Miért koszos a hó a városban? Kezdje a tudományban
KSU "Külvárosi Középiskola"
Zhitikarinsky kerületben
Kostanay régió
KSU "Külvárosi Középiskola"
Megvalósítás éve: 2015
Absztrakt ……………………………………………………………… 3
Bevezetés………………………….………………………. 4
Felkészülés a tanulmányra
1. Információgyűjtés………………………………………………………. 6
1.2. Információk keresése az interneten
1.3. Találkozó az iskola egészségügyi dolgozójával
2. A vizsgálat lefolytatása……………………………… 7
Az élmény leírása:
2.1. Hógyűjtés különböző helyekről
2.2. Minták az olvadt hóból
2.3. Az iskola körüli környezeti helyzet tanulmányozása ..... 8
3. Utolsó szakasz……………………………………. 9
Kutatási eredmények
4. Irodalom …………………………………………………… 10
annotáció
A kutatómunka egy aktuális témával foglalkozik - az általános iskolás korú gyermekek egészségének problémájával, mivel sokan közülük gyakran szenvednek torokfájástól és megfázástól. Ebben a munkában a témával kapcsolatos szakirodalmat tanulmányozták, megfigyeléseket és kísérleteket végeztek a hószennyezettség és a terület ökológiai helyzetének tanulmányozására, és választ adtak a „Miért nem lehet havat enni?” kérdésre.
Kutatás – Miért nem tudsz havat enni?
Hallgassa meg a történetet, amely a kutatási cikkünk elkészítéséhez vezetett
Egyes gyerekek szeretnek séta közben játszani, hóból formákat vágni és megkóstolni a havat. Játék közben a felnőttek gyakran figyelmeztetnek minket, hogy ne együnk hópitéket. De arra gondoltam: „Miért nem eszel havat? Végül is nem eszünk belőle sokat.” De a tanár azt mondta, hogy a hó nem csak hideg, hanem koszos is. Tényleg ennyire piszkos a hó, mert tisztának tűnik? Megkérdeztem tőle: „Mi van, ha a ma esett hó tiszta, és megeheted, és semmi sem történik veled. De mi van ha?" Aztán a tanár ránk nézett, és azt mondta: „Nagyon jó, hogy ilyen kérdéseid vannak. Tudjuk meg mindezt. Hányan szeretnétek egy tudós szerepet játszani, aki mindent tanulmányoz és választ keres a kérdésekre?” Azonnal tudós akartam lenni.
Probléma. Minden gyerek szeret havat enni. Minden felnőtt egybehangzóan azt mondja, hogy nem lehet havat enni. Ki kell deríteni, hogy miért?
A tanulmány célja: megtudja, van-e tiszta hó, amely biztonságos lenne az emberi egészségre.
Kutatási célok:
1. Gyűjtsön információkat a hó tisztaságáról és biztonságáról könyvekből, folyóiratokból, az internetről és a szakemberekkel való találkozókról.
2. Végezzen kísérleteket a hó tisztaságának meghatározására.
3. Tanulmányozzuk térségünk ökológiai helyzetét, amely befolyásolhatja a hó tisztaságát.
Hipotézis: a frissen hullott hó tiszta és biztonságos az emberi egészségre.
Kutatási szakasz: 2015. február 10-től február 17-ig.
Kutatási módszerek:
1. Irodalom tanulmányozása a témában.
2. Észrevételek.
3. Kísérletek végzése.
4. A kapott eredmények elemzése.
1. szakasz. Információgyűjtés.
Cél: különböző forrásokból információkat gyűjteni a hószennyezettség mértékéről.
1.1.Gyermek szépirodalmi irodalom tanulmányozása.
Azzal kezdtük, hogy felidéztük, hogyan készül a hó. Az iskolás enciklopédiája azt mondja, hogy a hó sok-sok hópehely együtt. Télen is sok szennyeződés és mikroba található a talajon. Feltételeztük, hogy a szennyeződés részecskéi és a mikrobák megbújhatnak a hópelyhek között, és nem láthatók. De a hópelyhek, amelyek éppen az égből hullanak ránk, valószínűleg tiszták. Ellenőrizni kell!
1.2.Információk keresése az interneten.
Az interneten képeket nézegettünk arról, hogy milyen koszos lehet a hó és milyen mikrobák találhatók benne. Például megtudtam, hogy Koch pálcája, ami miatt az ember akár meghalhat is, még a hóban is élhet.
1.3.Találkozás az egészségügyi dolgozókkal.
Találkoztam az iskolai ápolónővel, Szvetlana Viktorovna Dmitrijevával. Hallgassa meg, mit akart mondani. (VIDEÓ)
Kiderült: A hó nemcsak hideg, hanem sok különböző mikrobát és szennyeződést is tartalmaz.
2. szakasz. Kísérleti.
Cél: ellenőrizze és kísérleti úton igazolja, hogy a hó piszkos.
Az élmény leírása.
2.1 . Gyűjtsön hómintákat a webhely különböző helyeiről:
· 1. számú minta- hó a mezőről.
· 2. számú minta– hó a fák közelében.
· 3. számú minta– hó az út mellett, amelyen autók haladtak.
· 4. számú minta- frissen esett hó.
2.2 . Helyezze a hómintákat eldobható poharakba, számozza meg őket. Amikor a hó elolvad, vizsgálja meg a hóvizet.
számú csészékben. 1, 2, 3 üledék látható az alján: szennyeződés részecskék, homok, még magvak is. Honnan jöttek? A hópelyhek között apró szennyeződések rejtőztek. Amikor a hó elolvadt, láthatóvá vált a kosz.
Egy pohárban №4 A frissen hullott hóval tiszta a víz. Talán tiszta a hó?
Mikroszkóp használata mintacseppen №4 apró por- és szennyeződésrészecskéket láttunk, amelyek először nem látszottak.
elmagyarázta, hogy ezek apró füst- és gázrészecskék lehetnek, amelyek a levegőben lévő hópelyhekhez tapadnak. Miért van annyi kosz a levegőben?
2.3. Az iskola körüli környezeti helyzet tanulmányozása.
Az iskolától nem messze van egy autópálya. Sok autó közlekedik ott, amelyek kipufogógázai a levegőbe jutnak. Szintén nem messze tőlünk vannak kőbányák, azbeszt és arany kitermelésére és feldolgozására szolgáló gyárak. Az iskola közelében kazánház található. A lehulló hópelyhek pedig felfogják útjuk során ezeket a füst- és szennyeződésrészecskéket. Emiatt még a friss hó is koszosnak bizonyult.
Következtetés: minden hóminta piszkos, vagyis nincs tiszta hó.
3. szakasz. A kutatómunka eredményei. A hipotézis cáfolata.
Kísérleteink és megfigyeléseink eredményeként megcáfoltuk azt a kiinduló hipotézist, mely szerint tiszta hó van. Kutatásunk során hómintákat vizsgáltunk olyan helyekről, ahol a gyerekek a szájukba vehetik. Minden mintában változó mennyiségben találtunk szennyeződést és füstrészecskéket. Tapasztalatilag igazoltuk, hogy nincs olyan hó, amit megehetnél anélkül, hogy félne a betegségtől. Ha az utcán szeretne inni, nem kell lustának lennie. Be kell menni a házba, és tiszta vizet kell inni. És ha azt látja, hogy gyerekek próbálnak enni havat, el kell mondanunk nekik – nincs olyan, hogy tiszta hó. Ezt most már biztosan tudjuk.
Irodalom:
1. Egy óvodás enciklopédiája. M., Rosman, 2007.
2. Élővilág. Enciklopédia. M., Rosman, 2000.
3. Tudomány. Enciklopédia. M., Rosman, 2004.
4. www. legjobb gyerekeknek. ru Minden jót a gyerekeknek.
Sok embert érdekel az a kérdés, hogy melyik hó olvad el gyorsabban: tiszta vagy piszkos? Egyébként erre a kérdésre legalább három helyes válasz létezik.
Ahhoz, hogy megtalálja a választ arra a kérdésre, hogy melyik hó olvad el gyorsabban: tiszta vagy piszkos, meg kell értenie, mi a vita tárgya.
A hópelyheket nézve mindenki észreveheti, hogy kis jégtűkből állnak, amelyek összetapadnak valamiféle geometriailag helyes szerkezetté. Hogy ez miért történik, az teljesen más kérdés. Most fontos megérteni, hogy a hó kémiai összetételében szilárd (fagyott) víz.
Mi a jég és a hó olvadáspontja?
Egy másik fontos tényezőre van szükség, amikor választ keresünk arra a kérdésre, hogy melyik hó olvad el gyorsabban: tiszta vagy piszkos. Ez jég és hó.
Ismeretes, hogy a víz szilárd halmazállapotából folyékonyra változik 0 Celsius-fokon. Ezt a pontot vettük referenciapontnak a gyakorlati életben mindannyiunk által használt fokozati skála összeállításakor. Vagyis nem meglepő véletlen, hogy 0 fokon elolvad a jég. A tudósok számára kényelmes volt, hogy ezt a hőmérsékletet vegyék a fő kiindulási pontnak. Csakúgy, mint a 100 Celsius-fok nem más, mint (folyékonyból gázhalmazállapotúvá) ugyanannak a víznek. Más szóval, ebben a pillanatban gőzképződés történik. Általában ez érthető. Végül is a víz a Földön az az anyag, amelyet mindhárom állapotban könnyen megfigyelhetünk.
Ez is gőz, ami a vízforraló kifolyójából jön, vagyis gáz. Ez maga a víz, vagyis folyadék. Ez a hó jéggel, vagyis szilárd anyag.
Melyik hó olvad el gyorsabban: tiszta vagy koszos?
Ebben az esetben még két tényező fontos. Először is, ahol a hó található - beltérben, napfénytől elszigetelten vagy nyílt területen. Másodszor, mit jelent a „piszkos” szó.
Ha feltételezzük, hogy a hó földdel, homokkal vagy más szilárd anyagokkal szennyeződik, amelyek nem tudnak vízben oldódni, akkor egy válasz lesz arra a kérdésre, hogy melyik hó olvad el gyorsabban: tiszta vagy piszkos. De ha a hó és az oldható anyagok, például sók keverékéről beszélünk, akkor a válasz más lesz. Ez azért történik, mert a sóoldatok fagyáspontja alacsonyabb.
Vagyis a 0 fokos sóval kevert hó olvadni kezd, mivel az érintkezési ponton az anyagok - víz és só - összekeverednek. A sóoldat pedig 0 foknál valamivel alacsonyabb hőmérsékleten lehet szilárd állapotban.
Most már mindenki érti, hogy télen miért szórnak sót az utak jégére? Úgy, hogy megolvad és veszít keménységéből és ennek következtében a csúszósságából.
Piszkos és tiszta hó a szobában
De mondjuk nem sóval meghintett hóról beszélünk, hanem olyanról, amelyre szenet vagy földet öntöttek. Hogyan befolyásolja ez a tény az olvadás sebességét?
Ha az olvadáspont szempontjából beszélünk, akkor semmi. Az utcáról a szobába hozott tiszta és piszkos hó egyszerre válik vízzé. Mivel mindkettő szilárdból folyadékba való átmenetének hőmérséklete azonos.
A tiszta és piszkos hó olvadása az utcán
De itt felmerül a kérdés: "Miért tavasszal homokkal és földdel szórják meg a gyalogosokat zavaró havat? És miért gyorsabb a piszkos hó, mint a tiszta hó?"
A válasz egyszerű: ez azért történik, mert a fehér szín taszítja a napsugarakat, a sötét pedig vonz. Következésképpen a piszkos hó gyorsabban melegszik fel, mint a fehér, tiszta hó.
Kiderült, hogy a házmestereknek is legalább valamennyire ismerniük kell a fizika és a kémia alapjait, hogy jól végezzék munkájukat. Hiszen nem más, mint egy hozzáértő hótakarító támadta meg az ötletet, hogy a jégutakat sóval és homokkal szórja meg, hogy gyorsan és egyszerűen rendbe hozza a területét.
A vegyszerek használatának korlátozása hóeltakarításkor. Ez egy esély arra, hogy valahogy csökkentsük a mérgező anyagok használatát a városokban, amelyek mérgeznek minket és a természetet, valamint károsítják az autókat és a cipőket.
A törvényjavaslat csak az úton történő reagensek használatát javasolta. Szükséges intézkedés, de nem elegendő az állampolgárok egészségének védelméhez. A Greenpeace felszólítja a képviselőket és a tisztviselőket, hogy teljesen hagyják abba a nehézfémeket tartalmazó vegyszerek használatát. A hatóságok azonban figyelmen kívül hagyták a környezetvédők véleményét, valamint több ezren, akik arra kérték a képviselőket, hogy fogadjanak el törvényjavaslatot a mérgező reagensek ellen.
Javasoljuk azoknak a képviselőknek, akik kételkednek a reagens nélküli jövő lehetőségében, hogy tanulmányozzák az északi főváros tapasztalatait. A szentpétervári fejlesztési bizottság idén a jégtelenítő szerek elhagyásáról és a sóhasználat jelentős csökkentéséről döntött, mindezt minőségi és időben elvégzett hóeltakarítással helyettesítve.
Az első nagy hóesés után a szentpéterváriak egyszerűen hálával öntötték el az osztályt. "Ha körülötted minden tiszta, és a fehér jégeső fagyos és havas frissességével gyönyörködik, akkor szeretne óvatosabban sétálni, óvatosabban bánni a természettel, és jobban megcsodálni a körülötted lévő szépséget..." - a polgárok a bizottság közösségi oldalain írnak.
„Az első évben olyan érzésünk van, mintha egy normális európai városunk lenne!” „Csak egyfajta boldogság tiszta cipőben járni és tiszta autót vezetni.” “Nagyon szépen köszönjük a kutyabarátoktól! Állataink évek óta szenvedtek a mancsukat korrodáló reagensektől!”
Sokan attól tartottak, hogy ha nem kezelik vegyszerrel a havat és a jeget, akkor a közlekedési helyzet tovább romlik. De a közlekedési rendőrség sietett eloszlatni ezeket a kétségeket. Az új év januárjának első hetében 10%-kal kevesebb baleset történt Szentpéterváron, mint korábban, a sérüléses balesetek száma pedig 40%-kal csökkent.
„Észrevettem, hogy az emberek óvatosabban vezetnek, és távolságot tartanak. És amikor sárban hajtanak át, az emberek agresszívebbekké válnak, rohannak el, anélkül, hogy tudnák, hová.” - A városlakók kiállnak az elméleteik mellett.
A moszkvaiak csak álmodozhatnak fehér hós télről.
A moszkvaiak és sok más város lakói csak álmodozhatnak fehér, bolyhos télről. Az utakat, utakat és járdákat továbbra is bőkezűen megszórják mérgező keverékkel, amely hatalmas mennyiségű mérgező anyagot tartalmaz: ólom, higany, réz, molibdén, króm, arzén, kadmium, nikkel (ez egy hiányos lista).
Nemcsak maró iszapot képez a lábunk alatt, de komoly kockázatot jelent idegrendszerünkre, immunrendszerünkre és légzőrendszerünkre is. Csak Moszkvában a téli takarítás során mintegy 300 tonna mérgező anyag kerülhet a környezetbe. Az ivóvízzel és a városi porral együtt pedig bejutnak a szervezetünkbe.
A Greenpeace folytatja a harcot a télért, ahol ne kerüljenek mérgező reagensek a lábunk alá. Arra kérjük Önöket, hogy támogassák ezt városaikban.
Natalia Fedotova
Az első lépés a tudomány felé 2014
Természettudományi rovat.
Kutatás projekt„Lehet enni hó?»
Artyom Konovalov, Chuvarleysky Óvoda "Harang", előkészítő csoport
Konovalov Maxim, MBDOU "Chuvarley óvoda" "Harang", előkészítő csoport.
Tudományos igazgató:
Fedotova Natalya Nikolaevna, a Chuvarleysky Óvoda tanára "Harang".
Relevancia: Valószínűleg minden gyerek kipróbálta már életében hó. És soha nem gondolt arra a tényre hó fehér azt jelenti, hogy tiszta, de miért mondják a felnőttek, amit ő mocskos. Maxim testvéremmel szintén elgondolkodtunk ezen, és úgy döntöttünk, hogy megtaláljuk a választ kérdés: „Lehet enni hó?»
Cél: Tudja meg, hogy ehet-e vagy nem hó?
Tanulási terv:
1. Kérdezze meg óvodánk gyermekeit.
2. Kérdezd meg a felnőtteket.
3. Végezzen kutatást hó.
4. Foglalja össze az eredményeket, és kapjon választ kérdésünkre, a legszörnyűbb igazságra is!
Anyagok és felszerelések:
1. Eldobható poharak.
2. Szalvéta.
3. Nagyító.
Amikor óvodába jöttünk, sok barátunkat elkezdtük kérdezni, hogy ettek-e hóés ezt meg lehet csinálni? Rengeteg kérdés halmozódott fel.
Az általunk megkérdezett 15 gyerek közül mindegyik ezt mondta hóval próbálkozott, bár 11 ember mondta, hogy ezt nem szabad megtenni. 2 ember azt mondta, hogy ez teljesen lehetséges, 3 ember nem szólt semmit.
Sok felgyülemlett kérdéssel tanárunkhoz, Natalja Nikolaevnához fordultunk. Munkánkat 4 szakaszban fejeztük be.
2. Kutatás hó
Úgy döntöttek, hogy a vizsgált anyag összegyűjtésével kezdik a munkát. Hó most mindenhol ott van. Úgy döntöttünk, hogy összehasonlítás céljából három különböző helyre visszük.
Egy pohár hó az óvoda helyén toboroztunk, a másodikat a Chuvarleysky erdő szélén, a harmadikat a városban, mert ott lakik Natalja Nyikolajevna, és kíváncsiak voltunk, mit a hó a városban piszkos vagy tiszta. Az összes kupát aláírtuk. Kiderültek három: "Óvoda", "Erdő", "Város".
Minden poharat behoztunk az óvodába. Amikor a tisztaságról kérdezték hó vagy kosz Nem tudtunk azonnal válaszolni. Hogy gyorsabb legyen hó elolvadt, úgy döntöttünk, hogy az összes poharat feltesszük a radiátorokra, és megnézzük, mi történik hó. A hó olvadni kezdett. Azonnal feltűnt, hogy a feliratos pohárban "Város" hó sokkal gyorsabban olvadt és sok víz volt ott koszosabb mint a másik kettőben.
Amikor hó teljesen megolvadt - olvadékvíz keletkezik. Aztán mindegyik pohárból egy fehér szalvétára öntötték a vizet, és úgy döntöttek, hogy megnézik őket, ha megszáradtak.
Észrevettük, hogy az összes szárított szalvéta kosz van, hanem a felirattal ellátott szalvétákon "Óvoda", "Erdő", szennyeződés alig észrevehető, és egy szalvétán a felirattal "Város" piszok szabad szemmel látható.
Kutatási eredmény:
Ezt megtudtuk hó olvadt vizet jelent. Ráadásul koszos hó a város gyorsabban olvad, mint hó vidékről. Vidéken tisztább a hó mint a városban. Megolvasztjuk a vizet és a hó szennyeződést tartalmaz. Eszközök koszos a hó, A Nem ehetsz piszkos havat!
Ezt most már biztosan tudjuk hó nem lehet enni sem falun, sem városban, mert az mocskos.
Bibliográfia
1. Zubkova N. M. Ötezer – hol. Hétezer - mint százezer - Miért. Kísérletek és kísérletek 5-9 éves gyermekek számára - St. Petersburg: Rech, 2008.-64 p.
2. Ivanova A.I. Ökológiai megfigyelések és kísérletek az óvodában. - M.: Gömb bevásárlóközpont, 2008.- 240 p.
3. Medvedeva T. Idősebb óvodások kognitív tevékenysége // Óvodai nevelés 6. szám, 2006.-41p.
4. Ryzhkova N. A. Varázslónő víz. Oktatási és módszertani készlet. - M.: LINKA_ PRESS, 2008.-13 p.
5. Savenkov A. A tanítás kutatási módszerei az óvodai nevelésben//Óvodai nevelés No. 1,4,2006.
6. Chekhonina O. A kísérletezés, mint a keresési tevékenység fő típusa // Óvodai nevelés, 6. szám, 2007.-13. o.
A mű szövegét képek és képletek nélkül közöljük.
A munka teljes verziója elérhető a "Munkafájlok" fülön PDF formátumban
Bevezetés
Fehér, finom hó hull,
Egyenesen a szádba kerül.
Ha nagyon akarom,
Egyszerre lenyelem a havat!
És akkor mi lesz, testvérek?
Nincs szánkózás
És nem látni hófúvást,
És ne játssz a hóban,
És ne menj síelni!
Mindenkinek rossz lesz hó nélkül!
Ezért, barátaim,
Valószínűleg nem eszem meg a havat!
M. Druzhinina
Jekatyerinburg városában élünk, ahol a tél általában hideg és havas. Kiderül, hogy nagyon régóta figyeljük a havat, és ha ránézünk, fehérségével és szikrázó fényével vonz bennünket. Nagyon szeretnéd megérinteni, hógolyókat gurítani, és néha még kipróbálni, milyen ízű. Végül is nagyon étvágygerjesztőnek tűnik! És örömmel ettem! De lehetséges-e ezt megtenni?
Azon tűnődtem, hogy a felnőttek az iskolában és a szülők otthon miért tiltják az ilyen tiszta, fehér havat?
Ez a kérdés engem és sok gyereket érdekel, és ez az oka a kutatási probléma relevanciája,és ezért barátommal együtt úgy döntöttem, hogy kutatásunkat a hónak szenteljük.
A következő problémánk van: Miért nem ehetsz havat, mert olyan tiszta, fehér és étvágygerjesztő?
Feltételeztük ( hipotézis), hogy nem ehet havat, mert nem olyan tiszta, mint amilyennek látszik.
Kutatásunk célja:
megtudja, miért tűnik fehérnek a hó,
megtudod, miért nem tudsz havat enni,
E célok elérése érdekében a következőket tűztük ki magunk elé feladatok:
megtudja, mi a hó;
tanulmányozza a hó néhány tulajdonságát
meghatározza a hó tisztaságát különböző helyeken;
prototípusokat készíteni a srácoknak
Kutatásunk tárgya elkezdett havazni.
A kutatás tárgya a különböző helyeken vett hó tisztaságának meghatározása lett.
A kutatási problémák megoldása során komplexet alkalmaztak mód:
információk tanulmányozása ebben a témában;
megfigyelések;
kísérletek végzése;
a kapott eredmények elemzése.
Az összes kérdés megválaszolásához a következő terv szerint dolgoztunk:
megbeszéltük a témát az anyákkal,
elkezdett keresni a hasznos információkat,
hómintákat gyűjtöttek különböző helyeken,
meghatározta a hó tisztaságát különböző helyeken,
előadást tartott a kutatási tevékenységről
megtervezte a hó tisztaságának prototípusait, és megmutatta őket a srácoknak
A projekt több szakaszban valósult meg:
Első fázis- a kutatási problémával kapcsolatos szakirodalom és internetes információk tanulmányozása, a kutatás főbb irányainak meghatározása.
Második fázis- a kutatás céljának, célkitűzéseinek pontosítása, a hó tulajdonságainak vizsgálatára irányuló kísérletek végzése, az eredmények elemzése, általánosítás.
Harmadik szakasz- kísérletek végzése a hó tisztaságának meghatározására, az eredmények elemzése, általánosítás.
Negyedik szakasz- kutatási eredmények általánosítása, rendszerezése, kutatási szöveg tervezése, prezentáció fejlesztése.
Termék A vizsgálatok kisiskolás korú gyermekek kísérleti mintái, amelyek bebizonyítják, hogy havat semmiképpen sem szabad enni!
1. Elméleti rész.
1.1. Mi az a hó?
Mindenkit megkérdeztem: Miért van hó télen, miért fehér, ki tette az égre?
M. Korneeva
Minden évszak érdekes és szép a maga módján. De az év legvarázslatosabb időszaka a tél. Télen hó esik, és a piszkos, unalmas föld, mintha varázsütésre lenne, csodálatos fehér szőnyeggé változik. Ez azt jelenti, hogy a hó a természet csodája.
Különféle források (szótárak, internet) tanulmányozása után rájöttünk a „hó” szó jelentésére.
Tehát Ozhegov magyarázó szótárában ez áll:
A hó fehér pelyhek, amelyek jégkristályok, csapadék, valamint ennek a csapadéknak a folyamatos tömege, amely télen borítja a talajt.
A szovjet enciklopédikus szótár ezt írja:
A hó szilárd csapadék, amely különféle formájú jégkristályokból áll - hópelyhekből, főleg hatszögletű lemezekből és hatsugaras csillagokból; felhőkből 0 0 C alatti levegőhőmérsékletnél esik le.
A hó nem csak fagyott víz. Hó akkor keletkezik, amikor a légkörben lévő vízgőz megfagy. Több millió jégkristályról van szó, amelyek megőrzik fagyáskor kapott alakjukat. Először apró kristályok jelennek meg, tiszták és átlátszók. (A hópelyheket alkotó kristályok bizonyos alakúak. Ez vagy egy hatágú csillag, vagy egy vékony, hatszög alakú lemez, mivel a fő vízkristály a síkban szabályos hatszög alakú.) A levegőt követve. áramlatok, minden irányban keveredni fognak a levegőben. Fokozatosan „tapadnak” egymáshoz ezek a kristályok, amíg száz vagy még több lesz belőlük. Amikor a fagyott jégtáblák mérete elég nagynak bizonyul, lassan süllyedni kezdenek a földre.
2. Gyakorlati rész.
2.1. Nem titok, hogy a gyerekek, sőt én is eszünk havat. De lehetséges-e ezt megtenni?
Barátommal kíváncsiak voltunk, mit gondolnak erről a tanulók, kiderült, hogy a srácok tudják, hogy ha koszos havat nem lehet enni, de ha fehérnek és tisztának tűnik, akkor meg lehet próbálni.
Következtetés: Az általános iskolások tudják, hogy nem ehetnek havat, mert koszos (fáj a gyomruk), és mert hideg (fáj a torkuk). De a srácok megpróbálták megenni a havat, ha tisztának tűnt.
2.2 A hó tisztaságának vizsgálata.
Úgy döntöttünk, hogy megnézzük, meg lehet-e enni a földre hullott havat (víz helyett, ha nagyon szomjas)? Elvégre olyan fehér! Elég tiszta ehhez? Hol van a legtisztább hó?
Néhány egyszerű kísérletet végeztünk a hó tisztaságának megállapítására.
Hét különböző helyen vettünk hómintát:
1. prototípus „az út mellett”
2. prototípus „a ház udvarán”
3. prototípus „a parkban”
4. prototípus „az erdőben”
5. számú prototípus "az iskola közelében"
6-os prototípus "a járdaszegélynél"
7. prototípus „mélységből”
Már első ránézésre is más volt a hó, bár a 2-es, 3-as és 4-es területeken nagyon fehér és tiszta volt a hó. A barátommal az összes mintát, amit vettünk, bevittük a melegbe, és vártuk, hogy elolvadjon. Ezt követően a csészékből hóvizet öntöttek át a szűrőn.
A szűrők azt mutatták, hogy az út széléről a hó a legszennyezettebb. Ez még szabad szemmel is látható! Alaposabb vizsgálat után mikroszkóppal felfedeztük, hogy ez a hó autóktól származó kormot, homokot, zsírfoltokat és egyéb anyagokat tartalmaz. Mindez a szennyeződés a hóra kerül az úttestről az elhaladó autóktól.
A legtisztább hó a parkból és az erdőből származik, de még itt is láthatóak a szűrőn a szennyeződések, tűk és apró törmelékek.
Az iskola közelében és az udvaron is koszos a hó. Még zsír, faforgács és állati szőr is úszott a csésze felületén. Itt emlékezhet a macskákra és a kutyákra! (De ez egy teljesen más történet.)
Következtetés: Ez azt jelenti, hogy mivel az olvadékvíz piszkos, a hó is piszkos. Ha a hó ilyen anyagokat tartalmaz, azt természetesen nem lehet megenni. Ha megpróbál ilyen havat enni, mérgezést kaphat, vagy veszélyes fertőzést kaphat.
Következtetés.
A hónak köszönhetően hógolyózunk, hóvárosokat építünk, síelünk és szánkózunk. Az újévi ünnepek egyszerűen elképzelhetetlenek hó nélkül. Miközben ezen a projekten dolgoztunk, rájöttünk, hogy a hó még mindig sok titkot rejt. Megfigyeléseket, összehasonlításokat végeztünk, következtetéseket vontunk le. Megismerkedtünk a hó csodálatos tulajdonságaival, és megtudtuk, hogy:
Hó a földfelszínre hulló csapadék egy fajtája, amely kis jégkristályokból áll.
Hó- szennyező anyagok felhalmozódása, így nem ehet havat és nem ihat olvadékvizet.
Kutatásunk eredményei azt mutatták, hogy nincs teljesen tiszta hó. Csak kívülről látszik a hó fehérnek és tisztának. Valójában piszkos szennyeződéseket tartalmaz. Ez azt jelenti, hogy a hóevés veszélyes az egészségünkre!
Így a hipotézis: nem lehet havat enni, mert nem olyan tiszta, mint amilyennek látszik - Megtaláltam a megerősítést.
A munka gyakorlati jelentősége.
Barátommal megtanultuk magunknak a fő szabályt: soha ne egyél havat! A kutatás eredményeit prezentáció formájában mutattuk be és munkánk eredményeit mindenképpen megosztjuk iskolánk tanulóival, emellett megismerkedtünk különböző információforrásokkal, bővítettük ismereteinket, hasznos tapasztalatokat szereztünk a kutatásban. tevékenységek.
Perspektíva: Ez a téma nagyon érdekes volt számunkra. És szeretnénk tudni, milyen előnyökkel jár a hó, hogyan használják fel az emberek a havat saját céljaikra.
Források listája.
Bibliográfia.
1. „Föld bolygó” nagy iskolás enciklopédia. "Rosman-Press kiadó", A. Yu. Biryukova. 2001
2. „Minden mindenről” - M. 6 CJSC „Planet of Childhood”, LLC Astrel Publishing House, AST, A. Bragin. 2001
3. Gyermekenciklopédia. – Felfedezem a világot. - M., AST Publishing House LLC. V. A. Markin. 2001
4. Efremova T.I. Új orosz nyelvi szótár Magyarázó és szóképző. -M.: Orosz nyelv, 2000.
5. Mishina A.K. Mit? Miért? Miért? Nagy kérdések és válaszok könyve. -M.: EKSMO-Press, 2002. -512 p.
6. Ozhegov S.I. „Orosz nyelv szótára” M. „Orosz nyelv”, 1981.
7. „Szovjet enciklopédikus szótár.”/ Ch. szerk. A.M. Prokhorov. - M. „Szovjet Enciklopédia”, 1984
Internetes források.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%FB%F5%EB%EE%EF%ED%FB%E5_%E3%E
http://autonotes.info/vyhlopnye-gazy/
http://www.slideboom.com/presentations/780777/%
https://globallab.org/ru/project/cover/chist_li_belyi_sneg.html#.VwAETnoppqA
