Pravila pravopisa samoglasnika u participskim sufiksima. Aktivni participi
aktivni i pasivni participi prezenta
Klasa: 7
Vrsta lekcije: lekcija učenja novih znanja kroz istraživački rad.
Metode: pretraga; reproduktivni (crtanje i snimanje algoritma zaključivanja).
Oblici: kolektivno, individualno; Raditi u parovima.
Oprema: interaktivna tabla, kompjuter, zbirke zadataka za pripremu za Jedinstveni državni ispit, didaktički materijal.
Svrha lekcije: Razvijati sposobnost pravilnog pisanja sufiksa aktivnih i pasivnih participa sadašnjeg vremena.
Zadaci:
- Uvesti pravopis nastavaka aktivnog i pasivnog participa sadašnjeg vremena.
- Razviti sposobnost kreiranja i primjene algoritma rezonovanja na datu temu.
- Develop logičko razmišljanje i jezički njuh.
- Razviti sposobnost pažljivog slušanja i slušanja drugih mišljenja.
- Motivacija
Dragi gosti, momci, pozivam vas na lekciju istraživanja i nadam se da ćete biti zainteresovani da zajedno koračate ovim putem. (datum snimanja) Ažuriraj
Svako istraživanje uključuje pristup istini korak po korak, a mi započinjemo ovaj pokret naprijed s vama. Danas ćemo u lekciji proučavati fenomen koji se može nazvati "bliski rođaci", a mi ćemo istražiti " porodične veze" Naše istraživanje se zove "Robinske veze".
Koji dio govora proučavamo? (particip)
Možete li pogoditi o kojim rođacima ćemo govoriti? (glagol, pridjev i particip)
Poslušajte lingvističku bajku. U zemlji morfologije živjela je prijateljska porodica: tata je glagol, mama je pridjev, a sin je particip. Vrijeme je prolazilo, sin je rastao i krenuo u samostalan život. Roditelji su se oprostili i dali najpotrebnije za put. Pridjev je na završetak stavljao rod, broj, padež, glagol je davao vid i sadašnje i prošlo vrijeme. Ali glagol je pomislio i odlučio: ja sam otac, veza između nas mora biti jaka i svi vide da smo rođaci, i da se dijelimo sa sakramentom... Šta?
Imate li nagađanja? Jeste li pogodili? Zanimljivo?
Saznaćemo zajedno.
3. Proučavanje jezičkog materijala
- Svako od vas ima bilješku sa materijalom koji će nam pomoći u proučavanju porodičnih veza. Dio materijala je zatvoren (List je presavijen na pola, dijagram potpore je zatvoren), ne gledaj još. Pročitajte zadatak. Koji su dio govora ove riječi? (Particip)
BOARD. Prvi problematičan zadatak. Tabla je pokrivena zavjesom ispod datuma. Nakon što ga završim, otvaram ploču. Na tabli je zadatak koji se izvodi sa umetnutim slovima. Samotestiranje.
Postoji problem? Ko ima sve u redu? U kom dijelu riječi?(Kako se formiraju participi? - Od glagola na sufiksalni način)
(Označeni sufiksi) Problem sa samoglasnicima ili suglasnicima? (Samoglasnici podvučeni) Pa šta ćemo učiti? (Početak unosa teme: Samoglasnici u sufiksima..., zavesa se pomera)
Šta je zajedničko ovim riječima i po čemu se razlikuju? (Participi prezenta, pasivni i aktivni). Hajde da završimo sa formulisanjem teme lekcije. Formulirajte temu (otvorena tema). Snimljeno.
Postavite sebi cilj. Šta treba naučiti na času? Da razumem šta?
(Odaberite samoglasnik u sufiksima. Saznajte od čega zavisi.)
Pošto smo se odlučili za temu, a vidjeli smo da pred sobom imamo aktivne i pasivne participe, grupiraćemo ih. (Rasporedimo po kolonama na tabli i zapišemo u svesku.).
Aktivan pasiv
vidljivo tutnjanje
sluha rob
zgrada pohranjena
crtež riješen
Rezultat prvog problematičnog zadatka– klasifikacija participa
Nastavimo istraživanje. Drugi problematičan zadatak. Naš fokus je na aktivnim participima. (Zatvaramo pasive)
Po čemu se razlikuju? ( Sufiksi ) (Saznajemo i opet slikamo u 2 kolone)
Sjetite se naše bajke. Možda mi odmah recite šta je taj glagol mogao ostaviti kao uspomenu na sebe? (Kako su se pojavile porodične veze?) (Ako učenici odmah vide podudarnost samoglasnika u sufiksima participa i u završetcima glagola, onda potvrđujem njihovo otkriće, ako ne, dovodim do ovoga pitanjem: šta je razlika u sufiksima?
zgrada rumbling
crtanje sluha
(Ura! Discovery!)
Za aktivne participe prezenta, sufiksi se mogu pisati –uš-(-už) ili –aš- (-âž-). Gdje se javlja ista kombinacija samoglasnika? (Glagoli imaju 3. lice množine. broj) (Glagolska konjugacija. Glagoli 1. sp. u 3. licu množine imaju završetak -ut - -yut, u drugom -at - yat)
A sada glavno pitanje. Šta određuje pravopis samoglasnika u ovim sufiksima? (IZ KONJUGACIJE GLAGOLA) Nađimo glagole od kojih su nastali participi i odredimo konjugaciju.
Izrada referentnog dijagrama (ručno na tabli)
Rezultat drugog problematičnog zadatka– priprema 1 dijela pratećeg nacrta.
Hajde da izvučemo zaključak. Aktivni participi sadašnjeg vremena, nastali od glagola 1. konjugacije, imaju nastavak -usch-, -yush-. Aktivni participi prezenta, nastali od glagola 2. konjugacije, imaju nastavak –pepeo-, -kutija-.
Referentni dijagram je na vašim stolovima. Rasklopite donji dio lista.
Pročitaj dijagram.
ZATVORIM TABLU.
4. Pričvršćivanje drugi problematični zadatak: pr. 90 (na običnoj tabli)FIZIČKA MINUTA
Izjava o trećem problemskom problemu.
Odgonetnuli smo kako se pišu sufiksi aktivnih participa prezenta. I opet smo na ivici otvaranja. Koji problem treba razmotriti u vezi s pravopisom pasivnih participa prezenta? (Postoji li podudarnost između sufiksa i konjugacije glagola)Šta ti misliš? Potražimo odgovor u udžbeniku na str.49, str.18). Pregledajte tabelu. Izvucite zaključak: da li pravopis samoglasnika u sufiksima pasivnih participa prezenta zavisi od konjugacije glagola?
Izrada algoritma ili podrške (nezavisno, slično gotovom listu sa 1 algoritmom)
Rezultat trećeg problematičnog zadatka- zaključak drugog dijela pratećeg sažetka. (Pasivni participi prezenta, nastali od glagola 1. konjugacije, imaju nastavak –em-, -om-. Pasivni participi prezenta nastali od glagola 2. konjugacije imaju nastavak –im-).
Rezimiraj. Kako odabrati samoglasnik u sufiksima aktivnih i pasivnih participa prezenta? (Pročitajte cijeli referentni dijagram)
5. Refleksija.
- Predlažem da se vratite na bilješke za učenje (1 zadatak u lekciji) i odaberete ili potvrdite ispravan pravopis sufiksa, opravdavajući svoj izbor. Koristite referentni dijagram.(Provjerite, razjasnite poteškoće, vratite se na teoriju).
6. Konsolidacija . Testovi objedinjenog državnog ispita (zadatak A16)
Predlažem da razmotrimo 1 tipičan zadatak iz varijanti Jedinstvenog državnog ispita na ruskom jeziku.
Studenti ispunjavaju zadatke na Jedinstvenom državnom ispitu iz ruskog jezika. (samotestiranje)
Odgovorite na slijedeća pitanja:
1. Pravopis kojih dijelova govora se provjerava u ovim zadacima?
2. Pravopis kojih morfema se provjerava u zadatku?
3.Zašto se u jednom zadatku provjerava pravopis ličnih završetaka glagola i pravopis sufiksa aktivnih i pasivnih participa?
(jer samoglasnici u sufiksima participa prezenta zavise od konjugacije glagola od kojeg je particip nastao)
7. Refleksija. Prisjetimo se naše bajke. Šta je glagol ostavio za particip kao podsjetnik na sebe? Sjećate li se zadatka koji ste sebi postavili na času? Koji? Jeste li naučili? Da li su Vam potrebna stečena znanja?
8. Sažetak lekcije. Procjena.
Prošli smo kroz cijeli istraživački put kako bismo bili sigurni da su participi zaista divan, nevjerojatan dio govora, proučavajući koji možete doći do mnogih otkrića. Hvala na lekciji! Referentne napomene možete zadržati za sebe. Na kraju se nalazi pitanje na koje ćete odgovor pronaći proučavajući str. 16.18.
Kod kuće: str.16,18, pr. 106
Studij "Robinske veze"
Unesite slovo koje nedostaje:
zgrada
Store...my
Tutnjava
Ved...moj
odlučivanje...moj
Crtanje
Saslušanje
Pogled...moj.
Participi prezenta
aktivni pasiv
od glagola I spr. – U Sh- - - Yu Sh- od glagola II sp. – A Sh- - - I Sh-
Kod kuce: Mogu li neki glagoli tvoriti priloge prezenta?
Rad sa interaktivnom tablom
Otvoreno:
Deseti oktobar
razredni rad
zatvoreno:
Samoglasnici u sufiksima
aktivni i pasivni participi sadašnjeg vremena (otvaraju se postepeno kako se otkriva tema lekcije)
zatvoreno:
zgrada
Čuvati i oprati
Tutnjavi zvuk
Ved o mom
Rešeno
Crtanje
Saslušanje
Ljubazno i oprano
(otvoreno nakon rada na listovima)
Rasporedite u 2 kolone, zatvorite pasivne participe
Aktivni participi u 2 kolone
Izrađujemo (ručno) referentni dijagram
Participi prezenta
Validan
Ch. I ref. – ush - - -yush-
Ch. II referenca – pepeo---kutija-
Čas ruskog jezika u 7. razredu.
Samoglasnici u sufiksima aktivnih participa prezenta
Svrha lekcije: Saznaj koji su samoglasnici napisani u sufiksima aktivnih participa prezenta. Proučite pravopis u sufiksima aktivnih participa prezenta. Formulirajte pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima aktivnih participa prezenta.
Planirani obrazovni rezultati: Predmet : znam uslovi za izbor samoglasnika u(yu) i a(ya) u sufiksima aktivnih participa prezenta, biti u mogućnosti pravilno izaberi i napiši samoglasnike u(yu) i a(â) u aktivnim participima sadašnjeg vremena, grafički označi uslove za izbor pravilnog pravopisa. metasubjekt: sposobnost svjesnog korištenja verbalnih sredstava u skladu sa komunikacijskim zadatkom za izražavanje osjećaja, misli, potreba, poznavanje usmenog i pismenog jezika, sposobnost procjene vlastitih sposobnosti za rješavanje obrazovnog zadatka. Lični: poštovanje maternjeg jezika, želja za govorom i samousavršavanjem.
Metode i oblici obuke: problemska metoda, aktivno-praktična metoda; individualni, grupni, frontalni.
Oprema: interaktivna tabla (platno), računar, multimedijalni projektor.
Udžbenik: ruski jezik 7. razred. M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova i drugi “Prosvjeta” 2015.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
Zdravo momci! Drago mi je da vas sve vidim. Danas imamo goste na našem času. Poželimo im dobrodošlicu! Ljudi, danas na času nećemo biti samo studenti, već istraživači. I mi ćemo istražiti dio govora koji smo počeli učiti u prethodnim lekcijama. Ovo je...(particip). Otvorimo našu bilježnicu i zapišimo datum kada radimo naše učenje. Svako istraživanje je nemoguće bez teoretskog znanja.
2. Ažuriranje znanja
1) Šta je particip?
2) Koje dijelove govora kombinuje particip?
3) Koje verbalne osobine ima particip?
4) Koje znakove prideva ima particip?
5) Koji se participi nazivaju aktivnim?
6) Koji se participi nazivaju pasivnim?
7) Od kojeg dijela govora se formiraju participi?
3. Sintaksički pet minuta.
Na tabli je ispisana rečenica: Rečna vrpca... vidljiva u daljini, čudesno savijena... i nestala iza horizonta.
Kopirajte ga, umetnite slova koja nedostaju, istaknite gramatičku osnovu, rasporedite i objasnite znakove interpunkcije, nacrtajte dijagram (1 učenik na tabli).
Koja su sredstva umjetničkog izražavanja? (" riječna vrpca», « zakrivljen bizarno", "pobegao iza horizonta")
Momci, zašto imamo poteškoća s pravopisom participa? (Ne znamo koji samoglasnik da napišemo u sufiksu). Odredite vrstu i vrijeme sakramenta?
Hajde da formulišemo temu lekcije: „Vokali u sufiksima aktivnih participa prezenta“ (Slajd 1).
- Pokušajmo sada formulirati ciljeve lekcije. ( Slajd 2).
Saznaj koji su samoglasnici napisani u sufiksima aktivnih participa prezenta.
Proučite pravopis u sufiksima aktivnih participa prezenta
Formulirajte pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima aktivnih participa prezenta.
4. Pripremna faza.
Zapišite riječi (riječi su napisane na tabli u koloni), umetnite samoglasnike u nastavke trećeg lica množine. , odredite vrstu.
Oni pišu (1 referenca. gluposti. pogled)
Crtanje (1 referenca. ružan pogled)
Ljepilo (2 sp. nesukladnog tipa)
Tretman (2 sp. bez simptoma)
Reci mi, iz kojeg dijela govora se formira particip? Kako? Pokušajmo verbalno od ovih glagola oblikovati participe koristeći sufikse ush, yush, ash, yash.
Na ekranu se pojavljuju formirani participi sa nedostajućim slovima ( Slajd 3).
Koji su participi nastali? Aktivan ili pasivan? Odredite njihov tip.
Koje nastavke ćemo napisati u ovim participima?
5. Postavljanje problematičnog pitanja
Koje slovo treba napisati u sufiksima aktivnih participa prezenta?
Šta određuje izbor samoglasnika u sufiksu? Koje su Vaše pretpostavke? (Sufiks participa zavisi od konjugacije glagola od kojeg je nastao: 1. konjugacija –UŠ-/-UŠ-, 2. konjugacija –AŠ-/-Š-).
Formulirajte pravilo ( U pravim participima sadašnjeg vremena, nastalim od glagola 1. konjugacije, sufiksi se pišu -UŠ- / -UŠČ-, od glagola 2. konjugacije -AŠ- / -Š-).
Zapišimo sada naša zapažanja u obliku algoritma: (Slajd 4)
-ushch, -yushch -ashch, -yushch
Određujemo od koje je konjugacije glagola formiran particip
Ako je glagol 1. konjugacije, onda pišemo Ako je glagol 2. konjugacije, onda pišemo
Uš, -juš -pepeo, -juš
Provjerimo tačnost naših zapažanja i uporedimo zaključak sa udžbenikom, strana 48 (Sve je tačno).
6. Učvršćivanje materijala.
1. „Štafeta“ (Svaki od učenika, nakon što je obavio svoj dio zadatka za tablom, prenosi „trku štafeta“ jednom od svojih drugova iz razreda, nazivajući svoje ime i prezime):
Zapišite fraze, istaknite nastavak participa, objasnite izbor samoglasnika u sufiksu: Drobljenje leda; rushing bobica; mašući krilima; borba za prevlast; stadion u izgradnji; pisanje pisma; drijemajući u tišini; ljepljive tapete; vidljivo...u daljini.
2. Vježba 108 (samostalno, provjeri)
8. Kreativni zadatak.
Hajdemo Pogledajmo sliku divnog ruskog umjetnika Vasilija Dmitrijeviča Polenova "Zlatna jesen"(Slajd 5, muzička pratnja).
Gledajući ovu sliku, nehotice se prisjećaju stihova iz pjesme Ivana Bunina"Opadanje lišća":
Šuma je kao oslikana kula,
jorgovan, zlatni, grimiz,
Veseli, šareni zid
Stojeći iznad svetle čistine...
1. Smislite 3-4 rečenice o slici “Zlatna jesen” ili napišite opisni tekst koristeći prave participe sadašnjeg vremena ili cijele brojeve participalne fraze. Za one kojima je teško, koristite participe : svjetlucavi, žuti, lepršavi, plutajući.
2. Provjera (2-3 rada).
10. Domaći zadatak: str.48 naučite pravilo, vježba 107
9. Sumiranje lekcije. Refleksija
Hajde da vidimo da li smo uspeli da ostvarimo ciljeve koje smo postavili tokom našeg istraživanja.
Šta smo danas ponovili? Šta ste novo naučili?
Tema lekcije: Pasivni participi prezenta.
Samoglasnici u sufiksima pasivnih participa prezenta.
I. Org moment. pokret I oprano
II. Provjerite D/Z Pr.99 §17
III. Svrha lekcije: upoznati učenike sa načinima tvorbe pasivnih participa prezenta; naučiti kako odabrati samoglasnik u sufiksima ovih participa; razvijati interpunkcijske vještine.
ÍY. Novi materijal.
Gdje da počnemo?
Iz "Prljavog diktata"
Na stolu:
1. jurnjava (2) 2. pogled I lijevo (e) (2)
disati at struja (a) (2) zavisna (2)
ljepilo (2) patnja (1)
unaprijed e položen (i) (1) širenje (y) (1)
la I ljubavni (1)
mrzim (2) oklijeva (1)
izdržao e ljulja se (2) njiše (1)
čuo(2)
- Otići će u tajni ugao (iza bočnih preklopa ploče)
za prvi ugao - 1 učenik
za drugi ugao - 2 učenika
Na stolu:
(II) – pogledajte...moj - (vidljivo)
(ja) – draga...moja - (draga)
(II) - pokretno...moj - (pokretno)
(ja) – pripremljeno...moj - (kuvano)
(ÍÍ) – gonjen... moj – (proganjan)
(ja) - ohrabrujuće...moje - (ohrabreno)
(ja) - vodio...moj - (rob)
(ja) - pozivam...moj – (pozvan)
(II) – uvezeno…moj – (uvezeno)
(Učenici završavaju zadatke)
Ostalo radi sa "Prljavim diktatom"
Već možete uzeti "metlu".
Ko će u prvu kolonu sa “metlom”?
Ko će u drugu kolonu sa “metlom”?
Odlaze do table „metle“ i rade sa rečima.
Vidite, ima li vaš komšija “đubreta”?
Sa kojim delom govora radimo?
(particip)
Po kojem pravilu radimo?
(izbor samoglasnika u participskim sufiksima)
Šta određuje izbor samoglasnika u sufiksu?
(od koje glagolske konjugacije nastaje particip)
Provjera rada dvije "metle"
(djeca su pogriješila)
Ko će pomesti preostalo "đubre?"
Koji problem su rešavali?
(izbor sufiksa za aktivne participe sadašnjeg i prošlog vremena)
- Provjeravamo rad dvoje učenika (radili smo iza vrata)
Koji problem su rešavali?
(izbor sufiksa za pasivne participe prezenta)
Dakle, formulirali ste problem današnje lekcije.
Zapisujemo temu: „Vokali u sufiksima pasivnih participa prezenta“.
Šta je naš cilj?
Saznajte šta određuje izbor pravopisa.
- Hajde da postavimo hipotezu.
1. Izbor samoglasnika u sufiksima pasivnih participa prezenta zavisi od glagola od kojeg je particip nastao.
Šta prvo treba da uradimo?
Stavite glagol u početni oblik i odredite konjugaciju. Odredimo konjugaciju glagola od kojih je nastao particip.
Na stolu:
II -zavisan – zavisi – zaglavio yat
I – oscilirajući – oscilirajući- oklijevaj ut
II- mrzeti – mrzeti- mržnja yat
Í – cijenjen – njegovati - lele ut
II – zvučno – čujno- ja cujem at
I- uklonjiv - ukloniti - poletanje ut
II - mučen - mučen - mnogo at
II – nezamislivo – ne razmišljati – ne mislio yat
- Kada smo čitali o sakramentu (prethodne lekcije), na šta smo se fokusirali?
(3. lice množine)
Šta već znamo?
- Kakvi su bili zaključci?
Glagoli 1 spr- ut, yut
Glagoli 2 sp. - at, yat.
Kako nam ovaj dijagram može pomoći?
- Koje hipoteze postoje?
Hipoteza1.
Ako glagol od kojeg se tvori prilog sadašnjeg pasiva ima završetak:
1 spr sufiks em
2 reference sufiks im
Šta trebate znati da biste ispravno napisali nastavak prezenta pasivnog participa?
Zapišimo algoritam izvršenja:
1.Uzmite glagol.
2. Stavite infinitiv.
3. Stavite glagol u 3. lice. pl. brojevi
1 spr.-em (ohm)
3. lice množine, brojevi 2 reference - im
4.Ubacite slovo.
Glagoli su napisani na tabli. Pokušajmo od njih oblikovati pasivne participe prezenta.
Breathe? nije formiran (bez prekida)
osmijeh - ? (povratak) ne možemo formirati
izložiti - ? (sove)
zavisno - zavisno – 2 sp.
pobijediti - ? (sov.v) se ne može formirati
skladište - pohranjeno – 2 reference.
- Sada moramo da identifikujemo još jedan problem. Koji?
Zašto se slojevi formiraju od nekih glagola? prib. prisutan vremena, ali ne od drugih. Koji glagoli tvore participe sadašnjeg pasiva? vrijeme.
Šta određuje formiranje pasivnih participa prezenta?
Vaše hipoteze.
Hipoteza 1.
Ako je glagol povratni, onda formirajte particip sadašnjeg pasiva
vrijeme je nemoguće, jer se radnja ne može vratiti sebi.
Uklanjanje glagola osmijeh.
disati - ?
osmijeh- ? ne možemo formirati
lay out- ?
linija - podstavljena - 1 sp.
zavisno - zavisno – 2 sp.
pobijediti- ? ne može se formirati
pobjeda - osvojena - 1 sp.
skladište - pohranjeno – 2 reference.
Hipoteza 2.
Nemoguće je formirati pasivni particip prezenta od svršenih glagola, jer akcija je već završena.
Uklanjanje glagola savladati, pobediti.
Hipoteza 3.
Svi povratni glagoli su neprelazni, jer se radnja vraća sama sebi.
(Aktivni participi su povezani sa subjektom, on je aktivan, a pasivni participi su objekt na koji je radnja usmjerena. Objekt je pasivan.)
zaključak:
Glagoli koji su neprelazni ne mogu se tvoriti kao pasivni particip prezenta, jer Potrebna nam je akcija da se prebacimo na njega.
- Dakle, hajde da formulišemo slučajeve kada možemo formirati pasivne participe sadašnjeg vremena.
1. Ako je glagol nepovratan
2. Ako je glagol nesvršen.
3. Ako je glagol prelazan.
Ostali glagoli ne tvore participe prezenta perfekta.
- Šta smo odlučili na lekciji?
Šta određuje izbor samoglasnika u sufiksu pasivnih participa prezenta?
Dakle, ako je glagol
1 konjugacija, zatim sufiks – em-(ohm)
2 konjugacije, onda je sufiks im-
Pogledajte tabelu i odgovorite na pitanja.
- Da li se aktivni participi formiraju od prijelaznih ili neprelaznih glagola?
- Koje vrste glagola tvore aktivne participe prezenta?
- Koji se sufiksi koriste za formiranje aktivnih participa prezenta?
- Da li izbor sufiksa zavisi od konjugacije glagola od kojeg je nastao particip?
Aktivni participi prezenta tvore se od osnova prezenta prijelaznih i neprelaznih nesvršenih glagola pomoću sufiksa -uš- (-juš-)(od glagola I konjugacije) i -pepeo- (-kutija-)(od glagola II konjugacije).
106. Analizirajte glagole. Od njih formirajte aktivne participe prezenta i zapišite ih. Istaknite sufikse u participima i označite konjugaciju glagola. Koje riječi imaju alternaciju suglasnika?
Od kog glagola niste formirali prilog? Zašto?
Topiti se, cvrkutati, gledati, boriti se, lajati, ljuljati se, zavisiti, gunđati, tutnjati, disati, graditi, graditi, izdržati, brbljati, voziti, služiti, vrtjeti, liječiti, tutnjati, držati, šaputati, širiti, ležati, brijati, čuti.
Primjenjujući ovo pravilo, razmišljajte ovako: u dove..shem razmak - particip dove..shem izvedeno od glagola postati plava I konjugacija, što znači da u sufiksu participa trebate napisati slovo Yu: V golub yushch Jedem prostor; ljepši supstanca - particip ljepši izvedeno od glagola farba II konjugacija, što znači da slovo mora biti napisano u sufiksu I: predivno kutija svoju supstancu.
107. Zapišite, naznačujući uslove za odabir samoglasnika u sufiksima aktivnih participa (vidi uzorak u okviru). Napravite dva složene rečenice sa frazama koje se mogu koristiti za opisivanje izgleda osobe.
U niskoj... puzećoj magli..., uz ljuljanje... plamena... svijeće, sa slabim... šepavim hodom... uz ljuljanje... pokretima, sa otvorenim... nasmijano lice ..m, moderno obučena djevojka, (k, kk) pažljivo brijani mladić, sa pogledom pun ljubavi, stalno namršten dječak sa obrvama, djevojka koja štiklira kutiju.
108. Sastavite i zapišite fraze „particip + imenica“. Navedite i objasnite uslove za izbor ortograma koji se proučava. Koju vrstu participa ste formirali?
1. Onaj koji se takmiči; vozovi; vježba. 2. Oni koji su u žurbi; driven; zavisiti. 3. Onaj koji se smiješi; voli.
109. Prepiši, zamjenjujući glagole u zagradi aktivnim participima prezenta. Spoji participe s istaknutim imenicama. Označite sufikse i završetke participa.
1. Predivan grimiz... ni za šta, širi se po talasastom... i dalje (pjeni se) širinom okeana (cvjeta) bojama. 2. Na pozadini.. (bledećeg) neba pojavile su se dvije siluete - dva šljuka. 3. Po livadama su se začuli prvi glasovi tetrijeba. 4. (poblijedi) visine počeše da zvone pjesmama. 5. Ostala je samo jedna nada za spavanje - naša (da idemo) iza broda. 6. I ne oklijevajući ni trenutka, popeo se u (zapaljeni) podrum. 7. Tamo, unutra sunčeve zrake, Tolbuhin se zamislio kao m..yak, (pokazuje) kurs mornarima.
(A. Novikov-Priboj)
110. Pročitajte i naslovite tekst. Kakav je on stil? Koji participi pomažu piscu da opiše junakovu „neverovatno akutnu viziju“? Kopiraj, dodajući nedostajuće znakove interpunkcije i označavajući participalne fraze. Na koje se imenice mogu odnositi pridjevi u okviru?
zapanjujuće
ljuto
tanak
osjetljivo
sofisticirano
Vasjina vizija, kako je Jegoruška kasnije otkrila, bila je neverovatno oštra. Morao je samo da pogleda (?) u daljinu da vidi lisicu, zeca ili neku drugu životinju kako se drži podalje od ljudi. Nije ni čudo vidjeti zeca koji trči ili leteću žoharu, ali ne može svako vidjeti divlje životinje u svom kućnom životu.. kada (ne) trče (ne) se sakriju.. i (ne) gledaju jedni druge.. krećući se okolo. I Vasja je vidio... lisice kako se igraju, zečeve kako se peru šapama, droke raširenih krila, male droplje... kako izbijaju svoje “bodove”. Zahvaljujući takvoj oštrini vida, pored sveta koji su svi videli, Vasja je imao i drugi svet, svoj, nikome nedostupan i, verovatno, veoma dobar, jer kada je gledao ..dela i divio se..bilo je teško ( ne) da mu zavidim..
(A. Čehov)
Čas ruskog jezika u 7. razredu.
Aktivni participi. Samoglasnici u sufiksima aktivnih participa prezenta.
Ciljevi:
Ažurirajte znanje o glagolima i glagolskim oblicima
Naučite da formirate aktivni particip sadašnjeg vremena
Stvoriti uslove za primenu znanja o tvorbi participa pomoću sufiksa - uš(-juš), -aš(-jaš) u praksi (prilikom izvođenja vežbi)
Vrsta lekcije : lekcija objašnjava novo gradivo
Tokom nastave:
1.Org. momenat. Slajd 1
Ljudi, danas na lekciji nećemo biti samo studenti, već studenti istraživači. I mi ćemo istražiti dio govora koji smo počeli učiti u prethodnim lekcijama. Ovo je...(particip). Otvorimo sveske i zapišemo datum kada radimo naše učenje. (Zapišite broj u svoju bilježnicu, odličan posao).
2.Ponavljanje :
I počet ćemo naš rad od pripremne faze, od ponavljanja.
Zapišite riječi, grafički objasnite pravopis nenaglašenih ličnih završetaka glagola, odredite konjugaciju i vid.
uzorak: Slajd 2
izgraditi (II referenca, nesov.pogled,) kuću.
Bore se za mir (1 spr., nesov. pogled), liječe ljude (2 spr., nesov. pogled,.), siju raž (1 spr., nesov. pogled,.), proziru (2 spr., nesov. pogled,.). pogled,.), uznemiravati prijatelje (2 reference, netačan pogled,.), mrziti laži (2 reference, nedosljedan pogled,\).
3. Sticanje novih znanja. Formulacija problema.
Sjetili ste se glagola, a na svakom stolu imate list glagola. Usmeno oblikujte aktivne participe koristeći sufikse -USH-/-YUSH-, ASCH-/-YASH- .Zapisati. Rad sa glagolima:
boriti se
ljuljati se
ljepilo
tretirati
Slajd 3
Provjerimo glagol "boriti se". Koji je nastavak u participu? (Ostalo provjeravamo na isti način)
Jedan zadatak? Kako si to uradio? (urađeno drugačije)
Zašto se to dogodilo? (-Ne znamo sufikse participa. Znamo samo sufikse, ne znamo samoglasnike u sufiksima pravih participa
Koji su samoglasnici napisani u sufiksima participa.)
Dakle, koja je tema današnje lekcije? (Samoglasnici u sufiksima aktivnih participa prezenta (Tema.) Slajd 4.
Formulirajte ciljeve istraživačke lekcije: Formulirajte ciljeve usmeno, zatim odaberite 2 cilja i zapišite ih u svoju bilježnicu Slajd 5
Znati koji su samoglasnici napisani u sufiksima aktivnih participa prezenta
Istražiti pravopis u sufiksima aktivnih participa prezenta
Formulirajte pravilo za pisanje samoglasnika u sufiksima aktivnih participa prezenta
Pronalaženje rješenja za problem Slajd 6
Participovi na ploči pomoći će vam da otkrijete pravilo. Pažljivo ih pročitajte.
Pročitaj dvije kolone riječi i zapiši ih u bilježnicu:
boreći se
ljuljajući se
topljenje
ljepilo
liječenje
vožnje
Šta ste primetili?
Ističemo sufikse.
U participima 1. stupca sufiksi-USH-/-YUSH- , 2 kolone-AŠch-/ -BOX-.
Šta određuje izbor samoglasnika u sufiksu? Koje su hipoteze? (nude svoje opcije)
Zapamtite šta znate o sakramentu.- Particip je poseban oblik glagola….(Daj definiciju.)
Da li se pojavila nova hipoteza? Sufiks participa zavisi od konjugacije glagola od kojeg je nastao: 1. konjugacija –UŠ-/-UŠ-, 2. konjugacija –AŠ-/-Š-(Ključna hipoteza.)
Kako testirati ovu hipotezu?
Odredi konjugaciju glagola od kojih su nastali participi svakog stupca.
Učini to. Pišemo na tabli. šta si dobio? U 1. stupcu participi se formiraju od glagola 1. konjugacije, u 2. - od glagola 2. konjugacije.
Formulirajte pravilo- U pravim participima sadašnjeg vremena, nastalim od glagola 1. konjugacije, sufiksi se pišu -UŠ- / -UŠČ-, od glagola 2. konjugacije -AŠ- / -Š-.
Zapišimo sada naša zapažanja u obliku algoritma: Slajd 7
-ushch, -yushch -ashch, -yushch
Određujemo od koje je konjugacije glagola formiran particip
Ako je glagol 1. konjugacije, onda pišemo Ako je glagol 2. konjugacije, onda pišemo
Uš, -juš -pepeo, -juš
Provjerimo tačnost naših zapažanja i uporedimo zaključak sa udžbenikom. (Sve je tačno) Obratite pažnju na nesvršeni oblik glagola od kojeg se formiraju aktivni participi.
4. Pričvršćivanje . Vrijeme je da se malo odmorimo.Minut fizičkog vaspitanja . Ja zovem aktivnim participima prezenta. Ako sufikse treba napisati uš, juš, pljesnete rukama. Ako – da, da, dižete ruke gore. Algoritam za rasuđivanje na tabli)
Pjenjenje, osjećaj.Y.schy, liječenje.A.schy; topljenje; bjesnilo; oklevanje... oklevanje; view..Bearing; sluha.
A sada nazad na posao. Moramo testirati naše istraživanje u praksi.
2. Radite duž lanca. Zapišite, grafički objasnivši: drobljenje leda; rushing bobica; mašući krilima; borba za prevlast; stadion u izgradnji; majka zabrinuta za zdravlje svog sina; pisanje pisma; drijemajući u tišini; ljepljive tapete; vidljivo...u daljini
3. A sada će svi pokušati potvrditi naše istraživanje.
Zadatak se štampa na radnom listu.
Ubacite slovo i objasnite svoj izbor:
sluga -
sjedenje -
pletenje –
prelijepo -
Nasmijana…
Mnogi su uspjeli. Hajde da vidimo da li smo uspeli da ostvarimo ciljeve koje smo postavili tokom našeg istraživanja.
5.Reflection!!! Slajd 8
6.Domaći. Nastavite priču. (za jaku grupu studenata i zainteresovane)
U jednom carstvu, u nekoj državi, rodio se sin od oca Glagola i majke Pridjeva, i dali su mu ime Pričešće.
Sin je mnogo toga naslijedio od roditelja, ali je razvio svoj karakter, za razliku od bilo kojeg drugog. Dijete je tako energično, aktivno dijete, ne sjedi mirno ni minute. Počeli su to zvati Prava Zajednica. A njegove karakterne osobine - sufiksi - ne zaostaju za vlasnikom: uvjeti se postavljaju na svakom koraku.
( za slabe - pr. , stav -)
