Séták megfigyelései a felső tagozatos csoportban október. Idősebb csoport sétáinak kártyája

A belépők kártyaállománya idősebb csoport

Kedves tanárok!

Ez a kártyakészlet "oktató séták egész évben» 5-6 éves gyermekek számára készült. Válogatott anyagokat mutat be a gyerekekkel - idősebb óvodásokkal - az óvodai séták megszervezéséhez és lebonyolításához egész évben.

A fejlesztő séták céljai 5-6 éves gyermekek számára.

Bővítse a gyermekek látókörét.

Megtanítani a megszerzett ismeretek felhasználását játékban, rajzban.

Tanuljon meg önálló következtetéseket levonni az időjárási jelenségek megfigyelése során.

Fejleszti a kreativitást és a képzelőerőt.

Fejleszti a gyermekek memóriáját, figyelmét, beszédét.

Fejleszteni kell a tanár és a társak figyelmes meghallgatásának képességét.

Nevelje a természet szeretetét Szülőföld, óvatos hozzáállás Neki.

Nevelni az aktivitást, a kollektivizmust, a kitartást a cél elérésében.

Az alapvető mozgástípusok fejlesztése.

SZEPTEMBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Milyen égbolt? mi van benne? Hogyan lehet elmondani az időjárást? (felhős, napos, esős). Most fúj a szél? Honnan tudjuk, hogy fúj? Mi ring, remeg a szélben? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (szeles, csendes) Hideg vagy meleg van ma? Mit viselnek a gyerekek? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (meleg, mert blúz van rajtuk, vagy hideg, ha kabát van rajtuk).

Di"Emeld fel a szemed az égre, sodord le a tekinteted a földre, csukd be a szemed, tedd ki az arcod a szélnek, fordulj el tőle - az eredmény a széllel megy."

művészi szó: nem vadállat, hanem üvöltő (szél).

ómen: Ősszel a web a tiszta időre szól.

P/játék: "Csapdák" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: futás akadályokkal.

Munka. feladatokat: távolítsa el a leveleket a verandáról.

2. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Milyen ma az idő? Mit lehet elmondani róla? Milyen égbolt? mi van benne? Nézz körül, fúj a szél? Hogyan fedezted fel? Hidegebb vagy melegebb ma, mint tegnap, tegnapelőtt (a hét másik napja)? mit viselek? Hogyan lehet elmondani a mai időjárást? (felhős, csendes, hűvös).

Játék pillanatai: szalagok, zászlók, csövek a szél meghatározásához, csövek a nap kereséséhez az égen.

Művészi szó: Az őszi reggelek fagyosak, a ligetekben sárga lombhullás, a nyírfa körül aranyszőnyegként hevernek a levelek.

Jel: szeptemberben, és a fákon a levelek nem tapadnak meg.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: ugorj át a levelek ösvényén.

Munka. feladatokat: gyűjts egy csokor levelet.

3. számú kártya.

Nézni élettelen tárgy- nyírfa megtekintése. A nyírfa nagyon szép, kis göndör levelű, fehér törzsű, karcsú. Milyen színűek a levelek rajta? Melyik levelek inkább zöldek vagy sárgák? Vannak levelek a fa alatt, a földön? Milyen színűek? Hol van a legtöbb levél a fán vagy alatta?

Nyírfa rajzolása papírlapra és naptárra.

körtánc: "Volt egy nyír a mezőn."

művészi szó: Alena áll, zöld sál, vékony tábor, fehér sundress; nem törődve az időjárással, fehér napruhában sétál, és az egyik őszi napon a szeptember sárga leveleket ad neki.

P/játék: "A tenger aggódik" - a mozgások, a képzelet koordinációjának fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás egy mozdulattal a nyírfa körül.

Munka. feladatokat: nyírfaleveleket gyűjteni a herbáriumba.

4-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- séta közben önállóan figyelje meg az időjárást, és a végén meséljen róla - készítsen saját készítésű lemezjátszót. Hozd a gyerekeket a nyírfához, csodáld meg újra, nézd meg jobban és rajzold le a csoportban a naptárba.

Di: "Név őszi hónapok».

művészi szó

P/játék: "Csapda, vedd a szalagot" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: átugrás a levelek ösvényén.

Munka. feladatokat: Gyűjtsön virágmagot.

5-ös számú kártya.

- járja be a helyszínen, fontolja meg és nevezze meg, milyen fák és cserjék nőnek rajta; megtalálni rajtuk az ősz kezdetének jeleit, megcsodálni a színes leveleket, megvizsgálni a föld teheneit és megjegyezni, hogy a fű még zöld, sok őszi virág van, helyenként lehullott levelek vannak a füvön, fényesek színben (sárga, piros). Kérdések: sok a zöld a virágos telken? Szép a környék? Mi teremti a szépséget? Az oldal otthont jelent valakinek? Kinek? Mi van valakinek otthon? Kinek? Mi van ebben a házban a telek élő lakói számára?

P/játék: "Hajléktalan nyúl" - a futás fejlesztése, a két lábon ugrás képessége.

I / r szerint FIZIKAI: menjen át a leveleken, egyértelműen rálépve a kihelyezett ösvényre.

Munka. feladatokat: Gyűjtsön virágmagot.

6-os számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- a béka megfigyelése. Mekkora a béka? Milyen bőre van? Mi van a fején? Hány lába van a békának? Mi a különbség az első és a hátsó lábak között? A békának van farka? A test mely tulajdonságai segítik a vízben való úszást? Miért vannak hálós ujjai? Miért vannak kidudorodó szemei, és a feje tetején helyezkednek el?

ómen: a béka károgott a rossz időre. Az első zivatarig a békák nem kárognak.

P/játék:"Classics" - tanítani a gyerekeket ugrókötélre, "Hajléktalan nyúl" - gyakorlat a futásban, agilityben, bátorságban.

I / r szerint FIZIKAI: ugrás béka alakjában.

Munka. feladatokat: rendet tenni a homokozóban.

7-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- nézi a virágágyást. Hogy hívják ezeket a virágokat? Mit tartalmaznak a virágos növények? Mi kell a szép virágok készítéséhez? Miért ültetnek virágokat? Megtanítani a gyerekeket a legegyszerűbb következtetések levonására - ősszel mindig vannak gyönyörű virágágyások, virágágyások, színes virágok.

Művészi szó: fehér, rózsaszín százszorszép szétszórva, a borsó fényesen gyönyörködik, az őszirózsa illatos.

ómen: A virágok elhalványulnak, a fű elhalványul.

Közmondás: ősztől az égig - légyből fordulva.

P/játék:"Ugrás" - a gyerekek ugrókötelezésre való megtanítása, "Gólszerzés" - a szem, a kézügyesség fejlesztése, "Pálca - életmentő" - gyakorlat a futásban, ügyességben, bátorságban.

I / r szerint FIZIKAI: séta az ösvény ívén (mozgáskorlátozott járás).

Munka. feladatokat: rendet tenni a verandán.

8-as számú kártya.

természet megfigyelése- A lombhullás megfigyelése. Mi a lombhullás? Hogyan néz ki ez a jelenség? Mikor vannak a levelek? Miért? Miért hullanak minden irányba a levelek?

Di: „Nevezd meg az őszi természeti jelenségeket” - lombhullás, eső, szél, hideg.

művészi szó: "Van egy rövid, de csodálatos időszak a kezdeti őszben - az egész nap kristályként áll, és az ég ragyog."

P/játék: "A tenger aggódik" - a mozgások koordinációjának fejlesztése, a mozgások szépsége.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás előre haladva.

Munka. feladatokat: megetetni az állatokat.

9-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- Szeptemberben egy bogyó, és az a hegyi hamu keserű. Mi ez a bokor? Minek nevezik? Mit csinálnak a felnőttek ezzel a bogyóval? Miért hasznos?

Művészi szó: Piros ruhában egy lány jött ki búcsúzni az ősztől. Eltelt az ősz, elfelejtettem levenni a ruhámat, a piros mintákra LEhullott az ELSŐ HÓ.

Di: "Találd ki, milyen bogyók ezek?" - megtanítani a gyerekeket a bogyók felismerésére és elnevezésére.

P/játék: "Dobj és fogj" - tanítsd meg a gyerekeket dobni és elkapni a labdát.

I / r szerint FIZIKAI: pattogó labdák a földről.

Munka. feladatokat: távolítsa el a száraz füvet gereblyével

10-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- Nézni az esőt. Mi ez? Milyen eső? hogy megy? Milyen ma az idő?

Művészi szó: járt, nyurga, de elakadt a földben. Zuhog az eső, hideg, mint a jég, a levelek pörögnek a tisztásokon, a libák pedig egy hosszú karavánban tartják a kötést az erdő fölött.

Di: „Mi változott” - adjon képeket az „Ősz” évszaknak megfelelően, hogy megtalálja rajtuk a változásokat.

P/játék:"Majmok fogása" - tanítsa meg a gyerekeket mozgások bemutatására és kitalálására.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: távolítsa el a nagy törmeléket a helyszínről.

11-es számú kártya.

Az időjárás figyelése– továbbra is figyelje az időjárást. Emlékezz az őszről szóló közmondásokra és mondásokra.

Jelek: ősszel egy háló - tiszta időben; közelednek a felhők – hamarosan hidegebb lesz.

Di: „Nevezd meg a természet jelenségeit” - az „Ősz” témájú képek szerint.

P/játék:„Vicces srácok vagyunk” - ugrás, futás, tájékozódás az oldalon.

I / r szerint FIZIKAI: kúpok dobása a fára jobb és bal kézzel.

Munka. feladatokat: természetes anyagok gyűjtése és dobozokba rendezése.

OKTÓBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Bevezetés az októberbe. Október a tél előtti időszak, az ősz első kemény hónapja. Október a közeli por hónapja. Októberben egy órakor eső és hó. Úgy tűnik, tegnap az ősz házavatót ünnepelt, terítők mögött köszöntött - önösszerakás, ma pedig nézz körül - puhán szétterülve, de nehezen aludni. Rablószél forgószélnek szaggatja a bokrokat. Dübörgés hallatszik az erdőben, nyög. A szél elérte a határát, a finom hó ferdén húzott. Ilyen az október: mikor betakar valamivel - mikor levéllel, mikor hógolyóval. És itt vannak a nevek, amelyeket október adott az orosz népnek: lombtörő, iszapölő, szélfúvó és kenyérsütő.

Di„Nevezd meg az őszi hónapokat” - tanítsd meg a gyerekeket az őszi hónapok elnevezésére a jelek szerint.

P/játék: „Kié a labda” - labda átadása a hát mögött, a kéz és az ujjak izmainak fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: ugorj be a körbe és ugorj ki a levelekből készült körből.

Munka. feladatokat: összegyűjti a széltől szétszórt leveleket.

2. számú kártya.

Magyarázd el a gyerekeknek, hogy októberben a fehér nyúl színt vált, a mókus is télire, kékesszürkére cseréli nyári barna öltözékét. A borz megtisztítja a lyukat, majd friss, száraz leveleket vonszol be, és miután felmelegedett, lefekszik hibernálás. A tisztáson pedig egy sündisznó látható - tűleveleket szúr, azokat is a lyukába hordja, puha és meleg matracot készít oda télre.

Di"Nevezd meg azokat az állatokat, amelyek ősszel hibernálásra készülnek"

P/játék: "Hajléktalan nyúl" - a futás fejlesztése, a két lábon ugrás képessége.

I / r szerint FIZIKAI: tuskókról ugrás.

Munka. feladatokat: nagy törmeléket szedni.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- meséljen a gyerekeknek a tavunkban, illetve kerületünk, vidékünk folyóiban, tavaiban élő halakról (csuka, kárász, süllő, rózsa, bogány, harcsa, süllő stb.). Mutass képeket a gyerekeknek, mutasd meg, hogy késő ősszel a halak is felkészülnek a hibernálásra: befurakodnak az iszapba, de be kell lélegezni az iszapot, ehhez pedig kora ősszel lyukat kell verni, hogy a halak lélegezzenek. . A gyerekek megismertetése a halak (ragadozó csuka) előnyeivel és ártalmaival.

Művészi szó: farok csóvál, fogazott, és nem ugat (csuka); farokkal, nem vadállattal, tollal, nem madárral (hal); az ablakon tó található, halak élnek benne, az üvegpartok (akvárium) közelében nincsenek horgászok.

Di: "Milyen halat ismersz még" - képekből

P/játék:"ponty és csuka" - a futás, a mozgékonyság fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: egyensúlygyakorlat, tanulj meg korlátozott felületen járni.

Munka. feladatokat: takarítsd ki a verandát.

4-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan gyűlnek rajokba a madarak, és hogyan repülnek el melegebb éghajlat. Elmondani, hogy a telelő madarak a hideg idő beálltával hozzánk repülnek, madármenzákat készítenek számukra. Sózott szalonna és magvak egereknek, hegyi kőris gallyak süvöltőknek, gabona és zsemlemorzsa verebeknek, szarkáknak, varjaknak.

Művészi szó: etetőket készítünk, étkezdét nyitunk. Veréb, süvöltő – télen a szomszéd ebédel neked.

Di: „Nevezd meg a képeken látható madarakat” - ismerd fel, nevezd meg, írd le, hogy a madarak milyen jótékony hatást hoznak és mit esznek.

P/játék:"Ravasz róka" - fejleszti a futást, a mozgékonyságot. Bátorság, ravaszság.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat

5-ös számú kártya.

Növényi megfigyelések. Ne feledje a növények tiszteletének szabályait:

a) fákat és cserjéket ne törjön és ne vágjon.

b) ne tépje fel a vadon élő növényeket, különben eltűnnek.

c) óvja a bogyós és gombás területeket, a gyümölcsfákat és a cserjéket.

d) szigorúan betartani a vadon termő gyümölcsök, bogyók, gyógynövények gyűjtésének határidejét.

e) Az erdők tűzbiztonsági szabályait szigorúan be kell tartani.

Di"Mondd el, mi van a képen"

P/játék: "Pálca - életmentő" - a futás fejlesztése, a két lábon ugrás képessége.

I / r szerint FIZIKAI: íves ösvényen járás.

Munka. feladatokat: gyűjtse össze a nagyobb törmeléket a helyszínről.

6-os számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Beszéljünk tovább a madarakról: egyesek nappal, mások éjszaka hagyják el otthonukat; egyesek egyenként, mások csapatokban repülnek. Egyenként tűntek el erdeinkből a kakukk, jégmadár, zyryanka, kicsit később ragadozók, sárkányok, sólymok, sólymok repültek. De a legtöbb madár rajokban repül el. A kacsák ferde sorban, a szárnyasok hosszú láncban, a darvak és a libák ékben repülnek. Kígyók, kígyók, békák bújnak meg egy kő alatt.

Művészi szó:érik a vörösáfonya, hűvösebbek lettek a nappalok, és a madár kiáltása a szívben csak elszomorít. Madárrajok repülnek el, túl a kék tengeren. Minden fa beragyog színes ruha(K. Balmont).

Di: "Nevezd meg az átjáró madarakat" - a képek szerint

P/játék:"A labda a vezetőnek" - ügyesség, bátorság, dobás, elkapás fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: egy fájlban járás, két lábon ugrás.

Munka. feladatokat: adj egy seprűt, és söpörd le a területet a levelekről.

DECEMBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Decemberben gyakran esik havazás, alacsony felhők jelennek meg, körülötte minden elsötétedik, és elkezd esni a hó: úgy tűnik, folytonos folyamban pihe száll az égből. Körülött minden tele van mozdulatokkal és csodálatos csenddel. Mondja el a gyerekeknek a havazást, ismerje meg, hogyan viszonyulnak hozzá. Fordítsa a gyerekeket a természet szépségéhez, amikor éppen esik a hó. Végezzen kísérletet a tenyérre hulló hópelyhekkel.

művészi szó: Konstantin Balmont "Hópehely".

Könnyű pihe, Fehér hópehely, Milyen tiszta, Milyen bátor! Viharos úton Könnyen repül, az azúrkék magasba ér, Földet kér. A csodálatos azúrkék Elhagyta, Az ismeretlen Földre vetette magát. A ragyogó Siklik sugaraiban ügyesen, Olvadó pelyhek közt Megőrzött fehér. Fújó szél alatt Remeg, emelkedik, Rajta dédelgetve, Könnyedén ringat. Lengését vigasztalja, Hóviharaival vadul forog. De most véget ér a hosszú út, érinti a földet, a kristálycsillagot. Puha hazudik, Hópehely merész. Milyen tiszta, milyen fehér!

Di

P/játék: "ponty és csuka" - megtanítani a gyerekeket egymásnak ütközés nélkül futni, jelzésre futni. "Szánkóvonat" - tanítsa meg a gyerekeket párban futni. "Jégkorong" - megtanítani a gyerekeket egyenesen csepegtetni a korongot és kígyót.

I / r szerint FIZIKAI: célba dobás bal és jobb kézzel.

Munka. feladatokat: kezdje el önteni a vizet a dombon, vonzza a szülőket, folytassa a hólapátolást egy kupacba.

2. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése– telelő madarak megfigyelése: verebek, galambok, varjak. Hogy hívják ezeket a madarakat? Hol élnek? Mit esznek? Hogyan kell őket segíteni? Mik ezek a madarak (telelnek)? Hozz be egy képet az "etetőről", vizsgáld meg. Az utcán vegyük ki az etetőt, öntsünk ennivalót és figyeljük a madarakat.

Művészi szó:

Mennyi zaj és felhajtás

Viták: ki van itt előbb!

Etesd meg a verebet -

Ne nézz olyan szürkének.

"Chiv yes chiv", lope igen lope -

És távol a macskától!

Di: „Nevezd meg a telelő madarakat” - tanulj meg elnevezni 2-3 fajta madarat.

P/játék:"Vándormadarak" - megtanítani a gyerekeket futni, gyakorolni az ugrálást, képesek legyenek egyik mozdulatról a másikra mozogni, fejleszteni a kézügyességet, a térben való tájékozódást.

I / r szerint FIZIKAI: oldalirányú vágta irányváltással.

Munka. feladatokat: a gyerekekkel közösen építsenek hóaknákat és öntsék le őket vízzel.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- nagytestű madarak megfigyelése az etetőkön: szarkalábak, varjak, pokrócok - ezek mind "varjú" rokonok. Miért jöttek a madarak az erdőből a városba? Mit esznek? Miért nem félsz az emberektől? Hol töltik az éjszakát a madarak? Havazás borított minden gazt, nincs élelem, este ezek a madarak csapatokban keringenek a város felett, éjjel pedig a parkba repülnek, fákon ülnek, és ott töltik az éjszakát.

Művészi szó:

Di

P/játék:

I / r szerint FIZIKAI: hóbuckákon mászni.

Munka. feladatokat: öntsön színes vizet a hóra, vonzza a gyerekeket, hogy színes vízzel töltsék meg a havat.

4-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Fák és cserjék megfigyelése. Nevezze meg, milyen fák és cserjék 2-3 fajtáját ismeri. Miért borítja néha hó a fákat és cserjéket? Hogyan védik magukat a fák a hidegtől télen? Hogyan védik meg őket az emberek a hidegtől?

Művészi szó:„A havat okozó fagynak köszönhetően” A fákat fagytól óvni, hóval kell szigetelni.

Di„Mi ennek a fának a neve” - tanítsa meg a gyerekeket, hogy azonosítsák a fát megjelenés és leírás alapján.

P/játék: "Farkas és bárány" - gyakorlat hosszú ugrások során futásból, a mozgékonyság fejlesztése, a mozgás sebessége, a jelre való gyors cselekvés képessége.

I / r szerint FIZIKAI: Fejleszti a hógolyók pontos célba dobásának képességét.

Munka. feladatokat: adjon lapátot a gyermekek egy alcsoportjának, és hívja meg a gyerekeket a fák és cserjék takarására.

5-ös számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Beszélj tovább a fákról. Miért nem fagynak meg? Milyen védelmük van? Hogyan segítsük a fákat túlélni a hideg telet? Védekezésük van: a fák egész nyáron speciális szövetet helyeznek a törzs és az ágak bőre alá - parafa. Se vizet, se levegőt nem enged ki a fából. Minél idősebb a fa, annál vastagabb a parafaréteg, így idősebb fák könnyebben tűri a hideget.

Művészi szó:

norvég luc -

messziről gőgös,

egy hangulatos ház közelében...

Itt fogunk esni és várni.

Di„Keress egy öreg fát és egy fiatalt” - tanítsd meg a gyerekeket, hogy a megjelenés alapján azonosítsák a fát.

P/játék: "lovak" - gyakorlat a gyaloglásban, egyensúly, ugrás, gyorsaság, mozgékonyság, mozgáskoordináció fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: leugrás a verandáról (lépések).

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a pályát, töltse fel vízzel, készítsen jégpályát a csúszáshoz.

6-os számú kártya.

Szállítás felügyelet. Az óvodai bevásárlógép felügyelete. Mi ez az autó? Nevezze meg a részeit kinézet? Ki dolgozik rajta? Milyen rakományt szállítanak? Ki és hogyan rakja ki a termékeket? Miért vezetnek? Mire és kinek és mire valók ezek a termékek?

Művészi szó:

Száz gyerek élt

Mindenki óvodába ment

Mindenki leült vacsorázni

Mindenki evett 100 szeletet.

Di"Találd meg leírás alapján" - találd ki a szállítást leírás alapján.

P/játék: "Gyorsan vegye és gyorsan tegye" - gyakorolja a futást, az agilitást és fejleszti a találékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: csúszás jégpályán

Munka. feladatokat: továbbra is építsenek hóból játszóépületeket, öntsön rájuk vizet, nevelje a munkavágyat.

7-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Házak szerkezetének vizsgálata: alapozás, falak, ablakok, ajtók, tető, rajzoljon házat vagy 2, 3, 4, 5 szintes házakat a hóra. A cél a másokkal való ismerkedés, a beszéd fejlesztése, a szókincs gazdagítása.

Művészi szó:

Egész nap így

Hangos kopogás hallatszik

Házat építünk, nagy házat

És tornáccal és pipával

Abban a házban fog lakni

Nyuszi medvével és elefánttal

Di"Írja le a házat" - megtanítja a gyerekeket mese leírására.

P/játék: "Bump to bump" - gyakorlat gyerekek ugrás.

I / r szerint FIZIKAI: "Vicces hármasikrek", "Szánkókörhinta", "Ugrás, ugrás és ugrás" - tornázza a gyerekeket futásban, ugrásban, jobbra, balra fordulásban.

Munka. feladatokat: segítsen a gyerekeknek megtisztítani a hó területét - nevelje a gyerekek gondozását, baráti kapcsolatokat.

8-as számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Mi ez? Miért esik a hó? Mi van most? Hol van a hó? Miért van szükségünk a hóra? Ismételje meg a hó tulajdonságait a gyerekekkel: csillog, mint a cukor olvad, csikorog.

művészi szó: fehér hó bolyhos, forog a levegőben és csendesen a földön, leesik feküdni. Pörög a hó, fehér az egész utca, körbe gyűltünk, pörögtünk, mint egy hógolyó. Rejtvény: fehér az abrosz, beborította az egész földet. Télen a mezőn feküdt, tavasszal a folyóba szaladt.

Di"Név téli hónapokban"- tanítani a gyerekeket jelek szerint a téli hónapok elnevezésére.

P/játék: "Kinek a linkje nagyobb valószínűséggel gyűlik össze" - megtanítani a gyerekeket futni és gyorsan sorba állni. "Utolj fel a szánkóba" - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás a havon lévő színes jelek felett.

Munka. feladatokat: hótól megtisztítani a területet, lapátot adni és felváltva eltakarítani a havat, szorgalmat, munkavágyat ápolni, megtanítani a gyerekeket, hogy vigyázzanak a munkájukra és a bajtársaik munkájára

9-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Mi ez? Hogy esik a hó? Hogy esik? Miért forog a hó? Mi ő? (Vedd fel a meghatározásokat) Mi jelent meg a hóesés után? Mi a neve annak a jelenségnek, amikor esik a hó?

művészi szó: Pörög a hó, fehér az egész utca, körbe gyűltünk, pörögtünk, mint a hógolyó.

Di

P/játék: "Snow carousel" - gyakorlat agilityben, futásban, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: ugrálás a szán körül.

Munka. feladatokat

10-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Telephelyi cserjék vizsgálata. Mi a neve a cserjének? Miért a cserjék és nem a fa? Miben hasonlítanak és miben különböznek egymástól? (Által külső jelek) Tanítsa meg a gyerekeket gondolkodni, fejlessze a megfigyelőképességet, a kíváncsiságot, ápolja a természet, a szülőföld iránti szeretetet.

Művészi szó:

norvég luc -

messziről gőgös,

egy hangulatos ház közelében...

Itt fogunk esni és várni.

Di„Nevezzen meg 2-3 fajta cserjét” - mutassa be a gyerekeket növényvilág körülöttünk.

P/játék: "Hajléktalan nyúl" - megtanítani a gyerekeket jelzésre cselekedni, futásban gyakorolni. Tájékozódási tér.

I / r szerint FIZIKAI: célba találni, teket leütni - a szem fejlődése gyermekeknél.

Munka. feladatokat: Folytassa a hó megtisztítását, és gyűjtse össze a hócsúszda építéséhez.

11-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Napnézés. Milyen magasságban áll a nap decemberben délben? A nap ritkán látszik, december az év legsötétebb hónapja. Jelölje be az időjárást a csoportnaptárba, és hasonlítsa össze a holnapi időjárással, vegye észre az időjárás változásait, tanítsa meg a gyerekeket, hogy tervezzék meg, mit fognak tenni az időjárás függvényében.

művészi szó: Sárga kört rajzolok, néhány pálca körül. Ragyog a nap, vidáman mosolyog. Nagy napraforgó az égen, sok évig virágzik. Télen-nyáron virágzik, de még mindig nincs mag (napraforgó).

Di"Évszakok" - mi történik télen (hó, szél, hóvihar, hóvihar, hóesés, fagy).

P/játék: "Vicces srácok vagyunk" - megtanítani a gyerekeket futni, kitérni, ne essen csapdákba.

I / r szerint FIZIKAI: széles lépéssel járás.

Munka. feladatokat: havat lapáttal halomba gereblyézni, hogy tömörödjön és épületek épülhessenek belőle - szorgalmasság nevelése.

12-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Szél megfigyelése. Van szél vagy nincs? Miért fúj? Milyen szél? (erős, gyenge, hideg, meleg) Hogyan határozható meg a szél erőssége? (zászló, kéz, zsebkendő, szélkerék) Milyen szélirányokat ismer?

művészi szó: Szél, erős szél vagy, felhőrajokat hajtasz, izgatod a kék tengert, fújsz mindenhova a szabadban.

P/játék: "Vadászok és mezei nyulak" - gyakorlat gyerekek dobásban, tájékozódásban a térben.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat

13-as számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Milyen madarak jönnek az etetőhöz? A nap mely szakában érkeznek a varjak, takácskák, szarkák; cicik, viaszszárnyak, süvöltők? Mik ezek a madarak? Miért etetjük őket kétszer? Mely madarak ülnek azonnal az etetőre, és melyek várnak egy kicsit a közeli fákon és cserjéken? Mivel etetjük a madarakat? Milyen madarakat, milyen táplálékot szeretnek? Mikor hagyják el a madarak az etetőt? Ha nincs lehetőség madarak megfigyelésére, meg kell mutatnia a "Télő madarak" képet, és beszélnie kell róluk.

Művészi szó: Azt mondta negyven-negyven: "Csendben vagyok, mint a hal a leckében."

Di: "Miféle madarak ezek" - tanulj meg elnevezni 2-3 fajta telelő madarat.

P/játék:"Két fagy" - a gyerekek gyakorlására a futásban, az ügyesség, a bátorság nevelésére.

I / r szerint FIZIKAI: hóbuckákon mászni.

Munka. feladatokat: építs havas épületeket

14-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Mi az év utolsó hónapja? Melyik hónap jön az újév után? Jelölje meg a nap útját. Mi esik le egy oszlopról, egy fáról, egy épületről? Miért rövid az éjszakai palacsinta és a nappal? Egyre hidegebb, kezdje el nagyon hideg.

művészi szó: A nap - nyárra, télre - fagyra. Vigyázzon az orrára a nagy fagyban.

P/játék: "Vicces versenyek" - játék - váltóverseny akadályokkal.

I / r szerint FIZIKAI: széles lépéssel járás, kígyóval járás.

Munka. feladatokat: folytassa a hóépületek építését, öntözését és díszítését.

JANUÁR

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Nézz tovább a hópelyhekre. Egyformák a hópelyhek különböző időben, olvadáskor és hideg, fagyos napon? A hópelyhek alakja az időjárástól függően változik. A szélcsendes fagyos napon lassan hullanak a hópelyhek; nagyok, fényesek, mint a virágok vagy a csillagok. Az olvadás során a hópelyhek pelyheket képeznek. Kérd meg a gyerekeket, hogy alaposan nézzék meg őket. Párosítsa a hópelyhek alakját az időjárással.

művészi szó: Fehér a terítő, az egész mezőt letakarják (hó). Milyen csillagok vannak a kabáton és a sálon? Végig, vágd ki, és veszel vizet a kezedbe (hópelyhek).

P/játék: "Két fagy" - a gyerekek gyakorlása a futásban kitérésekkel, a mozgások szavakkal való összehangolásának megtanulása.

I / r szerint FIZIKAI: egy hosszú havas aknán sétálni hógolyóval a kezedben, és leugrani róla.

Munka. feladatokat: adjunk seprűt a gyerekeknek, söpörjük fel a verandát, utakat - tanítsuk meg a gyerekeket dolgozni, vigyázni a munkájukra és a felnőttek munkájára.

2. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Beszéljen a hó tulajdonságairól. A hó felmelegíti a talajt a fagytól. Ön szerint a laza vagy tömörített hó jobban megtartja a hőt? A laza hóréteg jobban megtartja a hőt, mivel ott sok a levegő, így a fák közelében lévő havat nem kell tömöríteni. A hótakaró tavasszal nedvességforrás a növények számára, ezért a kolhozok hóvisszatartást végeznek a földeken, hóaknákat készítve. Öntsön havat egy vödörbe, és vigye el a csoporthoz, mivel sok oxigén van benne, ezért hasznos öntözni szobanövények olvadt hó.

művészi szó:

csodálatos kép,

milyen kapcsolatban vagy velem?

fehér sima,

Telihold,

az ég fénye fent,

És ragyogó hó

És távoli szán

Lonely run (A.A. Fet).

Di„Név leírás szerint” - megszilárdítani a gyermekekben a fákat és cserjéket a leírásból való kitalálási képességét.

P/játék: "Ne maradj a hóban" - tornáztassa a gyerekeket agilityben, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: Dobj hógolyókat mozgó célpontra.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekeket, hogy dobjanak havat virágágyásokra, fatörzsek és cserjék közelébe.

3. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Hóvihar megfigyelés. Mi a neve az időjárásnak, amikor a szél sodor és havat forgat? Kérd meg a gyerekeket, hogy menjenek a fedett verandára, vagy álljanak a falhoz óvoda, otthon, hadd nézzék a hóvihart. Kérd meg őket, hogy hallgassák meg a szél süvítését. Hívja fel a gyerekek figyelmét, hogy havat emel a levegőbe, körözik egyik helyről a másikra, kisöpri belőle a hóbuckákat.

művészi szó: Vihar borítja be az eget sötétséggel, forgószelek kavargatják a havat, majd, mint a vadállat, üvölteni fog, majd sírni fog, mint a gyerek (A.S. Puskin). Nem vadállat, hanem üvöltő (hóvihar).

Di"Találjon ki egy szót" - tanítsa meg a gyerekeket, hogy válasszák ki a javasolt szavakkal azonos gyökerű szavakat.

P/játék: "Vicces srácok vagyunk" - tornáztassa a gyerekeket az ügyességben, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: jégpályán csúszás a kivitelezéssel további feladatokat: ülj le és állj fel újra.

Munka. feladatokat: hóvihar után felajánlja az ösvények megtisztítását, a fák, bokrok beszórását hóval.

4-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. A téli táj megfigyelése. Az új év után komoly fagyok és havazások kezdődtek. Nagyon szép téli táj. Hívja fel a gyerekek figyelmét a nagy hótorlaszokra, amelyek nappal sütnek a napon, este pedig lámpással. Mit lehet mondani a hóról, milyen az? (melléknevek válogatása: bolyhos, kövérkés, szőrös; igék: csillog, csillog a napon). Nézzük meg közelebbről a havat, mert nem csak fehér. Télen gyakran változtatja a színét a világítástól függően. Milyen árnyalatokat látsz? (kék, kékes, sárga).

művészi szó:

Fehér hó, bolyhos

Pörgés a levegőben

És a föld csendes

Esés, fekvés.

Reggel pedig hóval

A mező fehér

Mint egy fátyol

Mindenki felöltöztette.

Sötét erdő kalappal

Csodálatos lefedve

És elaludt alatta

Erős, rendíthetetlen... TÓL TŐL. Surikov

Di

P/játék: "Hókörhinta" - tornázza a gyerekeket ügyességben, ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: séta egy keskeny havas ösvényen, miközben különböző tárgyakon átlép.

Munka. feladatokat: megtisztítani egymás ruháját a hótól.

5-ös számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Nézi a hópelyheket. Sétáljon egy darab kartont, rétegelt lemezt, amelyen sötét anyag fekszik. Kérd meg a gyerekeket nagyítón (nagyítón) keresztül, hogy gondolják át az egyes hópelyhek szerkezetét. A hópelyhek egyformák? Találd meg a különbségeket? Milyen alakúak? Hány sugaruk van? Így van, a legegyszerűbb forma a 6 sugár tű formájában, van csillag alakja stb. Mit tud mondani a hópelyhek méretéről?

művészi szó: I. Turgenyev ezekkel a szavakkal köszöntötte a havat: "Helló, a pihe-puha hó csillagai világosak."

Könnyű bolyhos,

fehér hópehely,

Milyen tiszta

Milyen bátor!

Kedves viharos!

Könnyű vinni

Nem az égen,

A földet kéri... (K. Balmont)

Di„Hívjon egy szóban” - aktiválja az általánosított szavakat a beszédben

P/játék: "Készíts figurát" - tornáztasd a gyerekeket ügyességben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI: csúszás jégpályán további feladatok elvégzésével: futás után csúszás, arccal előre, lábak párhuzamos elhelyezése.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekek egy alcsoportját, hogy tisztítsák meg a területet a hótól.

6-os számú kártya.

Időjárás megfigyelés. A hó tulajdonságainak megfigyelése. Kérd meg a gyerekeket, hogy végezzenek egy kísérletet: öntsön vizet az üvegekbe, és egy fagyos napon temesse el az egyiket a hóba, a másikat pedig hagyja a levegőben. Figyeld meg, melyik edényben fagy le gyorsabban a víz. Így a fagyos levegőn hagyott üvegben a víz gyorsabban megfagy. Következtetés: a hó védi a talajt, megakadályozza annak kihűlését, ezért a hó alatti növények zöldek maradnak.

művészi szó:

Pörög a hó

Hóesés -

Hó! Hó! Hó!

Boldog hó fenevad és madár

És persze a férfi!

Boldog szürke cinege:

A madarak megfagynak a hidegben

Leesett a hó - leesett a fagy!

A macska hóval mossa az orrát.

Kölyökkutya fekete háton

A fehér hópelyhek olvadnak.

A járdák letakarva

Körülötte minden fehér-fehér:

Hó-hó-hóesés! (S. Marshak)

Di„Hívjon egy szóban” - aktiválja az általánosított szavakat a beszédben

P/játék: "Béklyók" - torna gyerekek ügyességben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI: séta egy keskeny havas ösvényen, miközben különböző tárgyakon átlép.

Munka. feladatokat: söpörje fel a verandát - tanítsa meg a gyerekeket, hogyan kell helyesen tartani a lapátot

7-es számú kártya.

Növény megfigyelés. Kérd meg a gyerekeket, hogy ássanak egy mély hókupacot, ahol nyáron fű nőtt. Mit látsz a havas mélységben? (kicsi zöld növények földhöz nyomott levelekkel, gyenge, vékony) Milyen növényeket ismersz fel? (pásztortáska, tetű, pitypang stb.) Mit gondolsz, miért maradtak zölden a növények a hó alatt? (a hó védi a talajt, megakadályozza annak kihűlését).

művészi szó:

Szikrázik a hó, örvénylik a hó

Hirtelen csak álmodom.

Mi történt velem hirtelen?

Olyan vagyok, mint egy hős

A havas erőd

Gonosz csatában védekezek!

Minden ütést elhárítok.

Hógolyóval dobálok mindenkit!

Nos, ki mászik be a lyukba,

Hó gyorsan dörzsölje! (A.S. Puskin)

Di– Kinek a bundája, kinek a sála, kinek a kabátja? - rögzíteni a szóalkotást férfi, semleges és női nemben

P/játék: "Ne akadj el" - reakciósebesség fejlesztése, ugrógyakorlat.

I / r szerint FIZIKAI: két lábon ugrás havas úton halad előre

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekek alcsoportjait, hogy gyűjtsék a szemetet a környéken, és vigyék a szemetesbe.

8-as számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Január elején hívd meg a gyerekeket, hogy ünnepeljenek a madaraknak. Ehhez ki kell venni a karácsonyfát, fel kell szerelni a webhelyre, és fel kell függeszteni az ajándékokat. Gondoljatok srácok, milyen ajándékkal készülünk minden madárnak? (cinegéknek és varjaknak szalonnadarabokat és jól megfőtt húscsontokat akasszon fel, süvöltőnek és viaszszárnyúnak - berkenyebogyót, és kandallót. Diófélékhez vegyünk botokat, fúrjunk bele lyukakat és töltsük meg forró disznózsírral, minden madár nem utasítja el darab kenyér)

művészi szó: S. Yesenin „A tél énekel”.

Di

P/játék: "Madárrepülés" - megtanulni felmászni a lépcsőn, hallani a tanár jelzéseit.

I / r szerint FIZIKAI: jeges pályán csúszás felszállás után

Munka. feladatokat: díszítse a hótorlaszt színes jégtáblákkal, ahol fel van szerelve karácsonyfa, akasszon csemegét a madaraknak.

9-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a madarakat, ki mit és hogyan eszik. Tippelje meg a csőr alakja alapján, mit eszik a madár - rovarokat vagy gabonát. A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy a rovarevő madaraknak vékony, keskeny csőrük van, míg a magevő madaraknak tompa és vastagabb csőrük van. Miért? Mivel magyarázható ez?

művészi szó:

És az udvaron hóvihar

Selyemszőnyegként terül el,

De fájdalmasan hideg van.

A verebek játékosak

Mint az árva gyerekek

Az ablakhoz húzódva.

Egy részlet a S. Yesenin "A tél énekel" c.

Di"Találd meg leírás alapján" - összeállítás leíró történet a javasolt madárról anélkül, hogy megmutatná.

P/játék: „Sas, fideszes és csirkék” – fejlessze ki a bajtársiasságot

Munka. feladatokat: hívd meg a gyerekeket, hogy akasszanak madáretetőt a bokrokra, és öntsenek zsemlemorzsát.

10-es számú kártya.

Szállítás felügyelet.Építési helyszín közelében lévő gépek vizsgálata: daruk, betonkeverők, teherautók, rakodók, csörlők. Mire valók ezek a gépek? Milyen alkatrészeik vannak? Ki kezeli őket? (szakmák neve). Kinek a szülei dolgoznak az építőiparban? Mit tudsz a szakmájukról?

művészi szó: V. Majakovszkij "Kinek lenni?"

Di„Nevezd meg az építőipari szakmákat” - gyakorold a gyerekeket bizonyos szakmák megnevezésében.

P/játék: "Ravasz róka" - találékonyság, ügyesség, futás nevelésére.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekeket, hogy távolítsák el a havat a verandán

11-es számú kártya.

Életlen tárgy megfigyelése. Fa néz. Ne feledje, mi történik a fákkal tavasszal, nyáron, ősszel. Azt mondani, hogy télen a fák pihennek, hogy erőt merítsenek a következő tavaszra, és mély békébe merüljenek. Mi a különbség a fák és a cserjék között? (név 3-4 különbség).

művészi szó: N. Rylenkov verse „Az első hó leengedte a szempilláit a fák mellett, az erdőben és a mezőn - csend, csend.”

Di– Mi előbb, mi lesz ezután? - fejleszteni a logikus gondolkodást, a fantáziát, tovább tanítani a teljes mondattal válaszolni.

P/játék: "Éjjel-nappal" - tornáztassa a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: Lecsúszva két lábon egy lejtős jégpályán.

Munka. feladatokat: Tisztítsa meg a gyerekek területét a hótól és a törmeléktől.

12-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése.Állatmegfigyelés. Mókus megfigyelése. A mókus egész nap élelemszerzéssel van elfoglalva. Vegye figyelembe a mókus nyomait. Mit készít a mókus ősszel? Gondolj egy rejtvényre a mókusról. Erős fagyok esetén a mókus elbújik a fészekben, betömi a lyukat, és néhány napig meleg házában ül.

Di„Melyik állatok változtatják színét télen” - szilárdítsa meg a gyerekek ismereteit az állatokról.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: ugrás egyik hópartról a másikra, több kis hóparton átmászni.

Munka. feladatokat: hívja meg a gyerekeket, hogy tisztítsák meg az ösvényeket a hótól.

MÁRCIUS

1. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra. Milyen évszak van? Melyik hónap? Milyen ünnep van ebben a hónapban, milyen dátum? Tudta-e, hogy a tavasz első hónapját korábban Mártusnak hívták, a mitológiai hadisten tiszteletére Mars, akit a békés munka védelmére is hivatott, a mezőgazdaság és a szarvasmarha-tenyésztés istene, a szántóföldek és a csordák védelmezője volt. Márciust szélhordónak és fütyülőnek is nevezték, a hideg szél üvöltése miatt, és mert mindenhová kidugja az orrát. Az orosz népnaptári folklórban márciust a tavasz hívójának szerepével jelölték meg. Ő a tavasz elsőszülöttje - a meleg napok hírnöke.

művészi szó: hogy márciusban a tél haragszik rá, és aláveti magát a tavasznak. Meleg déli szél fúj, a hó feketül, lágy, olvad, hangosan repül, melyik hónapban? Ki fogja tudni?

Di"Az élő fa" - változik a különböző évszakokban.

P/játék: "Éjjel-nappal" - gyakorolja a gyerekeket agilityben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI: akadályok átugrása

Munka. feladatokat: takarítsa ki a tornácot

2. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Havat nézni. Hívd fel a gyerekek figyelmét a hóra. Milyen havat látunk a környéken? Mi történt vele? Miért borítja jégkéreg a hóbuckákat? Mi a másik szó a hótakaróra? (infúzió) Nast telepedett kérges hó. Hogyan keletkezik a kéreg? Amikor elkezd olvadni, nyirkos szél, a hó elkezd leülepedni és megvastagodni. Ha fagyok kezdődnek, akkor a hótakarót infúzió borítja - kemény jégcsúszda. Ilyen hó - infúzióval könnyen megvághatja a kezét.

művészi szó: jött, mosolygott - a hóviharok alábbhagytak, a csengő csöppnyire kezdett szólalni (március). Március száraz és nedves, május zabkása és cipó lesz. A tavasz piros a virágokkal, az ősz a gyümölcsökkel, a tél pedig a hóval.

Di– Mikor történik? - megszilárdítani a gyermekek tudását a természet évszakos változásairól.

P/játék: "Csapdák párban" - gyakorlat gyerekek agility, futás.

I / r szerint FIZIKAI: futás oszlopban egyenként és kettőnként, váltakozva gyaloglással.

Munka. feladatokat: szemetet, ágakat gyűjteni a telken.

3. számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Nyúl megfigyelése: megjelenés, szín, hol él, mit eszik, milyen előnyökkel jár. Ki ez? Leírja a megjelenést? Mivel borítja a nyúl testét? Milyen a nyúl arca? Milyen szemek, fülek, farok, lábak? Jegyezze meg az elülső és a hátsó lábak hosszának különbségeit, figyelje meg az állat mozgását, hogyan ugrik, jegyezze meg a szokásait.

művészi szó: állatok és madarak is imádják. Fél minden bokortól a mezőn. Télen a fa alatt annyira megfagy, hogy nyáron leveszi a bundáját.

Di„Nevezze meg egy szóban” - aktiválja az általánosító szavakat a gyermekek beszédében.

P/játék: "Vadászok és mezei nyulak" - torna gyerekek ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: egy lábon ugrás előre haladva.

Munka. feladatokat: telek söprése, veranda.

4-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Hívja fel a gyerekek figyelmét a természet változásaira. Ahogy az egész természet életre kelt, a nap ragyogóan süt. A téli nyugalom után tollas barátok lármás dalaival gyönyörködünk. Gray békés madár és társaságkedvelő. Sokat dolgozik a csőrével, kivonja a talajból a rovarlárvákat és a férgeket. Az emberek mindig is várták a tavaszt, és örültek annak. Láttam egy bástya - találkozz a tavaszsal. A bástya korai érkezése - a meleg tavaszhoz. A bennünk telelő verebek pedig örülnek a tavasz beköszöntének, sütkéreznek a napon, fürödnek tócsákban.

művészi szó: leesik a tetőről, bástya érkezett, verebek csiripelnek, tavaszt hívnak.

Di

P/játék: "Cunning Fox" - a gyerekek gyakorlására futásban, mozgékonyságban, ravaszságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: álló távolugrás.

Munka. feladatokat: etetni a madarakat, takarítani az etetőket, gyűjteni a szemetet a helyszínen.

5-ös számú kártya.

Az időjárás figyelése. Jégcsap néz. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra, a nap és a szél jelenlétére. Milyen nap van ma? (meleg, napos, tavaszi). Nézd, milyen kék az ég. Süt a nap? Mi az? Hogyan határozhatjuk meg a szezont? Emlékszel a tavasz jeleire? (magasan süt a nap, ragyogóan süt, körülötte minden olvad, bástyák érkeztek, kiolvadt foltok jelentek meg, csöpög a tetőről, jégcsapok). Honnan keletkeztek a jégcsapok? Így van, ahol jobban melegít a nap, ahol nincs bezárva a tető, ott más épületek nyitva állnak a ragyogó és meleg nap előtt.

művészi szó V: A márciusi nap feljebb megy, a sugarai forróak. Hamarosan lecsöpög a tetőről, bástya üvöltözik a kertben. Jégzsák lóg az ablakon kívül, tele van cseppekkel és tavaszszaggal (jégcsap).

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: egyensúlygyakorlatok: állj fel a szánra és szállj le róla, hogy meg ne mozduljon.

Munka. feladatokat: lazítsa meg a hóbuckákat, tisztítsa meg a verandát a törmeléktől

6-os számú kártya.

Az időjárás figyelése. Jégcsap néz. Mi ez? Hol jelentek meg? Miért? Miért olvadnak meg nappal, és miért fagynak meg este? Végezzen kísérletet, vigyen be egy jégcsapot a csoportba, és nézze meg, mi lesz vele a hőségben?

művészi szó: fejjel lefelé nőnek, nem nyáron nőnek, hanem tavasszal, de megsüti a nap, sírni fog és meghal (jégcsap).

Di– Találd ki, ki és hol kiabál? - tájékozódás a térben.

P/játék: "Hóvonat" - tornáztassa a gyerekeket agilityben, futásban.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: folytassa a hótorlasz terítését, hogy gyorsabban olvadjon.

7-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Bástya nézése. Milyen színűek ezek a madarak? Honnan kerültek hozzánk? Mit csinálnak? Miből építik a fészküket? Mire van szükségük fészkekre? Miért repülnek el tőlünk a bástya melegebb éghajlatra? Hogy hívják ezeket a madarakat? Milyen madárra hasonlít a bástya?

művészi szó: bástya a hegyen - a forrás az udvaron.

Di– Ki sikít? - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P/játék: "Két fagy" - a gyerekek gyakorlására a futásban, az ügyességben, a ravaszságban, a találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: egyenesen és oldalra járás a padon.

Munka. feladatokat: folytassa a hó szétszerelését a helyszínen, hogy gyorsabban olvadjon.

8-as számú kártya.

Az időjárás figyelése. Szél megfigyelése. Hozd be a forgótányért, határozd meg a szél erősségét és irányát. Hogyan határozhatjuk meg egyébként a szél erősségét? Mi ez a szél? Meleg tavaszi szellő fúj ma. A nap fényesen süt, elvakítja a szemet, beborítja a földet. Enyhe szellő fúj, játékra készteti a gyerekeket.

művészi szó: üvölt, fütyül, ágat tör, port emel, mindenkit ledönt a lábáról, hallod, de nem látod (szél). A hó gyorsan elolvad, a nedves nyár felé közeledik.

Di– Találd ki, ki és hol kiabál? - tájékozódás a térben.

P/játék: "Verebek és macska" - torna gyerekek ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: kígyójárás.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a verandát a törmeléktől, gyűjtse össze a száraz ágakat.

9-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Tavasszal délben nézni a nap mozgását: hogyan emelkedik a magasba, ragyog és már melegedni kezd. Kövesse nyomon, hol és mikor emelkedik és süllyed. Állítsa be a napi növekedést.

művészi szó: kinéz a nap az ablakon, besüt a szobánkba, tapsolunk, nagyon örülünk a napnak.

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: futógyakorlatok átépítéssel.

Munka. feladatokat: törölje le a törmeléket a verandáról.

10-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Nézni a tavaszi tájat. Hívja fel a gyerekek figyelmét a hófúvásokra, a napfényben fürdő hóra. Az ég visszatükröződik a hóban, és ettől a hóbuckák kéknek tűnnek. Mit látunk még a környéken? Boldoggá tesz minket vagy szomorúvá? A nap folyamán elolvad a hó a tetőkön, vezetékeken, felolvadt foltok jelennek meg. A madarak vidáman csiripelnek, a természetben minden megelevenedik. És ez örömet okoz nekünk. Gyorsabban haladunk, van többletenergia.

művészi szó: Tavasz, tavasz! Mint a szellő szárnyain, felhők szállnak simogatva a napsugarakat. (E. A. Baratynsky). Korán elrejtőznek - sokáig nem olvadnak el.

Di„Nevezd egy szóval” - általánosított fogalmak aktiválása.

P/játék: "Cunning Fox" - gyakorlat gyerekek agility, futás.

I / r szerint FIZIKAI: akadályok átugrása.

Munka. feladatokat: lapátokkal lazítsa meg a havat.

11-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madarak repülésének figyelése: verebek, bástya, galambok, szarkák, varjak. Megtanítani a gyerekeket a madarak elnevezésére és megkülönböztetésére megjelenésük alapján, megismerni szokásaikat, hol élnek és mit esznek, milyen előnyökkel járnak. Idézd fel, mire emlékeznek a gyerekek a madarakról.

művészi szó: cinege énekelt márciusban - tavaszi meleg szerencsét mond, bástya a hegyen - tavasz van az udvaron, remeg a nap, ahogy érkezni kezdenek a madarak

Di– Ki sikít? - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P/játék: "Csapdák párban" - a gyerekek gyakorlására futásban, mozgékonyságban, ravaszságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: sétáló libalépés.

Munka. feladatokat: gyűjtse össze a szemetet a helyszínen, távolítsa el a letört ágakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. A természet változásainak megfigyelése. Nézze meg alaposan, mit látunk magunk körül, milyen változások figyelhetők meg? Gyorsan magához tér. Jobban süt a nap, megjelentek az olvadások, elfeketedtek az utak, feketévé vált a hó, leülepedtek a hóbuckák. A tavaszi március tavasz nyitja, körülötte minden megelevenedik, a természet felébred a téli nyugalomból. Visszatérve szülőföldjükre vándormadarak.

művészi szó: A márciust népiesen prothalniknak nevezik. Hosszú jégcsapok a hosszú tavaszért, ha vonuló madár rajokba verődik - a barátságos tavaszért. Egy fecske nem csinál tavaszt.

Di"Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P/játék: "Burners" - gyakorolja a gyerekeket ugrásban.

I / r szerint FIZIKAI: kavicsokat dobál a távolba.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a verandát a hótól, gyűjtse össze a száraz leveleket.

13-as számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Bástya nézése. Látod, mik azok a nagy fekete madarak a fákon, a megfeketedett utakon? (rooks) A tavaszt a bástya nyitja, hóval is megérkeznek, esetlenül járnak élelmet keresve. Mi az első dolga a bástyaknak? (fészket készít) A bástya azonnal elkezdi az új fészkek építését és a régi fészkek javítását. Miből építik fészküket a bástya? Ágakból, ágakból. Mit esznek a bástya? A bástya mindenevő madár, nagy étvággyal pusztítja az állati és növényi táplálékot.

művészi szó: valahogy kora tavasz, az erdő szélén egy madárcsapat jelent meg: nem seregélyek és nem cinegek, hanem hatalmasak ... (rooks). A bástya korai érkezése a meleg tavaszhoz.

Di– Ki sikít? - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P/játék: "Üres hely" - a gyerekek gyakorlására a futásban, az ügyességben, a ravaszságban, a találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: etesse a madarakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Felolvadások megfigyelése. Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy az épület egyik oldalán mély hófúvásban hullik a hó, a másik oldalon pedig már elolvadt és fekete, kiolvadt foltok jelentek meg. Miért van ez így? Ahol a nap nagy részében melegít a nap, ott olvadt foltok jelentek meg. A zöld fű ott hamarabb megjelenik, a nap felé. A nap erősebben melegíti a fekete földet. A hófehér hóból kisüt a nap és lassabban olvad a hó, és sokáig nagy hóbuckákban fekszik. A házmester fellazítja a havat, és az aszfalt sötét részeire szórja, hogy gyorsabban olvadjon.

művészi szó: fekete olvadt foltok, láthatók a mezőkön, igaz, hogy a tavasznak nagyon meleg lábai vannak (Tokmakova). Télen felmelegszik, tavasszal parázslik, nyáron eltűnik, ősszel életre kel (hó).

Di"Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: kavicsokat dobál a távolba.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg az utakat a hótól, gyűjtse össze a száraz ágakat.

13-as számú kártya.

Az időjárás figyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra. Milyen nap van ma? (meleg, napos) Van szél? (nézi a fákat) Milyen szél? (könnyű, meleg, szúrós, éles, erős) Hogy vagyunk felöltözve? Ki mondja meg, mi tart melegen, egy bunda, vagy mi melegítünk egy bundát? (a bunda nem melegít, hanem csak megtartja testünk melegét) Próbáld ki, mennyire melegünk van egy bunda és sapka alatt. Milyen meleg kezek ujjatlan.

művészi szó: Szállítson a testvéreknek meleg házat, hogy öten éljenek, a nagy testvér nem vállalta, és külön telepedett le (kesztyű). A tavaszi nap feltámasztja a földet. Megérkeztek a fecskék – hamarosan dörög a mennydörgés. Ne félj a munkától, hadd féljen tőled.

Di"Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P/játék: "Találd meg a házadat" - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: ugrás az egyensúly megtartása mellett.

Munka. feladatokat: lazítsa meg a havat az oldalon.

14-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Milyen ma az idő? Miért nevezték el a márciust a februárról? Február öccse és télies? Mert bár márciusban csöpög a háztetőkről, a fagy még így is erősen orron csíp, csepptől fagyig pontosan fél lépésnyire. Március a tél szünete - harcol a téllel, van elég meleg a szívének. Március-március azonban néha elrendeli, hogy mindent körbehúzzanak, ami alattomos a kertészek számára.

művészi szó

Di

P/játék: "Találd meg a házadat" - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: távolítsa el a havat a verandáról.

15-ös számú kártya.

Életlen tárgy megfigyelése. Fa néz. Hívja fel a gyerekek figyelmét a fák törzsére és ágaira (hidegek, meztelenek, mintha aludnának). A fa télre elalszik, a lé mozgása a törzs és az ágak mentén lelassul, szinte leáll. Télen a fák igazi hibernációba esnek, mint az ürgék, mókusok, mormoták. És a fák télen 200-400-szor gyengébben lélegeznek, mint nyáron. A fák ősztől december végéig különösen mélyen alszanak, és amint felmelegszik a nap, fagyállóságuk úgy tűnik, mintha kézzel tennék. A nappalok egyre hosszabbak, több a fény - a fák fokozatosan eltávolodnak a hibernálástól, lélegezni kezdenek, a rügyek virágzanak. Ilyenkor a fák még az apró fagyokat is megszenvedhetik.

művészi szó: Öreg nagypapa, száz éves, kikövezte a hidat, és jött, fiatalon, az egész hidat elsodorták (fagy és tavasz). Kék felhők - hőségre vagy esőre. Tavasszal a bástya berepült - egy hónap múlva leesik a hó.

Di

P/játék: "Csapdák" - a gyerekek gyakorlására futásban, mozgékonyságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: kocogás átlagos sebességgel, váltakozva gyaloglással.

Munka. feladatokat: távolítsa el a havat a verandáról.

ÁPRILIS

1. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Nézni a napot és az eget. Jelölje meg az árnyékot az oszlopról (rövidebb lett). Milyen változásokat észleltél az égbolton? A nap vakítóan fényesen sütött, még ránézésre is fájdalmas volt. De még mindig nem nagyon melegszik, sőt vannak hideg napok is. Különösen hideg van reggel és este. Milyen változások kapcsolódnak ahhoz, hogy a nap fényesebben melegít, mint télen. A hó olvadni kezd, elfeketedik, patakok futnak, cseppek csöpögnek a tetőről, az ég ragyogó, kék.

művészi szó: Süt a nap, süt a víz, mindenen mosoly, mindenen élet, a fák vidáman remegnek, fürdenek a kék égen. A nedves április jó tűz.

Di"Találd meg leírás alapján" - egy adott fa megtalálásának képessége leírás alapján.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: kocogás sétával váltakozva.

Munka. feladatokat: ajánlja fel a hókupacok szórását a helyszínen, hogy gyorsabban olvadjon, száraz és tiszta legyen.

2. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Csepp megfigyelés. Hívja fel a gyerekek figyelmét a cseppekre, az olvadó hóra. Tisztázza azt az elképzelést, hogy áprilisban (a tavasz magasságában) az egész földet megszabadítják a hótól. Miért? (a nap erősebben és melegebben melegít). Milyen volt a hó? (sötétült, barnára vált, szamár). Hol olvad el gyorsabban a hó? (fatörzsek közelében, lejtőkön, ahol nappal nincs árnyék). Nézze meg közelebbről a havat, emlékezzen, milyen volt télen (szikrázott, szikrázott, fehér, puha). Tanítsd meg a gyerekeket összehasonlítani. Vegyünk egy felolvadt, hótól megszabadított foltot. Mit látsz ott? (régi, tavalyi fűszálak).

művészi szó

Di„Találd ki, mi a felesleges” - a téli és tavaszi hónapok jeleinek és jellemzőinek rögzítése.

P/játék: "Színek" - a gyerekek gyakorlására a futásban, a kollektivizmusban.

I / r szerint FIZIKAI: torna gyerekeket mászásban.

Munka. feladatokat: havat szórni a fák és cserjék törzsére.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Madárles. Nézd meg a madarakat az óvoda helyén: milyen madarak. Miért nem látjuk a viaszszárnyakat és süvöltőket, amelyek gyakran a hegyi hamuba repültek? (márciusban ezek a madarak elrepülnek fészket fészkelni meleg erdőkbe, közelebb északhoz). Menj el a madárházhoz, nézd meg, hallgasd meg, milyen hangok hallatszanak onnan. És milyen madarak érkeznek elsőként területünkre? (rooks) És milyen madarak repülnek még hozzánk? (seregélyek, pacsirták, pintyek) Hallgasd a madarak zengő hangját. Csodálja meg szép és vidám csicsergésüket (veréb, cinege).

művészi szó: Az égen palota van, az udvaron énekesnő. Nyáron a szántóhoz megy, télen pedig sírva (rook) távozik.

Di"Találd meg leírás alapján" - a madarak megtalálásának képessége leírás alapján.

P/játék: "Csatching pillangók" - tornáztassa a gyerekeket futásban, mozgékonyságban, találékonyságban.

I / r szerint FIZIKAI: célba talál, pontosság fejlesztése.

Munka. feladatokat: táplálékot vigyen ki és etesse a telelő madarakat, ápoljon gondoskodó magatartást és természetszeretetet.

4-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Szél megfigyelése. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a tanárral közösen készített lemezjátszót. Mit mondhatsz, ha ránézel? (fúj a szél) Hogy hívják az időjárást egy ilyen napon? (szeles) És hogyan határozod meg, hogy merre fúj a szél? (forgatja a lemezjátszót) És ha nincs kéznél lemezjátszó, honnan lehet megállapítani, hogy fúj a szél? (a fák ágai mentén, a felhők mentén az égen). Mit tud mondani a szél erősségéről? (ha a lemezjátszó erősen forog, akkor erős a szél, ha lassan, akkor gyenge). Fordítsa arcát a szél felé, és mondja meg, mi az (meleg, hideg, szeretetteljes, éles, átható).

művészi szó: Karok nélkül, lábak nélkül, de kinyitja a kaput.

Szél, szél, hatalmas vagy

Felhőrajokat hajtasz

Izgatja a kék tengert

Büszkén szárnyal a szabadban (A.S. Puskin).

Di"Változtasd meg a szót" - erősítsd meg a szavak megváltoztatásának képességét (szél, szellő, szélmalom)

P/játék: "Majmok fogása" - a gyerekek ügyességének, bátorságának, hegymászásának gyakorlására.

I / r szerint FIZIKAI: gyerekek magasugrásban való gyakorlására.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a területet az ágaktól.

5-ös számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. A portás munkájának felügyelete. Hogyan takarítja el a szemetet az óvodában, mit csinál? Milyen eszközökre van szüksége? Szükségünk van házmesteri munkára? Miért? Szeretnél segíteni a portásnak? Mit tehetünk ellene? (ne szemetelje magát, gyűjtse össze a szemetet, ne hagyja, hogy mások szemeteljenek). Magyarázd el, hogy ha mindenki betartja a szabályokat – a szemetet csak a kukába dobja, vagy zsebre rakja, majd kidobja, akkor tiszta helyünk lesz az óvodában, az udvaron, az utcán, a városban.

művészi szó:

A villamosok továbbra is hallgatnak

És a nagy házunk alszik

Ő pedig az udvarra lépve,

Seprűvel, vödörrel jár

A verandán söpröget

A kapuban söpröget

Ő minden helyen

Söpörjön kétszer

Seprűvel integet, integet

És tisztaság mindenhol

És a fényes nyuszi táncol

Fekete szakállal

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: gyakorlat a gyerekek helyről ugrásban.

Munka. feladatokat

6-os számú kártya.

Az időjárás figyelése. Figyeld meg, milyen az időjárás aznap. Napos vagy felhős, vannak-e felhők az égen, felhők, ragyog-e a nap, milyen színű az ég. Ha van szél, vegye figyelembe, hogy tavasszal meleg, leggyakrabban déli szelek fújnak, és amikor meleg van, gyakran megjelennek gomolyfelhők. Miért? (nedvesség elpárolgása a talajból, hóolvadás). Látod, hogyan öltözködnek az emberek? (Téli ruhák, világosabbra cserélve). Mondja el a gyerekeknek, hogy áprilisban egy medve felébred, kinőtt kölykeivel elhagyja az odút, és az erdőben vándorol táplálékot keresve (kihúzza a növények hagymáit és gyökereit, rovarlárvákat keres). És a farkasok ilyenkor vak kis farkaskölyköknek tűnnek. Minden felnőtt állat nyárira cseréli téli bundáját.

művészi szó: A nedves április jó tűz. Víz a réten - széna a szénakazalban. Ne törje össze a kályhát – még mindig április van az udvaron. Április! Április, csörög az udvaron.Patakok futnak a mezőkön, tócsák az utakon. Hamarosan előbújnak a hangyák a téli hideg után.

Di– Ki hol lakik? - a különböző állatok lakóhelyével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

P/játék: "Burners" - gyakorolja a gyerekeket a futásban.

I / r szerint FIZIKAI: gyakorolja a gyerekeket az ugrások pontosságában.

Munka. feladatokat: tisztítsa meg a virágoskertet a törmeléktől mindennel együtt, helyezze el a pályákat.

7-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Pillangónéző: citromfű, káposzta, csalánkiütés. Vegye figyelembe a pillangókat, a megjelenést, adjon leírást minden pillangóról, hasonlítsa össze másokkal. Tanuljon meg történetet komponálni - leírást színes jelzőkkel. Mondja el, hogy tavaly nyáron kikeltek a bábokból és átteleltek. Hol gondolod? (házak, fészerek, garázsok hasadékaiban, gubacsok hasadékaiban). Ápolja a természet iránti szeretet érzését, csodálja meg a pillangók szépségét, okozzon meglepetést. Miért nem tudsz pillangót venni a kezeddel? (mivel a szárnyak pollenje kitörlődik és a pillangó nem tud repülni, a szárny nagyon törékeny).

művészi szó:

Az északi lejtőkön

felolvasztott minta

A zöld fűszálak lábain minta látható.

Fényes, olvadó

A hó szállingózik

És felszántani a mezőket

És a levél életre kel

Di„Válasszon szót” – a kapcsolódó szavak kiválasztásának képességének megszilárdítása.

P/játék: "Kulcsok" - a futás fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: gyakorlat a gyerekek célba dobásában.

Munka. feladatokat: hívd meg a gyerekeket az ösvények söprésére, a verandára.

8-as számú kártya.

Nézni az élettelent. Pitypangokat nézni. Továbbra is gyarapítsa a gyerekek tudását a tavasz jeleiről. Megjelentek az első tavaszi virágok (pitypang). Miért hívják így? Mit lehet összehasonlítani? Mire hasonlítanak? Tépni kell őket? Miért? Csodálja meg az élénksárga szőnyegeket, ápoljon gondoskodó hozzáállást és természetszeretetet. Milyen más tavaszi virágokat ismernek a gyerekek? (hóvirág, kankalin). Fontolja meg a pitypang irtását napsütéses időben reggel és este, amikor a nap lenyugszik (a virágok bezáródnak).

művészi szó:

pitypangot visel

Sárga napruha

Nőj fel - öltözz fel

Fehér ruhában

Könnyű, légies

engedelmes a szellőnek

Di„Válasszon szót” – a kapcsolódó szavak kiválasztásának képességének megszilárdítása.

P/játék: "Üres hely" - a gyerekek ügyességének, bátorságának, futásnak gyakorlására.

I / r szerint FIZIKAI: Gyakorold a gyerekeket az ütő helyes dobására.

Munka. feladatokat: segítsen felnőtteknek a virágágyás tisztításában, virágoknak és lazítsa meg.

9-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Madármegfigyelés a helyszínen. Az óvoda helyszínére érkezett seregélyek megjelölésére, megtalálására - madárházakban telepedtek le. Vizsgálja meg őket (fényes, fekete, kék-zöld árnyalattal). Kellemes hallgatni, milyen szépen énekel a seregély, kellemes hallgatni a „trill” című dalát. De ez még nem minden – a seregélyek nagy hasznot hoznak az emberek számára. Amikor a seregélyek kihozzák a seregélyeket, a madár szülei bogarakkal és férgekkel etetik meg őket, ezáltal megóvják a termést, ezáltal megóvják a termést a szántóföldeken és a kertekben a kártevőktől. Számold ki, hogy 30 perc alatt hányszor érkeznek a felnőtt seregélyek étellel! Az embereknek gondoskodniuk kell arról, hogy a madarak jól érezzék magukat nálunk (készítsünk megfelelő fészkelődobozt, helyezzük el biztonságos helyre - a macskák elől, és ne zavarjuk a madarakat a fiókák párolgása során). A természet iránti szeretet és gondoskodó hozzáállás kialakítása.

művészi szó:

Traktorok zúgtak a mezőkön,

Hajók haladtak a folyókon

Srácok, srácok, seregélyek érkeztek

Szárnyra hozták a tavaszt

Di

P/játék

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat

10-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Rovarfigyelés a területen. Ajánlja fel a rovarok keresését, azonnal látni fogják a katonabogarakat. Tekintsük a megjelenésüket, miben különböznek a többi rovartól (testforma, élénkpiros színű fekete foltokkal a szárnyakon), nézzük meg nagyítón keresztül a poloska orrát és állkapcsát, és mondjuk el, hogy a poloska az állkapcsával átszúrja a növényeket és szívja a levet egy orrral kiszedjük belőlük. Ne feledje, melyik bogár ugyanolyan élénk színű (hétfoltos katicában). És mire való? (hogy elriassza a madarakat) Szerinted a katonabogár megérdemel egy jó hozzáállást önmagához? (igen, minden rovart meg kell védeni, ez a természet része, mint te és én). Miért hívják a katonabogarakat? (rajokban futnak egy oszlopban egymás után).

művészi szó:

Cheren, de nem holló

Szarvak, de nem bika

Hat láb pata nélkül (bogár)

Di"Gróf" - a gyermekek képességének megszilárdítása egy sorszámú fiókban.

P/játék: "Madárház" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: oszlopban járás, irányváltással.

Munka. feladatokat: cserjék és fák levágott ágainak begyűjtését ajánlom.

11-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Anya és mostohaanyja megfigyelése. Keresd meg a virágágyásban az anya és mostoha hajtásait a gyerekekkel, vizsgáld meg, emlékezz rá, milyenek voltak nyáron (a levelek nagyok. Majdnem kerek, élénkzöld) Miért hívják így ezt a növényt? (egyrészt sima és hideg a lap, másrészt meleg és puha). Kérd meg a gyerekeket, hogy ültessenek át egy virágot egy csoportba egy virágágyásból, és figyeljék meg, hol virágzik gyorsabban a növény (a csoportban melegebb van, így ott gyorsabban virágzik a növény). Hallgasd meg a verset, és nevezd meg, milyen tavaszi növényekről szól. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy tudnak-e az anya és a mostohaanya gyógyászati ​​tulajdonságairól? Mondja el, hogy köhögés és megfázás esetén a gyökereket és a leveleket is párolják. De vajon lehet-e kitépni és felhasználni a virágágyásunk növényeit? (nem, van egy út a közelben, autók közlekednek és a növények elnyelik a szén-monoxidot). Hol lehet gyógynövényeket találni? (erdőben, réteken)

művészi szó:

Jó az erdőben áprilisban:

Az illata leveles trillára emlékeztet

A madarak másképp énekelnek

Fészket raknak a fákon,

A tüdőfű rétjein

Menj ki a napra küzdeni,

Morel gyógynövények között

A kupakok felemelése

A rügyágak megduzzadnak

A levelek áttörnek

Hangyák indulnak

Javítsák ki a palotáikat (T. Ladonscsikov).

Di

P/játék: "Zhmurki" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: Séta oldallépéssel keskeny ösvényen.

Munka. feladatokat: segítsen a gyerekeknek virágágyásokat törni a telephelyükön, taposni az utakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Streamnézés. Kérd meg a gyerekeket, hogy álljanak a patak közelébe, és nézzék meg, merre folyik a víz. Mi ő? (átlátszó, tiszta, szikrázó a napon) Miért fut egy irányba? Ahol? (le a dombról) Hol figyelhetjük meg még ezt a jelenséget? (a partokról patakok ömlenek a folyóba) Miért csinálnak utakat az emberek a hóban, húznak patakokat? (hogy a hó gyorsabban elolvadjon és patakkal elszaladjon). Kérd meg a gyerekeket, hogy engedjék le a papírcsónakokat a patakokba.

művészi szó:

A nap halkan nevet

Fényesebben, melegebben ragyog,

És a dombról hangosan ömlik

Beszélő patak.

Ragyogó, ezüstös,

Szikrázik és remeg

A másik pedig ugyanolyan tiszta,

Vígan fut a közelben (Y. Kolas)

Di„Felismerés leírás alapján” – a növények és virágok leírás alapján történő felismerésének képességének megszilárdítása.

P/játék: "Pók és legyek" - fejleszteni a futást, megtanulni betartani a játékszabályokat.

I / r szerint FIZIKAI: kígyóoszlopban járás.

Munka. feladatokat: kérd meg a gyerekeket, hogy lapátokkal és botokkal rajzoljanak még egy patakot arról a helyről, ahol sok a hó.

LEHET

1. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Mesélj a gyerekeknek a csalánról: mérges, mint a nőstény farkas, úgy ég, mint a mustár. Hol találsz csalánt? Hol nő az óvodánkban? Tudd, mit szeret a csalán nedves helyek hogy nagyon kényes növény, de nem engedi megérinteni magát. A csalán szőrszálaival - tűivel ég, felülről lefelé a levelek teljes felülete pöttyös, a tűk letörnek és maró lével égnek, a csalán nagyon sokáig virágzik, a méhek nagyon szeretik a virágporát. Gyógyhatású: sok vitamint, forrázatot használnak a vérzés elállítására, nagyon finom káposztaleves csalánból, salátákból.

művészi szó: Ó, ne nyúlj hozzám, tűz nélkül megégetlek

Di„Felismerés leírás alapján” - a növények leírás alapján történő felismerésének képességének megszilárdítása vagy a kívánt növény leírása.

P/játék: "Zhmurki" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: ugrókötél.

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

2. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Adjon ötletet a kerti cserjékről: málna, ribizli, cseresznye. Hol nőnek a cserjék? Miért hívják cserjéknek? Miért kert? Milyen ágai, levelei, bogyói vannak ezeknek a cserjéknek? Miért termesztik? Miért hívják a málnát vadmálnának?

művészi szó: Piros gyöngyök lógnak, néznek ránk a bokrok közül, gyerekek, madarak, medvék (málna) nagyon szeretik ezeket a gyöngyöket. Két nővér nyáron zöldell, őszre az egyik piros, a másik megfeketedik (ribiszke).

Di„Felismerés leírás alapján” - a cserjék leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy a kívánt növény leírása. "Melyik cserjétől a bogyók"

P/játék: "A medvénél az erdőben" - a futás, a figyelem, a kézügyesség, a találékonyság fejlesztésére.

I / r szerint FIZIKAI: ugrókötél.

Munka. feladatokat: adjon lapátot, segítsen egy felnőttnek ásni egy telket, ahol bokrok nőnek.

3. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Tekintsük a pitypangot a gyerekekkel. Ez a növény egy kankalin gyógynövény, meg lehet vele határozni a napszakot, száraz időben a pitypang reggel 5-6 órakor nyit, délután 2-3 órakor zár, meg tudják jósolni az időjárást, zárnak eső előtt. Pitypangból lekvárt készítenek, forrázatot készítenek, növeli az étvágyat, javítja a teljesítményt.

művészi szó: aranysárga és fiatal, egy hét alatt őszült, két nap múlva pedig kopasz lett a feje. Az egykori pitypangot a zsebembe rejtem. Ilyen divatost, mint ez, a föld még nem látott. Imád nyár közepén pehelykalapban pompázni.

Di„Felismerje leírás alapján” - erősítse meg a virágok leírás alapján történő felismerésének képességét, vagy írja le saját maga a kívánt növényt.

P/játék: "Csapdák" - futás fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI: ugrókötél különböző sebességgel.

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

4-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Nyírfa vizsgálata. Mi ennek a fának a neve? Hogy találtad ki? Hol terem a mi nyírunk? Mi a neve az erdőnek, ha csak nyírfákból áll? Mi a neve annak a gyümölcslének, amit iszunk? A nyírfa bármikor szép, az erdő szépségének, a nyírfa csodájának, az egészség fájának hívják. Hány dal, vers született erről a fáról. A fa szegényes, terméketlen, vizes talajokon jól gyökerezik. Hajtásai nem félnek a naptól, a fagytól. Ősidők óta nyírfát ültettek az emberek lakóhelyük közelébe, mely dísze volt, hűvösséget adott a tűző napon. Régen a nyírfára írtak, amikor még nem volt papír. Nyírfa kéregből edényeket, szamovárokat, háncscipőket készítettek. A nyírfalevél, ág, bimbó, nyírnedv jót tesz az egészségnek: a nyírrügyből készült tea erőt ad és élénkít.

művészi szó: Alena zöld sálat visel.

Di„Felismerés leírás alapján” - a fák leírás alapján történő felismerésének képességének megszilárdítása vagy a kívánt növény leírása.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

5-ös számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Rowan vizsgálata. Ez egy hegyi kőris, ágas fa, szinte mindenhol megterem, a mi óvodánkban is terem, szereti a fényt, úgy nő, mint a fa, bőven terem, ez az egyik kedvenc fa az emberek között, és sok dal van. és versek arról. Mi van egy fának? Milyen törzs? (egyenes, a törzs lehet sok törzs, kérge barna, sima, az ágakon kis ovális levelek nőnek, a levél szélein fogak vannak, a levelek páronként helyezkednek el). Tavasszal gyönyörű, fehér tavaszi ruhában, apró virágai lélekszagot árasztanak, nyáron lassan érnek a bogyók a nap alatt, nem ízletesek, a madarak nem csipkednek. Késő ősszel a berkenye levelei sárgulnak, kipirulnak és lehullanak, narancsvörös termésfürtök egész télen a fákon maradnak.

művészi szó: Hegyi hamufürtök égnek a napon, hegyi hamu hullámai a srácok szemében. A berkenye adott egy piros bogyót. Azt hittem, hogy édes, de keserű. Legyen szó bogyóról, csak nem érettről, vagy ravasz hegyi kőrisről, tréfát akart játszani.

Di„Ismerje meg a fát név szerint” - keresse meg az egészet részletekben, javítsa a fák nevét.

P/játék: "Cunning Fox" - fejleszti a futást, a figyelmet, a találékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: takarítsd ki a verandát.

6-os számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. A nyárfa vizsgálata. Mi ennek a fának a neve? Mi az? (magas törzse szürkészöld, erős, erős ágai vannak, éles, ragadós levelekkel, rügyekkel). Amikor a levelek virágoznak, úgy tűnik, hogy a nyár zöld kalapot vett fel, nyáron a nyárról száll a pihe, tavasszal a nyárfáknak fülbevalója van. Hogyan nevezik a fa ágait és leveleit? (fa korona). A nyárfa jól tisztítja a levegőt, a fa gyökerei nedvességet vonnak ki a talajból, sok hőt ad. A nyárfa puha, könnyű, papír, gyufa, játékok készülnek belőle, rétegelt lemez készül: építőanyag.

művészi szó: a fiú taposott, taposott, taposott és látott egy nyárfát, nyárfát.

Di

P/játék: „Még mindig szövés” - gyakorlat a futásban, cselekedjen egy jelre, hajtson végre mozdulatokat a szavaknak megfelelően.

I / r szerint FIZIKAI

Munka. feladatokat: vigyen fel homokot a homokozóba.

7-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Milyen hibáról fogunk ma beszélni? Miért kapott ez a hiba ilyen nevet? Igen, az emberek azt hiszik, hogy a katicabogár szerencsét hoz, elpusztítja a káros rovarokat, levéltetveket. Hány fekete pont van egy hiba hátán? Ezért hívják hétnek. Milyen gomba hasonlítható egy katicabogárhoz? (légyölő galóca) Miért hívnak egy katicát Dr. Aibolitnak? Katicabogár káros rovarokat eszik.

művészi szó: Szeplős hát, ó, milyen kínos és kipirult katica. Katicabogár repüljön a mennybe, hozzon nekünk kenyeret, fekete-fehér, de nem égetett.

Di

P/játék: "Katicabogár" - fejleszti az ugrást, a mozgékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: söpörje le a területet a törmeléktől

8-as számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Május bogár megfigyelés. Miért hívják ezt a bogarat májusnak? (májusban jelent meg) Milyen? (barna, mint a csokoládé, fekete fej, ormányos bajusszal, sűrű, erős elytra és vékony átlátszó szárnyak, 6 szívós mancsban, hogy a növényen maradjanak.

művészi szó: "Az én bogaram", V. Zotov.

Di„Felismerés leírás alapján” – a rovarok leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy egy másik rovar leírása.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: tedd rendbe a homokozót, töltsd fel homokkal

NYÁR

1. kártya

Élettelen tárgy megfigyelése. Hogy hívják ezeket a virágokat? Mondjátok el egymásnak, mik azok a nefelejcs virágok? A nefelejcsek egynyári vagy évelő növények? Ezek a virágok kicsik, csésze és 5 kifejlett szirmból álló korolla, rózsaszín rügyek, a kibontott virágok élénkkékek, sárga közepével, szeretik a nedvességet és a fényt.

művészi szó: Láthatatlanok, láthatatlanok, nem lehet megszámolni őket. Ki találta csak fel őket, vicces, kék. Biztos leszakítottak egy darabot az égboltból, egy kicsit varázsoltak és virágot csináltak.

Di"Fa" - játékműveletek, a házigazda megnevezi az évszakot, a gyerekek az év különböző időszakaiban ábrázolnak egy fát.

P/játék: "Szín és méhek" - gyakorolja a futást, cselekedjen egy jelre, hajtson végre mozdulatokat a szavaknak megfelelően.

I / r szerint FIZIKAI: páros futás különböző sebességgel.

Munka. feladatokat: vigyen fel homokot a homokozóba.

2. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Szúnyogóra. A szúnyog kicsi, gyenge, vékony testű, 6 lábú, hosszú orr, amellyel táplálkozik. Ügyeljen arra, hogy nem minden szúnyog ül a testen, sokan virágon ülnek, és nektár virágzik belőlük ormányukkal - ezek hímek. A nőstényeknek pedig vért kell inniuk ahhoz, hogy tojásokat rakjanak a vízbe, így idegesítik az embereket és az állatokat. A szúnyog könnyen elkapható, sok állat tápláléka (békák, madarak, vízimadarak).

művészi szó: Repül, nyikorog, húzza a hosszú lábakat, a tok nem fog hiányozni, üljön le és harapjon.

Di"Nevezd meg a rovart" a képek szerint.

P/játék: "Cunning Fox" - fejleszti a futást, a mozgékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: jelzésen oszlopban történő kialakítás.

Munka. feladatokat: távolítsa el a törmeléket a helyszínről.

3. kártya

Élő tárgy megfigyelése. Szitakötőt néz. Ezek ragadozók, jól alkalmazkodnak a prédák repülés közbeni elkapásához. A szúnyogokhoz hasonlóan ők is a vízbe rakják tojásaikat, ezért folyók közelében élnek. Hangsúlyozd a érdekes tulajdonságok teste: vékony, hosszú törzs, kerek fej, 4 kinyújtott szárny. A szitakötőnek nagyon van nagy szeme amellyel tökéletesen lát, nagy száj az állkapocs végén. A szárnyak végén lévő fekete foltok nem díszek, hanem megvastagodások, amelyek elősegítik a szitakötő jó repülését. A szitakötő nagyon jól repül, nehéz megfogni, másokat magától elkap.

művészi szó: Kék repülőgép, egy nagy pitypangon ült.

Di„Felismerés leírás alapján” – a rovarok leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy egy másik rovar leírása.

P/játék: "Bogarak és madarak" - fejleszti az ugrást, a mozgékonyságot.

I / r szerint FIZIKAI: labda eltalálása a talajról, oszlopba építés jelre.

Munka. feladatokat: tedd rendbe a homokozót, töltsd fel homokkal.

SZEPTEMBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Milyen égbolt? mi van benne? Hogyan lehet elmondani az időjárást? (felhős, napos, esős). Most fúj a szél? Honnan tudjuk, hogy fúj? Mi ring, remeg a szélben? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (szeles, csendes) Hideg vagy meleg van ma? Mit viselnek a gyerekek? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (meleg, mert blúz van rajtuk, vagy hideg, ha kabát van rajtuk).

D / és "Emelje fel a szemét az égre, nézzen le a földre, csukja be a szemét, tegye ki arcát a szélnek, forduljon el tőle - az eredmény a széllel megy."

művészi szó: nem vadállat, hanem üvöltő (szél).

Jel: Ősszel a web a tiszta időre szól.

P / játék: "Csapdák" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

És / r a FIZO-n: akadályverseny.

Munka. utasítások: távolítsa el a leveleket a verandáról.

2. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Milyen ma az idő? Mit lehet elmondani róla? Milyen égbolt? mi van benne? Nézz körül, fúj a szél? Hogyan fedezted fel? Hidegebb vagy melegebb ma, mint tegnap, tegnapelőtt (a hét másik napja)? mit viselek? Hogyan lehet elmondani a mai időjárást? (felhős, csendes, hűvös).

Játékpillanatok: szalagok, zászlók, tubusok a szél meghatározásához, csövek a napkereséshez az égen.

Művészi szó: Az őszi reggelek fagyosak, a ligetekben sárga lombhullás, a nyírfa körül aranyszőnyegként hevernek a levelek.

Jel: szeptemberben a fákon nem tapadnak le a levelek.

I / R a FIZO-ban: ugorj át a levelek útján.

Munka. feladatok: gyűjts össze egy csokor levelet.

3. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése - nyírfa nézése. A nyírfa nagyon szép, kis göndör levelű, fehér törzsű, karcsú. Milyen színűek a levelek rajta? Melyik levelek inkább zöldek vagy sárgák? Vannak levelek a fa alatt, a földön? Milyen színűek? Hol van a legtöbb levél a fán vagy alatta?

Nyírfa rajzolása papírlapra és naptárra.

Körtánc: "Volt egy nyír a mezőn."

művészi szó: Alena áll, zöld sál, vékony tábor, fehér sundress; nem törődve az időjárással, fehér napruhában sétál, és az egyik őszi napon a szeptember sárga leveleket ad neki.

P / játék: „A tenger aggódik” - a mozgások, a képzelet koordinációjának fejlesztése.

I/R a FIZO-ban: ugrás két lábon egy mozdulattal a nyírfa körül.

Munka. feladatok: nyírfaleveleket gyűjteni a herbáriumba.

4-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- séta közben önállóan figyelje meg az időjárást, és a végén meséljen róla - készítsen saját készítésű lemezjátszót. Hozd a gyerekeket a nyírfához, csodáld meg újra, nézd meg jobban és rajzold le a csoportban a naptárba.

D / és: "Nevezd meg az őszi hónapokat."

művészi szó

P / játék: "Csapda, vedd a szalagot" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

I / R a FIZO-ban: ugrás a levelek ösvényén.

5-ös számú kártya.

Menjen körbe a helyszínen, fontolja meg és nevezze meg, milyen fák és cserjék nőnek rajta; megtalálni rajtuk az ősz kezdetének jeleit, megcsodálni a színes leveleket, megvizsgálni a föld teheneit és megjegyezni, hogy a fű még zöld, sok őszi virág van, helyenként lehullott levelek vannak a füvön, fényesek színben (sárga, piros). Kérdések: sok virág van a zöldterületen? Szép a környék? Mi teremti a szépséget? Az oldal otthont jelent valakinek? Kinek? Mi van valakinek otthon? Kinek? Mi van ebben a házban a telek élő lakói számára?

P / játék: "Hajléktalan nyúl" - a futás fejlesztése, a két lábon való ugrás képessége.

I / r a FIZO szerint: menjen át a leveleken, egyértelműen a kihelyezett ösvényen lépve.

Munka. megbízások: virágmagvak gyűjtése.

6-os számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- a béka megfigyelése. Mekkora a béka? Milyen bőre van? Mi van a fején? Hány lába van a békának? Mi a különbség az első és a hátsó lábak között? A békának van farka? A test mely tulajdonságai segítik a vízben való úszást? Miért vannak hálós ujjai? Miért vannak kidudorodó szemei, és a feje tetején helyezkednek el?

Jel: a béka károgott a rossz idő miatt. Az első zivatarig a békák nem kárognak.

P / játék: "Classics" - tanítani a gyerekeket ugrókötélre, "Hajléktalan nyúl" - gyakorlat a futásban, agilityben, bátorságban.

I / R a FIZO-ban: ugrás béka formájában.

Munka. ügyintézés: Tedd rendbe a homokozót.

7-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- nézi a virágágyást. Hogy hívják ezeket a virágokat? Mit tartalmaznak a virágos növények? Mi kell a szép virágok készítéséhez? Miért ültetnek virágokat? Megtanítani a gyerekeket a legegyszerűbb következtetések levonására - ősszel mindig vannak gyönyörű virágágyások, virágágyások, színes virágok.

Művészi szó: fehér, rózsaszín százszorszép szétszórva, a borsó fényesen gyönyörködik, az őszirózsa illatos.

Jel: A virágok elhalványulnak, a fű elhalványul.

Közmondás: ősztől az égig - kapcsold be a repülést.

P / játék: "Ugrás" - tanítani a gyerekeket ugrókötélre, "Gólszerzés" - a szem, a kézügyesség fejlesztése, "Wand - életmentő" - gyakorlat a futásban, ügyességben, bátorságban.

I / R a PHYSIO szerint: séta az ösvény ívén (mozgáskorlátozott járás).

Munka. feladatok: rendbe tenni a verandát.

8-as számú kártya.

természet megfigyelése- A lombhullás megfigyelése. Mi a lombhullás? Hogyan néz ki ez a jelenség? Mikor vannak a levelek? Miért? Miért hullanak minden irányba a levelek?

D / és: „Nevezd meg az őszi természeti jelenségeket” - lombhullás, eső, szél, hideg.

művészi szó: "Van egy rövid, de csodálatos időszak a kezdeti őszben - az egész nap kristályként áll, és az ég ragyog."

P / játék: „A tenger aggódik” - a mozgások koordinációjának fejlesztése, a mozgások szépsége.

I / R FIZO-ban: ugrás két lábon előre mozgással.

Munka. ügyek: etesd az állatokat.

9-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- Szeptemberben egy bogyó, és az a hegyi hamu keserű. Mi ez a bokor? Minek nevezik? Mit csinálnak a felnőttek ezzel a bogyóval? Miért hasznos?

Művészi szó: Piros ruhában egy lány jött ki búcsúzni az ősztől. Eltelt az ősz, elfelejtettem levenni a ruhámat, a piros mintákra LEhullott az ELSŐ HÓ.

D / és: "Találd ki, milyen bogyók ezek?" - megtanítani a gyerekeket a bogyók felismerésére és elnevezésére.

P / játék: „Dobj és fogd el” - tanítsd meg a gyerekeket dobni és elkapni a labdát.

I/r a FIZO-ban: a labdák leütése a talajról.

Munka. ügyintézés: távolítsa el a száraz füvet egy gereblyével

10-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- Nézni az esőt. Mi ez? Milyen eső? hogy megy? Milyen ma az idő?

Művészi szó: járt, nyurga, de elakadt a földben. Zuhog az eső, hideg, mint a jég, a levelek pörögnek a tisztásokon, a libák pedig egy hosszú karavánban tartják a kötést az erdő fölött.

D / és: „Mi változott” - adjon képeket az „Ősz” évszaknak megfelelően, hogy megtalálja rajtuk a változásokat.

P / játék: "Majmok fogása" - megtanítani a gyerekeket mozgások bemutatására és kitalálására.

Munka. megbízások: távolítsa el a nagyobb törmeléket a helyszínről.

11-es számú kártya.

Az időjárás figyelése– továbbra is figyelje az időjárást. Emlékezz az őszről szóló közmondásokra és mondásokra.

Jelek: ősszel háló - tiszta időben; közelednek a felhők – hamarosan hidegebb lesz.

D / és: „Nevezd meg a természet jelenségeit” - az „Ősz” témájú képek szerint.

P / játék: „Vicces srácok vagyunk” - ugrás, futás, tájékozódás az oldalon.

I / r a FIZO szerint: kúpok dobása a fába jobb és bal kézzel.

Munka. feladatok: természetes anyagok gyűjtése és dobozokba rendezése.

OKTÓBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Bevezetés az októberbe. Október a tél előtti időszak, az ősz első kemény hónapja. Október a közeli por hónapja. Októberben egy órakor eső és hó. Úgy tűnik, tegnap az ősz házavatót ünnepelt, terítők mögött köszöntött - önösszerakás, ma pedig nézz körül - puhán szétterülve, de nehezen aludni. Rablószél forgószélnek szaggatja a bokrokat. Dübörgés hallatszik az erdőben, nyög. A szél elérte a határát, a finom hó ferdén húzott. Ilyen az október: mikor betakar valamivel - mikor levéllel, mikor hógolyóval. És itt vannak a nevek, amelyeket október adott az orosz népnek: lombtörő, iszapölő, szélfúvó és kenyérsütő.

D / és "Nevezd meg az őszi hónapokat" - tanítsd meg a gyerekeket a jelek szerint az őszi hónapok elnevezésére.

P / játék: „Kié a labda” - a labda átadása a hát mögött, a kéz és az ujjak izmainak fejlesztése.

I / R a FIZO-ban: ugorj be egy körbe és ugorj ki egy levelekből álló körből.

Munka. feladatok: gyűjtsd össze a széltől szétszórt leveleket.

2. számú kártya.

Magyarázd el a gyerekeknek, hogy októberben a fehér nyúl színt vált, a mókus is télire, kékesszürkére cseréli nyári barna öltözékét. A borz megtisztítja a lyukat, majd friss, száraz leveleket vonszol be, és miután felmelegedett, lefekszik a téli álomba. A tisztáson pedig egy sündisznó látható - tűleveleket szúr, azokat is a lyukába hordja, puha és meleg matracot készít oda télre.

D / és "Nevezd meg azokat az állatokat, amelyek ősszel hibernálásra készülnek"

P / játék: "Hajléktalan nyúl" - a futás fejlesztése, a két lábon való ugrás képessége.

I / R a FIZO-ban: ugrás a tuskókról.

Munka. megbízások: gyűjtsön össze nagy törmeléket.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- meséljen a gyerekeknek a Tobol folyóban élő halakról (csuka, süllő, chebak, süllő, csuka). Mutass képeket a gyerekeknek, mutasd meg, hogy késő ősszel a halak is felkészülnek a hibernálásra: befurakodnak az iszapba, de be kell lélegezni az iszapot, ehhez pedig kora ősszel lyukat kell verni, hogy a halak lélegezzenek. . A gyerekek megismertetése a halak (ragadozó csuka) előnyeivel és ártalmaival.

Művészi szó: farok csóvál, fogazott, és nem ugat (csuka); farokkal, nem vadállattal, tollal, nem madárral (hal); az ablakon tó található, halak élnek benne, az üvegpartok (akvárium) közelében nincsenek horgászok.

D / és: „Milyen halat ismersz még” - a képekből

P / játék: "ponty és csuka" - fejleszti a futást, a mozgékonyságot.

I / r a FIZIKAI: egyensúly gyakorlat, tanulni járni korlátozott felületen.

4-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Mutasd meg a gyerekeknek, hogyan gyűlnek össze a madarak rajokba, és hogyan repülnek el melegebb éghajlatra. Elmondani, hogy a telelő madarak a hideg idő beálltával hozzánk repülnek, madármenzákat készítenek számukra. Sózott szalonna és magvak egereknek, hegyi kőris gallyak süvöltőknek, gabona és zsemlemorzsa verebeknek, szarkáknak, varjaknak.

Művészi szó: etetőket készítünk, étkezdét nyitunk. Veréb, süvöltő – télen a szomszéd ebédel neked.

D / és: „Nevezd meg a madarakat a képeken” - ismerd fel, nevezd meg, írd le, milyen előnyöket hoznak a madarak és mit esznek.

P / játék: "Cunning Fox" - fejleszti a futást, a mozgékonyságot. Bátorság, ravaszság.

5-ös számú kártya.

Növényi megfigyelések. Ne feledje a növények tiszteletének szabályait:

a) fákat és cserjéket ne törjön és ne vágjon.

b) ne tépje fel a vadon élő növényeket, különben eltűnnek.

c) óvja a bogyós és gombás területeket, a gyümölcsfákat és a cserjéket.

d) szigorúan betartani a vadon termő gyümölcsök, bogyók, gyógynövények gyűjtésének határidejét.

e) Az erdők tűzbiztonsági szabályait szigorúan be kell tartani.

D / és "Mondd el, mi látható a képen"

P / játék: "Wand - életmentő" - a futás fejlesztése, a két lábon való ugrás képessége.

I / r a FIZO szerint: ívelt ösvényen séta.

Munka. feladatok: gyűjtsd össze a nagyobb törmeléket a helyszínről.

6-os számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Beszéljünk tovább a madarakról: egyesek nappal, mások éjszaka hagyják el otthonukat; egyesek egyenként, mások csapatokban repülnek. Egyenként tűntek el erdeinkből a kakukk, jégmadár, zyryanka, kicsit később ragadozók, sárkányok, sólymok, sólymok repültek. De a legtöbb madár rajokban repül el. A kacsák ferde sorban, a szárnyasok hosszú láncban, a darvak és a libák ékben repülnek. Kígyók, kígyók, békák bújnak meg egy kő alatt.

Művészi szó:érik a vörösáfonya, hűvösebbek lettek a nappalok, és a madár kiáltása a szívben csak elszomorít. Madárrajok repülnek el, túl a kék tengeren. Minden fa sokszínű ruhában ragyog (K. Balmont).

D / és: "Nevezd meg az átjáró madarakat" - a képek szerint

P / játék: "A labda vezet" - ügyesség, bátorság, dobás, elkapás fejlesztésére.

I / r a FIZO-ban: séta egy fájlban, ugrás két lábon.

Munka. utasítások: adj seprűt és seperd le a területet a levelekről.

DECEMBER

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Decemberben gyakran esik havazás, alacsony felhők jelennek meg, körülötte minden elsötétedik, és elkezd esni a hó: úgy tűnik, folytonos folyamban pihe száll az égből. Körülött minden tele van mozdulatokkal és csodálatos csenddel. Mondja el a gyerekeknek a havazást, ismerje meg, hogyan viszonyulnak hozzá. Fordítsa a gyerekeket a természet szépségéhez, amikor éppen esik a hó. Végezzen kísérletet a tenyérre hulló hópelyhekkel.

művészi szó: Konstantin Balmont "Hópehely".

Könnyű pihe, Fehér hópehely, Milyen tiszta, Milyen bátor! Viharos úton Könnyen repül, az azúrkék magasba ér, Földet kér. A csodálatos azúrkék Elhagyta, Az ismeretlen Földre vetette magát. A ragyogó Siklik sugaraiban ügyesen, Olvadó pelyhek közt Megőrzött fehér. Fújó szél alatt Remeg, emelkedik, Rajta dédelgetve, Könnyedén ringat. Lengését vigasztalja, Hóviharaival vadul forog. De most véget ér a hosszú út, érinti a földet, a kristálycsillagot. Puha hazudik, Hópehely merész. Milyen tiszta, milyen fehér!

P / játék: "ponty és csuka" - megtanítani a gyerekeket egymásnak ütközés nélkül futni, jelre futni. "Szánkóvonat" - tanítsa meg a gyerekeket párban futni. "Jégkorong" - megtanítani a gyerekeket egyenesen csepegtetni a korongot és kígyót.

I/r a FIZO szerint: célba dobás bal és jobb kézzel.

Munka. feladatok: kezdje el önteni a vizet a dombon, vonzza a szülőket, folytassa a hó lapátolását egy kupacba.

2. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése– telelő madarak megfigyelése: verebek, galambok, varjak. Hogy hívják ezeket a madarakat? Hol élnek? Mit esznek? Hogyan kell őket segíteni? Mik ezek a madarak (telelnek)? Hozz be egy képet az "etetőről", vizsgáld meg. Az utcán vegyük ki az etetőt, öntsünk ennivalót és figyeljük a madarakat.

Művészi szó:

Mennyi zaj és felhajtás

Viták: ki van itt előbb!

Etesd meg a verebet -

Ne nézz olyan szürkének.

"Chiv yes chiv", lope igen lope -

És távol a macskától!

D / és: „Nevezd meg a telelő madarakat” - tanulj meg elnevezni 2-3 fajta madarat.

P / játék: „Vándormadarak” – megtanítani a gyerekeket futni, gyakorolni az ugrálást, képes egyik mozdulatról a másikra mozogni, fejleszteni a kézügyességet, a térben való tájékozódást.

I / R FIZO-ban: oldalsó galopp irányváltással.

Munka. feladatok: a gyerekekkel közösen építsenek hósáncokat és öntsék le őket vízzel

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- nagytestű madarak megfigyelése az etetőkön: szarkalábak, varjak, pokrócok - ezek mind "varjú" rokonok. Miért jöttek a madarak az erdőből a városba? Mit esznek? Miért nem félsz az emberektől? Hol töltik az éjszakát a madarak? Havazás borított minden gazt, nincs élelem, este ezek a madarak csapatokban keringenek a város felett, éjjel pedig a parkba repülnek, fákon ülnek, és ott töltik az éjszakát.

Művészi szó:

Munka. feladatok: öntsön havat színes vízzel, vonzza a gyerekeket, hogy színes vízzel töltsék meg a havat.

4-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Fák és cserjék megfigyelése. Nevezze meg, milyen fák és cserjék 2-3 fajtáját ismeri. Miért borítom be néha hóval a fákat és cserjéket? Hogyan védik magukat a fák a hidegtől télen? Hogyan védik meg őket az emberek a hidegtől?

Művészi szó:„A havat okozó fagynak köszönhetően” A fákat fagytól óvni, hóval kell szigetelni.

D / és „Mi ennek a fának a neve” - megtanítani a gyerekeket, hogy azonosítsák a fát megjelenés és leírás alapján.

P / játék: "Farkas és bárány" - gyakorlat hosszú ugrások során futásból, a mozgékonyság fejlesztése, a mozgás sebessége, a jelre való gyors cselekvés képessége.

I / R a FIZO-ban: fejlessze a hógolyók pontos célba dobásának képességét.

Munka. feladatok: adjon lapátot a gyerekek egy alcsoportjának, és hívja meg a gyerekeket a fák és cserjék takarására.

5-ös számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Beszélj tovább a fákról. Miért nem fagynak meg? Milyen védelmük van? Hogyan segítsük a fákat túlélni a hideg telet? Védekezésük van: a fák egész nyáron speciális szövetet helyeznek a törzs és az ágak bőre alá - parafa. Se vizet, se levegőt nem enged ki a fából. Minél idősebb a fa, annál vastagabb a parafaréteg, így az idősebb fák könnyebben tűrik a hideget.

Művészi szó:

norvég luc -

messziről gőgös,

egy hangulatos ház közelében...

Itt fogunk esni és várni.

D / és "Keressen egy öreg fát és egy fiatalt" - megtanítsa a gyerekeket a fa megjelenése alapján azonosítani.

P / játék: "lovak" - járás gyakorlata egyensúlyban, ugrással, sebességgel, mozgékonysággal, a mozgások koordinációjával.

I / r a FIZO szerint: beugrás a verandára (lépések).

Munka. ügyintézés: a pályát megtisztítani, vízzel feltölteni, jégpályát készíteni a csúszáshoz.

6-os számú kártya.

Szállítás felügyelet. Az óvodai bevásárlógép felügyelete. Mi ez az autó? Nevezd meg a részeit megjelenés alapján? Ki dolgozik rajta? Milyen rakományt szállítanak? Ki és hogyan rakja ki a termékeket? Miért vezetnek? Mire és kinek és mire valók ezek a termékek?

Művészi szó:

Száz gyerek élt

Mindenki óvodába ment

Mindenki leült vacsorázni

Mindenki evett 100 szeletet.

D / és "Találd meg leírás alapján" - találd ki a szállítást leírás alapján.

P / játék: „Gyorsan vedd és gyorsan tedd le” - gyakorold a futást, agilitást és fejleszd a találékonyságot.

I / r a FIZIKAI: csúszás egy jégpályán

Munka. feladatok: továbbra is építsenek hóból játszóépületeket, öntsenek rájuk vizet, neveljék a munkavágyat.

7-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. A házak szerkezetének vizsgálata: alapozás, falak, lovak, ajtók, tető, erkélyek a hóra, rajzoljon 2, 3, 4, 5 szintes házakat! A cél a másokkal való ismerkedés, a beszéd fejlesztése, a szókincs gazdagítása.

Művészi szó:

Egész nap így

Hangos kopogás hallatszik

Házat építünk, nagy házat

És tornáccal és pipával

Abban a házban fog lakni

Nyuszi medvével és elefánttal

D / és "Írja le a házat" - megtanítja a gyerekeket történet leírására.

P / játék: „Bump to bump” – gyakorolja a gyerekeket ugrásban.

I / r a FIZO-ban: „Vicces hármasikrek”, „Szánkókörhinta”, „Ugrás, ugrás és ugrás” - gyakorolja a gyerekeket futásban, ugrásban, jobbra, balra fordulásban.

Munka. Feladatok: segítsen a gyerekeknek megtisztítani a hó területét - ápolja a gyerekekkel való törődést, baráti kapcsolatokat.

8-as számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Mi ez? Miért esik a hó? Mi van most? Hol van a hó? Miért van szükségünk a hóra? Ismételje meg a hó tulajdonságait a gyerekekkel: csillog, mint a cukor olvad, csikorog.

művészi szó: Bolyhos fehér hó, forog a levegőben és csendesen a földön, lefeküdni esik. Pörög a hó, fehér az egész utca, körbe gyűltünk, pörögtünk, mint egy hógolyó. Rejtvény: fehér az abrosz, beborította az egész földet. Télen a mezőn feküdt, tavasszal a folyóba szaladt.

D / és „Nevezd meg a téli hónapokat” - tanítsd meg a gyerekeket a téli hónapok elnevezésére a jelek szerint.

P / játék: „Kinek a linkje nagyobb valószínűséggel találkozik” - megtanítani a gyerekeket gyorsan futni és építeni. "Utolj fel a szánkóba" - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / R a FIZIKAI: ugrás két lábon keresztül színes jelek a havon.

Munka. feladatok: a terület hótól való megtisztítása, lapátadás és felváltva hóeltakarítás, szorgalom, munkavágy ápolása, megtanítani a gyerekeket, hogy vigyázzanak a munkájukra és a társaik munkájára

9-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Havat nézni. Mi ez? Hogy esik a hó? Hogy esik? Miért forog a hó? Mi ő? (Vedd fel a meghatározásokat) Mi jelent meg a hóesés után? Mi a neve annak a jelenségnek, amikor esik a hó?

művészi szó: Pörög a hó, fehér az egész utca, körbe gyűltünk, pörögtünk, mint a hógolyó.

P / játék: "Hókörhinta" - ügyességi gyakorlat, futás, ugrás.

I/R a FIZO-ban: ugrás a szán körül.

10-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Telephelyi cserjék vizsgálata. Mi a neve a cserjének? Miért a cserjék és nem a fa? Miben hasonlítanak és miben különböznek egymástól? (külső jelekkel) Megtanítani a gyerekeket a gondolkodásra, a megfigyelőképesség, a kíváncsiság fejlesztésére, a természet, a szülőföld iránti szeretet ápolására.

Művészi szó:

norvég luc -

messziről gőgös,

egy hangulatos ház közelében...

Itt fogunk esni és várni.

D / és "Nevezzen meg 2-3 cserjefajtát" - a gyerekek megismertetése környezetünk növényvilágával.

P / játék: "Hajléktalan nyúl" - megtanítani a gyerekeket, hogy jelzés szerint cselekedjenek, futás közben gyakoroljanak. Tájékozódási tér.

I / r a FIZO szerint: célba talál, leütni a teket - a szem fejlődése gyermekeknél.

Munka. feladatok: folytassák a terület hóeltakarítását és összegyűjtését hócsúszda építéséhez.

11-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Napnézés. Milyen magasságban áll a nap decemberben délben? A nap ritkán látszik, december az év legsötétebb hónapja. Jelölje be az időjárást a csoportnaptárba, és hasonlítsa össze a holnapi időjárással, vegye észre az időjárás változásait, tanítsa meg a gyerekeket, hogy tervezzék meg, mit fognak tenni az időjárás függvényében.

művészi szó: Sárga kört rajzolok, néhány pálca körül. Ragyog a nap, vidáman mosolyog. Nagy napraforgó az égen, sok évig virágzik. Télen-nyáron virágzik, de még mindig nincs mag (napraforgó).

D / és "Évszakok" - mi történik télen (hó, szél, hóvihar, hóvihar, hóesés, fagy).

P / játék: „Vicces srácok vagyunk” - megtanítani a gyerekeket futni, kitérni, ne essen csapdákba.

I / r a FIZO szerint: járás széles lépéssel.

Munka. feladatok: lapáttal havat halomba gereblyézni, hogy tömörödjön és épületek épülhessenek belőle - szorgalom nevelés.

12-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Szél megfigyelése. Van szél vagy nincs? Miért fúj? Milyen szél? (erős, gyenge, hideg, meleg) Hogyan határozható meg a szél erőssége? (zászló, kéz, zsebkendő, szélkerék) Milyen szélirányokat ismer?

művészi szó: Szél, erős szél vagy, felhőrajokat hajtasz, izgatod a kék tengert, fújsz mindenhova a szabadban.

P / játék: "Vadászok és mezei nyulak" - gyakorolják a gyerekeket dobásban, tájékozódásban a térben.

13-as számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- madárles. Milyen madarak jönnek az etetőhöz? A nap mely szakában érkeznek a varjak, takácskák, szarkák; cicik, viaszszárnyak, süvöltők? Mik ezek a madarak? Miért etetjük őket kétszer? Mely madarak ülnek azonnal az etetőre, és melyek várnak egy kicsit a közeli fákon és cserjéken? Mivel etetjük a madarakat? Milyen madarakat, milyen táplálékot szeretnek? Mikor hagyják el a madarak az etetőt? Ha nincs lehetőség madarak megfigyelésére, meg kell mutatnia a "Télő madarak" képet, és beszélnie kell róluk.

Művészi szó: Azt mondta negyven-negyven: "Csendben vagyok, mint a hal a leckében."

D / és: „Miféle madarak ezek” - tanuljon meg 2-3 fajta telelő madarat megnevezni.

P / játék: „Két fagy” - gyakorolja a gyerekeket a futásban, ügyességet, bátorságot fejleszt.

I/r a FIZO szerint: mássz át a hótorlaszokon.

Munka. ügyek: építs havas épületeket

14-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Mi az év utolsó hónapja? Melyik hónap jön az újév után? Jelölje meg a nap útját. Mi esik le egy oszlopról, egy fáról, egy épületről? Miért rövid az éjszakai palacsinta és a nappal? Egyre hidegebb van, kemény fagyok kezdődnek.

művészi szó: A nap - nyárra, télre - fagyra. Vigyázzon az orrára a nagy fagyban.

P / játék: „Vicces versenyek” - játék - váltóverseny akadályokkal.

I / r a FIZO szerint: járás széles lépéssel, járás kígyóval.

Munka. ügyintézés: folytassa a hóépületek építését, öntözését és díszítését.

JANUÁR

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Nézz tovább a hópelyhekre. Egyformák a hópelyhek különböző időben, olvadáskor és hideg, fagyos napon? A hópelyhek alakja az időjárástól függően változik. A szélcsendes fagyos napon lassan hullanak a hópelyhek; nagyok, fényesek, mint a virágok vagy a csillagok. Az olvadás során a hópelyhek pelyheket képeznek. Kérd meg a gyerekeket, hogy alaposan nézzék meg őket. Párosítsa a hópelyhek alakját az időjárással.

művészi szó: Fehér a terítő, az egész mezőt letakarják (hó). Milyen csillagok vannak a kabáton és a sálon? Végig, vágd ki, és veszel vizet a kezedbe (hópelyhek).

P / játék: "Két fagy" - a gyerekek gyakorlása a futásban kitérésekkel, a mozgások szavakkal való összehangolásának megtanulása.

I/r a FIZO szerint: egy hosszú havas aknán sétál, hógolyóval a kezében, és leugrál róla.

Munka. feladatok: seprűt adni a gyerekeknek, söpörni a verandát, utakat - tanítani a gyerekeket dolgozni, vigyázni a munkájukra és a felnőttek munkájára.

2. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Beszéljen a hó tulajdonságairól. A hó felmelegíti a talajt a fagytól. Ön szerint a laza vagy tömörített hó jobban megtartja a hőt? A laza hóréteg jobban megtartja a hőt, mivel ott sok a levegő, így a fák közelében lévő havat nem kell tömöríteni. A hótakaró tavasszal nedvességforrás a növények számára, ezért a kolhozok hóvisszatartást végeznek a földeken, hóaknákat készítve. Öntsön havat egy vödörbe, és vigye el a csoporthoz, mivel sok oxigént tartalmaz, ezért hasznos a szobanövényeket olvadt hóval öntözni.

művészi szó:

csodálatos kép,

milyen kapcsolatban vagy velem?

fehér sima,

Telihold,

az ég fénye fent,

És ragyogó hó

És távoli szán

Lonely run (A.A. Fet).

D / és „Név leírás szerint” - megerősíti a gyermekekben a fák és cserjék kitalálásának képességét a leírásból.

P / játék: "Ne maradj a hóban" - tornáztasd a gyerekeket agilityben, ugrásban.

I / R a FIZO-ban: hógolyók dobása mozgó célpontra.

Munka. utasítások: hívd meg a gyerekeket, hogy dobjanak havat virágágyásokra, fatörzsek és cserjék közelébe.

3. számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Hóvihar megfigyelés. Mi a neve az időjárásnak, amikor a szél sodor és havat forgat? Hívd meg a gyerekeket, menjenek ki a fedett verandára, vagy álljanak az óvoda falához, otthon, nézzék a hóvihart. Kérd meg őket, hogy hallgassák meg a szél süvítését. Hívja fel a gyerekek figyelmét, hogy havat emel a levegőbe, körözik egyik helyről a másikra, kisöpri belőle a hóbuckákat.

művészi szó: Vihar borítja be az eget sötétséggel, forgószelek kavargatják a havat, majd, mint a vadállat, üvölteni fog, majd sírni fog, mint a gyerek (A.S. Puskin). Nem vadállat, hanem üvöltő (hóvihar).

D / és "Gondolj ki egy szót" - megtanítani a gyerekeket, hogy válasszon egygyökerű szavakat a javasolt szavakhoz.

P / játék: „Vicces srácok vagyunk” - gyakorolják a gyerekeket ügyességben, ugrásban.

És / r FIZIKAI: csúszás egy jégösvényen további feladatok végrehajtásával: üljön le és keljen fel újra.

Munka. feladatok: hóvihar után felajánlja az ösvények megtisztítását, a fák és bokrok beszórását hóval.

4-es számú kártya.

Időjárás megfigyelés. A téli táj megfigyelése. Az új év után komoly fagyok és havazások kezdődtek. Nagyon szép téli táj. Hívja fel a gyerekek figyelmét a nagy hótorlaszokra, amelyek nappal sütnek a napon, este pedig lámpással. Mit lehet mondani a hóról, milyen az? (melléknevek válogatása: bolyhos, kövérkés, szőrös; igék: csillog, csillog a napon). Nézzük meg közelebbről a havat, mert nem csak fehér. Télen gyakran változtatja a színét a világítástól függően. Milyen árnyalatokat látsz? (kék, kékes, sárga).

művészi szó:

Fehér hó, bolyhos

Pörgés a levegőben

És a föld csendes

Esés, fekvés.

Reggel pedig hóval

A mező fehér

Mint egy fátyol

Mindenki felöltöztette.

Sötét erdő kalappal

Csodálatos lefedve

És elaludt alatta

Erős, rendíthetetlen... TÓL TŐL. Surikov

P / játék: "Hókörhinta" - a gyerekek ügyességi gyakorlása, ugrás.

I / r a FIZO szerint: séta egy keskeny havas ösvényen, különféle tárgyakon átlépve.

Munka. feladatok: megtisztítani egymás ruháját a hótól.

5-ös számú kártya.

Időjárás megfigyelés. Nézi a hópelyheket. Sétáljon egy darab kartont, rétegelt lemezt, amelyen sötét anyag fekszik. Kérd meg a gyerekeket nagyítón (nagyítón) keresztül, hogy gondolják át az egyes hópelyhek szerkezetét. A hópelyhek egyformák? Találd meg a különbségeket? Milyen alakúak? Hány sugaruk van? Így van, a legegyszerűbb forma a 6 sugár tű formájában, van csillag alakja stb. Mit tud mondani a hópelyhek méretéről?

művészi szó: I. Turgenyev ezekkel a szavakkal köszöntötte a havat: "Helló, a pihe-puha hó csillagai világosak."

Könnyű bolyhos,

fehér hópehely,

Milyen tiszta

Milyen bátor!

Kedves viharos!

Könnyű vinni

Nem az égen,

A földet kéri... (K. Balmont)

D / és „nevezd egy szóban” - aktiválja az általánosított szavakat a beszédben

P / játék: "Készíts figurát" - gyakorold a gyerekeket agilityben, futásban.

I/r a FIZIKAI szerint: jégpályán csúszás további feladatokkal: futás után csúszás, arccal előre, lábak párhuzamos elhelyezése.

Munka. feladatok: hívja meg a gyerekek egy alcsoportját, hogy tisztítsák meg a területet a hótól.

6-os számú kártya.

Időjárás megfigyelés. A hó tulajdonságainak megfigyelése. Kérd meg a gyerekeket, hogy végezzenek egy kísérletet: öntsön vizet az üvegekbe, és egy fagyos napon temesse el az egyiket a hóba, a másikat pedig hagyja a levegőben. Figyeld meg, melyik edényben fagy le gyorsabban a víz. Így a fagyos levegőn hagyott üvegben a víz gyorsabban megfagy. Következtetés: a hó védi a talajt, megakadályozza annak kihűlését, ezért a hó alatti növények zöldek maradnak.

művészi szó:

Pörög a hó

Hóesés -

Hó! Hó! Hó!

Boldog hó fenevad és madár

És persze a férfi!

Boldog szürke cinege:

A madarak megfagynak a hidegben

Leesett a hó - leesett a fagy!

A macska hóval mossa az orrát.

Kölyökkutya fekete háton

A fehér hópelyhek olvadnak.

A járdák letakarva

Körülötte minden fehér-fehér:

Hó-hó-hóesés! (S. Marshak)

D / és „nevezd egy szóban” - aktiválja az általánosított szavakat a beszédben

P / játék: "Béklyók" - gyakorlat gyerekek agility, futás.

I / r a FIZO szerint: séta egy keskeny havas ösvényen, különféle tárgyakon átlépve.

Munka. feladatok: söpörje fel a verandát - tanítsa meg a gyerekeket, hogyan kell helyesen tartani a lapátot

7-es számú kártya.

Növény megfigyelés. Kérd meg a gyerekeket, hogy ássanak egy mély hókupacot, ahol nyáron fű nőtt. Mit látsz a havas mélységben? (kicsi zöld növények földhöz nyomott levelekkel, gyenge, vékony) Milyen növényeket ismersz fel? (pásztortáska, tetű, pitypang stb.) Mit gondolsz, miért maradtak zölden a növények a hó alatt? (a hó védi a talajt, megakadályozza annak kihűlését).

művészi szó:

Szikrázik a hó, örvénylik a hó

Hirtelen csak álmodom.

Mi történt velem hirtelen?

Olyan vagyok, mint egy hős

A havas erőd

Gonosz csatában védekezek!

Minden ütést elhárítok.

Hógolyóval dobálok mindenkit!

Nos, ki mászik be a lyukba,

Hó gyorsan dörzsölje! (A.S. Puskin)

D / és „Kinek a bundája, kinek a sála, kinek a kabátja?” - rögzíteni a szóalkotást férfi, semleges és női nemben

P / játék: "Ne akadj el" - reakciósebesség fejlesztése, ugrógyakorlat.

FIZIKAI I / R: két lábon ugrás havas ösvényen előrehaladással

Munka. feladatok: hívja meg a gyerekek alcsoportjait, hogy gyűjtsék a szemetet a területen, és vigyék a szemetesbe.

8-as számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Január elején hívd meg a gyerekeket, hogy ünnepeljenek a madaraknak. Ehhez ki kell venni a karácsonyfát, fel kell szerelni a webhelyre, és fel kell függeszteni az ajándékokat. Gondoljatok srácok, milyen ajándékkal készülünk minden madárnak? (cinegéknek és varjaknak szalonnadarabokat és jól megfőtt húscsontokat akasszon fel, süvöltőnek és viaszszárnyúnak - berkenyebogyót, és kandallót. Diófélékhez vegyünk botokat, fúrjunk bele lyukakat és töltsük meg forró disznózsírral, minden madár nem utasítja el darab kenyér)

művészi szó: S. Yesenin „A tél énekel”.

P / játék: "Madarak repülése" - tanuljon meg lépcsőzni, hallja a tanár jelzéseit.

I/r a FIZO szerint: futás után jégpályán csúszás

Munka. instrukciók: díszítse színes jéggel a hófúvást, ahol a karácsonyfa fel van szerelve, akasszon fel finomságokat a madaraknak.

9-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a madarakat, ki mit és hogyan eszik. Tippelje meg a csőr alakja alapján, mit eszik a madár - rovarokat vagy gabonát. A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy a rovarevő madaraknak vékony, keskeny csőrük van, míg a magevő madaraknak tompa és vastagabb csőrük van. Miért? Mivel magyarázható ez?

művészi szó:

És az udvaron hóvihar

Selyemszőnyegként terül el,

De fájdalmasan hideg van.

A verebek játékosak

Mint az árva gyerekek

Az ablakhoz húzódva.

Egy részlet a S. Yesenin "A tél énekel" c.

D / és "Keresd meg leírás alapján" - leíró történet összeállítása a javasolt madárról, anélkül, hogy megmutatná.

P / játék: "Sas, fideszes és csirkék" - fejlessze a bajtársiasság érzését

Munka. utasítások: hívd meg a gyerekeket, hogy akasszák fel a madáretetőt a bokrokra, és öntsenek zsemlemorzsát.

10-es számú kártya.

Szállítás felügyelet.Építési helyszín közelében lévő gépek vizsgálata: daruk, betonkeverők, teherautók, rakodók, csörlők. Mire valók ezek a gépek? Milyen alkatrészeik vannak? Ki kezeli őket? (szakmák neve). Kinek a szülei dolgoznak az építőiparban? Mit tudsz a szakmájukról?

művészi szó: V. Majakovszkij "Kinek lenni?"

D / és „Nevezze meg az építőipari szakmákat” - gyakorolja a gyerekeket bizonyos szakmák megnevezésében.

P / játék: "Cunning Fox" - a találékonyság, az ügyesség, a futás ápolására.

Munka. utasítások: hívd meg a gyerekeket, hogy távolítsák el a havat a verandán

11-es számú kártya.

Életlen tárgy megfigyelése. Fa néz. Ne feledje, mi történik a fákkal tavasszal, nyáron, ősszel. Azt mondani, hogy télen a fák pihennek, hogy erőt merítsenek a következő tavaszra, és mély békébe merüljenek. Mi a különbség a fák és a cserjék között? (név 3-4 különbség).

művészi szó: N. Rylenkov verse „Az első hó leengedte a szempilláit a fák mellett, az erdőben és a mezőn - csend, csend.”

D / és "Mi előbb, mi lesz azután?" - fejleszteni a logikus gondolkodást, a fantáziát, tovább tanítani a teljes mondattal válaszolni.

P / játék: "Éjjel-nappal" - gyakorolja a gyerekeket a futásban.

I/r a FIZIKAI szerint: lejtős jégpályán csúszás két lábon.

Munka. ügyintézés: tisztítsa meg a gyerekek területét a hótól és a törmeléktől

12-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése.Állatmegfigyelés. Mókus megfigyelése. A mókus egész nap élelemszerzéssel van elfoglalva. Vegye figyelembe a mókus nyomait. Mit készít a mókus ősszel? Gondolj egy rejtvényre a mókusról. Erős fagyok esetén a mókus elbújik a fészekben, betömi a lyukat, és néhány napig meleg házában ül.

D / és „Mely állatok változtatják színét télen” - a gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.

I / R a FIZO-ban: ugrás egyik hópartról a másikra, átmászás több kis hóparton.

Munka. feladatok: kérd meg a gyerekeket, hogy tisztítsák meg az ösvényeket a hótól.

MÁRCIUS

1. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra. Milyen évszak van? Melyik hónap? Milyen ünnep van ebben a hónapban, milyen dátum? Tudta-e, hogy a tavasz első hónapját korábban Mártusnak hívták, a mitológiai hadisten tiszteletére Mars, akit a békés munka védelmére is hivatott, a mezőgazdaság és a szarvasmarha-tenyésztés istene, a szántóföldek és a csordák védelmezője volt. Márciust szélhordónak és fütyülőnek is nevezték, a hideg szél üvöltése miatt, és mert mindenhová kidugja az orrát. Az orosz népnaptári folklórban márciust a tavasz hívójának szerepével jelölték meg. Ő a tavasz elsőszülöttje - a meleg napok hírnöke.

művészi szó: hogy márciusban a tél haragszik rá, és aláveti magát a tavasznak. Meleg déli szél fúj, a hó feketül, lágy, olvad, hangosan repül, melyik hónapban? Ki fogja tudni?

D / és "Az élő fa" - az év különböző időszakaiban változik.

P / játék: "Éjjel-nappal" - gyakorolja a gyerekeket agilityben, futásban.

I / r FIZIKAI: akadályok átugrása

Munka. ügyintézés: takarítsd ki a tornácot

2. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Havat nézni. Hívd fel a gyerekek figyelmét a hóra. Milyen havat látunk a környéken? Mi történt vele? Miért borítja jégkéreg a hóbuckákat? Mi a másik szó a hótakaróra? (infúzió) Nast telepedett kérges hó. Hogyan keletkezik a kéreg? Amikor elkezd olvadni, nyirkos szél, a hó elkezd leülepedni és megvastagodni. Ha fagyok kezdődnek, akkor a hótakarót infúzió borítja - kemény jégcsúszda. Ilyen hó - infúzióval könnyen megvághatja a kezét.

művészi szó: jött, mosolygott - a hóviharok alábbhagytak, a csengő csöppnyire kezdett szólalni (március). Március száraz és nedves, május zabkása és cipó lesz. A tavasz piros a virágokkal, az ősz a gyümölcsökkel, a tél pedig a hóval.

Igen/és „Mikor történik ez?” - megszilárdítani a gyermekek tudását a természet évszakos változásairól.

P / játék: "Csapdák párban" - gyakorlat gyerekek agility, futás.

I / r szerint FIZIKAI: futás oszlopban egyenként és kettőnként, váltakozva gyaloglással.

Munka. feladatok: szemét, ágak összegyűjtése a helyszínen.

3. számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Nyúl megfigyelése: megjelenés, szín, hol él, mit eszik, milyen előnyökkel jár. Ki ez? Leírja a megjelenést? Mivel borítja a nyúl testét? Milyen a nyúl arca? Milyen szemek, fülek, farok, lábak? Jegyezze meg az elülső és a hátsó lábak hosszának különbségeit, figyelje meg az állat mozgását, hogyan ugrik, jegyezze meg a szokásait.

művészi szó: állatok és madarak is imádják. Fél minden bokortól a mezőn. Télen a fa alatt annyira megfagy, hogy nyáron leveszi a bundáját.

D / és "Nevezd meg egy szóban" - aktiválja az általánosító szavakat a gyermekek beszédében.

P / játék: "Vadászok és mezei nyulak" - gyakorolja a gyerekeket ugrásban.

I/R a FIZO-ban: ugrás egy lábon előre mozgással.

Munka. feladatok: söpörje fel a helyszínt, a verandát.

4-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madárles. Hívja fel a gyerekek figyelmét a természet változásaira. Ahogy az egész természet életre kelt, a nap ragyogóan süt. A téli nyugalom után tollas barátok lármás dalaival gyönyörködünk. Gray békés madár és társaságkedvelő. Sokat dolgozik a csőrével, kivonja a talajból a rovarlárvákat és a férgeket. Az emberek mindig is várták a tavaszt, és örültek annak. Láttam egy bástya - találkozz a tavaszsal. A bástya korai érkezése - a meleg tavaszhoz. A bennünk telelő verebek pedig örülnek a tavasz beköszöntének, sütkéreznek a napon, fürödnek tócsákban.

művészi szó: leesik a tetőről, bástya érkezett, verebek csiripelnek, tavaszt hívnak.

P / játék: "Cunning Fox" - gyakorolja a gyerekeket a futásban, a mozgékonyságban, a ravaszságban, a találékonyságban.

I/R a FIZO-ban: távolugrás helyről.

Munka. ügyintézés: etesd a madarakat, takarítsd ki az etetőket, gyűjtsd a szemetet a helyszínen.

5-ös számú kártya.

Az időjárás figyelése. Jégcsap néz. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra, a nap és a szél jelenlétére. Milyen nap van ma? (meleg, napos, tavaszi). Nézd, milyen kék az ég. Süt a nap? Mi az? Hogyan határozhatjuk meg a szezont? Emlékszel a tavasz jeleire? (magasan süt a nap, ragyogóan süt, körülötte minden olvad, bástyák érkeztek, kiolvadt foltok jelentek meg, csöpög a tetőről, jégcsapok). Honnan keletkeztek a jégcsapok? Így van, ahol jobban melegít a nap, ahol nincs bezárva a tető, ott más épületek nyitva állnak a ragyogó és meleg nap előtt.

művészi szó V: A márciusi nap feljebb megy, a sugarai forróak. Hamarosan lecsöpög a tetőről, bástya üvöltözik a kertben. Jégzsák lóg az ablakon kívül, tele van cseppekkel és tavaszszaggal (jégcsap).

I/R a FIZIKABAN: egyensúlygyakorlatok: állj fel a szánra és szállj le róla, hogy ne mozduljanak meg.

Munka. feladatok: lazítsa meg a hóbuckákat, tisztítsa meg a verandát a törmeléktől

6-os számú kártya.

Az időjárás figyelése. Jégcsap néz. Mi ez? Hol jelentek meg? Miért? Miért olvadnak meg nappal, és miért fagynak meg este? Végezzen kísérletet, vigyen be egy jégcsapot a csoportba, és nézze meg, mi lesz vele a hőségben?

művészi szó: fejjel lefelé nőnek, nem nyáron nőnek, hanem tavasszal, de a nap süti, sírva halnak meg (jégcsap).

D / és „Találd ki, ki és hol sikít?” - tájékozódás a térben.

P / játék: "Hóvonat" - gyakorolja a gyerekeket agilityben, futásban.

Munka. ügyintézés: folytassa a hótorlasz kirakását, hogy gyorsabban olvadjon.

7-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Bástya nézése. Milyen színűek ezek a madarak? Honnan kerültek hozzánk? Mit csinálnak? Miből építik a fészküket? Mire van szükségük fészkekre? Miért repülnek el tőlünk a bástya meleg földekről? Hogy hívják ezeket a madarakat? Milyen madárra hasonlít a bástya?

művészi szó: bástya a hegyen - a forrás az udvaron.

D / és „Ki sikít?” - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P / játék: "Két fagy" - gyakorolja a gyerekeket a futásban, a mozgékonyságban, a ravaszságban, a találékonyságban.

I/r a FIZO szerint: egyenesen és oldalra járás a padon.

Munka. feladatok: folytassa a hó elbontását a helyszínen, hogy gyorsabban olvadjon.

8-as számú kártya.

Az időjárás figyelése. Szél megfigyelése. Hozd be a forgótányért, határozd meg a Cid-et és a szél irányát. Hogyan határozhatjuk meg egyébként a szél erősségét? Mi ez a szél? Meleg tavaszi szellő fúj ma. A nap fényesen süt, elvakítja a szemet, beborítja a földet. Enyhe szellő fúj, játékra készteti a gyerekeket.

művészi szó: üvölt, fütyül, ágat tör, port emel, mindenkit ledönt a lábáról, hallod, de nem látod (szél). A hó gyorsan elolvad, a nedves nyár felé közeledik.

D / és „Találd ki, ki és hol sikít?” - tájékozódás a térben.

P / játék: "Verebek és egy macska" - gyakorolja a gyerekeket ugrásban.

I / r a FIZO szerint: séta egy kígyóval.

Munka. feladatok: tisztítsa meg a verandát a törmeléktől, gyűjtse össze a száraz ágakat.

9-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Tavasszal délben nézni a nap mozgását: hogyan emelkedik a magasba, ragyog és már kezd melegedni. Kövesse nyomon, hol és mikor emelkedik és süllyed. Állítsa be a napi növekedést.

művészi szó: kinéz a nap az ablakon, besüt a szobánkba, tapsolunk, nagyon örülünk a napnak.

FIZIKAI I / R: futógyakorlatok újjáépítéssel.

Munka. feladatok: tisztítsa meg a verandát a törmeléktől.

10-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Nézni a tavaszi tájat. Hívja fel a gyerekek figyelmét a hófúvásokra, a napfényben fürdő hóra. Az ég visszatükröződik a hóban, és ettől a hóbuckák kéknek tűnnek. Mit látunk még a környéken? Boldoggá tesz minket vagy szomorúvá? A nap folyamán elolvad a hó a tetőkön, vezetékeken, felolvadt foltok jelennek meg. A madarak vidáman csiripelnek, a természetben minden megelevenedik. És ez örömet okoz nekünk. Gyorsabban haladunk, van többletenergia.

művészi szó: Tavasz, tavasz! Mint a szellő szárnyain, felhők szállnak simogatva a napsugarakat. (E. A. Baratynsky). Korán elrejtőznek - sokáig nem olvadnak el.

D / és „Nevezze meg egy szóban” - az általánosított fogalmak beszédének aktiválása.

P / játék: "Cunning Fox" - gyakorolja a gyerekeket agilityben, futásban.

FIZIKAI I / R: ugrás akadályok leküzdésével.

Munka. feladatok: a hó lazítása lapáttal.

11-es számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Madarak repülésének figyelése: verebek, bástya, galambok, szarkák, varjak. Megtanítani a gyerekeket a madarak elnevezésére és megkülönböztetésére megjelenésük alapján, megismerni szokásaikat, hol élnek és mit esznek, milyen előnyökkel járnak. Idézd fel, mire emlékeznek a gyerekek a madarakról.

művészi szó: cinege énekelt márciusban - tavaszi meleg szerencsét mond, bástya a hegyen - tavasz van az udvaron, remeg a nap, ahogy érkezni kezdenek a madarak

D / és „Ki sikít?” - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P / játék: "Csapdák párban" - gyakorolják a gyerekeket a futásban, ügyességben, ravaszságban, találékonyságban.

I / r a FIZO szerint: séta libalépéssel.

Munka. feladatok: gyűjtsük össze a szemetet a helyszínen, távolítsuk el a letört ágakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. A természet változásainak megfigyelése. Nézze meg alaposan, mit látunk magunk körül, milyen változások figyelhetők meg? Gyorsan magához tér. Jobban süt a nap, megjelentek az olvadások, elfeketedtek az utak, feketévé vált a hó, leülepedtek a hóbuckák. A tavaszi március tavasz nyitja, körülötte minden megelevenedik, a természet felébred a téli nyugalomból. A vándormadarak visszatérnek szülőföldjükre.

művészi szó: A márciust népiesen prothalniknak nevezik. Hosszú jégcsapok a hosszú tavaszért, ha vonuló madár rajokba verődik - a barátságos tavaszért. Egy fecske nem csinál tavaszt.

D / és "Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P / játék: "Burners" - gyakorolja a gyerekeket ugrásban.

Munka. feladatok: takarítsa el a verandát a hótól, gyűjtse össze a száraz leveleket.

13-as számú kártya.

élő tárgy megfigyelése. Bástya nézése. Látod, mik azok a nagy fekete madarak a fákon, a megfeketedett drogokon? (bástya) A forrásokat bástya nyitja, hóval is érkeznek, esetlenül járnak élelmet keresve. Mi az első dolga a bástyaknak? (fészket készít) A bástya azonnal elkezdi az új fészkek építését és a régi fészkek javítását. Miből építik fészküket a bástya? Ágakból, ágakból. Mit esznek a bástya? A bástya mindenevő madár, nagy étvággyal pusztítja az állati és növényi táplálékot.

művészi szó: egyszer kora tavasszal, az erdő szélén egy madárcsapat jelent meg: nem seregélyek és nem cinegek, hanem hatalmasak ... (bástya). A bástya korai érkezése a meleg tavaszhoz.

D / és „Ki sikít?” - megtanítani a gyerekeket a hallásra, és fejleszteni a fonemikus észlelést.

P / játék: „Üres hely” - gyakorolja a gyerekeket a futásban, ügyességben, ravaszságban, találékonyságban.

Munka. ügyek: etesd a madarakat.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Felolvadások megfigyelése. Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy az épület egyik oldalán mély hófúvásban hullik a hó, a másik oldalon pedig már elolvadt és fekete, kiolvadt foltok jelentek meg. Miért van ez így? Ahol a nap nagy részében melegít a nap, ott olvadt foltok jelentek meg. A zöld fű ott hamarabb megjelenik, a nap felé. A nap erősebben melegíti a fekete földet. A hófehér hóból kisüt a nap és lassabban olvad a hó, és sokáig nagy hóbuckákban fekszik. A házmester fellazítja a havat, és az aszfalt sötét részeire szórja, hogy gyorsabban olvadjon.

művészi szó: fekete olvadt foltok, kilátás a mezőkre, nagyon meleg láb tavasszal (Tokmakova). Télen felmelegszik, tavasszal parázslik, nyáron eltűnik, ősszel életre kel (hó).

D / és "Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

I / r a FIZO szerint: kavicsok dobása a távolba.

Munka. feladatok: tisztítsuk meg az utakat a hótól, gyűjtsük össze a száraz ágakat.

13-as számú kártya.

Az időjárás figyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét az időjárásra. Milyen nap van ma? (meleg, napos) Van szél? (nézi a fákat) Milyen szél? (könnyű, meleg, szúrós, éles, erős) Hogy vagyunk felöltözve? Ki mondja meg, mi tart melegen, egy bunda, vagy mi melegítünk egy bundát? (a bunda nem melegít, hanem csak megtartja testünk melegét) Próbáld ki, mennyire melegünk van egy bunda és sapka alatt. Milyen meleg kezek ujjatlan.

művészi szó: Szállítson a testvéreknek meleg házat, hogy öten éljenek, a nagy testvér nem vállalta, és külön telepedett le (kesztyű). A tavaszi nap feltámasztja a földet. Megérkeztek a fecskék – hamarosan dörög a mennydörgés. Ne félj a munkától, hadd féljen tőled.

D / és "Gróf" - gyakorolja a gyerekeket a főnevek számokkal és melléknevekkel való megegyezésében.

P / játék: „Találd meg a házadat” - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

I / R a FIZIKAI: ugrás az egyensúly megtartása mellett.

Munka. feladatok: lazítsa meg a havat a helyszínen.

14-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Milyen ma az idő? Miért nevezték el a márciust a februárról? Február öccse és télies? Mert bár márciusban csöpög a háztetőkről, a fagy még így is erősen orron csíp, csepptől fagyig pontosan fél lépésnyire. Március a tél szünete - harcol a téllel, van elég meleg a szívének. Március-március azonban néha elrendeli, hogy mindent körbehúzzanak, ami alattomos a kertészek számára.

művészi szó

P / játék: „Találd meg a házadat” - tornáztasd a gyerekeket a futásban.

15-ös számú kártya.

Életlen tárgy megfigyelése. Fa néz. Hívja fel a gyerekek figyelmét a fák törzsére és ágaira (hidegek, meztelenek, mintha aludnának). A fa télre elalszik, a lé mozgása a törzs és az ágak mentén lelassul, szinte leáll. Télen a fák igazi hibernációba esnek, mint az ürgék, mókusok, mormoták. És a fák télen 200-400-szor gyengébben lélegeznek, mint nyáron. A fák ősztől december végéig különösen mélyen alszanak, és amint felmelegszik a nap, fagyállóságuk úgy tűnik, mintha kézzel tennék. A nappalok egyre hosszabbak, több a fény - a fák fokozatosan eltávolodnak a hibernálástól, lélegezni kezdenek, a rügyek virágzanak. Ilyenkor a fák még az apró fagyokat is megszenvedhetik.

művészi szó: Öreg nagypapa, száz éves, kikövezte a hidat, és jött, fiatalon, az egész hidat elsodorták (fagy és tavasz). Kék felhők - hőségre vagy esőre. Tavasszal a bástya berepült - egy hónap múlva leesik a hó.

P / játék: "Csapdák" - gyakorlat gyerekek a futás, agility, találékonyság.

I / r a FIZO szerint: kocogás átlagos sebességgel, váltakozva gyaloglással.

Munka. feladatok: távolítsa el a havat a verandáról.

ÁPRILIS

1. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Nézni a napot és az eget. Jelölje meg az árnyékot az oszlopról (rövidebb lett). Milyen változásokat észleltél az égbolton? A nap vakítóan fényesen sütött, még ránézésre is fájdalmas volt. De még mindig nem nagyon melegszik, sőt vannak hideg napok is. Különösen hideg van reggel és este. Milyen változások kapcsolódnak ahhoz, hogy a nap fényesebben melegít, mint télen. A hó olvadni kezd, elfeketedik, patakok futnak, cseppek csöpögnek a tetőről, az ég ragyogó, kék.

művészi szó: Süt a nap, süt a víz, mindenen mosoly, mindenen élet, a fák vidáman remegnek, fürdenek a kék égen. A nedves április jó tűz.

D / és "Találd ki a leírás alapján" - egy adott fa megtalálásának képessége a leírás szerint.

I / r szerint FIZIKAI: kocogás a gyaloglással váltakozva.

Munka. feladatok: ajánlja fel, hogy szórja ki a hókupacokat a helyszínen, hogy gyorsabban olvadjon, száraz és tiszta legyen.

2. számú kártya.

Az időjárás figyelése. Csepp megfigyelés. Hívja fel a gyerekek figyelmét a cseppekre, az olvadó hóra. Tisztázza azt az elképzelést, hogy áprilisban (a tavasz magasságában) az egész földet megszabadítják a hótól. Miért? (a nap erősebben és melegebben melegít). Milyen volt a hó? (sötétült, barnára vált, szamár). Hol olvad el gyorsabban a hó? (fatörzsek közelében, lejtőkön, ahol nappal nincs árnyék). Nézze meg közelebbről a havat, emlékezzen, milyen volt télen (szikrázott, szikrázott, fehér, puha). Tanítsd meg a gyerekeket összehasonlítani. Vegyünk egy felolvadt, hótól megszabadított foltot. Mit látsz ott? (régi, tavalyi fűszálak).

művészi szó

D / és "Találd ki, mi a felesleges" - a téli és tavaszi hónapok jeleinek és jellemzőinek rögzítésére.

P / játék: "Színes" - a gyerekek gyakorlására a futásban, a kollektivizmusban.

I / r a FIZIKAI: gyakorolja a gyerekeket a hegymászásban.

Munka. feladatok: szórjunk havat a fák és cserjék törzsére.

3. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Madárles. Nézd meg a madarakat az óvoda helyén: milyen madarak. Miért nem látjuk a viaszszárnyakat és süvöltőket, amelyek gyakran a hegyi hamuba repültek? (márciusban ezek a madarak elrepülnek fészket fészkelni meleg erdőkbe, közelebb északhoz). Menj el a madárházhoz, nézd meg, hallgasd meg, milyen hangok hallatszanak onnan. És milyen madarak érkeznek elsőként területünkre? (rooks) És milyen madarak repülnek még hozzánk? (seregélyek, pacsirták, pintyek) Hallgasd a madarak zengő hangját. Csodálja meg szép és vidám csicsergésüket (veréb, cinege).

művészi szó: Az égen palota van, az udvaron énekesnő. Nyáron a szántóhoz megy, télen pedig sírva (rook) távozik.

D / és "Találd meg leírás alapján" - a madarak megtalálásának képessége leírás alapján.

P / játék: "Csatching pillangók" - gyakorlat gyerekek a futás, agility, találékonyság.

I / R a FIZO-ban: találd el a célt, fejleszd a pontosságot.

Munka. feladatok: táplálék kiszállítása és a telelő madarak etetése, gondoskodó magatartás és természetszeretet ápolása.

4-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Szél megfigyelése. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a tanárral közösen készített lemezjátszót. Mit mondhatsz, ha ránézel? (fúj a szél) Hogy hívják az időjárást egy ilyen napon? (szeles) És hogyan határozod meg, hogy merre fúj a szél? (forgatja a lemezjátszót) És ha nincs kéznél lemezjátszó, honnan lehet megállapítani, hogy fúj a szél? (a fák ágai mentén, a felhők mentén az égen). Mit tud mondani a szél erősségéről? (ha a lemezjátszó erősen forog, akkor erős a szél, ha lassan, akkor gyenge). Fordítsa arcát a szél felé, és mondja meg, mi az (meleg, hideg, szeretetteljes, éles, átható).

művészi szó: Karok nélkül, lábak nélkül, de kinyitja a kaput.

Szél, szél, hatalmas vagy

Felhőrajokat hajtasz

Izgatja a kék tengert

Büszkén szárnyal a szabadban (A.S. Puskin).

D / és "Szóváltás" - megerősíti a szavak megváltoztatásának képességét (szél, szellő, szélmalom, kirakat

P / játék: "Majmok fogása" - a gyerekek ügyességének, bátorságának, hegymászásának gyakorlására.

I / r a FIZO-ban: gyakorolja a gyerekeket magasugrásban.

Munka. feladatok: tisztítsa meg a területet az ágaktól.

5-ös számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. A portás munkájának felügyelete. Hogyan takarítja el a szemetet az óvodában, mit csinál? Milyen eszközökre van szüksége? Szükségünk van házmesteri munkára? Miért? Szeretnél segíteni a portásnak? Mit tehetünk ellene? (ne szemetelje magát, gyűjtse össze a szemetet, ne hagyja, hogy mások szemeteljenek). Magyarázd el, hogy ha mindenki betartja a szabályokat – a szemetet csak a kukába dobja, vagy zsebre rakja, majd kidobja, akkor tiszta helyünk lesz az óvodában, az udvaron, az utcán, a városban.

művészi szó:

A villamosok továbbra is hallgatnak

És a nagy házunk alszik

Ő pedig az udvarra lépve,

Seprűvel, vödörrel jár

A verandán söpröget

A kapuban söpröget

Ő minden helyen

Söpörjön kétszer

Seprűvel integet, integet

És tisztaság mindenhol

És a fényes nyuszi táncol

Fekete szakállal

I/r a FIZO-ban: edzeni a gyerekeket helyről történő ugrásban.

6-os számú kártya.

Az időjárás figyelése. Figyeld meg, milyen az időjárás aznap. Napos vagy felhős, vannak-e felhők az égen, felhők, ragyog-e a nap, milyen színű az ég. Ha van szél, vegye figyelembe, hogy tavasszal meleg, leggyakrabban déli szelek fújnak, és amikor meleg van, gyakran megjelennek gomolyfelhők. Miért? (nedvesség elpárolgása a talajból, hóolvadás). Látod, hogyan öltözködnek az emberek? (Téli ruhák, világosabbra cserélve). Mondja el a gyerekeknek, hogy áprilisban egy medve felébred, kinőtt kölykeivel elhagyja az odút, és az erdőben vándorol táplálékot keresve (kihúzza a növények hagymáit és gyökereit, rovarlárvákat keres). És a farkasok ilyenkor vak kis farkaskölyköknek tűnnek. Minden felnőtt állat nyárira cseréli téli bundáját.

művészi szó: A nedves április jó tűz. Víz a réten - széna a szénakazalban. Ne törje össze a kályhát – még mindig április van az udvaron. Április! Április, csörög az udvaron.Patakok futnak a mezőkön, tócsák az utakon. Hamarosan előbújnak a hangyák a téli hideg után.

D / és „Ki hol lakik?” - a különböző állatok lakóhelyével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

P / játék: "Burners" - gyakorolja a gyerekeket a futásban.

I / r a FIZO-ban: gyakorolja a gyerekeket az ugrások pontosságában.

Munka. utasítások: mindenkivel együtt tisztítsa meg a virágoskertet a törmeléktől, helyezze el a pályákat.

7-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Pillangónéző: citromfű, káposzta, csalánkiütés. Vegye figyelembe a pillangókat, a megjelenést, adjon leírást minden pillangóról, hasonlítsa össze másokkal. Tanuljon meg történetet komponálni - leírást színes jelzőkkel. Mondja el, hogy tavaly nyáron kikeltek a bábokból és átteleltek. Hol gondolod? (házak, fészerek, garázsok hasadékaiban, gubacsok hasadékaiban). Ápolja a természet iránti szeretet érzését, csodálja meg a pillangók szépségét, okozzon meglepetést. Miért nem tudsz pillangót venni a kezeddel? (mivel a szárnyak pollenje kitörlődik és a pillangó nem tud repülni, a szárny nagyon törékeny).

művészi szó:

Az északi lejtőkön

felolvasztott minta

A zöld fűszálak lábain minta látható.

Fényes, olvadó

A hó szállingózik

És felszántani a mezőket

És a levél életre kel

D / és "Válassz egy szót" - a kapcsolódó szavak kiválasztásának képességének megszilárdítása.

P / játék: "Kulcsok" - futás fejlesztése.

I / r a FIZO-ban: edzenek gyerekeket célba dobásban.

Munka. utasítások: hívd meg a gyerekeket az ösvények, a verandák söprésére.

8-as számú kártya.

Nézni az élettelent. Pitypangokat nézni. Továbbra is gyarapítsa a gyerekek tudását a tavasz jeleiről. Megjelentek az első tavaszi virágok (pitypang). Miért hívják így? Mit lehet összehasonlítani? Mire hasonlítanak? Tépni kell őket? Miért? Csodálja meg az élénksárga szőnyegeket, ápoljon gondoskodó hozzáállást és természetszeretetet. Milyen más tavaszi virágokat ismernek a gyerekek? (hóvirág, kankalin). Fontolja meg a pitypang irtását napsütéses időben reggel és este, amikor a nap lenyugszik (a virágok bezáródnak).

művészi szó:

pitypangot visel

Sárga napruha

Nőj fel - öltözz fel

Fehér ruhában

Könnyű, légies

engedelmes a szellőnek

D / és "Válassz egy szót" - a kapcsolódó szavak kiválasztásának képességének megszilárdítása.

P / játék: „Üres hely” - gyakorolja a gyerekeket az ügyességben, a bátorságban, a futásban.

I / r a FIZO-ban: gyakorolja a gyerekeket az ütő helyes dobására.

Munka. feladatok: segítsen a felnőtteknek a virágágyás tisztításában, virágoknak és lazításnak.

9-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Madármegfigyelés a helyszínen. Az óvoda helyszínére érkezett seregélyek megjelölésére, megtalálására - madárházakban telepedtek le. Vizsgálja meg őket (fényes, fekete, kék-zöld árnyalattal). Kellemes hallgatni, milyen szépen énekel a seregély, kellemes hallgatni a „trill” című dalát. De ez még nem minden – a seregélyek nagy hasznot hoznak az emberek számára. Amikor a seregélyek kihozzák a seregélyeket, a madár szülei bogarakkal és férgekkel etetik meg őket, ezáltal megóvják a termést, ezáltal megóvják a termést a szántóföldeken és a kertekben a kártevőktől. Számold ki, hogy 30 perc alatt hányszor érkeznek a felnőtt seregélyek étellel! Az embereknek gondoskodniuk kell arról, hogy a madarak jól érezzék magukat nálunk (készítsünk megfelelő fészkelődobozt, helyezzük el biztonságos helyre - a macskák elől, és ne zavarjuk a madarakat a fiókák párolgása során). A természet iránti szeretet és gondoskodó hozzáállás kialakítása.

művészi szó:

Traktorok zúgtak a mezőkön,

Hajók haladtak a folyókon

Srácok, srácok, seregélyek érkeztek

Szárnyra hozták a tavaszt

10-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Rovarfigyelés a területen. Ajánlja fel a rovarok keresését, azonnal látni fogják a katonabogarakat. Tekintsük a megjelenésüket, miben különböznek a többi rovartól (testforma, élénkpiros színű fekete foltokkal a szárnyakon), nézzük meg nagyítón keresztül a poloska orrát és állkapcsát, és mondjuk el, hogy a poloska az állkapcsával átszúrja a növényeket és szívja a levet egy orrral kiszedjük belőlük. Ne feledje, melyik bogár ugyanolyan élénk színű (hétfoltos katicában). És mire való? (hogy elriassza a madarakat) Szerinted a katonabogár megérdemel egy jó hozzáállást önmagához? (igen, minden rovart meg kell védeni, ez a természet része, mint te és én). Miért hívják a katonabogarakat? (rajokban futnak egy oszlopban egymás után).

művészi szó:

Cheren, de nem holló

Szarvak, de nem bika

Hat láb pata nélkül (bogár)

D / és "Gróf" - a gyermekek képességének megszilárdítása egy sorszámú fiókban.

P / játék: "Birdhouse" - futás fejlesztése.

I/r a FIZO szerint: oszlopban járás, irányváltással.

Munka. feladatok: felajánlja a cserjék és fák levágott ágainak összegyűjtését.

11-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Anya és mostohaanyja megfigyelése. Keresd meg a virágágyásban az anya és mostoha hajtásait a gyerekekkel, vizsgáld meg, emlékezz rá, milyenek voltak nyáron (a levelek nagyok. Majdnem kerek, élénkzöld) Miért hívják így ezt a növényt? (egyrészt sima és hideg a lap, másrészt meleg és puha). Kérd meg a gyerekeket, hogy ültessenek át egy virágot egy csoportba egy virágágyásból, és figyeljék meg, hol virágzik gyorsabban a növény (a csoportban melegebb van, így ott gyorsabban virágzik a növény). Hallgasd meg a verset, és nevezd meg, milyen tavaszi növényekről szól. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy tudnak-e az anya és a mostohaanya gyógyászati ​​tulajdonságairól? Mondja el, hogy köhögés és megfázás esetén a gyökereket és a leveleket is párolják. De vajon lehet-e kitépni és felhasználni a virágágyásunk növényeit? (nem, van egy út a közelben, autók közlekednek és a növények elnyelik a szén-monoxidot). Hol lehet gyógynövényeket találni? (erdőben, réteken)

művészi szó:

Jó az erdőben áprilisban:

Az illata leveles trillára emlékeztet

A madarak másképp énekelnek

Fészket raknak a fákon,

A tüdőfű rétjein

Menj ki a napra küzdeni,

Morel gyógynövények között

A kupakok felemelése

A rügyágak megduzzadnak

A levelek áttörnek

Hangyák indulnak

Javítsák ki a palotáikat (T. Ladonscsikov).

I/r a FIZO szerint: séta további lépéssel keskeny ösvényen.

Munka. feladatok: segítsenek a gyerekeknek a telephelyükön virágágyások törésében, ösvények taposásában.

12-es számú kártya.

Az időjárás figyelése. Streamnézés. Kérd meg a gyerekeket, hogy álljanak a patak közelébe, és nézzék meg, merre folyik a víz. Mi ő? (átlátszó, tiszta, szikrázó a napon) Miért fut egy irányba? Ahol? (le a dombról) Hol figyelhetjük meg még ezt a jelenséget? (a partokról patakok ömlenek a folyóba) Miért csinálnak utakat az emberek a hóban, húznak patakokat? (hogy a hó gyorsabban elolvadjon és patakkal elszaladjon). Kérd meg a gyerekeket, hogy engedjék le a papírcsónakokat a patakokba.

művészi szó:

A nap halkan nevet

Fényesebben, melegebben ragyog,

És a dombról hangosan ömlik

Beszélő patak.

Ragyogó, ezüstös,

Szikrázik és remeg

A másik pedig ugyanolyan tiszta,

Vígan fut a közelben (Y. Kolas)

D / és "Felismerés leírás alapján" - a növények és virágok leírás szerinti felismerésének képességének megszilárdítása.

P / játék: "Pók és legyek" - fejlessze a futást, tanulja meg betartani a játékszabályokat.

I/r a FIZO szerint: oszlopban járás kígyóval.

Munka. feladatok: kérd meg a gyerekeket, hogy lapát és bot segítségével húzzanak még egy patakot arról a helyről, ahol sokat alszanak

1. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Mesélj a gyerekeknek a csalánról: mérges, mint a nőstény farkas, úgy ég, mint a mustár. Hol találsz csalánt? Hol nő az óvodánkban? Tudni, hogy a csalán szereti a nyirkos helyeket, hogy nagyon érzékeny növény, de nem engedi megérinteni magát. A csalán szőrszálaival - tűivel ég, felülről lefelé a levelek teljes felülete pöttyös, a tűk letörnek és maró lével égnek, a csalán nagyon sokáig virágzik, a méhek nagyon szeretik a virágporát. Gyógyhatású: sok vitamint, forrázatot használnak a vérzés elállítására, nagyon finom káposztaleves csalánból, salátákból.

művészi szó: Ó, ne nyúlj hozzám, tűz nélkül megégetlek

D / és "Felismerés leírás alapján" - a növények leírás szerinti felismerésének képességének megerősítése vagy a kívánt növény leírása.

P / játék: "Zhmurki" - futás fejlesztése.

2. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Adjon ötletet a kerti cserjékről: málna, ribizli, cseresznye. Hol nőnek a cserjék? Miért hívják cserjéknek? Miért kert? Milyen ágai, levelei, bogyói vannak ezeknek a cserjéknek? Miért termesztik? Miért hívják a málnát vadmálnának?

művészi szó: Piros gyöngyök lógnak, néznek ránk a bokrok közül, gyerekek, madarak, medvék (málna) nagyon szeretik ezeket a gyöngyöket. Két nővér nyáron zöldell, őszre az egyik piros, a másik megfeketedik (ribiszke).

D / és „Találd meg leírás alapján” - a cserjék leírás szerinti felismerésének képességének megszilárdítása vagy a kívánt növény leírása. "Melyik cserjétől a bogyók"

P / játék: „A medvénél az erdőben” - fejleszti a futást, a figyelmet, az ügyességet, a találékonyságot.

I / r a FIZO-ban: ugrókötél.

Munka. feladatok: adjon lapátot, segítsen a kertésznek ásni egy telket, ahol cserjék nőnek.

3. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Tekintsük a pitypangot a gyerekekkel. Ez a növény kankalin, gyógynövény, napszak meghatározására használható, száraz időben a pitypang reggel 5-6 órakor nyílik, 2-3 órakor zár. délután, meg tudják jósolni az időjárást, eső előtt bezárnak. Pitypangból lekvárt készítenek, forrázatot készítenek, növeli az étvágyat, javítja a teljesítményt.

művészi szó: aranysárga és fiatal, egy hét alatt őszült, két nap múlva pedig kopasz lett a feje. Az egykori pitypangot a zsebembe rejtem. Ilyen divatost, mint ez, a föld még nem látott. Imád nyár közepén pehelykalapban pompázni.

D / és „Felismerje leírás alapján” - megerősíti a virágok leírás szerinti felismerésének képességét, vagy írja le saját maga a kívánt növényt.

P / játék: "Csapdák" - futás fejlesztése.

I / R a FIZO-ban: ugrókötél különböző sebességekkel.

Munka. feladatok: söpörje le a területet a törmeléktől

4-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Nyírfa vizsgálata. Mi ennek a fának a neve? Hogy találtad ki? Hol terem a mi nyírunk? Mi a neve az erdőnek, ha csak nyírfákból áll? Mi a neve annak a gyümölcslének, amit iszunk? A nyírfa bármikor szép, az erdő szépségének, a nyírfa csodájának, az egészség fájának hívják. Hány dal, vers született erről a fáról. A fa szegényes, terméketlen, vizes talajokon jól gyökerezik. Hajtásai nem félnek a naptól, a fagytól. Ősidők óta nyírfát ültettek az emberek lakóhelyük közelébe, mely dísze volt, hűvösséget adott a tűző napon. Régen a nyírfára írtak, amikor még nem volt papír. Nyírfa kéregből edényeket, szamovárokat, háncscipőket készítettek. A nyírfalevél, ág, bimbó, nyírnedv jót tesz az egészségnek: a nyírrügyből készült tea erőt ad és élénkít.

művészi szó: Alena zöld sálat visel.

D / és "Felismerés leírás alapján" - a fák leírás szerinti felismerésének képességének megerősítése vagy a kívánt növény leírása.

Munka. feladatok: söpörje le a területet a törmeléktől

5-ös számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Rowan vizsgálata. Ez egy hegyi kőris, ágas fa, szinte mindenhol megterem, a mi óvodánkban is terem, szereti a fényt, úgy nő, mint a fa, bőven terem, ez az egyik kedvenc fa az emberek között, és sok dal van. és versek arról. Mi van egy fának? Milyen törzs? (egyenes, a törzs lehet sok törzs, kérge barna, sima, az ágakon kis ovális levelek nőnek, a levél szélein fogak vannak, a levelek páronként helyezkednek el). Tavasszal gyönyörű, fehér tavaszi ruhában, apró virágai lélekszagot árasztanak, nyáron lassan érnek a bogyók a nap alatt, nem ízletesek, a madarak nem csipkednek. Késő ősszel a berkenye levelei sárgulnak, kipirulnak és lehullanak, narancsvörös termésfürtök egész télen a fákon maradnak.

művészi szó: Hegyi hamufürtök égnek a napon, hegyi hamu hullámai a srácok szemében. A berkenye adott egy piros bogyót. Azt hittem, hogy édes, de keserű. Legyen szó bogyóról, csak nem érettről, vagy ravasz hegyi kőrisről, tréfát akart játszani.

D / és „Ismerd meg a fát név szerint” - keresse meg az egészet részletekben, rögzítse a fák nevét.

P / játék: "Cunning Fox" - fejleszti a futást, a figyelmet, a találékonyságot.

I/r a FIZO szerint: labda ütése a földről, oszlopok átépítése jelre.

Munka. feladatok: a verandát kitakarítani.

6-os számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. A nyárfa vizsgálata. Mi ennek a fának a neve? Mi az? (magas törzse szürkészöld, erős, erős ágai vannak, éles, ragadós levelekkel, rügyekkel). Amikor a levelek virágoznak, úgy tűnik, hogy a nyár zöld kalapot vett fel, nyáron a nyárról száll a pihe, tavasszal a nyárfáknak fülbevalója van. Mi a neve az ágaknak és a leveleknek a fa közelében? (fa korona). A nyárfa jól tisztítja a levegőt, a fa gyökerei nedvességet vonnak ki a talajból, sok hőt ad. A nyárfa puha, könnyű, papír, gyufa, játékok készülnek belőle, rétegelt lemez készül: építőanyag.

művészi szó: a fiú taposott, taposott, taposott és látott egy nyárfát, nyárfát.

P / játék: „Még mindig forgasd a kerítést” - gyakorolj futást, cselekedj egy jelre, hajts végre mozdulatokat a szavaknak megfelelően.

7-es számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Milyen hibáról fogunk ma beszélni? Miért kapott ez a hiba ilyen nevet? Igen, az emberek azt hiszik, hogy a katicabogár szerencsét hoz, elpusztítja a káros rovarokat, levéltetveket. Hány fekete pont van egy hiba hátán? Ezért hívják hétnek. Milyen gomba hasonlítható egy katicabogárhoz? (légyölő galóca) Miért hívnak egy katicát Dr. Aibolitnak? A katicabogár káros rovarokat eszik.

művészi szó: Szeplős hát, ó, milyen kínos és kipirult katica. Katicabogár repüljön a mennybe, hozzon nekünk kenyeret, fekete-fehér, de nem égetett.

P / játék: "Katicabogár" - ugrás, mozgékonyság fejlesztése.

I/r a FIZO szerint: labda ütése a földről, oszlopok átépítése jelre.

Munka. feladatok: söpörje le a területet a törmeléktől

8-as számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Május bogár megfigyelés. Miért hívják ezt a bogarat májusnak? (májusban jelent meg) Milyen? (barna, mint a csokoládé, fekete fej, ormányos bajusszal, sűrű, erős elytra és vékony átlátszó szárnyak, 6 szívós mancsban, hogy a növényen maradjanak.

művészi szó: "Az én bogaram", V. Zotov.

D / és "Felismerés leírás alapján" - a rovarok leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy egy másik rovar leírása.

I/r a FIZO szerint: labda ütése a földről, oszlopok átépítése jelre.

NYÁR

1. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése. Hogy hívják ezeket a virágokat? Mondjátok el egymásnak, mik azok a nefelejcs virágok? A nefelejcsek egynyári vagy évelő növények? Ezek a virágok kicsik, csésze és 5 összenőtt szirmból álló korolla, a rügyek rózsaszínek, a kibontott virágok élénkkékek, sárga közepével, szeretik a nedvességet és a fényt.

művészi szó: Láthatatlanok, láthatatlanok, nem lehet megszámolni őket. Ki találta csak fel őket, vicces, kék. Biztos leszakítottak egy darabot az égboltból, egy kicsit varázsoltak és virágot csináltak.

D / és "Fa" - játékműveletek, a házigazda megnevezi az évszakot, a gyerekek az év különböző időszakaiban ábrázolnak egy fát.

P / játék: "Szín és méhek" - gyakorolja a futást, cselekedjen egy jelre, hajtson végre mozgásokat a szavaknak megfelelően.

FIZIKAI I / R: páros futás különböző sebességgel.

Munka. ügyintézés: tegyél homokot a homokozóba.

2. számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése. Szúnyogóra. A szúnyog kicsi, gyenge, vékony testű, 6 lábú, hosszú orr, amellyel táplálkozik. Ügyeljen arra, hogy nem minden szúnyog ül a testen, sokan virágon ülnek, és nektár virágzik belőlük ormányukkal - ezek hímek. A nőstényeknek pedig vért kell inniuk ahhoz, hogy tojásokat rakjanak a vízbe, így idegesítik az embereket és az állatokat. A szúnyog könnyen elkapható, sok állat tápláléka (békák, madarak, vízimadarak).

művészi szó: Repül, nyikorog, húzza a hosszú lábakat, a tok nem fog hiányozni, üljön le és harapjon.

D / és "Nevezd meg a rovart" a képek szerint.

P / játék: "Cunning Fox" - fejleszti a futást, a mozgékonyságot.

I / r a FIZO szerint: jelre oszlopos átépítés.

Munka. feladatok: távolítsa el a törmeléket a helyszínről.

3. kártya

Élő tárgy megfigyelése. Szitakötőt néz. Ezek ragadozók, jól alkalmazkodnak a prédák repülés közbeni elkapásához. A szúnyogokhoz hasonlóan ők is a vízbe rakják tojásaikat, ezért folyók közelében élnek. Ügyeljen testének érdekes jellemzőire: vékony, hosszú törzs, kerek fej, 4 hosszúkás szárny. A szitakötőnek nagyon nagy szemei ​​vannak, amellyel tökéletesen lát, nagy szája van az állkapocs végén. A szárnyak végén lévő fekete foltok nem díszek, hanem megvastagodások, amelyek elősegítik a szitakötő jó repülését. A szitakötő nagyon jól repül, nehéz megfogni, másokat magától elkap.

művészi szó: Kék repülőgép, egy nagy pitypangon ült.

D / és "Felismerés leírás alapján" - a rovarok leírás alapján történő felismerésének képességének megerősítése vagy egy másik rovar leírása.

P / játék: "Bogarak és madarak" - fejlesszék az ugrást, a mozgékonyságot.

I/r a FIZO szerint: labda ütése a földről, oszlopok átépítése jelre.

Munka. feladatok: tedd rendbe a homokozót, töltsd fel homokkal

Városi költségvetési óvodai nevelési intézmény Fastovetskaya község 3. számú „Topolek” óvodája község Tikhoretsky kerületben

Kártyafájl

őszi séták

gyerekeknek

idősebb óvodás korú

Pedagógus: Marchuk N.A.

1. séta

Figyeli az ősz jeleit (szeptember).

Cél: elképzelések kialakítása a természet változásairól; az évszakváltás fogalmai;

tisztázza az egyes évszakok jellemzőivel kapcsolatos elképzeléseket. Tanuld meg megkülönböztetni és jellemezni a kora ősz jeleit; fejleszteni a természet iránti szeretetet.

A megfigyelés előrehaladása

Hirtelen kétszer fényesebb lett,

Udvar mint bent napfény.

Ez a ruha aranyszínű

A vállán a nyírfánál.

Reggel kimegyünk az udvarra,

A levelek úgy hullanak, mint az eső.

Minden repül – annak lennie kell

Elrepül a nyarunk.

A vidám meleg nyár tehát véget ért, és helyette jön az ősz. Szeptember az első őszi hónap. A szeptember ötvözi a nyarat és az őszt.Szeptember elején meleg napsütéses napokat adnak ki. Egyre rövidülnek a nappalok. Az ég kéken csillog. A levegő tiszta, átlátszó, a háló ezüstös szálai repkednek benne. Ezeket a napokat úgy hívják Indián nyár».

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy beszéljenek a népi jelekről és közmondásokról:

♦ Csendes szeptemberi napok - okosan indiai nyár.

♦ Augusztus főz, szeptember az asztalnál szolgál.

♦ Ha tiszta, akkor szép az ősz

♦ A szeptember sohasem eredménytelen.

♦ Szeptember hűvös és meleg.

♦ Szeptember óta a fán lévő levél nem tart.

A tanár rejtvényt ad a gyerekeknek

hozom a termést

Újra bevetem a földeket

Madarakat küldenek délre

levetkőztetem a fákat

De a fenyőkhöz nem nyúlok

És karácsonyfák. Én - ... (ősz)

♦ Melyik évszak van?

♦ Mik az ősz jelei?

♦ Mit csinál az ember ősszel?

♦ Hogyan alkalmazkodnak az állatok az őszi élethez?

Didaktikus játék

"Őszi szavak"

Cél: gyakorlás a melléknevek kiválasztásában. Milyen szavakat tudtok mondani az őszről?

Keress egy fát, amely elsőként készül fel az őszre. (Nyír.)

Munkaügyi megbízások

A helyszínre vezető ösvény söprése.

Cél: helyesen tanítani, seprűt használni

Mobil játék:

"Tizenöt". Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy minden irányban, gyorsulással futjanak körbe a játszótéren, megszilárdítsák a jelre való cselekvés képességét. Fejleszti a gyorsaságot és a mozgékonyságot

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a hosszú kötélen való átugrás javítása (rögzített és lengő, két lábon, arccal és oldalra állva).

Séta #2

Az időjárás figyelése.

Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a természet évszakos változásairól. Fejleszti a gondolkodást, a beszédet.

A megfigyelés előrehaladása

A szeptember még nem szomorú:
Meleg délután, minden virágban.
Paradicsom és káposzta
A mezőkön minden megérett.
Reggel persze hidegen,
De eddig nem volt fagy.
És egy zöld kalap
Az erdő fáradt.
A madárcsicsergés nem áll meg,
De a hideg évszak
Magamra emlékeztet
Reggel unalmas eső

A tanár azt javasolja, hogy figyeljenek az időjárásra, és válaszoljanak a gyerekeknek feltett kérdésekre:

♦ Melyik évszakban?

♦ Mi után jön az ősz?

♦ Milyen őszi hónapokat ismersz?

♦ Melyik hónap van?

♦ Miben különbözik az ősz a nyártól?

♦ Milyen ma az idő?

♦ Mi az ég?

♦ Mi van rajta?

♦ Most fúj a szél?

♦ Honnan tudjuk, hogy fúj?

♦ Mi ring, remeg a szélben?

♦ Hideg vagy meleg van ma?

♦ Mit viselnek a gyerekek?

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hasonlítsák össze az időjárást, milyen volt ma és milyen volt tegnap.

Didaktikus játék

"Válaszd ki az elemeket a táblákhoz"

Cél: megtanulni megegyezni a mellékneveket a főnevekkel.

Kutatási tevékenységek

"A homok tulajdonságai".

A tanár száraz és nedves homokkal töltött műanyag palackokat ad a gyerekeknek, és megmutatja, hogyan kell ösvényeket készíteni és mintákat rajzolni a földre. A nedves homok nem esik ki a palackból, míg a száraz homok szabadon folyik.

építő tevékenység

Homokból készült épületek "Város kerttel". Konstruktív képességek fejlesztése, ismeretek megszilárdítása a homok tulajdonságairól, hulladékanyag felhasználása az építőiparban.

Munkaügyi tevékenység

Szemétszállítás a helyszínen.

Cél: a munkavágy ápolása.

Szabadtéri Játékok

"Csapdák".

"Ne ess el".

Cél: a labda egyenes karokkal oda-vissza passzolásának képességének megszilárdítása.

Egyéni munka

– Érintsd meg a labdát.

Cél: a labdadobás és -elkapás képességének megszilárdítása.

Független játéktevékenység kihúzható anyaggal

Séta #3

Élettelen tárgy megfigyelése - nyírfa nézése.

Cél: folytatni a bemutatást jellegzetes vonásait nyírfák, amelyek alapján megkülönböztethető a többi fától.

A megfigyelés előrehaladása

Hirtelen kétszer fényesebb lett,

Udvar a napon

Ez a ruha aranyszínű

A vállán a nyírfánál.

Reggel kimegyünk az udvarra -

A levelek úgy hullanak, mint az eső

Susogás a láb alatt

És repülj... repülj... repülj...

A pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét a helyszínen növő nyírekre. Ez jelzi az ősz első jeleit - a nyírfák levelei megsárgultak, és szinte már repültek. A gyerekek emlékeznek, milyen színűek voltak a nyírfalevelek nyáron. Most a levelek élénksárga színe uralkodik. És ezen az arany háttéren a fatörzsek élesebben kiemelkednek.Őseink szeptembert - lombhullásnak hívták. Szerinted miért kapta ezt a nevet a szeptember? A tanár felkéri a gyerekeket, hogy gyönyörködjenek a nyírfa szépségében. Ölelj meg, simogasd és mondd: "Nőj fel, kedves nyírfa, tedd boldoggá a jó embereket!"

Népi előjelek: A nyírfa levelei felülről kezdenek sárgulni - várja meg a kora telet, és ha alulról - későn.

Alena áll - zöld sál,

Vékony tábor, zöld sundress. (Nyír).

♦ Hogyan ismerhetjük fel a nyírfát a többi fák között?

♦ Milyen színű a nyírfa törzse?

♦ A nyírfa mely részeit ismered még?

♦ Milyen színű az ág?

♦ Miért kell egy fának gyökér?

♦ Milyen színűek a levelek rajta?

♦ Melyik levelek inkább zöldek vagy sárgák?

♦ Vannak levelek a fa alatt, a földön? Milyen színűek?

♦ Hol van a legtöbb levél a fán vagy alatta?

Didaktikus játék

"Kapcsolódó szavak"

Cél: a rokon szavak fogalmának fejlesztése a gyermekekben. Gyakorold a szóalkotást.

Nyír. Nyírfa, nyírfa, nyírfa, vargánya.

Juharfa. juhar, juhar stb.

Kutatási tevékenységek

A levelekre nézve különböző színű egy fáról (ügyeljen arra, hogy a levél hogyan változtatja meg fokozatosan a színét).

Munkaügyi tevékenység

Szabadtéri Játékok

"Az óceán remeg".

Cél: a mozgáskoordináció, a képzelet fejlesztése.

– Fuss a nevezett fához.

Cél: a nevezett fa gyors megtalálásában való edzés, a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

Egyéni munka

Váltott ugrások egy és két lábon, mozgással a nyír körül. Cél:kitartást fejleszteni;fejlessze az egy- és kétlábú ugrás képességét.

Séta #4

Szezonális változások figyelése

Cél: fogalmak kialakítása az évszakok változásáról; tisztázza az egyes évszakok jellemzőivel kapcsolatos elképzeléseket. Ismertesse meg a gyerekekkel az „indiai nyár” fogalmát.

A megfigyelés előrehaladása

Eljött az indiai nyár -

A búcsú meleg napjai.

melegít a meleg nap,

A légy életre kelt a repedésben.

Nap! Mi a világon szebb

Egy borongós nap után?

Gossamer könnyű fonal

Csomó köré tekerve.

Elrepült a vörös nyár, eljött a kora ősz. Gyönyörű ősz az erdőben, a parkban. Ez a Velvet szezon, ősz pír. A web ezüst szálai repkednek, az ilyen napokat "indiai nyárnak" hívják. Rövid, régóta várt, szinte mindig búcsú és meleg - "Indián nyár". Még nincs ősz, de nyár sem. Felülről süt a nap, átlátszó, száraz a csendes levegő, és úgy tűnik, visszatért a nyár. A fű még zöld, a réti virágok sem pusztultak ki. Ruszban a népi naptár szerint az "indiai nyár" két időszakra oszlik: a "fiatal" szeptember első felére és a "régi" hónap második felére.

A tanár bemutatja a gyerekeknek az "indiai nyár" jeleit:

♦ Ha a fiatal indián nyár napjaiban (szeptember 14. előtt) megjelenik a szivárvány, akkor hosszú és meleg ősz lesz.

♦ Ha a fiatal indián nyár esős - rossz időre számítson az idősek számára

♦ Ha az indiai nyár száraz - az ősz nedves, az indiai nyár esős - az ősz száraz.

♦ Ha sok a pókháló az indiai nyáron - tiszta és hideg télre.

A tanár megkéri a gyerekeket, hogy válaszoljanak a kérdésekre.

♦ Milyen évszak van?

♦ Melyik évszak után jön az ősz?

♦ Mik a kora ősz jelei?

♦ Mikor van az indián nyár?

♦ Mik az "indiai nyár" jelei?

Didaktikus játékok

„Találj ki egy mondatot” - a gyerekek mondatokat alkotnak az „ősz” szóval.

"Válassz egy jelet"

Célja: relatív melléknevek képzése.

Munkaügyi tevékenység

Gyűjtsön nyírfalevelet a herbáriumba.Cél: a közös munkavégzés képességének fejlesztése. Nevelje a munka iránti szenvedélyt.

mobil játék

– Csapdák szalagokkal.

Cél: a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

homokjátékok

"Minták a homokban", "Kiterítünk és nyomtatunk a homokra"

Cél: a kéz finommotorikus készségeinek, a fantáziának, a képzeletnek a fejlesztése.

vízi játékok

Golyók dobása egy vízes medencébe.

Cél: a pontosság fejlesztése

Egyéni munka

Séta korlátozott felületen (zsinóron) hozzáadott lépéssel: egyenesen, körben, cikkcakkos.

Célja: a mozgáskoordináció fejlesztése, az állóképesség fejlesztése.

Önálló tevékenység távoli anyaggal

Séta #5

Élettelen tárgy megfigyelése - virágágyás nézése.

Cél: a gyermekek színekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; megtanítani a gyerekeket a legegyszerűbb következtetések levonására - ősszel mindig vannak gyönyörű virágágyások, virágágyások, színes virágok.

A megfigyelés előrehaladása

Virág könnyek -
Harmatcseppek a leveleken.
A virágok, mint a csillagok
Mennyei ecset
Fényesre festve...
Ragyogj, ragyogj...
A mennyország ajándék számunkra
A szíven fekszenek.

A tanító felhívja a gyerekek figyelmét a virágágyásokban növő őszi virágokra, szépségükre, felajánlja, hogy megtudja, melyik virág ismerős a gyerekek számára, bemutatja őket az újaknak. Felkéri a gyerekeket, hogy érezzék a virágok illatát, érezzék illatukat. Megkérdezi, hogyan kell a növényekkel bánni (ne tépje, ne tapossa). Elmagyarázza, hogy vannak egynyári virágok – ezek a virágok csak egy nyáron nőnek, ezért egynyárinak nevezik őket. De vannak évelő virágok is, gyökereik a talajban hibernálnak.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Milyen évszak van most?

♦ Hogy hívják azokat a virágokat, amelyek ősszel nőnek a virágágyásban?

♦ Emlékszel, milyen virágok nyíltak nyáron?

♦ Milyen virágokat nevezünk egynyárinak?

♦ Mik azok az évelő növények?

♦ Mire van szüksége a virágoknak levélre, szárra és gyökérre?

♦ Mit kell tenni, hogy tavasszal újra kinőjenek a virágok?

♦ Mi kell a szép virágok készítéséhez?

♦ Mi segítette a virágok növekedését? (Nap, eső, föld és emberek.)

Kutatási tevékenységek

Hasonlítsa össze a virágokat (mennyiben hasonlítanak és különböznek egymástól).

Didaktikus játékok

"milyen virág"

Célja: melléknevek kiválasztása, gazdagítása szójegyzék.

"Számold meg a virágokat"

Célja: (a 2-es és 5-ös számok főnevekkel való összehangolása, az egy - egy - egy, kettő - kettő szavak használata).

"Készítsen virágot" - virág készítése a homokon többszínű dugókból.

Ujjtorna "Virág".

Munkaügyi tevékenység

Magok gyűjtése a virágoskertben; növényi levelek előkészítése és szárítása (alkalmazásokhoz, téli csokrokhoz, herbáriumba).

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy gondosan gyűjtsék a magvakat papírzacskókba; ápolják a kitartást, a környezetkultúrát.

Szabadtéri Játékok

"Virágok"

Cél: megszilárdítani a színekkel kapcsolatos ismereteket, javítani a reakciót, a sebességet.
"Zsmurki"

Célja: megtanítani a gyerekeket a játszótéren minden irányban körbefutni, bekötött szemmel, jelzésekre figyelve mozogni. Fejleszti a helyszínen való gyors mozgás képességét, ügyességét, cselekvési sebességét.

Egyéni munka

Sétáljon íves úton (mozgáskorlátozott járás).

Cél: a járástechnika fejlesztése az egyensúly megtartása mellett.

Önálló tevékenység távoli anyaggal

Séta #6

A portás munkájának felügyelete

Cél: a felnőttek őszi munkájával kapcsolatos ismeretek bővítése; a beszéd fejlődésének elősegítése a szókincs gazdagításával; a házmesteri munka iránti érdeklődés és tisztelet ápolása;

a természet iránti szeretet, a környezet iránti gondos és gondoskodó hozzáállás kialakítása.

A megfigyelés előrehaladása

A portás seprűvel söpör,
Egy halomban leveleket gyűjt

És mint az őszi szellő
Csendesen énekel egy dalt.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Melyik évszakban?

♦ Milyen jelek alapján állapítható meg ez?

♦ Milyen munkát végez ősszel egy portás?

♦ Nehéz portás munka?
♦ Szerinted kell az embereknek egy házmesteri állás? Miért?

♦ Milyen eszközökre van szüksége a házmester munkájához?

♦ Hogyan segíthetünk a portásnak?

Mindenki más előtt ő van reggel,
Elvállalja a munkát.
Előveszi a seprűjét.
Jobbra, balra lendíti.
Nyáron fel fogja söpörni a port.
Hangulatos, tiszta udvar lett.
Télen a havat eltávolítják
Mindenhol a takarítónk... ( Utca seprő ).

Húsz testvér van itt együtt
Kötél kötve.
Húsz testvér söpri a padlót
Tiszta, gyors, okos.
(Seprű)

Sétáljon az udvaron
Összegyűjtöm az összes foltot,
De nem tud egyedül járni.
Várja, hogy valaki segítsen neki.

(Seprű.)

Van foguk, de nem ismerik a fogfájást.

(Gereblye)

Didaktikus játék

"Kinek mi kell dolgoznia"

Cél: megszilárdítani a gyermekek tudását, hogy különféle dolgok, munkaeszközök segítik az emberek munkáját. Fokozza az érdeklődést a felnőttek munkája iránt, a munkavágyat.

Munkaügyi megbízások

Segíts a házmesternek. Seprő utak a környéken.

Célja: helyesen tanítani, seprűt használni, a megkezdett munkát a végére vinni.

Szabadtéri Játékok

"Macska és egerek".

Cél: a játékszabályok betartásának továbbtanítása; aktiválja a fizikai aktivitást. "sarkok". Cél: a mozgékonyság, a futási sebesség megszilárdítása.

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a labda célba dobásának készségeinek fejlesztése.

Önálló tevékenység távoli anyaggal.

Séta #7

Harmat néz

Cél: megismertetni a gyerekekkel természeti jelenség mint a harmat.

A megfigyelés előrehaladása

A tanár rejtvényt ad a gyerekeknek, és kérdéseket tesz fel:

A fűben fekszik
Bár víz, de nem fut.
Nem patak, nem folyó
És nem esik az eső a felhők között!
Pontosan! Nem egy esőcsepp! -
Mert ő...! (Harmatcsepp)

♦ Miért nedves a fű?

♦ Mi a nedvesség és honnan származik?

♦ Mi ez a jelenség? (Harmat)

♦ Hogyan keletkezett a harmat?

A harmat apró nedvességcseppek, amelyek a növényekre, a talajtakaróra telepednek a reggeli vagy esti hűvös túlsúlya idején. Azért jelent meg, mert a föld, a fű, a levelek naplemente után hűlni kezdett. És még mindig meleg a levegő a föld felett. Az átlátszó vízgőz, amely mindig a levegőben van, megérinti a kihűlt földet, és apró cseppekben megtelepszik a füvön. A harmat nagy része az alföldekre, folyók, tavak közelébe hullik.

Felhős időben nincs harmat, csak derült égnél jelenik meg.

A harmat éppúgy szükséges és hasznos a növények számára, mint az eső. Madarak és rovarok isszák a cseppjeit a fűből.

♦ Hol hullik a legtöbb harmat?

♦ Milyen időjárásban jelenik meg? Derült vagy felhős?

♦ Kell valakinek harmat? Segítőkész?

Kutatási tevékenységek

Kérd meg a gyerekeket, hogy figyeljék meg, hol tűnik el gyorsabban a harmat, a napos oldalon vagy az árnyékban.

A gyerekek megfigyelik és következtetéseket vonnak le. Napsütésben a víz gyorsabban elpárolog, árnyékban tovább marad a harmat.

Didaktikus játék

"Adj egy szót"

Cél: megtanulni kiválasztani a harmatot jellemző jelzőket.

Munkaügyi tevékenység

Szemétszállítás a helyszínen.

Cél: megszokja a tisztaságot és a rendet, készteti a csapatmunkára való vágyat.

Szabadtéri Játékok

– Menj csendben. Cél:

"Égők".

Játék homokkal és vízzel.
Cél: keltsd el a gyerekekben a vágyat, hogy homokkal együtt építsenek.

Egyéni munka

– Ugorj magasabbra. Cél: megtanulni egy jelre reagálni.

Futógyakorlatok: zoknira; magas térdekkel; kicsi és széles lépés.

Cél: a futástechnika fejlesztése (természetesség, könnyedség, energikus taszítások).

Ugrás: két lábbal a zászlóhoz és vissza.

Cél: az előreugrás javítása.

Önálló tevékenység

Séta #8

Felnőtt kerti munkájának megfigyelése

Cél: aktiválni kognitív tevékenység, ötletet adni az emberek őszi munkáiról a kertben és a kertben, ápolni a felnőttek munkája iránti tiszteletet, segíteni akarást; hogy a gyerekekben kialakuljon a környezet esztétikai felfogása.

A megfigyelés előrehaladása

Mit hoz nekünk az ősz?

Piros alma, édes méz!

Mit hoz nekünk az ősz?

Egy veteményeskert tele zöldségekkel!

Mit hoz nekünk az ősz?

Aranykenyér egész évre!

gondozó elmeséli, milyen keményen dolgoztak az emberek tavasszal és nyáron, hogy ősszel gyűjtsenek jó termés. A zöldségeket szántókról, kertekről szüretelik: káposzta, cékla, sárgarépa. A gyümölcsösökben a késői alma fajtáit szedik le az ágakról. Az emberek azt mondják: "A tavasz piros a virágoktól, és az ősz a gyümölcsöktől." A lédús és édes görögdinnye és a sárgadinnye érett. Érett borostyánszőlő.

A betakarítás után a talajt felszántják, hogy a föld több nedvességet halmozzon fel télen, a szántás után a gyomok elpusztulnak. Szeptemberben téli növényeket vetnek a földekre - rozs és búza.

A tanár rejtvényeket fogalmaz meg a gyerekeknek:

Soha nem bántott meg senkit

Akkor miért sírsz tőle

Felnőttek és gyerekek egyaránt? (Hagyma.)

Felső - zöld, alsó - piros,

A földbe gyökerezett. De mi az? (Cukorrépa)

Piros Orr,

A földbe gyökerezett

Nem kell zöld farok

Csak egy piros orrra van szüksége. (Sárgarépa)

kerek, pirospozsgás,

ágon nőök

a felnőttek szeretnek engem

És kicsi gyerekek. (Alma)

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Hány óra van kint? Milyen hónap van?

♦ Mit adott nekünk az ősz?

♦ Milyen zöldségeket és gyümölcsöket szüretelnek be szeptemberben?

♦ Miért szántani a földet aratás után?

Didaktikus játék

– Nevezze meg egy szóval. Cél: általánosító szavak kiválasztása a javasolt példákhoz; konszolidálja az általánosító szavakat: "zöldség", "gyümölcs", "bogyó", "virág".

Gyakorlatok a kéz finommotorikáját fejlesztő gyakorlatok

"Játékok homokkal" - pitét "sütünk" sárgarépával, burgonyával, énekelve egy dalt: "Sütöm, sütöm ...."

Ujjtorna "A háziasszony egyszer a piacról jött"

Munkaügyi tevékenység

Szemétszállítás a helyszínen. Cél: megtanítani a gyerekeket a helyszínen rendet tartani; kialakuljon a munkaszeretet

mobil játék

"Égők".

Cél: megszilárdítani a gyermekek mozgásképességét a pedagógus jelzésére, a játékszabályok betartását.

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés. Cél: megszilárdítani azt a képességet, hogy két kézzel ütögesse a labdát a padlón.

Séta #9

Esőt nézni.

Cél: megtanítani a gyerekeket az eső jellemzésére a megfigyelés eredményei alapján, rámutatni a nyártól való eltérésére, elmagyarázni, mihez kapcsolódik.

A megfigyelés előrehaladása

A sündisznó elázik, a madár elázik,

Nedves az elektromos térben.

Nedves ágak és szomszédok:

Nem jutottunk el a pavilonba.

Nedves esernyők és sapkák,

Nedvesítse valaki anyját, apját,

Nedves padok, kerítések,

Csak a békák örülnek nagyon:

Pocsolyában ugrálnak, dalokat táncolnak,

És lengeti a zöld zászlót.

A tanár találós kérdést vet fel, és felajánlja a kérdések megválaszolását.

Nem gyalogos, hanem gyalogos.
Nedves emberek a kapuban.
A portás elkapja egy kádban.
Nagyon nehéz feladvány? (Eső).

♦ Milyen ma az idő?

♦ Milyen eső? hogy megy?

♦ Mit tud mondani az őszi esőről? (csöpög, csöpög, önt, megy, csöpög, korbácsol, zajong, kopog a tetőn).

Felkéri a gyerekeket, hogy emlékezzenek arra, milyen eső esik nyáron, és hasonlítsa össze az őszi esővel.

Felhívja a gyerekek figyelmét a talajra, sötét lett, tömörödött, ragacsos, nedves. Az emberek ruháján (köpeny, gumicsizma, esernyők kezében). Miért vannak így öltözve az emberek?

A tanár bemutatja a gyerekeket népi előjelek esőről:

♦ A tócsákban lévő buborékok mérete jelzi az eső időtartamát: minél nagyobbak a buborékok, annál hosszabb és keményebb lesz az eső.

♦ A nagy cseppekkel kezdődött eső gyorsan véget ér.

♦ A madarak porban fürödnek – esni fog.

Kutatási tevékenységek

"Az eső zenéje".

A gyerekek fejjel lefelé tesznek az esőbe: egy alumínium serpenyőt, egy műanyag serpenyőt, egy papírlapot, és hallgatják, hogyan kopognak a cseppek a különböző felületeken.

Következtetés: az eső hangja az anyagtól függ, amelyre az eső esik. Lehet süket, hangos, halk.

Didaktikus játék

"Mi változott". Cél: mutasson képeket a gyerekeknek az „ősz” évszaknak megfelelően, és kínálja fel, hogy megtalálja rajtuk a változásokat. Fejleszti a figyelmet, a beszédet, a gondolkodást.

Gyakorlat a finommotorika fejlesztésére

Ujjtorna "Eső"

Munkaügyi megbízások

Gyűjtse össze az esővizet, hogy meglocsolja a csoport virágait.

Cél: szorgalmasság fejlesztése, ökológiai kultúra ápolása.

Szabadtéri Játékok

"Horgászbot" . Cél: megtanulni ugrókötelet

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél: a helyben ugrás készségeinek megszilárdítása (lábak szét - együtt; egyik előre - a másik hátra).

Séta #10

Nézni az eget és a felhőket

Cél: tisztázni a gyerekek elképzeléseit arról, hogyan jelennek meg a felhők, mik azok.

A megfigyelés előrehaladása

Felhők, felhők: buja, fehér!

Mondd el a felhőknek, miből készültél?

Talán a felhők tejből voltak?

Talán kréta? Talán pamut?

Talán fehérből, gyűrött papírból?

Soha! Soha! A felhők válaszoltak

Soha nem tett ki minket a tejből!

Soha ne krétát, soha ne pamutot

Soha fehérből, gyűrött papírból.

Eső vagyunk, hó vagyunk.

Ha nyáron vitorlázunk, vihart viszünk magunkkal.

Ha vitorlázunk, télen hóvihart viszünk magunkkal.

Ilyenek vagyunk mi!

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy emeljék fel a fejüket, és nézzék meg a felhők lebegését és alakját.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Milyen ma az égbolt?

♦ Vannak felhők az égen, hogyan néznek ki?

♦ Tudod, mik a felhők? Milyenek ma?

Nincsenek hasonló felhők az égen. Folyamatosan változtatják alakjukat.

A pehelyfelhők fehéres világos tollaknak tűnnek.

A rétegfelhők tömörek, halványszürkék. Egyhangú szürke fátyollal borítják az eget. Az ilyen felhők rossz időt hoznak: havat, több napon át szitáló esőt.

Az eső gomolyfelhők nagyok és sötétek. Futnak egymás után, mint egy verseny. Néha a szél olyan alacsonyra viszi őket, hogy úgy tűnik, mintha a felhők érintenék a háztetőket.

Ha figyelmesen figyeli a felhőket, megtanulhatja megjósolni az időjárást.

A tanár bemutatja a gyerekeknek a jeleket:

♦ A felhők magasan lebegnek, és vannak nagy méretek- Jó idő.
♦ Kék esti felhők - az időjárás megváltoztatásához.
♦ A gomolyfelhők szilánkosra szakadtak - rossz időre és szélre.

Felkéri a gyerekeket, hogy alaposan nézzék meg a felhőket, és határozzák meg, milyen lesz az időjárás.

Didaktikus játék

„Találj ki egy mondatot” - a gyerekek mondatokat alkotnak a „felhők” szóval.

Cél: megtanítani adott szóból mondatokat alkotni.

"Rajzolj bottal" - rajzolj bottal a nedves homokfelhőkre és felhőkre.

Kutatási tevékenységek

Kérd meg a gyerekeket, hogy találjanak állatoknak tűnő felhőket az égen.

Cél: a képzelet, a fantázia fejlesztése.

Munkaügyi tevékenység

Gereblyével és seprűvel dolgozzon. Cél: megtanítani látni munkájuk eredményét.

Szabadtéri Játékok

Cél: az akadálypálya leküzdésére, a könnyű, hangtalan rángatásra való továbbtanítás.

Egyéni munka

"Fuss és ugorj"

Cél: a fizikai aktivitás, a hosszugrás képességének fejlesztése.

Séta #11

Fa néz.
Cél: emlékeztetni a helyszínen növekvő fákra. Tanulja meg megkülönböztetni őket a törzs, a korona, a levelek megjelenése alapján. Tisztázd az ősz jeleit, jeleit. A logikus gondolkodás fejlesztése.

A megfigyelés előrehaladása

Ősz. Minden szegény kertünk be van szórva,
A megsárgult levelek repülnek a szélben.

Sárga érmék hullanak le az ágról...
Kincs van a lábad alatt!
Ez az ősz arany
Leveleket ad, nem számítva
Aranyszínű leveleket ad
Neked és nekünk
És mindenki sorban.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vegyék figyelembe a helyszínen termő fákat. Nevezd meg őket. Miben különböznek egymástól.

Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek:

♦ Milyen fákat ismer még, amelyek a környékünkön nőnek?

♦ Melyik fa ágai nőnek felfelé? (Nyárfa)
♦ Melyik fa ágai oldalra nőnek? (Juharfa)
♦ Melyik fának vannak lefelé ágai? (Nyír.)

♦ És milyen bokrok vannak az oldalon?

♦ Mi a különbség a fa és a bokor között?

♦ Mutasd meg a fák törzsét, ágait.

Felhívja a gyerekek figyelmét a fák leveleire, színezésükre

Didaktikus játékok

"Hívj szeretettel" (fák).

Cél: melléknév főnévvel való egyezésének rögzítése, műveltség kicsinyítő alakok melléknevek.

– Melyik ágról van a baba?

Cél: a gondolkodás, a figyelem fejlesztése, a szókincs aktiválása.

Kutatási tevékenységek

Különböző színű levelek vizsgálata ugyanabból a fából (ügyeljen arra, hogy a levél hogyan változtatja meg fokozatosan a színét)

Gyakorlat a finommotorika fejlesztésére

"Készíts mintát" Készíts mintát a járdára a lehullott levelekből.

Munkaügyi tevékenység

Szabadtéri Játékok

– Menj csendben.

Cél: világosan, ritmikusan, jó testtartással és mozgáskoordinációval tanítsunk járni (a gyaloglást a gyermekek állóképességének nevelésére használjuk).

– Fuss a nevezett fához.

Egyéni munka

Labdás gyakorlatok: dobd fel és fogd el (egy) két kézzel (10-szer)

Cél: a távolba dobás javítása (felváltva mindkét kézzel).

Séta #12

Napnézés

Cél: a gyerekek megismertetése a jelenségekkel élettelen természet: a nappal, a nap magasságával, a "naphossz" fogalmával fellépő változások.

A megfigyelés előrehaladása

felébredt valahogy V-
Ideje megmosakodnia
De kelj ki az ágyból
Nem fog megoldódni.
Nem válnak el a párnától:
alszom még egy órát...
És egy pihe-puha felhő
Fejjel borított.
A nap mindenkinek bejelentette:
Ma szabadnap van!
Ó, milyen szeszélyes vagyok
Néha ősz!

A tanár felajánlja, hogy felhívja a gyerekek figyelmét a napra, amely még mindig fényesen süt. Gomolyfelhők láthatók. A nap már nem melegít annyira, mint nyáron. Felhívja a figyelmet a nap útjának változására. Rövidülnek a nappalok, este korábban sötétedik.

Rejtvényt ír a gyerekeknek, és kérdéseket tesz fel:

Aranyalma,
Gördül az égen
Mosolyogva reggel
És mosolyogva a sugarak
Nagyon forró.
(Nap)

♦ Milyen idő van ma?

♦ Milyen felhős és derült idő van ma?

♦ Mi a nap? Hogyan ragyog?

♦ Miért rövidül a nappal ősszel?

Felajánlja, hogy emlékezzen arra, mi volt a nap nyáron, és mi az ősszel.

Kutatási tevékenységek

A fénysugarak mindig egyenes vonalban haladnak, és ha bármilyen tárgy kerül útjukba, az sötét árnyékot vet. Megfigyelés - reggel, délben, este. (Délben a nap közvetlenül a fejünk fölött van, az árnyék nagyon rövid; kora reggel és este a nap lenyugszik az égen, az árnyékok meghosszabbodnak.)

Didaktikus játék

"Édes szavak"

Cél: főnevek képzése kicsinyítő képzőkkel.

Gyakorlat a kéz finom motoros képességeinek fejlesztésére

Kérd meg a gyerekeket, hogy kis kövekből rakják ki a napot.

Munkaügyi tevékenység

Segítsen a fiatalabb csoport gyermekeinek a terület takarításában.

Cél: a szorgalom fejlesztése, a gyerekek segítése.

Szabadtéri Játékok

"Égők", "Nap és Hold".

Cél: a játékszabályok betartásának megtanítása, kézügyesség, gyorsaság fejlesztése.

Egyéni munka

Futás "kígyó" a fák körül, ugrás egy lábon. "Váltóverseny"

Cél: a futási sebesség, a bajtársiasság fejlesztése.

Séta #13

Szezonális figyelés (október)

Cél: ismeretek megszilárdítása az élő és élettelen természet kapcsolatáról; megtanulják kiemelni a növények és állatok életében bekövetkezett őszi változásokat; képet alkotnak az őszi hónapokról.

A megfigyelés előrehaladása

Október kúszik az ösvényeken

Csendesen lépked a nap után.

Gomba és bogyós gyümölcsök egy kosárban.

Szeptemberben pedig üdvözletet küld!

Bíbor bársonykabátban,

A kalap levelei közül az egyik oldalon,

Egy egész hónapig velünk lesz,

Találkozz a hajnallal, az éjszakával és a nappal.

Beteljesíti az ősz akaratát -

Színezd ki a mezőt, a rétet és az erdőt.

És töltse meg a világot szépséggel!

És meghívunk Csodaországba!

Október a második őszi hónap. Ősz közepe. A meleg szeptemberi napoknak vége, a nap már nem kel fel a magasba, a nappalok rövidülnek, az éjszakák pedig hosszabbak. Gyenge hideg eső szitál, reggelenként köd terül el. De az ősz továbbra is megörvendeztet bennünket élénk színeivel. Régen az októbert "levélhullásnak" hívták, mert fonnyadt, megsárgult levelek hullanak le a fákról.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

♦ Milyen évszak van most?

♦ Hogyan tippelted, hogy ősz van?

♦ Lista jellemzőkősz.

♦ Hány hónapig tart az ősz?

♦ Mi az első hónap?

♦ Hogyan hívják az emberek az októbert? Miért?

♦ Miért van hidegebb ősszel?

♦ Mit csinál az ember ősszel?

♦ Hogyan alkalmazkodnak a különböző állatok az élethez a hideg évszakban?

Ősszel nem süt olyan erősen a nap, gyakran esik az eső. A madarak csapatokba gyűlnek, délre repülnek.

♦ Mely madarak repültek már délre, és melyek hamarosan?

Didaktikai gyakorlat

Válasszon minél többet több jelőszre:

Ősz (mi?) - aranyszínű, esős stb.

Gyakorlat a finommotorika fejlesztésére

"Rajzolj egy képet" - körbeírd a lapot krétával a járdán.

Munkaügyi tevékenység

Az óvoda területének megtisztítása a lehullott levelektől.

Cél: megtanítani az elvégzett munkából örömteli hangulatot teremteni önmagában és más gyerekekben; ökológiai kultúrát ápolni.

Szabadtéri Játékok

"Harmadik kerék".

Cél: a játékszabályok betartásának megtanítása; fejleszteni a mozgékonyságot és a sebességet.

"Bagoly".

Célja: a térben való navigálás megtanítása; fejleszteni az érdeklődést a játék iránt.

Egyéni munka

Cél: az előreugrás fejlesztése, az egyensúly megtartásának megtanulása.

Séta #14

Őszi megfigyelés.

Cél: a gyerekek megismertetése a „levélhullás” fogalmával. Fejlessze a természet iránti szeretetet.

A megfigyelés előrehaladása

lombhullás, lombhullás,

Arany eső.

Minden repül, minden repül

Levelek, levelek, levelek!

A levelek különbözőek

faragott levelek,

sárga, piros

Válasszon bármelyiket.

A lombhullás felé vezető úton

Kiment sétálni.

És a srácok csokrjai:

„Itt vannak!” elmentek.

A levelek különbözőek

Fényes csokrok.

Sokáig emlékezni fogunk

Mi vagyunk ez a lombhullás!

A tanár találós kérdést vet fel:

A szél játszik a levelekkel

Felveszi őket a fákról.

Mindenütt a levelek köröznek - ez azt jelenti, hogy ... (Levélhullás).

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy sétáljanak végig a lehullott leveleken, hallgassák meg, hogyan susognak.

Felhívja a gyerekek figyelmét, hogy enyhe szellőtől, vidáman egymásnak suttogva hullanak le a levelek a fákról. Aranyszínű levélzápor hull a földre. A természetben egy ilyen jelenséget "levélhullásnak" neveznek. felkéri a gyerekeket, hogy határozzák meg, mely fákon csak pirosodnak a levelek, és melyeken sárgulnak, és melyeken még zöldek; figyelje meg, hogy mely fákról hullanak le korábban a levelek - fiatalokról vagy idősekről. Melyik fa hullatja leggyorsabban a leveleit? Mi járul hozzá a levelek gyors lehullásához? (szél, fagy).

Didaktikus játék

– Ki fog több akciót megnevezni?

Mit tud mondani az őszi levelekről? (sárgul, fonnyad, leesik, centrifugál, kiszárad, morzsolódik, megfagy, gyűjthető, suhog, suhog).

Cél: a gondolkodás fejlesztése, a beszéd aktiválása.

Kutatási tevékenységek

Keresse meg a leveleket, amelyek leestek, és azonnal leesnek. Keressen leveleket, amelyek lassan imbolyognak egyik oldalról a másikra. Találja meg a repülõ, ágakba tapadt leveleket.

Munkaügyi tevékenység

Gyönyörű levelek gyűjteménye a herbárium számára; a lehullott levelek gereblyézése a fák gyökeréhez.

Cél: elemi feladatok önálló teljesítésének ösztönzése. Neveld a természet tiszteletét.

Szabadtéri Játékok

– Fogd utol a párodat.

Célja: a pedagógus jelzésére mozgások végzése; egyértelműen navigáljon, amikor megtalálja partnerét.

"Melyik levél több?". Cél: a futási sebesség, a gondolkodás, a kézügyesség fejlesztése.

Egyéni munka

Menjen át a leveleken, egyértelműen rálépve a kijelölt ösvényre.

Cél: a mozgáskoordináció fejlesztése, az egyensúly megtartásának megtanulása.

Séta #15

Természeti jelenségek megfigyelése: köd.

Cél: továbbra is megismertetni a gyerekekkel egy ilyen jelenséget a természetben - mint a köd. Magyarázza meg e jelenségek okát! nagy különbség között nappali és éjszakai hőmérséklet levegő). A köd apró vízcseppek a levegőben.

A megfigyelés előrehaladása

Reggel tejet hozott az ősz.
Nem könnyű kiönteni a tejet.
Megcsúszott és elesett
És eljött a ködös reggel.
Otthon tartja karjában az eget,
És a fák a felhők között vannak.
Rohanok az óvodába és megijedek:
Hirtelen egyedül elveszek a ködben!

A tanár rejtvényt ad a gyerekeknek:

Felhő szállt le az égből
És letelepedett a folyó mellett.
Milyen bizarr, milyen szép
Fehér-tündér csoda.
Ma reggeli csalás
Úgy hívják... (köd)

A tanár délelőtt felhívja a gyerekek figyelmét az időjárásra. Felajánlja a reggeli köd megtekintését: a köd alatt a tárgyak nehezen láthatóvá válnak. A köd természetes jelenség, és a leggyakoribb, mindenki számára váratlan. Köd borul a földre. Úgy tűnik, mintha a felhők egyre mélyebbre ereszkedtek volna alá, és sűrű, fehér fátyollal fonták volna össze a földet.

A föld, a talaj, a növények belélegzik a felgyülemlett hőt, ill hideg levegő a földre esik. Összekeverik, és köd keletkezik - a víz legkisebb részecskéi. Nagyon-nagyon sokan vannak, gyorsan mozognak, átlátszatlanná válik a levegő. A köd jó időt jelez.

A köd után, ha eltűnik, harmatcseppek jelennek meg a füvön.

Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek:

♦ Hogyan néz ki a köd?

♦ Mi az a köd?

♦ Milyen az égbolt ködben?

♦ Hogyan lélegzel?

♦ Nedves vagy száraz a levegő?

Kutatási tevékenységek

„Ősszel párás a levegő”: tegyen egy száraz papírlapot a padra. A séta végén a gyerekek azt tapasztalják, hogy vizes. Miért történt ez? Hogyan lehet szárítani? (nap, vasaló, meleg szoba stb.) Hol fog gyorsabban kiszáradni? Erősítse meg a nedvesítés és szárítás ismereteit. A gyerekek megfigyelik és következtetéseket vonnak le.

Munkaügyi tevékenység

Az óvoda területének megtisztítása a lehullott levelektől.

Cél: megtanítani az elvégzett munkából örömteli hangulatot teremteni önmagában és más gyerekekben; ökológiai kultúrát ápolni.

Szabadtéri Játékok

"Ki a legpontosabb?" Cél: az önállóság, a találékonyság, a bátorság fejlesztése.

"Kinek a linkje gyűlik össze nagyobb valószínűséggel?". Cél: megtanulni gyorsan futni.

Egyéni munka

Ugrálás a fa körül váltakozással egy, két lábon.

Cél: az előreugrás javítása; megtanulni egyensúlyt tartani.

Független játékok távoli anyagokkal.

Séta #16

Vándormadár megfigyelés

Cél: a vándorló madarakkal kapcsolatos elképzelések bővítése; a madarak iránti kognitív érdeklődés kialakítása.

A megfigyelés előrehaladása

A madarak délre repülnek

Liba, bástya, darvak.

Itt az utolsó nyáj

Szárnyak csapkodnak a távolban.

A tanár beszél a gyerekekkel, kérdéseket tesz fel.

Arra kéri a gyerekeket, hogy gondolkodjanak el azon, miért nevezik a madarakat vándorlónak (meghallgatja a gyerekek válaszait és összefoglalja azokat). A vándormadarak olyan madarak, amelyek az év felét velünk töltik, és az év második felére elhagyják, és más országokba mennek.

♦ Hogyan változott meg a madarak élete az ősz beköszöntével?

♦ Meséljen nekünk a madarak nyári és őszi viselkedésével kapcsolatos megfigyeléseiről.

♦ Mi történik a madáreleséggel ősszel?

♦ Miért van kevés madár ősszel?

♦ Mi az első jele annak, hogy közeledik a madarak őszi vonulása?

♦ Mely madarak repülnek utoljára délre?

♦ Tudod, hogyan sorakoznak fel a madarak délre vonulva?

A repülés során a madarak betartanak egy bizonyos rendet. Így kényelmesebbek és könnyebben repülnek. A daruk ékben repülnek – szögben. Gémek és libák – sorban. A kacsák sorakoznak (egymás után), néhány kacsaraj szelíd ívben repül, a kicsik - rovarevő madarak - népes rajban.

A tanár rejtvényeket fogalmaz meg a gyerekeknek:

Májusban kezdi a dalokat

Trillák folynak az ágak között,

Minden hallgat körülötte!

És az az énekes... (Nightingale).

Megakadályozza, hogy mások fiókái éljenek,

És elhagyja az övét.

És a széléhez közeli erdőben

Az évek pontszáma: ... (Kakukk).

Melegséggel jön hozzánk

Az út, miután hosszú utat tett meg,

Házat farag az ablak alatt

Fűből és agyagból. (Márton).

Didaktikus játék

Kérd meg a gyerekeket, hogy fontoljanak meg olyan kártyadiagramokat, amelyek a következőket mutatják: szög, egyenes, enyhe ív, kaotikusan, zsúfolt pontok. Adjon választ arra, hogy az egyes kártyarendszerek melyik madártípushoz tartoznak!

Munkaügyi tevékenység

Különböző növények magjainak gyűjtése madarak etetésére télen.

Célja: rokonszenv, empátia ápolása a madarakkal szemben.

mobil játék

"Hattyúlibák".

Cél: fejleszteni a gyermekek állóképességét, képességét, hogy jelre mozduljanak.

Egyéni munka

Használat különféle fajták járás: a kezek eltérő pozíciója, magas térd (mint a gólya, daru, gém).

Cél: a fizikai aktivitás fejlesztése.

Séta #17

Rovarfigyelés

Cél: az élővilág iránti érdeklődés fejlesztése, megfigyelés, kapcsolatteremtés az időjárás és a rovarok viselkedése között. Javítsa ki a rovarok nevét. Mondd el, hogy az ősz beköszöntével minden rovar elbújik a hideg elől: öreg fák törzsében, tuskókban, földben.

A megfigyelés előrehaladása

Akinek két pár szárnya van

Annyi mancs van, hogy nem tudod megszámolni

Hátul kemény héj van,

Van egy orr és egy szúrás.

És nem állatok és nem madarak,

Nem alkalmas ehhez a formátumhoz

Ezek a versek a világról,

Rovarok, minek nevezzük!

A tanár rejtvényeket fogalmaz meg a gyerekeknek, kérdéseket tesz fel.

Kinek van az egész hátlapja pontokban?

Ki legel a leveleken?

Kit kérdezzünk

Emelkedj fel az égbe

És kenyeret hozol nekünk onnan? (katicabogár)

Zöld egyenruhában

A fűben a réteken

Élő zenészek

Hosszú lábakon. (Szöcskék)

Aki minden találkozott virágban

Leengedi az orrát

Aztán a kaptárba

Rohan, mint a golyó

És valami elrejtőzik a sarokban? (Méh)

Kicsi, törékeny. De erős!
A szorgalmasság szimbóluma.
Hiszen néha előfordul
Tízszer könnyebb, mint a hordozás. (Hangya).

♦ Milyen más rovarokat ismersz? Milyen rovarokat láttál nyáron és melyiket ősszel?

♦ Hová tűntek a fűben csicseregő szöcskék? Miért nem látod a katicabogarakat?

♦ Hol vannak a bogarak és a pillangók? Ki vagy mi elől bujkálnak? Hol bújtak el?

Kutatási tevékenységek

Keressen olyan helyeket, ahol a rovarok elrejtőztek, hogy ne haljanak meg sokáig hideg tél(Fák kérge alatt, lehullott levelekben). Szedje össze a száraz leveleket a földről, és szitálja. Következtetés: A levelekben sokféle élőlény található. Vegye figyelembe őket.

Munkaügyi tevékenység

Az óvoda területének megtisztítása a lehullott levelektől.

Cél: megtanítani az elvégzett munkából örömteli hangulatot teremteni önmagában és a többi gyermekben.

építő tevékenység

"Rovarok". Cél: természetes anyagból (homok, kövek, fű, pálcikák, levelek) síkképek tervezésének képességének fejlesztése.

mobil játék

"Légy óvatos". Célja: a figyelem, a kézügyesség, a mozgás sebességének fejlesztése.

Egyéni munka

Két lábon (egyen) ugrik a zászlóhoz és vissza.
Cél: ugrások fejlesztése. Erősítse az egyik lábon való ugrás képességét.

Séta #18

Nézni a szelet

Cél: a szél erősségének meghatározására való tanítás folytatása; bővíteni a gyermekek élettelen természettel kapcsolatos ismereteit.

A megfigyelés előrehaladása

Vigyázz a szélre
Kijött a kapun
bekopogtattak az ablakon,
Átszaladt a tetőn.

Játszott egy kicsit
Cseresznye ágak,
szidtak valamiért
Ismerősök verebek.

És derűsen kiegyenesedve
fiatal szárnyak,
repült valahova,
Versenyzés porral.

A tanár rejtvényt ad a gyerekeknek:

Szárnyak nélkül repülni és énekelni

A járókelők megsértődnek

Egy bérletet sem ad

Másokat löki. (Szél.)

Felkéri a gyerekeket, hogy alaposan nézzenek körül, van ma szél? A szél a levegő mozgása. Láthatatlan, de a lélegzetvétellel, a tárgyak mozgásával (fák imbolyognak, levelek, papír stb. repülnek) érzékelhető.

Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek:

♦ Honnan tudtad, hogy ma fúj a szél?

♦ Melyek a szelek erősségei?

♦ Mi az erőssége ma?

♦ Kinek jó a szeles idő? És kinek rossz?

♦ Ismersz népi jeleket a szélről?

A tanár bemutatja a gyerekeknek a népi jeleket:

♦ Ha hosszú szünet van és fúj a szél, akkor esik az eső.

♦ Ha száraz levelek kavarognak az út mentén, esőre kell számítani.

♦ A madarak a földön ülnek - a melegnek, ülnek a fák alsó ágain - a szélnek.

Kutatási tevékenységek

P Szultánok, szalagok, labda segítségével határozza meg a szél irányát és erejét.

Didaktikus játék

– Szél, szél, mi vagy? Cél: gyakorlás a melléknevek kiválasztásában.

Milyen a szél ősszel? (erős, gyenge, éles, viharos, hurrikán, hűvös, friss, hideg, meleg, nedves, közeledő, elhaladó, ősz stb.).

Munkaügyi tevékenység

Szabadtéri Játékok

– Vicces srácok vagyunk.

Cél: egy bizonyos irányba történő futás gyakorlása kerüléssel.

"Szél".

Cél: a természeti kapcsolatokról alkotott elképzelések megszilárdítása; tanulja meg figyelmesen hallgatni a tanár parancsait.

Egyéni munka

Labdagyakorlat.

Cél: folyamatosan dobd fel a labdát a földre, két kézzel fogd meg.

Séta #19

Esőt, nedves tócsákat nézni.
Cél: a természet évszakos változásairól alkotott elképzelések folytatása (beborult az ég, felhős lett, enyhe őszi eső esett). A természet esztétikai érzékének fejlesztése.
A megfigyelés előrehaladása

Felhő borítja az eget

A nap nem süt
A szél süvít a mezőn

Zuhog az eső.

Az őszi esők egyáltalán nem olyanok, mint a nyáriak. Zuhog az őszi eső. Ahogy kis cseppekben kezd hullani a földre, úgy megy egy napig, kettőig, háromig... Gyakran megállás nélkül. És akkor nagyon unalmas lesz. Latyak van a lábuk alatt, ólmos az ég, és hideg, fárasztó eső zuhog. Az emberek esőkabátot és csizmát viselnek, amikor esik. Br!.. Ez latyakos! Még a madarak is elbújtak, nem akarják megnedvesíteni a tollaikat.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Mikor esik az eső szitáló, elhúzódó?

♦ Milyen hangulatot vált ki?

♦ Hogyan reagál a természet az esőre?

♦ Mik azok a tócsák?

♦ Hogy néz ki az égbolt?
Didaktikus játékok

"Ősz".

Célja: relatív melléknevek szóalkotása főnévből
nap ősszel - ősszel,
szél ősszel
az ég ősszel
felhő ősszel
dal ősszel
eső ősszel
erdő ősszel
időjárás ősszel
reggel ősszel

" Jó Rossz".

Cél: az esővel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, az ellentmondások keresésének megtanulása.

Munkaügyi tevékenység

Gyűjtse össze az esővizet, hogy meglocsolja a csoportban lévő növényeket.

Cél: A szobanövények gondozásában való részvétel iránti vágy elősegítése.

Egyéni munka

Tanuld meg a számolást:
Eső, zuhogó eső
Lesz egy vekni kenyér
Lesz tekercs, lesz szárítás,
Lesznek édes finomságok.
Kutatási tevékenységek

A víz tulajdonságainak tanulmányozása: a víz folyékony, átlátszó, szagtalan, folyik, átitatja a tárgyakat, (a nap és a szél hatására elpárolog).
építő tevékenység

"További utazás". Lombokból és botokból csónakokat készít. Csónakok vízre bocsátása egy tócsában.
mobil játék

"Az óceán remeg". Cél: kreatív képzelőerő kialakítása.

Séta #20

Járókelőket nézni, hogyan öltözködnek az emberek ősszel
Cél: a megfigyelés fejlesztése, az őszi ruhatípusok rögzítése.
A megfigyelés előrehaladása

Az eget köd borította.

Minden járókelő siet.

És a kertben nedves lombozattal

Az ablaktörlők suhognak.

Nincs vadászat sétálni,

A felhők horizontjában elrejtve.

Egy idős nő fölött fekete csizmában

A könnyeket széles esernyő hullatja.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy figyeljenek az őszi időjárás változásaira (letthidegebb, szeles, esős, fagyos stb.). Elmagyarázza, miért öltözik át az ember az évszaktól függően. Ugyanakkor felajánlja az őszi ruhák, cipők és kalapok gondos mérlegelését, tapintását, minőségének és céljának meghatározását.

Felhívja a gyerekek figyelmét a járókelők öltözködésére.

Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek:

♦ Melyik évszakban? Melyik hónap? Milyen az időjárás ősszel?

♦ Milyen ruhákat hordunk ősszel és miért?

♦ Milyen ruhák vannak (őszi, téli, nyári).

♦ Miért van szüksége gumicsizmára ősszel?

A tanár találós kérdéseket fogalmaz meg a ruhákkal kapcsolatban:

Ha esik, nem szomorkodunk
Okosan csobbanunk át a tócsákon.
sütni fog a nap -
Állunk a fogas alatt (gumicsizma)

A tetején ülök
Nem tudni, kire (Kalap)

Ő nem nyakkendő, nem gallér,
És hozzászoktam, hogy átöleljem a nyakam.
De nem mindig, hanem csak akkor
Ha hideg van (sál)

A fiúk elváltak
Sötét szekrényekben
minden ujj-
A szekrényedben (kesztyű)
Találós kérdések.
Munkaügyi tevékenység

Söpörje le az ösvényeket a webhelyen.

Cél: megtanítani a gyerekeket a helyük rendben és tisztán tartására; megszilárdítani a seprű, gombóc használati képességét. Neveld a szorgalmat, a pontosságot

Szabadtéri Játékok

„Vicces srácok vagyunk”, „Szórakoztatók”.

Cél: megtanítani a gyerekeket a játékban szereplő szöveg világos kiejtésére, a játékszabályok betartására.

Egyéni munka

Ki tud a legtovább egy lábon állni?

Cél:tanulj gyorsan, cselekedj, ha elveszted az egyensúlyodat"

Önálló tevékenység

Fejleszteni kell az önállóságot, a kezdeményezőkészséget a játéktípus kiválasztásában. Aktivitásra nevelés a játékterv megalkotásában és megvalósításában.

Séta #21

« mi a levegő"

Cél: megismertetni a gyerekekkel a természet olyan összetevőit, mint a levegő, annak tulajdonságait.

A megfigyelés előrehaladása

A levegő az, amit belélegzünk.
Hangokat hallunk a levegőben.

Menj ki sétálni

Lélegezz be friss levegőt.

Csak emlékezzen, amikor elmegy

Öltözz az időjárásnak megfelelően.

Barátkozzunk a levegővel

Hogy egészségesek legyünk.

A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy először vegyenek mély levegőt, majd lélegezzenek ki.
A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Mit lélegzünk? Mit gondolsz, mit szívtunk be?

A levegő körülveszi Földünket. Az emberek, állatok és növények levegőt szívnak.

♦ Látta őt valaki?

Nem látjuk, de mindig körülöttünk van. A levegő könnyű, láthatatlan

♦ Miért nem látjuk?Miért nevezzük láthatatlannak?

♦ Hogyan bizonyítsuk be, hogy lélegzünk?

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy először tegyék a tenyerüket a szájukhoz, majd az orrukhoz, és lélegezzenek. Mit érzel? A tenyér felmelegszik a lehelettől.

♦ Próbáld ki, milyen a levegő íze? A levegőnek nincs íze, íztelen.

♦ Gondolod, hogy hallod a levegőt?

♦ Mikor hallható? (Fúj a szél).

A levegő folyamatosan mozog. A légmozgás szél.

A tanár rejtvényt ad a gyerekeknek.

Az orron keresztül a mellkasig halad
És a visszaút folytatódik
Ő láthatatlan, és mégis
Nem tudunk nélküle élni. (Levegő)

Kutatási tevékenységek

Léggömb kísérletek.

A golyó kerek alakú, ha összenyomod, ovális lesz.

Következtetés: A levegőnek nincs alakja. Csak tárgyi formát ölt.

Fújja fel a léggömböt, a labdát, majd engedje le a levegőt.

Következtetés: a levegő folyamatosan mozog, és ezt érezni is lehet.

Didaktikus játék

– Milyen levegő? - a gyerekek a levegőről beszélnek, leírják.

Cél: megtanítani a relatív melléknevek kiválasztására.

Munkaügyi tevékenység

Seprő utak a környéken.

Cél: helyes tanítás, seprűhasználat. A szorgalmasság, a felnőttek segítése iránti érdeklődés fejlesztése.

Szabadtéri Játékok

"Négy erő". Cél: a figyelem, a memória, a kézügyesség fejlesztése.
– Kié a labda? Cél: a hát egyenes tartásának megtanítása, a hátizmok erősítése, a labdaátadás gyakorlása.

Egyéni munka

Mozgásfejlesztés.

Cél:a helyben ugrás készségeinek megszilárdítása (lábak szét - együtt; egyik előre - a másik hátra).

Séta #22

Az időjárás figyelése
Cél: az ősz utolsó hónapjával, novemberével kapcsolatos ismeretek bővítése. Tanuld meg magad meghatározni az időjárást.

A megfigyelés előrehaladása

Már ősszel lélegzett az ég,
A nap kevésbé sütött
A nap egyre rövidebb lett
Erdők titokzatos lombkorona,
Szomorú zajjal meztelen volt,
Köd hullott a mezőkre
Liba zajos karaván húzódott dél felé.
Egy meglehetősen unalmas időszak közeledett:
November volt az udvaron.

Eljött a késő ősz. November az ősz utolsó hónapja. A fák lombja körbeszállt, a füvek megbarnultak, lelógtak, az eget szinte végig ólomfelhők borították. Gyakran esik hideg, hosszú esőzés hóval.

November végén már éjszaka megtörténik az első fagy, és a sötét égbolt csillaggömbre emlékeztet. A vándormadarak melegebb éghajlatra repültek. De a verebek, a cinegek berepülnek a kertekbe, csípnek bimbót a bokrokra. Novemberben az emberek sokáig ünnepelték a „Szinyicskin-napot”: egy darab disznózsírt akasztottak az ablakon kívül, etetőket készítettek és a házak közelében fákra akasztották, gabonát és zsemlemorzsát szórtak a madarakra.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Melyik évszakban? Mi az ősz utolsó hónapja?

♦ Nevezze meg a jeleket! késő ősz?

♦ Milyen madarak érkeznek novemberben? Mit esznek?

♦ Hogyan ünneplik a cinege napját?

Munkaügyi tevékenység

Függő madáretetők.

Cél: a madarak gondozása iránti vágy kialakítása.

Szabadtéri Játékok

"Ki a legpontosabb?"

Cél: az önállóság, a találékonyság, a bátorság fejlesztése.

"Kinek a linkje gyűlik össze hamarabb?".

Cél: megtanulni gyorsan futni.

Egyéni munka

"Mondd az ellenkezőjét"
Cél: antonimák használata a beszédben
Kora ősz-…, vidám nap-…, napsütéses nap…, ragyogó égbolt…, hideg idő-…, meleg november-…, szomorú november-…

Didaktikus játék

"Találj meg egy talányt"
Cél: megtanulni rejtvényeket írni az őszről.

Szabadtéri Játékok

– Passz és állj.

– Csapdák szalagokkal.

Cél: megtanítani a gyerekeket minden irányban futni, egymásba ütközés nélkül, gyorsan reagálni a jelekre. Fejleszti a térben való tájékozódást, az irányváltoztatás képességét.

Független játéktevékenység távoli anyagokkal.

Cél: az önállóság, a kezdeményezőkészség fejlesztése a játéktípus kiválasztásában.

Séta #23

Veréb ősszel

Cél: a verébre vonatkozó ismeretek további megszilárdítása; megtanítani látni a madarak viselkedésében bekövetkező változásokat az ősz beköszöntével; aktiválja a figyelmet és a memóriát.

A megfigyelés előrehaladása

verebek,
Szürke tollak!
Peck, csíp morzsa,
A tenyeremből!
Nem, nem csípnek a tenyérből,
És nem ölelnek.
Hogyan járnánk ki
Szívást adni?

A tanár beszél a gyerekekkel.

Sparrow egy kicsi, élénk madár. Gyakran mondják róla: "egy szürke veréb". De valójában a veréb egyáltalán nem szürke. Barna háta széles, hosszanti fekete csíkokkal. A farka sötétbarna, a szárnyak is sötétbarnák, vöröses szegéllyel díszítve. Szürke fej.

A verebek szeretnek emberközelben lenni, az emberek közelében a madarak védve vannak a ragadozóktól, van táplálékuk és félreeső helyük. A verebek ősszel a növények szemeivel és magjaival táplálkoznak. Takarmány az etetőkből, amelyeket az emberek öntenek (gabona, morzsa stb.).

A tanító felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg, hol telepedtek meg a verebek az óvoda területén?

Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek:

♦ Hogy néz ki egy veréb?

♦ Milyen változások történtek a veréb életében az ősz beköszöntével?

♦ Hol szeretnek a verebek élni - az erdőben vagy az ember mellett? Miért?

♦ Kitől félnek a verebek?

♦ Mit esznek ősszel?

♦ Hogyan vigyázzanak az emberek a madarakra?

Rejtvényt ad a gyerekeknek:

Szemtelen Ivashka
Szürke ing.
Ugrálás az ösvényeken
Magokhoz és morzsákhoz.
Hidegben és melegben
Lovagol az udvaron.
Nem fél a hidegtől -
Fürdés egy tócsában (Sparrow.)

Munkaügyi tevékenység

A terület megtisztítása ágaktól és kövektől.

Cél: továbbra is tanítani a közös munkára, örömet szerezni az elvégzett munkából.

Szabadtéri Játékok

"Madarak repülése".

Cél: megtanítani a jelre adott cselekvéseket a gyorsaság, ügyesség fejlesztésére.

"Madárember"

Egyéni munka

– Ne üsse a zászlót.

Cél: megtanítani, hogyan kell kígyózni a tárgyak között anélkül, hogy leütné őket.

Séta #24

Szállítás felügyelet

Cél: továbbra is megkülönböztetni az autókat rendeltetésük szerint (személygépkocsik, teherautók); a sofőr szakma iránti érdeklődés kialakítása, a teher- és személygépjárművek megkülönböztetésének képessége.

A megfigyelés előrehaladása

A tanár találós kérdéseket fogalmaz meg:

Mindenhol láthatóak

Az ablakokból láthatod őket

Az utcán hosszú patakban mozognak,

Különféle árukat szállítanak.

És az emberek lovagolnak bennük.

Szeretjük őket ezért a munkáért.

Úgy hívják... (Autók).

Úgy iszik a benzint, mint a tejet

Messzire futhat

Árut és embereket szállít.

Természetesen ismeri őt. (Autó)

A tanár felajánlja, hogy nézze meg az utcán haladó autókat, vegye figyelembe a megjelenésüket.

Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek:

♦ Milyen közlekedési módokat ismer?

♦ Mi a különbség az autó és a teherautó között?

♦ Miben különbözik a busztól?

♦ Mi van az autó előtt? (fényszóró)

♦ Mire valók? Az autó ködlámpával is rendelkezik. Szükségesek, hogy az autó látható legyen köd és eső idején.

♦ Ki vezeti az autót?

♦ Bárki vezetheti az autót?

Didaktikus játékok

"Különböző típusú szállítások újraszámítása".

Cél:számnevek megegyezése főnevekkel (sorszámok).– Ki ki akar lenni?

Cél:az ige nehéz formáinak használata.

Gyakorlat a finommotorika fejlesztésére

"Compose a picture."

Kérd meg a gyerekeket, hogy rakják ki az autót az ágak közül.

Munkaügyi tevékenység

Szabadtéri Játékok

– Be a kosárba.

Cél: a dobások pontosságának edzése.

"Verebek és az autó".

Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket különböző irányokba futni, anélkül, hogy egymásba ütköznének, a tanár jelzése szerint cselekedni.

Egyéni munka

– Ne veszítsd el a labdát.

Cél: a gyakorlat összehangolt végrehajtásának képességének megszilárdítása.

homokjátékok

Fektesse ki és nyomtassa ki a homokra: „Út készítése autóknak”.

Séta #25

A juharmag elterjedésének megfigyelése.

Cél: elképzelés kialakítása a gyermekekben a növények őszi állapotáról, bővítse és tisztázza a gyermekek juharral kapcsolatos ismereteit; ismereteket ad a juharmagról, bemutatja a magvak adaptációit az elosztáshoz.

A megfigyelés előrehaladása

Őszi juhar minden fészer,
És elvesztette a juharlevelet
Lombja körül hever,
Az egész földet beborítják.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vegyék figyelembe a helyszínen növő juharokat.

Megkérdezi a gyerekeket, milyen újdonságokat vettek észre az őszi fák díszítésében? Összehasonlítást kínál a nyáron látottakkal.

A láb alatti terület nedves, a nedves levelek a cipőre tapadnak. Lehullottak a levelek a fákról. A gyümölcsök és a magvak jól láthatóak.

A tanár a gyerekekkel együtt megvizsgálja a juhar termését. A juhar gyümölcsét oroszlánhalnak nevezik, két egyforma részből áll, és leeséskor forog, és jelentős távolságra viszi a magot. Tehát a juhar gondoskodik az utódokról. Érdemes enyhe szellőt fújni, és a repülés közben a szürke szitakötőkhöz hasonló szárnyas magok lassan a földre repülnek, és megpróbálnak leszállni a szülőtörzstől. Némelyikük tavasszal kihajt, és idővel a gyenge hajtásból hatalmas, jóképű juhar nő ki.

A juharmag meglehetősen zsíros, ezért szeretik a madarak és az állatok.

A tanár rejtvényeket fogalmaz meg a gyerekeknek, és kérdéseket tesz fel:

Minden évben rajta egy vadászattal,
Egyre nőnek a helikopterek.
Kár, hogy minden helikopter,
Csak egy repülésre.
(Juhar és gyümölcsei)

Lionfish repül a betűk
Utakon és játszótereken
És a postás nem tudja
Kinek ír...
(Juharfa)

♦ Mi a juhar gyümölcs neve? Miért?

♦ Hogyan szaporítják a juharmagot?
♦ Miért szeretik az állatok és a madarak a juhart?

Kutatási tevékenységek

Távolítsa el a magot a gyümölcsből, nyissa ki, és mutassa meg a gyerekeknek, hogy egy faembrió van benne.

Didaktikus játék

"Ki fog többet emlékezni"

Cél: megtanulni megtalálni egy tárgyat leírás alapján. (Levelek, gyümölcsök, magvak).

Munkaügyi tevékenység

Seprő utak a környéken

Cél: szorgalmasság, együttműködési készség ápolása; megtanulják a szükséges felszerelések használatát.

mobil játék

– Fuss a nevezett fához.

Cél: a nevezett fa gyors megtalálásának betanítása. Fejleszti a gyors futást, a figyelmet, a mozgékonyságot.

Egyéni munka

– Ne üsd le a teket. Cél: megtanítani, hogyan kell kígyózni a tárgyak között anélkül, hogy leütné őket.

Séta #26

A madarak megfigyelése és szokásaik

Cél: ősz meghatározása: késő, névtáblák. A megfigyelőképesség, a jó tenyésztés, a reagálókészség, a kedvesség, a madarak segítése iránti vágy fejlesztése. Folytassa a madárlesést a környéken.

A megfigyelés előrehaladása

Egy cinege repült hozzánk, és leült az ablak alá.

Nagyon várjuk ezt a kis madarat.

És hogy könnyebb legyen neki, mert a férgek eltűntek,

Neki akasztunk egy darab disznózsírt csomókra.

Süvöltő, cinegék az ágakon, mint a téli virágok!

Egy kis kedvességet vittünk nekik az etetőkben.

A tanár a gyerekekkel együtt figyeli a helyszínre repülő madarakat. Viselkedésükre, szokásaikra.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Milyen évszak van most?

♦ Milyen őszi hónapokat ismersz? Milyen az ősz? (korai és késői).

♦ Milyen jelek alapján lehet sejteni? Mik a késő ősz jelei?

♦ Milyen madarak érkeznek oldalunkra?

♦ Hogy hívják ezeket a madarakat?

♦ Miért hívják így?

♦ Hogy hívják az elrepülő madarakat?

♦ Miért repülnek el?

♦ Miért maradnak hátra a telelő madarak?

♦ Nevezze meg őket. Mi történik velük a hideg évszakban?

♦ Miért repülnek közelebb az emberekhez?

♦ Hogyan segíthetünk nekik?

A tanár rejtvényeket fogalmaz meg a gyerekeknek:

rosszfiú

Szürke kabátban

Sodródás az udvaron

Összegyűjti a morzsákat. (Veréb)

kék sál,

Sötét hát.

Kismadár Hívd .. (Cinege)

Didaktikus játék

"Mondd az ellenkezőjét"

Cél: antonimák kiválasztása. Kora ősz - késő ősz; Hideg nap - meleg nap stb.

Szabadtéri Játékok

"Madárember"

Cél: megtanítani megkülönböztetni és utánozni a különböző madarak kiáltását; fejlessze a csukott szemmel való navigálás képességét.

"Hattyúlibák"

Cél: fejleszteni a gyermekek állóképességét, képességét, hogy jelre mozduljanak. Gyakorold az elkerülést. A beszéd fejlődésének elősegítése.

Munkaügyi tevékenység:

Etesd meg a madarakat, önts táplálékot az etetőkbe.

Cél: a madarak iránti gondoskodó hozzáállás, a róluk való gondoskodás vágyának kialakítása.

Egyéni munka.

Ugrógyakorlatok: felugrások a lábak helyére együtt - lábak szét, egyik előre, másik hátra. Gyaloggyakorlatok: kis és széles lépések különböző kéztartásokkal.

Séta #27

Késő ősz nézése

Cél: tisztázni és bővíteni a gyerekek elképzeléseit a késő ősz első jeleiről.

A gyerekeket ősszel a természet hervadására nevelni.

A megfigyelés előrehaladása

Eljött az ősz
szárított virágok,
És nézz szomorúan
Csupasz bokrok.
Elsorvad és sárgul
Fű a réteken
Csak zöldre vált
Tél a mezőkön.
Felhő borítja az eget
A nap nem süt
A szél süvít a mezőn
Zuhog az eső.
Zajos víz
gyors folyam,

A madarak repültek

Meleg éghajlatra.

Beszélgetés a felolvasott versről.

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a madarak már nem énekelnek.

Tegyen fel kérdéseket a gyerekeknek:

♦ Miért nem hallod a madarak énekét?

♦ Mik azok a madarak, amelyek délre repültek? Milyen madarakat hagynak telelni?

Felajánlja, hogy fontolja meg a fű a helyszínen.

♦ Mi lett a fűből?

♦ Milyen színű volt a fű nyáron?

♦ Miért sárgul a fű?

Aztán a virágágyáshoz vezeti a gyerekeket.

♦ Gyerekek, mi történt a virágokkal?

♦ Miért hervadtak el?

♦ Emlékszel, milyen virágok nőttek ebben a virágágyásban?

Felajánlja, hogy fontolja meg a fákat

♦ Miért hullottak le a levelek?

♦ Miért koptak ki a fák?

♦ Milyen más jeleket ismersz a késő őszre?

Didaktikus játékok

"Nevezz többet"

Cél: melléknevek kiválasztása az "Ősz" főnévhez.

"Mondj mást"

Ősszel szürke az ég (sötét, borongós, borult). Ősszel a fák csupaszok (csupasz, lombtalan, csupasz). Ősszel a virágok kiszáradtak (elhervadtak). Ősszel száll a szél (fúj, fúj).

Cél: szókincs aktiválása.

mobil játék

– Passz és állj.

Cél: a bajtársiasság érzésének kialakítása a gyermekekben, a kézügyesség, a figyelem fejlesztése. Erősítse meg a váll és a hát izmait.

Egyéni munka

« Ki a következő? - táskák távolba dobása jobb és bal kézzel felváltva.

Cél: hogy felváltva két kézzel javítsa a távolba dobást.

Séta #28

Háziállat néz.

Cél: megtanítani megkülönböztetni a jellegzetes tulajdonságokat kinézetállatokat. Ismerje meg ezen állatok viselkedését. Tudja meg, hogyan hívják a babáikat.

A megfigyelés előrehaladása

Vörös macska ősszel

susogó levelek,

A szénakazal közelében

Az egereket őrzik.

Csendesen lappangva

Sűrű a fűben

És összeolvadt a bokrokkal

Arany kabát.

A tanár odafigyel az elhaladó házi kedvencekre (macska, kutya). Mivel vastagabb lett a szőrzet, a nyári kabát kihullik, az állatokat vastagabb és melegebb szőrzet borítja. Megkérdezi, hogy a gyerekek félnek-e az állatoktól vagy sem.

Kérdéseket és rejtvényeket tesz fel a gyerekeknek:

♦ Lehet közel kerülni hozzájuk, miért?

♦ Miért ne ugrathatnád a kutyákat?

♦ Hogy néz ki egy házi kutya, macska?

♦ Mit esznek a kutyák és mit esznek a macskák?

♦ Mi a neve a kismacskáknak, és mi a helyzet a kutyákkal?

♦ Milyen előnyökkel járnak a macskák az emberek számára, és mit csinálnak a kutyák?

♦ Mit vadállatok közeli rokonok házimacska?

♦ Milyen vadon élő állatok közeli rokonai a kutyának?

♦ Találd meg gyakori jelekÉs mi a különbség a macska és a kutya között?

♦ Milyen dalokat, verseket, találós kérdéseket, meséket ismersz ezekről az állatokról?

Rejtvények gyerekeknek

Simogatni - simogatni
Incselkedés – harapás.
(Kutya)
bajuszos pofa,
csíkos kabát,
Gyakran mos
És nem tudok a vízről.
(Macska)

Didaktikus játék

"Nevezd el a kutyát (macskát)" - válassz becenevet az állatnak.

Cél: az állatok nevének aktiválása a beszédben.

Gyakorlat "Ki hogyan sikít?"

Cél: megtanítani a hangerőt, a hangerőt szabályozni, az egyes hangokat kiejteni.

Munkaügyi tevékenység

Terület tisztítás.

Cél: megtanítani egy nagy csoportban dolgozni.

Szabadtéri Játékok

"Bagoly".

Cél: megtanítani jelre mozdulatokat végrehajtani.

"Egérfogó".

Cél: fejleszteni a gyermekek állóképességét, a mozgások szavakkal való összehangolásának képességét, a kézügyességet.Egyéni munka

"Éles tasak". Cél: két lábon ugráló gyakorlat.

Séták - szeptember

1. számú kártya.

Időjárás megfigyelés.Milyen égbolt? mi van benne? Hogyan lehet elmondani az időjárást? (felhős, napos, esős). Most fúj a szél? Honnan tudjuk, hogy fúj? Mi ring, remeg a szélben? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (szeles, csendes) Hideg vagy meleg van ma? Mit viselnek a gyerekek? Hogyan lehet elmondani ezt az időjárást? (meleg, mert blúz van rajtuk, vagy hideg, ha kabát van rajtuk).

Di "Emeld fel a szemed az égre, sodord le a tekinteted a földre, csukd be a szemed, tedd ki az arcod a szélnek, fordulj el tőle - az eredmény a széllel megy."

művészi szó: nem vadállat, hanem üvöltő (szél).

ómen : Ősszel a web a tiszta időre szól.

P/játék : "Csapdák" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI : futás akadályokkal.

Munka. feladatokat : távolítsa el a leveleket a verandáról.

2. számú kártya.

Időjárás megfigyelés.Milyen ma az idő? Mit lehet elmondani róla? Milyen égbolt? mi van benne? Nézz körül, fúj a szél? Hogyan fedezted fel? Hidegebb vagy melegebb ma, mint tegnap, tegnapelőtt (a hét másik napja)? mit viselek? Hogyan lehet elmondani a mai időjárást? (felhős, csendes, hűvös).

Játék pillanatai : szalagok, zászlók, csövek a szél meghatározásához, csövek a nap kereséséhez az égen.

Művészi szó:Az őszi reggelek fagyosak, a ligetekben sárga lombhullás, a nyírfa körül aranyszőnyegként hevernek a levelek.

Jel: szeptemberben, és a fákon a levelek nem tapadnak meg.

P/játék

I / r szerint FIZIKAI : ugorj át a levelek ösvényén.

Munka. feladatokat : gyűjts egy csokor levelet.

3. számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése - nyírfa nézése.A nyírfa nagyon szép, kis göndör levelű, fehér törzsű, karcsú. Milyen színűek a levelek rajta? Melyik levelek inkább zöldek vagy sárgák? Vannak levelek a fa alatt, a földön? Milyen színűek? Hol van a legtöbb levél a fán vagy alatta?

Nyírfa rajzolása papírlapra és naptárra.

körtánc : "Volt egy nyír a mezőn."

művészi szó: Alena áll, zöld sál, vékony tábor, fehér sundress; nem törődve az időjárással, fehér napruhában sétál, és az egyik őszi napon a szeptember sárga leveleket ad neki.

P/játék : "A tenger aggódik" - a mozgások, a képzelet koordinációjának fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI : két lábon ugrás egy mozdulattal a nyírfa körül.

Munka. feladatokat : nyírfaleveleket gyűjteni a herbáriumba.

4-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- séta közben önállóan figyelje meg az időjárást, és a végén meséljen róla - készítsen saját készítésű lemezjátszót. Hozd a gyerekeket a nyírfához, csodáld meg újra, nézd meg jobban és rajzold le a csoportban a naptárba.

Di : "Nevezd meg az őszi hónapokat."

művészi szó

P/játék : "Csapda, vedd a szalagot" - a futás, a mozgékonyság fejlesztése.

I / r szerint FIZIKAI : átugrás a levelek ösvényén.

Munka. feladatokat : Gyűjtsön virágmagot.

5-ös számú kártya.

Menjen körbe a helyszínen, fontolja meg és nevezze meg, milyen fák és cserjék nőnek rajta; megtalálni rajtuk az ősz kezdetének jeleit, megcsodálni a színes leveleket, megvizsgálni a föld teheneit és megjegyezni, hogy a fű még zöld, sok őszi virág van, helyenként lehullott levelek vannak a füvön, fényesek színben (sárga, piros). Kérdések : sok a zöld a virágos telken? Szép a környék? Mi teremti a szépséget? Az oldal otthont jelent valakinek? Kinek? Mi van valakinek otthon? Kinek? Mi van ebben a házban a telek élő lakói számára?

P/játék : "Hajléktalan nyúl" - a futás fejlesztése, a két lábon ugrás képessége.

I / r szerint FIZIKAI : menjen át a leveleken, egyértelműen rálépve a kihelyezett ösvényre.

Munka. feladatokat : Gyűjtsön virágmagot.

6-os számú kártya.

Élő tárgy megfigyelése- a béka megfigyelése. Mekkora a béka? Milyen bőre van? Mi van a fején? Hány lába van a békának? Mi a különbség az első és a hátsó lábak között? A békának van farka? A test mely tulajdonságai segítik a vízben való úszást? Miért vannak hálós ujjai? Miért vannak kidudorodó szemei, és a feje tetején helyezkednek el?

ómen : a béka károgott a rossz időre. Az első zivatarig a békák nem kárognak.

P/játék: "Classics" - tanítani a gyerekeket ugrókötélre, "Hajléktalan nyúl" - gyakorlat a futásban, agilityben, bátorságban.

I / r szerint FIZIKAI : ugrás béka alakjában.

Munka. feladatokat : rendet tenni a homokozóban.

7-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- nézi a virágágyást. Hogy hívják ezeket a virágokat? Mit tartalmaznak a virágos növények? Mi kell a szép virágok készítéséhez? Miért ültetnek virágokat? Megtanítani a gyerekeket a legegyszerűbb következtetések levonására - ősszel mindig vannak gyönyörű virágágyások, virágágyások, színes virágok.

Művészi szó:fehér, rózsaszín százszorszép szétszórva, a borsó fényesen gyönyörködik, az őszirózsa illatos.

ómen : A virágok elhalványulnak, a fű elhalványul.

Közmondás : ősztől az égig - légyből fordulva.

P/játék: "Ugrás" - a gyerekek ugrókötelezésre való megtanítása, "Gólszerzés" - a szem, a kézügyesség fejlesztése, "Pálca - életmentő" - gyakorlat a futásban, ügyességben, bátorságban.

I / r szerint FIZIKAI : séta az ösvény ívén (mozgáskorlátozott járás).

Munka. feladatokat : rendet tenni a verandán.

8-as számú kártya.

természet megfigyelése- A lombhullás megfigyelése. Mi a lombhullás? Hogyan néz ki ez a jelenség? Mikor vannak a levelek? Miért? Miért hullanak minden irányba a levelek?

Di : „Nevezd meg az őszi természeti jelenségeket” - lombhullás, eső, szél, hideg.

művészi szó: "Van egy rövid, de csodálatos időszak a kezdeti őszben - az egész nap kristályként áll, és az ég ragyog."

P/játék : "A tenger aggódik" - a mozgások koordinációjának fejlesztése, a mozgások szépsége.

I / r szerint FIZIKAI : két lábon ugrás előre haladva.

Munka. feladatokat : megetetni az állatokat.

9-es számú kártya.

Élettelen tárgy megfigyelése- Szeptemberben egy bogyó, és az a hegyi hamu keserű. Mi ez a bokor? Minek nevezik? Mit csinálnak a felnőttek ezzel a bogyóval? Miért hasznos?

Művészi szó:Piros ruhában egy lány jött ki búcsúzni az ősztől. Eltelt az ősz, elfelejtettem levenni a ruhámat, a piros mintákra LEhullott az ELSŐ HÓ.

Di : "Találd ki, milyen bogyók ezek?" - megtanítani a gyerekeket a bogyók felismerésére és elnevezésére.

P/játék : "Dobj és fogj" - tanítsd meg a gyerekeket dobni és elkapni a labdát.

I / r szerint FIZIKAI : pattogó labdák a földről.

Munka. feladatokat : távolítsa el a száraz füvet gereblyével

10-es számú kártya.

Az időjárás figyelése- Nézni az esőt. Mi ez? Milyen eső? hogy megy? Milyen ma az idő?

Művészi szó:járt, nyurga, de elakadt a földben. Zuhog az eső, hideg, mint a jég, a levelek pörögnek a tisztásokon, a libák pedig egy hosszú karavánban tartják a kötést az erdő fölött.

Di : „Mi változott” - adjon képeket az „Ősz” évszaknak megfelelően, hogy megtalálja rajtuk a változásokat.

P/játék: "Majmok fogása" - tanítsa meg a gyerekeket mozgások bemutatására és kitalálására.

I / r szerint FIZIKAI : egyensúlygyakorlat, tanulj meg korlátozott felületen járni.

Munka. feladatokat : távolítsa el a nagy törmeléket a helyszínről.

11-es számú kártya.

Az időjárás figyelése– továbbra is figyelje az időjárást. Emlékezz az őszről szóló közmondásokra és mondásokra.

Jelek : ősszel egy háló - tiszta időben; közelednek a felhők – hamarosan hidegebb lesz.

Di : „Nevezd meg a természet jelenségeit” - az „Ősz” témájú képek szerint.

P/játék: „Vicces srácok vagyunk” - ugrás, futás, tájékozódás az oldalon.

I / r szerint FIZIKAI : kúpok dobása a fára jobb és bal kézzel.

Munka. feladatokat : természetes anyagok gyűjtése és dobozokba rendezése.

SÉTÁK KÁRTYA

Senior csoport

szeptember

Séta 1

Szezonális változások figyelése

Cél : az élő és az élettelen természet kapcsolatára vonatkozó ismeretek megszilárdítása;alkotjon elképzelést az őszi hónapokról;tanuld meg kiemelni a növények és állatok életében bekövetkezett őszi változásokat

Megfigyelés előrehaladása.

Milyen évszak van? Honnan gondoltad, hogy ősz van? Sorold fel az ősz jellemzőit?

Miért van hideg ősszel? Mit csinál az ember ősszel? Hogyan alkalmazkodnak a különböző állatok az élethez a hideg évszakban?

Ősszel nem süt olyan erősen a nap, gyakran esik az eső. Reggelente fagyok vannak. A madarak csapatokba gyűlnek, délre repülnek.

Munkaügyi tevékenység.

Az óvoda területének megtisztítása a lehullott levelektől - megtanulni örömteli hangulatot teremteni magának és más gyerekeknek az elvégzett munkából.

Szabadtéri Játékok.

"Stop" - a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése;

"Harmadik extra" - a játékszabályok betartásának megtanítása;

fejleszteni a mozgékonyságot és a sebességet.

"Ki a leggyorsabb" - tanulj meg gyorsan futni.

Egyéni munka.

Előreugrások - Javítsa előre ugrásait.

Rajz aszfaltra zsírkrétával "Rajzolj mintát" -kérd meg a gyerekeket, hogy rajzolják le geometrikus mintákkal a hiányzó figurákat, színezzék ki, találják ki saját mintáikat.

Egy esti séta

Őszi megfigyelés

Cél: megszilárdítani tudását a késő ősz jeleiről. Tisztázza, miért hívják a levelek hullását.

Megfigyelés előrehaladása.

Nézd, gyerekek, eljött az ősz. Az egész földet levelek borították, a virágágyásban sok virág van. Sárga fák, sárga levelek - minden sárga. Ezért az őszt aranynak, sárgának nevezik. Gyerünk, barangoljunk a levelek között. Hallod, hogyan zúgnak? Nézd, akkor az egyik levél a földre repül, majd egy másik forog, forog és lassan lehull a földre. Fújt a szél, és sok-sok levél suhogott a földre.

Ez a LEAF FALL.

Lombhullás, lombhullás.

A levelek szállnak a szélben.

A levelek lassan repülnek, mert könnyűek. Gyönyörű őszi levelek vizsgálata. Minden fa megváltoztatta a leveleinek színét? Milyenek voltak a fák és bokrok nyáron? Hogyan változtak az ősz beköszöntével? Milyen színűek a levelek a nyírfán? (Aranysárga.) Hegyi kőrisen? (Piros.) Melyik fa változtatja meg először a levél színét? (Nyír mellett.) Mely fáknak vannak a leghosszabb levelei lombhulláskor? (A nyírnál.) Mi a jelentősége a lombhullásnak? (Alkalmazkodás a téli hideghez, a fák védelme a törés ellen, a felesleges anyagok felszabadítása a levelekkel.) Minden levél egyformán esik? A fa is meghal a lehullott levelekkel? (A növény tovább él, minden levél hónaljában van egy aranyrügy, amiből tavasszal fiatal hajtás születik, kész levelekkel.)

Munka. Gyűjts egy gyönyörű csokrot a tanársegédnek.

Szabadtéri Játékok: "Folling Leaves", "Catch Me", "Sparrows"

Egyéni munka.Didaktikai játékok: 2 tárgycsoport összehasonlítása. "Mondd ki a kifejezést"

Ujjtorna"Levél hullás".

Független játéktevékenység:Lehullott levelekből készíts mintát a járdára.

Séta 2

fa figyelése

Cél : idézze fel a helyszínen növekvő fákat; megtanulják megkülönböztetni őket a törzs, a korona, a levelek megjelenése alapján; tisztázza az ősz jeleit, jeleit; fejleszteni a logikus gondolkodást

Megfigyelés előrehaladása.

Művészi szó: "Rowan" I. Tokmakovtól

Rowan adott nekem egy piros bogyót

Arra gondoltam, hogy édes, de olyan, mint egy cinchó.

A Tolley egy bogyó, csak nem érett,

Rowan tetőfedő ravasz viccelni akart?

Esszé a vers tartalmáról.

Egyéni munka.

Futás "kígyó" között csapok - tanulni, hogy ne érintse meg a csapok, fut közöttük; gyorsaság, mozgékonyság, egyensúly fejlesztése.

Munkaügyi tevékenység.

Virágos növények átültetése helyről csoportra - tanulja meg óvatosan kiásni a virágot, és óvatosan átültetni cserépbe a talajjal együtt; ápolják a növények iránti szeretetet, munkakészségeket.

Szabadtéri Játékok.

"Fuss és ugorj" (futás, ugrás); "Kertészek" (a labda vödörbe gurítása) - a hosszugrás képessége.

« Horgászbot "- rögzítse az ugrásokat két lábon felfelé.

Egy esti séta

Nézi a virágágyást

Cél: mutassa be a gyerekeknek a virágok nevét - körömvirág (körömvirág), kosmeya, nasturtium, szerkezetük (keresse meg a szárat, leveleket, virágokat, gyökereket). A "magas - alacsony" (virág), "rövid - hosszú" (szár) fogalmak megszilárdítása.

A megfigyelés előrehaladása

A kertem minden nap elsorvad

Gyűrött, törött és üres.

Még akkor is, ha dúsan virágzik

A Nasturtium benne egy tüzes bokor ...

A gyerekek szabadon járják a virágágyást, gyönyörködve az őszi virágokban. Kérdezd meg, hogy a gyerekek melyik színt ismerik. Ezután vezessen be újakat. Milyen szép virágágyásunk van, mennyi szép virág van. Ki mutat nekem egy piros virágot? Mi a helyzet a fehérrel? Nézd, virágok, milyen magasak és alacsonyak az emberek. Ki mutat nekem egy magas virágot? Még a feje búbját sem érheti el. És más virágok alacsonyak - (petúnia, árvácska). Most menj körbe a virágágyáson, és mutass mindenkinek alacsony virágokat, magasakat. Minden alkalommal, amikor egy virágot mutatnak, a gyerekek elnevezik. A virágok és szerkezetük figyelembevétele: szár, virág, levelek. Mi történik a növényekkel ősszel? Mire van szükségük a növényeknek levelekre és gyökerekre? Hogy hívják azokat a virágokat, amelyek virágágyásban nőnek? Lehet-e szedni őket a virágágyásból? Mit kell tenni, hogy a virágok tavasszal újra növekedjenek? Mi segíti a virágok növekedését? (Nap, eső, föld és emberek.)

Munka. Gyűjtsük össze a növényi magvakat. Gyűjtsön leveleket az őszi kalapokhoz.

Szabadtéri Játékok: „Törpék és óriások”, „Tőlem a... lépésekig”, „Kettőre ugrás

lábak előretolásával a virágágyás körül”.

Egyéni munka.Didaktikus játékok.

Őszi levelekből minták rajzolása, váltakozó sárga és piros levelek. "Majmok". "Hasonlítsa össze és nevezze meg".

Ujjtorna"Virágok".

Húsvéti torta játékok labdával.

Séta 3

veréb figyel

Cél: elmélyítse a tudást a veréb megjelenésének jellemzőiről, az élet megnyilvánulásairól;

hogy aktiválja a gyerekek figyelmét és memóriáját.

A megfigyelés előrehaladása

Hogy néz ki egy veréb? mit eszik?

Hogyan mozog? Hogyan énekel?

Sparrow egy kicsi, élénk madár. A veréb háta barna, széles hosszanti fekete csíkokkal. Farka és szárnya sötétbarna, vöröses szegéllyel díszített, álla és torka fekete, feje viszont szürke. A veréb fürge madár, félelem nélkül az ember lábához ugrik, kutyatálból csipeget, morzsákat, magvakat, szemeket szed fel. Mindenhol jól alkalmazkodik az emberi szokásokhoz. A verebek "csik-csirik"-et énekelnek.

Munkaügyi tevékenység

Ágyások gyomlálása az óvoda kertjében -megszilárdítani a gyermekek azon képességét, hogy külsejükben különbséget tudjanak tenni a gyomok között.

Szabadtéri Játékok

"Baba Yaga" - tanulja meg betartani a játékszabályokat: sétáljon, fuss könnyedén és ritmikusan, változtassa meg a mozgás irányát és ütemét.

"Keress magadnak egy társat" - tanulj meg gyorsan mozogni egy jelre, "változtasd meg a mozgás irányát.

"Elkapni a labdát" - továbbra is megszilárdítsa a labda két kézzel való feldobásának és elkapásának készségeit; fejleszteni a figyelmet és a kézügyességet.

Egyéni munka

"Sík úton" - megtanítani a gyerekeket, hogy egyenként járjanak oszlopban egy keskeny úton.

Játékok tetszés szerint kimenő anyaggal.

Egy esti séta

Cél: bevezetni a gyerekeket a dolgozó szakmákba, hangsúlyozva a munka fontosságát mindenki számára. Mutasson eszközöket, különféle műveleteket és sorrendet a cél eléréséhez. Nevelni a dolgozó emberek iránti tiszteletet és a segíteni akarást.

A megfigyelés előrehaladása

A portás hajnalban felkel,

A tornác takarítja az udvart.

A portás összeszedi a szemetet

És az utak kitisztulnak.

Nézd gyerekek, milyen szép idő van ma! Arany ősz van. A fákat tarka levelek díszítik, különösen a juhar. Ügyeljen a portás munkájára, aki lesöpri a leveleket az ösvényekről. Milyen eszközt használ a házmester? Seprű. Melyik? Nagy. Miért söpri a leveleket? Akarsz segíteni? Milyen seprűjük van a srácoknak? Milyen méretű? Miből van? Milyen eszközöket használ a munkához? Szüksége van az embereknek és a természetnek a portás munkájára?

Munka. Minden lehetséges segítség a portásnak. A portás megdicséri a srácokat, megköszöni a segítséget, és öntözőkannával öntözni kezdi a virágágyást. A gyerekek figyelik, milyen finoman folyik a víz, nevezzék meg azokat a virágokat, amelyek most itták meg a vizet, megmosakodtak és mindenkire mosolyognak.

Szabadtéri Játékok: "Verebek és egy autó", "Sík ösvényen", Tanuljon meg járni korlátozott felületen, egyensúlyban tartva.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. "Milyen színű?" – Ki mit csinál? "Miből van?"

Önálló játéktevékenység.

homokjátékok "Pékség", játékok kötéllel és labdával.

Séta 4

Rovarfigyelés

Cél : fejleszteni az élővilág iránti érdeklődést, megfigyelést, megtanulni kapcsolatot teremteni az időjárás és a rovarok viselkedése között; rögzítse a rovarok nevét, előnyeiket a természet számára; mondd el, hogy az ősz beköszöntével minden rovar elbújik a hideg elől (öreg fák törzsében, tuskókban, földben stb.); Emlékezzünk vissza, hogy a pók nem rovar.

Megfigyelés előrehaladása.

Rejtvények a rovarokról.

Ez a kis fogó Ha egy légy eltalál

Erős hálót sző, Itt ér véget szegény.

(Pók.)

Hol hibernálnak a rovarok?

Télre a pókok bedugulnak a kéreg repedéseibe, a régi tuskók hasadékaiba, és tavaszig elalszanak.

Munkaügyi tevékenység

Magok gyűjtése - a magvak gondos gyűjtésének képességének megszilárdításavirágokat és megfelelően tárolja őket.

Szabadtéri Játékok

"Fuss és ugorj"; "Jumpers" - a motoros aktivitás, a képesség fejlesztése távolugrás.

Egyéni munka

Mozgások fejlesztése – javítja az átugrásthosszú kötél.

Gyerekek kérésére játékok hordozható anyaggal.

Egy esti séta

Állatnéző (macska)

Cél: megtanulják megkülönböztetni az állatok megjelenésének jellegzetes vonásait. Ismerje meg ezen állatok viselkedését.

A megfigyelés előrehaladása

A gyerekek elmennek sétálni, elkezdenek játszani. A tanár észrevétlenül hoz egy cicát. Srácok nézik ki jött hozzánk. A gyerekek megvizsgálják a cicát, testrészeit, stroke-ot, meghatározzák a szőr színét. A tanár felajánlja, hogy talál nevet a cicának. Ő egy ragaszkodó cica. Tudja, hogy jó gyerekeink vannak, és nem fogják megbántani. A felnőtt emlékeztet arra, hogy a vendégek mindig elbánnak. Mit szeret enni egy cica? És most megnézzük. Kimennek a konyhába, a szakács kihoz egy cukorkát és egy darab húst. A cica eszik, a tanár az éles fogakra, karmokra figyel. Vacsora után meg kell mosni, de hogyan fog Fedot mosni? (nyelv)

Egész nap dolgunk van:

Fedot macskát keressük.

A macska nem jött vacsorázni.

Hol bujkálsz, Fedot?

Munka. Szedje össze a letört ágakat a helyszínről

Szabadtéri Játékok: "Fújd fel a buborékot", "Egerek táncolnak", Két lábon ugrás előre haladva.

Egyéni munka.Didaktikus játékok.

Gyakorolja a gyerekeket a nagy-kis lap fogalmának meghatározásában. Társítsa a mellékneveket a „Nevezd el a macskát” főnévhez.

Ujjtorna"Új tornacipő".

Kérd meg a gyerekeket, hogy építsenek kastélyt egy tündérhercegnőnek (hercegnőnek).

Séta 5

Nézni az esőt

Cél : a természet évszakos változásaira vonatkozó gyermekek ismereteinek pótlása, a beszéd fejlesztése, az igék főnevekkel való összehangolása.

Megfigyelés előrehaladása.

Eső, eső, csepp, tócsát vágok, tócsát vágok,

Vízi szablya, És fáradt, és megállt.

I. Tokmakova.

Az őszi esők egyáltalán nem olyanok, mint a nyáriak. Zuhog az őszi eső. Ahogy kis cseppekben kezd hullani a földre, úgy megy egy napig, kettőig, háromig... Gyakran megállás nélkül. És akkor nagyon unalmas lesz. Latyak van a lábuk alatt, ólmos az ég, és hideg, fárasztó eső zuhog. Még jó, hogy elmúlik az ősz és jön a tél. Az emberek esőkabátot és csizmát viselnek, amikor esik. Br!.. Ez latyakos! Még a madarak is elbújtak, nem akarják megnedvesíteni a tollaikat.

Amikor esik az eső szitáló, elhúzódó? Milyen hangulatot vált ki? Hogyan reagál a természet az esőre? Mik azok a tócsák? Hogyan néznek ki a felhők és az égbolt?

Munkaügyi tevékenység

Játékok tisztítása - kialakítani a gyerekekben a játékok összegyűjtésének és a dolgok rendbetételének gondolatát.

Szabadtéri Játékok

„A szarvasnak nagy háza van” - a mozgások és a szöveg közötti összefüggések megszilárdítása.

"Macska és egerek" - tanulja meg betartani a játékszabályokat

"Snake" - a gyerekek fejlesztése a futásban;

Egyéni munka

"Bátor srácok" - gyakorlatok gyors futásban;

Egy esti séta

Túra a kertben

Cél: tisztázza a "fa" fogalmát, szerkezetét. Magyarázza el, hogyan lehet megkülönböztetni a fát a bokortól.

A megfigyelés előrehaladása

A gyerekek kosarakat és vödröket visznek magukkal. Áthaladunk a területen, figyeljük a nyárfát. Lássuk mit egy nagy fa. Vastag magas törzse van. Fatörzs 1. Fehér, fekete csíkokkal. Ezt a fát nyírnak hívják. Ez pedig egy ribizli bokor. Alacsony, alacsony. Sok ága van, de törzse nincs, az ágak mind vékonyak. Nyáron ízletes ribizli bogyókat fogyasztottunk. Nézz körül alaposan, hol látsz még nyírfákat? (fák? bokrok?)

Elnézést a hidegért szegény...

Minden szélnek és szellőnek

Ő az utolsó ing

Darabokra tépve. (Erdő)

Szabadtéri Játékok: "Jaj, jaj, eltévedtünk az erdőben", "Fogj gombát", Kúpok dobása a fába jobb és bal kézzel

Egyéni munka.Didaktikus játékok. Gyakorlat a fogalmak megkülönböztetésére: Vékony-vastag, hosszú-rövid. Csukd be a szemed, és találd ki, ami a tenyeredben van, az egy dudor vagy egy kő? Keressen egy fát, „Hasonlítsa össze”.

Ujjtorna"Erdő"

Munka. Gyűjtse gallyakat, szép leveleket. Oroszlánhal különféle figurák kirakásához a homokra

Önálló játéktevékenység.

Független játékgyűjtemény, "Ki mi mögé bújt."

Séta 6

Virágoskert megfigyelés

Cél : kialakítani a gyermekek elképzeléseit arról, hogy a virágok élnek, nőnek és változnak; ismertesse meg a gyerekekkel a virágok nevét, felépítését.

A megfigyelés előrehaladása

A virágágyás növények jól növekedtek, virágoztak, amíg meleg volt, sok volt a fény és a víz; most rövidülnek a nappalok, sok a víz, de kevés a meleg, a virágok elhervadnak, helyükön magvak keletkeznek, amelyekből új növények jelenhetnek meg.

Eljött az ősz, és szomorúan néznek

A virágok kiszáradtak. Csupasz bokrok.

Milyenek voltak a virágok a virágágyásban? Miért hervadtak el?

Mit kell tenni, hogy a virágok tavasszal újra növekedjenek?(Gyűjtse a magokat.)

Munkaügyi tevékenység.

Magok gyűjtése a virágoskertben -munkakészségeket fejleszteni.

mobil játék

"Farkas az árokban" - távolugrás.

"A labda az üldözésben" - a futás, a figyelem és a mozgékonyság fejlesztésére.

"Üres hely" - a gyerekek megismertetése a játékszabályokkal; fejleszteni a kézügyességet, a mozgáskoordinációt, a mozgáselosztás képességét.

Egyéni munka

Homokjátékok "Házat építeni"- tanítani a gyerekeket homokból házat építeni; továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy megegyezzenek az építkezésben.

Egy esti séta

Őszi figyelés

Cél : bemutatni a késő őszi – esős időjárás – legjellemzőbb vonásait. Adja meg a ruházati cikkek nevét és célját.

A megfigyelés előrehaladása

Sétálni induláskor ügyeljen a gyerekek ruházatára (kapucnis kabát, gumicsizma, kesztyű). Mivel kint késő ősz van, hideg lett, így melegen öltözünk. Ha kint esik az eső, a gyerekek az ablakból vagy a verandáról nézik. Milyen tárgyak nedvesedtek meg? Miért nem látod a madarakat? Miért van olyan kevés ember az utcán? Ügyeljen az esernyők sokféleségére. Neked melyik tetszett? Mire való az esernyő? Nézz az égre, milyen? Szürke, komor. Nem öröm a csupasz bokrokra nézni. Pocsolyák. Hallgasd, hogyan süvít a szél.

Unalmas kép, végtelen felhők

Szakad az eső, tócsák a verandán.

Szabadtéri Játékok: „Nap és eső”, Gyerekgyakorlatok folytatása 2 lábon előrehaladó ugrásban, „Horgászbot”.

Önálló játéktevékenység.

Rajzolás botokkal nedves homokon, rajzok kirakása kavicsokkal.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. "Tegyen elő egy javaslatot", "Mennyire zajos a víz?"

Ujjtorna"Eljött az eső sétálni"

Munka. Bátorítsa a gyerekeket, hogy tartsák tisztán webhelyünket. Gyűjtsd össze a letört ágakat.

Séta 7

Az időjárás figyelése

Cél : megszilárdítani a tudást a növényvilág évszakos változásairól ősszel.

A megfigyelés előrehaladása

Milyen évszak van? Hogy találtad ki?

Tudod, hova megyünk most? Mi terem a kertben?

Hogy lehet mindezt egy szóval nevezni? Hányan ismernek találós kérdéseket a zöldségekkel kapcsolatban? Hol nőnek a zöldségek?

Minden zöldségcsoport saját kertjében nő. Ősszel a kertészek betakarítják a zöldségeket, majd befőzik. A zöldségek a földön és a földben nőnek. Ma összegyűjtjük a zöldségeket és kivisszük a konyhába, hogy a szakács elkészítse nekünk a vacsorát. Y. Tuwim „Zöldségek” című versének olvasása.

Munkaügyi tevékenység

A terület takarítása - megtanítani a közös munkát, a feladatot

mobil játék

„Érje el a párját” - végezzen mozdulatokat a tanár jelzésére; egyértelműen navigáljon, amikor megtalálja partnerét.

Egyéni munka

A mozgások fejlesztése - a tárgyak távoli dobásának készségeinek megszilárdítása.

Rajz zsírkrétával aszfaltra "A mi óvodánk" -hívd meg a gyerekeket, hogy rajzolják le azt, amiért szeretik az óvodát.

Gyerekek kérésére játékok hordozható anyaggal.

Egy esti séta

fa figyelése

Cél: tisztázza a „fa” fogalmát. A „sima”, „szúrós”, „nehéz”, „könnyű”, „hosszú”, „rövid”, „vastag”, „vékony” fogalmak megszilárdítása.

A megfigyelés előrehaladása

Srácok, találjátok ki a rejtvényt:

Sok kéz, de egy láb?

Így van, ez egy fa. Nézd, hány keze van - ágai. Nagyok, vastagok és kicsik, vékonyak, hosszúak és rövidek. Hol van a fa lába? Igen, ez egy szár. Itt van, nagy és magas. Mutasd meg, milyen magas a fánk törzse? (A gyerekek lábujjakon állnak). Vessünk egy pillantást a levelekre. Milyen színűek? Milyen formában? Kicsik vagy nagyok? Mi ennek a fának a neve? Miben különbözik a többi fától?

Szabadtéri Játékok: "1,2,3 futni a fához", Kúpok dobása a fába jobb és bal kézzel, "Fogd el a gombát"

Ujjtorna"Ősz"

Önálló játéktevékenység.

Labdajátékok, homokfestés, labdajátékok.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. Nyelvcsavarások ismétlése hanggal (sh). "Találj egy fát", "Hasonlíts össze".

Munka. Gyűjts össze gyönyörű leveleket a rátétezéshez. Gyűjtsd össze és rendezd el dobozokba a természetes anyagokat.

Séta 8

Felnőtt kerti munkájának megfigyelése

Cél : a kognitív tevékenység fokozása, a megfigyelések iránti erős érdeklődés fenntartása; ösztönözze őket az aratásban való aktív részvételre.

A megfigyelés előrehaladása

Nyáron a kertben - Frissen, zölden, Télen pedig hordóban - Erős, sós.(Uborka.)

Ő soha senki. A világon nem sértett meg. Szóval mit sírnak? Felnőttek és gyerekek egyaránt?(Hagyma.)

Milyen zöldségek nőnek a kertünkben? Milyen munkát végzett a tanárokkal? 0g Orode?

Mit csinálnak a felnőttek a kertben?

Munkaügyi tevékenység

Betakarítás a kertben, a kertben - felajánlja, hogy minden lehetséges segítséget megad a kert takarításában.

mobil játék

"égők" - a pedagógus jelzésére való mozgáskészség megszilárdítása, a játékszabályok betartása.

"Add a labdát a partnerednek" - tanulj meg két kézzel mellből dobni.

"Egerek és macska" - megtanítani a gyerekeket a saroktól való futásra úgy, hogy az egész lábfejen és a lábujj felé való átmenettel átgördüljön.

Egyéni munka

Mozgások fejlesztése - a labda két kézzel történő padlóra ütésének képességének megszilárdítása.

C / r játék "Shop" -kialakítani a gyermekekben a szerepek elosztásának képességét, hozzájárulni a játék cselekményének fejlesztéséhez, megtanítani őket a szükséges tulajdonságok, tárgyak - helyettesítők kiválasztására.

Gyerekek kérésére játékok hordozható anyaggal.

Egy esti séta

Stump Watching

Cél: Hozzájárulni az elképzelések kialakításához arról, hogy mi a STUMP; hogy a csonk „otthonként” szolgál különféle élőlények (állatok és növények) számára.

A megfigyelés előrehaladása

Törött fenyő tuskó

egy hangyakupacban.

És fölötte egy vastag árnyék

a közelgő felhőből.

Srácok, nézzétek, mi ez? Igen, ez egy tuskó. Tudod, honnan jött? Volt egy fa, nagyra nőtt - nagyon nagyra, de egy nap megbetegedett. Voltál-e valaha beteg. Az emberek megpróbálták kezelni: tavasszal mésszel meszelték a törzset, beásták, meglocsolták, de sajnos elpusztult. Mert télen megfagytak a fának a gyökerei. És ezért ezt a fát ki kellett vágni, és helyette egy tuskó alakult ki. Nézd, új ágak kezdtek nőni a kenderből, és idővel új fa fog kinőni itt. A hideg elől a kenderkéregben bogarak és pókok bújnak meg. A tuskó tehát a rovarok otthonául is szolgál. A gombák is szeretik ősszel. Teljesen lefedik.

Szabadtéri Játékok: "Nappal - Éjszaka", "Hop Jump", Két lábon ugrás, előrelépéssel a virágágyás körül.

Önálló játéktevékenység.

Kérd meg a gyerekeket, hogy készítsenek egy vicces játékot, Sünit levelekből, nincs fej, nincs látható, nincs lába.

Munka. Bátorítsa a gyerekeket, hogy segítsenek egymásnak vetkőzni.

Ujjtorna"Csikk".

Egyéni munka.Didaktikus játékok.

"Csak sárga; zöld, piros levelek gyűjtése", "Mi ez ...", "Jobb - bal."

Séta 9

Őszi megfigyelés

Cél: megszilárdítani tudását a késő ősz jeleiről; tisztázza, miért nevezik a levelek hullását levélhullásnak.

A megfigyelés előrehaladása

Nézd, gyerekek, eljött az ősz. Az egész földet levelek borították, a virágágyásban sok virág van. Sárga fák, sárga levelek - minden sárga. Ezért az őszt aranynak, sárgának nevezik. Gyerünk, barangoljunk a levelek között. Hallod, hogyan zúgnak? Nézd, akkor az egyik levél a földre repül, majd egy másik forog, forog és lassan lehull a földre. Fújt a szél, és sok-sok levél suhogott a földre. Ez a LEAF FALL.

Lombhullás, lombhullás.

A levelek szállnak a szélben

A levelek lassan repülnek, mert könnyűek. Gyönyörű őszi levelek vizsgálata. Minden fa megváltoztatta a leveleinek színét? Milyenek voltak a fák és bokrok nyáron?

Hogyan változtak az ősz beköszöntével? Milyen színűek a levelek a nyírfán? (Aranysárga.)

Egy berkenyén? (Piros.) Melyik fa változtatja meg először a levél színét? (A nyír mellett.)Mely fák tartják meg legtovább leveleiket lombhulláskor?(A nyírnál.) Mi a jelentősége a lombhullásnak? (Alkalmazkodás a téli hideghez, a fák védelme a törés ellen, a felesleges anyagok felszabadítása a levelekkel.) Minden levél egyformán esik? A fa is meghal a lehullott levelekkel? (A növény tovább él, minden levél hónaljában van egy aranyrügy, amiből tavasszal fiatal hajtás születik, kész levelekkel.)

Munkaügyi tevékenység

Kúpok gyűjteménye kézműves készítéshez – tanítsa meg a gyerekeket az elvégzett munkáról beszélni.

Szabadtéri Játékok

„Égők”, „Farkas a várárokban” – a játékszabályok betartására, a pedagógus jelzésére való cselekvésre tanítani; ügyességet fejleszteni.

Egyéni munka

Gyaloglás keskeny úton - a járástechnika fejlesztésére, az egyensúly megtartására.

Rajz aszfaltra "Levélhullás" -kérje meg a gyerekeket, hogy gyűjtsék össze a különböző fákról lehullott gyönyörű leveleket, körbeírják őket krétával a járdán, színezzék ki a képet.

A / m-es gyermekek önálló tevékenysége

Egy esti séta

Webnézés

Cél: mutasd meg a gyerekeknek az ősz sokszínűségét. Tanulj meg figyelmesnek lenni.

A megfigyelés előrehaladása

Ősszel tiszta napok vannak

A levelek libbennek, mint a lepke

A pókháló fonalai ezüsttel égnek,

Sárga lombhullás ömlik az ösvényre.

Nézd, milyen szép a környék! Arany fák, kék ég, szelíd nap. Nézz körül közelebbről, menj a napon, a legfinomabb szálak ragyognak - pókhálók. Ezüstszálak szállnak a szélben, fonják a bokrokat. Honnan jött ez a web? Ki csinálta? Pók.

Pókpók hálót varrt, hirtelen esni kezdett

Elmosta a hálót. Kisütött a nap és elkezdett sütni

A pókháló újra működik.

Tudod, miért pörgeti a hálót? Elmenni egy utazásra. Ágakra és csomókra mászik, és munkához lát. Először a pók rögzíti a fonala elejét, majd a széllel szemben mozog, és elengedi a pókhálót. Ha a hosszúság = 1 m, a pók a rögzítési helyre mozdul, leharapja a hálót, felveszi a lábát és elrepül. Így új lakóhelyet keres, (letelepedett). A háló, mint egy ejtőernyő, nem engedi leesni. Mik a pókok előnyei? (Rovarokat esznek.) Hogyan fognak a pókok a rovarokat? (Szőj nekik hálót.) Milyen gyakran szőnek hálót a pókok? (Minden nap, mert könnyen károsítja a szél és az eső.) Kit zsákmányolnak a pókok? (Légyeken, pillangókon, szúnyogokon, poloskákon.)

Szabadtéri Játékok: „Vidám százlábú”, „Hullámkoszorú”, Két lábra ugrás előléptetéssel.

Önálló játéktevékenység.Gyönyörű virágokat keresek. Homokos játékok.

Egyéni munkaDidaktikus játékok. "Ismerd meg a fát a levélről", "Fújd le a levelet az asztalról."

Séta 10

A portás munkájának felügyelete

Cél : ősszel bővíteni tudásukat a felnőttek munkájáról; fejleszteni a munka iránti tiszteletet.

A megfigyelés előrehaladása

A szél játszik a levelekkel

Levelet szednek le az ágakról,

sárga levelek repülnek

Egyenesen a srácok kezébe.

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek.

• Milyen eszközökre van szüksége a házmester munkájához?
• Milyen munkát végez egy portás ősszel?
• Mi a takarító feladata?
• Hogyan segíthetünk a házmesternek?

Munkaügyi tevékenység

Az ösvény seprése a homokból - tanuljon helyesen, használjon seprűt.

Szabadtéri Játékok

"Macska és egerek" - továbbra is tanítsa be a játékszabályokat;

"Sarkok" - a mozgékonyság, a futás sebességének megszilárdítása.

"Festékek" - tanítani a gyerekeket figyelmességre;

Egyéni munka

Mozgások fejlesztése - fejlessze a labda célba dobásának készségeit.

Homoképület "Busz" -megtanítani a gyerekeket kollektív konstrukció végrehajtására, felhasználva a homok tulajdonságaira vonatkozó ismereteiket.

A / m-es gyermekek önálló tevékenysége

Egy esti séta

Nézni a szelet

Cél: konkretizálni és megszilárdítani a gyerekek széllel kapcsolatos ismereteit. Tanuld meg meghatározni a szél erősségét.

A megfigyelés előrehaladása

Nem tudni, hol lakik

Megérkezik, elnyomják a fákat.

Borzongás fog fütyülni a folyó mentén
Pajkos, de nem fogsz megúszni!?

A szél az a levegő, amely körülöttünk mozog. Levegőt lélegzünk, enélkül sem állatok, sem madarak, sem halak, sem fű nem tud élni. Milyen a szél ma: gyenge vagy erős? Hogy mondhatsz mást?

Szerető, meleg, gyenge. Hasznos ez? (ruhákat szárít, tócsákat, malomokat, fényt termel)

Szabadtéri Játékok: "Lábaink széles ösvényen járnak", magas térdű járás gyakorlat, "Repülőgépek"

Önálló játéktevékenység

A lemezjátszók, szultánok segítségével ellenőrizze a szél erejét

Munka. Játékok saját gyűjtése. Söpörje le a verandát.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. "Milyen szél?", "Fektesd magad."

Ujjtorna"Fúj a szél".

Séta 11

autós megfigyelés

Cél: megtanítani megérteni az autó jelentését és funkcióit; megszilárdítani azt a képességet, hogy meghatározzuk azt az anyagot, amelyből a gép készül (fém, üveg).

A megfigyelés előrehaladása

Nem repül, nem zúg

A bogár fut az utcán.

És égjen a bogár szemében

Két ragyogó lámpa.(Autó.)

Mire való az autó? Milyen autók járnak az utcánkban? Mi a kényelmesebb ilyen gépeken szállítani: embereket vagy árukat?(Emberek.) Hogy hívják ezt az autót?(Személyautó.) És ki vezeti?

Az autó fém karosszériával rendelkezik, az ablakok védik a vezetőt a széltől és az esőtől.

Munkaügyi tevékenység

Tedd rendbe a homokozót – fejleszteni a gyerekek munkakészségét.

Szabadtéri Játékok

„Sofőrök vagyunk”, „Engedelmes levelek” - megtanítani figyelmesen hallgatni a pedagógus parancsait;

"Egy, kettő, három - fuss" - fejleszteni a futási sebességet.

Egyéni munka

Séta a tornapadon és ugrás mindkét lábon -fejleszteni kell az egyensúlyérzéket és a dombról leugrási képességet.

C / r játék "A trolibusz elhagyja az útvonalat" -megtanítani a gyerekeket a játék cselekményében és szabályaiban való megegyezésre, a tárgyak - helyettesítők - használati képességének fejlesztésére.

Gyerekek kérésére játékok hordozható anyaggal.

Egy esti séta

madárles

Cél: megszilárdítani a gyermekek ismereteit a madarakról: név, testrészek, táplálkozás.

A megfigyelés előrehaladása

Ma valami nagyon érdekeset fogunk nézni. Megtudhatod, ha megfejted a rejtvényt:

Éjszaka egy csoda-yudo pókkal álmodni egy szukán:

Hosszú csőr és két szárny

Megérkezik - rossz dolgok. (madár)

Mi ez? Madár. Nézzük meg, milyen testrészei vannak a madárnak: fej, lábak, szárnyak, farok. Hogyan mozog a madár? Tud repülni, ugrani, járni. Hogyan kell repülni, megmutatni, hogyan kell ugrani? Hány szárnya van a madárnak? Minden madárnak van 2 szárnya vagy nincs? Hány farok? Tud repülni a szárnyaival. Nézd, amikor a madár ül, összecsukja a szárnyait, és nem látod őket, és amikor repül, kinyílnak és nagyok lesznek. A madár lengeti őket, mintha taszították volna őket a levegőből. És a lábak nem látszanak repülés közben, mert felhúzza őket. Kérd meg a gyerekeket, hogy fontoljanak meg olyan kártyadiagramokat, amelyek a következőket mutatják: szög, egyenes, enyhe ív, kaotikusan, zsúfolt pontok. Adjon választ arra, hogy az egyes kártyarendszerek melyik madártípushoz tartoznak!

Szabadtéri Játékok: – Repül – nem repül. "Egyensúlygyakorlat", "Bagoly és madarak".

Önálló játéktevékenység.

Kivehető anyaggal

Munka. Etesd meg a madarakat. Készítsen ételt a madaraknak.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. – Nevezze meg egy szóval. – Ki énekel?

Ujjtorna"Madarak".

Séta 12

füvet nézni

Cél: képet adnak a lágyszárú növényekről. Tisztelje a lágyszárú növényeket. Mutassuk meg, hogy a lágyszárúak alacsonyabbak a fáknál, ősszel a fű megváltoztatja a színét, sárgul, kiszárad.

A megfigyelés előrehaladása

Katicabogár egy hosszú fűszálon -

Mint egy közlekedési lámpa a zöld úton.

A fű alacsony a fákhoz képest; a földben nő, megérintheti. A fű alacsony és magas. A gyökér tartja a füvet a talajban.

Ha kitépi a füvet, az elpusztul, ezért vigyázni kell a lágyszárú növényekre. Amikor lehűl, a zöld fű elkezd sárgulni és kiszáradni. A fű néha tovább nő a hó alatt. A fű levelei szélesek, kicsik, keskenyek. A száraz füvet el kell távolítani, hogy szép legyen az óvoda környékén.

Mi történik a fákkal ősszel? Ősszel a levelek színe megváltozik. Egyes fák levelei különböző színűek lehetnek: sárga, zöld, piros. Ősz végén szinte minden fa levelek nélkül áll. Szeptemberben ritkább az erdő és halkabb a madárhang, a cinege kéri az őszt, és a fán a levél nem tart. Miért hívják aranynak az őszt? Milyen jelenséget nevezünk levélhullásnak? Szerinted miről álmodoznak majd az őszi levelek?

Munkaügyi tevékenység

A pavilon tisztítása - megtanítani az együttműködésre, a feladat közös erőfeszítésekkel való megvalósítására.

Szabadtéri Játékok

"Keresd meg, hol van elrejtve" -megtanulni az űrben navigálni.

"Ugorj magasabbra" - tanulj meg egy jelre cselekedni.

"ponty és csuka" -szaladgálni a gyerekeket

Egyéni munka

"Átkelés a folyón"a mozgáskoordináció fejlesztése.

A / m-es gyermekek önálló tevékenysége

Egy esti séta

Napnézés

Cél: megismertetni a gyerekekkel az élettelen természet jelenségeit: a nappal bekövetkező változásokat.

A megfigyelés előrehaladása

Mosolyogsz az ablakon, és mindenki téged hív... Nap.

Nézzük, milyen idő van ma? Meleg, jó. Miért van ma ilyen meleg? Mert a nap melegít. A nap nagyon forró, messze van tőlünk, az űrben és onnan süt, felmelegíti az egész földet. Nézd a napot. Tudod sokáig nézni? Nem. Mert nagyon fényes és meleg. Egyetlen rakéta sem érheti el a napot. Mert olyan messze van, hogy egy élet nem elég: és ha repül, elolvad, olyan meleg van. Milyen színű? Milyen formában? Melegét adja az állatoknak, növényeknek és rovaroknak. Az ő fénye nélkül nem lenne élet a földön. Nagyon sötét és hideg lenne. Ajánld fel a napot, és válaszolj a kérdésekre. Mit érzel, amikor a nap felé fordítod az arcod? Lehet-e közvetlenül ránézni, nem fáj a szem? Helyezzen két követ. Az egyik - a napon, a másik - az árnyékban, fadobozzal zárva, hogy ott sötét legyen. Egy idő után ellenőrizze, hogy melyik kavics melegebb. Következtetés: a napon lévő tárgyak gyorsabban felmelegszenek, mint az árnyékban.

Szabadtéri Játékok: "Nap és eső" Dobd fel a labdát a nap felé, és kapd el. "Égők".

Önálló játéktevékenység.Színes üveg játékok

Munka. Gyűjts ágakat és készíts belőlük geometriai formákat

Egyéni munka.Didaktikus játékok. Gyakorold a diszkriminációt geometriai formák: kör, négyzet, háromszög. "Édes szavak"

Ujjtorna"Kezeket fel".

Séta 13

gombanézés

Cél : a kognitív tevékenység fejlesztése a gombákról, a természetben való viselkedés szabályairól alkotott elképzelések kialakításában.

A megfigyelés előrehaladása

Szeptemberben az őszi erdőben

Egy unalmas esős napon

A gomba teljes pompájában nőtt

Fontos, büszke.

A nyárfa alatt van a háza,

Piros kalap van rajta.

Ez a gomba sokak számára ismerős.

Minek nevezzük?(Tinóru gomba.)

Miért hívják a gombát vargányának?(Mert a nyárfa alatt nő.)

Melyik gomba kapta a nevét a közelében lévő fáról?(Tinóru gomba.)

Viselkedési szabályok a természetben

Ne ütögesse le a gombát, még az ehetetlent sem. Ne feledje, hogy a gombák nagyon szükségesek a természetben.

Munkaügyi tevékenység

Seperd le az ösvényeket a homokból -

Mobil játék:

"Vicces srácok vagyunk" - jelre történő cselekvés képességének kialakítása; futás gyakorlása;

"Mókusok az erdőben" - gyakorolják a gyerekeket a padról a kijelölt helyre történő ugrálásban.

"Csinálj egy figurát" - karok, törzs segítségével, páros összefogással tanítani a gyerekeket különféle figurák ábrázolására.

Egyéni munka:Mozgásfejlesztés.

cél: motoros készségek és képességek fejlesztése és fejlesztése.

Homokjátékok "Utak és hidak"- megtanítani a gyerekeket utakat fektetni a homokba, hidakat építeni, játékokat és természetes anyagokat felvenni, hogy kiegészítsék az így létrejött épületet.

Gyerekek kérésére játékok hordozható anyaggal.

Egy esti séta

Katicabogár néz

Cél: megismertetni a gyerekekkel a rovar jellemző tulajdonságait, védőfelszereléseit.

A megfigyelés előrehaladása

Katicabogár repül az égbe

Hozz nekem kenyeret

Fekete és fehér

Csak nem meleg.

A katicabogár egy ilyen bogár, milyen színű a háta? Piros. És melyik srác visel piros sapkát vagy kabátot? Mi van a hátán? helyek. Számold meg hányat? Milyen színű? Feje ovális és fekete. Nézd, átlátszó szárnyai kikandikálnak, felmelegedett a keze melegétől, és most elrepül. Képes fűszáron kúszni, nagy távolságokat repülni. Tudod mit jelent a hátlap piros színe? Ez azt jelenti, hogy mérgező. A madarak tudnak róla, és nem piszkálják. A katicabogár levéltetvekkel, levélbogár lárváival táplálkozik, takácsatkákés mások. Meglepő módon ezek a gyönyörű rovarok ragadozók. Télre a fák kérgébe bújnak, a földbe fúródnak. Ha b.c. száraz levelekbe temetkezik, ami azt jelenti, hogy a tél meleg lesz.

Szabadtéri Játékok: "Bozontos kutya". Magasugrás a helyén. "Buborék".

Önálló játéktevékenység velehomok - "Születésnap".

Munka. Gyűjtsön homokot a homokozó körül

Egyéni munka.Didaktikus játékok. – Rajzolj bottal. – Milyen égbolt?

Ujjtorna"Bátor tehenek"

Séta 14

Napnézés

Cél : megismertetni a gyerekekkel az élettelen természet jelenségeit: a nappal bekövetkező változásokat.

A megfigyelés előrehaladása

Felmelegíted az egész világot, és nem ismered a fáradtságot,

Mosolyogsz az ablakon, és mindenki téged hív... Nap.

Nézzük, milyen idő van ma? Meleg, jó. Miért van ma ilyen meleg? Mert a nap melegít. A nap nagyon forró, messze van tőlünk, az űrben és onnan süt, felmelegíti az egész földet. Nézd a napot. Tudod sokáig nézni? Nem. Mert nagyon fényes és meleg. Egyetlen rakéta sem érheti el a napot. Mert olyan messze van, hogy egy élet nem elég: és ha repül, elolvad, olyan meleg van. Milyen színű? Milyen formában? Melegét adja az állatoknak, növényeknek és rovaroknak. Az ő fénye nélkül nem lenne élet a földön. Nagyon sötét és hideg lenne. Ajánld fel a napot, és válaszolj a kérdésekre. Mit érzel, amikor a nap felé fordítod az arcod? Lehet-e közvetlenül ránézni, nem fáj a szem? Helyezzen két követ.

Az egyik - a napon, a másik - az árnyékban, fadobozzal zárva, hogy ott sötét legyen. Egy idő után ellenőrizze, hogy melyik kavics melegebb. Következtetés: a napon lévő tárgyak gyorsabban felmelegszenek, mint az árnyékban.

Munkaügyi tevékenység

Berkenyebogyó gyűjtés az óvodai nevelési intézmény helyén -megtanítani egy felnőtt segítségére bogyószedéskor.

mobil játék

"Tűzoltók edzéshez" - megtanulják, hogyan kell könnyen és gyorsan mászni egy kötélen és egy tornafalon.

"Majmok" - tanulj meg magabiztosan ugrani tárgyakra.

"Hattyúlibák" - automatizálja a mozgások helyes végrehajtását járás és futás közben;

Egyéni munka

Gyakorlatok labdával - folytassa a labdával végzett gyakorlatokat; fejleszteni a futási sebességet.

A / m-es gyermekek önálló tevékenysége

Egy esti séta

Nyírfát nézni ősszel

Cél: tisztázza a fa jellemző tulajdonságait, rögzíti az alkatrészek elnevezését. Tanuld meg összehasonlítani a dolgokat.

A megfigyelés előrehaladása

Eljött az ősz, besárgult a kertünk,

A nyírfa levelei arannyal égnek.

Ne halld a csalogány vidám dalait,

A madarak elrepültek a melegebb éghajlatokra.

Hogyan ismerhetjük fel a nyírfát a többi fák között? Milyen színű a nyírfa törzse? (Fehér, fekete foltokkal.) A nyírfa mely részeit ismered még? (Törzs, ágak, gyökér.) Milyen színű az ág? Miért a fa gyökere? Milyen színűek a nyírfalevelek ősszel? (Sárga.) Milyen színűek voltak nyáron? (Zöld.) Nézd, milyen szép fa! Magas és karcsú. Vékony fehér törzse van, fekete csíkokkal. Szerinted mire valók? (A fa ezeken a csíkokon keresztül lélegzik). Rugalmas vékony ágak. A szél szeret a nyírhoz repülni, és játszani az ágaival. Az ágak egészen a talajig hajlanak, majd ismét kiegyenesednek. Nézze meg, milyen gyönyörű arany levelek jelentek meg a nyírfán. Olyanok, mint a sötét földre hulló aranypénzek. Legyen kemény télen, ha október közepén még vannak levelek a nyírfán. Ha a nyírfalevél tisztán lehull, az év termékeny lesz.

Szabadtéri Játékok: "Egérfogó". "Fúj a szél". Egy lábon ugrás.

Munka. Gyűjtsük össze a nyírfaleveleket az alkalmazáshoz

Önálló játéktevékenységhomokkal "Kuszált utak". Helyezze el a játékokat a homokozó különböző oldalaira, és rajzoljon utakat hozzájuk

Egyéni munka.Didaktikus játékok. A számolás megtanulása. – Ki a gyorsabb? "Számolj..."

Ujjtorna"Nyír"

Séta 15

berkenye néz

Cél : folytatni a gyerekek megismertetését a hegyi hamuval.

A megfigyelés előrehaladása

Különböző madarak repültek el, S a hegyi hamu ünnepli az őszt,

Harsogó felvonásuk elhallgatott, Vörös gyöngyöket viselve.

O. Viszockaja

Hogy néz ki a berkenye? Hol nő? Milyen állatok szeretik a berkenyebogyókat? Milyen madarak csipegetik a berkenyebogyót és mikor? Mit ad a berkenye az embereknek?

Mint egy gyönyörű lány, vállára vetett egy kendőt, amelyet különféle aranyvörös levelekkel hímeztek, és egy skarlát bogyós nyakláncot vett fel. Erdőkben, parkokban és kertekben nő. Ha a medve bogyófürtökkel teletűzdelt hegyi hamut talál az erdőben, ügyesen megbillenti a hajlékony fát, és élvezi a gyümölcsét. A fa legtetejéig érő erdei óriások - jávorszarvasok étvággyal esznek gyümölcsöket és ágakat. A földre hullott bogyókat mezei egerek, sünök, mókusok, mókusok szedik fel. A tél előtti novemberben

napokban süvöltő és viaszszárnyú rajok érkeznek. Megtapadnak a hegyi kőrisben, és megcsípik a lédús, édes bogyókat. A lekvár és a lekvár berkenyebogyóból készül, a berkenyeméz pedig illatos és egészséges. A hegyi hamunál jó fa- nehéz, rugalmas és tartós. Edényeket készítenek belőle, fejsze- és kalapácsnyeleket, hajlékony ágakból szép kosarakat fonnak.

Munkaügyi tevékenység

Nyárfa, hegyi kőris, fűz leveleinek gyűjtése herbáriumba - tanulja meg alaposan összegyűjteni és megkülönböztetni a különböző fák leveleit.

Szabadtéri Játékok

„Csapda a körben” – gyakorlat ritmikus gyaloglásban, futásban kerüléssel és fogásban.

Egyéni munka

Tanulj meg egy (jobb, bal) lábon ugrani.

Rajz aszfaltra zsírkrétával Őszi erdő» - megtanulják közvetíteni a különböző növények sziluettjét.

Gyerekek kérésére játékok hordozható anyaggal.

Egy esti séta

cinege néz

Cél: mutasd be a cinegét, tanítsd meg megkülönböztetni a cinegét méret, külső jellemzők alapján. E madarak táplálkozási szokásairól alkotott elképzelések bővítése, szokások megismertetése. Az együttérzés, a madarak problémáinak megértése a hideg évszakban.

A megfigyelés előrehaladása

Természetesen ismeri ezt a fashionistát.

A lemezjátszó nem ül a helyén.

Minden a kék ruhával büszkélkedhet.
És büszke a fekete kalapra. (cinege).

A megjelenés figyelembevétele. Nézd meg a kalapját, a sárga mellét, és milyen színű a sálja? Hogyan énekel? A cinege jót tesz az embereknek, megeszi a káros bogarakat, hernyókat, amelyek elpusztítják a termést. Nyáron, tavasszal, ősszel sok élelme van a mezőn, az erdőben. De télen, amikor az egész földet hó borítja, a cinege megéhezik, és közelebb repül az emberi lakhelyhez. A férfi eteti. Szerinted mit szeret a cinege a legjobban?

Keresési feladat.Öntsön magokat, gabonát, zsemlemorzsát, akassza fel a disznózsír darabokat. Határozza meg, milyen a cinege. Hogyan viselkedik evés közben?

Szabadtéri Játékok: "A róka a csirketartóban" "Szökött veréb". Labdába rúgás.

Munka. Etesd meg a cinegét. Seperje le a nyomokat.

Önálló játéktevékenység.– Süteményt főzünk. A levelek gyűjteménye.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. "Mirilochka" tanulása. – Én neked, te pedig nekem. – Mi ugyanaz?

Ujjtorna"Madarak"

Séta 16

madárles

Cél: a vándormadarakkal kapcsolatos elképzelések bővítése, a madarak életének őszi változásairól, amikor jön a hideg;a madarak szeretetére és törődésére nevelni.

A megfigyelés előrehaladása

A madarak melegebb éghajlatra repülnek.

• Milyen madarak repülnek melegebb éghajlatra?
• Miért csinálják ezt?

A madarak csapatokba gyűlnek, alacsonyan repülnek a föld felett. Ez azt jelenti, hogy hamarosan melegebb éghajlatra repülnek. A fecskék lesznek az elsők, akik ezt megteszik, hiszen a hideg idő beálltával eltűnnek a rovarok, amelyeket menet közben elkapnak. A kacsák, libák és darvak repülnek el utoljára, mivel a víztestek elkezdenek fagyni, és nem találnak élelmet a vízben.

• Kicsi a veréb, és a daru...(nagy).
• A kacsa szürke, a hattyú pedig...(fehér).

Munkaügyi tevékenység

Etetők felfüggesztése és feltöltése -megbeszélni, miért fontos a madarak ősszel etetése; mondja el, hogyan válasszon helyet az etető számára, szervezze meg az etetők felakasztását és feltöltését.

Szabadtéri Játékok

"Cirkuláció", "Hideg - meleg" - a helyes technika elérése a korábban elsajátított járástípusokban.

"Villamos" - megtanítani a gyerekeket páros mozgásra, mozgásukat a többi játékos cselekedeteivel összehangolni.

Egyéni munka

Mozgások fejlesztése - a járás technikájának fejlesztésére (oldallépéssel járás).

Gyerekek kérésére játékok hordozható anyaggal.

Egy esti séta

berkenye néz

Cél: bővítse a közvetlen környezet növényeinek megértését; tanulni összehasonlítani, megtalálni a hasonlóságokat és különbségeket, és általánosítani.

A megfigyelés előrehaladása

Fürtökben lóg

Gyönyörű az öltözékük.

Gyűjts bogyókat egy madzagra - a léleknek,

Nagyon jók a berkenye gyöngyök!

Nagyon szeretem a berkenyt. Te is szeretni fogod, ha sok érdekes dolgot megtudsz róla. Hol található a leggyakrabban hegyi kőris? (A Sorbus erdőben, házak mellett, utcák mentén, parkban nő). Miért ültetnek hegyi hamut az emberek a ház közelébe, hogy az az ablakból látható legyen? (Bogyókat enni. szépségét csodálni.) Nézzétek a fát, a koronáját. Göndör berkenye - így éneklik a dalokban. Levelei is szépek, ráadásul az év különböző időszakaiban. Most zöldek, hamarosan sárgák, bíborvörösek. A hegyi kőris tavasszal is gyönyörű, amikor fehér ruhába öltözik. És miért szeretik a hegyi hamut? (A bogyóiból lekvárt főznek, teát főznek). Ki szereti még a berkenyebogyót? Madarak: süvöltők, viaszszárnyak, varjak.

Rowan be népnaptár szentelt ünnep - szeptember 23. Ettől a naptól kezdve megengedett a bogyók gyűjtése és betakarítása a téli időszakra. De nem vághatod le az összes fürtöt – meg kell hagynod a madaraknak is. Rowan, ahogy az emberek hiszik, megvéd a bajoktól. Ezért ültették az ablakok alá.

Szedjünk egy kis fürtös hegyi kőris ágat, kössük át szalaggal: védje meg házunkat.

Játékok - mobil, független a gyermekek kérésére.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. "Ki a gyorsabb?" – Hozd... – Milyen formára?

Munka. Gyűjtse össze az ágakat a helyről.

Ujjtorna"Bogyó"

Önálló játéktevékenység.Játékok kérésre.

Séta 17

moha néz

Cél: tanítsa meg a gyerekeket megkülönböztetni a mohát a cserjéktől;a gyerekek megismertetése az erdei flóra sokszínűségével, a világgal való kapcsolatával; hogy a gyerekekben tudatosan helyes attitűd alakuljon ki a növények iránt.

A megfigyelés előrehaladása

A moha nem fű, inkább zuzmó, a mohának nyoma sincs a gyökereknek, a szárnak és a leveleknek... Titok, hogy a moha nem egy teljes növény?

Kérd meg a gyerekeket, hogy oszljanak alcsoportokra, és keressenek olyan helyeket, ahol a moha nő a helyszínen, cseréljenek információkat társaikkal. Vezesd rá a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a mohák szeretik a nedves, árnyékos helyeket, szerények, és más növények számára nehéz körülmények között is létezhetnek (például köveken). A moháknak nincs valódi száruk és levelük, de a leveles moháknak igen hasonló képződmények, a gyökerek helyett a mohák rizoidjai vannak. A mohák az állatok tápláléka.

Munkaügyi tevékenység

Sportfelszerelések tisztítása - a gyermekekben való részvételi képesség kialakítása közös munka hogy befejezze, amit elkezdett.

Szabadtéri Játékok

"Stop" - a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése.

„Elérkező futások” – a gyerekek versenyfutási képességének megszilárdítása.

"Csapdák szalagokkal" - tanulja meg kikerülni a vezetőt; térbeli tájékozódási képességek fejlesztése

Egyéni munka

„Az emberek a folyóban élnek – hátrafelé járnak” – hogy megtanítsák a gyerekeket „hátrálni, mint a rák”, sétálni és ugrálni.

A / m-es gyermekek önálló tevékenysége

Egy esti séta

fa figyelése

Cél: megszilárdítani a fák megjelenési felismerését.

A megfigyelés előrehaladása

Se levél, se fűszál!
Csendes lett a kertünk.
És nyírfák és nyárfák
Unalmas állvány.
Csak egy karácsonyfa
Vidám és zöld.
Látható, hogy nem fél a fagytól,
Bátornak tűnik!

A srácok nézzenek körül. Vannak levelek a fákon? A bokrokon? Miért meztelenek? (mert beköszöntött az ősz, hideg lett, rövid lett a nappal), de mit gondolsz, minden fa lehullatta a levelét? Menjünk körbe a kertben és nézzük meg. (A karácsonyfához megyünk.)

Nézd, a karácsonyfa valóban gyönyörű és zöld. Nem vetette ki a tűit. Az év bármely szakában zöld. Ez azért történik, mert tűlevelű fák nem azonnal ontják a tűket, mint minden fa, hanem fokozatosan, egyesével. Milyen fák nőnek oldalunkon? (Nyír, nyárfa, fenyő, lucfenyő, vörösfenyő stb.) És mik ezek a fák? (Tűlevelű és lombhullató.) Than lombos fák különbözik a tűlevelűektől? Mi bennük a kozos? (Törzs, ágak, gyökér.) Milyen feltételek szükségesek a fák növekedéséhez? Milyen előnyei vannak a tűlevelű és lombos fáknak nemzetgazdaságés az orvostudomány?

Szabadtéri Játékok: "1,2,3 fuss a fához." "Varjak". Ugrókötél.

Munka. Gyűjtsön kúpokat a kísérletekhez

Önálló játéktevékenység.Játékok kérésre.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. – Hogy néz ki egy felhő? "Nevezd el az alakzatot"

Ujjtorna"halszálka"

Séta 18

nyírfa néz

Cél: továbbra is ismerkedjen meg a nyír jellegzetes vonásaival, amelyek alapján megkülönböztethető a többi fától;ápolják a vágyat, hogy megcsodálják a fa szépségét.

A megfigyelés előrehaladása

Alena áll - zöld sál,

Vékony tábor, zöld sundress.(Nyír.)

Melyik fáról beszél a rejtvény? Milyen magas a nyírfa? Hol széles és hol keskeny a nyírfa törzse? A nyírfaágak vastagok vagy vékonyak? Kaphatsz leveleket? Milyen színű a nyírfa törzse? Mi a nyírfa törzse? Mit mondhatsz a nyírról? Milyen színűek a nyírfa levelei?

Kérd meg a gyerekeket, hogy gyönyörködjenek a nyírfa szépségében. Megölelheted, simogathatod és azt mondhatod: "Nőj fel, kedves nyírfa, kérlek jó embereket."

Munkaügyi tevékenység

Tedd rendbe a dolgokat a homokozóban - alakítsd ki a gyerekekben a rend iránti tudatos hozzáállást.

mobil játék

"Hares and the Wolf" - továbbra is fejleszti a gyermekek motoros tevékenységét;tanítsd meg őket a szabályok betartására.

"A leggyorsabb" - gyakorlat a futásban.

"Egerek és macska" - megtanítani a gyerekeket lábujjakon futni.

Egyéni munka

"A labda iskolája" - a csöpögés képességének kialakítása

Egyenes vonal, koordinálja a lábak és a karok mozgását;

Független játékok távoli anyagokkal.

Egy esti séta

madárles

Cél: adjon általános képet a gyerekeknek a madarakról (galamb, veréb), tanítsa meg őket megjelenésük alapján felismerni a madarakat.

A megfigyelés előrehaladása

Egy madár repül a mező felett

Csirik-csik-csik

És mit visz a cinege?

Csirik-csik-csik

Egy fűszálat cipel.

Csirik-csik-csik

Egy madár fűszálat cipel

Csirik-csik-csik.

Melyik madár nagyobb - galamb vagy veréb? Hogyan mozog a veréb? Hogyan mozog egy galamb? Hogyan sírnak a verebek és a galambok? A galambok járnak a földön, a tetőn, repülnek. A verebek ugrálnak, mint a forrásokon, repülnek, ülnek a fákon. Fontos felkérni a gyerekeket, hogy verebként ugráljanak, és fontos, hogy fejcsóválva járjanak körbe, gyakran lépkedjenek, mint a galambok. Kiálts, mint egy veréb "csirip-csirip", mint egy galamb "gul-gul-gul". A madarak megjelenése: van egy fej, két mancs, egy farok és két szárny; nincs fog; az ételt csőrrel csipegetik, a testet tollak borítják.

Munka. Száraz lehullott levelek halomban gereblyézése.

Szabadtéri Játékok: "Madarak repülése". Karikákat gördítenek egymáshoz. "Madarak".

Egyéni munka.Didaktikus játékok. – Keress párat. "Adj egy szót"

Önálló játéktevékenység.Játékok a sportpályán.

Ujjtorna"Csibe - csirip"

Séta 19

Ég nézi

Cél : Ismertesse meg a gyerekekkel az őszi égbolt külső jellemzőit. Felkelteni a gyermekekben az érdeklődést az égbolt külső jellemzői iránt.

A megfigyelés előrehaladása

Minden elsötétült! Felhők futnak az égen

Nagy eső, mint a borsó! És dörög: - Mennydörgés, mennydörgés, mennydörgés!

Kora ősszel kék az ég. A nap nem látszik az égen, felhők takarták. A nap kikandikált a felhők mögül. Sötét felhők az égen - eső vagy hó lesz. Miért kék az ég?

Az ég kéknek tűnik számunkra, de éjszaka vagy az űrben az ég fekete. A nappali égbolt kékségét a Föld légkörében lévő gázmolekulák és egyéb részecskék hozzák létre. A gázmolekulák és részecskék szórják a napfényt, amely színskálából áll. A kék a leginkább szétszóródott és tükröződik ránk a Földön.

Munkaügyi tevékenység

Seprő utak a környéken junior csoportok -

kialakuljon a munkavágy.

Szabadtéri Játékok:

„Festékek”, „Utolj fel egy párat” - tanulj meg emlékezni a festék színére, gyorsan fuss a tanár jelzésére, légy figyelmes; gyakorolja a futást a megfelelő irányba egy bizonyos helyre.

Egyéni munka

Játékgyakorlatok rövid kötéllel -tanulj meg ugrókötelet előre-hátra forgatva.

Egy esti séta

Vándormadár megfigyelés

Cél: adjon általános képet a gyerekeknek a madarakról (galamb, varjú, veréb), tanítsa meg őket megjelenésük alapján felismerni a madarakat. Tanuld meg észrevenni, hogyan mozognak a madarak (repülnek, sétálnak, ugrálnak, ennivalót csípnek, vizet inni a tócsából).

A megfigyelés előrehaladása

A vizek sebes folyamot suhogtak,

A madarak melegebb éghajlatra repülnek.

Hogyan változott meg a madarak élete az ősz beköszöntével? Mi történik a madáreleséggel ősszel? Hogyan készülnek fel a madarak az indulásra? Nevezze meg a madarak közeledő őszi vonulásának első jelét! Milyen madarak repülnek melegebb éghajlatra? Miért csinálják ezt? A madarak esznek, lélegzik, mozognak -

életben vannak. Minden madár repül, repülés közben csapkod a szárnyával. A madarak tócsákban fürödnek, faágakon ülnek. A madarak csapatokba gyűlnek, alacsonyan repülnek a föld felett. Ez azt jelenti, hogy hamarosan melegebb éghajlatra repülnek. A fecskék lesznek az elsők, akik ezt megteszik, hiszen a hideg idő beálltával eltűnnek a rovarok, amelyeket menet közben elkapnak. A kacsák, libák és darvak repülnek el utoljára, mivel a víztestek elkezdenek fagyni, és nem találnak élelmet a vízben.

A tanár megkéri a gyerekeket, hogy fejezzék be a mondatot:

A veréb kicsi, a daru pedig ... (nagy).

A kacsa szürke, a hattyú pedig... (fehér).

Munka.Fa magok gyűjteménye.

Szabadtéri Játékok:"Kutya és veréb". "Az óceán remeg". labdadobás

egymást alulról.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. "Tanuljon leírás alapján". "Te nekem, én neked"

Önálló játéktevékenység.Különböző sétatípusok használata: vegyes

kéztartás, magas térd (mint a gólya, daru, gém).

Ujjtorna"A madár repül"

Séta 20

Nézni a szelet

Cél:konkretizálja és megszilárdítsa a gyermekek széllel kapcsolatos ismereteit,megtanulják meghatározni a szél erősségét.

A megfigyelés előrehaladása

Nem tudni, hol lakik, Borzongás fog fütyülni a folyó mentén

Megérkezik, elnyomják a fákat. Pajkos, de nem fogsz megúszni!?

Mi ez? Ez a szél. Szerinted ma fúj a szél? (A megfigyelés az ablakból kezdődik). Most kimegyünk és megnézzük. Honnan tudtad, hogy kint szél fúj? Az arcunkba fúj, ringatnak a fák, ringatnak a virágok. Nézz az égre: miért úsznak a felhők? Igen, mert a szél őket is hajtja. A szél erős, hurrikán, csendes, enyhe. Ha erős a szél, gyökerestül kitépheti a fát. És a csend hűvösséget hoz nekünk. Látjuk őt? Halljuk? Igen, ha egy erős hurrikán Mi a szél.

A szél az a levegő, amely körülöttünk mozog. Levegőt lélegzünk, enélkül sem állatok, sem madarak, sem halak, sem fű nem tud élni. Milyen a szél ma: gyenge vagy erős? Hogy mondhatsz mást? Szerető, meleg, gyenge. Hasznos ez? (ruhákat szárít, tócsákat, malomokat, fényt termel)

Munkaügyi tevékenység

Madarak etetése – beszéljétek meg a gyerekekkel, mit esznek a madarak, mivel kell etetni őket hideg időben.

Szabadtéri Játékok

„Ki fog tovább állni egy lábon?”, „Blind Man's Bluff” – tanuljon meg gyorsan cselekedni, ha elveszíti egyensúlyát.

"Töltények és vadászok" - az ügyesség, a pontosság fejlesztésére.

Egyéni munka

A helyben ugrás készségeinek megszilárdítása (lábak szét - együtt; egyik előre - a másik hátra).

Egy esti séta

Varjú néz

Cél:megtanulják felismerni a madarakat megjelenésük alapján. Megszilárdítani azt az elképzelést, hogy az élő madarak mennyiben különböznek a játékmadaraktól.

A megfigyelés előrehaladása

Már régóta a kertemben él.

A juhar sűrű zöld ágaiban

Saját házat épített.

Ki ez, mi a neve ennek a madárnak? Mik a megjelenésének jellemzői? Ahol él? Vannak ellenségei? Jelek: a varjú a szárnya alá rejti az orrát - fagyig. Hogy néz ki egy varjú? Mit eszik? Téli vagy vonuló madár? Hogyan sír egy varjú?

A varjú egy nagy madár. A varjú feje, csőre, torka, szárnyai, farka és mancsai fekete, minden más szürke. A varjú ravasz és találékony madár. Hibernált és egy férfi mellett él, a varjú általában szemeteskonténereken, szeméttelepeken ül, ahol mindig van miből profitálni, mert a varjú mindenevő madár.

Munka.A helyszín és az utak megtisztítása a törmeléktől.

Szabadtéri Játékok:„Elérkező átkelőhelyek”. – Szállj be a karikába. Ugrókötél.

Egyéni munka.Didaktikus játékok. "Mi változott?". "Helyi tájékozódás"

Önálló játéktevékenység.Hordozható anyagokból készült játékok. Játékok sportfelszereléssel.

Ujjtorna"Varjú"