Zašto je snijeg u gradu prljav? Počni u nauci
KSU "Prigradska srednja škola"
Žitikarinski okrug
Kostanay region
KSU "Prigradska srednja škola"
Godina implementacije: 2015
Sažetak ……………………………………………………………………… 3
Uvod………………………………………………………………. 4
Priprema za studij
1. Prikupljanje informacija…………………………………………………………………. 6
1.2. Traženje informacija na internetu
1.3. Sastanak sa zdravstvenim radnikom škole
2. Provođenje studije…………………………… 7
Opis iskustva:
2.1. Sakupljanje snijega sa različitih mjesta
2.2. Uzorci otopljenog snijega
2.3. Proučavanje ekološke situacije oko škole ..... 8
3. Završna faza…………………………………………………. 9
Rezultati istraživanja
4. Literatura …………………………………………………………… 10
anotacija
Istraživački rad posvećen je aktuelnoj temi - problemu zdravlja djece osnovnoškolskog uzrasta, budući da mnoga od njih često pate od upale grla i prehlade. U ovom radu proučavana je literatura na ovu temu, vršena su zapažanja i eksperimenti radi proučavanja kontaminacije snijegom i ekološke situacije tog područja, te su dati odgovori na pitanje „Zašto ne možete jesti snijeg?“
Istraživanja “Zašto ne možeš jesti snijeg?”
Poslušajte priču koja nas je dovela do stvaranja našeg istraživačkog rada
Neka djeca vole da se igraju igrica dok hodaju, izrezuju oblike iz snijega i kušaju snijeg. Tokom igre, odrasli nas često upozoravaju da ne treba da „jedemo“ snežne pite. Ali pomislio sam: „Zašto ne možeš jesti snijeg? Na kraju krajeva, mi ga ne jedemo puno.” Ali učiteljica nam je rekla da snijeg nije samo hladan, već i prljav. Je li snijeg zaista tako prljav, jer se čini čistim? Pitao sam je: „Šta ako je snijeg koji je danas pao čist, a ti ga možeš jesti i ništa ti se neće dogoditi. Ali šta ako?" Tada nas je učiteljica pogledala i rekla: „Baš je dobro što imate takva pitanja. Hajde da saznamo sve ovo. Koliko vas želi da igra ulogu naučnika koji sve proučava i traži odgovore na pitanja?” Odmah sam poželeo da postanem naučnik.
Problem. Sva deca vole da jedu sneg. Svi odrasli jednoglasno kažu da ne možete jesti snijeg. Trebate saznati zašto?
Svrha studije: saznajte ima li čistog snijega koji bi bio siguran za ljudsko zdravlje.
Ciljevi istraživanja:
1. Prikupite informacije o čistoći i sigurnosti snijega iz knjiga, časopisa, interneta i sastanaka sa stručnjacima.
2. Provedite eksperimente kako biste odredili čistoću snijega.
3. Proučiti ekološku situaciju našeg područja koja može uticati na čistoću snijega.
hipoteza: svježe pali snijeg je čist i siguran za zdravlje ljudi.
Faza istraživanja: od 10. februara do 17. februara 2015. godine.
Metode istraživanja:
1. Proučavanje literature na ovu temu.
2. Zapažanja.
3. Provođenje eksperimenata.
4. Analiza dobijenih rezultata.
Faza 1. Prikupljanje informacija.
Cilj: prikupljati informacije iz različitih izvora o stepenu zagađenja snijegom.
1.1.Proučavanje dječije publicističke književnosti.
Počeli smo prisjećanjem kako se pravi snijeg. Školska enciklopedija kaže da je snijeg mnogo, mnogo pahulja zajedno. Čak i zimi na tlu se nalazi mnogo prljavštine i mikroba. Pretpostavili smo da se čestice prljavštine i mikroba mogu sakriti između pahuljica i ne biti vidljive. Ali pahulje koje nam upravo padaju s neba vjerovatno su čiste. Treba provjeriti!
1.2.Traženje informacija na internetu.
Na internetu smo pogledali slike koliko snijeg može biti prljav i koji se mikrobi mogu naći u njemu. Na primjer, saznao sam da Kochov štapić, zbog kojeg čovjek može čak i umrijeti, može živjeti čak i u snijegu.
1.3.Sastanak sa medicinskim radnicima.
Sreo sam se sa školskom medicinskom sestrom, Svetlanom Viktorovnom Dmitrievom. Slušajte šta je imala da kaže. (VIDEO)
saznali: Snijeg nije samo hladan, on takođe sadrži mnogo različitih mikroba i prljavštine.
Faza 2. Eksperimentalno.
Cilj: provjeriti i eksperimentalno dokazati da je snijeg prljav.
Opis iskustva.
2.1 . Prikupite uzorke snijega sa različitih mjesta na lokaciji:
· Uzorak br. 1- snijeg sa terena.
· Uzorak br. 2– snijeg u blizini drveća.
· Uzorak br. 3– snijeg u blizini puta kojim su se vozili automobili.
· Uzorak br. 4- svježe pali snijeg.
2.2 . Stavite uzorke snijega u čaše za jednokratnu upotrebu, numerirajući ih. Kada se snijeg otopi, pregledajte snježnu vodu.
U čašama br. 1, 2, 3 na dnu je vidljiv sediment: čestice prljavštine, pijeska, čak i sjemena. Odakle su došli? Male čestice prljavštine bile su skrivene između pahulja. Kada se snijeg otopio, prljavština je postala vidljiva.
U čaši №4 Sa svježe palim snijegom, voda je bistra. Možda je snijeg čist?
Upotreba mikroskopa na kapljici uzorka №4 vidjeli smo male čestice prašine i prljavštine koje u početku nisu bile vidljive.
objasnio je da bi to mogle biti male čestice dima i plina koje se lijepe za pahulje u zraku. Zašto ima toliko prljavštine u vazduhu?
2.3. Proučavanje ekološke situacije oko škole.
Nedaleko od škole postoji autoput. Tamo se vozi mnogo automobila čiji izduvni gasovi ulaze u vazduh. Takođe nedaleko od nas nalaze se kamenolomi, fabrike za vađenje i preradu azbesta i zlata. U blizini škole se nalazi kotlarnica. I padajuće pahulje hvataju sve ove čestice dima i prljavštine na svom putu. Zbog toga se čak i svježi snijeg pokazao prljavim.
zaključak: svi uzorci snijega su prljavi, odnosno nema čistog snijega.
Faza 3. Rezultati istraživačkog rada. Pobijanje hipoteze.
Kao rezultat naših eksperimenata i zapažanja, opovrgli smo početnu hipotezu prema kojoj postoji čisti snijeg. Tokom našeg istraživačkog rada proučavali smo uzorke snijega sa mjesta gdje ga djeca mogu staviti u usta. U svakom uzorku nađene su čestice prljavštine i dima u različitim količinama. Empirijski smo potvrdili da nema snijega koji možete jesti bez straha da ćete se razboljeti. Ako želite da pijete na ulici, ne morate biti lijeni. Morate ući u kuću i piti čistu vodu. A ako vidite da deca pokušavaju da jedu sneg, morate im reći – ne postoji čist sneg. Sada to sigurno znamo.
književnost:
1. Enciklopedija predškolskog uzrasta. M., Rosman, 2007.
2. Živi svijet. Encyclopedia. M., Rosman, 2000.
3. Nauka. Encyclopedia. M., Rosman, 2004.
4. www. bestforkids. ru Sve najbolje za djecu.
Mnoge ljude zanima pitanje koji se snijeg brže topi: čist ili prljav? Inače, na ovo pitanje postoje najmanje tri tačna odgovora.
Da biste pronašli odgovor na pitanje koji se snijeg brže topi: čist ili prljav, morate razumjeti šta je sama tema rasprave.
Gledajući snježne pahulje, svi mogu primijetiti da se sastoje od malih ledenih iglica koje se spajaju u neku vrstu geometrijski ispravne strukture. Zašto se to dešava je sasvim drugo pitanje. Sada je važno shvatiti da je snijeg po svom hemijskom sastavu voda u čvrstom (smrznutom) stanju.
Koja je tačka topljenja snega i leda?
Postoji još jedan važan faktor neophodan kada se traži odgovor na pitanje koji se snijeg brže topi: čist ili prljav. Ovo je led i sneg.
Poznato je da voda prelazi iz svog čvrstog stanja u tečno na 0 stepeni Celzijusa. Upravo je ta tačka uzeta kao referentna tačka pri sastavljanju skale stepena koju svi koristimo u praktičnom životu. Odnosno, nema iznenađujuće slučajnosti da se led topi na 0 stepeni. Naučnicima je bilo zgodno da ovu temperaturu uzmu kao glavnu polaznu tačku. Baš kao što 100 stepeni Celzijusa nije ništa drugo do (prelazak iz tečnog u gasovito) iste vode. Drugim riječima, u ovom trenutku dolazi do stvaranja pare. Generalno, ovo je razumljivo. Na kraju krajeva, voda na Zemlji je upravo ta supstanca koju možemo lako uočiti u sva tri stanja.
Ovo je takođe para koja dolazi iz grla čajnika, odnosno gas. Ovo je sama voda, odnosno tečnost. Ovo je snijeg sa ledom, odnosno čvrsta tvar.
Koji se snijeg brže topi: čist ili prljav?
U ovom slučaju važna su još dva faktora. Prvo, gdje se snijeg nalazi - u zatvorenom prostoru, izolovan od sunčeve svjetlosti, ili na otvorenom prostoru. Drugo, šta se podrazumeva pod rečju "prljavo".
Ako pretpostavimo da se snijeg prlja zemljom, pijeskom ili drugim čvrstim tvarima koje se ne mogu otopiti u vodi, onda će postojati jedan odgovor na pitanje koji se snijeg brže topi: čist ili prljav. Ali ako govorimo o mješavini snijega s topivim tvarima, kao što su soli, onda će odgovor biti drugačiji. To se događa jer otopine soli imaju nižu tačku smrzavanja.
Odnosno, snijeg pomiješan sa solju na 0 stepeni počinje da se topi, jer se na mjestu kontakta tvari - voda i sol - miješaju. A rastvor slane vode može biti u čvrstom stanju na temperaturi nešto nižoj od 0 stepeni.
Sada je svima jasno zašto se zimi posipa so po ledu na putevima? Tako da se topi i gubi tvrdoću i kao rezultat toga klizavost.
Prljav i čist snijeg u prostoriji
Ali recimo da ne govorimo o snijegu posutom solju, već o snijegu na koji je izliven ugalj ili zemlja. Kako će ova činjenica uticati na brzinu njenog topljenja?
Ako govorimo sa tačke gledišta tačke topljenja, onda ništa. Čist i prljav snijeg koji se unese sa ulice u prostoriju će se istovremeno pretvoriti u vodu. Budući da je temperatura prijelaza oba iz čvrstog u tečnost ista.
Topljenje čistog i prljavog snijega na ulici
Ali ovdje se postavlja pitanje: "Zašto je u proljeće snijeg koji ometa pješake posipan pijeskom i zemljom? I zašto je prljav snijeg brži od čistog snijega?"
Odgovor je jednostavan: to se događa iz razloga što bijela boja odbija sunčeve zrake, a tamna privlači. Zbog toga se prljav snijeg zagrijava brže od bijelog, čistog snijega.
Ispostavilo se da i domari moraju biti barem donekle upoznati s osnovama fizike i hemije da bi dobro obavljali svoj posao. Uostalom, na ideju da ledene staze posipa solju i pijeskom kako bi brzo i jednostavno doveo svoj prostor u red, došao je to nitko drugi do kompetentan čistač snijega.
Ograničavanje upotrebe hemikalija pri uklanjanju snijega. Ovo je bila prilika da se na neki način smanji upotreba otrovnih tvari u gradovima koji truju i nas i prirodu, te oštećuju automobile i cipele.
Prijedlog zakona predlaže korištenje reagensa samo na kolovozu. Mjera neophodna, ali nije dovoljna za zaštitu zdravlja građana. Greenpeace poziva poslanike i zvaničnike da u potpunosti prestanu da koriste hemikalije koje sadrže teške metale. Ali vlasti su ignorisale mišljenje ekologa, kao i hiljade koji su tražili od poslanika da donesu zakon protiv toksičnih reagenasa.
Poslanicima koji sumnjaju u mogućnost budućnosti bez reagensa savjetujemo da prouče iskustva sjeverne prijestonice. Ove godine, Odbor za poboljšanje Sankt Peterburga odlučio je napustiti sredstva za odmrzavanje i značajno smanjiti upotrebu soli, zamijenivši sve to kvalitetnim i pravovremenim uklanjanjem snijega.
Nakon prvih velikih snježnih padavina, stanovnici Sankt Peterburga su jednostavno obasuli odjel zahvalnošću. „Kada je sve oko tebe čisto i bijeli grad raduje svojom mraznom i snježnom svježinom, onda želiš pažljivije hodati, pažljivije se odnositi prema prirodi i više se diviti ljepoti oko sebe...“ - pišu građani na stranicama Odbora na društvenim mrežama.
„Prve godine se čini kao da imamo normalan evropski grad!“ "Samo je neka vrsta sreće hodati u čistim cipelama i voziti čist auto." “Puno hvala od ljubitelja pasa! Godinama su naše životinje patile od reagensa koji im nagrizaju šape!”
Mnogi su bili zabrinuti da bi se situacija sa transportom pogoršala ako se snijeg i led ne tretiraju hemikalijama. Ali saobraćajna policija je požurila da razbije ove sumnje. U prvoj sedmici januara nove godine u Sankt Peterburgu je bilo 10 odsto manje nesreća nego u protekloj, a broj nezgoda sa povređenima smanjen je za čak 40 odsto.
“Primijetio sam da su ljudi počeli opreznije voziti i držati distancu. A kada voze kroz blato, ljudi postaju agresivniji, jure ne znajući kuda.” - Građani zastupaju svoje teorije.
Moskovljani mogu samo sanjati o zimi sa bijelim snijegom.
Moskovljani i stanovnici mnogih drugih gradova mogu samo sanjati o bijeloj, pahuljastoj zimi. Ceste, staze i trotoari i dalje se obilno posipaju otrovnom mješavinom pomiješanom s ogromnom količinom otrovnih tvari: olovo, živa, bakar, molibden, krom, arsen, kadmijum, nikl (ovo je nepotpuna lista).
Ne samo da stvara kaustičnu kašu pod nogama, već predstavlja i ozbiljne rizike za naš nervni, imuni i respiratorni sistem. Samo u Moskvi tokom zimskog čišćenja u životnu sredinu može biti ispušteno oko 300 tona toksičnih materija. A zajedno sa pitkom vodom i gradskom prašinom ući će u naš organizam.
Greenpeace će nastaviti da se bori za zimu bez toksičnih reagensa pod našim nogama. Pozivamo vas da ga podržite u svojim gradovima.
Natalia Fedotova
Prvi korak u nauku 2014"
Prirodnjačka sekcija.
Istraživanja projekat„Da li je moguće jesti snijeg?»
Artyom Konovalov, Chuvarleysky Kindergarten "zvono", pripremna grupa
Konovalov Maksim, MBDOU "Čuvarlejski vrtić" "zvono", pripremna grupa.
Naučni direktor:
Fedotova Natalija Nikolajevna, učiteljica vrtića Čuvarlejski "zvono".
Relevantnost: Verovatno je svako dete probalo u životu snijeg. I nikada nije razmišljao o tome snijeg bijelo znači čisto ali zašto odrasli kažu, šta on prljavo. Moj brat Maksim i ja smo također razmišljali o ovome i odlučili da pronađemo odgovor na ovo pitanje: „Da li je moguće jesti snijeg?»
Target: Saznajte da li možete ili ne možete jesti snijeg?
Plan studija:
1. Pitajte djecu našeg vrtića.
2. Pitajte odrasle.
3. Sprovesti istraživanje snijeg.
4. Sumirajte rezultate i dobijte odgovor na naše pitanje, čak i najstrašniju istinu!
Materijali i oprema:
1. Čaše za jednokratnu upotrebu.
2. Salvete.
3. Lupa.
Kada smo došli u vrtić, počeli smo da pitamo mnoge naše drugare da li su jeli snijeg i da li je to moguće uraditi? Nagomilalo se mnogo pitanja.
Od 15 djece koje smo intervjuisali, sva su to rekla probao snijeg, iako je 11 ljudi reklo da to ne treba raditi. 2 osobe su rekle da je to sasvim moguće, 3 osobe nisu rekle ništa.
Sa mnogo nagomilanih pitanja, obratili smo se našoj učiteljici, Nataliji Nikolajevni. Naš posao smo završili u 4 faze.
2. Istraživanje snijeg
Odlučili su započeti rad prikupljanjem materijala koji se proučava. Snijeg sada je svuda. Odlučili smo da ga uzmemo na tri različita mjesta radi poređenja.
Jedna čaša snijeg regrutirali smo u vrtiću, drugog na rubu šume Čuvarlejske, trećeg u gradu, jer tamo živi Natalija Nikolajevna, i pitali smo se šta snijeg u gradu je prljav ili čist. Potpisali smo sve kupove. Ispostavilo se tri: "dječiji vrtić", "šuma", "grad".
Sve šolje smo doneli u vrtić. Na pitanje o čistoći snijeg ili prljav Nismo mogli odmah odgovoriti. Da bude brže snijeg rastopljeni, odlučili smo da stavimo sve čaše na radijatore i gledamo šta će biti sa njima snijeg. Snijeg je počeo da se topi. To se odmah vidjelo u staklu sa natpisom "grad" snijeg topio se mnogo brže i tu je bilo mnogo vode prljavije nego u druga dva.
Kada snijeg potpuno otopljena - formirana otopljena voda. Zatim su vodu iz svake čaše sipali na bijeli ubrus i odlučili da ih pogledaju kad se osuše.
Primijetili smo da su se sve salvete osušile ima prljavštine, ali na salvetama sa natpisom "dječiji vrtić", "šuma", prljavština je jedva primjetna, a na salveti sa natpisom "grad" prljavština vidljivo golim okom.
Rezultat istraživanja:
Saznali smo to snijeg predstavlja otopljenu vodu. Štaviše prljav snijeg grad se topi brže od snijeg sa sela. Na selu snijeg je čistiji nego u gradu. Otopiti vodu i snijeg sadrži prljavštinu. Sredstva snijeg je prljav, A Ne možete jesti prljav snijeg!
Sada to sigurno znamo snijeg ne možete jesti ni na selu ni u gradu, jer to prljavo.
Bibliografija
1. Zubkova N. M. Pet hiljada – gde. Sedam hiljada - kao, sto hiljada - Zašto. Eksperimenti i eksperimenti za djecu od 5 do 9 godina - Sankt Peterburg: Reč, 2008.-64 str.
2. Ivanova A.I. Ekološka zapažanja i eksperimenti u vrtiću. - M.: Trgovački centar Sphere, 2008.- 240 str.
3. Medvedeva T. Kognitivna aktivnost starijih predškolaca // Predškolski odgoj br. 6, 2006.-41str.
4. Ryzhkova N. A. Čarobnica voda. Edukativno-metodički komplet. - M.: LINKA_ PRESS, 2008.-13 str.
5. Savenkov A. Istraživačke metode nastave u predškolskom vaspitanju i obrazovanju//Predškolsko vaspitanje i obrazovanje br. 1,4,2006.
6. Čehonina O. Eksperimentiranje kao glavna vrsta aktivnosti pretraživanja // Predškolsko obrazovanje br. 6, 2007.-13 str.
Tekst rada je objavljen bez slika i formula.
Puna verzija rada dostupna je na kartici "Radni fajlovi" u PDF formatu
Uvod
Bijeli, slasni snijeg pada,
Ide vam pravo u usta.
ako zaista želim,
Progutaću sneg odjednom!
I šta će onda biti braćo -
Nema vožnje saonicama
I nema snježnih nanosa da se vide,
I ne igraj se na snegu,
I ne idi na skijanje!
Svima će biti loše bez snijega!
Zato, prijatelji,
Vjerovatno neću jesti snijeg!
M. Druzhinina
Živimo u gradu Jekaterinburgu, gde je zima obično hladna i snežna. Ispostavilo se da snijeg posmatramo jako dugo, a kada ga pogledamo, privlači nas svojom bjelinom i iskričavim sjajem. Zaista želite da ga dodirnete, kotrljate grudve snijega, a ponekad čak i probate kakav je okus. Uostalom, izgleda veoma ukusno! I pojeo sam ga sa zadovoljstvom! Ali da li je to moguće učiniti?
Pitao sam se zašto odrasli u školi i roditelji kod kuće zabranjuju da jedu tako čist, bijeli snijeg?
Ovo pitanje zanima mene i mnogu djecu, i to je razlog zašto relevantnost istraživačkog problema, i iz tog razloga sam zajedno sa svojim prijateljem odlučio da svoje istraživanje posvetim snijegu.
Imamo sljedeći problem: Zašto ne možete jesti snijeg, jer izgleda tako čisto, bijelo i ukusno?
Pretpostavili smo ( hipoteza) da ne možete jesti snijeg jer nije tako čist kao što se čini.
Svrha našeg istraživanja:
saznati zašto snijeg izgleda bijelo,
saznaj zašto ne možeš jesti snijeg,
Za postizanje ovih ciljeva postavili smo si sljedeće zadaci:
saznati šta je snijeg;
proučavati neka svojstva snijega
odrediti čistoću snijega na različitim mjestima;
pripremi prototipove za momke
Predmet našeg istraživanja počeo je da pada sneg.
Predmet istraživanja postalo je određivanje čistoće snijega uzetog na različitim mjestima.
Prilikom rješavanja istraživačkih problema korišten je kompleks metode:
proučavanje informacija o ovoj temi;
zapažanja;
provođenje eksperimenata;
analiza dobijenih rezultata.
Da bismo odgovorili na sva pitanja, radili smo po sledećem planu:
razgovarali o ovoj temi sa majkama,
počeo da traži korisne informacije,
prikupljali uzorke snijega na raznim mjestima,
određivao čistoću snijega na raznim mjestima,
napravio prezentaciju o istraživačkim aktivnostima
dizajnirao prototip čistoće snijega i pokazao ih momcima
Projekat je realizovan u nekoliko faza:
Prva faza- proučavanje literature i informacija na Internetu o problemu istraživanja, utvrđivanje glavnih pravaca istraživanja.
Druga faza- određivanje svrhe i ciljeva istraživanja, izvođenje eksperimenata za proučavanje svojstava snijega, analiza rezultata, generalizacija.
Treća faza- provođenje eksperimenata za određivanje čistoće snijega, analiza rezultata, generalizacija.
Četvrta faza- generalizacija i sistematizacija rezultata istraživanja, dizajn istraživačkog teksta, izrada prezentacije.
Proizvod Studije su eksperimentalni uzorci za djecu osnovnoškolskog uzrasta, koji će dokazati da snijeg ni u kojem slučaju ne treba jesti!
1. Teorijski dio.
1.1. Šta je snijeg?
Pitao sam sve: Zašto ima snijega zimi? Zašto je bijeli, ko ga je napravio na nebu?
M. Korneeva
Svako godišnje doba je zanimljivo i lijepo na svoj način. Ali najčarobnije doba godine je zima. Zimi pada snijeg i prljava, dosadna zemlja, kao magijom, pretvara se u veličanstven bijeli tepih. To znači da je snijeg čudo prirode.
Proučavajući različite izvore (rječnici, internet), saznali smo značenje riječi snijeg.
Tako u Ozhegovom objašnjavajućem rečniku stoji:
Snijeg je padavina u obliku bijelih pahuljica, koje su kristali leda, kao i neprekidna masa ovih padavina koja zimi prekriva tlo.
Sovjetski enciklopedijski rečnik kaže:
Snijeg je čvrsta padavina koja se sastoji od kristala leda različitih oblika – pahuljica, uglavnom šesterokutnih ploča i šestozračenih zvijezda; pada iz oblaka na temperaturama vazduha ispod 0 0 C.
Snijeg nije samo smrznuta voda. Snijeg nastaje kada se vodena para u atmosferi smrzava. To su milioni ledenih kristala koji zadržavaju oblik koji su dobili kada su zamrznuti. Prvo se pojavljuju sićušni kristali, čisti i prozirni. (Kristali koji čine snježne pahulje imaju određeni oblik. To je ili šestokraka zvijezda, ili tanka ploča u obliku šesterokuta, jer glavni kristal vode ima oblik pravilnog šestougla u ravni.) Praćenje zraka struje, oni će se mešati u vazduhu u svim pravcima. Postepeno se ovi kristali "lijepe" jedan za drugi dok ih ne bude stotinjak ili čak više. Kada se pokaže da je veličina smrznutih leda dovoljno velika, one počinju polako tonuti na tlo.
2. Praktični dio.
2.1. Nije tajna da djeca, pa čak i ja, jedu snijeg. Ali da li je to moguće učiniti?
Drugarica i ja smo se pitali šta učenici u našim razredima misle o ovome; ispostavilo se da momci znaju da ne možete jesti snijeg ako je prljav, ali ako izgleda bijelo i čisto, onda možete probati.
zaključak: Osnovci znaju da snijeg ne mogu jesti jer je prljav (može im zaboljeti stomak) i zato što je hladan (može im zaboljeti grlo). Ali momci su pokušali ili su mogli pokušati pojesti snijeg ako je izgledao čist.
2.2 Studija čistoće snijega.
Odlučili smo provjeriti da li je moguće jesti snijeg koji je pao na tlo (umjesto vode kada ste stvarno žedni)? Na kraju krajeva, on je tako bijelac! Da li je dovoljno čist za ovo? Gdje je najčistiji snijeg?
Izveli smo nekoliko jednostavnih eksperimenata kako bismo otkrili čistoću snijega.
Uzeli smo uzorke snijega na sedam različitih mjesta:
Prototip br. 1 “uz put”
Prototip br. 2 “u dvorištu kuće”
Prototip br. 3 “u parku”
Prototip br. 4 “u šumi”
Prototip br. 5 "kod škole"
Prototip br. 6 "na ivičnjaku"
Prototip br. 7 “iz dubina”
I na prvi pogled snijeg je bio drugačiji, iako je na područjima br. 2, br. 3 i br. 4 snijeg bio vrlo bijel i čist. Moj prijatelj i ja smo sve uzorke koje smo uzeli doneli na toplotu i čekali da se istopi. Nakon toga, snježna voda iz čaša je izlivana kroz filter.
Filteri su pokazali da je snijeg sa strane puta bio najprljaviji. Ovo se vidi čak i golim okom! Detaljnijim pregledom, uz pomoć mikroskopa, otkrili smo da ovaj snijeg sadrži čađ od automobila, pijesak, mrlje od masti i druge tvari. Sva ova prljavština dolazi na snijeg sa kolovoza od automobila koji tuda prolaze.
Najčistiji snijeg je iz parka i šume, ali i ovdje su na filteru vidljive čestice prljavštine, iglice i sitni ostaci.
Snijeg u blizini škole iu dvorištu je također prljav. Čak je na površini čaše lebdjelo malo masti, drvne sječke i životinjske dlake. Ovdje se možete sjetiti o mačkama i psima! (Ali to je sasvim druga priča.)
zaključak: To znači da pošto je otopljena voda prljava, onda je i snijeg prljav. Ako snijeg sadrži takve tvari, on se, naravno, ne može jesti. Ako pokušate jesti takav snijeg, možete se otrovati ili dobiti opasnu infekciju.
Zaključak.
Zahvaljujući snijegu igramo grudve, gradimo snježne gradove, skijamo se i sankamo. Novogodišnji praznici su jednostavno nezamislivi bez snijega. Radeći na ovom projektu, shvatili smo da snijeg još uvijek krije mnoge tajne. Napravili smo zapažanja, poređenja i izvukli zaključke. Upoznali smo se sa nevjerovatnim svojstvima snijega i saznali da:
Snijeg je vrsta padavina koje padaju na površinu zemlje, a sastoje se od malih kristala leda.
Snijeg- akumulator zagađivača, tako da ne možete jesti snijeg ili piti otopljenu vodu.
Rezultati našeg istraživanja pokazali su da ne postoji potpuno čist snijeg. Samo spolja snijeg djeluje bijelo i čisto. U stvari, sadrži prljave nečistoće. To znači da je konzumiranje snijega opasno za naše zdravlje!
Dakle, hipoteza: ne možete jesti snijeg jer nije tako čist kako se čini - Našao sam svoju potvrdu.
Praktični značaj rada.
Moj prijatelj i ja smo naučili glavno pravilo za sebe: nikad ne treba jesti snijeg! Rezultate istraživanja predstavili smo u obliku prezentacije i svakako ćemo rezultate našeg rada podijeliti sa učenicima naše škole, a upoznali smo se i sa raznim izvorima informacija, proširili svoja znanja i stekli korisna iskustva u istraživanju. aktivnosti.
Perspektiva: Ova tema nam je bila veoma interesantna. I mi bismo željeli znati koje prednosti snijeg donosi, kako ljudi koriste snijeg za svoje potrebe.
Spisak izvora.
Bibliografija.
1. Velika školska enciklopedija “Planeta Zemlja”. "Izdavačka kuća Rosman-Press", A. Yu. Biryukova. 2001
2. “Sve o svemu” - M. 6 CJSC “Planeta detinjstva”, LLC Izdavačka kuća Astrel, AST, A. Bragin. 2001
3. Dječija enciklopedija. "Istražujem svijet." - M., Izdavačka kuća AST doo. V. A. Markin. 2001
4. Efremova T.I. Novi rečnik ruskog jezika.Objašnjavajući i rečotvorni. -M.: Ruski jezik, 2000.
5. Mishina A.K. Šta? Za što? Zašto? Velika knjiga pitanja i odgovora. -M.: EKSMO-Press, 2002. -512 str.
6. Ozhegov S.I. “Rječnik ruskog jezika” M. “Ruski jezik”, 1981.
7. “Sovjetski enciklopedijski rečnik.”/ Ch. ed. A.M. Prohorov - M. "Sovjetska enciklopedija", 1984
Internet resursi.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%FB%F5%EB%EE%EF%ED%FB%E5_%E3%E
http://autonotes.info/vyhlopnye-gazy/
http://www.slideboom.com/presentations/780777/%
https://globallab.org/ru/project/cover/chist_li_belyi_sneg.html#.VwAETnoppqA
