الدرس التعليمي "الحيوانات البرية. مذكرات الدرس للمجموعة المتوسطة "الحيوانات البرية وصغارها"
خلاصة
دروس في المجموعة الوسطى
"الحيوانات البرية في منطقتنا"
مهام:
Ø تعزيز وتعميم معرفة الأطفال عن الحيوانات البرية وخصائصها وتكيفها مع الظروف المعيشية؛
Ø تدريب الأطفال على تكوين الصفات النوعية والملكية، في استخدام حالة الأسماء المضاف إليها وحالة الجر؛
Ø تطوير الكلام والتفكير. تنمية الاهتمام والرغبة في معرفة المزيد عن الحيوانات البرية.
عمل تمهيدي:
قراءة الخيال: D. Zuev "أسرار الغابة"، "الذئاب"، "دخل الصيف في يوليو"؛ G. Skrebitsky "السنجاب"، "الأرنب"، "القنفذ"؛ سوكولوف ميكيتوف "عائلة الدب" "موس" ؛ أ. كليكوف "فوكس"
النظر في الرسوم التوضيحية.
اليوم جاء دونو إلى درسنا مرة أخرى. وفي كل مرة نقول له شيئا جديدا. اليوم يتعلم عن الحيوانات البرية في منطقتنا.
دعونا ننظر إلى الشاشة.
من هو في الصورة هنا؟ هل هذه كلها حيوانات؟
فكر وأخبرني من هو الشخص الغريب هنا؟ لماذا؟ لأن القرقف طائر، والباقي حيوانات، أو الأفضل من ذلك، حيوانات. ماذا تعرف عن الحيوانات (لديها 4 أرجل وذيل وجسم مغطى بالشعر).
هيّا بنا لنلعب. سأتصل وستجيب هل هو حيوان أم لا.
تمرين تعليمي "التعرف على الحيوان".
الدب، الأرنب، الحلمه، السنجاب، العصفور، الثعلب، الذئب، رمح.
كما ترى، لا أعلم، الأطفال يعرفون كيفية تحديد مكان وجود الحيوان وأين لا يوجد.
والآن سأطرح عليك الألغاز، وأنت تستمع بعناية وتخمن. إذا كانت الإجابة صحيحة، ستظهر الإجابة على الشاشة. لا أعلم، راقب بعناية وساعد الرجال.
ü ليس خياطًا، لكنه كان يتجول بالإبر طوال حياته.
ü من يعيش دافئاً في الجوف؟
ü من ينسى همومه وينام في عرينه؟
ü من يتجول غاضباً وجائعاً في برد الخريف؟
ü ذيل رقيق، فرو ذهبي، يعيش في الغابة، يسرق الدجاج في القرية.
ü يلمس العشب بحوافره، رجل وسيم يمشي في الغابة، يمشي بجرأة وسهولة، وقرناه منتشرتان عالياً؟
ü يندفع دون أن يلتفت إلى الوراء، فقط كعباه يلمعان، يندفع بأقصى ما يستطيع، ذيله أقصر من أذنه. يخاف الحيوان من الجميع ويهرب تحت الأدغال.
أين تعيش هذه الحيوانات؟ في الغابة، لهذا يسمونها حيوانات الغابة. يعيش جميع سكان الغابة كما لو كانوا بمفردهم عائلة كبيرة، حيث توجد قواعد والجميع يطيعها، لأنهم يعتمدون على بعضهم البعض، ولا يمكنهم العيش بدون بعضهم البعض. يا شباب هل لديكم منزل تعيشون فيه مع عائلتكم؟ هل هناك منازل في الغابة؟ كل حيوان له منزله الخاص في الغابة. فقط هذه المنازل كلها مختلفة. حيثما يكون مناسبًا لأي شخص، فهذا هو المكان الذي يعيشون فيه.
لعبة تعليمية "من يعيش أين؟"
أين يعيش الدب؟ ... في وكر ثعلب... في جحر، أرنب... تحت شجيرة، سنجاب... في جوف، وبيت الذئب يسمى... وكر.
الآن لا أعرف وأنت تعرف ما يسمى بيوت الحيوانات.
ثعلب في غابة عميقة لديه حفرة - منزل آمن.
العواصف الثلجية في الشتاء ليست مخيفة بالنسبة لسنجاب في جوف بالقرب من شجرة التنوب.
تحت الشجيرات، يقوم القنفذ الشائك بتجميع الأوراق في كومة.
ينام حنف القدم في العرين، ويمتص مخلبه حتى الربيع.
كل شخص لديه منزله الخاص، الجميع دافئ ومريح فيه.
إنه مريح للجميع، سواء الأمهات أو أطفالهن.
من يصنع الراحة، ما أسماء هؤلاء الأمهات؟
ما اسم والدة الثعلب؟ فوكس. والدة الدب دب، والدة القنفذ قنفذ، والدة الذئب ذئبة، والدة الأيائل موس، والدة السنجاب سنجاب. احسنتم يا أولاد!
كل حيوان له طابعه الخاص وخصائصه ومظهره الخاص. نعم، أنت نفسك تعرف هذا جيدًا. لكن دعونا نقدم دونو لهذا أيضًا.
أي نوع من الثعلب؟ (ماكر ، أحمر ، رقيق)
ما الأرنب؟ (جبان ، طويل الأذنين)
أي نوع من الدب؟ (حنف القدم، أسمر، أخرق)
أي نوع من السنجاب؟ (رشيق، سريع، رقيق)
اي ذئب؟ (غاضب، غاضب، مسنن، مخيف)
الآن دعونا نظهر لدونو ما يمكننا قوله عن الناس إذا قارناهم بالحيوانات. سأبدأ الجملة وأنت سوف تكملها.
غاضب مثل...الذئب. جبان مثل...الأرنب. الماكرة مثل....الثعلب. حنف القدم مثل... الدب. مسنن مثل….الذئب. القفز مثل ... السنجاب. شائك مثل... القنفذ.
أيها الأطفال، ربما يكون دونو متعبًا. دعونا نسترخي معه. لنقم بتمرين الحيوان.
واحد - القرفصاء، اثنان - القفز. هذا تمرين للأرنب.
وعندما يستيقظ الثعالب، فإنهم يحبون التمدد لفترة طويلة. تأكد من التثاؤب وهز ذيلك.
وأشبال الذئاب تقوس ظهورهم وتقفز قليلاً.
حسنًا ، تنتشر كفوف الدب الحنفاء على نطاق واسع: أولاً ، ثم كلاهما معًا ، مما يشير إلى الوقت لفترة طويلة.
وبالنسبة لأولئك الذين ليس لديهم ما يكفي من التمارين الرياضية، فإننا نبدأ من جديد.
بعد التمرين، تحب الحيوانات أيضًا تناول الطعام، فلنعالجها. لمن سنعطي العسل؟ الجزر للأرنب. فطر للقنفذ، سمكة للثعلب، جوزة للسنجاب. لحم للذئب.
أكلت الحيوانات وركضت للعب، وهزت ذيولها فقط. دعونا نلقي نظرة ونخمن من هو الذيل. الثعلب، الأرنب، الدب، الذئب، السنجاب. كما ترى دونو، يمكنك التعرف على الحيوان من ذيله.
من يستطيع أن يخبرني يا شباب كيف تختلف الحيوانات البرية عن الحيوانات الأليفة؟
(تعيش الحيوانات البرية في الغابة، وتعيش الحيوانات الأليفة في منازل يعتني بها الناس).
يجب على الحيوانات البرية أن تدافع عن نفسها.
كيف يتأقلمون مع الحياة في وقت الشتاء؟ (تغيير معطفهم، والذهاب إلى السبات)
على الطاولة أمامك صورة لتلوينها. من يصور عليه؟ هل انتهى الرسم؟ ما الذي لم ينته الفنان؟ بأي لون سنرسم الحيوانات؟
مهمتك: إكمال رسم الحيوانات وتلوينها.
تحليل عمل الأطفال. دعونا نظهر للضيوف اللوحة الخاصة بك. هل تعتقد أنهم يحبون لوحتك؟ هل اخترت الألوان ورسمت الحيوانات بشكل صحيح؟
احسنتم يا أولاد! لقد أحببت حقًا الطريقة التي أجبت بها في الفصل اليوم. أنت تعرف الكثير عن الحيوانات. لقد شاركت معرفتك مع Dunno. وهو يشكرك أيضًا. دعونا نقول وداعا له وندعوه إلى درسنا القادم.
سأقدم لك أيضًا صورًا للحيوانات البرية في غابتنا، والتي ستعرضها على آبائك وأمهاتك وتخبرهم عنها. آمل أن يضيف والديك إلى قصصك.
جورياتشيفا يوليا فلاديميروفنامؤسسة تعليمية:مو بي إس سي "ناديجدا"
موجز الوصف الوظيفي:
تاريخ النشر: 2017-12-12 ملخص درس تنموي في موضوع "الحيوانات البرية" جورياتشيفا يوليا فلاديميروفنا أوجه انتباهكم إلى ملخص درس تنموي لأطفال المجموعة المتوسطة حول موضوع "الحيوانات البرية". حيث حددت الأهداف الرئيسية: تنمية الاهتمام البصري والسمعي، وذاكرة الأطفال، والقدرات العقلية، وتطوير الكلام، بالإضافة إلى الموقف الحذر والودي تجاه الطبيعة والحيوانات.
عرض شهادة النشر
ملخص درس تنموي في موضوع "الحيوانات البرية"
هدف:توسيع معرفة الأطفال عن سكان الغابة،في القدرة على التمييز بين الحيوانات البرية من خلال المظهر؛ تطوير خطاب متماسك للأطفال.تطوير التفكير المهارات الحركية العامة والدقيقة.
معدات:جرس، صور للحيوانات البرية (الذئب، الأرنب، الأيائل، القنفذ، الثعلب، السنجاب)، ورقة مهام، أقلام تحديد، عصا سحرية، ورقة مهام "ذيل من"، حقيبة، ألعاب حيوانات برية، شارة (صورة ورقية سميكة)، مزدوجة الجوانب الشريط.
التحرك مباشرة الأنشطة التعليمية.
1. تحية.
لدي جرس سحري في راحة يدي. الآن سنمرر الجرس ونقول التحية في نفس الوقت. كل جرس يغني أغنيته الخاصة. استمع إلى الأغنية التي يغنيها الجرس (الاسم): "صباح الخير (الاسم)، دينغ - دينغ!"
2. بيان المشكلة.
حدث غير عادي وقع مؤخرًا في الغابة. زارت هناك ساحرة شريرة وسحرت سكان الغابة. وسلم القزم جرسه السحري وطلب المساعدة لتحرير الغابة وسكانها من الوهم. سوف نفي مهام مثيرة للاهتماموبهذه الطريقة يمكننا أن نحرر الغابة وسكانها من الوهم. دعونا ننقذ الحيوانات البرية، هل أنتم مستعدون... (إجابات الأطفال).
3. لعبة "كشف الحيوان".توجد صور مقلوبة للحيوانات البرية على السبورة.
لذلك وجدنا أنفسنا في غابة سحرية. شيء غير عادي يحدث هنا. لا يمكنك سماع غناء الطيور وضجيج الأشجار وأصوات الطيور والحيوانات. هناك صمت في كل مكان. لقد سحرتهم الساحرة الشريرة. لرؤيتها، تحتاج إلى حل الألغاز (نقوم بحل الألغاز ونقلب الرسوم التوضيحية للحيوانات مع تقدم اللعبة).
- من يتجول غاضبا وجائعا في شتاء بارد؟ (ذئب)
- أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟ وقف مثل عمود تحت شجرة صنوبر.
وهو يقف بين العشب وأذنيه أكبر من رأسه (أرنب).
- الذيل رقيق والفراء ذهبي ويعيش في الغابة ويسرق دجاج القرية (الثعلب).
- نتعرف على الحيوان من خلال علامتين: يلبس معطفاً من الفرو الرمادي في الشتاء، ويلبس معطفاً من الفرو الأحمر في الصيف (السنجاب).
- تتجعد على شكل كرة، لكن لا يمكنك أخذها (القنفذ).
- القرون ثقيلة الوزن، ومن المهم أن يمشي عبر الغابة:
إنه المضيف، وليس الضيف، كئيبًا وغاضبًا (الأيائل).
4. لعبة تنمية الذاكرة.
لعبة لتنمية الذاكرة الطوعية؛ الاهتمام والملاحظة.
يتم إعطاء الطفل 5-6 صور لحيوانات برية مختلفة ويطلب منه فحصها بعناية وتذكرها. وقت الذاكرة 1 دقيقة. يُطلب من الطفل أن يغمض عينيه، وفي هذه الأثناء تتم إزالة إحدى الصور أو يتم تبديل صورتين. يفتح الطفل عينيه وينظر ليرى من اختبأ أو قام بتغيير الأماكن.
5. المهمة التنموية.ضع دائرة حول الحيوانات البرية بعلامة حمراء والحيوانات الأليفة بعلامة صفراء.
6. لعبة - تقليد "خمن من أنا؟"أشجعكم يمكنه أن يتحول إلى حيوان، فلنتبادل الأدوار في اللعب. ارسم حيوانًا، وأظهر كيف يتحرك، والأصوات التي يصدرها. سنحاول تخمين ذلك. يقدم المعلم للطفل بطاقة عليها صورة حيوان. يأخذ المعلم عصا سحرية ويقول الكلمات: "ساعدني بالعصا السحرية وحوّل (اسم الطفلة كاتيا) إلى الحيوان الموجود في الصورة."
7. لعبة "من الذيل؟"
في العصور القديمة، عاشت الحيوانات بشكل جيد. لكن لم يكن لأحد ذيول في تلك الأيام. وبدون ذيل، ليس للوحش جمال ولا فرح. ذات يوم انتشرت شائعة عبر الغابة: سوف يتخلصون من ذيولهم! لقد أحضروا العديد من ذيول مختلفة: كبيرة وصغيرة، سميكة ورقيقة، طويلة وقصيرة، رقيق وناعمة... وركضت الحيوانات بأسرع ما يمكن، وهرعت، واندفعت بأقصى سرعة وراء الذيول.
- يقوم الأطفال باختيار الذيل المناسب للحيوان. نطق الحيوان.
(أنا ثعلب، أختار ذيل ثعلب أحمر كبير ورقيق. اربط الذيل بالحيوان).
8. لعبة "حقيبة رائعة"يدعو المعلم الأطفال وأعينهم مغلقة إلى إخراج لعبة حيوان بري من الحقيبة والتعرف عليها عن طريق اللمس وتسميتها.
يا رفاق، لقد ألقيتم تعويذة على أصدقائنا - الحيوانات البرية. أحسنت. يحصل كل واحد منكم على شارة النجاح في إكمال المهمة.
ملخص تفصيلي للأنشطة التعليمية المباشرة مع أطفال المجموعة المتوسطة باستخدام المصادر التعليمية الإلكترونية.
موضوع:"في عالم الحيوانات البرية"
غرض:المجال التربوي "التنمية المعرفية"
مجموعة:"متوسط"
مؤلف الملخص:سوروكينا إيلينا الكسندروفنا
نوع النشاط:الأنشطة التعليمية المباشرة.
تكامل المجالات التعليمية:التطور المعرفي والكلام.
هدف:تلخيص وتنظيم أفكار الأطفال حول الحيوانات البرية.
أهداف تعليمية:
1. تكوين فكرة عنه مظهرونمط الحياة وعادات الحيوانات البرية.
2. ترسيخ المفهوم العام للحيوانات البرية في كلام الأطفال.
3. توضيح قاموس الموضوع (الدب، الثعلب، الأرنب، السنجاب، القنفذ، الذئب) وقاموس الصفات (البني، الأحمر، الماكر، الأبيض، السريع، الجبان، الشائك، الرمادي) في موضوع "الحيوانات البرية".
المهام التنموية:
1. تنمية الانتباه البصري والعمليات العقلية والذهنية.
المهام التعليمية:
1. تنمية الاهتمام بالطبيعة الحية وحسن النية.
عمل تمهيدي:
محادثات حول الحيوانات البرية.
مراجعة المواد التوضيحية حول الموضوع؛
طرح الألغاز عن الحيوانات البرية؛
تلوين صفحات التلوين حول الموضوع.
معدات:
رسالة في مظروف؛
العرض: "الحيوانات البرية"؛
- لوحات تصور الحيوانات: الذئب، الدب، الثعلب، الأرنب، القنفذ، السنجاب.
تقدم:
المربي: يا شباب، تلقينا رسالة. دعونا نرى ما هو موجود في هذه الرسالة. الأرنب يدعونا لزيارته.
يتم إجراء محادثة باستخدام عرض ESM "في عالم الحيوانات البرية"
المربي: يا رفاق، أين تعتقدون أننا نستطيع رؤية الأرنب؟ أين يعيش؟
الأطفال: في الغابة (الشريحة 2)
المربي: في أي وقت من السنة هذا؟
الأطفال: الشتاء.
المربي: كم هو وسيم غابة الشتاء! كل شيء مغطى بالثلج، مثل السجادة الناعمة.
المربي: أخبرني من يعيش أيضًا في الغابة؟
الأطفال: أرنب، سنجاب، ثعلب، ذئب، دب، قنفذ (الشرائح 3-8)
المربي: يا رفاق، دعونا نلعب مع هذه الحيوانات؟
يتم لعب اللعبة التعليمية "الوحوش في الغابة" باستخدام ESM. خلال اللعبة، يجد الأطفال حيوانات الغابة المخفية ويتعرفون على سماتها (الأذنين، الكفوف، التلوين).
المربي: كيف يمكننا أن نسمي كل هذه الحيوانات في كلمة واحدة؟
الأطفال: بري (الشريحة 9)
المربي: الآن سنذهب إلى الغابة لزيارة الحيوانات البرية.
دعنا نذهب للنزهة في الغابة
دعونا نسير بسعادة. (مسيرة الأطفال.)
دعونا نسير على طول الطريق (يمشون مثل الثعبان)
بعضهم البعض في ملف واحد (يسيرون في ملف واحد)
الوقوف على أطراف أصابعه
وهربوا إلى الغابة. (الركض على أطراف أصابعه.)
نرفع أرجلنا إلى أعلى،
نحن نخطو على المطبات. (يمشون بخطوات عالية).
نحن نخطو على المطبات.
نحن نسير بسعادة غامرة. (الأطفال يسيرون)
المربي: نحن هنا في الغابة. ولكن هناك العديد من الحيوانات في الغابة، وسوف تكتشف من سننظر إليه أولاً من خلال تخمين اللغز:
1. الغش الماكر،
رأس أحمر,
الذيل رقيق يا جميل
و إسمها...
الأطفال: الثعلب.
المربي: انظر إلى الثعلب. قل لي، ما هي مثل؟
إجابات الأطفال.
المربي: الثعلب له معطف أحمر رقيق وأذنان صغيرتان وذيل كبير. هل تعرف لماذا يحتاج الثعلب إلى مثل هذا الذيل الرقيق؟
إجابات الأطفال.
المربي: الثعلب يحتاج إلى مثل هذا الذيل لتغطية آثاره. الثعلب ماكر للغاية. في كثير من الأحيان في القصص الخيالية يطلق عليها اسم بلوتوفكا، وهو ما يعني المخادع. الثعلب لا يغير معطف الفرو. لونه أحمر في الشتاء والصيف.
المربي: أين يعيش الثعلب؟
إجابات الأطفال.
المربي: الثعلب يعيش في حفرة. ماذا يأكل الثعلب؟
إجابات الأطفال.
المربي: الثعلب يصطاد الفئران والأرانب البرية.
2. لا خروف ولا قطة
يرتدي معطف الفرو على مدار السنة.
معطف فرو رمادي للصيف,
لفصل الشتاء - لون مختلف.
الأطفال: هير.
المربي: دعونا ننظر إلى الأرنب. قل لي، ما هو مثل؟ أي نوع من الأذنين لديه؟
إجابات الأطفال.
المربي: الأرنب صغير، أبيض، رقيق. لديه آذان طويلة.
المربي: هل تتذكر نوع معطف الفرو الذي يرتديه الأرنب في الشتاء وما هو نوع معطف الفرو الذي يغيره إليه في الربيع؟
إجابات الأطفال.
المربي: في الشتاء يرتدي الأرنب معطفًا من الفرو الأبيض، وفي الربيع يغيره إلى اللون الرمادي.
المربي: أين يعيش الأرنب؟ أي نوع من المنزل لديه؟
إجابات الأطفال.
المربي: الأرنب ليس لديه منزل، لقد نام تحت الأدغال وهرب. ماذا يأكل الأرنب؟
إجابات الأطفال.
المربي: الأرنب يحب الجزر والملفوف.
3. من يشعر بالبرد في الشتاء؟
يتجول غاضبا وجائعا؟
الأطفال: الذئب.
إجابات الأطفال.
المربي: الذئب قوي وشجاع وذكي. الذئب لديه أسنان حادة وفراء رمادي. الذئب لديه عواء طويل ومطول.
المربي: ما اسم بيت الذئب؟
إجابات الأطفال.
المربي: بيت الذئب يسمى عرين. ماذا يأكل الذئب؟
إجابات الأطفال.
المربي: يمسك الأرانب البرية.
4. يستيقظ صاحب الغابة في الربيع،
وفي الشتاء تحت عاصفة ثلجية عواء
ينام في كوخ ثلجي.
الأطفال: الدب.
المربي: انظر إلى الدب. قل لي، ما هو مثل؟ أي نوع من الكفوف لديه؟
إجابات الأطفال.
المربي: الدب كبير وقوي وبني. وله مخالب طويلة وأقدام قوية. ما هو اسم بيت الدب؟
إجابات الأطفال.
المربي: بيت الدب يسمى العرين. ينام الدب في وكر طوال فصل الشتاء. فقط في الربيع سوف يستيقظ.
المربي: هل تعتقد أنه دافئ أم بارد؟
إجابات الأطفال.
المربي: فراء الدب دافئ جدًا. مدخل العرين مليء بالفروع. مغطاة بالثلوج من الأعلى. ماذا يأكل الدب؟
إجابات الأطفال.
المربي: الدب يحب الحلويات ويحب العسل والتوت.
درس التربية البدنية "سكان الغابات"
واحد - القرفصاء، اثنان - القفز.
هذا تمرين للأرنب
والثعالب الصغيرة كيف تستيقظ،
إنهم يحبون التمدد لفترة طويلة.
تأكد من التثاؤب
حسنا، هز ذيلك.
والأشبال تقوس ظهورهم،
والقفز قليلا.
شبل الدبدوب
انتشرت الكفوف على نطاق واسع
إما أحدهما أو كلاهما معا
لقد كان يحتفل بالوقت لفترة طويلة.
5. تحت أشجار الصنوبر، تحت أشجار التنوب
هناك كيس من الإبر.
الأطفال: القنفذ.
المربي: أخبرني، ما هو شكله؟
إجابات الأطفال.
المربي: كمامة القنفذ ممدودة. الأنف حاد ومبلل باستمرار. العيون مستديرة وسوداء والأذنان صغيرة ومستديرة. توجد إبر على جسم القنفذ. ينمو الشعر الكثيف الخشن على الرأس والبطن. الكفوف لها خمسة أصابع، والمخالب حادة. ماذا يسمى بيت القنفذ؟
إجابات الأطفال.
المربي: بيت القنفذ يسمى الحفرة. ينام القنفذ في جحره طوال فصل الشتاء. ماذا يأكل القنفذ؟
إجابات الأطفال.
المربي: القنفذ يأكل التفاح والفطر الذي يتم تخزينه في الخريف.
6. تكسير المكسرات ناعماً،
حسنا، بالطبع هو...
الأطفال: السنجاب.
المربي: أخبرني، كيف هي؟ أي نوع من الأذنين والذيل لديها؟
إجابات الأطفال.
المربي: السنجاب له آذان قصيرة وشرابات عليها. لديها ذيل كبير ورقيق. أين يعيش السنجاب؟ ما هو اسم منزلها؟
إجابات الأطفال.
المربي: منزل السنجاب يسمى جوفاء. يقع الجوف في أعلى الشجرة حتى لا تتمكن الحيوانات الأخرى من الوصول إليه. يختبئ السنجاب في جوف ويغلق المدخل بذيله. هكذا تهرب من الصقيع. ماذا يأكل السنجاب؟
إجابات الأطفال.
المربي: السنجاب يأكل المكسرات والفطر الذي يخزنه في الخريف.
المربي: لقد أحب جميع سكان الغابة حقًا الطريقة التي عملت بها، وعدد الأشياء المثيرة للاهتمام التي أخبرتها عنهم. أحسنت لكم جميعا! لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى روضة الأطفال لدينا.
يذهب الأطفال إلى الطاولات.
المربي: يا شباب، ماذا يمكن أن نسمي حيوانات الغابة؟
الأطفال: الحيوانات البرية.
المربي: لماذا يطلق عليهم ذلك؟
الأطفال: لأنهم يعيشون في الغابة ويحصلون على طعامهم.
المربي: ما هي الحيوانات البرية التي تعرفها؟
الأطفال: الأرنب، الثعلب، الذئب، الدب، السنجاب، القنفذ.
المربي: أخبرني هل يمكن رؤية جميع الحيوانات البرية في الشتاء؟
الأطفال: لا.
المربي: لماذا تعتقد؟
الأطفال: الدببة والقنافذ تنام في الشتاء.
(في فترة ما بعد الظهر، تقدم المعلمة للأطفال صفحات تلوين "الحيوانات")
المصادر الإلكترونية المستخدمة:
مورد تعليمي إلكتروني تم إنشاؤه بشكل مستقل، عرض "في عالم الحيوانات البرية"
ألغاز عن الحيوانات - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
صفحات تلوين مواد "الحيوانات" مأخوذة من الموقع - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
لعبة تعليمية "الحيوانات في الغابة" http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu
أولغا كوتوفا
خلاصة صف مفتوحفي المجموعة الوسطى "في عالم الحيوان"
هدف: تنظيم فكرة البرية الحيوانات، عن أسلوب حياتهم وعاداتهم وطعامهم ومنازلهم.
مهام:
- تعليمية:
توسيع فهمك للحياة البرية الحيواناتوعن أسلوب حياتهم وعاداتهم وطعامهم ومنازلهم؛
توسيع المفردات الخاصة بك مع الأسماء (العادات، الجوف، العش، العرين، المخبأ، الحفرة); الصفات (شائك، أشعث، أخرق، ماكر، غاضب، جائع، إلخ.); أفعال (إخفاء، مطاردة، إخفاء، زقزقة، الخ.);
تعلم كيفية استخدام الأسماء في حالة النصب في الكلام والشكل جمعالأسماء؛
تكثيف استخدام حروف الجر في الكلام (في – من – خلف – بسبب – تحت – من تحت);
تعلم كيفية الجمع بين الكلام والحركة؛
- النامية:
تطوير خطاب متماسك - يؤلف قصص وصفيةيا البرية الحيوانات;
تنمية الاهتمام السمعي، والقدرة على الاستماع باهتمام لخطاب المعلم، واختيار القوافي في المقاطع؛
تطوير الاهتمام البصري والملاحظة.
يطور التفكير المنطقي- تخمين وابتكار الألغاز، وتحليل والعثور على كائن إضافي بين المجموعةكائنات متجانسة
- تعليمية:
تنمية الاهتمام بحياة الناس البرية الحيواناتورعاية ولطف الموقف والرغبة في مساعدتهم.
المواد والمعدات: عرض العروض والرسومات "مساكن البرية الحيوانات» , "في الغابة"، موسيقى تي بي لوموفا "الأرنب", "الثعلب", "دُبٌّ"، صفحات التلوين الحيوانات.
عمل تمهيدي.
فحص الصور الكنتورية للأرنب والقنفذ والسنجاب والثعلب والذئب والدب. قم بتلوين هذه الصور باستخدام أقلام ملونة متطابقة. وبعد الاستماع إلى قصص الأطفال الذين رسمهم قال ما يلي عبارات: "لقد رسمت الثعلب. ثعلب احمر"أو "لقد رسمت الأرنب. الأرنب رمادي في الصيف". سلوك محادثة: "من هم البرية؟ الحيوانات» , "مساكن البرية الحيوانات» .
لعبة تعليمية: "مباراة" (بري الحيوان وبيته) .
محادثة: "ماذا يأكل الناس البرية؟ الحيوانات» .
لعبة تعليمية: « الحيوان وغذائه» (تواصل مع الخطوط في الشكل الحيوان وهذا الطعامالذي يأكله). بعد المهمة، يروي الأطفال القصص بناءً على الصور.
تقدم الدرس.
1. اللحظة التنظيمية. نحن نعرف العديد من أسماء البرية الحيوانات.
أنا سعيد جدًا برؤيتكم جميعًا اليوم. اليوم لدينا ضيوف، دعونا نرحب بهم.
Vosp.: لقد اخترعها شخص ما ليقول مرحبًا ببساطة وحكمة ويقول "صباح الخير" عند مقابلتك! يا رفاق، قفوا على الطريق، وافردوا أرجلكم وارفعوا راحتيكم.
أثناء التصفيق على راحتي أحد الأطفال، يقول المعلم كلمة كلمة عبارة: "نحن نعرف العديد من أسماء البرية الحيوانات» . ثم يعود إلى الطفل لمن يقف أولايقدم له كفيه ويطلب منه تسمية البرية حيوان. يجب على الطفل أن يصفق بيديه ويقول الاسم في نفس الوقت حيوان.
2. الجزء الرئيسي. التلفزيون السحري.
التشغيل: سنشاهد اليوم برنامجًا على قناة Magic TV "في عالم الحيوان» . يتم تشغيل التلفزيون فقط عندما يتم تخمين الألغاز المتعلقة بالألغاز البرية بشكل صحيح حيوانات غاباتنا.
1. يتجعد على شكل كرة،
لكنها لا تعطى في يديك.
2. تعجّب القدمين
ينامون في وكر خلال فصل الشتاء.
(دُبٌّ)
3. يقفز على طول الفروع
ليس طائرا
ليس ثعلبًا
(سنجاب)
4. القفز السريع
زغب دافئ
يندفع من التل
آذان بالارض.
(أرنبة)
5- ذو شعر أحمر وذيل كثيف
يعيش في حفرة تحت الأدغال.
(الثعلب)
6. رمادي، مسنن، يتجول في الحقل،
أبحث عن العجول والحملان.
(ذئب)
عندما يحل الأطفال الألغاز، ستظهر الإجابة على شاشة التلفزيون.
3. لعبة الكلمات: "واحد والعديد"
الأغنية: "يا أطفال، هناك الكثير من الحيوانات البرية في غاباتنا. الحيوانات. دعونا نلعب لعبة. سأقول عبارة وأرمي لك الكرة، وستكمل العبارات التي بدأتها حسب النموذج وتعيدها لي كرة"لا يوجد سنجاب واحد يعيش في الغابة، بل هناك العديد من السناجب."
لا يوجد ذئب واحد فقط يعيش في الغابة، بل هناك العديد من الذئاب... (الذئاب)
ليس ثعلبًا واحدًا فحسب، بل ثعلبًا كثرًا.. (الثعلب)
ليس أرنبًا واحدًا فحسب، بل العديد من... (الأرانب البرية)
ليس قنفذًا واحدًا فحسب، بل العديد من... (القنافذ)
ليس مجرد دب واحد، بل العديد (تتحمل).
أحسنت يا شباب، لقد أكملت هذه المهمة. أرى أنك متعب قليلاً، دعنا نرتاح.
دقيقة التربية البدنية.
"سكان الغابة".
قرفصاء واحد، قفزتين
هذا تمرين للأرنب
وعندما تستيقظ الثعالب الصغيرة،
إنهم يحبون التمدد لفترة طويلة.
تأكد من التثاؤب
حسنا، هز ذيلك.
والأشبال تقوس ظهورهم،
والقفز بخفة
شبل الدبدوب
انتشرت الكفوف على نطاق واسع
إما أحدهما أو كلاهما معا
لقد كان يحتفل بالوقت لفترة طويلة.
ولمن الشحن لا يكفي،
يبدأ من جديد.
4. من هو أين؟
التشغيل: " هناك العديد من الحيوانات في الغابةولكن ليس من السهل رؤيتهم لأنهم أصبحوا جيدين جدًا في الاختباء من الناس. يا رفاق، دعونا ننظر إلى الصورة "في الغابة"وسنحاول العثور على الكائنات البرية الكامنة في كل مكان عليها الحيوانات».
الرجال، دعنا نقول: "تش-تش-تش"، سنتكلم همسا، وإلا يمكن للحيوانات أن تسمع، تخاف وتهرب.
تشغيل: أرى طائرا. إنها تجلس في العش.
Reb. : أرى الثعلب. الثعلب ينظر من الحفرة.
Reb. : أرى الأرنب. اختبأ الأرنب تحت الأدغال.
Reb. : أرى السنجاب. اختبأ السنجاب في جوف.
Reb. : أرى الدب. الدب ينام في العرين.
Reb. : أرى القنفذ. اختبأ القنفذ بالقرب من شجرة.
Reb. : أرى الذئب. اختبأ الذئب خلف شجرة.
التشغيل: يا رفاق، دعونا نخبركم من أين ينظرون الحيوانات. ""الطير يخرج من عشه"".
Reb: الثعلب يطلع من الجحر
Reb.: السنجاب ينظر من الجوف.
رد: الدب لا ينظر من العرين فهو ينام.
ريب: أرنب يطل من تحت الأدغال.
Reb.: الذئب ينظر من تحت شجرة ساقطة.
الرَّب: القنفذ الذي يطل من خلف الشجرة.
التشغيل: "من هو الآخر الذي نراه في الصورة؟"
5. رقصة مستديرة على شكل حيوانات.
التشغيل "خرجنا إلى المرج وشكلنا دائرة.". الآن سوف يرقص الرجال في دائرة على الموسيقى ويتظاهرون الحيوانات. الأرنب - اقفز واضعًا يديك أمام صدرك مثل الكفوف الصغيرة. الثعلب - اركض على أطراف أصابعك، واضعًا يديك أمام صدرك مثل الكفوف الصغيرة. الدب - يتمادى ويمسك ذراعيه على الجانبين وإلى الأسفل.
إلى الموسيقى، يبدأ الأطفال في التحرك في دائرة. بالأمر "أرنبة", "الثعالب", "الدببة"يقوم الأطفال بالحركات المناسبة.
6. وصف حيوان.
تشغيل: يا رفاق، هيا نلعب بالتلفزيون السحري أكثر. الآن أنت نفسك سوف تصنع الألغاز الحيواناتوسيعرض لك التلفزيون الإجابات. أيها الأطفال، عليكم جميعا أن تتحدثوا عن بعض البرية حيوان، لكن لا تسميها. على سبيل المثال: "هذا معطف الصيف الحيوان رماديوالأبيض في الشتاء. يدير سريع. إنه يخاف من الجميع في الغابة ويختبئ تحت الأدغال. يحب قضم الجزر والملفوف. ستظهر صورة الأرنب على الشاشة.
خيارات الإجابة للأطفال.
المتمردين: "إنها صغيرة وشائكة. ينام في الشتاء. وفي الصيف يصطاد الخنافس والديدان".
رد: "إنه كبير، أشعث، أخرق. في الشتاء ينام في وكر. وفي الصيف يمشي في الغابة ويبحث عن العسل والتوت".
Reb.: "إنها ذات شعر أحمر وماكرة. لديها ذيل رقيق. يعيش في حفرة. يصطاد الفئران والأرانب البرية."
إذا كان الأطفال يجدون صعوبة في الوصف الحيواناتثم يسأل المعلم أسئلة: كيف تبدو حيوان؟ (الحجم، اللون، ما هي عاداته؟ (شرير، ماكر، جبان، أي نوع من المنزل لديه؟ ماذا يأكل؟
7. لعبة: "العجلة الرابعة"
التشغيل: يا رفاق، تلفزيوننا السحري يعرض لكم صورًا من الحيوانات، ولكن هناك شيء مختلط هناك. دعونا نحدد معا ما حيوانما هو غير ضروري في كل صورة ولماذا تعتقد ذلك.
رد: قطة لأنها منزلية حيوانوالباقي برية الحيوانات.
رد: كلب
الرد: السنجاب، لأنه بري حيوانوالباقي محلية الصنع الحيوانات.
Re: الماعز
رد: بقرة
رد: الدب
8. أغاني الغابة
التشغيل: البرية الحيواناتيا رفاق، الآن لم تشاهدوهم على شاشة التلفزيون فحسب، بل تعلمتم أنتم أيضًا إظهارهم والتحدث عنهم. والآن حان الوقت لغناء الأغاني عنهم. سأغني أغنية، وتحتاج إلى تخمين أي من البرية الحيواناتقل وأنهي الأغنية.
قمنا بزيارة الغابة
التقيت هناك (الثعلب)
بالقرب من شجرة عيد الميلاد هذه
الأشرار يتجولون (الذئاب)
الجوف عميق وليس ضحلاً
ينام فيها بحرارة.. (سنجاب)
أسمع طقطقة أقدام شخص ما -
يمشي على طول الطريق (قنفذ)
بيضاء وصغيرة
تحت الشجر... (الأرنب)
بدأ يزأر بصوت عالٍ:
"هل تتعرف؟ أنا - …"(دُبٌّ)
9. تلخيص
اللعب : النقل "في عالم الحيوان» انتهى. أنتم رائعون يا رفاق لمساعدتي في بث العرض. "في عالم الحيوان» ، أخبر وأظهر الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام من الحياة البرية حيوانات غاباتنا.
يا رفاق، قل لي أنك أحببت ذلك فصل؟ ما الذي اعجبك اكثر؟
ملخص درس تنمية النطق لدى أطفال المجموعة المتوسطة
"الحيوانات البرية وصغارها"
هدف:
تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية وأشبالها ومكان إقامتهم وتفعيل مفرداتهم حول هذا الموضوع؛
مهام:
التصحيحية:
- الاستمرار في التحسن بناء قواعديالكلام (التدرب على تكوين صفات الملكية، وتشكيل أسماء الحيوانات البرية الصغيرة، والاستمرار في تعلم كيفية بناء عبارة من ثلاث كلمات مع حروف الجر "من أجل").
التعليمية
تنمية قدرة الأطفال على معرفة وتمييز الحيوانات البرية وصغارها، والربط بين أسمائهم بشكل صحيح
التعليمية:
- تحسين المهارات النطقية والحركية الدقيقة والإجمالية.
التعليمية:
- الاستمرار في تنمية الاهتمام بالحياة البرية؛
- تنمية موقف حساس تجاه الحيوانات البرية والرغبة في المساعدة.
نوع الدرس: تعميم
شكل الدرس: مجموعة
مدة الدرس : 20 دقيقة
مشاركون: المعلم والأطفال
عمر الأطفال: 4-5
معدات: أقلام الرصاص، وأوراق عليها صور للحيوانات البرية وأشبالها، وأقراص Logico-Baby.
التحضير الأولي :
رالنظر إلى اللوحات التي تصور الحيوانات البرية وصغارها،قراءة خيالي عن الحيوانات البرية، قصة المعلم، المحادثة,حل الألغاز, ألعاب تعليمية"الحيوانات البرية وصغارها"
الأساليب والتقنيات:
لحظة لفظية، بصرية، عملية، مرحة، مفاجئة، تخلق موقفًا سحريًا.
هيكل الدرس:
مرحلة الدرسمحتوى
وقت
1 الجزء التمهيدي
تنظيم الوقت.
خلق موقف إشكالي.
2-3 دقائق.
2. الجزء الرئيسي
حل موقف المشكلة.
12-15 دقيقة.
3. الجزء الأخير
ملخص الدرس.
2-3 دقائق.
تقدم الدرس:
1.الجزء التمهيدي:
يدخل الأطفال ويقفون حول المعلم على السجادة.
المربي: مرحبا يا شباب.(الأطفال يقولون مرحبا)
المربي: يا رفاق، دعونا نبتسم ونتمنى لديهم مزاج جيدبعضها البعض. (يمرر الأطفال الكرة لبعضهم البعض، متمنيا مزاج جيد).
المربي:
يا رفاق، تلقت مجموعتنا برقية اليوم. والآن سأقرأ لك:
"تعالوا على وجه السرعة،
مساعدة عاجلة!
المعجزات ممكنة
لن نقسم الغابة
لقد أخافنا الساحر
لقد وضع تعويذة علينا جميعاً.
لقد نسينا من نحن
ماذا يجب أن نشرب وماذا نأكل؟
مساعدة، وتأتي
وصالحنا عاجلا!
سكان الغابات.
2. الجزء الرئيسي:
المربي: حسنا، دعونا نذهب لمساعدة الحيوانات؟
للذهاب إلى الإنقاذ، يجب أن نتذكر ما هي الحيوانات التي تعيش في الغابة.
(يضع المعلم صورًا على السبورة: أرنب، ثعلب، ذئب، دب، سنجاب، قنفذ.)
المربي: أخبرني بأسماء الحيوانات التي تعيش في الغابة
- الحيوانات البرية
المربي: هذا صحيح، هذه الحيوانات تسمى البرية. لماذا تعتقد أنهم يطلق عليهم ذلك؟
- لأن هذه الحيوانات تعيش في الغابة، وتعتني بنفسها، وتحصل على طعامها.
الجمباز المفصلي:
المربي:
حسنًا، ولكن قبل أن نذهب في رحلة، مازلنا بحاجة إلى تحضير لساننا، لأننا سنحتاج إليه لمساعدة الحيوانات.
دعونا نجلس، ونقوم بتصويب ظهورنا، ونضع أرجلنا بشكل صحيح، ونأخذ المرايا.
يا رفاق، لتكوين صداقات مع سكان الغابات، دعونا نبتسم لهم.
(يذكر المعلم أنه بعد كل تمرين تحتاج إلى ابتلاع اللعاب)
- نمد شفاهنا بابتسامة حتى تظهر أسناننا
(يتكرر التمرين 3 مرات). الآن، دعونا نلعب الغليون لجعل الحيوانات أكثر متعة. اسحبي شفتيك للأمام باستخدام أنبوب واسحبيها (يتكرر التمرين 3 مرات).
عظيم يا رفاق، أعتقد أن الحيوانات سوف تحب ذلك. سكان غاباتنا يحبون الحلوى كثيرًا، فلنخبز لهم الفطائر.
نضع لسانًا واسعًا ومريحًا على الشفة السفلية ونمسكه.
- أحسنت! أعتقد أن الهدايا ستحبها أيضًا الحيوانات، لكن فطائرنا ساخنة وعلينا تبريدها. دعونا نخبز بعض الفطائر وننفخ عليها. مدهش!
حسنًا، بالنسبة للسنجاب، فلنجمع المكسرات. أفواهنا مغلقة، وسنضع لساننا المتوتر على أحد الخدين أو الآخر (يتكرر التمرين 3 مرات في كل اتجاه).
- أحسنت. تذكرنا أنا وأنت من يعيش في الغابة، وأعددنا لساننا، والآن يمكننا الذهاب لمساعدة سكان الغابة.
المربي:
أخبروني يا رفاق، ما الذي يمكنكم استخدامه للذهاب إلى الغابة؟ -بالحافلة، بالسيارة، بالدراجة.
المربي:
يا رفاق، سنذهب أنا وأنت إلى الغابة بمساعدة تعويذة سحرية. تعال إلي، الآن سأغطيك بغطاء سحري وألقي تعويذة: "واحد، اثنان، ثلاثة - خذ الرجال إلى الغابة". نحن هنا في الغابة. دعونا نغمض أعيننا ونستمع بعناية إلى أصوات الغابة (يتم عزف لحن "أصوات الغابة").
- ماذا تسمع؟- ضجيج الأشجار، وزقزقة العصافير.
- يا رفاق، يا لها من رائحة رائعة! هل سبق لك أن ذهبت إلى الغابة؟
- وهذا ما تنبعث منه رائحة غابة صنوبرية. دعونا نقف بشكل مستقيم، ونخفض أيدينا، ونأخذ نفسًا هادئًا (نرسل الهواء إلى بطننا) ونقول معًا أثناء الزفير: أوه، كم هي رائحتها هنا! (كرر 3 مرات)
د/أنا "من اختبأ أين؟"
المربي:
نحن في الغابة، ولكن أين الحيوانات؟ لقد اختبأوا جميعا! دعونا نلقي نظرة فاحصة ونخبرنا أين تختبئ الحيوانات منا؟ فقط تذكر أنك تحتاج إلى الإجابة بجملة كاملة.
(يساعد المعلم الأطفال في طرح الأسئلة الإرشادية إذا وجدوا صعوبة في ذلك).
- أين اختبأ الأرنب؟- اختبأ الأرنب خلف الأدغال.
- أين اختبأ الثعلب؟- اختبأ الثعلب خلف شجرة.
- أين اختبأ السنجاب؟- اختبأ السنجاب خلف شجرة.
- أين اختبأ الذئب؟- اختبأ الذئب خلف جذع شجرة.
د/أنا "من يعيش أين؟" (أجهزة لوحية "الطفل المنطقي")
المربي:
أحسنتم يا شباب، لقد وجدنا كل الحيوانات. لكن انظروا، كتبت الحيوانات في البرقية أن الساحر قد سحرها وخلط كل شيء. انظر، هل كل شيء على ما يرام هنا؟
دعونا نساعد الحيوانات في العثور على منزلها (الصور الموجودة على الشريحة مختلطة - دب في شجرة، ثعلب في جوف، أرنب في وكر، سنجاب في حفرة
).
-أين يعيش الدب؟- يعيش الدب في وكر.
-أين يعيش الذئب؟- في المخبأ.
-أين يعيش السنجاب؟- في الجوف.
-أين يعيش الأرنب؟- تحت الأدغال.
- أين يعيش الثعلب؟- في الحفرة.
المربي: احسنتم يا أولاد! الآن الحيوانات سعيدة لأنها وجدت منزلها.
المربي: الآن يا رفاق، دعونا نلعب لعبة "الدب في الغابة"، ولكن لهذا علينا أن نختار الدب. (يختار المعلم الدب باستخدام قافية العد)
واحد، اثنان، ثلاثة - سوف تصبح دبًا!
لعبة في الهواء الطلق " بواسطة الدب في الغابة »
"بالدب في الغابة،
أنا آخذ الفطر والتوت ،
لكن الدب لا ينام
وهو يزمجر علينا"
د/ط "الأمهات والأطفال"
المربي:
يا رفاق، لم يخلط المعالج بيوت الحيوانات فحسب، بل قام أيضًا بإخافة أشبالها. دعونا نعيد الأشبال إلى والديهم. لديك صور للحيوانات وأطفالها على طاولتك. تحتاج إلى توصيل خط بين الأم وطفلها.
- الثعلب لديه شبل….- الثعلب الصغير
تطابق الثعلب مع شبلها.
- الدب لديه شبل…...-دمية دب
قم بمطابقة الدب مع شبل الدب.
الذئب لديه شبل... - الذئب الصغير
- قم بمطابقة الذئب مع الشبل
-عند السنجاب... - السنجاب الصغير
قم بمطابقة السنجاب مع السنجاب الصغير.
المربي:
كان الأشبال وأمهاتهم سعداء للغاية لأنك ساعدتهم على التخلص من سحر الساحر الشرير وقرروا اللعب بأصابعك.
الجمباز الاصبع
المربي: يا رفاق، جهزوا أيديكم.
« هذا أرنب، وهذا سنجاب،ثني أصابعهم في قبضة، بدءا من
هذا شبل ثعلب، وهذا شبل ذئب،الاصبع الصغير
وهذا في عجلة من أمره، يعرج وهو نائمتدوير مع الإبهام
بني، أشعث،
الدب مضحك.»
3. الجزء الأخير:
المربي:
- أحسنتم يا رفاق، لقد انتهت رحلتنا إلى الغابة وحان وقت العودة إلى المجموعة. الآن سأغطيك بغطاء سحري وألقي تعويذة: "واحد، اثنان، ثلاثة - انقلنا إلى المجموعة!" نحن هنا في المجموعة. هل استمتعت بمغامرتنا؟-نعم
-ماذا كنا نفعل في الغابة؟- مساعدة الحيوانات البرية.
- من ساعدنا اليوم؟- الحيوانات البرية وصغارها. (قائمة) كيف ساعدت؟
أوه، انظر، ما هذا؟ هذه هدايا من الغابة. أرسلتهم الحيوانات البرية إليك امتنانًا لمساعدتكم.
الأدب:
