Dom Novac

Učenje napamet pjesme "Kaput" E. Blaginine pomoću simboličke analogije i triz elemenata

Irina Mihajlovna Smirnova
Učenje napamet pjesme "Kaput" E. Blaginine koristeći simboličku analogiju i elemente TRIZ-a

Lekcija o razvoj govora u pripremnoj grupi

Učenje pjesme napamet« gornji kaput» E. Blaginina pomoću simboličke analogije i elemenata TRIZ-a

Cilj: Vježbanje nastave sa uporabom znakovnog sustava i elemenata TRIZ-a.

Zadaci:

- Edukativni: Doprinijeti formiranju znanja o određenim vrstama vojnih uniformi sovjetskog vojnika.

- U razvoju: Razviti mentalne procese kao što su

osjećaji, ljubav prema domovini, poštovanje prema braniteljima domovine. govor, misao, pamćenje.

- Edukativni: Moralno - domoljubno odgajati

rad na rječniku:

Aktivni rječnik: naušnice, čizme cerade, uniforma.

Pasivni rječnik: krpice, štof, majica, čizme od filca, hlače.

Integracija područja:

Razvoj govora

kognitivni razvoj

Tjelesni razvoj

Materijal: kartice - simboli za pjesmu« gornji kaput» E. Blaginina; slike od određene vrste vojna odjeća i obuća za vojnike u Drugom svjetskom ratu; detalji igre "Vojnička haljina", "Tko će brže sastaviti tenk", "Pentamino".

njegovatelj: Dečki, pogodite zagonetku

Hrabar, jak mora biti

Snažno voljeti domovinu.

pomoć prijateljima,

Štiti od neprijatelja

(vojnik)

njegovatelj: Tako je, vojniče. A kakav je vojnik, pokazat će nam gimnastika prstima.

Na visokim planinama (prsti obje ruke spojeni i podignuti)

U stepi (ruke sa spojenim prstima su dlanovima prema dolje)

Čuva naše

Domovina vojnika. (dva raširena prsta jedne ruke stoje na drugoj ruci)

Uzlijeće u nebo (prsti predstavljaju avion koji se uzdiže)

Ide na more (spojeni prsti idu dolje)

Ne boji se braniča

Kiša i snijeg (prsti jedne ruke bubnjaju po dlanu druge)

njegovatelj: Ljudi, što vojnička odjećaštiti od kiše i snijega?

djeca: Čizme, šešir.

njegovatelj: Vojničke čizme zovu se ponjava, kapa se zove ušanka. Ponoviti (privlači neaktivnu djecu). I vojnici su nosili gornji kaput. Dođite do ploče i pogledajte slike ogrtači.

njegovatelj: Što se dogodilo gornji kaput?

(ako djeca ne znaju, to kaže učiteljica gornji kaput- Ovo je uniforma vojnog osoblja).

njegovatelj: Tijekom Velikog domovinskog rata, vojnika gornji kaputšivana od posebnog platna, a do kraja rata počele su se pojavljivati ne samo sive, već i ogrtači smeđa i kaki. Zimi su nosili časnici i vojnici gornji kaput od smeđe-sive tkanine. Sukno je topla, vunena, runasta tkanina. Službenici ogrtači bili su kvalitetniji od vojničkih, ali su imali isti kroj.

Više vojnika nosilo je podstavljene jakne, hlače od vate (široke hlače) i kape s ušankama na sintetičkom, umjetnom krznu. Vojnici koji su se borili na sjeveru nosili su posebne sjevernjačke uniforme. Što mislite kakva je uniforma? Da, ovo su vojne uniforme. Ponoviti. Ušnice za vojnike koji su se borili na sjeveru šivane su od pravog krzna - pasa ili lisice.

Ali mnogi vojnici nisu dobili zimske uniforme i vojnici su se smrzavali ogrtači. Široka je naša vojska nosio civilnu odjeću, posebno zimi. Tako su zimi mnogi vojnici nosili čizme od filca. Što su filcane čizme? (Radi se o toplim mekanim čizmama od ovčje vune). Ali daleko od toga da su svi mogli nabaviti čizme od filca, pa je čak i zimi većina osoblja naše vojske nastavila nositi čizme od cerade. Je li zimi bilo toplo u ceradnim čizmama?

djeca: Ne.

njegovatelj: Ciradne čizme bile su prilično labave, pa su bile izolirane krpama i novinama. A onda bi se mogle nositi i zimi. U nekim su krajevima vojnici dobivali čizme s kaljačama, što je bilo osobito korisno u jesenskim i proljetnim otopljenjima.

Sovjetski vojnici nisu nosili čarape - samo krpice. Ovo je komad tople i izdržljive tkanine koji je bio omotan oko noge i koristi se umjesto čarapa. Pogledajte sliku krpe za noge. Čarape su nosili samo časnici.

Igra "Što je što" Učitelj naziva riječ, a djeca daju definicije te riječi.

njegovatelj: gornji kaput

djeca: Dug, topao, siv, težak, star.

njegovatelj: čizme

djeca: Mekano, vuneno, toplo, lagano, vlažno.

Didaktička igra "Vojnička haljina"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o vojnim odorama vojnika.

Opis igre: Na ploči je lutka – vojnik. Djeca, zauzvrat, dolaze do ploče, biraju jedan ili drugi predmet vojničke odjeće, imenuju ga i oblače lutku.

njegovatelj: Dečki, tijekom ratnih godina gornji kaput vojnik potreban. Zašto misliš?

djeca: Spasila je od kiše, hladnoće, vjetra.

njegovatelj: Kaputi bili dugi i topli. I također gornji kaput možete se pokriti umjesto pokrivača ili ga staviti ispod glave umjesto jastuka. A ako proširite gornji kaput i u nju smotati stvari, onda bi mogla poslužiti kao naprtnjača.

njegovatelj: Hajdemo sada igrati igru "Navedi stavke na slici" (vojna odjeća, vojna oprema)

njegovatelj: Koje vrste vojne opreme poznajete?

djeca: Tenk, zrakoplov, ratni brod, podmornica.

njegovatelj: Dečki, tijekom rata, tenkeri, piloti, mornari borili su se s neprijateljima. I vojna oprema je pomogla. Tko zna što je tenk? Ako je djeci teško odgovoriti, učitelj pomaže. Tenk je oklopno, samohodno vozilo na gusjenicama. Hajdemo igrati igru "Dijelovi cjeline". Ja imenujem riječ, a ti dijelove od kojih se ona sastoji.

njegovatelj: Spremnik

djeca: Oklopni trup, top, motor, otvor, gusjenice s kotačima, oklopna kupola

njegovatelj: Naši vojnici ne samo da su se dobro snašli vojne opreme ali su to znali popraviti.

Tjelesni odgoj – štafeta "Tko će brže sastaviti tenk"(Dječaci su podijeljeni u 2 tima i na znak odgajatelja uzimaju jedan od dijelova koji čine spremnik i polažu ga na tepih)

njegovatelj: A sada, odmori se i vratit ćemo se ogrtači. gornji kaput dugo je služio vojnicima, ne samo tijekom rata, već i u Mirno vrijeme, u vojsci. I zbog toga su je vojnici jako voljeli i brinuli se o njoj. Postoje čak poezija posvećen ogrtači. Elena Blaginina je napisao pjesmu, koji se zove « gornji kaput» . Evo slušaj.

Čitanje pjesme odgaj

« gornji kaput»

Zašto ti sačuvaj svoj kaput? -

Pitala sam tatu. -

Zašto ga ne podereš, zašto ga ne spališ? -

Pitala sam tatu.

Uostalom, ona je prljava i stara,

Pogledaj bolje

Na leđima je rupa

Pogledaj bolje!

Zato ga čuvam,

tata mi odgovara

Stoga, neću kidati, neću spaliti, -

tata mi odgovara. -

Jer mi je draga

Što je u ovome ogrtači

Išli smo, prijatelju, neprijatelju

I bio je poražen!

(E. Blaginina)

njegovatelj: A sad ću ti opet pročitati pjesma, a kartice će mi pomoći - simboli

(eksponati simbole dok se pjesma čita) . Djeca smišljaju kako

simboliziraju riječ"Neću se slomiti", "poduprijeti"

njegovatelj: Tko od vas želi reći pjesma? (ispitivanje 2-3 djece). Prvo dijete

čita pjesma, pomoću simboličke analogije. Sljedeća djeca uklanjaju karticu,

dvije-tri karte bez kojih mogu reći pjesma.

njegovatelj: Sada idite do stolova, stanite na podloge i položite automobil

"ZIL" na kojoj je naš vojnik došao kući iz rata.

Igra "Pentamino" (ZIL)(vidi E. A. Yuzbekova "Koraci kreativnosti" M., 2006)

Cilj: Razvijati kreativne sposobnosti, logičko i prostorno razmišljanje; naučiti

usporediti, analizirati poteze, planirati sljedeće poteze, kombinirati različite

detalja u cjelinu.

njegovatelj: Što je bio vlasnik ovoga ogrtači u ratu?

djeca: Hrabar, hrabar, snažan, zdrav. Nije se bojao poteškoća i volio je svoju domovinu.

njegovatelj O: Bio je neustrašiv. Dobro napravljeno. Ljudi, postoji poslovica: „Idi dalje od rodne zemlje

neustrašivo u borbu." Ponoviti.

njegovatelj: Bio je jedan vrlo zanimljiv zadatak. Koji?

A bio je još jedan teži zadatak. Koji? Bio je to vrlo lagan, zabavan zadatak. Kome želiš reći pjesma?

Svrha: poboljšati vještine izražajnog čitanja pjesničkog djela.

formirati praktične vještine rada na izražajnom čitanju;
razvijati usmeni govor logično mišljenje(analiza), proučavanje artikulacijskog aparata;
obrazovanje građanskih kvaliteta osobe; potrebne odgojne osobine: ustrajnost, disciplina, sposobnost zajedničkog rada; odgajati pozitivnu motivaciju za izražajno čitanje.

Oprema: Kaput, IKT.

Rječnik: kaput, katren, pjesma - ovo je poseban ritam čitanja: pauze i intonacije.

Tijekom nastave

I. Organizacijski trenutak.

a) Pozdravljamo goste.

b) Ispitivanje sluha. iza paravana.

Sjedni, onaj tko točno ponovi riječ:

Rat, neprijatelj, strah, bomba, požar, eksplozija.

c) Učiteljica:

d) emocionalno stanje.

Razveselimo se...

Svi smo spremni za polazak.

Želim vam dobre ocjene, jer mi…. .

e) Zvukovi dužnosti.

(č-š)
zdjela
ača-aša
odgovaraš čitaš šamariti
katren šamariti
čak - ve - ro - sti - ši citati naglas
četverostih čitaj tiho
gornji kaput

- Zašto su pričali o kaputu? (Zato što smo čitali Blaginu pjesmu "Kaput".)

- Zašto čuvaš kaput? -
Pitala sam tatu. -
- Zašto ga ne podereš, spališ?,
Pitala sam tatu. -

(Umetnuti naglasak.)

... provjerava, ... postavlja pravila ortoepije.

– Što smo pročitali? (Katren.)
- Zašto? (Zato što ima 4 reda.)

II. Postavljanje cilja lekcije.

- Čitaj riječi

a n i n i g a l B E. l e n i Sh

- Pogledaj tekst.
- Što ćemo čitati? (Pjesma.)
- Zašto? Zato što je napisana u takvom obliku.

Pjesma je poseban ritam čitanja.

III. Ponavljanje.

Tko su likovi u pjesmi?
- Ja sam otac.
- Tko sam ja? (Autor E. Blaginina.)
- O čemu govori pjesma? (Da kćerka pita tatu za kaput, a on joj odgovara.)

IV. Rad na temi.

Koliko ima katrena u pjesmi? (4.)
- Odaberite ih.
Pogledajte prvi katren. S kojom ćete intonacijom čitati? (Upitno.)
- Tko postavlja pitanje? (Kći.)
- Ja vam nudim sheme za čitanje prvog retka katrena, a vi birajte kako ćete čitati?

Podcrtajte glavnu riječ (nećeš potrgati, nećeš izgorjeti).

Pročitajte ovaj redak naglas.

- 2. katren:
– Što se govori u drugom katrenu? (O kaputu.)
- Saznajte koje riječi autor govori o kaputu (i prljav i star, kakva rupa ...).
– Mislite li da se ove riječi mogu izdvojiti kao glavne pri čitanju? Podcrtajte ih kad čitate – istaknite ih glasom.
– Odaberite shemu čitanja. (Da, ovo je shema intonacije nabrajanja.)
- Postavite svoje stanke. (Provjeri pomoću ICT-a.)

3. Tjelesni odgoj.

A sad se odmorimo. Dođite do kaputa, pogledajte pažljivo. Jesmo li čitali o takvom kaputu? Usporedimo.

– Razliciti ljudičitanje pjesama na različite načine. Pustit ću vas da poslušate snimku dvije čitanke, a vi pažljivo poslušajte i recite tko čita s ispravnijim raspoloženjem?
Kakvo je raspoloženje u vama izazvala ova pjesma? (Ponos na vojnike vojske i malo osjećaja tuge, tuge.)
Pogledajte tekst i podcrtajte glavne riječi, stavite pauze.
Pročitajmo to naglas.

V. Sažetak.

- Je li vam se svidjela pjesma?
Jeste li naučili izražajno čitati?
Je li važno znati izražajno čitati?
Želite li nastaviti učiti izražajno čitati?
- Tako si dobar! Naučili ste izražajno čitati! Bivši vojnik bi bio jako zadovoljan vašim radom na izražajnom čitanju i dao bi vam zvjezdice u znak zahvalnosti. Rekao bi...

B S O A P I S!!!

- Pozdravite se s lekcijom i gostima. Lekcija je gotova. Želim ti uspjeh.

IRINA ČEČETKINA
Sinopsis integriranog GCD-a "Učenje napamet pjesme E. Blaginine" Kaput "

Sadržaj softvera. Izgradite vještine slušanja pjesma, zapamtiti ga i izražajno čitati, upoznati djecu s poetskim skladištem govora. Obogatite dječje znanje o velikom i svijetlom prazniku - Danu pobjede, pobrinite se da djeca, odgovarajući na pitanja, koriste različite složene rečenice, aktiviraju riječi u svom govoru "bitka", "bitka", "ispred", « gornji kaput» , "neprijateljstva", "parada". Pomozite djeci da shvate zašto su neki ratni predmeti tako dragi veteranima. Naučiti djecu da na slici odražavaju dojmove Dana pobjede. Razviti intonacijsku izražajnost govora, interes djeca fikciji, sposobnost održavanja razgovora. Odgajati osjetljivost za umjetničku riječ, poštovanje prema braniteljima, prema povijesnoj prošlosti rodne zemlje, pažljiv stav knjigama i stvarima.

predradnje: razgovori o Drugom svjetskom ratu, o podvigu ruskog naroda, lektira fikcija o Velikom domovinskom ratu; razgledavanje slika i ilustracija za umjetnička djela o Drugom svjetskom ratu; upoznavanje s poslovicama i izrekama, čitanje pjesme T. Belozerova « Svibanj praznik Dan pobjede" i drugi, pregled demo materijala "Gradovi heroji", "Djeca heroji".

rad na rječniku: gornji kaput, rat, ordeni, medalje, junaštvo, branitelji, ratnici.

Materijal: izložba knjiga, crtež vojnika u ogrtači, fotografija sa slikom vatrometa, boja, listova albuma, staklenki s vodom, četkica.

Metodičke metode. Čitanje pjesme E. Blaginina« gornji kaput» , razgovor o vojnicima iz Drugog svjetskog rata, slušanje pjesme "Dan pobjede" D. Tukhmanova, pitanja za djecu, čitanje djece pjesme o ratu.

GCD napredak

1. Organizacijski trenutak. Razgled izložbe knjiga s djelima o Velikom Domovinskom ratu.

Mnogi pisci i pjesnici posvetili su svoje priče, romane, poezija vojna tema . Među njima ima poznata imena, poput Arkadija Gajdara, Leva Kasila, Valentina Katajeva, Sergeja Mihalkova i dr. Svi su oni pisali o teškom životu vojnika, o vojnim bitkama, o podvizima djece i odraslih, tako da svi znamo povijest naše zemlje, i nikada ne zaboravimo to teško vrijeme za ruski narod. Neke od tih knjiga već su jako dugo izašle pa se s njima mora pažljivo rukovati, a ilustracije pažljivo gledati kako se ne bi potrgao tanki papir.

Znate li koliko je trajao Drugi svjetski rat? Pokušajte pronaći riječi slične riječi rat (vojska, ratnik, vojskovođa).

Što mislite zašto je rat?

Što je pobjeda? Što je poraz?

Kako se osjećaju ljudi koji su sudjelovali u ratu? (strah, glad, hladnoća).

Koji poezija jesi li učila o ratu? (slušanje 2-3 djece).

Danas ćemo pokušati naučiti još jedno pjesma, koji se zove « gornji kaput» , a napisala je Elena Blaginina. - Zna li tko od vas što gornji kaput? Pogledajte ilustraciju koja prikazuje ovu uniformu vojničke odjeće. (prikaz ilustracija).

Slušajte pažljivo ovo pjesma(izražajno čitanje napamet odgojiteljice).

Razgovor o pitanjima:

1. Koje je pitanje kćerka postavila ocu? (Zašto ti sačuvaj svoj kaput)

2. Što mu je ponudila i zašto? (zapaliti, pocijepati).

3. Što je otac rekao? (ona mu je draga). Kakva je ovo cesta šinjel bivšem vojniku? (kao sjećanje na vojne bitke, na prijatelje s kojima se borio).

4. Što mislite o rupi u ogrtači? (o rani, o oštećenju krhotinom eksplozivne mine).

5. Kod kojeg neprijatelja je otišao borac i kada je to bilo? (o nacistima u Drugom svjetskom ratu). Ovaj rat je bio strašan i okrutan, donio je velika razaranja i mnogo bola našoj zemlji.

6. Kakav je ovaj vojnik bio u ratu? (hrabar, hrabar, hrabar, izdržljiv).

7. Što se daje hrabrim vojnicima na fronti? (ordenja i medalje).

Opet čitam pjesma s postavkom memorije. - Slušaj opet pjesma pokušaj ga se sjetiti. Uskoro nam je praznik i možete čitati napamet pjesma branitelja ili njihovih pradjedova i pradjedova i bit će im jako drago.

Ponavljam prvi katren i pozivam djecu da ga zajedno pročitaju, ali bez glasa. Pitam 2-3 djece.

Ponavljam prvi katren i dodajem mu drugi dio. Zatvorite oči i zamislite ovo gornji kaput. Pročitam ove retke i zamolim 2-3 djece da ponove.

Ponavljam drugi katren i dodajem treći dio (očev odgovor). Čitam ga ponovno i tražim 2 djece da ponove. Djeca tiho i jednoglasno izgovaraju posljednje riječi. Što znači nadvladati riječ? (tj. pobijedio).

Čitanje pjesme zajedno s imenom i naslovom autora pjesme.

Minute tjelesnog odgoja: prije nastavka naše lekcije, odmorimo se malo.

Kositreni vojnik je postojan, ostani na jednoj nozi.

Ostanite na jednoj nozi (Stojimo na desnoj nozi.)

Ako si postojan vojnik, lijeva ti je noga do prsa,

Gledaj - nemoj pasti! (Hodamo u mjestu.)

Sad ostani lijevo (Stojimo na lijevoj nozi.)

Ako si hrabar vojnik. (Skakućući u mjestu.)

Do kojeg je praznika vojnik živio i sačuvao svoje gornji kaput? (prije Dana pobjede).

Nakon završetka Velikog Domovinski rat Dana 9. svibnja na glavnom trgu naše zemlje u Moskvi održana je PARADA POBJEDE. Na današnji dan prisjećamo se svih onih koji su se borili, koji su poginuli u ratu, u borbi ili umrli od posljedica ranjavanja nakon rata. Djeca i odrasli polažu cvijeće na Vječnu vatru i druge spomenike.

Pogodite zagonetku o tome što se događa na današnji dan u večernjim satima u svakom našem gradu zemljama:

Odjednom je iz mračne tame na nebu izraslo grmlje.

A na njima - nešto plavo, grimizno, zlatno

Cvjetaju cvjetovi neviđene ljepote.

I sve su ulice ispod njih postale plave

Grimizna, zlatna, višebojna. Što je? (Odgovori djece.)

Tako je, vatromet (pokazujem fotografije, ali jeste li vidjeli vatromet? (Odgovori djece.) Opiši kako je? (šareno, lijepo, svijetlo, dugo, po cijelom nebu). Ovo je pozdrav za sve ljude koji su sudjelovali u ovom strašnom ratu. Tko je poginuo, a tko se živ vratio. Uskoro ćemo po 70. put proslaviti svijetli i tugaljivi praznik - Dan pobjede. A sada ćemo pokušati nacrtati pozdrav. Pozivam djecu da sjednu za stolove, gdje je sve potrebno unaprijed pripremljeno.

Pogledaj dobro kakav sam pozdrav nacrtao (pokazivanje i pregled uzorka).

Pažljivo slušajte kako ćemo crtati (objašnjenje redoslijeda i tehnike izvođenja rada "na mokroj plahti" prikazivanje na ploči). Prvo ćemo prekriti cijeli list papira plavom bojom tako da nema bijelih praznina. Zatim kist isperemo, na njega pokupimo boju neke druge boje ljubičaste, žutozelene ili grimizne i ovako zabodemo kist razna mjesta list albuma. Vidiš što se događa? (obojena mrlja se širi, pretvarajući se u prekrasan raznobojni krug). Kako se sve boje ne bi miješale jedna s drugom, stavljajte točkice jednu od druge i ne zaboravite dobro isprati kist prije mijenjanja boje boje. Nakon toga možete nacrtati zvijezde, točkice, duge pruge u ovim mutnim krugovima. Izvedba djela ispod pjesme "Dan pobjede". O kojem prazniku govori pjesma?

Ako u vašoj obitelji, u vašoj kući, u vašoj ulici žive branitelji, oni koji su izravno sudjelovali u borbama protiv nacista, ne zaboravite im čestitati Dan pobjede. Kad sretnete bivše vojnike, recimo ih: “Sretan vam praznik! Hvala ti na pobjedi! Hvala vam puno!"

Ishod. Izložba crteža vatrometa u tehnici "mokro slikanje".

Analiza dječjeg rada P: Koji ti se crtež sviđa? Zašto?

Koji pjesma jesmo li naučili danas? Navedite njenog autora? Razmislite i recite kome možete reći što ste naučili pjesma? Što mislite, gdje stečena znanja možete iskoristiti u budućnosti? (poticaj sve djece za rad).

Blaginina Elena -"gornji kaput"