Quelles consonnes sont toujours douces en russe. Quelles sont les différentes consonnes – dures et douces ?

La phonétique est une femme capricieuse, bien qu'intéressante. Ce n'est un secret pour personne que tous les sons de la langue russe sont divisés en consonnes et en voyelles. Les premiers, à leur tour, sont divisés en voix et sourdes, douces et dures. Cette classification est basée sur la façon dont nous prononçons les sons et les caractéristiques de notre appareil articulatoire. Alors, comment pouvez-vous tous les distinguer ?

Quel est le problème exactement ?

La 1ère année commence à étudier les consonnes douces et dures au tout début du cours de langue russe. Mais afin de distinguer certains phonèmes des autres, vous devez d'abord comprendre quelle est la différence entre eux et les voyelles.

Les voyelles sont prononcées uniquement avec la voix. Vous pouvez les chanter, les étirer - c'est exactement ainsi que les enseignants expliquent aux enfants de l'école. Lorsque l’air sortant des poumons traverse la trachée, le larynx et la cavité buccale, il ne rencontre aucun obstacle. Lorsque nous parlons de consonnes, pour les prononcer, vous devez utiliser vos lèvres, vos dents et votre langue - elles participent toutes au processus, pour ainsi dire.

En comparant les consonnes et les voyelles par leur son, nous remarquons la tendance suivante : lorsque les voyelles, comme mentionné ci-dessus, sont prononcées uniquement à l'aide d'une seule voix, alors les consonnes contiennent encore du bruit créé par les interférences que l'air doit rencontrer en les prononçant. . C'est leur principale différence. Les sons sourds ne sont prononcés qu'avec ce bruit même, tandis que dans les sons voisés, une voix y est également ajoutée. Comparez, par exemple, la prononciation des mots « grotte » et « taupe » ou « maison » et « tom ». Dans les deux cas, les premières lettres sont les lettres des consonnes dures, respectivement voisées et sourdes.

« Revenons à nos moutons ! »

Maintenant que nous en savons déjà un peu plus sur les différences de consonnes, passons à notre sujet principal.

La meilleure façon d’apprendre est par l’exemple, n’est-ce pas ? Et encore une fois, revenons à la comparaison : disons les paires de mots suivantes :

Support à raquettes, bureau à chignon, mère - boule, vigne - glace, tour - vue.

Il existe une certaine différence dans la façon dont nous prononçons les consonnes. N'est-ce pas? Il est déterminé par les voyelles qui suivent les consonnes. Les mots sont spécialement sélectionnés pour que les sons dont nous avons besoin soient dans la même position dans tous les exemples. Dans ce cas, ils montrent toute leur diversité. Répétez-le lentement. Sentez-vous comment la langue, dans ces mots où les consonnes sonnent plus doucement, ne s'appuie pas contre le palais, mais semble se détendre et devenir plate ? Ceci peut être considéré caractéristique principale, que nos consonnes dures ont lors de l'articulation.

Théorie

Eh bien, passons maintenant à une théorie spécifique. Consonnes dures - un tableau composé de deux parties. La première chose à retenir est que la dureté ou la douceur d’un son est déterminée par la voyelle voisine. Quand après la lettre il y a a, o, y, s , alors le son qu'il désigne sera certainement dur (mitaine, piétinement, lèvres, joué), et s'il y a e, e, toi, je et , la consonne sonnera plus douce (blizzard, toutou, menthe, Kiev). Ainsi, on peut dire qu'il ne sert à rien de mémoriser toutes les consonnes dures. Presque tous sont jumelés. Cette propriété a été démontrée dans la première rangée de mots, où nous avons appris à distinguer les sons durs des sons mous. Par conséquent, tout dépend de cette voyelle même.

Consonnes non appariées

Une autre question est de savoir comment gérer les consonnes non appariées. Il y en a très peu en russe : w, w, c . Peu importe vos efforts, vous ne pourrez pas les dire doucement. Même si après elles sont écrites les voyelles qui sont habituellement utilisées avec des consonnes douces : baguette - bruissement - chic, effrayant - liquide - étain, prix - cirque - roi. Ces consonnes contrastent avec les consonnes non appariées h, sch, th , qui sonnera doucement dans tous les cas : cale - fourré - nettoyage, joues - loucher - pierre concassée, yot - yaourt.

Cassez le système !

Dans cette situation, vous devez comprendre que la règle consistant à suivre une voyelle avec elles ne s'applique pas aux sons de consonnes dures non appariées. Le tableau, qui peut être compilé pour une meilleure assimilation du matériel, sera dans tous les cas composé de deux parties - appariées, dont l'équivalent peut toujours être trouvé en changeant la voyelle, et non appariées, vivant selon leurs propres règles.

Souvenons-nous

Passons maintenant aux méthodes d'étude et de mémorisation. La 1ère année se souvient à contrecœur des consonnes dures - c'est trop ennuyeux. Mais il existe toujours un moyen d'accroître l'efficacité en suscitant l'intérêt de l'étudiant. forme inhabituelle travailler même avec un matériel aussi théorique et inutile, à première vue. Diverses images, diagrammes, dessins et jeux avec choix de mots nous viendront en aide.

Faisons des cartes, peut-être. Vous aurez besoin de deux feuilles de papier de couleur ou de carton de couleur. L'essentiel est qu'ils soient contrastés. Nous découpons des nuages, des boules, des figures identiques - tout ce qui vous vient à l'esprit. Ensuite on relie les deux figures avec de la colle pour que ces côtés très contrastés soient vers l'extérieur. Et puis, avec la participation de votre petit assistant, d'un côté nous écrivons des voyelles amicales avec des consonnes douces, et de l'autre - avec des consonnes dures. Afin de ne rien oublier du tout, vous pouvez également placer respectivement des éléments non appariés et appariés les uns à côté des autres. Quand tout est à portée de main, c'est beaucoup plus facile.

Ensuite, nous dessinons quelque chose qui peut aider à créer une association : une brique sur du carton avec des sons durs écrits dessus et une plume avec des phonèmes doux. Ou quelque chose d'autre comme ça. Ayant un exemple concret sous les yeux, l’élève apprendra certainement mieux l’information. Plus tard, à titre de renforcement, vous pourrez demander à votre élève de faire la distinction entre les sons durs et mous dans les mots écrits. Couleurs différentes- du rouge et du bleu, par exemple, pour que vous puissiez facilement vérifier ses devoirs.

Matériel à portée de main

Pour préparer les panneaux mentionnés ci-dessus, vous devez toujours disposer d'une sorte de matériel. Les consonnes dures - un tableau sur lequel vous pouvez compter pour être sûr de ne pas vous tromper. Pour plus de commodité, il contient des sons appariés et non appariés en termes de dureté et de douceur. D’ailleurs, si l’on veut indiquer la douceur d’un son, en transcription phonétique par exemple, une apostrophe est placée après celui-ci.

Dans ce tableau, tous les phonèmes du haut sont durs. Vous trouverez ci-dessous leurs homologues soft. Certes, nous avons trois cas où le son n'a pas de paire. Cela signifie qu'il n'est jamais mou.

Rappelons-nous plus loin

Devons-nous continuer à pratiquer ? Donnons plus d'exemples de mots où la même consonne apparaît dans une position dure ou douce. Encore une nuance. En plus des voyelles qui influencent une consonne, celle-ci peut être adoucie ou rendue dure par un signe doux et dur, respectivement. N'oublions pas cela dans notre prochaine tâche.

Castor - blanc, blizzard - gardien de but, ville - hélium, entrée - commis, girafe, hiver - dents, chat baleine, cheval - limonade, zhmenya - mer, Neptune - rhinocéros, bateau à vapeur - pause, roman de décision, hibou - famille, gâteau - thème, film-photographie, halva - diagramme, poulet, chapeau.

Déterminez les mots de la paire présentée qui démontrent des consonnes douces ou dures. Comme vous pouvez le constater, les lettres utilisées pour les désigner sont toujours les mêmes. Veuillez noter que dans certains mots, la dureté et la douceur sont influencées non seulement par les voyelles, mais également par les consonnes qui se trouvent à côté de notre son. De plus, vous pouvez également demander à votre enfant de proposer des exemples de consonnes non appariées, afin qu'il puisse constater par lui-même qu'elles ne sont que difficiles. Pourtant, notre propre expérience est une confirmation bien plus frappante que n’importe quelle théorie mémorisée.

Un jeu de plus

Pour étudier le thème des consonnes douces et dures, vous pouvez proposer à l'élève un autre jeu comme celui-ci. C'est très simple. Devant lui se trouve une série de mots à partir desquels seules les consonnes dures doivent être écrites. Et puis, en y insérant des voyelles, trouvez un mot. Par exemple, il y a plusieurs mots : cornichons - valet de pied - couteaux. Nous écrivons les consonnes : s, l, n, ajoutez des voyelles. Et la première chose qui me vient à l'esprit est le mot court mais volumineux « éléphant ». Pouvons-nous continuer?

1. Modifier - volonté - pied de biche(se déconnecter pr, v, l ).
2. Tomate - rôle - marais(se déconnecter t, r, t ).
3. Butor - loir - foin(se déconnecter dans, avec, n ).

Conclusion

En conclusion, je voudrais vous rappeler qu’il ne faut en aucun cas dire « consonnes dures ». Seuls les sons sont comme ça. Et leurs désignations sont absolument les mêmes que dans le cas des softs (cela ressort clairement du tableau ci-dessus). Maintenant que vous avez tout le matériel entre les mains, il ne reste plus qu'à pratiquer. Sur Internet, vous pouvez trouver un grand nombre de jeux et d'exercices différents pour déterminer le type de consonnes. Et, bien sûr, vous pouvez relire plusieurs fois le matériel sur le thème «Sons de consonnes dures» - le tableau présenté dans l'article aidera à systématiser toutes nos connaissances. Ce sera beaucoup plus facile de répéter avec elle.

N'oubliez pas de donner de nouveaux exemples pour chaque son apparié et non apparié, afin que notre élève lui-même apprenne à comparer les différents sons des phonèmes consonnes. Cela dépend parfois non seulement de la voyelle suivante ou de la voyelle douce et signe dur, mais aussi des consonnes voisines, qui, selon leur dureté ou leur douceur, peuvent également influencer le son original. Ce n'est pas aussi compliqué qu'il y paraît. Plus de jeux et pratiquez - et tout s'arrangera certainement.

Lettre « y » : dur ou mou ? Cette question est très souvent posée par les étudiants qui ont besoin d'analyser un mot selon toutes les règles de la phonétique. Vous obtiendrez la réponse un peu plus loin.

informations générales

Avant de parler du type de lettre « th » (doux ou dur), vous devez découvrir pourquoi les lettres de l'alphabet russe sont généralement divisées selon de telles caractéristiques.

Le fait est que chaque mot a sa propre coque sonore, composée de sons individuels. Il convient de noter que le son d’une expression particulière est entièrement corrélé à sa signification. Dans le même temps, différents mots et leurs formes ont une conception sonore complètement différente. De plus, les sons eux-mêmes n’ont aucune signification. Cependant, ils jouent un rôle essentiel dans la langue russe. Après tout, grâce à eux, nous pouvons facilement distinguer les mots. Voici un exemple :

• [maison] - [dame´] - [maison´ma];
• [m'el] - [m'el'], [tom] - [là], [maison] - [volume].

Transcription

Pourquoi avons-nous besoin d’informations sur le type de lettre « th » (dure ou douce) ? Lorsqu'on prononce un mot, il est très important d'afficher correctement la transcription qui décrit son son. Dans un tel système, il est d'usage d'utiliser les symboles suivants :

Cette désignation s'appelle Ils doivent être utilisés pour indiquer la transcription.

[´] est l'accent. Il est placé si le mot a plus d'une syllabe.

[b’] - une sorte de virgule est placée à côté de la lettre consonne et dénote sa douceur.

D'ailleurs, pendant analyse phonétique les mots utilisent souvent le symbole suivant - [j]. En règle générale, cela désigne le son de la lettre « th » (parfois un symbole tel que [th] est utilisé).

Lettre « y » : consonne ou voyelle ?

Comme vous le savez, dans la langue russe, tous les sons sont divisés en consonnes et voyelles. Ils sont perçus et prononcés de manière complètement différente.

• Les voyelles sont ces sons lors de la prononciation desquels l'air passe facilement et librement par la bouche, sans rencontrer d'obstacles sur son chemin. De plus, vous pouvez les tirer, vous pouvez crier avec eux. Si vous posez votre paume sur votre gorge, vous pourrez assez facilement ressentir le travail des cordes vocales lors de la prononciation des voyelles. Il existe 6 voyelles accentuées dans la langue russe, à savoir : [a], [e], [u], [s], [o] et [i].
• Les consonnes sont les sons lors de la prononciation desquels l'air rencontre un obstacle sur son chemin, à savoir un arc ou une brèche. Leur apparence détermine la nature des sons. En règle générale, un espace se forme lors de la prononciation de [s], [w], [z] et [z]. Dans ce cas, le bout de la langue se rapproche des dents supérieures ou inférieures. Les consonnes présentées peuvent être dessinées (par exemple, [z-z-z], [z-z-z]). Quant à l'arrêt, une telle barrière est formée en raison de la fermeture des organes de la parole. L'air, ou plutôt son flux, le surmonte brusquement, ce qui rend les sons énergiques et brefs. C'est pourquoi on les appelle explosifs. D'ailleurs, il est impossible de les tirer (essayez-le vous-même : [p], [b], [t], [d]).

En plus des consonnes ci-dessus, la langue russe a également les suivantes : [m], [y], [v], [f], [g], [l], [r], [ch], [ts] , [x] . Comme vous pouvez le constater, il y en a bien plus que les voyelles.

Sons voisés et voisés

À propos, de nombreuses consonnes forment des paires de surdité et de voisement : [k] - [g], [b] - [p], [z] - [c], [d] - [t], [f] - [v], etc. Au total, il existe 11 paires de ce type en langue russe. Cependant, il existe des sons qui n'ont pas de paires sur cette base. Ceux-ci incluent : [y], [p], [n], [l], [m] sont des voix non appariées, et [ch] et [ts] sont des voix non appariées.

Consonnes douces et dures

Comme vous le savez, les lettres consonnes diffèrent non seulement par la sonorité ou, à l'inverse, la surdité, mais aussi par la douceur et la dureté. Cette propriété représente la deuxième caractéristique la plus importante des sons.

Alors, la lettre « e » est-elle dure ou douce ? Pour répondre à cette question, vous devez considérer chaque signe séparément :

• Lors de la prononciation de consonnes douces, la langue entière se déplace légèrement vers l'avant et sa partie médiane s'élève légèrement.
• Lors de la prononciation de consonnes dures, la langue entière est littéralement tirée en arrière.

Il convient particulièrement de noter que de nombreuses lettres de consonnes forment des paires entre elles en fonction de caractéristiques telles que la douceur et la dureté : [d] - [d'], [p] - [p'], etc. Il existe 15 paires de ce type au total. . Cependant, il existe également des sons qui n'ont pas de paires sur cette base. Quelles lettres de consonnes dures ne sont pas appariées ? Ceux-ci incluent les éléments suivants - [w], [f] et [c]. Quant aux softs non appariés, ce sont [sch'], [h'] et [th'].

Désignation sur la lettre

Vous connaissez maintenant les informations indiquant si la lettre « th » est dure ou douce. Mais ici, ça se pose nouvelle question: "Comment la douceur de tels sons est-elle indiquée par écrit ?" Pour cela, des méthodes complètement différentes sont utilisées :

• Les lettres « e », « yu », « e », « ya » après les consonnes (sans compter « zh », « sh » et « ts ») indiquent que ces consonnes sont douces. Donnons un exemple : oncle - [d'a'd'a], tante - [t'o't'a].
• La lettre « i » après les consonnes (sans compter « zh », « sh » et « ts ») indique que ces consonnes sont douces. Donnons un exemple : mignon - [m'i'ly'], feuille - [l'ist], ni´tki - [n'i´tk'i].
• Le signe doux (« b ») après les consonnes (sans compter « zh » et « sh ») est un indicateur de forme grammaticale. Cela indique également que les consonnes sont douces. Exemples : loin - [dal'], échoué - [m'el'], demande - [proz'ba].

Comme vous pouvez le constater, la douceur des consonnes dans l'écriture n'est pas véhiculée par des lettres individuelles, mais par leurs combinaisons avec les voyelles « e », « yu », « e », « ya », ainsi que signe doux. C'est pourquoi les experts recommandent de prêter attention aux symboles adjacents.

Quant à la voyelle « th », elle est toujours douce. À cet égard, dans la transcription, il est généralement noté comme suit : [th']. C'est-à-dire que le symbole virgule, indiquant la douceur du son, doit toujours être inséré. [ш'], [ч'] obéissent également à la même règle.

Résumons-le

Comme vous pouvez le constater, il n’y a rien de difficile à prononcer correctement un mot. Pour ce faire, il vous suffit de savoir ce que sont les voyelles et les consonnes, sourdes et sonores, ainsi que douces et dures. Pour une meilleure compréhension de la façon dont la transcription doit être formatée, nous fournirons plusieurs exemples détaillés.

1. Le mot « héros ». Se compose de deux syllabes, la 2ème étant accentuée. Faisons l'analyse :

g - [g'] - voisé, consonantique et doux.

e - [i] est une voyelle non accentuée.

p - [p] - voisé, consonantique, non apparié et dur.

o - [o] - voyelle accentuée.

th - [th'] - voisé, consonantique, non apparié et doux.

Total : 5 lettres et 5 sons.

2. Le mot « arbres ». Se compose de trois syllabes, la 2ème étant accentuée. Faisons l'analyse :

d - [d’] - voisé, consonantique et doux.

e - [i] est une voyelle non accentuée.

p - [p'] - voisé, consonne, non apparié et doux.

e - [e´] - voyelle accentuée.

in - [v'] - voisé, consonantique et doux

e - [th'] - voisé, consonne, non apparié et doux et [e] - voyelle, non accentuée ;

v - [f] - terne et dur.

Total : 8 lettres et 8 sons.

Consonnes dans en des mots différents sonner différemment. Quelque part c’est dur, et quelque part c’est doux. Dans cette leçon, nous apprendrons à distinguer les consonnes douces et dures et à indiquer la douceur des consonnes par écrit avec les lettres I, E, E, Yu, I et b. Découvrons quelles consonnes forment des paires dures-douces, et lesquelles ne sont que dures ou uniquement molles.

Comparez les premières consonnes. En prononçant le son du mot KIT, la partie médiane de la langue monte jusqu'au palais, le passage à travers lequel l'air circule se rétrécit et un son est obtenu, que les scientifiques appellent classiquement doux. Et le son opposé s'appelait - solide.

Terminons la tâche. Vous devez mettre les légumes dans deux paniers. En premier lieu, nous mettons ceux dont les noms contiennent des sons doux, en second lieu ceux dont les noms contiennent toutes les consonnes dures. Betteraves, navets, aubergines, choux, oignons, tomates, oignons, potiron, concombre.

Allons vérifier. Dans le premier panier ils ont mis : betteraves(son [v']), navet(son [r’]), tomate(son [m']),concombre(son [r']). Deuxièmement : chou, potiron, aubergine, oignon .

Il est important d’écouter le son des mots prononcés. Si tu dis le mot SAI sinon - avec un premier son dur, on obtient un mot complètement différent - NEZ.

Écoutons et observons le mouvement de notre langue :

rangée - son [p’] - rad - son [p]

trappe - son [l’] - arc - son [l]

Riz. 3. Arc ( )

froissé - son [m’] - petit - son [m]

Les sons peuvent être écrits (de manière conventionnelle) à l'aide d'icônes. Les sons musicaux sont écrits en notes et les sons vocaux sont écrits en lettres, mais entre crochets spéciaux - en transcription. Afin de ne pas confondre les sons durs et doux lors de la lecture de la transcription, les scientifiques ont accepté de montrer la douceur du son avec une icône très similaire à une virgule, seulement ils l'ont placée en haut.

La plupart des consonnes forment des paires basées sur la douceur et la dureté :

Certaines consonnes sont seulement dures ou seulement douces. Ils ne forment pas de couples en terme de dureté/douceur :

Uniquement les consonnes dures: [zh], [w], [ts]. Uniquement des consonnes douces: [th’], [h’], [sch’].

Terminons la tâche : indiquez le son apparié.

[z] - ? [et] - ? [R'] - ? [h'] - ? [Avec'] - ? [l] - ? Vérifions l'exactitude de la tâche : [z] - [z'] ; [r'] - [r]; [s'] - [s]; [ll']. [zh], [h’] - sons non appariés en termes de douceur et de dureté.

À l'écriture, la dureté des consonnes est indiquée par les voyelles A, O, U, Y, E, et la douceur des consonnes est indiquée par les voyelles E, Yo, I, Yu, Ya.

Il y a des mots avec des consonnes douces à la fin des mots ou au milieu des mots avant d'autres consonnes. Écoutez les mots : sel, cheval, carnet, manteau, bague, lettre. Alors un signe doux viendra à la rescousse. Même son nom le suggère - un signe doux, pour les consonnes douces.

Rappelons comment agir lors de l'écriture de mots :

J'entends une consonne dure - après, j'écris les lettres à la place de la voyelle : A, O, U, Y, E.

J'entends un son doux de consonne avant un son de voyelle - j'indique sa douceur avec des voyelles : E, Yo, I, Yu, Ya.

J'entends un son doux à la fin d'un mot ou avant un son de consonne - je fais preuve de douceur b.

Riz. 5. Consonnes dures et douces ()

Ainsi, aujourd'hui, nous avons appris que les consonnes peuvent être douces et dures, et la douceur des consonnes écrites en russe est indiquée par les lettres i, e, e, yu, i et ь.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Langue russe 1. M. : Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Langue russe 1. M. : Ballas. ()
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Manuel d'alphabétisation et de lecture : ABC. Livre/manuel académique.

Ressources Web supplémentaires

1. Hypermarché du savoir ()
2. Langue russe : cours théorique court. ()
3. Logosauria : site de jeux informatiques pour enfants. ()

Faites-le à la maison

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Langue russe 1. M. : Astrel, 2011. Pp. 35, ex. 6, page 36, ex. 3.
2. Comptez combien de consonnes douces il y a dans un mot former? (Le mot train électrique a 3 consonnes douces ([l’], [r’], [h’]).
3. En utilisant les connaissances acquises dans la leçon, inventez des énigmes ou des charades avec des mots où la douceur et la dureté d'un son changent le sens.

« Dis-moi comment enseigner avec un enfant consonnes dures et douces, exprimé et non exprimé ? » - a récemment demandé une mère, apparemment, à une élève de première année.

Réponse : pas question.

Il n'est pas nécessaire d'enseigner à votre enfant les consonnes dures et douces, sonores et sourdes. Il faut apprendre à l'enfant à les entendre et à les identifier en fonction de divers signes. C'est tout simplement impossible à apprendre ! Il est nécessaire que l'enfant comprenne d'abord comment sont fabriquées les consonnes sonores et sourdes, dures et douces, et après la compréhension vient la connaissance.

Comment apprendre à un enfant à distinguer les consonnes ?

Commençons avec consonnes dures et molles.

En russe, toutes les consonnes ne peuvent pas être à la fois dures et douces. Par conséquent, l'enfant doit d'abord se souvenir des consonnes Zh, Sh, Ts, qui sont toujours dures, et Ch, Shch, Y, qui sont toujours douces.

Donnez à votre enfant un tel rappel, faites attention à ce que les lettres CH, Ш, И soient posées sur les oreillers car ils sont toujours doux. Si l’enfant a ce rappel sous les yeux, il lui sera plus facile de se souvenir de ces lettres. Vous pouvez l'imprimer et l'accrocher au-dessus de la table où votre enfant étudie. Vous pouvez l'écrire sur du carton et le mettre dans un cahier d'écriture ou de langue russe.

Mais le reste des consonnes peut être soit dure, soit douce. Et les lettres voisines aideront à déterminer la dureté et la douceur d'une consonne.

Une option intéressante pour mémoriser les consonnes dures et douces a été suggérée par notre lectrice Irina : « J'ai compris comment mémoriser pour mes enfants trois sons toujours durs (« Zh », « Sh », « C »), c'est-à-dire ceux qui ne s'adoucissent jamais. .

Fer, rondelle et ciment – ​​Qu'est-ce qui sera le plus dur ? Quel est le secret ?

Il y a toujours trois sons doux : « Ch », « Shch », « Y ». Voici un virelangue amusant : Bangs Tickle Y-Y-Y. ("th" jouera le son du rire)"

Si après la consonne définie il y a une autre consonne, alors c'est difficile. Par exemple, dans le mot « chanson » après S, il y a N et nous marquons S comme une consonne dure. Malgré le fait qu'il existe dans la langue russe un concept d'assimilation, lorsque les sons sont comparés les uns aux autres, comme dans ce cas, mais dans école primaire Nous n’entrons pas dans de telles jungles phonétiques.

S'il y a une voyelle après une consonne, il est alors très facile de déterminer la dureté et la douceur. Toutes les lettres de voyelles sont des commandants et elles commandent à la consonne précédente quel son doit être - dur ou doux. Les seules exceptions sont les 6 lettres dont nous avons parlé plus tôt. Faites ce rappel à votre enfant et laissez-le l'aider à distinguer les sons durs des sons doux.

Et, bien sûr, il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à entendre les sons durs et doux, à les distinguer à l'oreille. Il existe de nombreux exercices de développement pour cela. Et le jeu bien connu peut être modifié pour s'adapter à notre tâche et confier à l'enfant la tâche de déterminer première consonne dure ou douce en un mot.

Dans un premier temps, vous devez sélectionner des mots qui commencent par une consonne : souche, poney, écrevisse, rivière, arc, trappe... Ensuite, vous pouvez compliquer la tâche et sélectionner des mots dont la consonne n'est pas le premier son. Puisqu'il y a plusieurs consonnes dans un mot, vous devez discuter avec votre enfant de la consonne que vous déterminerez - la première ou la dernière. L'enfant a besoin d'identifier à l'oreille la consonne souhaitée dans un mot et d'entendre sa dureté ou sa douceur. Et c'est déjà une tâche difficile. Par exemple : o dça allait et venait d Ouvanchik. La première consonne est D, mais dans ces mots, elle désigne des sons de douceur différente.

Appliquez toutes ces méthodes à la fois et l'enfant apprendra à s'identifier sans problème. À propos des voix et des sourds la prochaine fois.

Si vous avez des questions, écrivez dans les commentaires.

Dans la langue russe, la plupart des consonnes sont douces et dures, cette qualité est significative. Comparez les mots :

• craie - échouée;
• banque - bains publics;
• invité - invité

Cependant, il y a aussi ceux dont la dureté est une qualité constante, ce qui signifie qu'ils sont toujours durs.

Sons de consonnes : [zh]

Cela se produit dans les mots suivants :

• la vie [zhyz"n"].;
• liquide [zhitk];
• chèvrefeuille [zhymyls "t"];
• vivant [vivre];
• tremble [tremble];
• gardes [montres];
• bourdonne [bourdonne];
• rouge rouge];
• bonheur [bienheureux].

En comparant l'orthographe et le son, la conclusion suivante peut être tirée : après cette consonne, la lettre est écrite Et, et le son [s] est entendu. Lors du choix de cette orthographe, vous devez vous laisser guider par la règle : écrivez ZHI avec la lettre I.

Pour jouer avec un enfant afin de pratiquer l'orthographe, vous pouvez utiliser par exemple le texte suivant :

Un scarabée bourdonne sur un chèvrefeuille. Il vit quelque part près du coléoptère. Elle garde sa maison de lui. Et des hérissons rouges courent devant la flaque d'eau. Le buisson se reflète dans son liquide liquide - tout comme un buisson vivant, seulement à l'envers.

Son [sh]

C'est solide contrairement à [zh], qui est exprimé. Ce phonème peut être observé dans les mots :

• largeur [shyr"] ;
• coudre [merde"];
• mousseline de soie [mousseline];
• garde-robe [shifan "yer];
• souris [souris];
• silence [t "ishyna];
• fraises [yirshi];
• centimes [grasha];
• se dépêche [sp"ishyt] ;
• terminera [terminé].

Ici aussi, nous avons affaire à la même tendance que dans le cas du son [zh] : après [w] la lettre s'écrit Et. La règle est la même que pour l’orthographe précédente : « Écrivez SHI avec la lettre I ».

Pour mettre en pratique l'habileté d'écrire correctement de tels mots, passons à la dictée :

Les souris bruissent sous les pentes des toits. L'une d'elles entend le chat respirer en silence et se précipite dans son trou : elle y a des bébés.

Résumons : les plus difficiles servent toujours de traits d'identification à l'orthographe « Et après Zh et Sh ».

Son [ts]

Le dernier son pour lequel la dureté est une qualité constante est [ts]. Il présente plus de difficultés en termes d'orthographe. L'orthographe des voyelles après ce son dépend du morphème. Prenons des exemples de mots avec l'orthographe à la racine des mots :

• chiffre [chiffre];
• boussoles [boussoles"] ;
• cirque [cirque];
• cédrat [citron];
• acacia [akatsyya];
• conférence [lektsyya];
• section [s"ektsyya];
• sanctionner [sanction].

Là où il y a cette consonne dure dans un mot, on entend [s] après, mais on désigne ce phonème différemment. Dans les exemples donnés ci-dessus, l'orthographe est régie par la règle suivante : après la lettre C, I est écrit à la racine du mot. Mais il existe des exceptions dans lesquelles vous devez quand même mettre Y :

• poussin-poussin-poussin;
• sur la pointe des pieds;
• poussin;
• tut;
• Gitan.

En plus de ces exceptions, il est également possible d'écrire Y dans les suffixes et les terminaisons :

• Sinitsyne ;
• sœurs;
• près de l'hôpital;
• sans eau;
• d'une jeune femme;
• chez la fille.

Jouez avec votre enfant pour vous entraîner à orthographier les mots associés à la lettre C :

Un gitan fait un spectacle dans un cirque, il lance aux poules : « Tsits ! » Ils se cachent dans les pattes du renard. Les filles rient, se mettent sur la pointe des pieds et saluent la gentillesse du renard par de vifs applaudissements.

Résumons : les sons de l'alphabet sont toujours Zh, Ts, Sh. Les voyelles suivantes peuvent s'écrire avec eux : I, Y.

Remplacer F par W

Le son [ts] n'est pas un sifflement. Et les deux autres s’appellent exactement ainsi. En position faible (à la fin d'un mot ou avant les consonnes sourdes), le son [zh] est remplacé par [w] :

• mariez-vous [zamush];
• déjà [ush];
• insupportable [nefterpesh];
• cuillère [loshka];
• cornes [rosk"i].

Texte de dictée sur ce sujet, qui vous aidera à réaliser un travail de formation intéressant sur cette orthographe :

Cela se produit toujours lorsque les consonnes, les sons voisés et les sons durs en position faible sont remplacés par les mêmes, mais non voisés.

Les sœurs Golitsyn se sont mariées. Ils n’en peuvent plus. Et la dot est prête : cuillères, mugs, oreillers, bottes, baignoires, bols, tasses, louche. Et puis un droshky est apparu sur le chemin, Seryozhka, Alioshka, Proshka et Olezhka - les palefreniers des sœurs - y montaient. Ici, le conte de fées se termine et ils vécurent heureux pour toujours.

Quand placer b après Ж et Ш

Étant donné que les consonnes ci-dessus sont toujours dures, elles ne sont jamais utilisées pour indiquer la douceur. Cependant, il y a des moments où vous pouvez le trouver après les lettres Ж et Ш :

• souris;
• mensonge;
• frisson;
• broche;
• absurdité;
• entièrement;
• ne touchez pas;
• tu entends.

Ces exemples illustrent la règle d'utilisation d'un signe doux pour indiquer la forme grammaticale des mots :

1. Noms du 3ème cl : calme, caprice.
2. Adverbe : revers.
3. Verbes : vas-y, pose-le.

Nous utilisons les suggestions suivantes pour la formation :

C’est juste un mensonge que la souris fasse peur : ne la touchez pas quand vous passez devant, et elle ne la touchera pas non plus.

Si la maison est calme et que vous ne criez pas, ne sautez pas, ne vous moquez pas, il y a une sorte de piège ici, vous ne comprendrez pas tout de suite. Que fais-tu là, et toi-même tu te tais ?

Lorsque b n'est pas placé après Ж et Ш

Les consonnes toujours dures [zh] et [sh] sont parfois écrites avec un signe doux, et cela dépend de leur catégorie grammaticale. Et, à l’inverse, l’absence de cette lettre après eux a aussi une signification morphologique :

1. Noms qui ne sont pas dans la 3ème lettre : bébé, gardien, couvreur.
2. Adjectif court : bon, beau.
3. Adverbes exceptionnels : déjà, marié, insupportable.

Texte pour la formation :

Mon bébé est bien, beau et ressemble à son père. Il sera pilote, il volera plus haut que les toits, vous ne pourrez pas le suivre.

O et Yo après avoir sifflé et C

Les consonnes dures nécessitent toujours une attention particulière, car la prononciation des voyelles qui les suivent ne correspond pas toujours à l'orthographe. Cela s'applique non seulement aux lettres I et Y, mais aussi O et E :

• marché [marché];
• murmurer [chuchoter];
• soie [soie];
• meule [meule];
• gland [gland];
• bruissement [bruissement];
• autoroute [chaussure];
• jockey [jockey "hé].

Le nom de cette orthographe est « O et Yo à la racine après ceux qui sifflent ». Règle : « Si vous pouvez trouver un mot avec la lettre E dans un mot avec la même racine, alors on écrit -Ё, s'il n'y en a pas, on écrit O. » Allons vérifier:

• gland - gland;
• soie - soie;
• meule - meule;
• bruissement - ne peut pas être vérifié ;
• jockey - ne peut pas être vérifié.

Dans les suffixes et les terminaisons après Ж et Ш, la lettre O est écrite avec accentuation :

• morse;
• grand.

Sans accent, vous devez écrire la lettre -E :

• orange;
• poire.

Après C, la lettre E n'est jamais écrite, seulement O (avec accentuation) ou E (sans emphase).

• sous-sol;
• église;
• fin;
• lutte;
• ardoise;
• brillant;
• serviette;
• stigmate.

Les lettres consonnes désignant des sons durs (Zh, Sh, Ts) nécessitent beaucoup d'attention. Comme on le voit, ils sont très connectés un grand nombre de orthographe Le programme scolaire prévoit test, associé au test des connaissances spécifiquement avec ces consonnes. Par exemple, voici une dictée :

« Un jour, nous étions à la chasse et nos chiens nous ont couru après.

Il y a beaucoup de choses savoureuses dans les forêts en automne : pommes de pin, poires, baies de chèvrefeuille, mûres, glands. Les animaux mangent à ce moment-là et grossissent.

Maintenant nous sommes dans la partie la plus profonde de la forêt, nous entendons des chiens aboyer et courons vers cet endroit. Là, nous voyons un trou de renard. Les chiens ont creusé l'entrée et l'ont sortie. Nous avons chassé les chiens. La tenue rouge duveteuse du renard est légèrement froissée, mais elle est toujours soyeuse et lisse. Il y a des cercles jaunes autour des yeux. La poitrine est blanche, les pattes sont noires. Jolis renards !

Nous avons laissé partir la pauvre fille, elle s'est précipitée dans les buissons et la sœur renard a disparu.