maison Maison

Résumé de la leçon du groupe préparatoire «Animaux des pays chauds. Aperçu de la leçon sur le monde environnant (groupe préparatoire) sur le thème: "Animaux des pays chauds

Cours ouvert sur le développement de la parole dans groupe de personnes âgées"Animaux des pays chauds"

Complété par: Éducateur de la première catégorie de qualification Golyatina Natalya Aleksandrovna

Buts:

Éducatif:

– clarifier les noms des animaux des pays chauds et de leurs petits;

– spécifier signes extérieurs, leur structure, ce qu'ils mangent ;

– apprendre à former les noms des bébés animaux;

– apprendre à former des adjectifs possessifs, des mots composés.

Développement:

– développement de l'attention, de la mémoire, de la pensée;

3. Éducatif :

– instiller l'amour pour les animaux;

– éduquer la capacité d'écoute de l'enseignant et des pairs.

Matériel : boite (paquet), bananes, sac magique, jouets (éléphant, girafe, hippopotame, zèbre, rhinocéros), peluche singe.

Travaux préliminaires : parler des animaux des pays chauds, regarder des illustrations, lire faits intéressants sur les animaux, apprentissage physique min., "S'entraîner avec les animaux"

Bonjour les gars!

Tous les amis de ce groupe

Je tu il elle

Embrasser le voisin de gauche

Embrasser le voisin de droite

Souris au voisin de gauche

Sourire au voisin de droite

Nous sommes tous une famille amicale

Je tu il elle

cercle réfléchissant

Les gars, regardez, un singe joyeux est venu nous rendre visite aujourd'hui pour une leçon et a apporté un colis avec elle ! Jetons un coup d'œil à ce qui existe !

Les bananes sont le plat préféré de nos clients !

Mais les bananes ne sont pas simples (énigmes sur les animaux)

Aidons le singe à résoudre les énigmes ! Dites-nous quoi d'autre nous

nous connaissons les animaux des pays chauds.

Travailler avec la présentation de l'énigme sur les animaux des pays chauds .

Vérification des devoirs (travail avec les parents)

Lequel d'entre vous peut parler de l'éléphant ?

Il existe deux types d'éléphants: Africain - les plus gros animaux, Indien - moins.Éléphant - énorme animal. Sa peau est ridée, sa tête est glabre. Le tronc est long et élastique. Les éléphants l'utilisent pour cueillir des plantes et les porter à leur bouche. De la trompe, les éléphants versent de l'eau sur eux-mêmes ou saupoudrent de la poussière. Si vous apprivoisez un éléphant, il sera un bon assistant: déracinez les arbres avec des crocs, traînez de grosses pierres d'un endroit à l'autre. L'éléphant est un animal très intelligent. Bien joué!

Et qui dira à propos du kangourou?

Kangourou est un animal australien. Se déplace en sautant. Il a de puissantes pattes postérieures fortes et une queue avec laquelle il maintient l'équilibre.

Sur l'estomac d'un kangourou se trouve un sac avec un petit ourson qui s'y trouve. Le kangourou est un herbivore. Bien joué!

Est-ce que quelqu'un sait quelque chose sur un chameau?

chameaux Il en existe deux types : à une et à deux bosses. Ils vivent dans des sables chauds et lâches. Les chameaux peuvent endurer la faim et la soif le plus longtemps. Sur le dos, ils ont des bosses remplies de graisse. Pendant une semaine entière, ils peuvent vivre sans nourriture ni boisson - la graisse les nourrira.

Les chameaux se nourrissent d'herbe sèche et de feuilles de plantes du désert. Incroyable!

Et un lion, une girafe, un rhinocéros ? Bien joué!

- Et comment peut-on appeler ces animaux, en un mot ?

En plus de l'Afrique, il existe d'autres pays chauds, lesquels ?

Jeu didactique "Faites un mot."

Formation de mots composés.

La girafe a un long cou - quel genre de girafe ?

L'hippopotame a des pattes épaisses - des pattes épaisses ....

L'éléphant a un long nez, comment est-il ? (long nez)

Le lion a une crinière épaisse - à crinière épaisse ....

Le singe a une longue queue - à longue queue ....

Un chameau a des bosses - bossu ....

Jeu de sac magique

Les gars, regardez dans notre colis, il y a une sorte de sac magique ! (il y a des animaux dans le sac) Devinez au toucher quel animal vous avez pris. Nommez les bébés. (formation des noms des oursons au singulier et au pluriel).

La lionne a un lionceau, des lionceaux

Une tigresse a un petit tigre, des petits.

L'éléphant a un bébé éléphant, des bébés éléphants.

La girafe a des girafes, des girafes.

Un chameau a un bébé chameau, des chameaux.

Les kangourous ont des kangourous, des kangourous.

Les zèbres ont des zèbres, des zèbres.

Jeu didactique "Définir un mot supplémentaire"

Girafe - grande, à sabots, tachetée, à longue queue. (La girafe n'a pas de longue queue, elle n'est pas à longue queue).

Éléphant - grand, à oreilles, à cornes, fort. (L'éléphant n'a pas de cornes, il n'a pas de cornes).

Le crocodile est un prédateur vert, plein de dents et affectueux. (Le crocodile ne peut pas être affectueux, car c'est un prédateur).

Hippopotame - gros, lourd, long nez, herbivore. (L'hippopotame n'a pas long nez, il n'a pas le nez long).

Rhino - dangereux, petit, gros. (Rhinocéros - dangereux, gros, mais pas petit).

Phys. minute - coordination de la parole avec le mouvement : "Bêtes"

Ceci est un lion. Il est le roi des bêtes.

Il n'y a pas de plus fort au monde

(nous marchons lentement en cercle en levant la tête)

Et de drôles de singes

A secoué toutes les vignes.

(printemps, debout en cercle, pieds écartés à la largeur des épaules)

Mais un éléphant intelligent et gentil

Salutations à tous

(paumes pressées contre la tête, le corps s'incline vers l'avant - vers la droite, vers l'avant - vers la gauche)

Le léopard saute si adroitement

Comme notre ballon préféré.

(saute sur place)

Courses de poney, ébats,

Veut se lier d'amitié avec nous.

(tournant en rond)

Zebra secoue la tête

Il vous invite à visiter.

(mains sur la ceinture, inclinaison de la tête vers la droite - vers la gauche).

Jeu : "Ajouter un mot"

En Afrique vivent adroits, à queue ....

De grandes personnes à la peau épaisse vivent en Afrique.

Des gens énormes, forts et aux jambes épaisses vivent en Afrique.

Les tachetés, les longs cous vivent en Afrique...

En Afrique, vivez fort, à crinière jaune ..

En Afrique vive les timides, rayés...

Les gars, les animaux ont décidé de jouer à cache-cache avec nous, allons les retrouver.

(travail en binôme. Je distribue des images aux enfants, ils recherchent des animaux)

Le jeu "Le Quatrième Supplémentaire" » (travail en sous-groupes)

Regardez attentivement l'image.

Quel animal manque ?

Jeu "Qui est grand" (avec une balle)

Je lance la balle et nomme l'animal, tu attrapes la balle et nomme cet animal pour que le nom contienne la partie -recherche

Autruche-

Un lion-

Éléphant-

Girafe-

Zèbre-

Crocodile-

Rhinocéros-

Hippopotame-

Chameau-

Bien joué!

Réflexion:

Avez-vous aidé le singe ?

Comment l'as-tu aidée ?

Qu'est-ce qui vous a le plus plu dans ce que nous avons fait ?

Et j'ai aimé combien tu connais les animaux des pays chauds

Et notre invité aussi. Elle t'a apporté de la nourriture.

Abstrait

mener GCD pour les enfants du groupe plus âgé sur le sujet"Animaux des pays chauds"

Cible - consolider et élargir les connaissances des enfants sur les animaux des pays chauds, reflétant leurs propres impressions dans les activités artistiques.

Tâches:

*éducatif:

Clarifier et élargir les horizons des enfants sur la vie des animaux dans les pays chauds ;

Se former des idées sur la relation des organismes vivants avec l'environnement;

Améliorer la forme dialogique du discours;

Continuer à enseigner à exprimer ses propres jugements ;

Continuer à développer les compétences de modélisation simple, de décoration et de complément de l'image avec des détails caractéristiques, en utilisant une technique visuelle combinée (application et dessin);

Renforcer la capacité à construire une composition commune.

* développement:

Développer l'intérêt pour les représentants de la faune;

Développer le vocabulaire conceptuel actif des élèves ;

Développer l'attention lors de la résolution de tâches de jeu et de création ;

Encourager l'originalité des images de l'imagination ;

Créer des conditions pour la formation d'une pensée visuelle efficace dans le processus de cognition et de créativité;

Développer les qualités communicatives des enfants d'âge préscolaire au cours de la communication et de l'exécution d'une tâche créative commune;

* éducatif:

Cultiver l'intérêt pour le monde qui l'entoure et la capacité de parler de ses objets avec des adultes et des pairs, écouter attentivement et compléter les réponses de chacun;

Encourager la précision dans le travail, le respect du travail de leurs camarades.

Equipement et matériel :

1) globe ;

2) Présentation représentant des animaux vivant dans des pays chauds ;

3) Détails des animaux en plus du nombre d'enfants présents à la leçon, feutres, toiles cirées, serviettes, pinceaux à colle, colle pour chaque enfant, ovales de tons jaune clair et bleu, fond général.

4) Jeu didactique - présentation "Devinez qui?", Plateau jeu didactique« Qui habite où ? etc.;

5) Enregistrement de la chanson "Africa", jeu massage musical - exercice "Chez les girafes...".

Le matériel reste dans les coins pour une activité indépendante ultérieure.

travaux préliminaires

Organisation d'un environnement en développement (mise en place d'albums thématiques "Animaux des pays chauds", illustrations et photographies représentant des animaux différents pays pour évaluation);
Conversations sur les animaux de différents pays, les habitants de l'Afrique ;
Faire des énigmes sur les animaux, lire des poèmes ;
Examiner les peintures "Animaux du zoo", "Lions", etc., compiler des histoires basées sur elles ;
Dessinez et coloriez des animaux de différents pays dans une activité gratuite.

Le déroulement des activités directement pédagogiques :

Les enfants entrent dans la salle, saluent les personnes présentes, l'enseignant attire l'attention des enfants sur l'objet posé sur la table. Ceci est un globe - un modèle de la Terre.

Éducateur: Les gars, savez-vous ce que c'est ?

Les enfants répondent.

Éducateur: C'est vrai, c'est un globe - un modèle de la Terre. Les gars, aimez-vous voyager? Voulez-vous faire un grand voyage avec moi? Devinez où nous irons?

« Le continent le plus chaud est pittoresque et grand.
De nombreux lions et singes vivent ici parmi les savanes.

Enfants : Afrique.

Éducateur: C'est vrai, nous irons avec vous sur un continent très chaud. L'Afrique est le royaume du soleil et du sable les plus chauds du monde. Qui peut montrer l'Afrique sur un globe ?

soignant : Souvenez-vous des mots magiques, répétez après moi :

Je tord le globe magique

Je veux aller en Afrique!

(Les enfants se tournent vers la musique)

Éducateur: Nous voici en Afrique. Quels animaux aimeriez-vous y voir ? Pour répondre à ma question, il faut regarder signes conventionnels et répondez par une phrase complète avec l'intonation appropriée.

Les enfants répondent: "Je veux voir ..." (prononciation avec différentes intonations et hauteur de voix)

Éducateur: Alors ok. J'espère que tes souhaits se réaliseront. Asseyons-nous et regardons l'écran.

Le professeur montre la présentation "Animaux des pays chauds". Les enfants nomment à tour de rôle les animaux d'Afrique.

Éducateur: Et maintenant je vais vous donner une énigme :

Le roi des bêtes est un gros chat

Rugir un peu avec le mal,

Il dort dans une tanière après avoir mangé

Porte une crinière, redoutable... ( un lion)

Pourquoi est-il important pour un lion d'être invisible ? (c'est un prédateur, il traque des proies)
Pourquoi ne le voyons-nous pas ? (la couleur du pelage vous permet d'être invisible parmi l'herbe sèche jaune).
Qui va chasser ? Lions ou lionnes ? Pourquoi?

(En règle générale, les lionnes vont à la chasse. Elles sont plus mobiles, adroites, ont plus de succès à la chasse. Les lions sont lourds, sans hâte, paresseux. Le propriétaire goûte d'abord la viande obtenue par les lionnes. Par conséquent, il est toujours dodu, plein et ne chasse pas lui-même.)

Quelle est la différence entre les lions et les lionnes ? (le lion a une grande crinière pelucheuse, mais pas la lionne).

Qui chassent les lionnes ? (girafes, antilopes, zèbres deviennent leurs proies).
Quels sont les avantages des prédateurs ?

(Les lions ne permettent pas aux herbivores (antilopes, zèbres, girafes) de se reproduire en grand nombre, sauvant monde végétal de la destruction complète, et également détruire les animaux malades).

Éducateur: Devinette suivante :

Voici les chevaux, tout en rayures,
Peut-être sont-ils en costume marin ?
Non, ils sont de la même couleur.
Devinez qui est-ce? ( zèbre )

(montrant une illustration, une conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)

Un zèbre est-il un cheval noir à rayures blanches ou un cheval blanc à rayures noires ?

Chaque zèbre est couvert de rayures, et elles ne se répètent pas.

(Un petit zèbre reconnaît sa mère sur le dessin. Et aussi leur coloration leur permet de confondre les prédateurs, ils ne peuvent pas distinguer un zèbre. Il y en a beaucoup et ils fusionnent en une seule grande tache rayée).

Éducateur: De qui parle la prochaine énigme ?

Un si long cou

Je n'ai pas vu les gens :

Tout plus haut dans le monde

Repéré… (Je veux dire "chameau" en rimes, mais c'est une girafe)

Voici une grue vivante
Habitant des pays chauds.
Des troncs de plusieurs étages
Déchire les feuilles et la banane. ( girafe)

(montrant une illustration, une conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)

La hauteur de la girafe est de 6 mètres, elle est aussi haute qu'une maison à 2 étages, la moitié de la hauteur tombe sur le cou.

Pourquoi a-t-il un tel cou ? (atteint facilement le sommet grands arbres cueillette des feuilles).

Zèbres, antilopes, autruches, chevreuils paissent à côté de la girafe.

Qu'est-ce qui les attire vers une girafe ? (une grande taille, des oreilles sensibles et des yeux perçants l'aident à voir le prédateur et à annoncer l'alarme à tout le monde. Les yeux de la girafe sont tellement fixés que, sans tourner la tête, il voit tout autour.)

Éducateur: De quoi parle la prochaine énigme ?

Nez - tuyau géant

Se lave comme une douche.

C'est un résident des pays chauds

Tous les plus grands sur terre ferme.

Quel est le plus gros animal d'Afrique ?ÉLÉPHANT

(montrant une illustration, une conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)

Pensez-vous qu'un lion ose attaquer un éléphant ? (non, l'éléphant est un animal puissant, très fort, un lion ne peut pas y faire face).

La chose la plus étonnante à propos d'un éléphant est sa trompe.

Que leur fait l'éléphant ?(A l'aide d'une trompe, un éléphant arrache les feuilles des arbres, déchire l'herbe, boit. Il porte des arbres très épais. Un éléphant se défend des ennemis avec une trompe, exprime de la tendresse, caresse ses petits avec amour.)

Qui peut faire du mal à un éléphant ? (La souris, quand l'éléphant dort, monte dans la trompe et ronge tout ; et la fourmi, pendant que l'éléphant dort, ronge la plante des pieds, et l'éléphant ne peut pas marcher).

Éducateur: Soudain, les yeux, les oreilles et les narines d'une énorme bête sont sortis de l'eau. Il est assis dans l'eau toute la journée, pour deviner de qui il s'agit, il faut deviner l'énigme.

En Afrique, le gros vit, il a une bouche énorme,

Dans la chaleur, il reste assis dans l'eau toute la journée, ne pense qu'à la nourriture,

Des tonnes d'herbe mâche insatiable… (hippopotame)

Je ne peux le trouver qu'en Afrique
Cet animal est dans l'étang.
S'il débarque,
Devient très maladroit. ( hippopotame)

(montrant une illustration, une conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)

Notre grand hippopotame a un petit ami. Qui est-ce? (Hippo est ami avec les oiseaux).
Comment l'aident-ils ? (L'oiseau est assis sur la tête de l'hippopotame lorsqu'il est assis dans l'eau, alors elle attrape du poisson pour elle-même; l'oiseau hippopotame nettoie la peau des insectes, guérit les blessures).

Éducateur: Et quels autres animaux d'Afrique n'avons-nous pas nommés ?

(Liste des enfants : singe, chameau, rhinocéros, antilope, etc.)

Éducateur: Bien joué! Vous avez dit beaucoup de choses intéressantes et appris sur les animaux d'Afrique. Maintenant, reposons-nous.

(un massage de jeu est effectué pour le développement de la motricité générale - l'exercice "Chez les girafes ...")

Les enfants se tiennent en cercle. Le professeur allume l'accompagnement musical (E. Zheleznova)

Les girafes ont des taches, des taches, des taches, des taches partout.

(Se gifler.)

(Montrez les parties du corps.)

Les éléphants ont des plis, des plis, des plis, des plis partout

(Se pincer).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Il y en a sur le nez, sur le ventre, les genoux et les chaussettes.

(Montrez les parties du corps.)

Les chatons ont de la fourrure

Les chatons ont de la fourrure, laine, laine, laine partout.

(Faites des mouvements de secousse).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Il y en a sur le nez, sur le ventre, les genoux et les chaussettes.

(Montrez les parties du corps.)

Et le zèbre a des rayures, il y a des rayures partout,

Et le zèbre a des rayures, il y a des rayures partout.

(montrer les rayures).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Il y en a sur le nez, sur le ventre, les genoux et les chaussettes.

(Montrez les parties du corps.)

Éducateur: Puisque vous connaissez si bien les animaux des pays chauds, je vous propose le jeu "Devinez qui ?"

(un jeu de présentation est projeté à l'écran dans lequel les enfants doivent deviner l'animal par parties du corps)

Éducateur: L'Afrique est toujours très chaude. Qu'est-ce que tu veux le plus quand il fait chaud ? Que font les animaux quand ils veulent boire ?(aller au point d'eau)

Qu'est-ce qu'un point d'eau ? (Tous les animaux de la savane se rassemblent à l'abreuvoir : pour s'enivrer, nager)

Éducateur: Les gars, qui peut venir à l'abreuvoir ? (girafe, zèbre, lion).Et qui vit dans l'eau presque tout le temps ? (tortue, hippopotame).

Éducateur: Dans la dernière leçon, nous avons fait un panneau représentant la nature de l'Afrique. Qu'avons-nous imaginé ?

(Enfants : "Soleil, palmiers, étang, herbe")

Qui n'est pas au travail ? ( animaux) Imaginons-les. Chacun de vous peut choisir les détails de l'animal qu'il va créer (collecter, coller, puis décorer avec des feutres). Lorsque vos animaux seront prêts, vous les placerez dans la partie de la nature qui lui conviendra le mieux. S'il n'y a pas de questions, vous pouvez commencer à choisir et à travailler sur la création d'images d'animaux.

(Les enfants choisissent des plateaux avec des parties d'animaux, s'assoient à des tables sur lesquelles il y a de la colle, des pinceaux, des feutres, des toiles cirées, des serviettes.)

Éducateur: Mais d'abord, faisons de la gymnastique pour les doigts.

(Les enfants font des exercices avec les doigts).

- dans les pays chauds

(Légers, glissements, mouvements de tous les doigts pour tenir sur la table).

rhinocéros

(Mettez vos mains sur les doigts pliés et tendus.)

Ils marchent juste sur la route.

(Les mains avancent)

Les béhémoths se mouillent dans la rivière.

(Tournez vos mains paumes vers le haut, serrez et desserrez vos doigts).

Les lions partent à la chasse.

(Ecartez les doigts comme un éventail).

crocodiles,

(Mains ouvertes jointes aux poignets).

Singe,

(Mains posées sur la tête, montrent "les oreilles").

Les zèbres sont des habitants de la savane.

(Entrelacez les doigts des deux mains ensemble, effectuez des "sauts"

avancer sur la table).

ET oiseaux tropicaux

(Tordre les pouces des deux mains ensemble

battez vos paumes comme des ailes).

Il y a de quoi s'émerveiller ici.

(Les paumes des deux mains, allongées sur la table, tournent de haut en bas).

Avant que les enfants ne commencent à coller l'animal, vous pouvez répéter la procédure au nom de l'enfant :

1. poster une image ;

2. une par une (de préférence en partant du torse), enduisez les pièces sur la toile cirée avec de la colle et de la colle en place;

3. puis, lorsque l'animal entier est collé, collez-le avec une serviette (sinon, les détails peuvent être effacés et l'image devra être à nouveau disposée);

4. décorez l'image avec des feutres (yeux, cornes, taches, rayures, etc.)

5. Chaque enfant qui a terminé le travail le colle sur le fond général.

Si nécessaire, l'enseignant apporte une aide aux enfants.

Éducateur: (lorsque tout le travail est terminé)Les gars, racontez chacun en quelques mots l'animal qu'il a créé aujourd'hui.

(Chaque enfant prononce une phrase, inventant une histoire générale)

Éducateur: Notre voyage touche à sa fin

Je tord le globe magique

je veux revenir!

(musique, les enfants tournent autour de leur axe)

Éducateur: Où en sommes-nous aujourd'hui ? ( en Afrique) . De quoi tu te rappelles?

En souvenir de notre voyage, je vous offre un jeu. Il s'agit aussi des animaux d'Afrique, vous pouvez y jouer seul en groupe.

Les enfants se disent au revoir et partent.

Résumé sur la familiarisation avec le monde extérieur sur le sujet:« Animaux des pays chauds» V groupe de l'école préparatoire.

L'objectif est de consolider et d'élargir les connaissances des enfants sur animaux des pays chauds.

Clarifier et élargir les horizons des enfants sur la vie animaux des pays chauds;

Continuer à enseigner à exprimer ses propres jugements ;

Développer l'intérêt des représentants faune;

Développer le vocabulaire des élèves ;

Cultiver l'intérêt pour environnant le monde et la capacité de parler de ses objets avec des adultes et des pairs, d'écouter attentivement et de compléter les réponses de chacun ;

1. Moment organisationnel.

Éducateur: - À nous aujourd'hui très tôt

Le singe a frappé.

Et du seuil elle cria :

« Tiens, prends-le ! Colis pour vous"

Nous avons ouvert le colis

Et ils ont été terriblement surpris !

Le colis nous est venu d'Afrique

Viens en Afrique, Afrique bientôt !

Et prenez des photos de tous nos animaux !

Éducateur : Oui, il y a une caméra ici. (sort une caméra). Les gars, aimez-vous voyager? Voulez-vous faire un grand voyage avec moi? (Oui). Nous avons une caméra et que nous nous rencontrerons des animaux, prendre une photo. Et on nommera Camélia aux commandes, elle prendra des photos animaux.

2. La partie principale. Éducateur : -L'Afrique est le royaume du soleil brûlant et du sable chaud dans le monde.

Devinez mes énigmes sur animaux qui y vivent.

Éducateur:

Le roi des bêtes est un gros chat

Rugir un peu avec le mal,

Il dort dans une tanière après avoir mangé

Porte une crinière, redoutable... (un lion)

Oui. Ceci est un lion. Que sais-tu de lui?

Les réponses des enfants.

Éducateur:

Le lion est un prédateur qui traque sa proie. Le lion a une grosse tête, une crinière duveteuse, mais la lionne n'a pas de crinière. Le lion n'a peur de personne. En règle générale, les lionnes vont à la chasse. Ils sont plus mobiles, adroits, plus performants à la chasse. Les lions sont lourds, lents, paresseux. La viande obtenue par les lionnes est d'abord goûtée par le propriétaire. Par conséquent, il est toujours dodu, plein et ne se chasse pas. Quand il part à la chasse, il ne se cache pas, n'attaque pas subrepticement sa victime, mais prévient fièrement : grogne - je suis allé à la chasse, méfiez-vous des animaux.

Éducateur:

Nez - tuyau géant

Se lave comme une douche.

C'est un habitant pays chauds

Tous les plus grands sur terre ferme.

Éducateur : - Oui. C'est un éléphant. Que sais-tu de lui?

Les réponses des enfants.

Éducateur: -Éléphant - puissant, très fort animal. Même un lion ne peut pas le supporter. La chose la plus étonnante à propos d'un éléphant est sa trompe. Qu'est-ce qui fait qu'un éléphant est une trompe ?

Rassemble les feuilles et les fruits des arbres, déchire l'herbe, boit, peut porter des arbres. Avec une trompe, il se défend des ennemis, se lave, récupère de l'eau dans sa trompe et se verse d'en haut.

Qui peut faire du mal à un éléphant ? (Une souris, quand un éléphant dort, monte dans sa trompe et ronge tout ; et une fourmi, pendant qu'un éléphant dort, lui ronge la plante des pieds, et l'éléphant ne peut pas marcher).

Éducateur:

En Afrique, le gros vit, il a une bouche énorme,

Dans la chaleur, il reste assis dans l'eau toute la journée, ne pense qu'à la nourriture,

L'insatiable mâche des tonnes d'herbe... (hippopotame)

Oui. C'est un hippopotame. Que sais-tu de lui?

Les réponses des enfants.

Educateur : - Hippopotame - énorme et lourd animal. Il passe la plupart de son temps dans l'eau. L'hippopotame a d'énormes dents, mais il ne se nourrit que de plantes, les arrachant avec ses lèvres puissantes. Particulièrement gros crocs dans la mâchoire inférieure. Avec cette mâchoire, il ramasse les algues par le bas, comme avec un godet de pelle. Bien qu'il semble que l'hippopotame soit grand et paresseux, il nage en fait bien et court vite sur terre.

Éducateur : - Herbivore, d'environ un mètre de haut.

Tu me rencontreras dans la savane.

Au lieu d'un nez, une corne ou deux -

Tenant à peine la tête.

Je peux être noir ou blanc.

Je nage bien dans l'eau.

Quand tu le vois sur la route...

Vous reconnaîtrez tout de suite... un rhinocéros.

Oui. C'est un rhinocéros. Que sais-tu de lui?

Les réponses des enfants.

Éducateur : - Le corps d'un rhinocéros est recouvert d'une peau épaisse d'un gris sale. Il a une très mauvaise vue. Le rhinocéros se nourrit principalement d'aliments végétaux et préfère l'herbe. Dans les plaines, où l'herbe pousse en grande quantité, ils préfèrent manger de petits arbustes, en les arrachant par les racines.

Éducateur:

Ici grue vivante,

habitant pays chauds.

Des troncs de plusieurs étages

Déchire les feuilles et la banane. (girafe)

Oui. C'est une girafe. Que sais-tu de lui?

Les réponses des enfants.

L'histoire du professeur après les réponses des enfants :

La girafe est la plus grande de toutes animaux. En raison de son long cou, il peut s'emmêler dans les branches lorsqu'il se nourrit de feuilles d'arbres. Les pattes avant sont plus longues que les pattes arrière et il y a de petites cornes sur la tête. Les taches sur la peau aident à se camoufler parmi les arbres contre les prédateurs. Et les petits d'une girafe s'appellent des girafes. Une girafe, comme un chameau, peut aussi rester longtemps sans eau lors d'une sécheresse dans la savane.

Éducateur: Et quoi d'autre animaux N'avons-nous pas nommé l'Afrique ?

(Liste des enfants: singe, chameau, rhinocéros, antilope, etc.)

Éducateur : Bravo ! Vous avez dit beaucoup de choses intéressantes et appris sur Animaux d'Afrique. Maintenant, reposons-nous.

Je vous propose de dépeindre les déplacements des habitants de l'Afrique :

En Afrique, les girafes font ça ! Les mains se lèvent, sur la pointe des pieds.

Perroquets colorés avec des ailes "byak-byak-byak". Les bras sont pliés aux coudes et se déplacent de haut en bas.

Et des boas en paquet "Clap clap clap". Ils tapent des mains.

Et les éléphants piétinent "top-top-top". Ils tapent du pied.

Et ils battent leurs oreilles "Clap clap clap". Ils tapent des mains.

Les singes sautent "saut-saut-saut". Sauter sur place. Mains sur la ceinture.

Et leur donner des coups de pied "glisser-glisser-glisser". Squats.

Et maintenant nous sautons partout comme des singes. Sauter sur place. Mains sur la ceinture.

Et maintenant je vais vérifier comment tu connais les noms des oursons animaux des pays chauds. j'appelle adulte animal, et tu es un lionceau :

Par exemple : Un hippopotame a ... un hippopotame

Le lion a ... un lionceau

L'éléphant a ... bébé éléphant

Un chameau a ... un chameau

Le singe a ... un singe

La girafe a... une girafe.

Un jeu "Qui est beaucoup?"

Et maintenant j'appelle l'adulte un animal, et vous nommez les oursons quand il y en a beaucoup.

Par exemple : Une tortue a beaucoup - des tortues.

Le lion a beaucoup - ... des lionceaux

L'éléphant a beaucoup - ... des éléphants

Un chameau a beaucoup - ... des chameaux

Le singe a beaucoup - ... des singes

L'hippo a beaucoup - ... hippopotames

La girafe a beaucoup - ... de girafes.

Un jeu "Qui est grand".

J'appellerai animal, et vous ajoutez la recherche de particules à son nom.

Par exemple:

autruche - autruche,

1 lion - lion

2 éléphant

3 girafe - girafe

4 zèbre - zèbre

5 crocodile-crocodile

6 rhinocéros - rhinocéros

7 hippopotames

8 chameau-chameau

Éducateur : Les gars, vous aimez probablement courir et sauter ? Faisons quelques exercices avec moi.

De quoi avez-vous besoin pour recharger ?

Chaussettes écartées et talons ensemble.

Commençons par rien :

Nous nous étirons jusqu'au plafond.

Peu importe qu'ils ne l'aient pas compris

Redressé. Au dessus de l'acier !

Et nous ne sommes pas debout "Mains dans le pantalon"-

Nous mettons nos mains devant la poitrine.

Pour que nous ne soyons pas grondés pour la paresse,

Répétons les secousses de la main.

Hé, ne vous baissez pas les gars !

Apportez vos omoplates à la fin.

Arrêt! Y a-t-il un support pour les jambes ?

Main levée, l'autre sur le côté.

Connaissez-vous l'exercice ?

Ça s'appelle des pentes.

Répétez à gauche et à droite

Nous nous plions et nous redressons.

Maintenant, penchez-vous en avant.

Mains sur le côté. Et ainsi.

Semble tourner

Moulin à vent.

Nous nous sommes levés. Exhalé : "Oh,"

Inspirer et expirer. Inspirez à nouveau.

Détendu et tous ensemble

Nous sauterons sur place.

Le corps a été chargé de force

n'oubliez pas le sourire.

Éducateur: - Les gars, maintenant je vais distribuer des cartes de signalisation à tout le monde: rouge et vert et je dirai les phrases suivantes, si vous pensez que c'est correct, levez une carte de signalisation verte, et si c'est faux, alors rouge, et je verrai à quel point vous étiez attentif. Alors commençons :

Nous avons voyagé aujourd'hui Australie?

Le lion a-t-il peur de quelqu'un ?

Un éléphant a-t-il un long cou ?

Une girafe peut-elle rester longtemps sans eau ?

Le corps d'un rhinocéros est-il recouvert d'une peau marbrée ?

L'Afrique est le royaume du froid ?

Seules les lionnes chassent ?

L'éléphant est le plus petit animal sur terre?

Envie de visiter à nouveau l'Afrique ?

Nous allons certainement refaire un tel voyage, il est temps pour nous de retourner à la maternelle.

Disons un sort.

Je me tord, tord,

je veux revenir (les enfants font une rotation autour de vous) .

3. Réflexion.

Éducateur: - Et maintenant, nous allons tous voir ensemble ce que animaux Photographié par Camélia. (les enfants regardent les photos). A qui quoi animal l'avez-vous le plus aimé et pourquoi ? (réponses des enfants). Merci à tous pour votre attention.

Tâches:
1) Apprendre aux enfants à établir des dépendances et des connexions dans les informations accumulées sur les animaux d'Afrique ;
2) Éduquer les enfants à une attitude prudente, créative, humaine, réfléchie et responsable envers la faune;
3) Pour former la capacité de composer histoires courtesà propos des animaux;
4) Consolider la connaissance des nombres 1-5 ;
5) Exercice de coordination sur une feuille de papier ;
6) Développer la mémoire, l'attention, l'imagination et la réflexion des enfants.
Matériel de démonstration : des livres sur les animaux d'Afrique avec des illustrations colorées, des photos d'animaux, le jeu "Qui est où ?".
Polycopié : jeu de zoo, jeu de camomille. Découpez des images, des contours d'animaux.
Accompagnement musical : V. Shainsky "Chunga-Changa", la chanson "Barmaley".
Travaux préliminaires : parler des animaux d'Afrique, dessiner des animaux, deviner des énigmes sur les animaux, lire des poèmes et des histoires sur les animaux.

Progression de la leçon

Le début de la chanson "Barmaley" retentit.

"Les enfants, aujourd'hui nous avons une leçon très intéressante. Mais avant de commencer, vous devez faire un "exercice cérébral":
Question pour les enfants :
Combien de pattes a un hippopotame ?
Combien de dents a un crocodile ?
Qui est le plus grand : un éléphant ou un singe ?
Combien de cornes possède un rhinocéros ?
Qui a le cou le plus long : une girafe ou un zèbre ?
Combien de rayures a un zèbre ?
Qui est le plus fort : un lion ou une antilope ?
Qui est le plus grand : une girafe ou un hippopotame ?
Combien d'oreilles a un singe ?
Combien de queues a un léopard ?

- Les gars, nous sommes entrés dans pays chaud. Regardez combien d'animaux sont ici. Nommez quelqu'un que vous connaissez. (réponses des enfants).

- Vous savez, les gars, les animaux sont situés dans la clairière, mais ils ne savent pas lesquels d'entre eux ont atterri où, nous allons les aider à comprendre.

Le jeu "Qui est où ?"

- Oh, les gars, le matin, un singe est venu en courant, a apporté une lettre et s'est enfui, a dit qu'il y avait des mots croisés et des énigmes dans la lettre, si nous résolvons les mots croisés, nous découvrirons sur quel continent vivent ces animaux. (Afrique)

- Quelque chose que notre singe n'apparaît pas, mais jouons pour l'instant.

Jeu "Mamans et bébés"
(Le conducteur appelle l'animal et lance la balle à l'enfant, il appelle le petit)

« Écoutez, les gars, est-ce que notre singe est là ? »

- Oh, oui, il y a une camomille.

Jeu de camomille
(Une image d'un animal est collée au verso de chaque pétale, les chiffres de 1 à 5 sont écrits au recto. Combien de fois un adulte tape dans ses mains, avec un tel nombre l'enfant prend un pétale et parle de cet animal)

- Nous sommes venus avec vous les gars au zoo.

Jeu de zoo
(Vous devez diviser les animaux en 2 enclos pour les prédateurs et les herbivores, dites les règles de comportement dans le zoo)

- ne taquinez pas les animaux ;
- ne les nourrissez pas ;
- Ne vous approchez pas des animaux.

Fizminutka "Qui fait quoi ?"
(Sur la musique de V. Shainsky "Chunga-Changa")
L'adulte appelle l'animal, les enfants imitent ses mouvements :

Éléphant - piétinant
Zèbre - au galop
Crocodile - nage
Antilope - marche silencieusement
Lion - furtif
Léopard - saut
Singe - taquineries

- Les gars, mes yeux sont fatigués de faire quelque chose, travaillons sur notre simulateur. (simulateur Bazarny)

- Vous savez, mes doigts sont fatigués, étirons-les.

Fizminutka pour les doigts :
(avec boules - hérissons)

Tigre, girafe, énorme éléphant, ( rouleaux circulaires)
Zèbre, puma et bison, ( roulement droit)
Deux chacals, un hippopotame, ( presser alternativement)
Il se tient la bouche ouverte, main droite et main gauche)
Et au-dessus d'eux est le roi des bêtes, ( lancer la balle)
Nommez-le bientôt (lion) ( d'une main à l'autre).

- Bien. Eh bien, il n'y a pas de singes. Alors faisons une autre tâche avec vous. C'est appelé "Devinez le contour."

Exercer:
Devinez l'animal le long du contour;
Colorez-le en conséquence;
Donnez un portrait au même animal.

- Jouons à un jeu jeu mobile "Lions et antilopes" . (Les enfants sont divisés en lions et antilopes, quand les antilopes marchent dans la clairière, les lions dorment, puis selon le mot "Lions", ils se réveillent et attrapent les antilopes, les emmènent dans la maison, puis les enfants changent de rôle, répétez 2-3 fois. Les plus adroits restent dans le jeu.)

- Gars. Et vous savez, dans la lettre que le singe a apportée le matin, les animaux ont envoyé leurs photos. Et je ne peux pas les composer. Aide-moi!

(Les enfants font des images découpées et appellent des animaux)

Le singe revient, félicite les enfants d'en savoir autant et les traite avec des bananes d'Afrique.

Elena Skatkova
Résumé de la leçon dans le groupe préparatoire "Animaux des pays chauds"

ANIMAUX DES PAYS CHAUDS

L'objectif est de consolider et d'élargir les connaissances des enfants sur animaux des pays chauds reflétant leurs propres impressions dans l'activité artistique.

Tâches:

*éducatif:

Clarifier et élargir les horizons des enfants sur la vie animaux des pays chauds;

Se former des idées sur la relation des organismes vivants avec l'environnement;

Améliorer la forme dialogique du discours;

Continuer à enseigner à exprimer ses propres jugements ;

Continuer à développer les compétences de modélisation simple, de décoration et de complément de l'image avec des détails caractéristiques en utilisant une technique visuelle combinée (application et dessin);

Renforcer la capacité à construire une composition commune.

* développement:

Développer l'intérêt des représentants faune;

Développer le vocabulaire conceptuel actif des élèves ;

Développer l'attention lors de la résolution de tâches de jeu et de création ;

Encourager l'originalité des images de l'imagination ;

Créer des conditions pour la formation d'une pensée visuelle efficace dans le processus de cognition et de créativité;

Développer les qualités communicatives des enfants d'âge préscolaire au cours de la communication et de l'exécution d'une tâche créative commune;

*éducatif:

Cultiver l'intérêt pour le monde qui l'entoure et la capacité de parler de ses objets avec des adultes et des pairs, écouter attentivement et compléter les réponses de chacun;

Encourager la précision dans le travail, le respect du travail de leurs camarades.

Équipement et matériel:

1) globe ;

2) Présentation avec image animaux vivre au chaud des pays;

3) Détails animaux au-delà de que de présenter des enfants sur leçon, feutres, toiles cirées, serviettes, pinceaux à colle, colle pour chaque enfant, ovales de tons jaune clair et bleu, fond général.

4) Jeu didactique - présentation "Devine qui?", jeu de société didactique « Qui habite où ? etc. ;

5) Enregistrement de chanson "Afrique", jeu massage musical - exercice "Les girafes...".

Le matériel reste dans les coins pour une activité indépendante ultérieure.

travaux préliminaires

Organisation d'un environnement en développement (mise en place d'albums thématiques « Animaux des pays chauds» , illustrations et des photographies représentant animaux de différents pays à voir);

Conversations sur animaux de différents pays, les habitants de l'Afrique ;

Énigmes sur animaux, lire des poèmes ;

Regarder des photos « animaux de zoo» , "Les Lions" etc., en compilant des histoires basées sur eux ;

Dessiner et colorier animaux de différents pays en activité libre.

Progrès directement pédagogique activités:

Les enfants entrent dans la salle, saluent les personnes présentes, l'enseignant attire l'attention des enfants sur l'objet posé sur la table. Ce globe est un modèle de la Terre.

soignant: Les gars, vous savez ce que c'est ?

Les enfants répondent.

soignant: C'est vrai, c'est un globe - un modèle de la Terre. Les gars, aimez-vous voyager? Voulez-vous faire un grand voyage avec moi? Devinez où nous irons ?

"Le continent le plus chaud pittoresque et grand.

De nombreux lions et singes vivent ici parmi les savanes.

Enfants: Afrique.

soignant: C'est vrai, nous allons vous accompagner très continent chaud. L'Afrique est le royaume du soleil et du sable les plus chauds du monde. Qui peut montrer l'Afrique sur un globe ?

soignant: Mémorisez les mots magiques, répétez après moi:

Je tord le globe magique

Je veux aller en Afrique !

(Les enfants se tournent vers la musique)

soignant: Nous voici en Afrique. Quoi animaux voulez-vous le voir là-bas? Pour répondre à ma question, vous devez regarder les conventions et répondre par une phrase complète avec l'intonation appropriée.

Les enfants sont aux commandes: "Je veux voir…" (prononciation avec différentes intonations et hauteur de voix)

soignant: Alors ok. J'espère que tes souhaits se réaliseront. Asseyons-nous et regardons l'écran.

Le professeur fait une présentation « Animaux des pays chauds» . Les enfants appellent à tour de rôle Animaux d'Afrique.

soignant: Et maintenant je vais vous dire cribler:

Le roi des bêtes est un gros chat

Rugir un peu avec le mal,

Il dort dans une tanière après avoir mangé

Porte une crinière, redoutable... (un lion)

(afficher illustrations animal)

Pourquoi est-il important pour un lion d'être invisible ? (c'est un prédateur qui traque une proie)

Pourquoi ne le voyons-nous pas ? (la couleur de la laine vous permet d'être invisible parmi l'herbe sèche jaune).

Qui va chasser ? Lions ou lionnes ? Pourquoi?

Quelle est la différence entre les lions et les lionnes ? (le lion a une grosse crinière duveteuse, mais la lionne ne l'a pas).

Qui chassent les lionnes ? (girafes, antilopes, zèbres deviennent leurs proies).

Quels sont les avantages des prédateurs ?

(Les lions ne donnent pas aux herbivores animaux(antilopes, zèbres, girafes) se multiplier en grand nombre, sauvant le monde végétal de la destruction complète et détruisant également les malades animaux).

soignant: Suivant mystère:

Voici les chevaux, tout en rayures,

Peut-être sont-ils en costume marin ?

Non, ils sont de la même couleur.

Devinez qui est-ce? (zèbre)

(afficher illustrations, une conversation pour clarifier les connaissances sur animal)

Un zèbre est-il un cheval noir à rayures blanches ou un cheval blanc à rayures noires ?

Chaque zèbre est couvert de rayures, et elles ne se répètent pas.

(Un petit zèbre reconnaît sa mère sur le dessin. De plus, leur couleur leur permet de confondre les prédateurs, ils ne peuvent pas distinguer un seul zèbre. Il y en a beaucoup et ils se fondent en une seule grande tache rayée).

soignant: Écoutez, de qui parle la prochaine énigme ?

Un si long cou

Je n'ai pas vu les gens:

Tout plus haut dans le monde

Repéré ... (j'ai envie de dire en rime "chameau" mais c'est une girafe

Ici grue vivante,

habitant pays chauds.

Des troncs de plusieurs étages

Déchire les feuilles et la banane. (girafe)

(afficher illustrations, une conversation pour clarifier les connaissances sur animal)

La hauteur de la girafe est de 6 mètres, elle est aussi haute qu'une maison à 2 étages, la moitié de la hauteur tombe sur le cou.

Pourquoi a-t-il un tel cou ? (atteint facilement la cime des grands arbres, arrachant les feuilles).

Zèbres, antilopes paissent près de la girafe, autruches, cerf.

Qu'est-ce qui les attire vers une girafe ? (Une grande taille, des oreilles sensibles et des yeux perçants l'aident à voir un prédateur et à annoncer l'alarme à tout le monde. Les yeux d'une girafe sont tellement fixés que, sans tourner la tête, il voit tout autour.)

soignant: De quoi parle la prochaine énigme ?

Nez - tuyau géant

Se lave comme une douche.

C'est un habitant pays chauds

Tous les plus grands sur terre ferme.

Quel est le plus grand animal en afrique? ÉLÉPHANT

(afficher illustrations, une conversation pour clarifier les connaissances sur animal)

Pensez-vous qu'un lion ose attaquer un éléphant ? (non, l'éléphant est puissant, très fort animal, le lion n'y fera pas face).

La chose la plus étonnante à propos d'un éléphant est sa trompe.

Que leur fait l'éléphant ? (A l'aide d'une trompe, un éléphant arrache les feuilles des arbres, déchire l'herbe, boit. Il porte des arbres très épais. Un éléphant se défend des ennemis avec une trompe, exprime de la tendresse, caresse ses petits avec amour.)

soignant: Soudain, les yeux, les oreilles et les narines d'une énorme bête sont apparus hors de l'eau. Il est assis dans l'eau toute la journée, pour deviner de qui il s'agit, il faut deviner l'énigme.

En Afrique, le gros vit, il a une bouche énorme,

Dans la chaleur, il reste assis dans l'eau toute la journée, ne pense qu'à la nourriture,

L'insatiable mâche des tonnes d'herbe... (hippopotame)

Je ne peux le trouver qu'en Afrique

Cet animal est dans l'étang.

S'il débarque,

Devient très maladroit. (hippopotame)

(afficher illustrations, une conversation pour clarifier les connaissances sur animal)

Notre grand hippopotame a un petit ami. Qui est-ce? (Hippo est ami avec les oiseaux).

Comment l'aident-ils ? (Un oiseau est assis sur la tête d'un hippopotame lorsqu'il est assis dans l'eau, il attrape donc du poisson pour lui-même; l'oiseau hippopotame nettoie sa peau des insectes, guérit les blessures).

soignant: Et quoi d'autre animaux N'avons-nous pas nommé l'Afrique ?

(Liste des enfants : singe, chameau, rhinocéros, antilope, etc.)

soignant: Bien joué! Vous avez dit beaucoup de choses intéressantes et appris sur Animaux d'Afrique. Maintenant, reposons-nous.

(le massage de jeu est effectué pour le développement de la motricité générale - exercice "Les girafes...")

Les enfants se tiennent en cercle. Le professeur active l'accompagnement musical.

Les girafes ont des taches, des taches, des taches, des taches partout.

(se gifler).

Est sur le nez ventres, genoux et chaussettes.

(montrer les parties du corps).

Les éléphants ont des plis, des plis, des plis, des plis partout

(Se pincer).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Est sur le nez ventres, genoux et chaussettes.

(montrer les parties du corps).

Les chatons ont de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure partout.

(faites un mouvement de secousse).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Est sur le nez ventres, genoux et chaussettes.

(montrer les parties du corps).

Et le zèbre a des rayures, il y a des rayures partout,

Et le zèbre a des rayures, il y a des rayures partout.

(montrer les rayures).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Est sur le nez ventres, genoux et chaussettes.

(montrer les parties du corps).

soignant: Puisque vous savez si bien animaux des pays chauds je vous propose un jeu "Devine qui?"

(un jeu de présentation est affiché à l'écran, dans lequel les enfants doivent deviner par parties du corps animal)

soignant: L'Afrique est toujours très chaud. Qu'est-ce que tu veux le plus quand il fait chaud ? Que font-ils animaux quand soif? (aller au point d'eau)

Qu'est-ce qu'un point d'eau ? (Tout le monde se rassemble à l'abreuvoir animaux de la savane: se saouler, nager

soignant: Les gars, qui peut venir à l'abreuvoir ? (Girafe, zèbre, lion). Et qui vit dans l'eau presque tout le temps ? (tortue, hippopotame).

soignant: Sur le passé leçon nous avons fait un panneau représentant la nature de l'Afrique. Qu'avons-nous imaginé ?

(Enfants: "Soleil, palmiers, étang, herbe")

Qui n'est pas au travail ? (animaux) Imaginons-les. Chacun de vous peut choisir les détails de ce animal que vous créerez (recueillir, coller, puis décorer avec des feutres). Quand ton les animaux seront prêts, vous les placez dans la partie de la nature qui lui conviendra le mieux. S'il n'y a pas de questions, vous pouvez commencer à choisir et à travailler sur la création d'images. animaux.

(Les enfants choisissent des plateaux avec des détails animaux, s'asseoir aux tables sur lesquelles il y a de la colle, des pinceaux, des feutres, des toiles cirées, des serviettes.)

soignant: Mais d'abord, faisons de la gymnastique pour les doigts

(Les enfants font des exercices avec les doigts).

DANS pays chauds

(Léger, glissement, mouvements de tous les doigts pour tenir sur la table).

rhinocéros

(Mains posées sur les doigts écartés pliés).

Ils marchent juste sur la route.

(Les mains avancent)

Les béhémoths se mouillent dans la rivière.

(Tournez les paumes des mains vers le haut, serrez et desserrez les doigts).

Les lions partent à la chasse.

(Ecartez les doigts comme un éventail).

crocodiles,

(Mains ouvertes jointes aux poignets).

Singe,

(Mains posées sur la tête, montrez "oreilles").

Les zèbres sont des habitants de la savane.

(Entrelacez les doigts des deux mains ensemble, effectuez "sauter"

avancer sur la table).

Et les oiseaux tropicaux

(Tordre les pouces des deux mains ensemble

battez vos paumes comme des ailes).

Il y a de quoi s'émerveiller ici.

(Les paumes des deux mains posées sur la table tournent de haut en bas).

Avant que les enfants commencent à coller animal vous pouvez répéter la procédure au nom de l'enfant action:

1. poster une image ;

2. à tour de rôle (de préférence du torse) enduire les pièces sur la toile cirée avec de la colle et de la colle en place ;

3. puis, quand tout l'animal sera collé, tamponner avec une serviette (sinon les détails peuvent être effacés et l'image devra être téléchargée à nouveau);

4. décorer l'image avec des feutres (yeux, cornes, taches, rayures, etc.)

5. Chaque enfant qui a terminé le travail le colle sur le fond général.

Si nécessaire, l'enseignant apporte une aide aux enfants.

soignant: (lorsque tout le travail est terminé) Les gars, parlez à tout le monde en quelques mots de animal qu'il a créé aujourd'hui.

(Chaque enfant prononce une phrase, inventant une histoire générale)

soignant: Notre voyage touche à sa fin

Je tord le globe magique

Je veux revenir !

(musique, les enfants tournent autour de leur axe)

soignant: Où en sommes-nous aujourd'hui ? (en Afrique). De quoi tu te rappelles?

En souvenir de notre voyage, je vous offre un jeu. Elle est également sur Animaux d'Afrique, vous pouvez jouer vous-même dans groupe.