Slog. Naglašeni i nenaglašeni slogovi

99. Pročitaj stihove iz pjesme A. S. Puškina.

Već - ne - bo - o - se - novi - dy - sha - lo dan.

• Zašto je ovaj unos neobičan? Koji je znak iznad slova? Šta znači ovaj znak?
• Čitajte redove polako, slog po slog, naglašavajući naglašeni slog svojim glasom. Sada pročitajte redove napamet.
• Ispravno zapišite stihove poezije, ne praveći slogovnu granicu između slogova.

100. Čitaj. Kada to kažu?

List je požutio - jesenje vijesti.

• Savjetujte kako odrediti naglasak u riječima.
• Otpisati. Označite naglasak na riječima.

101. Čitaj. Zašto svaki naglašeni slog nema oznaku akcenta?

Dogovor, kiša, kolači, vozač, dan, cvekla, poziv, stolar, kiseljak, razumeo, razumeo.

• Napišite riječi u 4 kolone prema redoslijedu ovih šema:

Bilješka! Naglasak u riječima ruskog jezika besplatno. Može biti na bilo kojem slogu riječi: povrće, papir, prodavnica.

102. Izražajno pročitajte dijalog.

Zdravo draga pčelo!
kakvo je tvoje zdravlje? Kako si?
- Sve je uredu! Ja sav zujim!
Izvinite, žurim!
(M. Druzhinina)

• Zapišite dijalog. Označite naglasak na riječima.
• Da li su učesnici razgovora pristojni? Zašto?
• Pronađite u dijalogu sinonim za tu riječ izvini. Kada se ove riječi koriste u govoru?

i sv i ni (t e)

103. Čitaj. Koja je razlika između podvučenih riječi u svakom paru rečenica?

1. Ova slika meni cesta. Šumski put nas je vodio do sela.
2. Proljeće napolju kapi. Nekoliko kapi lijek je pao na jastuk.
3. Alyosha je uzeo moj cup. ja uvijek moj ruke prije jela.

• Zapišite bilo koji par rečenica. Označite naglasak na riječima.

Bilješka! Stres pomaže u razlikovanju riječi koje su iste u pravopisu, ali različite po značenju: atlas - atlas.

104. Čitaj.

Kuvar je dahnuo od iznenađenja
I počešao se po potiljku:
Kupus pojurio viljuške
Skočite sa noževa i viljuški.
(Y. Kozlovsky)

• Pronađite riječi koje se izgovaraju različito, ali se pišu isto. Šta znače ove riječi? Šta ta riječ znači kuvati?
• Zapišite pjesmu. Testirajte se. Označite naglasak na riječima.
• Pronađite u redovima riječ s istim korijenom kao i riječ kupus. Odaberite korijen u njemu.

to a prazan

105. Čitaj. Promijenite svaku riječ tako da nenaglašeni slog postane naglašen.

, prsten - ..., zemlja - ..., zemlja - ..., suza - ..., rosa - ..., zima - ..., trava ..., planina - ... .

• Zapišite parove riječi. Označite ih za naglasak.
• Povežite iste samoglasnike u naglašenim i nenaglašenim slogovima svake riječi linijom.

Bilješka! ruski akcenat pokretna. Može se kretati s jednog sloga na drugi u sljedećim slučajevima:
a) pri promeni oblika reči: planina - planine;
b) prilikom tvorbe nove riječi: tigar - tigar mladunče.
Većina riječi ruskog jezika ima fiksni naglasak: knjiga, knjiga, knjiga.

106. Čitajte riječi jedni drugima redom. Poslušajte kako drugarica iz razreda kaže ove riječi.

• Provjerite pravopisni rječnik da vidite da li pravilno izgovarate ove riječi.
• Otpisati. Označite naglasak na riječima. Naglasite naglašeni slog.

(bukvar str. 18)

Vrsta lekcije: učenje novog.

Tema: „Naglasak. Naglašeni slog."

Target: obezbijediti uslove za upoznavanje naglašenih i nenaglašenih slogova.

Planirani rezultati:

Predmet:

Učenici će naučiti: razlikovati naglašene i nenaglašene samoglasnike.

Lični:

Prihvataju zadatak učenja, traže način da ga riješe, radeći testove.

UUD (metasubjekt):

Regulatorno: umeju da procene ispravnost izvođenja radnje na nivou adekvatne procene.

kognitivni: opšte obrazovanje- objasni semantičku ulogu naglaska riječi (dvorac - dvorac);

mozgalica - isticati naglašene slogove prilikom izgovaranja različitih riječi, odrediti mjesto naglaska u riječi na dijagramu.

komunikativan: sposobni da koriste govor da regulišu svoje postupke.

Oprema:

T.M. Andrianov "Bukvar";

T.M. Andrianova radna sveska na "Bukvar";

T.M. Andrianov "Bukvar" elektronski udžbenik;

Slike predmeta, kompjuter.

Tehnološka mapa časa br. 16

Glavne faze organizacije aktivnosti učenja

Svrha pozornice

Aktivnost nastavnika

Aktivnosti učenika

Kognitivni

Komunikativna

Org. Momenat

Spremni za lekciju

Zvono je zazvonilo i utihnulo.
Lekcija počinje.
Sjeli smo za stolove
I pogledao tablu
I uskoro otvoriti
Puno pisama.

Formulirati pravila ponašanja u učionici

Motivacija

Organizacija motivacije učenika za nastavne aktivnosti.

1. Razmatranje slike i davanje prijedloga na njoj. Određivanje broja riječi u rečenici i sastavljanje rečeničnih shema.

Slika "Porodica" je izložena pred decom (otac, majka, deda, baka, ćerka, sin i beba; svi članovi porodice su zauzeti svojim poslovima)

- Koliko riječi ima u ovoj rečenici? (3)
- Koja je prva riječ? (drugi? treći?)

- Zašto ste stavili okomitu traku na početak dijagrama? (Početak rečenice se piše velikim slovima.)
Zašto je tačka na kraju dijagrama? (Tačka se stavlja na kraju svake rečenice.)

( Dalje na slici daju se prijedlozi o ostalim članovima porodice i sastavljaju se dijagrami. )
2. Izmišljanje riječi sa slike koje se sastoje od jednog, dva i tri sloga.
sin majka baka
kćerka tata slika
unuk mačje kocke
stoni aparat za vodu
stolica stolica ploča

Organizuje izradu prijedloga pomoću pitanja

(Djeca crtaju dijagram rečenice u sveskama, učitelj - na tabli)

Pogledajte sliku i sastavite rečenice

Djeca daju prijedlog:"Tata gleda TV"

|____ ____ ____.

(Prilikom imenovanja riječi djeca plješću po broju slogova u rukama).

Invarijantni dio

Ažuriranje znanja (zapamti šta znamo)

Aktuelizacija proučenih metoda delovanja, dovoljna za izgradnju novih znanja i njihovu generalizaciju.

Rad sa zvučnim karticama Preslikavanje riječi : [ ir , je ], [ir , je].

- Šta znače ove riječi? (ime cvijeta i ime slatkiša)

Po čemu se razlikuju obrasci riječi? (nista)

- šta nam pomaže da razlikujemo ove riječi? (Slike predmeta)

Postavljanje ciljeva učenja

Stvaranje problemske situacije. Popravljanje novog zadatka za učenje.

Slušaj jednog zanimljiva priča. Nekako skupio riječi na velikom listu papira. Plahta je bila toliko velika da je morala da se iznosi u polje, jer je samo tamo stajala rasklopljena. Riječi na ovom listu bile su vrlo različite, među njima su naišle riječi - blizanci: napisane su na isti način, ali znače različite stvari. Idi shvati! Odjednom se na nebu pojavio tamni oblak i počela je da pada kiša. Nije bilo dugo i retko, a kada je sunce izašlo, ispostavilo se da su se iznad jednog od samoglasnika pojavile male crtice u rečima: kao da je kap kiše htela da udari u samoglasnik, ali se predomislila, i tako je smrznuo se preko toga. Ova crtica se od tada naziva akcentom. Naglašeni samoglasnik se od tada u riječima razlikuje po glasu - izgovara se glasnije i duže od ostalih glasova u riječi. Slog s takvim samoglasnikom naziva se naglašenim..

- Recimo naziv cvijeta i naziv slatkiša nacrtanih na slici.

- Da li ste primetili nešto neobično?

- U ovim rečima, identičnim po shemi i pravopisu, naglasak je na različitim slogovima.

Danas moramo da se upoznamo sa naglaskom i naglašenim slogom.

Grupna diskusija

Realizacija izvedenog projekta

Rješenje originalnog problema

1. Poređenje naziva objekata i shema.

(iris - perunika, dvorac - dvorac, karanfili - karanfili)

- Izgovarajte riječi s naglaskom na različitim slogovima.

- Koji su zvukovi bili udarni: samoglasnici ili suglasnici?

2. Upoznavanje sa zvukom stresa.

- Njegovo značenje zavisi od naglaska u reči. Da bi se pravilno odredio naglašeni slog, riječ mora biti izgovorena u cjelini, a ne po slogovima.

Pokušajte pitati: "Je li to lisica?"
- Recite ovu riječ i slušajte, da li se svaki dio ove riječi izgovara istom snagom glasa? (jedan od slogova se izgovara sa većom snagom glasa)
-Koji je ovo slog? (drugo, "sa")
-Ovaj slog se u riječi razlikuje po snazi ​​glasa, po izvlačenju: ovaj slog je naglašen.
____|______ (šema riječi)

- Koliko dijelova je dodijeljeno? (2)
Koji dio je kosa crta iznad? (iznad drugog)
- Koji dio se izgovara sa većom snagom glasa, izvlačenjem? (sekunda)
Koji dio riječi je naglašen? (za drugo)
-Koji je slog naglašen? (sekunda)

3. Obuka u formulaciji naglaska u riječima

Imenujte životinje koje su nacrtane s naglaskom na naglašenom slogu i naglašenom samoglasniku: lisica, vjeverica, jazavac, roda, vrana, labud.

4. Rad sa zvučnim shemama riječi.

- Navedite prvo troslog, a zatim dva Teške riječi.

- Imenujte riječi sa prvim naglašenim slogom, zatim sa drugim,

zatim - sa trećim.

- Imenujte reči sa mekim suglasnicima.

- Imenujte ove glasove naglašenim slogovima.

- Izgovorite dvosložne riječi s dosljednim naglaskom na svima

samoglasnički zvuci. Šta se desilo?

(jedan od slogova se izgovara sa većom snagom glasa)

(zvučovi [a], [e], [i], [a], [o], [e])

Minut fizičkog vaspitanja

1. Sviram violinu:
Ti-li-li, ti-li-li!
Zečići plešu na travnjaku
Ti-li-li, ti-li-li!

2. Svirao balalajku:
Trendy sranje, trendy sranje!
Zečići plešu na travnjaku
Trendy sranje, trendy sranje!

3. A sada na bubnju:
Boom Boom Boom! Tramvaj-tamo-tamo!
Zečići su pobegli od straha
Žbunje, žbunje!

samostalan rad sa verifikacijom od strane etolona

Ispravka razrade načina pronalaženja naglašenog - nenaglašenog samoglasnika

- Naglasak je mnogo pomogao riječima - blizanci, čije značenje se može razumjeti samo pravilnim stavljanjem naglaska. Definirajmo naglasak u riječima - blizanci.

Ris hoda na mekim šapama, ris osjeća svoj plijenmiris .
Krojačica je ušila suknju u šavove, i napravila je odostragamiris .

Sjeo na hrastovu granuvjeverice ,
Dogovaranje okupljanja u šumarku. Kuvar nas pita: „Sine!
Jer bi kolač bio srušenvjeverice !"

Obojica su liječili mačkuuho ,
Bojali su se da će izgubiti sluh.
Kuvar ima laku ruku:
Odlično za štukuuho !

Napravljeno od tijestašolje , od kojih su pravili pite,
Sipao je kompotšolje :- Kušajte, cure!

Oni korak po korak kontrolišu svoje postupke.

Konsolidacija kroz poređenje

Djeca stoje u krugu.

Učitelj baca loptu, izgovara riječ sa naglaskom na prvom slogu, a djeca izgovaraju riječi sa naglaskom na kraju.

Miris, strelice, pamuk, brašno, orgulje, šolje, koze, dvorac, police, iris.

Varijabilni dio

VIII

Uključivanje u sistem znanja, ponavljanje

1. Čitanje zagonetki - šarade.

- Uporedite obrasce riječi - zagonetke.

Pronađite u tekstu objašnjenje značenja riječi - zagonetke.

2. Diferencirani zadatak.

(koze - koze)

Kontrola u fazi završetka nastavne teme

kartice

Didaktička igra: "Gdje se krije akcenat?" (Djeci se daju kartice sa slikama predmeta i shemama riječi.
Dijete mora staviti naglasak na odgovarajući slog. Zatim dijete nazove riječ, kaže gdje je naglasak i smisli rečenicu s tom riječi).

Program postavlja zadatak da formira sposobnost podjele riječi na slogove. Na koji znak sloga se učenici oslanjaju da bi pravilno podijelili riječ na slogove? U riječi ima onoliko slogova koliko i samoglasnika. Odabir naglašenog sloga u riječi predstavlja značajnu poteškoću za učenike prvog razreda i zahtijeva sistematske vježbe. Sposobnost izdvajanja naglašenog sloga u riječi povezana je s razvojem analitičke aktivnosti mišljenja, formira se sporo i zahtijeva sistematske vježbe. 1. Nastavnik izgovara riječ i poziva učenike da saznaju koliko slogova ima riječ koja je (prema računici) naglašena. 3. Otpisati samo riječi sa naglaskom na prvom slogu (selektivno prepisivanje).

Tema. Podjela riječi na slogove. Koncept stresa.

Video: Stres u riječima

Svi su dobro raspoloženi. Nasmiješimo se jedni drugima. Neka nam današnja lekcija svima donese radost komunikacije. Danas vas na časovima čeka puno toga zanimljivih zadataka, nova otkrića, a pomoćnici će vam biti: pažnja, snalažljivost, domišljatost.

slog eksplanatorni rječnik Ruski jezik Ushakov: slog, pl. slogovi, slogovi, m. 1. Zvuk ili kombinacija glasova u riječi koji se izgovara u jednom dahu (lingv.). DAN u Rečniku ekonomskih pojmova: NASELJE - vidi DAN NASELJA. DAN UTICAJ-vidi.

Danas će naša lekcija biti neobična. Pogledajmo ponovo naše slike, riječi i dijagrame. Zapamtite, rekli smo da su ove dvije riječi vrlo slične, ali da znače potpuno različite stvari. Momci, šta mislite kako se zove slog koji naglašavamo glasom pri izgovoru? Drago mu je što smo ga posjetili i nada se da ćete svi naučiti kako ga pravilno koristiti.

Podijelite riječ "mama" na slogove. Koji slog izgovarate jače: prvi ili drugi? Moraš pogoditi riječ. A onda su klinci uzeli svoje omiljene igračke: Luka - onu u čijem nazivu naglasak pada na prvi slog (loptica, lutka, kocke...

Zato, UVIJEK razgovarajte s djetetom ispravno, jasno i polako izgovarajući sve riječi i, naravno, obavezno razgovarajte sa bebom, sve do komentarisanja sopstvenih postupaka. Zašto ne iskoristiti ovu funkciju za učenje rasporeda naglasaka? Napišite riječi na karticama, pozovite dijete da prefarba šok slovo. Inače, ova lekcija trenira i vještine čitanja. Vježbe za pravilno postavljanje stresova također trebaju biti u prirodi igre, inače će bebi dosaditi. Izgovarajte riječi s pogrešnim akcentom kako bi vas beba mogla ispraviti. Naučiti dijete da pravilno stavi naglasak u riječi nije lak zadatak, ali je ostvariv.

Kakvo strahopoštovanje imaju roditelji kada njihova beba počne brbljati prve riječi! Ali s vremenom, brižne majke i očevi počinju razmišljati o tome kako naučiti svoju bebu da pravilno izgovara riječi, posebno kada je u pitanju postavljanje stresa. Kako učiniti proces učenja zanimljivim za dijete? Koje su karakteristike rada na izgovoru za malu djecu? Razmotrimo teorijske i praktične aspekte problema.

U kojoj dobi treba vježbati?

Ako dijete već zna pisati, onda se trening može izgraditi na grafičkoj analizi riječi

Prema rezultatima istraživanja o spremnosti djece za polazak u školu, oko 75% svih onih koji nisu spremni imaju govorne probleme. Posebno su riječi pogrešno naglašene.

Prema mišljenju nastavnika i psihologa, sa djetetom se treba baviti pravilnom formulacijom govora rane godine, umjesto da se vuče u školu i onda ulaže mnogo truda na preobuku djeteta. Naravno, do 3 godine nema smisla sistematskih vježbi izgovora. Na kraju krajeva, u ovom uzrastu sva djeca govore "svoj" jezik. Međutim, za 4 godine vokabular crumbs lets build složene rečenice, beba počinje aktivno koristiti i dopunjavati svoj pasivni vokabular, prevodeći ga u aktivni. Od sada vrijedi obratiti pažnju na pravilno postavljanje napona. Ako se ne bavite djetetom, tada:

• riječi koje se nalaze samo u govoru biće pogrešno shvaćene, zbog čega vašem djetetu prijeti loša ocjena zbog nepismenosti;
• neće biti jasne veze između riječi i pojma, što će značajno otežati daljnji intelektualni razvoj mrvica;
• Poteškoće u učenju čitanja i pisanja.

Zašto dijete pogrešno stavlja stres

Glavni razlog je nedostatak komunikacije sa roditeljima. Ili razgovarati s djecom na njihovom djetinjastom jeziku. Ovo drugo psiholozi i logopedi izdvajaju kao ključnu prepreku razvoju djetetovog govora. Činjenica je da djeca uče apsolutno sve kroz imitaciju – oponašanje odraslih. A ako šuškate sa svojim sinom ili kćerkom, budite spremni na činjenicu da on neće početi pravilno govoriti bez stručne pomoći stručnjaka. Stoga, UVIJEK govorite svom djetetu ispravno, jasno i polako izgovarajući sve riječi. I, naravno, obavezno razgovarajte sa bebom, sve do komentarisanja sopstvenih postupaka.Što prije usvojite ova dva principa, to ranije dijete govoriće ispravno.

Kako podučavati?

Obavezno naučite bebu da prepozna naglašeni slog u riječima

Postoji nekoliko načina da naučite svoju bebu ispravnom stresu. Nemojte se ograničavati samo na jedno, bolje je povremeno pribjegavati različite vrste casovi. Tako dijete neće imati osjećaj teške dužnosti od ovih časova, ali će ostati zainteresirano za posao.

Igre

Pokušajte tu riječ popratiti na način na koji ona znači

Kao što znate, igra je glavna aktivnost u predškolskoj i mlađoj djeci. školskog uzrasta. Zašto ne iskoristiti ovu funkciju za učenje rasporeda naglasaka? Štaviše, za ove igre nisu potrebna dodatna sredstva, pa ih je zgodno igrati na putu ili u šetnji.

• "Mi zovemo riječi." Pozovite dijete da naizmjence naziva sve okolne objekte imenom. Na primjer, "DEEEERevo", "KachEEEEli", "SAAAdik". Odaberite dvije ili trosložne riječi za početak, a zatim zakomplicirajte zadatak.
• "Imena". Djeca vrlo često griješe u imenima. Stoga, zajedno s bebom, izgovorite imena poznanika i prijatelja.
• "Ukrasite riječi" Ova igra je pogodna za onu djecu koja već znaju čitati. Napišite riječi na karticama, pozovite dijete da prefarba šok slovo. Inače, ova lekcija trenira i vještine čitanja.
• "Kucamo čekićem." Sjednite pored djeteta i, izgovarajući riječi, zamolite ga da mu svaki slog kuca čekićem po koljenu, a na naglašenom slogu kucanje treba biti malo jače nego na ostalim. U strahu od modrica, možete pokucati na sto.
• "Pogodi riječ". Nazovite dijete riječima s pogrešnim akcentom, njegov zadatak je da vas ispravi i pravilno izgovori.

Rime i rime

Rhymes and kratke pesme- odličan način da zapamtite stres u riječima

Rimovane stihove ne moraju se učiti napamet, možete samo izgovoriti složene riječi. Na primjer:

Slikar nam farba zidove.
Police proizvodi tableYar.

Kao naša Marta
Sve u prugama marame.

Za stariju djecu, brojanje pjesmica može biti teže odabrati:

Aty-baty, grbavi most,
pevanje ispod mosta cigani,
a plesačice pobjegao
uplašio ih je žohar.

Raz čupava gorila
krokodil pozvao.
Nije bio prijatelj sa gorilom,
odmah telefon staviti.
Bolje da nije poziv,
SZO poziv, voditi.

Djeca u jaslama indulged,
učitelji su se grdili:
„Ne prepustiti se, remen
stavi te na lonac".

Jedan dva tri četiri pet.
Da nas pusti da igramo start,
ustanimo svi abeceda:
Ani, Vanja, Kolja, Rita.
Ko ne zna abeceda,
ta računica je naša olakšati.

Vježbe

Uvijek pažljivo provjerite rad vašeg djeteta.

Vježbe za pravilno postavljanje stresova također trebaju biti u prirodi igre, inače će bebi dosaditi.

• "Ponavljaj za mnom". Dijete treba da izvikne riječ koju izgovorite. Upravo povećanje tona glasa omogućava izbjegavanje prolongiranog izgovora svih samoglasnika, od čega mnoge bebe "pate".
• "Podvuci naglašeni slog." Za djecu koja znaju pisati, možete pokušati diktirati riječi, njihov zadatak je da zapišu i slažu naglaske.
• "Ispravite greške". Izgovarajte riječi s pogrešnim akcentom kako bi vas beba mogla ispraviti. Dobro je ako u ovoj vježbi ima i onih riječi koje još nisu poznate - tako će vaš mališan proširiti vokabular i trenirati jezičnu intuiciju.

Zaitsev Cubes

Dodavanjem riječi uz pomoć Zaitsevovih kockica dijete uči da pravilno ističe naglašeni slog

Ako je moguće, koristite Zaitseve kocke. Njihova posebnost je u tome što na svakoj strani nije slovo, već slog. Sami smislite riječi i zamolite dijete da stavi posebnu kocku na naglašeni slog ili zakomplikujte zadatak: pustite dijete da samo složi slogove u riječi, naglašavajući naglasak. Ovo će također poboljšati vaše vještine čitanja.

Video: Stres u riječima

"Narodne" metode

Ako govorimo o takozvanim "narodnim" načinima učenja stresa u riječima, onda ovdje nećemo govoriti o najstarijoj metodi - pojasu, već o smiješnom i djelotvorni savjet iskusni roditelji.

• "Šake". Postavite dijete za sto, stavite mu šake jednu na jednu tako da budu blizu brade, ali je ne dodirujte. Sada neka počne da čita naglas - na naglašenom slogu, brada će dodirnuti šaku. Ovo je odlična tehnika da pokažete da je naglasak u svakoj riječi i nauči vas kako da ga prepoznate na uho.
• "Breaks". Predložite da dijete izgovori tešku riječ s različitim naglascima. Na primjer, mlijeko - mlijeko - mlijeko. Neka vaš učenik odabere najzvučniju opciju. Djeca po pravilu osjećaju melodiju riječi.

Naši u prvom razredu samo naizmenično stavljaju naglasak na svaki slog:

shirt-shirt-shirt!

Ekaterina A.L.

Morate reći naglas:
Hej konju
hej sapun -

a akcenat se čuje.

https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/

Ove metode su testirane čitave generacije roditelja, a aktivno ih koriste i nastavnici u nastavi. osnovna škola.

Naučiti dijete da pravilno stavi naglasak u riječi nije lak zadatak, ali je ostvariv. Potrebno je samo postepeno uvoditi korisne vrste aktivnosti, upoznavanje bebe sa jezikom, rečima. Naravno, svi časovi treba da budu praćeni čitanjem naglas, recitovanjem poezije i pevanjem. Što prije djeca čuju ispravan raznolik govor, prije počinju osjećati melodiju jezika.

FORMIRANJE SPOSOBNOSTI PRONALAŽENJA I ODABIRANJA NAGLASNOG SLOGA U RIJEČI

U ruskom se naglašeni slog istovremeno razlikuje na nekoliko fonetskih sredstava: silom, koja se manifestuje u glasnoći, većoj dužini ili trajanju; konačno, tembar - posebna kvaliteta zvukova koji čine slog. Naglašeni slog se izgovara sa većom snagom, pa otuda i način brzog i uzastopnog izgovaranja riječi uz izvikivanje naglašenog sloga. G.P. Firsov opisuje ovu tehniku, koja se obično praktikuje u osnovnoj školi: „Izgovorite riječ nekoliko puta brzim tempom, a zatim je izviknite - a zatim naglašeni slog treba oštro označiti: auto, auto, auto (Firsov G.P. Kako predajem književnost) izgovor na časovima fonetike). Da li se u naglašenoj riječi čuva velika snaga ako se riječ ne izgovara glasno, već tiho, čak i šapatom? Da, i sa šaptanim izgovorom, naglašeni slog će se percipirati kao najjači zbog specifičnog tembra zvukova naglašenog sloga.

Isticanje naglašenog sloga dužom zemljopisnom dužinom je osnova za uzimanje istezanja naglašenog sloga u riječi. Reč se izgovara polako, raspevanim glasom, izvlači se naglašeni slog: čaaajka, belo, ljubav. U školskoj praksi ova tehnika je najpopularnija i koristi se u učionici u obliku ispunjavanja zadatka „Nazovite riječ!“. Ovo iskustvo nije dovoljno pouzdano u ranim fazama formiranja sposobnosti određivanja naglašenog sloga kod mlađih školaraca: tražeći naglašeni slog rastezanjem, djeca počinju povlačiti sve slogove u riječi, ili gube naglašeni slog ili birajući ga nasumično. Produženi izgovor naglašenog sloga prikladnije je koristiti u fazama više ili manje formirane sposobnosti učenika da izoluje naglašeni slog. Važno je kombinirati tehniku ​​rastezanja naglašenog sloga s tehnikom umjetnog mijenjanja mjesta naglaska u riječi: olovka, olovka, olovka. U korišćenju ove tehnike kriju se velike rezerve za unapređenje veština učenika osnovnih škola. Riječi za vježbe različitim dijelovima govor: imenice, pridjevi, glagoli, prilozi. Efikasno je u vežbe uključiti i vlastita imena: imena i prezimena učenika, dobro poznata geografska imena: Dima, Pirogov, Neva, Murmansk.

Zadaci za rad s takvim riječima (napisanim na tabli) mogu biti sljedeći:

Pročitajte riječi kako to zahtijeva oznaka za naglasak.

Koja je riječ smiješna, smiješna, neobična?

Koja je riječ poznata, poznata?

Koja riječ ima najnaglašeniji slog?

Tako se u potrazi za naglašenim slogom kombiniraju obje metode: metoda izvlačenja naglašenog sloga i metoda umjetne promjene mjesta naglaska u riječi.

U praksi nastavnika osnovnih škola, osim navedenih, postoje i drugi načini isticanja naglašenog sloga: udaranje, tapkanje, a takođe i lupanje ili samo naglašenog sloga u riječi, ili svih slogova s ​​podvučenim naglaskom.

Samostalno određivanje naglaska u riječi, samostalno postavljanje akcenta u njoj podrazumijeva izvođenje niza radnji (operacija) koje čine algoritam za određivanje naglašenog sloga u riječi:

1. Izgovaram riječ, naglašavajući naglašeni slog.
2. Ja zovem naglašeni slog.
3. Stavio sam akcenat na samoglasnik naglašenog sloga.

Navest ću primjer rezonovanja: „Pilot - naglašeni slog - lot, stavljam znak naglaska preko samoglasnika o; jež - naglašeni slog - e, ne stavljamo znak za naglasak, ovo slovo je pod naglaskom.