Splošna lekcija matematike na temo: "Dejanja z decimalkami." »Dejanja z decimalkami
Občinska proračunska izobraževalna ustanova občinske formacije "Mesto Arkhangelsk"
"Srednja šola št. 51 po imenu F.A. Abramov"
Povzetek lekcije
matematika
v 5. razredu
na temo "»
Pripravil:
BelaLjubov Vasiljevna,
učiteljica matematike,
Arhangelsk
2015
Zadeva: « Ponavljanje. Operacije z decimalkami»
Razred: 5. razred
Oblika: Poslovna igra je igralna metoda aktivnega kolektivnega učenja.
Namen lekcije: razvijanje spretnosti izvajanja operacij z decimalnimi ulomki, reševanje primerov in problemov obravnavanih vrst.
Naloge:
1. Utrditi uporabo pravil za izvajanje dejanj z decimalnimi ulomki pri miselnem računanju, pri reševanju problemov, enačb in pri uporabnih nalogah;
2. seznaniti učence z zgodovino Pionirske organizacije;
3. razvijati sposobnosti timskega dela, razvijati
sposobnost otrok za analizo, primerjavo, posploševanje;
4. razvijati veščine socialne interakcije in komunikacije, sposobnosti individualnega in skupnega odločanja;
5. gojiti ljubezen in spoštovanje do zgodovine domovine;
6. spodbujati zavest o vrednosti predmeta, ki se preučuje.
Med poukom.
Stopnja lekcije
Dejavnosti učitelja
Študentske dejavnosti
ORG. trenutek.
Začetek lekcije. Zvok hrošča "Za formacijo."
Kdo ve, kateri inštrument je zdaj igral?
Slišali ste zvok hrošča "Formation".
Danes nimamo navadne lekcije. In nenavadno je ne samo zato, ker imamo danes v naši lekciji goste, ampak tudi zato, ker se bomo danes v naši lekciji vrnili v prejšnje stoletje, z gosti se bomo spomnili sovjetskega otroštva in izvedeli boste, kako je bilo, in celo preizkusite nekaj vlog.
Študentje spregovorijo.
Ustno:
Naloga za razvoj pozornosti in spomina.
Pozor na zaslon.
Glejte, zapomnite si 1 minuto, pripravite se odgovoriti na moja vprašanja.
0,5 P 0,1 I O 0,25 N E 0,75 0,125 Р 0,2 (1. diapozitiv)
Poimenuj decimalne in navadne ulomke.
Poimenuj pare enakih ulomkov. Koliko jih je?
Koliko črk je bilo v besedilu? Kakšno besedo tvorijo?
Kdo je pionir? (diapozitiv 2)
PIONIR - raziskovalec, pionir česa, oseba, ki je med prvimi prodrla na novo, neraziskano področje, ki je utrla nove poti v znanosti, tehniki in umetnosti.
Pionir je tudi član pionirske organizacije.
(3. diapozitiv)
Preberi besedilo o pionirski organizaciji.
Zakaj sem se danes odločil, da se spomnim na pionirsko organizacijo?
Koliko je bilo včeraj staro pionirsko gibanje?
- Kaj je bila osnova Vsezvezne pionirske organizacije?
Danes vas vabim, da igrate vlogo pionirjev.
Pionirska organizacija sprejema šolarje od 9 do 14 let. Vsakdo, ki se pridruži pionirskemu društvu na pionirski liniji, svečano obljubi, da bo pionir Sovjetske zveze. Komunist, komsomolec ali starejši pionir mu podeli rdečo pionirsko kravato in pionirsko značko.
(Slide 4.5) Geslo pionirjev.
Vaš razred, oddelek 5 "B", bo del pionirske čete šole št. 51. Imel bom vlogo predsednika sveta ekipe. Običajno so bile enote poimenovane bodisi po pionirskih herojih bodisi po herojih druge svetovne vojne.
In skupine, v katere sva razdeljena ti in jaz, so enote odreda. 1. povezava, 2. povezava ... 5. povezava. Izberite odgovorne v skupini – to so povezave.
Da bodo člani izstopali v skupini, predlagam, da jim gostje zavežejo kravate.
Učenci si zapomnijo 1 minuto in na pamet odgovarjajo na učiteljeva vprašanja.
Podane so definicije besede pionir.
Učenci preberejo besedilo.
Odgovorite na vprašanja učiteljev
Svečana obljuba 1 oseba.
Gostje si zavežejo moštvene vezi.
Zvok hupe
Motivacija. Posodabljanje znanja učencev
Pionirska organizacija šole št. 51 v svetu čete, ki jo zastopa predsednik, je določila vaš razred za odprto lekcijo na temo »Dejanja z decimalkami«. Razpisujem natečaj za določitev desnega bočnega člena. Vsaka povezava prevzame obveznost, da je zbrana, pozorna, ne izgublja časa in ponavlja dejanj z decimalnimi ulomki. Za opravljeno delo enote bom podelil zvezdice. Glede na število zvezdic bomo določili desni bočni člen. In člani ekipe bodo cenili pionirje svoje ekipe. Računovodski listi na mizah.
Pionirji za ponovitev teme »Dejanja z decimalkami, bodi pripravljen!
1 naloga (3 minute)
Na listih narišite referenčne diagrame za izvajanje dejanj z decimalnimi ulomki:
1. člen – seštevanje in odštevanje;
2. člen – množenje;
3. člen – delitev;
4. člen – množenje in deljenje z 10, 100...
5. člen – množenje in deljenje z 0,1; 0,01
1 lekcija predstavlja referenčni diagram in pravilo.
Vedno pripravljen!
Delo v skupinah, sliši se himna "Naj se ognji dvignejo ...".
Delo v skupinah. Verbalno štetje.
2. naloga (5 minut)
Določite glavne lastnosti pionirske organizacije.
Verbalno štetje:
4+4,23
0,94 – 0,21
0,3: 100
0,05 1,8
8: 0,4
25: 0,1
4 – 1,5
0,4 80
(0,4) 2
8,23
0,73
8,23
0,16
0,16
2,5
250
0,09
0,003
0,73
0,16
Naredite naloge na listih,
Odgovore vpiši v tabele.
Zvezdica za opravljeno nalogo
Operacije z decimalkami
Naloga 3 (5 minut)
Pionirji so imeli svoje zakone, svoja pravila, obvezna za vse, ki nosijo rdečo kravato.
Zdrs
Z reševanjem primerov in razvrščanjem kart v naraščajočem vrstnem redu boste določili še 5 zakonov.
Učenci dokončajo naloge tako, da si med seboj razdelijo primere.
Zvezdica za opravljeno nalogo
Minuta telesne vzgoje
Minuta telesne vzgoje
Sonce je pogledalo v zvezek 1,2,3,4,5
Vsi delamo vaje. Moramo se usesti in vstati.
Iztegnite roke širše 1,2,3,4,5
Upognite se – 3.4
In skoči na mestu
Na prst, nato na peto. Vsi delamo vaje.
Sliši se hrošč
Govor
Hoja na mestu
Počepi
Roke na stran
Nagibi
Skakanje
Hoja na mestu
Reševanje problema.
Pionirstvo pomeni urjenje čete, zabavne pohode, nočno kresovanje v pionirskih taborih, pionirska igra »Zarnitsa«, tekmovanja – nastopi bobnarjev, prapornih skupin, hroščarjev, pionirske sobe..
Pionirji so sodelovali v veliki domovinski vojni, v zadnjem delu pa so stali ob strojih, pobirali klasje na poljih, mnogi so postali Heroji Sovjetske zveze, danes so veterani vojne in dela. V povojnem času so pionirji zbirali staro železo in stari papir ter delali v delovnih skupinah.
Reševanje problema:
Čez poletje en lubadar uniči približno 0,12 centnerja kruha. Pionirji so spomladi iztrebili 1250 škržatov na 37,5 ha površine. Koliko kruha so šolarji privarčevali za kolektivno kmetijo? Koliko je prihranjenega kruha na 1 hektar?
Pionirska brigada je prvi dan oplela 4,2 ha pese, drugi dan 3,9 ha, tretji dan pa 4,5 ha. Določite povprečni rezultat ekipe na dan.
Tri pionirske desetine so zbrale 555,5 kg starega papirja. 2. skupina je zbrala 2-krat manj kot 1. skupina, 3. skupina pa 55 kg manj kot 1. skupina. Koliko kg starega papirja je zbrala vsaka skupina?
Fantje iz dveh pionirskih odredov so zbirali staro železo. 1 četa je zbrala 150 kg odpadnega železa, kar je predstavljalo 60 % celotnega zbiranja. Koliko starega železa so zbrali fantje iz pionirskih enot?
Samostojno delo študentov.
Učenci izberejo naloge in jih rešujejo
Povzetek lekcije, refleksija.
Naj povzamemo
Člani ekipe pripravljajo obračunske liste in štejejo zvezdice.
Desna bočna enota je razglašena za ..., letalska enota ...
Kaj novega ste se naučili v lekciji?
O, otroška sveta vera!
In čist, svetel, otroški videz.
Nekoč sem bil pionir
In verjel je, kar so rekli.
Nošena z dostojanstvom in častjo
Košček zastave na prsih
In prav te novice sem bil vesel,
Kaj komunizem čaka naprej...
Prišli so drugi časi
Smo na pragu novih obdobij.
Malo utrujen od sprememb.
Toda v svojem srcu sem ta pionir.
Še vedno verjamem, verjamem sveto
V Stvarniku in v sreči in v sebi.
Živim z upanjem, fantje!
Živim kot v otroštvu – ljubim življenje! (A. Edman)
Zaslužiš si naziv pionir. Bodite pripravljeni na vztrajno premagovanje težav pri učenju matematike, ostanite osredotočeni na odlične rezultate in napišite dober zaključni test iz matematike!
Zvok hupe
Gradnja.
Domača naloga
Z decimalnimi ulomki sestavite nalogo o dejavnosti pionirjev. Na posebnem listu.
Priloga 1
Kartice za samostojno delo pri tabli.
Kartica 1
Oblikujte pravilo za seštevanje in odštevanje decimalnih ulomkov
Izračunaj
12,31- 4,711; 2,131+3,79
kartica 2
Formulirajte pravilo za množenje decimalnega ulomka z naravnim številom
Izračunaj
3,17 ; 4,18
Kartica 3
Oblikujte pravilo za deljenje decimalnega ulomka z naravnim številom
Izračunaj
13,5 ; 14,81
Priloga št. 2
Naloge za delo v skupinah.
1. skupina
Pri izračunu naslednjih zneskov sta bili storjeni vsaj dve napaki. Najdi jih.
Ne da bi natančno izračunali vsoto (1,2347 + 0,3455 + 2,13547), izločite napačne odgovore:
37,15671; 2) 3,71567; 3) 2,61504; 4) 5,61504
Kako bi preveril rešitev katerega koli primera seštevanja in odštevanja?
2. skupina
Preveri rešitve primerov. Popravite napake in razmislite o razlogih za njihov nastanek.
10,25 – 3 = 10,22
9,234 – 5,679 = 3,555
9,234 – 4,536 = 4,698
25,78 – 0,2 = 23,78
4,676 – 0,03 = 4,673
Pouk matematike v 6. razredu. (FSES)
Predmet.Operacije z decimalnimi ulomki. Ponavljanje.
Vrsta lekcije. Lekcija posploševanja in sistematizacije znanja na temo "Decimalni ulomki", ponavljanje tistega, kar se je naučilo v 5. razredu.
Cilji: oblikovanje UUD.:
Osebno.
Spoštovanje posameznika in njegovega dostojanstva,
stabilen kognitivni interes,
sposobnost vodenja dialoga na podlagi enakopravnih odnosov in medsebojnega spoštovanja,
trajnostni kognitivni interes;
Predmet.
Branje decimalk, primerjanje decimalk, seštevanje in odštevanje decimalk, uporaba komutativnih in kombinacijskih zakonov pri izračunih, množenje decimalk, uporaba komutativnih in kombinacijskih zakonov pri izračunih, uporaba deljenja decimalnih mest pri reševanju problemov
Metasubjekt. Oblikovanje univerzalnih izobraževalnih akcij.
Regulativni UD.
Postavite cilje za dejavnosti v lekciji,
Načrtujte načine za dosego cilja;
sprejemati odločitve v problemskih situacijah na podlagi pogajanj;
Kognitivni UD.
Obvladati splošne tehnike za reševanje problemov, izvajanje nalog in računanje;dokončati naloge, ki temeljijo na uporabi lastnosti navadnih ulomkov.
Komunikacija UD. Ustrezno uporabljajte govor za načrtovanje in urejanje svojih dejavnosti,oblikujte svoje mnenje, se argumentirajte in ga uskladite s stališčem partnerja.
Učne dejavnosti študentov.Oblikovanje metapredmetnih univerzalnih izobraževalnih dejavnosti.
Regulativni
Kognitivni
Komunikacija
jaz Organizacijska faza
Motivacija za preučevanje teme lekcije
Postavljanje ciljev
Uvodni govor učitelja.
Katere ulomke se učimo?
Kakšna dejanja lahko izvajamo z njimi?
Učitelji poslušajo.
Odgovori na vprašanje.
Pod vodstvom učitelja so postavljeni cilji pouka.
Načrtujejo načine, kako jih doseči.
Ponovite predhodno pridobljeno znanje.
otroci poimenujejo znane pojme.
Otroci ponujajo možne odgovore.
Učenci izražajo svoja mnenja.
Učijo se pravilno obnašati, poslušati učitelja, dvigniti roko, poslušati prijatelja.
Ustno izrazijo svoje misli.
II. Ponavljanje. Verbalno štetje
Naloga je ustno računanje primerov. Spremljamo odgovore sošolcev in signaliziramo s kartončki (z naravnimi števili in decimalnimi ulomki)
Učenci se naučijo nadzorovati svoja dejanja.
Naučijo se ustrezno oceniti pravilnost dejanj in narediti potrebne prilagoditve, ko dejanja napredujejo.
Učenci opravijo naloge in preverijo pravilnost svojih odgovorov.
Spremljajte dejanja
III. delati vaje.
Poslušaj, zapiši.
Analizirajte pogoje tega problema, komentirajte začetne in končne podatke.
Učenci si zapomnijo in odgovorijo.
Ustrezno uporabljajo govor za načrtovanje in urejanje svojih dejavnosti.
IV. ustno delo
Izvajanje ustnih vaj in delo po že pripravljenih risbah
Otroci izražajo svoje mnenje.
Odločijo se na podlagi pogajanj z učiteljem.
Otroci iščejo odgovore na vprašanja učitelja
Naučijo se pozorno poslušati prijatelja in spoštljivo sprejeti njegovo stališče.
VI. reševanje problema
Neodvisno analizirajte načine za rešitev problema. Reši naloge v zvezku.
Izračunaj v zvezke.
Preverite pravilnost izvedbe.
Načrtujte splošne metode dejavnosti. Vzpostavite delovno razmerje kot par
Izvajajte nadzor. popravek partnerjevih dejanj.
VI JAZ. Odsev
Kaj novega ste se naučili v lekciji?
Kaj so ponovili?
Kaj si se spomnil?
Kaj je povzročilo težave?
Kaj je oviralo, kaj pomagalo?
Naučijo se ustrezno oceniti svoje zmožnosti pri doseganju ciljev in stopnjo izvajanja zadanih nalog.
Učenci analizirajo svoje dejavnosti pri učni uri.
Ustrezno uporabljajo jezikovna sredstva za prikaz svojih misli in občutkov, motivov za dejanja.
VI II . Podatki o domači nalogi, navodila za njeno izdelavo
Učitelj ponudi domačo nalogo.
№14, 15, 25
Učitelj daje ocene. Hvala za vašo pomoč pri lekciji
Fantje napišejo domačo nalogo.
Cilji:
- ponavljanje in posploševanje spretnosti pri izvajanju dejanj z decimalnimi ulomki, - razvoj matematičnega pogleda, mišljenja in govora, pozornosti in spomina, - negovanje zanimanja za matematiko in njene aplikacije, - sposobnost kolektivnega dela, v paru, individualno.
Oblika lekcije:
- tradicionalno z uporabo novih informacijskih tehnologij, - frontalno, - delo v dvojicah,
Učna oprema: računalnik, multiprojektor, predstavitev za lekcijo, kartice s testnimi nalogami, obrazci za samotestiranje,
Struktura lekcije:
1. Organizacijsko, motivacijsko in orientacijsko: razlaga izobraževalne dejavnosti študentov.
2. Pripravljalni: obnavljanje temeljnega znanja.
3. Osnovno: opravljanje posebej izbranih nalog.
4. Spremljanje usvajanja znanja in spretnosti: preizkusno delo z uporabo posameznih kartončkov.
5. Končni: seštevek splošnih rezultatov.
Med predavanji:
I. Organizacijski trenutek (1 min.): 2 diapozitiv:
Zdravo družba. Sedi. Danes bomo ponovili in povzeli naše spretnosti pri izvajanju operacij z decimalkami. Dobro delo v razredu in odlične ocene.
Odprite zvezke in zapišite številko. Na mizah imate listke s tabelo, v katero boste za vsak pravilen odgovor vpisali točke, na koncu ure pa po preštetju točk ocenili.
II. Posodabljanje osnovnega znanja (3 min.):
1. Frontalna anketa: 3 diapozitiv:
1. Kateri ulomek imenujemo decimalka?
2. Kako seštejemo decimalke?
3. Kako odšteti decimalke?
4. Kako zaokrožiti decimalko?
Vsak pravilen odgovor na vprašanje daje 1 točko v tabeli "teorija".
2. Ustno štetje (3 min.): 4 prosojnice
1. izračunaj: 2. reši verigo:
1. 14,2 + 3,5 4, 2-2,8+5,6-3,8+1,7-0,7
2. 15,32 – 2,2
3. 17,35 * 10
4. 5,2 * 3
5. 7,2: 8
6. 7 – 5,2
7. 5,6: 100
8. 3,7 * 0,2
Najbolj aktivni so v tabelo »ustnega štetja« dali 1 točko.
3. Zgodovinsko ozadje (2 min.): 5 diapozitiv
"Ulomek" - iz glagola "razcepiti" (8. stoletje). V prvih učbenikih matematike so bile »zlomljene številke«. Decimalni ulomki se uporabljajo pogosteje kot navadni ulomki. To je posledica preprostosti pravil izračuna. Pravila za računanje z decimalnimi ulomki je opisal slavni srednjeveški znanstvenik al-Kashi. Al-Kashi je zapisal decimalne ulomke na enak način, kot je zdaj običajno, vendar ni uporabil vejice: ulomek je zapisal z rdečim črnilom ali ga ločil z navpično črto. V Rusiji je nauk o decimalnih ulomkih leta 1703 v prvem učbeniku matematike predstavil Leonti Filipovič Magnitski.
4. Izpolnjevanje nalog (13 min.): 6 diapozitiv
1. Okrogle decimalke:
a) na desetinke:
6,713≈
16,051≈
9,25≈
b) na stotinke:
0,526 ≈
2,408≈
8,555≈
c) do desetice:
413,3≈
664,3≈
273,58≈
d) do stotin:
801,9≈
2405≈
1267,1≈
2. Izračunajte primere: 7 diapozitiv:
Izračunajte zmnožek: 28 * 34 (952).
Z dobljenim rezultatom zapišite pomen izrazov, ne da bi izvedli dejanja, navedena v njih.
2,8 * 34 =
28 * 0,34 =
952: 34 =
95,2: 34 = 95,2
9,52
28
2,8
3. Rešite enačbo: 8 diapozitiv:
A) 7x – 365,72 = 47,28
b) (x – 73,5) * 6 = 57
4. Naloga: 9 diapozitiv:
Koliko bo avto prevozil v 3,5 ure, če je njegova hitrost 85,5 km/h?
Tisti, ki je hitro in pravilno opravil naloge, postavi točke v tabelo "enačba, primeri, problem"
4. Minuta telesne vzgoje (3 min.):
5. Samostojno delo s samopreizkusom v parih in samoocenjevanjem (10 min.)
izročki: (kartice z nalogami)
1 možnost
1. Izračunaj: 550,8 : 27-5,3;
A 15,1 B 16,1 C 15,2 D 16
2. Reši enačbo x: 3,5= 1,12;
A 3,29 B 3,92 C 3,12 D 1,23
3. V dno reke so zabili betonski steber višine 9,6 m, tako da je bilo 3,4 m v tleh in 1,8 m nad vodo. Kakšna je globina reke na tem mestu?
A 6,2 B 7,4 C 4,4 D 5.2
Možnost 2
1.Izračunaj: 0,35∙30,5-5,35;
A 5,33 B 5,23 C 3,52 D 5,325
2. Reši enačbo: 75x = 172,5;
A 3,2 B 22,3 C 2,3 D 3,22
3. Učenci 5. A razreda so zbrali 215,7 kg jabolk, 5. B razreda pa 23,6 kg več. Koliko kilogramov jabolk ste skupaj nabrali?
A 455 B 239,3 C 192,1 D 407,8
Otroci se odločijo za možnosti, nato si izmenjajo rešene naloge in se med seboj preverjajo s ključi. Ocenjevalci točkujejo v tabeli »samostojno delo«.
6. Povzetek lekcije (2 min.).
Kakšna pravila smo postavili danes?
Kaj je povzročilo težave?
Katere točke ostajajo nejasne?
7. Domača naloga.
№ 1260, №1263.
7. Razmislek (3 min).
Za celotno besedilo gradiva Splošna lekcija matematike na temo: »Dejanja z decimalnimi ulomki« si oglejte datoteko za prenos.
Stran vsebuje fragment.
Tema lekcije: "Decimalni ulomki in operacije z njimi."
Cilji lekcije: ponoviti in sistematizirati znanje in spretnosti učencev na temo "decimalni ulomki", določiti stopnjo pridobitve znanja o tej temi, preveriti stopnjo obvladovanja gradiva; razvijajo pozornost, spomin, govor, logično razmišljanje, neodvisnost; gojiti željo po doseganju ciljev, občutek odgovornosti, samozavest in sposobnost timskega dela.
Cilji lekcije: pokazati pomen vadbe računalniških veščin na tej stopnji usposabljanja. Spodbuditi motivacijo učencev za študij matematike;
Vrsta lekcije: lekcija o posploševanju, sistematizaciji in popravljanju znanja in spretnosti na temo: "Decimalni ulomki"
Oblike dela študentov: frontalna, skupinska, individualna
Oprema: prenosni računalnik, predstavitev, test na temo "Vse operacije z decimalkami", kartice z nalogami, komplet signalnih kartic za vsakega učenca (rdeča, zelena, rumena).
Med poukom
Organiziranje časa.
Zdravo družba!
Prosim, sedite na svoja mesta.
Danes je 13. februar,
Dan v tednu – petek
Danes bomo porabili
Lekcija je naslednja
ki bo posvečen
Ena zanimiva oseba.
Pozorno me poslušaj
Odgovori na vprašanja
To je to, fantje, upoštevajte.
Ne pozabi ničesar
Prosim, ne razočaraj me.
Daj no, moj mladi prijatelj,
Ste pripravljeni začeti lekcijo?
Je na mizi vse v redu?
Je v vaši glavi red?
Imeti znanje
Potrebovali boste potrpljenje in trud.
Motivacija za pouk.
Dolgo smo preučevali ulomke,
Primerjaj, krog,
Seštevano, odštevano,
Pomnoženo in razdeljeno
Ugotovljena je bila aritmetična sredina.
In zdaj je prišel čas
Da vse preverim pri vas.
Kako rešujete težave?
Ulomek pomnožite z deset
Kako rešujete enačbe?
Ali poznate veliko primerov?
Vse bomo preverili pri vas
In na koncu damo ukaz:
Ali ti dam petico ali te naučim, da te pošljem stran!
In za uspešno obvladovanje moramo:
Na zastavljena vprašanja odgovarjajte jasno in jedrnato;
Hitro in pravilno izračunajte predlagane naloge;
Pomoč pri delu;
Znati poslušati druge itd.
Moto lekcije: Imejte odlično znanje o temi "Decimalni ulomki!"
3. Zgodovinsko ozadje diapozitiv 3-5
4. Posodabljanje temeljnega znanja
a) Igra "Kamilica". Cilj igre je ponoviti pravila, ki bodo potrebna pri reševanju nalog.
(Na tablo je z magnetom pritrjen cvet kamilice, na vsakem cvetnem listu so napisana vprašanja. Učenec odpre cvetni list in odgovori na zastavljeno vprašanje):
Pravila za seštevanje in odštevanje decimalk
Pravila za množenje decimalnih ulomkov z 10, 100, 1000:.
Pravila za deljenje decimalnih ulomkov z 10, 100, 1000:.
Pravila za množenje decimalk z naravnimi števili
Pravila za množenje decimalk z decimalkami
Pravila za deljenje decimalnih ulomkov z naravnimi števili
Pravila za deljenje decimalk z decimalkami
Pravila za primerjanje decimalnih ulomkov
b). In zdaj nam bo ustno računanje koristilo.
"Zdravje ni vse, a vse brez zdravja je nič." Sokrat
5. Utrjevanje pridobljenega znanja. Delo v zvezkih.
Naloga za študente.
1. Matematični narek
Učenci zapišejo le svoje odgovore na liste.
1) 24,04: 2= 12,02
2) 1,3 1,5 + 1,5 1,7 = 4,5
3) 8,07 + 4,1 = 12,17
4) 1,28 +3,4 +1,72 -2,4 = 4
6) 0,7 · * =0,007 (namesto * vnesite številko, da dobite pravilno enakost) 0,01
7) 7,8 · 3,5 – 7,8 · 3,4 =0,78
8) 2,54: * = 2540 = 0,001
9) 9,6: 100 =0,096
2). Pravilni odgovori:
| 1) 12,02 W 4) 4 I 7) 0,78 P |
| 2) 4,5 K 5) 40 A 8) 0,001 C |
| 3) 12,17 U 6) 0,01. 9) 0,096 N |
Dijaki si izmenjujejo liste in ocenjujejo
Črke v tabeli razporedite glede na odgovore.
2) Klovn se je domislil več primerov seštevanja, odštevanja in množenja decimalnih ulomkov in da je bilo še bolj smešno, je v njih izbrisal vejice. Tukaj so enačbe, do katerih je prišel:
34 * 0,01 = 0034
Postavljanje vejic na pravo mesto
3) Rešite težave:
1. V ponedeljek je bilo omlačenih 37,6 ton žita, v torek - 3,8 tone več kot v ponedeljek, v sredo pa 1,5-krat manj kot v torek. Koliko ton žita so namoltali v teh treh dneh?
2. Turista sta do reke hodila s hitrostjo 6,6 km/h, ob bregu reke pa s hitrostjo 4,2 km/h. Skupaj so prehodili 9,06 km. Koliko časa so hodili turisti ob obali, če so do reke hodili 0,8 ure?
6. Minuta telesne vzgoje
V razredu smo pisali,
Odgovorili so na vse, kar so vedeli.
Zdaj bomo počivali
In začnimo znova pisati!
Ko smo sprostili napetost, ki se je nabrala ob reševanju naloge in enačb, nadaljujmo z delom v zvezku.
7. Test na temo "Seštevanje, odštevanje, množenje, deljenje decimalnih mest"
Zdaj pa svoje znanje preverimo s testom.
Možnost 1
1) Izvedite seštevanje:
2) Izvedite množenje:
3) Poiščite vrednost količnika:
Dodatno:
Poiščite pomen izraza:
4,36: (3,15 + 2,3)
Možnost 2
1) Izvedite seštevanje:
2) Izvedite množenje:
3) Poiščite vrednost količnika:
Dodatno:
Poiščite pomen izraza:
6,93: (0,028 + 1,512)
Ključ do testa:
1) 2) 3) Dodaj.
I. možnost B) A) B) C)
II. možnost A) B) C) C)
Delo preverimo sami. Ob vsaki nalogi postavimo znak »+« ali »–«.
Ocenimo rezultat
Merila za ocenjevanje:
"5" - 5 nalog; "4" - 4 naloge; "3" - 3 naloge.
S pomočjo signalne kartice pokažite, kateri rezultat ste prejeli: "5" - rdeča, "4" - zelena, "3" - rumena.
8. Delajte v parih
Sledite korakom. V tabeli prečrtaj odgovore in njim ustrezne črke. Preostale črke vam bodo omogočile branje besede.
1) 5,8 + 22,191=
2) 6,025 x 5,6 =
3) 1,15 x 0,4 =
5) 131,67: 5,7 =
1,4 23,1 0,46 2,11 0,14 0,4 27,991 3,4 33,74 27 8,22 2,6
M P Y O Z L O V D E C
Odgovor: beseda DOBRO
9. Domača naloga:
Bravo vsem!
Vsi ste drzni!
In naj moj ljubljeni leta
Matematika vam bo vedno na voljo!
Ponovite korake 22-37. Rešite naloge št. 1317, 1321, 1333
Izmislite si in na ležeči list lepo narišite nalogo, ki bi jo lahko rešili s seštevanjem in odštevanjem decimalnih ulomkov, zapišite pogoj naloge na list papirja in na podlagi tega pogoja narišite sliko ter zapišite njen rešitev v zvezku. Poskusite zagotoviti, da bo učencem v razredu vaša naloga všeč, tako da podatki v pogoju ustrezajo realnosti.
10. Povzetek lekcije. Odsev. Načelo mikrofona. (Učenca izmenično argumentirano odgovorita na eno od vprašanj).
Danes sem užival v lekciji ...
Danes sem v razredu ponavljal...
Danes sem pri pouku utrjeval...
Danes sem se pri pouku ocenila...
Katere vrste dela so povzročale težave in zahtevajo ponavljanje ...
V katero znanje ste prepričani...
Ali vam je lekcija pomagala pri napredovanju znanja, spretnosti in spretnosti pri predmetu...
Kdo rabi več dela, na čem...
Kako učinkovita je bila današnja lekcija ...
