Izobrazbene zahteve. Zahteve za razred
Naprava, oprema in vsebina izobraževalnih ustanov morajo ustrezati sanitarna pravila o strukturi in vsebini izobraževalnih ustanov različnih izobraževalnih sistemov in so zasnovani na podlagi 18, 24, 32, 48 in 64 izobraževalnih skupin, t.j. za 540, 720, 960, 1440 in 1920 študentov.
Glavna higienska zahteva za izobraževalne ustanove je ustvarjanje ugodnih pogojev za teoretično usposabljanje, industrijsko usposabljanje in prakso.
Druga bistvena zahteva je namestitev teh izobraževalnih ustanov v bližini podjetij, ki so baze za pripravništvo, vendar z obveznim upoštevanjem sanitarno-zaščitnih con. Izobraževalne ustanove bi morale biti nameščene na samostojnem izoliranem delu stanovanjskega ozemlja mest in krajev v industrijskih območjih, v bližini osnovnih podjetij (zlasti za izobraževalne ustanove za poklicno usposabljanje mladih). Podeželske izobraževalne ustanove bi morale biti v regionalnih središčih, v bližini podjetij za proizvodnjo in predelavo kmetijskih proizvodov.
Tretja higienska zahteva narekuje potrebo po zagotavljanju ugodnih higienskih razmer tako za pouk kot za rekreacijo mladostnikov. V ta namen je treba zagotoviti tri skupine prostorov: izobraževalni, izobraževalni in proizvodni, hostli. Treba jih je ločiti, načrtovati v ločenih zgradbah, vendar v neposredni bližini drug drugega.
Površina zemljiške parcele je zagotovljena v višini 20 m2 na študenta, na ozemlju katere so dodeljene naslednje cone: izobraževalne in industrijske, športne, gospodarske, stanovanjske.
Postavitev zgradb izobraževalnih ustanov na mestu mora zagotoviti pravilno orientacijo glavnih izobraževalnih in stanovanjskih prostorov ter ugodne svetlobne in sončne pogoje.
Izobraževalne in stanovanjske prostore je priporočljivo usmeriti proti jugu. jugovzhod in vzhod, tehnične salone - severno, severovzhodno, severozahodno, pri čemer jim je treba zagotoviti najmanj 3-urno neprekinjeno sončno izpostavljenost v obdobju od 22.03 do 22.09 na območjih južno od 60°S. in od 22.04 do 22.08 - na območjih severno od 60°N.3. razdalja od oken učilnic do drevesnih debel - najmanj 10 m in do zasaditev grmovja - najmanj 5 m.
V zgradbah izobraževalnih ustanov je treba zagotoviti izobraževalne prostore za teoretični pouk, učne in proizvodne delavnice, izobraževalne in športne, kulturne in množične namene, upravne in storitvene, pomožne, skladiščne prostore, menze, hostle, sanatorije-dispanzere.
Izobraževalne ustanove ne smejo imeti več kot 4 nadstropja, izobraževalne in industrijske - 1-2 nadstropja, hostli - 3 nadstropja.
Izobraževalni prostori naj bodo izolirani od učnih in proizvodnih delavnic, športnih in montažnih dvoran, gostinskih objektov, ki so vir hrupa in neprijetne vonjave. V kleteh, kleteh lahko postavite samo garderobe, sanitarne prostore, tuše, shrambe, knjižnice in jedilnice.
Predvideva se, da je tlorisna višina izobraževalnih ustanov 3,3 m od tal do tal nadstropja, izobraževalnih in industrijskih prostorov - odvisno od tehnološke opremljenosti, ostalo - po ustreznih standardih.
Površina učilnic in skupinskega občinstva mora biti najmanj 50 m2, učilnic na specialnosti - 60 - 72 m2, sobe tehničnih učnih pripomočkov - 72 m2, laboratorijev, risarskih in grafičnih del, tečajnega in diplomskega oblikovanja - 72 - 90 m2 in pripravljalni -18m2.
Pomožni prostori (avla, garderoba, rekreacija, kopalnice) se vzamejo iz izračuna: preddverje in garderoba - 0,25 m2 na študenta, rekreacijski prostori - 0,62 m2 na študenta, sanitarni prostori - ena straniščna školjka za 30 žensk, ena straniščna školjka in ena pisoar za 40 moških, en umivalnik za 60 moških.
Vsaka šola bi morala imeti jedilnico. Prostori jedilnice in kuhinje so razporejeni v ločen blok v pritličju in morajo imeti dostop do gospodarskega dvorišča.
Število sedežev v jedilnici mora biti enako 20 % skupnega števila dijakov v srednjih specializiranih izobraževalnih ustanovah in 1/3 števila dijakov v poklicnih šolah. Razdalja med mizami in razporeditvijo je najmanj 150 - 200 cm, med vrstami in steno - 40 - 60 cm.
Zborne dvorane izobraževalnih ustanov, ki se nahajajo v mestih, so zasnovane za hkratno namestitev 173, v podeželskih naseljih - 1/2 celotnega števila študentov, po stopnji 0,65 m2 na sedež.
V zbirni dvorani so predvideni kino dvorana (30 m2), radijski center (10 m2), prostori za ljubiteljske skupine (najmanj 4 sobe na 12 m2), shramba za inventar (10 m2) in stranišče.
V knjižnici - knjižnem skladišču za 1 študenta naj bo 50 - 60 enot knjižnega sklada, za 1000 enot - 2,2 m2 površine. V čitalnici je potrebno predvideti 2,2 m2 prostora za 1 sedež. Število sedežev v čitalnici je odvisno od zmogljivosti izobraževalne ustanove:
- za 540 študentov - 50 mest;
- za 720 - 55 sedežev;
- za 960 - 60 sedežev;
- za 1440 - 85 sedežev.
Oprema in notranja dekoracija.
Pri barvanju izobraževalnih in industrijskih prostorov je treba upoštevati naslednja priporočila:
Prostori kovinarskih in lesarskih delavnic so pobarvani v pomirjujočih tonih zelenega in rumenega spektra;
Enake barve, a svetlejše, lahko uporabimo tudi v prostorih, ki jih dijaki obiščejo pred začetkom dela (avla, garderoba, garderoba);
V prostoru, kjer se nahaja proizvodna oprema, se priporočajo mirnejši, utišani toni, ki delujejo pomirjujoče (modra, zeleno-modra, rumeno-zelena);
Fiksni deli kovinskih rezalnih strojev so pobarvani svetlo zeleno, gibljivi deli - smetano;
Posamezne elemente opreme ter arhitekturne in gradbene konstrukcije (nakupovalne stene, stebre, sedeže, stojala) lahko pobarvamo v svetlejše in bolj kontrastne barve;
V rekreacijskih območjih je treba uporabiti tople barve: rumena, rumeno-zelena, oranžna.
Stropi v vseh prostorih so pobarvani z belo lepilno barvo. Tla v prostorih morajo biti trpežna, ognjevarna, vodoodporna, z nizko toplotno prevodnostjo, nizko abrazijo, tiha pri hoji, dostopna za popravilo in čiščenje. Tla v različnih prostorih izobraževalne ustanove so izdelana ob upoštevanju namena teh prostorov.
Tla v izobraževalnih in izobraževalnih prostorih naj bodo lesena ali linolej na topli podlagi. Da bi preprečili različne zastrupitve z živim srebrom v laboratorijih kemije, fizike in pripravljalnih podov, je treba tla obložiti z brezšivnim linolejem, vgrajenim pod podnožje in preplezati steno do višine 15 cm.
V telovadnicah so tla pokrita z elastičnimi, toplimi, zvočno vpijajočimi, nedrsečimi in enobarvnimi materiali. Najboljša je tla z letvicami. Kovinski deli za krepitev školjk so poravnani z nivojem "šestega" nadstropja. Materiali, ki se uporabljajo za izdelavo talnih oblog v učnih in proizvodnih delavnicah, morajo zagotavljati gladko in nedrsečo površino, ki jo je enostavno očistiti.
Koeficient absorpcije toplote ne sme biti večji od 5 kcal / cm ~ -g - deg). Najbolj sprejemljivi so asfalt, ksilolit in druga topla tla. V pomožnih prostorih (tuše, stranišča) so tla obložena s ploščicami metlakh.
Oprema v delavnicah naj bo nameščena pravokotno ali pod kotom 30 - 45° na svetlobno nosilno steno. Razdalja med vrstami strojev je 1,2 m, med stroji v vrstah pa najmanj 0,8 mm.
Prostornina industrijskih prostorov na delavca mora biti najmanj 15 m3, površina prostorov pa najmanj 4,5 m2.
Tako se načrtovanje in gradnja novih, rekonstrukcija obstoječih (obstoječih) izobraževalnih "ustanov izvaja v skladu z zahtevami poglavja SNiP II -66-78" poklicne in srednje specializirane izobraževalne ustanove. Standardi oblikovanja "ki zagotavljajo varnost, zagotavljajo ohranjanje zdravja in človekove zmogljivosti.
Učilnica je šolska učilnica, opremljena z vizualnimi pripomočki, učno opremo, pohištvom in učnimi pripomočki, v kateri se izvaja izobraževalno, izbirno in obšolsko delo z učenci in dijaki. metodično delo po predmetu.
Učitelj je zakoniti lastnik pisarne. Dopolnjevanje učilnice z učno opremo v večji meri odraža okuse in nagnjenja učitelja, njegove metodološke tehnike in pedagoške interese. Najprej je od njega odvisno, katere komercialno dostopne učne pripomočke bo šola oziroma starševski odbor kupil. Hkrati pa so dejavnosti učiteljev pri opremljanju istovrstnih učilnic pogosto različno usmerjene, kar odraža razliko v njihovih pogledih na to, kakšne učne pripomočke je treba v tem ali drugačnem času uporabiti v izobraževalnem procesu.
Večine omar ni mogoče izdelati v kratkem času. Pisarna nastaja postopoma, opremlja in izboljšuje skozi več let.
Vendar pa mora oprema učilnice, ki omogoča učinkovito poučevanje predmeta – ob vsej pestrosti okusov učiteljev – izpolnjevati določene zahteve.
Splošni pogoji v učilnico:
1. Razpoložljivost normativne šolske dokumentacije za odprtje in delovanje učilnice:
Odredba o odprtju študijske sobe in njenem delovanju za zagotovitev pogojev za uspešno izvajanje izobraževalnega programa po profilu študija,
Odredba o imenovanju vodje. pisarna, njene funkcionalne naloge,
Potni list urada z navedbo funkcionalnega namena, opreme, tehničnih sredstev, vizualnih pripomočkov, učbenikov, učnih pripomočkov, didaktičnega gradiva itd.
Inventarni seznam za obstoječo opremo in inventar,
Pravila za uporabo učilnice za učence,
Akt prevzema učne sobe s strani uprave šole za pripravo prostora za delovanje,
Protokol za odločanje o načinu združevanja učiteljev zgodovine o pripravljenosti učilnice za zagotavljanje pogojev za izvajanje izobraževalnega programa za posamezno študijsko leto (tematsko načrtovanje, didaktično gradivo, referenčni zapiski, zemljevidi, diagrami, diagrami, tabele, beležke za študente (glej priloge),
Načrt dela študijske sobe za študijsko leto in perspektiva,
Vpisni dnevnik za izvedbo delovnega načrta za študijsko leto,
Analitično gradivo o izvajanju izobraževalnega programa v tekočem študijskem letu,
Samoanaliza dela kabineta s strani učitelja,
Načrtovani ukrepi za odpravo ugotovljenih pomanjkljivosti pri delu kabineta.
2. Upoštevanje varnostnih predpisov in sanitarno-higienskih standardov v razredu.
3. Skladnost z estetskimi zahtevami za oblikovanje učilnice:
Optimalna smotrnost organizacije prostora (mesto učitelja, študentska mesta, prisotnost tribune itd.),
Prisotnost stalnih in zamenljivih izobraževalnih in informacijskih stojal, fotografskih materialov, učbeniških materialov itd.
Zahteve za izobraževalno in metodološko podporo kabineta:
1. Dopolnitev učilnice z učno opremo, učno-metodičnim kompleksom, kompletom učnih pripomočkov, potrebnih za izvajanje izobraževalnega programa.
2. Skladnost učno-metodičnega kompleksa in učnih pripomočkov z zahtevami izobrazbenega standarda.
3. Razpoložljivost kompleta didaktičnega gradiva za standardne naloge, teste, nadzor deluje, eseji, eseji in druga gradiva za diagnosticiranje kakovosti izobraževanja in izobraževalnega procesa.
4. Opremljen z učnimi pripomočki za zagotavljanje spremenljivega programa, programa dodatno izobraževanje v okviru urada.
Zagotavljanje pogojev za uspešno izpolnjevanje učencev zahtev za vzgojno pripravo na podlagi učilnice.
1. Zagotavljanje učbenikov, didaktičnega gradiva, izročkov v skladu z izobraževalnim programom šole.
2. Odprta in vizualna predstavitev študentom minimalne zahtevane vsebine izobraževanja in zahtev za stopnjo obveznega usposabljanja (izobraževalni standard).
3. Odprta in vizualna predstavitev študentom vzorcev merilnih instrumentov za izpolnjevanje zahtev izobrazbenega standarda.
4. Zagotavljanje učencem nabora standardnih nalog, testov, esejev, testov itd. diagnosticirati izpolnjevanje zahtev osnovne in višje stopnje izobrazbenega standarda.
5. Plakatno gradivo učne sobe: primeri uspešnega izpolnjevanja s strani študentov zahtev izobraževalnih standardov, analiza tipičnih napak, rezultati intelektualnega maratona, olimpijade, tekmovanja, študenti pri izvajanju ustvarjalnih nalog itd.
6. Plakatno gradivo učne sobe: priporočila študentom za njihovo oblikovanje učne dejavnosti, o izvajanju programa za razvoj socialnih veščin, o organizaciji in izvajanju domačih nalog, o pripravi na različne oblike vzgojno kognitivna dejavnost(delavnica, seminar, laboratorijska vaja, testiranje, test, kolokvij, razgovor, izpit itd.)
7. Zaslon učinkovitosti izvajanja izobraževalnega standarda s strani študentov.
8. Urnik dela študijske sobe za obvezni program, obšolske dejavnosti, program dodatnega izobraževanja, individualne lekcije z zaostajanjem, z nadarjenimi otroki, posvetovanji itd.
9. Vzorci posameznih učnih načrtov, študentskih programov, rezultati in analiza njihovega izvajanja.
Zahteve za načrtovanje in organizacijo dela učilnice za ustvarjanje optimalnih pogojev za uspešno izvajanje vzgojno-izobraževalnega programa šole.
1. Brezpogojno izpolnjevanje zahtev izobrazbenega standarda s strani učiteljev in študentov.
2. Izvajanje metodike razvojne vzgoje.
3. Diferenciacija učenja.
4. Humanitarizacija izobraževanja.
Pogoji za kabinet za zgodovino in družboslovje.
Oprema učilnice za zgodovino v šoli je sestavljena iz treh glavnih delov:
Posebno pohištvo in oprema,
tehnična oprema,
Učni pripomočki.
Omara mora vsebovati:
Stenski zgodovinski zemljevidi,
Demonstracijske slike in tabele,
izročki vizualni pripomočki,
aplikacije,
Omara mora imeti:
diateka,
Glasbena knjižnica,
video filmi,
multimedijski pripomočki.
Svojo knjižnico imajo tudi učilnice sodobne zgodovine. Prisotnost zgodovinske knjižnice pomaga organizirati izvenšolsko branje o zgodovini.
Poseben del učilnice so didaktični izročki:
Kartice za prejemanje konstruktivnih odgovorov,
Kartice - testi,
demo kartice,
Programirani materiali.
Učitelj-organizator OBZH Degtyarev A.I.,
UČITELJ VIŠJE KATEGORIJE, VETERAN DELA
Razpoložljivost regulativne šolske dokumentacije za odprtje in
delovanje učne sobe:
odredba o odprtju študijske sobe in njenem delovanju za zagotovitev pogojev za uspešno izvajanje izobraževalnega programa
(glede na profil omare);
naročilo za imenovanje pisarniški in laboratorijski asistent, njihova funkcionalna
Odgovornosti (glede na profil kabineta):
potni list urada, izdan z navedbo funkcionalnega namena, opreme in naprav, ki so v njem na voljo. tehnična sredstva, vizualni pripomočki, učbeniki, učni pripomočki, didaktični materiali ipd.;
inventar in seznam okvar za obstoječo opremo in inventar;
varnostna pravila za delo v pisarni;
pravila za uporabo učilnice s strani študentov;
akt o prevzemu učne sobe s strani uprave šole za pripravo učne sobe za delovanje;
protokol odločitve metodološka komisija šole o pripravljenosti učilnice za zagotavljanje pogojev za izvajanje vzgojno-izobraževalnega programa
(po profilu kabineta) za posamezno študijsko leto;
načrt dela študijske sobe za študijsko leto in perspektivo;
dnevnik evidentiranja delovanja študijske sobe za izvajanje načrta dela za študijsko leto;
sklepe metodološke komisije o pripravljenosti programske opreme, izobraževalnih in metodoloških kompleksov učnih pripomočkov (tematsko načrtovanje,
didaktično gradivo, referenčni zapiski, diagrami, fotografije, diapozitivi,
tabele, načrti odgovorov ipd.) v pisarni za uspešno izvajanje izobraževalnega programa šole (po profilu pisarne);
analitično gradivo o izvajanju izobraževalnega programa o profilu kabineta v tekočem študijskem letu;
samoanaliza dela kabineta s strani učitelja;
načrtovani ukrepi za odpravo ugotovljenih pomanjkljivosti pri delu kabineta.
1.2. Upoštevanje varnostnih predpisov in sanitarno-higienskih standardov v razredu.
1.3. Skladnost z estetskimi zahtevami za oblikovanje učilnice:
optimalna smotrnost organizacije prostora (mesto učitelja, študentska mesta, prisotnost tribune, podij za številne predmetne sobe itd.);
prisotnost stalnih in zamenljivih učno-informativnih stojal, fotografskega gradiva, učbeniškega gradiva ipd. (po načrtu dela učilnice).
2. Zahteve za vzgojno-metodično podporo učilnice
2.1. Zaposlitev učilnice z učno opremo, učno-metodološkim kompleksom, kompletom učnih pripomočkov, potrebnih za izvajanje izobraževalnega programa šole.
2.2. Skladnost učno-metodičnega kompleksa in sklopa učnih pripomočkov po profilu kabineta z zahtevami izobrazbenega standarda in izobraževalnega programa.
2.3. Razpoložljivost nabora didaktičnega gradiva za tipične naloge (testi,
testi, eseji. eseji in druga gradiva za diagnosticiranje kakovosti izobraževanja in izobraževalnega procesa (po profilu urada).
2.4. Zaposlovanje z učnimi pripomočki za zagotavljanje spremenljivega programa, programi dodatnega izobraževanja v okviruxdelovanje pisarne.
3. Zagotavljanje pogojev dijakom za uspešno izpolnjevanje pogojev za vzgojno pripravo na podlagi učilnice
3.1. Zagotavljanje učbenikov, didaktičnega gradiva, izročkov v skladu z izobraževalnim programom šole.
3.2. Odprta in vizualna predstavitev študentom minimalne zahtevane vsebine izobraževanja in zahtev za stopnjo obveznega usposabljanja (izobraževalni standard).
3.3. Odprta in vizualna predstavitev študentom vzorcev merilnih instrumentov za izpolnjevanje zahtev izobrazbenega standarda.
3.4. Zagotavljanje učencem nabora standardnih nalog, testov, esejev, testov itd. diagnosticirati izpolnjevanje zahtev osnovne in višje stopnje izobrazbenega standarda.
3.5. Plakatno gradivo učne sobe: primeri uspešnega izpolnjevanja zahtev izobraževalnih standardov s strani študentov, analiza tipičnih napak, rezultati intelektualnega maratona, olimpijade, tekmovanja, študenti pri izvajanju ustvarjalnih nalog
in itd.
3.6. Plakatno gradivo učne sobe: priporočila za študente o oblikovanju svojih izobraževalnih dejavnosti, o izvajanju programa za razvoj socialnih veščin, o organizaciji in izvajanju domačih nalog, o pripravi na različne oblike izobraževalnih in spoznavnih dejavnosti (delavnica, seminar, laboratorijska vaja , testiranje, test , kolokvij, razgovor, izpit itd.).
3.7 . Zaslon učinkovitosti izvajanja izobraževalnega standarda s strani študentov.
3.8. Urnik učilnice za obvezni program, obšolske dejavnosti, program dodatnega izobraževanja, individualni pouk z zaostanki, z nadarjenimi. študenti, posvetovanja itd.
3.9. Vzorci posameznih učnih načrtov, študentskih programov, rezultati in analiza njihovega izvajanja glede na profil kabineta.
3.10. Vrednotenje dejavnosti učilnice s strani učencev.
4. Zahteve za načrtovanje in organizacijo dela
izobraževalni pisarna za ustvarjanje optimalnih pogojev
za uspešno izvajanje vzgojno-izobraževalnega programa šole, prenos v način delovanja kot razvijajoča se in razvijajoča se šola
4.1. Brezpogojno izpolnjevanje zahtev izobrazbenega standarda s strani učiteljev in študentov.
4.2. Izdelava in izvedba individualnega izobraževalnega programa
(po profilu učilnice).
4.3. Izvajanje metodike razvojne vzgoje.
4.4. Diferenciacija učenja.
4.5. Humanitarizacija izobraževanja.
5. Sanitarne in higienske zahteve za učilnice
5.1. Postavitev študentskih miz (miz) v pisarni. V učilnicah običajne pravokotne konfiguracije so MIZE postavljene v treh vrstah s potrebno osvetlitvijo delovnih mest, vrzeli med vrstami miz (miz) in stenami. PriTO upoštevati je treba naslednjo razdaljo:
od zunanje stene do prve vrste miz (miz) - najmanj 0,5 m;
od notranje stene do tretje vrstice - 0,5 m;
od zadnje stene do zadnjih miz (miz) - 0,65 m;
od table do prvih miz (miz) -2m;
od table do zadnje mize (mize) - ne več kot 8 m;
med vrsticami - 0,6 m.
V vsakem razredu je v skladu s številom višinskih skupin potrebno postaviti pohištvo vsaj tri različne skupine(sobi) Če imate težave pri izbiri pohištva, je bolje, da študenta za mizo postavite večjega števila od zahtevanega.
Za šolarje je bila sprejeta lestvica rasti z intervalom 15 cm
s to lestvico so izdelane mize in kompleti študentskih miz s stoli šestih številk.
Dimenzije miz, študentskih miz in stolov
jazlevkoreja
Skupina
Rastna skupina, cm
Višina mize, obrnjene proti študentu (nad tlemi, v cm)
Višina sprednjega roba sedeža (nad tlemi, v cm)
Barvno kodiranje
mizo
Skupina
mize
stoli
Skupina
stoli
pohištvo
Skupina
pohištvo
100- 115
46,0
26,0
Oranžna
115-130
52,0
54,0
30,0
32,0
Vijolična
Rumena
130- 145
58,0
60,0
34,0
36,0
Rumena
rdeča
145- 160
64,0
66,0
38,0
40,0
rdeča
modra
160- 175
70,0
72,0
42,0
44,0
Zelena
Zelena
Od 175
76,0
78,0
46,0
48,0
modra
Učilnice za učence 5. razreda so opremljene z dvojnimi dijaškimi mizami, število stolonov v vsaki sobi pa je določeno s številom učilnic na predmet. Za opremo učilnic je najbolj potrebno pohištvo skupin B, C in D. Približna razporeditev pohištva po razredih je prikazana v tabeli.
Razporeditev pohištva po razredih
razred№ pohištvo
8 I
Sedenje dijakov naj izvajajo učitelji in razredniki pod vodstvom zdravnika (medicinske sestre) po meritvi višine dijakov (v obutvi) na začetku vsakega študijskega leta.
Po navedbah higienske zahteve delovna mesta v učilnicah do učilnic za prvo in drugo mizo v kateri koli vrsti je treba dodeliti učencem z okvaro sluha. Slabovidni učenci naj sedijo v sprednji vrsti ob oknu. Z dobro korekcijo ostrine vida z očali lahko učenci sedijo v kateri koli vrsti. Študentom z revmatskimi obolenji, ki so nagnjeni k pogostim vnetim grlu in akutnim vnetjem zgornjih dihal, je bolje, da delo odmaknejo od oken.
Vsaj dvakrat med študijskim letom študenti, ki sedijo v 1. in 3. vrsti, zamenjajo mesta, ne da bi pri tem kršili skladnost številke mize s svojo višino.
Pri opremljanju učilnic za učence od 6. leta starosti je priporočljiva uporaba vrtnega pohištva.
Pri razporeditvi v učilnici je manjše pohištvo postavljeno bližje tabli in velike velikosti- dlje. V primerih, ko je treba pohištvo velikih prostorov postaviti bližje tabli, ga je treba najprej postaviti v 1. in 3. (4.) vrsto.
Površina table mora biti gladka, brez napak in izboklin, enakomerno pobarvana po celotnem območju. Barva premaza je lahko temno zelena, temno rjava, črna. Stanje vidnih funkcij in tudi delovna sposobnost učencev sta ugodnejša pri branju in prepisovanju besedila, napisanega na temno zeleni tabli s svetlo rumeno kredo. Spodnji rob table nad tlemi je postavljen: za osnovna šola na ravni 75-80 cm za učence 5-11 razredov - 80-90 cm.
5.2. Razsvetljava za učilnice.
Naravna osvetlitev učilnic, učilnic. laboratoriji, delavnice in drugi glavni prostori - šteje se za zadostno, ko koeficient naravne svetlobe na mestu, ki je najbolj oddaljen od okna, doseže 1,75-2,0% (srednja Rusija).
Glavni tok svetlobe v učilnicah naj bo zagotovljen le na levi strani učencev. Med vadbo močna svetloba ne sme zaslepiti oči, zato svetlobne odprtine v steni, na kateri je tabla, niso dovoljene. Naključno obešanje plakatov, stojal ipd. na stene učilnic drastično zmanjša odboj svetlobe od površin, zato je treba njene priročnike obesiti na steno nasproti table. tako da zgornji rob predmetov ni višji od 1,75 cm od tal. Omare in drugo opremo je treba namestiti ob zadnjo steno prostora.
V učilnicah za risanje in risanje so okna optimalno usmerjena proti severu, severovzhodu, severozahodu, v bioloških učilnicah pa proti jugu.
Svetlobne odprtine učilnic so opremljene z nastavljivimi napravami za zaščito pred soncem, kot so žaluzije, tkanine zavese v svetlih barvah, ki se ujemajo z barvo sten in pohištva. V nedelujočem stanju je treba zavese postaviti v pomole med okni. Zavese iz PVC folije se ne uporabljajo. Umetna razsvetljava je prav tako pomembna kot naravna. AT srednji pas Rusija na začetku pouka ob 8 uri 30 minut. v prvih dveh urah je osvetljenost na delovnem mestu z naravno svetlobo nezadostna. V zvezi s tem je treba za prvi dve lekciji vklopiti umetno razsvetljavo.
Tablo osvetljujeta vzporedno z njo nameščeni dve zrcalni svetilki. Te svetilke so nameščene 0,3 m nad zgornjim robom table in 0,6 m proti učilnici pred tablo.
Za čim boljšo izrabo dnevne svetlobe in enakomerno osvetlitev učilnic priporočamo:
ne barvajte okenskih stekel;
ne postavljajte cvetja na okenske police - postavite jih v prenosne gredice, visoke 65-70 cm od tal, ali viseče sadilnike v okenskih pomolih;
Čiščenje in pranje kozarcev je treba izvajati 2-krat letno (jeseni in spomladi).
5.3. Dokončanje učilnic.
Za dekoracijo učilnic se uporabljajo zaključni materiali in barve, ki ustvarjajo mat površino z odbojnimi koeficienti:
za strop - 0,7-0,8;
za stene - 0,5-0,6;
za tla - 0,3-0,5. Uporabiti je treba naslednje barve barve:
za stene učilnic - svetle barve rumene, bež, roza, zelene, modre;
za pohištvo (mize, mize, omare) - naravne barve
les ali svetlo zelena;
za tabele - temno zelena, temno rjava;
za vrata, okenske okvirje - bele barve.
5.4. Glasnost izobraževalne informacije prenašajo z avdiovizualnimi sredstvi.
Pri uporabi avdiovizualnih tehničnih učnih pripomočkov (AV TCO) v izobraževalnih ustanovah je trajanje njihove neprekinjene uporabe v izobraževalnem procesu določeno po tabeli.
Trajanje stalne uporabe v razredu različnih tehničnih učnih pripomočkov
RazrediTrajanje gledanja 1
min.)
Predvajanje zvoka
(min.)
Filmski trakovi. prosojnice
kino, video filmi
izobraževalne TV oddaje
1-2
7-15
15-20
DO 15
3-4
15-20
15-20
5-7
20-25
20-25
20-25
DO 20
8-11
25-30
25-30
5 .5. Zračno toplotni režim.
Površina pravilno delujočih premkov in zračnikov v učilnicah mora biti najmanj 1/50 talne površine. Krmi in zračniki morajo delovati kadar koli v letu. Učne sobe se med odmori prezračujejo.
Določi se trajanje navzkrižnega prezračevanja vremenske razmere, pred in po pouku pa se izvaja navzkrižno prezračevanje.
Trajanje navzkrižnega prezračevanja učilnic glede na zunanjo temperaturo
Zunanja temperaturaTrajanje prezračevanja prostora (min.
v majhnih spremembah
9. Sanitarne in higienske zahteve za prostore izobraževalnih ustanov. Izobraževalni, izobraževalno-industrijski in izobraževalno-športni objekti.
Izobraževalni prostori se ne nahajajo v kletnih in kletnih etažah stavbe.
Število nadstropij stavbe splošnega izobraževalnega zavoda ne sme presegati 3 nadstropja.
Omare se nahajajo v 1. nadstropju z obvezno opremo celic za vsak razred. Garderobne omare so opremljene z obešalniki za oblačila in celicami za čevlje. V izobraževalnih in rekreacijskih prostorih naj ne bodo urejene omare.
Nabor prostorov ustvarja pogoje za študij obveznih študijskih disciplin (ob upoštevanju nacionalnih in regionalnih posebnosti), pa tudi dodatnih predmetov po izbiri študentov v skladu z njihovimi interesi in diferenciacijo na področjih za poglobljen študij enega - dva-tri predmeti. Učilnice naj se ne nahajajo v bližini prostorov, ki so vir hrupa in vonjav (delavnice, športne in zbirne dvorane, gostinski objekti).
Izobraževalni prostori obsegajo: delovni kotiček (postavitev učnih miz za študente), učiteljev delovni prostor, dodaten prostor za postavitev učnih in vizualnih pripomočkov, tehničnih učnih pripomočkov (TUT), prostor za individualni študij študentov in morebitno živahno dejavnost.
Površina omar se vzame s hitrostjo 2,5 kvadratnih metrov. m na 1 študenta s frontalnimi oblikami pouka, 3,5 kvadratnih metrov. m - s skupinskimi oblikami dela in individualnimi poukom.
Površina in uporaba prostorov računalništva morata ustrezati higienskim zahtevam za video prikazovalne terminale, osebne elektronske računalnike in organizacijo dela.
Optimalne dimenzije delovnega prostora učencev so odvisne od vidnega kota (povezanega z razdaljo od table do prvih stranskih vrst - miz). V vsaki pisarni ali skupini 2 - 3 kabinetov je organiziran laboratorijski asistent (prisotnost laboratorijskega asistenta je obvezna v učilnicah kemije, fizike, biologije, računalništva).
Telovadnica naj bo v 1. nadstropju v prizidku. Njegova velikost omogoča izvajanje celovitega programa športne vzgoje in možnost obšolskih športnih dejavnosti.
Število in vrste športnih dvoran so predvidene glede na vrsto izobraževalne ustanove in njene zmogljivosti. Površine športnih dvoran so sprejete kot 9 x 18 m, 12 x 24 m, 18 x 30 m z višino najmanj 6 m.
Pri športnih dvoranah je treba zagotoviti lupino, površino 16 - 32 kvadratnih metrov. m, odvisno od površine telovadnice; garderobe za fantke in dekleta, s površino 10,5 kvadratnih metrov. m vsak; tuši, 9 kv. m vsak; stranišča za deklice in fante, s površino 8 kvadratnih metrov. m vsak; soba za inštruktorja, površina 9 kvadratnih metrov. m. Sestava prostorov za telesno kulturo in šport mora vključevati sobo (cono), opremljeno z napravami za vadbo, in, če je mogoče, bazen.
Glede na namembnost učilnic se lahko uporabljajo študentske mize (enojne in dvoposteljne), učilnice, risarske ali laboratorijske mize. Razporeditev miz je običajno trivrstna, možna pa je dvovrstna ali enovrstna (prepletena) razporeditev miz.
Vsakemu študentu je zagotovljeno udobno delovno mesto za mizo ali mizo v skladu z njegovo višino ter stanjem vida in sluha. Za izbiro pohištva glede na rast učencev je narejeno njegovo barvno označevanje. Namesto stolov se ne uporabljajo stoli ali klopi.
Mize (mize) so v učilnicah postavljene po številkah: manjše so bližje tabli, večje pa dlje. Pri otrocih z okvarjenim sluhom in vidom so mize, ne glede na njihovo število, postavljene na prvo mesto, učenci z zmanjšano ostrino vida pa naj se postavijo v prvo vrsto od oken. Otroke, ki pogosto trpijo za akutnimi okužbami dihal, tonzilitisom, prehladom, je treba sedeti dlje od zunanje stene.
Pri opremljanju učilnic se upoštevajo naslednje dimenzije prehodov in razdalje med kosi opreme v cm:
med vrsticami dvojnih miz - najmanj 60;
med vrsto miz in zunanjo vzdolžno steno - najmanj 50 - 70;
med vrsto miz in notranjo vzdolžno steno (pregradno steno) ali omarami vzdolž te stene - najmanj 50 - 70;
od zadnjih miz do stene (pregrade) nasproti table - najmanj 70, od zadnje stene, ki je zunanja - najmanj 100, in če so povratni razredi - 120;
od demonstracijske mize do vadbene deske - najmanj 100;
od prve mize do vadbene deske - 2,4 - 2,7 m;
največja oddaljenost zadnjega mesta dijaka od učnega zbora - 860;
višina spodnjega roba vadbene deske nad tlemi - 80 - 90;
kot vidnosti table (od roba table dolžine 3 m do sredine skrajnega mesta učenca pri sprednji mizi) mora biti najmanj 35 stopinj za učence II-III stopnje in najmanj 45 stopinj za otroke 6-7 let.
Učilnice za fiziko in kemijo naj bodo opremljene s posebnimi demonstracijskimi mizami, kjer so predvidene nadzorne plošče projektne opreme, vodovod, elektrika, kanalizacija. Za boljšo vidljivost izobraževalnih vizualnih pripomočkov je priporočljivo namestiti demonstracijsko mizo na podest. V učilnicah fizike in kemije so nameščene dvojne študentske laboratorijske mize (z in brez nadgradnje) z napajanjem, stisnjenim zrakom (fizikalni laboratorij). Kemijski laboratorij je opremljen z dimniki, ki se nahajajo ob zunanji steni v bližini učiteljeve mize.
V delavnicah za delovno usposabljanje se namestitev opreme izvaja ob upoštevanju ustvarjanja ugodnih pogojev za vizualno delo, ohranjanje pravilne delovne drže in preprečevanje poškodb. Mizarske delavnice so opremljene z delovnimi mizami, nameščenimi bodisi pod kotom 45 stopinj na okno, bodisi v 3 vrstah pravokotno na svetlobno steno, tako da svetloba pada na levo, razdalja med njimi pa mora biti najmanj 80 cm v smer spredaj - nazaj. V ključavničarskih delavnicah je dovoljena tako levičarska kot desničarska razsvetljava s pravokotno razporeditvijo delovnih miz na svetlobno steno. Razdalja med vrstami enojnih delovnih miz je najmanj 1,0 m, dvojnih - 1,5 m. Viž je pritrjen na delovne mize na razdalji 0,9 m med njihovimi osmi. Ključavničarske delovne mize naj bodo opremljene z zaščitno mrežo, visoko 0,65 - 0,7 m. Vrtalni, brusilni in drugi stroji naj bodo nameščeni na posebnem temelju in opremljeni z zaščitnimi mrežami, steklom in lokalno razsvetljavo. Orodje, ki se uporablja za mizarska in ključavničarska dela, mora ustrezati starosti študentov. Umivalniki in električne brisače so nameščene v ključavničarskih in mizarskih delavnicah ter servisnih prostorih. V vsaki pisarni (delavnici) za prvo pomoč naj bodo kompleti prve pomoči. Vsa dela dijaki opravljajo v posebnih oblačilih (halja, predpasnik, baretka, šal). Pri delu, ki predstavlja nevarnost poškodb oči, je treba nositi zaščitna očala.
Stene učilnic morajo biti gladke, kar omogoča mokro čiščenje.
Tla morajo biti brez rež in na izolirani podlagi položena iz desk, parketa ali linoleja. Tla stranišč in umivalnic naj bodo obložena s poliranimi keramičnimi ali mozaičnimi ploščicami; ne uporabljajte cementa, marmorja ali drugih podobnih materialov.
10. Zahteve za učilnice, opremljene s tehničnimi učnimi pripomočki in računalniško opremo. Vpliv računalnikov in mobilnih komunikacij na zdravje študentov.
Prostori, v katerih se nahajajo računalniške učilnice, morajo biti opremljeni v skladu s sanitarnimi pravili in normativi. »Higienske zahteve za osebne elektronske računalnike. SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03". Prostori morajo imeti naravno in umetno razsvetljavo. Umestitev delovnih mest z računalniki ni dovoljena v kleteh in kleteh.
Okna v prostorih, kjer se uporablja računalniška oprema, naj bodo usmerjena predvsem proti severu in severovzhodu.
Okenske odprtine morajo biti opremljene z nastavljivimi napravami, kot so žaluzije, zavese, zunanji vizirji itd.
območje za enega delovno mesto uporabniki osebnega računalnika z VDT na osnovi katodne cevi (CRT) v učilnici morajo imeti najmanj 6,0 kvadratnih metrov. m, in s trajanjem manj kot 4 ure na dan, najmanjša površina 4,5 kvadratnih metrov. m.
Prostori z osebnim računalnikom morajo biti opremljeni z ogrevanjem, klimatizacijo ali učinkovitim dovodno-izpušnim prezračevalnim sistemom.
V prostorih, opremljenih z osebnim računalnikom, se po vsaki uri dela na osebnem računalniku izvaja dnevno mokro čiščenje in sistematično prezračevanje.
Talna površina v operacijskih prostorih osebnih računalnikov mora biti ravna, brez lukenj, nedrseča, primerna za čiščenje in mokro čiščenje ter antistatične lastnosti.
Hrupna oprema (tiskalna naprava, strežniki ipd.), katere raven hrupa presega standard, naj bo nameščena zunaj prostorov z osebnim računalnikom.
Delovni stol (fotelj) mora biti dvižni in vrtljivi, nastavljiv po višini in kotu naklona sedeža in naslona.
Ob vhodu v učilnico z računalniško opremo naj bodo opremljene vgradne ali stenske omare (police) za shranjevanje študentskih aktovk in torb.
Zaključek računalniškega razreda:
10-11 računalnikov, katerih lokacija je v skladu s sanitarnimi in tehničnimi standardi (v višini 6 kvadratnih metrov z višino stropa 3 m na 1 delovno mesto);
stolpci (če je potrebno);
tiskalnik s sprejemljivo stopnjo hrupa (če je potrebno);
projektor (če je potrebno);
skener (če je potrebno);
oprema za organizacijo lokalnega omrežja;
programska oprema;
izobraževalna in metodična literatura, potrebna za zagotavljanje celovitega izobraževalnega procesa;
marker tablo.
Računalniška učilnica mora biti opremljena
sredstva za gašenje požara;
svetilke za lokalno razsvetljavo (če je potrebno);
metodološko informacijsko stojalo;
informacijska stojnica (na hodniku pri vhodu v učilnico);
alarmni sistem;
klimatske naprave (če je potrebno);
medicinski komplet.
V računalniškem razredu so na oknih nameščene žaluzije in nihajne palice.
Stojalo za metodološke informacije mora vsebovati:
varnostna navodila in delovna pravila;
sklopi vaj za gimnastiko, fizične pavze, minute, oči;
seznami internetnih povezav do elektronskih virov (do katerih je dovoljen dostop iz pouka) za dodatne informacije o disciplinah, ki se poučujejo v razredu;
odgovore na najpogostejša vprašanja.
Informacijska stojnica mora vsebovati:
urnik pouka;
urnik samostojnega dela v razredu;
trenutna obvestila učiteljev;
urnik posvetov z učitelji;
dodatna informativna gradiva (če je potrebno).
Možnosti vpliva EMF na bioekosisteme, vključno s človekom, so raznolike: neprekinjeno in občasno, splošno in lokalno, v kombinaciji iz več virov in v kombinaciji z drugimi škodljivimi okoljskimi dejavniki itd.
Na biološki odziv vplivajo naslednji parametri EMF:
intenzivnost EMF (vrednost);
frekvenca sevanja;
trajanje obsevanja;
modulacija signala;
kombinacija frekvenc EMF,
pogostost delovanja.
Kombinacija zgornjih parametrov ima lahko bistveno drugačne posledice za odziv obsevanega biološkega objekta.
V veliki večini primerov pride do obsevanja s polji
razmeroma nizke ravni, veljajo spodaj navedeni učinki
takih primerih.
Številne študije na področju biološkega delovanja EMF bodo omogočile določitev najbolj občutljivih sistemov človeškega telesa: živčnega, imunskega, endokrinega in reproduktivnega. Ti telesni sistemi so kritični. Reakcije teh sistemov je treba upoštevati pri ocenjevanju tveganja izpostavljenosti prebivalstva EMF. Biološki učinek EMF se kopiči v pogojih dolgotrajne dolgotrajne izpostavljenosti, zato je možen razvoj dolgoročnih posledic, vključno z degenerativnimi procesi osrednjega živčni sistem, krvni rak (levkemija), možganski tumorji, hormonske bolezni.
EMF je lahko še posebej nevaren za otroke, nosečnice (zarodek), ljudi z boleznimi centralnega živčevja, hormonov, srčno-žilnega sistema, alergike, osebe z oslabljenim imunskim sistemom.
BEI OO SPO "Pedagoška šola Bolkhov"
Izvajanje zahtev Zveznega državnega izobraževalnega standarda pri organizaciji dela
učilnico ali učno delavnico
Pripravila:
dijakinja 5. letnika skupine "G"
Zakharov Anton Vitalievič
O v učilnici v skladu z zahtevami Zveznega državnega izobraževalnega standarda druge generacije- to je izobraževalna enota, ki je sredstvo za izvajanje glavnega izobraževalnega programa osnovnega splošnega izobraževanja, ki zagotavlja ustvarjanje sodobnega predmetno-izobraževalnega okolja za poučevanje osnovne šole ob upoštevanju ciljev, določenih z Zveznim državnim izobraževalnim standardom OO. Opremljenost učilnice bi morala prispevati k reševanju problemov glavnih izobraževalnih programov, ki zagotavljajo izvajanje druge generacije Zveznih državnih izobraževalnih standardov. Oprema učilnice vključuje: tiskovine; tiskani priročniki; avdio pripomočki na zaslonu, vključno v digitalni obliki, interaktivna tabla; pripomočki za tehnično usposabljanje (sredstva informacijskih in komunikacijskih tehnologij); igre in igrače; izobraževalno-praktična in izobraževalno-laboratorijska oprema; naravni predmeti; dovoljena je uporaba predmetov, ki jih samostojno izdelajo učitelj, učenci in njihovi starši. Takšni predmeti lahko vključujejo ilustrativna gradiva, video materiale. Foto albumi, postavitve itd. Pouk v pisarni bi moral prispevati k: prehod iz reproduktivnih oblik izobraževalne dejavnosti na samostojne; iskalne in raziskovalne vrste dela; razvijanje veščin za delo različne vrste informacije in njihovi viri; oblikovanje komunikacijske kulture študentov; oblikovanje sistema univerzalnih izobraževalnih dejavnosti; razvoj sposobnosti samokontrole, samospoštovanja, samoanalize; vzgoja visoko organizirane osebnosti. Učna obremenitev pisarne ne sme biti večja od 36 ur na teden. Nove zahteve GEF za učilnico
Dosegljivost v pisarni normativni dokumenti(Državni izobraževalni standard, koledarski načrti, merilniki, zahteve itd.), ki urejajo dejavnosti za izvajanje državnega programa pri predmetu. Zaposlitev pisarne z izobraževalno opremo, izobraževalno metodološkim kompleksom učnih pripomočkov, potrebnih za izvajanje izobraževalnih programov, ki jih izvaja šola na podlagi "Seznama izobraževalne in računalniške opreme za opremljanje splošnoizobraževalnih ustanov" v skladu z zahteve zveznega državnega izobraževalnega standarda NOU in LLC. Skladnost učno-metodičnega kompleksa in kompleksa učnih pripomočkov z zahtevami izobrazbenega standarda in izobraževalnih programov. Zagotavljanje učbenikov, didaktičnega gradiva, izročkov v skladu z izobraževalnim programom šole. Prisotnost variabilnega didaktičnega gradiva o glavnih temah predmetov, ki jih poučuje učitelj (kartice z možnostmi nalog, vaj, vprašanj itd.), ki so potrebne za izvajanje učnih načrtov, ki jih šola izvaja kot rezultat uvedba zveznega državnega izobraževalnega standarda IEO in LLC. To didaktično gradivo mora učitelj po potrebi posodabljati v skladu s potekom učnega načrta, spreminjajočimi se interesi otrok. Didaktično gradivo je mogoče shraniti, tudi na elektronski medij. Razpoložljivost načrtov in poročil o delu učitelja, orisov odprtega pouka, govorov učiteljev na sestankih metodoloških združenj, srečanjih, učiteljskih zborih, seminarjih, konferencah ipd., učiteljskih tiskanih del, multimedijskih predstavitev (video gradiva, računalniške predstavitve pouk, roditeljski sestanki, izvenšolske dejavnosti itd.) (Učiteljev portfelj je v elektronski obliki lahko predstavljen na učiteljevi pedagoški spletni strani). Skladnost z estetskimi zahtevami za oblikovanje pisarne: prisotnost stalnih in zamenljivih izobraževalnih in informacijskih stojal. Plakatno gradivo učilnice naj vsebuje: državni izobrazbeni standard za predmet (minimalno zahtevano vsebino izobraževanja in zahteve za stopnjo obveznega usposabljanja); priporočila študentom o oblikovanju njihovih izobraževalnih dejavnosti (priprava na testiranje, izpiti, delavnice ipd.); varnostna pravila pri delu in obnašanju v pisarni; materiali, ki se uporabljajo v izobraževalnem procesu; razstavna dela študentov; priporočila o organizaciji in opravljeni domači nalogi, o pripravi na različne oblike diagnostike; kul kotiček. Upoštevanje varnostnih predpisov (knjiga o varnostnem pouku), sanitarnih in higienskih standardov v razredu. Razpoložljivost urnika učilnice za obvezni program, program dodatnega izobraževanja, individualni pouk z zaostanki, z nadarjenimi dijaki, posvetovanja ipd.
