Lekcija "Kdo so živali?". Gozdne živali: fotografija, opis
Cilji in cilji lekcije:
Izobraževalni: razširiti znanje učencev o živalih, naučiti se ugotoviti, ali žival pripada skupini živali; jim predstaviti različne živali zunanja struktura, razkrivajo razmerje med zgradbo živali in njenim načinom življenja;
V razvoju: razvijajo govor, pozornost, opazovanje, miselno aktivnost z metodami analize, sinteze in klasifikacije (živali).
negovanje: gojiti zanimanje za svet okoli nas, občutljivo in skrben odnos do vsega živega, ljubezen do narave.
Osebni UUD: obvladati vlogo učenca, oblikovati interes za učenje; samostojno določajo in izražajo najenostavnejša pravila obnašanja, ki so skupna vsem ljudem (temelji občečloveških moralnih vrednot); pojasniti in oceniti določena dejanja kot dobra ali slaba; obvladajo osnove ekološke kulture: sprejemanje vrednot naravni svet, pripravljenost, da v svojih dejavnostih sledijo normam okoljskega, zdravju varčnega vedenja.
Kognitivni UUD: naučiti se orientirati po učbeniku, delovni zvezek; krmariti v svojem sistemu znanja: razlikovati novo od že znanega s pomočjo učitelja; pridobite novo znanje: poiščite odgovore na vprašanja z uporabo učbenika, svojih življenjskih izkušenj in informacij, pridobljenih v lekciji; obdelati prejete informacije, sklepati kot rezultat skupnega dela celotnega razreda; znati razumeti in posredovati informacije, predstavljene v slikovni in shematski obliki; spodbujati razvoj univerzalnih veščin v raziskovalnih dejavnostih: sposobnost opazovanja, primerjanja, analiziranja, sklepanja, posploševanja, vzpostavljanja vzročno-posledičnih zvez.
Komunikativni UUD: poslušati in razumeti govor drugih; oblikovati svoj govor v ustnem govoru; sodelovati v dialogu v razredu in v življenjskih situacijah; izrazite in utemeljite svoje stališče; sporočite svoje stališče drugim; izvajati skupne dejavnosti v parih, ob upoštevanju posebnih izobraževalnih in kognitivnih nalog, se naučiti graditi problematičen dialog (situacije).
Regulativni UUD: določite in oblikujte cilj dejavnosti v učni uri s pomočjo učitelja, naučite se izraziti svojo domnevo (različica); kolektivno reševanje problemov; naučijo se razlikovati pravilno opravljeno nalogo od nepravilne; odgovarjati na zadnja vprašanja in ustrezno ovrednotiti svoje dosežke.
Oprema: računalnik, projektor, slike z živalmi (metulj, hrošč, bogomoljka, ščuka, morski pes, som, žolna, sova, petelin, žirafa, miška, mačka), povečevalno steklo, koščki živalskega kožuha.
1) Stopnja motivacije (samoodločbe) za učne dejavnosti
Zvonec je glasno zazvonil
Lekcija se začne.
Želim ti zaželeti
Odgovorite glasno in jasno
Vso srečo pri študiju
Nasmehi in dobro razpoloženje!
Fantje, podarite nasmehe drug drugemu. Svet To je veliko čarobno ogledalo. Če se naučiš nasmehniti lepoti, dobroti, potem se ti nasmeh vedno vrača z veseljem.
Nam lahko poveste, kaj potrebujemo, da bomo uspešni pri pouku? ( naše znanje, pozornost, sposobnost poslušanja učiteljev in tovarišev).
2).Oderaktualizacija in fiksacija posamezne težave v poskusni akciji.
Fantje, danes bomo nadaljevali pot do čudovit svet, svet živih bitij.
Najprej pa se spomnimo, katere skupine živali smo že srečali.
Na mizah imate kuverte. Vzemite kartice iz ovojnice, poglejte jih.
Učitelj: Živali morate razvrstiti v 3 skupine, ki jih poznate:
Žuželke, ribe, ptice.
Dva otroka delata za tablo.
Učitelj: Katere 3 skupine ste dobili?
Učenec: Žuželke: metulj, hrošč, bogomolka
Učitelj: Kaj veš o žuželkah?
Učenec: Žuželke so živali, ki imajo šest nog.
Študent: Ribe: ščuka, morski pes, som
Učitelj: Kaj so ribe?
Učenec: Ribe so živali, katerih telo je prekrito z luskami.
Učenec: Ptice: žolna, petelin, sova
Učitelj: Kaj lahko rečete o pticah?
Učenec: Ptice so živali, katerih telo je prekrito s perjem.
Poimenuj dodatno karto (miško) - V katero skupino uvrstimo to žival? To je zver.
Želite vedeti, kako se imenujejo te živali? Kaj moramo vedeti, da odgovorimo na to vprašanje? (da poznamo znake živali).
3) Faza identifikacije kraja in vzroka težave.
V: Kaj misliš, da je tema naše lekcije?
Prav. Pogovarjali se bomo o živalih. In kaj se lahko naučimo o njih? Kakšne naloge si bomo zastavili?
D: 1) Kdo so živali?
2) Na podlagi katerih bistvenih razlogov so združeni v skupino.
3) Kako jih prepoznati med drugimi živalmi?
Danes pri pouku mi učiti se Kako se imenuje ta skupina živali? izločiti njihov skupne značilnosti, bomo naučiti se prepoznati predstavniki te skupine.
4) Stopnja gradnje projekta za izhod iz težav.
-. Kdo je zver? (orel, miš, hrošč, krokodil).
Za odgovor: katera od teh živali je zver, je treba opraviti študijo.
Torej, orel je ptica, hrošč je žuželka. Ostala sta samo krokodil in miška. Obstajata dve možnosti: ali obe živali ali ena od njiju. Če želite odgovoriti na to vprašanje, morate natančno poznati znake živali.
Začnimo našo študijo s seznanitvijo s strukturo telesa živali. Razmislite o tem na primeru žirafe, prikazane na naslednjem diapozitivu.
- Poimenuj vse dele telesa žirafe.
Uganke o kravi in mački.
Zdaj poiščite te iste dele telesa pri mački in kravi.
Nismo videli nič novega ali nenavadnega. Sami imamo vse enako, razen repa. Kako se živali razlikujejo od drugih živali? Se spomnite, s čim je prekrito telo rib? Kaj pa ptice? In s čim je prekrito telo živali?
Naj zaključimo: samo živali imajo telo poraščeno z dlako.
Koliko parov nog imajo? (2 para og)
To je prvi razpoznavni znak živali, ki ga lahko takoj opazite.
– Poglejte, koga vidite na naslednjem diapozitivu?
- Kaj počnejo? (hranijo svoje dojenčke)
Samo med živalmi samice hranijo svoje mladiče. Zato živali imenujemo sesalci. Mleko je mleko. Živali so sesalci.
miši in psi,
krave in sloni,
Drobtine in živali
Velika velikost.
Imata veliko skupnega -
So živorodne
Vsi se hranijo
Otroško mleko.
to drugi znak ki loči živali od drugih živali.
Količina volne, ki jo imajo, je lahko različna. Medved ga ima na primer veliko, slon pa malo.
Od česa je odvisno? Odvisno je od tega, kje živi žival in kakšen način življenja vodi. In ježki in ježi imajo posebno dlako. Imenujejo se igle.
Zdaj poznamo glavne značilnosti živali. kateri? (Prisotnost volne in hranjenje mladičev z mlekom).
5) Faza izvedbe izvedenega projekta
In zdaj lahko odgovorite na vprašanje - krokodil in miška - katera je zver?
- (odgovori otrok)
Povzemimo svoje sklepanje. Čeprav je miška majhna, je zver. Krokodil ni. Nima dlake, takoj se vidi. In da bi ugotovili, ali svoje mladiče hrani z mlekom, se spomnimo, kako se rodijo njegovi otroci.
Otroci, rojeni iz jajc, niso hranjeni z mlekom. Ne pozabite na ptice.
Zato lahko z absolutno gotovostjo trdimo, da krokodil ni žival. V katero skupino živali spada, boste izvedeli kasneje.
Raznolikost živali.
Preučili smo zgradbo telesa živali. Praviloma je tako pri večini. Toda vsako pravilo ima izjeme.
Zdaj si boste ogledali kratek film o krtu, kitu in netopirju.
So tudi živali. Nimajo pa običajne zgradbe telesa. Pomislite, s čim je to povezano? Ta struktura telesa je odvisna od njihovega življenjskega sloga.
Kdo so torej te živali, kako jih ločiti od drugih živali?
Zaključek: Kakšne so značilnosti vseh živali?
1) Telo živali je sestavljeno iz glave, trupa, 4 nog, repa.
2) Telo živali je prekrito z volno.
3) Živali skotijo žive mladiče in jih hranijo z mlekom.
delo z učbeniki,
: Poglejte prvo sliko. Kaj jedo ježi in krti?
U: Fantje, lahko jih imenujemo žužkojedi.
U: Kaj jedo veverice, konji in škržati?
D: Pšenica, oves, arašidi, tj. rastline.
W: Lahko jih imenujemo rastlinojedci.
T: Naštej naslednje živali.
D: Jazbec, tiger, vidra.
W: Kaj jedo?
D: Živali.
W: Te živali so plenilci.
V: Kaj je medved?
D: jagode, ribe, žuželke, oves.
T: Ta žival je vsejed.
V: Kaj lahko sklepamo o prehrani različnih živali?
D: Med živalmi so žužkojede, rastlinojede, mesojede in vsejede.
6) Stopnja primarne konsolidacije z izgovorjavo v zunanjem govoru.
ŽIVALI
telo prekrito z dlakami
hranite dojenčke z mlekom
učiteljica. Zdaj pa preverimo, kako ste se naučili snov. Križanka se imenuje "MLEKO" in za vsako črko besede mleko morate vpisati žival iz skupine sesalcev. Skupinsko delo. Katera skupina bo težko opravila nalogo, vam bom namignil. Ocenjevanje vašega dela.
Fizmunutka
Čas je za vaje za oči.
1. Zaprite oči in si predstavljajte to sliko: sonce močno sije, gozdna jasa, vendar je umetnik pozabil narisati rože. In zdaj morate z nosom kot nalivnim peresom narisati pet barv. Odprte oči.
2. Dlani so sklenjene v »ključavnico«. Krožni gibi rok. Poglejte dlani, ne obračajte glave.
Hitro drgnite dlani 5-10 sekund, dokler ne postanejo tople. Tople dlani položite na zaprte oči. Sprostite obrvi. Predstavljajte si, kako utrujenost in napetost izginejo. Dihajte redno in prosto. 1 2 3 4 - vdih, 1 2 3 4 - izdih
7) Stopnja samostojnega dela s samotestiranjem po standardu.
In zdaj vas vabim, da preizkusite svoje znanje.
Testna naloga na listih A4. Obkrožite pravilen odgovor
1. Poiščite zver.
Labod, veverica, metulj.
2. Poiščite presežek.
Arktična lisica, jelen, ostriž.
3. Poiščite znamenje zveri.
Izbrati boste morali enega od listov in ga obesiti na tole drevo tukaj, recimo mu "drevo uspeha".
Kogar je lekcija zanimala, kdo je sam odkril, obesi zeleni list
Kdo si lahko reče, aktivno sem delal pri pouku - rdeča zloženka.
Ali želite obesiti dva lista hkrati?
Zapomnite si vse faze naše lekcije in se sami odločite, kaj storiti.
9) Faza refleksije izobraževalne dejavnosti v lekciji.
- Današnjo lekcijo bi rad zaključil s pesmijo.
Prisluhnite mu in pomislite: kaj zelo pomembnega nam je avtor želel povedati?
Toliko lepote na tem svetu
Ki jih včasih ne opazimo.
Vse zato, ker
Kar srečujemo vsak dan
Njene dolgo znane poteze.
Vemo,
Kako lepi oblaki, reka, rože,
Obraz ljubljene matere.
Je pa še ena lepota
to se ne zdi lepo.
Na primer, lepota krta.
Krt?
Da, da ali pridne čebelice,
Ali kače, žabe in hrošči,
Ali drugi "čudni ljudje".
Ne zaman vsa neskončna stoletja
Izklesala ga je modra narava.
Poglej v njen obraz
In videli boste, kako prav ima!
Kaj je najpomembnejše, kar nam je avtor želel povedati? (Vse, kar je ustvarila narava, je lepo. In to moramo ceniti, ljubiti in varovati.)
Kakšna je razlika med živalmi in živalmi. Je sploh kakšna razlika med tema pojmoma? podala avtorica Drage1994 najboljši odgovor je živali so kraljestvo v naravi.. tu so tudi rastline, glive in bakterije. - samo 4 (no, z bakterijami je zdaj postalo težko, ampak na splošno jih preštejmo skupaj).
na splošno je pojem "živali" veliko širši in vključuje pojem "živali"
Odgovor od Vladimir[guru]
Vsak je žival, tudi človek.
In živali so divje živali.
Odgovor od Mityai Veslov[strokovnjak]
Živali so vsi živi organizmi. Živali so podrazred sesalcev. Za živali je značilno: 1) mladiče hranijo z mlekom; 2) živorodne.
Odgovor od Olga Pack[guru]
Živali so širši pojem. To je Kraljestvo. In Beasts so ožje. Razred Sesalci ali Živali. Zdi se, da je tako po sistematiki divjih živali.
Odgovor od Vera Lesnikova[guru]
V svetopisemskem smislu "zveri" pomenijo homosapiensa, ki nimajo božanskega začetka. Božje zapovedi in moralni zakoni so jim tuji, v njih kraljuje živalska narava, ki ni brez takšnih človeških lastnosti, kot so velikodušnost, poslušnost zakonov, ustvarjalnost, matematični izračun, občutek dolžnosti in odgovornosti, deduktivno razmišljanje, asketizem, ponos, čast , sanjarjenje ...
Odgovor od Ira Jušinova[novinec]
Živali so sinonim za sesalce. Z drugimi besedami, živali so razred v klasifikaciji živih organizmov. Na primer, plazilcev ni pravilno imenovati živali, saj ne spadajo med sesalce. Živali so kraljestvo, širši pojem.
Odgovor od Elena Maltseva[novinec]
živali so kraljestvo v naravi.. tu so tudi rastline, glive in bakterije. - samo 4 (no, z bakterijami je zdaj postalo težko, ampak na splošno jih preštejmo skupaj).
Torej, veliko vrst organizmov pripada živalim - več kot 30 različnih ... bistvo "živali" je heterotrofija (prehrana že pripravljene organske snovi) in za večino - sposobnost gibanja.
tukaj so vsi mehkužci, in črvi, in žuželke, in pajkovci, in raki, in ribe, in dvoživke, in plazilci, in ptice, in živali (vključno z ljudmi)
živali je sinonim za besedo "sesalci", to je samo en razred živali. so toplokrvne, živorodne, večina ima dlako, mladiče hranijo z mlekom.
SVET DIVJIH ŽIVALI
LEKCIJA 36 Kako se živali razlikujejo od drugih živali?
Predmet. Kako se živali razlikujejo od drugih živali? Namen: seznaniti učence z glavnimi bistvenimi lastnostmi živali; bogatijo znanje z novimi podatki o prehrani živali; gojiti ljubezen do domovine.
MED POUKOM
Organiziranje časa
1.. Poročanje o temi in namenu lekcije
Katere živali ste videli v naravi, živalskem vrtu, v parku?
Tema naše lekcije je "Zveri". Naučili se boste, kako ločiti živali, živali in kako živali hranijo svoje mladiče.
II Zaznavanje in zavedanje nove snovi
Pogovor ...
Oglejte si slike (gepard, mrož, kit, netopir, delfin, jelen, jelen, konj, krava, koza, nosorog, žirafa, jež, lisica, volk, dihur, lev. ris, veverica, medved, divji prašič).
Koga vidite na slikah?
Kdo je "ekstra": gepard, mrož, morski pes, kit?
Med njimi poimenuj živali (gepard, mrož, kit)
Naštej značilnosti živali. (Telo je prekrito z dlakami, 4 okončine)
Ali obstajajo leteče živali? (Netopir)
Čigave plavajoče živali? ( Modri kit, delfin)
Kako lahko živali ločimo od drugih živali?
Vse živali hranijo svoje potomce z mlekom. Zato jih imenujemo tudi savts.
1. Delo po učbeniku (str. 82-83)
Oglejte si risbe na strani 82 zgoraj.
Katere živali prepoznaš? Poimenujte jih.
V katere skupine spadajo te živali?
Pomislite: katera od teh živali je zver?
Poslušajte zgodbo o ježku Khitryachki.
Mi - živali - smo najpametnejše med vsemi živalmi. Živimo povsod: na zemlji in pod zemljo, ob vodi in v vodi. Živalski svet je raznolik in bogat. Čeprav smo videti različni, imamo skupne lastnosti.
S čim je prekrito telo živali?
S čim hranijo svoje dojenčke?
Oglejte si fotografijo na strani 82 spodaj.
Katere živali poznate? Kaj veš o njih? Povej mi.
Ne pozabite! Živali hranijo svoje otroke z mlekom.
Skupinsko delo
Katere živali vidite na fotografiji (str. 83 zgoraj)? Dokaži, da so živali.
Ali kopenske, podzemne, vodne in leteče živali, ki jih vidite? Poimenujte jih.
V čem je netopir podoben drugim živalim, v čem se razlikuje? Dokaži, da je netopir zver.
Poletni večer lahko vidite leteče živali - netopirji. Njihove sprednje noge so se razvile v krila. Netopirji so koristne živali. Jedo škodljive žuželke.
Delo v parih
Katere živali vidite na fotografiji (str. 83 spodaj)?
Poiščite in pokažite pri različnih živalih takšne dele telesa: glavo, vrat, trup, rep in štiri okončine.
Iskanje prijatelja narave
Spomnite se pravljic in risank, kjer so glavni junaki živali. Kakšne so njihove navade in razvade?
3. Telesna vzgoja
IV . Posploševanje in sistematizacija pridobljenega znanja
1. Delajte v parih
Povejte svojemu sostanovalcu katero koli žival domovina da lahko ugane o čem govori.
2. Igra "Katera žival?"
O čem zveri prihajajo govor?
Klubsko stopalo. ..(medved); poševno ... (zajec);
sivi volk); sohaty ... (jelen).
V. Povzetek lekcije
Naštej značilnosti živali.
Poimenuj domače živali našega kraja.
Poimenuj divje živali našega kraja.
Dodatek k lekciji 36
Križanka "Zveri"
1) Rad ima sladke primate -
To je človekov mlajši brat.
Od banan do meringue
2) Po polju hiti, ovac je dovolj. (volk)
3) Jem maline
In medonosne čebele. (medved)
4) Mačka ima rese na ušesih,
Pozorno poslušati zvoke.
Mački ne boste rekli "Streljaj!"
Pazi, ker je ... (kas).
5) Ima rdečkast kožuh.
Skače po vejah.
Čeprav je majhna,
In ima velik rep.
Kot ogrlica, oči...
Kdo je to? Poskusi uganiti! (veverica)
1. Okoliški svet. Učiteljica 1. razreda Korneeva N.I.
Zadeva: Kdo so živali?
2. Oblika: razredna ura.
3. Cilji:
Zadeva:
Naučite se razlikovati živali od drugih skupin živali
Oblikujte idejo na podlagi prepoznavanja posebnosti živali.
Ugotovite, ali žival pripada svoji skupini.
Metapredmet:
Osebno:
Zgradite pozitiven odnos do učenja kognitivna dejavnost, želja
pridobiti nova znanja, veščine,
Prizadevajte si za premagovanje težav, učite se novega aktivnosti,
Sodelujte v ustvarjalnem procesu;
Zavedanje sebe kot posameznika in hkrati člana družbe.
Regulativni: -
Sprejmi in shrani učno nalogo,
Načrtujte svoja dejanja, operacije,
Delujte po načrtu
Ocenite svoje rezultate.
kognitivne :
razumeti informacije,
Izvajajo operacije analize, sinteze, primerjave, klasifikacije, ugotavljajo vzročno-posledične zveze, posplošujejo, sklepajo
Komunikativen:
Sodelujte v izobraževalnem dialogu z učiteljem, sošolci, -
sodelovati v splošnem pogovoru
Postavljati vprašanja;
Odgovarjajte na vprašanja drugih;
Izvajati skupne dejavnosti v parih in delovnih skupinah ob upoštevanju specifičnih izobraževalnih in kognitivnih nalog.
4. Rezultati lekcije za študente:
Osebno: izražanje sebe kot posameznika , obvladovanje veščin in sposobnosti samokontrole, samospoštovanja
Zadeva: zavedanje pojma "živali", sposobnost iskanja in prepoznavanja značilnosti živali.
Metapredmet: oblikovanje miselnih dejanj učencev, ki so usmerjene v uporabo pridobljenega znanja v resničnem življenju.
5. Vrste dejavnosti študentov v lekciji:
Delo po učbeniku, delo v parih in skupinah, frontalni pogovor, reševanje praktičnih nalog, preizkusno delo,delo v delovnem zvezku.
Osebno postavljanje ciljev učencev pri pouku:
Spoznajte pojem "živali"
Imeti predstavo o tem, kako se živali razlikujejo od drugih skupin živali;
Znati prepoznati in poiskati njihove razlikovalne lastnosti;
Izobrazbena situacija.
Med predavanji:
1. Organizacijski trenutek.
Zvonec je zazvonil in utihnil
Lekcija se začne.
Vsi so se usedli za mize
In poglej tablo.
(Na tabli so slike živali: vrabec, labod; metulji, kobilica; ščuka, ostriž; polarni medved, lisice) Fantje delajo kot skupina.
U. V katere skupine lahko razdelimo te živali?
D. (Vrabec in labod sta ptiča, ker imata telo pokrito s perjem;
Metulj in kobilica sta žuželki, ker imata 6 nog;
Ščuka in ostriž sta ribi, ker imata telo pokrito z luskami)
2. Ustvarjanje problemskih situacij in odkrivanje novih znanj.
U. Zdaj pa prisluhnimo pogovoru med Mravljo in Želvo.
U. In kdo so te živali? Danes bomo poskušali najti odgovor na to vprašanje.
pri . Kaj je naš cilj?
E. Mravlji spraševalcu povejte, kdo so živali in kako jih ločiti od drugih
skupine živali.
3. Delajte na temo lekcije.
U. Modra želva nam ponuja preberite vprašanje in si oglejte sliko pod njim.
Za odgovor: kdo je zver na sliki, je treba ugotoviti, kdo zagotovo ni zver. (Zdrs)
(SLIŠA SE RAZLIČNA MNENJA OTROK)
Kaj je torej orel?
D. Orel je ptica ……………
U. V katero skupino spada hrošč?
D. Hrošč - žuželka,…………
U. Obstajata krokodil in miška. Možnosti 2: obe živali ali ena od njiju.
In da odgovorite na to vprašanje, morate natančno poznati znake živali.
Začnimo našo študijo s seznanitvijo s strukturo telesa živali. O kom se bo razpravljalo? Ugani uganko:
Hodi z dvignjeno glavo
Pa ne zaradi pomembnega štetja
Ne zaradi ponosnega značaja
In ker on...
Razmislite o telesu žirafe (str. 38).
U. Iz katerih delov je sestavljeno telo žirafe?
ZAKLJUČEK: Telo živali je sestavljeno iz glave, vratu, trupa, nog, repa.
Zdrs
- Uganite naslednjo uganko o zveri:
Sredi dvorišča stoji krpa:
Spredaj - vile, zadaj - metla (krava)
-In kdo je?
brkati gobec,
Dlaka je črtasta.
Pogosto se umiva
Toda z vodo ni znano (mačka).
U. Poišči enake dele telesa pri mački in kravi
In s čim je prekrito telo živali?
D . Telo je prekrito z volno. Volna - krzno ali dlaka. toprva značilnost živali.
Količina volne, ki jo imajo, je lahko različna, na primer, slon jo ima malo, beli
veliko je medvedov. Odvisno od tega, kje žival živi.
U. Sedaj poznamo posebnost živali.
ZAKLJUČEK: Telo živali je prekrito z volno. (Zdrs)
U. In na kateri dve skupini lahko razdelimo živali.
D. Domače in divje.
U. V čem se razlikujejo?
D. ……………………………….
3. Telesna vzgoja
Ploskaj, medved
Stomp, medved,
Počepni z mano, brat.
Roke gor, naprej in dol
Nasmehni se in sedi.
pri. Na kaj nas je spet hotela spomniti? Preberi.
SKLEP: Živali so živali, katerih telo je prekrito z volno.
TOBOGAN (živali hranijo svoje mladiče)
ZAKLJUČEK: Zveri - živali ki svoje mladiče hranijo z mlekom, torej SESALCI.
Zdrs
4. Delo na temo (nadaljevanje) (Slide)
* Razprava o vprašanju: kdo je zver? (KREPAJO RAZLIČNA MNENJA OTROK)
U. Vrnimo se h krokodilu in miški. Ali lahko zdaj pomagamo mravlji odgovoriti na vprašanje: "Kdo je zver?"
E. Miška je zver, ker je njeno telo prekrito z dlakami.
5. Pritrjevanje.
1. Igra "Najdi zver"
U.- Ant Vprašanje je šlo na sprehod v gozd, da bi se seznanilo z divje živali. In živali so se odločile, da se bodo z njim igrale skrivalnice.
Poglej sliko in pomagaj mravlji najti živali.
Koga ste prepoznali? (.Veverica, los, zajec, medved)
U. Kakšne živali so to? (divje)
Pobarvaj eno od živali.
In modra želva je pripravila karte, na katerih je upodobila samo silhueto zveri. Ga prepoznaš?
Kaj veš o tej živali? Sestavite zgodbo.
6. Pogovor "Kaj je živalski vrt." (zdrs)
Živalski vrt je prostor, kjer se živali zadržujejo, da jih ljudje lahko opazujejo in izvedo več o njih.
Zelo zanimivo v moskovskem živalskem vrtu. Tukaj je toliko čudovitih živali! Pripeljali so jih iz različne države. Živali niso bile nastanjene v tesnih kletkah, temveč v prostornih ograjenih prostorih. Ljudje so se trudili, da bi se živali počutile kot doma. Ko se spustite v podzemno galerijo, se znajdete v čudovitem svetu nočnih živali. V "Hiši ptic" bomo videli ogromne noje, ljubke pisane papige, čedne pave. V "Exotariumu" lahko opazujete nenavadno morsko življenje.
Živalski vrtovi morajo upoštevati pravila:
Ne hranite in ne dražite živali
Ne iztegujte rok in ne plezajte čez ograjo.
Toda zdaj obstaja ogromno živalskih vrtov, kjer ta pravila ne veljajo. Imenujejo se hišni živalski vrtovi. Tam so samo neškodljive živali. Otroci lahko vstopijo v ogrado, pobožajo in zdravijo svoje ljubljenčke, se z njimi fotografirajo. Tako tesno druženje prinaša veliko veselja.
8. Rezultat lekcije.
Kaj lahko poveš Ant o živalih?
-
Kako se razlikujejo od drugih živali?
POSLIŠANI SO ODGOVORI OTROK RAZLIČNIH SKUPIN
Odsev.
* Test. (Slide številka 16)
.Kdo so živali? Kako jih je mogoče ločiti od drugih živali?
.Kaj je živalski vrt?
.Čemu so živalski vrtovi?
- Če vas je lekcija zanimala in mislite, da ste dosegli svoj cilj dati (narisati) nasmeh mravlji.
Namen: seznaniti študente z značilnostmi živali, zunanjo zgradbo, raznolikostjo živalskega sveta.
Oprema: A.A. Pleshakov "Svet okoli nas". 1 razred; Osebni računalnik, multimedijski projektor, program Microsoft Power Point, interaktivna tabla, vadnica, emotikoni.
Učni načrt:
I. Organizacijski trenutek - 1 minuta.
II. Ponavljanje predhodno preučene snovi
III. Uvod v novo snov - 15 minut
IV. Fizična minuta - 2 minuti.
V. Utrjevanje preučenega gradiva - 9 minut.
VI. Konec lekcije je 3 minute.
Med poukom
I. Organizacijski trenutek.
Na travniku živi violinist,
Oblečen je v frak in hodi v galopu.
(Kobilica)
Lepo poje spomladi
Glasno, zabavno, igrivo!
Ugani - pohiti
Kakšno ptico?
(slavček)
črn telovnik,
rdeča baretka,
Nos kot sekira
Rep je kot poudarek.
(Žolna)
4. Bodeč, a ne jež. (Ruff)
Pozimi jabolka na vejah!
Hitro jih zberi!
In nenadoma so jabolka zatrepetala
Navsezadnje je to … (sneki).
Dobro opravljeno! Tako smo rešili križanko in v označenih kvadratkih vidite temo naše lekcije. Kaj je tema naše lekcije?
- Čisto prav! Tema naše lekcije je "Zveri". Spoznavali bomo posebnosti živali, to je, kako se med seboj razlikujejo, in pestrost živalskega sveta.
III. Glavni del.
Dodatek 1. Diapozitiv 3. Diapozitiv prikazuje živali (ščuka, štorklja, kobilica, krava).
Povej, kateri skupini pripada katera žival. Kateri znaki pomagajo določiti pripadnost skupini?
(Kobilica je žuželka, ki ima krila in šest nog. Ščuka je riba, telo je prekrito z luskami, živi v vodi. Štorklja je ptica, telo je prekrito s perjem, ima krila, leti).
Kaj lahko rečeš o kravi? (Krava je žival).
Opišite zgradbo krave. (Krava ima glavo, vrat, trup, noge, rep, telo je prekrito z volno, ima vime, daje mleko).
Zapomnite si temo naše lekcije in poimenujte, kateri skupini pripada krava. (Krava spada v skupino živali).
Kateri znak pomaga ugotoviti, da žival pripada skupini živali? (Telo je prekrito z volno, žival daje mleko).
Preverimo svoje znanje v učbeniku. Odprite učbenik na strani 26, na dnu strani razmislite o zgradbi žirafe.
Učenci primerjajo zgradbo žirafe, mačke, krave.
Naredi zaključek. (Živali so živali, katerih telo je prekrito z volno).
- Kaj je volna? (Volna je živalska dlaka, krzno).
Zdaj pa poglejte sliko na strani 26 na vrhu strani in kakšna žival je zver? (Miška je zver, ker je njeno telo prekrito z dlako).
Pregledovali smo živali: žirafo, kravo, mačko, miško. Na podlagi česa lahko te živali razdelimo v dve skupini? (Za domače in divje živali).
Naredi zaključek. (Skupina živali vključuje tako divje kot domače živali.)
Poimenuj divje živali, domače živali.
Fizični trenutek.
Dodatek 1. Diapozitiv 4. Fantom so na voljo animacije živali, ki se premikajo. Potrebno je ponoviti gibanje živali.
Dodatek 1. Diapozitiv 5. Poiščite živali, skrite na tej sliki, in izvedeli boste nalogo.
Učenci poimenujejo žival, učitelj pa s svinčnikom na interaktivni tabli obkroži del telesa, ki tej živali pripada.
Odgovori: los, medved, zajec, veverica.
Razred je razdeljen v 4 skupine, vsaka skupina dobi nalogo s podobo živali.
1. skupina - določite, kateri vrsti živali pripada zajec. Na podlagi česa so bili identificirani?
2. skupina - ugotovite, kateri živalski vrsti pripada los. Na podlagi česa so bili identificirani?
3. skupina - ugotovite, kateri vrsti živali pripada medved. Na podlagi česa so bili identificirani?
4. skupina - ugotovite, kateri vrsti pripada veverica. Na podlagi česa so bili identificirani?
Poslušamo nastope skupin.
Spodaj na strani 27 je črno-bela risba. Preberi nalogo za risanje.
Poiščite štiri živali, poimenujte jih.
Če želite pravilno obarvati risbo, morate vedeti, kateri letni čas je prikazan.
Zapomnite si letne čase.
Kateri letni čas je prikazan? (Upodobljeno poletje).
Zakaj misliš tako? (Na drevesih so upodobljeni listi, medved hodi po gozdu, pozimi spi).
Kakšne barve je krzno zajca poleti? (Poleti je zajčeva dlaka siva, pozimi pa bela)
Kakšne barve je veveričji plašč poleti? (Poleti je veveričji plašč rdeč).
Učenci samostojno pobarvajo risbo na 27. strani učbenika.
Dodatek 1. Diapozitiv 6,7,8. Fantje! Oglejmo si posnetke in povejmo, o kom govorimo. (jelen, gepard, volk, lisica, tiger, slon, zebra, mrož, opica itd.)
Kaj imajo skupnega vse te živali?
(Te živali so živali).
Dodatek 1. Diapozitiv 9. Diapozitiv prikazuje netopirja, zebro, leva.
Kaj jedo živali, prikazane na diapozitivu? (Netopir - žuželke, zebra - rastline, lev - živali.)
Kakšen zaključek je mogoče potegniti? (Živali jedo živalsko in rastlinsko hrano).
Dodatek 1. Diapozitiv 10. Diapozitiv prikazuje lenivca, delfina, tigra, krta.
Kje živijo te živali? (Lenivec je na drevesih, delfin je v vodi, tiger je na tleh, krt je v tleh).
Naredite sklep o prehrani in bivanju živali. (Živali živijo tam, kjer so se prilagodile življenju in si lahko same pridejo do hrane).
Kaj določa zgradbo živalskega telesa? (Zgradba telesa zveri je odvisna od habitata).
Zdaj pa si oglejte zgornjo sliko na strani 27. Pripravite svoje odgovore na vprašanja.
Slišijo se odgovori učencev.
IV. Povzetek lekcije.
Kaj novega ste se danes naučili pri pouku? Je bila lekcija za vas zanimiva? Če je tako, privzdignite smešnega smeška in pojasnite, zakaj? Če ne, dvignite žalosten emoji in pojasnite, zakaj?
