Indiai oktatási rendszer. Oktatás Indiában: a helyi rendszer finomságai és sajátosságai

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

A középfokú oktatás szerkezete

A gyerekek négy éves korukban kezdenek iskolába járni. A tanítás gyakran angol nyelven folyik.

Az oktatás első szakasza tíz év, a második - két év. Ezzel lezárul a kötelező középfokú oktatás. A következő három évben az iskolában (egyetemi felvételi előkészítés) és a szakkollégiumban is lehet tanulni (itt a hallgatók középfokú szakirányú oktatásban részesülnek). Vannak szakosodott kézműves iskolák is, ahol nyolc-tíz év tanulás után a diák a középfokú végzettséggel együtt bármilyen keresett szakmát kap: varrónőt, szerelőt, lakatost.

BAN BEN Gimnázium a tanulók általános általános képzésben részesülnek, majd középiskolába lépnek, ahol két profilra oszlanak: klasszikus oktatásra és szakképzésre. A különböző indiai államokban eltérő az oktatási szint. A középfokú végzettséget igazoló bizonyítványt az Indian Schools Certificate Board adja ki.

A tantárgy teljesítését mutatók értékelik, amelyek közül az 1. szint a legmagasabb, a 9. szint a legalacsonyabb. Bizonyítvány csak az 1-7. szintű vizsgák letétele után adható ki.

A „Társadalmi hasznos, ipari munka és állampolgárság” tárgyból (SSW és GV rövidítés) a belső vizsga standard osztályzatát a betűjeles mutató határozza meg, amelyek közül az A a legmagasabb, az E pedig a legalacsonyabb. Bizonyítvány csak A-tól D-ig terjedő vizsga letétele után adható ki.

Azoknak a tanulóknak, akiknek bizonyítványt adnak ki, belső vizsgát kell tenniük iskolájukban "elégedő eredménnyel" a következő tantárgyakból: második nyelv (hindi) - szóbeli vizsga, harmadik nyelv (szanszkrit) - 5-8 osztályos tananyag teljesítése, művészet, fizikai műveltség, erkölcsi és lelki értékek. A sikeres vizsgákról bizonyítványt állítanak ki azoknak a hallgatóknak, akik legalább 5 tárgyból teljesítettek standard vizsgát, amelynek tartalmaznia kell egy angol nyelvvizsgát is. A sikeres vizsgákról igazolást csak akkor adnak ki, ha a tanulók el nem érik azt a százalékos pontszámot a Szociális, Ipari és Állampolgári tárgyból, amelyet iskolájukon belül le kell tenniük.

A középiskola klasszikus és műszaki tantárgyakat tartalmaz, bár a legtöbb indiai államban műszaki oktatás is elérhető a főiskolákon. A nyolcadik és a tizedik évfolyam után egy- és kétéves műszaki képzési programokat dolgoztak ki, amelyek után ipari képzésben részesülhetnek a tanulók. Mindemellett Indiában egészségügyi és ápolási szakiskolák és tanfolyamok, otthongazdasági kurzusok, vállalkozás indításához szükséges vállalkozói kurzusok, fiatalok különböző szakmai területeken való munkára való képzése és végzett szolgáltatói képzések vannak. Így képezik a munkaerőt az indiai államokban. A legtöbb szakképzési program nyilvános. A magánoktatási intézményekben a forrásokat az állam is támogatja. A hallgatók a tandíjuk egy részét fizetik névleges tandíj befizetésével (körülbelül 50 rúpia évente). A képzést az Iskolai Oktatási Bizottsághoz tartozó Szakképzési Főosztály és az Emberi Erőforrás Fejlesztési Minisztérium alá tartozó Műszaki Oktatási Bizottság finanszírozza, amelyek figyelemmel kísérik a szak- és műszaki oktatási programok előrehaladását. Két év tanulás után a diákok vizsgákat tesznek a különböző állami középfokú/általános felsőoktatási testületek által. A tanulmányaik során teljesített írásbeli feladatok a végső osztályzatukat nem befolyásolják: ez a Tanács által lebonyolított záróvizsgán szerzett pontszámok összege.

A modern Indiában fémjel Az oktatás fejlesztése annak a hangsúlyozása, hogy a gyermekeinkbe ágyazott nevelés határozza meg a jövőben a nemzet jellemét.

"tanár-diák" rendszer

Az ókori hindu értekezések egy felfedező tanulási folyamatot mutatnak be, ahol a tanárok és a diákok közösen keresik az igazságot, érvelnek és kérdésekhez folyamodnak. Ezek a szövegek azonban csak egy még korábbi szájhagyományt ragadtak meg, amelyben a guruk (tanárok) és a shisyák (tanítványok) kapcsolata szinte a hinduizmus fő vallási összetevőjévé vált. A hagyományos indiai szövegekben egyesek tanítanak, mások tanulnak, és nem mindig tanítanak kezdetben magasabb pozícióban.

A gurukul rendszerben bárki, aki tanulni akart, elment a guru házába, és kérte, hogy tanítsák. Ha a guru elfogadta shishának, az újonnan vert tanítvány segített neki a házban, egyúttal megtanulta kezelni. A guru pedig eközben mindenről beszélt, amit a gyerek tudni akart: a szanszkrittól a szent szövegekig és a matematikától a metafizikáig. A diák addig maradt vele, amíg akart, amíg a guru úgy nem érezte, hogy már mindent megtanított neki, amit ő maga tudott. A tanulás természetes, létfontosságú volt, és nem az egyéni információk memorizálásán múlott.

Általánosságban elmondható, hogy az indiai tanítási módot szent kötelességnek, küldetésnek, etikai cselekedetnek, társadalmi kötelezettségnek értik, amelynek megfelelő végrehajtásától a társadalom jóléte függ. A tanár a tudatlanság sötétjéből a tudás fényébe vezeti a tanulót, leveszi a fedelet a tanulás lámpájáról és felszabadítja a fényt. A szanszkrit andhakara ('sötétség') nem pusztán intellektuális tudatlanságot jelent, hanem lelki vakságot, amit a tanítónak képesnek kell lennie megszüntetni.Az ókori nevelésfilozófia még a tudást is az ember harmadik szemének tekintette.

Ma már a "tanár" szó nagyon tiszteletreméltóan hangzik Indiában, mert mindenki megérti egy ilyen személy szerepének fontosságát mind az oktatás, mind a társadalom számára az egész országban. A Pedagógusnapot szeptember 5-én, Dr. Sarvepalli Radhakrishnan születésnapján ünneplik, és tisztelgés a nagyszerű tanár emléke előtt.

Indiában a pedagógusok barátságosak, nyitottak, inspirálják a tanulókat és sokat segítenek nekik karrierjük építésében. Sok indián hírneve mögött tanáraik óriási hozzájárulása húzódik meg, és maguk a tanárok között is sok híres ember van. Az indiai professzorok arról híresek, hogy nemcsak előadásokat tartanak, hanem segítik hallgatóságukat a tanult tárgykörrel való kapcsolatépítésben (beleértve az óra után és a további kurzusokon is). Ennek az integrált megközelítésnek köszönhetően a tanulók számára érdekesebbé válik a tanulás, könnyebbé válik a kíváncsiság és szabadabb az alkotás.

A Gurukul rendszer egyébként mindeddig nem tűnt el Indiából. A modern gurukat a tudás, az etika és a gondoskodás megtestesítőinek tekintik, és a shisha képében megnőtt az erős akaratú összetevő, de továbbra is tisztelettudó diák, aki tanárát a helyes utat megvilágító jelzőfénynek tekinti.

indiai oktatási guru legfőbb

Felsőoktatás

Az ország 221 egyetemén lehet felsőoktatást szerezni. Közülük 16 központi egyetem, a többi pedig az államok törvényei szerint működik. Az országban összesen 10555 főiskola található.

A hagyományos egyetemeken kívül Indiában vannak hangsúlyos sajátosságú egyetemek: Visva Bharati; Indira Kala Sangith Hairagarhban, ahol kizárólag indiai zenét mutatnak be; Rabindra Bharati Kolkatában, amely a bengáli és a tagore tanulmányok oktatására összpontosít; női egyetem Bombayben.

Az egyetemek között vannak kicsik (1-3 ezer hallgató) és óriások (több mint 100 ezer hallgató). Vannak egyetemek egy szakos és egy karral, vannak egyetemek sok karral.

India legnagyobb egyetemei: Calcutta (150 ezer hallgató), Bombay (Mumbai, 150 ezer), Rajasthan (150 ezer), Delhi (130 ezer), M.K. Gandhi (150 ezer).

A műszaki oktatás rendkívül fontos szerepet játszik India nemzetgazdaságában és humánerőforrás-fejlesztésében. Az elmúlt fél évszázadban ez az oktatási terület jelentősen fejlődött. Jelenleg 185 intézet kínál posztgraduális programokat mérnöki és műszaki tudományterületeken, amelyek évente 16 800 diákot vesznek fel. Az államok állami és technológiai intézetei mellett vannak olyanok is, amelyeket a központi és az állami kormányzat közösen irányít, valamint magánintézmények. Mindegyiket elismeri a műszaki felsőoktatás területén működő szabályozó testület - az India kormánya által alapított All India Council for Technical Education.

A technológusokat és menedzsereket képező fő intézetek közé tartoznak a műszaki intézetek Mumbaiban, Delhiben, Kanpurban, Kharagpurban, Chennaiban és Guwahatiban, valamint hat menedzsment intézet Ahmedabadban, Kolkatában, Bangalore-ban, Lucknowban, Indore-ban és Calicutban. Az első egyetemi diploma megszerzéséhez három év szükséges.

A rendszeren belül felsőoktatás Indiában három szintű képesítési elvek érvényesülnek:

* Bachelor / alapképzési szint,

*Master/Posztgraduális szint,

*Doktori/elődoktori szint.

Egyetemi - Bachelor / alapképzési szint

A művészetek, kereskedelem és tudományok alapképzésének megszerzése 3 évig tart (12 éves iskolai ciklus után)

Mezőgazdasági, fogászati, gyógyszerkönyvi, állatorvosi alapképzés - 4 év

Építészeti és orvostudományi alapképzés - 5-5 és fél év

Az újságírásból, könyvtártudományból és jogászi alapképzés megszerzésének feltételei teljesen eltérőek - a diploma típusától függően 3-5 év.

Mester - mester / posztgraduális szint

A mesterfokozat megszerzése általában két évig tart. A tanterv tartalmazhatja az órákon való részvételt és/vagy a közvetlen írást kutatómunka.

Doktori fokozat - Doktori / Elődoktori szint

Az elődoktori szinten (Master of Philosophy (M.Phil.)) a beiratkozás a mesterképzés befejezése után történik. Ez a program magában foglalhatja az órákon való részvételt és egy kutatási dolgozat írását, vagy teljes koncentrációt egy kutatási dolgozat írására.

A doktori (PhD) fokozatot további két év elteltével adják ki az M. Phil. vagy három évvel a mesterfokozat megszerzése után.

A doktori program eredeti kutatási írásokat tartalmaz

Iskolai végzettség (statisztikai mutatók)

Jelenleg az írástudók száma 562,01 millió fő, melynek 75%-a férfi és 25%-a nő.

Az indiai statisztikák szerint a 17-23 éves fiatalok teljes számának mindössze 5-6%-a tanul felsőoktatásban, ez kevésnek tűnik, de ennek ellenére több mint 6,5 millió diák. BAN BEN utóbbi évek túlsúlyban van a mérnöki és műszaki szakokon tanuló hallgatók száma, míg bölcsészettudományok a hallgatók mintegy 40%-a tanul.

Az Allbest.ru oldalon található

...

Hasonló dokumentumok

Az oktatási rendszer osztályozása. Az ausztrál oktatási rendszer, annak öt szektorra való felosztása. Az óvodai nevelés jellemzői. Az alap- és középfokú oktatás rendszere. A szakmai, felsőoktatás sajátosságai.

absztrakt, hozzáadva: 2009.11.03


Az oktatási rendszer problémái - az oktatási folyamatban használt intézmények, szabványok, programok, jellemzők komplexuma. Az oktatási rendszerek osztályozása. Az oktatás problémái a diákoktól és a tanároktól származnak. A pedagógusok szociológiai felmérése.

absztrakt, hozzáadva: 2014.10.16


Az oktatási rendszer, mint az ország oktatási szintjének, társadalmi-gazdasági és társadalmi-politikai helyzetének mutatója. Baskíria lakosságának iskolázottsági szintjének tanulmányozása, az oroszosítási politika rá gyakorolt ​​negatív hatásának felmérése.

cikk, hozzáadva: 2010.03.28


A kanadai alap-, közép- és felsőoktatás jellemzői. A képzés időtartama. Vallás és nyelv szerinti felosztás. Egyetemi felkészítés. Oktatás magániskolákban, magánegyetemeken és vallási iskolákban. Az oktatás szintjei.

absztrakt, hozzáadva: 2010.12.21


Az oroszországi felsőoktatás kialakulásának története. A törökországi felsőoktatás fő szempontjai. Az oroszországi és törökországi felsőoktatási rendszerek közötti hasonlóságok és különbségek elemzése. Kereskedelmi és költségvetési oktatási forma. Az oktatás szintje Oroszországban és Törökországban.

szakdolgozat, hozzáadva 2015.02.01


Az oktatási rendszer irányítása. A felsőoktatás atlanti modellje. Az oktatás minősége, tudásértékelési rendszer. Cambridge a lehetőségek választéka. A tanárképzés rendszere Angliában. Hozzáállás az oktatáshoz, a brit tudomány eredményei.

absztrakt, hozzáadva: 2011.02.08


A globális hallgatói létszám megoszlása. A felsőoktatás rangsora a világ országaiban. Az USA felsőoktatási rendszerének regionális szerkezete. A szövetségi kormány szerepe az oktatásban. Felsőoktatási finanszírozási rendszer.

absztrakt, hozzáadva: 2011.03.17


Az oktatás jellemzése mint szociális intézmény; funkciói: tudásközvetítés, a társadalom kultúrájának generálása és tárolása, pályaorientáció biztosítása. Ismerkedés a kortárs kérdések az USA, India, Nagy-Britannia, Oroszország oktatási rendszerei.

bemutató, hozzáadva 2013.11.26


A kanadai oktatási rendszer jellemzői, regionális különbségek az oktatási folyamatban, helyi önkormányzatok szabályozzák. A tanítás szintje, a tanulás és a megélhetés költségei Kanadában, egyetemeken. A hallgatók foglalkoztatása tanulmányaik alatt.

absztrakt, hozzáadva: 2011.04.30


A közép- és felsőoktatás fejlődésének története. Az oktatási folyamat szervezése az egyetemen, oktatási formák. Diákok élete. Spanyolország, Nagy-Britannia, Franciaország, Németország vezető egyetemei, alapításuk, válságos időszakok és az oktatás megszervezése.

Az indiai oktatási rendszer az elmúlt évtizedekben jelentős változásokon ment keresztül a fejlődés és a javulás irányában. Ennek oka az ország gazdaságának rohamos növekedése, valamint a képzett tudományos és dolgozó szakemberek iránti igény növekedése. Nagy figyelmet fordítanak az oktatás minden szintjére – az óvodától a felsőoktatásig, az ország lakossága körében a jó végzettség és a méltó szakterület megszerzése az élet egyik létfontosságú feladata. Az indiai felsőoktatási intézményekben való tanulás egyre népszerűbb a külföldi hallgatók körében. Sőt, van néhány hagyományos módokon, amely lehetővé teszi az ingyenes oktatást és nemcsak felsőfokú, hanem posztgraduális képzést is.

Az oktatás szakaszai és típusai Indiában

India oktatási rendszere több szakaszból áll:

• óvodai nevelés;
• iskola (középfokú és teljes);
• középfokú szakképzés;
• felsőfokú és posztgraduális képzés tudományos fokozattal (bachelor, master, doktor).

Ennek megfelelően Indiában az oktatás típusai szerint középfokú, teljes középfokú, szakképzési, felsőfokú és kiegészítő felsőoktatásra oszlik.

A nem állami oktatási rendszer két program keretében működik. Az első az iskolások, a második a felnőttek oktatását írja elő. A korosztály kilenctől negyven évig terjed. Létezik nyílt tanulási rendszer is, amelyen belül több nyílt egyetem és iskola is működik az országban.

Óvodai nevelés

Hagyományosan Indiában, gyerekek fiatalabb kor mindig anyák és rokonok felügyelete alatt álltak. Ezért ebben az országban az óvodarendszer egyszerűen soha nem létezett. A probléma az utóbbi évtizedekben vált kiélezetté, amikor mindkét szülő gyakran dolgozik a családban. Ezért iskolánként további csoportok jöttek létre, amelyek az előkészítő osztályok elvén működnek. Az óvodai nevelés általában három éves kortól kezdődik, a képzés ben zajlik játékforma. Figyelemre méltó, hogy már ebben a korban a gyerekek elkezdenek angolul tanulni. Az iskolai felkészítés folyamata egy-két évig tart.

Középfokú oktatás

Az iskolai oktatás Indiában egyetlen séma szerint épül fel. A gyermek négy évesen kezdi az iskolát. Az első tíz év oktatása (középfokú) ingyenes, kötelező és az általános oktatási program szerint folyik. Főbb tudományágak: történelem, földrajz, matematika, számítástechnika és egy tantárgy, melynek szabad fordítását a "tudomány" szó jelöli. A 7. osztálytól a „tudomány” az Oroszországban ismert biológiára, kémiára és fizikára oszlik. A "politikát" is tanítják, természettudományaink megfelelőjét.

Ha Indiában az iskolai oktatás első szakaszában a program mindenki számára azonos, akkor a tizennégy éves kor betöltésével és a felső tagozatba (teljes középfokú oktatás) a tanulók az alapképzés és a szakképzés között választanak. Ennek megfelelően a választott kurzus tárgyainak elmélyült tanulmányozása folyik.

Az egyetemi felvételi előkészítés az iskolákban történik. A szakképzést választó diákok főiskolára mennek, és középfokú szakirányú oktatásban részesülnek. India is gazdag sok és sokféle kézműves iskolában. Ott több éven át a középfokú végzettség mellett az országban keresett szakmát is kap a diák.

Az indiai iskolákban az anyanyelvi (regionális) nyelv mellett kötelező egy „további hivatalos” - angol - tanulása. Ezt a többnemzetiségű és sok indiai nép szokatlanul sok nyelve magyarázza. Nem véletlen, hogy az angol az oktatási folyamat általánosan elfogadott nyelve, a legtöbb tankönyvet ezen írják. Egy harmadik nyelv (német, francia, hindi vagy szanszkrit) tanulása is kötelező.

Az iskolai oktatás heti hat napon történik. Az órák száma napi hat és nyolc között változik. A legtöbb iskola ingyenes étkezést biztosít a gyerekek számára. Az indiai iskolákban nincsenek osztályzatok. De évente kétszer vannak kötelező iskolai vizsgák, a felsőbb osztályokban pedig az országos vizsgák. Minden vizsga írásbeli és tesztként történik. Az indiai iskolákban a tanárok túlnyomó többsége férfi.

Az iskolai szünetek Indiában viszonylag rövidek. A szabadság ideje decemberre és júniusra esik. Az utolsó nyári szünetben egész hónap Gyermektáborok nyílnak az iskolákban. A gyerekekkel való kikapcsolódás és szórakozás mellett hagyományos kreatív oktatási tevékenységeket is tartanak.

Az indiai középfokú oktatási rendszerben állami és magániskolák is találhatók. A középiskolai oktatás megszerzése az állami iskolákban általában ingyenes. Az alacsony jövedelmű indiai családokból származó gyermekek számára, amelyekből meglehetősen sok van ebben az országban, tankönyvek, jegyzetfüzetek és ösztöndíjak formájában részesülnek kedvezmények. A magánintézményekben folyó oktatás fizetős, de az ott folyó oktatás árai még alacsony jövedelmű családok számára is megfizethetőek. Az oktatás minőségére vonatkozó visszajelzések gyakran a magániskolák mellett szólnak. Vannak elit drága tornatermek is, amelyek egyéni programokon dolgoznak.

Orosz iskolák Indiában

Indiában az orosz gyerekek oktatása három állami iskolában folyik, amelyek Oroszország diplomáciai szolgálatai alatt működnek. A középiskola Újdelhiben, az orosz nagykövetségen található. Mumbaiban és Csennaiban az általános iskolák Oroszország főkonzulátusa alatt működnek. Az orosz gyerekek oktatása távollétében lehetséges. Az újdelhi Orosz Iskola jóváhagyott általános, alap- és középfokú oktatási programokat valósít meg. Az oktatás nyelve orosz. Természetesen az orosz gyerekek oktatása teljesen lehetséges a közönséges indiai iskolákban, magán- és állami iskolákban. De ott szinte minden tantárgyat angolul tanítanak.

Felsőoktatás Indiában

Az indiai felsőoktatás rangos, sokszínű és népszerű a fiatalok körében. Az országban több mint kétszáz egyetem működik, amelyek többsége a középpontban van európai szabványok tanulás. A felsőoktatás rendszere az európaiak számára megszokott háromszintű formában kerül bemutatásra. A hallgatók a tanulmányi időtől és a választott szakmától függően alap-, mester- vagy doktori fokozatot kapnak.

A legnépszerűbb és legrangosabb egyetemek közé tartozik Kalkutta, Mumbai, Delhi, Rajasthan, ezeken az egyetemeken 130-150 ezer hallgató tanul. Az elmúlt évtizedekben az indiai gazdaság folyamatos fejlődésének köszönhetően megnőtt a mérnöki egyetemek száma. Az egyik legvonzóbb és legérdemesebb itt az Indian Institute of Technology és a Institute of Management. Ráadásul az utóbbiban a hallgatók 50%-a külföldi hallgató.

A bölcsész végzettségűek aránya Indiában körülbelül 40%. A hagyományos egyetemek mellett számos magasan specializált felsőoktatási intézmény működik az országban, amelyek elsősorban az anyanyelvi kultúrára, történelemre, művészetre és nyelvekre összpontosítanak.

Indiában tanul nemzetközi hallgatók számára

Az indiai felsőoktatás megszerzése egyre népszerűbb a külföldi, köztük az orosz diákok körében. Ezt több tényező magyarázza:

• a felsőoktatás magas és növekvő szintje Indiában;
• az európai árakhoz képest az indiai egyetemeken való tanulás sokkal olcsóbb, az ország általános megélhetési költsége alacsony;
• számos gyakornoki és diákcsereprogram indiai egyetemekkel;
• az oktatás aktív állami ösztönzése támogatások és ösztöndíjak formájában.

Figyelemre méltó, hogy egy indiai egyetemre való felvételhez nem kell letenni a felvételi vizsgákat. A tesztelést csak speciális esetekben alkalmazzák. Ám az angol nyelv ismeretére szigorú követelmények vonatkoznak, enélkül a legtöbb indiai egyetem felé lezárul az út. India minden többé-kevésbé nagy városában vannak olcsó és minősített angol nyelvtanfolyamok.

Az alapképzésre való felvételhez meg kell adnia:

• teljes középfokú végzettséget igazoló bizonyítvány;
• az iskolában szerzett szaktárgyakról, osztályzatokról információkat tartalmazó dokumentumot;
• a fizetőképesség okirati bizonyítéka a diákok számára kereskedelmi alapon.

Az indiai egyetemeken végzett oktatás a már felsőfokú végzettséggel rendelkezők számára is releváns. A bírói pályára való felvételhez a teljes középfokú végzettségről szóló dokumentumot és az oklevél hiteles másolatát kell bemutatni. A doktori képzésbe való felvételkor a mesterképzésről és a jelentkező képesítését megjelölő egyéb okmányokról készült másolat, ill.

A külföldi hallgatók minden dokumentumát legalizálni kell: angolra lefordítva, közjegyző által hitelesítve.

Ingyenes oktatás Indiában

Indiában a posztgraduális képzés, valamint az egyetemi alapképzés is ingyenes lehet. Erre a célra az intézmények rendszeresen osztanak ki támogatásokat, amelyekhez legalább diploma és angol nyelvtudás szükséges. Indiában ingyenes oktatás is elérhető az ITEC - a műszaki és gazdasági együttműködési program - segítségével.

a trigonometria, az algebra és ami a legfontosabb, a decimális rendszer került hozzánk. Az ősi sakkjáték is Indiából származik. indiai orvosok ismerték a császármetszést, magas készségeket értek el a csontok redukciójában, a plasztikai sebészet fejlettebb volt közöttük, mint bárhol máshol az ókorban.

Milyen volt India oktatási rendszere a múltban?

A szent iratok előírásai szerint egy fiú (brahmacharina) képzése a negyedik vagy ötödik életévben kezdődött, és egy brahmana mentor (guru) házában kellett megtörténnie. A tanuló köteles volt mentorának minden tiszteletét, őt szolgálva és megkérdőjelezhetetlenül engedelmeskedni. Kevés figyelmet fordítottak a lányok oktatására.

A képzés a sandhya végrehajtásának szabályainak asszimilálásával kezdődött, azaz. reggeli, déli és esti rítusok, amelyek a "Gayatri" olvasásából, a lélegzet visszatartásából, a nyelésből és a vízpermetezésből, valamint a Nap tiszteletére történő vízivásból állnak, amely inkább a hívő személy személyes istenének jelképe volt. például Vishnu vagy Shiva, és nem önmagában egy istenség. A szertartásokat mindenki számára kötelezőnek tekintették különféle formák a mai napig végezték.

A fő tanulmányi tárgy a Védák (himnuszok) voltak. A mentor fejből olvasta fel a Védákat több diáknak, akik előtte ültek a földön, és reggeltől estig addig ismételték versről versre, amíg teljesen meg nem tanulták őket. Néha a teljes hűség elérése érdekében a himnuszokat többféleképpen megjegyezték: először összefüggő szövegrészek formájában, majd minden szóhoz külön (padapatha), ezután csoportosították a szavakat az ab, bv, vg stb elv szerint. (kramapatha) Vagy még bonyolultabb módon. A türelemre és az emlékezés irányítására szolgáló képzés ilyen fejlett rendszerének köszönhetően a mentorok és a hallgatók sok generációja fejlesztette ki azokat a kivételes memóriatulajdonságokat, amelyek lehetővé tették a Védák megőrzését az utókor számára pontosan abban a formában, amelyben körülbelül ezer évvel korunk előtt léteztek. .

A tanítványok, akik a guru házában éltek, nem korlátozták magukat a Védák tanulmányozására. Voltak más ismeretterületek, az úgynevezett „Véda Részei”, i.e. a szakrális szövegek helyes megértéséhez szükséges segédtudományok. Ez a hat Vedanta a következő volt: kalpa - a rituálé végrehajtásának szabályai, shiksha - a kiejtés szabályai, i.e. fonetika, chhandas - metrika és prozódia, nirukta - etimológia, i.e. érthetetlen szavak magyarázata a védikus szövegekben, Vyakarane - nyelvtan, Jyotish - a naptár tudománya. Ezenkívül a mentorok speciális világi tárgyakat - csillagászatot, matematikát és irodalmat - tanítottak.

Egyes városok a bennük élő híres tanároknak köszönhetően váltak híressé, és oktatási központként szereztek hírnevet. Varanasi és Takshashila (Taxila) a legrégebbi és legnagyobb központnak számított. A híres tudósok közé tartozik Panini, a 4. századi nyelvtan. időszámításunk előtt e., Brahmin Kautilya, a közigazgatás tudományának megalapítója, valamint Charaka, az indiai orvoslás egyik fényes.

Bár a smritiek eszméi szerint egy tanár alatt csak néhány diáknak kellene lennie, ennek ellenére léteztek nagyobb tanulmányi központok az "egyetemi városokban". Így Varanasban egy 500 fős oktatási intézményt szerveztek viszonylag kis létszámmal. Valamennyiüket jótékonysági alapon támogatták.

A buddhizmus és a dzsainizmus elterjedésével nemcsak tanítói otthonban lehetett oktatást szerezni, hanem kolostorokban is. A középkorban ezek egy része igazi egyetemmé vált. A leghíresebb a bihari Nalanda buddhista kolostor volt. A nalandai oktatási program nem korlátozódott az újoncok képzésére a buddhista vallási tanítások terén, hanem magában foglalta a Védák, a hindu filozófia, a logika, a nyelvtan és az orvostudomány tanulmányozását is. Nalandában legalább 10 000 diák részesült ingyenes oktatásban, akiket nagy létszámú szolgák szolgáltak ki.

A Gurukul rendszer mindeddig nem tűnt el Indiában. A modern gurukat a tudás, az etika és a gondoskodás megtestesítőinek tekintik, és a shisha képében megnőtt az erős akaratú összetevő, de továbbra is tisztelettudó diák, aki tanárát a helyes utat megvilágító jelzőfénynek tekinti. Az integrált megközelítésnek köszönhetően a tanulók számára érdekesebbé válik a tanulás, könnyebb a kíváncsiság és szabadabb az alkotás.

A "tanár" szó nagyon tiszteletreméltóan hangzik Indiában, mert mindenki megérti az ilyen személy szerepének fontosságát mind az oktatás, mind a társadalom számára az egész országban.

A Pedagógusnapot szeptember 5-én, Dr. Sarvepalli Radhakrishnan születésnapján ünneplik, és tisztelgés a nagyszerű tanár emléke előtt.

A modern oktatási rendszer Indiában alakult ki, miután az állam 1947-ben elnyerte függetlenségét.

Az ország oktatási és oktatási rendszere több szakaszból áll:

Óvodai nevelés;

Iskola (középiskola és teljes);

Középfokú szakképzés;

Felsőfokú és posztgraduális képzés tudományos fokozattal (bachelor, master, doktor).

Az állami oktatási rendszer két program keretében működik. Az első az iskolások oktatását írja elő, a második a felnőttek számára. Korhatár - kilenctől negyven évig. Létezik nyílt tanulási rendszer is, amelyen belül több nyílt egyetem és iskola is működik az országban.

Az óvodai nevelés három éves kortól kezdődik, a tanulás játék formájában történik. Az iskolai felkészülés folyamata két évig tart.

Az iskolai oktatás Indiában egyetlen séma szerint épül fel. A gyermek négy évesen kezdi az iskolát. Az oktatás első tíz évében (középiskolai képzés) ingyenes, kötelező, és az általános oktatási program szerint folyik. Főbb tudományágak: történelem, földrajz, matematika, számítástechnika és egy tantárgy, melynek szabad fordítását a "tudomány" szó jelöli. A 7. osztálytól a „tudomány” az Oroszországban ismert biológiára, kémiára és fizikára oszlik. A "politikát" is tanítják, természettudományaink megfelelőjét.

A tizennégy éves kor betöltése és a felsőbb osztályokba való belépés (teljes középfokú oktatás) a tanulók az alapképzés és a szakképzés között választanak. Ennek megfelelően a választott kurzus tárgyainak elmélyült tanulmányozása folyik.

India nagyszámú és sokféle kézműves iskolában gazdag. Ott több éven át a diák a középfokú végzettség mellett olyan szakmát kap, amelyre az országban kereslet van.

Az indiai iskolákban az anyanyelvi (regionális) nyelv mellett kötelező egy „további hivatalos” - angol - tanulása. Ezt a többnemzetiségű és sok indiai nép szokatlanul sok nyelve magyarázza. Az angol az oktatási folyamat általánosan elfogadott nyelve, a tankönyvek nagy része ezen íródik. Egy harmadik nyelv (német, francia, hindi vagy szanszkrit) tanulása is kötelező.

Az iskolai oktatás heti hat napon történik. Az órák száma napi hat és nyolc között változik. A legtöbb iskola ingyenes étkezést biztosít a gyerekek számára. Az indiai iskolákban nincs osztályozási rendszer. Másrészt a kötelező általános iskolai vizsgákat évente kétszer tartják, a felsőbb osztályokban pedig az országos vizsgákat. Minden vizsga írásbeli és tesztként történik. Az indiai iskolákban a tanárok túlnyomó többsége férfi.

Az iskolai szünidő Indiában decemberre és júniusra esik. Az egy hónapig tartó nyári szünetben gyermektáborok nyílnak az iskolákban. A gyerekekkel való kikapcsolódás és szórakozás mellett hagyományos kreatív oktatási tevékenységeket is tartanak.

Az indiai középfokú oktatási rendszerben állami és magániskolák is találhatók.

Az indiai felsőoktatás rangos, sokszínű és népszerű a fiatalok körében. Az országban több mint kétszáz egyetem működik, amelyek többsége az európai oktatási színvonalra koncentrál. A felsőoktatás rendszere az európaiak számára megszokott háromszintű formában kerül bemutatásra. A hallgatók a tanulmányi időtől és a választott szakmától függően alap-, mester- vagy doktori fokozatot kapnak.

A legnépszerűbb és legrangosabb egyetemek közé tartozik Kalkutta, Mumbai, Delhi, Rajasthan, ezeken az egyetemeken 130-150 ezer hallgató tanul. Az elmúlt évtizedekben az indiai gazdaság folyamatos fejlődésének köszönhetően megnőtt a mérnöki és műszaki egyetemek száma. Az egyik legvonzóbb és legérdemesebb itt az Indian Institute of Technology és a Institute of Management. Ráadásul az utóbbiban a hallgatók 50%-a külföldi hallgató. A bölcsész végzettségűek aránya Indiában körülbelül 40%. Indiában a posztgraduális képzés, valamint az egyetemi alapképzés is ingyenes lehet. Erre a célra az intézmények rendszeresen osztanak ki támogatásokat, amelyekhez legalább diploma és angol nyelvtudás szükséges.

Az oroszországi felsőoktatás egyre népszerűbb az indiai fiatalok körében. Ezt több tényező magyarázza:

Magas és folyamatosan emelkedő felsőoktatási szint Oroszországban;

Az európai árakhoz képest sokkal olcsóbb az oktatás az orosz egyetemeken;

Az összességében alacsony megélhetési költségek.

Figyelemre méltó, hogy az orosz egyetemekre kereskedelmi alapon, angol nyelvű oktatással történő felvételhez nincs szükség felvételi vizsgákra. Oroszország számos egyetemén, köztük a Voronyezsi Állami Orvostudományi Egyetemen, az N. N. Burdenko, vezessen orosz nyelvórákat (RFL) anglofonoknak.

A külföldi hallgatók minden dokumentumát legalizálni kell: orosz nyelvre le kell fordítani, közjegyzővel hitelesíteni.

Az indiai oktatási rendszer az elmúlt évtizedekben jelentős változásokon ment keresztül a fejlődés és a javulás irányában. Ennek oka az ország gazdaságának rohamos növekedése, valamint a képzett tudományos és dolgozó szakemberek iránti igény növekedése. Nagy figyelmet fordítanak az oktatás minden szintjére – az óvodától a felsőoktatásig, az ország lakossága körében a jó végzettség és a méltó szakterület megszerzése az élet egyik létfontosságú feladata.

Bibliográfia

1. Basham A.L. A csoda, ami India volt. Per. angolból., M., A Nauka kiadó keleti irodalom főszerkesztősége, 1977. 616p. Betegtől. (A keleti népek kultúrája).

2. India: Vámok és etikett / Broom Kingsland; per. angolról. E. Bushkovskaya. – M.: AST: Astrel, 2009. - 128-as. ("Rövid útmutató").

India csodálatos ország. Azt mondják, hogy az emberek, akik meglátogatták, örökre megváltoznak. Itt minden teljesen más elvekre épül, amelyeket a hétköznapi világban nem fogadnak el. Tehát az egyik legellentmondásosabb az indiai oktatási rendszer. Az ország aktívan küzd a kasztrendszer és az analfabéta ellen. Az oktatási intézményeket természetesen nem fogjuk különösebben figyelembe venni, mert sokra nem lehet könnyek nélkül nézni. Elemezzük az ország oktatásának összképét, és elemezzük a főbb szempontokat.

Mit mondjak, be India az oktatás nagyon nehéz. Sokan élnek rendkívüli szegénységben, és nem engedhetik meg maguknak a többletköltségeket. A lakosság mentalitása és az ország nehéz gazdasági helyzete befolyásolja. Természetesen a viszonylag friss oktatási reform némileg javította az iskoláztatás esélyeit, de az iskola elhagyása után a gyerekek több mint fele még mindig nem rendelkezik a szükséges pénzeszközökkel. Ha a szülők készek pénzt költeni a gyermek oktatására, akkor az utóbbi olyan szintű tudást kap, amely nem lesz alacsonyabb, mint az európai. De sajnos az életkörülmények a legtöbb iskolában siralmasak. Például vannak iskolák, ahol a gyerekeket kénytelenek a padlón ülni, és a közönséges kövek asztalként szolgálnak. Deszka helyett szabályos téglalap van a falra rajzolva.

Óvodai nevelés

Indiában egyáltalán nincs óvoda (legalábbis a nálunk megszokott formában). Ott a dajka és a tanító szerepét az iskola padjáig gyakran az anyuka látja el. Ha mindkét szülő elfoglalt a munkahelyén, akkor a gyereket rokonoknál kell hagyni. Abban az esetben, ha erre nincs lehetőség, akkor speciális csoportokat hoznak létre, amelyek az előkészítő iskolához kapcsolódnak. Ugyanakkor a nagyobb kényelem érdekében a gyerekeket életkor és csoportokban eltöltött idő szerint osztják fel. Elvileg elég a napi edzés egy csoportban, tanárral, hogy a gyerek megszerezze az alapokat és felkészüljön az iskolára. Ugyanakkor a gyerekek nemcsak a világ alapjait tanulják meg, hanem nyelveket (indiai és angol) is.

Gyakran előfordulhat, hogy csoportválasztás után a szülők nem aggódnak az iskolába járás miatt, mert a következő korosztály „végén” a baba automatikusan átkerül oda. De bizonyos esetekben a szülőknek továbbra is „törniük kell a fejüket” gyermekük továbbtanulásán.

Iskola

Mint már említettük, Indiában a gyermekek iskolai oktatása ingyenes, de sok gazdag szülő továbbra is magániskolákra vagy tekintélyes állami intézményekre összpontosít. A képzés költsége ebben az esetben körülbelül 100 dollárba kerül havonta. Érdemes megjegyezni, hogy meglehetősen nehéz minőségi állami iskolát találni, ahol jó oktatást lehetne szerezni. A magániskolákban magasabb az oktatás színvonala, mert ott a gyerekek teljes tudást kapnak (beleértve a nyelvet is). A magánintézmény elvégzése után a gyermek három nyelven beszél teljes mértékben - angolul, államának nyelvén és hindiül.

Szinte minden magán oktatási intézmény egyéni megközelítést alkalmaz a tanuláshoz, innovatív módszereket alkalmaznak, amelyek megkapják jó visszajelzés a világban. Egyedülálló jellemzője abszolút minden indiai iskola ingyenes étkezés a gyermekek számára. Elegáns menüről persze nem szabad álmodozni, de a gyerek vajjal kapja a szendvicsét. Az iskolaválasztás után a szülőknek „pontot kell szerezniük” maguknak, be kell fizetniük az induló díjat, és össze kell szedniük a felvételhez szükséges papírokat.

Felsőoktatás Indiában

Ami a felsőoktatást illeti, India az élen jár. Több mint kétszáz egyeteme van, amelyek közül tizenhat központinak számít. A presztízs tekintetében az első helyet a Nalanda Egyetem foglalja el, amelyet az i.sz. V. században alapítottak. Egyedülálló színe és gazdag története van.

Indiában számos speciális egyetem létezik. Például az Indira Kala Sangithben az indiai zenével, a Rabinda Bharatiban pedig a tagore és a bengáli nyelvvel ismerkednek meg a diákok. A legrangosabb egyetemek közül érdemes kiemelni Mumbait, Rajasthant, Kalkuttát és a Gandhi Egyetemet.

Az elmúlt néhány évben különösen nagy népszerűségre tettek szert a műszaki fókuszú egyetemek, amelyek magasan képzett mérnököket adnak elő. Az ilyen szakemberekre az országban egyre nagyobb a kereslet, különösen India fejlődő gazdaságának hátterében. Ami az oktatási rendszert illeti, amelyben a diákok tanulnak, az szinte teljesen lemásolja a brit verziót. A felsőoktatási intézményekben három szint van - alapképzés, mesterképzés vagy doktori fokozat, amelyek mindegyikét elsajátíthatja egy hallgató.

Az indiai emberek tudásra törekednek, ellentétben az országról kialakult sztereotípiákkal Európai országok. Az egyetlen negatívum a szegénység, ami megnehezíti az oktatási folyamatot Indiában.

Indiában tanulni, ahol a gazdagság és a szegénység ilyen éles ellentétjei, úgy tűnik, elveszítenék a bevándorlók érdeklődését. A tanulás gyakorlata azonban ebben egzotikus ország nagyon eltérő eredményeket mutat. Évente nagy beiratkozási forgalom rohan India felé. Minden potenciális hallgató célja a jó oktatás kevés pénzért, hosszú távon - a külföldi élet.

Az indiai oktatás története és alapelvei

Az indiai oktatási rendszer fejlődésének története egy hosszú távú szakasz, melynek kezdete különböző becslések szerint a Kr.e. V. századra esik. Az ókori Taxilában már akkor is létrehoztak felsőfokú iskolai tulajdonságokkal felruházott oktatási intézményeket.

Taxila ősi városát az indiai felsőoktatás központjának tekintették.. A hindu templomokkal és a buddhista kolostorokkal együtt itt kezdtek először világi intézményeket létrehozni. Ezek az intézmények az indiai orvosi képzéssel vonzották a külföldieket. Az élő anyag tanulmányozása mellett azonban az indiai oktatás megnyitotta az utat a logika, a nyelvtan és a buddhista irodalom megismeréséhez.

Az oktatás Indiában az ie 5. században kezdett kialakulni

India ősi oktatási rendszere támogatta a társadalom kasztokra való felosztásának elvét. Attól függően, hogy egy adott kaszthoz tartozott, megadta az embereknek a szükséges ismereteket. Modern világ változott valamelyest. Az indiai oktatás jelenlegi formájában lehetővé teszi bármilyen készség elsajátítását, függetlenül az ember kasztjától.

Az ország ragaszkodik a polgárok nevelésének fő elvéhez - "10 + 2 + 3". Ez a modell 10 év iskoláztatást, 2 év főiskolai tanulmányokat, valamint további 3 év tanulást biztosít a felsőoktatás első szakaszához.

Tíz iskolai évbe 5 év alsó tagozaton, 3 felső tagozaton és 2 év szakképzésbe beletartozik.

Az indiai oktatás jellemzői

óvodai nevelés

Az indiai gyerekek iskolába lépése előtti nevelése bölcsődék és óvodák rendszerén megy keresztül. Az óvoda 6 hónapos és annál idősebb babákat fogad. Ebben a szakaszban az oktatási folyamat három éves korig folytatódhat. Háromtól öt (hat) éves korig a gyerekeket óvodában oktatják, ami általában az általános iskola első eleme.

Indiai oktatási rendszer az elejétől a végéig

Indiában van állami és magán óvodai intézmények . Sőt, közel 2-szer több a magánóvoda. Az önkormányzati gyermekintézmények szolgáltatásai általában ingyenesek, kivéve az adminisztráció által fizetett, háztartási szükségletek fedezésére szolgáló csekély összegű díjakat és a szülők adományait. Az oktatás minősége azonban itt alacsonyabb, mint a magánintézményekben, ahol a szülők fizetik a szolgáltatást.

... A fiam Indiába járt óvodába, most pedig Moszkvába. Személyes véleményem az, hogy egy indiai óvodában a gyereknek szinte ingyen adnak valamit, amiért Moszkvában sok pénzt kell kiadni. A moszkvai állami óvodákban ugyanis nem tanítják a gyerekeket, hanem támogatják. Ráadásul a szülői bizottság állandó díjai sem világos, hogy mire. Az első adandó alkalommal, amíg Indiában vagyok, megpróbálom a fiamat egy helyi hagyományos óvodába küldeni. Az egyetlen probléma az élelmiszer volt, Moszkvában etetnek, Indiában nem ...

Nadezda Lisina

http://ttshka.livejournal.com/103803.html?thread=1499771#t1499771

…Klasszikus indiai óvoda. Magán. Ám állami óvodába csak a legszegényebb családok gyerekei járnak. A miénk valamivel több, mint 10 dollárba kerül havonta. Ezt sokan megengedhetik maguknak...

http://ttshka.livejournal.com/103803.html?thread=1501563#t1501563

Iskolai oktatás Indiában

Az 5 és 14 év közötti gyermekek számára kötelező a tankötelezettség. Az indiai iskolákban a tanév március végén - április elején kezdődik. Az iskolai tanulás két félévre oszlik: április-szeptember, október-március. A leghosszabb iskolai szünidő május-júniusban van, amikor a hőség (45-55ºC) India számos részét borítja.

Indiában kötelező az iskolai oktatás

A kötelező oktatás kiemelt feladat közpolitikai India. körülbelül 80% Általános iskolák az állam tulajdonában vagy a hatóságok által támogatott. Az oktatás ingyenes. A tanulók szülei csak kis összegeket fizetnek az iskolai szükségletekre. Az összes tandíj költségét az állam állja.

Az indiai iskolákat típusokra osztják:

• városi,
• állapot,
• magán állami támogatással,
• bentlakásos iskolák,
• speciális iskolák.

Az állami és nem állami iskolákat helyi kormányzatok és helyi tanácsok irányítják és finanszírozzák. nemzeti alakulatok. Általános szabály, hogy az állami iskolás tanulók szülei egyszer, a felvételkor fizetik be gyermekeik tandíjat. A legtöbb indiai állami iskola kapcsolatban áll a CBSE (Central Board of Secondary Education) és az ICSE (Nemzetközi Középfokú Oktatási Központ) szervezetekkel.

Az állami iskolákat kizárólag az ország kormánya finanszírozza és működteti. Ezt az intézménytípust az oktatási szolgáltatások legalacsonyabb költsége jellemzi. A fenntartási forrásokat az állam és a CBSE leányvállalatai biztosítják az iskola székhelye szerinti területen. Az állami iskolákban minden tanár férfi. A tanulóknak iskolai egyenruhát kell viselniük. Ezenkívül minden iskola egyéni stílusú egyenruhát biztosít a tanulóknak.

Sok indiai magániskola megköveteli az egyenruha viselését.

Az állami támogatással működő magániskolák nem az államhoz tartoznak, hanem az indiai hatóságok által megállapított szabályok szerint működnek. A tandíj itt a szolgáltatás szintjétől és presztízsétől függően változik.. Ezért az árak 15 dollártól egy hónapos képzésért 15 dollárig terjedhetnek egy napos oktatásért.

A bentlakásos iskolák olyan oktatási struktúra, amely nemcsak a tanuláshoz, hanem a megélhetéshez is feltételeket biztosít. A bentlakásos iskolák szolgáltatásai fizetősek – évi 2300 és 6000 dollár között.

Indiában a speciális iskolákat fejlődési fogyatékossággal élő gyermekek számára tervezték. A gyerekek speciális iskolákban kapnak normál vagy szakképzést, sajátítják el a teljes élethez szükséges készségeket.

... Minden indiai iskolának megvan a maga iskolai egyenruhája, amelybe nem csak ingek, szoknyák, kabátok és nadrágok tartoznak, hanem még zokni, nyakkendő és csizma is. A kicsik mindig viselnek kitűzőt a nevükkel és címükkel...

Anna Alexandrova

http://pedsovet.su/publ/172-1-0-5156

Videó az iskoláról egy indiai diák ajkáról

középiskola Indiában

Az indiaiak általában 6 év (12–18) év alatt fejezik be azt a tanulmányi szakaszt, amely a középiskola felső tagozatának tulajdonítható. Az elmúlt két év szakmai fókuszú magas szintű középfokú oktatásnak minősül. Már 15 éves kortól mindenki számára biztosított az UGC, NCERT, CBSE irányelvek által jóváhagyott vizsgák letétele.

Az UGC (University Grants Commission) egy egyetemi ösztöndíjbizottság Srí Lankán. Foglalkozik többek között a jelentkezők egyetemi felvételének szabályozásával. Az NCERT (National Council Of Educational Research) az oktatáskutatás nemzeti tanácsa. CBSE (Central Board of Secondary Education) - a középfokú oktatás központi tanácsa, amely jóváhagyja az iskolai vizsgafolyamatokat.

A standard vizsgafolyamat 17-18 éves tanulók számára készült (középiskola elvégzése). A vizsgaeljárás eredményes letétele a középfokú végzettség megszerzéséről szóló bizonyítvány átvétele. A dokumentumra mindenkinek szüksége van, aki az indiai felsőoktatáson keresztül kívánja fejleszteni tudását.

Nemzetközi iskolák

2015 januárjában több mint 400 iskola működött Indiában nemzetközi osztály(ISC). A nemzetközi iskolák teljes középfokú oktatást nyújtanak, általában angol nyelven. Az iskolai ismeretek mellett az ISC tanulói szakmai ismereteket is szereznek.

Számos nemzetközi iskola nyilvános. Az ilyen intézményekben a tanítás a brit állami iskolák mintájára folyik. Ezek drága és tekintélyes oktatási intézmények, amelyek közé tartozik például a Delhi Public Schools vagy a Frank Anthony Public Schools.

Oktatás indiai főiskolákon

Az indiai főiskolák száma 2011-ben meghaladta a 33 000 intézményt. Ebből 1800 női oktatási intézmény státuszú volt. Valójában az ilyen típusú oktatási oldalak az ország felsőoktatási rendszeréhez tartoznak. A főiskolák számos bölcsész- és természettudományi képzést, valamint tanulmányi kurzust szerveztek. idegen nyelvek különösen angolul. Sok főiskola indiai egyetemek tulajdonában van. Valójában mindegyik az egyetemi képzés kezdeti szakasza.

A főiskolák általában az egyetemi oktatás belépő szintjét jelentik.

A főiskolákon a kiemelt tanulmányi irány a műszaki és technológiai szakok. Népszerű az orvosképzés és az üzleti menedzsment is. Az indiai műszaki főiskolákat gyakran intézeteknek nevezik. A legjobb intézetek listája több mint 500 pozíciót tartalmaz. Itt csak az első 5 a lista:

1. Indiai Technológiai Intézet Bombayben.
2. Indiai Technológiai Intézet Madrasban.
3. Kanpur Institute of Technology.
4. Tiruchirappalli Nemzeti Technológiai Intézet.
5. Punjab Műszaki és Technológiai Intézet.

Az egyetemi oktatási rendszer Indiában

India felsőoktatási rendszere méretét tekintve a második Kína és az Egyesült Államok után.. Az indiai felsőoktatás fejlődésének csúcsa a 2000-2011 közötti időszakra esett. 2011 végén több mint 40 nemzetközi egyetem működött az országban, mintegy 300 állami, 90 magánegyetem. További 130 oktatási intézmény volt az egyetemi rangra való átmenet szakaszában. A következő indiai felsőoktatási intézményeket a globális világszinten elismert magas szintű oktatás különbözteti meg:

1. Országos Műszaki Intézet.
2. Indiai Informatikai Intézet.
3. Indiai Menedzsment Intézet.
4. Nemzetközi Információs Technológiai Intézet.
5. Mumbai Egyetem.
6. Jawaharlal Nehru Egyetem.
7. Indira Gandhi Nemzeti Nyílt Egyetem.

A hallgatók felvétele általában vizsga nélkül történik. Az indiai egyetemek tanéve augusztusban kezdődik és áprilisban ér véget. Hagyományosan az indiai egyetemeken egyetlen félév elve alapján oktattak, 10-12 hónapos időszakot lefedve. Minden év végén a diákok vizsgáznak.

Most van egy reform, amely szem előtt tartja az európai elveket. Sok felsőoktatási intézmény már átállt a két, egyenként 5-6 hónapos féléves rendszerre. A vizsgákra minden félév végén kerül sor. Az egyetemek túlnyomó többsége számára az angol a fő oktatási nyelv. A hallgatók oktatási programok széles skáláját kínálják. Például a következő halmazból:

• India – Az IT szuperhatalom,
• Minta informatikai tantervek,
• angol képzés,
• Gyakornoki programok.

...beléptem a Bangalore Egyetem mesterképzésébe. Orosz diploma (diploma) angol fordítása szükséges (közjegyző és apostille nélkül is megteheti. Indiában csináltuk). Ugyanakkor érdekli őket a százalékos végeredmény. Régebben nem érdekeltek a diplomák. Az eredményt nem is számok jelezték, hanem a következő szavak: „jó”, „kiváló”, „kielégítő” ...

Dhimanika

http://www.indostan.ru/forum/2_7057_4.html#msg363097

Videó a Buddhista Filozófiai Egyetemről

Néhány népszerű oktatási intézmény Indiában

A National Institute of Open Schooling (NIOS) egy intézmény, amelyet az Emberi Erőforrások Fejlesztési Minisztériuma hozott létre India kormányában. Korábban Nemzeti Nyílt Iskolának hívták, és az ország távoli területein való oktatást hivatott biztosítani. A vidéki területeken működő nyílt iskolák vizsgáit intézi.

A Rajkumar College India egyik legrégebbi főiskolája, amely a K-12 rendszerben oktatja a hallgatókat (12 éves képzés szakmai elfogultsággal). Rajkot város központjában található. Az intézményt még 1868-ban építette egy bizonyos Keating ezredes. Mára azonban a legmodernebb létesítményekkel és kényelmes diákszállóval rendelkezik.

Az Indira Gandhi Nemzeti Nyílt Egyetem egy felsőoktatási intézmény, amelyet India kormánya működtet. Az egyik legnagyobb egyetem, ahol a szokásos oktatási típusok mellett távoktatást is kínálnak. Az egyetem összesen több mint 4 millió hallgatónak nyújt felsőoktatást.

A Calcutta Institute of Engineering valójában a világ legnagyobb multidiszciplináris mérnöki szakmai közössége. Az intézetet 1920-ban alapították. 1935-ben pedig a Royal Charter bejegyezte az intézményt. A különböző országokból érkező hallgatók magas színvonalú felsőoktatásban részesülnek gépészmérnöki és egyéb műszaki területeken.

Az Indian Institute of Architects egy másik egyedülálló oktatási intézmény, amelyet 1917-ben alapítottak.. Az Intézet az építészeti művészet négy területén nyújt szakmai képzést. Az intézet bázisán számos kurzus folyik, ahol a várostervezés alapjait, az infrastruktúra-fejlesztést és az építőipar egyéb finomságait tanítják.

Fotógaléria az indiai népszerű oktatási intézményekről

A Calcutta Institute of Engineering teljes jogú tagja a Királyi Chartának Az Indira Gandhi Nemzeti Nyílt Egyetem adminisztratív épülete mindig készen áll a hallgatók fogadására. A Rajkumar College számos szakembert képzett ki tevékenységének évei során. alapján indiai oktatás vidéken az Indian Institute of Architects magas színvonalú szakembereket készít fel egy egyedülálló tevékenységi területre

Videó: Indiai oktatás Delhiben

Tandíjak Indiában

Ingyenes oktatás Indiában oroszok, ukránok, kazahok számára lehetséges, de csak az ITEC indiai gazdasági program keretében. Az ITEC program által biztosított rövid távú (2-3 hónapos) oktatás fő területei a továbbképzés és a szakmai gyakorlat. Minden mást a megállapított nemzetközi árfolyamon fizetnek.

2008 óta az oktatási szolgáltatások költsége Indiában a többszörösére nőtt.. A középfokú oktatás és a szakképzés évről évre egyre többe kerül az indiai kormánynak. A Statisztikai Minisztérium a közelmúltban közölt tájékoztatást ezzel kapcsolatban.

Az indiai oktatásra fordított kiadások néhány év alatt 175%-kal nőttek

Azonban azért helyi lakos Az indiai felsőoktatás költségei továbbra is alacsonyak. Az indiaiak szemeszterenként körülbelül 300-350 dollárt fizetnek az egyetemi alapképzésért. A külföldi hallgatók többet fizetnek – akár 6000 dollárt tanévenként.

…Amikor a szentpétervári indiai konzulátus képviselője eljött a karunkra egy előadással, erősen ajánlotta az ITEC programot. Ez természetesen nem nevezhető sem magisztrátusnak, sem posztgraduális iskolának, de ingyenes, feltéve, hogy kiválasztották ...

télies

http://ru-india.livejournal.com/824658.html?thread=6673234#t6673234

…Egy évig tanult a Hyderabad Central University-n antropológiai MA fokozatért az ICCR-en keresztül. Az oktatás és a szállás ingyenes, ösztöndíjat fizetnek. A pályázatokat januárban kell benyújtani. A jó egyetemek közül: az IFLU Hyde-ben, Pune-ban, a Delhi Egyetem és a J. Nehru Egyetem szintén Delhiben található. Jónak tűnik Pondicherryben, és a város nagyszerű…

http://ru-india.livejournal.com/824658.html?thread=6672978#t6672978

Melyek a külföldiek felvételi feltételei?

A lépésről lépésre a folyamat a következő:

• bármilyen modern kommunikációs eszközzel kérjen egy oktatási intézményt,
• válassza ki az Önt érdeklő kart,
• felvételi jelentkezés (rendes levélben, online, egyéb módon),
• jóváhagyás esetén ideiglenes jelentkezést kell kitölteni, 1000 € + 100 € szolgáltatási díjat fizetni,
• megkapja a felvétel tényét igazoló igazolást,
• diákvízumot igényelni az indiai nagykövetségen a felvételi igazolás bemutatásával,
• töltsön ki egy állandó hallgatói kérdőívet, és küldje el egy csomag dokumentummal együtt.

Dokumentumcsomag a hallgatói jelentkezési laphoz (angol nyelvre lefordítva):

• bizonyítvány vagy oklevél
• a volt oktatási intézmény vezetősége által hitelesített minősítő vizsga szakterületi jegyzéke,
• az útlevél hiteles másolata,
• diákvízum (eredeti),
• orvosi igazolás, beleértve a HIV-teszt eredményeit,
• angol nyelvtudás bizonyítványa (ha az egyetem megköveteli),
• orvosi számla biztosítási díj az első tanulmányi évre 45 € összegben.

Ösztöndíjak és támogatások oroszoknak és nem csak

India kormánya minden új tanévben ösztöndíj- és támogatáscsomagot hagy jóvá a nemzetközi hallgatók számára. Általában az összes elérhető ösztöndíjajánlatot a címre küldik különböző országok diplomáciai képviseleteken keresztül. Ezért az állami indiai ösztöndíjakkal és támogatásokkal kapcsolatos minden információ beszerezhető India nagykövetségétől vagy konzulátusától.

Az orosz, ukrán, kazah hallgatók számára ösztöndíjak és ösztöndíjak érdekesek, amelyeket a következő konstrukciók szerint biztosítanak:

1. General Cultural Scholarship Scheme (GCSS) – Általános Kulturális Ösztöndíjrendszer.
2. Az Indiai Kulturális Kapcsolatok Tanácsa (ICCR) az Indiai Kulturális Kapcsolatok Tanácsának rendszere.
3. Commonwealth Fellowship Plan – Commonwealth Fellowship Scheme (csak posztgraduális).

Diákok lakhatási és megélhetési költségei

A szállás, étkezés, szórakozás stb. költségeinek mértéke közvetlenül függ a hallgató tartózkodási helyétől. Ha olyan városokban tanul, mint Delhi vagy Mumbai, akkor fel kell készülnie arra, hogy ezekben a városokban az életszínvonal Európa, Ausztrália és az Egyesült Államok nagyobb városaihoz hasonlítható. Általában véve a megélhetési költségek Indiában lényegesen alacsonyabbak, mint a világ más országaiban.

A gyakori hallgatói lakhatási lehetőségek a campus vagy a magánszállás. A hallgatói campusokon az eszköz csak a helyi lakosok számára ingyenes. A külföldieknek lehetőségük van kollégiumban lakni a diákok számára, de térítés ellenében - havi 60 és 100 dollár között. Egy lakás bérlése körülbelül 150-200 dollár (kétszobás apartman Mumbaiban). Átlagosan havonta 100-150 dollárt költenek élelmiszerre és egyéb szükségletekre.

A vízum megszerzésének feltételei

Egy bevándorló diáknak rendelkeznie kell:

• eredeti útlevél és a fontos oldalak fénymásolata,
• a vízumkérelem nyomtatványának kinyomtatása két példányban, előre kitöltve az indiai kormány honlapján online (a dokumentum mindkét példányát alá kell írni),
• egy fénykép 2x2 cm méretű, színes, fehér alapon (arc teljesen nyitott, szemüveg nélkül),
• azon oktatási intézmény vezetőségének levele, ahová a hallgató belépett (a képzés adatainak feltüntetésével),
• a hallgató lakóhelye szerinti országban kiállított személyi igazolvány fénymásolata,
• egy bankszámlakivonat, amely elegendő fedezetet mutat az Indiában való tanuláshoz és élethez.

Ezenkívül fizetnie kell a diákvízummal kapcsolatos összes díjat. Ha a kérelmezővel kísérőket küldenek az országba, beutazási és tartózkodási engedélyt is ki kell adniuk.

Munka tanulás közben, munkalehetőségek

Az indiai nemzetközi hallgatók számára gyakorlatilag nincs lehetőség részmunkaidős munkára tanulás közben.. Az egyetemek adminisztrációja a tanulás közbeni munkát finoman szólva is barátságtalanul kezeli. Ám a diploma megszerzése után a diplomásoknak jók az elhelyezkedési kilátásai. A csúcstechnológiát végzettek mindig számíthatnak nyereséges szerződésekre. Az ilyen szakemberekre a külföldi cégek nagy igénye van. A mérnökök és építészek, a finanszírozók és a technológusok is nagyra értékelik.

... Nem dolgozhatsz. Az ösztöndíj csekély, egyetértek, ezért mindenképp szükség van a szülők segítségére. Lakhatsz diákszállón vagy bérelhetsz lakást, ami drágább, de jobb. A tanulás érdekes, ami minden hátrányát lefedi...

http://www.indostan.ru/forum/2_7057_5.html#msg367209

Az indiai oktatás előnyei és hátrányai (döntő táblázat)

Az Indiában való tanulás, amint azt a hallgatói példák is mutatják, lehetővé teszi, hogy sikeresen elérje céljait. Az indiai felsőoktatás egyenlő feltételekkel versenyez a világ fejlett országaival, és kész keresett szakmát adni a bevándorlóknak. Továbbá, ahogy a diákok mondják, technológia kérdése. Munka egy jó hírű nemzetközi cégnél és vonzó életkilátások.