Leksička tema "drveće i grmlje".
Anastasia Elfimova
Projekat "Drveće i grmlje" ( senior grupa)
pasoš projekat
Target:
Proširiti znanje djece o flora. Formirati interesovanje za ljepotu svijeta oko sebe. Obrazovati moralna i estetska osjećanja predškolskog djeteta.
Zadaci:
obrazovne: Proširiti dječije ideje o drveće rodna zemlja , njihova vitalna aktivnost, značaj za sva živa bića. Razjasniti dječje percepcije poznanika drveće: breza, smreka, bor, topola, planinski jasen, javor. Upoznajte ove drveće kao: kedar, jela, ariš, aspen. Nastavite učiti djecu da klasifikuju drveće po vrsti: crnogorične i listopadne.
obrazovne: Razvijati koherentan govor djece kroz kompilaciju deskriptivne priče o drveće. Razviti mentalne operacije poređenja i generalizacije. Razvijati kognitivni interes, želju za sticanjem novih znanja iz knjiga, radoznalost. Razvijajte finu motoriku kroz vizualne sposobnosti aktivnost: crtanje, modeliranje, kroz aktivnosti konstruktivnog modeliranja.
obrazovne: Negovati ljubav prema prirodi rodnog kraja, želju da ga čuvamo, čuvamo.
Pogled projekat:
informativno i kreativno. Vrijeme implementacije projekat: kratkoročno 5 dana
Članovi projekat:
djeca senior grupa, roditelji učenika, vaspitači.
Problem:
predmet projekat djeca su predložila. Pitali su se šta se dešava drveće u proleće zašto se pojavljuju listovi; Šta se dešava ako stavite granu u vodu.
Očekivani rezultati:
Proširivanje znanja djece o drveće i grmlje, podizanje nivoa moralnog i estetskog vaspitanja predškolaca. Unapređenje odnosa između odraslih i djece, djece među sobom u procesu obavljanja kolektivnog rada, provođenja slobodnog vremena.
Prezentacija projekat: Izložba kreativnih radova "grančica vrbe"
Faze projekat:
Pripremni: izrada plana implementacije projekat, izbor literature, ilustracije, materijal. Basic: implementacija projekat Metode i sredstva implementacije projekat: zapažanja u šetnji, u grupa; didaktičke igre; gledanje slika, ilustracija drveće, grmlje, šume, sastavljanje opisnih priča, bajki; direktno obrazovne aktivnosti u obrazovnim oblastima "znanje", "umjetničko stvaralaštvo"; čitanje fikcija; rad u kreativnoj radionici; izlet u izvorsku šumu. final: -Izložba kreativnih radova "grančica vrbe"
Obrazovna oblast Obrazovni zadaci (iz OOP)
Zdravlje Razumijevanje potrebe za više sadnje drveće da bi priroda bila čista.
Cognition Title drveće, njegove dijelove
Komunikacija Formirati sposobnost pisanja opisne priče o drveće
Čitanje beletristike Unaprijediti umjetničke i govorno-izvođačke vještine djece pri čitanju pjesama, pomoći da se osjeti ljepota i izražajnost jezika djela, usaditi osjetljivost za poetsku riječ, razviti umjetničke sposobnosti, gajiti ljubav prema prirodi.
Rad Pozovite djecu da posmatraju odrasle kako rade. Objasnite zašto se vrši rezidba grmlje
Socijalizacija Igra-dramatizacija "Kakva lijepa proljetna šuma!", jeste. igrice: "Čiji list?", "Šta je ekstra?" itd
Sigurnost Postavite temelje za ekološki pismeno i sigurno ponašanje u prirodi.
Muzika Razvijte osjećaj za ritam koristeći snimke šuštanja lišća na vjetru, pod nogama itd.
Umjetničko stvaralaštvo Podsticati želju za reflektiranjem različitih vrsta umjetnosti putem umjetnosti drveće, grane
logistička i metodološka podrška
Ilustracijski materijal za tema: « drveće u rano proleće»
Materijali za igru za dramatizaciju igre "Kakva lijepa proljetna šuma!"
Odabir fikcije
obrazovni
Umjetnička kreativnost Crtanje "grana topole"
Ciljevi: Formirati sposobnost djece da boje papir. Naučite crtati granu topole iz prirode. Negovati interesovanje za prirodu i želju da se predstave o njoj odražavaju pristupačnim vizuelnim i izražajnim sredstvima
Crtanje "grančica vrbe"
Ciljevi: Formirati sposobnost djece da kreiraju kompoziciju koja harmonično kombinuje različite elemente (grana i cvijeće na njoj). Upoznajte se sa metodom slike. Razvijte oko. Razvijati interes za odražavanje utisaka prirodnih pojava na crtežu, sposobnost divljenja ljepoti cvjetnica. Aplikacija "Birch Grove"
Ciljevi: Formirati sposobnost djece da kreiraju kompoziciju, stvaraju od papira drveće; samostalno kombinujući savladane tehnike primjene. Koristite različite tehnike za integraciju crteža i primjene. Razviti kompozicione vještine. Razvijati interesovanje za odražavanje utisaka iz prirodnih pojava, sposobnost divljenja ljepoti rodnog kraja.
Ispitivanje grana topole, vrbe, breze, smreke, vrbe
Target: Formirati sposobnost prepoznavanja drveće po svojim granama, razlikuju grane po boji kore, karakteristikama bubrega, njihovoj lokaciji, mirisu. Ponudite ih da ih stavite u vodu, označite na čijim granama drveće pupoljci će se otvoriti ranije. Pomozite da se zaključi da je biljkama potrebna toplina, svjetlost, voda. Didaktičke igre "Šta je ekstra?" (breza, hrast, malina, itd.) , "Čiji list?" itd.
Razgovor “Živi su, treba ih zaštititi i zaštititi”.
Čitanje: S. Nikolaeva "Izlet u šumu", S. Prokofieva "Priča o malom hrastu".
obrazovni
region Neposredno obrazovna aktivnost Zajednička aktivnost odrasle osobe sa djetetom
Opservacija spoznaje "Vrba u martu"
Target: Razmotrite grane vrbe sa decom, obratite pažnju na bubrege, ponudite da uporedite stanje bubrega na drvo i grane koji stoje unutra grupa. Izvedite zaključak o značaju vrbe za rast i razvoj biljaka. Formirati ideju da je bubreg kuća za list. Opservacija « Drveće i žbunje u martu»
Target: Skrenite pažnju djece na ono što se nalazi u blizini debla drveće snijeg počinje da se topi, vidljive su odmrznute mrlje. Objasnite da je to zbog početka proljeća drveće imati više visoke temperature nego okolni vazduh.
Razgovor "Kako se ponašati u prirodi"
Target: Formirati ideje o raznolikosti ruske prirode, o njenom značaju u životima ljudi, o potrebi njene zaštite. Postaviti temelje za ekološki kompetentno i sigurno ponašanje u prirodi. Zadaća „Napišite priču o drvo, bush»
Target: Vježbajte u sposobnosti izmišljanja bajki, razvijajte kreativnu maštu. Obogatite odnose roditelja i djece iskustvom vođenja zajedničkog govornog stvaralaštva Čitanje pjesama, priča, bajki o drveće, grmlje
Rad Posmatranje rada odraslih.
Target: Pozovite djecu da posmatraju rad odraslih. Objasnite zašto se vrši rezidba grmlje, da okarakterišu karakteristike biljnog sveta u rano proleće.
obrazovni
region Neposredno obrazovna aktivnost Zajednička aktivnost odrasle osobe sa djetetom
Umjetnik čitanja. Takmičenje recitatora književnosti „Divno mladica»
Target: Unaprijediti umjetničke i govorno-izvođačke vještine djece pri čitanju pjesama, pomoći da se osjeti ljepota i izražajnost jezika djela, usaditi osjetljivost za poetsku riječ, razviti likovne sposobnosti, gajiti ljubav prema prirodi.
Igra dramatizacije "Kakva lijepa proljetna šuma!"
Target: Formirati sposobnost djece da insceniraju umjetničko djelo uz pomoć muzike, formirati sposobnost prenošenja likova junaka bajke, njegovati emocionalni odgovor na muziku, intonacionu izražajnost govora, razvijati umjetničke sposobnosti.
Govor, komunikacija Pisanje opisne priče
Target: formirati sposobnost sastavljanja priče prema shemi
Crtanje "grančica vrbe"
DJECA TREBA DA ZNAJU NONSKE: šipak, ribizla, malina, žutika, glog, trnje, grudve, grozdovi, bobice, jasika, planinski jasen, lipa, jabuka, smrča, bor, breza, pupoljci, grane, deblo, lišće, plodovi, , minđuše, kruna, vrh, kora, korijenje, češeri.
PRIDEVI: bele stabljike, vitki, visoki, niski, graciozni, lepi, veliki, rezbareni, breza, smreka, šuštavi, hrapavi, granasti, zimzeleni, rašireni, mali, zeleni, žuti, crveni, bodljikavi, glatki, okrugli, duguljasti, slatko, kiselo, zrelo, gorko, tvrdo, mekano, sočno, zdravo, lekovito.
GLAGOLI: bodljiti, rasti, stajati, ljuljati se, otpadati, sazrijevati, ljuljati se, čupati, skupljati, cvjetati, ukrašavati, letjeti, mrviti, bučiti, saditi, drhtati, zalijevati, gnojiti, štititi.
DJECA BI TREBALO MOĆI DA PROIZVODE PRILOŽE OD IMENICA:
Breza - breza.
Smreka - smreka.
Rowan - rowan.
Bor - bor.
Aspen - aspen.
Ribizla - ribizla.
Lipa - lipa.
Drvo jabuke - stablo jabuke.
DJECA TREBA DA MOGU DA OPISU DRVEĆE (GRMLJE) NA PITANJA:
Kako se zove ovo drvo?
Drvo ili grm?
Koja je njegova veličina?
Gdje najčešće raste?
Od kojih dijelova se sastoji?
Šta je deblo drveta? (debeo, tanak, visok, nizak...)
Šta je kora drveta? (tamno, svetlo, glatko, grubo...)
Kakvog su oblika listovi? (okrugle, ovalne, rezbarene, izdužene, igle...).
Kakvu korist to može donijeti ljudima?
Kako se mijenja u različita vremena godine?
Šta se može napraviti od ovog drveta?
Zašto ljudi sade drveće na gradskim ulicama?
RAZLIKUJTE DRVO OD ŽBUNJA PO ZNAKOVIMA:
Zrelo drvo više od grma.
Drvo ima jedno deblo.
PRIČA O BREZI.
Ovo je breza. Ima bijelo, tanko, vitko deblo. Listovi su okruglog oblika. Breza se hrani korijenjem. Breza je veliko listopadno drvo. Najčešće raste u šumi. U gradu ljudi sade breze da bi zrak bio čist. Od brezove kore izrađuju se razni zanati. U proljeće se na brezi pojavljuju pupoljci koji se pretvaraju u lišće. Zelena breza stoji cijelo ljeto. U jesen lišće žuti i otpada. Zimi su gole grane prekrivene snijegom.
Sve biljke se mogu podijeliti u tri grupe: drveće, grmlje i bilje. Drveće su najveći i najdugovječniji predstavnici divljači, visoko kao desetospratnica.
Stablo se sastoji od tri glavna dijela.
Korijenje ga drži u zemlji i upija vodu i mineralne soli iz tla.
Stablo i grane nose sok i podižu lišće ka suncu. Stablo postaje više i šire zbog rasta izdanaka i grana na vrhu.
Stabla svih stabala su prekrivena korom, koja štiti nežnost unutrašnji deo drvo od isušivanja i raznih oštećenja.
Drveće je listopadno i crnogorično.
Listopadno drveće u jesen odbacuje lišće i ponovo se pojavljuje u proljeće. TO listopadno drveće uključuju vrba, lipa, javor, hrast, breza, topola.
Četinari umjesto listova imaju duge tanke iglice, koje se nazivaju iglicama, i ne osipaju ih u jesen, već ostaju s iglicama cijele godine. U proljeće, četinari, zajedno sa starim iglicama, imaju nove mlade iglice. Zato su četinari uvijek zeleni. TO četinarsko drveće uključuju jelu, smreku, bor.
Grmovi su slični malim stablima, ali se razlikuju od njih po tome što nemaju jedno debelo deblo, kao drvo, već nekoliko tankih stabala koja se spajaju u podnožju.
ŠTA JE DRVEĆA POTREBNA, PREDNOSTI DRVEĆA:
Drveće pročišćava i vlaže vazduh, stvara hladnoću, neka daju ukusne jestive plodove. Posječeno drvo jeste građevinski materijal: daske, šperploča, namještaj, igračke, papir se izrađuju od osušenih debla. Drveće raste sporo, pa ga je potrebno zaštititi. Drveće je potrebno zaštititi, brinuti o njima, ponekad ljubazno razgovarati sa njima, a u proleće posaditi mlada stabla zajedno sa roditeljima.
RAZGOVOR O PITANJIMA:
Koja stabla poznajete? (listopadne i četinarske).
Gdje rastu drveće?
Šta su šume?
(Ako u šumi rastu borovi i smreke, onda je ova šuma crnogorična.
Ako u šumi rastu hrastovi i jasike, onda je ova šuma listopadna.
Ako u šumi rastu smreke, breze i hrastovi, onda je ova šuma mješovita.
Ako breze rastu u gaju, onda je ovo brezov gaj.
Ako hrastovi rastu u gaju, onda je ovo hrastov gaj.
Ako javorovi rastu u gaju, onda je ovo gaj javora.)
Zašto se tako zovu?
Šta ima drvo? (Koren, deblo, grane, listovi (iglice), kruna, plodovi.)
Da li se drveće razlikuje od grmlja? Kako?
Je li drveće živo ili neživo?
Ko (ili šta) im pomaže da rastu?
IGRA "ČIJE VOĆE?"
Žir raste na ... hrastu;
grozdovi planinskog pepela rastu na - planinski pepeo;
jabuke rastu na - stablu jabuke;
mace rastu na - breza, joha;
okrugli konus na - bor;
duga šišarka na - smreka. itd.
IGRA "CALL AWESOME".
Smreka - božićno drvce.
Bor - bor.
Breza - breza.
Igla - igla.
Grana je grana.
Kvrga je kvrga.
IGRA "POGODI O KOJE DRVO PRIČAM?"
Vitka, kovrdžava, bijelog debla... (breza)
Tužna, tužna, plačljiva... (vrba)
Vitka, zelena, bodljikava... (smreka)
Snažan, moćan, raširen ... (hrast).
ČITANJE PRIČE.
U blizini kuće rasla je smreka. Na omorici su bile šiške. Lena je skupljala čunjeve u vrećici. Lena je zadala kvrge svojoj majci. Mama je pravila igračke od čunjeva.
RAZGOVOR O PITANJIMA.
Gdje je smreka rasla?
Šta je mama napravila od čunjeva?
Koje igračke možete napraviti od čunjeva?
ZASTUPANJE
MISTERIJE O DRVEĆU:
Veselo u proleće
Ljeti je hladno
Hrani se u jesen
Greje zimi. (drvo)
Uzima sa mog cvijeta
Pčela je najukusniji med.
A ipak me vređaju:
Tanka koža je otkinuta. (lipa)
Imam duže iglice od božićne jelke.
Vrlo ravno rastem u visinu.
ako nisam na ivici,
Grane samo na vrhu. (bor)
Kao borovi, kao božićna drvca,
A zimi bez igala. (ariš)
Zelena u proleće, preplanula u leto,
U jesen stavljam crvene korale. (rowan)
ruska lepotica stoji na čistini,
U zelenoj bluzi, u bijelom sarafanu. (breza)
Uvojci su pali u rijeku
I tužan zbog nečega
Zbog čega je tužna?
Ne govori nikome. (vrba)
Možete je naći u šumi
Hajdemo u šetnju i vidimo se.
Bodljikav je, kao jež,
Zimi u ljetnoj haljini.(Smreka)
Ljeti - snijeg! Samo se smej!
Snijeg leti po gradu
Zašto se ne topi? (Puh od topole)
Niko se ne plaši, ali cela drhti. (Aspen)
Natalia Mironova
Kalendarsko-tematski plan sedmice "Drveće i grmlje"
Tema sedmice: « Drveće i grmlje»
Target: Poboljšati znanje djece o drveće i grmlje(imena, zgrada). Nastavite učiti razlikovati drveće i grmlje u obliku listova, bobice, itd. Aktivirajte govor
dana sedmice
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
gimnastika: vidi kompleks br. 3
Sa podgrupom djece - popravite artikulaciju zvuka "OD" u slogovima, rečima. Ponudite podgrupu dječjeg plastelina za besplatnu aktivnost - nastavite učiti djecu da oblikuju okrugle predmete
Razgovarajte o tome: « Drveće» - prisjetiti se imena i izgleda poznatih djeci drveće. KGN - nastavi učiti kako pravilno držati kašiku (Timur, Niyaz, Slava)
i/s "Šta je nestalo?"- trenirati dječije pamćenje. (Arslan, Vika) Zalijevajte sobne biljke kod djece koja rano dolaze - učvrstite znanje djece o sobne biljke (njihova imena i kako se brinuti)
Nastavite da učite sa decom set vežbi br. 1 za razvoj interhemisferne interakcije. vježbu "lezginka" (vidi program kineziologije) Lego
p/i "Ko je otišao?"- proširuju ideje i vještine igre djece, formiraju sposobnost djece da koordiniraju svoje akcije s akcijama partnera
kognitivni razvoj
Društveni i lični razvoj Razvoj govori: vidi stranicu 37 lekcija br. 3 od V. V. Gerbova tema: ZKR. Radite na ponudi
Target: Poboljšati fonetsku percepciju, sposobnost određivanja broja i redoslijeda riječi u rečenici. Nastavite raditi na semantičkoj strani riječi.
nastavnikov plan
kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski razvoj (gradnja) tema: "Avioni budućnosti" igra "Hajde da se igramo kompjutera" strana 26 Kutsakova "Gradnja od građevinskog materijala"
Target: Naučiti djecu kako da prave grafičke modele aviona. Razvijajte fantaziju. Nastavite učiti djecu da se kreću po listu papira u kavezu.
Prošetaj
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Promatranje planinskog pepela - nastavite upoznavati djecu sa planinskim pepelom.
Umjetnička upotreba riječi: vidi kartoteku šetnji (6. oktobar)
Pozovite djecu da sakupljaju velike krhotine i lišće - naučite djecu da rade i naučite ih pažljivo sakupljati lišće. Sa Timurom, Elvinom i Elvinom V - naučiti skakanje na jednoj nozi. KGN - Za konsolidaciju sposobnosti samostalnog i brzog oblačenja i svlačenja, odlaganja odjeće u ormar, brige o obući "Zmaj i majka kokoš" "Uglovi"
Pomozite djeci da zajedno organiziraju igre na otvorenom (udruženje, izbor domaćina)
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Gimnastika buđenja, vidi kompleks br. 7
postupci očvršćavanja: intenzivno pranje
Ponudite podgrupi djece konstruktora Lego- razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.
Sa drugom podgrupom, nastavite učiti navigaciju u avionu (pisanje figura u sveske u kavezu)
KGN - za konsolidaciju vještina preciznog i brzog jedenja.
S Azaleom, Elvinom, Niyazom - nastavite učiti kako napisati opisnu priču o igrački
i/s "Pogodi i ime"- ojačati pojmove sa djecom "jedan", "mnogo". UMK - nastavite sa konsolidacijom sa djecom da govore fraze na tatarskom jeziku
Čitajući beletristiku, pogledajte antologiju - naučiti djecu da odgovaraju na pitanja o tekstu.
Večernja šetnja:
Posmatrajući dužinu dana upoređujući vrijeme ujutro - naučite pronaći razlike i sličnosti u prirodi Predložite igru "loto" naučiti djecu da se udruže za zajedničke igre i biraju vođu (moguće prebrojavanjem)
s/r igre na zahtjev djece pod nadzorom učitelja Savjeti roditeljima o formiranju govornih vještina kod djece.
dana sedmice Način Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece Interakcija sa roditeljima
Grupa, podgrupa Pojedinačno Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Umjetnički i estetski razvoj gimnastika: vidi kompleks broj 3 - Skrenuti pažnju djeci ilustracije koje prikazuju drveće- unaprijediti znanje djece, naučiti da prepoznaju po izgled.
Ponudite djeci šiljila i olovke u boji - razvijajte finu motoriku oštrenjem olovaka. Sa Azalejom i Sofijom - nastavite učiti kružiti kvadrate u bilježnicama u kavezu S Amirom - popravite artikulaciju zvuka "OD" u slogovima, rečima.
Primanje djece u razgovoru o tome šta su vidjeli na putu do Kindergarten. Target: aktivirati govor djece, nastaviti učiti govoriti punim rečenicama.
"Lizginka" (vidi program kineziologije) Organizirajte s/r. igra "frizer na takmičenju"- razviti osećaj konkurencije.
di "mozaik"- razvijati finu motoriku ruku i maštu djece
Društveni i lični razvoj
kognitivni razvoj
Spoznaja (FEMP) vidi stranu 51I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina lekcija broj 3 (novembar)
Target: Naučite sastaviti broj 6 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja. Nastaviti upoznavanje sa slikom brojeva druge desetice unutar 15. Uvesti mjerenje veličina pomoću mjere. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru uz pomoć simboli i šeme.
Umjetnički i estetski razvoj Crtanje "Moja omiljena bajka"» Vidi lekciju br. 24 str.51 Komarova T.S. "Idetivna aktivnost u vrtiću"
Target: Naučiti djecu da crtežom prenesu epizode iz svoje omiljene bajke (nacrtajte nekoliko likova iz bajke u određenom okruženju). Razvijajte maštu i kreativnost. Formirati estetsku procjenu, estetski stav prema stvorenoj slici.
Društveni i lični razvoj
kognitivni razvoj
PE/Tatar jezik: lekcija br. 28, vidi str.42 za L. I. Penzulaeva
Target: Vježba hodanja između objekata; ponavljajte skokove naizmjenično na desnoj i lijevoj nozi s napredovanjem naprijed; vježba puzanje na gimnastičkoj klupi i dribling između objekata.
Tatarski jezik by nastavnikov plan.
Prošetaj
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Aspen Watching - Uvod drvo - aspen, njegovu strukturu i listove.
Pozovite djecu da pometu staze i verandu - da naviknu djecu na rad. Hodanje po dasci - razvijajte osjećaj ravnoteže i sposobnost skakanja s brda p/i "Nemoj pasti"- konsolidovati sposobnost dodavanja lopte napred-nazad ravnim rukama.
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
postupci očvršćavanja: intenzivno pranje
Ponudite djeci makaze - nastavite učiti djecu da režu okrugle predmete, savijajući list harmonikom.
Ponudite lišće u kavezu - naučite se kretati u avionu i pravilno držati olovku.
Večernja šetnja:
s/r "najbolji frizer" nastaviti razvijati takmičarski duh kod djece.
p/i "zamke"- razvijaju brzinu reakcije
Samostalne igre djece pod nadzorom učitelja - naučiti se udružiti za zajedničke igre prema simpatijama.
dana sedmice Način Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece Interakcija sa roditeljima
Grupa, podgrupa Individualne edukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Umjetnički i estetski razvoj gimnastika: vidi kompleks br. 3
Pokažite djeci slike grmlje- prisjetiti se imena koja su djeci poznata grmlje i razmotriti nove vrste. UMK - nastavite s djecom popravljati nazive povrća na tatarskom jeziku. Nastavite učiti izgovarati izolirani zvuk "OD" (Amir, Sofija, Arslan)
KHN - nastaviti učiti djecu o pažljivoj ishrani. Pitajte djecu šta su radili sinoć - zapamtite nazive dana sedmice, aktiviraju pamćenje i govor djece.
Nastavite podučavati sa djecom set vježbi br. 1 za razvoj interhemisferne interakcije, vježbu "Lizginka" (vidi program kineziologije)
SDA - m/n. igra "veseli tramvaj"- poboljšati sposobnost slobodnog kretanja prostorijom, djelovati u parovima.
di "Zagonetke"- razvijati logičko mišljenje
kognitivni razvoj
Razvoj govora: vidi stranicu 39 lekcija br. 4 od V. V. Gerbova tema: Prepričavanje priče V. Sukhomlinskog "Jabuka i zora"
Target: Poboljšajte sposobnost prepričavanja i komponovanja plan prepričavanja.
kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski razvoj Lepke "Napravi svoju omiljenu igračku" vidi lekciju br. 32 str. 51 Komarova T. S. "Idetivna aktivnost u vrtiću"
Target: Naučiti djecu da kreiraju sliku svoje omiljene igračke u modeliranju. Za fiksiranje različitih tehnika modeliranja dlanovima i prstima. Negovati želju da se započeto dovede do kraja. Formirati estetski stav prema njihovim radovima, naučiti kako ih vrednovati.
kognitivni razvoj
Fizički razvoj Fizičko vaspitanje u vazduhu / Tatar jezik: lekcija br. 29, vidi str.43 za L. I. Penzulaeva
Target: Ponavljajte skokove naizmjenično na desnoj i lijevoj nozi sa napredovanjem ispred; vježbanje puzanja i driblinga tokom hodanja.
Tatarski jezik by nastavnikov plan.
Prošetaj
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Promatranje viburnuma - upoznajte grm - viburnum, razmotrite njegov izgled.
Pozovite djecu da skupe veliko smeće, pometu verandu - da naviknete djecu na rad. Učenje djece da preskaču konopac (Slava, Arslan, Elvina V) KGN. Za konsolidaciju sposobnosti samostalnog i brzog oblačenja i svlačenja, odlaganja odjeće u ormar, brige o obući "Zmaj i majka kokoš"- naučite da trčite, držeći jedni druge, slušajte signale nastavnika. p/i "Uglovi"- za konsolidaciju agilnosti i brzine trčanja.
Samostalne igre djece pod nadzorom učitelja.
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Umjetnički i estetski razvoj Gimnastika buđenja, vidi kompleks br. 7
postupci očvršćavanja: intenzivno pranje
Ponudite djeci jednostavne olovke i kockasto lišće - nastavite ih učiti da se orijentiraju u avionima (završi crtež) Igra
Čitajući beletristiku, pogledajte antologiju - naučiti djecu da odgovaraju punim rečenicama.
Večernja šetnja:
Gledanje prirodne promjene- naučite vidjeti promjene u C/R igrici "Mama i ćerka idu u prodavnicu"- poboljšati sposobnost djece da podijele uloge među sobom i razviju zaplet igre.
di "Svijet brojeva"- razvijati logičko razmišljanje, popravljati brojeve. Samostalne igre djece pod nadzorom učitelja - naučiti se udružiti za zajedničke igre prema simpatijama.
dana sedmice Način Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece Interakcija sa roditeljima
Grupa, podgrupa Individualne edukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Umjetnički i estetski razvoj gimnastika: vidi kompleks br. 3
Ponudite podgrupu dječjeg građevinskog materijala - za poboljšanje sposobnosti izgradnje održivih struktura.
Razgovarajte o tome « grmlje» - nastaviti učiti djecu da razlikuju grmlje sa drveća prema izgledu prtljažnika KGN-a - konsolidirati vještinu vezanja pertli (Amir, Elvina V.)
di "Zagonetke" razvijati logičko razmišljanje razgovor: “S kim ste došli u vrtić – da aktivirate govor djece, nastavite djecu učiti kućnoj adresi.
Nastavite podučavati sa djecom set vježbi br. 1 za razvoj vježbe interhemisferne interakcije "Lizginka" (vidi program kineziologije) Organizirajte s/r igru "Prijateljska porodica"- poboljšati i proširiti ideje dječje igre
kognitivni razvoj
Spoznaja: na tema: "jesen" vidi stranu 45O. A. Solomenjikova Upoznavanje prirode u vrtiću
Target: Formirati ideje o smjeni godišnjih doba. Učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u prirodi. Upoznajte tradicionalno kalendar. Razvijati kognitivnu aktivnost, kreativnost.
kognitivni razvoj
Spoznaja fizičkog razvoja (FEMP sa djecom pripremne podgrupe): vidi str.44 I. A. Pomaraeva, V. A. Pozina
Target: Naučite sastaviti broj 7 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja. Nastaviti sa upoznavanjem formiranja brojeva druge desetice unutar 20. Poboljšati sposobnost mjerenja dužine objekata pomoću mjere. Razviti sposobnost navigacije po listu papira u kavezu.
Umjetnički i estetski razvoj nastavnikov plan.
Prošetaj
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Opažanje smreke - nastavite se upoznavati sa smrekom, naglašavajući je karakteristike. Pozovite djecu da skupe veliko smeće, pometu verandu - da naviknete djecu na rad. "Štap za pecanje", "Od udarca do udarca"- vježbati skakanje, gajiti samopouzdanje. i/s "Ja"- nastaviti učiti djecu da uredno slažu svoje stvari u ormarić "Mi smo duhoviti momci", "zabavljači"- naučite se pridržavati pravila, djelovati brzo i spretno.
Samostalne igre djece pod nadzorom učitelja.
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Umjetnički i estetski razvoj Gimnastika buđenja, vidi kompleks br. 7 Kaljenje procedure: intenzivno pranje
Ponudite olovke i šablone u boji - naučite da ocrtavate crtež i prefarbate bez napuštanja ivica.
Nastavite s učenjem Arslana, Elvina T. Izmjerite dužinu i širinu trake pomoću mjere. Čitati beletristiku, pogledati antologiju - odgojiti upornost i pažnju kod djece.
Večernja šetnja:
Posmatranje prirodnih promjena - naučiti vidjeti promjene (bilo je hladnije, toplije, mračnije, pojavio se vjetar) i/s "Pomažemo vaspitaču da dovede stvari u red"- naučiti djecu da čiste igračke za sobom. Samostalne igre djece pod nadzorom učitelja - naučiti se udružiti za zajedničke igre prema simpatijama.
dana sedmice Način Integracija obrazovnih područja Zajedničke aktivnosti Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece Interakcija sa roditeljima
Grupa, podgrupa Individualne edukativne aktivnosti u osjetljivim trenucima
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Umjetnički i estetski razvoj gimnastika: vidi kompleks br. 3
Ponudite podgrupu djece od plastelina - poboljšajte tehnike modeliranja
Napravite zagonetke za djecu na tu temu; « Drveće i grmlje» - Igra razvijati logičko mišljenje i pamćenje "Imenuj objekt za dati zvuk"- naučite da prepoznate zvuk u riječima. (Amir, Slava, Alija)
Pitajte djecu kako pomažu roditeljima - aktivirajte govor, naučite ih da jasno izražavaju svoje misli
Nastavite podučavati sa djecom set vježbi br. 1 za razvoj vježbe interhemisferne interakcije "Lizginka" (vidi program kineziologije) s/r. igra "Kćerke - majke) i d/i Lego– posmatranje interakcije tokom igre, uspostavljanje kontakata.
kognitivni razvoj
Fizički razvoj Fizičko vaspitanje / Tatar jezik: lekcija broj 30, vidi str.43 L. I. Penzulaeva
Target: Ponoviti trčanje uz prelazak preko objekata, razvijajući koordinaciju pokreta; razvijati spretnost u zadatak igre sa loptom, vežba u trčanju
Tatarski jezik by nastavnikov plan.
kognitivni razvoj
Umjetnički i estetski razvoj Crtanje: vidi stranu 66 Lykova I. A., tema: "Zlatna Khokhloma"
Target: Nastavite sa upoznavanjem djece sa Khokhloma. Naučite crtati na papiru uzorke od biljnih elemenata na temelju Khokhloma slikarstva. Razvijajte tehničke vještine - vješto koristite četku. Negovati estetski odnos prema svakodnevnoj kulturi i umetničkim predmetima.
Prošetaj
kognitivni razvoj
Fizički razvoj
Društveni i lični razvoj
Posmatranje topole - za upoznavanje topole u jesen. Pozovite djecu da skupe veliko smeće, pometu verandu - da naviknete djecu na rad. Trčanje, skakanje - vježba u trčanju sa zadatkom poboljšanja sposobnosti navigacije u prostoru Nastavite učiti igru "hladno-vruće"- da nauče navigaciju u prostoru prema smjeru glasa nastavnika. p/i "Boje", "Zmaj i majka kokoš"- naučite trčati u lancu držeći jedni druge i slušati signal semafora. Samostalne igre djece pod nadzorom učitelja.
Sažetak
GCD
za djecu srednjih godina.
Tema: Drveće i grmlje.
Tema: Drveće i grmlje.
Svrha: naučiti razlikovati drveće i grmlje.
Zadaci: naučiti djecu da podijele predložene predmete u grupe, na osnovu šeme; naučiti razlikovati zajedničke bitne karakteristike drveća i grmlja (korijen, list) i razlike (drvo ima jedno deblo, a grm mnogo); naučiti shematski prikazati drvo, grm; razvijati govor djece, obogatiti aktivni vokabular (nazivi drveća, žbunja, dijelova predmeta); razvijati interesovanje za svijet biljaka.
Priručnici i oprema: šeme "Drvo", "Grm", predmetne slike drveća i grmlja. Za svako dijete: list A5 papira, olovka.
Rječnik: nazivi drveća, žbunja (breza, smreka, bor, javor, divlja ruža, jorgovan, aronija), dijelovi predmeta (korijen, deblo, grane, lišće, iglice).
Preliminarni rad: upoznavanje pojmova "drvo", "grm" uz pomoć bajke - animacija "Kako je drvo srelo grm", promatranja u prirodi, gledanje predmetnih slika koje prikazuju drveće i grmlje.
Naknadni rad: pregled predmetnih slika "Drveće", "Žbunje". D / i: „Drveće i grmlje“, p / i: „Pronađi drvo (žbun)“.
1. Izjava o problemu.
Djeco, Pinokio nam je danas došao na čas. Pogledaj samo kako je tužan.
Šta se desilo, Pinokio?
(Prinosi igračku svom uhu, pretvara se da Pinokio nešto šapuće.)
Ispostavilo se da Pinokio ne zna šta je drvo, a šta grm, a svi u školi mu se smeju. Pomozimo Pinokiju da shvati koja se biljka zove drvo, a koja grm.
2. Čitanje dijagrama.
Evo, vidite, pred vama su 2 šeme. Šta mislite, koja biljka odgovara prvoj shemi?
A kako ste pogodili?
Tačno! A koja je biljka pogodna za drugu shemu?
Zašto?
Prema ovim shemama, odmah možete pogoditi šta je zajedničko drvo i grm i po čemu se razlikuju.
Zhenya, šta misliš kako su drveće i grmlje slični?
Saša, šta misliš koja je razlika između drveća i žbunja?
Evo, Pinokio, sad znaš šta je drvo, a šta grm.
Ljudi, Pinokio je malo umoran i želi da se igra sa vama.
3. Fizičko vaspitanje.
Pinokio se ispružio,
Jednom - sagnut, dvaput - sagnut.
Ruke podignute u strane,
Očigledno ključ nije pronađen.
Da nam donese ključ
Morate stati na prste.
A sada, Pinokio, deca će vam pokazati šta je drveće i grmlje u prirodi.
4. Pogađanje zagonetki. Podjela predloženih objekata u grupe, na osnovu šeme.
Ljudi, poslušajte moje zagonetke i pokušajte pogoditi o kojim biljkama se radi.
On stoji visok i vitak.
List na njemu je izrezbaren, šaren,
Trese grane.
Ko to kaže?..
Da li je javor drvo ili grm?
Zašto tako misliš?
Pod kojom šemom postavljamo sliku javora?
Na listovima tu i tamo
Ljubičasti pozdrav.
Topao je majski dan
raspušteno
Jorgovan - da li je drvo ili grm?
Zašto?
Imam igle
Duže od božićne jelke, rastem vrlo ravno
U visini.
ako nisam na ivici,
Grane samo na vrhu. (bor)
Izgledam kao ruža
Zar to nije tako dobro.
Ali moje voće
Svi su pogodni za hranu. (Šipak)
Ne obazirući se na vrijeme
Hoda u bijeloj haljini.
I jedan od onih toplih dana
May joj daje minđuše. (breza)
Ispod lista na svakoj grani
Mala djeca sjede.
Onaj koji pokupi djecu
Ruke će biti zamazane i usta. (aronija)
- Pa, Pinokio, sad ćeš i sam moći da odrediš gde je drvo, a gde grm.
A na rastanku, momci i ja želimo da ti napravimo male poklone. Djeco, nacrtajmo Pinokiju drvo i grm da Pinokio ne zaboravi sve što smo ga danas naučili.
Vidi kako to radim.
(Pokazuje djeci šematski prikaz drveta i grma.)
Djeca se slažu da pomognu Pinokiju.
Ova shema odgovara drvetu.
Jer drvo ima korijenje, jedno deblo i lišće.
Ova shema je pogodna za grm.
Jer grm ima korijenje, mnogo stabala i lišća.
Drveće i grmlje imaju korijenje i lišće.
Drvo ima jedno deblo, a grm ima mnogo.
Djeca izvode pokrete za učitelja.
Javor.
Drvo.
Jer javor ima jedno deblo.
Pod shemom "drvo".
Lilac.
Bush.
Jer jorgovan ima mnogo tankih stabala.
Djeca pogađaju zagonetke, pronalaze sliku sa željenom biljkom i stavljaju je ispod šeme drveta ili grma.
Djeca crtaju šematski prikaz drveta i grma.
Na kraju časa djeca daju Pinokijeve crteže, objašnjavajući šta je tačno prikazano na njegovom crtežu - drvo ili grm.
