Bu Cennet ve Yarilo-Sun ile ilgili. Acaba kırmızı Kolobok'u ne kadar muhteşem remakeler canlandıracak? Rouge'u hamura karıştırdınız mı?

Yılan Gorynych'in tarifini alalım.

Bir yılan görüntüsü - bir yılan, bir dağ gibi yuvarlak ve uzun anlamına gelir - çünkü bir dağ kadar yüksektir.
Bu durumda, açık bir açıklama kasırga. Yılan Gorynych hem üç başlı (üç huni) hem de dokuz başlı olabilir.

Bir yılanın görünümünü anlatan diğer eski Rus masalları, uçabileceğini, kanatlarının ateşli olduğunu söylüyor. Pençeli pençeler ve noktalı uzun bir kuyruk - kural olarak, masallardaki popüler baskıların favori bir detayı yoktur. Yılanın değişmez bir özelliği de ateşle bağlantısıdır: “Yükseldi. şiddetli fırtına, gök gürler, dünya titrer, sık orman eğilir: üç başlı bir yılan uçar", "Hiddetli bir yılan ona uçar, ateşle kavurur, ölümü tehdit eder", "Burada yılan kendinden ateşli bir alev çıkardı, istiyor prensi yakmak için."

Bu yılanda Kundalini yılanı tanınır - insanın ruhsal gücü. Sürekli tehdidi: "Krallığınızı (yani bedeninizi) ateşle yakacağım, külle dağıtacağım."

Rusça Halk Hikayeleri yılan, Cennetin Krallığının sınırının koruyucusudur. Sınırın kendisi Smorodinka ("barış" - ölüm, "bir" - bir; yani ölüm birdir) adlı ateşli bir nehir olarak tanımlanır. "Kartopu" adı verilen bir köprü (Sanskritçe "kali" - kötü niyetli) içinden geçer, yani yalnızca yaytsehorlarını ("şeytanın tohumu" - bir damla nedensel madde) tamamen tezahür ettirenler bu sınıra adım atabilir. Yılanı (yaytsekhore) öldüren, yani bütün hayvan unsurlarını yenen, köprüyü geçebilecektir.

Yılanla buluştuğunda, kahraman uyku, uykuya dalma, yani yanılsama - karışıklık tehlikesi altındadır: “Prens, bir bastonla (Kundalini kuvvetinin ana yükselen kanalı, birlikte ilerleyerek) köprü boyunca yürümeye başladı. insan omurgasının merkezi), bir testi dışarı fırladı (Kundalini'yi yükselttikçe kendini gösteren mistik yetenekler) ve onun önünde dans etmeye başladı; ona baktı (mistik yeteneklerle ilgilenmeye başladı) ve uykuya daldı derin uyku(yani "tılsımlara düştü"). Hazırlıksız bir kişi uykuya dalar, gerçek bir kahraman asla: “Fırtına - kahraman umursamadı (bu yeteneklere kapılmadı), üzerine tükürdü (onları “haraya” getirdi, dengeli) ve onu küçük parçalara ayırdı. Yılan ölümsüz ve tecrübesizler için yenilmezdir, ancak belirli bir kahraman tarafından yok edilebilir: yumurta angaryası ancak içinde bulunduğu kişi tarafından alt edilebilir - “Bütün dünyada benim için başka bir rakip yok, Ivan Tsarevich hariç, ama hala genç, kemiklerinin kuzgunları bile buraya getirmeyecek."

Yılan asla kahramanı bir silah, pençeler veya dişlerle öldürmeye çalışmaz - kahramanı yere (yani günaha) sürmeye ve böylece onu yok etmeye çalışır: “Mucize Yudo onu yenmeye başladı, onu dizlerine kadar sürdü nemli toprağa." İkinci savaşta, “nemli toprağa beline dövdü”, yani her dövüşte, yumurta akorunun kiri (nemli toprak) bir insanda giderek daha fazla görünmeye başlar. Yılan ancak tüm kafaları kesilerek, yani kişinin duyularını yenerek yok edilebilir. Ama bu kafalar var harika mülk-geri büyürler duyuların gücü onların memnuniyeti ile artar: “Mucize Yudu'nun dokuz başını kestim; Mucize Yudo onları aldı, ateşli bir parmağını vurdu - kafalar tekrar büyüdü. Ancak ateşli parmak (şehvet) kesildikten sonra kahraman tüm kafaları kesmeyi başarır.

Ruhsal gelişimin duygularımıza hakim olmaya bağlı olduğunu bilen atalarımız bize şu talimatı verdi:

Duyguların hakim olduğu yerde - şehvet var,
Ve şehvetin olduğu yerde öfke, körlük vardır,
Ve körlük nerede - zihin soluyor,
Aklın kaybolduğu yerde, bilgi orada yok olur,
Bilginin yok olduğu yerde, herkes bilir -
Karanlıkta bir insan çocuğu yok oluyor!
Ve güç duygularının üstesinden gelen kişi,
Ezilmiş tiksinti, bağımlılıkları bilmiyor,
Onları sonsuza dek kendi iradesine boyun eğdiren -
Aydınlanmaya ulaştı, acıdan kurtuldu,
Ve o zamandan beri kalbi kusursuz,
Ve zihni sağlam bir şekilde kurulmuştur.

Üçüncü kavga en kötüsüdür. Son savaşın özel bir koşulu, yalnızca kahramanın mucizevi asistanının yılanı öldürebilmesidir - Divya'sı, manevi bedeni: “Kahraman at savaşa koştu ve yılanı dişleriyle kemirmeye ve toynaklarını çiğnemeye başladı. ... Aygırlar koşarak geldiler ve yılanı eyerden aşağı attılar. ... Hayvanlar ona koştu ve onu paramparça etti. “Bir at kalkıp yılanın omuzlarına atladı, diğeri toynaklarıyla yan tarafına vurdu, yılan düştü ve atlar yılana ayaklarıyla bastı. İşte atlar! Savaş, elbette, kahramanın zaferiyle sona erer. Ancak savaştan sonra yapılması gereken bir şey daha var: Yılan sonunda yok edilmeli, yani insan vücudunu Işık bedenine (Işık bedeni) - saf erdeme dönüştürmek gerekiyor: “Ve beden yuvarlandı. ateşli bir nehre”; “Bütün parçaları topladım, yaktım ve külleri tarlaya saçtım”; "Ateş yaktı, yılanı yaktı ve rüzgara saldı."

"Bu şekilde, peri masalları çocukları Cennetin Krallığını aramaya - Işık bedeninin kazanılması yoluyla tam mükemmelliğe ulaşmaya - hazırlar.

Unutma, Baba Yaga, sonra kemik, sonra altın bacak. Ama başlangıçta Baba Yoga vardı. Ve evinin kafataslarıyla asılı yüksek bir çitle çevrili olduğu ormanın sahibi Leshy ile iyi geçinmesi boşuna değildi. Ama kafatasları hayvandı, çünkü kendi türlerinin gücünü ve bilgeliğini koruyan ve koruyucu bir çember oluşturan onlardı. Yine kulübe açıktı kuri bacaklar, bir uçakta tek bir kötü ruha uçtu. Ama tavuklar duman demek, yani ev yerden yüksekteydi ve istediğin yere dönebiliyordu. Kuril Adaları - orada sigara içen tavuklar mı yetiştiriliyor? Evet, öyle bir şey yok! Ve bir şey daha: Dumanın içinden geçen başka bir dünyaya düşecek. Yıldız geçidinin çok net tanımı. Sis, değişen alanın bir yansımasıdır. Küçük dış - muazzam iç - bu değişen bir algı matrisini gösterir.

Puşkin'i hatırlayın - dallarda bir deniz kızı oturuyordu ve saçları sarıydı. O bir kuş-kızdı - akıllıydı ve kuyruklu değildi.

Ve şimdi nasıl yazıyorlar? Anderson, bir deniz adamının kızları olan yeşil saçlı kızlar hakkında yazdı ve onların deniz kızlarıyla hiçbir ilgisi yoktu. Rusya'da onlara Mavkami denirdi.

hakkındaki hikayeyi hatırlıyor musun Kar bakiresi? Modern versiyonlarda neden anne babasından bahsedilmiyor? Peki neden ayrıldı?

Kadim Bilgeliği orijinal yorumunda anlamak kolay değildir, çünkü kalple, Ruh ile algılanmalıdır. Bu, tavuk Ryaba'nın hikayesinde iyi söylenir. Büyükbabanın dövdüğü altın bir yumurta koydu - kırmadı, büyükanne biba - kırılmadı, ama fare koştu, kuyruğunu salladı, yumurta düştü ve kırıldı. Burada altın yumurta, ne kadar sert vurursanız vurun aceleye getiremeyeceğiniz gizli Genel Bilgeliğin görüntüsünü taşır. Aynı zamanda yanlışlıkla dokunulduğu takdirde bu sistem bozulabilir, parçalara ayrılabilir, bütünlüğü bozabilir.
Bu nedenle, insanlar en içtekileri anlamalarına izin verecek seviyeye ulaşmadıysa, başlangıçta, sıradan bir testis şeklindeki basit bilgiler onlar için yeterlidir, çünkü altın olandan "çatıyı" da yıkabilir.

Masal "Küçük - Khavrocheshka". Kız yetim kaldı, ama çok sevdiği bir ineği vardı. Ve kız bir şeye ihtiyaç duyduğunda, ineğin sol kulağına girdi, sağ kulağına çıktı ve ihtiyacı olanı aldı. Böyle büyük bir kızın inek kulaklarına tırmanamayacağı anlaşılıyor. Ama bu inek - Cennetsel İnek Zimun veya Ursa Minor, aynı zamanda denir - bir dikdörtgendir ve bir ineğin kulağı vardır ve sonra Haria, Dara, Harianların, Daaryanların geldiği yer vardır. Ama bir peri masalında yazmayacaklar: Burada bir kız, bu ineğin kulağına yönlendirilen Interworld'ün kapılarını geçti ve ihtiyacı olan her şeyi aldı. Ve dikkat edin, annesinden her şeyi istedi. Annem, Ataların atalarının evi olan inek Zimun'un görüntüsü gibidir ve Ingard da orada çok uzakta değildir. Ve kız kulağından Güneşin Dazhdbog'una, Ingard Ülkesine geçti, Atalarla iletişim kurdu ve yıldızların hareketine göre başka bir yerde tamamen diğer kulaktan çıktı ve eve gitti. Tekrar. Yani, atalarıyla sürekli iletişim halindeydi. Girişte Svarog çemberinin bir odası kullanıldı ve başka bir odadan ziyaret ettikten sonra başka bir odadan Midgard'a indi. Ve üvey annesinin üç kızı var: tek gözlü, iki gözlü ve kızı gözetlemek için gönderdiği üç gözlü. Ve kız, ayrılmadan önce şarkı söyledi ve ninni yaptı: Uyku gözetleme deliği. İlk kız kardeş uyuyakaldı. Üvey anne ikinci kızı kızı takip etmesi için gönderdi. Yine kız: Gözetleme deliğinden uyu, başka uyu. Bu kız kardeş de uyuyakaldı. Ve sadece üçüncüsü kızı gözetlemeyi başardı, çünkü ona şarkı söyledi: Gözü uyu, diğerini uyu ve kaşların arasındaki üçüncü göz, enerji vizyonunu hesaba katmadı. Sonuç olarak, inek katledildi, ancak kız et yemedi, ancak tüm kemikleri topladı, gömdü ve masalın bir versiyonunda büyüdü - bir elma ağacı, diğerinde - bir huş.

Ve huş ağacı da genel bir görüntüdür: bir kız doğdu - huş ağacı diktiler, bir erkek çocuk doğdu - bir meşe diktiler. Ve oynayan çocuklar ağaçların arasında büyüdü ve bu ağaçlardan güç aldılar. Bu nedenle, diyelim ki, bir askeri kampanyada bir oğul yaralanmışsa, ebeveynler, ağacın durumuna göre - kurumuş, oğullarında sıkıntı olduğunu gördüler. Ve ebeveynler bu ağaca bakmaya, beslemeye, tedavi etmeye başladılar ve sonuç olarak ağaç çiçek açtı ve oğul iyileşti. Aynı şeyi huş kızıyla da yaptılar.

Genç bir adamın gelinini Kashchei'den kurtarmaya gittiği eski bir hikaye. Kurt ona, ağacı göğsüyle saran ayı, Kashchei'nin ölümünün tutulduğu kasa, şahin veya başka biri ile yardım eder: sonuçta, genç adam acıktığında bir kuş vurmak istedi. ya da canavar, ve ona döndüler: Bana dokunma, ben sana hala iyiyim. Turna ve o bile iğnenin tutulduğu yere bir yumurta getirdi ve o iğnenin ucunda Kashchei'nin ölümü vardı. Farklı varyantlar yorumlar. Kashchei'nin nasıl övündüğüne dikkat edin - her zaman yenildiler. Niye ya? Çünkü atalarımız kashchei'nin bir iblis olduğunu ve her zaman ölümlü olduğunu açıkça tanımladı: ölümsüz. Ama o zamandan beri her şeyi birlikte yazmadan önce, zamanla onu ölümlü olmadan anlamında algılamaya başladılar. Ve ancak o zaman, Bay Lunacharsky şeytanlığı yaydı: genellikle ölümsüz kelimesini tanıttı. Rus dilinde kavramlar ve “ölümsüz” olmasına rağmen, bu şu anlama gelir: er ya da geç zaten ölecek bir iblis ve ebedi anlamına gelen “ölümsüz”. Fark bu.

Ve herhangi bir peri masalında iyinin her zaman kazandığını ve herhangi bir eylemin her zaman bitmiş bir figüratif forma sahip olduğunu unutmayın. Kashchei'nin her zaman belirli bir zırh içinde, yani koruyucu kıyafet içinde olduğunu unutmayın. Kötüler her zaman kendilerine koruma sağlamayı sevmişlerdir. Ve peri masallarında olduğu gibi basit bir silah: ve kırmızı-sıcak bir ok onu almaz, yani. sertleşir ve kılıç otların üzerinde terbiyelenir, onu kesmez, sadece ne tür bir kılıç onu alır? Kladinets. Ve Kladin'in kılıcı ile sertleştirilmiş kılıç arasındaki fark neydi? Ve bunun sadece bir kılıç değil, aynı zamanda güçlü bir bilgi silahı olduğu gerçeği, neden? Ve rune kılıçta olduğu için, yani. bıçaktaki bazı büyüler gitti. Ve hatta bazen tepede. Ve rün bağı, adeta özel bir enerji yapısı yarattı - kılıcın etrafındaki kuvvet. Onlar. kladinets - büyülü bir etki silahı veya dedikleri gibi sihirli bir kılıç. Ve yine de bu negatif enerji korumasının herhangi birini deldi. Çünkü Slav rünlerinden daha güçlü bir şey yoktur.

Ezoterik bir bakış açısından çok ilginç olan, birden fazla Rus halk masalına eşlik eden muhteşem Talimat-Ders'tir.

İlginç)

OKUL ÖNCESİ ÇOCUĞUN DÜŞÜNCE GELİŞİMİ İÇİN 34 GÖREV

1. Tanımlamak çeşitli özellikleröğeler."

Herhangi bir nesneyi veya oyuncağı tanımlayın.
Sorular: ne renk? Neyden yapılmıştır? Bu ne için? vb.
Komplikasyon: Bu konuyla ilgili bir peri masalı veya hikaye anlatmak.
Örneğin: "elma". Bu ne? Hangi peri masallarında senin için biliniyor Konuşuyoruz sihirli elma hakkında? O hikayeleri anlat.
"Biraz bulmaya çalış yeni bir peri masalı ya da bir elma ya da elmalar hakkında bir hikaye.

2. "Nesnelerin özelliklerini tanımaya devam ediyoruz."

Bir oyuncağı gizleme. bir çocuğa anlatmak görünüm, gizli nesnenin özellikleri). Çocuk ne tür bir nesne (oyuncak) olduğunu söylemelidir.

3. "Kim uçar?"

Amaç: nesnelerin temel özelliklerini vurgulamak. Görev: Lider uçabilen birini veya bir şeyi çağırırsa, çocuklar kollarını yana yayar, değilse ellerini kaldırmazlar.

4. "Yenilebilir - yenmez." (bir top ile).

Nesneleri adlandıracağım, örneğin: "elma, portakal, peynir, top, pencere, oyuncak bebek, tebeşir, soğan, kitap vb. Adlandırılan nesne yenilebilir ise, atılan topu yakalamalısınız, yenmez ise topu yakalamıyoruz.

5. Bilmeceler yardımıyla nesnelerin işaretlerini tanırız.

"Tüylü, bıyıklı, süt içer, şarkı söyler."
"Önde - bir yama, arkada - bir kanca, ortada - bir sırt ve arkada - bir kıl."
"Bacaklarım yok ama yürüyorum, ağzım yok ama zıplıyorum, ne zaman uyuyacağım, ne zaman kalkacağım, ne zaman işe başlayacağım." "Mavi bir eşarp, kırmızı bir topuz, bir eşarp üzerinde yuvarlanır, insanlara gülümser." "Kabarık yumru, uzun kulak, ustaca zıplar, havuç sever."
Kanatsız uçarlar, ayaksız koşarlar, yelkensiz yüzerler.

6. Öğeleri uygulama veya kullanma yolları hakkında bilgi.

Hedef: Öğenin mümkün olduğunca çok kullanımını listeleyin.
Örnek: "Gazete okumak için kullanılıyor. Onu kullanmanın başka yollarını düşünebiliyor musunuz?" (görev seçenekleri: kitap, defter, konserve, kavanoz, kova, kürek, tabure).

7. "Nesnelerin aynı özelliklerini arıyoruz."

Görevler:
- Çantaya birkaç küçük şey koyun. Bu şeylerin ne olduğunu dokunarak belirleyin. Sunulan öğelerden herhangi biri aynı mı?
-Birkaç oyuncak veya aynı şeyi bulmak için.

8. "Nesnelerin çeşitli özelliklerini arıyoruz."

Diğerlerinden farklı bir nesne, bir figür bulmak gerekiyor. Bir nesne veya şekil arasındaki farkı belirleyin.

9. "Nesnelerin karşılaştırılması."

1). Nesneleri birbirleriyle karşılaştırın, dört benzerlik ve farklılık arayın. Malzeme: geometrik şekiller: üçgen, kare, daire, dikdörtgen; 4 renk ve 2 boyut. (16 geometrik şekiller büyük 4 tip ve 4 renk; Küçük 4 tip ve 4 renkten oluşan 16 geometrik şekil).
-bir özellikte farklılık gösteren rakamları toplayın;
-iki özellikte farklılık gösteren rakamlar;
- üç işaret (en farklı olanı seçin).
2). "Kelime Karşılaştırması"
Karşılaştırma için bir çift kelime veriyoruz:
sinek ve kelebek;
ev ve kulübe;
masa ve sandalyeler;
bir kitap ve bir defter;
su ve süt;
balta ve çekiç;
piyano ve keman.
Sorular: Sineği gördünüz mü? Ve kelebek? Sinek ve kelebek benzer midir, değil midir? Nasıl benzerler? Ve birbirlerinden nasıl farklıdırlar?
3). Öğelerin karşılaştırılması.
Oyun "Kime benziyorsun?" (sözlü olarak) Tavşan hangi hayvana benziyor? (tavşan). Benzerlikleri ve farklılıkları nelerdir? Hangi ağaç bir ladin gibi görünüyor? (Çam). Benzerlikleri ve farklılıkları nelerdir?
Geyik diğer hayvanlardan nasıl ayırt edilebilir? vb.

10. "Sınıflandırma"

1). Konu resimlerini gruplara ayırın.
2). Konu resimlerini hayvan resimleriyle birlikte gruplara ayırın: suda yaşayanlar; ormanda kim yaşıyor,
sıcak ülkelerde yaşayanlar.
3). Bir dizi kart arasından seçim yapın
a) ne yiyebilirsiniz (yenilebilir);
b) insanın yaptığı;
c) 6 (9,7,5) nesnenin tasvir edildiği vb.
4). Tüm konileri bir kutuya ve tüm kabukları başka bir kutuya koyun.
beş). Küçük kabukları (düğmeler) bir kutuya, büyük olanları diğerine koyun.
6). Uzun çubukları bir yığına, kısa çubukları diğerine koyun.
7). Tüm düğmelerden yalnızca yuvarlak olanları seçin.
8). Düğmeleri renge göre sıralayın. Bir yığında - kırmızı, diğerinde - yeşil, vb. (teybe benzer).

11. Bilinen özelliklere göre sınıflandırma:

doğrudan görünmeyen, ancak nesneler birbirleriyle etkileşime girdiğinde görünenler.
a) batan nesneleri seçin;
b) batmayan eşyaları seçin;
c) kırılabilecek öğeleri seçin, vb.

15 farklı öğe hazırlayın.
Örneğin: bardak, tabak, çanta, ekmek, şeker, havlu, çatal, kaşık, mendil, mutfak tahtası, oklava, çivi, kanca, anahtar, kurşun kalem.
Seçme:
metal nesneler,
yenilebilir
ağır,
yumuşak,
Beyaz,
yuvarlak,
uzun,
ahşap,
küçük,
dikdörtgen,
hangi bir iplik tarafından asılabilir.

13. Sınıflandırmaya göre ev işi:

satın alımları sıralamak (sıralamak);
buzdolabına ne konulmalı?
dondurucuya ne koyayım
banyoda rafa ne koymalı?
çamaşır tozu nereye koyulur?
tahıl nerede?
yıkama: çamaşırları beyaz ve renkli olarak ayırın;

14. "Avuçtaki kelime"

“Her yerde kelimeleri bulacağım, gökyüzünde ve suda, yerde, tavanda, burunda ve elde. Bunu duymadın mı? Sorun değil33; kelimelerle oynamak33;» ..... sudaki kelimeleri arayalım (balık, yosun, kabuklar, çakıl taşları ..).

15. "Geometrik şekillerin sınıflandırılması" (renk, şekil, boyut).

16. "Aynı renkteki nesneleri bulun."

Her çocuğun bir adet renkli kağıdı vardır. İlgili rengin piramidinden halkaları alın.

17. "Büyük - küçük."

Küçük ve büyük oyuncak bebek. Her iki bebeğin kıyafetleri yan yanadır. Çocuklar kıyafetleri sıralar ve ilgili bebeğin yanına koyar.

18. "Form".

Dikdörtgen, üçgen, daire, kare görüntüleri olan resimler dağıtılır. Çocuklar belirli bir şekle sahip nesneler arıyorlar.

19. "Genelleme-dışlama".

1). Fazladan bir resim ara
2). Çalışma sırası:
"3 ekstra" (resimli);
"4 ekstra" (resimli);
"3 ekstra" (sözlü materyal üzerinde);
"4 ekstra" (sözlü materyalde). Soru: "Neden ekstra?" “Tek kelimeyle kalan nesneleri nasıl adlandırabilirsin?”

KELİME KÜMELERİ:
1. Masa, sandalye, yatak, su ısıtıcısı.
2. At, köpek, kedi, turna.
3. Noel ağacı, huş ağacı, meşe, çilek.
4. Salatalık, şalgam, havuç, tavşan,
5. Not defteri, gazete, defter, evrak çantası
6. Salatalık, karpuz, elma, top.
7. Kurt, tilki, ayı, kedi.
8. Menekşe, papatya, havuç, peygamber çiçeği.
9. Oyuncak bebek, araba, ip, kitap.
10. Tren, uçak, scooter, vapur.
11. Serçe, kartal, yaban arısı, kırlangıç.
12. Kayaklar, paten, tekne, kızak.
13. Sandalye, çekiç, planya, testere.
14. Kar, don, sıcaklık, buz.
15. Kiraz, üzüm, patates, erik.
16. Otobüs, tramvay, uçak, troleybüs.
17. Nehir, orman, asfalt, tarla.
18. İtfaiyeci, astronot, balerin, polis.
19. Masa, tahta, ders kitabı, kirpi.
20. Yılan, salyangoz, kelebek, kaplumbağa.
21. Boyalar, fırçalar, çaydanlık, tuval.
22. Şapka, çatı, kapı, pencere.
23. Süt, çay, limonata, ekmek.
24. Bacak, kol, kafa, ayakkabı.
25. Cesur, kötü, cesur, cesur.
26. Elma, erik, salatalık, armut.
27. Süt, süzme peynir, ekşi krema, ekmek.
28. Saat, dakika, yaz, saniye.
29. Kaşık, tabak, tava, çanta.
30. Elbise, kazak, şapka, gömlek.
31. Sabun, süpürge, diş macunu, şampuan.
32. Çam, huş ağacı, meşe, çilek.
33. Kitap, TV, radyo, teyp.

20. "İhtiyaç - gerek yok"

"Bahçe dikmek istiyorum. Lahanaya ihtiyacın var mı? İhtiyaç! Armut ihtiyacınız var mı? - "Değil". Bir bahçe diktikten sonra bir bahçe dikerler.

21. "Sebzeler - meyveler"

Meyve ve sebzelerin resimleri var. Komutta, konsepte uygun olarak hızlı bir şekilde bağlanmanız gerekir.

22. "Tek kelimeyle arayın."

Birkaç öğeyi listeliyoruz, onları neyin birleştirdiğini, tek kelimeyle nasıl çağrılabileceklerini söylemenizi istiyoruz:
1. çorba, yulaf lapası, gulaş, jöle;
2. at, inek, koyun, domuz;
3. tavuk, kaz, ördek, hindi;
4. kurt, tilki, ayı, tavşan;
5. lahana, patates, soğan, pancar;
6. mont, atkı, ceket, takım elbise;
7. ayakkabı, çizme, spor ayakkabı, sandalet;
8. şapka, şapka, takke, bere;
9. ıhlamur, huş ağacı, ladin, çam;
10.yeşil, mavi, kırmızı, sarı;
11.top, küp, eşkenar dörtgen, kare;
12. TV seti, ütü, elektrikli süpürge, buzdolabı;
13. araba, traktör, tramvay, otobüs;

23. "Canlı - cansız"

Top oyunu: eğer ev sahibi "canlı" diyorsa - herkes alkışlar, "canlı değil" - alkışlamayın. (Benzer şekilde: sebze-meyve, yabani-evcil hayvanlar vb.).

24. "Tek kelimeyle cevap verin."

Elma, meşe, kestanedir (ağaçlar) Levrek, turna, havuz balığıdır (balık vb.)

25. "Üç şeyi adlandırın."

1) Bir kelime adlandıracağım, örneğin "mobilya" ve topu atacağım kişi bu kelimeyle birleştirilebilecek üç nesneyi (masa, sandalye, kanepe ...) adlandıracak.
2) Tam tersine: Ben üç kelime söyleyeceğim ve siz bu kelimelerin tek kelimede nasıl birleşebileceğini söyleyeceksiniz. Örneğin, "kuş üzümü, çilek, bektaşi üzümü -" çilek "

26. "Tren"

Malzeme: Aynı boyutta 10 kart. Her resim bir "römork". Tüm "römorklar" farklı olmalıdır. Beş fotoğraf çekiyoruz ve “Tren oynayacağız. İlk resmi koyuyorum. Sonra sen kendin koy, biz de sırayla koyalım. Trenle vagonlar alırsınız. Ancak gerçek bir trende, vagonlar rotayı açmamak için birbirine bağlanır. > römorklarımız da birbirine sabitlenmelidir. Kaşığı koyduk, arkasına herhangi bir resim koyabilirsiniz, örneğin: TABAK'ın bulunduğu resim. MALZEME olduğu için kaşık ve tabağı yapıştıracağız. Ondan sonra üzerine ÇİÇEK VAZOSU olan bir resim koyduk. Porselen aynı malzemeden üretildiği için tabak ve vazoyu yapıştırdık. Şimdi sırayla resimlerimizi koyacağız ve onları nasıl tutturacağımızı açıklayacağız.

26. "Kelimeleri adlandırın" (düşünme esnekliğinin gelişimi).

1. Ağaçlar için kelimeleri adlandırın (huş, çam, ladin, sedir, üvez ...).
2. Hayvanlar.
3. Evcil hayvanlar.
4. Kara taşımacılığı.
5. Hava taşımacılığı.
6. Su taşımacılığı.
7. Meyveler.
8. Sporla ilgili kelimeleri adlandırın (futbol, ​​hokey...)

27. Analiz-sentez

1.. Model çalışması: çizim, modelleme, aplike, tasarım. Örneği analiz etmeyi, öğelerini çocuğun daha önce yaptıklarıyla ilişkilendirmeyi, hataları bulmayı ve düzeltmeyi öğrenin.
2. "Pekala, tahmin et."
Malzeme: çeşitli nesnelerin görüntüsüne sahip kartlar.
1). Şoför bunlardan birini düşünüyor. Çocuklar, adla ilgili doğrudan bir soru dışında herhangi bir soru sorarak hangi nesneyi düşündüğünü tahmin etmelidir.
Sorular:
Bu maddeden içebilir misin? Numara.
Kolları veya bacakları var mı? Numara.
Denizde yüzebilir mi? Numara.
Üzerine binebilir misin? Evet.
Raylara mı biniyor? Evet.
Bu bir buharlı lokomotif mi? Evet.
Soru sayısı 8-10. Tahmin etmediyseniz, değiştirin.
2). Aynı, sadece iki çocuk alt grubu, bazıları tahmin ediyor - diğerleri tahmin ediyor. Yalnızca "Evet" veya "Hayır" yanıtını verin.
3). Resimdeki öğeyi göstermeden açıklayın. Çocuklar tahmin etmelidir. Örneğin: “Sokakta asılı duruyor. Üç gözü var farklı renk. Hem insanlar hem de makineler ona itaat ediyor.”
4). Üçüncü seçenekte olduğu gibi, sadece çocukların elinde 2-4 kart var. Açıklamaya göre doğru resmi bulmanız gerekiyor. "Sarı, vücut yuvarlak, kafa yuvarlak, gaga keskin."
3. "Öğeleri bul."
Sunucu 1-2 ortak özelliği, 2-3 öğeyi adlandırır ve göstermelerini ister.
"Bir ağaçta yetişir, yiyebilirsin" - "elma ve kiraz."
4. "Bul ortak özellikler nesnelerde."
"Balık ve tekne yüzüyor."
5. "Açıklamadan ne olduğunu öğrendiniz mi?"
"Tekerlekler, kabin, gövde, direksiyon simidi. Bu ne?" (araba)
6. "Bilmeceler".
“Güneş kavurur, ıhlamur açar, çavdar olgunlaşır. Ne zaman oldu? (işaretlerin numaralandırılması - bir tahmin). Açıklama - "analiz", cevap - "sentez".
7. "Konunun açıklaması."
Ağacı, boyutunu, rengini, yaprak şeklini, tohum varlığını, meyvelerini tanımlayın.
Hangi ağaç olduğunu tahmin et.

28. Zor durumlar. (Karar verme ve planlama).

1. Misha yere reçel döküldü. Şimdi ne yapmalı? Bunu yapmanın en iyi yolu nedir?
2. Sırada Sasha, Tanya'nın önünde sıkıştı. O nasıl olmalı?
3. Tanya yürüyüşe çıktı ve kayboldu. Ne yapmalı? Tüm seçenekleri listeleyin. Ve bunu yapmanın en iyi yolu nedir? Bir daha asla kaybolmamak için bilmeniz gerekenler nelerdir?

29. Analoji ile kelimelerin seçimi

1) inek buzağı
tavuk-(tavuk)
Kedi yavrusu)
2) gece - ay
gün-(güneş)
3) kar kayağı
buz pateni)
4) başlangıç ​​- bitiş
gündüz gece)
5) havuç bahçesi
elma-(bahçe)
6) futbol - top
hokey - (paket)
7) tavşan-tavşan
vaşak - (kedi)
8) vapur-deniz
uçak - (gökyüzü)
9) kış soğuk
yaz-(sıcak, sıcak)
10) at - dörtnala
tavşan atlama

30. Çıkarım: tahmin etme, mevcut verilere dayanarak tahmin etme.

1. Adam bir pirzola yedi. Çatal mı kullandı?
2. Masha babam için bir turta pişirdi. Fırında mı pişirdi?
3. Annem kahveyi fincanda karıştırdı. Kaşık kullandı mı?

31. Serileştirme.

1). Vova, Petya'dan daha uzun. Vasya, Vova'dan daha uzun. Her şeyden önce kim (Vasya).
2). Vova'nın saçı Petya'nınkinden daha hafif. Ve Kolya'nınki Vova'nınkinden daha hafif. Kim
en hafif saç? (Kolya)
3) Masha, Nina'dan daha uzundur. Nina, Lisa'dan daha uzundur. En yüksek kim? (Maşa).
4). Galya, Olya'dan daha eğlenceli ve Olya, Liza'dan daha eğlenceli. En komik kim? (Galya)
Bu tür bir görev zorluğa neden oluyorsa, başlangıçta daha basit görevler veriyoruz:
1). Misha, Kolya'dan daha güçlüdür. Kim daha zayıf?
2). Marina, Katya'dan daha eğlenceli. Kim daha üzgün?
3). Kostya, Petya'dan daha uzun. Aşağıda kim var?
4). Petya, Nina'dan daha koyu. Kim daha hafif?
beş). Katya, Sveta'dan daha dikkatli. Sveta, Zina'dan daha dikkatli. En özenli kim? (Kate).
6). Polkan, Bugs'tan daha sık havlar. Böcek, Barbos'tan daha sık havlar. En az (en az) kim havlar? (bekçi köpeği)
7). Murka, Barsik'ten daha sessiz miyavlar. Barsik, Pushka'dan daha yumuşak miyavlar. En çok kim miyavlar? (Kabartmak).

32. Bilişsel aktivitenin kritikliği.

"Oluyor - olmuyor"
Ev sahibi bazı durumları çağırır ve topu çocuğa atar. Çocuk
belirtilen durumun gerçekleşmesi halinde topu yakalaması gerekir, değilse topun tutulmasına gerek yoktur.
1. Babam işe gitti.
2. Tren gökyüzünde uçar.
3. Kedi yemek istiyor.
4. İnsan yuva yapar.
5. Postacı bir mektup getirdi.
6. Tavşan okula gitti.
7. Tuzlu elma.
8. Su aygırı bir ağaca tırmandı.
9. Lastik kapak.
10. Ev yürüyüşe çıktı.
11. Cam ayakkabılar
12. Huş ağacı üzerinde koniler büyümüştür.
13. Kurt ormanda dolaşıyor.
14. Kurt bir ağaçta oturuyor.
15. Bir tencerede bir bardak kaynatılır.

33. Kavramsal düşünme.

"Cümleyi bitir"
1. Limonlar ekşidir ama şeker...
2. Köpek havlar ve kedi ...
3. Geceleri karanlık, ama gündüzleri ....
4. Çim yeşil ve gökyüzü...
5. Kışın soğuk, ama yazın ....
6. Ağzınla yersin ve dinlersin...
7. Sabah kahvaltı yapıyoruz ve öğleden sonra ...
8. Kuş uçar ve yılan ...
9. Tekne yelken açıyor ve araba ...
10. Gözlerinle bakarsın ve nefes alırsın...
11. Bir insanın iki bacağı var ama bir köpeği var ...
12. Kuşlar yuvalarda yaşar ve insanlar ...
13. Kışın kar yağar ve sonbaharda ...
14. Yünden ve kumaştan örüyorlar ...
15. Balerin dans ediyor ve piyanist ...
16. Yakacak odun kesilir ve çiviler ...
17. Şarkıcı şarkı söylüyor ve inşaatçı ...
18. Besteci müzik besteler ve müzisyen ....

34. Olayların sırası.

1). “Kim kim (ne) olacak?”
Kim (ne) olacak: yumurta, oğlan, tohum, tırtıl, tavuk, meşe palamudu, yumurta, un, demir, tuğla, kumaş, öğrenci, büyük, kız, böbrek, köpek yavrusu, yün, deri, buzağı, tahta, civciv, çocuk , kuzu.
2). "Kimdi (ne)?"
kim (ne) önceydi:
tavuk yumurtası;
at - tay;
buzağı;
meşe - meşe palamudu;
balık - havyar;
elma ağacı - tohum;
kurbağa - iribaş;
kelebek - tırtıl;
ekmek unu;
kuş - civciv;
koyun kuzu;
gardırop tahtası;
bisiklet - demir;
gömlek - kumaş;
botlar - deri;
ev - tuğla;
güçlü - zayıf;
yüksek lisans öğrencisi;
yaprak - böbrek;
köpek yavrusu vb.

Zencefilli kurabiye adam, kırmızı taraf

Zencefilli kurabiye adam, çocuklar için bir Maslenitsa sembolü rolünü başarıyla oynayabilir. Sonuçta, ana özelliği yuvarlak olmasıdır. Güneş gibi. İnsanlar arasında bir bilmece olmasına şaşmamalı:

mavi mendil,
Kırmızı zencefilli kurabiye adam
bir eşarp sürme
İnsanlara gülümsemek.

V. Dahl'ın sözlüğü bize eski günlerde "kolob" kelimesini kullandıklarını söylüyor. Herhangi bir top kolob olarak adlandırıldı - bir kar kolob, bir dökme demir kolob, bir kil kolob, bir peynir kolob, bir hamur kolob. Küçük bir yuvarlak somunun adı için başka bir kelime "kolob" kullanıldı. Çok küçük bir somuna "kolobok" deniyordu.
Muhteşem Zencefilli Kurabiye Adam'ın “yağda eğrildiği” göz önüne alındığında, Shrovetide sırasında mümkün olan en iyi şekilde bir muamele görevi görecektir.

Kolobok'un Yeni Maceraları

lider:

Kenarda yaşadı
Büyükbaba ve Baba, üzülme,
Turta, krep pişirdiler.
Günleri böyle geçti.
Ama bir gün Büyükbaba dedi ki:

sen, yaşlı kadın, öğle yemeği için
Kolobok pişirirdim,
Kolobok - kırmızı taraf.

Kadın:

Evet gerçekten dede, gideceğim
Ahır çöpü tarafından,
Tatlı bir hamur koyacağım,
Seni bekletmeyeceğim.

lider:

Büyükbabanın ormana gitmek için zamanı yoktu
Evet, odun kes
Bak, Zencefilli Kurabiye Adam hazır -
Herhangi bir turtadan daha iyi!

Kadın:

Ne muhteşem bir Kolobok!
Hala biraz yalan söyle
İşlemeli bir havluda...
Orada Büyükbaba ön kapıyı çalıyor.
Harika iş çıkardın!

lider:

Zencefilli kurabiye adam gururlandı.

Kolobok:

Kader için endişeleniyorum.
Daha iyi bir paylaşımı hak ediyorum.
Büyükbaba ne mutlu
Öğle yemeği için beni burada mı yersin?
Bana değer vermeyecek...
Kanopide daha iyi sallanırım
Evet, dünyayı dolaşacağım -
fiyatını biliyorum

lider:

Kolobok(şarkı söyler):

Ben kırmızı bir Kolobok'um!
Pastadan bile daha tatlı
Daha iyi kurabiye, cheesecake
Ve elbette kurutmak daha iyidir.
En azından etrafta dolaş tüm dünya,
Ama daha iyi tat almıyorum.

Tavşan:

A merhaba! sen kimsin arkadaşım

Kolobok:

Ben kırmızı bir Kolobok'um.

Tavşan:

Şu anda bir şey hakkında şarkı mı söylüyorsun?

Kolobok(önemli):

Peki, senin için tekrar edeceğim.
Ben kırmızı bir Zencefilli Kurabiye Adamım,
Pastadan bile daha tatlı
Daha iyi kurabiye, cheesecake
Ve elbette kurutmak daha iyidir.
Tüm dünyayı dolaşın.
Ama daha iyi tatmadım!

Tavşan her yönden Kolobok'a bakar, onu koklar.

Tavşan:

Evet, sevimli görünüyorsun.
Ve şarkıcı harika.
ve doldurma (koklama) Neyden?

Kolobok:

Evet, bir testten.

tavşan (hüsrana uğramış):

Kolobok (kırgın ve gururlu):

Sensiz kaybolmayacağım.
Yol boyunca yuvarlanacağım,
Bak, birine uyacağım.

Koşup şarkısını söylüyor.

Kolobok:

Ben kırmızı bir Zencefilli Kurabiye Adamım,
Pastadan bile daha tatlı...

Kurt:

Hadi, bekle, şarkıcı!
Yolun bitti.
Şimdi ne hakkında şarkı söylüyorsun?

Kolobok:

sizin için tekrarlıyorum:
Ben kırmızı bir Zencefilli Kurabiye Adamım,
Pastadan bile daha tatlı
Daha iyi kurabiye, cheesecake
Ve elbette kurutmak daha iyidir.
Tüm dünyayı dolaş
Ama daha iyi tat almıyorum.

Kurt Kolobok'a bakar, onu koklar.

Kurt:

şarkıyı çok güzel söylüyorsun.
O kızıl, yakışıklı.
Bana sırrını açıkla:
Sen ne tür bir dolgusun?

Kolobok:

Buradaki sır ne?
Doldurma yok.

Kurt (hüsrana uğramış):

Numara? Tamamen boş?
içim et dolması
Koloboks'u seviyorum.
Ne duruyorsun? koşmak
Evet, benim için de zamanı geldi. Akşam yemeği için
Sana ihtiyacım yok Kolobok.
(Kaçar.)

Kolobok:

Beni değerlendiremedim.
Onur ve Kurt üzerine.
yuvarlansam iyi olur
Bak, birine uyacağım.

"Rolls", bir şarkı söylüyor.

Dayanmak (nefessiz):

Bekle, kaçmayacağım!
Fu, yorgun. korkma!
Bana bir şarkı söylesen iyi olur
bana kim olduğunu söyle

Kolobok şarkısını söyledi.

Kolobok:

Ben kırmızı bir Zencefilli Kurabiye Adamım,
Pastadan bile daha tatlı
Daha iyi kurabiye, cheesecake
Ve elbette kurutmak daha iyidir.
Tüm dünyayı dolaş
Ama daha iyi tatmadım!

Dayanmak:

şarkıyı çok güzel söylüyorsun.
Ve evet, sen de tatlısın.
Bana sırrını açıkla:
Sen ne tür bir dolgunsun?!
Sonra seni yiyeceğim...

Kolobok:

Doldurmam tamamen boş.

Dayanmak (hayal gibi):

Çok yazık! Ve ben ahududu seviyorum
İle bal dolması.
başka bir akşam yemeği ararım
Sana ihtiyacım yok Kolobok.
(Çıkışlar.)

Kolobok:

Defol git indirmem
Ve başka birini arayacağım.
Beni yemek istiyor.
Böyle bir uzmanın olduğunu bilin.

lider:

Kolobok haddelenmiş,
Kolobok - kırmızı taraf.
Burada güneş batıyor.
Tilki ormandan çıktı.
Görür - Kolobok'u yuvarlar.

Bir tilki(istekler):

Bana şarkı söyle dostum
senin şarkını dinleyeceğim
Sonra alıp yiyeceğim.

lider:

Şarkıcı bir kütüğe tırmandı,
Fox için çok uğraştı!

Kolobok:

Ben kırmızı bir Zencefilli Kurabiye Adamım,
Pastadan bile daha tatlı
Daha iyi kurabiye, cheesecake
Ve elbette kurutmak daha iyidir.
Tüm dünyayı dolaş
Ama daha iyi tat almıyorum.

Bir tilki:

Seni dinlemek ne büyük zevk!
Yemesi daha da eğlenceli.
Evet ve sen kendin, bir resim gibi,
Doldurmanız nedir?
(Rüya gibi.)
Tavuk sakatatlarından
Yoksa çevik horozlar mı?

Kolobok:

Ben doldurmadan, basit ...

Bir tilki:

Öyleyse neden bana böylesin?
seninle boşuna konuşuyordum
Sadece zaman kaybettim.
Görüşürüz arkadaşım.
(Çıkışlar.)

lider:

Kolobok'umuz depresyonda.

Kolobok:

Burada ormanda kaybolacağım
Yoksa başım belaya girecek.
Güneş batıyor...
Belki büyükannene dönersin?
Sonuçta, pişirdi, denedi,
Gurur duydum ve hayran kaldım.
Evet ve Büyükbaba kıyılmış odun,
Su için nehre gittim.
Basit bir test olmama rağmen,
Başkalarının çalışmalarını takdir edecek
İşini iyi yapan.

lider:

Kolobok ve haddelenmiş
Ebeveyn eşiğinde.
Böylece Zencefilli Kurabiye Adam geri döndü.
Hikaye bir yalan, ama içinde bir ipucu var,
İyi arkadaşlar dersi.

Tamara PROPISNOVA, Kolomna