A vadon élő állatok osztályainak összefoglalása. Szinopszis a „Vad állatok

Feladatok:

Megismertetni a gyerekekkel vidékünk vadon élő állatainak szokásait, viselkedési jellemzőit, azok természetre gyakorolt ​​hasznát.
A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, általánosítása, az életkörülményekhez való alkalmazkodásuk.
Gyakorolja a gyerekeket a relatív és birtokos melléknevek képzésében; a főnevek genitivus és datatívus esetének használatában, lexikális munka: „szokások”.
Beszéd, gondolkodás fejlesztése.
Fokozza az érdeklődést, a vágyat, hogy többet megtudjon a vadon élő állatokról.

Előzetes munka:

1. Szépirodalom olvasása:
D. Zuev: „Az erdő titkai”, „Farkasok”, „Júliusban gördült nyár”;
G. Skrebitsky: "Mókus", "Hare", "Sün";
I. Szokolov - Mikitov: "Medvecsalád", "Jávorszarvas";
A. Klykov: "A róka".
2. Illusztrációk vizsgálata.

Anyag:

Állatokat ábrázoló illusztrációk, érmek a résztvevő csapatoknak, „Természetbarát” érmek jutalmazásra.

Az óra előrehaladása:

Pedagógus:

Srácok, ma KVN-t fogunk játszani. Ehhez 2 csapatra kell osztanod, ki kell találnod a csapatod nevét, kiválasztani egy kapitányt, írni egy mottót. Az a csapat nyer, amelyik helyesen válaszol a kérdésekre, és a legtöbb pontot kapja. A pontok kiszámításához zsűrit kell választani.

(A versenyek után a tanár értékeli a csapatok eredményeit, pontokat oszt ki. Minden verseny után a csapatoknak ugyanannyi pontot kell szerezniük).

1 verseny: "Csapatköszöntő"

1 csapat:

"Gyerekek vagyunk, gyerekek,
Szívünkből szeretjük az állatokat.

2 csapat:

"Egy, kettő, három, négy, öt,
Egymás után szeretjük az összes állatot.

2. verseny: "Találós kérdések az állatokról"

(A találós kérdéseket a csapatok sorra találják ki).

Nem szabó, hanem egész életemben
Sétál tűkkel.
/Sündisznó/

A fenyők alatt, a fák alatt
egy zacskó tű fekszik.
/Sündisznó/

Ugrálás az ágakon
Nem madár
Piros, de nem róka.
/Mókus/

És aki az üregben van
Melegben élni?
/Mókus/

Aki elfelejti a gondokat,
Az odújában alszik.
/Medve/

Alvás télen
Nyáron felkavarnak a kaptárak.
/Medve/

Aki fázik ősszel
Dühösen, éhesen sétál.
/Farkas/

bolyhos farka,
A szőr aranyszínű.
Az erdőben él
Csirkéket lop a faluban.
/Róka/

Patákkal érinteni a füvet,
Egy jóképű férfi sétál át az erdőn
Merészen és könnyedén sétál
A szarvak szétterültek.
/Jávorszarvas/

Átugrik a mezőn, elrejti a fülét
Állj fel, mint egy oszlop
Fül fel.
/Mezei nyúl/

3 verseny: "Találd ki kinek a farkát?" /illusztrációk megjelenítése/

a rókának rókája van; nyúlnak van nyúl;
a farkasnak farkasa van; a medvének mackója van;
mókusokban - mókus; a jávorszarvasban - jávorszarvas;
a kannál - vaddisznók; szarvasnak van szarvasa.

4. verseny: "Empátia Verseny" /Különböző állatok képe/

Járás szerint - róka, farkas, medve, nyúl;
A szarvakon - jávorszarvas, szarvas;
Ugrás - mókus, nyúl;
Az onomatopoeia szerint - vaddisznó, farkas, medve.

5. verseny: „Nevezd meg az állatok jeleit” / Mi? Melyik?/

róka - / ravasz, vörös, bolyhos /;
nyúl - / gyáva, hosszú fülű /;
medve - / barna, ügyetlen, ügyetlen /;
mókus - / fürge, gyors /;
farkas - /gonosz, szürke, fogas, ijesztő/;
jávorszarvas - /szarvas, erős/.

Testnevelés perc "Mindenkinek van saját otthona"

A rókánál a süket erdőben
Van egy lyuk - megbízható otthon.
(A gyerekek mindkét kezükön behajlítják az ujjaikat, mindegyik párhoz egyet)

A hóvihar télen nem szörnyű
Egy mókus egy lucfenyő üregében.
A bokrok alatt szúrós sündisznó
Összerakja a leveleket.
Ágakból, gyökerekből, kéregből
A hódok kunyhókat csinálnak.
Lúdtalpban alszik
Tavaszig szívja a mancsát.
Mindenkinek saját otthona van
Mindenki meleg és kényelmes benne.
(Tenyérrel és ököllel felváltva üt)

6. verseny: „Ki mit ad?”

Hús - /farkas/;
Mézes medve/;
Sárgarépa - / nyúl /;
Dió - / mókus /;
Alma - / nyúl /;
Fű - /jávorszarvas/;

7. verseny: "Nevezd meg azokat a meséket, amelyekben a vadon élő állatok találkoznak"

"Rókagomba nővér és a szürke farkas";
"Ujjatlan kesztyű";
"Hare - dicsekedni";
"Sün és nyúl";
"Két kapzsi kis medve";
"Teremok" és mások.

8 verseny: "Nevezd anyádat"

Mackó - / a macinál /;
rókakölyök - /a rókánál/;
Nyúl - / a nyúlnál /;
sündisznó - /a sündisznónál/;
Farkaskölyök - / a nőstény farkasnál /;
jávorszarvas - /a jávorszarvasnál/;

9 verseny: "Kapitányok versenye" ​​/válaszok a kérdésekre/

1. Mi a különbség a vadon élő állatok és a háziállatok között?
2. Hogyan gondoskodik az ember a vadon élő állatokról?
3. Milyen előnyökkel járnak a vadon élő állatok?
4. Milyen vadállatok szokásait ismeri?
5. Hol élnek a vadon élő állatok? / lyukban, odúban, mélyedésben /.
6. Hogyan alkalmazkodnak az állatok az élethez téli idő? /vedlés, hibernáció/.

Pedagógus:

Srácok, vége a KVN-nek. Minden résztvevő aktív volt, igyekezett segíteni csapatának, minden kérdésre helyesen válaszolt. A meccs döntetlennel végződött, a barátság győzött. Köszönjük mindenkinek a részvételt. Minden résztvevő „Természetbarát” érmet kap.

Natalia Iskova
Az idősebb gyermekek osztályainak összefoglalása óvodás korú"Erdeink vadállatai"

Absztrakt

közvetlen oktatási tevékenységek.

Területi integráció "Tudás"És "Beszédfejlesztés".

Mert idősebb óvodás korú gyermekek a témában« Erdeink vadon élő állatai»

Előkészített

Pedagógus Ishkova N.N.

Voronyezs 2016

Gólok:

Szótár aktiválása a következővel: lexikális téma « Vadállatok»

Tanulj meg relatív mellékneveket alkotni főnevekből férfi, egyes szám.

Tanuld meg megegyezni a mellékneveket a főnevekkel

Gyakorlat az -ONOK, -ENOK képzős főnevek gyakorlati használatában

Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást.

Felszerelés:

Tárgy képek a képpel vadállatok, labda, képek a kölykökről állatokat, képek sziluett képpel állatokat, erdőt ábrázoló telekkép, nyomok állatokat, farkat ábrázoló képek vadállatok.

Lexikai anyag:

Tárgy (nevek vadállatok, kölykeik, testrészeik, itatóhely); melléknevek (nyúl, farkas, borz, medve, róka)

Az óra előrehaladása:

Org. pillanat.

A tanár elgondolkodik rejtvények:

Fut a havon - szelek,

nyárra kabátot cserél,

Nem lehet látni a hóban

A farkas és a róka megsértődik (mezei nyúl)

Kicsi, a bundája csodálatos,

Üresben él, diót rág (mókus)

Vörös hajú csaló, ravasz és ügyes,

Farka bolyhos, szőrzete aranyszínű.

Az erdőben él. Csirkéket lop a faluban. (róka)

Éjjel-nappal az erdőt járja,

Éjjel-nappal zsákmányt keres.

Csendben sétál és bolyong,

Füle szürkés függőleges (Farkas)

Nyáron séta, télen pihenés (Medve)

gondozó: Emlékezz mit az állatok rejtélyek voltak?

Gyermekek: Nyúlról, farkasról, mókusról, rókáról, medvéről.

BAN BEN: Mi az állatokat?

D: vad.

BAN BEN K: Miért hívják így?

D: Mivel távol élnek az embertől, élelmet keresnek maguknak és házat építenek maguknak.

BAN BEN: Milyen testrészei vannak állatokat?

D: testrészek listája állatokat.

Fő rész.

gondozó: Ma megtanuljuk, hogyan nevezzük el helyesen a testrészeket állatokat.

Játék – Kinek a farka?

BAN BEN: Figyeld, mit mondok. A farkas farka egy farkas farka.

Ez egy mókus farka – kié?

Ez egy farkas farka, kié?

Ez egy borz farka, kié?

gondozó: Ki hallotta, mi változott a szavakban?

Gyermekek: A szó utolsó része.

BAN BEN: Észrevetted, hogy a medve és a róka farkát kicsit másképp hívják? Hallgat: a medvének medvefarka van, a rókának meg rókafarka.

BAN BEN: Borítékok vannak az asztalain (a képek a farkukat ábrázolják vadállatok

Játék – Találd ki, kinek a farka?

BAN BEN: Játsszunk veled egy játékot. Megnevezem, ami a képemen van, és téged - ami van. Nekem rókafarkám van, és te, Petya?

Péter: Borz farka van.

Vasya: Rókafarkám van stb. d.

BAN BEN: Jól sikerült, mindent jól sejtettél. Szeretnél állatokká válni és sétálni az erdei tisztáson? Ehhez ki kell találnia, hogy az állatok közül melyik volt gyermekkorában, és követnie kell az állatok nyomait.

Játék – Ki volt ki?

BAN BEN: A róka róka volt

D: A medve medvebocs volt

A borz borz volt stb.

A gyerekek felváltva találgatnak, és kölyköket ábrázoló maszkot öltenek rájuk állatokat, követik a padlóra kirakott lábnyomokat, a szőnyeghez mennek, körbe állnak.

Fizminutka.

Őszi nap egy erdei ösvényen

Az állatok az itatóhoz mentek.

Egy medvebocs követte az anyamedvét.

Egy rókakölyök követte az anyarókát.

Egy mókusbébi ugrált az anyamókus után.

Egy borz futott a borz után.

Az anyanyúl mögött egy fürge nyúl.

A nőstény farkas vezette a kölyköket.

Az anyák és a gyerekek is be akarnak rúgni.

A gyerekek a végén utánozzák az állatok sétáját "hiányzó" víz egy tározóból.

Játék – Ki kinek a kölyke? (labdával)

A gyerekek körben állnak a szőnyegen.

BAN BEN: dobok neked egy labdát, és megkérdezem, kinek melyik kölyke van. Például: Farkaskölyök kinek a kölyke? És te válasz: farkaskölyök - farkaskölyök.

D: Mókuskölyök

Hare - nyúl kölyök és. stb.

BAN BEN: Szép munka. 1-2-3-4-5 - ismét gyerekekké változtunk.

BAN BEN: Amíg a tisztáson sétáltunk, állataink elbújtak. (Erdő képe van felakasztva a táblára, állat nem látszik, csak a farok látható, használhatod interaktív tábla). Nézzük meg közelebbről, és mondjuk meg, ki hol bújt el. Előbb teljesítem a feladatot. Látok egy borz farkát. A borz egy bokor mögé bújt.

D: Látok egy mókust. A mókus egy mélyedésbe bújt.

Látok egy farkast. A farkas elbújt az odúban. Stb.

BAN BEN K: Mit tanultunk ma?

D: Megtanultuk helyesen megnevezni kinek a farkát és kinek a kölykét.

BAN BEN: Az állatok ajándékba hagyták nekünk portréikat.

Ossza el az állati sziluetteket.

BAN BEN: de színezni kell őket.

Petya, kinek fogsz portrét festeni?

Péter: Nyúlportrét fogok festeni.

BAN BEN: Kérdezd meg Ványát, kinek fogja megfesteni a portréját?

Szép volt, nagyon jól csináltad.

Kapcsolódó publikációk:

„Erdeink vadon élő állatai” lecke összefoglalója Beszédfejlesztés, megismerkedés a külvilággal. Téma: „Erdeink vadállatai” Célja: A gyermekek vadállataival kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.

Kedves Szülők! Felhívjuk figyelmét a Kapitoshki csoport szüleinek szóló távoktatásra, amely ajánlásokat tartalmaz.

Az „Erdőink vadon élő állatai” idősebb csoportban végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása Célok: A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; A gyermekek azon képességének kialakítása, hogy füllel érzékeljék a „Mint a nyúl.

A GCD összefoglalója a "Testkultúra" civil szervezet megvalósításáról az ONR "Erdőink vadon élő állatai" felkészítő csoport gyermekei számára Cél: A gyermekek fizikai edzettségi szintjének növelése a motoros készségek fejlesztése, valamint a motoros képességek fejlesztése alapján.

Az OOD kivonata a ZPR szenior csoportjában "Erdeink vadállatai, kölykeik" Az OOD szinopszisa in idősebb csoport ZPR 19. sz. Erdeink vadállatai, kölykeik Célja: A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek általánosítása, rendszerezése.

Jeanne Bunman
A GCD összefoglalása a "Vad állatok" témában in előkészítő csoport

A GCD összefoglalása a téma előkészítő csoportjában« Vadállatok»

Cél:

Bővítse a gyerekek ismereteit a vadállatok;

Feladatok:

A gyermekek szókincsének gazdagítása melléknevekkel;

Dialogikus beszéd fejlesztése;

Fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást;

Finommotoros készségek fejlesztése;

Felszerelés: illusztrációk válogatása a témában, didaktikai játékok, gyurma és modellező eszközök.

Kor: 6-7 éves korig

Az óra előrehaladása:

- „Tegnap egy varjú

kaptam egy borítékot.

Találtam egy rejtvényt ebben az üzenetben.

Ha megtalálod a választ, barátokat szerezhetsz.

Oldjuk meg őket, talán akkor megtudjuk, kitől van ez a levél.

"Nem bárány és nem macska

Egész évben bundát hord.

Szürke bunda - nyárra,

Télen - más színű.

Gyermekek: Nyúl

Igaz, de hogyan tippelted?

Gyermekek: Nyáron szürke, télen fehér bundája van a nyúlnak. Speciálisan álcázott, hogy a ragadozók ne lássák őt, vagy inkább az ellenségeit.

És mik a nyúl ellenségei?

Gyermekek: Róka, farkas.

Nézd, itt ő a nyúlunk. (Egy nyúl illusztrációja látható).

Oldd meg a második rejtvényt.

"Az erdő tulajdonosa tavasszal felébred,

És télen, hóvihar üvöltése alatt hókunyhóban alszik?

Gyermekek: Medve.

Miért döntött így?

Gyermekek: A medvék télen odúkban alszanak, tavasszal felébrednek.

Jól van, persze, hogy medve. (Egy medve illusztrációját mutatja).

Következő rejtvény.

„A fák mögött gyorsan lángot lobbantottak a bokrok.

Villogott, futott – nincs füst, nincs tűz?

Gyermekek: Róka. Vörös, ezért futni fog – mintha valami lángokban állna.

Jól tetted, milyen ügyesen találsz ki rejtvényeket. Itt ő a miénk piros csal (Egy róka illusztrációját mutatja).

Kitalálod ezt az állatot?

"Fogas, szürkés,

Ordít a mezőn

Borjakat, birkákat keresek.

Gyermekek: Farkas. Ezért a farkas szürke színű és ragadozó. (Egy farkas képet mutat a gyerekeknek).

Van egy utolsó rejtvényem számodra.

"Van egy fészke a fán,

Ugrás és repülés az ágak között,

Nem madár?

Gyermekek: Mókus. Van egy fészke egy üregben. Igen, és nagyon ügyesen ugrik, mintha repülne.

(Mókusokról készült képeket mutat)

Szóval ki küldte ezt a levelet?

Gyermekek: Erdei állatok.

Srácok, ki találta ki, hova hívnak minket?

Gyermekek: Az erdőben.

Elmegyünk veled sétálni

Menj az erdőbe, hogy meglátogasd az állatokat.

De ez az erdő nem csak egy erdő,

Ez az erdő egy csodaország.

Most pedig... kelj fel a fejed hátsó részébe,

elmész sétálni.

(A gyerekek egyenként sorakoznak és követik egymást.)

2. Fizikai perc

"Felül, egy, kettő, három,

Ne nézz a lábad alá

Nem hajtjuk le a fejünket

Jó szórakozást a sétához."

Helló erdő!

Sűrű erdő,

Tele mesével és csodákkal!

Ki sínylődik a te pusztodban?

Milyen állat? Milyen madár?

Nyiss ki mindent, ne rejts el:

Látsz minket.

3. Szavak kiválasztása - jelek. Játék "Válassz definíciót"

Mielőtt elkezdenénk az erdei sétánkat, emlékezzünk rá, milyen erdőlakókról van szó.

Farkas (Melyik)- szürke, fogas, ijesztő, ...

Medve (Melyik)- barna, ügyetlen, ügyetlen, ...

Róka (melyik)- ravasz, bolyhos, piros, ...

sündisznó (Melyik)- szúrós, kicsi, ...

Mezei nyúl (Melyik)- hosszúfülű, szürke, gyáva ...

Mókus (melyik)- piros, kicsi, gyors ...

Szép volt, mehetsz az erdőbe.

Nézd, egy magas fához értünk.

Ó, a karácsonyfa kúpjai leestek. Ki dobja a kúpokat?

Gyermekek: Mókus.

Mókus - mókus! Menj velünk?

Mókus válaszol: „Nem tudok, sok a tennivaló! Kell a dió, gomba, de több. Hogy ne legyen éhes télen mondta a mókus, és végigugrott az ágak mellett.

Srácok, segítsünk a mókusnak több gombát és bogyót gyűjteni.

4. Termelő tevékenység:

A tobozokat, bogyókat és gombákat gyurmából formázzák. Add oda a mókusnak.

Most mókusunk nem marad éhes télen.

„Ki van elöl.

Könnyed ugrás

Halkan landolás

Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás."

Gyermekek: Nyuszik

Kérjük meg őket, hogy meséljenek az erdei életükről?

Nyuszi: Mi - mezei nyulak kicsiben élünk csoportok. Egész nap feküdhetünk valami mélyedésbe vagy lyukba bújva, éjszaka pedig kimegyünk élelmet keresni.Ha biztonságban vagyunk, sétálunk a napfényben. Mi csak napközben alszunk. De amikor futunk, a mozgásunk gyors és mozgékony. Ha kell, akár át is ússzuk a folyót.

Télen jól futunk jégen, mert merev szőrzet van a mancsunkon, ami nem enged megcsúszni. Azt is tudjuk, hogyan fedezzük a nyomainkat. Először egy bizonyos távon elfutunk a házunk mellett, majd egy ugrást hajtunk végre hátra és oldalra. Megteszed ezt hétszer, és akkor senki sem fogja megtalálni a házadat a nyomában.

És menekülünk az ellenségek elől. És azt is, hogy az ellenségek ne vegyenek észre minket, elvetjük magunkat, álcázzuk magunkat. Például télen a hó fehér - és a mezei nyúl fehér kabáttal rendelkezik.

Ó, jön valaki! Futunk….

Viszontlátásra! Érdekes életük van, maradjunk egy kis nyuszik és mi.

5. Fizikai perc "nyuszik"

A gyerekek az asztal közelében állnak és gyakorlatokat végeznek.

Zainka gyere ki!

Gray, menj ki!

Így, gyere ki!

Nyuszi, fordulj meg!

Gray, fordulj meg!

Zainka, nyomd meg a lábad!

Gray, nyomd meg a lábadat!

Így taposd a lábadat!

Zainka, táncolj!

Zainka, hajolj meg!

Ideje indulnunk. Ki tudja, kivel fogunk most találkozni?

Felülről, egy, kettő, három

Ne nézz a lábad alá

Nem hajtjuk le a fejünket

Szórakozunk sétálni.

Most ki van előrébb

Jó szórakozást a játékhoz

A mancsok melegek.

Gyermekek: Medvék lúdtalp

Sziasztok mackók. Mesélj nekünk az erdőben töltött életedről.

medve: Medvék vagyunk – ragadozók, erősek, ügyesek, ravaszak és óvatosak. Olyan gyorsan tudunk futni, mint egy versenyló. És mégis diszkréten hozzányúlhatunk bárhol.

Annak ellenére, hogy ragadozók vagyunk, medvék vagyunk, szeretjük a gyümölcsöket és bogyókat, a gabonafélék szemét, a gyökereket, a füveket, a fák rügyeit és a virágokat, a makkot.

És ki tudja, mit eszünk még?

Gyermekek: hal, méz, málna, dió, rákok, csigák, rovarok, madarak és madártojások, rágcsálók.

Nem egészen jogosan tartanak minket ügyetlennek és lassúnak. Nemcsak ügyesen tudunk mozogni, de fára is nagyon jól tudunk mászni.

Míg sok a növényi táplálék, megesszük. De ha ez nem elég, akkor mi "emlékezik" hogy ragadozók vagyunk, és megtámadjuk a jávorszarvasokat, vaddisznókat, a nyírfajdokat, a siketfajdokat és a mogyorófajdokat. Szégyelljük magunkat, de enni akarunk.

És ki tudja, mit csinálunk télen?

Gyermekek: Aludj egész télen, hibernálj.

Mit gondolsz, miért szívjuk a mancsunkat télen?

(gyerekek válaszai)

Télen a lábunk bőre levál. Tehát meg kell nyalni a mancsát, hogy a régi bőr gyorsabban leváljon, és ne fájjon.

Itt az idő. Reméljük még találkozunk.

Viszontlátásra!

Most pedig játsszunk.

6. Szabadtéri játék "A medvénél az erdőben".

"A fák között egy párna feküdt tűkkel,

Csendesen feküdt, majd hirtelen elszaladt. – Ki ez?

Gyermekek: Sün

Jól sikerült, kitaláltad.

A sündisznó közötti legfontosabb különbség a tűi. Nagyon fontos szerepet játszanak az életében - megvédik a nagyobbaktól állatokat.

Mondd, mit eszik a sündisznó (gyerekek válaszai) Igaz, a sündisznók ehetnek néhány gyümölcsöt vagy zöldséget, de fő táplálékuk a békák, kis rágcsálók, puhatestűek, férgek, gyíkok és rovarok. A téli hidegtől pedig a sünök, akárcsak a medvék, szívesebben bújnak egy nyércbe és alszanak, ha jön a tavasz.

Búcsúzunk el új barátunktól, mert úgy tűnik, valaki közeledik tisztásunkhoz. Hallod?

"Barátságot köt egy rókával,

Mások számára rettenetesen gonosz.

Minden fog kattan és kattog,

Nagyon ijesztő szürke.

Gyermekek: Farkas.

A farkas kiváló vadász, nagy távolságra érzi a zsákmányszagot.

Gyerekek, tudjátok, mit szeretne megenni egy farkas? (gyerekek válaszai)

Jobb, farkas ragadozó tápláléka pedig nyulakból áll, kicsi állatokat, artiodaktilusok, rágcsálók.

A farkasok családokban élnek, vagy ahogy nevezik őket falkában. A farkas nagyon odaadó a családja iránt.

Ezenkívül a farkasok erdei ápolók. Gyengéket és betegeket zsákmányolnak állatokat ezzel segítve az erdőlakókat.

Srácok, tudjátok a farkas lakhelyének a nevét? (gyerekek válaszai)

Így van, egy odú. Ezenkívül a farkasok védett, jól védett helyeken rendezik be odúikat.

„Ő a legravaszabb az erdőben.

Bolyhos vörös bundája

A turistatűz színe alatt.

Mobil és gyors.

És elvihetsz egy futó nőt tűzre az erdőbe..."

Gyermekek: Lisu.

Fox gyönyörű: dús farok, vörös kabát és ronda, keskeny orrú pofa, gyönyörű barna szemekkel.

Volt és ma is az a vélemény, hogy a rókák fő tápláléka a nyúl. A róka persze szereti a nyulat, de nem tudja utolérni a nyulat, hol tud rövidlábúként lépést tartani egy ilyen futóval. Ha egy róka véletlenül összezavarodott nyúlba vagy tehetetlen nyúlba botlik, természetesen nem fog hiányozni neki, de a nyulak nem nagyon találkoznak a rókával. A rókák azonban jól megvannak nyúl nélkül. Becslések szerint a róka étrendjében több mint háromszáz különböző található állatokat- a rovaroktól a nagy madarakig. Pedig a róka fő tápláléka a rágcsálók, ezért pusztító nagyszámú rágcsálókra, előnyös a mezőgazdaság számára.

Azonban tipikus ragadozóként a róka szívesen eszik bogyókat, almát és néhány zöldséget.

Nos, itt az ideje, hogy elhagyjuk ezt a csodálatos erdőt, és visszatérjünk csoport.

(A gyerekek felállnak a székükből és menetelnek, ismételgetik a szavakat)

"Lépés!"- intett

Erdei ösvény.

És így sétált

Aljoska útja.

Hiszen nyáron az erdőben

Érdekes, mint a mesében:

bokrok és fák,

Virágok és békák,

És a fű zöld

Puhább párnák.

És most foglaljuk össze erdei utazásunkat.

Srácok, ki lakik az erdőben?

Melyik erdőlakó ragadozó?

Nevezze meg a növényevőket! állatokat?

Ki a leggyávább az erdőlakók közül?

Melyik állatokat télre hibernálnak?

Micsoda erdő az állatok hibernálnak?

Ez a legtakarékosabb erdei állat?

Ideje játszani.

7. Didaktikus játék "Kinek"

Emlékezzünk, mit szeretnek enni erdei állatok.

Hús - Farkas, róka, medve stb.

Zöldségek -…

Gyümölcsök -…

Gomba -…

Bogyók -…

8. Didaktikus játék "Kinek a babája"

Segítsünk az erdei anyukáknak megtalálni babájukat.

A rókának kölykei vannak

A medvénél

A mókusnál -

9. Didaktikus játék "Ki hol lakik"

Egy medve lakik egy barlangban

Az odúban

Jó volt fiúk! Azt hiszem, sokáig emlékezni fogunk egy ilyen vidám utazásra.

Cél: megszilárdítani a gyermekek ismereteit a vadon élő állatokról, kölykeikről, a lakóhelyről; aktiválja a szótárt a témában.

Feladatok:

- Képessé tenni a gyermekeket a vadon élő állatok és kölykeik megismerésére, megkülönböztetésére, nevük helyes összevetésére

- Tisztázza a gyerekek megértését kinézet vadon élő állatok, élettevékenységük a téli időszakban

- A koherens beszéd fejlődésének elősegítése

- Fokozza az érdeklődést a környező világ ismerete iránt, óvatos hozzáállás a természet lakóinak

Anyagok és felszerelések:

– festőállvány (flanelegráf)

- Egy papírkonstruktőr adatai állatfigurák flanelografra való kirakásához

- Egy sor kép "állatok és kölykeik"

- Erdői díszlet (karácsonyfák, hólepedő, játékok: róka, nyúl)

— Multimédiás rendszer

- Laptop multimédiás prezentációval „Wild Animals”

Felszerelés: az óra bemutatása, vadállatok és kölykeik képével ellátott lapok, állatfarkképű képek.

Az óra előrehaladása

Idő szervezése.

Tanár: Sziasztok srácok. Nézze meg, mennyi vendég jött ma hozzánk.

Gyerekek: Lépjen be, álljon a tanár köré

Tanár: Köszöntsük őket.

Gyerekek: Sziasztok! A gyerekek asztaloknál ülnek

Pedagógus: Most üljünk az asztalhoz, tegyük helyesen a lábakat, egyenesítsük ki a hátat.

Srácok, ma távirat érkezett a csoportunkhoz.

"Gyere gyorsan

Sürgősen segíts!

Csodák történnek

Nem osztjuk fel az erdőt.

A varázsló megijesztett minket

Mindannyiunkat elvarázsolt.

Elfelejtettük, kik vagyunk

Mit igyunk és mit együnk.

segíts, gyere

És azonnal békíts ki minket!

Az erdő lakói.

Akkor menjünk, segítsünk az állatokon, jó?

Pedagógus: Hogy hívják az erdőben élő állatokat?

Gyermekek: Vadon élő állatok.

Pedagógus: Így van, ezek az állatok mindegyike vadon van. Szerinted miért hívják így?

Gyerekek: Mert ezek az állatok az erdőben élnek, vigyáznak magukra, kapják maguknak az élelmet.

Pedagógus: A megmentéshez neked és nekem emlékeznünk kell, milyen állatok élnek az erdőben. Csukd be minden szemed, kimondok egy varázsigét, és veled találjuk magunkat az erdőben.

Nézzünk mindannyian a képernyőre.

Tanár: Nézd, ki az.

Gyerekek: Medve?

Tanár: Nézd a medvét. Mondd, mi az? Milyen mancsai vannak?

Gyermekek: A medve nagy, erős, barna. Hosszú karmai és erős mancsai vannak.

Pedagógus: Így van, ez egy medve. Mi a neve a medve házának?

Gyermekek: Berloga

Pedagógus: Szeretnéd látni, hogyan hibernál egy medve egy barlangban?

Nézze meg a képernyőt.

(a gyerekek egy csúszdát néznek, amint egy medve alszik egy barlangban)

Pedagógus: Így alszik a medve az odújában.

Szerinted meleg vagy hideg? Miből gondolod?

Gyermekek: A szőr meleg. A bejárat tele van ágakkal. Felülről hó borítja.

Pedagógus: Egész télen a medve alszik az odúban

Csak tavasszal ébred fel.

Igen... Medvének nagy édesszájú, nagyon szereti a mézet. Amíg a medve mézzel, találkozunk az erdő egy másik lakójával.

Tanár: Ó, nézd

A bokor alatt, a bokor alatt

Valaki, akinek vörös a farka

Szerinted ki az?

Gyerekek: Lisa

Pedagógus: Jól sikerült. Tekintsünk egy rókát. Mondd, milyen? Mi a farka?

Gyermekek: A róka vörös, gyönyörű, ravasz. Bolyhos, hosszú farka van.

Pedagógus: Ez egy róka, a róka vörös bolyhos bundája van, kicsi a füle és nagy a farka. Fox okos. A tündérmesékben gyakran csalónak nevezik, ami azt jelenti, hogy csaló. A róka nem cseréli a bundáját. Télen-nyáron piros.

Pedagógus: Van egy rókaház egy bokor alatt.

Mi a neve a róka házának?

Gyermekek: Nóra.

Nézze meg a képernyőt - ez egy rókalyuk. A bejárat keskeny és hosszú. És a lyuk belsejében tágas, kényelmes

Pedagógus: Miért kell a rókának ilyen bolyhos farok?

Gyermekek: Takard el a nyomaikat

Mutassuk meg, hogyan jár a róka és fedezi a nyomait

(A gyerekek a róka sétáját utánozzák)

Fizminutka

A róka átsétált az erdőn

Meghívja a dalok kimenetét

róka csíkos

Fox szárú cipő szövés

Elhaladt a karácsonyfa mellett

Mit találtál a fán?

(Gombát találtam a fán)

Pedagógus: Tudjuk, tudjuk, hogy a karácsonyfán tobozok, tűk nőnek, de virág és gomba nem terem a karácsonyfán. A karácsonyfánkon pedig egy csomón gomba lóg. Kinek a részvényei ezek?

Gyermekek: Mókusok

Pedagógus: Igaz. Tekintsünk egy mókust. Mondd, milyen? Milyen füle és farka van?

Pedagógus: Hol él a mókus? Mi a neve a házának?

Gyermekek: Duplo.

Pedagógus: Miért teszi ilyen magasra a mókus a házát?

Gyermekek: Hogy más állatok ne kapjanak

Pedagógus: Hogyan menekül a mókus a fagy elől?

Gyermekek: Egy mélyedésbe bújik, és a bejáratot a farkával zárja.

Pedagógus: Nézd meg a mókus farkát - nagy, bolyhos.

Pedagógus: A medvének van barlangja, a rókának lyuk, a mókusnak üreg, de hol lakik a nyúl? Milyen háza van?

- A nyuszinak nincs háza, egy bokor alatt aludt és elszaladt.

Pedagógus: Nézzük a nyuszit. Mondd, mi az? Milyen fülei vannak?

Gyermekek: - A nyuszi kicsi, fehér, bolyhos. Hosszú fülei vannak.

Pedagógus: - Emlékszel, milyen bundát hord a nyúl télen, és milyen bundára cseréli tavasszal?

Gyerekek: - Télen fehér bundája van a nyuszinak, tavasszal szürkére cseréli.

Pedagógus: Srácok, vegyünk egy távcsövet (ezek egy pipát ábrázolnak a kezükkel), és nézzünk meg egy távoli tisztást (festőállványon (flanelegráf)). A tanár a gyerekekkel együtt az egyik asztalhoz lép, amelyen geometrikus formákat raknak ki.

Mit gondolsz, mik ezek a kerek csomók a karácsonyfák között?

Gyerekek: válaszok

Pedagógus: Szóval a gyerekek eltévedtek. Kinek a babái? Kik a szüleik?

Ki rejtőzik ebben a barna körben?

Menj Katya, add hozzá a fülét és a farkát, mondd el, ki az, és keresd meg az anyját a képen.

(Fülek és farok az asztalon hevernek. A gyermek füleket és farkát ad a körhöz, megnevezi a babát és az anyját.)

Pedagógus: Minden gyerek megtalálta az anyját?

Gyerekek: Nem, nem mind. A nyúlnak nem volt anyja.

Pedagógus: A nyuszi egyedül unatkozik – játsszunk vele.

Játék ujjakkal és mozdulatokkal.

Kis fehér nyuszi ül

És csóválja a fülét

Így, így

Mozgatja a fülét.

Hideg van egy nyuszinak ülni

Fel kell melegíteni a mancsokat

Így, így

Fel kell melegíteni a mancsokat

Hideg van egy nyuszinak állni

Nyuszinak ugrani kell

Így, így

Nyuszinak ugrani kell

Hare-nek gyors lábai vannak, elszökött.

A nyuszi ellovagolt, jött egy új lakó,

Kik ezek a gyerekek?

Gyermekek: sündisznó.

Gyermekek: A sündisznó pofája megnyúlt. Az orr éles és folyamatosan nedves. A szemek kerek fekete, a fülek kicsik, lekerekítettek. A sündisznó testén tűk vannak. A tűk ugyanúgy nőnek, mint a haj. A fejen és a hason vastag durva szőr nő. A mancsokon öt ujj található, a karmok élesek.

Pedagógus: Van még egy képünk egy állattal

Szürke ijesztő és fogas

Zavart keltett

Az összes állat elmenekült

Megijesztettem az állatokat azoktól......

Gyerekek: ez egy farkas

Tanár: Mondd, mi az?

Gyermekek: A farkas erős, bátor, okos

Mindig szürke kabátot visel

A farkasnak hosszú és elnyújtott üvöltése van.

Pedagógus: Nézd, a farkasnak is van háza, nézd, mi az. A házát odúnak hívják.

Pedagógus: Hallgasd meg, milyen verset akar mondani az öreg Lesovichok: Egy nyári napon, egy egyszerű ösvényen, az Állatok az itatóhoz mentek:

Anyám után ugrottam egy nyúllal....

Gyermekek: nyuszi.

Pedagógus: Úgy tapostam anyám után, mint a farkas...

Gyermekek: farkaskölyök.

Pedagógus: Egy róka lopakodott anya után ... ..

Gyermekek: róka.

Pedagógus: Követtem anyamedvémet ......

Gyermekek: mackó.

Pedagógus: Az anyám mókusáért lovagoltam ... ..

Gyermekek: mókus.

Pedagógus: Úgy húzódtam anyám mögött, mint egy sündisznó...

Gyermekek: sündisznó.

Pedagógus: Srácok, az erdei kirándulásunk véget ért. Most itt az ideje, hogy visszatérjünk óvoda. Csukd be a szemed, most varázslatot fogok varázsolni, és a csoportunkban találjuk magunkat. "Elmerültünk a varázslatos erdőben, és most felébredtünk"

Élvezted a kalandunkat?

Gyerekek: Igen!

Tanár: Hol voltunk ma?

Gyerekek: Az erdőben.

Tanár: Kinek segítettünk ma?

Gyermekek: Vadon élő állatok és fiókáik.

Tanár: Milyen játékokat szeretsz?

Gyermekek: "Fülek és farok", "Mamák és kölykök", "Elveszett állatok"

Pedagógus: Mindannyian nagyszerűek vagytok, remekül sikerült.

Ó, nézd, mi ez? Ezek az erdő ajándékai. A vadon élő állatok hálásan küldték el őket a segítségedért. Próbáljuk ki mi magunk és kedveskedjünk vendégeinknek.

A program tartalma:

• Tisztázza a gyerekek ismereteit a vadon élő állatokról, lakásaikról, arról, hogy mit esznek.
• Megtanítani a gyerekeket megkülönböztetni és kiemelni a főneveket a nemben és a számban a kifejezésekben.
• Megtanítani a gyerekeket, hogy a javasolt terv szerint írjanak rövid leírást a vadon élő állatokról szóló történetekről.

Szótár: odú, üreges, lyuk, odú, bolyhos, aranyszínű, fogazott, ügyes, mozgékony, ügyetlen, szőrös.
Eszközök: vadállatokat ábrázoló tárgyképek, vadon élő állatok lakóhelyét ábrázoló cselekményképek.

A tanfolyam előrehaladása.

1. Szervezeti mozzanat.
1. "A vadon élő állatok neve."
2. Hallgassa meg a "Ki hol alszik" című mesét.
Pedagógus: Egy este egy erdőben gyűltek össze, ahol erdei állatokat tisztítanak. Sokáig játszottak, szórakoztak, de most már aludni kell. Minden állat a saját házába ment
(Képeket rakok fel)

Ravasz vörös róka (a lyukba).
Szürke, rossz farkas (az odúba).
Ügyetlen, barna medve (az odúba).
Bolyhos, fehér nyuszi (a bokor alatt).
Agilis, mozgékony mókus (az üregben).
(A gyerekek segítenek befejezni a mondatokat)

És mindenki elaludt
Reggel pedig felébresztettem mind a negyvenet.

2. Új dolgok tanulása:
a) szókincsmunka, szavak keresése - jelek találós kérdésekben.
És reggel az állatok ismét gyülekezni kezdtek a tisztáson.
Tessék, srácok, és találjátok ki, ki hova ment.
(A gyerekek rejtvényeket fejtenek)

bolyhos farka,
arany szőrme,
Az erdőben él
Csirkéket lop a faluban - (Róka).
Honnan tudtad, kitaláltad, hogy egy róka?
Mit mond a rejtvény a farokról? A szőrméről?
És mit lehet még elmondani a rókáról, milyen?
(A gyerekek felkapják a szavakat – a vörös hajú, ravasz, óvatosság jelei)

Szürke, fogas, kószál a mezőn.
Borjakat és bárányokat keresek - (Farkas).
Milyen farkas? Milyen fogai vannak?
Mit lehet még mondani a farkasról? Mi ő?
(Erős, gyors. Fogas, ijesztő)

mozgékony, fürge,
A fákon, hop - hop,
Igen dió kattintás - kattintson - (Mókus).
Mit mondanak a rejtvényben szereplő fehérjéről?
Mi ő? Mi a másik neve a mókusnak?
(A gyerekek kicsik, gyorsak, bolyhosak)

Nagy, lúdtalp,
Meleg bundában.
Séta az erdőben nyáron
Pihenés az odúban télen - (Medve).
Ahogy sejtette. Mi ez a medve? Mi ő?
(Gyerekek - ügyetlenek, szőrösek, erősek)

Télen fehér, nyáron szürke.
Nem sért meg senkit
És mindenkitől fél... (Mezei nyúl).
Mi ő? Mit mond róla a rejtvény?
(Gyerekek - gyors, gyáva, füles)

b) a szellemi tevékenység fejlesztése.
Pedagógus: Minden állatnak meleg bőre van, és a lakásukban meleg és kényelmes. Tudod, mit esznek a vadon élő állatok télen?
A gyerekek válaszai, mutass képeket.

A medve télen alszik, szopja a mancsát,
Nyáron pedig gombát, bogyót, mézet evett.
A farkas borjakat és bárányokat zsákmányol.
A nyúl megeszi a fák kérgét és a cserjék fiatal ágait.
A róka egerekre vadászik, kihozza őket a hó alól, nyulat fog.
Pedagógus: És a vadállatok közül melyik készít készletet a télre?
(Mókus) Mit halmoz fel? (dió, gomba, bogyós gyümölcsök)

3. Testnevelés (mozgások utánzása).
Egy fehér nyuszi ül
Mozgatja a fülét
Így, így mozgatja a fülét.
Hideg van egy nyuszinak állni
Nyuszinak ugrani kell
Ugrás - ugrás, ugrás - ugrás,
Nyuszinak ugrani kell.

4. Gyerekek által a vadállatokról szóló történetek leírása a javasolt terv szerint.
Pedagógus: Srácok, Dunno eljött hozzánk. Egyáltalán nem tud semmit és erdeink állatait (Nem tudom, téved, amikor állatokat mutat be) Mondjunk el neki mindent, amit a vadon élő állatokról tudunk. Adok neked képeket vadállatokról, te pedig mesélj róluk Dunnónak.

Ki ez? Mi ő? Mi a farka? Fülek?
Hol lakik? Mit eszik?
(Gyerekek válaszolnak)

5. Ismétlés és összegzés.
Jó volt fiúk! Dunno „Köszönöm” mindenkinek.
Most már nem fog tévedni.