ارائه مطالعات اجتماعی 8 نفر جامعه طبیعت. طبیعت، جامعه، انسان طرح کلی درس مطالعات اجتماعی (پایه هشتم) با موضوع

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

موضوع درس: انسان، جامعه، طبیعت

1. ثابت کنید که انسان موجودی زیست اجتماعی است؟

2. تفاوت های اصلی انسان و حیوان چیست؟

3. انسان چگونه خود را در جامعه می شناسد؟

کار عملی: در دو ستون از لیست زیر علائم مشخصه یک شخص را بنویسید

صفات ارثی ویژگی هایی که فرد در طول زندگی به دست می آورد

توانایی دفاع؛ توانایی رفتار با دیگران مانند خود؛ توانایی ذخیره سازی برای استفاده در آینده؛ توانایی تشخیص خوب از بد؛ توانایی ساخت مسکن؛ یک صورت بیضی خاص؛ توانایی حرکت؛ توانایی تفکر؛ توانایی رفع گرسنگی، توانایی شنیدن، توانایی نقاشی

برنامه ریزی برای مطالعه موضوع جدید: طبیعت و اهمیت آن در زندگی انسان. آیا انسان رأس هرم است یا حلقه ای از زنجیره؟

طبیعت دنیای اطراف ما با تمام جلوه های بی پایانش است

طبیعت زیست کره سیاره ما است، یعنی. پوسته زمین، غرق در زندگی

طبیعت زیستگاه طبیعی انسان است

«فرض کنید ما به طور تصادفی یک موش را کشته ایم. این بدان معنی است که تمام فرزندان آینده موش وجود نخواهند داشت... اگر 10 موش کافی نباشد، یک روباه خواهد مرد. ده روباه کمتر... حشرات و کرکس ها خواهند مرد و اشکال بی شماری از زندگی از بین خواهند رفت.»

آیا انسان تاج طبیعت است؟

1. انسان دارای عقل است

2. توانایی جمع آوری اطلاعات، تعمیم آن و ایجاد چیزی که در طبیعت وجود ندارد

3. ایجاد قوانین خود، که در میان آنها الزامات اخلاقی در درجه اول قرار داشت

یا یک شخص حلقه ای از یک زنجیره است؟

1. انسان هوش دارد، اما آیا می تواند از این بهره برداری کند؟

انسان با طبیعت به عنوان کارگاهی برخورد می کند که اجازه دارد بدون کنترل در آن مدیریت کند

موضوع انشا: انسان تاج طبیعت است یا حلقه ای از زنجیر؟

تکالیف: §2، تکالیف خلاقانه با موضوع: "مشکلات جهانی زیست محیطی زمان ما"، "سازمان های ایجاد شده برای حفاظت از طبیعت"

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

ارائه "انسان، جامعه، طبیعت" کلاس ششم

این ارائه برای یک درس مطالعات اجتماعی در کلاس ششم در نظر گرفته شده است (کتاب درسی توسط Kravchenko A.I., Pevtsova E.A.) اهداف ارائه: 1. دانش آموزان را به درک رابطه بین انسان و طبیعت سوق دهد. توانا...

مطالعات اجتماعی، پایه هشتم

درس شماره 02

انسان، جامعه، طبیعت

D.Z.: § 2، ?? (ص 18)، وظایف (ص 18-19)، "به خاطر بسپار" تا بند 3،جدول "انسان تاج طبیعت است" را پر کنید

© A.I. کلماکوف

اهداف درس:

• دانش‌آموزان را به این درک برسانیم که رفاه و شکوفایی کشور در گرو انتخاب فعالیت‌ها و آگاهی آنها از مسئولیت شخصی در قبال محیط‌زیست است.
• برای ایجاد زمینه ای برای شکل گیری فرهنگ زیست محیطی در دانش آموزان مدرسه، دانش در مورد اهمیت طبیعت در زندگی انسان و جامعه، تأثیر فعالیت اقتصادی انسان بر محیط زیست، مکانیسم ها و تنظیم کننده های این فعالیت.
• برای ترویج توسعه فعالیت های یادگیری جهانی زیر در دانش آموزان: پیش بینی نتیجه. ارائه فرضیه ها و اثبات آنها؛ جستجو و ارزیابی راه های جایگزین برای حل مشکل.

بدانید و بتوانید (KUD)

• فاش کردن معنای مفهوم "نووسفر".
• ارزیابی کنید بیانی در مورد ارتباط طبیعت و جامعه و جر و بحث ارزیابی شما
• مشخص کردن توانایی های ذهن انسان
• فاش کردن معنای معیارهای اخلاقی
• بتن ریزی با استفاده از نمونه هایی از تأثیر شرایط طبیعی بر مردم.
• تجزیه و تحلیل و ارزیابی کنید متن از موقعیت های داده شده
• تجزیه و تحلیل حقایق و توجیه نتیجه گیری های انجام شده

مفاهیم، ​​اصطلاحات

• زیست کره؛
• نووسفر؛
• طبیعت؛
• انسان تاج طبیعت است.

آزمایش دانش دانش آموزان

1. کلمات: «انسان موجودی زیست اجتماعی است» به چه معناست؟

2. چه صفات انسانی ماهیت اجتماعی دارند (یعنی فقط در جامعه پدید می آیند)؟

3. ماهیت خلاق فعالیت انسان چگونه متجلی می شود؟

4-ارتباط بین تفکر و گفتار چیست؟

5. توانایی های انسان چگونه متجلی می شود؟

6. خودشناسی انسان چیست؟

7. چرا خودشکوفایی انسان فقط از طریق فعالیت امکان پذیر است؟

یادگیری مطالب جدید

• طبیعت چیست؟
• .
• جایگاه انسان در دنیای طبیعی .

به یاد بیاوریم. بیایید در مورد آن فکر کنیم.

• بیایید به یاد داشته باشیم. بحران زیست محیطی چیست؟چه منابع طبیعی را می شناسید؟ انسان چه فایده ای برای آنها پیدا می کند؟ چه منابع طبیعی تمام شدنی تلقی می شوند؟ رابطه انسان با طبیعت چگونه باید باشد؟آیا شما هم عقیده دارید که مردم موظف به مراقبت از طبیعت هستند؟ اگر بله، پس چرا و چگونه باید نگرانی نشان داده شود؟
• بیایید فکر کنیم. آیا خواص طبیعی انسان در آینده دور تغییر خواهد کرد؟

طبیعت چیست؟

سه معنا از اصطلاح «طبیعت» در فهم فلسفی:

• در یک پهن - هر چیزی که وجود دارد ، تمام جهان با همه تنوع اشکال و بی نهایت مظاهر آن;
• در یک باریک - زیست کره ، یعنی "منطقه زندگی"،پوسته زمین، غرق در زندگی ;
• طبیعت مانند هر چیزی که به وجود آمده و قادر به توسعه خارج از فعالیت انسانی است (طبیعت زنده و بی جان خیلی قبل از ظهور انسان وجود داشته است ).

طبیعت چیست؟

ورزش

معنی اصطلاح "طبیعت"

در زیست شناسی

در جغرافیا

در مطالعات اجتماعی

بدین ترتیب انسان از طبیعت بیرون آمد; فرهنگ و تولید مادی جوهره اجتماعی انسان و جامعه را شکل داد.

طبیعت چیست؟

محیط انسانی و اجزای آن

در مورد ولع مقاومت ناپذیر برای رنگ‌های زمین، برای گرمای خورشید در میان کودکانی که والدینشان به ناهید بارانی برده‌اند و تقریباً تمام وقت خود را مجبور به گذراندن پناهگاه‌ها می‌کنند، در داستان نویسنده آمریکایی آر. بردبری می‌خوانیم: «همه تابستان در یک روز.»

در صفحه 14، گزیده ای از داستان آر. بردبری «همه تابستان در یک روز» را بخوانید.

نویسنده چه چیزی را آموزش می دهد؟ مردم از چه منابع طبیعی و برای چه اهدافی استفاده می کنند؟ مشکل کم شدن آنها را چه می دانید؟ این چه خطری دارد؟ برای جلوگیری از این خطر چه باید کرد؟ نمونه هایی از نگرش دقیق و انسانی نسبت به طبیعت بیاورید.

تعامل انسان و محیط زیست

از زمان های قدیم وجود داشته است دو رویکرد به دنیای اطراف - نظری و اسطوره ای . دومی به وضوح در هنر بیان می شود، اما اصلاً در انحصار هنر نیست.

ادراک اسطوره‌ای از جهان در فرهنگ‌های باستانی و باستانی غالب بود و کمتر و کمتر در دسترس مردم تمدن فنی مدرن قرار می‌گیرد.

شما می توانید دنیای اطراف خود را ببینید، زمین را به عنوان انبار مواد معدنی، به عنوان یک انبار انرژی، و این از لحاظ نظری کاملاً توجیه خواهد شد، اما نه یک نگرش فرهنگی.

اما شما می توانید در طبیعت نه تنها ماده مرده، نه فقط زمین را به عنوان منبع محصول، بلکه زمین را به عنوان یک مادر نیز ببینید.

گوبین V.D.، فیلسوف روسی

تعامل انسان و محیط زیست

• در کتاب درسی بخوانید (ص 15) گزیده ای از داستان آر. بردبری «و تندر رول شد» و به سوالات پاسخ دهید:
• چه مشکلی در داستان بیان شده است؟
• آیا جایگاه نویسنده در این داستان قابل مشاهده است؟ اگر بله، کدام یک؟
• آیا آن را به اشتراک می گذارید؟ چرا؟ پاسخ خود را توضیح دهید.
• مسئولیت شخصی ما در قبال دنیای اطرافمان چیست؟

تعامل انسان و محیط زیست

• که در دانشمند بزرگ روسی V. I. Vernadskyمعتقد بود که زمانی فرا خواهد رسید که توسعه بیشتر سیاره و در نتیجه جامعه بشری هدایت شود هوش اهم زیست کره به تدریج به حوزه عقل تبدیل خواهد شد. بعداً اصطلاح جدیدی ابداع شد - نووسفر (از لات - ذهن). نووسفر به عنوان ناحیه ای از سیاره تحت پوشش فعالیت های هوشمند انسان شناخته می شود.
• که درورود به این عصر پیش از هر چیز مستلزم تغییر در رابطه انسان با طبیعت است، چنین سازمانی از زندگی و تولید اجتماعی که در آن امکان پذیر است. هماهنگی بین طبیعت و جامعه را تضمین کند .

• بیایید دوتایی کار کنیم!
• ورزش:از دیرباز عقیده غالب در جامعه این بود که انسان در آخرین مرحله تکامل تکاملی قرار دارد.

• طرفداران این موضع به چه استدلال هایی اشاره کردند؟ (رجوع کنید به صفحات 16-17 کتاب درسی) و جوهر هر استدلال چیست؟کدام موقعیت را انتخاب کردید؟ یا شاید شما دیدگاه خاص خود را در مورد جایگاه انسان در "نردبان موجودات زنده"، در مورد مشکل تکامل، جهت گیری مترقی آن دارید؟

جایگاه انسان در دنیای طبیعی آیا انسان تاج طبیعت است؟

• اولا، انسان دارای هوش .
• ثانیاً او می داند چگونه اطلاعات را جمع آوری کند در مورد بسیاری از پدیده های خاص، آن را تعمیم دهید، چیزی را ایجاد کنید که در طبیعت وجود ندارد .
• سوم، انسان نوظهور جامعه شروع به اطاعت از قوانین خود کرد ، که در میان آنها الزامات اول شد اخلاق .

بشریت به مرحله جدیدی از توسعه رسیده است - از گله اولیه تا سازمان اجتماعی مردم.

دیدگاه اول

قدرت ذهن انسان، رهایی از قوانین حیات وحش و ایجاد یک بنای فرهنگی باشکوه، بسیاری را به این نتیجه رسانده است که انسان موجودی برتر است و بر اساس قوانین خود زندگی می کند و طبیعت منشأ آن است. منابع برای زندگی انسان

دیدگاه دوم

انسان تنها حلقه‌ای از زنجیره طولانی رشد طبیعت است که حرکتی جهت‌دار از ساده به پیچیده ندارد و موجودات دیگر می‌توانند جایگزین انسان شوند.

اولا، خود مفهوم پیشرفت (حرکات از ساده به پیچیده) مردم آمدند. طبیعت هیچ حرکت هدفمندی نمی شناسد وگرنه باید دارای عقل باشد.

ثانیاً کافی نسبتاً به موجودات ساده و پیچیده تقسیم می شوند.

سوم، سابقه فسیلی این سیاره حاوی داستان هایی از ناپدید شدن تعداد زیادی از حیوانات است ، چگونه دوزیستان غول پیکر با مارمولک ها جایگزین شدند و سپس از بین رفتند. زندگی ادامه دارد!!!

آیا زمین بدون انسان ممکن است؟

چهارم، انسان دارای عقل است، اما همیشه اعمال معقول انجام نمی دهد . امروز یک فرد باید برای یک نگرش بی فکر هزینه کند.

جایگاه انسان در دنیای طبیعی آیا انسان تاج طبیعت است؟

مرد، تو بخشی از طبیعت هستی! مراقب محیطی که در آن زندگی می کنید باشید!

خودت را چک کن

1. معانی اصلی مفهوم "طبیعت" چیست؟

2. وحدت طبیعی جهان چگونه بیان می شود؟

3. نقش طبیعت در زندگی انسان و جامعه چیست؟

4. به گفته ورنادسکی، زیست کره و نوسفر چگونه به هم مرتبط هستند؟

5. ذهن چه امکاناتی را برای بشریت باز کرده است؟

6. آیا پیشرفت در توسعه طبیعت ذاتی است؟

7. نگرش غیر منطقی انسان نسبت به طبیعت چیست؟

بازتاب

• چه یاد می گیرید؟
• چگونه؟
• چه یاد گرفته ای؟
• چه سختی هایی را تجربه کردید؟
• درس جالبی بود؟

بخش ها: تاریخ و مطالعات اجتماعی

کلاس: 8

اهداف.

1. محیط زیست انسان را مطالعه کنید.

2. ارتباط انسان و طبیعت، تعامل جامعه انسانی و طبیعت را در نظر بگیرید.

3. رشد منطق و تفکر در کودکان.

تجهیزات: چند رسانه ای

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی. با سلام خدمت دانشجویان

2. سوال اصلی درس را مشخص کنید. خواندن یک موقعیت مشکل.

کولیا سریع بلند شو! - مامان عجله کرد. در غیر این صورت دوباره به مدرسه دیر می آیید. و حتی سعی نکنید دوباره پسری از کلاس موازی را مورد آزار و اذیت قرار دهید. من یک بار دیگر متوجه می شوم که تو توپ را از او گرفتی و به تو "زندگی شیرین" می دهم. خجالت نمیکشی

آن آغاز می شود... صبح بخیر! کولیا غرغر کرد: "این همه برای این اختراع شد؟" "حیف است"، "دیر می آیی"... پس گرگی در جنگل می خواست بخوابد - خوابید، می خواست غذا بخورد - یک گوفر گرفت و آن را خورد. آیا کسی او را به خاطر این موضوع سرزنش می کند؟

هیچ گرگی وجود نخواهد داشت - او یک حیوان است، طبق غرایز، طبق قوانین طبیعت زندگی می کند، اما شما یک شخص هستید.

و من هم جزئی از طبیعت هستم! بنابراین ما قوانین آن را رعایت نمی کنیم و لطفاً - رودخانه ها کثیف هستند، جنگل ها در حال ناپدید شدن هستند، آب و هوا رو به وخامت است. اگر همه آنطور که باید زندگی می‌کردند، طبق قوانین طبیعت هر کاری می‌خواستند انجام می‌دادند، اما نه، همه جور قوانینی وضع می‌کردند.»

سوالات: نظرات مادر و پسر چگونه متفاوت است؟ بر اساس استدلال آنها چه سؤالی می توان پرسید؟ چرا انسان بر اساس قوانین طبیعت زندگی نمی کند؟

تعیین اهداف درس.

3. کشف دانش جدید.

انسان بر خلاف دیگر موجودات زنده، محیط وجودی خاصی را در اطراف خود ایجاد کرده است - جامعه. جامعه چیست؟ (پاسخ دانش آموزان).

جامعه فقط افراد زیادی نیستند. این یک سیستم جامع از ارتباطات و روابط بین افراد است. این ارتباطات و روابط چیست؟ سیستم چیست؟

افراد با علایق مشترک و فعالیت های مشترک در عرصه های مختلف زندگی با یکدیگر مرتبط هستند. این ارتباطات در کل زندگی ما نفوذ می کند و هر فرد را به بخشی از سیستم اجتماعی تبدیل می کند. انجمنی که در آن هر فرد به دیگران وابسته است، عملکرد خاصی را انجام می دهد و می تواند به طور کامل فقط به عنوان بخشی از این انجمن وجود داشته باشد. روابطی که افراد در جامعه با یکدیگر برقرار می کنند بسیار متفاوت است: حمایت، رقابت، نادیده گرفتن... یکپارچگی جامعه با وجود درگیری ها و تضادهای درونی بین افراد حفظ می شود. زندگی انسان در خارج از جامعه غیرممکن است. چرا؟تنها جامعه است که می تواند تجربه فرهنگی را که او را به یک انسان تبدیل می کند - موجودی منطقی، توانا و مایل به برقراری ارتباط، همراه با دیگران برای به دست آوردن وسایل زندگی، شادی و آفرینش - به نوزاد منتقل کند.

انسان و طبیعت (سوالات روی صفحه).

طبیعت و جامعه چگونه به هم مرتبط هستند؟ آیا جامعه تحت تأثیر طبیعت تغییر می کند و آیا طبیعت تحت تأثیر جامعه تغییر می کند؟

طبیعت محیطی برای جامعه است. طبیعت انبار عظیمی از منابعی است که مردم در فعالیت های تولیدی و زندگی روزمره به آن نیاز دارند. رودخانه ها، جنگل ها، سنگ معدن ... - به طور فعال توسط مردم استفاده می شود. آیا مردم اکنون از استفاده از آنها خودداری خواهند کرد؟

بنابراین، طبیعت به عنوان پایه طبیعی برای زندگی جامعه بشری عمل می کند.

دومین تعریف از طبیعت، بیوسفر (روی صفحه) است. بیوسفر پوسته زمین است که توسط حیات غرق شده است (تعریف را در یک دفترچه بنویسید). تنها بر خلاف جانوران و گیاهان، انسان با محیط اجتماعی که توسط او ایجاد شده است، از محیط طبیعی جدا می شود: خانه، لباس، ابزار، تجهیزات، کتاب... - هر چیزی که با کار انسان ایجاد شده و به لطف سیستم وجود دارد. ارتباطات و روابط بین افراد از سوی دیگر، مردم برای ایجاد «پوسته ای از فرهنگ» در اطراف خود، مواد خام و انرژی را از طبیعت می گیرند. طبیعت به عنوان منبع الهام برای هنرمندان و شاعران عمل می کند و می تواند تأثیر مفیدی بر سلامت و خلق و خوی انسان داشته باشد. با این حال، مردم نیز برای نیازهای خود از رودخانه ها و جنگل ها استفاده می کنند و به تدریج ظاهر زمین را تغییر می دهند. گاهی افراد از منابع غیرمنطقی استفاده می کنند و محیط را آلوده می کنند.

4. جمع بندی (پاسخ های دانش آموزان).

یک فرد دو زیستگاه دارد - طبیعت و جامعه که در آن ساخته شده است، یعنی. سیستمی از ارتباطات و روابط بین مردم. با تلاش مردم، جامعه به طور مداوم در تعامل با طبیعت در حال توسعه است و همه چیز لازم برای زندگی را در اختیار ما قرار می دهد (نمودار روی صفحه).

5. حل وظایف (در صفحه بیانیه).

یکی از جملات را انتخاب کنید و به این سؤال پاسخ دهید: «متفکر با این کلمات چه می خواست بگوید؟ آیا شما با آنها موافق هستید؟

«فرهنگ طبیعت دوم است» (هگل).

"سرزمین ما یک جاده روستایی بزرگ است و ما مردم مسافر هستیم" (هاینریش هاینه).

"در جامعه، هر فرد یک سنگریزه در الگوی موزاییکی است" (نیکولا سباستین چامفورت).

"اگر شخصی به طبیعت وابسته است، پس او نیز به او وابسته است: او او را ساخته است - او او را دوباره می سازد" (آناتول فرانس).

6. کار گروهی.

ما مشکلات زندگی را حل می کنیم (کلاس به 6 گروه تقسیم می شود، کار روی صفحه نمایش است).

یک جامعه زیست محیطی در مدرسه ایجاد می شود. یک برنامه کاری برای سال، اهداف، اهداف تهیه کنید.

7. ارزشیابی دانش آموز. خلاصه درس.

تکلیف: مواد اضافی "noosphere" را آماده کنید.

تست مطالعات اجتماعی انسان، جامعه، طبیعت برای دانش آموزان پایه هشتم. این آزمون برای آزمایش دانش در مورد موضوع شخصیت و جامعه طراحی شده است. آزمون شامل 3 بخش است. در قسمت 1 - 10 کار، در قسمت 2 - 4 کار و در قسمت 3 - 1 کار (4 سوال).

1. عبارت نادرست را انتخاب کنید.

1) طبیعت زیستگاه طبیعی انسان است
2) طبیعت هر چیزی است که همراه با انسان پدید آمده است
3) منظور از طبیعت، زیست کره سیاره زمین است
4) ماهیت ویژگی های تعیین کننده یک شی است که ماهیت آن را بیان می کند

2. پوسته زمین که توسط موجودات زنده و تحت تأثیر آنها پر شده است نامیده می شود

1) زیست کره
2) جو
3) نووسفر
4) هیدروسفر

3. مساحت سیاره زمین تحت پوشش فعالیت های هوشمند انسان است

1) زیست کره
2) لیتوسفر
3) هیدروسفر
4) نووسفر

4. بالاترین نوع فعالیت ذهنی

1) درک
2) رفتار
3) ذهن
4) نابغه

5. اکثر محققان بر این باورند که ذهن نتیجه کار است

1) قلب ها
2) سیستم غدد درون ریز
3) مغز
4) سیستم عصبی

6. عبارت اشتباه را انتخاب کنید

1) تمدن به عنوان مرحله توسعه جامعه با جدایی آن از طبیعت مشخص می شود
2) در دوران بدوی، جامعه بر اساس قوانین رفتاری سختگیرانه زندگی می کرد که محققان آن را تک هنجار می نامند.
3) در جامعه بدوی مردم با معیارهای اخلاقی هدایت می شدند
4) ظهور دولت به معنای گذار بشریت از گله بدوی به سازمان اجتماعی مردم بود.

7. عبارت اشتباه را انتخاب کنید

1) اخلاق در طول تکامل انسان برای مهار فردگرایی مفرط ایجاد شد
2) اخلاق بیانگر ارزش های فردی یا اجتماعی است
3) اخلاق یکی از تنظیم کننده های اجتماعی رفتار انسان است
4) اخلاق توسط دولت برقرار و توسط نیروی قهری آن حمایت می شود

8. انسان شناسان به انسان مدرن می گویند

1) فرد ماهر
2) هومو ارکتوس
3) یک فرد شاغل
4) فرد معقول

9. اکثر محققان بر این باورند که گونه های بیولوژیکی انسان مدرن برای اولین بار در این کشور پدیدار شدند

1) آفریقا
2) اروپا
3) آسیا
4) استرالیا

10. تئوری بیولوژیکی در مورد منشاء انسان را توسعه داد

1) V.I. ورنادسکی
2) سی داروین
3) ولتر
4) E. Fromm

1. در زیر لیستی از اصطلاحات آمده است. همه آنها، به استثنای یکی، مفهوم را مشخص می کنند تنظیم کننده های اجتماعی رفتار انسان در جامعه .
اخلاق، دین، توانایی ها، سنت ها، آداب و رسوم.
اصطلاحی را بیابید و نشان دهید که به مفهوم دیگری اشاره دارد.

2. بین اصطلاحات لاتین به معنای مراحل تکامل انسان به عنوان یک گونه بیولوژیکی و اصطلاحات مشابه در روسی مطابقت ایجاد کنید: برای هر عنصری که در ستون اول آورده شده است، یک عنصر را از ستون دوم انتخاب کنید.

اصطلاحات لاتین

الف) هومو هابلیس
ب) هومو ارکتوس
ب) انسان نئاندرتالنسیس
د) انسان خردمند

شرایط به زبان روسی

1) هومو ارکتوس
2) نئاندرتال
3) فرد معقول
4) فرد ماهر

3. ارتباطی بین زیست کره، نوسفر و عناصر آنها برقرار کنید.

الف) اخلاق
ب) اکوسیستم
ب) قسمت پایین جو
د) ذهن

1) زیست کره
2) نووسفر

4. متن زیر را بخوانید که تعدادی کلمه در آن وجود ندارد.

«اولین __________ (1) انسان سنگ و چوب بودند. مردم از راه شکار و __________ (2) امرار معاش می کردند. مهمترین مرحله در رشد انسان ظهور __________ بود (3). مردم یاد گرفته اند که __________ انتزاعی را بیان کنند (4) آب به طور کلی , به طور کلی جانور . این به فرصتی برای آموزش فرزندان ___ (5) منجر شد، و نه فقط به عنوان مثال، برای برنامه ریزی اقدامات قبل از شکار، و نه در طول آن، و غیره.

کلمات موجود در فهرست به صورت اسمی آورده شده است. هر کلمه (عبارت) فقط یک بار قابل استفاده است. یکی پس از دیگری کلمات را انتخاب کنید و هر شکاف را از نظر ذهنی پر کنید. لطفاً توجه داشته باشید که تعداد کلمات موجود در لیست بیشتر از آن چیزی است که برای پر کردن جاهای خالی نیاز دارید.

الف) تجمع
ب) ابزار
ب) کشاورزی
د) زبان
د) گاوداری
ه) مفاهیم
ز) کلمات

زیر هر عدد، حرف مربوط به کلمه ای را که انتخاب کرده اید بنویسید.

1. گزیده ای از داستان «عشق زندگی» جک لندن را بخوانید و تکالیف را کامل کنید.

او از پشت سرش صدای خروپف شنید - یا آه یا سرفه. خیلی آهسته با غلبه بر ضعف و بی حسی شدید به طرف دیگر چرخید. او چیزی در این نزدیکی ندید و صبورانه شروع به انتظار کرد. دوباره صدای خرناس و سرفه را شنید و بین دو سنگ نوک تیز در فاصله بیست قدمی، سر خاکستری گرگ را دید. همانطور که در گرگ های دیگر دیده بود، گوش ها بالا نمی آمدند، چشم ها ابری و خون آلود بود، سر بی اختیار آویزان بود. گرگ احتمالاً مریض بود: همیشه عطسه و سرفه می کرد.
حداقل به نظر نمی رسد، او فکر کرد و دوباره به طرف دیگر چرخید تا دنیای واقعی را ببیند، نه اینکه اکنون در مه دیدها پنهان شده باشد. اما دریا هنوز از دور می درخشید و کشتی به وضوح قابل مشاهده بود. شاید بالاخره این واقعی باشد؟ چشمانش را بست و شروع کرد به فکر کردن - و در آخر متوجه شد قضیه از چه قرار است. او به سمت شمال شرقی رفت و از رودخانه دیز دور شد و به دره رودخانه کپرمین رسید. این رودخانه عریض و کند، کوپرمین بود. این دریای درخشان، اقیانوس منجمد شمالی است. این کشتی است
یک کشتی شکار نهنگ که در شرق دهانه رودخانه مکنزی حرکت می کند، در خلیج تاج گذاری لنگر انداخته است. او نقشه شرکت خلیج هادسون را که یک بار دیده بود به یاد آورد و همه چیز واضح و قابل درک شد.
او نشست و شروع کرد به فکر کردن در مورد فوری ترین مسائل. بسته بندی پتو کاملاً فرسوده شده بود و پاهایش به گوشت زنده تبدیل شده بود. آخرین پتو تمام شده بود. اسلحه و چاقوی خود را گم کرده است. کلاه هم گم شده بود، اما کبریت‌های کیسه پشت سینه‌اش، که در پوست پیچیده شده بود، دست نخورده باقی ماندند و نمناک بودند. او به ساعتش نگاه کرد. هنوز راه می رفتند و ساعت یازده را نشان می دادند. او باید به یاد داشته باشد که آنها را جمع کند.
او آرام و کاملا هوشیار بود. با وجود ضعف وحشتناک، او هیچ دردی را احساس نکرد. او نمی خواست غذا بخورد. فکر غذا حتی برایش ناخوشایند بود و هر کاری که می کرد به دستور عقلش انجام می شد. پاهای شلوارش را تا زانو پاره کرد و دور پاهایش بست. به دلایلی او سطل را پرت نکرد: قبل از شروع سفر به کشتی باید آب جوش می‌نوشید - همانطور که او پیش‌بینی کرده بود بسیار دشوار است.

1) مفهوم را تعریف کنید طبیعت . با این مفهوم دو جمله بسازید که معنای آن را آشکار کند.

۲) داستان «عشق زندگی» جک لندن، داستان بقای انسان در طبیعت را روایت می کند. قهرمان داستان که توسط یک دوست رها شده است، در سراسر تاندرای کانادا قدم می زند. او در این مسیر بر مشکلات مختلفی غلبه می کند و در پایان داستان مجبور می شود با یک گرگ پیر و بیمار وارد درگیری شود که از آن پیروز بیرون می آید. بر اساس قسمت فوق، حداقل سه ویژگی از یک مسافر را بنویسید که به او کمک کرد بدون کمک افراد دیگر در حیات وحش زنده بماند.

3) سه نمونه از تأثیر مثبت جامعه بر طبیعت را بنویسید.

4) انتخاب کنید یکیاز عبارات ارائه شده در زیر، معنای آن را با شناسایی مشکل مطرح شده توسط نویسنده (موضوع مطرح شده) آشکار کنید. نگرش خود را نسبت به موقعیت اتخاذ شده توسط نویسنده فرمول بندی کنید. این رابطه را توجیه کنید هنگام بیان افکار خود در مورد جنبه های مختلف مشکل مطرح شده (موضوع تعیین شده)، هنگام استدلال از دیدگاه خود، از دانشدریافت شده در حین تحصیل در یک دوره مطالعات اجتماعی، متناظر مفاهیم، و داده هازندگی عمومی و زندگی خود تجربه.

1. «هر چیزی که خلاف طبیعت است، مخالف عقل است و هر چیزی که مخالف عقل باشد، پوچ است، بنابراین باید رد شود». ب. اسپینوزا).
2. «طبیعت انسان را با تاریکی احاطه می کند و او را مجبور می کند تا ابد برای نور تلاش کند». I.V. گوته).
3. «طبیعت مخلوقات خود را در تعقیب اهداف خود آفرید، اما اهدافش برای انسان بندها و زنجیرهاست». ام. گورکی).

پاسخ به آزمون مطالعات اجتماعی انسان طبیعت جامعه
قسمت 1
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
قسمت 2
1-توانایی
2-4123
3-2112
4-چمدان

"انسان، طبیعت، جامعه" مطالعات اجتماعی (پایه های 8-9) آمادگی برای آزمون دولتی

معلم مدرسه متوسطه MBOU Kamenskaya

منطقه گورودیشچنسکی

منطقه ولگوگراد

بایکالووا النا الکساندرونا

جامعه

به معنای وسیع کلمه - این بخشی از جهان مادی جدا از طبیعت، اما ارتباط نزدیک با آن ، متشکل از افراد و شامل راه های تعامل بین افراد و اشکال انجمن آنها.

جامعه

به معنای محدود کلمه

مرحله خاص رشد انسان

گروه خاصی از افراد که گرد هم می آیند تا با هم کار کنند

جامعه برده

جامعه قرون وسطی

جامعه فئودالی

و غیره

حلقه دوستداران کتاب

بخش جودو

کلاس درس

جمع دوستان

و غیره

یک کشور - سرزمینی که دارای مرزهای معین است و از حاکمیت خاصی برخوردار است

جغرافیا

حالت - سازمان سیاسی یک کشور معین، شامل نوع خاصی از رژیم، ارگان ها و ساختار حکومت.

علوم سیاسی

جامعه - سازمان اجتماعی یک کشور معین، بر اساس ساختار اجتماعی.

جامعه شناسی

حوزه های جامعه

سیاسی

معنوی

اجتماعی

اقتصادی

شرکت ها، شرکت ها، کارخانه ها،

رئیس جمهور،

مسئولین حمایت اجتماعی،

بانک ها،

دولت،

مجلس،

مدرسه،

اقشار آسیب پذیر اجتماعی جامعه

بازارها،

پول، سرمایه، سرمایه گذاری

ارتش،

(بازنشستگان، معلولان، خانواده های چند فرزند و ...)

دانشگاه،

پلیس،

موزه،

تئاتر،

خدمات مالیاتی،

کلیسا،

مهمانی

آثار فرهنگی،

نمایشگاه ها

مغازه ها،

حمل و نقل،

ارتباط،

مراقبت های بهداشتی،

سینما،

کافه

نظم اجتماعی را در جامعه فراهم می کند

فرهنگ،

نیازهای حیاتی افراد را برآورده می کند

علم، آموزش،

دین

موسسه اجتماعی – ساختاری از جامعه که برای ارضای مهمترین نیازهای آن ایجاد شده و توسط مجموعه ای از هنجارهای اجتماعی تنظیم می شود.

تحصیلات

خانواده

حالت

تولید

دین

جهانی شدن –

روندی تاریخی که ملت ها و مردم را به هم نزدیکتر می کند و به تدریج مرزهای سنتی را محو می کند و بشریت را به یک نظام سیاسی واحد تبدیل می کند.

جامعه جهانی –

همه کشورهای جهان

نوع شناسی جوامع

بر اساس در دسترس بودن نوشتار:

با توجه به درجه طبقه بندی اجتماعی:

با روش تولید:

• پیش سواد
• نوشته شده است

• ساده
• مجتمع

• شکارچیان و گردآورندگان
• باغبانی سبزیجات
• دامداران
• کشاورزان
• صنعتی

طبق فرم مالکیت EEF:

• اولیه
• برده داری
• فئودال
• سرمایه دار

انواع جوامع

ویژگی های شخصیت

• تقسیم طبقاتی جامعه
• کشاورزی فعالیت اصلی است
• غلبه جمعیت روستایی
• نقش بزرگ دین
• توسعه ضعیف دانش علمی

سنتی

• تقسیم طبقاتی جامعه
• صنعت توسعه یافته است
• غلبه جمعیت شهری
• نقش بزرگ علم و آموزش

صنعتی

• کسب مقام اول است - دانش
• تقسیم حرفه ای جامعه
• برتری بخش خدمات
• نقش پیشرو علم و آموزش

پساصنعتی

طبیعت

به معنای وسیع

به معنای محدود

تمام دنیا، هر چیزی که وجود دارد

بیوسفر

پوسته زمین، غرق در زندگی

مشکلات زیست محیطی بشریت

جنگل زدایی

آلودگی هوا

آلودگی آب

ناپدید شدن حیوانات و گیاهان

افزایش سطح مصرف

بیابان زدایی خاک

افزایش زباله های خانگی

تغییر اقلیم،

ناشی از فعالیت های انسانی

مشکلات زیست محیطی

دلایلی که باعث شد

آلودگی هوا

• کارخانه ها، شرکت ها
• افزایش تعداد وسایل نقلیه شخصی
• سوزاندن زباله (به ویژه لاستیک و پلاستیک)
• جنگل زدایی

آلودگی آب

• حوادث حین حمل و نقل نفت
• تخلیه زباله به رودخانه ها، برکه ها، دریاچه ها

انقراض حیوانات

• افزایش شکار غیرقانونی

بیابان زدایی خاک

• استفاده نادرست از منابع زمین

مثال هایی از مشکلات زیست محیطی بزنید

پیش رفتن – توسعه از پایین تر به بالاتر، از کمتر توسعه یافته به توسعه یافته تر

پیشرفت اجتماعی

پیشرفت فرهنگی

پیشرفت اقتصادی

پیشرفت فنی

پیش رفتن

انقلاب

اصلاحات

تغییر کامل در تمام یا بیشتر جنبه های زندگی اجتماعی که بر پایه های نظام اجتماعی موجود تأثیر می گذارد

بهبود جزئی در هر زمینه ای از زندگی؛

دگرگونی های تدریجی که بر پایه های نظام اجتماعی موجود تأثیری نمی گذارد

• انقلاب نوسنگی
• انقلاب صنعتی

• اصلاح حقوق بازنشستگی
• اصلاح آموزش و پرورش
• اصلاحات مالیاتی
• اصلاحات ارتش

• انقلاب فرانسه
• انقلاب بزرگ اکتبر