Govorni klišeji (sastav-UPOTREBA).

Svaka osoba koju sretnem

Put do

nadmašuje me na neki način

UPOTREBA-2017

i moram mnogo da naučim od njega.

Master Class Priprema studenata za ispit iz ruskog jezika. Pisanje eseja-rezoniranja koristeći govorne klišeje

Nastavnik ruskog jezika i književnosti

Srednja škola MBOU Kryukovskaya

Puzanova Lyubov Viktorovna


Algoritam za pisanje eseja-rezonovanja

čitanjem teksta

1. Uvod.

2. Izjava o problemu

3. Komentar postavljenog problema.

5. Vlastita pozicija.

6. Argument.

7. Književni argument.

8. Zaključak .


Uvod

- Jedinstvo pitanje-odgovor.

  • Lanac upitnika

ponude.

- Retoričko pitanje.

- Citat.

- Lični utisci, osećanja i

životno iskustvo.


Moguće opcije ulazak

  • D.S. Lihačov je jedan od pisaca koji se oseća lično uključenim u sve što se dešava u svetu. On brine o svim problemima javni život, uključujući i problem odgovornosti pojedinca prema društvu i prirodi. ispred zemlje.
  • Tekst D.S. Lihačov se nije slučajno okrenuo temi ljudske odgovornosti za sve na planeti. Problem koji on postavlja zanima me ne samo kao čitaoca, već i kao osobu koja živi interesima svog vremena, svoje generacije.
  • D.S. Lihačov pripada tim brižnim ljudima

koji brinu o socijalnim pitanjima

od kojih je jedan problem

ljudska odgovornost prema društvu

prirode, prije cijele zemlje.


Metode iskazivanja problema

Problem može biti:

a). Formulirajte svojim riječima

( problem + imenica u genitivu ).

b). Citat.


Govorni klišeji za formulisanje problema

U ovom tekstu

Dato - tumačenje, opis, kritička ocjena...

Prikazan je - karakter, važna uloga, velika vrijednost, suština...

Podvrgnuti - kritici, razmatranju, analizi...

- (Pisac) nas tjera da razmislimo o sljedećim problemima: (šta je ...

Među brojnim problemima našeg vremena, najrelevantniji je

problem ljudske odgovornosti prema društvu, prirodi, cijeloj Zemlji

Treba napomenuti da ovaj problem postoji već duže vrijeme,

međutim, to je i danas relevantno.

I ja, stanovnik modernog društva, ovo pitanje nije

možda nije briga.

- Odaberite odgovarajuću opciju za svoj esej.


U ovom slučaju, ovo problem ljudske odgovornosti prema društvu, prirodi,

cijelu Zemlju.


Primjeri govornih klišea

– Ono o čemu autor piše je veoma relevantno. Kao… - (Autor) skreće pažnju na... - (Autor) otkriva problem na materijalu... - Autor postavlja (nudi na raspravu) još jedan gorući problem - problem ... – Razmišljanje o temi u svakom trenutku

problem (relevantan posebno u naše vrijeme),


Komentarišući problem sa izvornim kodom

1. stav . Za šta je odgovorna osoba? Za sve što se dešava na zemlji? Ili za nešto vrlo malo?

4. stav. “... Biti odgovoran za druge znači biti odgovoran za sebe”

„Samo osoba... u stanju da se odrekne svog

interesi, ... dostojni prava da odgovaraju za druge.

Drugim riječima : Odgovornost je sposobnost da se odreknete svojih interesa

u interesu drugih.


Komentarišući problem sa izvornim kodom

Dalje, autor daje primjer iz Ronijeve knjige "Borba za vatru", kroz koju nam D. Lihačov nenametljivo pomaže da shvatimo da je odgovornost sposobnost žrtvovanja vlastitih interesa u ime interesa drugih. Uostalom, „... odgovori

za druge - to znači moći odgovoriti

za sebe."


Komentarišući problem sa izvornim kodom

5. stav . U današnje vrijeme neodgovornost čovjeka ima strašne posljedice.

Govoreći o našem vremenu, autor navodi čitatelja na zaključak da neodgovornost čovjeka danas ima strašnije posljedice nego u kamenom dobu. D.S. Lihačov upoređuje Zemlju sa svemirskim brodom, sve one koji na njoj žive naziva jednim timom, i

Čitalac će shvatiti koliko

zavisi od njenog timskog rada.


– Sam problem nije nov u (ruskoj književnosti, u ruskoj publicistici). Mnogi (pjesnici, pisci, filozofi, javne ličnosti različita vremena) pokušao je odgovoriti na ovo teško pitanje. (Autor članka) uspio je pronaći originalno rješenje za ovaj problem. Njegovo gledište (misao, ideja, pozicija) zvuči svježe i neobično: “(Citat)”.

- On želi da prenese u umove ljudi (čitalaca) ideju da (indirektan govor sa delimičnim citatom).

- Odgovor na ovo pitanje nalazi se u (predloženom tekstu; u tekstu autora) - uvjerljivo dokazuje da ... - skreće pažnju na činjenicu da ... - izražava tjeskobu ... - ispravno (suptilno) obavještenja...


« Autor je iskreno uvjeren da danas nemar može dovesti do smrti čovječanstva. On to gorljivo izjavljuje današnji čovjek « odgovoran za sve na zemlji: vazduh, okeane, šume, rijeke » . I stoga akcije svakog od nas moraju biti « razumno i humano » .


Konstrukcija teksta obrazloženja:

Teza

Argumentacija

Zaključak


Životno iskustvo (stvarne činjenice iz života drugih, vlastitih zapažanja i zaključaka)

– Morao sam da se nosim sa... - Naravno, moje životno iskustvo je još malo, ali sam se ipak morao suočiti sa ovim problemom. Sjećam se slične situacije koja se desila...

- Bliska mi je anksioznost (uzbuđenje, anksioznost) autora, jer...

- U potpunosti dijelim njegovo gledište, prvo, zato što ... kao drugo ...

- Dokazi o izraženoj misli mogu se naći i u fikciji i u životu.

- Mogu potvrditi validnost svog mišljenja, na osnovu...

- Moje loše dosadašnje životno iskustvo svedoči...

- Sličnu situaciju razmatra i pisac ... u

posao…

- Sudbina junaka / radnja / razmišljanja

pisac je primoran da razmišlja o ... / dođi

do zaključka da...


– Poznati ruski pisac, izuzetan naučnik itd. nekako primetio...

– Većina doktora, lingvista, naučnika itd. mislim da...

– Svaki istoričar će reći da...


Književni argument iz djela V. Rasputin "Zbogom Matjore".

V. Rasputin piše o moralnoj odgovornosti za život na zemlji. Njegov "Oproštaj s Materom" je poziv čovjeku da stane u nepromišljenom i neprincipijelnom odnosu prema prirodi,

na zemlju.


AT kliše opcije d zaključiti

– U zaključku još jednom ističemo da...

– U zaključku želim da istaknem da...

– ... Ta pitanja su vječna, koliko je vječan... koliko je sam vječan život.

– Dakle, nemoguće je jednoznačno

odgovori... ali u isto vrijeme možeš

tvrdi da...


Primjer zaključka prema pročitanom tekstu D. L. Lihačova :

“Razmišljanje o problemu koji je autor postavio u tekstu znači ne samo otkriti nešto za sebe, već i jasno shvatiti da je čovjek razumno biće, pa je samim tim i odgovoran za sve!”


Takozvani esej zahteva od diplomca da pokaže ne samo sposobnost da razume probleme rada, da koherentno izrazi svoje misli, da izrazi argumentovano mišljenje. U zadatku su propisane i neophodne komponente ovog eseja.

Bolje je započeti pripremu za pisanje eseja prema najjednostavnijem planu, u suštini nametnut formulacijom zadatka. A kada će već dobro ispasti, možete isprobati druge, sofisticiranije opcije za kompoziciju.

Dakle, šta diplomac treba da stavi u svoj rad?

  1. Navedite problem. Pritom se mora imati na umu da problem koji se postavlja u tekstu i problem junaka teksta nisu uopće ista stvar. Na primjer, ako junak ima problem - nedostatak novca za putovanje tramvajem, uopće nije činjenica da je tekst posvećen problemu nepristupačnosti javnosti da putuje javnim prijevozom.

Ako imate problema s identificiranjem problema, pokušajte ovo:

  • Odredite temu teksta (o čemu se radi? .. Ovo NIJE problem)
  • Odredite glavnu ideju (u šta nas autor želi uvjeriti? Ovo također NIJE problem)
  • Na koje pitanje autor odgovara? Šta on vidi kao “kršenje svjetske harmonije”? A ovo je PROBLEM ≠ tema ≠ glavna ideja.

Na primjer, tema je prebijanje jednog tadžikistanskog studenta od strane skinhedsa. Glavna ideja: mržnja prema ljudima druge nacionalnosti je divljaštvo. Problem: zašto su se nacionalističke ideje ukorijenile u zemlji koja je pobijedila fašizam? Može li običan građanin nešto učiniti u ovoj situaciji? To je problem nacionalizma u Rusiji i problem lične odgovornosti svakog građanina. Odaberite onaj koji vam se najviše sviđa (ili za koji će vam biti lakše da pokupite argumente).

  1. . Može biti stvarno, vječno, ozbiljno, opasno itd. U tekstu je to prikazano na takav i takav način.
  2. Osvetlite poziciju autora. Autorsko je, nije ga potrebno zameniti svojim ili mišljenjem nekog od junaka teksta.
  3. Javite nam da li se slažete sa autorom ili se djelimično slažete. Teško da je moguće ne složiti se, obično su mišljenja autora tekstova o ispitu gotovo neosporna.
  4. iz književnog dela bolje od toga koju ste zapravo pročitali).
  5. Navedite argument iz života (ili iz drugog književnog djela).
  6. Napravite zaključak.

Evo primjera najjednostavnijeg klišea za pisanje odgovora.

Prošireni plan primjer
1. Pitanje koje uključuje izjavu o problemu

2. Bez sumnje možemo reći da je ovaj problem i danas aktuelan. Autor to otkriva primjerom...

5. U svojoj diskusiji, želio bih da se osvrnem na ..., odnosno na epizodu, koja govori kako ...

6. Vaša pozicija na ovaj problem Baziram na ličnom iskustvu. Bila je takva epizoda u mom životu. Jednog dana …

(Moje mišljenje se zasniva ne samo na literaturi, već i na priči mog prijatelja, koji je jednom imao takvu priču.)

8. Dakle, čini mi se da se može reći da ...

 Pa ko je "kralj" - čovek ili priroda? Da li da očekujemo usluge od prirode ili da ih uzimamo na silu? Upravo taj problem autor postavlja u ovom tekstu.

Bez sumnje možemo reći da je ovaj problem i danas aktuelan. Autor to otkriva na primjeru odnosa između osobe i biljke – drveta. Ova biljka zamijenila je junaka priče o ljudima koji nisu marili za njega.

Stav autora po ovom pitanju je, čini mi se, da se čovjek nema pravo miješati u život prirode: ona je bila prije nas i bit će poslije. Nečuveno samopouzdanje - misliti da ćemo sve na svijetu urediti bolje nego što je već uređeno. Priroda je pozvana da čovjeku da sve što mu je potrebno: hranu, odjeću, gorivo, duhovnu udobnost, ljepotu.

Nemoguće je ne složiti se sa autorom. Zaista, vjerujem da nam priroda daje toliko toga da je ludilo tražiti nešto više od nje. Mi, ljudi, često u sljepoći mislimo da bismo sve na svijetu uredili bolje, želimo sve promijeniti: da rijeke teku unatrag ili težimo da „prepravimo“ ljudsko tijelo. Ali ti pokušaji ne dovode ni do čega dobrog.

U svom obrazloženju želio bih se osvrnuti na priču M.A. Bulgakova "Pseće srce". Njegov junak, profesor Preobraženski, nastoji da poboljša ljudsku prirodu, da pobedi smrt. Kao rezultat eksperimenata, pojavljuje se "poboljšana osoba" - marginalni Šarikov. Dakle, kao rezultat toga, rad profesora bio je ne samo beskorisan, već i opasan.

Svoj stav zasnivam na ličnom iskustvu. Dogodila se epizoda u mom životu koja me je uvjerila da priroda nije mjesto primjene naših ambicija, već naša kolevka. ….

Stoga, čini mi se, možemo zaključiti da se prema prirodi moramo odnositi pažljivo, s poštovanjem i brigom. To je ono što nam autor želi poručiti svojom pričom.

Formulacije navedene u tabeli, naravno, nisu jedine moguće. Za svaku stavku u početnoj fazi pripreme za ispit preporučljivo je odabrati nekoliko opcija za klišeje.

  1. FORMULACIJA PROBLEMA

U ekstremnim slučajevima možete koristiti takve klišeje (u ekstremnim slučajevima, jer je bolje formulirati problem u obliku pitanja ili obrazloženja).

  • U tekstu koji sam pročitao autor postavlja pitanje...
  • Među problemima koje je autor pokrenuo u ovom tekstu, čini mi se najvažniji (zanimljivi, aktuelni, relevantni, gorući, značajni...) ...
  • U predloženom tekstu autor pokreće niz pitanja, ali čini mi se da je najvažnije (zanimljivo...) od njih...
  • Teško je precijeniti značaj svih problema koje autor pokreće u ovom tekstu, ali čini mi se da su najznačajniji (oštri, radoznali...)...

Ove godine uvedeno je nekoliko izmjena u kriterije za ocjenjivanje eseja na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika. U materijalu, nastavnica USE i OGE (GIA) kurseva u TwoStu paru Tatjana Igorevna objašnjava kako treba da izgleda struktura eseja, kako napisati komentar na problem i koje kliše fraze se mogu koristiti.

Promjene u eseju

Najznačajnija promjena u eseju je to što su zahtjevi za kvantitetom i kvalitetom argumenata iz literature i životnog iskustva uklonjeni iz kriterija evaluacije. I dalje će ih biti potrebno citirati kako bi se opravdao odnos prema autorovom stajalištu, ali će se oni manje striktno pridržavati.

Kriterijumi na koje treba obratiti posebnu pažnju

Obavezno obratite pažnju na kriterij K1 "Formulacija problema s izvornim tekstom". Izuzetno je važno pravilno formulisati jedan od problema koje je postavio autor. Ako je problem pogrešno formuliran, tada se prema svim kriterijima bloka "Sadržaj eseja" (K1-K4) daje 0 bodova od 8.

Također je vrijedno prisjetiti se K11 „Poštivanje etičkih standarda“: ne biste trebali pretjerano emocionalno i oštro izražavati negativan stav prema stavu autora, kao i koristiti fraze koje mogu uvrijediti osjećaje inspektora.

Tradicionalno, poteškoće učenicima izazivaju kriterijumi koji zahtevaju poštovanje jezičkih i govornih normi (K9 i K10). Ovdje možete raditi samo na opštem nivou znanja ruskog i budite oprezni kada pišete esej.

Struktura eseja

Tatyana Igorevna Semenishcheva, nastavnica ruskog jezika na kursevima Jedinstvenog državnog ispita i OGE (GIA) u paru TwoStu, preporučuje slijedeću strukturu prilikom pisanja eseja:

1. Formulacija jednog od problema koje postavlja autor teksta.

2. Komentar:

  • prvi primjer je ilustracija iz teksta i objašnjenje njegove uloge u otkrivanju problema;
  • drugi primjer je ilustracija iz teksta i objašnjenje njegove uloge u otkrivanju problema.

5. Zaključak.

Plan pisanja eseja

  • Gdje početi?

Nakon prvog čitanja istaknite glavnu ideju teksta. Da biste to učinili, razmislite o čemu autor razmišlja i do kakvog zaključka dolazi.

U drugom čitanju analizirajte postupke likova i zabilježite živopisne epizode koje ilustruju probleme teksta.

Pažnju treba obratiti i na: ponavljanje istih riječi, upotrebu veliki broj uzvične rečenice, upitno-odgovorni oblik prezentacije.

  • Kako ispravno identificirati problem?

Autor se može dotaknuti širokog spektra pitanja, ali morate istaknuti središnja, ona o kojima razmišlja kroz cijeli tekst. Nakon što ste identificirali niz problema iz teksta, odaberite jedan od njih za pisanje eseja. Odaberite onu o kojoj ste spremni da razmislite i za koju možete opravdati svoj stav.

Problem se može formulisati u obliku retoričkog pitanja: „Šta je sreća? Kako se čovjek treba odnositi prema prirodi? ili u formi potvrdne rečenice: "Autor postavlja problem prijateljstva, odgovornosti, milosrđa."

  • Kako napisati komentar na problem?

Nakon formulisanja teme potrebno ju je komentarisati, na osnovu izvornog teksta. Sjećate li se da smo istakli istaknute i jezične karakteristike? Dobro će doći u komentarima.

Ilustracijski primjer je informacija iz teksta koja se odnosi na postavljeni problem i praćena komentarima ispitivača. Dakle, morate dati primjer iz teksta i procijeniti ga: ispričati o postupcima likova, objasniti kako ova ili ona jezička funkcija radi na rješavanju problema.

  • Kako ispravno naznačiti semantičku vezu između primjera?

Kada dajete primjere, morate naznačiti kako se oni međusobno odnose.

Oni mogu biti:

  • uporediti - potvrditi istu ideju;
  • suprotstavljeni - demonstriram suprotne tačke gledišta.

Također možete uporediti dvije situacije prema određenom kriteriju koji je važan za otkrivanje problema.

  • Kako ne iskriviti stav autora?

Zapamtite one fraze koje ste podvukli prilikom ponovnog čitanja teksta, oni mogu pomoći u formuliranju autorovog stava.

  • Kako pravilno definisati svoju poziciju?

Neophodno je izraziti svoj stav prema stavu autora o problemu izvornog teksta. Možemo se ili složiti sa autorom, ili se djelimično ili potpuno ne složiti.

Uprkos činjenici da u eseju više nisu potrebni argumenti, ispitanik treba da potkrepi svoje mišljenje (videti K4), što znači privlačenje činjenica u vezi sa postavljenim problemom. To mogu biti primjeri iz naučnih, novinarskih i fikcija, kao i od lično iskustvo, vijesti, pa čak i priče poznanika.

  • Kako tekst treba završiti?

U zaključku, potrebno je sumirati razmišljanja o naznačenom problemu.

Finale ne treba svesti na ponavljanje autorovog stava ili vašeg stava prema problemu. Potrebno je sumirati informacije sadržane u eseju, izvući zaključak iz pisanog teksta. U zaključku, također možete ocijeniti ono što je rečeno, napraviti pretpostavku, pozvati čitaoca na akciju.

Treba li koristiti klišeje?

Upotreba kliše fraza u eseju je poželjna, jer pomažu u povezivanju teksta i održavanju njegove logičke strukture (kriterijum K5), a pomažu i verifikatoru da percipira tekst.

Fraze-klišei su prilično raznoliki. Može se razlikovati nekoliko grupa klišea prema njihovoj pripadnosti jednom ili drugom strukturnom dijelu kompozicije. Evo liste takvih kliše fraza:

1. Problem

  • Autor teksta se fokusira na problem... Ovaj problem je i danas aktuelan.
  • U gornjem tekstu autor se osvrće na problem...
  • Autor teksta<инициалы и фамилия автора>Nije se slučajno okrenuo ovoj temi... Problem o kojem govori zanima me ne samo kao čitaoca, već i kao osobu koja živi u interesu svog vremena, svoje generacije.
  • Autor pripada onim brižnim ljudima koji su zabrinuti za univerzalne ljudske probleme, od kojih je jedan ...
  • Šta...? O ovom pitanju razmišlja i autor citiranog teksta.

2. Komentar

  • Na primjeru slučaja iz života<главного героя>Autor pokazuje...
  • Nije slučajno što nam pisac skreće pažnju na...
  • Da bi se ovaj problem u potpunosti razotkrio, autor govori o pismima<здесь может быть любая другая деталь>, koji…
  • Parabola / bajka / priča koju nam autor priča pomoći će da se ovaj problem u potpunosti otkrije. U njoj…
  • <метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. Ovo mu omogućava da pokaže...
  • Autor veruje/tvrdi da…<позиция автора>.
  • Autor nastoji čitatelju prenijeti ideju da ... (autorska misao).
  • Autor nas uvjerava da...<позиция автора>.
  • Stav autora je sljedeći:<цитата из текста>.
  • Stav autora najpotpunije se ogleda u sljedećoj frazi / u sljedećim riječima:<цитата из текста>.
  • Stav autora najpotpunije je razotkriven u sljedećoj rečenici:<цитата из текста>.

1) Saglasnost:

  • Slazem se sa autorom ovog teksta da...
  • Dijelim stajalište autora i također sam uvjeren da...
  • Vjerujem da je autor potpuno u pravu kada to piše...
  • Ne može se ne složiti sa autorom teksta da...
  • Autor mi je pomogao da sagledam problem... sa druge strane.

2) Neslaganje (potpuno ili djelomično):

  • Tekst pisca<ФИО>ostavio je pomešan utisak na mene. Jedna strana<выразить согласие>… ali s druge strane<своё мнение>…
  • Generalno, argumenti autora teksta su uvjerljivi, ali se s tim ne slažem u potpunosti<позиция автора>... Pokušaću da opravdam svoje gledište.

5. Zaključak

1) Sažmite misli iznesene u eseju:

  • U zaključku svega navedenog još jednom naglašavam:...

2) Ocijenite rečeno, jasno izrazite svoje mišljenje:

  • Sve navedeno navodi na zaključak da…

3) Napravite predviđanje, napravite pretpostavku:

  • Voleo bih da verujem da će čitaoci razmisliti o problemu koji je pokrenut u tekstu, i da će pokušati...

4) Pozovite čitaoca na akciju:

  • U zaključku, želim da naglasim da ... Svako od nas treba da zapamti ovo ...

Primjer šablona eseja

Šablon eseja može biti sastavljen od kliše fraza, na primjer:

Šta...? O ovom pitanju razmišlja i autor citiranog teksta.

Kako bi u potpunosti otkrio ovaj problem, autor nam govori o pismima<здесь может быть любая другая деталь>, koji…

Kako bi nam skrenuo pažnju na ovaj problem, autor koristi<метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. Ovo mu omogućava da pokaže...

Obe ove ilustracije iz teksta navode nas na razmišljanje da...

Voleo bih da verujem da će čitaoci razmisliti o problemu koji je pokrenut u tekstu, i da će pokušati...

Prikupili smo sve što trebate znati o pisanju eseja u USE-2019 na ruskom jeziku. Ako ne uspijete u tekstovima, ne možete se nositi sa greškama koje se ponavljaju, niste sigurni u svoje sposobnosti, savjetujemo vam da dodatno vježbate sa nastavnicima ruskog jezika.

TwoStu kursevi nude pripremu za ispit u paru, što je jeftinije od učenja sa tutorom, ali ništa manje efikasno.

Šta biste još željeli znati? Pišite u komentarima.

Korisni klišeji za zadatak C1 na ruskom.

Esej je napisan prema određenom planu:

1. Uvod
2. Izjava o problemu
3. Komentirajte problem
4. Pozicija autora
5. Vaš položaj
6. Književni argument
7. Bilo koji drugi argument
8. Zaključak

1) Svi znaju da ... O tome je napisano na hiljade knjiga i snimljeno na stotine filmova, o tome pričaju i neiskusni tinejdžeri i iskusni ljudi ... Vjerovatno ova tema svakog od nas zanima, pa tekst .. je takođe posvećen ...

2) O potrebi ... svi znaju. Nastavnici u školi govore o tome, pisci u svojim knjigama. Problemi... - to su problemi sa kojima se osoba stalno suočava. Čini se da je sve trebalo odavno biti odlučeno. Ali koliko često sve ostaje samo na nivou formalnog znanja.

3) (Retorička pitanja). Ova pitanja su oduvek mučila čovečanstvo. Oh… odražava se u njegovom članku….

4) (Retorička pitanja). Ova pitanja na prvi pogled izgledaju jednostavna. Za neke ljude to, takoreći, nisu pitanja, ne stoje pred njima. Odgovori na njih izgledaju zdravo za gotovo.
Neki ljudi misle da… Drugi naglašavaju ... . Ali značenje ovog članka je nešto šire nego što se čini na prvi pogled. Problem koji autor postavlja ne tiče se samo izabranog naroda, tiče se svakog od nas. …. Zašto se to dešava? Odgovor na ovo pitanje možete pronaći u članku...

5) Počnite s citatom koji sadrži glavna ideja tekst. (Prijem "Thread") "(Izjava)" - ovako počinje članak .... Već u prvoj rečenici jasno je izražena glavna tema teksta. Oh… puno pričanja i pisanja. Važnost ove teme teško se može precijeniti: svi ljudi ne razumiju... (Definirajte problem u obliku pitanja).

6) Jedna od najuzbudljivijih misterija koja je oduvijek uznemiravala ljudsku misao bilo je pitanje vezano za ... . (Retorička pitanja).

7) (retoričko pitanje). Ovo pitanje postavlja se pred svakom novom naraštajem, jer čovjek ne želi da se zadovolji starim odgovorima i traži svoju istinu.

8) Prijem "Ključna riječ". a) Odredi temu teksta. b) Istaknite ključni koncept. c) Objasnite značenje ovog pojma.

9) Prijem "Allegorija". Važnost problema koji se postavlja potrebno je ilustrovati nekim konkretnim primjerom.

10) Prijem "Citat". "...," - napisao je poznati .... Ove riječi zvuče... Zaista,…

11) (Pitanja). Ova pitanja su u članku.... Autor postavlja problem u čiju relevantnost niko ne sumnja.

12) Ljudi često misle da ... . (Činjenica da ..., ljudi su mislili i u davna vremena i u vremenima novija istorija).

13) Šta znamo o…? (svako od nas ponekad...). Najčešće je naše znanje o ... ograničeno na najopćenitije ideje: ...

14) (Pitanja). Ova pitanja su veoma važna jer nas navode na razmišljanje o suštini … . Neki ljudi misle da… Neko….

15) "...," - ovim riječima, čini mi se, izražena je glavna ideja teksta ....
Hajde da razmislimo o značenju ove navodno "udžbeničke" i razumljive fraze? (Pitanja. Zatim morate otkriti složenost postavljenih pitanja). Ako pitate bilo koga od nas ..., onda ćemo vjerovatno na ovo pitanje odgovoriti potvrdno. Znamo da…


1) U tekstu koji je predložen za analizu (navesti autora) pokreće (utiče) problem...

3) Ovaj tekst je posvećen temi (problemu)...

4) Tekst predstavlja stanovište (navesti autora) na problem...

5) U tekstu predloženom za analizu (navodimo autora) radi se o sljedećim pitanjima... (zaustavlja se na sljedećim problemima...)

9) Problem koji brine sve nas ... postavlja (navodimo autora).

10) Pokrenuti (postavljeni) problem (navesti autora) je ...

11) Problem... ne može a da ne brine savremeni čovek. Razmišljao sam o tome i (navesti autora).

12) Šta je...? (Šta je ...? Kakvu ulogu ... igra u životu osobe?) Pokreće ovaj važan problem (navesti autora).


1) Pitanje ... (problem označavamo drugim riječima nego što je to bilo u prvom pasusu) nikoga ne može ostaviti ravnodušnim, ono se u većoj ili manjoj mjeri tiče svakog od nas. (Objašnjavamo zašto)

2) Problem koji je iznesen (pokrenut, identifikovan, itd.) (navesti autora) danas je posebno aktuelan (aktualan, važan, suštinski), jer...

3) Narator ne raspravlja o problemu koji je pokrenuo na odvojen način, oseća se njegovo interesovanje za ono o čemu piše. (Pozivajući se na tekst objašnjavamo kako se to manifestuje).

4) Rasprava oko problema ..., (navesti autora) obraća se ... (navesti na kojem materijalu autor razmatra problem: možda su to sjećanja, dijalozi, umjetnička naracija, uzbuđeni monolog, navodeći misli velikih ljudi , obrazloženje, opis prirode slika itd.). (Prenosimo sadržaj teksta, a ne prepričavanje).


8) Tekst dokazuje ideju da ...

9) Glavna ideja teksta je da...


1) Dijelim (ne dijelim) stav autora o problemu...

2) Imam (ne držim) isto mišljenje o problemu ... kao i autor.


- koristeći životno iskustvo:
1) Koliko često morate da se nosite sa...

2) Nisu li takve pojave kao... postale uobičajene (norma života)?

3) Ko od nas nije primetio (nije naišao; nije primetio (iza sebe); nije bio svedok) kako...

4) Nažalost, često u današnje vrijeme (među nama; oko nas) ...

- iz čitalačkog iskustva
1) Ovaj problem je zabrinuo mnoge velike ruske pisce, posebno ...

2) Ovaj problem je posebno akutan u radovima...

- iz iskustva publike
1) O temi se često raspravlja (razgovara) na internetu (na stranicama novina i časopisa; u raznim TV programima) ...

2) Također je vrijedno napomenuti da (nije slučajno) da su brojni članci i TV emisije posvećeni ovoj temi...


1) Prijem "Odgovor". Signal ove tehnike je priloška konstrukcija “Pročitavši ovaj tekst...”:
Nakon čitanja ovog teksta postaje jasno (razumijete) da ... .

2) Upotreba citata koji izražava glavnu ideju teksta:
"...!" - ova izjava odražava glavnu ideju teksta. (Otkrijte značenje izraženo u ovoj izjavi).

4) (Koristeći citat) "...," - napisao je .... Ove riječi izražavaju ideju ... . Autor teksta smatra i da ... .

6) Nakon čitanja ovog teksta, shvatićete kako ... . Nije slučajno da autor u završnom dijelu svog članka piše da „...“.

Kako prepoznati problem u predloženom tekstu?

Počnimo s definicijom ovog pojma: ukratko, problem je pitanje koje autor postavlja.
Najsigurniji način da se identifikuje problem u tekstu je pronalaženje pozicije autora. Ako postoji autorski stav, svakako mora postojati i problem na kojem se taj stav izražava. Najbolje je uzeti glavni problem teksta, ali indirektni damaši su, u pravilu, lojalni.

Uvod

1) Svi znaju da ... O tome je napisano na hiljade knjiga i snimljeno na stotine filmova, zabrinjavalo je ljude u antici i ne ostavlja ravnodušnim (brige, brige) u naše vrijeme. Ova tema interesuje i mlade i iskusne ljude, a tekst ... posvećen je i ...
2) (Retorička pitanja). Ova pitanja su oduvek mučila čovečanstvo. Oh… odražava se u njegovom članku….
3) (Retorička pitanja). Ova pitanja na prvi pogled izgledaju jednostavna. Neki ljudi misle da… Drugi naglašavaju ... . Ali značenje ovog članka je nešto šire nego što se čini na prvi pogled. Problem koji autor postavlja ne tiče se samo izabranog naroda, tiče se svakog od nas. …. Zašto se to dešava? Odgovor na ovo pitanje možete pronaći u članku....
4) (Prijem "Thread") Počnite s citatom koji sadrži glavnu ideju teksta. "(Izjava)" - ovako počinje članak.... Već u prvoj rečenici jasno je izražena glavna tema teksta. Oh… puno pričanja i pisanja. Važnost ove teme teško se može precijeniti: svi ljudi ne razumiju... (Definirajte problem u obliku pitanja).
5) Prijem "Citat". "...," - napisao je poznati .... Ove riječi zvuče... Zaista,….
6) (Pitanja). Ova pitanja su u članku.... Autor postavlja problem u čiju relevantnost niko ne sumnja.

Izjava o problemu

1) Ovaj tekst je posvećen temi (problemu) ... .
2) U tekstu koji je predložen za analizu (navesti autora) pokreće (utiče) na problem... (tiče se sljedećih pitanja..., zadržava se na sljedećim problemima...)
3) "______!" - ovaj apel, upućen srcu čitaoca, zvuči u tekstu (puno ime)
4) Od prvih redova mi (pronađemo se, zaronimo, uđemo) u (tajanstveno, magično, tiho, svetlo, itd.) ________. _________ u kulturnom iskustvu naših predaka bio je utjelovljenje (dugo se smatralo, poštovalo) (otjelovljenje, simbol, manifestacija) _______ početka. Zato autor (puno ime) ovako opisuje _____.
5) "Možete pričati o ____________ beskonačno!" čujemo. I zaista, koliko je knjiga, članaka, programa već posvećeno __________! Ali čudno je da svako ko se bavi ovom (akutnom, aktuelnom, svetom, važnom, aktuelnom) temom u njoj nalazi nešto svoje, novo (+ aktuelnost).
6) Autor istražuje, analizira, pokreće, razmatra, dotiče problem.... Komentirajte problem (relevantnost).

Komentar problema

1) Rasprava oko problema ..., (navesti autora) obraća se ... (navesti na kojem materijalu autor razmatra problem: možda su to sjećanja, dijalozi, umjetnička naracija, uzbuđeni monolog, citiranje misli velikih ljudi , obrazloženje, opis prirode slika itd.). (Prenosimo sadržaj teksta, a ne prepričavanje).
2) Problem koji je iznesen (pokrenut, identifikovan, itd.) (navesti autora) danas je posebno aktuelan (aktualan, važan, suštinski), jer...
3) Narator ne raspravlja o problemu koji je pokrenuo na odvojen način, oseća se njegovo interesovanje za ono o čemu piše. (Pozivajući se na tekst objašnjavamo kako se to manifestuje).

1) Stav autora je, čini mi se, vrlo jasno izražen. To je kako slijedi:…
2) Autor vjeruje (u to nas uvjerava) da ...
3) Autor nastoji prenijeti čitatelju ideju da ...
4) Iako stav autora nije eksplicitno izražen, logika teksta uvjerava čitaoca da...

Izražavanje vašeg mišljenja

1) Zadržavam (ne držim) isto mišljenje o problemu ... kao i autor.
2) Teško je (nemoguće) ne složiti se sa autorom teksta da ...
3) Dijelim (ne dijelim) stav autora o problemu...

Argumenti svoje mišljenje

Iz iskustva čitanja
1) Ovaj problem je zabrinuo mnoge velike ruske pisce, posebno ...
2) Ovaj problem je posebno akutan u radovima...
3) Aktuelnost teme koju je autor pokrenuo dokazuje i činjenica da su joj se obraćali ruski pisci u svojim delima.

Iz iskustva publike
1) O temi se često raspravlja (razgovara) na internetu (na stranicama novina i časopisa; u raznim TV programima) ...
2) Također je vrijedno napomenuti da (nije slučajno) da su brojni članci i TV emisije posvećeni ovoj temi...

Slični postovi