılığını sağlamak».

Önemli işlevaksan onunayırt etme yeteneği(uygun vurgulamayla)gramer formları, kelimeler ve bunların sözcüksel-anlamsal çeşitleri: büyük - büyük, öğretmenler- öğretmenler, temizle - temizle, körük - körük, un - un ve benzeri.

Alıştırma 7. Vurgu yerleşiminin kelimenin anlamına nasıl bağlı olduğuna dikkat edin. Kelimelerin anlamını açıklayan cümleler oluşturun.

Atlas_______________________________________________________________________

Görüş_____________________________________________________________________

Zırh_______________________________________________________________________

Askerlik________________________________________________________________

Resim__________________________________________________________________________

Çıplak_________________________________________________________________________

Kulüpler______________________________________________________________________________

İris____________________________________________________________________

Kornalar___________________________________________________________________

Oklar_______________________________________________________________________________

Alıştırma 8. Kelimelere vurgu yapın.

Apartheid, yansıma, yetimler (çoğul), marangoz, gümrük, dansçı, tolika, merhum, fenomen, nefret, iftira, iletilen, sirrus bulutları, küf, korkuluk, cenaze, onur, şekerleme, zalim, kıskanılacak, ödünç verme, çınlama, tıkanma, pas, çağrı, egzoz, çeyrek, itirafçı, kafir, panjur, düzenli, şımarık, histeri, katalog, kauçuk, kiler, yemek pişirme, ustalıkla, monolog, ölüm ilanı, hüküm, amorti etmek, kolaylaştırmak, teşvik etmek, şefaat etmek, sahipler, çimento, zincir, terzi, zorbalık, derinleştirmek, Ukraynaca, dil (sosis), toptan satış, mantarı açmak, bilgilendirmek, neşelendirmek, kazak, çeyiz, kuvvet, para, heykel, pasta, dava, forum, kaos, gösterişli, yüz kilo, beraberlik, gezi, acente, uzun süredir devam eden, daha güzel, çakmaktaşı, kişisel çıkar, acı, iri parça, manevralar, çile, kapıda nakit (ödeme), niyet, backhand, emlak, vesayet, çarşaf, çarşaf, santimetre, yetim, taziye, alkol, artış, faiz, kabuk, sürücü, kuzukulağı, uzman, aristokrasi, asimetri, burjuvazi, veterinerlik, icat, bakış, yönetim, meyhaneci, saç kesimi, eğik, anatomist, tutuklama, dizginsiz, blok, korku, fahiş fiyatlar, ütüleme, ağırlaştırma, temizlik, pizzacı, genç, sabah, tahmin etmek, cümle, gerçekleştirilen, Ağustos, oluşum, despot, komplo, önem, ikonografi, dürtü, yavaş yavaş, dekapaj, pisi balığı, yatırmak, mutfak, pazarlama, pancar, dava, anlayışlı, ilaç, bükülmüş , çare, övünme, boğmaca, ısırgan otu, yeni doğan, normalleştirme, söz verme, doldurma, bonus, bonus, edinme, üst geçit, temizlik, konsantrasyon, ağırlaştırma, form, Hıristiyan, dil (sorunlar), alfabe, alkol, kesme işareti, şımartmak, perspektif , itiraf, işaret, tıp, kuzen, kısa çizgi, çıkarma, kesinlikle, boş zaman, bürokrasi, gastronomi, demokrasi, bölüm, despotizm, diyalog, dispanser, sözleşme.

Alıştırma 9. Edebi dilin normuna karşılık gelen kelimelerin altını çizin.

kevgir - kevgir, borç - borç, koymak - yalan, ateş - ateş, yalan - yalan,

Uzanacağım - uzanacağım, uzun mesafe - şehirlerarası, mırlama - mırlama, yumuşak - yumuşak, ödül - ödül, sıçrama - sıçrama, fırın tepsisi - fırın tepsisi,

Konu 3. Sözlü konuşma çeşitleri olarak monolog, diyalog, polilog

Alıştırma 10. Aşağıdaki kelimeleri konuşmadaki işlevlerine göre üç sütuna dağıtın.Ajitasyon, kınama, gazete, diyalog, tartışma, rapor, bilgi, kitap, karşı propaganda, ders, monolog, notasyon, tartışma, propaganda, konuşma, röportaj, sınav.

İletişim

İleti

Darbe

Sözlü beyan biçimleri

Alıştırma 11. Aşağıdaki kavramların tanımlarını yazın:

İleti _________________________________________________________________________

Rapor _____________________________________________________________________________

Anlaşmazlık veya tartışma_____________________________________________________________

Tez __________________________________________________________________________________

Argümanlar ____________________________________________________________________________

çürütme ___________________________________________________________________________

İnandırıcılık __________________________________________________________________________

Alıştırma 12. Aşağıdaki argümanlardaki tezi ve argümanları bulun. Doğruluğu değerlendirintartışma. Eğer argüman yanlışsa nedenini belirtin.

A. Bütün Afrikalılar mutluluk ister. Kuzey Amerika, Güney Amerika, Avustralya, Yeni Zelanda sakinleri ve Antarktika araştırmacıları da aynı şeyi istiyor. Bu, dünyadaki tüm insanların mutluluk istediği anlamına gelir.

________________________________________________________________________________________

B. Kişisel emek olmadan kişi ilerleyemez; bir yerde kalamaz, geri dönmeli. İnsanın bedeni, kalbi ve zihni çalışmaya ihtiyaç duyar ve bu talep o kadar acildir ki, eğer kişi herhangi bir nedenle hayatta kendi kişisel işine sahip değilse, o zaman gerçek yolu kaybeder ve önünde her ikisi de eşit derecede iki yol daha açılır. felaket: yaşamdan yorulmak bilmez bir tatminsizlik, kasvetli ilgisizlik ve dipsiz can sıkıntısı veya bir kişinin hızla çocukça kaprislere veya hayvani zevklere indiği gönüllü, algılanamaz kendi kendini yok etme yolu. Her iki yolda da ölüm insanı canlı ele geçirir çünkü iş - kişisel, bedava emek - hayattır. (K. Ushinsky). ____________________________________

______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Alıştırma 13. Tartışmanın moderatörü sizsiniz. Konunuzu formüle etmeye hazırlanın. VerilereTezlerin antitezini bulun ve yazın. Örneğin:

Konu 4. Sözcük normları

Yanlış sözcük kullanımı sonucunda aşağıdaki tipik konuşma hataları ortaya çıkar:

1. Bir kelimenin sözcük anlamını dikkate almadan kullanılması.

2. Sözcüksel uyumsuzlukkelimelerin bir araya gelememesidir.

3. Konuşma hatasıBir düşünceyi doğru bir şekilde ifade etmek için gerekli olan kelimelerin kazara atlanmasıdır. Konuşma bozukluğu genellikle bir kelimeyi kaçırmanın bir sonucudur.

4. Konuşma fazlalığı- bu ayrıntı, bir düşünceyi doğru ve özlü bir şekilde ifade edememedir.

A) boş konuşma - bilgi değerini temsil etmeyen akıl yürütme, aynı düşüncenin tekrar tekrar iletilmesi (makine parkının yeni makinelerle güncellenmesi);

B) pleonazm - Anlam olarak birbirine yakın ve dolayısıyla konuşmada gereksiz kelimelerin kullanılması (temel öz, değerli hazineler). Pleonazmlar, eşanlamlıların (uzun ve sürekli) birleşimi, yazarın üslup ihmali sonucu ortaya çıkar;

B) totoloji - aynı kökten gelen kelimeleri tekrarlarken ortaya çıkan bir tür pleonazm (bir hikaye anlatın, bir soru sorun);

G) gizli totolojiAynı anlama gelen yabancı ve Rusça bir kelimenin (unutulmaz hediyelik eşyalar) birleştirildiğinde ortaya çıkar.

5) Paronimleri karıştırmak- Yanlış anlaşılan bir kelimenin ilişkilendirilmesi sonucu ortaya çıkan anlamsal bir hata. Paronimler (Yunanca para - yakın + onima, onoma - isim) - aynı köke sahip, ses ve yazım açısından benzer, ancak anlam bakımından farklı veya anlamlarıyla kısmen örtüşen kelimeler: aromatik - aromatik - aromatik; bankacılık - bankacılık; asmak - asmak; serf - serf; avlu - saray mensubu; ödeme - ödeme, yaratık - öz; elbise - giyin; ana - sermaye vb.

6) Paronomazların karıştırılması. Paronomazlar(Yunanca para + onoma'dan) - biraz benzer seslere ve yazılışlara sahip olan ve sonuç olarak bazen konuşmada karıştırılan farklı köklerden kelimeler: yürüyen merdiven - ekskavatör; şirket - kampanya; şüpheli - ima etmek; yaprak - taç yaprağı vb.

Alıştırma 14. Konuşma hatalarını bulun, oluşma nedenlerini belirtin ve düzeltin teklifler.

1. Geçtiğimiz günlerde kar yağışı yaşandı ve çok sayıda kar yağdı. _____________________________________________________________________________________
2. Konuşacak konuşmacıların iş konuşacaklarına inanıyorum. _______________

____________________________________________________________________________________

1. Bugün Belarus'tan gelen bir konuğumuz var. _______________________________ ______________________________________________________________________________________
2. Çocuklar derslerden boş zamanlarında kulüplerde ders çalışırlar. ____________________________________ __________________________________________________________________________________
3. Makale kopyalandı ve kopyalayan, makaleyi kopyaladığını inkar etmiyor ve kopyalanmasına izin veren, makalenin kopyalanmasına izin verdiğini bile yazdı. Böylece makaleyi yazma gerçeği ortaya çıktı. ____________ __________________________________________________________________________________
4. Pavel Vlasov bilerek amacına ulaşmaya çalışıyor. ____________________________________ __________________________________________________________________________________
5. Nilovna, halkı halkın davası için savaşmaya çağırıyor. ________________________________________ _____________________________________________________________________________________
6. Belinsky, Nekrasov'u doğru ve gerçek yola yönlendirdi. ______________________________ _____________________________________________________________________________________
7. Nagulnov kendisini partiye adamıştır, ancak olumsuz eksiklikleri vardır ve hatalar ve gaflar yapar. ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

10. Şimdi yeni binaların inşa edilmesi süreciyle meşgulüz.______________________________ _______________________________________________________________________________________

11. Hikayenin kahramanının dış görünüşü çok çekici.________________________________ ____________________________________________________________________________________________

12. Olay örgüsünün daha da gelişmesinde bizi birçok sürpriz ve ilginç sürprizler bekliyor.

13. Bölge valisi seçimleri Haziran ayında yapılacak._____________________________________________ _________________________________________________________________________________________

14. Şehrin belediye başkanlığı seçimleri Rostov-on-Don şehrinde yapıldı._____________________________________ __________________________________________________________________________________

15 . Bugün mağazada uzun bir kuyruk var.

16. Geçtiğimiz haftalarda kozmodromda gemiyi uzaktan kontrol etme girişimi test edildi. _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

17 . Hastane ekibinin çalışmasında ciddi kusurlar keşfedildi.________________________________ _____________________________________________________________________________________

18. Kış geldiğinde cepheye terhis edildi. __________________________________________ _______________________________________________________________________________________

19. Mtsyri irade ve özgürlük kazanmak istiyordu.

20. Puşkin'in Mihaylovski'de tam bir kitap kütüphanesi vardı.___________________________ _______________________________________________________________________________________

21. Bu balenin ilk galası Mariinsky Tiyatrosu sahnesinde gerçekleşti. __________________________________________________________________________________________________________________

Alıştırma 15. Vurgulanan kelimeler yerine metni okuyun, uygun olanları seçin ve yazıneş anlamlılar anlamına gelir.

Çilek için.

Ve artık uzun zamandır beklenen gün geldi. Erken uyanıyoruz. Doğuda kızarır (____________) dar şafak şeridi. Ufuktan yavaş yavaş yükseliyorum kırmızı (______________)Güneş. Ve burada harika bir orman temizliğindeyiz. Kırmızıya dön (_________________) kısa otların arasında kırmızı (____________) çilekler. Beyler bunlara saldırın kırmızı (____________) ışıklar; ve şimdi en çevik kızın elinde büyük bir buket var kırmızı (_______________) meyveler. Rehberimiz, içerideki çocuk kırmızı (_______________) Tişört, hızla yanına gitmemiz için bizi çağırıyor. Kalabalığın içinde orman açıklığına koşuyoruz. Tamamen güneşle ve onun parlak altın ışınlarıyla sular altında kaldı kırmızı (____________) plaser ateşle yanıyor kırmızı (_______________) meyveler. Bütün açıklığı su basmış gibi görünüyor kırmızı (___________) alev. Büyülenmiş gibi duruyoruz.

Alıştırma 16. Sözcüksel uyumluluk. İlk grubun her kelimesi için eşleştirinikinci gruptan karşılık gelen bir veya daha fazla kelimeyi bulun ve oluşturulan cümleleri yazın.

1. Armada, lejyon, kohort, galaksi, kalabalık, toplanma, akın, sürü, sürü, yığın, kitle, parti, çokluk, izdiham, sayısız.

2. Gemiler, uçaklar, tanklar, sayılar, bilgiler, motosikletler, devrimciler, gerçekler, arkadaşlar, kitaplar, aşırılık yanlıları, gazeteler, belgeler, kazlar, atlar, inekler, yıldızlar, yalancılar, denizciler.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alıştırma 17. Alışılmadık bir anlamda kullanılan kelimenin altını çizin ve doğru olanı parantez içinde belirtin.

1. Ekonomideki başarılarımız diğer alanlarda da gözle görülür gerilemelere yol açtı. (____________________)

2. Kapalı bir çantayla üç at girişe doğru ilerledi. (___________________________________)

3. İyi haber onu küçük bir ruh haline soktu; mutluluktan zıplamaya hazırdı.

(_________________________________)

4. Toprak sahipleri saray mensuplarına sert davrandılar. (____________________________________)

5. Ders aralarında okul müdürü sınıfa girdi. (__________________________)

6. Sokağımızın içi çok güzel. (_____________________________________________)

7. Yeni oyun, bayağılık noktasına varan özgün olay örgüsüyle eleştirmenlerin dikkatini çekti.

(_________________________________________________________)

8. Müzik aşığı olan kardeşim ne müziğe ne de şarkı söylemeye dayanamıyor. (_____________________________________________)

9. Şirket büyük talep gören mallar üretmeye başladı ve artık iflas etmiş sayıldı. (_______________________________________________)

10. Yeni buğday çeşitlerinin tasarımcıları da ödül aldı. (____________________________________)

11. Gerçek ve yalnızca gerçek, yazarın imajıdır. (_____________________________________________)

12. Bu konu misyonumuzun bir parçası değil. (_________________________________________________)

13. Bazarov keyifsiz bir yüze sahip genç bir adamdır. (_______________________________________________)

14. Simonov'un "Beni Bekle" şiiri çok satanlar arasına girdi. (___________________________________)

15. Perde aralandığında sahnede yaldızlı bir rolde bir oyuncu belirdi. (__________________________)

16. Geçmişe dair uyuşukluk yaşarız. (_________________________________________________)

17. Bir sonraki kariyerini siyasette yapacağını düşünüyorum. (___________________________________)

18. Köylülerin toprak sahibi ve belediye başkanı tarafından dehşete düşmesinin nedeni tam olarak köylülerin başına düşen bu tür düzenli cezalardır. (_______________________________)

19. Takımın karşılaştığı ikilem başarıyla tamamlandı. (_________________________)

20. Yazın kısa bir yolculuğa çıktık: trene bindik ve Moskova'ya gittik. (___________________)

21. Bu ülkenin ithalatı büyük miktarlarda ihraç edilen kürk ürünlerinden oluşuyordu.

(___________________________________________________)

22. Haritacılığı iyi çalışırsanız pokerde çok para kazanabilirsiniz. (____________________)

Alıştırma 18. Paronimlerin kullanımıyla ilişkili konuşma hatalarını düzeltin.

1. Tiyatroyu daha sık ziyaret etmek için bir abonelik satın aldım._____________________________________________

2. Kahraman her zaman askıya alınmış durumdadır.__________________________________________

3. Bu gün pek çok saldırgan söz duydum._______________________________________________

4. Her türlü eylem kınanmayı hak eder.__________________________________________________________

5. Etraftaki her şey çekici: hem yakındaki hem de uzaktaki tepeler._________________________________

6. Öğrenci materyale hızla hakim oldu.__________________________________________________________

7. Kardeşim pratik bir insandır, eski eşyaları atmaz.___________________________

8. Çocuk soruları suçlu bir bakışla yanıtladı.__________________________________________

9. En yüksek binalar şehrin yeni mahallelerinde bulunmaktadır.___________________________

10. Doyurucu bir kahvaltı hazırladı.__________________________________________________________

11. Bataklık alüvyonu mükemmel bir gübredir.___________________________________________

12. Çiçekli bir elbiseyle geldi.___________________________________________________________

13. Komşu kedi mutfağa girdi.__________________________________________________________

14. On aylıkken çocuk suni beslenmeye geçti._____________________

15. Aynı evde yaşıyoruz ama farklı katlardayız.__________________________________________

16. Sıcak bir günde gölgeli sokaklarda yürümek güzeldir.__________________________________________

17. Toprak susuz bırakılmalıdır.________________________________________________________________

18. Açıklıkta yüksek bir toprak tepe gördük.___________________________________________

19. Anneannem çok dikkatli olduğu için bu fotoğraflar ailede saklanıyordu.____________

20. Kendi içimizdeki gizli rezervleri bulalım ve zirveye çıkalım.__________________________

21. Öğretmen zayıf öğrencinin başarısını özellikle memnuniyetle kaydetti._______________________

22. Kendisine güneye gitme fırsatı verildi.__________________________________________

23. Seçmeli jimnastik müsabakaları yapıldı.__________________________________________

24. Radyoya, muhatabının kendisini şöyle tanımladığı bir mektup geldi: "Yalnızım."________________

25. Okumak istemediği için cahil olarak büyüdü._________________________________________________

26. Korkunç yoksulluk onu sefil bir birlikte yaşamaya zorladı.__________________________

27. Çalışmayı sevmiyordu ve şenlikli bir yaşam tarzı sürdürüyordu._____________________________________________

28. Mayakovsky şiirimizin kaynaklarında duruyordu.___________________________________________

29. Şairin ilk eserleri herkes tarafından anlaşılabilir ve erişilebilirdir.________________________________

30. Kitabın sonunda önerilen literatürün bir listesi vardı.__________________________

Konu 5. Morfolojik normlar.

İsim.Ad ve soyadların çekimleri

Alıştırma 19. İsimleri ve soyadlarını şemaya göre analiz edin ve tabloyu doldurun:

Soyadı biter			Örnekler	Sonuç: eğilmek/eğilmemek
Slav	Erkeklerin	Buna göre
		Na-a
		Na-o
	Bayanlar	Buna göre
		Na-a
		Na-o
Yabancı Dil	Erkeklerin	Buna göre
		Na-a
		Diğer sesli harflerde.
	Bayanlar	Buna göre
		Na-a
		Diğer sesli harflerde.

Dmitry Shostakovich, Wolfgang Amadeus Mozart'ın senfonileri; Lev Kvitko, Bulat Okudzhava, Heinrich Heine'nin şiirleri; Oles Gonchar, Charlotte Bronte, Margaret Mitchell'in romanları; Simon Soloveychik'in makalesi; Elena Solovey, Juliet Mazina'nın rolleri; modeller Annie Burda, Claude Montana; Lyubov Burda'nın atlaması; Edith Piaf, Edita Piekha, Claudia Shulzhenko, Adriano Celentano'nun şarkıları ; Domenico Trezzini'nin projesi; Grigory Skovoroda'nın incelemesi.

Alıştırma 20. A Örnekleri analiz edin ve çiftlerin sapma kuralını türetin soyadları

Van Gogh, Petrov-Vodkin, Ostroumova-Lebedeva'nın resimleri; Seton-Thompson kitapları.

_________________________________________________________________________________________

B Soyadlarını ilk hallerine koyun.

1. Dün iki arkadaşımla tanıştım, Sedoy ve Sedov. _____________________________________________________

2. Tolstoy'un bir kitabını istedim ama kütüphane bana biraz Tolstoy verdi. __________________ _______ 3. Gorki'nin hikayelerini okumak için arkadaşım Gorkov'dan ödünç aldım.________________________________

Alıştırma 21. Enstrümantal vakanın formu.

1. Amerikalı Sayın Pitkin ve vatandaşımız Sayın Pitkin, belediye başkanıyla randevuya çıktılar.Cümleye - belediye başkanının açıklamasını - kelimeleri ekleyin Bay ve Bay:

_________________ Pitkin ve ______________ Pitkin ile randevum var.

2. Eksik sonları doldurun.

Sunum tüm hızıyla devam ediyordu. Bay Stephen'ın... Christine... karısıydı. Bankacımız Stepan... Christine..., yeni mağazamızın sahibi Anton Kvakin... ve eşi Elena Kvakin... ve Amerikalı ortağı Anthony Kvakin ile tanıştırıldı. ..ve kızı Ellen Kvakin...

İsimlerin cinsiyeti

Alıştırma 22. Cümleleri üyelere ayırın ve fiilin neden ilk başta olduğunu açıklayınCümle dişil formda, ikinci - eril formdadır.

1. Doktor Ivanova geldi. 2. Doktor geldi. Bu tanınmış Ivanova.

Alıştırma 23. Eksik sonları doldurun.

Anna Petrovna Lebedeva harika... eğitimci. Kendisi deneyimli bir öğretmendir. Koçumuzun... hatalı olduğu bir zamanı kimse hatırlamıyor... . Antrenör Anna Petrovna öğrencileri için her zaman bir örnek olmuştur.

Alıştırma 24. Sonları ekleyin.

1. Çiçeklenme .. Borneo Endonezya'da bulunmaktadır.

2. Tam su .. Kongo Afrikalıların gururudur.

3. O zamanlar refah içinde olan Tennessee'ye taşındılar.

4. Ah, bu... unutulmaz. .. Tiksi!

Bu alıştırmanın devamını oluşturmak için coğrafi bir harita kullanın.

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Alıştırma 25. Cansız ortak isimler.

İsimleri cinsiyete göre 4 sütuna dağıtın.

nötr cinsiyet	kadınsı	eril	olası seçenekler

Otoyol, cadde, taksi, aplik, susturucu, kimono, manto, aloe, kahve, citro, viski, salam, alabaş, jöle, beze, sufle, buzlu şeker, özgeçmiş, domino, arioso, soprano, kontralto.

Alıştırma 26. Sonları ekleyin.

Gürültülü.., kalabalık.. Oslo. Ana caddede “Pembe.. Flamingo” adında şirin bir kafe var. Zarif bir apliğin asılı olduğu duvarın yanındaki masada genç bir bayan ve tüylü bir hippi oturuyor. Bayan bol bir kimono giyiyor, hippi ise soluk bir kot pantolon, bir kazak ve kirli bir atkı giyiyor. Her ikisi de lezzetli salamlı ve taze alabaş salatalı çiğneme sandviçleridir. Hanımın önünde güçlü duruyor.. siyah.. kahve ve kayısı.. sufle, hippinin önünde - daha az güçlü değil.. viski.

İsimlerin oluşumu

Bitişler yalın halisimlerin çoğul halleri

Alıştırma 27. I.p. formunu oluşturun. çoğul aşağıdaki isimlerden

ay, subay, adres, kule, ipek, Çapa, eczacı, seçim, Sözleşme, pasaport, tatil, mühendis, Doktor, Kubbe, kaşe, el yazısı, hece, Turner, kek, ön, Şöför, Yönetmen, Müfettiş

ve tabloyu doldurun:

I.p biçimindeki –a- (-я-) eki. çoğul	I.p biçimindeki –ы- (-и-) sonu. çoğul

Genitif çoğul

Egzersiz 28. R.p. şeklini oluşturun. çoğul aşağıdaki isimlerden

Kilogram_________________, gram________________, amper______________, mikron_______________, X-ışını______________________, Ermeniler_______________, Gürcüler_______________, Osetliler_______________, Rumenler_______________, Tatarlar_________________, Türkmenler_______________, Türkler_______________, Çingeneler_______________; Kazak_________________, Kırgız_________________, Moğol____________, Tacik______________, Özbek____________, Yakut_______.

Elma____________, kavun_________________, portakal________________, patlıcan___________, domates___________, domates________________, mandalina_______________________.

Çorap__________, çizme____________, tayt____________________, çorap__________, diz çorapları_________________, mavna_________________, masal_____________, gofret_____________, poker____________, çarşaf___________, balıkçıl____________, tabak____________________, battaniye__________, havlu____________________, sahil____________, taşra_______________, günlük yaşam_______________, yemlik____________________.

Alıştırma 29. Aşağıdaki isimlerden tekil eril ve dişil formları oluşturun:

Hintliler ______________________________________________________________________________

Kazaklar _________________________________________________________________________________

Finliler _________________________________________________________________________________

Hintliler ________________________________________________________________________________

Fransızlar ______________________________________________________________________________

Kutuplar ________________________________________________________________________________

Çince ________________________________________________________________________________

Avustralyalılar ___________________________________________________________________________

Alıştırma 30. Cansız özel isimlerden ETNOKORONİMLER (ortak isimler) oluşturunhareketli isimler, eril ve dişil, tekil ve çoğul):

Örneğin, Moskova - Muskovitler, Muskovitler, Muskovitler.

• İjevsk - ___________________________________________________________________
• Pskov
• Tomsk - _____________________________________________________________________
• Penza - _____________________________________________________________________
• Saint Petersburg - ____________________________________________________________
• Arhangelsk - _______________________________________________________________

Alıştırma 31. Rakamları kelimelerle yazın.

1. Boşuna harcanan 50 _____________________________ rubleye pişman oldum.
2. 60 _____________________ rublem ve 8 _________________________ kopeğim var.
3. 77_________________________________________________'ye 2_________________ ekleyin.
4. 85 __________________________________________________'dan 5 ______________ çıkarın.
5. Askerler 62 ______________________________________________________________ arabaya biniyordu.
6. Öğretmen diktede yapılan 59 ____________________________ hata karşısında dehşete düştü.
7. Yarışmaya katılan 52 __________________________________________ katılımcıyla tanışma 52 _____________________________________________ saat sürdü.
8. 83 ____________________ _________________çocuğa yaklaşık 70 ________________________ kilogram şeker dağıtıldı, ardından 82 __________________________________ ____ mide ağrısı oluştu.
9. Kedimiz 86 ________________________________ yavru kedinin annesidir! Herkese 86 ___________________ ___________________ mükemmel bir yetiştirme ortamı sağladı ve sahipleri herkesle gurur duyuyor 86 ________________________.
10. Kütüphanesindeki 80 ___________________________ kitaptan yalnızca 20'sine ciddi olarak değer verdi, ______________________ ve geri kalan 60 ___________________________ soğukkanlılıkla davrandı ve bu 60 kitaptan herhangi birini herkesin okumasına isteyerek izin verdi.
11. Yaşlı kuzgun 76 adet kuştan oluşan bir sürüye komuta ediyordu. 76 _________________________________________________ kuzgunlara komuta etmek kolay bir iş değil!
12. Jüri, yarışma için önerilen 85 ________________________________________ giyim modelinden 30 ________________________________ hayal kırıklığına uğradı.

Alıştırma 32. Kelime formunun oluşumunda hatalı örnekler verin. Doğru seçeneği yazın.

Dört kız - _________________________________________________

üç arkadaş - _____________________________________________________

iki bin üç yılında - __________________________________________

bir buçuk yüz metre - ________________________________________________

daha kötü bir seçenek _____________________________________________

iki yüz otuzuncu sezon - _____________________________________________________

doksan sayfaya kadar - ________________________________________________

her iki komşuya - ___________________________________________________

defterleri - ______________________________________________________________

bir çift bot - ________________________________________________________________

iki bin dörtte - ________________________________________

Egzersiz 33. Yanlış olanların üzerini çizin.

Cebimde (beş yüz beş yüz) ruble ile

(Bin, bin, bin) üzerinde vaka

Yaklaşık (beş yüz beş yüz) kişi (yüz yüz) metrede

(Elli, elli, elli) odalı ev

Tereyağını (iki yüz iki yüz) gram şekerle öğütün

Alıştırma 34. Hataları bulun, sınıflandırın ve düzeltin.

1. Güçlü ve zayıf öğrencilere yönelik tutumlarda farklılık yaratmaya gerek yoktur. ______________________
2. Elin pantolonunun içinde. _________________________________________________________________
3. Neden %90'ının matarası varken yarısının yok?__________________________________________
4. Hey, siz üçünüz, ikiniz de buraya gelin!_________________________________________________________
5. Deneyimli sürücüler bu tür ihlallere izin vermeyecektir. ___________________________________
6. Evim bir buçuk kilometre uzakta. ______________________________________________
7. Anne çocuğa yeni spor ayakkabı giydirdi. ______________________________________________
8. Toplantıda Tanya, Evgeniy Yakhnis ile el sıkıştı. ___________________________________________
9. Kahvaltıda şekersiz sade kahve içerim._______________________________________________
10. Okuma yarışması için birkaç masal öğrendim.__________________________________________
11. İhlal edenlere karşı daha katı olmalıyız. __________________________________________
12. İki çift çorabım olacak.__________________________________________________________
13. Maestro konseri iptal etti. __________________________________________________________
14. Güneşli Bakü misafirlerini bekliyor. ______________________________________________________________
15. Her iki kızın da telefonu çaldı. ________________________________________________
16. Şeffaf tül odayı süsledi. ___________________________________________________
17. O daha akıllı. ___________________________________________________________________
18. Atölyemizde lezzetli kekler pişiriliyor. _____________________________________________________
19. Haber yorumsuz bırakıldı. ___________________________________________________
20. Altı domates. _____________________________________________________________________
21. 5 Ekim'e kadar cevap vereceğime söz verdim. ___________________________________________________

ZAMİR

Hata No. 1. Gerekli bir kelimenin atlanması - dönüşlü zamir SELF veya yanlış kullanım.

Alıştırma 35. Varsa hataları veya eksiklikleri düzeltin.

1. Polis memurları işsiz bir adamın cesedini evinde buldu.

2. Baba çocuğu yanına aldı.

3. Arkadaşları yazarı memleketine gömdüler.

4. Bu kişi sürekli kendinden memnun değildir.

5. Anne, kızından alışverişi kendisine götürmesini istedi.

Alıştırma 36. Eksik dönüşlü zamiri ekleyin ve neden gerekli olduğunu açıklayın.

1. Sınıfta kötü davrandım. (3 günlük girişi.)

2. Bugün nasıl hissediyorsunuz? (Doktorun sorusu.)

3. Şimdi son soruya geçeyim. (Başkasının konuşmasının değil, kendi konuşmasının devamını kasteden konuşmacının konuşmasından.)

4. Hiçbir fikri yok! (Bir arkadaşın özellikleri.)

5. Bu film bir komedidir.

Hata No. 2. Ekstra kelime olarak zamir

Alıştırma 37. Cümlede zamirin gerekli olmadığı örnekleri bulun.

1. Büyükbaba Shchukar, romanda komik bir rol oynuyor.
2. O, büyükbaba Shchukar, romanda komik bir rol oynuyor.
3. Öğretmenin tüm çocuklara karşı adil bir tutumu olmalıdır.
4. Öğretmen olarak tüm çocuklara karşı adil bir tavır sergilemelidir.
5. Natasha Rostova, yaralılara araba veriyor, şu anda kendisini ve ailesini düşünmüyor.
6. Nataşa Rostova! ... Yaralılara araba veriyor, o an kendini düşünmüyor.
7. Yaralılara araba veren o, Natasha Rostova'dır.

Hata No. 3. Konu ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali ve değiştirilen kelimeyle anlaşmanın ihlali.

Alıştırma 38. Zamirleri kullanırken yapılan hataları bulun ve açıklayın.

1. Düşman... Topraklarımızı ayaklar altına aldılar, yaktılar, öldürdüler! _____________________________________________

2. 1861 reformundan sonra başlanan çalışma, gerçek özünü ortaya koyuyor. _______________

________________________________________________________________________________________

3. Bu eseri okumayan herkes mutlaka onunla tanışmalıdır çünkü harika bir kitap! _____________________________________________________________________

5. Zamanı olmayan veya tahliye etmek istemeyenler şehirlerini savunmak için kaldılar. ____________________ _____________________________________________________________________________________

Hata #4: Zamirleri kullanırken belirsizlik.

Alıştırma 39. Bu olay yeri raporunu okurken hangi sorular ortaya çıkabilir? Kullanımı belirsizliğe yol açan zamirlerin sayısını sayın.

Daire sahiplerine göre şifonyer her zamanki yerinde. Üst kapağında yırtık kağıt parçaları ve yağ lekeleri bulunmaktadır. Hoş olmayan, keskin bir koku yayarlar. Şifonyerin üst çekmecesi kilitlidir ve üzerinde parmak izleri bulunmaktadır. Orta çekmece çıkarılmış ve pencere kenarında duruyor, sağında kırık bir vazo var, parçalarında da parmak izleri var. Alt çekmece açık ve boştur, üzerindeki kilit bozuktur. Dolap duvardan kapıya taşınmış, üzerinde yeni koyu lekeler var. Dolap kapağı kırık, üzerindeki ayna kırık, parçalarında da parmak izleri var. Tüm palto ve kürk mantoların düğmeleri kesilmiştir. Pencereye atılıyorlar. Daire sahiplerine göre geri kalan eşyalar her zamanki yerlerinde. Yaralanmadılar.

Alıştırma 40. Doğru zamiri seçin. Onu vurgulayın.

1. Gorky'nin "Altta" adlı oyununda (her, herhangi, her) karakter benzersiz bir şekilde gösterilir.

2. Bu çocuk (her, her, her) çöpü topladı.

3. Tren (her, herhangi, her) istasyonda durdu.

4. (Her, her, her türlü) hava koşulunda yürüyüşe çıktık.

5. (Her, her, her) okul çocuğu günlük bir rutini takip etmelidir.

6. (Her, her, her) öğrenci kayak yapmayı öğrenebilir.

7. İradeli bir kişi (her, herhangi bir, herhangi bir) zorluğun üstesinden gelecektir.

8. (Her, her, her) gün bize kendi neşesini getirir.

9. (Her, her, her) vatansever anavatanını sever.

Fiil formlarının oluşumu

Fiil biçimlerinin oluşumundaki hatalar çeşitlidir. Aşağıdaki türler ayırt edilebilir:

1) fiil kökünün yanlış oluşumu(uyuklamak - uyuklamak yerine uyukluyorum, fısıldıyorum - fısıldamak yerine fısıldıyorum);

2) şimdiki zamana dayalı değişikliklere uyulmaması(gardiyanlar yerine gardiyanlar, gardiyanlar yerine gardiyanlar);

3) mastar ve geçmiş zamanın temellerinin birleştirilmesi(incinmek yerine incinmek; sarsılmak yerine sarsılmak);

4) farklı çekimli fiillerin deformasyonu(koşmak yerine koş; istemek yerine istemek);

5) emir formlarının normatif olmayan oluşumu(git yerine git) ;

6) paradigmadaki boş hücrelerin doldurulması. Kökü D, T, 3 olan bazı fiiller, fonetik nedenlerden dolayı l'inci tekil şimdiki zaman veya gelecek zamanın normatif biçimine sahip değildir:cesaret, kazanmak, ortaya çıkmak, darbe, hissetmek, saçmalık, gölgede bırakmak, ikna etmek, tuhaf, yaramazlık. Fiillerin 1. şahıs formunda kullanılması gerekiyorsa, tanımlayıcı yapıyı kullanın -İkna etmeye çalışacağım, kazanabilirim, hissetmek istiyorum. Ancak konuşmada aşağıdaki biçimlerin de hatalı oluşumu vardır:Kendimi bu durumda bulacağımı hiç düşünmezdim.

Alıştırma 41. Fiillerin üçüncü tekil şahıs biçimini oluşturun. Eğer bu tür formlarbirkaç tane, sonra buna neyin sebep olduğunu açıklayın.

Sıçrama - __________________________, hareket et - __________________________

İşkence etmek - ___________________________, atmak - ___________________________

Düdük - __________________________, miyav - __________________________

Mırıltı - ________________________________, damlama - ___________________________

Alıştırma 42. Mümkünse, önerilen fiilleri 1. tekil şahıs şimdiki veyagelecek zaman. Eğer bu yapılamıyorsa sebebini belirtiniz.

Vızıldamak için - __________________

Yeşile git - ________________

sakin olmak - __________________

buhur – ______________________

kıkırdama -_________________

uçmak - ___________________

Hissetmek - __________________

kazanç - _________________

Süpürme - _______________

pas - __________________

gıcırdayan -_________________

izlemek - __________________

Yargıç - ___________________

kurmak -_________________

garip - ___________________

Egzersiz 43. Cümlelerdeki konuşma hatalarını düzeltin.

1. Vasya komşusuna bir şeyler fısıldıyor. _______________________________________________________
2. Ebeveynler çocuklarının ders çalışabilmesi için iyi koşullar yaratır. __________________________________________
3. Daha hızlı sür; geç oldu. __________________________________________________________
4. Kasırga rüzgarı mısır başaklarını kırarak onları bilinmeyen bir yere taşıdı. _______________________________
5. Bir sandalyeye oturun, elinizi masanın üzerine koyun, parmaklarınızı sıkın ve açın. _________________________
6. Bahçede dörtnala koşan bir atlı gördük. ________________________________________________
7. Hatasını kabul eden arkadaşlara değer veririm. ______________________________________________
8. Annem ve babam öğretmenlerime küstah davrandığım için beni azarlıyorlar ama bu doğru değil. _______________________________
9. Parktaki yaşlı ağaçlar kesildi. _______________________________________________________
10. Masanın üzerinde çiçek açan asterlerden oluşan bir buket var. ______________________________________________________________
11. Fırtınaları ve macerayı özlüyor.___________________________________________________________
12. Noktalama hataları okul çocuklarının çalışmalarından kayboldu. ____________________________________
13. Çocuğun babasının evrak çantasına dokunmasına izin verilmedi. _____________________________________
14. Adam dürüst görünüyordu ve evleneceğine söz verdi, ancak her şey tamamen yanlış çıktı. _____________________
15. İyi bir eğitim alma arzusuyla hareket ediyorlar. ________________________________________
16. Suçlumu mızrakla deleceğim. ______________________________________________________________
17. Yaşlı adam şunu tavsiye etti: "Şu yolda ilerleyin: daha kısa ve daha düzgün."______________________________
18. Aç ayı arka odaya kilitlendi. __________________________________________
19. Komşunun kedisi köşede uyukluyor. ______________________________________________________________
20. Yanlış yaptığımı anlıyorum. ___________________________________________________________
21. İpte çeşitli kıyafetler kuruyordu. ______________________________________________________________
22. Tanrıya şükür, artık onlara bağlı değilim. ______________________________________________________________
23. Peki neden beni rahatsız ediyorsun? ____________________________________________________________
24. Ne kadar süreceğini bilmiyordum. ______________________________________________
25. Bazen ilginç bir kitaba kapılıp uykuyu unutursunuz. ___________________________________
26. Kadın erken çocukluk döneminde sağır oldu. ______________________________________________________________
27. Öncelikle bu sayıları 3 ve 4'e bölelim.

Alıştırma 44. Fiillerin görünüş-zamansal ilişkilerini analiz edin.Hatalı cümleleri işaretleyin.

1. Akşam oturuyoruz ateşin yanında ve danışman söylenmiş Farklı hikayelerimiz var.

2. Geldiğinde Aralık ayında hava sert değişiklikler.

3. Ayı yavruları çıktığında Büyüdüklerinde zincire takılırlar.

4. Mutsuz adam sürünerek güvenli bir köşeye ve doygunluk ayıya kadar iki veya üç saat oradaöldü

5. Soğuk bir kış mevsiminde bir gün,

ormandan çıktım ; çok soğuktu.

Yavaş yavaş yokuş yukarı gittiğini görüyorum

At taşıma çalı çırpı yükü (N.A.Nekrasov)

6. Dağa tırmanan bir at gördüm.

7. Atın dağa nasıl tırmandığını görüyorum.

Alıştırma 45. Konuşma hatalarını düzeltin.

1. Bir sincap yuvasında kıvrılmış olarak uyuyor. _________________________________________

2. Buz pateni pistinden sonra neşeli izlenimlerle eve neşeli dönüyorum. _______________________________

3. Kitapların insanın hayatındaki rolü büyüktür: ufkunu genişletmesi gerekir. ____________________

4. Sinemaya gittiğimde genellikle filmdeki karakterlerin yaptığı eylemleri yapıp yapamayacağımı düşünürüm. _____________________________________________________________________________________

5. Başarıyla parlamayız. ______________________________________________________________

6. Önümüze konulan göreve ulaşıldı. _____________________________________________

7. Gösteride Sizov devrimcilere katıldı. ___________________________________

8. Hava temiz. Güneş daha da ısınıyor. Taze nefes alın. ______________________________________________

9. Bir grup öğrenci, Doçent Yuryev'in kaynakla ilgili isteğe bağlı derslerini dinlemeye geldi._______ _______________________________________________________________________________________

10. Ona karşı güçlü bir nefret duydu. _________________________________________________

11. Erkek ve kadınlar için file üzerine demir yataklı yatakhane düzenlendi. _________________ ____________________________________________________________________________________

12. Marangoz bu meşe rafı dört ayaklı olarak yapmıştır. ________________________________________ _____________________________________________________________________________________

13. Şehir halkı ünlü yazarın yıldönümünü kutlamaya geniş çapta hazırlanıyor. _______________ _______________________________________________________________________________________

14. Kız kahverengi çorap satın aldı. ____________________________________________________________

15. Yıldönümünüzde sizi tebrik etmek için acele ediyoruz. _____________________________________________

16. Kocaman kahverengi gözleri vardı. ___________________________________________________

17. Öğrenciler öğretmenin hikayesini dikkatle dinlediler. _____________________________________________

18. Zamanın çoğu gereksiz raporların hazırlanmasına harcanıyordu. _______________________________

19. Bu ilkbaharın sonlarında oldu. ______________________________________________________________

20. Belgeler uzun bir süre boyunca işleniyor. __________________________

21. O benim için gerçek bir arkadaştı. ______________________________________________________________

22. Bu müsabakalarda sporcu mağlup olmuştur. ________________________________________

23. Başını onun omzuna eğdi. _______________________________________________________

24. Oğul annesinin önünde diz çöktü. _____________________________________________________

25. Bu haber onu memnun etti. ___________________________________________________

26. En iyi arkadaşım ve ben sık sık sinemaya gideriz. __________________________________________

Konu 6. Sözdizimsel normlar

Alıştırma 46. Hangi örnekte yanlış Fiilin bağımlı kelimesi için bir soru var mı?

Verilen fiillerle cümleler oluşturunuz.

a) kızgın olmak (neye karşı?) ________________________________________________________________

b) liderlik etmek (kim? ne?)_________________________________________________________________

c) endişelenmek (kim hakkında? ne hakkında?)______________________________________________________________

d) teşvik etmek (kim? ne?)______________________________________________________________

e) kızmak (neye?)__________________________________________________________________________

e) sitem (ne?)_______________________________________________________________________

g) endişeler (ne için? kimin için?)______________________________________________________________

h) suçlama (ne için?)_______________________________________________________________________

Alıştırma 47. İfadelerin yapımında hangi satırlarda hata yok?

a) atasözüne göre sıcak sobaya dokunun

b) sorunlara değinin, sizi özledim

c) sendikaları ayırt etmek, bana karşı avantaj sağlamak

d) okul müdürü, eczane müdürü.

e) Hataları eleştirin, ayrıntılara dikkat edin

e) değerleri not edin, sizi özledim

g) gerçeklere dayanarak seyahat ücretini ödemek

h) İK departmanını zimmete para geçirmekle suçlamak

Alıştırma 48. Parantez içinde verilen kelimelerden istediğiniz seçeneği seçin.

a) Vanya (anlatıldı, paylaşıldı) Moskova gezisine ilişkin izlenimleri.

b) Öğretmen (çok dikkat etti, çok dikkat etti) geride kalan öğrencilerle çalışmaya.

c) Aşırı sıcak, jeolojik keşif çalışmasının normal işleyişini yavaşlattı (yavaşladı, engelledi).

d) Kız (ele aldı, tedavi etti) kitapları çok dikkatli kullanıyordu.

Alıştırma 49. Verilen kelimelerle cümleler oluşturun.

Bir şeye benzer	Bir şeye özdeş
Bir şeyden rahatsız	bir şeyden rahatsız olmak
Bir şey hakkında mutlu	bir şeyden MUTLU olmak
Bir şeye DİKKAT EDİN	Bir şeye DİKKAT EDİN
BİR ŞEYE DAYANMAK	Bir şeye YALIN
Bir şeyin gözden geçirilmesi	Herhangi bir şeyin İNCELENMESİ
Bir şeye (birine) göre AVANTAJ	Bir şeye (birine) göre ÜSTÜNLÜK
Bir şey hakkında uyar	Bir şeye karşı DİKKAT
Bir şeyi FRENLE	Bir şeyi engellemek
BİR ŞEYDEN FARKLI OLMAK	NE VE NE ARASINDAKİ AYRILIK
Bir şeye kızgın	BİR ŞEYE sinirlenmek
Bir şey için ÖDEME	Bir şey için ÖDEME

Alıştırma 50. Edatın doğru kullanımının altını çizin, eksik harfleri ekleyin.

Evden ayrıl, çatıdan aşağı in, Kafkasya'dan gel, İngiltere'den gel, İngiltere'den, tramvaydan otobüse transfer, gel ( postaneden, atölyeden gel, okullara dağıt..., varınca..., yaklaş (ağaca, ağaca), yürü (ağaca, ağaca) ), seansın sonunda, sonunda.. .çalışın, girişte durun (yakınında, orada), annenize gidin..., ormana yürüyün.. ., dönmek (için, yapmak)..., konut (varmak, için)....

Alıştırma 51. Cümlelerdeki konuşma hatalarını düzeltin. Açıklamak

bunların oluşma nedenleri.

1. Bu ülke, benzersizliği ve çeşitliliği nedeniyle turistleri cezbetmektedir. ______________________________________________________________________________
2. Bu gerçekler, tüm kaynakların verimli kullanılmasının imkansızlığını göstermektedir. _______________________________________________________________________________
3. Nöbetçi sınıftaki öğrencilere teneffüslerde düzeni sağlamakla görev verildi. _______________________________________________________________________________
4. Ödevimi hazırlarken sürekli telefonum dikkatimi dağıtıyordu. _______________________________________________________________________________
5. Kocasını savaşta kaybettiği için yeni bir aile kurma arzusu yoktu. _______________________________________________________________________________
6. Bir grup Kazak, Türk padişahına mektup yazmak istedi. ______________________________________________________________________________
7. Sonsuza kadar hatırlanacak görkemli katedralleri göreceksiniz. _______________________________________________________________________________
8. Çocuklar sabah bahçede eğleniyorlardı. _______________________________________________________________________________
9. Dinyeper Nehri bu baharda taştı. _______________________________________________________________________________
10. Anne ve babasının çabaları sayesinde oğlu mükemmel bir eğitim aldı. _______________________________________________________________________________
11. Verilen örnekler bu buluşun yaygın kullanım olasılığını göstermektedir. _____________________________________________________________________
12. Sanatçıya yüksek bir ödül verildi. __________________________________________
13. Servetini çarçur ettiğinden çocuklarına bırakacak hiçbir şeyi kalmamıştı. _________________________________________________________________________________
14. Dersten sonra yorulduğum için okumadım. __________________________________________
15. Daha birçok sütun aramıza katıldı. ________________________________________
16. Dün deneyimli terapist Solomina hastaları gördü. ___________________________
17. Her zaman gemisinin mükemmel bir kaptanı olmuştur. ___________________________
18. Öğretmenimiz “Gündelik Kimya” kulübünü organize etti ve yönetiyor. _____________
19. Yazar notlarında Kafkasya gezisini ayrıntılı olarak anlatıyor. _______________
20. Yabancı bir sandalyeye çöktü ve ellerini şöminede yanan ve kendisini çeken ateşe uzattı. _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
21. Yaşamları boyunca okulda çalışmış olan öğretmenlerin şüphesiz imtiyazlı bir emekli maaşı alması gerekir. __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
22. Uyandığında kahvaltının çoktan servis edildiği söylendi. _______________________________ ________________________________________________________________________________
23. Hesap makinesi kullanılarak hesaplama doğru ve kolay bir şekilde yapılır. _________________ _____________________________________________________________________________
24. Narin akasya ağacı memleketin sembolü haline geldi. ______________________
25. Baba, oğlunun sıkı çalışmasına her zaman şaşırırdı. ________________________________________
26. Başkentte turistler müzelere, tiyatrolara ve konserlere gitti. ________________________________ ______________________________________________________________________________
27. Anne-babaların çocuklarının kaderine kayıtsız kalması mümkün mü? ______________________
28. Enerjik bir şekilde kıyıya vuran ve heyecan verici bir ses çıkaran deniz dalgaları üzerimizde büyülü bir etki yarattı. __________________________________________ _______________________________________________________________________________
29. Öğrencilere tıptaki yeni gelişmeler hakkında verilen ders büyük ilgi uyandırdı. ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
30. Daha sonra Sergeev, bir buçuk yıl bu pozisyonda çalışarak motor deposunun başına atanır.__________________________________________________ _______________________________
31. Şehirde çok sayıda mağaza açıldı. ________________________________________
32. Kongreye 31 ülke katıldı. _______________________________
33. "Argümanlar ve Gerçekler" gazetesi yakın zamanda yeni partinin faaliyetleri hakkında bir makale yayınladı. __________________________________________________________________________
34. Öğretmenlerin çabalarına rağmen çocuk kötü çalıştı. _______________________________
35. En sevdiğim yazarın bazı eserlerinde gerçeklikten uzak olmadığını düşünüyorum. __________________________________________________________________________
36. Sel nedeniyle dış dünyayla bağlantısı kesilen çevre köylerde yaşayanlar zor durumda kaldı ve evlerinin damlarına kaçtı. _______________________________________________________________________________
37. Sibirya'da yaşayan akrabalar Moskova'ya gelip bizimle kaldılar. _______________________________________________________________________________
38. Oyunu okuduktan sonra karakterlerin görüntüleri net bir şekilde karşıma çıktı. _________________________________________________________________________________
39. Çatıdaki çatlaklardan iki güneş ışığı sızıyor. _______________________________
40. Yüzyıllar boyunca köylülük toprak sahiplerine karşı savaştı. _______________________________________________________________________________
41. Genç adam yoldan geçen birinin kaba muamelesinden rahatsız oldu.

__________________________________________________________________________

1. Baharın gelişi her yerde, sokaklarda, meydanlarda, parklarda, bahçelerde hissediliyordu.

___________________________________________________________________________

43. Chatsky, muhalefetten nefret eden bir topluma kesin bir darbe indirdi ve

serfliği savundu. ___________________________________________________ ___________________________________________________________________________

44. Bir kişinin yaşam deneyimi onun gerçek zenginliğidir.

___________________________________________________________________________

45. Turumuzun ardından restoranda öğle yemeği bizi bekliyordu. _______________________________ __________________________________________________________________________________
46. Duruşmanın ardından rezil yazar Sibirya'ya gönderildi ve orada uzun yıllar kaldı.

___________________________________________________________________________

Alıştırma 52. Cümlelerdeki konuşma hatalarını düzeltin.

1. Tavsiyeleriniz ve önerileriniz sayesinde her yayının okuyuculara ulaşmasını sağlamaya özellikle dikkat edin. ________________________________ ________________________________________________________________________
2. Hükümet yeni ödüller belirledi. Tanınmış kişilere verildi. _____________________________________________________________________
3. Dergide farklı yıllara ait şiirlerin çevirileri ve Polonyalı şair Czeslaw Milosz'un Nobel konuşması I. Brodsky ve V. Britanishsky tarafından yapılmıştır. _____________________________________________________________________________________________________________
4. Hastalığı kondisyonunu etkiledi mi? ________________________________________________________________________________________________________
5. Görünüşe göre yunuslar yiyecek aramak için kıyıya doğru bakmaya karar verdiler. _________________________ ________________________________________________________________________
6. Tabi ki dokunmadık, yuvaya bile dokunmadık. __________________________ ______________________________________________________________________________
7. Yeni bir belgenin kabul edilmesi nedeniyle, önceki Kararnamenin artık yürürlükte olmadığı kabul edildi. ______ _________________________________________________________________
8. Oyunla ilgilenen yoldan geçen bir kişi oturdu. _______________________________ ______________________________________________________________________________
9. Şiirin dili gündelik ifadelerle ve konuşma düzensizlikleriyle doludur. ___________________________________________________________________________
10. Şair bu şiiri kocasına ithaf ederek yazmıştır. _____________________ ________________________________________________________________________
11. Birçok insan için uzun örgü, kadın güzelliğinin özelliklerinden biridir. _________________ _____________________________________________________________________________
12. Seçim komisyonu üyeleri arasında, hiçbir dolandırıcılığın meydana gelmemesini titizlikle sağlayan muhalefet partisi E. Mamedova'nın bir temsilcisi de vardı. ____________ __________________________________________________________________________
13. Gerçek bir erkek, özellikle adil seks ve sevdikleriyle olan ilişkilerinde, duygularında nazik, nazik ve ölçülü olmalıdır. _________________________ ______________________________________________________________________
14. Kullanılan pek çok metafor var. __________________________________________ ______________________________________________________________________________
15. Bir İngiliz şirketi bu tabloyu İran'dan aldı ve kimliği bilinmeyen bir alıcıya sattı, elde ettiği gelirle sahibinden Şehname'yi satın aldı ve şaheseri İranlılara devretti.
16. İnsanları kendi tarafına ikna etme yeteneğine ihtiyacı var. _________________ _____________________________________________________________________________
17. Meslek seçmemde en büyük etken bu tanışma oldu. ____________________________________________________________________________________
18. Bu fonlar ana temanın ortaya çıkmasına yardımcı oldu - bir kadına duyulan aşk. _________________ ________________________________________________________________________
19. 1949'da yeni bir devletin, Federal Almanya Cumhuriyeti'nin kurulduğu ilan edildi. _________________ ________________________________________________________________________
20. Tenisçi maçın taktiğinin değiştirilmesi gerektiğini fark etti. __________________________ ______________________________________________________________________________

Alıştırma 53: Sözdizimi hatalarını düzeltin.

1. Hancının evine sekiz kişi girdi._________________________________________________

2. Geziye 31 öğrenci katılmıştır.________________________________________________

3. Bu bölgedeki evlerin çoğu taştan yapılmıştır.________________________________________________

4. Yüzyıllar boyunca köylülük toprak sahiplerine karşı savaştı.________________________________

5. Çocuklar hediye için patronlara minnettardır.__________________________________________________________

6. İlk önce Zhiguli arabası geldi.__________________________________________________________

7. Duvarın önünde üç bank duruyordu.________________________________________________________________

8. Şairin eserlerinin çoğu aşk temasına ayrılmıştır.__________________________________________

9. Yarın ya kar ya da dolu yağacak._________________________________________________

10. Uzay gemisi Mars gezegenine uçuyor.________________________________________________

11. Bayrak Kazbek Dağı üzerinde dalgalandı._________________________________________________

12. Bu birkaç ay sürecektir._________________________________________________

13. Hangi arkadaşlarınız bunun hakkında yazdı?__________________________________________________________

14. Yükleme sırasında 32 saat tasarruf edildi.__________________________________________________________

15. Luna-10 uzay aracından gelen mesajları inceliyoruz._________________________________

16. Teleskop İkizler takımyıldızına doğrultuldu.___________________________

17. Dinyeper Nehri bu baharda taştı.________________________________________________

18. Neşeli kedi Murka bizi her gün güldürdü.__________________________________________

19. Çocuklar sabahları bahçede eğleniyorlardı.

20. Kongreye 31 ülke katılmıştır__________________________________________

Konu 6. Rus dilinin işlevsel stilleri

Alıştırma 54. Aşağıdaki metinlerin hangi stile ait olduğunu belirleyin:

1) konuşkan;

2) sanatsal;

3) gazetecilik;

4) resmi iş;

5) bilimsel.

Metin 1.________________________________________________________________

2002 yılı şunu gösterdi: uygulamalı bilimlerin sadece terörizmle değil aynı zamanda doğal afetlerle de mücadele etmek için birleşme zamanı geldi. Dünya Meteoroloji Örgütü felaketleri tahmin etme gücünün olmadığını itiraf etti. Daha önce anormal hava olayları yalnızca Afrika ve Avustralya'da meydana geldiyse, artık hiçbir kıta bunlardan muaf değil.

Metin 2.________________________________________________________________________________

Birleşik alan teorisini geliştirmek, yani ayrı bir manyetik alanın, elektriğin ve hatta biyolojik alanın olmadığını ve tüm bunların Evrenin Birleşik Enerji Alanının tezahürleri olduğunu matematiksel olarak kanıtlamak, Einstein'ın en sevdiği ve gerçekleşmemiş hayaliydi. Hayal ettim ama zamanım olmadı...

Metin3.__________________________________________________________________________

Forum işletmesi hisseleri ve yatırım fonu hisseleri üzerinden temettü dağıtımına ilişkin talebinize cevaben sizi aşağıdaki şekilde bilgilendiriyoruz. 1999 yılında, işletmenin modernizasyonu, yeni ekipman ve teknik bilgi teknolojilerinin satın alınması için önemli yatırımlar (300 milyon ruble'den fazla) amaçlandı. Bu bağlamda, Forum girişiminin tüm kârı üretimin geliştirilmesine harcanacağından, 2000 yılında hissedarlara temettü ödemesi geçici olarak durdurulacaktır.

Metin 4.______________________________________________________________________________

Sonbahar, köylüleri tarım işlerinden kurtardı ve emeklerini geçici dinlenmeyle ödüllendirdi. Cömert, zengin, dünyayı altın bir kıyafetle süsledi. Eğlenceli düğünlerin zamanı geldi. Gelin ve damadın keskinliğini, gözlemini ve zekasını test etmek için sıklıkla halkın en sevdiği tekniğe - bilmece sormaya - başvurdular. (G. Naumenko).

Metin 5.______________________________________________________________________________

Darbeli lazerlerin muazzam gücü, Ay'ın lazerle ölçülmesine olanak sağlar. Bu, Dünya-Ay sisteminin temel parametrelerinin belirlenmesine ve bu temelde jeodinamik, jeodezi ve astronomi alanındaki birçok problemin çözülmesine yardımcı olur.

Metin 6. _____________________________________________________________________

Bir milletin en büyük değeri dilidir. Yazdığı, konuştuğu, düşündüğü dil. O düşünüyor! Sonuçta bu, bir kişinin tüm bilinçli yaşamının ana dili üzerinden aktığı anlamına gelir. Duygular ve duyumlar yalnızca düşüncelerimizi renklendirir veya düşünceyi bir şekilde zorlar, ancak düşüncelerimizin tümü dilde formüle edilir. (D.S. Likhaçev).

Metin 7.______________________________________________________________________________

Fiş

Bu makbuz, 12 numaralı okulun kütüphanesine, 10. sınıf müdürü Elena Petrova'nın 10 gün boyunca sınıf için I. A. Bunin'in "Karanlık Sokaklar" kitaplarından 20 (yirmi) kopya aldığıma dair verildi.

04/15/2003. E. Petrova

Metin 8.______________________________________________________________________________

Fırtına, kümülonimbus bulutları olarak adlandırılan bulutlar arasında veya bulutlar ile dünya yüzeyinin yanı sıra üzerinde bulunan nesneler arasında elektriksel boşalmalardan oluşan atmosferik bir olgudur. Bu yıldırım deşarjlarına bazen yağmur, bazen dolu ve kuvvetli rüzgar şeklinde yağışlar eşlik ediyor.

Egzersiz 55. V. Shukshin'in "Crank" hikayesinden bir alıntı okuyun. Nedenini kahramana açıklayınhikaye, telgraf metninin yeniden yazılması gerekiyordu.

Havaalanında Chudik eşine bir telgraf yazdı: “İndik. Göğsüne bir leylak dalı düştü sevgili Armut, unutma beni. Vasyatka." Sert ve kuru bir kadın olan telgraf operatörü, telgrafı okuduktan sonra şunları önerdi: “Farklı yapın. Sen bir yetişkinsin, anaokulunda değilsin." - "Neden? - Garip'e sordu.BENOna hep böyle mektuplar yazarım. Bu benim karım! ... Muhtemelen düşündünüz ki...” - “Mektupla istediğinizi yazabilirsiniz ama telgraf bir iletişim türüdür. Bu açık metindir." Garip adam bunu yeniden yazdı. “İnedik. Herşey yolunda. Vasyatka." Telgraf operatörü iki kelimeyi kendisi düzeltti: "indi" ve "Vasyatka." "Geldik", "Vasily" oldu. - "İnedik... Nesin sen, astronot musun yoksa?" "Tamam" dedi Chudik. - Öyle olsun".

Alıştırma 56. Rus edebi dilinin stillerine özgü özelliklerin listesini okuyun. Stil adının yanında, bu işlevsel stile karşılık gelen özelliklerin numaralarını işaretleyin.

1) Objektiflik; 2) doğruluk; 3) mantık; 4) özlülük, 5) anlamlılık; 6) beyan edilebilirlik; 7) yetkilendirme; 8) görüntüler; 9) kişiliksizlik; 10) standardizasyon; 11) basitlik;

12) genellik; 13) ifade gücü; 14) özgüllük; 15) kendiliğindenlik; 16) normalleştirme;

17) formalite; 18) standartlaştırılmamış dil araçlarının kullanılması.

Bilimsel tarzın işaretleri: ______________________________________________________________

Resmi iş tarzının işaretleri: _________________________________________________

Gazetecilik tarzının işaretleri: _____________________________________________

Konuşma tarzının işaretleri: ___________________________________________________

Kurgu tarzının işaretleri_______________________________________________

Alıştırma 57. Kelimenin veya ifadenin dört stilden hangisine ait olduğunu belirleyin: bilimsel stil (1); resmi iş tarzı (2); gazetecilik tarzı (3); konuşma tarzı (4).Takip etme(__); askeri (__); yoğunlaştırılmış süt (__); diferansiyel(__); kaynama sıcaklığı (__); yer almak (__); yolculuk(__); soda(__); formüle et(__); analiz et (__); clunker(__); emanet edildi(__); nöbete devam et (__); topu yuvarla (__); heves (__); adalete teslim edin (__); Geçen yılda (__); çıktı formülü (__); şöyle (__); izotermal(__); çok küçük (__); özverili (__); üstünde(__); kik(__); özlemler (__); başarısız (sınav) (__); yardım sağlamak (__); kayıt kitabı (__); varyans(__); heyecanlandırmak(__); kınama (__); rezervasyonun kullanılmaması durumunda (__); sabit değer (__).

Bilimsel tarz

Egzersiz yapmak58. Cümleleri tamamlayın:

Bilimsel konuşma aşağıdaki özelliklerle ayırt edilir:

• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________________

Bilimsel üslup aşağıdaki alanlarda kullanılmaktadır.

• ____________________________________
• ____________________________________
• ____________________________________

Bilimsel tarzın çeşitli alt stilleri vardır:

1 sınıflandırma:

• _____________________________________________

  kopya

  Teze benzer, ancak hacim olarak daha küçük ve konu kapsamı daha az olan eğitici bilimsel tür

  mezuniyet çalışması

  Bilimsel bir çalışmanın kısaca ifade edilen hükümleri

  ders çalışması

  Bir konunun derinlemesine ve kapsamlı bir şekilde incelenmesine yönelik bilimsel çalışma

  tezler

  (akademik, eğitimsel, popüler bilim) 1) eğitim materyalinin öğretmen tarafından sözlü sistematik sunumu; 2) herhangi bir konuda topluluk önünde konuşma

  Araştırma Makalesi

  yüksek lisans öğrencisi araştırma makalesi

  inceleme

  bilimsel çalışmaların gözden geçirilmesi

  gözden geçirmek

  Tamamen bilimsel bir bilgi sunumu ve duygusallık eksikliği ile karakterize edilen bir makale

  dipnot

  hükümlerinin kamu savunması için hazırlanan araştırma çalışması

  monografi

  belirli bir konuyu veya sorunu inceleyen bilimsel bir tür

  tez

  bilimsel bir çalışmanın içeriğinin kısa açıklaması

  Alıştırma 60. Hangi ünlü Rus atasözünün bilimsel üslup kullanılarak aktarıldığını belirleyin

  1. Bu memeliler takımının temsilcisi olan bir çift bireyi kovalarken, uzun kulaklı ve güçlü arka ayakları olan kemirgenler takımının tek bir temsilcisine ulaşmak imkansızdır. ____________________________________ _________________________ _________

  2. Beklenen sonuç, yedi kez ölçüm yapılarak ve makasın bir kez hareket ettirilmesiyle elde edilir. ___________________________________________________________ _____________________________________

  3. Herhangi bir görevin performansını hızlandırırken, konuşma aparatının kök, sırt ve uçtan oluşan en hareketli organlarının yardımıyla tutarlı konuşma oluşum sürecinin hızlandırılması vurgulanmamalıdır. ______ _______________________________________

  4. Yanlış bilgilendirme amacı taşıyan bir sözlü iletişim eylemine karşı olumsuz bir tutumunuz varsa, muhatap olarak katılımınızı kesmeniz, devamını engellememeniz tavsiye edilir. ___________________________________ ______________________________

  Resmi iş tarzı

  Resmi iş tarzıbelgelerin, resmi evrakların ve iş toplantılarının dili.

  Alıştırma 61. Bu tarzın karakteristik özelliklerini listeleyin. _______________________________

  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Alıştırma 62. Aşağıdaki tanımlardan hangisinin aşağıdaki büro ve iş alt tarzı türleriyle ilgili olduğunu belirleyin:

  kanun, anket, beyan, ekstre, iş mektubu, vekaletname, sözleşme, memorandum, not, başvuru, tebligat, sözleşme, envanter, rapor, sunum, emir, protokol, program, emir, karar, sertifika, fatura.

  ___________________ - hukuki ilişkilerin kurulması, değiştirilmesi veya sona erdirilmesine ilişkin bir anlaşma.

  ___________________, derleyicinin sonuçları ve önerileriyle ilgili herhangi bir konuyu ortaya koyan, yönetime yönelik bir belgedir.

  ___________________ bir şey için ödenmesi gereken para miktarını gösteren bir belgedir.

  ____________________ hamiline, müdür adına herhangi bir işlem yapma yetkisi veren bir belgedir.

  ___________________ yaklaşan bir etkinlik (toplantı, toplantı, konferans) hakkında bilgi veren ve bu etkinliğe katılmaya davet eden bir belgedir.

  ____________________, belirli bir konuyla ilgili sorular ve bunlara yanıtlar (veya cevaplar) için bir yer içeren bir şablon metni olan bir belgedir.

  _____________________, tüzel kişi veya gerçek kişi olabilen iki muhabir arasında uzaktan iletişim ve bilgi aktarımı için kullanılan bir belgedir.

  _____________________, belirli gerçeklerin ve olayların açıklamasını ve onayını içeren bir belgedir.

  ______________________ toplantılarda, toplantılarda, konferanslarda ve meslektaş organlarının oturumlarında konuların tartışılması ve karar alma sürecine ilişkin tutarlı bir kayıt içeren bir belgedir.

  ______________________ - personelin atanması, yer değiştirmesi veya terfisine ilişkin bir teklifin yanı sıra kurumun faaliyetleriyle ilgili belirli eylem ve faaliyetlere ilişkin bir öneri içeren bir belge.

  ________________________ - bir kişiden (kişilerden) bir kuruma veya yetkiliye, örneğin istihdam, izin vb. için bir talep veya teklif içeren bir belge.

  __________________________ - daha yüksek bir kuruma veya yetkiliye sunulan planların, görevlerin, iş gezilerinin ve diğer etkinliklerin hazırlanması, uygulanması ve uygulanmasının sonuçları hakkında bilgi içeren bir belge.

  ________________________ birkaç kişi tarafından hazırlanan ve belirlenmiş gerçekleri ve olayları doğrulayan bir belgedir.

  _________________________, iki veya daha fazla taraf arasındaki anlaşmaları kaydeden bir belgedir.

  _________________________ bir metin belgesinin bir kısmının kopyasıdır.

  ___________________________ - herhangi bir belgenin, gerçeğin, olayın içeriğinin herhangi bir konusunun veya açıklamasının kısa bir açıklaması.

  ___________________________ - bir şeyin yapılma zamanı, yeri ve sırası hakkında duyuru.

  ___________________________ - belirli bir sıraya göre düzenlenmiş herhangi bir verinin listesi.

  ___________________________ - operasyonel sorunları çözmek için, esas olarak bir meslektaş devlet organının başkanı tarafından bireysel olarak çıkarılan yasal bir işlem.

  ___________________________ - bir hükümet organının (yapısal birimi) başkanı tarafından, bu organın karşı karşıya olduğu ana ve operasyonel görevleri çözmek için komuta birliği temelinde hareket eden bir yasal düzenleme.

  ______________________________ - tartışılan konu hakkında bir toplantı, kongre, konferans vb. tarafından alınan karar.

  __________________________ - yasal olarak resmileştirilmiş bir belge listesi.

  Alıştırma 63. Cümleleri düzenleyin

  1. Yazarın, özelleştirmeye ilişkin olabildiğince çok sayıda düzenleyici belgeyi (kanunlar, kararnameler vb. dahil) analiz etmesi gerekiyordu. ______________________________________________________________

  2. Bugünün ekonomi politikası giderek bu tür hedeflere odaklanmalıdır. ______________________________________________________________________________

  Z. Bu sorunların çözümü yeni yönetim sistemlerinin oluşturulması dışında sağlanamaz. ____________________________________________________________________________________

  4. Banka ödemeleri üç aya kadar takılıp kalmaya başladı.______________________________ _____________________________________________________________________________________

  5. Bugün Kremlin Sarayı'nda “Dünya Deneyimi ve Rus Ekonomisi” uluslararası forumu açılıyor. ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________

  7. Dolayısıyla kitlesel işsizlik tehdidi serbest bırakma, yeniden dağıtım ve istihdam süreçlerindeki olası tutarsızlıklarla doğrudan ilişkilidir. _____________________________________________________________________________________

  Egzersiz 64.Bir performansa (film) katılmak için bilet tahsis etme talebiyle tiyatroya (sinema) bir iş belgesi yazın. Bu belgeye tam olarak neyi eklemelisiniz? Kimin adına yazılmalıdır? Bu belgenin adı ne olacak?

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Egzersiz 65.Özeti okuyun. Hataları bulun ve metni düzenleyin.

  Adım Markova Tatyana, 17 yaşındayım. İlk başta bir okulda okudum ama sonra ailem ev değiştirdi ve ben de başka bir okula taşındım. İlk başta kötü çalıştım, sık sık atlıyordum çünkü sık sık atlayan kötü arkadaşlarım da vardı, ancak taşındığımda daha iyi çalışmaya başladım. Özellikle coğrafyada iyi çalıştım. Bu nedenle coğrafya alanında yani coğrafi haritalar oluşturan şirketinizde çalışmak istiyorum. Coğrafyayı seviyorum çünkü seyahatten, farklı ülkelerden ve kıtalardan bahsediyor. Coğrafya Fakültesi'ndeki pedagoji enstitüsüne girmedim ama sizinle çalışmak, konuyu daha iyi anlamak ve gelecek yıl tekrar kaydolmak istiyorum. Çok itaatkarım, resim çizebilir ve lezzetli yemekler pişirebilirim. Sinemaya gitmeyi ve kitap okumayı severim. Birçok kız arkadaşım ve arkadaşım var. Daha önce hiç çalışmadım ama sekreter ya da başka bir şey olmanın iyi olacağını düşünüyorum. Moskova bölgesinde yaşıyorum. Lütfen beni işe alın.

  Markova Tatyana.

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  GAZETECİLİK TARZI

  Alıştırma 66. Gazetecilik tarzının alt tarzlarını listeleyin.

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Egzersiz 67.Aşağıdaki gazetecilik tarzı türleri için uygun tanımları seçin:

  deneme, makale, not, deneme, broşür, bildiri, manifesto, program, tebligat, röportaj, rapor, karar.

  ____________ - bir gazete veya dergide belirli bir konuyu ortaya koyan kısa bir hikaye;

  _______________ - broşür biçimi de dahil olmak üzere propaganda niteliğinde basılı bir çağrı;

  _______________________ - yazar tarafından doğrudan yorumlanmasıyla sosyal yaşamın çeşitli olgularının ve olgularının sunum ve analiz türü;

  __________________ - hiciv unsurları içeren güncel bir sosyo-politik maruziyet içeren bir çalışma;

  _______________________ miting (toplantı) - mitingin (toplantı) nihai kararının bir özeti;

  _____________________ - herhangi bir olgunun veya kişinin hicivli veya mizahi bir tasviri;

  ________________________ - yazarın kişisel konumunu gösteren, konuşma tarzında sunduğu herhangi bir konu hakkında genel veya ön değerlendirmeler;

  _________________________________ - bir gazeteci ile bir veya daha fazla kişi arasında televizyonda, radyoda yayınlanan veya bir gazete veya dergide yayınlanan güncel konular hakkında yapılan konuşma;

  _________________________ - bir siyasi partinin, örgütün, hükümetin faaliyetlerinin ana hükümleri ve hedeflerinin beyanı;

  ____________________________________________________ - Bir kamu kuruluşunun, siyasi partinin program ve faaliyet esaslarını içeren itiraz, beyan, itiraz;

  ________________________________________ - herhangi bir olayın anında bildirilmesi;

  ________________________________________ - Güncel bir konu hakkında bir gazetede yayınlanan kısa bir rapor.

  Alıştırma 68. Aşağıdaki ifadeleri kanıtlayın veya çürütün. 2-3 argüman seçin.

  Hiçbirimiz Rusça'yı akıcı olarak konuşamıyoruz.

  Yabancılar Rus diline hakim olma konusunda zorluk yaşamazlar.

  Rus dili derin bir krizden geçiyor.

  Alıştırma 69. Bir gazete manşetinde kullanılan alıntının orijinal biçimini geri yükleyin. Yazarı ve eseri belirtin.

  Kafkasyalı mahkumun dönüşü._____________________________________________

  Halk yolu büyümüş.________________________________________________

  Ve bu çok sıkıcı ve üzücü ve Volga'yı satacak kimse yok.________________________

  Gri krallıkta bir ışık huzmesi.________________________________________________

  Antep fıstığı nereden geliyor?_______________________________________________________________

  Bir fili römorkla taşıdılar.________________________________________________

  Sumo ve kadınlar itaatkârdır._______________________________________________

  Küçük Fritz.__________________________________________________________

  Londralı bir züppe nasıl giyinir?

  Komisyonculara giderdim._________________________________________________________

  Sanat tarzı

  Egzersiz 70. Sanatsal konuşma tarzının özelliklerini ortaya çıkarın.

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  Alıştırma 71. Aşağıdaki sanatsal üslup türlerini tanımlayın.

  hikaye________________________________________________________________________________

  benzetme________________________________________________________________________________

  şiir__________________________________________________________________________

  hikaye________________________________________________________________________________

  roman________________________________________________________________________________

  masal________________________________________________________________________________

  oynamak________________________________________________________________________________

  masal________________________________________________________________________________

  şiir________________________________________________________________________________

  kısa hikaye________________________________________________________________________________

  “Rus dili ve konuşma kültürü” dersindeki test soruları

  1. Dil ve konuşma. Edebi dil. Dilin işlevleri.
  2. Dilin ekolojisi. Dilde yıkıcı süreçler.
  3. Dil normları.
  4. İyi konuşmanın nitelikleri.
  5. Konuşma görgü kuralları.
  6. İletişim ilkeleri.
  7. İletişimin sözsüz faktörleri.
  8. Sözlü ve yazılı konuşma.
  9. Konuşma etkinliği türleri.
  10. Ortoepik normlar. Aksantoloji.
  11. Sözcüksel normlar. Sözcüksel uyumluluk. Sözcük fazlalığı.
  12. Morfolojik normlar.
  13. Sözdizimsel normlar.
  14. Dilin işlevsel stilleri.
  15. Dilin bilimsel tarzı. Bilimsel üslup türleri.
  16. Gazetecilik tarzı.
  17. Resmi iş tarzı.
  18. Sanat tarzı.
  19. Konuşma tarzı.
  20. Yazım ve noktalama işaretleri. Yazım ilkeleri.
  
  

  · pleonazmlar

  Kelimelerin gereksiz, kısmen veya tamamen tekrarlandığı konuşma şekilleri

  anlam bakımından tamamen aynı (örneğin, yaklaşık yirmi kişi)

  veya bir kelimenin anlamının zaten diğerinde yer aldığı durumlar

  Olayların zaman olgusuyla yanlış ilişkilendirilmesi.

  
  

  Örneğin: Molchalin İşler Famusov ile (= servis yapar)

  Gerasim'in biraz vardı yaşam alanı(= yaşamak için dolap)

  Öz-kontrol soruları:

  1. Sözlük bilimi neyi inceliyor?

  2. Sözcük hatası türlerini listeleyin. Her birine 1 örnek veriniz

  hata türü.

  3.Biçimsel hata türlerini adlandırabilecektir. Her birine 1 örnek veriniz

  sözlüksel-biçimsel hataların türü.

  Öğrencilerin bağımsız çalışmaları için ödevler

  Görev No.1.

  Nokta yerine bu eşanlamlılardan birini ekleyin ve anlamlarındaki farkı açıklayın.

  A) Gezmek, aylaklık etmek, takılmak.

  Kostya Shishkin köşeden köşeye hiçbir şey yapamadı. Yorulmak bilmez bir avcı... tarlalarda ve ormanlarda. Ve huş ağacı basma ülkesi seni cezbetmeyecek... yalınayak. (S. Yesenin)

  B) Test edin, deneyimleyin, deneyin.

  İzciler... fark edilmeden sürülmüş tarlaya doğru sürünürler. Savaşın sonunda pilot aşırı derecede yorulmuştu. Asker... yenilginin acısı ve zaferin sevinci.

  C) İtaat edin, itaat edin, teslim olun.

  Halkımız... düşmanın yanında değil. Her şeye alıştı... büyüklere. Komuta etmek için öğrenmeniz gerekir...

  Görev No.2.

  Açıklayıcı sözlükleri kullanarak aşağıdaki kelimelerin anlamlarını, anlamsal ve üslup özelliklerini belirleyin. Onlarla cümleler kurun.

  Grup, hizip, klik, çete; yardımcı, suç ortağı, suç ortağı, ortak; antlaşma, pakt, anlaşma, sözleşme, anlaşma; gelir, kira, temettü, kâr.

  Görev No.3.

  Birinci gruptaki her kelime için ikinci gruptan karşılık gelen bir veya daha fazla kelimeyi seçin ve cümleleri yazın.

  1. Armada, lejyon, kohort, galaksi, kalabalık, toplanma, akın, sürü, sürü, yığın, kitle, parti, çokluk, izdiham, sayısız.

  2. Gemiler, uçaklar, tanklar, sayılar, bilgiler, motosikletler, devrimciler, gerçekler, arkadaşlar, kitaplar, aşırılık yanlıları, gazeteler, belgeler, kazlar, atlar, inekler, yıldızlar, yalancılar, denizciler.

  Görev No.4 .

  Bir sözlük kullanarak kelimelerin sözcüksel anlamlarını belirleyin.

  Apse, değişiklik, hiperemi, siyanoz, kangren, fagositoz, konjonktivit, enjeksiyon, grip, bülten, bağışıklık, alerji, hipoksemi, anemi, anamnez, oskültasyon, perküsyon, epikriz, palpasyon, biyopsi, endoskopi, astım, disfaji, çökme, ötenazi, eksüda, iskemi, klinik, onkoloji, zatürre, fizyoterapi, peritonit, asfiksi, astigmatizma.

  Görev No.5.

  Parantez içindeki kelimelerden ihtiyacınız olanı seçin.

  1. Halkımız (kahramanlık - kahramanlık) günlerini asla unutmayacaktır

  Leningrad ablukası. 2. Hikayenin konusu, yazarın ailesinde gelişen (dramatik - dramatik) durumdu. 3. Kayıt (iş seyahatinde olanlar için - iş seyahatinde olanlar için) lobide yapılır. 4. Dört Moskvich arabası kamyonun arkasına sığabilir (sığabilir). 5. Başarıya ulaşmak için (almak – almak) (etkili – etkili önlemler) gereklidir.

  Görev No. 6.

  Aşağıdaki ifadelerde herhangi bir sözlük-üslup hatası var mı? Varsa bunları düzeltin.

  Çocuğa palto giydirir, çeyreklik notlarıyla ilgilenir, insancıl bir insandır, sorumluluk taşır, iki günden fazla görev yapar, grevcilerin yanında yer alır, deniz ürünleri verir, bir kliniğin başhekimi olarak çalışır, bir deli kişi.

  Görev No.7.

  Aşağıdaki örneklerde kelimenin sözlük anlamı doğru mudur?

  
  

  1.Kısma- düz bir yüzey üzerinde tasvir edilen nesnenin hacminin yarısından daha az çıkıntı yapan heykelsi bir görüntü.

  2.Tutucu- Duygulardan yoksun, mantıklı, makul bir kişi.

  3.Demagoji– bencil hedeflerin üstünü örten gösterişli boş akıl yürütme.

  4.K Seviye dışı- Birisi veya bir şey arasındaki farkları belirleyin.

  5.Osteokondroz– bu, sabahları ağrının sizi rahatsız ettiği zamandır. Gece boyunca donan vücudun hareket etmesi.

  Görev No. 8.

  Cümlelerdeki kelime kullanımındaki hataları bulun ve görevi tamamlarken düzeltin, tabloyu doldurun.

  1. Bu eczanede ilaç olmadığı için başka bir eczaneye gitmek zorunda kaldım.

  2. En meşhur uzmanlar gibi çalıştılar.

  3. Askerlerimiz birçok kahramanlık sergiledi.

  4. Kalinov sakinleri tecrit altında yaşıyor.

  5. Sholokhov üç komünistin resimlerini tasvir etti.

  6. Tren penceresinden hızla geçip giden kayalardan oluşan süvari alayına baktı.

  7. Cerrahi bölümünde çalışma saatleri standartlaştırılmamıştı.

  8. Hasta Petrov, rezerve edildiği için orduda görev yapmadı.

  9. Tedavi bölümünün başkanı olarak yirmi yıllık çalışması nedeniyle Dr. Petrov'a bir ödül verildi.

  10. Gün batımını izleyerek saatler geçirebilirsiniz.

  11. Devlet malının yasa dışı zimmete geçirilmesi söz konusudur.

  Görev No.9.

  Yabancı kökenli kelimeler için Rusça eşanlamlıları (kelimeler veya ifadeler) seçin.

  Yatırımcı, imtiyaz, egzersiz, ayrıcalıklı, moratoryum, zihniyet, yeterli, çocuksu, hırs, giriş kapısı, diyalog, dakik, restorasyon, fauna, bitki örtüsü, kusur, hakimiyet, aralık.

  Görev No. 10.

  Tıbbi konularda sözcüksel ve sözcüksel-üslupsal hatalar içeren birkaç tutarlı cümle (4-5) bulun. Bunları bulmak ve düzeltmek için komşunuzla değiş tokuş yapın. Daha sonra cevabını değerlendirin.

  Dır-dirGörev No.11.

  Aşağıdaki konulardan herhangi biri hakkında konuşma hazırlayın:

  1. Ödünç alınan kelimelerin Rus dilinde rolü. 2. 21. yüzyılın başlarındaki Rus dili. O nasıl biri? 3. Hayatımızı değiştirebilecek, sağlığımızı etkileyebilecek kelimeler hakkında. 4.Rusça'da alt kültür nedir? 5. Modern şehrin dili. 6. Bir sağlık çalışanının konuşma görgü kuralları.

  Konu 7.Deyimbilim. İfade birimlerinin türleri, konuşmada kullanımları. Deyimsel normlar. İfade hataları ve bunları ortadan kaldırmanın yolları

  Deyimbilim Konuşmada imgelem ve duygusallık yaratmaya hizmet eder. Bileşimi açısından alışılmadık derecede zengin ve çeşitlidir ve harika stilistik olanaklara sahiptir.

  Deyimbilim kelimelerin kararlı kombinasyonlarını inceleyen dil biliminin bir dalıdır. Deyimbilimler sadece konuyu değil aynı zamanda eylemi, işareti ve koşulları da tanımladıkları için birkaç kelimeyle çok şey anlatmaya yardımcı olurlar. İfade bilimi, olguları olumlu veya olumsuz değerlendirme, onay veya kınama, ironi veya alay ifade etme yeteneğiyle konuşmacıların ilgisini çeker. Ryusov şunu yazdı:

  
  

  Yani değişen fantezilerin görüntüleri,
  Gökyüzünde bulutlar gibi koşuyor,

  Taşlaşmış halde yüzyıllarca yaşıyorlar

  Gösterişli ve eksiksiz bir ifadeyle.

  Deyimbilim bağımsız bir anlamı olan istikrarlı bir ifadedir.

  Bu, anlamlı konuşmanın önemli bir yoludur; konuşmayı daha anlamlı, parlak ve canlı hale getirirler. Teklifleri karşılaştırırsak o hiçbir şey yapmıyor Ve aptalı oynuyor, o zaman ikinci cümlenin bilginin yanı sıra hem değerlendirmeyi hem de eylem yoğunluğunu aktardığını göreceğiz. Deyişsel ifadeler arasında sözler, atasözleri ve aforizmalar bulunur. (Örneğin: Mutlu insanlar saate bakmazlar. Kurtlardan korkuyorsanız ormana girmeyin).

  İfade birimlerinin türleri

  Deyimsel Deyimsel

  birlik kaynaşması

  İfadesel kombinasyonlar

  Deyimsel yapışıklıklar– bu tür ifadelerde bileşenlerin bazıları ve bazen tamamı anlaşılmazdır. Örneğin, kızları keskinleştir, hedef tahtasına vur, günah keçisi.

  Deyimsel birlikler– bir deyimsel birimin anlamı, onun bileşimini anlayarak anlaşılabilir. Örneğin, ipe asılmak, kayaklarınızı ayarlamak, köstebek yuvalarından kelimeler çıkarmak.

  İfadesel kombinasyonlar– kelimelerden biri serbestçe kullanılabilirken diğeri yalnızca bağlantılıdır. Örneğin, baş düşman(kelime düşman serbestçe kullanılabilir, oysa kelime düşman yalnızca düşman kelimesiyle).

  Kullanımda çeşitli hata türleri vardır

  ifade birimleri:

  · deyimsel birimlerin sözcüksel bileşiminin ihlali.

  Bir kelime seçerken, yalnızca edebi dilde doğasında olan anlamı değil, aynı zamanda sözcüksel uyumluluğu da dikkate almalısınız.

  Sözcüksel uyumluluk, kelimelerin konuşmada birbirleriyle bağlantı kurarak ifadeler oluşturma yeteneğidir.

  Sözlüksel uyumluluğun sınırları, kelimelerin anlambilimi (anlamı), bunların üslup bağlantıları, duygusal renkleri, dilbilgisi özellikleri vb. ile belirlenir.

  Başlıca hatalar, konuşmacının veya yazarın bir araya getirdiği kelimelerin cümle halinde olduğunu görmemesiyle ilgilidir:

  1) anlam bakımından birbiriyle çelişir: mini süpermarket",

  2) duygusal renklendirme açısından eşleşmiyor: son derece güzel mobilyalar”
  

  3) sözcüksel özellikleri birleştirmeyin: kedere neden olduğunu söyleyebilirsiniz, ancak neşeye neden olduğunu söyleyemezsiniz.

  4) dil geleneğine göre birleştirmeyin: anlam taşımak, rol oynamak, eksiklikleri gidermek, hataları düzeltmek.

  Kelime uyumluluğu kuralları sözlük niteliğindedir, her kelime için ayrıdır ve henüz tutarlı ve tam olarak kodlanmamıştır, bu nedenle konuşmadaki en yaygın hatalardan biri kelime uyumluluğu kurallarının ihlalidir: ani ayrılma (doğru: ani)", refah düzeyini artırın (doğru: artış).

  Görev 1. Aşağıda verilen isimleri kullanarak yabancı, yabancı, yabancı, ithal sözcükleriyle cümleler oluşturun.

  Basın, mobilya, öğrenci, pasaport, ülke, edebiyat, teçhizat, eşyalar, üs, gençlik, diller, araba.

  Görev 2. Birinci grubun her kelimesi için, ikinci gruptan karşılık gelen kelimeyi veya birkaç kelimeyi seçin ve elde edilen cümleleri yazın.

  1) armada, kohort, galaksi, kalabalık, toplanma, sürü, sürü, sürü, yığın, kitle, parti, çokluk, kalabalık, paket, sayısız;

  2) gemiler, tanklar, sayılar, bilgiler, devrimciler, gerçekler, arkadaşlar, kitaplar, aşırılıkçılar, belgeler, belgeler, kazlar, atlar, inekler, köpekler, yıldızlar, yalancılar, denizciler.

  Görev 3. Parantezleri açın. Sözcük uyumluluğunun ihlal edildiği durumları belirtin.

  1) yapmak (hata, kalitesiz ürün, kusur, kusur, cehalet, kabalık;

  2) sağlamak (yardım, güven, dostluk, nüfuz, nezaket, dikkatsizlik, kibir, itiraz);
  

  3) göstermek (saygı, arzu, disiplin, düzen, yavaşlık, ilgisizlik, enerji);

  4) yürütme (toplantı, yeniden yapılandırma, kontrol, organizasyon, tamamlama, yardım, değerlendirme);

  5) başarmak (başarı, kilometre taşları, yerine getirme, terfi, düzen, itaat, zafer);

  6) kurtulmak (kayıplar, devamsızlıklar, işteki kusurlar, tesislerdeki pislikler, sorunlar, kötü yönetim).

  Görev 4. Kelimelerin uyumluluğunun ihlalinden kaynaklanan hataları bulun. Stilistik düzenlemeler yapın.

  1) İyi bir lider astlarına her konuda örnek olmalıdır.

  2) Test sahasındaki test sonuçlarının şirketlerimiz için karşılıklı yarar sağlayabileceğine inanıyoruz.

  3) Firmamız geleneksel olarak ölçü aletleri üretmekle birlikte başka ürünler de üretebilmektedir.

  4) Her iki ülke de hükümet başkanlarının toplantılarına büyük önem veriyor.

  5) Uzmanlar, holding yönetimine sürekli olarak ekonomik tavsiyelerde bulunur.

  6) Yeni eğitim kanununun özellikle önemli bir rolü vardır.

  7) Şirket ders kitaplarını en ucuz fiyata satıyor.

  8) Fabrika personeli, yeni bir araba modelinin üretimini hızlandırma taahhüdünü kabul etti.

  9) Meclis Başkanı, ofisinde Rusya Bilimler Akademisi'nden bilim adamlarıyla iki saatlik bir görüşme yaptı.

  10) Bu aşamada personel yönetimi fonksiyonlarının tek kişide toplanmasına izin verilemez.

  11) Perestroyka'nın ilk yıllarının konut inşaatı üzerinde çok olumlu bir etkisi oldu.

  12) Planın uygulanmasına büyük katkı sağladılar.

  13) Bu tek olgudan sorun çıkarmaya gerek yok.
  

  14) Üniversitede gıyaben okuyan atölyemizin çalışanları her zaman tüm ekibin ilgisi ve yardımı ile çevrilidir.

  15) Size her zaman güvenebileceğiniz ilgi ve hizmetleri sunmaya içtenlikle kararlıyız.

  
  Görev 1. D. S. Likhachev'in DİL HAKKINDA İFADELERİNİ ÖĞRENİN. DİLİ NEDEN İNSANIN EN BÜYÜK DEĞERİ DİYOR? YAZAR DİL VE DÜŞÜNME BAĞLANTISI HAKKINDA NE SÖYLÜYOR?
  Bir milletin en büyük değeri yazdığı, konuştuğu ve düşündüğü dilidir. O düşünüyor! Bu gerçeğin tüm çokanlamlılığı ve önemiyle iyice anlaşılması gerekir. Sonuçta bu, bir kişinin tüm bilinçli yaşamının ana dilinden geçmesi anlamına gelir. Duygular ve duyumlar yalnızca düşündüklerimizi renklendirir veya düşünceyi bir şekilde zorlar, ancak düşüncelerimizin tümü dil tarafından şekillendirilir.
  Genel olarak şunu unutmamak gerekir ki dilde ifadesinin dışında düşünce yoktur ve kelime arayışı özünde düşünce arayışıdır. Dildeki yanlışlıklar öncelikle düşüncedeki yanlışlardan kaynaklanır.
  Ancak burada üzerinde düşünmeniz gereken bir düşünce var: Dil, yalnızca genel kültürün en iyi göstergesi değil, aynı zamanda insanın en iyi eğitimcisidir. Kişinin düşüncelerini açık bir şekilde ifade etmesi, zengin bir dil ve konuşmadaki sözcüklerin doğru seçimi, kişinin düşüncesini ve insan faaliyetinin tüm alanlarındaki mesleki becerilerini şekillendirir. Hemen net görünmüyor, ama doğru. Bir kişi işinde yaptığı bir hatayı doğru bir şekilde isimlendirebiliyorsa, onun özünü tespit etmiş demektir. Eğer kızmadan, kaba ifadeler kullanmadan, arkadaşının eksikliklerini açıkça belirtiyorsa, işin nasıl yönetileceğini biliyor demektir. Dilde kabalık olmadan doğruluk, doğruluk ve doğrudanlık işin, ortaklığın, aile yaşamının ahlaki bir göstergesi ve öğrenmede başarının anahtarıdır.
  Görev 2: Ünlü Rus dilbilimcilerin çalışmalarından alıntıları okuyun. Her bir alıntının ne söylediğini ve SÖYLENENLERE KARŞI TUTUMUNUZUN ne olduğunu belirleyin.
  Kullandığımız edebi dil, önceki nesillerden bize miras kalan gerçekten değerli bir mirastır, çok değerlidir, çünkü bize düşüncelerimizi ve duygularımızı ifade etme ve bunları sadece çağdaşlarımızdan değil, aynı zamanda büyük insanlardan da anlama fırsatını verir. geçmiş zamanlar ( L.V. Shcherba).
  Yüksek bir sözlü ve yazılı konuşma kültürü, ana dil hakkında iyi bilgi ve yetenek, ifade araçlarını kullanma yeteneği, üslup çeşitliliği, sosyal yaşamındaki her insan için en iyi destek, en kesin yardım ve en güvenilir tavsiyedir. yaratıcı etkinlik (V.V. Vinogradov).
  Dilden bir tür organize yapı, bir etkinlik olarak bahsettiğimiz için, dil kültürü sorunu, belirli bir sosyal gelenek içinde çeşitli konuşma türlerini ve türlerini oluşturma ilkelerine hakim olmaya indirgenir. Bu sorun, konuşma grubunun her bir üyesinin, farklı dil türlerinde kullanılan dilsel araçlar arasındaki farklar konusunda, örneğin bir yazarın edebi türlerle ilgili olarak açık olduğu kadar net olması durumunda, pratikte çözülecektir. Konuşma sözlü ve yazılı, hitabet ve konuşma dili, dini ve şiirsel, toplantı ve parlamenter, bir mutabakat veya kararname, bir arkadaşla yapılan bir konuşma ve diplomatik nezaket alışverişi, düzyazı ve şiirde dil ~~ tüm bu dil görevleri, diğerleriyle birlikte Bu tür ve alt türlerin her birinde devam ettirilebilecek sayısız bölüm, kendi uygulama araçlarına ve kendi “tekniklerine” ihtiyaç duyar.
  ... Dil bilgisi, eğer konuşmacının genel kültürü öncesinde değilse, tek başına dil zevkini ve dil disiplinini geliştiremez. Kelimenin genel anlamıyla kültür, OG diline yönelik bilinçli sevginin gerekli bir önkoşuludur. O. Vinokur).
  Yalnızca uygun genel kültürel gelişim düzeyine ulaşmış olanlar kusursuz konuşabilirler. "Penates"in ne olduğunu bilen biri (bunu bir gramer kitabından öğrenemezsiniz) bu kelimeyi kullanırken asla hata yapmaz. Puşkin'in şiirinin metnindeki aurora kelimesini ünlü kruvazörün adı olarak anlayan bir okul çocuğu, dil bilgisizliğinden değil, tarihin cehaletinden ve yanlış anlaşılmasından, hayata dair doğru fikirlerin yokluğundan suçludur. Kültürümüzün incelenmesini oluşturan her şeyi öğrendiğimiz ölçüde doğru konuşmayı öğreniriz.
  Doğru konuşmayı ancak içinde gömülü olan muazzam içeriğin özümsenmesiyle öğrenebilirsiniz.
  Dolayısıyla, doğru konuşma yalnızca yüksek kültürün bir işareti ve koşulu değildir, aynı zamanda kendisi de ikincisi tarafından koşullandırılmıştır (G. O. Vinokur).
  Evet diyebilme yeteneğinin ana ve en büyük kısmı
  Okulda öğrenilenler Hayat, okulda edinilenlere kıyasla çok az şey katıyor. Bu, okulda ana dilin tam olarak normatif bir konu olarak öğretilmesinin devasa devlet-kültürel rolünü açıklıyor. Çocukların yoğun bir şekilde konuşmayı öğrendikleri yerde, yetişkinler muhatabının söz akışında ana fikri aramak için sonsuz zaman harcamazlar ve düşüncelerinin etrafına bu tür akışlar dökmezler, orada insanlar her adımda birbirlerine hakaret etmezler. , çünkü birbirlerini daha iyi anlıyorlar, orada insanlar daha az dava açıyor, çünkü daha net sözleşmeler hazırlıyorlar, vb. vb. Konuşma yeteneği, herhangi bir kültürel devlet makinesi için gerekli olan yağlayıcı yağdır ve onsuz, insanların iletişimi için Genel olarak bir dil gereklidir, o halde kültürel iletişim için meydanda bir tür dil gereklidir, özel bir sanat olarak yetiştirilen bir dil, standartlaştırılmış bir dil (A. M. Peshkovsky).
  Uygulama bazen dilde neyin izin verileceği ve neyin kabul edilemez olduğu sorusunu son derece kolay bir şekilde çözer; özellikle okulda, ilk ve son eleştirel yargıcın genellikle kendisi tarafından onaylanan, izin verilen ve izin verilmeyen şeylerin kodunu oluşturan öğretmen olduğu okulda. öğrencilerinin konuşması. Alışkanlıklarını ve görüşlerini teorik zeminde savunabilen yetişkinlerin konuşmalarını, diğer eğitimli insanları, hatta daha iyisi örnek yazarları örnek alarak eleştirmek zorunda kaldığımızda, ifadelerin doğruluğuna ilişkin şüpheleri gidermek daha zordur. İkincisine yönelik eleştirel bir tutumun çok zor olduğu ortaya çıkacak ve belirli bir dil bilgisi ve kararlarda önemli ölçüde dikkatli olmayı gerektirecektir. Her şeyden önce, üslup standartlarının ve zevklerin belirli bir süre için var olduğunu ve dil değiştikçe aynı şekilde değiştiğini kabul etmeliyiz (V.I. Chernyshev).
  Görev 3- K.I. Chukovsky'nin "Hayat Gibi Yaşamak" KİTABINDAN BİR ALINTIYI ÖĞRENİN. RUS DİLİ HAKKINDA KONUŞMA". DİL GELİŞİMİNDE HANGİ EĞİLİMLERİ KONUŞUYOR?
  Her çağın söz varlığı değişkendir ve sonraki nesillere empoze edilemez. (Günümüzde kavardak kelimesinin "lezzetli bir yemek" ya da "mide ağrısı" olarak algılanmasını kim isteyebilir?) Kelimelerin önceki anlam anlamları hiçbir iz bırakmadan kaybolur, dil geriye bakmadan ileriye doğru ilerler - ona bağlı olarak. sosyal sistemdeki değişiklikler, bilim ve teknolojideki fetihler ve diğer çok çeşitli nedenler. Yaşayan her dil, eğer gerçekten canlıysa, sonsuza dek hareket eder, sonsuza kadar büyür.
  Ancak aynı zamanda dilin yaşamında, tam tersi nitelikte, aynı derecede yararlı olan son derece güçlü başka bir eğilim daha vardır. Yeniliğe karşı ısrarlı ve kararlı bir direnişten, konuşmanın çok hızlı ve kaotik yenilenmesini büyük ölçüde engelleyen her türlü baraj ve engelin yaratılmasından oluşur... Bu barajlar ve engeller olmadan dil hayatta kalamaz, kaosa dönüşür. bütünsel, yekpare özelliğini kaybedecektir. Dil gelişimimizin yalnızca bu faydalı özelliği, dil ne kadar değişirse değişsin, ne kadar yeni kelimeler kazanırsa kazansın, ulusal yasa ve normlarının temelde sabit, değişmeden, sarsılmaz kalması gerçeğini açıklar.
  Görev 4. Verilen aforizmaların ve atasözlerinin anlamını açıklayın.
  Kelimelerin belirsizliği düşüncenin belirsizliğinin bir işaretidir (L.N. Tolstoy). Akıllı bir cevap duymak istiyorsanız akıllıca sorun (Leonardo da Vinci). Bir başkasına sözlü olarak hakaret ederek kendinize iyi bakmıyorsunuz demektir (Leonardo da Vinci). İkna eden iyi konuşma değil, ikna edici, birleştiren konuşmadır (L.N. Tolstoy). Bir eşeği kulaklarından, bir ayıyı pençelerinden ve bir aptalı konuşmasından tanırlar (Vl. Dal). Bildiğin her şeyi söyleme ama söylediğin her şeyi bil (atasözü) - Bıçaktan, dilden korkma (atasözü). Konuşan eker, dinleyen biçer (atasözü).
  Görev 5. A. S. PUSHKIN VE L. N. TOLSTOY HANGİ KONUŞMA BİÇİMLERİNİ VE ÖZELLİKLERİNİ YAZAR:
  Mektup yazmayı sevmiyorum. Dil ve ses, düşüncelerimiz için pek yeterli değildir ve kalem o kadar aptaldır ki, o kadar yavaştır ki, yazmak konuşmanın yerini alamaz (A.S. Puşkin).
  1) kaba bir biçimde, düşüncelerin ifadesinin yerini ve doğruluğunu düşünmeden yazın, 2) bir kez yeniden yazın, gereksiz her şeyi ortadan kaldırın ve her düşünceye gerçek yeri verin ve 3) yanlış ifadeleri düzelterek bir kez yeniden yazın (L.N. Tolstoy).
  Görev 6. Atasözlerinde YAZILI VE SÖZLÜ KONUŞMANIN HANGİ ÖZELLİKLERİ KONUŞULUR? Bunların anlamı nedir?
  Kalemle yazılan baltayla kesilemez. Kelime serçe değildir; uçarsa yakalayamazsınız.
  Görev 7. METNİ OKUYUN. N.V. Gogol, EL YAZISI ÜZERİNDE HANGİ ÇALIŞMA PLANI ÖNERİYOR? TAMAMLAYIN, METİN İŞLEME ADIMLARINI ADLANDIRIN.
  Öncelikle her şeyi, hatta zayıf, sulu, ama kesinlikle her şeyi gerektiği gibi çizmeniz ve bu defteri unutmanız gerekir. Sonra bir ay sonra, iki ay sonra, bazen daha fazla (bu kendi kendine anlayacaktır) yazdıklarınızı çıkarın ve yeniden okuyun; pek çok şeyin yanlış olduğunu, pek çok şeyin gereksiz olduğunu ve bazı şeylerin eksik olduğunu göreceksiniz. Kenar boşluklarında düzeltmeler yapın ve notlar alın ve not defterini tekrar atın. Yeni bir revizyonla - kenar boşluklarında yeni notlar ve yeterli alanın olmadığı yerlerde - ayrı bir not alın ve bir kenara yapıştırın. Her şey bu şekilde yazıldığında, defteri alıp kendi elinizle yeniden yazın. Burada stilin yeni anlayışları, kesmeleri, eklemeleri ve temizliği kendiliğinden ortaya çıkacaktır. Öncekiler arasında, mutlaka orada olması gereken, ancak bazı nedenlerden dolayı hemen görünmeyen kelimeler görünecektir. Ve defteri tekrar yerine koy. Seyahat edin, eğlenin, hiçbir şey yapmayın ya da en azından başka bir şeyler yazın. Saat gelecek - terk edilmiş defteri hatırlayacağım; alın, tekrar okuyun, aynı şekilde düzeltin, tekrar bozulduğunda kendi elinizle yeniden yazın. Aynı zamanda hecenin güçlenmesiyle, cümlelerin tamamlanmasıyla, ifadelerin arınmasıyla birlikte elinizin de güçlendiğini fark edeceksiniz; harfler daha sıkı ve kararlı bir şekilde yerleştirilir. Bana göre bu sekiz kez yapılmalıdır. Bazıları için belki daha azına, bazıları için ise daha fazlasına ihtiyacınız vardır. Bunu sekiz kez yapıyorum. Ancak sekizinci yazışmadan sonra, elbette kişinin kendi eliyle, eser tamamen sanatsal olarak tamamlanır ve yaratılışın incisine ulaşır. Daha fazla değişiklik ve revizyon yapılması muhtemelen konuyu bozacaktır; ressamlar ne diyor: eskiz. Elbette bu tür kurallara her zaman uymak imkansızdır; zordur. Ben idealden bahsediyorum. Başka bir şeyin daha çabuk içeri girmesine izin vereceksiniz. Bir kişi hala bir insandır, bir makine değil.
  Görev 8. ORANIN DEĞİŞTİĞİNİ DÜŞÜNÜYOR MUSUNUZ?
  BİLGİSAYARIN, İNTERNETİN, CEP TELEFONUNUN, GÖRÜNTÜLÜ TELEFONUN, SES KASETİNİN İLE SÖZLÜ VE YAZILI KONUŞMA ARASINDA MI? GÖRÜŞLERİNİZİ BİR ARKADAŞINIZA MEKTUP OLARAK İFADE EDİN.
  Görev 9. GEREKLİYSE DURUMU BELİRTİN
  AŞAĞIDA LİSTELENEN İLETİŞİM TÜRLERİNDEN (NE ZAMAN, NEREDE, KİMİNLE, NE HAKKINDA). SADECE KİTAP KONUŞMASININ HANGİ DURUMLARDA UYGUN OLDUĞUNU YAZIN,
  SADECE KONUŞMA VE HER İKİSİNDE.
  Topluluk önünde konuşma, ders, mesaj, doktorla konuşan bir hasta, öğretmenle konuşan bir öğrenci, röportaj, otobüsteki yolcular arasındaki konuşma, alıcı ile satıcı arasındaki sohbet, arkadaşlar arasındaki sohbet, sohbet yemek masasında.
  Görev 10. BİRÇOK TELEVİZYON PROGRAM ADINI YAZIN
  ESAS OLARAK KİTAP KONUŞMASI VE SÖZLEŞME KONUŞMASININ BAŞKAN OLDUĞU AKTARIMLARLA ÖZELLİKLENDİRİLENLER. BU NEYE BAĞLIDIR?
  Bilgi için: “Haberler”, “Günaydın”, “Gezginler Kulübü”, “Bugün”, “On altı yaş altı ve üstü”, “Ancak”, “Bugün”, “Herkesin ağzında”, “Ayrıntılar”, “Parlamento saati” ", "Hayvanlar dünyasında", "Maskeli adam", "Dava duyuluyor", "Ayna", "Kravatsız kahraman", "Homeopati ve sağlık", "Günün kahramanı". 1
  Görev 11. HER CÜMLEYE EDEBİ BİR FORM VERİN VE ONU YAZIN. GÜNLÜK KONUŞMANIN ÖZELLİKLERİNİN NELER OLDUĞUNU BELİRTİN.
  Başım ağrıyor. Üç şehir rublesi için. Arkanda bir köpek varken mi? Kolsuzlar artık moda. / Torunum ipin üzerinden atlıyor. Karşı tarafta yaşıyor/emekli. Evde neyle yazacağımı unuttum. Güneşlenmek için bir şey getirdin mi? Üstünüzü örtecek bir şey alın. Yarın şenlikli bir tane giyeceğim. Kardeşimin kışlık kıyafet alması gerekiyor. Mezuniyet yakında / sonra mezuniyet / korku! Çocuğun ateşi var. Eğer işitme duyunuz yoksa okula kabul edilmeyeceksiniz. İkincisinde de başarısız oldu. Bir araba için borç aldık.
  Görev 12. KOMBİNASYONLARLA SÖZLÜ KONUŞMANIN HANGİ ÖZELLİKLERİ GÖSTERİLİR:
  Sanki yazılmış gibi konuşuyor; diyor ki - uyuyabilirsin; kuru bir dille konuşuyor; gazete gibi konuşuyor, kitap gibi anlatıyor; basitçe konuşuyor.
  Görev 13. ÇEŞİTLİ TANIMLARI ANLAMAK
  EDEBİYAT DİLİ STANDARTLARI. BU TANIMLARI KARŞILAŞTIRIN. HER TANIMDA NORMUN İŞARETLERİ BELİRTİLEN İSİM.
  Dil normu, halkla iletişim sürecinde seçilen ve pekiştirilen, dil sisteminin en istikrarlı geleneksel uygulamalarının bir kümesidir. N., toplum tarafından bilinçli olarak sabitlenen ve geliştirilen bir dizi istikrarlı ve birleşik dilsel araç ve kullanım kuralları olarak, dönemin edebi dilinin belirli bir özelliğidir.Daha geniş bir yorumda, N., ayrılmaz bir nitelik olarak yorumlanır. gelişiminin her aşamasında dil (Dil Ansiklopedik Sözlük. M., 1990. S. 337).
  Norm. Dilsel araçların kabul edilen konuşma kullanımı, bir bireyin konuşmasında dilsel araçların kullanımını düzenleyen bir dizi kural (yönetmelik) (S. O. Akhmanova. Dilbilimsel Terimler Sözlüğü. M., 1966. S. 270).
  Norm. Örnek kullanım pratiğinde yerleşik olan ve işlevlerini en iyi şekilde yerine getiren bir arada var olanlardan en yaygın olanı, dil (konuşma) varyantlarıdır (Rosenthal D. E., Teleshova M. A. Sözlük-dilsel terimler referans kitabı. M., 1985. S. 152) .
  Norm, topluma hizmet etmek için en uygun (“doğru”, “tercih edilen”) dilsel unsurların (sözcüksel, telaffuz, morfolojik, sözdizimsel) bir arada var olan, var olan, mevcut olanlardan seçilmesi sonucu ortaya çıkan bir dizi dil aracıdır. sosyal süreçte geniş anlamda geçmişin pasif stoğundan yeni oluşturulmuş veya çıkarılmış, bu unsurların değerlendirilmesi (Ozhegov S.I. Sözlükbilim. Sözlükbilim. Konuşma Kültürü. M., 1974. S. 259-260).
  Dilsel bir norm, edebi bir norm - eğitimli insanların sosyal ve dilsel uygulamalarında kabul edilen telaffuz kuralları, kelime kullanımı ve geleneksel olarak oluşturulmuş dilbilgisi, üslup ve diğer dilsel araçların kullanımı (Rus dili. Ansiklopedi. M., 1997) .
  Görev 14. Kelimelere vurgu yapın. Zor durumlarda bir sözlüğe başvurun. Şu kelimelerdeki vurguyu hatırlayın:
  a) ajan, analog, argüman, alfabe, alkol, tutuklama, gaz boru hattı, korku, işe alan kişi, inanç, akşam yemeği, muhatap, oluşum, dispanser, belge, üretim, sözleşme, boş zaman, itirafçı, panjur, ağız, düzenli, komplo, rezerv işaret, şifacı, önem, sanayi, katalog, çeyrek, yemek pişirme," kiler, ağrılar, boyama, pazarlama, düşünme, dilsizlik, provizyon, puanlama, alışma, marangoz, Ukraynaca, çeyiz, simetri, ergenlik, yansıma, yüzde, takma ad, kazak, kemer, köylü, gümrük, dansçı, güçlendirme, faks, kuzukulağı, elektrikli tahrik;
  b) Ağustos, brüt, kuruş, armut, süngerimsi, brownie, tek seferlik, şımarık, daha güzel, mutfak, kilogram, toptan, geçiş, bükülmüş, kenarlı, erik, brindle, unvan, şımarık, ikramiye, genç;
  c) doğrudan, kıskanılacak bir şekilde, uzun zaman önce, uzun zaman önce, uzaktan, uzaktan, eski zamanlardan, ara sıra, çok eski zamanlardan beri, çok eski zamanlardan beri, yukarıya, fahiş fiyatlara;
  d) dengelemek, koşmak, şımartmak, şımartmak, heyecanlandırmak, neşelendirmek, tıkamak, çağırmak, öksürmek, kopyalamak, etiketlemek, delirmek, hafifletmek, kalıplamak, neşelendirmek, zorlamak, kabul etmek, eklemek, bonus, mühürlemek, sinirlenmek, hızlanmak, bildirmek, bahsetmek, ağırlaştırmak, şekillendirmek, çizmek. A
  Görev 15. KELİMENİN GRAMATİK FORMUNDAKİ DEĞİŞİKLİKLERE BAĞLI OLARAK VURUŞ YERİNİN korunmasına veya değiştirilmesine dikkat edin,
  Aşağıdaki isimlerin tekil hâl şeklini oluşturunuz. Vurgu yapın. Onlarla cümleler oluşturun.
  Örnek: masaj - masaj.
  Tahkim, bandaj, anahtarlık, bülten, talimat, aşk, arma, kaz, gulaş, kuruş, seçim, yüzük, liman.
  Aşağıdaki sıfatların karşılaştırma derecelerini oluşturunuz. Vurgu yapın. İfadeler oluşturun.
  Örnek: doğru - daha doğru.
  Uzun, güzel, rahat, eğlenceli, tatlı, sert.
  Aşağıdaki sıfatların eril, dişil, nötr ve çoğul biçimlerinin kısa biçimini oluşturun. Vurgu yapın.
  Örnek: neşeli - neşeli, neşeli, neşeli, neşeli.
  Sağır, canım, arkadaş canlısı, genç, doğru, nadir.
  Aşağıdaki pasif ortaçların kısa eril, dişil, nötr ve çoğul biçimlerini oluşturun. Vurgu yapın.
  Örnek: alınmış - alınmış, alınmış, alınmış, alınmış.
  Başladı, verildi, satıldı, yaşadı, dağıtıldı, yaratıldı.
  Aşağıdaki fiillerin eril, dişil, nötr ve çoğul hallerini oluşturunuz. Vurgu yapın. Kök vurgusu sabit olan fiillere dikkat edin.
  Örnek: al - aldı, aldı, aldı, aldı."
  Şımartın, alın, açın, sürün, yaşayın, sorun, arayın, para kazanın, başlayın, için, gönderin, koyun, anlayın, kabul edin, kaldırın, çekin, kaldırın.
  Aşağıdaki fiillerin mastarlarından 1., 2. ve 3. tekil şahıs formlarını oluşturunuz. Vurgu yapın.
  Örnek: burgu - burgu, burgu, burgu.
  Uzanmak, uyuklamak, seslenmek, üstünü değiştirmek, yuvarlanmak, salınmak, yere bırakmak, oynamak.
  *
  Görev 16. VURGU YERİNİN KELİME ANLAMINA BAĞIMSIZLIĞINA DİKKAT EDİN.
  Vurguyu aşağıdaki kelimelere yerleştirin. Onlarla cümleler kurun.
  Vizyon (görme yeteneği) - vizyon (serap, hayalet), kaos (element) - kaos (düzensizlik, kafa karışıklığı), karakteristik (inatçı, asi, etkileyici) - karakteristik (tipik, özel).
  Aşağıdaki kelime çiftlerinin anlamlarını belirleyiniz. Onlarla cümleler kurun
  Atdas - atlas, zırh - zırh, kiler - kiler, etrafta - etrafta, hareketli - hareketli, meşgul - meşgul, çirkin - çirkin, kazma.
  Görev 17. AŞAĞIDAKİ KOMBİNASYONLARI OKUYUN. LÜTFEN AKLINIZDA BULUNDURUN
  LÜTFEN BAZI TEK HECELİ edatların (Çoğunlukla ON, FOR, UNDER, IJO, FROM, OLMADAN) vurgu aldığını ve ondan sonra gelen ismin vurgusuz olduğunu unutmayın.
  . Açık: suda, bacakta, dağda, kolda, sırtta, kış için, ruhta, duvarda, kafada, yan tarafta, kıyıda, bir yıl boyunca, evde, burunda, köşede, kulakta, bir gün, bir gece, dişe diş, ikilik, üçlük, altılık, onluk, yüzlük; fabrika için, bacak için, kafa için, saç için, el için, sırt için, kış için, ruh için, burun için, yıl için, şehir için, kulak için, kulaklar için, gece için, iki kişilik, üç kişilik, altı kişilik, on kişilik, yüz kişilik; ayaklarınızın altında, kollarınızın altında, yokuş aşağı, burnunuzun altında, akşam; "Deniz kenarında, tarlada, orman kenarında, yerden, burundan, kulaktan, ikişer ikişer, üçer, yüzer, ikişer, üçer; şuradan: ormandan, ormandan." ev, burundan, gözden; olmadan: eksik, işe yaramaz, bir yılsız bir hafta;
  Evlenmek. ayrıca: saatten saate, yıldan doğuma, geceye kadar.
  Görev 18. Kelimeleri okuyun. “g” harfiyle gösterilen sesin doğru telaffuzunu kontrol edin (anahtara bakın):
  a) gürleme, yıl, şehir, kaz, misafir, bacak, yay, söndürme, ıslık çalma, gök gürültüsü, dolu, kürek, kil, olabilir, bükme, ateş etme, kayma, oyun;
  b) evet, vay, ege, gop;
  c) lütuf, iyilik, Tanrım;
  d) kar, pulluk, adım, pasta, çizme, kıyı, hece, boynuz, arkadaş, bayrak, düşman, dağ geçidi, kaldıraç, baskın, hortum, kanat, biyolog, eşik, etrafında, aniden;
  e) güzel, karanlık, harika, gürültülü, kış, güzel, büyük;
  e) hafif, yumuşak, en hafif, en yumuşak.
  Anahtar: a) “g” harfi, sesli patlayıcı arka dil sesini [g] belirtir;
  b) p c) “g” harfi sürtünmeli arka dil sesini [u] belirtir;
  c) “g” harfi sessiz, patlayıcı arka dil sesini ifade eder
  [İle];
  d) “g” harfi [v] sesini ifade eder;
  e) “gk” ve “gch” harflerinin birleşimi [h'k'] sesi çıkarır, ,
  Görev 19. Aşağıdaki kelimeleri “chp” ünsüz birleşiminin telaffuz özelliklerine bağlı olarak gruplara dağıtın. [shn] [chi] ve [shn] varyant telaffuzu [chp] bulo[sh]ik krpee[ish]y - kope[chn]y back[chn]ik Fırın, hardal sıva, ateşli, yaz sakini, oyuncak, elbette , minik, kahverengi, süt, Kuzminichna, Nikitichna, Savvichna, gece, terbiyeli, önemsiz, top, çamaşırhane, nehir, sıkıcı, makasçı, kuş yuvası, şapka, elma, çırpılmış yumurta, arpa.
  Görev 20. KELİMELERİ OKUYUN. KELİMELERİN SONUNDA VE ÜNLÜLERDEN ÖNCE ÜNLÜ SESLERİN DOĞRU ORANINI KONTROL EDİN (BK.
  anahtar).
  Tahıl yetiştiricisi, yöntem, zamzav, dithyramb, tüketim malları, ekim, nüksetme, tümen komutanı, standart, aktif, kolektif, toplantı, ustalık, bumerang, miting, demagog, rapor, sosyal bilimci, gerileme, propaganda treni, bireysel, kültürel kampanya, serap, zamanlama, tahkim, montaj, heyecan, talimat, röportaj, kolej, slogan, iç gözlem, kolektif çiftlik, birlik, sentez.
  Tüp, güvercin, çekingen, hünerli, pürüzlü, tartışmak, nadir, işaret, kenar, yazıt, kitap, kağıt parçası, alçak, yük, dar, kaygan, girin, dün, ikinci, futbol, ​​kaçmak, yanmış, istek, harman , tahmin et, kes, rastgele, yarı gözlü.
  Anahtar: tahıl[p], sposo[p], zamza[f], difiram[b], büzgü-lotre[p], poz[f], recidi[f], comdi[f], normati[f], acti [f], koleksiyon[f], sozy[f], hareket[k], bumeran[g], migin[g], demago[k], rapor[t], sosyal bilim[t], retrogra[t] , agitpoe[st], bireysel[t], kültpoho[t], dünya[sh], kronometre[sh], hakem[sh], monta[sh], heyecan[sh], talimat[sh], rapor [sh], colle [tsh], devi [s], iç gözlem [s], kolho [s], soyu [s], sinte [s].
  Tru[p]ka, çıplak[p]ka, ro[p]ky, lo[f]ky, pürüzlü sue, re[t]ky, yaz, yaz, dik, [t]yaz, kitap[sh]ka , kağıt[sh]ka, ii[s]ky, emek[s]ka, u[s]ky, nasıl[s]ky, [f]yaz, [f ]dün, [f]dağ, fu[d] top, o[d]koş, [h]yanmış, pro- [z']ba, genç [d']ba, o[d]tahmin et, o[t] kes, dağıl[t], [f]lol- gözler.
  Görev 21..Kelimeleri okuyun. ÜNLÜ SES KOMBİNASYONUNUN doğru telaffuzunu kontrol edin (bkz. ANAHTAR).
  Sönmüş, donmuş, işlenmiş, söylenmiş, olmuş, genişlemiş, yükselmiş, acımasız, sıkıştırılmış, cansız, açgözlülükle, gürültüyle, çözülmüş, ezilmiş, sıçramış, kavrulmuş, çıngırak, terk edilmiş, yanlış hesaplanmış, abone, anlatıcı, oymacı, sığınmacı, hesap, kısmen, umutsuz, vurgulanmış, temizlik, yabancılaşma, azar, otuz, baba, aferin, tutkulu, bencil, sempatik, katılımcı, kireçtaşı, kayıtsız, üzgün, tatil, ünlü, kıskanç.
  Anahtar: ug[sh]y, donmuş[sh]y, ra[sh]itsh, mutlak[sh]y, geçti, ra[sh]dirat, BO[SH]STEVN, acımasız, [g]aty, cansız, [ g]adness, [s]um, ra[z]at, na[z']- at, ekle. gel [zh]at, br[zh']et, ekstra. fl[zh]et, pro[z']enny, ekstra. pro[zh]enny, çıngırak[zh']at, ek. çıngırak[zh]t, git[z']t, ekle. git, pro[sh']itasya, işaretle [sh']ik, söyle [sh'3ik, re[sh']ik, sözünü kes [sh']ik, [sh']et, o[h' ]hasti, yaklaşık[h']söyledi, yaklaşık [solma, yaklaşık[h']temiz, yaklaşık [h Yargı, yaklaşık[h']okuma, üç[t]at, yaklaşık[ts]a, genç[ts]a .ik, bilinen, bağımlı.
  Görev 22. Kelimeleri okuyun. ÜNLÜ BİRLEŞİMLERİNİN doğru telaffuzunu kontrol edin (ANAHTARA BAKIN).
  Kardeşlik, çocuk, asker, denizcilik, fabrika, banliyö, insan, efendi;
  alın, toplayın, kavga edin, birbirinizi görün, kavga edin, korkun, inanın, hayal edin, acele edin, sorun, çalışın, karar verin, gülün, bakın, tutunun, söyleyin, kaçının, başarın.
  Anahtar: bra[ts]ky, de[ts]kyy, asker[ts]kyy, flo[ts]kyy, zavo[- ts]kyy, zayıf[ts]kyy, ly[ts]kyy, gospo[ts]kyy ;
  sutyen[ts], topla[ts], boro[ts], gör[ts], bi(ts), dövüş[ts], inan[ts], hayal et[ts], ayı[ts], sor[ts], öğret[ts], karar ver[ts], cesaret et, bak[ts], tut[ts], konuş[ts] tarafı[ts], bitir[ts].
  Görev 23. Vurgu ALTINDA E HARFİNİN OKUNUŞUNA DİKKAT EDEREK KELİMELERİ OKUYUN. Telaffuzunuzu kontrol edin (anahtara bakın).
  Dolandırıcılık, solmuş, ışıltılı, atfedilen, kepçe, yukarıda, kiralık, el bombası, kaba saçlı, iki eşli, tombul, yetenekli, iki eşlilik, alay, oluk, pişmiş, beyazlatılmış, büyülenmiş, farenks, ödünç, yabancı, alaycı, taciz edilmiş, eşzamanlı, yeni doğmuş, kiosk, değersiz, sıradan, kenar, kesilmiş, sakat- . ny, bilgili, halef, planör, masal, adlandırılmış, susturulmuş, evcilleştirilmiş, pancar, beyazlatılmış, dolgu maddesi, dar görüşlü.
  Anahtar: a[f!e]ra, b[l'o]kly - b[l'e]kly, varlıkTse] - varlıkTso], b[l'o]stka, birlikte[n'o]nnsh, sen[ h'e]rpyat, hoş geldin [d'o]niy, vnao]m, gren[d!e]r, kaba[s]harst, iki|zhe]-ağ, de[b'e]ly, evet [r'o]ny, çift[l'o]nizm, yemin, [z'o]- alın, pişmiş, katledilmiş, büyülenmiş, [z'e]v,[ )o]m için, yabancı[m'ё ]ny,[d'o]vka'dan, bilinen[d'o]n, eşzamanlı[r'yo]-, eşzamanlı[m'o]ny, yenidoğan[d' b]ny, kios[k'o]r , nick[hbZmny, sıradan[d'o]nshchina, esprili], kesik - kesik, bağlantısız, farkında [ay - farkında, halef, plan[n'o]r - planör, poba[s'6]nka, poi [m'o]- boğuk, bastırılmış[sh6]n7 uysal[chon]naya, s[v'o]kla, ube [l' o]n-ny, fi[l'o]r, cahil.
  Görev 24. VERİLEN KELİMELERİ, E'DEN ÖNCE ÜNLÜ SESİN OKUNUŞ ÖZELLİKLERİNE BAĞLI OLARAK GRUPLARA DAĞITIN. SÖZLÜK İLE KENDİNİZİ KONTROL EDİN. yumuşak telaffuz çeşidi
  telaffuz katı telaffuz [d "e]magog (dte]po - [de]po [de]ndi 1. Yeterli, alternatif, anemi, ek, anten, antiseptik, ateist, atölye, yabancı, alır, sandviç, iş, hipotez, dambıl, grotesk, münazara, ilk çıkış, borç, devalüasyon, dekan; on yıl, deklarasyon, boşaltma, askerden arındırma, sınır dışı etme, yarı sezon, depresyon, fiili, dispanser, oyun kütüphanesi, entegrasyon, özdeş, indeks, müdahale, röportaj, kod, inanç, kriter, sıkıştırma, fikir birliği, koruma, bağlam, doğru, bilgisayar, konteyner, coupe, piyango, yönetici, motel, orkide, patent, pate, çanta, proje, basın, iddia, koruyucusu, püre, modern, kabile üyesi, metin, tempo, tema, trend, terim, tez, tenis, çadır, kısa çizgi, termos, terör, atlet, kontrplak, pazen, kahverengi saçlı, alabalık, esprili, ekspres, enerji.
  Görev 25. EŞ ANLAMLILARI ARTIRAN İMZA VE EYLEM DERECELERİNE GÖRE YERLEŞTİRİN.
  Hoş olmayan, itici, iğrenç, iğrenç, iğrenç.
  Nazik, nazik, nazik, sevimli.
  Yanmak, yanmak, tutuşmak, alevlenmek, yanmak, tutuşmak.
  Uyuşmak, taşlaşmak, taşlaşmak, uyuşmak, kemikleşmek, donmak, donmak.
  Gülmek, homurdanmak, kıkırdamak, fışkırtmak, kıkırdamak.
  Görev 26. İtalik sözcükleri yakın olanlarla değiştirin
  anlamıyla beraber.
  Asıl görev, öne çıkan bir figür, büyük başarılar.
  Kelimeler: önemli, büyük, birincil, olağanüstü, ünlü, muazzam, olağanüstü, muazzam, alakalı, temel, acil, önemli, harika.
  Görev 27. Aşağıdaki eşanlamlılarla cümleler oluşturun.
  Gösterin, tanımlayın, tasvir edin, ana hatlarını çizin, temsil edin, karakterize edin, çizin, bir görüntü oluşturun.
  Eleştirin, kınayın, suçlayın, kınayın, kırbaçlayın, damgalayın, boyunduruk altına alın.
  Görev 28. PARÇALAR İÇİNDE KAPALI KELİMELERDEN DOĞRU BİRİNİ SEÇİN.
  Kahraman (gizli, kutsal, aziz, sadık) bir yemin eder.
  (Şaşırtıcı, vahşi, çılgınca) çığlıklar duyduk.
  Dünyadaki her şeyden (korkmak, korkmak, korkmak, korkmak, korkmak, çekingen olmak, titremek) yapamazsınız, (cesur, cesur, cesur, kararlı, cüretkar, korkusuz) olmalısınız.
  Görev 29. Bu eşanlamlıları parantez içindeki kelimelerle birleştirerek ifadeler oluşturun.
  Haber, mesaj, haber, bildirim (okuldan, evden, telefon santralinden, liseden).
  Sakin, sakin, huzurlu, uysal (uyku, iş, karakter, kişi).
  Üstesinden gelmek, fethetmek, kırmak, üstesinden gelmek, üstesinden gelmek (hastalık, korku duygusu, düşman, irade, engel).
  ZO görevi. Yabancı dil KÖKENLİ KELİMELER İÇİN RUSÇA EŞANLILARI (KELİMELER VEYA CÜMLECİKLER) SEÇİN:
  a) davalı, yatırımcı, imtiyaz, kota, denetçi, ittifak, tanıtım, münhasır, temyiz, haciz;
  b) moratoryum, zihniyet, yeterli, özdeş, düşmanlık, çocukça, kayıtsız;
  c) hırs, analiz, kütüphane, karar, giriş kapısı, vokal, ayrıntılı, diyalog, ithalat, sözlük, anılar, dakik, restorasyon, fauna, flora, ihracat.
  Görev 31. AÇIKLAYICI SÖZLÜKLER KULLANARAK AŞAĞIDAKİ KELİMELERİN ANLAMLARINI, SEMİNİK VE BİÇİMSEL ÖZELLİKLERİNİ BELİRTİN. ONLARLA CÜMLELER KURUN.
  Grup, hizip, klik, çete; yardımcı, suç ortağı, suç ortağı, ortak; antlaşma, pakt, anlaşma, sözleşme, anlaşma; gelir, kira, temettü, kâr.
  Görev 32. PAZAR, ÇARŞI; YILLIK, yıllık, kelimeleri referans olarak kullanmak. Bu sözcükleri bir araya getirmenin olanağını/imkansızlığını belirleyen şey nedir?
  BAŞKA BİR DEYİŞLE?
  Referans sözcükler: kentsel, merkezi, iç mekan, Noel ağacı, kitap, dünya, dış, sebze, kuş; döngü, tatil, toplantı, gelir, tahminler, stok.
  Görev 33. BİRİNCİ GRUPTAN HER BİR KELİME İÇİN, İKİNCİ GRUPTAN İLGİLİ BİR VEYA BİRKAÇ KATMANI SEÇİN VE OLUŞAN SUNDURMA KOMBİNASYONLARINI YAZIN,
  Armada, lejyon, kohort, galaksi, kalabalık, toplanma, akın, sürü, sürü, yığın, kütle, parti, çokluk, izdiham, sayısız.
  Gemiler, uçaklar, tanklar, sayılar, bilgiler, motosikletler, devrimciler, gerçekler, arkadaşlar, kitaplar, aşırılık yanlıları, gazeteler, belgeler, kazlar, atlar, inekler, yıldızlar, yalancılar, denizciler.
  Görev 34. BİR KELİME SEÇİMİNİN KONUŞMA NESNESİNİN DUYGUSAL-FIGÜRASYONEL ALGISINI ETKİLEYEBİLECEĞİNİ DÜŞÜNÜYOR MUSUNUZ? BETİMLEMEK
  AŞAĞIDAKİ ÖRNEKLERDE EYLEMİN KONUSUNU (YAŞ, FİZİKSEL VE ​​AKIL DURUMU) NASIL GÖRÜRSÜNÜZ:
  a) bir adam attan atladı, bir adam attan atladı, bir adam attan indi, bir adam attan düştü, bir adam attan düştü, bir adam attan kaydı;
  b) bir adam sokakta yürür, bir adam sokakta dolaşır, bir adam cadde boyunca güçlükle yürür, bir adam sokakta yürür, bir adam caddede uzun adımlarla yürür, bir adam caddede koşar, bir adam sokakta yürür .
  Görev 35. AŞAĞIDAKİ SORULAR KONUŞMACININ HANGİ DUYGUSAL TUTUMUNU İLETİYOR? MUHASEBEDE HANGİ DUYGUSAL TEPKİYİ YARATABİLİRLER? İÇİNDEKİ DURUMLARI AÇIKLAYIN
  ONLAR UYGUNDUR.
  Ne yapıyorsun? Ne yapıyorsun? Sen ne yaptın? Sen ne yaptın?
  Nerelerdeydin? Nerelerdeydin? Nerede dolaşıyorsun? Nerelerdeydin? Nereye gidiyorsun?
  Ne oldu? Ne oldu? Sorun nedir?
  Görev 36. AŞAĞIDAKİ KELİME BİRLEŞİMLERİNDE ORTAK, İLGİNÇ, TAZE sıfatlarının eşanlamlılarını ve zıt anlamlılarını seçin:
  a) normal bir durum; Tipik gün; sıradan endişeler; sıradan görünüm;
  b) ilginç bir film; ilginç görünüm; ilginç yazar; ilginç hikaye; ilginç yorum;
  c) taze ekmek; taze salatalık; Taze keten; taze akşam; taze kar; taze görünüm; taze bir görünüm.
  Görev 37. AŞAĞIDAKİ PARONİMLERLE KELİME BİRLEŞİMLERİNİ YAPIN.
  Sütun - sütun, başarılı - şanslı, anlaşılır - anlayışlı, komşu - komşu, usta - ekonomik, saldırgan - alıngan, külfetli - külfetli, dikkatli - tutumlu.
  Görev 38. Aşağıdaki kelimelerden hangisinin paronimik çiftler oluşturabileceğini belirleyin.
  Pişmanlıkla, İsveç, şüpheli, çürütmek, Avusturya, İsviçre, ima etmek, reddetmek, Avustralya, şaşırmış, ezici, şaşırtıcı bir şekilde, şaşkınlık, yanlış anlama, ideal, saray mensubu, idealist, serf, avlu, serf sahibi.
  Görev 39. Aşağıdaki kelimeleri olumlu ve olumsuz duygusal çağrışımlara sahip gruplara dağıtın.
  Maceralar, istismarlar, suçlar, dolandırıcılar, çalışkanlar, anlaşma, soygun, benzer düşünen kişi, temas, toplanma, istila, suç ortağı, devlet, hileler, işbirliği.
  Görev 40. Aşağıdaki eş anlamlılarla cümleler oluşturun.
  Çarşamba1 (haftanın günü) ve Çarşamba2 (çevre, toplum); sebep1 (edat, sebep) I sebep2 (kemer); ışık1 (herhangi bir cisim tarafından yayılan ışınım enerjisi) ve ışık2 (küre, üzerinde var olan her şeyle birlikte Dünya).
  Görev 41. AŞAĞIDAKİ PARONİMLERİN ANLAMLARINI AÇIKLAYIN. ONLARLA CÜMLELER KURUN.
  Abonelik - abone; muhatap - muhatap; dikkatlice - tasarruflu bir şekilde; tüzük - durum; ekonomik - ekonomik.
  Görev 42. PARÇALAR İÇİNDE KAPALI KELİMELERDEN DOĞRU BİRİNİ SEÇİN.
  1, Halkımız Leningrad kuşatmasının (kahramanca - kahramanca) günlerini asla unutmayacak. 2. Hikayenin konusu, yazarın ailesinde gelişen (dramatik - dramatik) durumdu. 3. Kayıt (görevli seyahat edenler için) lobide yapılır. 4. Dört Moskvich arabası bir kamyonun arkasına sığabilir. 5. Başarıya ulaşmak için (almak - almak) (etkili - etkili) önlemler gerekir.
  Görev 43. Metni okuyun ve hangi konuşmacının hata yaptığını söyleyin? Doğru şekilde nasıl söylemeliyim?
  İki arkadaş Kafkasya'ya geziye gidiyorlar. Hazırlık konusunu düşünmeye başladık. Biri şöyle diyor: "Turist haritaları ve turist ceketleri almamız lazım." Bir diğeri, "Önce bir turist rotası geliştirelim" dedi.
  Görev 44. Hangi kelimelerin (turist - turist) şu kelimelerle birleştirildiğini yazın: akşam yemeği, broşür, kupon, takım elbise, Yürüyüş, EKİPMAN, REHBER, BÜRO, ÖĞLE YEMEĞİ, SEZON, TREN, ÜS, SIRT ÇANTASI.
  Referans için: turist, turist kelimesinin bir sıfatıdır ve turist, turizm kelimesinin bir sıfatıdır.
  Görev 45. Metni düzenleyin.
  1. İstasyonda bir duyuru var: "İş seyahatinde olanlar için bilet gişesi ikinci kattadır." 2. Beyler, gezginler, seyahat belgelerinizi alın. 3. Birinci sınıf öğrencilerinin yurda yerleşebilmeleri için sertifika vermeleri gerekmektedir. 4. Toplantı başkanı konuşmacıya söz verdi. 5. Yazarlar kitabın taslağını yayıncıya sağladılar.
  Depolardaki ve sebze depolarındaki fareler ve fareler birçok ürünü yok ediyor. 7. İstasyon, bir tesise büyük etkiyle enerji sağlayabilir. 8. Komik bir adamdı; gülmeye başlayınca onu durduramazsınız. 9. Toplantıyı başlatabilirsiniz: forum zaten mevcut. 10. Küçük erkek kardeşimle ders çalışacak vaktim yok. Bugün çok meşgulüm. I. Yolcu uygunsuz davranışı nedeniyle azarlandı. 12. Makalenin yazarı başka bir JT gerekliliği hakkında yazıyor. N. Tolstoy'dan dile, sadelik ve açıklık, anlaşılırlık gerekliliği hakkında. 13. Hemşire Natasha'nın yaptığı tek bir enjeksiyon bile acı verici değildi.
  Görev 46. Aşağıdaki eş anlamlılarla cümleler oluşturun.
  Paylaş1 (güvenlik) ve paylaş1 (bir hedefe ulaşmayı amaçlayan eylem); tahviller1 (kredi belgeleri) ve tahviller2 (değişken bariyerler); kağıt tutucu1 (menkul kıymet sahibi) ve kağıt tutucu2 (kağıt cihazı); klavye 1 (kuş), klavye 2 (yaylı çalgılar için uzun ahşap plaka) ve klavye 3 (marka, damga); zaman yok1 (zaman yok) ve zaman yok1 (bazen); birkaç1 (belirli bir miktar) ve birkaç2 (biraz, bir dereceye kadar).
  Görev 47, Uygun kelimeyi seçerek parantezleri açın. Seçiminizi gerekçelendirin. Referanslar için sözlüklere bakın.
  Yerel düzeydeki (yürütme, yürütme) otoritelerin çalışmalarını yoğunlaştırması gerekiyor. 2. Bazı (tasarım, yapısal) çözümler sayesinde buzdolabının kalitesi iyileştirildi. 3. İşin tamamlanmasına ilişkin bu (planlama, programlama) sürelerin erken olduğu ortaya çıktı. 4. Yangın (yangın) nedeniyle sokak aydınlandı. 5. Filmlerimizin çoğu yurt dışında (büyük takdir, büyük tanınma) almıştır. 6. İnşaatçılar Aralık ayında yeteneklerinin altında performans gösterdi (çalıştı, çalıştı). 7. Bu kişi kendisine yöneltilen eleştiriyi (büyük bir sinirlilik, büyük bir kızgınlık) ile karşıladı. 8. Kitabın sonunda (tavsiye edilen, tavsiye edilen) literatürün bir listesi vardı. 9. (Karar, kararlılık) eylemi herkesi şaşırttı. 10. (Montaj, toplama) noktasında çok insan vardı ama henüz çalışmalar başlamamıştı. 11 * Bir yenilikçi, yaratıcı düşünce adamı olarak saygı ve itibar kazandı (buldu, kazandı)*
  Görev 48. Parantez içindeki kelimelerden istediğiniz seçeneği seçin. Rus dilinin açıklayıcı SÖZLÜĞÜNÜ ve “Yabancı Kelimeler Sözlüğünü” kullanarak, bu kelimeler arasındaki anlamsal ve üslup benzerliklerini ve farklılıklarını belirleyin.
  1. Bu insani hedefe (sınırlı değil, sınırlı değil) ya bilim ve teknolojinin durumuyla ya da (kaynaklar, yetenekler, rezervler) emek ve imkanlarla ulaşmak. 2. İşaretli işaretler (heterojen, heterojen). 3. Yeni ilaçların (önleyici, uyarıcı) etkisi daha da çarpıcıdır. 4. Yeni mahsul çeşitleri daha fazladır (sabit, stabil), yani verim, meyve büyüklüğü, tat gibi özellikleri yavrulara daha iyi aktarır (aktarır, dönüştürür). 5. Bir karakterin tasvirinde, (yazarın, yazarın) kendi (kavramı, fikri) (karakterler, kahramanlar, Görüntüler).
  Görev 49. YABANCI DİL VE RUSÇA KELİMELERİN EŞ ANLAMLI ÇİFTLERİNİ SEÇİN. BU KELİMELERİN ANLAMINDA, UYUMLULUK SINIRLARINDA, BİÇİMSEL RENKLENDİRMEDE VE DAĞILIM ALANI KONUSUNDA BENZERLİK VE FARKLILIK OLUŞTURUN.
  Cephenin birçok birimin ayrıldığı kesimlerinde avcılar animasyonu taklit etmeye başlayacak Vanya, bu karmaşık ve ince sanatı büyükbabasından hayvanların çığlıklarını taklit etmeyi öğrendi.
  Sanayi ve tarım ürünlerimizin geniş bir şekilde sergilenmesi fuarın ana amacıdır. - Rus ve Batı sanatının tarihi üzerine derslere her zaman şeffaflık gösterisi eşlik eder.
  Sanatsal anlatım tarzındaki farklılıklar edebiyatın tür özelliklerine göre belirlenir. - Kimya çalışmalarında özel kimyasal terimlerin varlığı, her bilim dalının kendine özgü kavramlarla işlediği gerçeğiyle belirlenir.
  Görev 50. AŞAĞIDAKİ KELİMELERİN HER BİRİ İÇİN BAĞLAMLAR OLUŞTURUN.
  1. Sanayi - sanayi. 2. Durum - ayar. 3. Yerel - yerel. 4. Fauna - hayvanlar dünyası. 5. Flora - bitki örtüsü. 6. Yolculuk - seyahat. 7. Direktif - talimat. 8. Litera - mektup. 9. Belirti - işaret. 10. Uvertür - giriş.
  Görev 51. CÜMLELERİ HER KELİME ANLAŞILABİLECEK ŞEKİLDE DÜZENLEYİN.
  1. Arkadaşım yakın zamanda kendine bir bisiklet aldı. 2. Sanatçı için tanklar ve paralar hayattaki en önemli şey değildi. 3. Yabancı, tablo için on beş saf Amerikan yeşili ödedi. 4. Piyasa dışı ekonominin özelliklerinden biri de mal ve hizmet kıtlığıdır. 5. Hükümetin görevi enflasyonu kontrol altına almak ve dizginlemektir. 6. Günün kahramanına şık bir çanta verildi. 7. Toplantıda uzun tartışmalardan sonra fikir birliğine varıldı. 8. Protestoya meşru bir şekil vermek gerekiyor. 9. İthal bir ürün satın aldığınızda etiket(ler)ini mutlaka inceleyin. 10. Tiyatro gösterilerinin ve her türlü gösterinin organizatörleri yalnızca kar elde etmek için değil aynı zamanda tanıtım için de çaba gösterirler.
  Görev 52. VERİLEN KELİMELERDEN HANGİLERİNİN EDEBİ KONUŞMA NORMUNA UYGUN VE HANGİLERİNİN TOPLU OLDUĞUNU BELİRTİN.
  Uzanacağım - Uzanacağım, uzanacağım - Uzanacağım, ateşim olacak - Ateşim olacak, ödüllendireceğim - Ödüllendireceğim, sıçratacağım - Sıçrayacağım, yapacağım fırlat - uzanacağım; uzan - uzan, yere koy - yere koy, mırla - mırla, iç - iç; nasır - nasır, kevgir - kevgir, fırın tepsisi - fırın tepsisi, gözleme - gözleme; ayakkabı - ayakkabı, borç - borç, şehirlerarası - şehirlerarası, yumuşak - yumuşak, mırıltı - mırıltı.
  Görev 53. KELİMELERİN KULLANIMIYLA İLGİLİ HATALARI BULUN
  SEMANTİKLERİ DİKKATE ALINMADAN. Cümlelerin stilistik düzenlemesini yapın.
  1. Mutfağınızı, oturma odanızı, yatak odanızı, çocuk odanızı vb. planlamak, hesaplamak ücretsizdir. 2. Üretimi artırmak için yeni alternatifler kullanırız. 3. Güvenliğin tamamından sorumlu olmak çok zor ve çok yönlüdür. 4. Öğretmenlerden oluşan ekip, çocukların öğrendikleri materyali hızlı bir şekilde öğrenmelerini sağlayacak şekilde eğitim materyali geliştirir. 5, İmaj, başkalarına bir kişinin dış niteliklerini, yaşam tarzını, eylemlerini göstermek için oluşturulmuş bir görüntüdür. B. Ortak, herhangi bir eylemin, olayın veya oyunun suç ortağıdır. 7. Yoldan geçen birinden istasyona giden yolu tarif etmesini istedim. 8. Öğretmen tahtadaki çalışmayı tamamlamak için bir plan çizdi. 9. Bu cumhuriyetin yaşamının tüm yönleriyle ilgili birçok rakamdan bahsetmek mümkündü. 10. Hava kirliliği akciğer kanserine ve diğer hastalıklara katkıda bulunur. 11. Eksik ve tartışmalı teknolojik ve biyolojik bilgilerden dolayı kirlilik standartlarını belirlemek zordur. 12. Rodion'un sahneye çıktığında çok şımarık bir çocuk olduğu biliniyor. 13. Bazı işçiler makinelerin çalışmasında kusurlar yaparlar. 14. Moda tasarımcıları kadın elbiseleri için birçok yeni tasarım önerdiler. 15. Kentin peyzajı yeni binalarla zenginleştirildi. 16. Güven ekibi, Volga boyunca çift hatlı bir demiryolu köprüsünün inşaatını ve planlanan erişim iletişimini planlanandan önce tamamladı.
  Görev 54. KELİMELERİN SÖZLÜK BİRLEŞİMİNİN İHLALİNDEN KAYNAKLANAN HATALARI BULUN. Cümlelerin stilistik düzenlemesini yapın.
  1. Lisemizde ana konularda derinlemesine bir çalışma bulunmaktadır. 2. Seçilen yönle ilgili konuların daha derinlemesine incelenmesine vurgu yapılır.
  Çocuğun ilgi alanlarını ve yeteneklerini dikkate alarak bireysel bir yaklaşım kullanıyoruz. 4. Oraya kendiniz gitmelisiniz. 5. Şirket geleneksel olarak mücevher üretiyor ancak başka ürünler de üretebiliyor. 6. Stockholm Üniversitesi'nde ikinci yıldır eğitim gören Alexey Vavilov, orada tanınmış bir liderdir. 7. Soğuk mevsimin arifesinde kentte kışa hazırlık ayrı bir önem taşıyor.
  Görev 55. HANGİ KELİMELERİN BİÇİMSEL OLARAK GEREKLİ OLMADIĞINI BELİRTİN. STİLİSTİK BİR DÜZENLEME YAPIN.
  1. Hayvancılık çiftliğinin tarlalarında en modern ekipmanlar çalışmaktadır. 2. Yıl sonuna kadar başkentin ticaret ağının çalışanları rapor verecek. 3. Savunmadaki dikkatsizliğin cezası ilk yarının dördüncü dakikasında Zenit'i geride bıraktı. 4. İnşaatçılar Eylül ayında yeni bir bilgisayar merkezi binası inşa etme sözü verdiler.
  Görev 56. BİR MESLEĞİN ADINI BELİRTEN KELİMELERDEN, MÜMKÜN OLDUĞUNDA KADIN FORMU OLUŞTURUN.
  Sanatçı, doktor, yönetmen, düzeltmen, mühendis, pilot, kuaför, şarkıcı, yazar, satıcı, editör, dokumacı, teknisyen,
  traktör sürücüsü, tornacı, hademe, tamirci, sekreter, sporcu, öğretmen. -
  Görev 57. İSİMLERİN CİNSİYETİNİ BELİRTİN, YAZIN
  KOMBİNASYONLAR, HER KELİME İÇİN BİR Sıfat SEÇME,
  Boa, gorono, depo, Delhi, makeweight, Iwasi, kakao, sinek kuşu, Capri, patates, susturucu, menü, mısır, Moskova Devlet Üniversitesi, NATO, statüko, Sohum, tül, taksi, Şili, çeçe, şempanze, Yangtze, şampuan , Kahve.
  Görev 58. DOĞRU ŞEKLİ KULLANARAK CÜMLELERİ OKUYUN
  ÖZEL İSİMLER FORMU.
  1. Çocukluğunda hevesle Jules'u okurdu... Verne... 2. Tiyatro Jean...-Paul...'un yeni bir oyununu sahneledi: Sartre... 3. Hans'ın masalları... Christian ... Andersen... dünyanın her yerindeki çocuklar tarafından seviliyor. 4. Filozofların görüşleri August'a döndü... Schlegel... 5. Bu mektup Amerikalı kız Samant tarafından yazıldı... Smith... 6. Bildiri Robert... Smith... tarafından imzalandı. 7 Toplantı Profesör Gordeychuk bölümünde gerçekleşti... 8. Bu kitaplar öğrenci Gavrilyuk için gönderildi... 9. Sanatçı Petrarch'ın harika tavsiyesini yerine getirdi... 10. Konserde Mayborod'un eserleri seslendirildi. .. I. Bu masallar Grimm Kardeşler tarafından yazılmıştır... 12. Yeni bir eser Heinrich., . ve Thomas... Mann... küçük bir baskıyla yayımlandı. 13. Ünlü şarkıcının konserine Franklin ve Eleanor Roosevelt katıldı. 14. Clinton'lar. TATİL için Kaliforniya'ya vardık. 15. Karı koca Robson... batı kıyısına yakın bir yatta geziye çıktılar.
  Görev 59. VERİLEN KELİMELERDEN İÇ FORMLARI OLUŞTURUN.
  ÇOĞAL HALE GEÇİN. ONLARLA KELİME BİRLEŞİMLERİ YAPIN.
  Yazar, adres, kıyı, muhasebeci, senet, müdür, sözleşme, doktor, eğitmen, tekne, tasarımcı, müfettiş, düzeltmen, okutman, traktör, spot ışığı, pasta, atölye.
  Görev 60. VERİLEN İSİMLERDEN ADIM ÇOĞUL FORMUNU OLUŞTURUN.
  Kolordu... (binalar, askeri oluşumlar) -kolordu... (gövde-, gövde); resim... (simgeler) - resim...(sanatsal ve edebi*-); düzen... (nişanlar) - düzen... (şövalye ve manastır toplulukları); sebep... (dizginler) - sebep... (motivasyon).
  Görev 61. AŞAĞIDAKİ KELİMELERİN ANLAMLARINI AÇIKLAYIN.
  Kemerler - kemerler; geçer - geçer; akım - akımlar; tonlar - tonlar; öğretmenler - öğretmenler; kürkler - kürkler.
  Görev 62. AŞAĞIDAKİ KELİMELERDEN GENİF ÇOĞLUNU OLUŞTURUN,
  Kayısı, ananas, portakal, patlıcan, muz, genç hanımlar, masallar, kuleler, formlar, hektarlar, Gürcüler, çılgınlar, iğneler, kartlar, kilogramlar, mandalinalar, çoraplar, krepler, Osetliler, omuz askıları, havlular, çarşaflar, botlar, ayakkabılar, çoraplar, çoraplar, elma ağaçları, yemlikler.
  Görev 63. EKSİK HARFLERİ EKLEYİN. SEÇTİĞİNİZ SONUNU GERÇEKLEŞTİRİN.
  1. Alışveriş merkezinin yakınında bir kafe-yemek odası bulunmaktadır. 2, Wicker... sallanan sandalye... terasta duruyordu. 3. O. Tabakov'un tiyatro stüdyosu... birçok yetenekli oyuncu yetiştirdi. 4. Yeni müdürün gelişiyle A. Akhmatova'nın müze dairesi... yeni sergilerle dolduruldu. 5. Otomobil tutkunlarına yönelik bir referans kitabı yayımlandı... ve satışa sunuldu. 6. Mimar Serov muhabirlere başkentin eteklerinde yeni bir konut kompleksi projesini anlattı. 7. Rus yaratıcı entelijansiyası, özellikle de sinema çalışanları, hükümet ödülleriyle... ödüllendirildi. 8. Bugün herkes, hatta annem bile... ona karşıydı. 9. “Figaro” (dergi) yayınlandı… Fransız bir işadamının kaçırılmasıyla ilgili yeni bilgiler. 10. Sınava sadece 7 kişi geldi. 11. Çoğunluk önerilen bütçeye oy verdi.
  1,
  Görev 64. VERİLEN KELİMELERLE KELİME BİRLEŞİKLİKLERİ YAPIN. BU KELİMELERİN KONTROL ÖZELLİKLERİNE DİKKAT EDİN.
  (Biri hakkında) endişelenmek; endişelenmek (biri hakkında); (bir şeyle) uzlaşmak; üstünlük (birisine göre); avantaj (birisine göre); (Bir şeye) şaşırdım; (bir şeye) şaşırmış; (bir şey hakkında) rapor vermek; (bir şey hakkında) rapor vermek, ancak: (bir şeyin) kendisine bir hesap vermek; dikkat et); dikkat et); (bir şeyle dolu); (neyle) dolu; şaşırmak (neye); hayrete düşmek (tarafından); uyarmak (hakkında); e karşı uyarmak).
  Görev 65. AŞAĞIDAKİLERE GÖRE CÜMLELER YAPIN
  TEŞEKKÜR EDEN edatları kullanan KELİME BİRLEŞİMLERİ, NEDENİYLE, NEDENLE, SONUÇLA, İLE BAĞLANTILI OLARAK....
  Teslimatların yapılmaması - sözleşmenin feshi; öngörülemeyen koşullar - malların gönderilmesinde gecikme; reklam departmanının etkili çalışması - üretilen ürünlere olan talebin artması; zayıf hasat - artan tahıl fiyatları; yeni teknolojinin tanıtılması - ürün kalitesinin iyileştirilmesi; çalışma süresi kaybı - düşük işgücü verimliliği; ekipman onarımı - atölyenin kapatılması.
  Görev 66. BU CÜMLELERDEKİ İSİMLERİN Hal Sonlarını Tamamlayın.
  1. Abramtsevo'ya orman hakkında çok şey bilen yeni bir uzman geldi..., 2. Bu göze çarpmayan ama çok faydalı çiçek ormanda yetişiyor..., en uzak yerlerde.-3. Uluslararası Chopin Yılı'na her kıtadan müzisyenler katıldı. 4. Tiyatrodaki koltukları üçüncü sıradaydı...
  Görev 67. UYGUN/UYGUN OLDUĞUNU BELİRTİN
  VERİLEN FORMLARIN KULLANIMI.
  Atölyede (kitap) - atölyede (konuşma dilinde; prof.); tatilde (kitap, resmi) - tatilde (konuşma dilinde); yerde (kitap) - yerde (basit).
  Görev 68. SAYISAL KOMBİNASYONLARI YAPIN,
  ADAY VE DATIVE DURUM FORMLARINDA AŞAĞIDAKİ KELİMELERİ DİKKATE ALINIZ.
  Örnek: Her iki oğul; her iki oğul.
  Ağaç, yol, kız evlat, şey, yatak, kova, form, boşluk, yönetmen, imza, not, beyan, teklif, kişi.
  Görev 69. CÜMLELERİ YÜKSEKLİKLE OKUYUN, ONLARA UYGUN SAYILAR VE İSİMLERİN HAK EKLERİNİ DOĞRU OLARAK OLUŞTURUN.
  1. Tezde 65 diyagramdan oluşan bir ek bulunmaktadır... 2. Kütüphanede 9 kitap eksiktir. 3. 500 hanelik yeni bir köyde... sobalar doğalgazla çalışıyor. 4. 24 kutup kaşifi uçakla Antarktika'ya teslim edildi... 5. Teknik okul 52 genç... uzman mezun etti...
  Görev 70. ORTAK VE KARDİNAL SAYILARIN, SAYILABİLİR İSİMLERİN KULLANIMINA DİKKAT EDİN -
  nykh. CÜMLELERİ DÜZENLEYİN, TEKNOLOJİDE DEĞİŞİKLİKLERİ MOTİVE EDİN-"
  STE.
  1. Dört genç işçiye bir sonraki profesyonel rütbe atandı. 2. Biz böyle yaşıyoruz: Bir odada yedi kişi. 3. Mola sırasında salonda tartışmaya devam ediyorlar. Gelin bu üç öğrenciye yaklaşalım ve söylediklerini dinleyelim. 4. Beş araştırmacı bu konu üzerinde çalışıyor ve sonuçları toplantıda raporlayacaklar. 5. Sertifika A.F. Osipova'ya sunuldu: seksen yaşına giriyor, b. Onunla birkaç kez dalga geçtik ama o bize gelmeyi bıraktı. 7. Boş bir evde oturuyoruz. Bir masa, bir tabure, birkaç yatak. 8. Şampiyonanın başkentine o kadar çok gazeteci, turist ve misafir girdi ki, nüfusu birkaç bin artacak. 9. Spor kulübü bir düzine yıldır büyük liglerin ön sıralarında yer alıyor.
  Görev 71. CÜMLELERİ OKUYUN, RAKAMLARIN DOĞRU ORANINA DİKKAT EDİN.
  1. Gazeteler geçtiğimiz yıl 580 bin tondan fazla tahıl toplandığını bildirdi. 2. 2.500'den fazla kişi yaşam koşullarının iyileştirilmesini talep etti. 3. 287 geziciyi taşıyan bir tren geldi ^ 4. Çevresi 422 (santimetre)'dir. 5. 596'dan 387'yi çıkarın. 6. Çelik boru antenli Ostankino kulesinin yüksekliği 540 metre 74 santimetredir. 7. Dünyanın en hızlı koşucuları saatte 36 ila 43 kilometre hıza ulaşıyor. 8. 852'yi 1778'e ekleyin. 9. 11090'ı 17464'ten çıkarın. 10. 1109 en önemli nesneden LIIPҐ749 tanıtıldı. 11. Kanalın ikinci etabının tahmini maliyeti 455 milyon doların üzerindedir.
  Görev 72. EKSİK HARFLERİ EKLEYİN. SEÇTİĞİNİZ FORMUNUZU DOĞRULAYIN.
  1. Kongreye... 117 delege katıldı, bunların çoğu... ayrı ayrı bölgelerin temsilcileriydi. 2. Bazı çalışanlarımızın hâlâ eğitime ihtiyacı var. 3. Sporcuların çoğu yorgun olmalarına rağmen... yeni oyunlara... hazırdı. 4. Masanın üzerinde duran eşyaların çoğu... zambakla... kaplıydı. 5. Takım oyuncularının çoğu zafer için özverili bir şekilde savaştı, b. Okuma odasındaki masada güzel bir kız oturuyordu. Bu: bsh... grubun sendika organizatörü. 7. Tanrı'nın gururu, daha doğrusu bencilliği, herkesi nahoş bir şekilde etkiledi. 8. İki sokağın kesiştiği yerde bir büfe açtı. 9. Sandalye-yatak duruyordu... uzakta...
  odanın köşesinde. 10. Bölge fuarında özellikle yerli üretim ölçekli otomobil büyük ilgi gördü. 11. Tesisin tasarım bürosu enstitüyle birlikte yeni bir standart tasarım geliştirdi. 12. Bölge, şehir ve ilçe gazeteleri de dahil olmak üzere basın... üretimin geliştirilmesinde önemli bir rol oynamalıdır.
  Görev 73. CÜMLELERİN BİÇİMSEL DÜZENLENMESİNİ YAPIN.
  Tenisçi maçın taktiğinin değiştirilmesi gerektiğini fark etti. 2. 30,0 milyon ruble değerinde mücevher satışı var. 3. Bazı kirleticilerin etkilerini kesin olarak bilmiyoruz. 4. Spor salonunun öğretmenleri, materyalin daha iyi algılanmasını teşvik eden müfredatlar geliştirdiler. 5. Bir projeyi zamanında hazırlamak onlar için en zor sorundur. 6. Tasarımcılar çok ağır hizmet tipi bir motor kurdular. 7. Alınan puana göre adayın işe kabulü konusuna karar verilir. 8. Bütün bunlar bu suçlamaların asılsız olduğunu kanıtlıyor, 9. Kaza sonucu sürücünün sağ bacağında kırık, sol bacağında ise ağır morluk oluştu. 10. Enstitü binasında öğrenci, öğretmen ve personelin sigara içmesini yasaklayın. 11. 8 Eylül - 8 Ekim arasındaki yaz dönemi sonuçlarına göre borçların geri ödenmesi (duyuru).
  Görev 74. KOŞULLARI OKUYUN. Bunları üç gruba ayırın: 1) AÇIKLAYABİLECEĞİNİZ TERİMLER; 2) ANLAMLARINI YAKLAŞIK OLARAK BİLDİĞİNİZ TERİMLER; 3) YAPACAĞINIZ ŞARTLAR
  TANIMADIK. AÇIKLAYICI SÖZLÜKTE KELİMELERİN ANLAMLARINI KONTROL EDİN.
  Akreditif, hissedar, hisse, kira, açık artırma, mezatçı, banka, takas, işsizlik, komisyoncu, para birimi, yüksek enflasyon, devalüasyon, dumping, temettü, satıcı, euro para birimi, kredi, rehin, ithalat, yatırım, yatırımcı, enflasyon, kartel, takas, konvertibilite, rekabet, şirket, kredi, leasing, lisans, lot, komisyoncu, pazarlama, yönetici, teklif, patent, yerleşik, stagflasyon, firma, ceza, ihracat, ergonomi.
  Görev 75. ANLAM ile ilgili açıklayıcı sözlüklerdeki VERİLERİ KARŞILAŞTIRIN
  ZORUNLU, HARİÇ, RAKETÇİ, RAKET KELİMELERİ NASIL FARKLIDIR? ÇİZİMLER ARASINDA RACKETEER KELİMESİNİN EŞ ANLAMLI BİR İSİM İLE AÇIKLANMASI ÖRNEĞİNİ BULUN. RACKET, RACKET KELİMELERİNİN DİLİMİZİN SÖZLÜĞÜNÜ ZENGİNLEŞTİRDİĞİNİ DÜŞÜNÜYOR MUSUNUZ? BAKIŞ AÇINIZI TARTIŞIN,
  Gaspçı (kitap). Gasp yapan kimse.
  Gasp (kitap) Yasadışı bir şey elde etmek için tasarlanmış bir eylem veya eylem planı. Tehdit, şiddet ve baskı yoluyla. B. rüşvet suç teşkil eden bir eylemdir.
  (Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü / Düzenleyen: D. N. Ushakhov. T. 1. M., 1935).
  Gaspçı. Gasp yapan kimse. Başkentin merkezine yarım saatlik bir yolculuk için bazen yüzlerce rubleye varan fahiş fiyatlar talep eden gaspçı taksi şoförleri, kasabanın konuşulan konusu haline geldi (Pravda, 04/05/90). Yalnızca 6 Mart'ta MUR memurları, Batı tarzı şantajcılar olarak adlandırılan 4 grup gaspçıyı gözaltına aldı (AiF, 1990, No. 11).
  Gasp. Zorlama, tehdit, şantaj veya resmi makamın kötüye kullanılması yoluyla para elde etmek. Merkezi İçişleri Müdürlüğü'ndeki RUOP çalışanları, vatandaşlardan kişisel malların gasp edilmesiyle ilgili bir dizi suçu ortaya çıkardı (Smena, 08.18.94).
  Raket. Tehdit ve şiddet kullanarak gasp (çoğunlukla girişimcilere yönelik). Gazete sayfalarından bize gelen şantaj kelimesini söylemem. Bunun için bizim terimimiz var: gasp. Ve haraççılar değil, gaspçılar - biz onlara böyle diyoruz (Rusya Radyosu,
  11.09.91).
  Haraççı. Haraççılığa bulaşan kimse. Ancak 6 Mart'ta “MUR çalışanları, Batılı anlamda şantajcı olarak adlandırılan gaspçı grupları gözaltına aldı (AiF, 1990, No. 11).
  (20. yüzyılın sonlarında Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü.
  Dil değişir. St.Petersburg, 1998).
  Görev 76. GAZETE MAKALELERİNDEN ÖZETLERİ OKUYUN. İÇİNDE KULLANILAN KELİMELERİN YORUMLANMASININ HANGİ YOLLARINI BELİRTİN? KILAVUZDA BELİRTİLMEYEN ANCAK METİNDE SUNULAN BİR YÖNTEM BULUN.
  1. Güneş enerjisiyle çalışan araba, Avrupa'da güneş enerjisiyle hareket eden ilk araçtır. 2. Tıbbi uygulamada kalp hastalıklarını teşhis etmek için kullanılan cihazlar olan ekotakokardiyograflar özellikle popüler hale geldi. 3. Üretimin organizasyonunda yönetim (kontrol) sistemi büyük önem taşımaktadır. 4. [Makale başlığı:] “Sinistoz mantıklı mı?” Bu terimi tıbbi referans kitaplarında aramayın. Sinistroz bir hastalık olmasına rağmen. Sadece insan bedeni değil, sosyal olan da. Bu fenomen tam olarak adlandırılmıştır. Bir sıfat olan Sinistre, kasvetli, uğursuz, felaketi önceden haber veren anlamına gelir. İsim olarak felaket, kaçınılmaz bir doğal afet. Pek çok Fransız'ın bilincine nüfuz eden şey, daha kötü zamanların kaçınılmaz olduğu duygusuydu. 5. Moskova'nın işçi sınıfı bölgesinde - Lyublinsky - beton ve çelikten yapılmış bir bina yükseldi. “Üniversite” - cephesindeki harfler parlıyor. Burası büyük bir self-servis genel mağazadır. Büyük mağazalar... yakın zamana kadar bu kelime alıcıya yabancıydı. Artık tanıdık geldi. 6. “Esgradin” şu anlama gelir: pop enstrümanı. Farklı seslerle şarkı söyleyebilen bir “solistler” ailesi doğurdu. 7. Ekonominin durumunu karakterize eden kronik ekonomik durgunluk (durgunluk) ve enflasyon, iktisatçılara bu iki kavramı birleştiren yeni bir terim olan “stagflasyon”u icat etmelerinin temelini verdi. 8. [Makalenin başlığı;] “Tula'daki Surplyas.” Sürpriz bir bisiklet terimidir. "Hareketsiz durmak" anlamına gelir. Tula pistinin sonları nasıl bitecek? 9. Kentleşme, megalopolis - yirmi yıl önce bu Latince ve Yunanca kelimeler sözlüklerde bulunamazdı. Bugün büyük şehirlerin sorunları ve bunları ifade eden terimler, yalnızca iktisatçıları, sosyologları ve siyasetçileri değil, aynı zamanda gezegenimizin birçok büyük merkezinin sakinlerini de ilgilendiriyor. 10. [Makalenin başlığı:] “Googol”, Hayır, hayır, başlıkta hiçbir hata yok, her şey doğru, o kadar tuhaf bir “Googol” kelimesi var ki, ben de yakın zamanda bir kişiden duydum. Ama ne anlama geldiğini ve neden başlığa koyduğumu açıklamadan önce başka bir şeyden bahsedelim.<...>Bu googolün ne olduğunu söylemenin zamanı geldi. Mesleği yazılım mühendisi olan eski Moskova avlusundan tanıdık bir akran, bir sohbette ondan bahsetti. Yani bir googol, bir ve ardından yüz sıfır ile ifade edilen sembolik bir matematiksel niceliktir. Programcının söylediği gibi, bu "en işe yaramaz, pratik olmayan sayıdır", çünkü gerçekten ölçecek hiçbir şeyleri yoktur, çok büyüktür. Evrendeki atom sayısından bile daha fazladır.
  Görev77. READ-statementsSA.ЇЇ. CHEKHOVAI K.I Chu-KOVSKY MEMUR HAKKINDA BİR MEMUR HANGİ DUYGULARA NEDEN OLUR
  bu YAZARLARIN dili? ETRAFINIZDAKİ İNSANLARIN KONUŞMALARINI DİNLEYİN. RESMİ KONUŞMADA HERHANGİ BİR İLETİŞİMDE KIRTASİYE KELİME VE İFADELERİN KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖRNEKLER VERİN.
  Ne kadar iğrenç bir bürokratik dil.<...>“Duruma göre”, “bir yandan..” “diğer yandan” ve bunların hepsine gerek yok. “Yine de”, “o ölçüde” yetkililer besteledi. Okudum ve tükürdüm... Belli belirsiz, soğuk ve nezaketsizce: yazıyor, orospu çocuğu, sanki bir tabutta soğuk yatıyormuş gibi (A.P. Çehov).
  Lütfen kendi tarzınızda, kendi dilinizde konuşun. Bir enfeksiyonmuş gibi şablonlardan kaçının. Çünkü sözlü şablon ruhun öldürülmesidir, insanı bir makineye dönüştürür, beynin yerini sibernetik alır (K. I. Chukovsky).
  Görev 78; “VIEW” TV PROGRAMININ HİKAYELERİNDEN BİRİNİN İÇERİĞİNİ ÖĞRENİN. KONUŞMA PULLARINA KONUŞMA KAHRAMANININ TUTUMU NEDİR?
  Azovlu bir şair (mesleği vinç operatörü) A. Remeiko, 10 yıldan fazla bir süredir V. Malezhik'in şarkıları için şiir yazıyor. Yaratıcı akşamlardan birinde V. Malezhik izleyiciyi yazarla tanıştırmaya karar verdi ve onu sahneye davet etti. Şair mikrofona yaklaştı, çok endişeli olduğu belliydi ve şöyle dedi: "Merhaba sevgili Moskovalılar!" Sonra tereddüt etti ve aceleyle şunları söyledi: "Sadece şunu söylemek istiyorum - ve başkentin konukları, içimizde klişeler çok güçlü." Kısa bir aradan sonra bir kez daha dinleyicilere seslendi: "Merhaba güzel insanlar!"
  Ve sahnede yaratıcı bir kişinin olduğu ortaya çıktı.
  Görev 79. AŞAĞIDAKİ METİNLERDE KIRTASİYE TARZI UNSURLARINI ORTADAN KALDIRIN: " .
  Sevgili babam! Doğum gününüzü kutluyor, işinizde yeni başarılar, işinizde ve kişisel yaşamınızda başarılar diliyorum. Kızınız Olya (tebrik mektubu). 2. Anneme, babama ve meslektaşlarıma merhaba diyeceğim ve onlara başarılar diliyorum (“Mucizeler Tarlası” dizisinden).
  Şairin çocukluğunu geçirdiği ortam çok elverişsiz sayılamaz (başvuru sahiplerinin eserlerinden)
  Yukarıda anlatılan olaydan sonra Gorlach horozu kriz geçirdi ve ancak üzerine su döküldükten sonra aklı başına geldi (başvuru sahiplerinin çalışmalarından), 5. Ürünün daha da geliştirilmesi açısından bugün elimizde ne var? süt ürünleri üretim hattı ve süt üretim planında (gazetelerden) biriken işlerin ortadan kaldırılması. 6. Tiyatroların durgunluk ve gerileme dönemi kesinlikle yetenekli sanatçıların (gazetelerden) eksikliğinden kaynaklanmıyordu.
  Görev 80. AŞAĞIDAKİ PARÇAYI ANALİZ EDİN
  KAMUYA KONUŞMA METNİ KONUŞMACI TARAFINDAN DİL VE KONUŞMA TARZI İÇİN HANGİ GEREKSİNİMLER İHLAL EDİLİR?
  Öncelikle hem kendi adıma hem de şahsım adına bana sunulan fırsattan dolayı derin şükranlarımı ifade edeyim.
  Genel olarak rapor, orada bulunan herkesin özel önem taşıyan bir olguya tanık olduklarının farkına vardığı anda sunulur.
  Materyali sunmaya başlarken aynı zamanda göz ardı edilemeyecek bir konu üzerinde durmama izin verin. Gelin buna biraz daha detaylı bakalım. Öncelikle, tabiri caizse, daha fazla iyileştirme yolunda sürekli gelişen temel ve en önemli şeyi vurgulamak gerekir. İkincisi, kısacası, sürekli artan büyüme koşullarında, en muhafazakar tahminlere göre bile yaşamın ve faaliyetin çeşitli konularında giderek daha fazla rol oynayan rolü abartmanın zor olduğunu vurgulamak gerekir. Durdurmak için genel olarak bu düşünceyi sürdürmeye çalışıyorum.
  Görev 81. CÜMLELERİ KARŞILAŞTIRIN; ETKİLERİ DÜZELTİLDİĞİNİ ÇAĞRILAYARAK BİÇİMSEL DÜZENLEMEYİ ANALİZ EDİN (TARZLARI KARIŞTIRMA, TÜKETİMİN YANLIŞLIĞI, SUÇLAMA, AYRINTILI, KONUŞMA DAMGALARI, VB.). GEREKLİYSE, DÜZENLEME SEÇENEKLERİNİZİ SAĞLAYIN.
  1, Yeni hayvancılık Yeni hayvancılık
  sığır kompleksleri sığır kompleksleri
  Hayvancılık kökenli olacak, cumhuriyetin birçok bölgesinde farklı hayvancılık yapılacak. cumhuriyetin ilçeleri*
  2* Okulun toplantı salonunda Hüküm süren okulun toplantı salonunda
  İşgücü organizasyonu yoluyla her çalışanın verimliliğini artırın.
  Gelişmiş emek örgütlenmesi biçimlerinin uygulamaya konulması yoluyla her bir işçinin emek verimliliğinin arttırılması.
  iş koşuşturması hüküm sürdü * tatil öncesi heyecan.
  Görev 82. KONUŞMANIN BİÇİMSEL İŞLEVLERİNİ OLUŞTURUN
  AŞAĞIDAKİ METİNLERDEKİ PULLAR.
  Yönetici üç aylık raporu yazmak için oturur. Bu, fantezinin eşiğinde son derece sanatsal bir sanat eseri: 34 toplu akşam düzenlendi, 48.675 kişi katıldı. 4 toplu dans düzenlendi, 9.121 kişi karşılandı. 18 toplu acil operasyon gerçekleştirildi, 165 bin kişi kapsandı. Kitlelerin öfkesiyle büyüdü - 3 (I. Ilf, E. Petrov).
  Güzel bir sabah, nispeten kısa bir süre içinde tanınamayacak kadar dönüşmüş olan kenar mahallelerden çok da uzak olmayan bir çimenlikte geniş bir tartışma başladı ve bazı konuşmacılar heyecanlı konuşmalar yaptı; bu konuşmalarda, şablona karşı isimler. Sonuç, yardım edemeyen ama kalıcı bir izlenim bırakan ilginç bir resimdi. Kalabalık ancak havanın açık olduğu saatlerde dağıldı. Umalım ki, sıfatların monotonluğuna karşı olan bu güçlü protesto dalgası yazarlara ulaşsın ve onlar da dillerini geliştirme yolunu kararlılıkla takip etsinler (G. Ryklin).
  Örneğin görev şu: Sokakları süpürün, güçlü adam bu emri hemen yerine getirmek yerine etrafında çılgınca bir yaygara koparır. Şu sloganı atıyor:
  Sokakları süpürmek için mücadeleye başlamanın zamanı geldi.
  Kavga sürüyor ama sokaklar süpürülmüyor. Şu slogan işi daha da ileriye taşıyor: Sokakları süpürme mücadelesini örgütlemek için kampanyaya katılalım.
  ¦ Zaman geçiyor, güçlü adam uyumuyor ve süpürülmemiş sokaklara yeni emirler asılıyor:
  Her şeyin süpürülmesi için mücadele edecek bir kampanya düzenleme planını gerçekleştirmek için. Ve nihayet, son aşamada, asıl görev tamamen ortadan kalkar ve geriye yalnızca tutkulu, tiz gevezelik kalır:
  Mücadele kampanyasını örgütleme planını hayata geçirmek için mücadele kampanyasını bozanlara yazıklar olsun. Temiz. Henüz yapılmadı. Ancak umutsuz faaliyetin görünümü korunur (I. Ilf, E. Petrov).
  Görev 83. VERİLEN CÜMLELERDEKİ HATALARIN DOĞASINI BELİRTİN, düzeltin.
  Bölge valisi seçimlerinin Haziran ayında yapılması planlanıyor. 2. Bu, ben olduğumda oldu. tamamen meşguldü. 3. “İşletme” oyunu 50 ruble fiyatla satılıyor. 4. Şu anda yeni yapıların inşası süreciyle meşgulüz.
  Şehrin belediye başkanı seçimleri Rostov-on-Don şehrinde yapıldı.
  Öğretim ekibi kendi müfredatını geliştirir. 7. Avcı başını kaldırdığında önünde bir ayı gördü.
  Görev 84. MANTIĞIN İHLALİNE NEDEN OLDUĞUNU BELİRTİN
  AŞAĞIDAKİ CÜMLELER.
  Sınava Aralık ayında, Mayıs ayına yakın bir zamanda gireceksiniz. 2. JI.H. Tolstoy, "Savaş ve Barış" romanında aylak ve seküler gençliğin tüm yaşam tarzını güvenilir bir şekilde anlattı. 3. Bir arkadaşım bana bir reklam ajansında çalışan bir arkadaşımın imajını anlattı. 4. Çocuklarımızın materyali hızlı bir şekilde öğrenmesi nedeniyle öğretmenlerimiz yoğun bir öğretim yöntemi geliştirmiştir. 5. Spor salonumuzun üç yönü vardır. B. Bunlar çocukların ve öğretmenlerin kendilerini ilgilendiren konuları tartıştıkları derslerdir. 7. Spor salonumuzdaki öğrenme sürecinden bahsedecek olursak, kökten değişti. 8. Yarın yani 27 Kasım'da yağış beklenmiyor. Sabah ve akşam hafif yağmur ihtimali. 9. Popülerlik açısından TV disko “Party Zone” ilk sırada yer alabilir. 10. Kontrol biçimlerinden biri, seçilen edebi ve gazetecilik metninin anlamlı okunmasıdır.
  Görev 85. AŞAĞIDAKİ DURUMLARA UYGUN KÜÇÜK Konuşmalar HAZIRLAYIN. Damga İfadelerinden, İfadelerden, Adres Biçimlerinden, Selamlaşmalardan KAÇININ. BU DURUMLARI ORTAYA ÇIKARIN.
  Üniversite mezunlarına diplomaların takdimi için düzenlenen tören toplantısında hazır bulunanlara bir konuşma yapıyorsunuz.
  Birkaç yıl önce bu üniversiteden mezun olan sınıf arkadaşlarınızın bir toplantısında konuşma yapıyorsunuz.
  Bir şirketin yöneticisisiniz, yılbaşı ziyafetinde çalışanlara konuşma yapıyorsunuz,
  Görev 86. KAMUYA AÇIK BİR KONUŞMANIN METİNİNİ ÖĞRENİN. FON KULLANIM AÇISINDAN ANALİZ EDİN
  KONUŞMANIN İFADE EDİLMESİ.
  Yine benimlesin dostum sonbahar
  Sonbahar farklı olabilir: Boldino, okul, tarım. Aşkın ölmekte olduğu bir sonbahar var - mutluluğun son anları.
  Doğanın solduğu ve uzun süreli şiddetli yağışların olduğu dönemde başımıza bir şeyler geliyor. Kendimizi kazaklara ve yağmurluklara sarıyoruz, şemsiyelerin altına saklanıyoruz. Şemsiyeyi at, konuşmamızı engelliyor!
  Sonbaharla neyi ilişkilendiriyorsunuz? Bazıları şöyle diyecek: "Sonbaharda her şey beni rahatsız ediyor: rüzgar, kir ve ıslak insanlar." Peki, buna nasıl katılmayabilirsin! Diğerleri yaz için, neşeli bir ruh hali için ama güzel kız gibi dizler için can atıyor. Üçüncüsü, bazı nedenlerden dolayı, sonbaharda çok üzgündür ve tüm güzel şeyleri, ama - ne yazık ki - geçmişi hatırlar.
  Sonbahar sonbahar gibidir. Şairin dediği gibi "Yorucu bir uyuşukluk, bir şeyin intikamını almak". Meğer bu şairler ruhumuza melankoli ve hüzün aşılamış. Sonbaharda yalnızlık boğazlarını sıktı. Ya ilham perileri bugüne gelmedi ya da "yünlü çorapların ve tüylü eşarpların kollarında" ilham perileri şairlere sıkılmış eşler gibi göründü. Sadece mükemmel şiirler doğdu.
  Bu şairler için iyidir - ifade edilemez olanı şiirle ifade ettiler ve konuyu kapattılar... Peki sıradan bir insan, ıslak gökyüzünden, bedenin ve ruhun rutubetinden bıktığında sonbaharda nasıl hayatta kalabilir?
  Ancak siyatik ve sürekli soğuk nedeniyle öpüşememenin yanı sıra sonbaharda birçok mucize gerçekleşir. En kalabalık düğünler sonbaharda gerçekleşir. Klasiklere inanırsanız, insan ilkbaharda aşık olur ve sonbaharda kaderiyle tanışır. Kötü hava koşullarından kırılan, sıcaklık, anlayış ve sonsuz duygu umuduyla birbirine kolayca yaklaşan üzgün bir insandır.
  Bunun gibi. Sizinle tanışmayı sabırsızlıkla bekliyorum! Şemsiyelerin altına bakın. Belki aşkın ve kaderin geçip gidiyor... (öğrenci M.O.).
  Görev 87. “ZAMAN” KONUSU ÜZERİNDE SÖZLÜ BİR BİLDİRİM HAZIRLAYIN
  YILLAR VE ZİHİN DURUMU”, BİLDİĞİNİZ HAYAL GÜCÜ VE İFADE ARAÇLARINI KULLANARAK.
  Görev 88. YARDIMLA HANGİ KAVRAMLARIN İLETİLDİĞİNİ SÖYLEYİN
  AŞAĞIDAKİ BİR AÇIKLAMADIR. KAMUYU DOĞRUDAN İSİMLENDİRMEK YERİNE YARATICI, METAFORİ AMAÇLI KULLANILMASINA YÖNELİK ÖRNEKLER VERİN: META.
  Beyaz altın, siyah altın, mavi gezegen, beyaz ölüm, çöl gemisi, yeşil yılan, hayat arkadaşı, yeşil ateş, tek kollu haydutlar, Sarı Şeytan'ın şehri, Sisli Albion, Neva'daki şehir.
  Görev 89. Kelime-1 diliyle ifade birimlerinin anlamını açıklayın. Bu ifade birimleriyle (aralarından seçim yapabileceğiniz) beş cümle oluşturun.
  Dile vurmak. Ağzınızı kapalı/tasmalı tutun. Uzun dil. Dilini ısır/ısır. Şom ağız. Diline kızgın. Dilinizin ucunda. Bir anlayışa ulaşın. Dilini tut. Dilde keskin. Baklayı ağzından çıkarmak. Dilden yuvarlandı. Konuşulmak için yalvarıyor. Dili çekin/çekin. Dilinizi işaretleyin. İyi asılı/askıda dil. Dil dönmez/söylemeye dönmez. Dil çarpıntısı / çizik / gevezelik / eziyet. Dilini yut. Dil kaşınıyor. Dilini kıracaksın. Dil gitti. Dilini kısalt. Şeytan dilini çekti. Dilin dışarıda koş. Sanki bir inek onu diliyle yalamış gibi. Sanki bir dil onu yaladı. Dil omuzda. Dilinizin dizginlerini serbest bırakın. Dilden yuvarlanmaz (herkes için). Ezop/Ezop dili. Farklı diller konuşun, Rusça konuşun/söyleyin.
  Görev 90. VERİLEN ATASÖZLERİ VE SÖZLERİ kelime diliyle OKUYUNUZ.BU İFADELERİN İÇERİĞİNİ NASIL ANLADIĞINIZI AÇIKLAYIN. BU KELİMEYİ İÇEREN BAŞKA HANGİ ATASÖZLERİ BİLİYORSUNUZ?
  Dilim düşmanımdır; zihnimin önünde konuşur. Mantarlı turtayı ye ama çeneni kapalı tut. Dilinizi kullanın ama ellerinizi serbest bırakmayın. Dil seni Kiev'e götürecek. Dil küçüktür ama bütün vücudu kontrol eder. Diliyle diker, yıkar, ütüler, yuvarlar, düzleştirir, cilalardı... Dilinle acele etme, işlerinde acele et. Dilinle saksı öremezsin. Dilin üzerinde bal, dilin altında ise buz vardır. Bıçaktan değil, dilden korkun.
  Görev 91. BU DEMEYSEL BİRİMLERİN ANLAMLARINI AÇIKLAYIN, KONUŞMADA KULLANIMLARINA İLİŞKİN ÖRNEKLER VERİN.
  / Bir şeye göz yummak. Düşüncelerinizi toplayın. Korku için değil, vicdan için. Kendim için değil. Deri ve kemikler. açık olmak
  birisiyle bıçak zoruyla. Ağızda aşağı. İsteksizce. En kötü ihtimalle. Her şeyin üstünde kalın, tozunuzu kuru tutun. Vaftizle mücadele edin. Tuzsuz höpürdeterek.
  Görev 92. SORULAN SORULARI CEVAPLAYIN. GİBİ
  CEVAP VERMEK İÇİN FRASEOLOJİK İFADELER KULLANIN.
  Örneğin: "Gelmeye, gitmeye veya bir şey yapmaya ikna edilmesi zor olan biri hakkında ne diyorlar?" - "Tırmanması zor."
  Söyledikleri gibi? I) kararlarını sık sık değiştiren biri hakkında; 2) aniden anlamaya başlayan biri hakkında bir şeyi fark edin; 3) yanlış zamanda, uygunsuz bir şekilde gelen bir kişi hakkında; "4) uysal, zararsız bir kişi hakkında; 5) doğal olmayan bir şekilde dürüst davranan bir kişi hakkında; 6) konuşkan bir kişi hakkında; 7) bir kişinin ortadan kaybolması hakkında iz; 8) tehlikenin her yönden tehdit ettiği bir durum hakkında; 9) sıkıcı, birçok kez duyulan bir şey hakkında; 10) başarı beklenen bir kişi hakkında. herhangi bir aktivite; 11) büyük bir gariplik, utanç duygusu hakkında; 12) çok uzak akrabalar hakkında; 13) olağanüstü bir şey hakkında,: inanılmaz; 14) bir yerlerde hüküm süren düzensizlik, kafa karışıklığı hakkında; 15) herkesin bildiği bir şeyi bilmeyen biri hakkında.
  Görev 93. SÜRDÜRÜLEBİLİR KULLANIMDA DOĞRU HATALAR
  KOMBİNASYONLAR.
  Gençlerimizin eğitiminde edebiyatımızın ne kadar önemli bir rol oynadığı bilinmektedir. 2. Nüfusa yönelik aşıların yanı sıra kemirgenlerin yok edilmesi de önlemede büyük rol oynamaktadır. 3. Yönetici ancak bu koşullar altında üretimde öncü rol üstlenebilecektir. 4. Bu konuda komitenin başrol oynaması gerekiyor. 5. Uzak arkadaşlarımın şerefine kadeh kaldırdım. 6, sana kesmen için bir diş veriyorum; testi geçemeyeceksin. 7. Demek köpeğin kazdığı yer burası! 8. Ağabeyim bana, "Sen tuhaf bir insansın: karmaşık konularda çok bilgilisin, ama bu basit konuda birdenbire üç huş ağacının arasında kayboldun" dedi. 9. Kahramanımız her şeyi başarır; şanslı bir ayın altında doğmuş olmalı. 1G. Kütüphanenin uzun zaman önce düzenlenmesi gerekiyordu ama bir türlü yapılmıyor.
  Görev 94, AŞAĞIDAKİLERLE CÜMLELER YAPIN
  FRASEOLOJİK AMAÇLAR, FARKLI ANLAMLARDA KULLANILMASI:
  Anında yakalayın - 1) hevesle dinleyin, hiçbir şeyi kaçırmayın;
  2) hızlı, anlaşılması kolay, özümsenir. Boştan boşa dökmek için - 1) konuşmalarda, boş sohbetlerde zaman geçirin; 2) faydasız şeyler yapmak, amaçsızca zaman harcamak. Aklını kaybetmek - 1) zor bir duruma düşmek, kafası karışmak; heyecandan ne yapacağını, nasıl davranacağını bilememek; 2) kibirli olmak, kendisi hakkında, yetenekleri hakkında çok fazla fikre sahip olmak.
  Görev 95. Deyimbilimsel İfadelerin ve KANATLI KELİMELERİN ANLAMINI AÇIKLAYIN.
  Aşil'in topuğu; timsah gözyaşları; bir günlük Kral; vahşi doğada ses; Scylla ve Charybdis arasında; Pirus zaferi; sfenksin bilmecesi; Demokles'in kılıcı; iki yüzlü Janus; Procrustean yatağı; bir kuğu şarkısı.
  Görev 96. AŞAĞIDAKİ İLETİŞİM ALANLARINDA (EV, RESMİ İŞ) AŞAĞIDAKİ FRASEOLOJİLER VE SERMAYE İFADELERİ KULLANILABİLİR.
  İletişimde kalmak için; çıkmaza ulaşmak; birinci büyüklükteki yıldız; birinin melodisiyle dans etmek; avantajlardan yararlanın; boyaya sürün; yukarı kaldırın; yolu takip et; yürürlüğe girmek; düşmanlıkla karşılamak; umut ver; kir içinde yüzünüzü kaybetmeyin; övgüler söyleyin; karaya oturmak; Sodom ve Gomorra; Ezop dili; tekerlekli turlar; tütsü içmek.
  Görev 97. KONUYA VEYA ADRESİNE İLİŞKİN TUTUMUNUZU İFADE ETMENİZİ SAĞLAYACAK FRASEOLOGLARI KULLANARAK BİR METİN OLUŞTURUN
  KONUŞMALAR.
  Saçma sapan konuşmak; sığ yüzmek; mum tutmaz; Fare yarışı; saçma sapan konuşmak; yırt ve at; beyaz sıcağa getirin; yedinci cennette ol; dikmek; kızmak; bir kuruşa bahse girmeyin; çok sıcak değil; sonuncusu arabada konuştu; ne titrek ne de titrek; birdenbire bir yumru; yüksekten uçan kuş; burnunu as; rastgele; kendi yanında olmak; ön plana koymak; bir ölüm kalım meselesi; kuzgun sayısı; iyi hatırla; Herkül'ün emeği; gözler şişkin; kuruş fiyatı; büyülenmek; iki yüzlü Janus; başkasının zihninde yaşamak; dikkatsizce çalışın; yetenekli parmaklar; günah keçisi; tamirci; küçük yavru; sabun köpüğü; mutluluğun zirvesinde olmak; kendinizi hatırlamayın...; Hiçbir şey
  koymak; ne balık ne de kümes hayvanı; orta ila yarı; aynı türden iki; Amerika'yı keşfedin; ahenkle dans etmek; galoş içinde oturun; dünyanın sekizinci harikası; kanatlarda uçmak; havada kaleler inşa edin; ocaktan dans et.
  Görev 98. Metni okuyun. İçinde bulunanları yazın
  SÜRDÜRÜLEBİLİR CİRO. YAZARIN FRASEOLOGLARI OYNAARAK NELER BAŞARDIĞINI BELİRTİN.
  Makara'nın kulübesi Molochnaya Nehri'nin jöle kıyısında, kenarında duruyordu. Bir sabah Procrustean yatağından kalkıp açık kapıyı kıran Makar, ateşe yakıt ekledi, ördekleri dışarı çıkardı ve buzağıları bir alışkanlık olarak bir yere sürdü.
  Sabah gün gibi açıktı. Ateş olmadan dumanı uzaklaştıran Makar, eğimli düzlemi aşağı doğru yuvarladı.
  DU-
  Buzağılar meraya dağıldı - bazıları ormana, bazıları yakacak odun için, Makar bir su birikintisine oturdu, dişlerinin arasındaki parçayı aldı ve yanlışlıkla göründüğü gibi aldığı kırık bir kuruşla küçük bir sandığı açtı.
  Bir zil sesi duyuldu. "O nereli?" - Makar'ı düşündü ve parmaklarının arasından etrafına baktı.
  Görev 99. METNİ OKUYUN. İLE FRASEOLOJİLER YAZIN
  ANAHTAR KELİMELER: BURUN, GÖZ, BAŞ, BACAKLAR VE ANLAMLARINI AÇIKLAYINIZ. Bu metindeki deyimsel birimlerin işlevini belirleyin. İfade biriminin bileşenlerinin doğrudan anlamının oynandığı birkaç cümle yazın.
  Makalemin konusu, insan vücudunun bölümlerinin adlarını da içeren ifade birimleridir.
  Anlaşıldığı üzere, bu vücudun en belirgin kısmı kafadır. Çoğu deyimsel dönüş onunla ilişkilidir. Bu ifadelerin fazlalığı ve çeşitliliği saçlarınızı diken diken eder, başınızı döndürür. Bunlardan bazılarını birleştirmeye çalışırsanız, belirli bir insan ideali yaratabilirsiniz. Kralın yanında olmalı, hiçbir durumda burnunu asmamalı, dilini boş yere sallamamalı, kulaklarını başının üstünde tutmamalıdır. Böyle bir idealin boynunda hayran ve hayran kitleleri asılı kalacaktır. gözler yapın ve onları alkışlayın.
  Dil esnek bir şeydir ve aklımıza hangi ifadeler gelirse gelsin. Talihsiz kafayla yapmadığımız şey, onun kesilmesine izin vermemiz, etrafımızda dönmesi, cüceleşmesi ve üzerinde bir şeyin asılı kalması, canımızı sıkamayacağımız her şey. Aklınıza herhangi bir şey gelebilir, suçu sağlıklı bir şeye atabilirsiniz. Kafam o kadar çok seçenekle dolu ki!
  Yüzünü kaybetmek için bu kafanın diğer kısımlarından bahsetmeye değer. Bir bütün olarak kafadan bahsettik ve şimdi ayrıntılara bakacağız: görme, konuşma, işitme ve "koku" organları. Onlar için de tatlı değil.
  Gözlerinizi açın, çarpmayın, gözlerinizi şaşı tutmayın, ışıldamayın, bütün gözlerinizle bakın ki gözlerinizden kıvılcımlar dökülsün.
  Koku duyusuna gözlerinizle bakabilirsiniz. Burnunuzu yukarı kaldırmamalısınız, bunun yerine burnunuzu rüzgara karşı tutmalısınız, o zaman rakiplerinizi gölgede bırakabilirsiniz! Pek çok sorun burnumuzda asılıdır, onun ötesinde hiçbir şey görmeyiz, hatta onu asabiliriz. Ama burada birileri kaşını bile kaldırmadan "kulaklarımızı açık tutalım. Rabbim bize kulakları verdi ki onları başımızın üstünde tutalım ve aptalları onlarla güldürelim. Kulaklarınıza inanın yoksa göremezsiniz." Sizinki gibi başarılar, peki, yanlarda olanlar.
  Özellikle itaatsiz olanları boğazlarından yakalayıp deyimsel birimler ormanına sürükleyeceğiz. Ve boynunuzun karşısında durmamalıyız, yoksa sizi boğazınızdan yakalayıp yine boğazınızın üzerinde durabiliriz. Birçoğu zaten bıkmıştı ve bazılarının ağzında haşhaş çiyleri yoktu; Bazıları ağzına bir damla bile almaz, bazıları ise gözlerine döker. Ağzınıza biraz su alıp oturabilirsiniz ama o zaman hayat geçip gider. Ancak zamanında çenenizi kapalı tutmak ve mümkün olduğunda umursamadığınız kadar kaşımak daha iyidir.
  Gri saçlara kadar kafadan bahsedebiliriz ama daha da ileri giderek parmaklarımızın arasından ellerimize bakacağız. Omuz omuza, yüz yüze, hayat sıkıcı olmayacak ve herkes bunu omuzlarında taşıyabilecek; başınıza veya omuzlarınıza bir bela düşerse, o zaman onu omuzlarınızdan çıkarıp düzene koyacaksınız. Parmaklarınızla çok şey sayabilirsiniz, ancak ellerle ilgili deyimsel ifadeleri sayamazsınız. Elinizde yanabilir, elleriniz indirilebilir, uzatılabilir, sürülebilir, kirlenebilir; Ellerin farklı ağırlık kategorileri vardır - hafif ve karakteristik olarak ağır. Tüm kalbimle, bir insanın neşeli ve hafif bir atmosfere düşmesinin en iyisi olduğunu sana dürüstçe söyleyeceğim.
  el, başkasının elleriyle sıcağı tırmıklamak güzel, sonuçta kendi akrabalarınız için hala üzücü.
  Sizi kandırmadan bacaklara geçelim. Göğüslerimiz ayaklarımızın yanında duralım ve kas-iskelet sisteminin yeteneklerini listelemek için elimizden geldiğince hızlı koşalım - ayaklarınızın dibine eğilebilir, ayaklarınızdan düşebilir, adım adım yürüyebilirsiniz. Bugün sol ayağı üzerine kalkanlar fark etmesin. Hala yanlış ayakla doğan insanlar var. Ama bunlardan sadece birkaçı var. Kışın çıplak ayakla yürümek tavsiye edilmez, aksi takdirde bacaksız kalabilirsiniz. Bir usta gibi yaşamanızı, ayaklarınızın altından yer kaybetmemenizi dilerim.
  Burada hâlâ ayaklarımızın altında dönen birçok devrim var ama biz var gücümüzle ilerleyeceğiz. Yani Allah korusun
  Çok sayıda deyimsel ifadeyle ellerimiz ve ayaklarımızla savaşmamalıyız, çünkü onları çok aktif kullanıyoruz - yumruklarımızdan dilimize kadar her şeyi serbest bırakıyoruz, yanlarımızı esnetebilir veya sıkıca tutabiliriz.
  Böylece artık insan vücuduyla ilgili deyimsel ifadelerin hayatımızın her alanında her zaman alakalı ve uygulanabilir olduğundan emin olabilirsiniz. Olumlu ve olumsuz çağrışımları var, bu yüzden denerseniz, deney uğruna yalnızca insan vücudu hakkında deyimsel ifadeler kullanarak konuşabilirsiniz (öğrenci G, S.).
  Görev 100. BİLİMSEL TARZIN HANGİ ÖZELLİKLERİNİ VE K. MELİKHAN'IN PARODİ YAPTIĞI HANGİ KONUŞMA HATALARINI BELİRTİN?
  Bilimsel makaleler nasıl yazılır?
  Bunun hakkında konuşmaya başlamadan önce, NEREDEN BAŞLAMALIYIZ üzerinde duralım. Ana şeyle başlamamız gerekiyor. Pek çok yazar, özellikle yeni başlayanlar, sallanma hastalığından muzdariptir, yavaş yavaş başlarlar, önemsiz, ikincil bir şeyle, uzun süre hızlanırlar, kauçuğu sürüklerler, boğayı hemen boynuzlarından tutmaktan korkarlar, onları hemen tanıştırırlar. konuyu yavaş yavaş, yavaş yavaş tanıtın ki bu da elbette okuyucuyu yorar. Bazen giriş kısmı bir paragrafın tamamını alır.
  Okuyucu aynı zamanda soyadların, isimlerin, soy adlarının, ülkelerin, şehirlerin, köylerin, ormanların, denizlerin, vadilerin ve nehirlerin, göllerin, taşkın yataklarının, barajların, kanalların, koyların ve haliçlerin yanı sıra hendekler, buzdağları, vahalar, şelaleler, su boru hatları, gazyağı gazları, oğlaklar, kristal kafesler vb.
  sonsuza kadar sayabilirsin. Ancak bu yazının boyutu buna izin vermiyor. Bu nedenle hemen başka bir yaygın hataya geçelim: ALINTILARIN KÖTÜYE KULLANILMASI.
  "Başkalarının sözlerini tekrarlamaktansa kendi gözlerinizle görmelisiniz." Bu harika sözler Pichtenberg'e ait. Helvetius bu konuda şunu belirtti: "Çok az yazar kendi adına düşünür." O yüzden alıntılara kapılmayın. Leo Tolstoy alıntı yapanları "bilimsel aptallar" olarak nitelendirdi. Bu düşüncemi desteklemek için Latinceden alıntı yapmaktan çekinmeyeceğim; “En azından alıntı yapın” (Yalnızca gerekiyorsa alıntı yapın).
  GÜZEL KARŞILAŞTIRMALARDAN KAÇININ. Güzel ama gereksiz bir benzetme, aşağılık makağın gümüşi sisin içinden çıkardığı, siğilli bir kurbağanın göğsündeki elmas kolyeye benzer.
  Şimdi soralım, RETORİK SORU NEDİR? Ne zaman kurulur? Ve gerçekten gerekli mi?
  INVERSION aynı zamanda sıkıcı metinlere de dikkat çekebilir. Bir cümledeki kelimelerin yanlış sırası - ters çevirmenin anlamı budur.
  BANALS'tan kaçının. İyi ve orijinal yazın.
  ORİJİNAL sıradan olmayan şeydir. Etrafınızdaki her şey orijinal olsaydı, banal yazmak orijinal olurdu ve orijinal yazmak sıradan olurdu. Ancak sıradan olan ne kadar orijinalse o kadar orijinaldir. Orijinal bir dille söylenmemiş mi?
  KENDİNİZİ TEKRARLAMAYIN. Aynı düşünceyi iki kez söyleme. İki kez ifade edilen bir düşünce, söylenenin tekrarıdır. Bu yüzden söylediklerinizi iki kez tekrarlamayın. İki kere söylenen aslında iki kere söylenenin tekrarıdır.
  Bir sayfada ÇOK SAYIDA RAKAMLARDAN kaçının: bir, iki rakam - nereye giderse gitsin; ama üç, dört zaten çok fazla; beş, altı, yedi - çok; sekiz sınırdır; maksimum - dokuz; on tane mümkün olmasına rağmen; gerekirse - on beş; ama kırktan fazla değil.
  KISA OLMAK. İfadeyi aşırı derecede uzatmayın, katılımın yanı sıra daha iyi olan bir alt cümle olan cironun katılımcılarıyla karıştırmayın, çünkü artmaz, genişlemez ve fiil sayısını gölgede bırakmaz , zaten anlaşılmaz olan farklı, isteğe bağlı ve gereksiz sıfatlar, isimler, bu durumda anlaşılmaz , burada sadece zarfların değil, aynı zamanda BAĞLAÇLARIN da olduğu açıktır, yine bir tür PARÇACIKLAR, KOMPLEKTÖRLER karmaşıktır (belirsiz) ) düşünce, Virgül, İRMİK; elipsler... diğer noktalama işaretleri, DASHES dahil, eğer ek olarak hece, kelimeye duyulan sevginin yalnızca yanıltıcı doğasını gösteren sahte ALİTERASYONLAR ve gereksiz ve gergin RIFMAMY-schniff'lerle doluysa, çünkü CÜMLEYİN SONUNDA BAŞLANGIÇTA NE SÖYLEDİĞİNİZİ ZATEN UNUTMUŞSUNUZ.
  Bir makaleyi yayına hazırlarken EDİTÖRLERE YAKLAŞMAYIN. Editörler yeteneklidir, akıllıdır ve övgülerinize ihtiyaçları yoktur.
  Hiçbir durumda makaleyi BİTİRMEYİN. Asla kimseye bir şey öğretme! Bunu bir kez ve sonsuza kadar hatırla!!!
  Görev 101. KONUŞMALARDAN ALINTILARI ANALİZ EDİN. KONUŞMACILARIN KULLANDIĞI KONUŞMA ARAÇLARINI VURGULAYIN.
  Artık konferansımızda siyasi miyopluktan veya siyasi astigmatlıktan kurtuluyoruz. Ancak buna ek olarak, normal bir insan miyopisi de vardır. Bunu tedavi etmek için bize ait olması gereken üretim araçlarına sahip olmanız gerekir (S. Fedorov).
  Uçaklarının çayırda durduğunu hayal edin. Normal bir uçak, içinde her şey var. Lombarlar, sandalyeler, koridorlar var, yolcular oturuyor. Her şey olması gerektiği gibi. Ancak aniden bunun uçağın durduğu bir çayır değil, bir bataklık olduğu ortaya çıktı. Tehlikeli bataklık, emme. Biraz daha ve ölüm. Mürettebat ne yapacağını tartışmak için tüm yolcuları topladı. Ve herkes karar verdi: Bir fırsat var, yola çıkmamız gerekiyor.
  Pilotlar büyük, inanılmaz bir çabayla uçağı bataklığın ve ormanın üzerinden kaldırdılar. Ancak uçuş nitelikleri önemli değildir. Pek çok şey paslanmıştı ve toprak topakları vardı. Zor ama uçuyoruz. Ve aniden yolculardan biri soruyor: “Bu nasıl olabilir? Uçak kaldırıldı ama nereye uçacağınızı bilmiyor musunuz? Ve diğeri diyor ki
  Rit: “Bizi imandan mahrum ettin. Çayırda oturduğumuzu sanıyorduk ama bataklıkta oturduğumuz ortaya çıktı.”
  Ama uçak havalandı! Yine de havalandı! Ve buna inancımız var (G. Voronik).
  Kaçınılmaz ve üzücü olanı biliyoruz: Hepimiz bu dünyaya sonsuza dek ayrılmak için geldik. Ve neşeli şeyleri biliyoruz; hayatın kendisi güzel. Ancak hayatı yaşamak, geçilecek bir alan değildir. Tarihin uğultusu başımızın üzerinden geçiyor. Nisan - "bahar ve beklenti ayı" - eylem ihtiyacının farkındalığını getirdiyse, artık herkesin değişmez gelişim yasalarının (Yu, Bondarev) tarihsel mantığını kavramasının zamanı gelmiştir.
  İrademizi kaybetmezsek, halkın güvenini kaybetmezsek kazanırız. Avustralya'da geleceğin pilot adayına sınav sorulduğunda şu soru çıkıyor; iki kişilik bir uçakta uçuyorsunuz. İngiltere Kraliçesi'nin ikinci koltuktan düştüğünü düşünün. Eylemleriniz. Bazıları kendini vur diyor. Peşinden koşun ve onu havada yakalayın. Doğru cevap, fazla kargoyu kaybettikten sonra uçağı düzleştirmek ve uçuşa devam etmektir. Bu nedenle, perestroyka sırasında fazla kargoyu kaybettikten sonra uçağı birden fazla kez düzleştirmemiz ve uçmaya devam etmemiz gerekecek (G. Baklanov).
  Bugün bir dönüm noktasıdır. Tarih yanımıza geldi ve umutla bakıyor gözlerimize: yanılma, korkma, korkma! Dostum, bugün hala çok şey yapabilirsin, yarın çok geç olabilir! Akıllı olun, bizim adımıza karar verecek olan başkasının amcası olmayacak, ancak demokrasiyi ve demokrasiyi kendimiz savunmalı ve güçlendirmeliyiz, başka güç yok (M. Ulyanov).
  Görev 102. BÜYÜK RUS DÜŞÜNÜR I. A. ILYIN'İN KONUŞMALARINDAN ALINTILARI ÖĞRENİN. BU KONUŞMALARIN DİLİNİ VE TARZINI ANALİZ EDİN. NE ANLAMINI BELİRTİN
  KONUŞMANIN ANLATICILIĞI HATİP TARAFINDAN KULLANILIR. SİZE GÖRE BU KONUŞMALARIN ACI NEDİR? YAZARIN İFADE ETTİĞİ FİKİRLERE KARŞI TUTUMUNUZU BELİRTİN.
  Rusya Hakkında
  Ve Rusya'mız bize bir hediye daha verdi: Bu bizim harika, güçlü, şarkı söyleyen dilimizdir. Hepsi bizim Rusya'mız. Onun tüm yeteneklerini ve sınırsız olasılıkların genişliğini içerir; ve seslerin, kelimelerin ve biçimlerin zenginliği; hem kendiliğindenlik hem de olmayan
  netlik; ve uzay, kapsam ve süzülme; hayal gücüne ve güce; hem zenginlik, hem güzellik. Her şey dilimize açıktır. Kendisi dünyevi ve dünyaüstü olan her şeye itaatkardır ve bu nedenle her şeyi ifade etme, tasvir etme ve aktarma gücüne sahiptir.<...>
  Bu, olgun, özgün bir ulusal karaktere sahip bir dildir ve bu dili yaratan Rus halkının kendisi de, dillerinin onları çağırdığı yüksekliğe zihinsel ve ruhsal olarak ulaşmaya çağrılmıştır...
  і1Yazıklar olsun ki dilimize nasıl dikkat edeceğimizi ve onu sesinde, doğal özgürlüğünde, ritminde ve organik olarak geliştirilmiş yazımının kıyafetlerinde nasıl dikkatli bir şekilde geliştireceğimizi bilmiyorduk. Onu sevmemek, Anavatanımızı sevmemek ve küçümsememek demektir.
  Vatanı olmayan insan nedir?
  Birisi bizi Rusya'mızdan ayırmayı başarsaydı ne olurduk?
  Diğer halklar Rusya'yı ancak bizim konuşmamızı bildiklerinde ve hissettiklerinde görebileceklerini ve anlayabileceklerini anlasınlar ve hatırlasınlar. O zamana kadar Rusya onlar için anlaşılmaz ve erişilemez olacak; O zamana kadar buna ne manevi ne de siyasi bir yol bulamayacaklar.
  Dünya bizim dilimizi öğrensin ve onun aracılığıyla ilk kez Anavatanımıza dokunsun. O zaman ve ancak o zaman O'nun hakkında değil, O'nun hakkında bir şeyler duyacaktır.
  Rusya'nın yolları hakkında
  Dünya üzerinde hiçbir millet Rus halkı kadar yük ve görev taşımamıştır. Ve hiçbir halk bu tür denemelerden ve bu tür işkencelerden bu kadar güç, bu kadar özgünlük, bu kadar manevi derinlik öğrenmemiştir. Haçımız ağırdır. Tarihimizin dokusu yalnızca acılardan örülmemiş mi? Ve eğer bazen bitkin düşersek, çarmıhımızın yükü altına düşersek, o zaman düşüş anında homurdanıp kendimize küfretmeli miyiz, yoksa dua etmeli, kendimizi güçlendirmeli ve yeni güç toplamalı mıyız?..
  İlk yükümüz dünyanın yüküdür; uçsuz bucaksız, asi, dağınık bir alan, toprağın altıda biri, tek büyük parça halinde, Çin'in üç buçuk kısmı; kırk dört Alman imparatorluğu. Bu alanı "alan" biz değildik: düz, açık, savunmasız - kendisi bize kendini empoze etti, bizi onu ele geçirmeye zorladı, yüzyıldan yüzyıla göçebe sürüleri ve yerleşik komşulardan oluşan ordular göndererek bizi her yerden istila etti. . Rusya'nın yalnızca iki seçeneği vardı: Ya silinmek ya da uçsuz bucaksız kenar mahallelerini silahlarla ve devlet gücüyle pasifleştirmeye gitmemek... Rusya bu yükü aldı ve taşıdı; ve dünyada eşi benzeri olmayan bir olguya imza attı.
  İkinci yükümüz doğanın yüküdür. Özgür denizle bağlantısı kesilmiş, çağıran ve çağıran (Sadko destanını hatırlayın) ama kendisi verilmeyen ve bize hiçbir şey vermeyen bu kara okyanusu... Bu genişlik her yerdedir, dağsızdır; ve bizi ne fırtınadan ne de düşmandan koruyan Karpatlar, Kafkaslar, Urallar ve Sayanlar dünyanın yalnızca bir ucunda beliriyor... Ormanların savunma sağladığı bu toprak fakir, çıplak bozkırın olduğu yerde bereketli. baskınlara açık... Bu zenginlikler derinliklerde gizlidir ve kişiye huzur ve güvenlik sağlanana kadar verilmez.,. Bu yıkıcı kuraklıklar, bu erken donlar, kuzeydeki bu sonsuz bataklıklar, güneydeki bu ağaçsız bozkırlar ve değişen kumlar: buzlu rüzgarın ve kavurucu sıcaklığın krallığı... Ama Rusya'nın başka seçeneği yoktu: Slav kabileleri geldi diyorlar, diğerlerinden daha geç Asya kapılarından geçerek Karpat Dağları'ndan Rus Ovası'na dönmek zorunda kalacaklar. Biz de bu yükü kabullendik ve sert doğa, tarihteki tek ve eşsiz kaderimiz oldu.
  Üçüncü yükümüz ise halkın yüküdür. Bazen yoğunlaşmış, bazen bozkırlara dağılmış, bazen ormanlarda ve bataklıklarda kaybolmuş yüz yetmiş milyon insan; yüz seksen kadar farklı kabile ve lehçe; ve yirminci yüzyıla kadar üçte biri Slav değildi ve yaklaşık altıda biri Hıristiyan değildi. Bizim de bu yükü kabul etmemiz gerekiyordu: Yok etmemek, bastırmamak, başkalarının kanını köleleştirmemek; yabancı ve heterodoks yaşamı boğmayın; ama herkese hayat, nefes ve büyük bir vatan vermek. Dışlanmış her kabilenin bağrında kendine bir yer bulacağı ve mümkün olduğunca çiçek açma özgürlüğünün bulunacağı, bazılarının çiçek açacağı, bazılarının çiçek açacağı, yaratıcı eylemin manevi derinliğini, genişliğini ve esnekliğini bulun. Tüm bu çeşitlilik içeren insan denizine manevi, kültürel ve hukuki bir vatan yaratmak, herkesi korumak, herkesi uzlaştırmak, herkesin kendi istediği gibi dua etmesine, kendi istediği gibi çalışmasına izin vermek ve en iyileri dahil etmek gerekiyordu. devlet ve kültür inşasının her yerinde. Ancak bunun için öncelikle kendimizi geliştirmemiz, dua etmemiz, yaratmamız ve şarkı söylememiz gerekiyordu. Ve böylece Rusya, halklarının yükünü omuzladı, kaldırdı ve taşıdı: dünyadaki tek olgu...
  Bize bağlantısız, ait olmayan, birbirinden ayrılan, tecavüz eden ve parçalanan çok sayıda alan ve kabile verildi; ve zor, zorlu yaşam ve mücadele koşulları. Bu şartlarda, bu bereketten, üç dört asırda tek bir büyük devleti, tek bir büyük manevi kültürü yaratmak zorundaydık.Yolumuz sürekli ihtiyaçtan, sürekli büyük tehlikelerden geçerek manevi ve devlet büyüklüğüne; ve hiçbir gecikme olmadı; Ve. tatil olamaz, dinlenme olamaz. Hatırlayalım: Solovyov 1240'tan 1462'ye (222 yıldan fazla) iki yüz savaş ve istila sayıyor. Sukhotin, on dördüncü yüzyıldan yirminci yüzyıla kadar (525 yıldan fazla) 329 yıllık savaş sayıyor. Rusya ömrünün üçte ikisini savaşta geçirdi. Bir Tatar boyunduruğu 250 yıl sürdü; ve “Moskova'nın Tatarlar tarafından en son kuşatılması on altıncı yüzyılın sonlarındaydı.
  Yüzyıldan yüzyıla kaygımız nasıl daha iyiye gideceğimiz ya da nasıl daha kolay yaşayacağımız değildi; ama yalnızca bir şekilde hayatta kalmakla, direnmekle, bir sonraki beladan kurtulmakla, bir sonraki tehlikenin üstesinden gelmekle ilgili; adaletin ve mutluluğun nasıl elde edileceği değil, bir düşmandan veya talihsizlikten nasıl kurtululacağı; ve bir şey daha: "Rahatlama" ve "mutluluk" arayışında, genel bir yıkıcı kargaşayı nasıl serbest bırakmamak...
  Milletler kaderlerini seçmezler; herkes kendi yükünü ve yukarıdan gelen görevini kabul eder. Biz Ruslar yükümüzü ve görevimizi bu şekilde kabul ettik. Ve bu yük, tüm tarihimizi yaşayan bir fedakarlık trajedisine dönüştürdü ve halkımızın tüm yaşamı, özverili, sürekli ve çoğu zaman dayanılmaz bir hizmet haline geldi... Ve diğer halklar ne kadar sıklıkla fedakarlıklarımızla kurtuldu ve sessizce ve geri dönülmez bir şekilde bizim fedakarlıklarımızı kabul etti. büyük hizmet... böylece daha sonra bizden gururla "kültürsüz insanlar" veya "aşağı ırk" olarak bahsedebilirler... (alıntı: Ya, A. Ilyin. Rusya Hakkında. M., 1991. P. 10-11,12-14).
  Görev 103. HANGİ KONUŞMA DURUMUNDA BİR VEYA SELAMLAMA/VEDA BİÇİMİNİ SEÇMENİN UYGUN OLDUĞUNU AÇIKLAYIN. SELAMLAMALARDAN/VEDALARDAN HANGİSİ EK BİLGİ İLETİYOR?
  NE OLDUĞUNU BELİRTİN.
  Merhaba! Merhaba! Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyorum! Hoş geldin! Seni gördüğüme çok sevindim! Günaydın! Tünaydın İyi akşamlar! Selam kardeşim! Merhaba! Domina'ya kolay gelsin! Selamlar! Saygılarımla. Havai fişek! Size hoş geldin dememe izin verin! Bizim size! Nasıl oluyor? İyi sağlık! Sağlıklı günler dilerim! Fırçamızla sizin için bizimki! Merhaba! Uzun zamandır görüşemedik! Ah, ne insanlar! Nasılsın?
  Günaydın! İyi şanlar! Hadi veda edeyim! İyi yolculuklar! Hadi ama! Mutlu Konaklama! Yakında görüşürüz! Sonra görüşürüz...! Ayrılmaktan onur duyuyorum. İzin ver de gideyim. Elini sıkıyorum. Merhaba! Hoşçakal! Arama! Güle güle! Unutma! İyi geceler! Bu şerefe sahibim! İyi geceler! Veda! Herşey gönlünce olsun! Kaba olmayın! Sağlıklı olmak! Havai fişek! Toplam! Yarına kadar! Bol şans! Adju!
  Görev 104. Tablonun boş sütunlarını eşanlamlı ifadelerle doldurun. HER BİR CÜMLEYİN KULLANIMININ UYGUN OLDUĞU KONUŞMA DURUMUNU AÇIKLAYIN. Tarafsız Resmi Konuşma Dili, bir miktar aşinalık hissi ile Size gelebilir miyim? Bana izin verecek misin? Ben müdahale edeyim mi? - Sen ne diyorsun? (muhatabın fikrini öğrenmek) Beni arayabilir misin? - - Lütfen kurallara uyunuz - 11- Sizden bir ricada bulunayım, yardımcı olmaktan memnuniyet duydum (minnettarlık ifadesine cevap) Görev 105. AŞAĞIDAKİ ÖRNEKLERDE ETİK FORMÜLLERİNİN KULLANILMASI UYGUN MUDUR? KONUŞMA ETKİNLİĞİ MODELLERİNİN KULLANIMI NE GİBİ ETKİLER YARATABİLİR*. A) BİÇİMSEL OLARAK MOTİVASYONSUZ İSE; B) BELİRLİ BİR BİÇİM GÖREVİ NEDENİYLE OLUYOR İSE?
  . Sizi arayabilir miyim? Seninle bir kaka yapabilir miyim? Seninle sohbet etmek çok güzeldi. Çok teşekkür ederim,
  çocuklar. Merhaba sevgili Anatoly Petrovich! Neden ağlıyorsun kızım? Ne kader sevgili Lyudmila Vasilievna! Bizimki sizin için bir fırçayla Sayın Müdür!
  Görev 106. ÖNERİLEN ROL DURUMLARINI OYNAYIN. TAMAMLANMIŞ BİR GÖREVİ TARTIŞIRKEN VE ANALİZ EDERKEN, KATILIMCILARIN DAVRANIŞLARINA, AİLELERİNE, JESTLERİNE, TONLAMALARINA, ETKİ VE KONUŞMA KURALLARINA UYMALARINA DİKKAT EDİN.
  1 a) 1.sınıf öğrencisisiniz. Bir talepte bulunmanız gerekiyor: rektöre, dekana, bölüm başkanına, öğretmene, arkadaşa.
  b) Örgütün sendika komitesi başkanısınız, başınıza şunlar geldi: eski arkadaşınız (kız arkadaşınız), anne babanızın eski bir tanıdığı, tanımadığınız bir adam (kadın), tanımadığınız bir genç adam (kız), organizasyonun başkanı, teknik bir işçi. Onları kabul et.
  c) İdari çalışansınız. Telefonla sormanız gerekiyor:
  kutlamaya katılmak üzere Büyük Vatanseverlik Savaşı gazisi;
  üniversiteden bir bilim insanının bilimsel ve uygulamalı bir konferansta konuşma yapması;
  idari çalışanlara ders verecek bir üniversite öğretmeni;
  bir şehir etkinliğinin düzenlenmesinde yardım sağlamak üzere işletmenin başkanı.
  d) Ticari bir yapının başındasınız. Şirketinizde boş bir pozisyon var. Bu pozisyon için 3-4 adayla görüşmeniz gerekiyor. Duyuru üzerine geldiler.
  Görev 107. UYGULAMANIZ GEREKİRSE HANGİ KONUŞMA ETKİ FORMÜLLERİNİ KULLANACAKSINIZ:
  1) yaşlı bir kişiye saatin kaç olduğunu öğrenmek için; 2) sergiye nasıl gidileceğini öğrenmek için bir polis memuruna; 3) patronla toplantının ne zaman başlayacağını öğrenmek için resepsiyon alanındaki sekretere; 4) başvurunuzla ilgili kararı öğrenmek için kuruluş başkanına; 5) bir arkadaşından ders kitabı istemesi; 6) öğretmene, sınavınıza planlanandan önce girmesini istemesini isteyin.
  Görev 108. CÜMLELERDEKİ JESTLERLE HANGİ DUYGULAR İLETİLİR? ONLARI BİTİRİN, BİRÇOK OLASI SEÇENEK VERİN.
  Masha başını tuttu ve çığlık attı...
  Nikolai alnına vurdu ve haykırdı...
  Yaşlı adam ellerini salladı ve tekrarladı:
  Adam başını kaşıyarak şöyle dedi:
  Sorun 109
  sağ elinizin başparmağıyla sağ omzunuzun arkasına;
  Ayaklarında;
  sağ başparmağı yukarı kaldırdı;
  Başınızı sallarken sağ elinizin parmaklarıyla göğsünüzün ortasına doğru bastırın.
  Görev 110. LİSTE'de belirtilen nesneleri tasvir etmek için bir jest kullanırsanız, ne demek istediğinizi tahmin edip edemeyeceklerini görmek için arkadaşlarınızı test edin.
  Örneğin; “Bitti…” (diş fırçalamak olarak tasvir edilmiştir). sorunun cevabı "Diş macunu" dır.
  Tirbuşon, ilmek, çekiç, süpürge, testere, keski, daktilo, makas, yastık, telefon, balta, araba, ruj, kurşun kalem, sabun, cam, keman, orkestra şefi, piyano, yelpaze.
  Görev 111. UYGUN OLACAK BİR JEST YAPIN
  CÜMLE İÇERİĞİ VE HAREKET AÇIKLAMALARI LİSTESİNDE ÖZELLİKLERİNİ BULUN:
  Köfte bu şekilde yapılıyor.
  Bu çok büyük, muazzam bir şey.
  Bir tür kısır döngü.
  Makine zikzak deseninde dikiyor.
  Delgeçiniz var mı?
  Sıkıca tutmalısın, yoksa gevşer.
  Ona bir bak
  Hareketin açıklaması: uzanmış bir avuç içi hareketi; sağ elin işaret parmağı bir daireyi tanımlar; iki eliyle havada hareketler yaymak; sıkılmış yumruk hareketi; işaret parmağınızla soldan sağa, aşağıdan yukarıya veya yukarıdan aşağıya doğru havada hareket edin; yumruk şeklinde sıkılmış sağ eli basınçla aşağı doğru hareket ettirmek; parmaklarla sıkıştırma hareketleri.
  Görev 112. İFADELERİ KONUŞURKEN HANGİ JESTLERİN KULLANILACAĞINI BELİRTİN:
  Bütün bunlar benim için değil
  Hem yukarıyı hem de aşağıyı vurup vuruyorlar.
  İkisi de geldi*
  Bu aramızda kalsın*
  Sen ve ben birbirimizi bitireceğiz*
  Bırakın, bırakın, bırakın onu.
  Neyse, öyle olsun.
  Bunu bana bırak, istemiyorum.
  Hayır, hayır, asla*
  Her şey o kadar karışık, o kadar karışık ki.
  Kimse bir şey anlamayacak, tam bir kaos.
  Bu tamamen doğru değil.
  Burada her şey bir şekilde, bilirsiniz, buna benzer bir şey.
  Görev 113. I. S* TURGENEV'İN “Kasım” ROMASINDA TANIMLADIĞI HAREKETLERİN HER BİRİNİN HANGİ TÜR HAREKETLERİ (RİTMİK, GÖSTERGE, DUYGUSAL, ÖNEMLİ, SEMBOLİK) BELİRTİN:
  “Sonuçta, tüm sonuçları önceden tartarsanız muhtemelen aramızda bazı kötü şeyler olacaktır. Örneğin seleflerimiz köylülerin kurtuluşunu düzenlediğinde - peki? Bu özgürlüğün sonuçlarından birinin, bir köylüye çeyrek çürük çavdarı altı rubleye satacak ve ondan alacak (burada Markelov bir parmağını büktü): ilk olarak, altı ruble için çalışın ve üstüne (Markelov başka bir parmağı büktü) - iyi çavdarın dörtte birini - ve hatta (Markelov üçte birini büktü) bir artışla! yani insanın son kanını emiyorlar!
  - Evet, kararımı verdim! - diye tekrarladı, kıllı, kara yumruğunu dizine vurarak, - İnatçıyım**, Yarı Küçük Rus olmam boşuna değil.”*
  - Peki neye karar verdin?
  Nejdanov omuz silkti*
  Evet, sana bunu zaten söyledim, şimdilik - hiçbir şey, biraz daha beklememiz gerekecek.”
  - Hımm! - dedi Syapyagin. -Bir öğrenciden mi bahsediyorsun?
  Bay Öğrenci Hakkında*
  Hım! Burada bir şeyler mi oluyor (elini alnına doğru çevirdi)? A?"
  Görev 114. “KISA”DA HANGİ HAREKETLERİN YAZILDIĞINI SÖYLEYİN
  RETORİK KILAVUZU" M. V* Lomonosov, NE ZAMAN KULLANILIR VE NE DEMEKTİR?
  Vücudun uzuvlarının konumuna gelince, hiçbir tutkunun tasvir edilmediği sıradan bir konuşma sırasında, yetenekli hatipler dik dururlar ve neredeyse hiçbir hareket kullanmazlar, bir şeyi güçlü argümanlarla kanıtladıklarında ve konuşmalarını hızlı veya yumuşak figürlerle sunarken, sonra onu elleri, gözleri, başı ve omuzlarıyla dolu olarak tasvir ederler* Kolları yukarı doğru uzatarak veya tek elle Allah'a dua ederler veya yemin ederler; avuçlarını kendilerinden uzağa doğru uzatarak öğüt verirler ve uzaklaştırırlar; avuç içi ağzına götürülürse sessizlik tavsiye edilir. Uzanmış elleriyle işaret ediyorlar; Yukarı aşağı sessiz bir hareketle ağırlaşan şey işin önemini gösterir; onları her iki tarafa yayarlar, şüphe ederler veya inkar ederler, hüzünlü bir konuşmayla sandığa vururlar; Parmakla baş sallayarak tehdit ve sitem ederler * Dua ve nidada gözler yukarıya kaldırılır, inkar ve küçümsemeyle başka tarafa çevrilir, ironi ve alayla sıkılır, kapalıdır, üzüntü ve zayıflığı temsil eder * Başı ve yüzü kaldırmak yukarı doğru muhteşem bir şeyi veya gururu ifade eder; üzüntü ve aşağılanmayı göstererek başlarını eğerler; sallayarak inkar ediyorlar* Omuzlarını sıkarak korkuyu, şüpheyi ve inkarı tasvir ediyorlar*