Dom Psihologija

Kratka priča o izgubljenom vremenu. Analiza "Priče o izgubljenom vremenu" od Schwartza

Priča o izgubljenom vremenu

ukratko:Četiri zla čarobnjaka odlučila su da povrate mladost. Ali za to su morali pronaći ljude koji gube vrijeme. Sreća im se nasmiješila u lice četvorici nemarnih školaraca. Zbog vještičarenja, školarci su ostarjeli, a čarobnjaci su se pretvorili u djecu. Ali transformirani su imali priliku - prije zalaska sunca morali su pronaći kolibu čarobnjaka i okrenuti kazaljke na čarobnom satu unatrag...

Glavni lik - Petya Zubov ide u 3. razred. “Studije” je glasna riječ, dakle, pohađa školu. Ne voli da uči i radi domaće zadatke, voli da svoje poslove stavlja u zadnji plan. Iz četvrtine u tromjesečje obećava da će sustići svoje kolege u učenju, ali opet lijenost uzima svoj danak. Jednog jutra u školi saznaje da je postao stari djed. Veoma je uznemiren i, ne znajući šta dalje, trči kuda mu oči pogledaju. I gledaju u šumu koja se nalazi u blizini njihovog grada. Uostalom, ni njegova rođena majka Petenka više ne prepoznaje. Deda dečak je u očaju, tužne misli počinju da ga posećuju. I misli da u životu nije imao vremena da uradi ništa.

Nisam primetio koliko je star. Sa ovakvim stavom, Petya pronalazi malu kućicu u šumi, gdje leži da se odmori u sijenu, jer su vlasnici iz nekog razloga odsutni. Probudivši se, vidi da su se vlasnici ipak vratili. Ima ih četiri: dvije djevojčice i dva dječaka, sjede za stolom i broje nešto po računima. Petjini noćni posjetioci djeluju neobično, izgledaju kao djeca, ali se ponašaju kao penzioneri i iz nekog razloga se međusobno zovu imenom i srednjim imenom. A onda se Petji Zubovu otkriva strašna tajna. Ispostavilo se da to nisu školarci, već pravi zli čarobnjaci, a oni su ga ostarili. Kradu vrijeme djeci koja ga troše. Pored glavnog junaka, ostarili su još troje školaraca. Ali nije sve tako tužno.

Petya je načuo da još uvijek ima jednu i jedinu priliku da povrati djetinjstvo. Da bi to učinio, mora pronaći preostale žrtve magije i dovesti ih u kuću zlikovaca kako bi se kazaljke na satu vratile 77 krugova unatrag. Jedan uslov - to se mora uraditi u ponoć, a ako zakasnite, proces će biti neopoziv. Srećom, Petenka nekako uspijeva u svemu što je planirao: pronalazi školarce, koji su također pretvoreni u starce, vodi ih do kolibe i okreće strijele. Najnevjerovatnije je da su studenti prvi put u životu došli bez odlaganja. Mogu kad žele. Pravda trijumfuje: djeca su opet djeca, a zli čarobnjaci nestaju!

Svaki učitelj je više puta čuo od svojih bivših učenika (posebno onih koji su nekako učili): „Eh, da sam se ranije odlučio i da nisam gubio vrijeme, ne bih morao sve početi ispočetka, ja bih biti daleko bilo je..."

Da, razumijevanje da se za to sve mora učiniti na vrijeme, nažalost, ne dolazi odmah. Sposobnost vrednovanja vremena
da se pametno troši mora se učiti od detinjstva. Ovo je posebno potrebno mlađim tinejdžerima, koji misle da je život niz igara,
zabava i zadovoljstvo. S notama nećete postići mnogo, ali umjetničko djelo će vas natjerati na razmišljanje i, možda,
promenite svoj stav prema sopstvenom životu.

Takav rad je za moje učenike petog razreda bila „Priča o izgubljenom vremenu“ Evgenija Švarca. Prvo, učenici imaju zadatak da pronađu objašnjavajući rječnici definiciju riječi "vrijeme", pokupite poslovice i izreke vezane za ovaj koncept, a također izračunajte koliko vremena dnevno momci provode na sitnicama, gdje gube minute, sate (predlaže se obratiti pažnju na jutarnje uspone, školu naknade, kućni poslovi, igranje igrica, gledanje televizije, razgovor telefonom, priprema domaće zadaće itd.).

Izračunato vrijeme se mora pomnožiti sa 365 dana i rezultat je količina izgubljenog vremena u godini. Počinjemo lekciju definisanjem pojma vremena. Šta je vrijeme?

Djeca čitaju definicije koje su odabrali iz rječnika. Moram reći da su mnoge od njih prilično apstraktne i djeca ih ne razumiju u potpunosti: jer zbog godina apstraktno razmišljanje još nije dovoljno razvijena. Stoga ćemo malo korigirati definicije koje su odabrali prema njihovoj dobi.

Vrijeme je trajanje postojanja (bića) nečega ili nekoga na zemlji, a za svako stvorenje (čovjeka, životinje, biljke, itd.) ili predmet ograničeno je određenim granicama koje nazivamo starost, period; slijedi ih nepostojanje, odnosno neko ili nešto prestaje biti.

Koje jedinice mjere trajanje života - starost, rok? (Sekunde, minute, sati, dani, noći, dani, sedmice, mjeseci, godine, vijekovi, epohe, itd.)

Kako se tačno meri ljudski život? Samo godinama? Možda se može mjeriti nečim drugim, uzimajući u obzir gdje i dalje
šta potrošene godine života?

Razmišljajući, djeca dolaze do zaključka da se ljudski život može mjeriti vremenom utrošenim na dobra i korisna djela (ili, obrnuto, na sitnice). I što se više vremena koristilo za dobro, ispada duže i značajnije
život. Štaviše, ne završava se smrću osobe, već se nastavlja u dobrom sjećanju na njega. Shodno tome, utrošeno vrijeme
uzalud skraćuje život čoveku, a onda nema ko da se seti klošara i egoiste...

A koji drugi koncepti povezuju vrijeme sa životom svake osobe? (Starost, djetinjstvo, mladost, mladost, zrelost, starost.)
Šta mislite koji je od ovih perioda u životu osobe najvažniji? Zašto tako misliš?

Većina djece vjeruje da je najvažniji period u čovjekovom životu djetinjstvo, jer u djetinjstvu postoji ideja o
svijeta, o tome „šta je dobro, a šta loše“, formira se karakter, dijete uči da komunicira s ljudima, da nešto radi samostalno. Sve što uzme iz djetinjstva, ponijet će sa sobom u odraslo doba; a ako nešto nije naučeno na vrijeme, nešto je promašeno, neće mu biti lako i dugo će trebati da sustigne ono što je izgubljeno u djetinjstvu. Nije ni čudo što kažu: sve počinje od djetinjstva...

Učiteljica sažima izjave djece i naglašava da je to upravo period u kojem oni sada žive. Da, to je najodgovornije i najvažnije u životu svake osobe, ali on je taj koji najbrže leti. Zašto misliš?

Djetinjstvo je divno vrijeme ako ga ne zasjenjuju neke okolnosti ili događaji; to je bezbrižno vrijeme kada djeca
igraju se više, odrasli puno odlučuju za njih, koji se trude da djetinjstvo svoje djece učine blistavim, radosnim, punim utisaka.
Ponekad ovo uči djecu da misle da cijeli život treba da se sastoji samo od zabave koju je neko dužan da im priredi, stoga
ne razmišljaju o tome gdje provode vrijeme i koje su posljedice toga.

A sada da se okrenemo vašem kućnom "problemu". Dakle, koliko ste izgubljenog vremena izračunali? Razmisli šta je to
može da se okrene.

I prije časa sam gledao kako djeca razmjenjuju rezultate, hvale se ko je dobio veće brojeve, očigledno ne razmišljajući o suštini svojih proračuna. I u prosjeku su dobili više od 40 dana godišnje, neki malo manje, neki više. Jedan dječak je izračunao da bi na ovaj način mogao izgubiti 10 godina života! .. Kada su kalkulacije dovedene do svog logičnog kraja, momci su se zaista zamislili i čak su se nekako zatekli pomisao da se nedelje, meseci i godine sabiraju od minuta potrošenih na svakakve gluposti...

O tome je razmišljao i pisac Jevgenij Švarc koji je napisao Priču o izgubljenom vremenu. Nastavnik čita priču naglas. Učenici petog razreda je sa zanimanjem slušaju, uprkos činjenici da su neki od njih već upoznati s tim. Nakon čitanja, pitajte:

Šta mislite, da živite u svijetu bajke, da li bi vam se slična priča mogla dogoditi?

Zanimljivo je da su u jednom razredu djeca, nasmijana, gotovo uglas odgovorila: "Da!", a neki su samouvjereno tvrdili: "Sa mnom
moglo bi se sigurno dogoditi!" U drugom razredu većina momaka je uvjerena u suprotno: to im se ne može dogoditi, jer jesu
sve je planirano do minute. Naime, pored opšteg obrazovanja, mnoga djeca pohađaju sportske, umjetničke, muzičke škole, bave se klupcima.

Jedna devojčica je priznala: „Tata uvek pazi da nemam slobodnog vremena. Čim nešto završim, on mi odmah smisli novo zanimanje. Naravno, mnoga djeca imaju veoma naporan životni raspored, a nemaju vremena ni da se opuste kako treba. Da li je racionalno graditi život djeteta na ovaj način, to je već na roditeljima, ali treba razmisliti da li sinu ili kćeri oduzimaju vrijeme namijenjeno zdravom odmoru. Sama djeca nisu uvijek
objektivno u procjeni njihovog racionalno ili neracionalno utrošenog vremena. Švarcova priča pomaže im da se snađu.

Zašto glavni lik bajke Petya Zubov stalno zaostajao za svojim drugovima? Šta je očekivao? Petya je bila lijena i sve je odlagala za kasnije:

„Uspeću! rekao je na kraju prve četvrtine. "U drugom ću vas sve stići!" I drugi je došao - nadao se trećem. Pa je kasnio i zaostajao, zaostajao i kasnio i nije tugovao. Mogu sve, mogu to. Petya je računao na to da ima dosta
vremena i on će jednog dana sustići svoje drugove iz razreda.

Zašto je dječak odjednom ostario već u trećem razredu?

U Švarcovoj bajci zli čarobnjaci čuvaju vrijeme koje djeca provedu uzalud i uz njegovu pomoć vraćaju mladost i
produži život. Ovdje možete prikazati početak crtanog filma "Priča o izgubljenom vremenu", gdje pjesma zlih čarobnjaka zvuči na riječi Yunne Moritz, koju izvode Tatjana i Sergej Nikitin, prethodno gledajući sa zadatkom pronalaženja ključnih riječi u pesmu i njihovo objašnjenje.

Negdje, neko sa nekom aktovkom
Otišao nekako u neku školu,
Jednom sam nekako hodao i uhvatio vranu,
A iza njega - tik-tak, tik-tak - vremenski vagon!

Nećemo nikome reći za ovo!

I dok je neko sa aktovkom hvatao vranu,
Neko sa bradom je ukrao vagon sa nečim,
I dao mu je bradu za uspomenu,
Da ima nekoga ko ima nesto da uhvati vrane!
I stalno ubijamo vrijeme
Rasipamo, trošimo vrijeme.
I gde cemo stici sve vreme ovog puta -
Nećemo nikome reći za ovo!

Momci vole pesmu, a mame ih i starci poletnih manira, sa praćkama i sedim repovima. Djeca lako prepoznaju ključne riječi:

“A mi stalno ubijamo vrijeme...” Ubiti vrijeme znači protraćiti ga, znači skratiti svoj život. I ko ga ubija?
U pjesmi to rade zli čarobnjaci, ali odvajaju vrijeme koje troše bezbrižna i lijena djeca, tj.
oni ga takođe ubijaju, otkidaju iz svojih života, postaju, iz gluposti i lakomislenosti, ubice sopstvenih života. Razmisli o tome!
Ne neko, ne okolnosti, ne bolesti, nego sama deca sebi skraćuju život... Šta može biti gore?!.

Zašto zli čarobnjaci tako lako "rasipaju" vrijeme? (Zato što je ukradeno od takvih lijenih ljudi kao što je Petya.)

Kako se Petya osjećao kada je postao starac? Za čim se najviše kaje? Petja se jako razbolio, osećao se usamljeno, beskorisno, potpuno bespomoćno, jer ne može ništa i ne zna: „Kakav sam ja usamljen, nesrećni starac! Bez majke, bez djece, bez unučadi, bez prijatelja... I što je najvažnije, nisam imao vremena ništa naučiti. Pravi stari ljudi su ili doktori, ili magistri, ili akademici, ili učitelji. A kome ja trebam kad sam tek đak trećeg razreda? Neće mi dati ni penziju - na kraju krajeva, radio sam samo tri godine. Da, i kako je radio - za dvoje i troje. Šta će biti sa mnom? Ja sam jadni starac! Ja sam nesrećni dečko! Kako će se sve završiti?" Najviše od svega Petya žali što ništa nije naučio.

Šta je navelo Petju da promeni svoj stav prema vremenu? Kakav je to bio stav i kako se izražavao u postupcima heroja?
Zalutajući u šumu, Petya se našao ispred kuće u kojoj su živjeli zli čarobnjaci. Iz njihovog razgovora saznao je gdje se gubi
vrijeme, shvatio je zašto je ostario, a čuo je i recept za svoje spasenje i shvatio da nema ni minuta za gubljenje. Zato kada
zli čarobnjaci su otišli, krenuo je u potragu za drugim starim momcima: "... ne gubeći vrijeme uzalud ... potrčao, pojurio u grad da traži stare školarce." On zna da ako nema vremena da ih pronađe i donese u kuću čarobnjaka, neće vratiti svoje vrijeme i ostati starac.

Koji se glagol sada najčešće ponavlja u opisu njegovih radnji? Zašto?

Glagol je trčati, jer Petja žuri za izgubljenim vremenom. Da li je uvek potrebno trčati?
Ne, žurba ponekad može samo usporiti stvari, možete pogriješiti u žurbi, ne uzalud ljudi kažu: „Ako požuriš, nasmijat ćeš ljude“. I sam Petya, žureći za svojim vremenom, nije razmišljao o potrebi da se prisjeti puta, a zatim kaže: "Ponekad je bolje provesti malo vremena da bi ga kasnije sačuvao."

Kako je uspio pronaći, prepoznati ostale starce? Koji su mu smiješni detalji njihovog ponašanja pomogli?

Djeca pretvorena u starce prepoznatljiva su po ponašanju: ponašaju se kao djeca. Petya je prepoznala prvu staricu iz novina Pionerskaya Pravda, koje je pročitala. I zato što je starica jela lepinju onako kako jedu mnoga deca: iz nje je izabrala, pre svega, najukusnije - suvo grožđe. Na kraju je uzela loptu u snijegu i počela se igrati s njom. Ispostavilo se da je starica učenica trećeg
razred - Marusya Pospelova ...

Druga starica “crta časove kredom po trotoaru i skače na jednoj nozi, jureći kamenčić”.

Najteže je bilo pronaći posljednjeg starca, koji se vozio na podnožju tramvaja po cijelom gradu: „Šešir je pametno navučen na uvo, brada vijori na vjetru. Dolazi starac i zviždi.

Konačno, svi su se okupili, ostaje samo da imamo vremena da promijenimo sat, ali još uvijek moramo doći do njih ... Momci su ušli u tramvaj, "da ne bi gubili vrijeme", a onda su počeli ljubazni školarci ustupite svoja mjesta: „Molim vas, sedite, baka i deda! .. Naporno ste radili za svoj dug život, umorni ste. Sedi sada, odmori se."

Zašto se starci srame ovih riječi, pocrvene i ne žele da sjednu?

Da, jer znaju da nisu zaslužili poštovanje i tako dobar stav: nisu radili, nego su besposleni gubili vrijeme -
nisu oni pravi starci... Stoga su bili srećni, srećni, kada je tramvaj stigao do šume: "sva četvorica su skočili - i potrčali u gustiš."
I tu su momci imali problema, ali su ipak uspjeli riješiti težak zadatak. Zašto su to uspjeli?

Zaista su hteli da se vrate Izgubljeno vrijeme i ponovo postati deca. Još jedan od zlih čarobnjaka je rekao: „Od svake nesreće
čovjek se može spasiti samo ako ima jaku želju. A da Petja nije uspeo da pronađe svoje drugove u nesreći, da li bi se i sam mogao nositi sa zadatkom?

Malo je vjerovatno: uostalom, kada je Petya počeo da okreće strijele čarobnih šetača, počeo je da se smanjuje u visini i njegovi drugovi su morali
podignite ga tako da može doći do sata. Dakle, pored želje da se greška ispravi, bila je potrebna i drugarska pomoć,
podrška. Zahvaljujući svemu tome sve se vratilo u normalu.

Šta mislite kako će ovi momci sada živjeti?

Oni će cijeniti svaki minut i nastojat će naučiti sve što je potrebno i važno za budući život. Ali to se dogodilo u bajci. Da li je moguće vratiti izgubljeno vrijeme u životu? Uvijek?

Vreme je gotovo nemoguće vratiti, pa je bolje da ga uopšte ne gubite, ne trošite na sitnice. Ponekad možete nadoknaditi
propustili, na primjer, zbog bolesti ili nekog drugog razloga propustili lekcije, naučite ih sami.

Šta će biti potrebno za ovo? (Naravno, marljivost, marljivost, strpljenje.)

Ipak, najbolje je naučiti kako uštedjeti vrijeme i trošiti ga samo na dobre i korisne stvari. Pronađite riječi u priči koje to izražavaju. glavna ideja. “Zapamtite: osoba koja gubi vrijeme ne primjećuje kako stari.” Sada pročitajte one poslovice i izreke o vremenu koje ste našli kod kuće.

Momci ih nalaze dosta:
Posao - vrijeme, zabava - sat vremena.
Sve ima svoje vrijeme.
Ne odlažite do sutra ono što možete
uradi danas.

Ne možete nadoknaditi propušteni sat godinu dana.
Novac je nestao - zaradićete novac, vreme će proći
pao - nećeš se vratiti.
Vrijeme je novac.
Ako propustite vrijeme, izgubit ćete žetvu.
Svako povrće ima svoje vrijeme.
Dan je dug, a starost kratka.
Minuta štedi sat.
Sat nije drag onima koji su dugi, nego onima koji su kratki.
Narudžba štedi vrijeme.
Ne možeš vratiti juče.
Svako sjeme zna svoje vrijeme.
Godine su odletjele kao izvorske vode.
Crveno ljeto se ne dešava dva puta godišnje.
Živeo to prosuto - ne možeš se vratiti.
Ne možeš držati vrijeme rukama.
Vrijeme daje novac, ali novac ne može kupiti vrijeme.
Vrijeme je novac, a novca nikad dosta.
Od ovih poslovica izaberite one koje
najpreciznije otkriti glavnu ideju priče, objasniti ih.

Momci biraju: Svako sjeme zna svoje vrijeme. Dan je dug, a starost kratka. Crveno ljeto se ne dešava dva puta godišnje. Ne možeš vratiti juče. Ne možete nadoknaditi propušteni sat godinu dana. Sat nije drag onima koji su dugi, nego onima koji su kratki. Ne odlažite za sutra ono što možete učiniti danas.

Priča o izgubljenom vremenu Evgenija Švarca govori koliko je vreme dragoceno i kako ga lako gubimo u praznini.

Glavni lik je učenica trećeg razreda Petya Zubov. Zajedno sa njim, u priču ulaze Vasja Zajcev, učenik drugog razreda, kao i devojčice Nadenka Sokolova i Marusja Pospelova.

Petya odlučuje da preskoči časove. Ne voli da uči, vjeruje da ima puno vremena i da nema kuda žuriti. Devojke devojke stalno ćaskaju, a Vasja voli da broji vrane.

Stigavši do škole, Petya odjednom u ogledalu ne vidi sebe, već starca. Kod kuće ga majka ne prepoznaje. Usamljeni starac bez prošlosti i budućnosti. Petja je otišla besciljno i izašla u kolibu u šumi. Tu je zaspao, a kada se probudio ugledao je dvije djevojčice i dva dječaka za stolom. Ispostavilo se da su bili zli čarobnjaci. Oduzeli su vrijeme djeci koja su ga protraćila. Ali vrijeme se može vratiti ako sva djeca koja su oduzeta od vremena dođu u kolibu i okrenu kazaljke na satu unatrag. Petya pronalazi školarce koje su opljačkali zli čarobnjaci i svi zajedno okreću kazaljke na satu u kolibi.

Pošto su povratili svoje vrijeme, momci ga više nikada neće gubiti.

Cenite svaki trenutak, svaku sekundu. Vrijeme je dar koji treba potrošiti za dobrobit sebe i drugih. Izgubljeno vrijeme, ne možete primijetiti starost.

Detaljan sažetak

Radnja se vrti oko trećeg razreda Petje Zubova, koji je učio u školi broj 14. Dečak nije voleo da uči, često je preskakao časove, nije slušao učitelja. Svaki dan je sebi obećavao da će ispuniti zadaća i ostalo za sutra. Ali lenjost mu nije dala mira. Petya uopće nije cijenio vrijeme i trošio ga je na sitnice.

Jednom se, čarobno, dječak pretvorio u starog djeda. Čak ni tetka Nataša, garderoberka, nije prepoznala učenika trećeg razreda. Mislila je da je to njegov djed. Dječak se pogledao u ogledalo i začudio se onim što je vidio - umjesto djeteta, bio je mršav, bledi starac, prekriven borama. Heroj je glasno viknuo i udaljio se od hodnika škole. Petja je došao u njegovu kuću, pozvonio na vrata, izašla je njegova majka, ali ga nije prepoznala. Dečak je pokušao da joj objasni da je on njen sin, ali žena je ispred sebe videla starijeg čoveka, a ne njenog Petenku. Junak je veoma uznemiren i bježi u šumu daleko od svih. Među mnogobrojnim drvećem razmišlja o svojoj sudbini, da je već star čovjek, ali u životu nije ništa postigao i nije imao vremena da uradi mnogo. Neće moći čak ni penziju, jer je radio samo tri godine, i to nasumično.

U šumi pronalazi malu kućicu, gdje odlučuje da napravi kratku pauzu i krene dalje. Unutra je gorjela petrolejka, bila je stolica i stolice, sat je otkucavao, a u uglu je bio plast sijena. Petja je legla na gomilu sijena i tiho počela da drijema. Niotkuda su se pojavili vlasnici kuća. Bilo ih je četvero: 2 dječaka i 2 djevojčice. Stari se krije i prisluškuje njihov razgovor. Petya primjećuje čudno ponašanje stanovnika šumske kuće: izgled Djeca od 8-9 godina, i navike penzionera, a oslovljavaju se imenom i prezimenom.

Junak saznaje tajnu vlasnika kuće - oni uopće nisu školarci, već pravi zli čarobnjaci i njihova je krivica što se Petya pretvorila u starca. Oni kradu vrijeme od momaka koji ga troše. Osim na Petju, njihove zle čarolije proširile su se na još troje djece.

Dječak je saznao da je imao priliku da sve vrati na svoje mjesto. Da bi to učinio, Petya treba pronaći momke koji su, kao i on, pretvoreni u starce i dovesti ih u šumsku kuću. Zatim će morati da okrenu kazaljke na satu 77 puta unazad. Ali postoji glavni uvjet - sve se to mora učiniti prije ponoći, inače se magija ne može ukloniti.

Voljom sudbine Petya pronalazi žrtve zle čarolije. U početku nije bilo lako, Petya je čak jednom pobrkala pravu baku sa učenicom i ozdravila zbog toga. Dječak je lažne starce prepoznao po navikama i čudnom ponašanju, koje nije svojstveno penzionerima. Tako je jedna starica igrala loptu ispod drveta, druga je igrala poskoke u susjednom dvorištu, drugi starac se vozio tramvajem "kobasica" po cijelom gradu. Svi zajedno dolaze na pravo mesto i okreću strelice nazad. Ovoga puta učenici su stigli na vrijeme, bez odlaganja. Čarolija više nema svoju moć. Pravda je vraćena: stari ljudi su se pretvorili u djecu, a zli čarobnjaci su nestali.

Priča uči da je vrijeme neprocjenjiv dar koji se mora čuvati i ne trošiti.

Slika ili crtež Priča o izgubljenom vremenu

Ostala prepričavanja za čitalački dnevnik

Sažetak Bajka Sestra Aljonuška i brat Ivanuška
Starci su odgajali decu, Aljonušku i Ivanušku. Djed i žena su umrli, a djeca su ostala sama. Aljonuška se spremila za posao i povela brata sa sobom. Trebalo je ići daleko, a na ulici je bilo nesnosno vruće.
U romanu se pojavljuju dva junaka, obojica su se proslavila svojim djelima, koja su samo nanijela štetu. Njihova imena su Sam i Bill Driscoll. Kako bi dobili još više novca, odlučuju se na zločin - otmicu sina bogataša.

Schwartz E. "Priča o izgubljenom vremenu"

Glavni likovi "Priče o izgubljenom vremenu" i njihove karakteristike

Petya Zubov, učenik 3. razreda, rotozej i lofer, gubio je vrijeme i skoro ostao starac.
Marusya Pospelova, učenica 3. razreda, takođe je lijena osoba.
Nadenka Sokolova, učenica 3. razreda, takođe je lenjivac i beži
Vasja Zajcev, učenik 2. razreda, lijenčina, šaljivdžija, neozbiljna osoba.
Sergej Vladimirovič, Pantelej Zaharovič, Olga Kapitonovna, Marfa Vasiljevna su zli čarobnjaci koji su oduzimali vreme deci da bi i sami postali mladi.

Plan za prepričavanje "Priče o izgubljenom vremenu"

Lijena Petya Zubov
Garderoba i garderober
Mama ne prepoznaje Petju
Šuma i kuća
Čuo sam čarobnjakovu tajnu
Starica sa korpom
Koliko starih ljudi u blizini
starica koja igra loptu
Starica uskače na časove
starac na kobasici
Lutanje u mraku
Čarobnjakova kuća
Petya okreće strelice
Povratak mladosti.

Kratak sažetak "Priče o izgubljenom vremenu" za čitalački dnevnik u 6 rečenica

Petya Zubov odjednom se pretvara u starca i niko ga ne prepoznaje
Spava u kući čarobnjaka u šumi i uči kako djeci vratiti mladost.
Petya traži drugu staru djecu i nalazi Marusyu.
Petya i Marusya pronalaze Nadenku, a zatim svi uklanjaju Vasju iz kobasice
Stara djeca ulaze u kuću čarobnjaka i odvrću kazaljke na satu
Zli čarobnjaci nestaju, a starci ponovo postaju djeca.

Glavna misao "Priče o izgubljenom vremenu"
Ako čovjek uzalud gubi vrijeme, on sam ne primjećuje kako stari.

Šta uči "Priča o izgubljenom vremenu"?
Ova bajka vas uči da cijenite i cijenite ne samo svoje vrijeme, već i vrijeme svih drugih ljudi. Uči te da trošiš vrijeme samo na korisne, potrebne stvari, uči te da dobro učiš, da budeš uzoran i poslušan.

Recenzija "Priče o izgubljenom vremenu"
Zaista sam uživao u ovoj slatkoj i ljubaznoj priči. Kaže da su djeca koja nisu štedjela svoje vrijeme odjednom postala starce i starice. Uhvatili su se na vrijeme, a glavni lik, dječak Petya, otkrio je kako da im vrati mladost. Shvatio je da vrijeme treba cijeniti i zato su djeca uspjela. Savjetujem svima da pročitaju ovu bajku kako bi naučili cijeniti svoje vrijeme i ne ostarjeti prerano.

Izreke za "Priču o izgubljenom vremenu"
Vrijeme je kao vrabac - propustiš ga, ne uhvatiš ga.
Izgubi minut, izgubi sat.
Izgubljene stvari se mogu pronaći, izgubljeno vrijeme nikad.

Rezime, prepričavanje "Priče o izgubljenom vremenu"
U trećem razredu 14. škole učio je dječak Petya Zubov, koji je uvijek zaostajao u svim predmetima. Obećao je da će sustići, ali je stalno zaostajao.
Jednom je, kao i obično, zakasnio na nastavu, utrčao je u školu i dao kaput garderoberu. Iznenadila se promuklim glasom, a zatim je zamijenila Petju za njegovog djeda. Pozvala je dječaka da se pogleda u ogledalo i Petja je ugledao bradu i sijedu kosu.
Uplašen, Petya je odjurio kući, nadajući se da će ga majka prepoznati. Ali majka nije prepoznala starca.
Očajna Petja je besciljno otišla i došla u šumu. Padao je mrak i Petja je naišla na kuću. Ušao je unutra, vidio stolice, sat i sijeno u uglu. Zakopao se u sijeno i zaspao.
Probudio se iz glasova. Za stolom su sjedila dva dječaka i dvije djevojčice, gunđali, stenjali i zvali se imenom i prezimenom.
Petya je čula da su to zli čarobnjaci koji hvataju djecu kako uzalud gube vrijeme. Tako su uhvatili Petju Zubova i još troje djece, koji su također postali starci.
Jedan od mađioničara, Sergej Vladimirovič, priznao je da stari momci mogu ponovo postati mlađi ako momci dođu sutra u ponoć i okrenu kazaljke na 77 okretaja unazad.
Ostali čarobnjaci su rekli da momci definitivno neće doći, a Sergej Vladimirovič je predložio da budu oprezniji.
Čarobnjaci su otišli, a Petya Zubov je otrčala da traži drugu djecu pretvorenu u starce.
Vidio je staricu sa korpom i pitao je da li je školarka. Ali starica je mahnula korpom. Oko dječaka su trčali pravi starci - učitelji, moleri, šef vatrogasne službe.
U podne Petja je otišla u park i sela na klupu da se odmori. Odjednom ugleda staricu kako sjedi i plače. Onda iznenada vadi lepinju sa suvim grožđem i novine Pionerskaja Pravda. A onda počinje da igra loptom.
Petya joj je pritrčala, rekla da je školarka i starica je bila oduševljena. Tačno, odgovara ona, ja sam Marusja Pospelova, učenica 3. razreda. Petya i Marusya otišle su da traže ostale momke. Ušli smo u dvorište, a tamo je starica skakala u poskoke. Ispostavilo se da je to Nadenka Sokolova.
Momci su otišli zajedno da traže poslednjeg dečaka, ali ga nema nigde. Već pada mrak. Odjednom vide starca kako se vozi na tramvajskoj kobasici i zviždi. Momci su ga otrgnuli od kobasice, ispostavilo se da je to učenik 2. razreda Vasya Zaitsev.
Starci su ušli u tramvaj, a školarci su im ustupili mesto. Starcima je bilo neugodno, ali se baš tada pojavila šuma. Iskočili su iz tramvaja i otrčali u kolibu.
Dugo smo hodali šumom, izgubili se, ali onda je izašao mjesec, momci su našli kuću. Gledaju kroz prozor - čarobnjaci spavaju.
Momci su se došuljali do šetača. Tačno u ponoć, Petya je počela da vraća kazaljke na satu. Čarobnjaci su se probudili, ali ne mogu da se kreću, stare pred našim očima.
Na 77. skretanju, čarobnjaci su vrisnuli i nestali, kao da ih nema, a starci su opet postali djeca i veselo se smijali.

Crteži i ilustracije za "Priču o izgubljenom vremenu"

Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu" sažetak Pomoći će vam da zapamtite o čemu se radi.

Sažetak "Priče o izgubljenom vremenu".

Glavni lik je Petya Zubov, učenik 3. razreda škole broj 14. Gubio je vrijeme, bio je previše lijen da uči. Petya uopće nije cijenio vrijeme i trošio ga je na sitnice. Zaitsev Vasya, učenik 2. razreda, kao i djevojčice Nadenka Sokolova i Marusya Pospelova, bili su isti lenjivci. Devojke devojke stalno ćaskaju, a Vasja voli da broji vrane.

A onda se jednog dana Petya pretvara u starog djeda. Čak ni tetka Nataša, garderoberka, nije prepoznala učenika trećeg razreda. Mislila je da je to njegov djed. Petja se pogleda u ogledalo i ugleda mršavog, bledog starca prekrivenog borama.

“Umalo nisam pao, seda mu je brada zadrhtala, basom viknuo: “Mama!”, umalo plačući, šaputao, otišao kuda su mu oči gledale”

Dječak je pobjegao iz škole. Ali ni moja majka ga nije prepoznala. Petya joj je pokušala dokazati da je on njen sin, ali je ispred sebe ugledala starijeg djeda.

Ne zna šta dalje, te bježi u šumu koja se nalazi u blizini. Dječak pod maskom djeda osjeća potpuni očaj - već je ostario i nije imao vremena da uradi ništa u životu. Nije ni primetio koliko ima godina. Petya se nađe u maloj šumskoj kući, u kojoj nema nikoga. Unutra je gorjela petrolejka, bili su sto i stolice, sat je otkucavao, a u uglu je bio plast sijena. Petja je legla na gomilu sijena i tiho počela da drijema.

Probudivši se, Petya vidi da su se vratili vlasnici: dva dječaka i dvije djevojčice. Sjedu za sto i počnu nešto brojati na abakusu. Ova djeca Petji izgledaju sumnjičava (ponašaju se kao starci i oslovljavaju jedni druge svojim imenom i prezimenom). Petya se skriva i prisluškuje njihov razgovor. Zubovu se otkriva strašna tajna: to uopće nisu školarci - dječaci i djevojčice, već pravi zli čarobnjaci. Oni su učinili da Petya ostari. Oni kradu vrijeme od momaka koji ga troše. Osim na Petju, njihove zle čarolije proširile su se na još troje djece.

Dječak je saznao da je imao priliku da sve vrati na svoje mjesto.

“Nažalost, ovako svijet funkcionira: čovjek se može spasiti od svake nesreće, samo ako to želi. Ako se momci koje smo pretvorili u starce nađu sutra, dođu ovamo tačno u 12 sati uveče kod nas i okrenemo strelicu na satu 77 krugova unazad, onda će deca ponovo postati deca, a mi ćemo umreti.

Petya pronalazi staru djecu pretvorenu u čarobnjake i dovodi ih u šumsku kolibu. Iako nije bilo tako lako. Dječak je lažne starce prepoznao po navikama i čudnom ponašanju, što nije tipično za penzionere.

Petya je prepoznala prvu staricu iz novina Pionerskaya Pravda, koje je pročitala. I zato što je starica jela lepinju onako kako jedu mnoga deca: iz nje je izabrala ono najukusnije - grožđice. Na kraju je uzela loptu u snijegu i počela se igrati s njom. Ispostavilo se da je starica učenica trećeg razreda - Marusya Pospelova ...

Druga starica “crta časove kredom po trotoaru i skače na jednoj nozi, jureći kamenčić”.

Najteže je bilo pronaći posljednjeg starca, koji se vozio na podnožju tramvaja po cijelom gradu: „Šešir je pametno navučen na uvo, brada vijori na vjetru. Dolazi starac i zviždi.

Svi zajedno dolaze na pravo mesto i okreću strelice nazad. A ono što je najnevjerovatnije je da skoro prvi put dobijaju sve bez odlaganja. Djeca ponovo postaju djeca, stari čarobnjaci su nestali, a pravda je pobijedila.

"Priča o izgubljenom vremenu" sažetak za čitalački dnevnik

Vrijeme je veoma važna stvar. Vrlo, vrlo ga je lako izgubiti, a vrlo teško pronaći. Na primjer, dječak Petya. Jednostavno je gubio vrijeme, slabo učio, preskakao časove. Taj Petja sam nije primijetio koliko ima godina. Zli čarobnjaci su mu oduzeli mladost i još nekoliko djece. Ali u svom srcu Petja je bio dijete, a zli čarobnjaci starci.Čovjek se mogao spasiti od zlih uroka ovako: doći u čarobnjačku kolibu tačno u ponoć i okrenuti strijelu sedamdeset sedam krugova nazad. Ali za to je Petya morao pronaći svoje prijatelje - starce i doći tamo njih četvero. Na sreću, uspjeli su. Ponovo su postali djeca, a čarobnjaci su umrli.