A társadalomtudomány technológiai diszciplínájának jellemzői 7. Mi a tudományág? Miért kell az embernek? A speciális tudományágak jellemzői

Ezt a „Miért van szükség fegyelemre” társadalomtudományi leckét 7. osztályos tanulók számára tervezték. Nem titok, hogy a gyerekek már fiatalabb korban megtanulják magát a fogalmat. iskolás korú, felső szinten azonban a téma mélyebben feltárul. A munka úgy van megtervezve, hogy a tanulók maguk is ismereteket szerezzenek arról, mire való a fegyelem a csoportmunkával, a kritikai gondolkodás technológiájának alkalmazásával és az interaktív tanulással.

Cél: a „fegyelem” fogalmának megismerése. Tudja meg, mire való a fegyelem, és milyen szerepet játszik az emberek életében.

Vessünk egy pillantást a leckére.

Órakezdés

Helló srácok. A mai órán az emberi élet szempontjából nagyon fontos témát fogunk megvitatni. Enélkül semmilyen tevékenységi területen nem lehet nélkülözni. Gondolja át, mi lehet ez, és fejezze ki sejtéseit.

A tanár három csoportra osztja a gyerekeket. Az egyikben kinevez egy "csend őrzőt" - egy személyt, aki figyelemmel kíséri a csapaton belüli viselkedést és rendet. A második csoport kap egy listát azokról a szabályokról, amelyeket munkájuk során be kell tartania, a harmadik pedig saját belátása szerint dolgozhat, vagyis minden konkrét keret és szabály nélkül.

A múlt ismétlése

Recepció "Forró szék". A tábla elé egy széket helyeznek, és az egyik tanuló ráül. Az osztály kérdéseket tesz fel neki az érintett témákban:

1) Mi a jog?

2) Mik a felelősségek?

3) Mi az adósság?

4) Miért szükséges a törvények betartása?

Az anyag tanulmányozása

Tanár: Kérjük, olvassa el a táblán látható idézetet.

"A fegyelem a győzelem első jele."

Hogyan érti a jelentését? Tudnál példákat mondani az életből, amelyekre ez az idézet alkalmazható?

Akkor miről fogunk ma beszélni? (a fegyelemről)

Így van, a 7. osztályos óránk a témája a "Mire való a fegyelem?"

Klaszterezés

Emlékezzünk arra, milyen szabályokat és követelményeket kell tudnod, amikor csapatban dolgozunk. Állítsuk vissza őket a memóriába, és hangoztassuk őket:

1) Csendesen kell dolgoznia, mert a zaj szomszédos csoportokat okozhat, és egyszerűen megsértik a rendet.

2) Minden résztvevő válaszát figyelembe kell venni.

3) Nem lehet csoportosan „kiülni”, aktívan részt kell venni a munkában, és minden segítséget megadni a csapattársaknak.

4) Nem szabad veszekedésnek lenni.

Próbáljuk meg kideríteni, mi az a fegyelem, miért van rá szükség. Most minden csoport klasztereket alkot. A "fegyelem" szóból nyilakat fog rajzolni, és leírja azokat a szavakat, amelyekhez kapcsolódik.

(Rend, tisztelet, ellenőrzés, nevelés és egyéb, a gyerekekben kialakult asszociációk.)

Minden csoportból kiválasztanak egy előadót, aki képviseli és megvédi a csapat munkáját.

Most nyitva magyarázó szótárakés keresse meg a „fegyelem” szó definícióját.

"Fegyelem - az egyén viselkedési szabályai, amelyek megfelelnek a társadalomban elfogadott normáknak vagy a rendi szabályok követelményeinek."

Mondjon példákat, ahol a fegyelemnek jelen kell lennie.

(iskolában, hadseregben, bent tömegközlekedés stb.)

Igen, a fegyelem mindenhol ott van, és fegyelem nélkül mindenhol rendetlenség lenne. Azonban a fegyelem különböző helyekenés a területek eltérőek lesznek.

csoportmunka

Most a következő feladatot ajánlom: "Mindenki megkapja a maga fajta fegyelmét, amivel kapcsolatos információkat meg kell ismerkednie, bemutatnia az osztálynak és el kell játszania egy kis dramatizálást a témának megfelelően."

1. csoport „Katonai fegyelem”.

A feljebbvalóktól kapott parancsok, katonai szabályzatok és eskük pontos és időben történő végrehajtása. A katonai fegyelem megsértésének nagyon súlyos következményei lehetnek, mint például a csapatok védelmének csökkenése, a parancsnokság hiánya, a katonai műveletekben bekövetkezett vereség, és az emberek biztonsága is nagy veszélybe kerül.

2. csoport „Munkafegyelem”.

Időben történő érkezés és távozás, a feladatok ellátása, az etika betartása.

Milyen következményekkel járhat, ha megszegjük a munkafegyelmet? Ez általában anyagi károkat okoz a termelésben, az üzleti életben, a csapat hozzáállása megromlik, ami a vállalkozás rossz minőségéhez és koordinálatlan munkájához vezet.

3. csoport „Technológiai fegyelem”.

Az eszközök használatára, a biztonságra vonatkozó szabályok betartása, a munkavégzés rendjének betartása.

Milyen következményekkel járhat itt? Ezek lehetnek a legszörnyűbbek: a környezeti katasztrófáktól a tömeges emberéletekig.

Kiderül, hogy a tudományág kötelező és speciális részre oszlik. Gondolja át, miben különböznek egymástól, és mondjon példákat indoklással.

Feladat "Töltsd ki a táblázatot"

Írja le a fegyelem megszegésének következményeit.

Ismeri az „önfegyelem” szót? Nézzük, milyen két szóból alakult ki?

Az "önfegyelem" azt jelenti, hogy... (a gyerekek válaszai):

• Fegyelmezd magad.
• Vigyázzon magára.
• Ragaszkodj a rendeléshez.
• Uralkodj magadon.
• Ne hagyja magát lazítani a legfontosabb pillanatban.

Most hallgasd meg a példázatot, és próbálj meg elgondolkodni azon, hogyan kapcsolódik a leckénk témájához.

"Mindig is sajnáltam azokat az embereket, akik kudarcot vallanak. Nos, olyan boldogtalannak tűntek nekem, mert egyszerűen szerencsétlenek voltak az életben. Valaki szegény családba született, valaki gazdagba. A természet adott valakit képességekkel, és én így gondolta, amíg két ikerfiú, Tim és Tom be nem költözött. Mindkettőjüknek egészségügyi problémái voltak, nagyon gyakran voltak betegek, és nevetségessé váltak társaitól.

Tim minden reggel 5 órakor felébredt és elment futni, tornázott, meg akarta erősíteni rossz egészségi állapotát. Néha nagyon nehezére esett, de eszébe sem jutott, hogy feladja, hanem folytatta az intenzív edzést, sportot.

Tom nagyon sajnálta magát, mert tudta, hogy olyan gyakran betegeskedett, és a fizikai aktivitás biztosan nem neki való. Szeretett aludni, enni, és ismét megpróbált nem kimenni, hogy megvédje magát a külvilágtól.

És ha nem ismerném ennek a két fiúnak a hátterét, akkor irigyelheti Timit, sajnálhatja Tomot, és együtt érezhet vele…

Srácok, mire késztetett benneteket ez a példázat?

Melyik fiúra hasonlítanál szívesen és miért?

Melyiküknek van jól fejlett önfegyelme?

Milyen következtetést lehet levonni?

7. osztály, mi a fegyelem mindegyikőtök számára?

Vers olvasása

Ma meghívtam egy "G" Ekaterina Afanasyeva 2. osztályos tanulót a leckénkre, aki ennek ellenére fiatal kor már tökéletesen tudja, mire való a fegyelem.

"Hogy mindenkinek nagyszerű élete legyen,

Az ártatlan emberek nem szenvedtek

És a veszély elmúlt

Tartsd be a fegyelmet!

Legyen szorgalmas tanuló

Ne kössön kendőt és ne esküdjön

Legyen remény az ország számára

És próbálj meg tanítani másokat.

Ne késs el a szolgáltatásról

Ez nagyon rossz

Mindig ápold a barátságodat

Akit megtaláltál.

Kezelje a munkáját

Mindig komolyan beszélsz

Semmi rossz, mint

És akkor látod: baj!

Tudd, hol van fegyelem

Biztosan várni fog a sikerre

Hosszú az életünk

Tiszteld magad és mindenkit."

Visszaverődés

Tanóránk a végéhez közeledik. Emlékezzetek arra, hogy a legelején az egyik csoportban kiválasztottam a fegyelemért felelős személyt, a másikban szabálylistát adtam, a harmadikban pedig nem volt semmi. Felkérem az egyes csoportok résztvevőit, hogy beszéljenek arról, hogyan dolgozott a csapatában, hogyan zajlott a fegyelem, milyen nehézségek adódtak? Milyen következtetést lehet levonni? Mire való a fegyelem? A fegyelem mindenhol fontos, az osztályteremben is, meg kell tudni hallgatni és hallani egymást, és ahol világos szabályok voltak előre bejelentettek, ott nem volt nehézség, de egy olyan csoportban, ahol mindenki a megszokott módon viselkedett, ott voltak nehézségek. , mivel az egyik elterelődött, a másik nem működött, a harmadik pedig hangos nevetéssel törte meg a csendet.

Az asztalokon önértékelő lapok vannak. Egészítse ki az egyes mondatokat a leckében szerzett saját tudása alapján:

• Ma megtudtam...
• nem egészen értettem...
• ma nem értem...

A házi feladatod az lesz, hogy jelentést készíts a lecke témájában, a címlapját így kell elrendezned: "Mire való a fegyelem, 7" A "osztály, 145-ös iskolaszám, vezetéknév, tanuló keresztneve . Az információk egy részét poszterre vagy prezentációra lehet helyezni, védést készíteni "Ezzel zárjuk a "Mire való a fegyelem" leckét. Arra kérlek benneteket, hogy mindig és mindenhol tartsák be a rendet és az általánosan elfogadott törvényeket. Viszlát, srácok."

Ez a társadalomtudományi óra a 7. osztályban "Mire való a fegyelem" az életkor és a pszichológiai jellemzők középiskolás korú gyerekek.

Társadalomismeret, 7. évfolyam

9. lecke

Mire való a fegyelem?

DZ: 5. §, ?? (46.o.), feladatok (47-48.o.), „Ne feledje” a 6. §-hoz

© A.I. Kolmakov

Az óra céljai

• Előadás a fegyelem társadalmi és személyes fontossága.
• Hozzájárul a tanulók megértik, hogy saját mindennapi életükben általánosan elfogadott normáknak és szabályoknak kell vezérelniük őket.
• fejleszteni képesség a fegyelem megsértésével összefüggő valós társadalmi helyzetek elemzésére, a megfelelő viselkedési modellek kiválasztására.
• Hozzájárul a tanulók érdeklődésének fejlesztése nemcsak a személyes sikerek, hanem a társadalom különböző aspektusainak javítása, országuk jóléte és jóléte iránt is.
• Hozzájárul az alábbi egyetemes oktatási tevékenységek fejlesztése a tanulók körében: orientáció az erkölcsi és etikai kapcsolatok terén; önkontroll és önértékelés; a társaikkal való produktív interakció képessége.

Tudni és tudni

• Tedd közzé a fegyelem fontossága, mint a társadalom és az ember létének szükséges feltétele.
• jellemez különböző fajták diszciplínák.
• Szimulál a kötelező és speciális fegyelem megszegésének következményeihez kapcsolódó egyszerű gyakorlati helyzetek

Fogalmak, kifejezések

• Fegyelem:

• belső külső;
• kötelező, speciális;
• katonai, bányászati, oktatási, technológiai.

• Önuralom.
• A fegyelmezett ember tulajdonságai:

• akarat, függetlenség, elszántság, kitartás, kitartás, kitartás, önuralom.

A tudás ellenőrzése

• Mi az adósság?
• Mi a kötelesség?
• Mi a közös és mi a különbség a "kötelesség" és a "kötelesség" fogalmában?
• Évszázadokon át az egyetlen férfi foglalkozást tartották számon katonai szolgálat. Adj erre valami magyarázatot. Miért nem ez a foglalkozás a fő dolog ma?

Új anyagok tanulása

• Fegyelem - szükséges feltétel a társadalom és az ember léte.
• Kötelező és speciális fegyelem.
• Külső és belső fegyelem. Fegyelem, akarat és önképzés.

MILYEN TÁRSULÁSA VAN A FEGYELMEZÉS SZÓVAL?

fegyelem

1. A fegyelem a társadalom és az ember létének szükséges feltétele

Fegyelem – ez az emberek bizonyos viselkedési rendje, amely megfelel a társadalomban kialakult törvényi és erkölcsi normáknak vagy egy szervezet követelményeinek.

a lat. fegyelem - kitartás, szigor

Miért szükséges feltétele a fegyelem a társadalom és az ember normális létezésének?

Őszinteség, tisztesség, szorgalom, a rábízott feladatok ellátása.

2. Kötelező és speciális fegyelem

kötelező

az állam, minden állami szerv, szervezet, tisztviselő és állampolgár által megállapított szabályok betartása

Különleges

csak egy adott szervezet tagjai számára kötelező

N: katonaság, munka, iskola

kötelező fegyelem

• Ez az állami szervek, szervezetek, tisztviselők és állampolgárok által a rájuk ruházott feladatok és kötelezettségek teljesítése.
• Ez egyfajta fegyelem, amelyben mindenkinek be kell tartania az állam által meghatározott szabályokat.

Önálló munkavégzés. 39-40. oldal.

Töltse ki a táblázatot, és vonjon le következtetést a speciális fegyelem szükségességéről!

Speciális tudományágak

katonai fegyelem

Munkafegyelem

Technikai fegyelem

Különleges diszciplínák

A speciális tudományágak jellemzői

katonai fegyelem

Különbözik a legnagyobb szigorúságban, a katonai eskü, a katonai szabályzat, a parancsnoki parancs követelményeinek egyértelmű és pontos teljesítésében

Munkafegyelem

A fegyelemsértés következményei

Biztosítja az időben történő munkába érkezést, a munkanap megállapított hosszának betartását, az ügyintézés pontos utasításait.

technológiai fegyelem

A csapatok csökkent harci hatékonysága, a vezetésük tisztázatlansága, sok ember életének veszélye

A berendezések üzemeltetésére vonatkozó szabályok betartása, a munkahelyi rend, a gyártási folyamatban a műveletek sorrendje

Anyagi kárt okoz a termelésben, az ország gazdaságának egészében

Munkahelyi balesetekhez vezet, amelyek következtében emberek halnak meg, környezeti katasztrófák következnek be, anyagi kár keletkezik.

Külső és belső fegyelem

Külső

a megállapított szabályok betartása csak a külső ellenőrzésnek köszönhetően

Belső

(Önfegyelem)

saját akarat szabályainak betartása, saját belső késztetésből, külső szankciók és kényszerintézkedések nélkül

Következtetés:

Mese a fegyelemsértőkről

A juhok egy bizonyos osztályban tanultak:

Zajos, izgatott és nagyon makacs.

Nincs pihenés tőlük

Nem tanároknak vagy más hősöknek.

Ők maguk nem tanítanak, nem adnak másoknak...

Mindenkit csordaként vezetnek maguk mögé.

Telnek az idők és telnek az évek.

A tudás, mintha kicsúszna az ujjai között.

A tanárok bátor munkája

A szélbe dobják. Másokat nem adnak

Tanulj örömmel, próbálj, alkoss,

Törekedjen egy álomra, hogy tájékozott legyen.

Ennek a mesének az a morálja

kos leszel – ha bolond vagy!

T. Matviychuk

A speciális fegyelem be nem tartása helyrehozhatatlan következményekhez vezet az emberek halálához, és az egész emberiség életét fenyegeti, globálisan környezeti katasztrófák, az ország szuverenitása; anyagi kárt okoz.

42-43.o

A bekezdés mely töredékei kapcsolódnak tematikusan ezekhez a plakátokhoz? Milyen kérdéseket tesz fel az egyes poszterek? Milyen válaszokat kínál

EGY EMBER ÉLT A VILÁGBAN

• Olvassa el a szöveget a "Egy ember élt a világban" részben.
• Válaszolj a kérdésekre:

• Milyen szabályok voltak jellemzőek az A.S. Makarenko által vezetett gyermekcsoportokra?
• Mi a Makarenko kommuna „titka”?
• Milyen szabályok vonatkoznak ma osztályunk, iskolai csapatunkra? Miért?

Anton Szemjonovics Makarenko (1888-1939), tanár, író

• Akarat (egy személy tulajdona, amely abban áll, hogy képes tudatosan irányítani pszichéjét és cselekedeteit)
• Függetlenség(akarati minőség, amely abban nyilvánul meg, hogy az ember saját kezdeményezésére képes célokat kitűzni és elérni, az akadályokat leküzdeni)
• Meghatározás(akarati minőség, amely a viselkedés kezdeti szakaszában nyilvánul meg, amikor az embernek erőfeszítést kell tennie a cselekvés céljának kiválasztásakor)
• kitartás(akarati minőség, amely abban nyilvánul meg, hogy az ember képes türelmesen leküzdeni a cél felé vezető úton felmerülő nehézségeket)

Fegyelmezett ember tulajdonságai

5. Kitartás(akarati minőség, amely minden akadály és ellenállás ellenére segíti az embert a cél elérésében)

6. Expozíció(akarati tulajdonság, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy nagy akaraterőt mutasson, és ellenálljon a cél eléréséhez szükséges túlzott mentális és fizikai megterhelésnek)

7. Önuralom(akarati minőség, amely képessé teszi az embert arra, hogy a létezés legnehezebb, legszélsőségesebb körülményei között önszabályozást hajtson végre, minden erejét mozgósítva)

ellenőrizd le magadat

Az alábbiak közül melyik vonatkozik általános kötelező, és melyik speciális tudományágra?

• Utcai kereszteződés zöld lámpán
• A parancsnok katonaparancsának végrehajtása
• Dohányzási tilalom be nyilvános helyeken
• A tűzvédelmi szabályok betartása
• Adófizetési kötelezettség
• A versenyszabályok betartása

ellenőrizd le magadat

• Mi a fegyelem? Miért van szükség rá?
• Mi a fegyelem?
• Milyen következményekkel jár a fegyelem megszegése?
• Hogyan érti azt a kifejezést, hogy "a fegyelem sánta"?
• A bekezdés melyik szakasza kapcsolódik L. N. Tolsztoj kijelentéséhez: „A csatát az nyeri, aki határozottan a győzelem mellett döntött”?

ellenőrizd le magadat

1. Magyarázza meg, miért szükséges feltétele a fegyelem a társadalom létének!

ellenőrizd le magadat

ellenőrizd le magadat

ellenőrizd le magadat

ellenőrizd le magadat

ellenőrizd le magadat

• Mi a lelkiismeret?
• Javasolja, hogy az emberek néha miért nem a lelkiismeretük szerint cselekszenek. Magyarázd el.
• Magyarázza meg a szerző gondolatát: a lelkiismeret „önmagunk iránti neheztelés”.
• A szerző azt írja, hogy azok az emberek, „akik soha nem kötnek kompromisszumot saját lelkiismeretükkel, nem térnek el a legmagasabb erkölcsi elvektől”. Az irodalmi hősök, történelmi személyiségek, kortársak közül ki nevezhető ilyen embernek? Miért?

8. Mondjon példákat önkontrollra, amelyet ismer.

visszaverődés

• Mit tanultál?
• Hogyan?
• Mit tanultál?
• Milyen nehézségeket tapasztalt?
• Érdekes volt az óra?

Irodalom:

• Társadalomtudomány. 7. évfolyam: tankönyv. Általános műveltségre szervezetek /   ; szerk. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. - 4. kiadás - M.: Felvilágosodás, 2016
• Társadalomtudomány. Órafejlemények. 7. évfolyam: tankönyv. általános műveltségi pótlék. Szervezetek /  L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova és mások.  . - M.: Felvilágosodás, 2016
• Társadalomtudomány. Munkafüzet. 7. osztály. Oktatóanyagáltalános műveltségre szervezetek. /  Kotova O.A., Liskova T.E.  . 3. kiadás - M.: Felvilágosodás, 2016

Miért van szükségünk tudományágra Társadalomtudományi óra bemutatója 7. osztály GEF2 - Kolmakov Anatolij Ivanovics.pptx

• Diák száma: 31

Társadalomismeret, 7. évfolyam 9. óra Miért van szükségünk fegyelemre DZ: 5. §,? ? (46. o.), feladatok (47-48. o.), „Emlékezz” a 6. §-hoz

Óracélok 1. 2. 3. 4. 5. Mutassa be a fegyelem társadalmi és személyes fontosságát. Ösztönözze a tanulókat annak megértésére, hogy mindennapi életükben általánosan elfogadott normák és szabályok szerint kell őket vezérelni. Fejleszteni kell a fegyelem megsértésével összefüggő valós társadalmi helyzetek elemzésének képességét, megfelelő viselkedési modellek kiválasztását. Elősegíteni a tanulók érdeklődésének kialakulását nemcsak a személyes sikerek, hanem a társadalom különböző aspektusainak javítása, országuk jóléte és jóléte iránt. Az alábbi egyetemes oktatási tevékenységek fejlesztésének elősegítése a tanulók körében: tájékozódás az erkölcsi és etikai kapcsolatok terén; önkontroll és önértékelés; a társaikkal való produktív interakció képessége.

Ismerni és feltárni a fegyelem jelentését, mint a társadalom és az ember létének szükséges feltételét. Ismertesse a fegyelem különböző típusait! Egyszerű gyakorlati szituációk szimulálása a kötelező és speciális fegyelem megszegésének következményeivel kapcsolatban

Fogalmak, fogalmak 1. Fegyelem: belső, külső; kötelező, speciális; katonai, bányászati, oktatási, technológiai. 2. Önuralom. 3. A fegyelmezett ember tulajdonságai: akarat, függetlenség, elszántság, kitartás, kitartás, kitartás, önuralom.

Tudásteszt 1. Mi az adósság? 2. Mi a kötelesség? 3. Mi a közös és mi a különbség a "kötelesség" és a "kötelesség" fogalmában? 4. Sok évszázadon át a katonai szolgálatot tekintették az ember egyetlen foglalkozásának. Adj erre valami magyarázatot. Miért nem ez a foglalkozás a fő dolog ma?

Új anyag elsajátítása 1. A fegyelem a társadalom és az ember létének szükséges feltétele. 2. Kötelező és speciális fegyelem. 3. Külső és belső fegyelem. Fegyelem, akarat és önképzés.

A téma aktualizálása MILYEN TÁRSULÁSA VAN A FEGYELMEZÉS SZÓVAL? 6 1 5 fegyelem 4 2 3

1. A fegyelem a társadalom és az ember létének szükséges feltétele A fegyelem az emberek bizonyos viselkedési rendje, amely megfelel a társadalomban kialakult törvényi és erkölcsi normáknak, vagy bármely szervezet követelményeinek. a lat. disciplina következetesség, szigor Miért szükséges feltétele a fegyelem a társadalom és az ember normális létének? Őszinteség, tisztesség, szorgalom, a rábízott feladatok ellátása.

2. Kötelező és speciális fegyelem Az állam, minden állami szerv, szervezet, tisztségviselő és állampolgár által megállapított szabályok kötelező betartása Speciálisan csak bizonyos szervezet tagjaira kötelező N: katonaság, munkaügyi, iskolai

Kötelező fegyelem Ez az állami szervek, szervezetek, tisztviselők és állampolgárok által a rájuk ruházott feladatok és kötelezettségek teljesítése. Ez egyfajta fegyelem, amelyben mindenkinek be kell tartania az állam által meghatározott szabályokat.

Önálló munkavégzés. oldal 39 40. Töltse ki a táblázatot, és vonjon le következtetést a speciális fegyelem szükségességéről! Speciális tudományágak Katonai fegyelem Munkafegyelem Technológiai fegyelem A szakterületek sajátosságai A fegyelemsértés következményei

Speciális tudományágak Katonai fegyelem A speciális szakágak jellemzői A katonai eskü, a katonai szabályzatok, a parancsnoki parancsok követelményeinek legnagyobb szigorával, világos és pontos teljesítésével kitűnik. Technológiai A berendezések üzemeltetési szabályainak betartása, a munkahelyi fegyelem, a gyártási folyamatban a műveletek sorrendje A fegyelem megszegésének következményei A csapatok harci hatékonyságának csökkenése, irányításuk tisztázatlansága, sok ember életét veszélyezteti Anyagi kárt okoz. a termelésre, az ország gazdaságának egészére A termelésben balesethez vezet, melynek következtében emberek halnak meg, környezeti katasztrófák következnek be, anyagi károk keletkeznek.

Külső és belső fegyelem A megállapított szabályok külső betartása csak külső kontroll miatt A szabályok belső (önfegyelem) betartása saját akaratból, saját belső késztetés szerint, külső szankciók és kényszerintézkedések nélkül

Következtetés: Mese a fegyelemsértőkről Egy bizonyos osztályban kosok tanultak: zajosak, izgatottak és nagyon makacsok. Nincs béke tőlük Nem a tanároknak vagy más hősöknek. Ők maguk nem tanítanak, nem adnak másoknak... Mindenkit maguk után vezetnek, mint egy falkát. Telnek az idők és telnek az évek. A tudás, mintha kicsúszna az ujjai között. Tanárok vitéz munkája Engedj el a szélnek. Másoknak nem szabad szívesen tanulni, próbálkozni, alkotni, álmodozásra törekedni, hogy tájékozottak legyenek. Ennek a mesének a morálja: kos leszel - ha bolond vagy! T. Matviychuk A speciális fegyelem be nem tartása helyrehozhatatlan következményekhez vezet az emberek halálához, az egész emberiség életét fenyegetve, globális környezeti katasztrófákhoz és az ország szuverenitásához; anyagi kárt okoz.

42. o. 43 Az a) bekezdés mely töredékei kapcsolódnak tematikailag ezekhez a plakátokhoz? Milyen kérdéseket tesz fel az egyes poszterek? Milyen válaszokat kínál?

EGY EMBER A VILÁGBAN ÉLT 1. Olvassa el az „Egy ember élt a világban” részben található szöveget. 2. Válaszoljon a kérdésekre: q Milyen szabályok voltak jellemzőek az A. S. Makarenko által vezetett gyermekcsoportokra? q Mi a Makarenko kommuna „titka”? q Milyen szabályok vonatkoznak ma osztályunkra, iskolai csapatunkra? Miért? Anton Szemjonovics Makarenko (1888-1939), tanár, író

A fegyelmezett ember tulajdonságai 1. Akarat (az ember tulajdonsága, amely abban áll, hogy képes tudatosan irányítani pszichéjét és cselekedeteit) 2. Függetlenség (akarati minőség, amely abban nyilvánul meg, hogy az ember képes saját kezdeményezésére célokat kitűzni és elérni ezek, akadályok leküzdése) 3. Határozottság (akaraterős tulajdonság, amely a viselkedés kezdeti szakaszában nyilvánul meg, amikor az embernek erőfeszítést kell tennie a cselekvési cél kiválasztásakor) 4. Kitartás (akaraterős tulajdonság, amely megnyilvánul az ember azon képességében, hogy türelmesen leküzdje a cél felé vezető úton felmerülő nehézségeket)

A fegyelmezett ember tulajdonságai 5. Kitartás (akaraterős tulajdonság, amely minden akadály és ellenállás ellenére segíti az embert a kitűzött cél elérésében) 6. Kitartás (akaraterős tulajdonság, amely képessé teszi az embert arra, hogy nagy akaraterőt mutasson, és ellenálljon a túlzott mentális, ill. a kitűzött célok eléréséhez szükséges fizikai stressz) 7. Önkontroll (akaraterős tulajdonság, amely a legnehezebb, legszélsőségesebb létkörülmények között, minden erejét mozgósítva képessé teszi az embert az önszabályozás végrehajtására)

Ellenőrizze magát Az alábbiak közül melyik kötelező, és melyik speciális tudományág? 1. Zöld lámpás átkelés az utcán 2. A parancsnoki utasítás betartása 3. Közterületi dohányzási tilalom 4. Tűzvédelmi szabályok betartása 5. Adófizetési kötelezettség 6. Versenyszabályok betartása

Tesztelje magát 1. Mi a fegyelem? Miért van szükség rá? 2. Mi a fegyelem? 3. Milyen következményekkel jár a fegyelem megszegése? 4. Hogyan érti azt a kifejezést, hogy „a fegyelem béna”? 5. A bekezdés melyik szakasza kapcsolódik L. N. Tolsztoj kijelentéséhez: „A csatát az nyeri, aki határozottan a győzelem mellett döntött”?

Reflexió Mit tanultál? Hogyan? Mit tanultál? Milyen nehézségeket tapasztalt? Érdekes volt az óra?

Irodalom: 1. 2. 3. Társadalomtudomány. 7. évfolyam: tankönyv. Általános műveltségre szervezetek / L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova és mások; szerk. L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova. – 4. kiadás. M. : Oktatás, 2016 Társadalomtudomány. Órafejlemények. 7. évfolyam: tankönyv. általános műveltségi pótlék. Szervezetek / L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova és mások. M. : Oktatás, 2016 Társadalomtudomány. Munkafüzet. 7. osztály. Tankönyv az általános műveltséghez. szervezetek. / Kotova O. A., Liskova T. E. . 3. kiadás M.: Felvilágosodás, 2016

. 7. évfolyam "> 5. § Miért van szükség a fegyelemre

• Milyen szabályok vonatkoznak az emberek életére a társadalomban?
• Miért fontos betartani ezeket a szabályokat?
• Mik azok a normák és szankciók?
• Mindenkinek fegyelmezettnek kell lennie?
• Mi a külső és belső fegyelem?

Fegyelem kötelező és speciális

A fegyelem a társadalom normális életének szükséges feltétele. A fegyelemnek köszönhetően az emberek viselkedése rendezett jelleget ölt, hozzászokik tetteik kontrollálásához, érezni azt a határvonalat, amely elválasztja őket a sértésektől. A fegyelem mindig bizonyos szabályok betartására irányul.

A fegyelem az emberek bizonyos viselkedési rendje, amely megfelel a társadalomban kialakult törvényi és erkölcsi normáknak vagy egy szervezet követelményeinek.

Gyakran egymás mellett találhatja meg a „fegyelem” és a „közrend” szavakat. Ezekben az esetekben a fegyelem alatt az állam által meghatározott szabályok végrehajtását értjük. E szabályok szerint minden kormányzati szervek, a szervezeteknek, tisztviselőknek és állampolgároknak eleget kell tenniük a rájuk ruházott feladatoknak és kötelezettségeknek. Ez a fegyelem kötelező.

Ezzel együtt van egy speciális fegyelem, amely csak egy bizonyos szervezet tagjai számára kötelező (munkaügyi, iskolai, katonaság stb.) - V. I. Dal szótárában a fegyelmet „katonai engedelmességnek, engedelmességnek, alárendeltségi rendnek, szolgalelkűségnek” tartja. . Kicsiben enciklopédikus szótár Brockhaus és Efron, a "fegyelem" szó egyik jelentése "oktatás, kötelező szabályok az iskolában".

Mik a jellemzői bizonyos fajták speciális fegyelem?

A katonai fegyelem a legszigorúbb. És ez érthető is: ezen múlik a csapatok harci felkészültsége, irányításuk pontossága, harci helyzetben való fellépése, és ami a legfontosabb, sok ember élete múlik.

A katonai fegyelem minden katonát arra kötelez, hogy szigorúan tartsa be a törvényeket, tartsa be a Katonai eskü, a katonai előírások, a felettesek parancsait. Szükséges a katonai és államtitkok megőrzése, a katonai udvariassági szabályok betartása, az egység telephelyén kívül becsülettel és méltósággal való magatartás, a közrend megsértésének megakadályozása.

A "Tisztek" játékfilmben van egy epizód Ivan Trofimov részvételével Suvorovból. A fiú örökletes katonaemberek családjából származott. Nagyapja katonai tábornok, apja a fronton halt meg. Egyszer Ványa elbocsátása miatt késett az iskolából, és ezzel megsértette a katonai fegyelmet. A fiú az állatkertben volt, a vízilovat bámulta, és megfeledkezett az időről. A büntetés a soron kívüli öltözködés volt.

Hasonlítsd össze például azt a büntetést, amelyre Ivánt sújtották, azzal a büntetéssel, amely egy későn érkezőre vár. Melyik az erősebb és miért?

Az emberek munkatevékenységének viszonyait a munkafegyelem rögzíti. Gondoskodik az időben történő munkába érkezésről, a munkanap megállapított hosszának betartásáról, a munkaidő ésszerű felhasználásáról, az adminisztrációtól kapott megbízások pontos végrehajtásáról. A munkafegyelem követelményeit munkaügyi törvények, munkaügyi szabályzatok, fegyelmi okiratok, kollektív szerződések, munkaköri és műszaki utasítások rögzítik.

A munkafegyelem megsértése a munkához való tisztességtelen hozzáállásban, a munkavállaló által a rá bízott munkaköri kötelezettségek elmulasztásában nyilvánul meg. Nem csak egy-egy vállalkozásnak okoz anyagi kárt, hanem az ország egészének gazdaságát is.

Utazás a múltba
1988 júniusában Arzamas városa szörnyű tragédiát élt át. Szörnyű erejű robbanás történt: egy tehervonat három vagonja felrobbant. Mintegy 120 tonna bányászati ​​vállalkozásoknak szánt robbanóanyagot tartalmaztak. Kilenc emeletes épület méretű tölcsért alakítottak ki. Csaknem 2000 ember szenvedett – halottak, sebesültek, fogyatékkal élők, árvákká vált gyerekek. Egy egész mikrokörzetet töröltek le a föld színéről... Valaki, a veszélyes áruk szállítására vonatkozó szabályokkal ellentétben, megparancsolta, hogy ezeket a kocsikat azonnal a mozdony mögé szereljék fel, és a vonat vezetője nem döntött úgy, hogy újra felszereli a szerelvényt. .
Az IL-76-os rakomány lezuhant és egy lakóépületnek csapódott. Ennek oka, hogy több rakományt vettek fel a fedélzetre, mint amennyit a szabályok meghatároznak.
Az Aeroflot Il-86-os repülőgépe több mint száz utassal a fedélzetén kihúzott futómű nélkül landolt. Miért? A legénység néhány tagját bosszantotta a sziréna hangja, ami a szabadulásuk pillanatára emlékeztetett. Lekapcsolta a szirénát, és hangja nélkül a parancsnok elfelejtette kiengedni a futóművet. Szerencsére nem lett tragikus következménye.
Az államközi légügyi bizottság kétezer járatot elemzett, és számos súlyos jogsértést azonosított. Néhány pilóta arrogáns a biztonsági követelményekkel kapcsolatban, túlbecsüli képességeit, megsérti a repülési szabályokat.

Mi egyesíti ezeket a tényeket? Tapasztaltál már hasonlót az életedben?

Külső és belső fegyelem

Mi motiválja az embereket a fegyelmezettségre? Egyrészt azok a szabályok, amelyek léteznek, és maga a társadalom, amely e szabályok betartását ellenőrzi. „A kényszert – írta I. Kant (1724-1804) német filozófus –, amely korlátozza és végül felszámolja a bizonyos szabályoktól való eltérés állandó tendenciáját, fegyelemnek nevezzük.

Ha a szabályokat csak külső kontroll miatt tartják be, akkor beszélhetünk külső fegyelemről. Az emberek ebben az esetben idegen irányítást éreznek, anyagi vagy egyéb bátorításra törekednek, vagy elkerülik a büntetést.

Például a szüleid, de még inkább a nagyszülei, emlékeznek, milyen fegyelem volt minden iskolában abban az időben, amikor tanultak. Az iskola vezetősége szigorúan gondoskodott arról, hogy a fiúk rendelkezzenek rövid hajvágás, lányok - nem túl rövid szoknya, hogy mindenki iskolai egyenruhát vegyen fel. Egyeseknek tetszett, másoknak nem. Nem mindenki akart megfelelni az ilyen követelményeknek, de féltek megszegni őket.

Néha a külső fegyelem a félelemen alapul. Például egy alkalmazott fél attól, hogy megrovják, elveszti a bérét, elbocsátják a munkából. Még erősebb ösztönző a büntetőjogi büntetéstől való félelem, a szabadság elvesztése.

Másrészt az önmagával szemben támasztott követelmények bizonyos szabályok teljesítésére késztethetik az embert. Ebben az esetben maga a személy és az ilyen követelmények szerzője, valamint az adatkezelő. Egyetlen idegen sem fogja emlékeztetni rájuk, nem fog kiegyenesedni, nem fenyeget. Ha az ember saját belső késztetéséből, külső szankciók és kényszerintézkedések nélkül tartja be a szabályokat, akkor belső fegyelemről beszélhetünk.

A belső fegyelem annak az eredménye, hogy világosan megértjük, mit, hogyan és miért kell tenni. Ilyenkor az ember belső igényt tapasztal az elfogadott viselkedési normák betartására, ezek be nem tartása esetén lelkiismeret-furdalást, bűntudatot. Az ilyen fegyelem alapja az ember tudatos döntése és önkontrollja. Ezért gyakran tudatos fegyelemnek vagy önfegyelemnek nevezik.

Ha a belső fegyelemről beszélünk, ki kell emelni azokat a szabályokat, amelyeket mindenki személyesen állapít meg magának. Ezek a szabályok képezik az önképzés alapját.

Fegyelem, akarat és önképzés

Valószínűleg már ismeri az önképzés lehetőségeit. Valószínűleg arra gondoltál, hogy jó lenne kifejleszteni magadban bizonyos tulajdonságokat és szokásokat. Van-e összefüggés az ilyen vágyak megvalósítása és a fegyelem között? Találjuk ki.

Először is értékelje, hogy sikerült-e világos viselkedési szabályokat kialakítania, amelyek célja a kívánt minőség vagy szokás kialakítása. Másodszor, ellenőrizze, hogy sikerült-e betartania ezeket a szabályokat. És nem alkalmanként, hanem naponta, szigorúan. Így fejlődik a fegyelem. Ez nehéz: minden nap kemény győzelmet kell aratnod magad felett. És ehhez fontos, hogy minden akaratodat szövetségesekre hívd.

Az akarat segít leküzdeni a gyengeséget, azt a szokást, hogy ne fejezzük be a nehéz dolgokat. Ennek köszönhetően leküzdheti a semmittevéstől való megalázó függőséget, vagy csak valami kellemeset csináljon, csak azt tegye, amit akar. O. de Balzac (1799-1850) francia író így nyilatkozott erről: „Az erős akarat minden percben győzelmet jelent az ösztönök, az akarat által fékezett és elnyomott késztetések felett, a szeszélyek és akadályok felett, amelyeket legyőz. mindenféle nehézségen, amelyet hősiesen legyőz. Az akarat segít kudarc esetén nem feladni, hanem ismét „összeszedni” magát és a cél felé haladni.

Az akarati erőfeszítéseken alapuló belső fegyelem a sikeres önképzés garanciája és eredménye is. Hiszen a tudatos fegyelmet is ápolni kell önmagában. Ezt gyermekkortól kezdve meg kell tenni, törekedni kell a tanulmányok, a szabadidő célszerű megszervezésére, a rokonokkal, barátokkal való kölcsönös megértésre. És csak egy út van: magad elé állítani és dönteni konkrét feladatokat, melynek teljesítése nem külső körülményeken, hanem saját erőfeszítésein múlik.

Amikor először hallja azt a szabályt, hogy „A törvény nem ismerete nem mentesít a megsértése miatti felelősség alól”, nyugtalan lesz. Mi történik: ahhoz, hogy törvénytisztelő legyen, feltétlenül ismernie kell az összes törvényt? A törvények ismerete mindenképpen hasznos. De ezeknek a fejében tartása még a szakemberek erejét is meghaladja. És itt jön képbe a fegyelem. Aki megszokta a szabályok betartását, aki tudja, hogyan érzi át a tilalmak és korlátozások természetét, az nem lesz törvénysértő.

Vizsgáljuk meg magunkat

1. Mi a fegyelem? Miért van szükség rá?
2. Mi a fegyelem?
3. Milyen következményekkel jár a fegyelem megszegése?
4. Hogyan érti azt a kifejezést, hogy "a fegyelem sánta"?
5. A bekezdés melyik szakasza kapcsolódik Lev Tolsztoj kijelentéséhez: „A csatát az nyeri, aki határozottan a győzelem mellett döntött”?

Az osztályban és otthon

1. Határozzuk meg, hogy milyen fegyelemről beszélünk: a) a törvények és katonai szabályzatok által meghatározott rend és szabályok szigorú és pontos betartása minden katonai személy részéről; b) a gyártási rend szigorú betartása; c) a tanulókra vonatkozó szabályok betartása.
2. Figyeld meg a körülötted lévő embereket, és vond le a következtetést, hogy melyik fegyelem nyilvánul meg gyakrabban: külső vagy belső. Szerinted miért történik ez?
3. Emlékezz, voltak-e olyan időszakok az életedben, amikor úgy döntöttél, hogy valami fontosat teszel. Például arra gondoltam: holnap Iskola után rögtön megcsinálom a házi feladatot” vagy „Holnaptól elkezdek mindent részletesen leírni a tanár utáni órán.” Sikerült megvalósítania a terveit? Mi segített vagy akadályozott?
4. Gondolja át, melyik fegyelem véd megbízhatóbban a törvénysértés ellen – külső vagy belső. Ehhez emlékezzen a normák és szabályok megsértésének könyvekből és filmekből ismert példáira, és vonja le a következtetést, hogy minden esetben melyik fegyelem volt sánta.
5. Tények alapján publikus életés élettapasztalatát, mondjon példákat a fegyelem be nem tartására. Mi a kár minden esetben? Lapozzon az internetes forrásokhoz, és válassza ki a kapcsolódó anyagokat veszélyes következmények fegyelemsértések. Magyarázza el a fegyelem és a felelősség kapcsolatát!
6. Andrei azt állítja, hogy személyesen nincs szüksége fegyelemre, sőt néha megakadályozza, hogy kreativitást mutasson. Anna nem ért egyet vele, úgy véli, hogy a fegyelem segít a kreatív embernek abban, hogy ne költsön extra erőfeszítést és sikereket érjen el. Kinek a véleményét támogatod? Beszéljétek meg a helyzetet az órán. Vegyen részt a vitában.

Megtanulni fegyelmezettnek lenni

1. Szokd hozzá, hogy irányítsd magad. Este tegyél fel magadnak kérdéseket: mit terveztem ma? A tervek közül melyik függött csak tőlem? Mi történik és mi nem? A belső fegyelem mennyiben segítette a tervek megvalósítását?
2. Figyeld a körülötted lévő embereket. Egyéni, majd kisebb fegyelemsértések rögzítése. Jegyezze fel magának, hogy milyen jogsértések fordulnak elő leggyakrabban, mi miatt fordulnak elő, mihez vezethetnek.
3. Próbáljon meg nem állni félre, ha olyan fegyelemsértések történnek Ön közelében, amelyek veszélyeztetik az emberek életét és egészségét. Jelentse egy felnőttnek, vagy hívja a rendőrséget. Ez megmutatja a belső fegyelmet, az önmagaddal szembeni követelményeket is.
4. Vigyázz magadra. Bizonyos módon viselkedsz, ha tudod, hogy követnek, amikor a nyilvánosság előtt vagy. És amikor nincs senki és senki sem tudja, mit csinálsz? A viselkedésed mindig egybeesik azzal, amit mások ebben az esetben látnak? Milyen következtetéseket lehet ebből levonni?