Hecelerle kısa bir peri masalı. Metinleri okumak

Sesleri hecelere, heceleri kelimelere ve kelimeleri cümlelere yerleştirmeyi öğrenen bir çocuğun sistematik eğitimle okuma becerisini geliştirmesi gerekir. Ancak okumak oldukça zahmetli ve monoton bir faaliyettir ve birçok çocuk buna olan ilgisini kaybeder. Bu nedenle sunuyoruz küçük metinler kelimeler hecelere ayrılmıştır.

Öncelikle hikayeyi çocuğunuza okuyun ve uzunsa başlangıcını okuyabilirsiniz. Bu çocuğun ilgisini çekecektir. Ardından onu metni okumaya davet edin. Her çalışmadan sonra çocuğun okuduğunu anlamasına ve metinden öğrendiği temel bilgileri kavramasına yardımcı olacak sorular sorulur. Metni tartıştıktan sonra, tekrar okumayı önerin.

Akıllı Bo-gaga

So-nya ve co-ba-ka Bo-gaga gu-la-li.
So-nya bir oyuncak bebekle ra-la oynadı.
Bu nedenle, So-nya be-be-zha-la to-my ve bebek for-will-la.
Bo-bik bir oyuncak bebek buldu ve onu So-ne'ye getirdi.
B.Korsunskaya

Soruları cevapla.
1. Sonya kiminle yürüdü?
2. Sonya bebeğini nereye bıraktı?
3. Bebeği eve kim getirdi?

Kuş bir çalıya yuva yaptı. Yuvamızı de-ti ve yere havalandık.
- Bak Vasya, üç kuş!
Sabah de-ti geldi ve yuva-öncesi boştu. Yazık olurdu.
L. Tolstoy

Soruları cevapla.
1. Çocuklar yuvayı ne yaptı?
2. Ertesi sabah yuva neden boştu?
3. Çocuklar başarılı oldu mu? Nasıl yapardın?
4. Sizce bu eser bir peri masalı mı, hikâye mi yoksa şiir mi?

Pet-ti ve Mi-shi'nin bir atı vardı. Tartışmaya başladılar: kimin atı. Birbirlerini mi parçaladılar.
- Bana - atımı ver.
- Hayır, bana ver - at senin değil, benim.
Anne geldi, bir at aldı ve kimsenin atı olmadı.
L. Tolstoy

Soruları cevapla.
1. Petya ve Misha neden tartıştı?
2. Annem ne yaptı?
3. Çocuklar iyi at oynadı mı? Neden sen böyle
düşünmek?

Çocuklara şiirlerin, hikayelerin ve masalların tür özelliklerini göstermek için bu eserler örneğinin kullanılması tavsiye edilir.

Günlük anlamda olağandışı (fantastik, mucizevi veya dünyevi) olayları içeren ve özel bir kompozisyon ve üslup yapısıyla ayırt edilen bir sözlü kurgu türü. Masallarda masal karakterleri vardır, konuşan hayvanlar vardır, görülmemiş mucizeler gerçekleşir.

Şiir- ayette küçük bir şiir parçası. Ayetler akıcı ve müzikal bir şekilde okunur, ritim, vezin ve kafiyeleri vardır.

Hikaye- küçük edebi form; az sayıda karakter ve tasvir edilen olayların kısa süreli olduğu küçük hacimli bir anlatı çalışması. Hikaye, hayattan bir vakayı, gerçekten olmuş veya olabilecek bazı parlak olayları anlatıyor.

Okumaktan vazgeçmemek için, onu ilginç olmayan ve anlaması için erişilemeyen metinleri okumaya zorlamayın. Bir çocuk bildiği bir kitabı alır ve “ezbere” okur. zorunlu olarak çocuğunuza her gün okuyunşiirler, masallar, hikayeler.

Günlük okuma duygusallığı artırır, kültürü, ufku ve zekayı geliştirir, insan deneyimini anlamaya yardımcı olur.

Edebiyat:
Koldina D.N. Kendi başıma okudum. - M.: TC Küre, 2011. - 32 s. (Şeker).

Okul öncesi çocuklar için okumak her zaman yeni ve ilginç bir süreçtir. Ve bu şaşırtıcı değil, çünkü daha önce bilinmeyen, tanıdık olmayan koca bir dünyayı keşfederler.

Çocuklar önce harfleri ve sesleri tanır, sonra bunları kelimelere dökmeyi öğrenir. Ve sonra çocuğun kendi başına okumaya çalıştığı an gelir. Bu amaçla bebeğe hemen hecelere bölünmemiş karmaşık metinler vermek imkansızdır. Okumada karşılaşılan zorluklar, daha fazla çalışma isteğini tamamen ortadan kaldırabilir. Bu nedenle, okul öncesi çocuklar için özel olarak uyarlanmış hikayeleri ve masalları temel alarak okumayı öğreneceğiz.

Çocuklar için hikayeler

Hangi metinlerden başlayacağınızı bilmiyorsanız, web sitemizde “Hece ile okuma” genel başlığı altında metin koleksiyonları satın alabilir veya indirebilir ve yazdırabilirsiniz. Bu tür literatür özellikle çocuklar için uyarlanmıştır. Bu, ünlü yazarların hikayelerinin bir şekilde değiştiği anlamına gelmez: bu tür kitaplardaki metinlerin seçimi, okul öncesi çağındaki çocuklara odaklanır ve metinlerdeki kelimeler, okuma için hecelere bölünür, bu da öğrenme sürecini büyük ölçüde kolaylaştırır. çocuk için

Sitemizde hecelere özel olarak ayrılmış ayrı metinler de bulunmaktadır. Ayrıca yazdırılabilir ve okumaları için çocuklara sunulabilir.

Hangi hikayeler çocuklar için en iyisidir?

Elbette bunlar çocuk konularında uzmanlaşmış yazarların eserleri: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak, vb. dolu: küçük çocuklar için küçük bir pasaj seçmek, onu hecelere bölmek ve okumak için sunmak yeterli olacaktır.

Okuma sevgisi nasıl aşılanır?

Bu tür metinlerde çocukları olan ebeveynlerle nasıl başa çıkılır?

Hala iyi okuyamıyorsa, çocuğu hikayeyle yalnız bırakmayın. Bu, bebeğin zorluklarla karşılaşması ve bunlarla baş edememesi durumunda sonraki öğrenmeye olan ilgiyi caydırabilir. Çocuğunuzun yanına oturun ve birlikte okumaya başlayın. Yetişkinlerin işlerine ilgi göstermesi çocuklar için çok önemlidir. Yol boyunca bebekten size yardım etmesini isteyin ve şu veya bu kelimeyi okuyun. Sonuna kadar okuduğunuzda pasajı tartışın: çocuğun metinden ne anladığını tekrar anlatmasını sağlayın. Okuduklarınızı gözetimsiz bırakmayın: bebek, babası veya annesi için değil, kendisi için, kendi anlayışı için okuduğunu anlamalıdır.

Kelimeleri içeren bir dizi kart indirebilirsiniz.

Tek tek kelimeleri hece hece okumayı öğrenme. Çocukların isimlerini okuyun.

Resimleri hecelerle yapboz.

Peri masalları

Ancak çocuklara okumayı öğretmenin en iyi aracı masallardır. Herkes onları sever, sadece çocuklar değil. Önce çocuğun iyi bildiği peri masalı alın: olay örgüsüne aşina olduğu için okuması daha kolay olacaktır.

Kendilerini masal yaratıcılığına adayan en ünlü yazarlar Grimm kardeşler G.Kh.Andersen, A.S.Puşkin, C.Perro'dur. Elbette çocuğunuz henüz okuyamazken, bu yazarların sizin tarafınızdan icra edilen masallarını dinlemiştir. Ve bugün bu masalları hecelerle okuyacak.

3 yaşında bir kız çocuğu hecelere göre okuyor:

L. Uspensky gibi modern yazarların çocuklara yönelik masalları da okumak için mükemmeldir. Bazen zamanın ihtiyaçlarıyla daha uyumlu hale gelirler: Teknolojik dünyamızda yaşayan canlılar onların içinde hareket eder, etrafımızdaki cihazlar hayat bulur. Yine de, çocuğunuzu eski güzel masallarla tanışma fırsatından mahrum etmeyin, çünkü tüm nesiller onların üzerinde büyüdü.

Peri masalları, heceli şiirler okuyarak, çocuklara sadece öğretmekle kalmaz, aynı zamanda onları önceki dönemlerin devasa kültürel mirasıyla tanıştırırsınız. Okuma, bebekte merak, diğer insanların çalışmalarına saygı, yeni şeyler öğrenme arzusu geliştirir. Tüm bunların yetişkinlikte çocuklar için kesinlikle kullanışlı olacağından emin olabilirsiniz. Ama en önemlisi içlerinde iyiliği ve insanlığı yetiştireceğinizden emin olacaksınız.

SYLLAMS'ın 35'ten fazla kitabını (masallar, hikayeler, şiirler, basit metinler ve boyama kitapları) ücretsiz olarak indirebilir veya aşağıdan kendiniz için hazır metinler seçebilirsiniz.

Bir sincap hakkında küçük bir hikaye. Winnie the Pooh ve Piglet hakkında bir kitaptan bir alıntı.

Hecelere göre okumak için çocuk metinleri. Kendi başınıza okuyun. Bir çocuk okumayı öğrendiğinde, bazı çocukların hece hece okuması gerekir ve bazıları tire olmadan tam sözcükleri daha rahat okur. Sayfa, her iki sürümde de basit metinler sağlar. Hecelerle okuyoruz.

Gök gürültüsü olurdu. Şiddetli yağmur yağıyordu. Gre-tebeşir gök gürültüsü. Mantarın altında Stre-ko-za-bra-la-s. Do-ro-ge yarı kötü u-lit-ka'da Mi-mo. Go-vo-rit için Stre-ko-:
- Wu-lit-ka, w-lit-ka! Bana gel. Burada soo-ho, altında gibi. çatılar.
- Çatıya ihtiyacım yok! Evim benimle.

fırtına

Bir fırtına vardı. Şiddetli yağmur yağıyordu. Gök gürledi. Yusufçuk mantarın altına tırmandı. Yol boyunca bir salyangoz sürünüyordu. Yusufçuk diyor ki:
- Salyangoz, salyangoz! Bana gel. Burası çok kuru. çatı.
Bir çatıya ihtiyacım yok! Evim benimle.

Bu sadece bir nokta değil

Mi-sha slo-small ma-le-n-cue du-bok.
- Bunu neden yaptın? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Evet, sadece yüz ve-nokta-ka!
"Hayır, seni po-gu-beat acı-sho-e, mo-gu-che-de-re-vo," dedi Ma-sha.

Sadece bir şube değil

Misha küçük bir meşe ağacını kırdı.
- Neden bunu yaptın? Maşa üzgündü.
- Evet, sadece bir dal!
Masha, "Hayır, büyük, güçlü bir ağacı yok ettin" dedi.

Ze-blah-no-ka

Ormanda Re-bya-ta gu-la-li. Went-la Na-dya on-la-well. Görünüyor: oh-ko-lo no-e red-we-e I-go-dy. Ben-bir yıl çok değil. Na-dya onları la-dosh-ku'da topladı ama yemedi.
-Petya! Vasya! Bana gel! Dünya-la-no-ka! Per-va-I earth-la-no-ka!
Ne zaman-be-zha-be-bya-ta olsun. Ve herkes iki yaşında
- Oh, ne kadar lezzetli - ama!
Yakında dünya-la-no-ki çok olacak. Ama ilk ben-go-dy-sa-we-e sun-nye.

çilekler

Çocuklar ormanda yürüyorlardı. Nadia açıklığa çıktı. Görünüyor: yanında kırmızı meyveler var. Birkaç çilek vardı. Nadia onları avucunda topladı ama yemedi.
-Petya! Vasya! Bana gel! Çilekler! İlk çilek!
Adamlar koşarak geldi. Ve herkesin iki meyvesi var.
-Oh, ne kadar lezzetli!
Yakında bolca çilek olacak. Ancak ilk meyveler en lezzetli olanıdır.

Sabah

Oğlan ve de-vo-chka okula gidiyor.
Ve Le-na çay içer.
- Kızım, saat yedi oldu!
Le-na saate bakar.
-Saatimiz çok üç, ma-moch-ka!
- Hayır, Le-noch-ka. Saatler doğru. Ve tatlım-le-no olan her şeyi de-la-yiyorsunuz.

Sabah

Erkek ve kız okula gidiyor.
Ve Lena çay içer.
- Kızım, saat çoktan sekiz oldu! - Annem diyor ki
Lena saatine bakar.
-Saatimiz çok hızlı ilerliyor anne!
- Hayır, Lenochka. Saat doğru işliyor. Ve her şeyi yavaşça yapıyorsun.

Bebeğiniz harfleri öğrendi, aktif olarak heceler ve küçük kelimeler ekliyor. Daha karmaşık ama ilginç görevlere - metin okuma - geçme zamanı. Ancak burada ebeveynler ve öğretmenler bazı zorluklar beklemektedir. Bir okul öncesi çocuğa, yaşın özelliklerini, hece okuma becerisinin gelişim derecesini dikkate almadan metin kartları sunmak imkansızdır. Makalemizde, okul öncesi çocuklar için okumak için metinlerin nasıl seçileceğini, daha genç ve daha yaşlı okul öncesi çocuklar için hecelerle okumak için metinlerin nerede bulunacağını ve nasıl doğru bir şekilde yazdırılacağını anlatacağız.

Okul öncesi çocukların yaş özellikleri

5 yaşından sonra anaokulları çok aktif, hareketli ve meraklıdır. Hızla büyürler, akıllanırlar, fiziksel ve zihinsel olarak gelişirler.
Anne babalar, öğretmenler okula hazırlanırken 4-7 yaş arası çocukların aşağıdaki yaş özelliklerine dikkat etmelidir:

• Anaokullarının temel ihtiyacı iletişim, oyunlardır. Çocuklar yetişkinlere, kendilerine, akranlarına birçok soru sorarlar. Oynayarak öğrenin.
• Önde gelen zihinsel işlev, hayal gücü, fantezidir. Bu, yaratıcılığın gösterilmesine yardımcı olur.
• Duygular, izlenimler, olumlu deneyimler, daha fazla gelişme, faaliyetlere devam etme arzusu için önemlidir. 5-7 yaş arası anaokulu öğrencisinin övgüye, desteğe, diğer çocuklarla kıyaslama eksikliğine ihtiyacı vardır.
• Bilişsel süreçler aktif olarak gelişiyor: dikkat, hafıza. 5-7 yaşlarında, okul öncesi çocuklar büyük miktarda bilgiyi hatırlayabilir ve analiz edebilir. Ancak, çocukların beynini bir derste aşırı yüklememeye çalışarak dozlar halinde vermelisiniz.
• Konuşma daha gelişmiş hale gelir. 5 yaşında çocuk karmaşık cümlelerle konuşur, bir kelime için birkaç eşanlamlı alabilir, birçok şiir, bilmece ve birkaç peri masalı ezbere bilir.
• Anaokulu öğrencisi yeni şeyler öğrenmek ve öğrenmek ister. Çocuk meraktan etkilenir, yeni, bilinmeyen her şeyle ilgilenir.

Okumak için metin seçerken okul öncesi çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini göz önünde bulundurun. Bu durumda, eğitim seansları daha etkili olacaktır.

Metinlerle nasıl çalışılır?

Okul öncesi bir çocuk için şiirler, kısa öyküler okumak yeni bir çalışma türüdür. Okuma görevini tamamlamanın zorluğu, anaokulunun pasajın anlamını her zaman anlamamasından kaynaklanmaktadır. Bundan kaçınmak için, malzeme seçimine ve işleme yöntemlerine doğru bir şekilde yaklaşmanız gerekir. Öğrenme sürecini aşağıdaki gibi oluşturun:

1. Öğrencinin yaşına göre notları seçin. 4-5 yaş arası çocuklar için 1-3 cümlelik kartlar, daha büyük okul öncesi çocuklar için - 4-5 cümle.
2. Cümlelerdeki kelime sayısına dikkat edin. Birkaç tane olmalı. Okul öncesi çocuklar için okunacak basit metinleri sindirmek daha kolaydır, ancak kolay bir seviyede uzun süre kalamazsınız.
3. Hece okumasını otomatikleştirdikten sonra metin kartlarıyla çalışmaya geçin.
4. Bir grup içinde bir zincir halinde veya bireysel çalışmalarda yetişkinlerle birlikte okuyun.
5. Çocuğunuzu acele etmeyin. Öğrenme aşamasında okuma hızı ve harcanan süre değil, okuduğunu anlama önemlidir.

4-5 yaş arası çocuklar için metinler

Küçük okul öncesi çocukların özel öneri kartlarına ihtiyacı vardır. 5 yaşından küçük çocuklar için hecelerle okumaya en iyi resimli metin eşlik eder. Örneğin, yorum içeren boyama sayfaları. Boyama ek bir görev olacaktır.

İlk defa hecelerle okuyorsak okunacak metinler 1-2 cümleden oluşmalıdır. 1-2 heceli küçük kelimeler kullanın. Kartlar bağımsız olarak hazırlanabilir, web'de bulunabilir ve yazdırılabilir.

Genç öğrenciler için heceler arasında kısa çizgi veya başka bir ayırıcı olması önemlidir. 4 yaşında, büyük, kalın hecelerle okumak için baskı malzemesi için bir yazı tipi seçin.

• Metinle çalışarak hecelere göre okumayı öğrenmek, tüm alfabeyi öğrendikten sonra başlamak zorunda değildir. 5 yaşından büyük çocuklara okumak için bulun ve öğrenilen harflerden oluşan bu tür kelimelerden ayrı cümleler yazdırın. Zhukova alfabesinde birçoğu var.
• 4-5 yaşlarında çocuklara bütün bir peri masalı, bir kitap sunmak gerekli değildir. Büyük ciltler çocukları korkutur, diğer sayfalardaki renkli çizimlerle dikkatlerini dağıtır. Yalnızca istediğiniz bölümü yazdırın.
• Bir pasajla, bir şiirle oynayın. Bir kelimeyi ayrı ayrı okuyabilir, ardından bir cümleyi ve ardından bütün bir sözdizimsel birimi okuyabilirsiniz.
• Aşağıdaki algoritmaya göre çalışın. Önce okuruz, sonra tartışırız, çizeriz, hayal kurarız.

Görevler

Metinleri okuduktan sonra, materyali ek olarak incelediğinizden emin olun. Bu, bilginin sağlam bir şekilde özümsenmesi, anlamlı okuma becerilerinin oluşması için gereklidir. Okul öncesi çocuklara pasaj için aşağıdaki ödev türlerini sunun:

1. Kısa yeniden anlatım.
   Anaokulu öğrencisi ne öğrendiğini, metindeki ana şeyin hangi bilgiler olduğunu söylemelidir. Karakterlerin isimlerini, eylemlerini adlandırmak için okunan kelimelerin kullanılması tavsiye edilir.
2. Soruları cevapla.
   Konuşma terapisti, ebeveyn okunan materyal hakkında 1-3 basit soru sorar.
   Bebek onlara cevap vermezse, yetişkinin yorumlarıyla birlikte pasajı okumanız gerekir.
3. Bir resim çizin.
   İllüstratör oynuyoruz. Çocuklar, pasajdan, şiirden alınan bilgilere dayanarak bir olay örgüsü resmi bulurlar. Ev ödevi olabilir.
4. Sonra ne oldu?
   Hayal kurmayı teklif edin, sonra karakterlere ne olabileceğini düşünün.

Resimli ve görevli metinleri okuma:

6-7 yaş arası çocuklar için metinler

6-7 yaş arası çocuklar için okuma metinleri hazırlıyorsanız, tüm paragrafları yazdırabilirsiniz. İş için peri masallarından, kısa öykülerden alıntılar seçin. Büyük işlerle 2-3 ders çalışabilirsiniz. Alfabe veya astardan kısa öyküleri unutmayın.

• Cümleleri bir zincir halinde çalışın, her öğrenciyi dahil etmeye çalışın.
• Kısa pasajı ilk kez okuduktan sonra içeriğini tartışın. Bilgilerde herhangi bir yanlış anlama bulursanız, pasajı tekrar okuyun.
• Hecelere göre tek tek okursak, 7 yaşındaki çocuklara okumak için farklı metinler ayrı sayfalara basılmalıdır.

Kuyruklu metinler: