VPR a világ körülöttünk, módszertani fejlesztés a körülöttünk lévő világról (4. osztály) a témában. VPR a környező világ számára Megoldás a VPR számára a környező világ számára

Feladatok katalógusa.
Feladatok 1. Az élő és élettelen természet tárgyai, jelenségei

Rendezés Alapvető Első egyszerű Első összetett Népszerűség Első új Először régi
Végezzen teszteket ezeken a feladatokon
Vissza a feladatkatalógushoz
MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió

Nézd meg az irodát bemutató képet. Az ablak belseje üvegből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal.

A képen nyíllal mutasson meg minden fémből készült tárgyat (alkatrészt) és bármilyen papírból készült tárgyat (alkatrészt). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!

Magyarázat.

Az egyik lehetséges válasz

Forrás: A VPR bemutató verziója a környező világról, 2017. évfolyam 4., VPR a környező világról, 2019. évfolyam 4. 17. lehetőség, VPR a környező világról, 4. évfolyam, 2019. 23. lehetőség.

Natalia Evgenievna Bashtannik

lehet, de lehet műanyag is.

Óvatosan nézze meg a rajzot, amelyen az autó látható. Az autó fényszóró burkolata műanyagból készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal. A képen látható tárgyak közül melyik lehet fém, melyik gumiból? A képen nyíllal jelöljön minden fémből készült tárgyat (alkatrészt), illetve gumiból készült tárgyat (alkatrészt). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!

Magyarázat.

Válasz:

A rajzon szereplő egyéb tárgyak (alkatrészek) megjelölése a helyes válasznak számít, ha azok megfelelő anyagból készülhetnek. Az elbírálásnál csak a cikk (alkatrész) megjelölése számít a megfelelő anyag aláírásával, amelyből a cikk (alkatrész) készült.

Forrás: Statgrad: Össz-oroszországi tesztmunka a környező világról, 4. évfolyam, 2016. 21. lehetőség, VPR a környező világról, 4. osztály, 2019. 9. lehetőség.

Óvatosan nézze meg a rajzot, amelyen az autó látható. Az autó karosszériája fémből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal. A képen látható tárgyak közül melyik lehet műanyag, melyik gumiból? A képen nyíllal jelöljön minden műanyagból készült tárgyat (alkatrészt), illetve gumiból készült tárgyat (alkatrészt). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!

Magyarázat.

Válasz:

A rajzon szereplő egyéb tárgyak (alkatrészek) megjelölése a helyes válasznak számít, ha azok megfelelő anyagból készülhetnek. Az elbírálásnál csak a cikk (alkatrész) megjelölése számít a megfelelő anyag aláírásával, amelyből a cikk (alkatrész) készült.

FI _________________________________ Felkészülés a VPR-re a környező világban. 4. osztályos teszt 1. Írja le számokkal, hogy mi vonatkozik az élő természetre -1, az élettelen természetre -2, emberi kézzel készített -3! Hegyek, jelzők, tankönyv, kamilla, kő, csótány, moha, bagoly, kerítés, zokni, folyó, Hold, kapor, homok, érc, szúnyog, hárs, kút, hópelyhek. Gyógynövények cserjék fák rózsa, kamilla, éger, pitypang, szilva, csalán, juhar, ribizli 2. Ossza meg csoportokra: 3. Töltse ki a növénycsoportokat példákkal (mindegyik 3 növénynév): tűlevelű ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ retest minden növénycsoport (gondolja el, milyen alapon osztják el ezeket a növényeket). Rowan, tavirózsa, boróka - ________________________________. Fekete ribizli, petrezselyem, almafa ________________________________. 5. Írja be a csoport nevét, amelyhez ez az állat tartozik! Szitakötő - __________________, teve - _______________________, varangy - ______________________, süvöltő - _______________________, sas - ___________________, delfin - ______________________________, kobra - __________________________, lemming - _______________________________________________________________________________________________________________________________ , FI _________________________________ Felkészülés a VPR-re a környező világban . 4. osztályos teszt 1. Írja le számokkal, hogy mi vonatkozik az élő természetre -1, az élettelen természetre -2, emberi kézzel készített -3! Hegyek, jelzők, tankönyv, kamilla, kő, csótány, moha, bagoly, kerítés, zokni, folyó, Hold, kapor, homok, érc, szúnyog, hárs, kút, hópelyhek. 2. Csoportokba bontása: Gyógynövények cserjék fák Rózsa, kamilla, éger, pitypang, szilva, csalán, juhar, ribizli 3. Egészítse ki a növénycsoportokat példákkal (mindegyik 3 növénynév): Tűlevelű ________________________________________________________ Lombhullató________________________________________________________________________________________________________________________________________________ növények csoportja (gondolja el, milyen alapon osztják el ezeket a növényeket? Rowan, tavirózsa, boróka - ________________________________. Fekete ribizli, petrezselyem, almafa ________________________________. 5. Írja be a csoport nevét, amelyhez ez az állat tartozik! Szitakötő - __________________, teve - _______________________, varangy - ______________________, süvöltő - _______________________, sas - ___________________, delfin - ______________________________, kobra - __________________________, lemming - _______________________________________________________________________________________________________________________________ , skorpió - ________________, teknős - ___________________________. 6. Nevezze meg az érzékszerveket: Tapintás - _______________, látás - _________________, hallás - __________ _____________, szaglás - ________________, íz - _________________. skorpió - ________________, teknős - ___________________________. 6. Nevezze meg az érzékszerveket: Tapintás - _______________, látás - _________________, hallás - __________ _____________, szaglás - ________________, íz - _________________. 7. Sorolja fel az emberi szerveket (legalább hármat). 8. Írja be helyes sorrendben a Nap-Idegrendszer összes bolygóját - ______________________________________________________, Emésztőrendszer - ___________________________________________, Kiválasztó rendszer - ______________________________________________, Keringési rendszer - ___________________________________________________, Légzőrendszer - Izomrendszer. rendszer (a Naptól való távolság irányában indul). _________________________________________________________________________________________________________________________________________ . ________________________________________________________________________ . _________________________________________________________________ . _________________________________________________________________ . _________________________________________________________________ . ________________________________________. _______________ _________________________________________________________________ . 9. Sorolja fel bolygónk összes kontinensét! 10. A nappal és az éjszaka változása a Föld bolygón 11-től függ. Az évszakok változása a Földön függ 12-től. Sorolja fel a Föld bolygó óceánjait! 13. Nevezze meg a Föld műholdját! 14. Írja le, milyen víztestek vannak (legalább 5): 7. Sorolja fel az emberi szerveket (legalább hármat). Idegrendszer - _______________________________________________________________, Emésztőrendszer - __________________________________________, Kiválasztó rendszer - ______________________________________, Keringési rendszer - ______________________________________________, Légzőrendszer - ___________________________________________________, Mozgásszervi rendszer - _____________________________________ 8.Írja fel a Naprendszer összes bolygóját a megfelelő sorrendben (a Naptól való távolság irányából induljon). _________________________________________________________________________________________________________________________________________ . 9. Sorolja fel bolygónk összes kontinensét! ________________________________________________________________________ . 10. A nappal és az éjszaka változása a Földön attól függ, hogy _______________________________________________________________________ 11. Az évszakok változása a Föld bolygón ____________________________________________________________________________ 12. Sorolja fel a Föld bolygó óceánjait! _________________________________________________________________ . 13. Nevezze meg a Föld műholdját! ________________________________________. 14. Írja le, hogy milyen típusú tározók léteznek (legalább 5): _______________ __________________________________________________________________. 15. Írja be, hogy az év melyik hónapja április _____, szeptember _____! Írd le a nyári hónapokat: ___________________________________. 16. Jelölje be a látóhatár azon oldalát, amelyet az iránytű nyíllal jelzett. (A horizont oldalai egymáshoz képest meghatározott sorrendben helyezkednek el, ezért ha csak egyet ismerünk, bármelyik másikat is meghatározhatjuk.) 15. Írja be, hogy az év melyik hónapja április _____, szeptember _____! Írd le a nyári hónapokat: ___________________________________. 16. Jelölje be a látóhatár azon oldalát, amelyet az iránytű nyíllal jelzett. (A horizont oldalai egymáshoz képest meghatározott sorrendben helyezkednek el, ezért ha csak egyet ismerünk, mást is meghatározhatunk.) B B S S S 17. Írja fel a víz 3 állapotát a természetben: 18. Írja le az útjelző táblák nevét! ___________________________. 17. Írja le a víz 3 állapotát a természetben: 18. Írja le az útjelző táblák nevét! ___________________________. ____________ _____________ _________________ ________________ ____________ _________________ __________________ ________________

VPR A körülöttünk lévő világ, 4. osztály (minták, opciók)

VPR 2020, 4. osztály. Tesztmunka „A világ körülöttünk” témában. MINTA.

VPR 2019. 4. évfolyam. A világ. Képzési lehetőségek 1-5 válaszokkal.

VPR 2016, 4. évfolyam. Tesztmunka „A világ körülöttünk” témában. Minta.

2016. - 10 p. (+ 8 pp. válaszok, értékelési szempontok).

Próba verzió. Az anyagválogatás célja a negyedik osztályosok megismertetése és egyéni felkészítése (iskolai és otthoni) a körülöttük lévő világról szóló összoroszországi záróvizsga (FTT) teljesítésére.
A válaszok, a megoldások és az értékelési szempontok minden feladathoz rendelkezésre állnak.

Formátum: pdf

Méret: 769 KB

Megtekintés, letöltés:drive.google

Diagnosztikai munka "A világ körülöttünk" témában, 4. osztály, demo verzió 2015, NIKO (Nemzeti Oktatási Minőségkutatás)

20 oldal, válaszokkal (diagnosztikai munkát értékelő rendszer) + Leírás 9 oldal. satöbbi. "

DEMONSTRÁCIÓS LEHETŐSÉG

zárómunkák általános iskolát végzetteknek

a világ körül

(az oktatási rendszer állapotának felmérésére)

A demonstrációs változatot azért fejlesztették ki, hogy felmérjék, mennyire elsajátították az általános iskolát végzettek a „Körülöttünk a világ” tantárgy tervezett tanulási eredményeit. Ennek a lehetőségnek a tartalmának és szerkezetének kialakításának megközelítéseit a munkaleírás tartalmazza.

A demóverzió olvasásakor szem előtt kell tartani, hogy a benne szereplő feladatok nem tükrözik az összes tervezett eredményt, amelyek elérését a teljes CMM-sorozat segítségével ellenőrizzük. A vezérelhető elemek teljes listája megtalálható a kodifikátorban, amely a szövetségi állam általános oktatási szabványának követelményeivel összhangban meghatározza az alapfokú általános oktatás fő oktatási programjának elsajátításának tervezett eredményeit a tárgyban. terület „Társadalomtudomány. Természettudomány (A körülöttünk lévő világ). A bemutató verzió célja, hogy lehetőséget adjon a CMM-ek felépítésére, számárafeladatokat, azok formáját és nehézségi fokát.

UTASÍTÁSOK DIÁKOKNAK

A munka elvégzésére 45 perc áll rendelkezésre.

Munkája során különféle feladatokkal találkozhat. Egyes feladatokban a javasolt négy válasz közül egyet kell választania. Karikázd be az általad helyesnek ítélt válasz melletti számot!

Egyes feladatokban több helyes választ kell választania. Olvassa el figyelmesen a feladatok szövegét!

A munkában lesznek feladatok, amelyekre a választ a megjelölt helyre le kell írni.

Egyes feladatok könnyűnek tűnnek számodra, mások nehéznek. Ha nem tudja, hogyan kell végrehajtani egy feladatot, hagyja ki, és lépjen a következőre. Ha van még ideje, megpróbálhatja újra elvégezni a kihagyott feladatokat.

Ha hibázott, és javítani szeretné a válaszát, húzza át, és karikázza be, vagy írja le az Ön szerint helyes választ.

Sok sikert kívánunk!

1. Adja meg, hogy a színes csíkok milyen sorrendben helyezkednek el az Orosz Föderáció zászlaján. Kösd össze a szín nevét a zászló megfelelő csíkjával egy nyíllal.

2. Dmitrij Donskoy alatt kőfalakat építettek a moszkvai Kremlben. A környék minden tájáról összegyűltek Moszkvába a kőművesek. 1367-ben pedig munkához láttak. A falakat mészkőből építették, amelyet Moszkva melletti kőbányákban bányásztak. A Kreml annyira lenyűgözte kortársait fehér falainak szépségével, hogy ettől kezdve Moszkvát fehérkőnek nevezték.

Melyik évszázadban jelentek meg a kőfalak a moszkvai Kreml közelében? Jelölje meg ezt az évszázadot az idővonalon.

3. Határozza meg, melyik képen látható mérgező növény?

4. Az állóvizes természetes tározó fokozatosan benőtt. A le nem bomlott növényzet lerakódik a fenékre, ahol később tőzeg képződhet. Az ilyen víztestet ún

1) tó 2) medence 3) folyó 4) mocsár

5. Az alábbiakban az erdőzónára jellemző tápláléklánc látható:

tölgy → vadkan → farkas

Válassza ki a helyes állítást erről a táplálékláncról.

1) A farkasok makkot és tölgy gyökeret esznek

2) A tölgyfák rendkívül veszélyesek a vaddisznók számára

3) A farkasok vaddisznóra vadásznak

4) A vaddisznók károsítják a termést a földeken

6. Íme a testek vagy anyagok nevei:

márványoszlop

vízcsepp

vasszög

napraforgóolaj

só

Írja be ezeket a neveket a táblázat megfelelő celláiba!

7. Az iskolában a gyerekek azt tanulmányozták, hogy a növényi magoknak vízre, levegőre, hőre és fényre van szükségük a csírázáshoz. Alyosha úgy döntött, hogy otthoni kutatásokat végez babmagokkal.

Aljosa az első pohárba nedves gézt tett a magok alá, hogy a víz és a levegő elérje a magokat, a második pohárban pedig teljesen megtöltötte a magokat vízzel, hogy ne érje el őket levegő. A fiú mindkét poharat ugyanabba a meleg helyre tette a napfényben.

Mit tesztelt Aljosa a kísérletében?

1) Hány babmag maradt életképes?

2) Kell-e napfény a babmag csírázásához?

4) Függ-e a babmagok csírázási sebessége a levegő hőmérsékletétől?

A „Földtől az égig” atlasz-azonosító segítségével keresse meg a szajkó leírását benne. Ez a madár a varjú közeli rokona.

Olvassa el a szajkóról szóló információkat az azonosítási atlaszban és az alábbi szöveget.

(1) A szajkó vörösesbarna színében különbözik rokonaitól - varjaktól, takácskáktól és bástya. (2) A szárnyakon lévő kék tollak még elegánsabbá teszik a szajkót.(3) A szajkó kizárólag növényi táplálékokkal, például makkal és diófélékkel táplálkozik.(4) A szajkó márciusban rak fészket, majd május végén jelennek meg fiókái.

8. Milyen hibát követtek el ebben a szövegben a szajkó jellemzőinek leírásában? Írd le annak a mondatnak a számát, amely helytelen információt tartalmaz a szajkóról!

Válasz:

9. Milyen információkat közölt a szajkóról a szöveg, amit nem tudtál ellenőrizni az azonosító atlasz segítségével?

Válasz:

"Kibújtam egy apró hordóból,
Gyökereket küldött és felnőtt,
Magas lettem és hatalmas,
Nem félek a zivataroktól és a felhőktől.
Disznókat és mókusokat etetek -
Nem baj, hogy kicsi a gyümölcsöm."

Ebben a rejtvényben könnyű felismerni egy tölgyfát, mert arról beszél, hogyan néz ki ez a fa, hogyan szaporodik és hogyan segít az állatokon.

10. Írd meg a rejtvényedet vörösberkenyefa , amely ennek a növénynek három jellemzőjét jelzi. (Nem kell találós kérdést versbe írni). Válasz:

11. Ismerete alapján határozza meg, hogy a szövegtöredékek közül melyik utal valós történelmi eseményekre! Karikázd be az összes helyes válasz betűjelét!

A. Gonosz, irigy emberek meséltek Vlagyimir hercegnek Muromets Ilja régi hőséről, mintha Ilja azzal dicsekedett volna, hogy túlélte a kijevi herceget, és a helyén ül. Vlagyimir mérges lett, és elrendelte, hogy Ilját zárják be egy földalatti börtönbe, mély pincékbe. Az ottani hősnek rossz lenne. Igen, szerencsére az ifjú hercegnő, Vlagyimir lánya megsajnálta: apjától titokban párnákat, selyemtakarókat, meleg ruhát és kiadós ételt küldött le a börtönbe.

B. A ruszországi szövő szakmát először az 1216-os krónika említi, vagyis a 13. században. Erre az időre nyúlnak vissza az első, még kisméretű műhelyek megjelenése, ahol több takács dolgozott.

BAN BEN. 1961. április 12-én egy szó terjedt el az egész világon: „Menjünk!” Honfitársunk volt az első, aki űrhajóval megkerülte a földgolyót. Gagarin mindössze 108 percet töltött az űrben, de ez a repülés megnyitotta az emberiség űrkorszakát.

12. Mérkőzési dátumok és események.Minden dátumhoz válasszon egy történelmi eseményt.

dátum		Esemény
A) 1380		A Nagy Honvédő Háború
B) 1812		Honvédő háború Napóleon hadseregével
B) 1941		Kulikovo csata

Írja le válaszában a kiválasztott számokat a megfelelő betűk mellé.

Válasz: A – _____, B – _____, C – _____.

13. Az alább felsorolt ​​állítások közül válasszon olyan szabályt, amely segít a jó látás megőrzésében.

3) A könyv szövegét lehetőleg távol kell tartani a szemtől.

14. Az ábra sematikusan mutatja az emberi emésztőrendszert. Melyik emésztőszerveket jelöli nyíl az ábrán?

1) nyelőcső

2) belek

3) gyomor

4) máj

15. A Föld a Naprendszer egyik bolygója. Az ábra a Napot és a Naprendszer néhány testét mutatja: a Földet, annak műholdját és a Föld legközelebbi szomszédját. Határozza meg, milyen számok jelzik ezeket az égitesteket!

Nap

Írd le ezeknek az égitesteknek a nevét a megfelelő szám mellé!

Válasz: 1 – __________________, 2 – ______________, 3 – __________________

16. Hasonlítsa össze tejet és olajat. Ehhez töltse ki az üres helyeket (a-d) a táblázatban. A táblázat kitöltésének példája az első sorban található.

17. Az elkészült táblázat alapján vonjon le következtetést arról, hogy az olaj és a tej mely tulajdonságai azonosak és melyek különböznek egymástól. Írd le a következtetést.

Következtetés:

Ira nagymamája azt mondja, hogy a zöldhagyma nagyon jó az egészségre. Ira úgy döntött, hogy a nagymamája kedvében jár, és zöldhagymát termeszt neki.

Ira egy könyvben olvasta, hogyan kell ezt csinálni. Ez állt rajta:

1. Öntsön fel nem forralt vizet egy kis üvegbe. Az ilyen víz több levegőt tartalmaz, amelyre a gyökereknek szüksége van a növekedéshez.
2. Jobb, ha átlátszó tégelyt veszünk, hogy könnyebben nyomon kövessék a vízszintet.
3. Helyezze a hagymafejet az üveg tetejére úgy, hogy a hagyma alja hozzáérjen a vízhez.
4. Ahhoz, hogy a levelek együtt csírázhassanak, a hagymát meleg helyen fénynek kell kitenni.
5. 2-3 nap múlva gyökerek jelennek meg a hagymán.
6. Amikor a gyökerek nőnek, zöld levelek „kelnek ki” a hagymából.
7. Ügyeljen arra, hogy a hagyma gyökerei mindig hozzáérjenek a vízhez.
8. Várd meg, amíg sok levél lesz, majd vágd le és egyél egészségedre!

18. Ira mindent úgy csinált, ahogy a könyvben olvasott, majd öt napra elutazott egy másik városba való kirándulásra. Amikor visszatért, látta, hogy a gyökerek nem hajtottak ki. Az ötéves Sasha testvér azt mondta, hogy Murka macska leejtett egy üveg hagymát. Sasha felemelt a földről egy üres tégelyt, belerakott egy hagymát, és a szekrénybe tette, távol a macskától. Miért nem kelt ki a hagyma?

1) A gyökerek csírázásához fényre van szükség.

2) A macska megkarcolta a hagymát, és a hagyma „meghalt”.

3) Túl kevés idő telt el, várnia kell még egy kicsit.

4) A hagyma csak vízzel érintkezve tud csírázni.

19. Késő ősszel Ira több kihajtott gyökerű hagymát fedezett fel, és úgy döntött, hogy egy dobozba ülteti őket az erkélyen. Ira felvette a kabátját, kiment az erkélyre, hagymát ültetett egy doboz földbe, és meglocsolta a „kertjét”. A termést azonban nem sikerült learatnia. Magyarázza el, miért nem nőtt a hagymalevél?

Válasz:

20. Az erdő szélén sétálva Kostya és Dasha az ösvény közelében láttak egy fiókát, aki kiesett a fészekből. A csaj fodros tekintettel ült, és a gyerekeken úgy tűnt, hogy félve néz körül. Kostya és Dasha elkezdtek megbeszélni, mit tegyenek. A srácok nyilatkozatait az alábbiakban közöljük. Ismerje meg őket.

Olyan kicsi, és nem tud repülni. Ha segítség nélkül marad, meg fog halni, mert nem lesz, aki vigyázzon rá. Vigyük haza és etessük meg. És ha felnő, és megtanul repülni, kiengedjük a vadonba.

Azt hallottam, hogy a fogságban élő madarak nem tudnak később alkalmazkodni az erdei élethez. Jobb az erdőben hagyni. Fészkét valószínűleg ragadozók pusztították el. Vigyük el innen messzire, hogy a ragadozók ne találják meg, és hagyjuk valahol a sűrű fűben.

Osztod a srácok álláspontját? Jelölje meg válaszát✓ .

Indokolja meg, miért tartja ezt az álláspontot.

Munka Szám	Helyes válasz (megoldás)	Maximális pontszám a feladat elvégzéséért
	Válasz: Nyilak kötik össze a szín nevével (alulról felfelé) - piros, kék, fehér 1 pont – minden nyíl helyesen van megrajzolva 0 pont – egy vagy több hiba történt
	Válasz: Jelzett 14. század 1 pont – a helyes válasz meg van jelölve 0 pont – hibás válasz
	Válasz: 3) 1 pont – a helyes válasz kiválasztása 0 pont – hibás válasz
	Válasz: 4) mocsár 1 pont – a helyes válasz kiválasztása 0 pont - helytelen válasz
Anyagok	Napraforgóolaj	Só

2 pont – minden táblázat cellája helyesen van kitöltve

1 pont – egy vagy két elem rossz cellákba kerül

0 pont - egyéb esetekben

Válasz: 3) Szükséges levegő a babmag csírázásához?

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz: 3. mondat

1 pont – az ajánlat száma helyes, más szám nincs megadva

0 pont – hibás válasz vagy más számok adják meg a helyes választ

Válasz:

1) Amikor egy szajkó fészket épít.

2) Amikor megjelennek a fiókák.

2 pont – a válasz mindkét eleme helyes

1 pont – a válaszelemek közül csak az egyik van helyesen megadva

0 pont - egyéb esetekben

Válasz:

Jelek: vékony, hajlékony törzsű fa, a levelek több pár hosszúkás „levélből” állnak, a termések pirosak és fürtökben gyűlnek össze.

2 pont – a válasz helyesen jelzi a növény három jellemzőjét

1 pont – egy hiba történt, vagy csak két jelzést adtak ki

0 pont - egyéb esetekben

Válasz: BV

1 pont – a válasz mindkét eleme helyes

0 pont – a válasz egyik eleme helyesen van feltüntetve, vagy a válasz helytelen

Válasz: A3, B2, B1

1 pont

0 pont – hibás válasz

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz: 4) máj

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz: 1 – Hold, 2 – Mars, 3 – Föld

1 pont – a helyes válasz mindhárom eleme adott

0 pont - egyéb esetekben

Válasz:

A táblázat kitöltése: (a), (b) – nem; (c) – fehér, (d) – fekete

1 pont – minden elem helyesen van megadva

0 pont - egyéb esetekben

Válasz:

Hasonlóságok: mindkettő átlátszatlan és nem tartja meg alakját

Különbségek: különböző színek

2 pont – a helyes válasz minden eleme megadva van

1 pont – egy hiba történt

0 pont - egyéb esetekben

A következtetést a 16. feladat táblázatának kitöltése szerint helyesen levontnak tekintjük (függetlenül a táblázat helyes kitöltésétől)

Válasz:

4 – A hagyma csak vízzel érintkezve tud csírázni.

1 pont – a helyes válasz kiválasztása

0 pont - helytelen válasz

Válasz:

1) A hagyma csírázásához hő szükséges (az utasításoknak megfelelően).

2) A leírás szerint Ira ősszel ültette el a hagymát, és elég hideg volt (a lány kabátot viselt)

2 pont – helyesen meg van adva az ok (hőhiány) és utalás a használati utasításra, ami azt jelzi, hogy a csírázáshoz hő kell

1 pont – csak egy válaszelem van megadva

0 pont - egyéb esetekben

2 pont – „Megvan a saját nézőpontom” fel van jelölve és magyarázatot adnak (a fiókát az erdőben kell hagyni, közel a talált helyhez. Ebben az esetben a szülők megtalálják és segítenek ).

1 pont – az egyik sráccal való egyetértés megjelölése és a választott nézőpont indoklása. Az indoklás ne ismételje meg teljesen a feladatban megadott szöveget.

A munka írása közben „ VPR a környező világról 2018 Volkova 9. lehetőség ” a „ ” kézikönyvet használták.

1. Feladat

Figyelmesen nézze meg a tárgyakról készült képeket. Ezek játékokról készült képek. A „fa” feliratú nyíl jelzi az ebből az anyagból készült kockákat. A minta segítségével jelöljön meg minden olyan tárgyat, amely fémből készülhet, és minden olyan tárgyat, amely műanyagból készülhet.

Mutasd a választ

2. feladat

Gondosan tanulmányozza a táblázatból az időjárás-előrejelzést három napra.

Olvasson nyilatkozatokat az adott napon várható időjárásról. Válassza ki a helyes állításokat, és írja be a számukat a válaszsorba!

1. Vasárnap változó irányú szél várható.
2. A levegő páratartalma hétfőn nem haladja meg a 90%-ot.
3. Szombaton lesz hó, ami hétfőig nem olvad el.
4. A legalacsonyabb hajnali levegőhőmérséklet a hét ezen napjain vasárnap lesz.

Mutasd a választ

1. Vasárnap változó irányú szél várható. – jobb– igen, vasárnap háromszor változik a szélirány
2. A levegő páratartalma hétfőn nem haladja meg a 90%-ot. – jobb– igen, hétfőn a maximális páratartalom 89% lesz
3. Szombaton lesz hó, ami hétfőig nem olvad el. – rossz– szombaton eső várható, hó nem
4. A legalacsonyabb hajnali levegőhőmérséklet a hét ezen napjain vasárnap lesz. – rossz– a legalacsonyabb reggeli hőmérséklet szombaton (-1) lesz, vasárnap (0) nem

Helytelen válaszok: 1, 2

Nézze meg a Föld féltekék térképét, a képeket és hajtsa végre a 3. feladatot.

3. feladat

A Föld féltekéinek térképén két kontinenst A és B betűk jelölnek.

3.1. Írd le a betűknek megfelelő kontinensek nevét!

Mutasd a választ

V: Dél-Amerika

B: Ausztrália

3.2. Nézze meg a tatu, egy vombat, egy ara és egy kakadu képeit. Minden sorba írja be az állat megfelelő nevét!

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Mutasd a választ

1. vombat
2. kakadu
3. tatú

3.3. Mely állatok (lásd 3.2. bekezdés) találhatók a természetben az A kontinensen, és melyek a B kontinensen? Írja le a megfelelő képek számát!

V: ________________

B: ________________

Mutasd a választ

V: 3, 4 – tatu, ara

B: 1, 2 – vombat, kakadu

4. feladat

Alkoss két szabályt. Párosítsd az egyes kifejezések elejét a megfelelő mondattal!

Töltse ki a táblázatot: írja le a megfelelő számokat!

Mutasd a választ

5. feladat

Óvatosan nézze meg a személy képét. A bal oldali képen a nyíl jelöli az egyik felső végtagot - a kezet. A jobb oldali képen példaként mutassa be a térdét, a csuklóját és a hasát.

Mutasd a választ

6. feladat

A 4. osztályos tanulók kísérleteket végeztek a talaj tulajdonságainak tanulmányozására. Azt akarták kideríteni, hogy a különböző talajok azonos mennyiségű humuszt tartalmaznak-e. A srácok két egyforma méretű földcsomót szedtek: az egyiket az iskola virágágyásából, a másikat a folyópartról. Mindkét mintát alkohollámpán kezdték melegíteni.

6.1. Hasonlítsa össze a kísérleti körülményeket! Húzd alá azt a szót, amely helyesen tükrözi ezeket a feltételeket!

Talajminta mérete: azonos / eltérő

Talajminták: azonos / eltérő

Mutasd a választ

A talajminták azonos méretűek. Különféle talajminták.

6.2. Milyen megfigyeléseket, összehasonlításokat kell végezni annak megállapításához, hogy a talajminták azonos mennyiségű humuszt tartalmaznak-e?

Mutasd a választ

Meg kell figyelni és összehasonlítani kell, hogy melegítéskor melyik minta bocsát ki füstöt (vagy több füstöt), és melyik minta bocsát ki kellemetlen szagot (vagy a kellemetlen szag lesz erősebb).

6.3. Ha a tanulók azt akarták volna megtudni, hogy a talajminták ugyanannyi sót tartalmaznak-e, milyen kísérlettel tudnák ezt megtenni? Ismertesse ezt a kísérletet.

Mutasd a választ

1. módszer

Helyezzen be ugyanannyi földet és melegítse fel alkohollámpán. Hasonlítsa össze a kísérlet végén megmaradt hamu mennyiségét. Minél több hamu, annál több sót tartalmaz a talaj.

2. módszer

Tegyünk két pohárba ugyanannyi földet, és töltsük fel ugyanannyi vízzel. Hagyja egy ideig feloldódni a sót. Szűrje le a vizet minden pohárból. Minden pohárból távolítsa el a vizet párologtatással. Hasonlítsa össze az egyes pohárokban maradt só mennyiségét.

Ez a módszer alkalmas az oldható sók mennyiségének meghatározására.

2. rész

7. feladat

A képeken ruhacímkéken, személygépkocsi hátsó ablakán vagy buszon található táblák láthatók. Nézd meg alaposan, és írd le, mit jelenthetnek ezek a jelek.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Mutasd a választ

1. Ez a termék nem mosható.
2. Figyelem! A diák vezeti az autót.
3. Amíg a busz halad, kapaszkodjon a kapaszkodóba!

8. feladat

A különböző szakmájú emberek különféle eszközöket, mechanizmusokat és tartozékokat használnak munkájuk során. Nézze meg a képeket, határozza meg azoknak az embereknek a szakmáit, akiknek szüksége van ezekre a tárgyakra a munkához. Válasszon egyet a rajzok közül, és írja be a számát a külön megjelölt mezőbe.

A válaszsorban:
- írja le az érintett szakma nevét (ha több olyan szakmát ismer, amelyhez ezek szükségesek, írja le bármelyiket)
- írja le, milyen munkát végeznek ebben a szakmában az emberek
- írja meg, hogyan hasznos ez a munka a társadalom számára

Mutasd a választ

1. Szemész
2. Tanár (vagy más lehetőségek)
3. Fotós

9. feladat

Minden év június 5-én tartják világszerte az egyik legfontosabb környezetvédelmi ünnepet, a Környezetvédelmi Világnapot. Ezt a napot 1972-ben határozta meg az ENSZ Közgyűlése. Gondolkozz és írj arról, hogy milyen fontos a környezet az ember számára, és miért kell védeni. (A válasz legfeljebb öt mondatból állhat.)

10. feladat

10.1. Írja le annak a régiónak a nevét (köztársaság, régió, terület, autonóm körzet, város), amelyben él.

10.2. Írja le régiója fő közigazgatási városának fővárosának nevét.

10.3. Mi a neve a településnek, ahol élsz? Írja le a nevet, a válaszban tüntesse fel a település típusát (város, falu, település, község). Milyen építészeti emlékek találhatók az Ön városában? Írj az egyikről.