Sažetak

razredi u srednja skupina

"Divlje životinje našeg kraja"

Zadaci:

Ø Konsolidirati i generalizirati znanje djece o divljim životinjama, njihovim znakovima, njihovoj prilagodbi životnim uvjetima;

Ø Vježbajte djecu u tvorbi kvalitativnih i posvojnih pridjeva, u korištenju genitiva i dativa imenica;

Ø Razvijati govor, razmišljanje. Pobudite interes, želju da naučite više o divljim životinjama.

Pripremni radovi:

Čitanje fikcije: D. Zuev "Tajne šume", "Vukovi", "Ljeto se valjalo u srpnju"; G. Skrebitsky "Vjeverica", "Zec", "Jež"; Sokolov-Mikitov "Obitelj medvjeda" "Los"; A. Klykov "Lisica"

Proučavanje ilustracija.

Danas je Dunno ponovno došao na našu lekciju. Svaki put mu kažemo nešto novo. I danas uči o divljim životinjama našeg kraja.

Pogledajmo ekran.

Tko je ovdje na slici? Jesu li to sve životinje?

Razmislite pa mi recite tko je tu suvišan? Zašto? Jer sjenica je ptica, kao i sve druge životinje, bolje reći životinje. Što znaš o životinjama (imaju 4 noge, imaju rep, tijelo je prekriveno dlakom).

Igrajmo se. Ja ću nazvati, a ti ćeš odgovoriti je li životinja ili nije.

Didaktička vježba "Prepoznaj životinju."

Medvjed, zec, sjenica, vjeverica, vrabac, lisica, vuk, štuka.

Vidiš, Dunno, djeca mogu odrediti gdje je životinja, a gdje nije.

A sada ću vam zagonetati, a vi pažljivo slušajte i pogađajte. Ako je odgovor točan, odgovor će se pojaviti na ekranu. Ne znam pažljivo pratiti i pomagati momcima.

ü Nije krojač, ali cijeli život hoda s iglama.

ü Tko živi u šupljini na toplini?

ü Tko, zaboravivši brige, spava u svojoj jazbini?

ü Tko hoda hladnom hladnom jeseni, ljut, gladan?

ü Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoši u selu.

ü Dodirujući kopitima travu, šumom ide zgodan muškarac, korača odvažno i lako, visoko raširenih rogova?

ü Juri ne osvrćući se, samo pete svjetlucaju, hrli duhu, rep kraći od uha. Sva se životinja preplaši, pobjegne pod grm.

Gdje ove životinje žive? U šumi ih zato i zovu – šumske životinje. Svi stanovnici šume žive kao jedno velika obitelj, u kojoj postoje pravila i svi ih poštuju, jer ovise jedni o drugima, ne mogu živjeti jedni bez drugih. Ljudi, imate li kuću u kojoj živite sa svojom obitelji? Ima li kuća u šumi? Svaka životinja ima svoj dom u šumi. Samo su ove kuće drugačije. Gdje god kome odgovara, tu i živi.

Didaktička igra "Tko gdje živi?"

Gdje živi medvjed? ... u brlogu, lisica ... u rupi, zec ... pod grmom, vjeverica ... u duplji, a vučja kuća se zove ... jazbina.

Ne znam, a vi znate kako se zovu kuće životinja.

Lisica u gluhoj šumi ima rupu - pouzdan dom.

Zimi mećave nisu strašne za vjevericu u šupljini u blizini smreke.

Pod grmljem bodljikavi jež skuplja lišće na hrpu.

Nogavac spava u brlogu, do proljeća siše šapu.

Svatko ima svoj dom, svima je toplo, ugodno u njemu.

Udoban za sve majke i njihove bebe.

Tko stvara udobnost, kako se zovu ove majke?

Kako se zove lisicina majka? Lisica. Majka medvjedića je medvjedica, majka ježa je jež, majka vučice je vučica, majka losa je krava los, majka vjeverice je vjeverica. Bravo momci!

Svaka životinja ima svoj karakter, svoje karakteristike i svoj izgled. Da, i sami to vrlo dobro znate. No, upoznajmo Dunno s ovim.

Koja lisica? (lukav, crven, pahuljast)

Kakav zec? (kukavica, dugouhi)

Kakav medvjed? (klupavi, smeđi, nespretni)

Kakva vjeverica? (okretan, brz, pahuljast)

Kakav vuk? (ljut, ljut, zubat, strašan)

A sada pokažimo Dunno kako se može reći o ljudima ako ih usporedite sa životinjama. Ja ću započeti rečenicu, a ti ćeš završiti.

Ljut ko .... vuk. Kukavica kao .... zec. Lukav kao .... lisica. Klopavo kao ... medvjed. Zubati kao .... vuk. Skače kao... vjeverica. Bodljikav kao .... jež.

Djeca, ne znam, vjerojatno umorna. Odmorimo se s njim. Napravimo "Animal Charge".

Jedan - čučanj, dva - skok. Ovo je zečji teret.

A mladunci se, kad se probude, vole dugo protezati. Obavezno zijevite i mašite repom.

A mladunci su izvili leđa i lagano poskočili.

Pa, nespretni medvjed sa široko raširenim šapama: bilo jednom, bilo obje zajedno, dugo označava vrijeme.

A kome naplata nije dovoljna - krećemo ispočetka.

Nakon punjenja, životinje također jako vole jesti, počastimo ih. Kome ćemo dati med? Mrkva za zeca. Gljiva - jež, riba - lisica, orah - vjeverica. Meso za vuka.

Životinje su jele i trčale igrati, samo su mahale repom. Pogledajmo pa pogodimo čiji je rep. Lisica, zec, medvjed, vuk, vjeverica. Vidiš Dunno, životinju možeš prepoznati po repu.

A tko će meni dečki reći koja je razlika između divljih i domaćih životinja?

(divlje životinje žive u šumi, a domaće tamo gdje se o njima brinu ljudi).

Divlje životinje moraju se same brinuti o sebi.

Kako se prilagođavaju životu u zimsko vrijeme? (promijeni kaput, idi spavati)

Na stolu ispred vas je slika za bojanje. Tko je na njemu prikazan? Je li crtež gotov? Što umjetnik nije dovršio? A kojom bojom ćemo obojati životinje?

Vaš zadatak je nacrtati životinje i obojiti ih.

Analiza dječjeg rada. Pokažimo gostima tvoju sliku. Mislite li da im se sviđa vaša slika? Jeste li odabrali prave boje i nacrtali životinje?

Bravo momci! Jako mi se svidio način na koji ste odgovorili na lekciju danas. Znaš puno o životinjama. Podijelio si svoje znanje s Dunno. On vam također zahvaljuje. Pozdravimo se s njim i pozovimo ga na sljedeću lekciju.

A dajem vam i fotografije divljih životinja naše šume, koje ćete pokazivati ​​svojim očevima i majkama i pričati im o njima. Nadam se da će roditelji dopuniti vaše priče.

Gorjačeva Julija Vladimirovna
Obrazovna ustanova: MU PSC "NADA"
Kratak opis posla:
Datum objave: 2017-12-12 Sinopsis razvojne lekcije na temu "Divlje životinje" Gorjačeva Julija Vladimirovna Predstavljam vam sažetak razvojne lekcije za djecu srednje skupine na temu "Divlje životinje". Gdje sam postavio glavne zadatke: razvoj vizualne i slušne pažnje, pamćenja djece, mentalnih sposobnosti, razvoj govora, kao i pažljiv i dobronamjeran odnos prema prirodi i životinjama.

Pogledajte potvrdu o publikaciji

Sinopsis razvojne lekcije na temu "Divlje životinje"

Cilj:Proširiti znanje djece o stanovnicima šume, na sposobnost razlikovanja divljih životinja po izgledu; Razviti koherentan govor djece. razvijati mišljenje, opće i fine motorike.

Oprema:zvono, slike divljih životinja (vuk, zec, los, jež, lisica, vjeverica), list sa zadacima, flomasteri, čarobni štapić, list sa zadacima „Čiji je rep“, torba, igračke za divlje životinje, bedž (slika od deb. papir), dvostrana traka.

Krenite izravno obrazovne aktivnosti.

1. Pozdrav.

Na dlanu imam čarobno zvono. Sada ćemo proći zvonce oko kruga i ujedno izgovoriti pozdrav. Svako zvono pjeva svoju pjesmu. Poslušajte koju pjesmu zvono (ime) pjeva: "Dobro jutro (ime), ding - ding!"

2. Izjava problema.

Nedavno se u šumi dogodio neobičan događaj. Tamo je zla čarobnica posjetila i začarala stanovnike šume. I patuljak je predao svoje čarobno zvono i zamolio za pomoć da odčara šumu i njezine stanovnike. Ispunit ćemo zanimljive zadatke i tako možemo odčarati šumu i njezine stanovnike. Spasimo divlje životinje, jeste li spremni ... (odgovori djece).

3. Igra "Odčaraj životinju." Naopačke slike divljih životinja na ploči.

Tako smo se našli u čarobnoj šumi. Ovdje se događa nešto neobično. Ne možete čuti pjev ptica, šum drveća, glasove ptica i životinja. Tišina naokolo. Zla čarobnica ih je začarala. Da biste ih vidjeli, trebate riješiti zagonetke (mi pogađamo zagonetke i okrećemo ilustracije životinja tijekom igre).

- Tko ide ljut, gladan u hladnu zimu? (vuk)

Kakva je ovo šumska životinja? Uspravio se kao stup ispod bora.

I stoji među travom - uši su veće od glave (zec).

- Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoši u selu (lisica).

- Životinju prepoznajemo po dva znaka: zimi je u sivoj bundi, a ljeti u crvenoj bundi (vjeverica).

- Sklupčat će se u loptu, ali ga ne možete uzeti (jež).

- Teški su rogovi, šumom važno hoda:
On je domaćin, a ne gost, mrk i ljut (los).

4. Igra za razvoj pamćenja.

Igra za razvoj proizvoljne memorije; pozornost, promatranje.

Djetetu se daje 5-6 slika sa slikama različitih divljih životinja i nudi se da ih pažljivo razmotri i zapamti. Vrijeme pamćenja 1 minuta. Dijete se pozove da zatvori oči, au međuvremenu se jedna slika ukloni ili se nekoliko slika zamijeni. Dijete otvori oči i vidi tko se sakrio ili promijenio mjesto.

5. Razvojni zadatak. Divlje životinje zaokruži crvenom bojom, a kućne ljubimce žutom bojom.

6. Igra - imitacija "Pogodi tko sam?" Najhrabriji od vas mogu se pretvoriti u životinju, igrati redom. Predstavite životinju, pokažite kako se kreće, koje zvukove proizvodi. Pokušat ćemo to pogoditi. Učitelj nudi djetetu karticu sa slikom životinje. Učitelj uzima čarobni štapić i izgovara riječi: "Čarobni štapić u pomoć i (ime djeteta Katya) pretvorit ćeš se u životinju sa slike."

7. Igra "Čiji rep?".

U davna vremena životinje su živjele, živjele. Ali nitko u to doba nije imao repove. A bez repa, zvijer nema ni ljepote ni radosti. Kad se jednom šumom pronese glasina: repovi će se dijeliti! Donijeli su mnogo različitih repova: velikih i malih, debelih i tankih, dugih i kratkih, pahuljastih i glatkih... A životinje su trčale punom brzinom, jurile, jurile punom brzinom za svojim repovima.

- Djeca odabiru odgovarajući rep za životinju. Ozvučavanje životinje.

(Ja, lisica, biram za sebe veliki, pahuljasti, crveni lisičji rep. Pričvrstite rep na životinju).

8. Igra "Čudesna torba" Učiteljica poziva djecu da zatvorenih očiju iz torbe izvade igračku divlje životinje, prepoznaju je dodirom, imenuju je.

Dečki, razočarali ste naše prijatelje - divlje životinje. Dobro napravljeno. Svaki od vas za uspjeh u izvršenju zadatka dobiva značku.

Detaljan sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti s djecom srednje skupine pomoću elektroničkih obrazovnih izvora.

TEMA:"U svijetu divljih životinja"

Predmet: obrazovno područje "Kognitivni razvoj"
Skupina:"prosječno"
Autor sažetka: Sorokina Elena Aleksandrovna
Vrsta aktivnosti: neposredna obrazovna djelatnost.
Integracija obrazovnih područja: kognitivni i govorni razvoj.
Cilj: Generalizirati i sistematizirati dječje ideje o divljim životinjama.
Odgojni zadaci:
1. Stvorite predodžbu o izgled, način života i navike divljih životinja.
2. Učvrstiti u govoru djece opći koncept divljih životinja.
3. Razjasnite predmetni rječnik (medvjed, lisica, zec, vjeverica, jež, vuk) i rječnik znakova (smeđa, crvena, lukava, bijela, brza, kukavica, bodljikava, siva) na temu "Divlje životinje".
Razvojni zadaci:
1. Razviti vizualnu pažnju, mentalne i mentalne procese.
Odgojni zadaci:
1. Formirati interes za divlje životinje, dobru volju.
Pripremni radovi:
razgovori o divljim životinjama;
razmatranje ilustrativnog materijala o temi;
pogađanje zagonetki o divljim životinjama;
bojanke na temu.
Oprema:

Pismo u koverti;

Prezentacija: "Divlje životinje";
- slike koje prikazuju životinje: vuk, medvjed, lisica, zec, jež, vjeverica.

Napredak:
Odgajatelj: Dečki, dobili smo pismo. Da vidimo što je u ovom pismu. Zeko nas poziva u posjet.
Razgovor se vodi uz ESM prezentaciju "U svijetu divljih životinja"
Odgajatelj: Dečki, što mislite gdje možemo vidjeti zeku? Gdje on živi?
Djeca: U šumi (slajd 2)
Učitelj: Koje je godišnje doba?
Djeca: Zima.
Odgajatelj: Kako lijepo zimska šuma! Sve je prekriveno snijegom, poput pahuljastog tepiha.
Odgajatelj: Recite mi, tko još živi u šumi?
Djeca: zec, vjeverica, lisica, vuk, medvjed, jež (slajdovi 3-8)
Odgojitelj: Dečki, igrajmo se s ovim životinjama?
Igra se igra pomoću ESM edukativne igre "Životinje u šumi". Tijekom igre djeca pronalaze skrivene šumske životinje i ističu njihove osobine (uši, šape, boja).
Odgajatelj: Kako možemo jednom riječju nazvati sve ove životinje?
Djeca: Divlje (slajd 9)
Odgojitelj: Sada ćemo ići u šumu posjetiti divlje životinje.
Idemo u šetnju šumom
Zabavimo se hodajući. (Djeca marširaju.)
Idemo stazom (Hodaju kao zmija)
Prijatelj za prijateljem u jednoj koloni, (Oni hodaju u jednoj koloni)
Ustao na prste
I potrčali su u šumu. (Trči na prstima.)
Podignite noge više
Gazimo po neravninama. (Hodaju visokim korakom.)
Gazimo po neravninama.
Jako nam je zabavno hodati. (Djeca marširaju)
Odgajatelj: Evo nas u šumi. Ali u šumi ima mnogo životinja, a koga ćemo prvo pogledati, saznat ćete pogađajući zagonetku:
1. Lukava varalica,
crvena glava,
Rep je pahuljast, o ljepotice,
I zove se...
Djeca: Lisa.
Učitelj: Pogledaj lisicu. Reci mi kakva je?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Lisica ima crvenu pahuljastu dlaku, male uši i veliki rep. Znate li zašto lisica ima tako pahuljasti rep?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Lisici je potreban takav rep da prikrije tragove. Lisa je jako pametna. Često se u bajkama naziva varalica, što znači varalica. Lisica bundu ne mijenja. Crvena je zimi i ljeti.
Odgajatelj: Gdje živi lisica?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Lisica živi u rupi. Što lisica jede?
Dječji odgovori.
Odgojitelj: Lisica hvata miševe, zečeve.
2. Ni janje ni mačka
Cijelu godinu nosi bundu.
Sivi kaput za ljeto
Za zimu - druga boja.
Djeca: Zec.
Odgajatelj: Pogledajmo zeku. Reci mi što je to? Kakve uši ima?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Zeko je mali, bijel, pahuljast. Ima duge uši.
Odgajatelj: Sjetite se kakvu bundu zec nosi zimi, au koju bundu mijenja u proljeće?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Zimi zeko ima bijelu dlaku, au proljeće je mijenja u sivu.
Odgajatelj: Gdje živi zeko? Kakvu kuću ima?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Zeko nema kućicu, spavao je pod grmom i pobjegao. Što jede zec?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Zeko voli mrkvu, kupus.
3. Kome je zimi hladno
Hodaš ljut, gladan?
Djeca: vuk.

Dječji odgovori.
Odgojitelj: Vuk je jak, hrabar, pametan. Vuk ima oštre zube, sijedu kosu. Vuk ima dug i otegnut zavijanje.
Odgajatelj: Kako se zove vukova kuća?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Vukova kuća se zove jazbina. Što vuk jede?
Dječji odgovori.
Odgojitelj: Hvata zečeve.
4. Vlasnik šume, u proljeće se budi,
A zimi pod mećavom urlik
Spavanje u snježnoj kolibi.
Djeca: Medvjed.
Učitelj: Pogledajte medvjeda. Reci mi što je to? Kakve šape ima?
Dječji odgovori.
Odgojitelj: Medvjed je velik, jak, smeđi. Ima duge pandže i snažne šape. Kako se zove medvjedina kuća?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Medvjedova kuća se zove brlog. Cijelu zimu medvjed spava u brlogu. Probudit će se tek u proljeće.
Učitelj: Mislite li da mu je toplo ili hladno?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Medvjeđe krzno je vrlo toplo. Ulaz u jazbinu zatrpan je granama. Prekriven snijegom odozgo. Što medvjed jede?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Medo ima veliki sladokusac, jako voli med i maline.
Tjelesni odgoj "Stanovnici šume"
Jedan - čučanj, dva - skok.
Ovo je zečja vježba,
A lisice, kako se probuditi,
Vole se dugo protezati.
Obavezno zijevite
Pa maši repom.
I vučići savijaju leđa,
I lagano skočiti.
Medvjedić nespretan
Šape široko razmaknute
Jedan, pa oba zajedno
Dugo gazi vodu.
5. Pod borovima, pod drvećem
Tu je vrećica s iglama.
Djeca: Ježić.
Učitelj: Reci mi što je to?
Dječji odgovori.
Odgojitelj: Njuška ježa je izdužena. Nos je oštar i stalno vlažan. Oči su okrugle crne, uši su male, zaobljene. Na tijelu ježa nalaze se iglice. Na glavi i trbuhu raste gusta gruba dlaka. Na šapama ima pet prstiju, kandže su oštre. Kako se zove ježeva kućica?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Ježeva kuća se zove rupa. Cijelu zimu jež spava u rupi. Što jež jede?
Dječji odgovori.
Odgojitelj: Jež jede jabuke i gljive, koje su u zalihama u jesen.
6. Fino klikće matice,
Pa naravno da jeste...
Djeca: Belka.
Učitelj: Reci mi što je to? Kakve uši i rep ima?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Vjeverica ima kratke uši, a na njima su rese. Ima veliki, pahuljasti rep. Gdje živi vjeverica? Kako se zove njezina kuća?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Kuća vjeverice zove se šupljina. Šupljina se nalazi visoko na stablu kako je druge životinje ne bi dohvatile. Vjeverica se sakrije u šupljinu i repom zatvori ulaz. Tako je spašena od hladnoće. Što jede vjeverica?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Vjeverica jede orahe i gljive koje je nabavila u jesen.
Odgojitelj: Svim stanovnicima šume jako se svidjelo kako ste to učinili, koliko ste zanimljivih stvari ispričali o njima. Svi ste super! Vrijeme je da se vratimo u naš vrtić.
Djeca idu za stolove.
Odgojitelj: Dečki, kako možete nazvati šumske životinje?
Djeca: Divlje životinje.
Učitelj: Zašto se tako zovu?
Djeca: Zato što žive u šumi i sami se hrane.
Odgajatelj: Koje divlje životinje poznajete?
Djeca: zec, lisica, vuk, medvjed, vjeverica, jež.
Odgojitelj: Recite mi, mogu li se sve divlje životinje vidjeti zimi?
Djeca: Ne.
Učitelj: Zašto mislite?
Djeca: Medvjedi i ježevi spavaju zimi.
(U poslijepodnevnim satima učiteljica nudi djeci bojanke "Životinje")

Korišteni elektronički izvori:
Elektronički obrazovni resurs koji ste sami izradili, prezentacija "U svijetu divljih životinja"
Zagonetke o životinjama - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Materijali za bojanje stranica "Životinje" preuzeti su sa stranice - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Edukativna igra "Životinje u šumi" http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu

Olga Kotova
Sažetak otvorena lekcija u srednjoj skupini "U svijetu životinja"

Cilj: sistematizirati ideju divljine životinje, o njihovom načinu života, navikama, hrani i stanovima.

Zadaci:

- obrazovni:

Proširite svoje razumijevanje divljine životinje, o njihovom načinu života, navikama, hrani i stanovima;

Proširite rječnik imenicama (navike, šupljina, gnijezdo, jazbina, jazbina, jazbina); pridjevi (bodljikav, čupav, nespretan, lukav, ljutit, gladan itd.); glagoli (sakriti se, loviti, vrebati, paziti itd.);

Naučiti koristiti imenice u akuzativu u govoru, obliku plural imenice;

Aktivirati uporabu prijedloga u govoru (u - od, iza - zbog, ispod - odozdo);

Naučiti kombinirati govor s pokretom;

- razvijanje:

Razvijati koherentan govor deskriptivne priče o divljini životinje;

Razviti slušnu pažnju, sposobnost slušanja govora učitelja, odabrati rime u parovima;

Razviti vizualnu pažnju, promatranje;

Razvijajte logičko razmišljanje - pogađajte i izmišljajte zagonetke, analizirajte i pronađite dodatni predmet među grupom homogeni objekti;

- obrazovni:

Razvijte interes za divlji život životinje, brižan i ljubazan odnos, želja da im se pomogne.

Materijali i oprema: prikaz prezentacije, crteži "nastambe divljine životinje» , "u šumi", glazba, muzika T. P. Lomova "zeka", "Lisica", "snositi", bojanke životinje.

Pripremni radovi.

Ispitivanje konturnih slika zeca, ježa, vjeverice, lisice, vuka, medvjeda. Obojite ove slike odgovarajućim bojicama. Nakon što je poslušao priče djece koju je slikao, rekao je sljedeće fraze: “Ja sam slikao lisicu. Lisica crvena» ili “Naslikao sam zeca. Sivi zec ljeti. Potrošiti razgovor: „Tko su divlji životinje» , „Stanovi divljine životinje» .

Didaktička igra: "utakmica utakmica" (divlji životinja i njen dom) .

Razgovor: Što jedu divlje životinje? životinje» .

Didaktička igra: « životinja i njena hrana» (povežite linijama na slici životinja i ta hrana koje jede). Nakon zadatka priče djece na slikama.

Napredak tečaja.

1. Organizacijski trenutak. Znamo mnogo naziva divljine životinje.

Jako mi je drago što vas sve vidim danas. Danas imamo goste, pozdravimo ih.

Vosp .: Izmislio ga je netko jednostavno i mudro na sastanku pozdraviti i reći - Dobro jutro! Ljudi, stanite na stazu, ispravite noge i ispružite dlanove.

Pljeskajući rukama jednog djeteta, učitelj izgovara riječ po riječ izraz: „Znamo mnogo imena divljine životinje» . Zatim natrag djetetu stojeći prvi, pruža mu svoje dlanove, traži da imenuje divljinu životinja. Dijete treba pljesnuti rukama i istovremeno izgovoriti ime životinja.

2. Glavni dio. Čarobni TV.

Igra: Danas ćemo gledati program na čarobnom TV-u "NA životinjski svijet» . Samo sada TV se uključuje samo kada su zagonetke o divljim životinjama ispravno pogodene. životinje naših šuma.

1. Sklupčati se u loptu,

Ali ne daje se u ruke.

2. Klubsko stopalo

Preko zime spavaju u jazbini.

(Snositi)

3. Skače po granama

Ne ptica

Nije lisica

(vjeverica)

4. Brzi skok

Topla pahuljica

Žureći s planine

Stisnuo sam uši.

(zec)

5. Crvena, s pahuljastim repom

Živi u rupi ispod grma.

(Lisica)

6. Siv, zubat, šeta poljem,

Traže se telad, janjad.

(vuk)

Kada djeca riješe zagonetke, odgovor će se pojaviti na TV ekranu.

3. Igra riječi: "jedan i mnogi"

Vosk.: "Djeco, u našim šumama ima puno divljači životinje. Hajdemo igrati igru. Ja ću izgovoriti frazu i baciti ti loptu, a ti ćeš započete fraze nastaviti prema modelu i vratiti mi se lopta: u šumi ne živi jedna vjeverica, već mnogo vjeverica.

U šumi ne živi jedan vuk, nego mnogo njih.... (vukovi)

Ne jedna lisica, nego mnogo... (lisica)

Ne jedan zec, nego mnogo... (zečevi)

Ne jedan jež, nego mnogo ... (ježevi)

Ne jedan medvjed, nego mnogo (medvjedi).

Bravo dečki, napravili ste sjajan posao. Vidim da si malo umoran, odmorimo se.

Fizkultminutka.

"Stanovnici šume".

Jedan čučanj, dva skoka

Ovo je zečja vježba,

A lisice kad se probude,

Vole se dugo protezati.

Obavezno zijevite

Pa maši repom.

I vučići savijaju leđa,

I lagano skočiti

Medvjedić nespretan

Šape široko razmaknute

Jedan, pa oba zajedno

Dugo gazi vodu.

I tko ima malo naboja,

Počinje sve iz početka.

4. Tko je gdje?

Reprodukcija: " U šumi ima mnogo životinja, ali ih nije lako vidjeti, jer se jako dobro znaju sakriti od ljudi. Dečki, pogledajmo sliku "U šumi" i pokušati pronaći na njemu divlje životinje».

Momci recimo: "whhh", govorit ćemo šapatom, jer inače životinje mogu čuti uplašiti se i pobjeći.

Edit: Vidim pticu. Ona sjedi u gnijezdu.

Reb.: Vidim lisicu. Lisica gleda iz rupe.

Reb.: Vidim zeca. Zec se sakrio pod grm.

Reb.: Vidim vjevericu. Vjeverica se sakrila u šupljinu.

Reb.: Vidim medvjeda. Medvjed spava u brlogu.

Reb.: Vidim ježa. Jež se sakrio kraj drveta.

Reb.: Vidim vuka. Vuk se sakrio iza stabla.

Vosp .: dečki, recimo gdje paze životinje. "Ptica viri iz gnijezda".

Reb.: lisica gleda iz rupe

Reb.: Iz šupljine gleda vjeverica.

Reb.: Medvjed ne gleda iz jazbine, on spava.

Reb.: Ispod grma viri zec.

Reb.: Ispod oborenog stabla viri vuk.

Reb.: Iza drveta viri jež.

Reprodukcija: “Koga još vidimo na slici?”

5. Životinjski okrugli ples.

igra "Išli smo na livadu, napravili krug". Sada dečki, uz glazbu, plesat ćemo i prikazati životinje. Zec - skoči, držeći ruke ispred prsa, poput šapa. Lisičarka - trči na vrhovima prstiju, držeći ruke ispred prsa kao šape. Medvjed - hodajte u gegajućem položaju, držeći ruke sa strane i dolje.

Uz glazbu, djeca se počinju kretati u krug. Na zapovijed "zec", "lisice", "medvjedi" djeca izvode odgovarajuće pokrete.

6. Opisivanje životinja.

Igra: Dečki, igrajmo se ponovno s čarobnim televizorom. Sada ćete sami smisliti zagonetke o životinje a TV će vam pokazati odgovore. Djeco, svima vam treba pričati o nekoj divljini životinja ali nemoj to zvati. Na primjer: "Ovo životinjska ljetna bunda siva a zimi bijela. Brzo trči. Boji se svih u šumi, skriva se ispod grma. Voli grickati mrkvu i kupus. Na ekranu će se pojaviti slika zeca.

Dječji odgovori.

Reb.: “Malen je i bodljikav. Zimi spava. Ljeti hvata bube i crve".

Reb.: “Velik je, čupav, nespretan. Zimi spava u jazbini. Ljeti šeta šumom i traži med i maline.

Reb.: “Ruđa je i lukava. Ima pahuljasti rep. Živi u rupi. Hvata miševe i zečeve.

Ako djeca imaju poteškoća u opisivanju životinje, onda učiteljica pita pitanja: kako izgleda životinja? (veličina, boja, kakve navike ima? (zao, lukav, kukavica, kakav stan ima? što jede?

7. Igra: "četvrti dodatni"

Play: Ljudi, naš čarobni TV vam prikazuje slike iz životinje, ali nešto je tu pomiješano. Odlučimo zajedno s vama što životinja suvišno na svakoj slici i zašto tako misliš.

Reb.: Mačka, jer je domaća životinja a ostali su divlji životinje.

Reb.: pas

Reb.: vjeverica jer je divlja životinja a ostali su doma životinje.

Reb.: koza

Reb.: krava

Reb.: medvjed

8. Šumske pjesme

Bljesak: divlji životinje, dečke koje ste sada ne samo vidjeli na TV-u, već ste ih i sami naučili prikazati i pričati o njima. A sada je vrijeme da pjevamo pjesme o njima. Ja ću pjevati pjesmu, a vi trebate pogoditi koju od divljih životinje reci i završi pjesmu.

Posjetili smo šumu

upoznali tamo (lisica)

Blizu ovog drveta

Zli lutaju (vukovi)

Duboka šupljina - ne plitka,

U njemu se toplo spava.... (vjeverica)

Čujem klepetanje nečijih nogu -

Šeta stazom (jež)

Bijela i mala

Pod grmom... (zec)

Počeo je glasno plakati:

"Prepoznati? Ja -…"(snositi)

9. Sažimanje

Igra: Prijenos "NA životinjski svijet» završeno. Dečki, kako ste dobri momci što ste mi pomogli da se prebacim "NA životinjski svijet» , ispričao i pokazao toliko toga zanimljivog iz života divljine životinje naših šuma.

Ljudi recite mi da vam se sviđa okupacija? A što vam se najviše svidjelo?

Sažetak lekcije o razvoju govora za djecu srednje skupine

"Divlje životinje i njihovi mladunci"

Cilj:
učvrstiti znanje djece o divljim životinjama, njihovim mladuncima, o mjestu stanovanja i aktivirati vokabular na ovu temu;
Zadaci:
Korektivni:
- nastaviti poboljšavati gramatička struktura govor (vježbati tvorbu posvojnih pridjeva, tvorba imena mladih divljih životinja, nastaviti učiti graditi trorječni izraz s prijedlozima “za”).

Edukativni

Formirati sposobnost djece da poznaju i razlikuju divlje životinje i njihove mladunce, da ispravno povezuju njihova imena

U razvoju:
- poboljšati artikulaciju, finu i opću motoriku.

Obrazovni:
- nastaviti razvijati interes za divlje životinje;
- obrazovati osjetljiv odnos prema divljim životinjama, želju za pomoći.

Vrsta lekcije: generalizirajući

Obrazac lekcije: skupina

Trajanje lekcije : 20 minuta

članovi: učitelj i djeca

Dob djece: 4-5

Oprema: olovke, listovi sa slikom divljih životinja i njihovih mladunaca, tablete "Logico - Kid".

Preliminarna priprema :

Rgledanje slika divljih životinja i njihovih mladih,čitanje fikcija o divljim životinjama, priča učiteljice, razgovor, pogađanje zagonetki, didaktičke igre"Divlje životinje i njihovi mladunci"

Metode i tehnike:

verbalno, vizualno, praktično, razigrano, trenutak iznenađenja, stvaranje čarobne situacije.

Struktura lekcije:

Faza lekcije

Sadržaj

Vrijeme

1. Uvod

Organiziranje vremena.

Stvaranje problemske situacije.

2-3 min.

2.Glavni dio

Rješavanje problemske situacije.

12-15 min.

3. Završni dio

Sažetak lekcije.

2-3 min.

Napredak lekcije:

1. Uvodni dio:

Djeca ulaze, staju oko učitelja na tepih.

Odgajatelj: Bok dečki.(Djeca pozdravljaju)

Odgajatelj: Dečki, nasmijmo se i poželimo Imajte dobro raspoloženje jedni druge. (Djeca dodaju loptu jedni drugima, želeći dobro raspoloženje).

Odgajatelj: Ljudi, danas je našoj grupi stigao telegram. Sada ću vam pročitati:
"Dođi brzo
Pomoć hitno!
Čuda se događaju
Nećemo šumu dijeliti.
Čarobnjak nas je prestrašio
Sve nas je opčinio.
Zaboravili smo tko smo
Što trebamo piti, a što jesti.
pomoć, dođi
I smjesta nas pomiri!
Stanovnici šume.

2.Glavni dio:

Odgajatelj: Pa, idemo pomoći životinjama, može?

Da bismo krenuli u pomoć, moramo se sjetiti koje životinje žive u šumi.
(Učitelj na ploču stavlja slike zeca, lisice, vuka, medvjeda, vjeverice, ježa.)

Odgajatelj: Kako se zovu životinje koje žive u šumi

- Divlje životinje

Odgajatelj: Tako je, ove životinje se zovu - divlje. Što mislite zašto se tako zovu?

- Jer te životinje žive u šumi, brinu se same za sebe, same dobivaju hranu.

Artikulacijska gimnastika:
Odgajatelj: Dobro, ali prije nego što kreneš na put, ti i ja još trebamo pripremiti jezik jer će nam trebati kako bismo pomogli životinjama.
Sjednemo, ispravimo leđa, pravilno postavimo noge, uzmemo ogledala.
Dečki, da se sprijateljimo sa stanovnicima šume, nasmiješimo im se.
(Učitelj podsjeća da nakon svake vježbe morate progutati slinu)
- Razvučemo usne u osmijeh, tako da se vide zubi
(vježba se ponavlja 3 puta). A sada, zasvirajmo sviralu da se životinje više zabave. Povucite usne naprijed cjevčicom i povucite ih (vježba se ponavlja 3 puta).

Super dečki, mislim da će se životinjama svidjeti. Naši stanovnici šume jako vole poslastice, ispecimo im palačinke.
Široki, opušteni jezik stavimo na donju usnu i držimo ga.
- Dobro napravljeno! Mislim da će se i životinjama svidjeti darovi, ali palačinke, onda imamo vruće, morate ih ohladiti. Ispecimo palačinke i puhajmo na njih. Predivno!

Pa, za vjevericu, skupljajmo orahe. Usta su nam zatvorena, odmorit ćemo se s vama s napetim jezikom na jednom ili drugom obrazu (vježba se ponavlja 3 puta u svakom smjeru).
- Dobro napravljeno. Ti i ja smo se sjetili tko živi u šumi, pripremili smo jezik i sada možemo krenuti u pomoć stanovnicima šume.
Odgajatelj: Recite mi, ljudi, kako možete ići u šumu? -Autobusom, autom, biciklom.

Odgajatelj: Dečki, ići ćemo u šumu uz pomoć čarobne čarolije. Dođi k meni, sada ću te pokriti čarobnim šalom i izgovoriti čaroliju: "Jedan, dva tri - prebacite momke u šumu." Evo nas u šumi. Zatvorimo oči i pažljivo poslušajmo zvukove šume (Zvuči melodija "Zvukovi šume").
- Što čuješ?- Šum drveća, cvrkut ptica.
- Ljudi, kakav divan miris! Jeste li ikada bili u šumi?
- Miriše kao crnogorična šuma. Uspravimo se, spustimo ruke, mirno udahnemo (ispustimo zrak u trbuh) i uz izdisaj zajedno kažemo: Oh, kako miriše ovdje! (Ponovite 3 puta)

D / i "Tko se gdje sakrio?" Odgajatelj: Mi smo u šumi, ali gdje su životinje? Svi su skriveni! Pogledajmo pobliže i recimo gdje su nam se životinje sakrile? Samo ne zaboravite odgovoriti punim rečenicama.
(Učiteljica pomaže djeci sugestivnim pitanjima ako im je teško.)
Gdje se krije zec?Zec se sakrio iza grma. Gdje se krije lisica?Lisica se sakrila iza drveta.
Gdje se skriva vjeverica?Vjeverica se sakrila iza stabla.
Gdje se skriva vuk?Vuk se sakrio iza klade.

D / i "Tko gdje živi?" (Tablete "Logic Baby")

Odgajatelj: Bravo dečki, našli smo sve životinje. Ali gle, životinje su u telegramu napisale da ih je čarobnjak začarao i sve pomiješao. Pogledaj je li ovdje sve u redu?
Pomozimo životinjama da pronađu svoj domNa slajdu su pomiješane slike - medvjed na drvetu, lisica u šupljini, zec u brlogu, vjeverica u rupi ).
-Gdje živi medvjed?- Medvjed živi u brlogu.
-Gdje živi vuk?- U jazbini.
-Gdje živi vjeverica?- U šupljini.
-Gdje živi zec?- Ispod grma.
- Gdje živi lisica?- U rupu.

Odgajatelj: Bravo momci! Sada su životinje sretne što su pronašle svoje kuće.

Odgajatelj: A sada dečki, igrajmo igru ​​"Kod medvjeda u šumi", ali za ovo moramo odabrati medvjeda. (Učitelj bira medvjeda uz pomoć pjesmice za brojanje)

Jedan, dva, tri - bit ćeš medvjed!

Mobilna igra" Kod medvjeda u šumi »

"Kod medvjeda u šumi,

Gljive, uzimam bobice,

Medvjed ne spava

I reži na nas"

D / i "Mame i mladunci"

Odgajatelj: Ljudi, čarobnjak ne samo da je zbunio stanove životinja, već je i uplašio njihovu mladunčad. Vratimo mladunce njihovim roditeljima. Na vašem stolu su slike životinja i njihovih mladunaca. Trebate povezati majku i njezinu bebu linijom.
- Lisica ima mladunče….- Lisica mala

Poveži lisicu s njezinim mladunčetom.
- Medo ima mladunče......-Mladunče medvjeda

Spojite medvjedicu s mladunčetom.

Vuk ima mladunče... - Vučje mladunče
-Spajanje vučice s mladunčetom
-Kod vjeverice... - Vjeverica

Spojite vjevericu s vjevericom.
Odgajatelj: Mladunci i njihove majke bili su jako sretni što ste im pomogli da se oslobode čaranja zlog čarobnjaka i odlučili su se poigrati vašim prstima.

Gimnastika za prste

Odgajatelj: Dečki, pripremite ruke.

« Ovo je zeko, ovo je vjeverica,savijte prste u šaku, počevši od

Ovo je lisica, ovo je vučić,mali prst

I žuri se, šepa budanrotirati palac

smeđa, krznena,

smiješni medo.»

3.Završni dio:

Odgajatelj: - Bravo dečki, završio je naš izlet u šumu i vrijeme je da se vratimo u grupu. Sada ću te pokriti čarobnim šalom i izgovoriti čaroliju: "Jedan, dva, tri - prebaci nas u grupu!" Evo nas u grupi. Jeste li uživali u našoj avanturi?-Da
Što smo radili u šumi?Pomagao divljim životinjama.
Kome smo danas pomogli?- Divlje životinje i njihovi mladunci. (Popis) Kako ste pomogli?
Oh, pogledaj što je ovo? Ovo su darovi šume. Divlje životinje su vam ih poslale u znak zahvalnosti za vašu pomoć.

Književnost:

1. Gerbova V. V. - „Razvoj razvoja govora u srednjoj grupi vrtića” - M .: Mozaik-Sinteza, 2010.

2. Nishcheva N.V. "Sažeci predavanja govorne terapije podskupina u srednjoj skupini vrtića za djecu s ONR-om" - St. Petersburg: Djetinjstvo - Press, 2007.